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憶起那一年－給文生的孩子

校長 呂松林

夜深了，今年冬天特別冷，尤其站在校門口送走參加晚自習學生後，更覺得孤寂，

雖然曾佇留過師生的對話和家長感恩溫馨的面談，而室內冰涼刺骨的冷風卻依然無窮無

盡吹拂著，不知何處是終點？也正反映出今日孩子求學的苦悶和緊張，不亞於我當年的

無助及徬徨。

記得上完中正大學教研所課程碩士論文的最後一堂課，一切的緊張、忙碌將隨之而

去，多年來盼望進修求學的生涯規畫，瞬間將畫上休止符。不知為什麼，一股熟悉卻很

沉重的心情油然而生，憂喜參半，憂的是何時再有機會踏入這塊求學園地，享受濃郁芬

芳的師情；喜的是將邁入生命中的另一個起點，也達成了鄭恩師玉藏對我殷切的期許。

時光倒流初中畢業那年（民國五十七年），由於父親經商失敗，負債累累，債主天

天臨門催討不已，甚至連親近的堂姊也是如此，令人心寒。父親為了償還債務，廠房、

設備一一廉價抵債，然而杯水車薪無濟於事，只好和三哥、小妹北上師大附近擺麵攤維

生，二哥為了減輕家庭負擔，放棄升大學機會，毅然提前入伍服役。家中頓時失去往日

歡笑，只留下高齡的祖父母、不良於行的母親，和我守著那老舊冷清的祖宅。當時的我，

胸懷「男兒立志四方，不成功不回頭」的壯志。於是一個曙光未現的清晨，悄悄跨出家

門，雖然時值仲夏，但一陣陣迎面而來的颼颼冷風，彷彿告訴我──未來前途是布滿荊

棘坎坷的。

搭上三堂舅那輛載貨北上的大貨車，奔馳在臺一線的省道上……，來到三重市已近

黃昏。經堂舅介紹，在三重市三東染整工廠，謀得一分染整部的小雜工，當一切安頓好

時，窗外已是萬家燈火，那一夜夢裡都是家人歡聚的景象。

工作一個多月，沒有停過工、休過假，好比一部運轉不停的機器，每天拖著疲憊的

第七期

身心，抱著一卷卷厚重的白絹布，丟入五顏六色的染缸中。染好了色，再依序拖拉至風

乾的廠房內加工。這時才體會出「近朱者赤，近墨者黑」的大道理。就像自己一個多月

裡，和一群來自南部的青少年龍蛇混雜，會不會像染缸裡變色的白布，就要看自己的造

化了。

每天除了工作、睡覺之外，沒有任何的娛樂。倒是好多個夜晚，被吆喝的賭博聲吵

醒。如果常此以往，我擔心重蹈初中打混的歲月，於是興起讀夜校來打發時間的念頭。

戰戰兢兢的向瞪著白眼的陳廠長請示，哪知換來一頓搶白：「你以為這是你家廚房，要

來就來，要走就走，沒那麼容易，工廠正缺人手，哪能讓你去讀夜校……。」心中猶如

被潑了一大盆冷水似的，臉上更是一陣紅一陣白。半工半讀的希望破滅了。想到前途未

仆，家道中落，心中的沉重實在讓十幾歲的我喘不過氣來。因此，僅能日日痴望遠方的

稻田、歸鳥，思念遠在北港的祖父母和母親了。

幸而不久，從初三導師鄭玉藏先生信中，得知母校缺一位臨時工友。於是我在一個

深夜，捲起縐縐的行李，未取分文工資就告別同居一個多月的哥兒們，當我搭上南下火

車到嘉義時，口袋只剩下一塊錢。

為了爭取已有多人競爭的工作機會，隔天一大早，我就趕到學校等候鄭老師陪同到

總務處謀職。

「他，不行啦！當學生的時候就常常帶頭搗蛋起鬨。不適合吧！」總務主任一句話

就拒絕了。不禁自問，難道我已壞得無藥可救了嗎？經過一陣協商，在鄭玉藏老師和施

藻華主任力保之下，主任總算答應了，頓時令我欣喜若狂，事隔二十多年才知兩位老師

在校長面前簽下保證書，才讓我獲得工作機會。

從此，每天就奉命在廚房侍候那些燒重油的鍋爐，一點也不能鬆懈。眼睛緊盯著溫

度表，深怕指針超過底線，鍋爐會爆炸，後果就不堪設想了。除此之外，早上要騎三輪

車到女生部，載送便當回廚房蒸；下午回總務處幹雜務，看顧通學生的腳踏車；晚上則

要值夜班以防宵小來校偷竊。

曾有一次，騎三輪車載送便當時，不小心擦碰一位陌生人的機車，在對方的恐嚇下，

賠上了半個月的薪資（一百八十元），還受校方一陣奚落。

那年除夕夜，正想和久別的家人團聚，享受天倫之樂，誰知庶務組長打來一通電話，

要我到學校代班值夜。守著冷冰冰的教科書和空蕩蕩的校園，聽著窗外此起彼落的鞭炮

聲，突然感到一陣孤獨，一陣心酸。就在這終生難忘的除夕夜，我暗中立誓：一定要出

人頭地。

在工友生活裡，由於兩位恩師的苦心督導，使我在工作之餘，利用夜晚摒除許多雜

念，全神貫注的準備升學。終於皇天不負苦心人，考上台南師專，將來可為人師表。過

去的自卑、自憐，霎時化為烏有。而後再利用課餘之時，考上國立高雄師範大學及國立

中正大學教育所碩士，完成所願。雖然我曾生活在坎坷、崎嶇的困境裡，歷經不少苦楚，

但總算熬過來了。

今日當我從國小老師、主任. 國中小校長到曾工作過、求學過的北港國中校長，甚

至文生高中主持校務的我，時刻感念師長的鼓勵，因此我期許自己能以感恩的心情來教

育下一代。所以自任教以來，對家庭遭遇變故或環境欠佳的學童都倍加照顧，不時給予

關懷和救濟，因為我曾經是這樣的孩子。

每當在教師節前夕，我總懷感恩的心，感謝所有師長。也時時刻刻。以－一日為師、

終身為父的銘言鼓勵孩子。

人物專訪—育德老師

座右銘：人生因你而美

林育德老師的父母都是在學校工作，從小受到他們的影響，立志當一位老師。在

大學讀自然教育系，選擇了自己較有興趣的"生物"。現在擔任文生的生物老師。

訪談內容：

Q：您是未來生物研究社的老師，對於帶領社團有什麼想法？

A：帶學生去遊山玩水是我的夢想。生物應該是平易近人的，因為你我都是生物。

我想把我知道的知識都傳給他們，不只是課業上，還有生活中的。

Q：對文生有什麼感覺？

A：教書跟我想像的沒有什麼比較不一樣。當老師不輕鬆，但我覺得文生這個地

方很溫暖也讓我生活自在，不管是老師還是學生都很單純又好相處。

Q：覺得自己是個怎麼樣的人?

A：我覺得自己個性很穩重，而且對自己有信心。只要是對的事，我就很敢講也

很敢做！

Q：對於自己的期許是?

A：希望可以把學生教好，讓他們都能上理想的學校。

Q：想告訴學生什麼話呢?

A：對的事,勇敢去做！

人物專訪—文綺老師

文綺老師－－學校新進的英文老師，從小學習英文純粹只為了課業，直到上

大學後遇到了對的老師，給予她開導和啟發，才漸漸對英文有了興趣，而決定成

為一位老師 ◦

採訪問題：

Q:覺得文生的孩子跟其他學校有哪些地方不同嗎?

A:覺得學校的品格教育推廣的很成功，學生們都很有禮貌 ◦

Q:想要對學校哪些地方更加了解?

A:對學校的活動都很感興趣，想多多嘗試 ◦

Q:有什麼特別的經驗?

A:參與過「國外研討會」，可以和外國學者交流分享，是個很好的經驗 ◦

Q:可以提供一些學習英文的方式?

A:可以多從「音樂」或「電影」這方面來找尋學習的樂趣

Q:想要勉勵大家的話?

A:英文不但是一種語言更是一種溝通的工具，學好英文，能有更多就業機會，也

可以拓展自己的視野 ◦

人物專訪—吳文燦教官

新的學期已過了好幾個禮拜，學校裡也來了幾位新老師，例如英文老師戴筱

音、生物老師林育德……等；而我們現在要向廣大的 讀者介紹我們的帥氣新教

官，吳文燦!吳教官來學校前是在虎尾的大成商工服務。據了解，吳教官是一位

和學生關係良好、相處融洽的教官，在學生們的口中也是一 「好」教官。

吳文燦，屏東人，現居北港，個性很隨和，不會有「我是教官，就全部都要

聽我的」的想法；教官是一位非權威性的教官。對同學不會嚴格要求，只要求我

們做好學生的本分。

在一般人的刻板印象裡，教官都是擺著臉孔、用最接近軍隊的方式管教學

生，但吳文燦教官卻很不一樣，不但談吐之間親近學生，與他聊天也不會感覺到

壓力，有時候 甚至會被他具有幽默的冷笑話逗得哭笑不得!文燦教官就是這樣的

人，很輕易的容入學生當中,跟同學們建立起良好的關係，甚至以”服務同學”

為他的宗旨!

文燦教官接任本校教官職務前就對文生中學略有耳聞，學生乖巧、活潑又熱

情，到文生後看到同學的表現，發覺到我們不只是耳聞中如此而已，我們還多了

「禮貌」這項優點，對每位師長都很尊敬，遇到也會大聲問好，同時也感覺到同

學的自律性以及自我管理能力！

對我們學校最印象深刻的是我們每年都舉辦的游泳比賽與近幾年才創辦的

校刊，最重要的是－－教官也對我們同學的活潑、熱情和禮貌倍感深刻。

這位非常 Modern 的教官也豪邁的留下他的連絡方式:

手機 : 0921413891

E-mail : ir841740@gmail.com

facebook : 搜尋「吳文燦」

Line : ir841740

這些最貼近學生、最容易 follow 到他和隨時聯絡到他的管道，也希望同學若

是有需要他相助的地方，不用客氣，改打 0921413891 請求協助！

人物專訪—淑卿老師

文生人談文生事

淑卿老師是輔導室的新成員，也曾是文生的學生。回想起之前的文生，老師

說他們班上的成績都相當不錯，老師也都很用心教學，然而在求學過程中，她也

曾面對朋友突然的不理會，那時的她尋求了老師的協助，導師跟她說了：「順其

自然，將心思放在課業上。」於是，她也將心情調整好，將重心放在課業上。這

次回到了母校，她感覺到文生的外觀改變了不少，尤其是「志毅館」，以前那個

地方，可是一片草地阿！身為學姊的她，認為文生的孩子較外向，會主動打招呼、

問好，相較於其他學校害羞的學生，文生的孩子與人互動的關係是相當好的。

輔導老師

原本是美術系畢業的老師，在教書的經驗中發現，美術，要有些許天賦，才

能做到最棒，對於美術的教學，能夠教給學生的非常有限；但輔導就不同了，輔

導的專業，可以幫學生在困惑中，引出一條自己的路，老師說：「即便塞住，有

才能確無法發展。」所以老師選擇走向輔導老師這條路，希望學生找到屬於自己

的一條路。「做當下事，享受當下。」這是老師最後給每位學生的勉勵，希望大

家都能在每一個當下做該做的事，也享受每一個當下帶給你的感受。

人物專訪—筱音老師

同是文生人

筱音老師跟大家一樣是文生的孩子，讀了六年的她，對母校有著相當深厚的

感情，這份感情來自於文生舉辦了許多特別的活動，像是：模範生競賽、競歌熱

舞等，筱音老師特別提到，活動背後的意義是「讓學生學習課本上沒有的『潛在

課程』。」這些活動讓各個班級都為了榮譽而努力奮鬥，種種過程中也讓她對文

生更加有歸屬感。

此外，老師眼中的文生還有著其它學校沒有的特點，那就是「品格」與「氣

質」。在學校大力推廣品格教育下，文生的孩子相較於他校學生，品格教育方面

實施的相當不錯；而在學校制服的搭配下，學生看起來也格外有氣質。畢業多年

的她，回到了母校，以老師的身分看著文生，感受到的是：不管學校外在改變有

多大，依舊能感覺到，每位學生身上散發出專屬文生人的「文生精神」。

從「當學生」到「教學生」

小時候，老師的父親希望家裡的小孩都能成為一名老師，那時，個性害羞的

她，一度以為自己辦不到，直到高二那年，有位老師啟發了她，使她開始有自信，

甚至當了家教，對教育這方面愈來愈有興趣的她，開始選修相關課程，後來才發

現，其實自己很熱衷於教育這一塊，所以老師說：「別說不可能，試了才知道！」

一開始，老師為了要證明自己，一直想往其他縣市教學，然而，因緣際會下，

回到了文生，在文生的她說了：「在什麼地方，做什麼事。」因此，她也會盡自

己的能力，把每件事做到最好。

英文老師

國小時期的老師對英文並不精通，而國、高中學習英文的方式，則是藉由英

文雜誌與英文字典來輔助，老師特別推薦了英文雜誌，因為它的實用性很高。

對於英文的學習，老師提供了一些方法讓大家參考，首先，就是要先「喜歡

英文」，讓英文跟你親近一些，學起來也比較簡單；其次，就是利用網路平台學

習，然而網路上的資訊五花八門，如果煩惱不知如何使用的話，就可以用最直接

的方式「詢問老師」，在此，筱音老師也非常樂意提供意見給對於英文有疑問的

學生，希望大家的英文能夠越來越好！

韓國之旅

九月中旬，神父與梅詩老師到了韓國一星期，想知道他們在那裡發生些什麼

事嗎？就讓我們繼續看下去。

拜訪韓國學校

到 了 韓 國 之後 ， 他 們首 先 去 拜訪 韓國 的 一 所 職業 學 校 ──ALOYSIUS

TECHNICAL HIGH SCHOOL。這所學校的外觀非常大，裡面還設有教堂跟醫院，

看起來跟台灣的學校真的不一樣呢！神父還說件令我們非常震驚的事：這所學校

的學生全都是孤 兒，他們的父母不是因意外而過世，就是因為母親是未成年少

女，然而，教會不忍心看無辜的小生命還未出生就被殺死，便鼓勵她們將小孩生

下，送到這所學校，由 修女們來照顧。這些學生雖然沒有父母陪伴，但他們還

是以最樂觀的心情來面對所有事物，最特別的是，這所學校的學生對於「音樂」

也投入了相當大的努力，從神 父的口中得知，這所學校的音樂是十分有名的，

若不是因為忙於公務，神父真的很想親耳聽聽他們的演奏呢！而這所學校的經費

來源，一部分是由政府補助，另一部 分是發揮他們的所長，舉辦音樂會來募款，

藉以得到學校所需。此外，也有許多國內企業與學校合作，一方面當贊助商，另

一方面尋找各企業所需人才，讓學生一畢 業便能立即就業，達到雙方互益的效

果。

人文風情

當然除了拜訪學校以外，趁著到韓國的機 會，他們也到韓國的教堂朝聖，

韓國的教堂跟台灣相比，外觀就落差很大，韓國一間教堂比台灣的一間學校還

大，是十分壯觀的建築物，而且風格也與台灣的教堂非 常不同。此外他們還探

訪了傳統村莊，大多都是古蹟，這些除了是觀光景點以外，也是許多大家愛看的

韓劇拍攝場景呢！一想到韓國，馬上聯想到的飲食就是──泡 菜，神父也跟我

們分享他在韓國發生的趣事，因為三餐都離不開泡菜，就有同伴開玩笑的說：「神

父，你有聞到嗎？我現在連放屁的味道都有泡菜味呢！」

這次的韓國之旅，除了看到這所學校的不同，也讓他們看見不一樣的韓國風

情。

超級無敵小交安

話劇社 蔡承諭

從國一就加入話劇社，不知不覺已經高二了，今年是我第五次也是最後一次

參加小交安，還記得四年前的我只是演一台救護車，漸漸的，我演到了配角，然

後去年我成了主角，而今年的我則是導演的身分。以前都是別人給我劇本，教我

怎麼演，現在才明白以前學長姊有多麼地辛苦。

才剛開學沒多久，就接到了通知，今年小交安比賽將提早一個禮拜進行，這

時我赫然發覺時間緊迫，又要填報名表，又要寫劇本，整天還不停地煩惱練習的

時間會不會不夠，劇本的討論與撰寫僅僅用了四天，經過一再的修改，終於在練

習的前一天晚上趕出來。前兩次的練習因為沒人指導，連我自己都不知道自己在

幹嘛，練習沒有任何效率，心裡越來越忐忑不安。

而此時，一位畢業已久的學長對我們伸出了援手，他不僅將劇本改得很有意

思，也更具挑戰性，此外，學長還將身為導演、演員、以及其他工作人員應該做

的事都毫不保留地交付給我們，他改變了我們的想法和態度，也給了我們很大的

挑戰。但事情並沒有想像中順利，這個劇本雖然不像原本那樣了無新意，但如果

想要將它完整詮釋出來，真的不簡單，必須把每一個角色的特色鮮明的顯現出來，

這點對於時間有限的我們來說實在很困難，排演又再次陷入了困境。

為了抓緊時間，在中秋連假期間我們特地找了一天到學校練習，還好有梅詩

與灯利的指導，才讓我們的表演越來越有看頭。經過多次的練習，並且搭配音效

與服裝，完整的演出終於獲得評審的青睞，雖然沒有拿下冠軍，但是在這過程中

學到很多很棒的經驗，也留下許多美好的回憶。

明年就高三了，下一次的比賽就靠我們擺浪新一代的生力軍繼續創造奇蹟吧！

FIGHTING!

孤島

文/國二乙吳靜容

一座孤單的島，悲傷的位於這廣大世界的一角。

她在等待，等待某個人的來到。

鳥兒飛走又回來，花兒謝了又再開.

等待的人，還沒來。

終於在某一天的早晨，一個人踏上這裡，

說：「這裡真美，有好多花和鳥呢!」。

她發現，原來自己不孤單。

那人走了，但是她……

很快樂。