9 класс. 70 ч Основные виды деятельности ученика · 9 класс. 70 ч Темы уроков Содержание Основные виды деятельности

1

9 класс. 70 ч

Темы уроков Содержание Основные виды деятельности ученика

(на уровне учебных действий)

Хозяйство России (27 ч)

Общая характеристика хозяйства России (3 ч)

Урок 1

Отраслевая структура хозяйства

Современное хозяйство России, его задачи.

Понятия «хозяйство страны», «отрасль»,

«отраслевая структура хозяйства». Особен-

ности отраслевой структуры хозяйства Рос-

сии.

Этапы развития хозяйства. Функциональная

структура хозяйства, понятие «межотрасле-

вой комплекс» (МОК)

Знакомиться с комплектом учебных пособий по курсу

географии 9 класса.

Обсуждать существенные признаки понятий «отрасль»,

«хозяйство страны».

Определять отраслевой состав хозяйства на основе ана-

лиза иллюстративного материала учебника и статистиче-

ских материалов.

Выявлять исторические этапы формирования хозяйства

страны на основе анализа иллюстративных материалов

учебника. Выявлять примеры отраслей, относящихся к

разным секторам хозяйства.

Обсуждать существенные признаки понятия «межотрас-

левой комплекс».

Обсуждать и выявлять связи между основными поня-

тиями урока по плану:

1. Отрасль.

2. Примеры предприятий, которые относятся к данной

отрасли.

3. К какому сектору экономики относится данная от-

расль.

4. В состав какого МОК входит данная отрасль.

Отбирать сведения о предприятиях своей местности на

основе анализа дополнительных источников географиче-

ской информации

Урок 2

Территориальная структура хо-

зяйства

Условия и факторы размещения предпри-

ятий.

Понятие «территориальная структура хозяй-

Определять условия и факторы размещения предпри-

ятий на основе анализа иллюстративного материала и

статистических материалов учебника.

2



ства».

Особенности территориальной структуры

хозяйства России

Обсуждать существенные признаки понятий «террито-

риальное разделение труда», «территориальная структура

хозяйства».

Обсуждать особенности формирования разных форм ор-

ганизации и территориальной структуры хозяйства Рос-

сии на основе анализа текста и иллюстративных мате-

риалов учебника.

Подготавливать краткие сообщения или презентации об

исторических этапах формирования хозяйства страны

Урок 3

Особенности формирования хо-

зяйства России

Исторические особенности формирования

хозяйства России. Проявление цикличности

развития хозяйства, изменения в отраслевой

и территориальной структуре хозяйства

Выявлять на основе сообщений/презентаций школьни-

ков исторические этапы формирования хозяйства страны.

Обсуждать закономерности развития хозяйства страны

на основе анализа текста и иллюстративных материалов

учебника.

Наблюдать и обсуждать проявления цикличности в раз-

витии хозяйства своей местности на основе анализа до-

полнительных источников географической информации

География отраслей и межотраслевых комплексов (22 ч)

Топливно-энергетический комплекс (4 ч)

Урок 4

Состав и значение топливно-

энергетического комплекса

(ТЭК)

Состав, место и значение ТЭК в хозяйстве

страны, связь с другими межотраслевыми

комплексами. Топливно-энергетические ре-

сурсы. Понятие «топливно-энергетический

баланс». Диспропорции в размещении ос-

новных топливных баз и районов потребле-

ния энергии

Определять состав ТЭК, его значение в хозяйстве, связи

с другими отраслями хозяйства на основе работы с тек-

стом и иллюстративными материалами учебника.

Обсуждать географическое понятие «топливно-

энергетический баланс».

Выявлять значение для экономики страны соотношений

используемых видов топлива.

Подготавливать краткие сообщения/презентации об ис-

тории становления топливной промышленности в России

Урок 5

Топливная промышленность

Нефтяная и газовая промышленность. Ос-

новные районы добычи нефти и газа. Систе-

Определять место России в мире по запасам и добыче

нефти на основе анализа статистических материалов

3



России. Нефтяная и газовая

промышленность

мы трубопроводов учебника.

Обсуждать историю становления топливной промыш-

ленности в России на основе сообщений/презентаций

школьников.

Выявлять особенности географии нефтяной промыш-

ленности России, направления экспорта нефти по систе-

ме нефтепроводов по иллюстративным материалам учеб-

ника и картам атласа.


газа на основе анализа текста и иллюстративных мате-


Выявлять особенности географии газовой промышлен-

ности России, направления экспорта газа по системе га-

зопроводов по иллюстративным материалам учебника и

картам атласа.

Обсуждать проблемы исчерпаемости топливно-

энергетических ресурсов России, целесообразности раз-

ведки и разработки новых месторождений.

Составлять устную характеристику нефтяной базы (или

газоносного бассейна) на основе текста, иллюстративных

материалов учебника и карт атласа

Урок 6

Топливная промышленность

(продолжение). Угольная про-

мышленность России

Угольная промышленность. Способы добычи

и качество угля. Хозяйственная оценка глав-

ных угольных бассейнов. Социальные и эко-

логические проблемы угледобывающих ре-

гионов


угля на основе анализа статистических материалов.

Обсуждать значение угля в хозяйстве страны, социаль-

ные и экологические проблемы угледобывающих регио-

нов.

Выявлять географию угольной промышленности Рос-

сии, главных угольных бассейнов, крупнейших месторо-

ждений, направлений транспортировки угля на основе

анализа текста и статистических материалов учебника,

карт атласа.

4



Составлять характеристики одного из угольных бассей-

нов по картам и статистическим материалам (по вариан-

там)

Урок 7

Электроэнергетика России

Общая характеристика электроэнергетики.

Типы электростанций, факторы и районы их

размещения.

Энергосистемы. Проблемы и перспективы

развития комплекса. ТЭК и проблемы окру-

жающей среды

Обсуждать роль электроэнергетики в хозяйстве страны и

жизни населения.

Определять долю России в мире по производству элек-

троэнергии и долю разных типов электростанций в про-

изводстве электроэнергии страны на основе анализа тек-

ста и иллюстративных материалов учебника.

Выявлять особенности, преимущества и недостатки

разных видов электростанций (ТЭС, ГЭС, АЭС), факторы

и районы их размещения на территории РФ на основе

анализа иллюстративных и статистических материалов

учебника.

Находить, показывать на карте атласа, обозначать на

контурной карте крупнейшие электростанции страны.

Сравнивать преимущества и недостатки электростанций

разных типов.

Определять по карте атласа географию Единой энерго-

системы страны, обсуждать значение энергосистемы в

хозяйстве страны.

Обсуждать проблемы и перспективы развития ТЭК, эко-

логические проблемы, связанные с ТЭК, и пути их реше-

ния.


тории становления металлургии в России

Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества

Металлургический комплекс (3 ч)

Урок 8

Состав и значение комплекса.

Конструкционные материалы.

Состав, место и значение металлургического

Обсуждать исторические аспекты применения конструк-

ционных материалов в хозяйстве, выявлять виды конст-

5



Факторы размещения металлур-

гических предприятий

комплекса в хозяйстве страны, связь с дру-

гими межотраслевыми комплексами.

Основные факторы размещения предприятий

и главные металлургические базы страны

рукционных материалов на основе иллюстративных ма-

териалов учебника, обсуждать историю становления ме-

таллургии в России на основе сообщений/презентаций


Определять отраслевой состав и значение металлурги-

ческого комплекса в хозяйстве страны, выявлять связи

металлургического комплекса с другими межотраслевы-

ми комплексами на основе анализа иллюстративных ма-

териалов учебника.


руд чёрных и цветных металлов, долю продукции метал-

лургии в товарной структуре экспорта России на основе

анализа иллюстративных материалов учебника.

Выявлять факторы размещения металлургических пред-

приятий и географию металлургических баз страны на

основе анализа текста и иллюстративных материалов

учебника, карт атласа, статистических материалов.

Подготавливать краткие сообщения/презентации о тра-

диционной и современной технологии получения проката

Урок 9

Чёрная металлургия

Чёрная металлургия. Обеспеченность сырь-

ём.

Типы предприятий чёрной металлургии и

факторы их размещения. Традиционная и но-

вая технологии получения проката.

География чёрной металлургии России

Определять типы предприятий и особенности их разме-

щения на основе текста и иллюстративных материалов

учебника.

Обсуждать географическое понятие «комбинирование»,

выявлять его существенные признаки.

Обсуждать традиционную и современную технологию

получения проката на основе сообщений/презентаций


Выявлять факторы, влияющие на размещение предпри-

ятий чёрной металлургии, на основе анализа иллюстра-

тивных и статистических материалов учебника.

Выполнять задания на определение факторов размеще-

6



ния предприятий чёрной металлургии на основе анализа

карты атласа, текста и иллюстративных материалов

учебника

Урок 10

Цветная металлургия

Цветная металлургия: отраслевой состав и

значение отрасли.

Факторы размещения предприятий.

Основные черты географии металлургии лёг-

ких и тяжёлых цветных металлов на терри-

тории страны.

Проблемы и перспективы развития комплек-

са. Металлургия и проблемы охраны окру-

жающей среды

Обсуждать направления использования цветных метал-

лов в хозяйстве страны, в быту.

Определять группы цветных металлов и состава отрасли

на основе анализа иллюстративных материалов учебника.

Выявлять особенности производства цветных металлов

и факторы, влияющие на размещение предприятий цвет-

ной металлургии, на основе анализа иллюстративных и

статистических материалов учебника.

Определять факторы размещения предприятий метал-

лургии меди и алюминия на основе анализа текста учеб-

ника и карт атласа.

Составлять характеристику одной из металлургических

баз с использованием текста учебника, карт и статисти-

ческих материалов по плану:

1. Металлургическая база.

2. Факторы размещения металлургических предприятий.

3. Примеры металлургических центров (предприятий).

Обсуждать проблемы и перспективы развития металлур-

гии в России, проблемы охраны окружающей среды.


тории становления химической и лесной промышленно-

сти в России

Химико-лесной комплекс (3 ч)

Урок 11

Химико-лесной комплекс. Хи-

мическая промышленность

Состав, место и значение комплекса в эконо-

мике страны, связь с другими межотрасле-

выми комплексами.

Роль химической промышленности в составе

комплекса.

Определять состав, место и значение химико-лесного

комплекса в хозяйстве страны.

Обсуждать историю становления химической и лесной

промышленности в России на основе сообще-

ний/презентаций школьников.

7



Отраслевой состав химической промышлен-

ности и факторы размещения предприятий.

География химической промышленности

Выявлять связи химико-лесного комплекса с другими

межотраслевыми комплексами на основе анализа иллю-

стративных материалов учебника.

Обсуждать географическое понятие «химизация», вы-

являть его существенные признаки, выявлять роль хи-

мической промышленности в хозяйстве.

Определять отраслевую структуру химической про-

мышленности.


ресурсов для химической промышленности на основе

анализа статистических материалов.

Выявлять факторы размещения предприятий на основе


учебника. Выполнять задания на определение факторов

размещения предприятий химической промышленности

на основе анализа карты атласа, текста и иллюстратив-

ных материалов учебника

Урок 12

Лесная промышленность

Лесные ресурсы России и их размещение по

территории страны.

Отраслевой состав лесной промышленности.

Факторы размещения предприятий.

Лесопромышленные комплексы


древесины на основе анализа иллюстративных и стати-

стических материалов учебника.

Определять отраслевую структуру лесной промышлен-

ности.

Выявлять факторы размещения предприятий на основе


учебника.

Выявлять по картам атласа специализацию и факторы

размещения предприятий химико-лесного комплекса для

одного из географических регионов (европейский север,

Поволжье, Западная Сибирь, Центральная Россия).

Обсуждать проблемы комплексного использования дре-

весины и утилизации отходов.

8



Подготавливать краткие сообщения/презентации об

экологических проблемах, связанных с химико-лесным

комплексом, и о путях их решения

Урок 13

География химико-лесного ком-

плекса

География химико-лесного комплекса: ос-

новные базы, крупнейшие химические и ле-

соперерабатывающие комплексы.

Проблемы и перспективы развития комплек-

са. Химико-лесной комплекс и окружающая

среда

Обсуждать экологические проблемы, связанные с хими-

ко-лесным комплексом, и выявлять пути их решения на

основе сообщений/презентаций школьников.

Обсуждать проблемы и перспективы развития химико-

лесного комплекса в России.

Составлять характеристику одной из баз химической

промышленности (Северо-Европейская, Центральная,

Урало-Поволжская, Сибирская), выявлять факторы,

оказавшие наибольшее влияние на формирование базы,

по картам и статистическим материалам по плану:

1. Название базы.

2. Особенности географического положения.

3. Основные виды природных ресурсов.

4. Специализация (основные производства химической и

лесной промышленности).

5. Крупнейшие центры.

6. Значение в хозяйстве страны.

7. Проблемы и перспективы развития.


тории становления машиностроения в России

Машиностроительный комплекс (3 ч)

Урок 14

Состав и значение машино-

строительного комплекса. Осо-

бенности размещения предпри-

ятий

Состав, место и значение комплекса в хозяй-

стве страны, связь с другими межотраслевы-

ми комплексами.

Факторы размещения предприятий машино-

строительного комплекса. География науко-,

трудо- и металлоёмких отраслей. Основные

районы и центры на территории России

Обсуждать историю становления машиностроения в

России.

Выявлять связи машиностроительного комплекса с дру-

гими межотраслевыми комплексами на основе текста

учебника.

Определять долю продукции машиностроения в товар-

ной структуре экспорта и импорта России по иллюстра-

9



тивным и статистическим материалам учебника.

Обсуждать значение комплекса в хозяйстве страны.

Определять отраслевой состав машиностроения на ос-

нове анализа иллюстративных материалов учебника.

Выявлять особенности технологического процесса, об-

суждать географические понятия «специализация» и

«кооперирование», выявлять их существенные призна-

ки.

Определять факторы размещения предприятий машино-

строения на основе анализа текста и иллюстративных ма-


Выявлять особенности размещения предприятий науко-,

трудо- и металлоёмких отраслей машиностроения на тер-

ритории России на основе анализа карт атласа и иллюст-

ративных материалов учебника.

Подготавливать краткие сообщения/презентации об от-

дельных отраслях машиностроительного комплекса

Урок 15

Оборонно-промышленный ком-

плекс (ОПК)

Значение и место ОПК в хозяйстве страны.

Отраслевой состав ОПК и особенности раз-

мещения предприятий основных отраслей

Определять место России в мировой торговле продук-

цией ОПК на основе анализа текста учебника и иллюст-


Определять отраслевой состав ОПК на основе анализа

иллюстративных материалов учебника.

Выявлять особенности размещения предприятий ОПК

на территории России на основе обсуждения сообще-

ний/презентаций школьников

Урок 16

Проблемы и перспективы разви-

тия машиностроительного ком-

плекса России

Основные районы и центры размещения ма-

шиностроения на территории России.

Проблемы и перспективы развития машино-

строительного комплекса России

Выявлять по картам факторы, оказавшие влияние на

размещение предприятий машиностроения по плану:

1. Группы отраслей машиностроения.

2. Отрасли.

3. Примеры центров.

4. Факторы размещения.

10



Обсуждать проблемы, связанные с машиностроитель-

ным комплексом, и выявлять пути их решения на осно-

ве анализа текста и статистических материалов учебника.

Выявлять перспективы развития машиностроительного

комплекса России на основе анализа дополнительных ис-

точников географической информации

Агропромышленный комплекс (3 ч)

Урок 17

Состав и значение агропромыш-

ленного комплекса (АПК).

Сельское хозяйство

Состав, место и значение АПК в хозяйстве

страны, связь с другими межотраслевыми

комплексами.

Факторы размещения и типы предприятий

АПК. Отраслевой состав сельского хозяйст-

ва.

Виды земельных угодий

Определять отраслевой состав АПК на основе анализа


Обсуждать отличия сельскохозяйственного производст-

ва от промышленного, особенности и значение комплек-

са в хозяйстве страны.

Выявлять связи АПК с другими межотраслевыми ком-

плексами на основе текста учебника.

Определять долю сельскохозяйственной продукции в

товарной структуре экспорта и импорта России по иллю-

стративным и статистическим материалам учебника.

Определять факторы размещения и типы предприятий

АПК на основе анализа текста учебника и карт атласа.

Выявлять типы сельскохозяйственных угодий и долю

сельскохозяйственных угодий разного назначения на ос-

нове анализа иллюстративных и статистических мате-


Подготавливать краткие сообщения/презентации об от-

дельных отраслях АПК

Урок 18

География растениеводства и

животноводства

Отраслевой состав растениеводства.

Зональная и пригородная специализация

сельского хозяйства.

Отраслевой состав животноводства.

Главные районы размещения растениеводст-

ва и животноводства

Определять отраслевой состав растениеводства на осно-

ве анализа иллюстративных материалов учебника.

Обсуждать понятие «урожайность», сравнивать уро-

жайность сельскохозяйственных культур России с дру-

гими странами на основе анализа статистических мате-


11



Определять основные районы выращивания зерновых,

технических, овощных культур, бахчеводства, садовод-

ства и виноградарства на основе анализа текста, иллюст-

ративных материалов учебника и карт атласа.

Определять отраслевой состав животноводства на осно-

ве анализа иллюстративных материалов учебника.

Определять основные районы размещения скотоводства,

свиноводства и овцеводства на основе анализа текста,

иллюстративных материалов учебника и карт атласа.

Объяснять особенности зональной и пригородной спе-

циализации растениеводства и животноводства

Урок 19

Пищевая и лёгкая промышлен-

ность

Пищевая и лёгкая промышленность: отрас-

левой состав, основные районы и центры

размещения. Проблемы и перспективы раз-

вития комплекса. АПК и окружающая среда

Определять отраслевой состав пищевой промышленно-

сти на основе анализа текста и иллюстративных материа-

лов учебника.

Выявлять особенности размещения предприятий пище-

вой промышленности на основе анализа текста учебника

и карт атласа.

Определять отраслевой состав лёгкой промышленности


учебника.

Выявлять особенности размещения предприятий лёгкой

промышленности на основе анализа текста учебника и


Обсуждать экологические проблемы, связанные с АПК,

и выявлять пути их решения на основе анализа текста

учебника.

Выявлять проблемы и перспективы развития АПК в

России на основе анализа дополнительных источников

географической информации.


тории становления транспорта в России

12



Инфраструктурный комплекс (6 ч)

Урок 20

Состав и значение инфраструк-

турного комплекса. Виды

транспорта

Состав, место и значение инфраструктурного

комплекса в хозяйстве страны, связь с дру-

гими межотраслевыми комплексами.

Виды транспорта.

Основные показатели работы транспорта.

Влияние транспорта на размещение хозяйст-

ва и населения России

Обсуждать историю становления транспорта в России.

Определять отраслевой состав инфраструктурного ком-

плекса на основе анализа текста и иллюстративных мате-


Выявлять связи инфраструктурного комплекса с други-

ми межотраслевыми комплексами на основе текста учеб-

ника.

Обсуждать значение комплекса в хозяйстве страны.

Определять виды транспорта на основе анализа текста и


Обсуждать географическое понятие «транспортная сис-

тема», выявлять его существенные признаки.

Обсуждать географические понятия «грузооборот»,

«пассажирооборот», выявлять их существенные при-

знаки.

Сравнивать разные виды транспорта по основным пока-

зателям их работы на основе анализа текста и иллюстра-

тивных материалов учебника.

Обсуждать влияние транспорта на размещение хозяйства

и населения России

Урок 21

Сухопутный транспорт

Железнодорожный и автомобильный транс-

порт. Значение в хозяйстве и жизни населе-

ния, достоинства и недостатки, основные по-

казатели работы, размещение железных и ав-

томобильных дорог на территории страны.

Проблемы и перспективы развития сухопут-

ного транспорта

Обсуждать особенности железнодорожного транспорта,

его преимущества и недостатки по сравнению с другими

видами транспорта на основе анализа текста

и иллюстративных материалов учебника.

Обсуждать особенности автомобильного транспорта, его

преимущества и недостатки по сравнению с другими ви-

дами транспорта.

Сравнивать показатели грузо- и пассажирооборота су-

хопутных видов транспорта, выделять и показывать на

карте главные магистрали, направления грузопотоков на

13



основе анализа статистических материалов учебника и


Составлять характеристику транспортной магистрали на

основе анализа карт атласа по плану:

1. Какие районы страны соединяет.

2. В каких природных условиях проложена.

3. Через какие транспортные узлы проходит.

4. Виды грузов и направления перевозки.

5. Возможные направления развития.

Обсуждать проблемы и перспективы развития сухопут-

ного транспорта на основе анализа текста учебника и

карт атласа

Урок 22

Водный и другие виды транс-

порта

Морской, речной, авиационный, трубопро-

водный, электронный транспорт. Значение в

хозяйстве и жизни населения, достоинства и

недостатки, основные показатели работы,

размещение на территории страны.

Проблемы и перспективы развития

Обсуждать особенности морского транспорта, его пре-

имущества и недостатки по сравнению с другими видами

транспорта на основе анализа текста и иллюстративных

материалов учебника.

Выявлять специализацию морских портов на основе

анализа текста, иллюстративных материалов учебника и

карт атласа по плану:

1. Морской бассейн.

2. Крупнейшие порты.

3. Структура экспорта.

4. Структура импорта.

5. Вывод о специализации порта.

Обсуждать особенности речного транспорта, его пре-

имущества и недостатки по сравнению с другими видами

транспорта на основе анализа текста и иллюстративных


Определять и показывать на карте главные речные

порты России на основе анализа текста учебника и карт

атласа.

14



Обсуждать особенности авиационного транспорта, его

преимущества и недостатки по сравнению с другими ви-

дами транспорта на основе анализа текста и иллюстра-


Определять и показывать на карте главные авиапорты

России на основе анализа текста учебника и карт атласа.

Сравнивать показатели грузо- и пассажирооборота мор-

ского, речного и авиационного транспорта на основе ана-

лиза статистических материалов учебника.

Обсуждать особенности трубопроводного транспорта,

его преимущества и недостатки по сравнению с другими

видами транспорта на основе анализа текста

и иллюстративных материалов учебника.

Выявлять основные показатели работы трубопроводно-

го транспорта и географию магистральных нефте- и газо-

проводов на основе анализа текста, статистических мате-

риалов учебника, карт атласа.

Обсуждать особенности электронного транспорта на ос-

нове анализа текста и иллюстративных материалов учеб-

ника.

Обсуждать экологические проблемы, связанные с раз-

ными видами транспорта, и возможные пути их решения

на основе текста учебника и дополнительных источников

географической информации.

Обсуждать проблемы и перспективы развития транспор-

та России на основе анализа текста учебника и дополни-

тельных источников географической информации.

Подготавливать краткие сообщения/презентации по ис-

тории формирования связи в России

Урок 23

Связь

Виды связи, их значение в современном хо-

зяйстве страны.

Обсуждать историю становления отрасли в России.

Определять виды связи на основе анализа текста и ил-

15



Размещение разных видов связи на террито-

рии страны

люстративных материалов учебника.

Обсуждать место и значение видов связи в хозяйстве

страны, в современном мире.

Определять место России в мире по обеспеченности на-

селения разными видами связи на основе анализа стати-

стических материалов учебника.

Выявлять особенности разных видов связи.

Выявлять особенности размещения разных видов связи

на территории страны на основе анализа текста и иллю-

стративных материалов учебника, карт атласа

Урок 24

Отрасли социальной инфра-

структуры

Социальная инфраструктура: отраслевой со-

став, значение, диспропорции в размещении.

Жилищное строительство и жилищно-

коммунальное хозяйство.

Рекреационное хозяйство и туризм.

Наука.

Проблемы и перспективы развития отраслей

социальной инфраструктуры

Определять отраслевой состав социальной инфраструк-

туры на основе анализа текста и иллюстративных мате-


Выявлять диспропорцию в размещении предприятий

социальной инфраструктуры России на основе анализа

текста учебника и карт атласа.

Обсуждать проблемы жилищно-коммунального хозяйст-

ва, показатели обеспеченности населения жильём на ос-


ника.

Определять значение и виды рекреационной деятельно-

сти в России на основе анализа текста и иллюстративных


Выявлять главные туристско-рекреационные зоны и

диспропорции в развитии рекреационного хозяйства

страны на основе текста учебника и карт атласа.

Обсуждать значение науки в хозяйстве страны и пер-

спективы развития отрасли на основе анализа текста

учебника и дополнительных источников географической

информации.

Выявлять распределение научных кадров по секторам

16



науки на основе анализа текста и иллюстративных мате-


Выявлять особенности размещения главных научных

центров на территории страны на основе анализа текста

учебника и карт атласа.

Оценивать обеспеченность потребностей населения сво-

ей местности разными видами услуг на основе анализа

дополнительных источников географической информа-

ции.

Обсуждать проблемы и перспективы развития инфра-

структурного комплекса на основе анализа текста учеб-

ника и дополнительных источников географической ин-

формации

Урок 25

Экскурсия на местное предпри-

ятие производственной или не-

производственной сферы

Особенности производственного процесса и

хозяйственные связи предприятия

Наблюдать за производственным процессом на пред-

приятии.

Выявлять и оценивать место предприятия в отрасли,

хозяйстве страны. Составлять схемы хозяйственных

связей предприятия по плану:

1. Географическое положение.

2. Специализация предприятия, структура (отделения,

цехи, производственные связи).

3. Особенности производства (расход сырья, воды, топ-

лива, энергии); характер производства (энергоёмкое, тру-

доёмкое, металлоёмкое, наукоёмкое).

4. Территориальные связи предприятия (сырьевые, топ-

ливные, готовой продукции).

5. Транспортные условия.

6. Ведущие профессии и квалификационный состав

предприятия.

7. Меры по охране окружающей среды.

8. Перспективы развития.

17



9. Вывод о принципах размещения предприятия и его ро-

ли в формировании экономики своей местности.


экологической ситуации своей местности на основе ана-

лиза материалов публикаций СМИ или ресурсов Интер-

нета

Экологический потенциал России (2 ч)

Урок 26

Экологическая ситуация в Рос-

сии

Окружающая среда. Антропогенные ланд-

шафты, их виды по степени изменения.

Источники загрязнения окружающей среды и

экологические проблемы на территории Рос-

сии.

Рациональное природопользование. Монито-

ринг состояния окружающей среды

Обсуждать географическое понятие «окружающая сре-

да», выявлять его существенные признаки. Определять

виды антропогенных ландшафтов по степени изменения


учебника.

Выявлять источники загрязнения окружающей среды и

экологических проблем на территории России на основе

текста учебника.

Определять экологически неблагополучные регионы

России на основе анализа текста учебника и карт атласа.

Обсуждать экологические аспекты концепции устойчи-

вого развития общества на основе анализа текста, иллю-

стративных материалов учебника и дополнительных ис-

точников географической информации.

Оценивать экологическую ситуацию в своей местности

на основе сообщений/презентаций учащихся

Урок 27

Повторение и обобщение раздела «Хозяйство России»

Выполнять итоговые задания и отвечать на вопросы

раздела

Природно-хозяйственные регионы России (39 ч)

Районирование территории России (2 ч)

Урок 28

Принципы выделения регионов

Виды районирования территории России.

Различия территорий по условиям и степени

Обсуждать географическое понятие «районирование»,

выделять его существенные признаки.

18



на территории страны хозяйственного освоения.

Природно-хозяйственные регионы

Определять и сравнивать разные виды географическо-

го районирования (частное, общее, комплексное, одно-

родное, узловое) на основе анализа текста и иллюстра-


Выполнять задания на определение набора признаков

районирования и определять вид районирования на ос-

нове анализа карт атласа.

Обсуждать взаимосвязи между районированием и ре-

гиональной политикой государства.

Определять набор признаков, используемых для выде-

ления природно-хозяйственных регионов страны, на ос-


ника.

Определять географическое положение и состав круп-

ных природно-хозяйственных регионов России на основе

анализа иллюстративных материалов учебника и карт ат-

ласа

Урок 29

Районирование территории Рос-

сии

Разработка учебных проектов разных видов

районирования территории России

Готовить и обсуждать групповые учебные проекты раз-

ных видов районирования территории России на основе

анализа, сравнения и группировки статистических дан-

ных по плану:

1. Определение признака (показателя), по которому мож-

но провести ранжирование субъектов РФ.

2. Ранжирование показателей, составление шкалы услов-

ных знаков.

3. Группировка субъектов РФ в соответствии с принятой

шкалой.

4. Нанесение субъектов на контурную карту с помощью

условных знаков, разработка сетки районирования.

5. Представление материалов работы классу

Европейская часть России (Западный макрорегион)

19



Урок 30

Общая характеристика европей-

ской части России

Особенности географического положения,

природы, истории, населения и хозяйства ре-

гионов европейской части России.

Природный, человеческий и хозяйственный

потенциал макрорегиона, его роль в жизни

страны

Определять географическое положение Западного мак-

рорегиона и расположенных в его пределах природно-

хозяйственных регионов и субъектов РФ на основе ана-

лиза иллюстративных материалов учебника и карт атла-

са.

Выявлять и обсуждать особенности природы европей-

ской части России на основе анализа иллюстративных

материалов учебника и карт атласа: формы рельефа, гео-

логическое строение и полезные ископаемые Русской

равнины; особенности климата и внутренних вод терри-

тории; проявление природной зональности; природные

условия и ресурсы, их влияние на хозяйственную дея-

тельность населения.

Выявлять особенности заселения и хозяйственного ос-

воения территории, населения и хозяйства Западного

макрорегиона на основе анализа текста, иллюстративных

и статистических материалов учебника, карт атласа.

Обсуждать природный, человеческий и хозяйственный

потенциал макрорегиона, его роль в жизни страны на ос-

нове текста, иллюстративных и статистических материа-

лов учебника.


объектах Всемирного природного и культурно-

исторического наследия на территории Центральной Рос-

сии

Центральная Россия (3 ч)

Урок 31

Географическое положение и

основные черты природы Цен-

тральной России

Состав региона.

Географическое положение региона. Пре-

имущества столичного, соседского и транс-

портного положения. Высокая степень осво-

енности региона. Центральная Россия — ис-

Определять состав и площадь региона, показатели, ха-

рактеризующие роль региона в хозяйстве страны, на ос-

нове анализа текста, иллюстративных и статистических


Показывать субъекты РФ, входящие в регион, на карте.

20



торическое, политическое, экономическое,

культурное, религиозное ядро Российского

государства.

Основные черты природы и природные фак-

торы развития территории. Основные при-

родные ресурсы. Дефицит большинства ви-

дов природных ресурсов. Рекреационные ре-

сурсы

Определять географическое положение региона на ос-

нове анализа иллюстративных материалов учебника и


Оценивать экономико-географическое, транспортное,

геополитическое положение региона, обсуждать высо-

кую степень освоенности региона на основе анализа ил-

люстративных материалов учебника и карт атласа.

Определять особенность природы региона (равнинность

территории, благоприятность климатических условий для

жизни человека и развития земледелия, наличие крупных

равнинных рек, преобладание лесных ландшафтов) на

основе анализа текста, иллюстративных материалов

учебника, карт атласа.

Оценивать природно-ресурсный потенциал региона на



Определять рекреационные объекты, объекты Всемир-

ного культурно-исторического наследия на территории

региона на основе сообщений учащихся, анализа текста


Подготавливать краткие сообщения/презентации о па-

мятниках культурно-исторического наследия, географии

старинных народных промыслов Центральной России

Урок 32

Население Центральной России

Особенности населения: высокая числен-

ность и плотность населения, преобладание

городского населения.

Крупные города и городские агломерации.

Социально-экономические проблемы сель-

ской местности и древних русских городов.

Культурно-исторические и архитектурные

памятники. Ареалы старинных промыслов

Определять основные показатели, характеризующие со-

временное население региона (численность, плотность

населения, соотношение городского и сельского населе-

ния, темпы урбанизации, крупнейшие города и города-

миллионники и др.), на основе анализа иллюстративных

и статистических материалов учебника, карт атласа.

Оценивать демографическую ситуацию региона на ос-

нове анализа статистических материалов учебника и карт

21



атласа.

Определять этнический и религиозный состав населения

региона на основе анализа иллюстративных и статисти-

ческих материалов учебника, карт атласа.

Обозначать на контурной карте культурно-исторические

и архитектурные памятники региона, ареалы размещения

старинных промыслов на основе анализа сообще-

ний/презентаций школьников

Урок 33

Хозяйство Центральной России

Отрасли специализации хозяйства. Концен-

трация в регионе научно-производственного

и кадрового потенциала. Специализация хо-

зяйства на наукоёмких и трудоёмких произ-

водствах, возможности развития высоких

технологий. Достаточно высокий уровень

развития социальной инфраструктуры. На-

личие продуктивных сельскохозяйственных

угодий страны. Развитие пригородного сель-

ского хозяйства. Внутрирегиональные разли-

чия. Московский столичный регион.

Социальные, экономические и экологические

проблемы региона. Перспективы социально-

экономического развития региона

Обсуждать исторические и социально-экономические

предпосылки формирования хозяйства региона на основе

анализа текста и иллюстративных материалов учебника.

Определять отрасли специализации Центральной России


учебника.

Выявлять географию отраслей специализации хозяйства

региона, внутрирегиональные различия на основе анали-

за текста, иллюстративных и статистических материалов


Обсуждать социальные, экономические и экологические

проблемы региона на основе анализа текста, иллюстра-

тивных и статистических материалов учебника, карт ат-

ласа.

Выявлять направления социально-экономического раз-

вития региона на основе анализа текста учебника и до-


Европейский север (3 ч)

Урок 34


природа европейского севера


Географическое положение региона. Влия-

ние геополитического и соседского положе-

ния на особенности развития региона на раз-

ных исторических этапах.






22




торы развития территории. Различия при-

родных условий и ресурсов Кольско-

Карельского и Двинско-Печорского Севера





геополитическое положение региона, обсуждать влияние

географического положения региона на особенности его

заселения и хозяйственного освоения на основе анализа


Определять особенности природы региона (разнообра-

зие рельефа, богатство минеральными ресурсами, влия-

ние морских акваторий на климат региона, избыточное

увлажнение территории, богатство внутренними водами,

неблагоприятные условия для развития земледелия) на






Сравнивать природные условия и ресурсы Кольско-

Карельского и Двинско-Печорского Севера на основе

анализа текста учебника и карт атласа.

Определять рекреационные объекты, объекты Всемир-

ного природного и культурно-исторического наследия на

территории региона на основе сообщений учащихся, ана-

лиза текста учебника и карт атласа.


мятниках культурно-исторического наследия на террито-

рии европейского севера

Урок 35

Население европейского севера

Особенности заселения и хозяйственного ос-

воения территории.

Особенности современного населения: невы-

Выявлять этапы заселения и хозяйственного освоения

региона на основе анализа текста и иллюстративных ма-

териалов учебника, карт атласа.

23



сокая численность и плотность населения,

преобладание городского населения. Этниче-

ский и религиозный состав, культурно-

исторические особенности, расселение насе-

ления региона. Города региона.

Объекты Всемирного культурного наследия

на территории региона





миллионники, направления миграционных потоков и

др.), на основе анализа иллюстративных и статистиче-

ских материалов учебника, карт атласа.

Оценивать демографическую ситуацию, трудовые ре-

сурсы и обсуждать проблемы занятости населения ре-

гиона на основе анализа статистических материалов





Обсуждать проблемы сохранения условий проживания и

обеспечения коренного населения региона.


и архитектурные памятники региона на основе анализа

сообщений/презентаций школьников.


особенностях формирования хозяйства региона

Урок 36

Хозяйство европейского севера

Отрасли специализации хозяйства региона:

развитие ТЭК, металлургии, химико-лесного

комплекса. Роль морского транспорта и про-

блемы развития портового хозяйства.

Потенциал региона для развития туристско-

экскурсионного хозяйства.

Экономические, социальные и экологические

проблемы



анализа сообщений/презентаций учащихся.

Устанавливать взаимосвязь между приморским поло-

жением и природными условиями и особенностями хо-

зяйственного освоения региона и жизни населения.

Определять отрасль специализации европейского севера


учебника.


24



региона на основе анализа текста, иллюстративных и ста-

тистических материалов учебника, карт атласа.




ласа.



полнительных источников географической информации.

Подготавливать краткие сообщения/презентации о рек-

реационных объектах и охране природы Северо-

Западного региона

Северо-Западный регион (3 ч)

Урок 37


природа Северо-Западного ре-

гиона


Особенности географического положения в

разные исторические периоды, роль региона

в осуществлении связей с мировым сообще-

ством. Особенности географического поло-

жения Калининградской области. Особенно-

сти природы и природные факторы развития

территории Северо-Запада. Местное значе-

ние природных ресурсов

Определять состав и площадь региона на основе анализа

текста, иллюстративных и статистических материалов

учебника. Сравнивать показатели, характеризующие

роль региона в хозяйстве страны, с показателями евро-

пейского севера и Центральной России.






геополитическое положение региона на основе анализа


Определять особенность природы региона (чередование

низменностей и возвышенностей, следы древнего оледе-

нения, влияние приморского положения на умеренность

климата, избыточное увлажнение и богатство региона

внутренними водами) на основе анализа текста, иллюст-

ративных материалов учебника, карт атласа.

25






Определять рекреационные объекты на территории ре-

гиона на основе сообщений учащихся, анализа текста




рии Северо-Западного региона

Урок 38

Население Северо-Западного

региона


воения территории. Новгородская Русь —

район древнего заселения. Старинные рус-

ские города — культурно-исторические и

туристические центры.

Особенности современного населения: высо-

кая плотность и преобладание городского

населения. Этнический и религиозный со-

став, культурно-исторические особенности,

расселение населения региона. Города ре-

гиона. Санкт-Петербург — северная столица

России, его роль в жизни региона





















Сравнивать особенности географического положения,

городской застройки, социально-экономических и эколо-

26



гических проблем Санкт-Петербурга и Москвы.



Урок 39

Хозяйство Северо-Западного

региона

Влияние природных условий и ресурсов на

развитие хозяйства территории. Слабое раз-

витие сельского хозяйства.

Отрасли специализации региона: судострое-

ние, станкостроение, приборостроение, от-

расли ОПК, туристско-экскурсионное хозяй-

ство. Крупнейшие порты и проблемы порто-

вого хозяйства.

Экономические, социальные и экологические

проблемы региона.

Перспективы социально-экономического

развития региона



анализа сообщений/презентаций учащихся.

Устанавливать влияние природных условий и ресурсов

на развитие хозяйства территории.

Определять отрасли специализации Северо-Западного









ласа.





реационных объектах и охране природы Поволжского

региона

Поволжский регион (3 ч)

Урок 40


природа Поволжского региона

Состав региона. Особенности географиче-

ского положения в восточной и юго-

восточной частях Русской равнины.


торы развития территории. Волга — природ-

ная ось региона. Благоприятность природных

Определять состав и площадь региона, определять по-

казатели, характеризующие роль региона в хозяйстве

страны, на основе анализа текста, иллюстративных и ста-

тистических материалов учебника.



27



условий для жизни и хозяйственной деятель-

ности населения







зие рельефа, возрастание континентальности климата,

разнообразие природных зон, плодородие почв) на осно-

ве анализа текста, иллюстративных материалов учебника,


Сравнивать природу Среднего и Нижнего Поволжья.





гиона, выявлять экологические проблемы региона на

основе сообщений учащихся, анализа текста учебника




рии Поволжского региона

Урок 41

Население Поволжского регио-

на

Исторические особенности заселения терри-

тории.

Особенности современного населения. Мно-

гонациональный и многоконфессиональный

состав населения, культурно-исторические

особенности народов Поволжья. Роль Волги

в расселении населения и территориальной

организации хозяйства. Волжские города-

миллионники и крупные города


территории Поволжья, определять их влияние на фор-

мирование сложного этнического и религиозного состава

населения на основе анализа текста и иллюстративных

материалов учебника, карт атласа.






28














ческих материалов учебника, карт атласа

Урок 42

Хозяйство Поволжского региона


развитие хозяйства территории.

Современная специализация хозяйства ре-

гиона: развитие отраслей нефтегазохимиче-

ского, машиностроительного и агропромыш-

ленного комплексов. Гидроэнергетика. Ры-

боперерабатывающая промышленность и

проблемы рыбного хозяйства Волго-

Каспийского бассейна. Водный и трубопро-

водный транспорт, их влияние на природу

региона. Основные экономические, социаль-

ные и экологические проблемы.





Определять отрасли специализации Поволжского ре-

гиона на основе анализа текста и иллюстративных мате-





Определять экологические проблемы Волго-

Каспийского бассейна и пути их решения на основе ана-


Обсуждать социальные и экономические проблемы ре-

гиона на основе анализа текста, иллюстративных и стати-

стических материалов учебника, карт атласа.




Европейский юг (3 ч)

Урок 43 Состав региона. Особенности географиче- Определять состав и площадь региона, определять по-

29




природа европейского юга

ского положения региона.

Особенности природы и природные факторы

развития территории. Природные ресурсы

региона. Благоприятные природные условия

для жизни, развития сельского и рекреаци-

онного хозяйства












зие рельефа, плодородие почв, проявления высотной по-

ясности), сравнивать особенности природы равнинной и

горной частей региона на основе анализа текста, иллюст-

ративных материалов учебника, карт атласа.





гиона, выявлять экологические проблемы региона на

основе сообщений учащихся, анализа текста учебника


Подготавливать групповые краткие сообще-

ния/презентации о памятниках природного и культурно-

исторического наследия на территории европейского юга

в виде туристического маршрута по территории региона

Урок 44

Население европейского юга

Исторические особенности заселения и хо-

зяйственного освоения территории.

Особенности современного населения: высо-

кая плотность и неравномерность размеще-

ния населения, пестрота национального и ре-


территории европейского юга, определять их влияние на

формирование сложного этнического и религиозного со-

става населения на основе анализа текста и иллюстратив-

ных материалов учебника, карт атласа.

30



лигиозного состава населения, преобладание

сельского населения, крупные сельские по-

селения и города. Культурно-исторические

особенности коренных народов гор и пред-

горий, донских и терских казаков


и архитектурные памятники

региона на основе анализа сообщений/презентаций














региона, выявлять культурно-исторические особенности

коренных народов гор и предгорий, донских и терских

казаков, ареалов старинных народных промыслов на ос-


риалов учебника, карт атласа, дополнительных источни-

ков географической информации

Урок 45

Хозяйство европейского юга

Современные отрасли специализации евро-

пейского юга. Ведущая роль АПК. Возраста-

ние роли рекреационного хозяйства.

Экономические, экологические и социальные

проблемы региона. Перспективы социально-

экономического развития региона



Определять отрасли специализации европейского юга на

основе анализа текста и иллюстративных материалов

учебника.




Сравнивать специализацию пищевой промышленности

31



европейского юга и Поволжья на основе анализа текста

иллюстративных материалов учебника, карт атласа.

Обсуждать социальные и экономические проблемы ре-

гиона на основе анализа текста, иллюстративных и стати-

стических материалов учебника, карт атласа.




Разрабатывать групповые проекты развития рекреаци-

онного хозяйства на территории региона.


реационных ресурсах и особо охраняемых природных

территориях Уральского региона

Уральский регион (3 ч)

Урок 46


природа Уральского региона

Особенности географического положения

региона. Состав региона.


развития территории. Проявления широтной

зональности и высотной поясности на терри-

тории региона. Природные ресурсы












Определять особенности природы региона (проявление

широтной зональности и высотной поясности), сравни-

вать особенности природы Западно-Уральского и Вос-

точно-Уральского подрайонов на основе анализа текста,



32





Определять рекреационные ресурсы и особо охраняе-

мые природные территории, выявлять экологические

проблемы региона на основе сообщений учащихся, ана-


Подготавливать краткие сообщения/презентации о

культурно-исторических и архитектурных памятниках

региона на основе анализа дополнительных источников

географической информации

Урок 47

Население Уральского региона

Исторические особенности заселения и хо-

зяйственного освоения территории.

Особенности современного населения: мно-

гонациональность и многоконфессиональ-

ность, высокий уровень урбанизации, высо-

кая плотность и неравномерность размеще-

ния населения. Крупные города и их пробле-

мы.

Культурно-исторические особенности наро-

дов Урала, ареалы народных промыслов.

Влияние географического положения, при-

родных условий и географии месторождений

полезных ископаемых на расселение населе-

ния и размещение промышленности


территории Уральского региона, определять их влияние

на формирование сложного этнического и религиозного

состава населения на основе анализа текста и иллюстра-

тивных материалов учебника, карт атласа.















Обсуждать и проектировать пути решения социальных

проблем Уральского региона на основе анализа дополни-

33



тельных источников географической информации.



коренных народов Уральского региона, ареалов старин-

ных народных промыслов на основе анализа иллюстра-


ласа, дополнительных источников географической ин-

формации

Урок 48

Хозяйство Уральского региона

Урал — старейший горнодобывающий район

России. Основные отрасли специализации.





Устанавливать влияние природных, исторических, со-

циально-экономических факторов на формирование от-

раслевой структуры хозяйства региона.

Определять отрасли специализации Уральского региона


учебника.




Составлять характеристику одного из промышленных

узлов Уральского региона на основе анализа текста, ил-

люстративных и статистических материалов учебника,

карт атласа по плану:

1. Особенности географического положения.

2. Специализация.

3. Природные условия.

4. Ресурсы.

5. Какие магистрали пересекаются, какие грузопотоки

поступают, какие — следуют транзитом.

6. Значение узла в хозяйстве региона (страны).

Обсуждать социальные, экологические и экономические



34



ласа.




Азиатская часть России (Восточный макрорегион)

Урок 49

Общая характеристика азиат-

ской части России

Особенности географического положения,

природы, истории, населения и хозяйства

азиатской части России. Природный, челове-

ческий и хозяйственный потенциал макроре-

гиона, его роль в жизни страны

Определять географическое положение Восточного

макрорегиона и расположенных в его пределах природ-

но-хозяйственных регионов и субъектов РФ на основе

анализа иллюстративных материалов учебника и карт ат-

ласа.

Выявлять и обсуждать особенности природы азиатской

части России (формы рельефа, геологическое строение и

полезные ископаемые; особенности климата и внутрен-

них вод территории; проявление природной зональности;

природные условия и ресурсы, их влияние на хозяйст-

венную деятельность населения, экстремальность усло-

вий жизни и деятельности населения в зоне Севера) на

основе анализа иллюстративных материалов учебника и


Обсуждать природный, человеческий и хозяйственный

потенциал макрорегиона, его роль в жизни страны на ос-

нове текста, иллюстративных и статистических материа-

лов учебника

Сибирь (2 ч)

Урок 50

Общие черты природы Сибири

Географическое положение региона.

Общие черты природы. Отличие природных

зон Сибири от европейских. Великие сибир-

ские реки.

Богатство природных ресурсов региона и

легкоранимая природа

Определять географическое положение Сибири, его

сравнение с европейскими регионами на основе анализа

текста учебника и карт атласа.

Сравнивать особенности природы европейской и азиат-

ской частей страны на основе анализа текста, иллюстра-


35



ласа.

Обсуждать природно-ресурсный потенциал Сибири на

основе анализа текста и статистических материалов


Подготавливать краткие сообщения/презентации, по-

свящённые культурно-историческим особенностям и

проблемам коренного населения Сибири, на основе ана-

лиза дополнительных источников географической ин-

формации и материалов СМИ

Урок 51

Особенности заселения и хозяй-

ственного освоения Сибири

Этапы заселения Сибири. Русская колониза-

ция Сибири. Коренное население Сибири:

традиции, религии, проблемы малочислен-

ных народов. Адаптация коренного и русско-

го населения к суровым природным услови-

ям региона. Слабая степень изученности и

освоенности Сибири.

Современное расселение населения, влияние

природных и экономических условий на осо-

бенности размещения населения. Современ-

ная стратегия освоения сибирских террито-

рий.

Разнообразие условий и степени хозяйствен-

ного освоения территории. Региональные

различия на территории Сибири


территории Сибири, определять стратегии освоения тер-

ритории в советский и современный периоды на основе

анализа текста и иллюстративных материалов учебника,

карт атласа, источников дополнительной географической


Выявлять культурно-исторические особенности корен-

ного и русского населения как проявления адаптации к

суровым природным условиям региона, обсуждать про-

блемы коренного населения Сибири на основе сообще-

ний/презентаций школьников. Определять особенности

современного расселения населения, выявлять диспро-

порции в размещении населения на основе анализа иллю-

стративных и статистических материалов учебника, карт

атласа.



территориях, экологических проблемах региона на осно-

ве анализа дополнительных источников географической

информации

Западная Сибирь (3 ч)

Урок 52 Состав территории. Своеобразие географиче- Определять состав и площадь региона, определять по-

36




природа Западной Сибири

ского положения.


развития территории. Богатство и разнообра-

зие природных ресурсов











Определять особенности природы региона (равнинный

рельеф, континентальный климат, обилие внутренних

вод и сильная заболоченность территории, проявление

широтной зональности природы от тундр до степей) на










Обсуждать и проектировать пути решения экологиче-

ских проблем региона на основе анализа сообщений

учащихся и дополнительных источников географической



культурно-исторических и архитектурных памятниках

региона на основе анализа дополнительных источников


37



Урок 53

Население Западной Сибири

Заселение Западной Сибири.

Особенности современного населения.

Влияние природных условий на жизнь и быт

человека. Коренные народы, особенности их

жизни и быта, основные занятия. Экономи-

ческие, экологические и социальные пробле-

мы региона


территории Западной Сибири на основе анализа текста и












Сравнивать сети крупных городов Западной Сибири и

Уральского региона на основе анализа иллюстративных

материалов учебника и карт атласа.







коренных народов Западно-Сибирского региона, ареалов

старинных народных промыслов на основе анализа ил-


карт атласа, дополнительных источников географической


Урок 54 Хозяйство Западной Сибири

Отрасли специализации хозяйства региона.

Крупнейшие российские нефтяные и газовые

компании. Система трубопроводов и основ-

ные направления транспортировки нефти и

Устанавливать влияние природных, исторических, со-

циально-экономических факторов на формирование от-

раслевой структуры хозяйства региона.

Определять отрасли специализации Западно-Сибирского

38



газа. Теплоэнергетика, лесная и рыбная про-

мышленность, машиностроение.













ласа.

Выявлять направление социально-экономического раз-





территориях Восточно-Сибирского региона на основе

анализа дополнительных источников географической


Восточно-Сибирский регион (3 ч)

Урок 55

Состав, географическое поло-

жение и особенности природы

Восточно-Сибирского региона

Состав территории.

Своеобразие географического положения.


развития территории. Природные ресурсы

региона.

Рекреационные ресурсы региона и охрана

природы










геополитическое положение региона (в сравнении с За-

падно-Сибирским) на основе анализа иллюстративных

материалов учебника и карт атласа.


39



зие тектонического строения и рельефа, резко континен-

тальный климат, распространение многолетней мерзло-

ты, проявление широтной зональности и высотной пояс-

ности) на основе анализа текста, иллюстративных мате-








лиза текста учебника и карт атласа

Урок 56

Особенности населения и хо-

зяйства Восточно-Сибирского

региона

Заселение Восточно-Сибирского региона.

Особенности современного населения. Низ-

кая численность и плотность населения, про-

блемы трудовых ресурсов. Коренные наро-

ды, особенности их жизни и быта.

Слабое развитие инфраструктуры. Очаговый

характер размещения хозяйства. Развитие

первичных добывающих отраслей. Внутри-

районные различия. Экономические, эколо-

гические и социальные проблемы региона.



Определять особенности заселения и хозяйственного

освоения территории региона на основе анализа текста и





ния, темпы урбанизации, крупнейшие города, направле-

ния миграционных потоков и др.), на основе анализа ил-









коренных народов Восточно-Сибирского региона на ос-


риалов учебника, карт атласа, дополнительных источни-

40



ков географической информации.

Определять отрасли специализации Восточно-

Сибирского региона на основе анализа текста и иллюст-








ласа.



территориях Южно-Сибирского региона на основе ана-

лиза дополнительных источников географической ин-

формации

Урок 57

Норильский промышленный

район Восточной Сибири

Внутрирайонные различия на территории

Восточно-Сибирского региона

Выявлять внутрирайонные различия на территории

Восточно-Сибирского региона на основе анализа текста


Выявлять и обсуждать перспективы социально-

экономического развития Восточно-Сибирского региона

на основе анализа текста учебника и дополнительных ис-

точников географической информации.

Составлять и обсуждать характеристику Норильского

ТПК на основе анализа текста, иллюстративных и стати-

стических материалов учебника, карт атласа по плану:

1. Географическое положение.

2. Природные условия.

3. Ресурсная база.

4. Специализация, основные центры добычи и перера-

ботки.

41



5. Транспортные магистрали.

6. Экологическая обстановка

Южно-Сибирский регион (3 ч)

Урок 58


природа Южно-Сибирского ре-

гиона


Особенности географического положения.


развития территории. Своеобразие расти-

тельного и животного мира региона. При-

родные ресурсы. Рекреационные ресурсы и

охрана природы














Определять особенности природы региона (горно-

котловинный рельеф, сформированный новейшими под-

нятиями и речной эрозией, области землетрясений, кон-

трастность климатических условий, проявление высот-

ной поясности, истоки крупнейших рек Сибири, совре-

менное оледенение, многолетняя мерзлота) на основе

анализа текста, иллюстративных материалов учебника,


Выявлять особенности природы региона с позиции ус-

ловий жизни и деятельности людей в сельской местности

и городе.





42



гиона на основе анализа текста и иллюстративных мате-



культурно-исторических объектах на территории Южно-

Сибирского региона

Урок 59

Население Южно-Сибирского

региона


воения региона.

Особенности современного населения. Не-

равномерность и мозаичность размещения

населения.

Уровень развития транспорта и его влияние

на размещение населения. Соотношение го-

родского и сельского населения. Основные

этносы региона. Старые и новые города.

Крупнейшие культурно-исторические, науч-

ные, промышленные центры региона















Обсуждать проблемы дисбаланса между природными

богатствами и трудовыми ресурсами, выявлять пути их

решения.


региона, культурно-исторические особенности коренных

народов на основе анализа иллюстративных и статисти-



особенностях формирования хозяйства региона.

Разрабатывать туристические маршруты с целью пока-

зать наиболее интересные природные и культурно-

исторические объекты на территории региона на основе

43



сообщений учащихся, анализа текста учебника и карт ат-

ласа

Урок 60

Хозяйство Южно-Сибирского

региона



Отрасли специализации Южно-Сибирского

региона.

Природные предпосылки для развития АПК,

особенности его структуры и развития в экс-

тремальных условиях. Основные земледель-

ческие районы.

Внутрирайонные различия.

Основные экономические, экологические и

социальные проблемы региона.





Определять отрасли специализации Южно-Сибирского






Выявлять различия в особенностях природы, населения

и хозяйства Кузнецко-Алтайского, Ангаро-Енисейского и

Забайкальского подрайонов Южной Сибири.

Обсуждать социальные, экономические, экологические



ласа.





особо охраняемых природных территориях Дальнего

Востока, экологических проблемах региона

Дальневосточный регион (5 ч)

Урок 61


природа Дальнего Востока

Состав региона. Особенности географиче-

ского положения. Этапы освоения и заселе-

ния территории. Особенности природы и

природные факторы развития территории.

Природные ресурсы Дальнего Востока.

Рекреационные ресурсы и охрана природы








44









Определять особенности природы региона (геологиче-

ская молодость территории, преобладание гор, сейсмиче-

ская активность территории, муссонный климат, клима-

тические контрасты между севером и югом территории,

густота и полноводность рек) на основе анализа текста,


Оценивать природно-ресурсный потенциал Дальнево-

сточного региона на основе анализа текста, иллюстра-

тивных материалов учебника, карт атласа.

Определять рекреационные объекты и особо охраняе-

мые природные территории региона, обсуждать пробле-

мы охраны природы и пути их решения на основе анали-

за текста и иллюстративных материалов учебника, карт

атласа, сообщений учащихся

Урок 62

Население Дальнего Востока


воения региона.

Особенности современного населения. Несо-

ответствие площади территории и численно-

сти населения. Потребность в трудовых ре-

сурсах. Неравномерность размещения насе-

ления. Крупные города. Миграции. Культур-

но-исторические особенности коренных на-

родов Дальнего Востока











Оценивать демографическую ситуацию и трудовые ре-

45



сурсы региона на основе анализа статистических мате-

риалов учебника и карт атласа.

Обсуждать проблемы дисбаланса между природными

богатствами и трудовыми ресурсами региона, выявлять

пути их решения на основе анализа текста и иллюстра-

тивных материалов учебника, карт атласа, дополнитель-

ных источников географической информации.


региона, культурно-исторические особенности коренных

народов на основе анализа иллюстративных и статисти-




Урок 63

Хозяйство Дальнего Востока



Отрасли специализации Дальневосточного

региона. Слабое развитие сельского хозяйст-

ва. Особенности транспортной сети региона.

Внутрирегиональные различия.

Основные экономические, экологические и

социальные проблемы региона.





Определять отрасли специализации Дальневосточного






Выявлять различия в особенностях природы, населения

и хозяйства Северного и Амурско-Приморского подрай-

онов Дальнего Востока.

Обсуждать социальные, экономические, экологические



ласа.




46



Обсуждать проблемы и перспективы интеграции Даль-

него Востока со странами АТР на основе анализа текста

учебника и дополнительных источников географической


Урок 64

Разработка проекта развития

транспорта Сибири и Дальнего

Востока


проблемы регионов

Разрабатывать и обсуждать групповые проекты о раз-

витии транспорта Сибири и Дальнего Востока на основе

анализа текста и иллюстративных материалов учебника,

карт атласа, дополнительных источников географической

информации по плану:

1. Сравнение и оценка ЭГП и ТГП, выявление природных

условий регионов.

2. Определение линии направления дороги, обозначение

маршрута и природных условий на контурной карте.

3. Обоснование варианта прокладки и формулировка пу-

тей решения транспортной проблемы.

4. Презентация результатов работы в классе, обозначение

на настенной контурной карте предложенных вариантов.

5. Совместное обсуждение проекта развития транспорта

восточных регионов

Урок 65

Повторение и обобщение раздела «Природно-хозяйственные регионы России»

Выполнять итоговые задания и отвечать на вопросы по

разделу «Природно-хозяйственные регионы России»

Россия в современном мире (1 ч)

Урок 66

Место России в мире

Место и роль хозяйства России в современ-

ной мировой экономике. Показатели, харак-

теризующие уровень развития хозяйства

страны.

Виды внешнеэкономической деятельности

России, место России в международном гео-

графическом разделении труда. Междуна-

родные политические, финансовые, научные,

Определять показатели, характеризующие место России

в современной мировой экономике, на основе анализа

текста, иллюстративных и статистических материалов

учебника.

Обсуждать географические понятия «валовый внутрен-

ний продукт (ВВП)», «экономическая интеграция».

Определять основные статьи экспорта и импорта Рос-

сии, выявлять основных внешнеэкономических партнё-

47



культурные связи России со странами мира.

Направления социально-экономического раз-

вития страны

ров России на основе анализа статистических материалов


Определять виды внешнеэкономической деятельности

России на основе анализа текста, иллюстративных и ста-


Выявлять место России в международном географиче-

ском разделении труда на основе анализа текста, иллюст-

ративных и статистических материалов учебника.


вития страны на основе анализа текста и иллюстратив-

ных материалов учебника, дополнительных источников


Резерв 4 ч

Documents

9 класс. 70 ч Основные виды деятельности ученика · 9 класс. 70 ч Темы уроков Содержание Основные виды деятельности