课程与饭碗课程与饭碗课程与饭碗课程与饭碗

与大学生们谈

洪友伦

绵阳职业技术学院机电工程系

2007 年 4 月

一、先说饭碗一、先说饭碗饭碗乃人们生活的最基本需求。

不同的工作，就有不同的工作环境、工作条件以及不同的收入。

时代不同、接受教育程度不同的人，对工作的要求也不相同。

从 1968—1976 年全国有近两千万知识青年离开城市上山下乡，能回城进工厂有一固定工作是大多数青年人的梦想。

能够回城有一固定工作是知青们的迫切愿望

一、先说饭碗一、先说饭碗

初中毕业证书（ 1970 年）

出席县农业学大寨会议（ 1975 年）

历史的回顾

一、先说饭碗一、先说饭碗

在中国的每一座现代城市的高楼大厦背后都有农民工的辛苦劳作。

被“绝对剥夺”的农民工为了生存背井离乡

一、先说饭碗一、先说饭碗

工作在井下的煤矿工人

为了生存，矿工们在生活的必需和事故的偶然之间选择了前者。

我国的煤矿大都属于高瓦斯矿，缺少必要的安全生产知识和自我保护能力的矿工，一旦矿井发生意外必遭灭顶之灾。

一、先说饭碗一、先说饭碗 近年来，大学生就业工作受到社会广泛关注。在今年召开的两会期间，也是代表们讨论的热点问题。

2006 年 3 月 25 日，国家人事部在官方网站发布《 2005 年高校毕业生就业接收及 2006 年需求情况调查分析》

2006 年统计地区预计需求高校毕业生 166.5 万人，与2005 年各地已吸纳的 214.1 万人相比降低幅度为 22% 。 据有关部门统计， 2006 年全国高校毕业生人数达 413万，与 2005 年相比增幅达 22% ，整体就业形势不容乐观。

一、先说饭碗一、先说饭碗大学毕业生求职难的因素很多， 2006 年出席 “两会”的代表们认

为主要有以下三个方面的原因：

1. 社会本身存在着就业难问题

3. 部分行业、专业的需求暂时饱和

2. 大学生期望值过高

经济学理论表明，不仅受教育者本人会从教育投资中获益，整个社会都会从他们的发明创造、从他们所从事的专业工作以及良好品行中受益。

大学生求职招聘会照片

原教育部副部长 张保庆

一、先说饭碗一、先说饭碗北京高校毕业生就业指导中心任占忠主任概括了成功就业的“四要

素”，即心理、能力、定位和方法。1.心理因素为影响毕业生就业的首要因素，应消除自卑、攀比、怯场等妨碍求职

的心理缺陷。调整好就业心态，树立自信心，保持与用人单位良好的交流心态。

3. 定位 要对职业、待遇、地区等因素排序，抓住主要点而不能面面俱到。

2. 能力大学生应通过各种社会实践活动，如教学实习、社会活动、勤工助学

等增强社会适应力和应用书本知识的能力。

4. 方法指求职的技巧，毕业求职是一门学问，每个环节都有规律。写求职自荐书、收集需求信息、参加招聘活动、面试、笔试到最后的签

定就业协议。

一、先说饭碗一、先说饭碗安徽省教育厅虞志方副厅长呼吁：毕业生们应学会先低就，再高攀。

目标缺乏，造成前途迷惑生涯规划，避免盲奔跑。 ——全球职业规划师（ GCDF） 钟谷兰

从职业生涯规划讲，大学生应尽早规划自己的未来。第一步：职业探索即了解自己的兴趣、性格、能力和价值观，分析自己喜欢和适合什么类型的工作。第二步：了解社会了解社会上各种职业所需要的学历和能力，自己所学专业适合什么样的职业，发展前

景如何。第三步：决策综合考察的各方面信息，确定适合自己的目标第四步：求职明确自己的意向，到公司或机构求职第五步：工作后评估对自己的工作进行适应性评估

二、再说课程二、再说课程用人单位一般会对学生的能力提出要求不同的劳动力在劳动力市场上的价格是不同的，其中一个重要原因

就是每个人所拥有的人力资本不同。 一个人的能力是其所具有知识的外部表现但知识不等于能力，能力是建立在知识基础之上的。

中国实行的应试教育，中国学生做的习题远比美国学生多。应试教育强调一点一滴的知识积累，而忽略培养学生独立思考的能力。

美国教育注重学生个性的发展，培养他们的创新能力，这是美国科技遥遥领先的原因之一。

——杨振宁 美国宾西法尼亚大学的校门上刻着一句话：

我们会找到办法，否则就创造一个。

二、再说课程二、再说课程

我国的教育代表团访问德国，看了他们的中、小学课本后说，你们的教材太浅了。德国人回答到，我们的教材虽然比你们的浅，但你们国家领导人坐的是我们德国制造的汽车。

在国际数学奥赛上，美国学生对看不起他们的中国的学生说，我们在比赛中是没有拿到金牌，但你们出来坐的飞机是我们美国制造的。

——摘自《 21世纪中国教育的走向》

二、再说课程二、再说课程

大学生最重要的 7项学习微软公司全球副总裁、微软亚洲研究院首任院长 李开复

1. 自修之道学会学习

2. 基础知识数学、外语、计算机及专业基础课程

3.实践贯通（尤其工科学生）听过的会忘记，看到的能记住，

做过的才会真正明白

4.培养兴趣若对某一领域的知识充满激情，那便

是愉快地学习。

5.积极主动规划自己的未来，进行有目的

的学习

6.掌控时间大学生必须有良好的自控能力，包

括时间、习惯和交友。7. 为人处世与人交流、团队协作精神，提高自身修养和人格魅力。

“如果说终身教育不是从摇篮到坟墓，那它无论如何也是从幼儿园到养老院。”

如果我们将学过的东西忘得一干二净，最后剩下来的东西就是教育的本质。

——B. F. Skinner

莫让人生有缺憾 (日 ) 松下幸之助

人们应当在年轻的时候就培养成“勤勉努力”的习惯。懒惰与勤勉二种习性都不能轻易地消失掉，而到年纪大时想改变懒惰成

为勤勉就很困难了。所以，必须自年轻时培养成勤勉的习惯才行。养成勤勉习性的人，虽然上了年纪，也由于习性的关系不减勤勉且更努

力。虽然他不自觉是勤勉努力，可是其所作所为会自然表现出勤勉努力的行为，这可以说是他无形的财产和力量。

……在今日的情势之下，财产是不可靠的。那么有没有比财产更可靠的东西呢？有的，那就是永远寄托于自身的学问、艺术、技术等，这是终身不会被人剥夺的东西。

二、再说课程二、再说课程

计算机应用技术在我国已相当普及，各行各业都不开计算机的使用，教师的工作亦是如此。

在这里讲能力就以被喻为年轻人专利的计算机应用技术为例与大家作一交流。

学院根据学生今后工作的需要，在不同专业中开设了一些应用课程1. 从 AutoCAD 谈起我院机电系、建工系、材料系以及艺术系部分专业学生开设了此课程什么是 CAD？

● CAD —— Computer Aided Design （计算机辅助设计）● CAD —— Computer Aided Drawing （计算机辅助绘图）

2. 动画制作软件较常用的动画制作软件有： 3ds max （三维动画） Flash （平面动

画）3. 图像处理软件以 Photoshop软件应用为多4. 其它应用软件包括：视频处理、多媒体制作、数控加工等等

三、最后谈人的修养三、最后谈人的修养

只教给孩子知识，而不培养其心灵，就只能给社会培养一堆麻烦。

——罗斯福

修养——指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平和正确的待人 处世的态度。

美国第 32任总统罗斯福

修养一词基本概括了人们常说的智商和情商两个方面的含义

三、最后谈人的修养三、最后谈人的修养

如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人。在过去一年里，他让人们泪流满面。从繁华的城市走进大山深处，他用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任……。徐本禹点亮了火把，刺痛了人们的眼睛。

——2004 年感动中国人物颁奖辞

徐本禹—— 2004 年十大感动中国人物之一，华中农业大学 2003届本科毕业生。在考取硕士研究生后，毅然放弃学业到贵州山区支教。

2004 年 4 月，徐本禹回到母校作报告的第一句话：我很孤独，很寂寞，内心十分痛苦。有几次在深夜醒来，泪水打湿了枕头，我坚持不住了……。

三、最后谈人的修养 王选在总结他成功的经验时说，多方面和跨学科的知识会提供更多的成功机会……。文科的知识帮助我增强叙述的条理性，提高表达能力和更好地抓住重点。 我从小学五年级开始做学生干部，直到大学毕业。12 年的学生干部经历使我懂得了要团结人，要为大家服务，要接受别人的批评甚至受各种委屈。而这种磨练对我后来取得一些成绩起了重要作用。

《华中理工大学周报》曾发表该校一位校友的《向母校说几句“坏话”的文章。……在大学生活的几年现在回想起来，某一道题的答案无关紧要。重

要的是学到了学习方法，学会了发现问题，分析问题和解决问题。还有处理人际关系的能力，良好的心理素质、恒心、毅力和远大的眼光以及坚强的性格。

王选 院士

三、最后谈人的修养三、最后谈人的修养世界超级跨国财团——摩根公司的用人标准：1. 要正直

情商（ Emotional Intelligence Quotient)所包含的五个主要内容：1. 自我控制能力（情绪）2. 自我认识能力3. 自我激励（自我发展）能力4. 认知他人的能力5. 人际交往能力

在微软教育论坛 2002 教育峰会上，微软公司副总裁李开复介绍了一项调查结果：优秀人才与一般人才最显著的区别不在于专业技能和知识，而在于他们拥有的五种重要情商。

你可以一时欺骗所有人，也可以永远欺骗某些人，但你不可能永远欺骗所有人。

—— 林肯

美国第 16任总统亚伯拉罕 ·林肯……过于贪求功名，便会急于求成。

而急于求成就会变得鼠目寸光。鼠目寸光必然弄虚作假，最终身败名裂。

——摘自王选家书

一次性学习的时代已成为过去，学校教育再也不是为人们的一生准备一切的地方。知识和技能需要时时追加和更新。

未来社会的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。

——联合国教科文组织

2. 对知识要有多的追求和好奇 3. 要知道怎样与同事打交道

美国心理学家罗杰斯的人际关系三要素：真诚、接受和理解。

三、最后谈人的修养三、最后谈人的修养在 2001 年江苏省人才交流会上，《中国教育报》记者询问一些优秀

企业家，你认为“现在的大学毕业生最缺乏什么时”，他们的回答惊人的一致，缺乏 EQ ，即应有的综合素质。

重庆一公司将招聘的 23名重点大学的毕业生中的 22位辞退，在《中国青年报》引发了一场关于当前大学毕业生素质的讨论。

比尔 ·盖茨的人生建议（ 11 条）：1. 人生是不公平的，习惯去接受吧2.这个世界不会在乎你的尊严，这个世界期望你去做出成绩再去强调自己的感受3.你不会一离开学校就有百万年薪，你必须靠努力赚来自己的需求9. 人生没有寒暑假，没有哪个雇主有兴趣协助你找寻自我，请用自己

的空暇做这件事吧

结束语结束语尽管现在我们国家尚不够富强，并且还有很多社会问题呈待解决。

但不可否认，不论是政治环境、经济实力还是国际地位都是自 1949 年建国以来的最好时期。

约翰 · 肯尼迪

Ask not what your country can do for you;

Ask what you can do for your country.

—John F · Kennedy 不要问你的祖国能为你做什么，要问你能为你的祖国做什么。 — 约翰 ·肯尼迪

对当今的青年学生来讲，考上大学没有钱上，国家为你提供助学贷款。上了学找不到工作有人比你还着急。 80 年代出生的中国独生子女群被称为是抱大的一代。

祖国的进一步繁荣强大有待我们大家的共同努力。最后引用美国第 35任总统约翰 ·肯尼迪在就职演讲中的一段话作为结尾。

谢谢大家！谢谢大家！