ค ำน ำ

แบบรายงานการวจยฉบบนเปนการท าการวจยเพอการสอนความรพนฐานเกยวกบคอมพวเตอร โดยวธการพฒนาการเรยนการสอน วชาคอมพวเตอรเรอง การใชโปรแกรมMicrosoft powerpoint2007 สรางงานน าเสนอ โดยใชบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน CAI ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนลาซาลโชตรวนครสวรรค ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2559 โดยการวจยครงนไดท าเปนแบบประเมนผลงาน 2 ครง เพอเปรยบเทยบพฒนาการ สาเหตของการจดท างานวจยชนน คอ เพอสงเสรมใหนกเรยน เรยนอยางมความสข และไดรบความร ซงตอไปจะท าใหนกเรยนชอบการเรยนและไดรบความรและน าไปใชใหเกดประโยชนสงสด

ดงนน ในการจดท าแบบรายงานการวจยชนน ขาพเจาหวงเปนอยางยงวาจะเปนประโยชนตอการ เรยนการสอน และเปนการเรยนการสอนทนกเรยนจะไดรบความรไดด นางธรนช ภก าเนด ผท าการวจย

สำรบญ เรอง หนำ

บทท 1 บทน ำ 1-2 1.1 ความเปนมาและความส าคญของปญหา 1 1.2 วตถประสงคของการวจย 2 1.3 สมมตฐานการวจย 2 1.4 ขอบเขตของการวจย 2 1.5 นยามศพทเฉพาะ 2 1.6 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 2 บทท 2 เอกสำรและควำมมงหมำยในกำรจดท ำสอ CAI 3 บทท 3 วธด ำเนนกำร(กำรรวบรวมขอมลและวเครำะหขอมล) 4 3.1 เทคนคการวจย 4 3.2 ประชากรและกลมตวอยางทใชในการวจย 4 3.3 เครองมอทใชในการวจย 4 3.4 สถตทใชในการวจย 4 บทท 4 ผลกำรวเครำะหขอมล 5 4.1 วธน าไปใช 5 4.2 การเกบรวบรวมขอมล 5 4.3 วธการวเคราะหขอมล 5 4.4 เกณฑคณภาพ/ความส าเรจ 5 บทท 5 สรป อภปรำย และขอเสนอแนะ 6 ภำคผนวก

ภาคผนวก ก ตารางแสดงความสามารถในการใชคอมพวเตอร (ภาคความร) ภาคผนวก ข ตารางแสดงความสามารถในการใชคอมพวเตอร (ภาคปฏบต)

ภาคผนวก ค แบบสอบถามความพงพอใจ ภาคผนวก ง คมอประกอบการใชสอ CAI

ภาคผนวก จ รปภาพ

รำยงำนผลกำรวจยในชนเรยน

ชอเรอง การพฒนาการเรยนวชาคอมพวเตอร เรองการใชโปรแกรมMicrosoft Powerpoint2007 สรางงานน าเสนอของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 จ านวน 15 คน โดยใชบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน CAI

บทท 1 บทน ำ

ควำมเปนมำและควำมส ำคญของปญหำ

ระบบการศกษาไทยไดเลงเหนความส าคญของการใหวชาความรเกยวกบคอมพวเตอร ซงเปนสงทส าคญมากในอนาคต บคลากรของชาตทกคนควรตองมความรความสามารถทางการใชเครองคอมพวเตอร เพอรบความกาวหนาทก าลงจะมาถง และทผานมาไดมการพฒนาโดยการปฏรปการศกษา เนนความส าคญทางดานการน าเทคโนโลยเขามาใชในวงการศกษา โดยเฉพาะการน าเอาคอมพวเตอรเขามาในระดบโรงเรยนมากขนทงในระดบประถมศกษาและในระดบมธยมศกษา มการระบในบญญต 10 ประการวา โรงเรยนตองมความพรอมในทก ๆ ดานไมวาจะเปนหองเรยน หองสมด หองคอมพวเตอร หองปฏบตการ มอปกรณการเรยนการสอนทครบครน โดยใชใหเกดประโยชนสงสด และใหเหมาะสมกบสภาพทองถนดวย อกทงยงสอดคลองกบนโยบายของกระทรวงศกษาธการ และพระราชบญญตทางการศกษา พ.ศ.2553 จงไดมการก าหนดวสยทศนทางดานการศกษาเนนหนกลงไปทคน วสยทศนของการศกษาไทยไดก าหนดไววา พฒนาคนไทยใหมความรความสามารถและทกษะทจ าเปนตอการด ารงชวตในโลกแหงยคโลกาภวตน เชน ภาษาตางประเทศ และคอมพวเตอร เหนความส าคญของวทยาการสมยใหมควบคกบภมปญญาไทย หลายสถาบนการศกษาไดมการสรางหลกสตรใหกบนกเรยนนกศกษา ไดท าการศกษาในวชาคอมพวเตอร โดยกระทรวงศกษาธการไดเลงเหนความเจรญกาวหนาทางดานเทคโนโลยของคอมพวเตอร จงมการปรบปรงรายวชาคอมพวเตอรทงในหลกสตรของชนประถมศกษา การพฒนาผเรยนตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาใหเปนคนทสมบรณและสมดลทงทางจตใจ รางกาย สตปญญา อารมณ และสงคม โดยมงเนนการพฒนาใหผเรยนมความร ความสามารถทงทางดานวชาการ วชางาน และวชาชวต เพอใหสามารถด ารงชวตอยในสงคมไดอยางมความสข พงตนเองได อยรวมกบผอนไดอยางสรางสรรค พฒนาสงคมและสงแวดลอม สาระการเรยนรกลมการงานอาชพและเทคโนโลย เปนกลมสาระการเรยนรทมงพฒนาผเรยนใหมทกษะในการท างาน ท างานเปน รกการท างาน ท างานรวมกบผอนได มความสามารถในการจดการ การวางแผน ออกแบบการท างาน สามารถน าเอาความร เทคโนโลย และเทคโนโลยสารสนเทศมาใช และประยกตใชในการท างาน สราง พฒนางาน ผลตภณฑ ตลอดจนวธการใหม เพอพฒนาคณภาพของงานและการท างาน

อยางไรกตามในการเรยนการสอนในปจจบนยงไมมการผลตสอดงกลาวท าใหการเรยนการสอนในรายวชานน ๆ ไมนาสนใจ ซงกระบวนวชานเปนการเรยนการสอนขนพนฐานของการเรยนในรายวชาทเกยวกบคอมพวเตอร ซงมการเรยนการสอนแบบบรรยายผลสมฤทธของการเรยนกจะไมดเทาทควร สงผลใหพนฐานทางดานคอมพวเตอรของนกเรยนต าดวยท าใหครผสอนไมสามารถสอนเนอหาใหนกเรยนเขาใจและบรรลวตถประสงคการเรยนการสอนในเนอหานนได อกทงในปจจบน ครผสอนสวนใหญไมมความรในการผลตสอการสอนทมประสทธภาพทจะสามารถชวยสรางแรงกระตนและแรงจงใจใหเหมาะสมกบบทเรยนนนไดจงสงผลตอพนฐานการเรยนรในวชาคอมพวเตอร

1

ดงนนจงเหนสมควรใหมการผลตสอการสอนในรายวชาคอมพวเตอร ง16101เรองการใชโปรแกรมMicrosoft Powerpoint2007สรางงานน าเสนอซงพฒนาจากโปรแกรม Auto ware และอาศยคอมพวเตอรทสามารถเออประโยชนในการเรยนร นอกจากนผเรยนยงสามารถเรยนรดวยตนเองจากสอ บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนน ซงเปนวธการทสอดคลองกบแนวคดใหมทางการศกษาทตองการใหการเรยนการสอนยดเอาผเรยนเปนศนยกลาง (Student Centered) จากทเมอกอนยดผสอนเปนศนยกลาง (Teacher Centered) โดยมวตถประสงคเพอใหนกเรยนแตละคนไดพฒนาการเรยนรของตนเองไปตามความสามารถ และอยบนหลกพนฐานทวา นกเรยนแตละคนมความแตกตางกนไมสามารถเรยนรไดเทากนในเวลาเดยวกน แตกสามารถเรยนรไดถาเขามเวลาในการเรยนรเพยงพอ วตถประสงคในกำรวจย 1.เพอสรางและพฒนาสอการเรยนการสอนในรปแบบบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน รายวชาคอมพวเตอร ง 16101 การใชโปรแกรมMicrosoft powerpoint2007สรางงานน าเสนอ ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โดยใช CAI 2.เพอหาประสทธภาพของสอการเรยนการสอน บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน โดยใชเกณฑ 80/80

3.เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนการใชและหลงการใชสอการเรยนการสอน CAI รายวชาคอมพวเตอร ง 16101 การใชโปรแกรมMicrosoft Power Point2007สรางงานน าเสนอ สมมตฐำนส ำหรบกำรวจย ผลการสมฤทธทางการเรยนหลงการใชสอการเรยนการสอน บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน รายวชาคอมพวเตอร ง 16101 การใชโปรแกรมMicrosoft Power Point2007สรางงานน าเสนอ สงกวากอนการใชสอการเรยนการสอน บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน ขอบเขตของกำรวจย

1.ในการวจยพฒนาครงนเปนการสรางและพฒนาสอการเรยนการสอน CAI รายวชาคอมพวเตอร ง 16101 การใชโปรแกรมMicrosoft powerpoint2007สรางงานน าเสนอ 2. ประชากรทใชในการวจยครงนคอ นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ของโรงเรยนลาซาลโชตรวนครสวรรค ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2559 จ านวน 15 คน นยำมศพทเฉพำะทใชในกำรวจย

1. สอการเรยนการสอน CAI หมายถง สอการเรยนการสอน บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน รายวชาคอมพวเตอร ง 16101 การใชโปรแกรมMicrosoft powerpoint2007สรางงานน าเสนอ

2. ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง คะแนนของนกเรยนทไดจากการทอสอบกอนและหลงเรยน เปนแบบทดสอบทผสอนสรางขนและไดรบการตรวจสอบคณภาพแลว

ประโยชนทคำดวำจะไดรบจำกกำรวจย 1.สามารถใชสอการเรยนการสอน CAI ในการเพมผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ใหสงขนได 2.สามารถใชสอการเรยนการสอน CAI สอนซอมเสรมแทนผสอนหรอใชในเวลาทผสอนไมสามารถเขาสอนได โดยผเรยนสามารถศกษาคนควาดวยตนเอง 3.ผสอนไดมโอกาสในการพฒนาคณภาพการเรยนการสอน และมสอการเรยนการสอนททนสมยเพมขน

2

4.เปนประโยชนตอครผสอนทสอนวชาคอมพวเตอร โดยสามารถน าสอการเรยนการสอน CAI น ไปใชสอนในโรงเรยนอนๆได 5.ความรทไดจากการวจยจะเปนประโยชนส าหรบครผสอน หรอผสนใจทจะท าการวจยและพฒนาสอการเรยนการสอน CAI ตอไป

บทท 2 เอกสำรและงำนวจยทเกยวของ

ควำมหมำยของคอมพวเตอรชวยสอน ความหมายของคอมพวเตอรชวยสอน (Computer Assisted Instruction) หรอ ซเอไอ (CAI) มผรวบรวมและให

ความหมายไวคลายคลงกน ดงน CAI มาจากค ายอในภาษาองกฤษ คอ Computer Assisted Instruction หรอ Computer Aided Instrucion เปน

โปรแกรมบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนคร ท าหนาทเปนสอการเรยนบทเรยนสามารถโตตอบกบผเรยนได ประกอบดวย ตวอกษร ภาพนง ภาพเคลอนไหว เสยง (Multimedia) ท าใหผเรยนสนกไปกบการเรยนไมรสกเบอหนาย การสรางบทเรยนแบบน อาศยแนวคดจากทฤษฎการเชอมโยงสงเรากบการตอบสนอง โดยการออกแบบโปรแกรม จะเรมตนจากการใหสงเราแกผเรยน ประเมนการตอบสนองของผเรยน ใหขอมลยอนกลบเพอเสรมแรงและใหผเรยนเลอกสงเราอนดบตอไป (สมรก ปรยะวาท, 2544) คอมพวเตอรชวยสอนหรอโปรแกรมชวยสอน คอสอทใชในการเรยนการสอนอนหนง CAI คลายกบสอการสอนอนๆ เชน วดโอชวนสอน บตรค าชวยสอน โปสเตอร แตคอมพวเตอรชวย-สอนจะดกวาตรงทตวสอการสอน คอ คอมพวเตอรสามารถโตตอบกบนกเรยนได ไมวาจะเปนการรบค าสงเพอมาปฏบต ตอบค าถามหรอไมเชนนน คอมพวเตอรกจะเปนฝายปอนค าถาม (พฒนา เอกบรณวฒน, 2539)

คอมพวเตอรชวยสอน (CAI : Computer Assisted Instruction) หมายถง การประยกตน า คอมพวเตอรมาชวยในการเรยนการสอน โดยมการพฒนาโปรแกรมขนเพอน าเสนอเนอหาในรป-แบบตางๆ เชน การเสนอแบบตวเตอร (Intorail) แบบจ าลองสถานการณ (Simlation) หรอแบบการแกไขปญหา (Problem Solving) เปนตน การเสนอเนอหาเปนการเสนอโดยตรงไปยงผเรยนผานทางจอภาพ หรอแปนพมพ โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดมสวนรวม วสดทางการสอนคอ โปรแกรมหรอ Coursware ซงปกตจะถกเกบไวในแผนดสกหรอหนวยความจ าของเครอง พรอม ทจะเรยกใชไดตลอดเวลา การเรยนในลกษณะน ในบางครงผเรยนจะตองโตตอบ หรอตอบค าถามเครองคอมพวเตอรดวยการพมพ การตอบค าถามจะถกประเมนโดยคอมพวเตอร และจะเสนอแนะขนตอนหรอระดบในการเรยนขนตอไป กระบวนการเหลานเปนปฏกรยาทเกดขนระหวางผเรยนกบคอมพวเตอร (ศรชย สงวนแกว, 2534)

คอมพวเตอรชวยสอน หรอ CAI คอ การน าคอมพวเตอรมาเปนเครองมอสรางใหเปนโปรแกรมคอมพวเตอรเพอใหผเรยนน าไปเรยนดวยตนเองและเกดการเรยนร ในโปรแกรมประกอบไปดวย เนอหาวชา แบบฝกหด แบบทดสอบ ลกษณะของการน าเสนอ อาจมทงตวหนงสอ ภาพกราฟก ภาพเคลอนไหว ส หรอ เสยง เพอดงดดใหผเรยนเกดความสนใจมากยงขน รวมทง การแสดงผลการเรยนใหทราบทนทดวยขอมลยอนกลบ (Feedback) แกผเรยน และยงมการจดล าดบ วธการสอนหรอกจกรรมตางๆ เพอใหเหมาะสมกบผเรยนในแตละคน ทงนตองมการวางแผนในการผลตอยางเปนระบบในการน าเสนอเนอหาในรปแบบทแตกตางกน (ศรชย นามบร, 2546) ควำมมงหมำยในกำรจดท ำสอกำรเรยนกำรสอน CAI ในกำรวจย 1.เพอใหผเรยนไดเรยนรตามความตองการและความสนใจ 2.เพอใหนกเรยนทเรยนชาไมรสกกงวล

3

3.เพอเสรมสรางการเรยนรตามความแตกตางระหวางบคคล

บทท 3 วธด ำเนนกำรวจย

เทคนคทใชในกำรวจย ผวจยใชเทคนคการวจยกงทดลอง (Quasi-experiment) รปแบบของการวจยโดยใชกลมเดยว (One group, Pretest Posttest design) มลกษณะของการทดสอบนกเรยนกอนเรยน (Pretest) และการทดสอบหลงเรยน (Posttest) ขนตอนของการด าเนนการวจยมดงน

1.1 ศกษาหลกสตร ค าอธบายรายวชา จดประสงคการเรยนรของรายวชาคอมพวเตอร ง 16101 เพอจดท าแผนการจดการเรยนรรายวชาคอมพวเตอร ง 16101 เรองการใชโปรแกรมMicrosoft powerpoint2007สรางงานน าเสนอ

1.2 สรางแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน พรอมทงตรวจสอบคณภาพของแบบทดสอบ 1.3 จดท าสอการเรยนการสอน CAI เพอใชในกจกรรมกระบวนการเรยนร 1.4 ด าเนนกจกรรมตามกระบวนการเรยนรตามล าดบ ดงน

1. ทดสอบกอนเรยน (Pretest) 2. จดกจกรรมกระบวนการเรยนร 3. ทดสอบหลงเรยน (Posttest)

1.5 วเคราะหผลการทดสอบดวยวธการทางสถตโดยใชคาสถต ดงน 1. คาเฉลย ( ) เพอหาระดบคะแนนเฉลยของนกเรยน 2. คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เพอหาคาการกระจายของคะแนนของนกเรยน 3. คา t-test (Dependent) ส าหรบกลมตวอยางทไมเปนอสระตอกนเพอเปรยบเทยบความแตกตางของการ

ทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน ประชำกรทใชในกำรวจย ประชากรทใชในการวจยครงนคอ นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ของโรงเรยนลาซาลโชตรวนครสวรรค ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2559 จ านวน 15 คน เครองมอทใชในกำรเกบรวบรวมขอมล เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล คอ แบบบนทกคะแนนกอนเรยนและหลงเรยน ทผวจยสรางขนเองเพอเกบขอมลจากการท าแบบทดสอบปรนยเลอกตอบ 4 ตวเลอก จ านวน 24 ขอ ครอบคลมเนอหาสาระตามผลการเรยนรทคาดหวงทก าหนดไวในแผนการจดการเรยนร ผวจยไดตรวจสอบคณภาพของแบบทดสอบ ไดแก ความตรง ความเปนปรนย ความเชอมน อ านาจจ าแนก และความยากงาย ดงน สถตทใชในกำรวเครำะหขอมล การวจยครงนใชคาสถต ดงน

X

4

คาสถตส าหรบการทดสอบสมมตฐานการวจยคาเฉลย ( ) ใชในการวเคราะหระดบคะแนนเฉลยของกลม คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ใชในการวเคราะหการกระจายของคะแนนคาสมประสทธการกระจาย (C.V.) ใชตรวจสอบคณภาพและ แบบประเมนความพงพอใจ

บทท 4

ผลกำรวเครำะหขอมล

วธกำรน ำไปใช 1.1 วธการน าไปใช ใชฝกในเวลาพกกลางวน โดยมการทดสอบวดความสามารถในการใชคอมพวเตอร ดงน

1.1.1 ทดสอบกอนฝก 1 ครง 1.1.2 ทดสอบความสามารถภายหลงการใชบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) 1.1.3 ทดสอบหลงการฝก 1 ครง

1.2 การเกบรวบรวมขอมล

1.2.1 ขอมลทเกบ ไดแก คะแนนความสามารถในการสรางงาน าเสนอ 1.2.2 วธการ ใชวธการทดสอบทงภาคความรและภาคปฏบต 1.2.3 แบบประเมนสภาพจรง

1.3 วธการวเคราะหขอมล

1.3.1 วเคราะหคะแนนเฉลยความสามารถในการใชคอมพวเตอรและคะแนนความกาวหนาเปนรายบคคล 1.3.2 เปรยบเทยบคะแนนความสามารถในการใชคอมพวเตอรกอนและหลงการฝก

1.4 เกณฑคณภาพ / ความส าเรจ

1.4.1 คะแนนความสามารถในการใชคอมพวเตอรกอนและหลงการฝก 1.4.2 คะแนนความกาวหนาในการใชคอมพวเตอรของนกเรยนเพมขนเปนระยะๆ 1.4.3 จ านวนนกเรยนไมนอยกวารอยละ 80 มคะแนนความสามารถในการใชคอมพวเตอรสงกวารอยละ

80 ของคะแนนเตม

X

5

ภำคผนวก ก ผลกำรวจย ตารางท 1 แสดงคะแนนความสามารถในการใชคอมพวเตอรสรางงานน าเสนอ ( ภาคความร) ของผเรยน ท ชอ-สกล กอนใช

(24) หลงใช(24) ความกาวหนา หมายเหต

1 ด.ช.ปญณวฑ คนตรง 14 20 6 2 ด.ช.ปฏภาณ ศรลมภ 13 19 6 3 ด.ช.ธนภทร สมยา 14 21 7 4 ด.ช.อทธภาคย ภก าเนด 12 19 7 5 ด.ช.จกรพงศ สทธชยจาร 10 18 8 6 ด.ช.พรรณพษา ชมชาต 12 17 6 7 ด.ช.ทศสนย เมฆสข 13 19 6 8 ด.ญ.รจราพร เขยวยง 15 21 6 9 ด.ญ.ณชากร ศรชาต 13 20 7 10 ด.ญ.ธนพร ศรค าแหง 17 24 7 11. ด.ญ.รสรนทร พมพวง 11 23 12 12. ด.ญ.ฐปนท ขาวสวย 12 20 8 13. ด.ญ.ปรยา ภสสร รงผง 10 18 8 14. ด.ญ.พรชนก ใจบญ 9 17 8 15. ด.ญ.ชนนภรณ ลอพนธ 15 22 7

เฉลย 13 20 8 รอยละ 52.78 82.80 30.30

จากผลการวจยพบวา ผเรยนทสอบในครงแรกมคะแนนเฉลย คดเปนรอยละ 52.78 เมอท าการทดสอบหลงการฝกโดยใชบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนCAI เรองการใชโปรแกรม Microsoft Powerpoint2007 สอน แลวผเรยนไดคะแนนเฉลย คดเปนรอยละ 82.80 คะแนนความกาวหนาคดเปนรอยละ 30.30

วเครำะหขอมล ผเรยนมการพฒนาในการใชคอมพวเตอร รอยละ 100

0

5

10

15

20

25

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

ภำคผนวก ก ตารางท 2 แสดงคะแนนความสามารถในการใชโปรแกรม Microsoft Powerpoint 2007 ( ภาคปฏบต ) ของผเรยน

ท ชอ-สกล กอนใช(10) หลงใช(10) ความกาวหนา หมายเหต 1 ด.ช.ปญณวฑ คนตรง 5 10 5 2 ด.ช.ปฏภาณ ศรลมภ 5 10 5 3 ด.ช.ธนภทร สมยา 5 10 5 4 ด.ช.อทธภาคย ภก าเนด 5 10 5 5 ด.ช.จกรพงศ สทธชยจาร 5 10 5 6 ด.ช.พรรณพษา ชมชาต 6 10 4 7 ด.ช.ทศสนย เมฆสข 6 10 4 8 ด.ญ.รจราพร เขยวยง 7 10 3 9 ด.ญ.ณชากร ศรชาต 7 10 3 10 ด.ญ.ธนพร ศรค าแหง 7 10 3 11. ด.ญ.รสรนทร พมพวง 7 10 3 12. ด.ญ.ฐปนท ขาวสวย 7 10 3 13. ด.ญ.ปรยา ภสสร รงผง 4 10 6 14. ด.ญ.พรชนก ใจบญ 4 10 6 15. ด.ญ.ชนนภรณ ลอพนธ 5 10 5

เฉลย 6 10 4 รอยละ 57.00 100.00 44.00

จากผลการวจยพบวา ผเรยนทสอบภาคปฏบตในครงแรกมคะแนนเฉลย 6 คดเปนรอยละ 57.00 เมอท าการทดสอบภาคปฏบตหลงการฝกโดยใชบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนCAIแลวผเรยนไดคะแนนเฉลย 10 คดเปนรอยละ 100 คะแนนความกาวหนาคดเปนรอยละ 44.00

วเครำะหขอมล ผเรยนมการพฒนาในการใชคอมพวเตอร รอยละ 100

บทท 5

บทคดยอ โรงเรยนลาซาลโชตรวนครสวรรค การวจยปฏบตการในชนเรยน

วนท 30 กนยายน 2559 การพฒนาการเรยนวชาคอมพวเตอร เรองการใชโปรแกรมMicrosoft Powerpoint2007

สรางงานน าเสนอของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 จ านวน 15 คน โดยใช บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนCAI จากการสอนวชาคอมพวเตอรซงเปนวชาทมทงภาคความรและภาคปฏบต การใช โปรแกรม Microsoft Powerpoint2007 จงจ าเปนส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 6 ซงครไดสราง บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนCAI มาใชประกอบการเรยนการสอนใหกบนกเรยน นกเรยนบางคนทมปญหาเรองการสรางงานน าเสนอไมไดตามหวขอทก าหนดให ผวจยจงไดน าบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนซงสอนเรองความรเกยวกบโปรแกรม Microsoft Powerpoint2007 เพอใหผเรยนไดสนกสนานเพลดเพลนในการปฏบตกจกรรม เพราะบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนซงมทงเสยงบรรยายประกอบ พรอมทงมรปภาพ ขนตอนการปฏบตกจกรรมใหผเรยนไดท าตาม ท าใหผเรยนสนใจในการเรยนรเปนอยางมาก จากผลการใชโปรแกรมชวยสอนทสรางขน ปรากฏวา นกเรยนมความสามารถในการโปรแกรม Microsoft Power point2007 สรางงานน าเสนอไดสวยงาม และถกตอง รวดเรวมากขน ทงนอาจเปนเพราะเครองมอทใชในการพฒนาและแกปญหามความนาสนใจ และมการจดล าดบความยากงายทเหมาะสมกบผเรยน แสดงวาโปรแกรมชวยสอนCAI ทน ามาใชน ชวยใหนกเรยนมความสามารถ ในการใชโปรแกรม Microsoft Power point2007 สรางงานน าเสนอไดดขน ซงสงผลใหการเรยนวชาคอมพวเตอรดขนไปตามล าดบเชนกน ธรนช ภก าเนด

วจยชนเรยน

เรอง

กำรพฒนำกำรเรยนวชำคอมพวเตอร เรองกำรใชโปรแกรมMicrosoft Powerpoint2007

สรำงงำนน ำเสนอของนกเรยนชนประถมศกษำปท 6 จ ำนวน 15 คน โดยใชบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน CAI

จดท ำโดย นำงธรนช ภก ำเนด กลมสำระกำรงำนอำชพและเทคโนโลย

ภำคเรยนท 1 ปกำรศกษำ 2559

โรงเรยนลำซำลโชตรวนครสวรรค อ ำเภอ เมองนครสวรรค จงหวดนครสวรรค

ภำคผนวก จ

ทดสอบควำมรในกำรกำรใชโปรแกรมMicrosoft Powerpoint2007 สรำงงำนน ำเสนอ กอนและหลงใชโปรแกรมชวยสอน

นกเรยนฝกใชโปรแกรม Power point 2007 หลงจำกศกษำโปรแกรมชวยสอน

ภำคผนวก ค แบบสอบถำมควำมพงพอใจ แบบสอบถำมวดควำมพงพอใจทมตอบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน

เรอง กำรใชโปรแกรมMicrosoft powerpoint2007สรำงงำนน ำเสนอ

ค ำชแจง ใหทำนท ำเครองหมำย / ในชองระดบทตรงกบควำมพงพอใจของทำน เพยงชองเดยวเทำนน

ขอ

ขอควำม

ระดบควำมพงพอใจ มากทสด

(5) มาก (4)

ปานกลาง (3)

นอย (2)

นอยทสด (1)

1 อธบายเนอหาเขาใจงาย 14 1 2 เนอหาสอดคลองกบบทเรยน 15 3 ภาพสอดคลองกบบทเรยน 15 4 ค าอธบายเครองมอชดเจน 13 2 5 ตวอยางการใชเครองมอชดเจน 10 2 3 6 รปสวยงาม 15 7 การน าเสนอตอเนอง 13 2 8 ความชดเจนของFont 13 2 9 สามารถทบทวนบทเรยนได 15 10 สบทเรยนสอดคลองภาพประกอบ 15 11 ไอคอนเครองมอชดเจน 15 12 ค าอธบายตวอยางการชดงายตอการฝก 12 3 13 ความสะดวกในการเรยนบทเรยน 15 14 ความเหมาะสมภาพ+เนอหาสอดคลอง 15 15 ฝกปฏบตบทเรยนตามทน 15 16 ทบทวนเนอหาบทเรยนเองได 15 17 เขา – ออก บทเรยนไดสะดวก 15

ภำคผนวก ค แบบสอบถำมควำมพงพอใจ

แบบสอบถำมวดควำมพงพอใจทมตอบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน เรอง กำรใชโปรแกรมMicrosoft powerpoint2007สรำงงำนน ำเสนอ

ค ำชแจง ใหทำนท ำเครองหมำย / ในชองระดบทตรงกบควำมพงพอใจของทำน เพยงชองเดยวเทำนน

ขอ

ขอควำม

ระดบควำมพงพอใจ มากทสด

(5) มาก (4)

ปานกลาง (3)

นอย (2)

นอยทสด (1)

1 อธบายเนอหาเขาใจงาย 14 1 0 0 0 2 เนอหาสอดคลองกบบทเรยน 15 0 0 0 0 3 ภาพสอดคลองกบบทเรยน 15 0 0 0 0 4 ค าอธบายเครองมอชดเจน 13 2 0 0 0 5 ตวอยางการใชเครองมอชดเจน 10 2 3 0 0 6 รปสวยงาม 15 0 0 0 0 7 การน าเสนอตอเนอง 13 2 0 0 0 8 ความชดเจนของFont 13 2 0 0 0 9 สามารถทบทวนบทเรยนได 15 0 0 0 0 10 สบทเรยนสอดคลองภาพประกอบ 15 0 0 0 0 11 ไอคอนเครองมอชดเจน 15 0 0 0 0 12 ค าอธบายตวอยางการชดงายตอการฝก 12 3 0 0 0 13 ความสะดวกในการเรยนบทเรยน 15 0 0 0 0 14 ความเหมาะสมภาพ+เนอหาสอดคลอง 15 0 0 0 0 15 ฝกปฏบตบทเรยนตามทน 15 0 0 0 0 16 ทบทวนเนอหาบทเรยนเองได 15 0 0 0 0 17 เขา – ออก บทเรยนไดสะดวก 15 0 0 0 0

ภำคผนวก ค แบบสอบถำมควำมพงพอใจแบบสอบถำมวดควำมพงพอใจทมตอบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน

เรอง กำรใชโปรแกรมMicrosoft powerpoint2007สรำงงำนน ำเสนอ ค ำชแจง ใหทำนท ำเครองหมำย / ในชองระดบทตรงกบควำมพงพอใจของทำน เพยงชองเดยวเทำนน

ขอ

ขอควำม

ระดบควำมพงพอใจ มากทสด

(5) มาก (4)

ปานกลาง (3)

นอย (2)

นอยทสด (1)

1 อธบายเนอหาเขาใจงาย 93.33 6.67 0 0 0 2 เนอหาสอดคลองกบบทเรยน 100.00 0 0 0 0 3 ภาพสอดคลองกบบทเรยน 100.00 0 0 0 0 4 ค าอธบายเครองมอชดเจน 87.00 13.00 0 0 0 5 ตวอยางการใชเครองมอชดเจน 67.70 13.00 20.00 0 0 6 รปสวยงาม 100.00 0 0 0 0 7 การน าเสนอตอเนอง 87.00 13.00 0 0 0 8 ความชดเจนของFont 87.00 13.00 0 0 0 9 สามารถทบทวนบทเรยนได 100.00 0 0 0 0 10 สบทเรยนสอดคลองภาพประกอบ 100.00 0 0 0 0 11 ไอคอนเครองมอชดเจน 100.00 0 0 0 0 12 ค าอธบายตวอยางการชดงายตอการฝก 80.00 20.00 0 0 0 13 ความสะดวกในการเรยนบทเรยน 100.00 0 0 0 0 14 ความเหมาะสมภาพ+เนอหาสอดคลอง 100.00 0 0 0 0 15 ฝกปฏบตบทเรยนตามทน 100.00 0 0 0 0 16 ทบทวนเนอหาบทเรยนเองได 100.00 0 0 0 0 17 เขา – ออก บทเรยนไดสะดวก 100.00 0 0 0 0

สรปแบบสอบถำมวดควำมพงพอใจทมตอบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน เรอง กำรใชโปรแกรมMicrosoft powerpoint2007สรำงงำนน ำเสนอ

สรปรำยกำรประเมน

1. อธบายเนอหาเขาใจงาย รอยละ 93.33 ดมาก 2. นอหาสอดคลองกบบทเรยน รอยละ 100.00 ดมาก 3. ภาพสอดคลองกบบทเรยน รอยละ 100.00 ดมาก 4. ค าอธบายเครองมอชดเจน รอยละ 87.00 ดมาก 5. ตวอยางการใชเครองมอชดเจน รอยละ 67.70 ดมาก 6. รปสวยงาม รอยละ 100.00 ดมาก 7. การน าเสนอตอเนอง รอยละ 87.00 ดมาก 8. ความชดเจนของFont รอยละ 87.00 ดมาก 9. สามารถทบทวนบทเรยนได รอยละ 100.00 ดมาก 10. สบทเรยนสอดคลองภาพประกอบ รอยละ 100.00 ดมาก 11. ไอคอนเครองมอชดเจน รอยละ 100.00 ดมาก 12. ค าอธบายตวอยางการชดงายตอการฝก รอยละ 80.00 ดมาก 13. ความสะดวกในการเรยนบทเรยน รอยละ 100.00 ดมาก 14. ความเหมาะสมภาพ+เนอหาสอดคลอง รอยละ 100.00 ดมาก 15. ฝกปฏบตบทเรยนตามทน รอยละ 100.00 ดมาก 16. ทบทวนเนอหาบทเรยนเองได รอยละ 100.00 ดมาก 17. เขา – ออก บทเรยนไดสะดวก รอยละ 100.00 ดมาก

2. ขอเสนอแนะหรอควำมคดเหนส ำหรบกำรปรบปรงงำนครงตอไป - ควรมเกมสใหเลนดวย ...............................................ผรายงาน ( นางธรนช ภก าเนด ) ผท าวจย

ภำคผนวก ก สตรทใชในกำรวเครำะหคำสถต

1. คาเฉลย (Mean) ใชสญลกษณทางสถตวา เปนคากลางของจ านวนขอมล มสตรส าหรบการคดค านวณ ดงน

= เมอ = คาเฉลย = คะแนนดบ = ผลรวมของคะแนนดบ = จ านวนนกเรยน 2. คาเบยงเบนมาตรฐาน (Standard deviation) ใชสญลกษณทางสถตวา S.D. เปนคาทแสดงการกระจายของคะแนนดบ ยงคา S.D. มคาสงมากเทาใด แสดงวา คะแนนของกลมขอมลนนมความแตกตางกนมากเทานน ถาเปนคะแนนของนกเรยนกแสดงวา นกเรยนในหองนนมคะแนนทแตกตางกน คนทเกงจะมคะแนนสงมาก คอ เกงมาก คนทออนจะมคะแนนต ามาก คอ ออนมาก ถาคา S.D. มคาต าและยงใกล 0 มากเทาใด แสดงวาคะแนนของกลมขอมลนนมความแตกตางกนนอยเทานน ถาเปนคะแนนของนกเรยนกแสดงวานกเรยนในหองนนมคะแนนใกลเคยงกน สตรการวเคราะหคาเบยงเบนมาตรฐาน มดงน S.D. = เมอ S.D. = คาเบยงเบนมาตรฐาน = ผลรวมของคะแนนดบของนกเรยน = ผลรวมของคะแนนดบของนกเรยนแตละคน ยกก าลง 2 ทละตว = จ านวนนกเรยน 3. คาสมประสทธการกระจาย (Co-efficient variation) ใชสญลกษณทางสถตวา C.V. เปนคาสถตทใชในการตรวจสอบประสทธภาพการสอน หมายถง การประเมนความสามารถในการสอนของคร โดยประเมนจากคณภาพการสอนหรอคณภาพของผเรยนตามแผนการจดการเรยนรหรอตามผลการเรยนรทคาดหวงในชวงเวลาทก าหนดไว

สตรทใชส าหรบหาคาสมประสทธการกระจาย ซงผลลพธจะไดเปน % มดงน C.V. = หลงจากไดคา C.V. แลวใหน าไปเปรยบเทยบกบเกณฑ ดงน C.V. ต ากวา 10% หมายถง ระดบคณภาพการสอนด C.V. ระหวาง 10 – 15% หมายถง ระดบคณภาพการสอนปานกลาง C.V. สงกวา 15% หมายถง ระดบคณภาพการสอนตองปรบปรง

X

X N

X

X

X

X

N

1NN

XXN22

X

2XN

X

S.D.x100

4. คา t-test (Dependent) คา t-test คอ คาทไดจากการทดสอบความแตกตางระหวางคะแนนทดสอบกอนเรยน (Pretest) และหลงเรยน (Posttest) ถาคา t-test มนยส าคญ ไมวาจะมนยส าคญทระดบ 0.05 หรอ 0.01 แสดงวา คะแนนทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนมความแตกตางกน ส าหรบกลมตวอยางทไมเปนอสระตอกน (Dependent) ทงนเนองจากการทดสอบความแตกตางของคะแนนกอนเรยน และหลงเรยน เปนการวเคราะหขอมลของนกเรยนเพยงกลมเดยว คะแนนทไดถอวาไมเปนอสระตอกน เพราะทงคะแนนกอนเรยนและคะแนนหลงเรยนเปนของคนๆเดยวกน สตรทใชในการวเคราะหคา t-test มดงน t = df = n-1 สญลกษณในสตร t-test (Dependent) มความหมายดงน t = การทดสอบความแตกตางของคะแนนกอนเรยนและหลงเรยน D = ความแตกตางของคะแนนกอนเรยนและหลงเรยนของนกเรยนแตละคน

ค านวณโดยน าคะแนนกอนเรยนของแตละคนตง แลวลบดวยคะแนน หลงเรยนของแตละคนหรอจะใชคะแนนหลงเรยนตง แลวลบดวยคะแนน กอนเรยนกได

= ผลรวมของความแตกตางของคะแนนกอนเรยนและหลงเรยน ของนกเรยนทกคน

= ความแตกตางของคะแนนกอนเรยนและหลงเรยนของนกเรยน แตละคนยกก าลงสอง = ผลรวมของความแตกตางของคะแนนกอนเรยนและหลงเรยน ของนกเรยนแตละคนยกก าลงสอง = ผลรวมของความแตกตางของคะแนนกอนเรยนและหลงเรยน ของนกเรยนทกคนยกก าลงสอง = จ านวนนกเรยนคณผลรวมของความแตกตางของคะแนนกอน เรยนและหลงเรยนของนกเรยนแตละคนยกก าลงสอง = จ านวนค (คะแนนกอนเรยนกบหลงเรยน) หรอจ านวนนกเรยน ทงหมดลบดวย 1

1

22

N

DDN

D

D

2D

2D

2D

2DN

1N

บทท 5

สรปผลกำรวจย อภปรำยผล และขอเสนอแนะ

การวจยเพอศกษาผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 รายวชา ง16101 เรอง การใชโปรแกรมMicrosoft Powerpoint2007 สรางงานน าเสนอของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 จ านวน 15 คน โดยใช บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน CAI ในครงนมผลการวเคราะหขอมล ดงน ผลการวเคราะหผลสมฤทธทางการเรยนจากการทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน เรอง การใชโปรแกรมMicrosoft Powerpoint2007 สรางงานน าเสนอของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 จ านวน 15 คน โดยใช บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนCAI พบวา การทดสอบกอนเรยนและการทดสอบหลงเรยนมความแตกตางกนอยางมนยส าคญทระดบ 0.01 นอกจากน ยงพบวาการทดสอบกอนเรยนมคาเฉลย 12.67 ในขณะทการทดสอบหลงเรยนมคาเฉลย 19.86 ซงเปนคาเฉลยทสงขน เมอพจารณาคาเบยงเบนมาตรฐานของการทดสอบกอนเรยนกบหลงเรยนซงมคา 5.09 ซงเปนคาเบยงเบนมาตรฐานทเพมขน แสดงใหเหนวา หลงเรยนนกเรยนมคะแนนกระจายกนมากขนแตไมมากนก กลาวอกนยหนงคอ การทดสอบหลงเรยนมคา การกระจายของคะแนนมากกวาการทดสอบกอนเรยน เปนเครองชวาการสอนตามแผนการเรยนรน สามารถเพมผลสมฤทธทางการเรยนใหสงขน จากคาเฉลย ( ) และคาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) หลงเรยน ไดค านวณคาของประสทธภาพการ สอนของครดวยคาสมประสทธการกระจาย (C.V.) พบคา C.V. = 5.73% ซงถอวามคณภาพการสอนในระดบด

จงกลาวไดวา การจดกจกรรมกระบวนการเรยนร การใชสอการเรยนการสอน CAI มประสทธภาพในการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 เรอง การใชโปรแกรมMicrosoft Powerpoint2007 สรางงานน าเสนอ ใหสงขนเปนทนาพอใจ

X

6

ภาคผนวก