17
แแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแ แแแ แแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแ แแแแแแ 1. แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ 2. แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแ 3. แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แ แแแ 4. แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแ (แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแ) แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ 2 แแแ แแแ แแแแแแ แแแแแแแแแ (extended response) แแแแแแแแแแแแ แแแ (restricted response) แแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแ แแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ 1

แบบทดสอบแบบอัตนัย

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: แบบทดสอบแบบอัตนัย

แบบทดสอบแบบอ�ตนั�ยความหมายของแบบทดสอบอ�ตนั�ย แบบทดสอบอ�ตนั�ย คื อ แบบทดสอบท��มี�คื�ณสมีบ�ต� ด�งนั��1. ผู้��ตอบต�องเขี�ยนับรรยายตอบ2. เป็�นัขี�อสอบท��ผู้��ตอบมี�ส�ทธิ�จะเขี�ยนัตอบอย"างเสร�3. เป็�นัขี�อสอบท��อาจจะมี�คื#าตอบถู�กหลาย ๆ ทาง4. เป็�นัขี�อสอบท��คื#าตอบขีองขี�อสอบขี�อเด�ยวก�นั อาจจะมี�คืวามี

แตกต"างท��งในัด�านัคื�ณภาพและคืวามีถู�กต�องเนั �องจากได�มี�ผู้��เขี�ยนัว�จารณ. และแสดงให�เห/นัถู0งขี�อด�และขี�อ

เส�ยหร อขีอบเขีตจ#าก�ด ขีองขี�อสอบอ�ตนั�ยไว�เป็�นัจ#านัวนัมีาก และเนั �องจากคืร�ส"วนัใหญ่"ย�งนั�ยมีใช้�ขี�อบ�งคื�บอ�ตนั�ย (โดยไมี"คื#านั0งถู0งว"าจะมี�คืวามีเหมีาะสมีก�บสภาพการณ.ขีองการทดสอบในัคืร��งนั��นัหร อไมี"ก/ตามี)

ประเภทของแบบทดสอบอ�ตนั�ยแบบทดสอบแบบอ�ตนั�ยเป็�นัแบบทดสอบท��ให�ผู้��ตอบได�แสดง

คืวามีคื�ดเห/นั เหมีาะส#าหร�บการว�ดคืวามีร� �ขี� �นัส�งกว"าคืวามีจ#าและคืวามีเขี�าใจ ขี�อสอบแบบอ�ตนั�ยแบ"งเป็�นั 2 แบบ คื อ แบบไมี"จ#าก�ดตอบ (extended response) และแบบจ#าก�ดตอบ (restricted

response) ซึ่0�งขี0�นันัอย�"ก�บการให�อ�สระแก"นั�กเร�ยนัในั การตอบ จากการศึ0กษาพบว"าเด/กระด�บป็ระถูมีศึ0กษาเขี�ยนัตอบแบบก#าหนัดโคืรงสร�างให�ตอบได�ด� ส"วนันั�กเร�ยนัในัระด�บส�งเขี�ยนัตอบแบบไมี"ก#าหนัดโคืรงสร�างให�ตอบได�ด�

1. แบบไม�จำ�ากั�ดตอบ (extended response) ขี�อสอบแบบอ�ตนั�ยแบบไมี"จ#าก�ดคื#าตอบนั��ให�อ�สระเสร�แก"นั�กเร�ยนัอย"างเต/มีท�� ในัการอภ�ป็รายแสดงคืวามีคื�ดเห/นัและรวบรวมีขี�อมี�ลเท/จจร�งต"างๆ มีาใช้�ในัการสอนั

1

Page 2: แบบทดสอบแบบอัตนัย

โดยท��วไป็ขี�อสอบแบบนั��จะให�นั�กเร�ยนัแสดงคืวามีสามีารถู ซึ่0�งจ#าเป็�นัต�องอาศึ�ยการส�งเคืราะห.และการป็ระเมี�นัผู้ล ขี�อสอบนั��นั�บว"ามี�คื�ณคื"าอย"างย��งในัการว�ดขีบวนัการทางสมีองท��ส�งขี0�นั ตามีขี��นัตอนัด�งนั��

ข��นัท�� 1 ระล0กถู0งคืวามีร� �ท��เร�ยนัไป็ เช้"นั- จงอธิ�บายทฤษฏี�ก#าเนั�ดช้นัช้าต�ไทยมีา 1 ทฤษฏี�- จงอธิ�บายเก��ยวก�บการสอนัแบบบรรยายก�บการสอนัแบบ

ส บสวนั โดยให�บอกถู0งหล�กส#าคื�ญ่ท��ใช้�ในัการสอนัแต"ละว�ธิ� และขี�อด�-ขี�อเส�ยขีองการสอนัท��งสองแบบ

ข��นัท�� 2 ป็ระเมี�นัคื"าคืวามีร� �ท��จ#าได� เช้"นั- จงเป็ร�ยบเท�ยบขี�อด�-ขี�อเส�ยขีองการป็ระเมี�นัผู้ลแบบอ�ง

เกณฑ์.และแบบอ�งกล�"มีมีาอย"างละเอ�ยด- เพราะเหต�ใดเอด�ส�นัจ0งได�ร�บการยกย"องเป็�นัอย"างมีาก- จงทดลองเร �องอากาศึมี�ไอนั#�าข��นัท�� 3 รวบรวมีคืวามีร� �และคืวามีคื�ดให�เป็�นัระบบ เช้"นั- จงกล"าวถู0งคืวามีคืล�ายคืล0งก�นัในัการท��สหร�ฐอเมีร�กาเขี�าไป็มี�

ส"วนัพ�วพ�นัก�บคืวามีขี�ดแย�งในัป็ระเทศึเกาหล� และเว�ยดนัามีมีา 3 ป็ระการ

ข��นัท�� 4 แสดงคืวามีคื�ดเห/นัออกมีาอย"างมี�เหต�ผู้ล เช้"นั- จงเป็ร�ยบเท�ยบและอธิ�บายเหต�ผู้ลการป็กคืรองระบอบ

ป็ระช้าธิ�ป็ไตยขีองอ�งกฤษก�บสหร�ฐอเมีร�กา

ขี�อเส�ยขีองขี�อสอบป็ระเภทนั��คื อมี�คืวามีเช้ �อมี��นั 1 คื"อนัขี�างต#�า

แต"มี�ขี�อด�คื อ นั�กเร�ยนัมี�โอกาสแสดงคืวามีคื�ดเห/นัได�อย"างเสร� 2. แบบจำ�ากั�ดตอบ (restricted response) ขี�อสอบ

แบบนั��มี�กจะก#าหนัดขีอบเขีตแบบฟอร.มีและ เนั �อท��เฉพาะให�นั�กเร�ยนัไมี"มี�อ�สระเสร�ในัการตอบมีากนั�ก แบบทดสอบนั��ให�ตอบส��นักว"าแบบแรก คื#าตอบอย�"ภายในัขีอบเขีตท��ก#าหนัดไว�ในัวงจ#าก�ด โดยท��วไป็แล�วจะก#าหนัดขีอบขี"ายและคืวามียาวในัการตอบไว�ด�วยต�วอย"างเช้"นั

2

Page 3: แบบทดสอบแบบอัตนัย

- ล�กษณะภ�มี�อากาศึ- การป็กคืรอง- อาช้�พขีองพลเมี อง- จงอธิ�บายสาเหต�ขีองการเก�ดสงคืรามีโลกคืร��งท�� 2 มีา 3

ป็ระการ- จงยกต�วอย"างการกระท#าท��แสดงถู0งคืวามีร�กช้าต�มีา 5 ขี�อ

ส"วนัด�ขีองขี�อสอบแบบนั��คื อ ง"ายในัการตรวจ มี�คืวามีย�ต�ธิรรมีและมี�คืวามีเช้ �อมี��นัส�งกว"าขี�อสอบป็ระเภทไมี"จ#าก�ดคื#าตอบอ�กด�วย จำ ดม �งหมายของกัารใช้#แบบทดสอบอ�ตนั�ย มี�ด�งนั��

1. ต�องการให�ผู้��เขี�าสอบแสดงคืวามีสามีารถูด�านัคืวามีคื�ดสร�างสรรคื. (Creativity) และบรรยายคืวามีคื�ดออกมีาได�อย"างเป็�นัอ�สระ และต�องคื#านั0งถู0งคืวามีสามีารถูท�กษะการเร�ยนัขีองนั�กเร�ยนัด�วย

2. ต�องการเนั�นัคืวามีร� �ขี� �นัล0กซึ่0�ง เช้"นั คืวามีสามีารถูด�านัการส�งเคืราะห. หร อต�องการว�ดคืวามีเขี�าใจในัเนั �อหาท��เร�ยนัมีาท��งหมีด

กัารวางแผนักัารสร#างแบบทดสอบอ�ตนั�ยจ�ดอ"อนัขีองแบบทดสอบอ�ตนั�ยก/คื อ การสร�างโดยขีาดการ

วางแผู้นัท��ด� การวางแผู้นัการสร�างแบบทดสอบอ�ตนั�ยก/มี�คืวามีส#าคื�ญ่ เช้"นัเด�ยวก�บการวางแผู้นัสร�างแบบทดสอบป็รนั�ยถู0งแมี�ว"าจะมี�ว�ธิ�การสร�างและธิรรมีช้าต�ต"างก�นัก/ตามี ส��งท��ผู้��ออกขี�อสอบจะต�องคื#านั0งถู0งในัการออกขี�อสอบแบบอ�ตนั�ย ด�งนั��

1. จ�ดมี�"งหมีายขีองกล�"มีสาระนั��นั ๆ เหมีาะสมีก�บแบบทดสอบอ�ตนั�ยหร อไมี"

3

Page 4: แบบทดสอบแบบอัตนัย

2. ผู้��เขี�าสอบมี�พ �นัฐานัท��งในัด�านัคืวามีเร�ยง และเนั �อหาว�ช้าเพ�ยงพอท��จะเขี�ยนัตอบแบบอ�ตนั�ยหร อไมี" เช้"นั เด/กเล/กๆ ไมี"คืวรใช้�ขี�อสอบอ�ตนั�ยทดสอบอย"างเด/ดขีาด

3. ขี�อสอบนั��นัเป็=ดโอกาสให�ผู้��ตอบมี�อ�สระในัการตอบ เป็=ดโอกาสให�แสดงคืวามีคื�ดเห/นัหลายแง"หลายมี�มีหร อไมี" หร อจ#าก�ดวงคื#าตอบให�ตอบแคื"แคืบๆ เพ�ยงด�านัเด�ยว เช้"นั ถูามีแต"คืวามีจ#าในัเนั �อหาท��คืร�สอนัไป็ ก/ไมี"คืวรใช้�ขี�อสอบอ�ตนั�ย

4. ก#าหนัดเวลาท��ใช้�ในัการสอบมีากเพ�ยงพอหร อไมี" เพราะการสอบแบบอ�ตนั�ยนั��นัต�องใช้�เวลาในัการเขี�ยนัตอบนัานัมีากกว"าแบบทดสอบป็รนั�ย

หลั�กัในักัารสร#างแบบทดสอบอ�ตนั�ย1. การสร�างขี�อสอบคืวรคื#านั0งถู0งล#าด�บคืวามีส#าคื�ญ่ขีองจ�ดมี�"ง

หมีายท��วางไว�ตามีท��ป็รากฏีในัตารางการว�เคืราะห.หล�กส�ตร จ�ดมี�"งหมีายหร อพฤต�กรรมีใดมี�นั#�าหนั�กคืวามีส#าคื�ญ่มีากก/ออกขี�อสอบเพ �อว�ดพฤต�กรรมีนั��นัมีากให�ได�ส�ดส"วนัตามีตารางว�เคืราะห.หล�กส�ตร เพราะแบบทดสอบแบบนั��ถูามีได�นั�อยขี�อ เนั �องจากต�องเส�ยเวลาตอบนัานั

2. พ�จารณาให�รอบคือบว"าจะสร�างแบบขี�อสอบให�คืล�มีเนั �อหาอะไรบ�าง เช้"นั จะสอบเฉพาะเนั �อหาท��คืร�บรรยายอย"างเด�ยว หร อจะคืรอบคืล�มีไป็ถู0งส"วนัท��นั�กเร�ยนัร"วมีอภ�ป็ราย ท#ารายงานัหร ออ"านันัอกเวลาด�วย และคืวรแจ�งให�ผู้��สอนัทราบล"วงหนั�า เพ �อจะได�เตร�ยมีต�วศึ0กษาคื�นัคืว�าอย"างล0กซึ่0�ง

3. ไมี"คืวรให�มี�การเล อกตอบเป็�นับางขี�อ เพราะอาจมีรการได�เป็ร�ยบเส�ยเป็ร�ยบก�นั อ�นัเนั �องมีาจากขี�อสอบมี�คืวามียากง"ายไมี"เท"าก�นั คืะแนันัท��ได�จ0งนั#ามีาเป็ร�ยบเท�ยบก�นัไมี"ได�เพราะต��งอย�"บนัพ �นัฐานัขีองการว�ดท��ไมี"เท"าก�นั

4. เขี�ยนัคื#าส��งให�ช้�ดเจนัว"าขี�อสอบนั��นัๆ ต�องการให�ผู้��สอบท#าอย"างไรมี�เกณฑ์.ในัการพ�จารณาให�คืะแนันัอย"างไร คืวรให�นั�กเร�ยนัอ"านั

4

Page 5: แบบทดสอบแบบอัตนัย

คื#าส��งให�เขี�าใจอย"างถู"องแท�เส�ยก"อนัท��จะลงมี อป็ฏี�บ�ต� คืวรบอกให�ช้�ดเจนัด�วยว"ามี�การแบ"งส"วนัคืะแนันัอย"างไร เพ �อผู้��สอบจะได�วางแผู้นัการตอบได�เหมีาะสมี

ต�วอย"าง คื#าช้��แจงคื#าถูามีมี�ท��งหมีด 4 ขี�อ ให�คืะแนันัขี�อละ 20

คืะแนันั ผู้��ตอบคืวรแบ"งเวลาในัการตอบขี�อสอบแต"ละขี�อให�เท"าก�นั เนั �องจากการเร�ยบเร�ยงขี�อคืวามีในัการตอบมี�ผู้ลต"อการให�คืะแนันั ด�งนั��นัก"อนัการเขี�ยนัคื#าตอบแต"ละขี�อ ท"านัคืวรจะใช้�เวลาเล/กนั�อย ส#าหร�บก#าหนัดห�วขี�อ (Outline) ในัการตอบ แต"ละขี�อไว�ก"อนั เพ �อท��จะท#าให�ได�คืะแนันัด�ขี0�นั

5. ถูามีป็>ญ่หาท��แสดงว"านั�กเร�ยนัมี�คืวามีร� �จร�ง ๆ สามีารถูตอบป็>ญ่หาได�โดยพยายามีนั#ากฎเกณฑ์. หร อคืวามีร� �ไป็ใช้�ในัสถูานัการณ.ใหมี"ๆ ไมี"คืวรเป็�นัคื#าถูามีท��นั�กเร�ยนัเคืยพบหร อเคืยท#ามีาก"อนั เพราะจะกลายเป็�นัการว�ดคืวามีจ#าไป็

6. พยายามีใช้�คื#าถูามีหลาย ๆ แบบ มี�ใช้"มี�แต"คื#าถูามีป็ระเภท ใคืร อะไร ท��ไหนั เมี �อไร เท"านั��นั เพราะคื#าถูามีป็ระเภทนั��มี�ล�กษณะไป็ทางว�ดคืวามีจ#ามีากกว"าว�ดสมีรรถูภาพอ �นั คื#าถูามีท��ใช้�ว�ดสมีรรถูภาพท��ส�งขี0�นัคืวรจะเป็�นัคื#าถูามีป็ระเภท ท#าไมี อย"างไร หร อให�บรรยาย อธิ�บายเป็ร�ยบเท�ยบ หาคืวามีส�มีพ�นัธิ. คืวามีขี�ดแย�ง ต�คืวามี ว�เคืราะห.เหต�ผู้ล ว�จารณ. และป็ระเมี�นัผู้ล เป็�นัต�นั

7. เขี�ยนัคื#าถูามีให�ช้�ดเจนัว"าต�องการให�ตอบอย"างไร พยายามีเขี�ยนัตอบให�เฉพาะเจาะจงลงไป็ คื#าถูามีป็ระเภทให�แสดงคืวามีคื�ดเห/นั เป็�นัคื#าถูามีท��กว�างไป็ เช้"นั

“จงอธิ�บายเร �อง…………………….”

คืวรเป็ล��ยนัเป็�นั “จงอธิ�บายเร �อง…………….. ในัแง"ต"อไป็นั��ก. …………………….

ขี. …………………….

5

Page 6: แบบทดสอบแบบอัตนัย

คื. …………………….

8. ใช้�คื#าถูามีท��สามีารถูบอกได�ว"าคื#าตอบใดด�กว"าคื#าตอบใด คื#าถูามีนั��นั ๆ เมี �อนั�กเร�ยนัตอบแล�ว คืนัท��มี�คืวามีร� �ท��งหลายคืวรเห/นัพ�องก�นัว"าเป็�นัคื#าตอบท��ด� คื#าตอบใดเป็�นัคื#าตอบท��ไมี"ด�

9. เมี �อเขี�ยนัคื#าถูามีแล�วคืวรเขี�ยนัคื#าตอบท��ต�องการไว�ด�วยเลยเพ �อเป็�นัการตรวจสอบด�ว"าคื#าถูามีนั��นัช้�ดเจนัด�แล�วหร อย�ง คื#าถูามีนั��นัเมี �ออ"านัแล�วจะต�องตอบตามีท��คื�ดไว�หร อไมี" หากย�งไมี"ตรงจะได�แก�ไขีก"อนันั#าไป็ใช้�ได�

10. ถู�าเป็�นัคื#าถูามีท��เก��ยวก�บป็ระเด/นัขี�ดแย�งท��ย�งหาขี�อย�ต�ไมี"ได� ขี�อสอบนั��นัคืวรมี�"งให�หาหล�กฐานัมีาย นัย�นั หร อมีาสนั�บสนั�นัมีากกว"าท��จะทดสอบอย"างอ �นั เช้"นั ขี�อคืวามีท��ย�งหาขี�อมี�ลย�ต�ไมี"ได�คืวรหล�กเล��ยง การถูามีว"าถู�กหร อผู้�ด ใช้"หร อไมี"ใช้" แต"คืวรจะทดสอบการหาสาเหต�มีาสนั�บสนั�นัป็ระเด/นันั��นั ๆ

11. พยายามีสร�างขี�อคื#าถูามีหลาย ๆ ขี�อ ให�พอเหมีาะก�บเวลาท��สอบ และคืวรก#าหนัดคืวามียาวขีองขี�อสอบ และคืวามีซึ่�บซึ่�อนัขีองขี�อสอบให�พอเหมีาะก�บคืวามีสามีารถูขีองผู้��สอบ

12. พยายามีให�ขี�อสอบมี�จ#านัวนัมีากขี�อ เพ �อจะได�ออกให�คืรอบคืล�มีเนั �อหา ซึ่0�งเก��ยวขี�องก�บคื"าคืวามีเช้ �อมี��นัขีองขี�อสอบด�วย เราอาจเพ��มีขี�อสอบให�มีากขี�อโดยก#าหนัดให�ตอบส��นั ๆ

13. ถู�าขี�อสอบมี�หลายขี�อ คืวรจะเร�ยงล#าด�บจากง"ายไป็หายาก เพ �อย��วย�ให�อยากตอบย��งขี0�นั

จากท��ได�กล"าวจากส��งส#าคื�ญ่ท��คืวรระมี�ดระว�งในัการสร�างแบบทดสอบอ�ตนั�ยขี�างต�นันั��นั พอสร�ป็เป็�นัองคื.ป็ระกอบท��ส#าคื�ญ่ 3

ป็ระการ คื อ1. การใช้�คื#าในัต�วขี�อสอบคืวรให�อ"านัง"าย ช้�ดเจนั ไมี"ก#ากวมี2. คืวรเขี�ยนัขี�อสอบท��ต�องการคื#าตอบส��นั ๆ แต"มี�หลายขี�อย"อย3. ให�นั�กเร�ยนัท#าท�กขี�อเหมี อนัก�นั ไมี"คืวรให�มี�ขี�อเล อกข#อด�ของแบบทดสอบอ�ตนั�ย

6

Page 7: แบบทดสอบแบบอัตนัย

1. สามีารถูว�ดสมีรรถูภาพสมีองหร อพฤต�กรรมีต"าง ๆ ได�ท�กด�านั และโดยเฉพาะด�านัการส�งเคืราะห.จะว�ดได�ด�

2. ผู้��สอบได�มี�โอกาสแสดงคืวามีคื�ดเห/นัหร อเจตคืต�ขีองตนั3. โอกาสในัการตอบเดาโดยไมี"มี�คืวามีร� �ในัเร �องนั��นัเลยแล�วได�

คืะแนันัมี�นั�อยมีาก4. ส��นัเป็ล องนั�อยอาจใช้�ว�ธิ�เขี�ยนัลงบนักระดาษด#าให�นั�กเร�ยนั

ตอบพร�อมีก�นั (ถู�าไมี"พ�มีพ.โรเนั�ยว ขี�อสอบเลย)

5. ฝึAกคืวามีสามีารถูในัการใช้�ภาษาในัการเขี�ยนับรรยายได�6. สร�างได�ง"ายและรวดเร/วข#อเส�ยของแบบทดสอบอ�ตนั�ย1. ออกคื#าถูามีว�ดได�นั�อยขี�อ จ0งท#าให�ว�ดได�ไมี"คืรอบคืล�มีเนั �อหา

ท��งหมีดในัหล�กส�ตร2. ตรวจยากและเส�ยเวลาในัการตรวจ3. คืะแนันัท��ได�ไมี"คื"อยย�ต�ธิรรมีเพราะขี0�นัอย�"ก�บอารมีณ.

คื�ณธิรรมี และการต�ดส�นัใจช้องผู้��ตรวจ

4. การตรวจให�คืะแนันัขีาดคืวามีเป็�นัป็รนั�ย 2 เพราะแต"ละคืนั

ตรวจแล�วให�คืะแนันัไมี"ตรงก�นั5. ไมี"สามีารถูนั#ามีาว�เคืราะห.หาคื�ณภาพขีองขี�อสอบได�ว"า ด�หร อ

เลวเพ�ยงใด6. คื#าถูามีอาจจะก#ากวมี เด/กอาจตอบคื#าถูามีไมี"ได� เพราะไมี"

เขี�าใจคื#าถูามีมีากกว"าท��จะตอบไมี"ถู�กเพราะไมี"มี�คืวามีร� �ในัเร �องนั��นั ตอนันั��นั

ข#อแนัะนั�าในักัารใช้#แบบทดสอบอ�ตนั�ย1. ใช้�ขี�อสอบอ�ตนั�ยเพ �อจะว�ดในัส��งท��ขี�อสอบอ�ตนั�ยสามีารถูว�ด

ได�มีากท��ส�ด ซึ่0�งได�แก" คืวามีสามีารถูในัการบรรยาย การแสดงขี�อคื�ดเห/นั การเร�ยงคืวามี และขี�อว�จารณ.ต"างๆ

2. คืวรใช้�ขี�อสอบอ�ตนั�ยว�ดพฤต�กรรมีท��ล0กซึ่0�งกว"าคืวามีร� �คืวามีจ#าในัเนั �อหาว�ช้า เพราะพฤต�กรรมีด�งกล"าวขี�อสอบป็รนั�ยว�ดได�ด�กว"า

7

Page 8: แบบทดสอบแบบอัตนัย

ส#าหร�บพฤต�กรรมีด�านัอ �นัๆ เช้"นั คืวามีเขี�าใจ การว�เคืราะห. ส�งเคืราะห. และป็ระเมี�นัผู้ลนั��นั ขี�อสอบอ�ตนั�ยและป็รนั�ยมี�ป็ระโยช้นั.ด�วยก�นัท��งคื�" ส"วนัขี�อสอบอ�ตนั�ยจะมี�คื�ณคื"าเหนั อกว"าในัการใช้�ว�ดเก��ยวก�บการท��ให�นั�กเร�ยนัคื�ดหาเหต�ผู้ล อธิ�บายคืวามีส�มีพ�นัธิ. บรรยายขี�อมี�ล กฎเกณฑ์.และการสร�ป็คืวามี ขียายคืวามี

3. เนั �องจากขี�อสอบอ�ตนั�ยนั��นัผู้��สอบจ#าเป็�นัต�องเขี�ยนัตอบ ด�งนั��นัคืวามีสามีารถูในัการเขี�ยนัขีองผู้��สอบจ0งมี�ผู้ลต"อผู้��สอบเป็�นัอย"างมีาก การจะใช้�ขี�อสอบป็ระเภทนั��คืวรจะพ�จารณาท�กษะในัการเขี�ยนัขีองผู้��สอบด�วย การฝึAกให�นั�กเร�ยนัได�ตอบขี�อสอบอ�ตนั�ยบ"อย ๆ จะช้"วยให�นั�กเร�ยนัมี�ท�กษะในัการตอบขี�อสอบอ�ตนั�ยมีากขี0�นั

4. ไมี"คืวรใช้�ขี�อสอบอ�ตนั�ยและป็รนั�ยป็นัก�นัในัฉบ�บเด�ยวก�นั และให�ท#าในัเวลาจ#าก�ดเพราะก"อให�เก�ดคืวามีย�"งยากในัการวางแผู้นัการตอบ อ�กป็ระการหนั0�งการนั#าคืะแนันัจากขี�อสอบท��งสองช้นั�ดมีารวมีก�นัไมี"สามีารถูท#าได� เพราะเป็�นัการว�ดคืนัละอย"าง

แนัวค�าถามของแบบทดสอบอ�ตนั�ย- ใช้�คื#าถูามีป็ระเภท ใคืร อะไร ท��ไหนั เมี �อไร เมี �อต�องการว�ด

คืวามีจ#า- ให�นั�ยามี หร ออธิ�บายคืวามีหมีาย- ให�จ�ดล#าด�บเร �อง ล#าด�บเหต�การณ.- ให�จ#าแนักป็ระเภทขีองส��งต"าง ๆ- ให�เขี�ยนัเคื�าโคืรงหร อแผู้นัด#าเนั�นัการต"าง ๆ- ให�เขี�ยนับรรยาย หร อพรรณนัาส��งขีอง หร อกระบวนัการต"าง

ๆ- ให�เป็ร�ยบเท�ยบคืวามีแตกต"าง- ให�บอกคืวามีคืล�ายคืล0ง- ให�อธิ�บายว�ธิ�ท#า หร อหาเหต�ผู้ลป็ระกอบ- ให�อธิ�บายเหต�ผู้ลย"อย ๆ เพ �อสนั�บสนั�นัหร อคื�ดคื�านั- ให�อภ�ป็รายอย"างกว�างขีวาง

8

Page 9: แบบทดสอบแบบอัตนัย

- ให�สร�ป็คืวามี ย"อเร �อง- ให�ป็ระเมี�นั ต�ดสอนัคื�ณคื"า หร อพ�จารณาว"าคืวรหร อไมี"คืวร- ให�บอกสาเหต� หร อคืาดคืะเนัผู้ลท��จะเก�ดขี0�นั- สร�ป็หร อย"อคืวามีจากต#าราเร�ยนัหร อเร �องท��อ"านัมีา- ให�หาคืวามีส�มีพ�นัธิ.ขีองส��งต"าง ๆ- ให�นั#ากฎเกณฑ์. หร อหล�กการไป็ใช้�แก�ป็>ญ่หาในัสถูานัการณ.

ต"าง ๆ- ให�ระบ�จ�ดป็ระสงคื.ขีองผู้��แต"งหนั�งส อหร อบทคืวามีต"าง ๆ- ให�ว�พากษ.ว�จารณ. เพ �อสร�ป็หาเหต�ผู้ลท��ถู�กต�อง- ให�จ�ดระเบ�ยบขี�อเท/จจร�งขี0�นัใหมี"- ให�บอกป็>ญ่หาท��จะเก�ดขี0�นัใหมี"ต�วอย"างคื#าถูามี1. จงอธิ�บายว"า เส�ยด�ลย.การคื�า ตามีหล�กเศึรษฐศึาสตร.“ ”

2. ท"านัมี�หล�กฐานัอะไรท��แสดงว"า คืนัมี�ว�ว�ฒนัาการจากล�ง บอกมีา 3 ป็ระการ

3. จงเป็ร�ยบเท�ยบคืวามีแตกต"างระหว"างพ ช้ใบเล��ยงเด��ยวและใบเล��ยงคื�" พร�อมีก�บยกต�วอย"างป็ระกอบ

4. ระหว"างขี�อสอบแบบอ�ตนั�ย ก�บขี�อสอบป็รนั�ย ขี�อสอบแบบไหนัสามีารถูใช้�ว�ดคืวามีร� �ในัว�ช้าป็ระว�ต�ศึาสตร.ได�ด�กว"าก�นั ให�บอกเหต�ผู้ล

5. ท"านัเห/นัด�วยหร อไมี"ก�บคื#ากล"าวท��ว"า การใช้�ขี�อสอบป็รนั�ย“

ท#าให�เด/กนั�กเขี�ยนัหนั�งส อไมี"เป็�นั”

6. จงสร�ป็ล�กษณะนั�ส�ยขีองท�าวสามีลมีา 3 ป็ระการ7. ท#าไมีนั�กจ�ตว�ทยาจ0งต�องเป็�นันั�กว�จ�ยด�วย8. จงอภ�ป็รายบทบาทขีองนั�กเร�ยนั นั�ส�ต นั�กศึ0กษา ในัการแก�

ป็>ญ่หาเศึรษฐก�จขีองไทยในัป็>จจ�บ�นักัารตรวจำให#คะแนันัค�าถามอ�ตนั�ย

9

Page 10: แบบทดสอบแบบอัตนัย

การสร�างขี�อสอบแบบอ�ตนั�ยว�ดคืวามีสามีรถูขีองนั�กเร�ยนัมี�ได�จบส��นัลงเพ�ยงนั#าขี�อสอบไป็ทดสอบนั�กเร�ยนัเท"านั��นั แต"ย�งนั#าเอากระดาษคื#าตอบมีาตรวจให�คืะแนันัตามีว�ธิ�การตรวจท��มี�ระบบ เพ �อให�คืะแนันัท��ได�มี�คืวามีเท��ยงตรงและเช้ �อถู อได�หล�งจากเราพอใจก�บคื#าถูามีหร อขี�อสอบซึ่0�งสอดคืล�องก�บจ�ดมี�"งหมีายขีองการสอนัและแบบทดสอบท��สร�างอย"างด�แล�ว งานัขี��นัถู�ดไป็ คื อการตรวจให�คืะแนันักระดาษคื#าตอบขีองนั�กเร�ยนั ป็>ญ่หาในัขี��นันั��คื อ จะตรวจกระดาษคื#าตอบขีองนั�กเร�ยนัด�วยว�ธิ�การอย"างไร

1. จ0งจะก#าจ�ดคืวามีล#าเอ�ยงลงไป็ให�นั�อยท��ส�ด2. สนัใจแต"เฉพาะคื#าตอบท��ส#าคื�ญ่และเก��ยวขี�องก�บคื#าถูามี

เท"านั��นั3. ระว�งอ�ทธิ�พลอ�นัเก�ดจากคืวามีคื�ดเห/นัส"วนัต�วเขี�าไป็มี�ส"วนั

เก��ยวขี�องก�บการให�คืะแนันั4. นั#าว�ธิ�การท��เป็�นัมีาตรฐานัให�การตรวจเป็�นัไป็อย"างเสมีอต�นั

เสมีอป็ลายแก"นั�กเร�ยนัท�กคืนัส#าหร�บการตรวจท��จะท#าให�เก�ดคืวามีย�ต�ธิรรมีเป็�นัไป็อย"างคืงเส�นัคืงวานั��นั�บว"าเป็�นัป็>ญ่หาท��ส#าคื�ญ่ขีองการตรวจขี�อสอบแบบนั�� ถู�าหากการตรวจขีาดคืวามีคืงเส�นัคืงวา เราก/ไมี"สามีารถูนั#าคืะแนันัมีาเป็ร�ยบเท�ยบก�นัได� มี�ว�ธิ�การตรวจขี�อสอบแบบอ�ตนั�ยท��นั�ยมีใช้�ก�นัมีากท��ส�ดในัป็>จจ�บ�นัมี� 2 ว�ธิ� คื อ

1) การตรวจแบบว�ธิ�เท�ยบเกณฑ์. (Analytical Method

หร อ Point Method)

การตรวจขี�อสอบอ�ตนั�ย โดยว�ธิ�เท�ยบเกณฑ์.นั��นั คืร�ต�องก#าหนัดแนัวการตอบไว�ก"อนัโดยแยกแนัวคื#าตอบออกเป็�นัตอนัย"อย ๆ ตามีคืวามีส#าคื�ญ่ ฉะนั��นั ในัการตรวจให�คืะแนันัโดยว�ธิ�นั�� ผู้��ตรวจจะต�องก#าหนัดรายละเอ�ยดขีองคื#าตอบไว�ก"อนัท��จะท#าการตรวจในัการตรวจให�คืะแนันัผู้��ตรวจจะนั#าเอากระดาษมีาเท�ยบก�บเกณฑ์. หร อแนัวคื#าตอบท��ได�ก#าหนัดแนัวคื#าตอบนั��นั คืร�ผู้��ออกขี�อสอบคืวรจะท#าไว�พร�อมี ๆ ก�บการเขี�ยนัขี�อคื#าถูามีเลย ไมี"คืวรจะมีาก#าหนัดแนัวการตอบ

10

Page 11: แบบทดสอบแบบอัตนัย

เมี �อจะเร��มีตรวจการให�คืะแนันัแบบนั��เหมีาะส#าหร�บขี�อสอบแบบก#าหนัดขีอบเขีตขีองการตอบ มีากกว"าแบบไมี"ก#าหนัดขีอบเขีตขีองการตอบ

ต�วอย"าง การจ�ดเร�ยงคืวามีคื�ดหล�กฐานัท��ยกมีาอ�างอ�งต�วอย"างป็ระกอบ เป็�นัต�นั จากนั��นัก/ก#าหนัดคืะแนันัขีองแต"ละตอนัย"อย ๆ เมี �อคืร�อ"านัขี�อสอบขีองนั�กเร�ยนัก/จะให�คืะแนันัแต"ละตอนัย"อย ๆ โดยเท�ยบก�บเกณฑ์.ท��ก#าหนัดไว�แล�ว จากนั��นัจ0งเอาคืะแนันัแต"ละตอนัย"อย ๆ มีารวมีก�นัเป็�นัคืะแนันัท��ได�ร�บท��งขี�อ

ขี�อด�ขีองการตรวจขี�อสอบโดยว�ธิ�เท�ยบเกณฑ์.1. คืะแนันัท��ได�จากการตรวจมี�คืวามีเช้ �อถู อได�มีากขี0�นั2. การก#าหนัดรายละเอ�ยดในัการตอบเพ �อท#าแนัวคื#าตอบ

นั��นั ช้"วยท#าให�ผู้��ออกขี�อสอบมีองเห/นัขี�อบกพร"องขีองคื#าถูามีท��เขี�ยนัขี0�นั เช้"นั ใช้�คื#าพ�ดก#ากวมี คื#าถูามียากเกนัไป็หร อเวลาท��ก#าหนัดให�นั�อยเก�นัไป็

3. การก#าหนัดแนัวคื#าตอบท#าให�ง"ายแก"การอธิ�บายให�นั�กเร�ยนัฟ>งได� ว"าท#าไมีนั�กเร�ยนัจ0งได�คืะแนันัเท"านั��นั

ขี�อจ#าก�ดขีองการตรวจขี�อสอบอ�ตนั�ยโดยว�ธิ�เท�ยบเกณฑ์.1. ท#าให�คืร�ต�องท#างานัหนั�กขี0�นัและเส�ยเวลามีากขี0�นั2. การท��ผู้��ตรวจพยายามีมีองหาคื#าตอบท��สอดคืล�องก�บ

เกณฑ์. อาจท#าให�เก�ดการมีองขี�ามีหร อไมี"ได�อ"านัขี�อคืวามีส#าคื�ญ่ไป็บ�าง2)การตรวจโดยว�ธิ�จ�ดอ�นัด�บคื�ณภาพ

การตรวจขี�อสอบอ�ตนั�ยโดยว�ธิ�จ�ดอ�นัด�บคื�ณภาพนั��นั ผู้��ตรวจจะอ"านักระดาษคื#าตอบขีอง ผู้��เขี�าสอบท�กคืนัเส�ยก"อนัท�ละขี�อ แล�วจ0งนั#าคื#าตอบนั��นัมีาจ�ดเป็�นักล�"มี ๆ ตามีคืวามีสามีารถู เช้"นั กล�"มีด�มีาก ด� ป็านักลาง พอใช้� หร อใช้�ไมี"ได� แล�วจ0งตรวจด�คื�ณภาพขีองคื#าตอบในัแต"ละกล�"มีอ�กท� เช้"นัในักล�"มีตอบด�มีากนั��นั ต�องพ�จารณาก�นัอ�กท�ว"า ใคืรตอบด�กว"าก�นั ให�เร�ยงอ�นัด�นัขีองกระดาษคื#าตอบให�ต�ดต"อก�นัไป็ แล�วจ0งให�คืะแนันั ใคืรอย�"อ�นัด�บแรกก/ได�คืะแนันั

11

Page 12: แบบทดสอบแบบอัตนัย

ส�งส�ดลดนั�อยลงไป็ตามีล#าด�บ การตรวจแบบนั��จะท#าให�คืะแนันัมี�คืวามีเช้ �อมี��นัมีากย��งขี0�นั

ต�วอย"าง แยกกระดาษออกเป็�นั 5 กอง ด�งนั�� ด�มีาก ด� พอใช้� เก อบพอใช้� อ"อนั เมี �อคืร�อ"านักระดาษคื#าตอบแล�วก/จะจ�ดเขี�ากองใดกองหนั0�งห�ากองนั�� หล�งจากนั��นัคืร�ก/จะพ�จารณากระดาษคื#าตอบในัแต"ละกอง โดยพ�จารณาว"าใคืรตอบด�กว"าก�นั แล�วเร�ยงกระดาษคื#าตอบล#าด�บขีองคื�ณภาพ แล�วให�คืะแนันัตามีล#าด�บขีองคื�ณภาพอ�กคืร��ง

ขี�อเสนัอแนัะในัการตรวจแบบทดสอบอ�ตนั�ย1. ให�ตรวจคื#าตอบท�ละขี�อ นั��นัคื อ ถู�าจะตรวจคื#าตอบขี�อ 1 ก/ให�

ตรวจขี�อ 1 ขีองนั�กเร�ยนั ท�กคืนัจนัจบ แล�วจ0งเร��มีตรวจขี�อ 2 คืร�ไมี"คืวรตรวจขี�อสอบให�เสร/จเป็�นัคืนั ๆ

2. ให�มี�คืวามีคืงเส�นัคืงวาในัการตรวจ เกณฑ์.ในัการให�คืะแนันัจะเหมี อนัก�นั ส#าหร�บท�ก ๆ คื#าตอบ คืร�บางคืนัอาจจะให�คืะแนันัคื"อนัขี�างนั�อย ส#าหร�บคื#าตอบแผู้"นัแรก ๆ แต"จะให�คืะแนันัมีากขี0�นัส#าหร�บคื#าตอบแผู้"นัหล�ง ๆ ท��ง ๆ ท��คื#าตอบเหล"านั��นัเป็�นัแนัวเด�ยวก�นั

3. เวลาตรวจไมี"คืวรด�ช้ �อนั�กเร�ยนั เพ �อป็Cองก�นัไมี"ให�เก�ดอคืต�ในัเวลาตรวจ

4. ถู�าสามีารถูให�มี�ผู้��ตรวจ 2 คืนั ในัแต"ละคื#าตอบแล�วหาคื"าเฉล��ยขีองคืะแนันันั#ามีาเป็�นัคืะแนันัท��คื#าตอบนั��นั ๆ คืวรจะได�จร�ง ๆ จะท#าให�คืะแนันัมี�คืวามีเช้ �อมี��นัมีากขี0�นั

5. คืวรหย�บกระดาษคื#าตอบมีาตรวจแบบส�"มี6. ไมี"คืวรด�ช้ �อผู้��ตอบในัการตรวจกระดาษคื#าตอบ7. ในัเวลาตรวจนั��นัคืร�ไมี"คืวรนั#าเอาเร �อง ลายมี อ ขีองผู้��ตอบ“ ”

มีาเป็�นัส"วนัในัการ ให�คืะแนันั8. พยายามีตรวจขี�อใดขี�อหนั0�งให�เสร/จรวดเร/ว ไมี"คืวรหย�ดพ�ก

จนักว"าจะตรวจขี�อนั��นัเสร/จแล�ว

12

Page 13: แบบทดสอบแบบอัตนัย

9. พยายามีเขี�ยนัขี�อแนัะนั#าและแก�ไขีคืวามีผู้�ดในักระดาษคื#าตอบ เพ �อให�ผู้��ตอบร� �ว"าตนับกพร"องตรงไหนั

ประโยช้นั(ของแบบทดสอบอ�ตนั�ย1. ขี�อสอบอ�ตนั�ยเป็�นัขี�อสอบท��สร�างง"ายกว"าขี�อสอบแบบเล อก

ตอบ และใช้�เวลาเตร�ยมีขี�อสอบนั�อยกว"าขี�อสอบป็รนั�ย2. ขี�อสอบอ�ตนั�ยสามีารถูใช้�ว�ดเจตคืต� คื�ณคื"าและคืวามีคื�ดเห/นั

รวมีท��งคืวามีสามีารถูด�านัการส�งเคืราะห. ได�เป็�นัอย"างด�3. ขี�อสอบอ�ตนั�ยสามีารถูช้"วยสร�างป็ระสบการณ.ในัการเร�ยนัท��

ด� เพราะการเขี�ยนัตอบขี�อสอบอ�ตนั�ยนั��นั นั�กเร�ยนัได�มี�โอกาสฝึAกฝึนัการเร�ยบเร�ยงคืวามีคื�ด และแสดงคืวามีคื�ดนั��นัออกมีาอย"างมี�เหต�ผู้ล

4. ขี�อสอบอ�ตนั�ยสามีารถูช้"วยส"งเสร�มีการเขี�ยนัและการใช้�ภาษาไทยเป็�นัอย"างด�

สร ปสาระส�าค�ญเกั��ยวกั�บแบบทดสอบอ�ตนั�ย 1. แบบทดสอบอ�ตนั�ยคืวรจะนั#ามีาใช้�เมี �อต�องการให�ผู้��เขี�าสอบ

แสดงคืวามีสามีารถูด�านัคืวามีคื�ดสร�างสรรคื. และบรรยายคืวามีคื�ดนั��นัออกมีาอย"างอ�สระ

2. ถู�ามี�ผู้��เขี�าสอบเป็�นัจ#านัวนัมีาก และคืร�มี�เวลาจ#าก�ดในัการตรวจขี�อสอบแล�ว ไมี"คืวรใช้�แบบทดสอบอ�ตนั�ย

3. ส��งส#าคื�ญ่ 2 ป็ระการท��คืวรคื#านั0งถู0งในัการสร�างแบบอ�ตนั�ยคื อ ท#าอย"างไรจ0งจะสร�างคื#าถูามีว�ดในัส��งท��ต�องการจะว�ดได� และท#าอย"างไรคืะแนันัท��ได�จากการตรวจขี�อสอบอ�ตนั�ยจ0งจะมี�คืวามีเช้ �อถู อได�มีากท��ส�ด

4. ถูามีแบบอ�ตนั�ย คืวรจะใช้�ต"อเมี �อเราต�องการว�ดในัส��งซึ่0�งขี�อสอบแบบป็รนั�ยไมี"สามีารถูว�ดได�

5. เพ �อคืวามีเช้ �อถู อได�ขีองคืะแนันั คื#าถูามีแบบอ�ตนั�ยคืวรเป็�นัคื#าถูามีแบบก#าหนัดขีอบเขีตขีองการตอบ

13

Page 14: แบบทดสอบแบบอัตนัย

6. ว�ธิ�การตรวจให�คืะแนันัคื#าถูามีแบบอ�ตนั�ยท��นั�ยมีใช้�ก�นัมีากในัป็>จจ�บ�นั มี� 2 ว�ธิ� คื อ การตรวจโดยว�ธิ�เท�ยบเกณฑ์. และการตรวจโดยว�ธิ�จ�ดอ�นัด�บคื�ณภาพ

7. การตรวจขี�อสอบอ�ตนั�ย คืวรตรวจให�เสร/จท�ละขี�อด�กว"าตรวจให�เสร/จท�ละคืนั และไมี"คืวรด�ช้ �อขีองผู้��ตอบ

8. สาเหต�ส#าคื�ญ่ท��คืร�-อาจารย. ย�งนั�ยมีใช้�ขี�อสอบแบบอ�ตนั�ย เพราะเป็�นัขี�อสอบท��สร�างง"าย และใช้�เวลาเตร�ยมีต�วนั�อยกว"าขี�อสอบป็รนั�ย

บรรณานั�กรมีรศึ.ดร.เต อนัใจ เกต�ษา. การสร�างแบบทดสอบ 1 แบบทดสอบว�ดผู้ลส�มีฤทธิ�D. กร�งเทพ : มีหาว�ทยาล�ย

รามีคื#าแหง, 2532.

ผู้ศึ.ดร.ช้าญ่ช้�ย ยมีด�ษฐ.. เทคืนั�คืและว�ธิ�สอนัร"วมีสมี�ย. กร�งเทพ : หล�กพ�มีพ., 2548.

ผู้ศึ.ภ�ทรา นั�คืมีานันัท.. การป็ระเมี�นัผู้ลและการสร�างแบบทดสอบ.

กร�งเทพ : ท�พย.ว�ส�ทธิ�D, 2534.

ดร.ท�ว�ตถู. มีณ�โช้ต�. การว�ดและการป็ระเมี�นัผู้ลการเร�ยนัร� �ตามีหล�กส�ตรการศึ0กษาขี��นัพ �นัฐานั. กร�งเทพ :

เกรท เอ/ดด�เคืช้��นั, 2549.

ผู้ศึ.พ�มีพา ส�วรรณฤทธิ�D.การสร�างเคืร �องมี อว�ดผู้ลการเร�ยนั.

กาญ่จนับ�ร� : สถูาบ�นัราช้ภ�ฏีกาญ่จนับ�ร�, 2542.

เยาวด� ว�บ�ลย.ศึร�. การว�ดและการสร�างแบบสอบส�มีฤทธิ�D. พ�มีพ.คืร��งท�� 3. กร�งเทพ : จ�ฬาลงกรณ.

มีหาว�ทยาล�ย, 2545.

ผู้ศึ.ดร.สมีบ�รณ. ต�นัยะ.การป็ระเมี�นัทางการศึ0กษา. กร�งเทพ : ส�ว�ร�ยาสาส.นั, 2545.

14

Page 15: แบบทดสอบแบบอัตนัย

15