親師座談會 張淑媛 慈大實小二年一班導師

幼小銜接 ~

準備好了嗎 ?父母的……孩子的……

a. 『別當直升機父母』b. 學會『放手』，相信寶貝們的能力c. 參與學校活動d. 鼓勵寶貝『做家事』e.鼓勵寶貝多閱讀，養成閱讀好習慣將受用無窮

f. 每天簽聯絡本及查看功課

父母的

a. 學習與時間管理： 熟悉上下課時間、按時完成功課並確實訂正

b. 生活自理：自行整理書包打掃、整理服儀、 摺被、不賴床、不偏食、如廁訓練等

寶貝的

幼稚教育與小學教育差異在生活作息上在課程設計上在知識學習上在同儕相處上

在生活作息上 晨光時間： 7點 45 分至 8點 導師時間 (兒童朝會 ):8 點至 8點 30 分 打掃時間： 10點 10 分至 30 分 午休時間：約 12點 20 分用餐 14 點 20 分起床 課堂時間：每節課 40分鐘、 下課休息 10分鐘 社團時間：星期一、星期五 放學時間： 16點 有上課輔至 17點 30 分 (備註 :

在課程設計上 幼稚園 :主題式教學 小學 :領域學習 低年級分為五大領域，分別為

語文 :國語、英語、鄉土 數學 健康與體育 綜合領域 (含慈濟人文 ) 生活領域 (含藝術人文、自然、社會、音樂 )

在知識學習上前十週：注音符號教學 (注音符號闖關活動 )

作業：語文、數學、生活其他：閱讀心得單、唐詩、 成語、配合課程學習單 等補充教材

在同儕相處上共享

分組討論

a. 親師生充分溝通合作

b. 豐富的課程設計

教師的專業知能

慈小的特色

品格教育慈濟人文心素食儀靜思語教學英語能力

『三心』創造『三贏』

教師用心家長放心學生安心

愛的交流道

要不要在大班學「注音符號」？ 基本上不希望太強調書寫，因幼兒執筆的姿勢不良反而會影響學習效果。

注音對幼兒來說只是一種「符號」的學習，培養幼兒的「閱讀」能力更重要。

建立「學習型家庭」，也就是以家庭為學習的單位，全家一起學習，進而變成學習型的社會。

上小一後，教師會從頭教過注音符號 補救教學實施：慈濟教聯會退休教師

學校常發生的狀況

走廊、教室、共同空間奔跑，造成意外傷害。

打架、爭執。忘記帶學用品、作業。