Погоджено” “Затверджено”...2 ЗМІСТ Вікові групи у 2019/2020 навчальному році 3 РОЗДІЛ І. АНАЛІЗ РОБОТИ

1

ЗАТВЕРДЖУЮ

завідувач Комунальної організації

(установа, заклад) «Шосткинський

дошкільний навчальний заклад

(ясла-садок) №1 «Дзвіночок»

__________О. В. Неселевська

«___»____________2019 р.

П Л А Н Р О Б О Т И

КОМУНАЛЬНОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ (установи, закладу) «ШОСТКИНСЬКИЙ

ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД (ЯСЛА-САДОК) №1 «ДЗВІНОЧОК»

КОМБІНОВАНОГО ТИПУ

на 2019/2020 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

м. Шостка, 2019

2

ЗМІСТ Вікові групи у 2019/2020 навчальному році 3 РОЗДІЛ І. АНАЛІЗ РОБОТИ ЗА МИНУЛИЙ РІК 4-42

І.1. Інформаційна карта 4 І.2. Аналіз умов 4-8 І.3. Аналіз участі адміністрації та педагогів закладу у методичній роботі міста, області,

заходах всеукраїнського рівня 9-11

І.4. Аналіз управлінської та методичної роботи 11-18 І.5. Аналіз результатів освітнього процесу 18-23 І.6. Аналіз медичного обслуговування та харчування 23-33 І.7. Аналіз результатів співпраці закладу дошкільної освіти та школи, взаємодії з

сім’єю, з громадськістю 33-36

І.8. Аналіз результатів роботи психологічної служби 36-38 І.9. Аналіз організації та результатів обліку дітей закріпленої території і здійснення

соціально-педагогічного патронату 38-39

І.10. Аналіз результатів адміністративно-господарчої діяльності 39-42

РОЗДІЛ ІІ. ЗМІСТ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. ПРІОРИТЕТНІ ЗАВДАННЯ 43-45 ІІ.1. Зміст дошкільної освіти в межах Базового компоненту у 2019/2020 навчальному

році 43-44

ІІ.2. Пріоритетні завдання на 2019/2020 навчальний рік 45 РОЗДІЛ ІІІ. МЕТОДИЧНА РОБОТА З ПЕДАГОГІЧНИМИ КАДРАМИ 46-70

ІІІ.1.Самоосвіта. Атестація. Курси. Участь у методичній роботі міста, області 46-53 ІІІ. 2.Засідання педагогічної ради 54-59 ІІІ. 3.Підвищення професійної компетентності 59-64 ІІІ. 4. Розвиток професійної творчості 65-67 ІІІ.5. Перспективний педагогічний досвід 67-68 ІІІ. 6. Психолого-педагогічні консиліуми 68 ІІІ.7.Тижні безпеки 68-69 ІІІ.8.Тематичні тижні 69-70 ІІІ.9. Дні здоров’я в ЗДО 70 ІІІ. 10. Діагностика, моніторингові дослідження 70

РОЗДІЛ ІУ.ВИВЧЕННЯ СТАНУ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ 71-74 ІУ. 1. Комплексне вивчення 71 ІУ. 2. Тематичне вивчення 71 ІУ. 3. Оперативний та вибірковий контроль 71-74 ІУ. 3.1. Контроль за станом освітнього процесу 71-73 ІУ. 3.2. Оперативний контроль із питань охорони праці, безпеки життєдіяльності,

медичного обслуговування, організації харчування 73-74

РОЗДІЛ У. РОБОТА МЕТОДИЧНОГО КАБІНЕТУ 75-77

РОЗДІЛ УІ. ОРГАНІЗЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА РОБОТА 72 УІ. 1. Взаємодія закладу дошкільної освіти з сім’єю 72 -81 УІ. 2. Взаємодія дошкільного закладу з установами, організаціями, робота в мікрорайоні 81-82

РОЗДІЛ УІІ. АДМІНІСТРАТИВНО-ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ 82-91 УІІ. 1. Зміцнення матеріально-технічної бази та створення предметно-просторового

розвивального середовища 82-86

УІІ.2. Загальні збори колективу 86-87 УІІ.3. Виробничі наради 87 УІІ.4. Наради при завідуючій 87-91

РОЗДІЛ УІІІ. ПЛАН РОБОТИ МЕДИЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ 91-95 ПЕРЕЛІК ДОДАТКІВ до Плану роботи на навчальний рік 96

3

ВІКОВІ ГРУПИ

у 2019/2020 навчальному році

№

з/п

Назва групи Вік дітей Вихователі Музичний

керівник

1. Дзвіночки Ранній вік Зеленська Л.А.

Шугаєва Я.С.

Ступак Г.І.

2. Краплинки Молодший

дошкільний вік

(4 рік життя)

Архіпова Н.Є.

Тюпенко К.М.

3. Сонечко Молодший



Єрьоменко К.І.


4. Чомусики Молодший



Забутна О.М.


Ступак Г.І.

5. Добрики Середній



Гутянка Т.М.

Гришкова О.В.

Ступак Г.І.

6. Зайченята Середній



Єнжиєвська В.А.



7. Пізнайки Середній



Кузьміна Т.В.

Ступак Г.І.

8. Веселка Старший



Кузьменко М.В.

Лейко О.О


9. Всезнайки Старший



Кузьменко Ю.П.

Лейко О.О.

Ступак Г.І.

10. Грайлики Старший



Чаус О.М., Тюпенко К.М.

11. Перлинки Старший



Трофимець Л.А. Ступак Г.І.

4

РОЗДІЛ І

АНАЛІЗ РОБОТИ ЗА МИНУЛИЙ РІК

І.1. Інформаційна карта Комунальна організація (установа, заклад) «Шосткинський дошкільний навчальний

заклад (ясла-садок) №1 «Дзвіночок» Шосткинської міської ради Сумської області

комбінованого типу є правонаступником всіх прав та обов’язків Дитячого садка-ясел №23 на

підставі рішення Шосткинської міської ради ХХ сесії ХХІV скликання від 23.07.2004 р. “Про

реорганізацію комунальних закладів освіти міста та затвердження статутів цих закладів...”.

Заклад дошкільної освіти знаходиться за адресою: 41110 м. Шостка Сумської області,

вулиця Шевченка, будинок №2. Телефон: (05449) 2-02-95. E-mail: [email protected].

Веб-сайт: https://dnz-dzvinochok.jimdo.com/

Завідуюча: Неселевська Ольга Володимирівна.

Вихователь-методист: Шалда Наталія Володимирівна

Чинний Статут закладу затверджено рішенням Шосткинської міської ради ХVІІ сесії VІ

скликання від 05.07.2013 року.

Заклад розрахований на 195 місця, в тому числі для дітей віком від одного до трьох

років – 30 місць, для дітей віком від трьох - до шести років – 165 місця.

У липні 2006 року за результатами державної атестації регіональною експертною

радою по ліцензуванні та атестації освітніх закладів дошкільному навчальному закладу (яслам-

садку) №1 “Дзвіночок” встановлено високий рівень діяльності. В квітні 2016 року відповідно

до наказу управління освіти Шосткинської міської ради №111 – ОД від 28.04.2016 року

Шосткинський дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №1 «Дзвіночок» визнано

атестованим за рівнем впровадження дошкільної освіти.

На кінець навчального року нараховувалось 278 дітей, в тому числі 25 дітей раннього

віку. У своєму складі ДНЗ має 11 вікових груп. Упродовж навчального року працювало:

-1 група – для дітей раннього віку;

-4 групи – для дітей 4-го року життя;



-1 спецгрупа – для дітей з вадами мови 6-го року життя;

-1 перший клас спеціалізованої школи І – ІІ ступенів «Ліцей»

Згідно наказу управління освіти Шосткинської міської ради від 28.08.2018 року №474-

ОД «Про відкриття інклюзивної групи в Шосткинському дошкільному навчальному закладі №1

«Дзвіночок» в групі молодшого дошкільного віку «Добрики» (вихователі Гришкова О.В.,

Гутянка Т.М.) були створені умови для роботи інклюзивної групи. А відповідно до Наказу

управління освіти Шосткинської міської ради від 06.02.2017 № 40-КВ «Про

перепрофілювання груп дошкільних навчальних закладів» та Листа управління освіти

Шосткинської міської ради від 10.02.2017 № 157 «Про організацію роботи груп з вивченням

англійської мови» з 01 березня 2017 року в групі дітей дошкільного віку «Чомусики» (6-й рік

життя) проводиться освітня робота по навчанню дітей англійської мови.

І.2. Аналіз умов Для забезпечення успішного виконання завдань освітнього процесу в дошкільному

закладі функціонують:

музична зала;

спортивна зала;

кабінет практичного психолога;

кабінет вчителя-логопеда.

mailto:[email protected]

https://dnz-dzvinochok.jimdo.com/

5

Створюючи умови для оптимального розвитку дітей в дошкільному закладі, упродовж

навчального року колектив дошкільного закладу спільно з батьками цілеспрямовано плідно

працював над збагаченням та оновленням розвивального середовища в кожній групі ( див.

детальний аналіз в розділах нижче).

Педагогічний колектив складається з 22 педагога, в тому числі завідувач,

вихователь-методист, практичний психолог, один музичний керівник, вчитель - логопед.

Аналіз рівня освіти педагогічних працівників за статистичними підрахунками

відповідає нормі: діаграма №1

Аналіз рівня кваліфікації педагогічних працівників за статистичними

підрахунками нижче норми: діаграма №2

Повна вища фахова освіта - 14 (63%)

Повна вища педагогічна освіта за іншим фахом - 3 (14%)

Неповна вища фахова освіта - 5 (23%)

Вища категорія - 4 (19%)

І категорія - 2 (10%)

ІІ категорія - 6 (29%)

Спеціаліст - 4 (19%)

Встановлено тарифний розряд - 5 (24%)

6

Аналіз рівня стажу педагогічної діяльності педагогічних працівників за

статистичними підрахунками відповідає нормі: діаграма №3

Аналіз рівня віку педагогічних працівників за

статистичними підрахунками відповідає оптимуму: діаграма № 4

Мають педагогічні звання :

Вихователь-методист - 0

Старший вихователь - 1 особа

Відмінник освіти України - 1 особа

Упродовж навчального року дошкільний навчальний заклад педагогічними кадрами був

укомплектований не повністю, зберігалась вакансія вихователя.

За звітний період за угодою сторін (Стаття 36, п.1. КЗпП) звільнилась 1 особа ( вихователь

Плохіх Г.В. ), переведення працівника, за його згодою, в іншу установу (Стаття 38, п.5 КЗпП) –

1 особа, вихователь Бурлакова А.В.

Упродовж навчального року згідно перспективного плану 7 педагогів, що складає 32

відсотки (вихователі: Гутянка Т.М., Зеленська Л.А., Шугаєва Я.С., завідувач Неселевська О.В.,

Від 1 року до 5 р. - 4 (18%)

Від 5 років до 10 р. - 5 (23%)

Від 10 років до 15р. - 4 (18%)

Від 15 років до 20р. - 1 (5 %)

Від 20 років до 25 р. - 4 (18%)

Від 25 років і більше - 4 (18 %)

Від 20 років до 30р. - 5 (23%)

Від 30 років до 40р. - 6 (17%)

Від 40 років до 50р. - 5 (23%)

Від 50 років до 55р.- 3 (14%)

Після 55 років - 3 (14%)

7

вихователь-методист Шалда Н.В., вчитель-логопед Гетьманенко І.В., музичний керівник

Тюпенко К.М.) пройшли курси підвищення кваліфікації при ОІППО.

На сьогодні, підвищення кваліфікації педагогічних працівників не обмежується лише

курсами підвищення кваліфікації. Підвищення кваліфікації педагогів на сучасному етапі

здійснюється шляхом формальної, неформальної та інформальної освіти за очною, заочною,

дистанційною формами навчання або їхнім поєднанням. Педагоги мають можливість

самостійно долучитися до короткострокового підвищення кваліфікації шляхом участі у

тренінгах, семінарах, семінарах-практикумах, семінарах-нарадах, вебінарах, майстер-класах за

різними професійними темами і проблемами. Упродовж навчального року три педагоги закладу

вивчали сучасні актуальні проблеми та окремі аспекти дошкільної освіти через вище названі

форми роботи та отримали відповідні сертифікати:

- Шалда Н.В., вихователь-методист – сертифікат про участь у вебінарі «STEM-ОСВІТА

для дошкільнят та молодших школярів: особливості планування, покрокове впровадження» (13

лютого 2019р.);

- Шалда Н.В., вихователь-методист – сертифікат про участь у вебінарі «STREAM-освіта:

пізнання довкілля через мистецтво» (22 квітня 2019р.);

- Шалда Н.В., вихователь-методист – сертифікат про участь у всеукраїнському науково-

практичному семінарі «STEM-ОСВІТА: ІННОВАЦІЙНІ ПРОЕКТИ ДЛЯ НУШ» (23-24 квітня

2019р.);

- Шалда Н.В., вихователь-методист – сертифікат про участь у Х Міжнародному фестивалі

освітніх технологій «Перспектива» з питань реформування та модернізації дошкільної,

загальної середньої та професійної освіти шляхом впровадження сучасних педагогічних,

психологічних та ефективних оздоровчих технологій в освітній процес (14-19 червня 2019р.);

- Шалда Н.В., вихователь-методист – сертифікат про участь у Першій міжнародній он-

лайн конференції про самоосвіту педагогів «Сучасна освіта: Складаємо пазли» (6-8 серпня

2019р.);

- Гутянка Т.М., вихователь - сертифікат про участь у вебінарі «Як створити розвивальне

середовище в групі та позбавитися методичного мотлоху» (28 лютого 2019р.);

- Кузьменко М.В., вихователь - сертифікат про участь у конференції «Інклюзивна освіта:

рівні умови для всіх» (13.06.2019).

Згідно перспективного плану, черговій атестації підлягало 4 педагоги, що складало 18

відсотків. Проте на підставі особистої заяви вихователя Гришкової О.В. і рішення атестаційної

комісії закладу дошкільної освіти №1 «Дзвіночок» від 18.10.2018 р., протокол №1, вихователь

Гришкова О.В. відсторонена від чергової атестації на підставі поданої заяви (п.3.15. Положення

про атестацію) у зв’язку з виходом на пенсію за віком по закінченню 2018/2019 навчального

року; вихователю Плохіх Г. В. перенесено термін атестації на 2019/2020 навчальний рік у

зв’язку з Наказом №2 – Ктр від 14.01.2019р. «Про надання відпустки по догляду за дитиною на

період з 14.01.2019 р. по 13.07.2019 року», протокол атестаційної комісії закладу дошкільної

освіти №1 «Дзвіночок» №2 від 25.03.2019р.

Пройшли чергову атестацію 2 вихователя: вихователю Кузьменко Ю.П. - встановлено

категорію «Спеціаліст ІІ категорії», вихователю Гутянка Т.М. - встановлено категорію

«Спеціаліст вищої категорії».

Не проходили атестацію 5 (22%) осіб, причини відповідають «Типовому положенню про

атестацію педагогічних працівників України».

Організація освітньої роботи в закладі дошкільної освіти у 2018/2019 навчальному

здійснювалася відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Базового

компоненту дошкільної освіти, Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді

(затверджено наказом МОН України від 16.06.2015 № 641), Положення про дошкільний

навчальний заклад (затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 20.03.2003 № 305),

Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів (затверджено наказом

Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 № 234), Гранично допустимого

навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності

8

(затверджено наказом МОН України від 20.04.2015 № 446), інших нормативно-правових актів.

Освіта дітей дошкільного віку у межах Базового компонента дошкільної освіти

проводилась за комплексною програмою розвитку дитини дошкільного віку (наук. кер.

Кононко О. Л.) «Я у Світі» (нова редакція 2014 року) та парціальними програмами

рекомендованими Міністерством освіти і науки України або схваленими для використання у

закладах дошкільної освіти комісією з дошкільної педагогіки та психології Науково-методичної

ради з питань освіти МОН України, зокрема: - «Україна – моя Батьківщина», програма національно-патріотичного виховання дітей

дошкільного віку (авт. – Кичата І. І., Каплуновська О. М., Палець Ю.М.; за наукового

редагування Рейпольської О. Д.);

-«Дитина у світі дорожнього руху», програма з формування основ безпечної поведінки

дітей дошкільного віку під час дорожнього руху (авт. – Тимовський О.А., Репік І.А.);

- «Про себе треба знати, про себе треба дбати», програма з основ здоров’я та безпеки

життєдіяльності дітей віком від 3 до 6 років (авт. Лохвицька Л. В.);

- «Грайлик», програма з організації театралізованої діяльності в дошкільному

навчальному закладі (авт.: Березіна О. М., Гніровська О. З., Линник Т. А.);

- «Англійська мова для дітей дошкільного віку», програма та методичні рекомендації (заг.

ред. – Низковська О.В., авт. – Кулікова І. А., Шкваріна Т.М.);

- «Вчимося жити разом», програма з розвитку соціальних навичок ефективної взаємодії

дітей від 4 до 6-7 років (авт. – Піроженко Т. О., Хартман О. Ю.);

- «Скарбниця моралі», програма з морального виховання дітей дошкільного віку (авт. –

Лохвицька Л.В.);

- Програма розвитку дитини від 2 до 6 років та методичні рекомендації «Безмежний світ

гри з » LEGO/ Близнюк В.Ю., Борук О.П., Гонгало В.Л., та інш., керівник проекту Рома

О.Ю.2016.

Чинною комплексною освітньою програмою, парціальними програмами, методичними

рекомендаціями до них, методичною, навчальною літературою, наочними посібниками

відповідно Листа Міністерства освіти і науки від 20.08.2018 № 1/9-501 «Перелік навчальної

літератури, рекомендованої Міністерством освіти і науки України для використання у

дошкільних навчальних закладах у 2018/2019 навчальному році» заклад дошкільної освіти

забезпечений на 90%. Проте педагогічний колектив повністю забезпечений часописами

фахових видань.

Діти середніх та старших груп за рахунок благодійних внесків батьків були повністю

забезпечені робочими зошитами.

Педагоги закладу упродовж року відстежували оперативну інформацію про нові

програми, посібники та іншу навчальну літературу, рекомендовану Міністерством освіти і

науки для використання в освітній роботі з дітьми, публікації у фахових періодичних виданнях

та на освітніх сайтах.

Орієнтовний розподіл навчального навантаження на тиждень за віковими групами

відповідав вимогам Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів (затверджено

наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 № 234) та Наказу Міністерства

освіти і науки №446 від 20 квітня 2015 року «Про затвердження гранично допустимого

навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм

власності».

Аналіз оцінювання умов діяльності дошкільного закладу показав, що залишається

проблемою неукомплектованість закладу педагогічними кадрами і медичним персоналом. Так

на початок навчального року - 2 вакансії вихователя та 1 вакансія старшої медичної сестри;

пріоритетним завданням залишається підвищення рівня кваліфікації педагогічних працівників

за рахунок підвищення кваліфікації за підсумками атестації педагогів.

https://imzo.gov.ua/2018/08/21/lyst-mon-vid-20-08-2018-1-9-501-pro-perelik-navchalnoji-literatury-rekomendovanoji-ministerstvom-osvity-i-nauky-ukrajiny-dlya-vykorystannya-u-zakladah-doshkilnoji-osvity/

https://goo.gl/17YmaJ



9

І.3. Аналіз участі адміністрації та педагогів закладу

у методичній роботі міста, області, заходах всеукраїнського рівня Упродовж 2018/2019 навчального року педагоги закладу активно брали участь у

методичній роботі міста, області та у заходах всеукраїнського рівня.

25 вересня 2018 року вихователь-методист Шалда Н.В. взяла участь у міському

дидактико-педагогічному колоквіумі «Забезпечення процесу наступності закладу дошкільної

освіти та початкової школи в умовах реформування освіти», де презентувала досвід роботи

закладу з питання «Співпраця закладу дошкільної освіти і школи як умови забезпечення

наступності дошкільної та початкової освіти».

25 жовтня 2018 року в закладі дошкільної освіти відбувся міський семінар для завідувачів,

вихователів-методистів ЗДО, заступників директорів НВК з проблеми «LEGO конструювання

як компонент STREAM-освіти дошкільників». В ході роботи міського семінару свою

професійну компетентність і педагогічну майстерність з окресленого питання

продемонстрували педагоги закладу: завідувач Неселевська О.В., вихователь-методист Шалда

Н.В., практичний психолог Лагода С.О., вчитель-логопед Гетьманенко І.В. вихователі:

Архіпова Н.Є., Єрьоменко К.І., Кузьміна Т.В., Забутна О.М., Чаус О.М., Кузьменко Ю.П.,

Єнжиєвська В.А., Кузьменко М.В., Зеленська Л.А., Гутянка Т.М., Казановська Г.І.

На базі закладу упродовж навчального року під керівництвом вихователя-методиста

Шалди Н.В. для вихователів-методистів та вихователів міста працювала міська Педагогічна

майстерня з проблеми «LEGO- конструювання як компонент STREAM- освіти дошкільників»

72% педагогів систематично відвідували методичні об’єднання міста різних категорій з

наступним обговоренням особистих вражень, отриманих рекомендацій на нарадах при

завідуючій. Упродовж навчального року вихователь Забутна О.М. відвідувала творчу група

«Інноваційні підходи до реалізації освітньої лінії «Іноземна мова» варіативної складової

Базового компоненту дошкільної освіти», що працювала на базі ЗДО №2; вихователь Кузьміна

Т.В. брала участь в роботі міської школи передового досвіду «Пісочна фантазія – арт-

терапевтична технологія сенсорного та всебічного розвитку дошкільників», що працювала на

базі ЗДО №5; вихователь Лейко О.О. відвідувала міську Школу вдосконалення педагогічної

майстерності молодого педагога, що працювала на базі ЗДО №11; вихователі Забутна О.М.,

Кузьменко Ю.П. брали участь у Педагогічній майстерні «LEGO- конструювання як компонент

STREAM- освіти дошкільників», що працювала на базі ЗДО №1.

На виконання наказу управління освіти Шосткинської міської ради від 14.09.2018 року №

152-ОД «Про проведення міського конкурсу на краще розвивальне середовище групової

кімнати в закладах дошкільної освіти» вихователі: Зеленська Л.А.(група «Дзвіночки»),

Кузьменко Ю.П. (група «Всезнайки»), Кузьменко М.В. (група «Веселка») взяли участь у ІІ етапі

Конкурсу. Презентації, представлені на Конкурс, відповідали Положенню та критеріям

оцінювання. На підставі рішення експертної групи вихователь Кузьменко М. В.- визнана

переможцем міського конкурсу на краще розвивальне середовище групової кімнати в закладах

дошкільної освіти та посіла друге місце.

30-31 жовтня 2018 року вихователь-методист Шалда Н.В. взяла участь в роботі обласного

науково-практичного семінару з проблеми «Інноваційні підходи до формування мовленнєвої

компетенції дитини дошкільного віку», де для учасників семінару провела Педагогічну

майстерню «Активізація пізнавального інтересу дітей дошкільного віку до мовленнєвої

діяльності».

22 листопада 2018 року в рамках обласного Дня дошкілля практичний психолог Лагода

С.О. для учасників заходу провела майстер-клас «LEGO-конструктор – розвиток і навчання

через гру».

18 грудня 2018 року в рамках обласної Панорами педагогічних ідей «Світ дошкілля»

вихователь-методист Шалда Н.В. провела Педагогічну майстерню «Активізація пізнавального

інтересу дітей дошкільного віку до мовленнєвої діяльності», а практичний психолог Лагода

С.О. - майстер-клас «LEGO-конструювання - в просторі STREAM- освіти дошкільників».

10

21 березня 2019 року вихователь Казановська Г.І. взяла участь у роботі Авторської

педагогічної майстерні Аксьонової Олени Петрівни «Школа розумного руху:

перезавантаження», що проходила в м. Конотоп.

23 серпня 2019 на запрошення відділу освіти Роменської міської ради вихователь-

методист Шалда Н.В. взяла участь у серпневій (не)конференції освітян міста Ромни, де

провела педагогічну майстерню «Активізація пізнавального інтересу дітей дошкільного віку до

мовленнєвої діяльності».

Вихователь Казановська Г.І. на виконання наказу Департаменту освіти і науки Сумської

обласної державної адміністрації від 09.01.2019 за № 5-ОД «Про проведення обласного

фестивалю-огляду фахової майстерності педагогів закладів дошкільної освіти «Світ дошкілля»

у 2019 році», відповідно до Положення про проведення обласного фестивалю-огляду фахової

майстерності педагогів закладів дошкільної освіти «Світ дошкілля» у 2019 році, затвердженого

наказом Департаменту освіти і науки Сумської обласної державної адміністрації від 31.01.2018

№ 66-ОД та зареєстрованого в Головному територіальному управлінні юстиції у Сумській

області 12 лютого 2018 року за № 6/1801, наказу управління освіти Шосткинської міської ради

від 13.02.2019 за № 42-ОД «Про проведення І (міського) етапу обласного фестивалю-огляду

фахової майстерності педагогів закладів дошкільної освіти «Світ дошкілля» у 2019 році» взяла

участь у названому фестивалі огляді. В категорії «Власний досвід роботи» розробка

Казановської Г.І. «Системний підхід до формування основ здорового способу життя суб’єктів

освітнього простору закладу дошкільної освіти» в номінації «Формування основ здорового

способу життя суб’єктів освітнього простору закладу дошкільної освіти» на І (міського) етапі

та на ІІ (обласний) етапі – зайняла перше місце.

В обласній виставці – огляді кращих методичних розробок педагогічних працівників

закладів дошкільної освіти у 2019 році в номінації «Матеріали у форматі авторських програм,

посібників» методичний посібник автора – упорядника вихователя-методиста Шалди Н.В.

«Навчимо дітей гратися безпечно»: серія бесід-занять для дітей дошкільного віку з формування

правил безпечної поведінки під час ігрової діяльності посів друге місце.

Вихователь-методист Шалда Н.В. стала переможцем у Всеукраїнському конкурсі

«Освітніх технологій - 2018», проведеного редакцією журналу Міністерства освіти і науки

України «Дошкільне виховання» як автор публікації «Інтеграція «LEGO- конструювання в

освітній процес» («ПП», №6/2018). За результатами читацького голосування дві фотосвітлини

нашого закладу: «Завжди дослідження природи дарує радість нам і подив» (Леоніда

Тимошенко) в номінації «Найкраща обкладинка» (ДВ, №4/2018), «Зимові пригоди»

(вихователя Ганни Казановської ) в номінації «Найкращі фотостенди» (ДВ, №2/2018) – у числі

переможців Всеукраїнського фотоконкурсу «Наші діти-2018».За найґрунтовнішу Анкету

читача журналів «Дошкільне виховання», «Палітра педагога», «Джміль» отримала подяку

вихователь-методист Шалда Н.В.

14-16 березня 2019 року методичні матеріали вихователя-методиста Шалди Н.В. та

завідувача Неселевської О.В. на тему «LEGO-конструювання в просторі STREAM-освіти

дошкільників» у тематичному конкурсі з номінації «STEM – навчання як освітній ресурс XXІ

століття» на Х Міжнародній виставці «Сучасні заклади освіти -2019» отримали ЗОЛОТУ

МЕДАЛЬ.

23-24 квітня 2019 року вихователь-методист Шалда Н.В. взяла участь у роботі

Всеукраїнського науково-практичного семінару «STEM-ОСВІТА: ІННОВАЦІЙНІ ПРОЕКТИ

ДЛЯ НУШ» (м. Суми) у рамках реалізації Програми Всеукраїнського інноваційного проекту

«Я - дослідник», де для учасників Секції «Дошкільна освіта» провела Педагогічну майстерню

«STREAM-ОСВІТА дошкільників: моделюємо освітню ситуацію за освітніми напрями

STREAM-освіти дошкільників».

2 червня 2019 року вихователі Кузьменко Ю.П., Кузьменко М.В. взяли участь у

всеукраїнському щорічному фестивалі гри, навчання та натхнення «Play Fest», що проходив в

м. Києві. (Одним з ключових завдань фестивалю було промоутування та розкриття освітнього

потенціалу гри як важливого методу формування компетентностей).

11

Вихователь-методист Шалда Н.В. взяла участь у Х Міжнародному фестивалі освітніх

технологій «Перспектива», що проходив з 14 по19 червня 2019 року в с. Коблево Березанського

району, Миколаївської області.

Проведена робота свідчить про активну участь педагогів закладу у методичній роботі

міста, області та у заходах всеукраїнського рівня, що свідчить про професійну компетентність

педагогів закладу, відкритість закладу для батьків, колег, суспільства.

І.4. Аналіз управлінської та методичної роботи

Управлінська та методична робота в закладі упродовж минулого навчального року була

підпорядкована Законам України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Базовому компоненту

дошкільної, рекомендаціям Листа МОН України від 13.06.2018 р. №1/9-386); «Щодо

особливостей організації діяльності закладів дошкільної освіти в 2018/2019 навчальному році» з

врахуванням методичних рекомендацій ОІППО, управління освіти Шосткинської міської ради,

наказів управління освіти про організацію науково-методичної роботи з педагогічними

кадрами, плану роботи управління освіти на 2018, 2019 роки. Управлінська та методична робота

закладу дошкільної освіти №1 «Дзвіночок» була направлена на підвищення якості дошкільної

освіти, забезпечення якісного методично-психологічного супроводу навчально-виховного

процесу, підвищення професійної компетентності, педагогічної майстерності педагогів закладу.

Система управлінської та методичної роботи була організована в контексті вирішення річних

завдань на 2018/2019 навчальний рік, а саме:

І. Продовження роботи над науково-методичною темою «Формування інноваційної

культури педагога як важливого чинника забезпечення якісної освіти, реалізації

державних освітніх ініціатив, творчого та гармонійного розвитку особистості

дошкільника» та реалізацію пріоритетних завдань:

І.1. Продовження роботи по створенню й підтримці сучасного освітнього простору,

сприятливого для гармонійного розвитку особистості дошкільника як гаранту

готовності до Нової української школи та реалізації індивідуальних творчих потреб

кожної дитини.

І.2. Вдосконалення роботи по впровадженню сучасної інноваційної LEGO –

технології в освітній процес.

І.3. Розширення і оновлення форм, видів та змісту співпраці з родинами,

забезпечення прозорості і відкритості роботи закладу через контент веб-сайту,

спільнот відкритих груп в соціальній мережі Facebоok.

І.4. Створення умов для функціонування інклюзивної групи в ЗДО та забезпечення

здійснення індивідуального психолого-педагогічного супроводу дитини, що виховується і

навчається в інклюзивній групі.

І.5. Забезпечення методично-психологічного супроводу наступності між дошкільною

та початковою освітою в умовах НУШ.

І.6. Роботи по детальному вивченню основних концептуальних положень SТRЕАМ-

освіти дошкільників як нового інтеграційного підходу до розвитку, виховання й

навчання дітей дошкільного віку.

На вирішення річних завдань були розроблені конкретні і змістовні різноманітні форми і

заходи методичної роботи в закладі. Ключовим заходами стали:

проведення низки методичних форм роботи, спрямованих на підвищення професійної

компетентності педагогів щодо вдосконалення роботи по впровадженню інноваційної LEGO

– технології в освітній процес; з SТRЕАМ- освіти дошкільників та розвитку критичного

мислення у дітей; з покращення роботи по формуванню здоров’язбережувальної

компетенції дітей дошкільного віку; робота творчої групи з проблеми «Розвиток особистості дитини засобами LEGO –

конструювання»; надання цільової методичної допомоги та системного методичного супроводу

педагогам під час підготовки до міських заходів, участі у професійних конкурсах,

12

виставках, оглядах, проведення майстер-класів міського та обласного рівнів, проведення

тематичних тижнів, колективних переглядів різних форм освітньої роботи з дітьми та

просвітницької роботи з батьками;

популяризація продуктів педагогічної діяльності у фахових виданнях, відкритих

групах соціальної мережі Facebook на сайті закладу дошкільної освіти;

обговорення проблем та підбиття підсумків роботи щодо вирішення річних завдань

під час засідання педагогічної ради.

Так на засіданнях педагогічної ради упродовж минулого навчального року обговорювались

наступні проблеми:

про аналіз результатів освітньої та методичної роботи за минулий навчальний рік та

пріоритетні завдання педагогічного колективу на 2018-2019 навчальний рік (протокол

№4 від 31.08.2018);

про STREAM- освіту як інноваційний підхід до розвитку базових компетенцій дітей

дошкільного віку (протокол №5 від 27.11.2018);

про компетентнісний підхід щодо формування здоров’язбережувальної компетенції у

дітей дошкільного віку та здобувачів освіти на першому рівні повної загальної середньої

освіти (протокол №1 від 31.01.2019);

про шляхи вдосконалення сенсорно-пізнавального розвитку дітей дошкільного віку за

Базовим компонентом дошкільної освіти (протокол №2 від 26.03.2019);

про результативність освітньої роботи з дошкільниками (протокол №3 від 30.05.2019

року).

Активну участь в засіданнях педагогічної ради брали вихователі: Чаус О.М., Архіпова Н.Є.,

Казановська Г.І., Єнжиєвська В.А., Кузьменко М.В., Кузьміна Т.В., Кузьменко Ю.П., Кузьменко

М.В. Зеленська Л.А., Єрьоменко К.І., Лейко О.О. Гришкова О.В., Гутянка Т.М., вчитель-логопед

Гетьманенко І.В., практичний психолог Лагода С.О.

Робота педагогічних рад була проведена на науковій основі. Педагоги обмінювалися досвідом

своєї роботи, активно включалися д обговорення «за круглим столом», інформували, аналізували,

звітували про власні здобутки, ділились власним досвідом роботи, демонстрували мультимедійні

презентації з власного досвіду роботи, підбивали підсумки роботи щодо вирішення річних завдань.

Систематично брали участь в засіданнях педагогічної ради 95% її членів.

Результативно та з високим рівнем зацікавленості пройшли семінари з педагогами:

06 вересня - теоретико-практичний семінар: «Інклюзивна практика в дитсадку:

організаційна модель»;

11 вересня - круглий стіл «Інтеграція спадщини Сухомлинського В.О. у сучасний

освітній простір закладу дошкільної освіти»;

18 вересня - практичний семінар: «Реалізація інтегративного підходу в побудові та

організації освітнього процесу»;

11 жовтня - семінар у формі «Круглого столу»: «Забезпечення наступності дошкільної та

початкової школи в умовах впровадження Державного стандарту початкової школи»;

10 жовтня – теоретико - практичний семінар «LEGO - конструювання і розвиток

особистості дитини;

25 жовтня - міський семінар для завідувачів, вихователів-методистів ЗДО «LEGO

конструювання як компонент STREAM-освіти дошкільників»;

13 листопада - науково-методичний семінар: «STREAM - освіта – новий інтеграційний

підхід до розвитку, виховання й навчання дітей»;

11 грудня - Педагогічна майстерня (семінар): «Природничо –наукова освіта

дошкільників та формування здоров’язбережувальної компетентності на зимовій

прогулянці» (STREAM –освіта, обмінюємось досвідом роботи, презентація творчих

доробків );

19 лютого - навчально-практичний семінар «Методичні аспекти реалізації освітньої лінії

«Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»;

13

9 квітня - семінар-практикум «Інтелектуальна карта як засіб символізації і систематизації

інформації»;

15 травня - семінар в формі «Круглого столу» (обмін думками з питань самоосвіти).

Зміст проведених семінарів складався з теоретичних, практичних завдань і використання

активних та інтерактивних форм роботи з кадрами. В результаті роботи семінарів, підвищилась

ефективність діяльності колективу за комплексною і парціальними Програмами, підвищилась якість

роботи по вирішенню річних завдань.

Продовжувалась робота щодо моделювання педагогічного досвіду колективу щодо інтеграції

LEGO-технології в освітній процес закладу дошкільної освіти. Педагогічний колектив закладу, як і

раніше, має власні авторські напрацювання, творчі знахідки, що позитивно впливають на

ефективність освітнього процесу. Вихователем-методистом Шалдою Н.В. на рівні закладу

узагальнено досвід роботи педагогічного колективу з проблеми: «Інтеграція LEGO-технології в

освітній простір закладу дошкільної освіти». У листопаді 2018 року, у видавництві «ЛІПС» (м.

Запоріжжя) вийшов методичний посібник «НАВЧИМО ДІТЕЙ ГРАТИСЯ БЕЗПЕЧНО: серія бесід-

занять для дітей дошкільного віку з формування правил безпечної поведінки під час ігрової

діяльності». Посібник є творчим доробком педагогів ЗДО №1 «Дзвіночок», автор -

упорядник Наталія Шалда, вихователь –методист закладу дошкільної освіти №1 «Дзвіночок».

Вихователем-методистом Шалдою Н.В. здійснювався методичний супровід вихователя

Казановської Г.І. щодо систематизації досвіду роботи вихователя за темою «Діти, батьки, педагоги –

спорт, здоров’я, майбутнє», або «Системний підхід до формування основ здорового способу життя

суб’єктів освітнього простору закладу дошкільної освіти».

Упродовж навчального року вивчалася система роботи вихователів Гутянка Т.М., Кузьменко

Ю.П., що атестувались в поточному навчальному році. Через мультимедійні презентації вихователі

Гутянка Т.М., Кузьменко Ю.П. презентували власний досвід роботи з пріоритетних напрямків

роботи. Представлений досвід роботи даних вихователів був схвалений педагогічною радою

(протокол №2 від 26.03.2019).

Підвищенню професійної компетентності педагогів позитивно сприяла така форма методичної

роботи, як колективний перегляд педагогічного процесу, що є однією з дієвих форм роботи з

підвищення кваліфікації педагогічних працівників з різним рівнем освіти та стажем педагогічної

діяльності. 15 ( 68 %) педагогами підготовлено і проведено 17 відкритих заходів. Високу оцінку

колег та батьків отримали вихователі: Гутянка Т.М., Чаус О.М., Архіпова Н.Є., Єнжиєвська В.А.,

Кузьменко М.В., Кузьміна Т.В., Єрьоменко К.І., Кузьменко Ю.П., Лейко О.О., Гришкова О.В.,

Гетьманенко І.В.

Так упродовж березня – квітня місяця 2019 року в рамках методичної панорами було

організовано колективний перегляд освітньої роботи з дошкільниками в рамках альтернативної

програми «STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт». Було переглянуто і обговорено десять

інтегрованих занять, десять ідей, десять педагогічних стилів, десять поглядів на інтеграцію освітніх

напрямів STREAM-освіти дошкільників:

«Як маленька краплинка шукала маму-хмаринку», вихователь Оксана Лейко, група

«Дзвіночки» (ранній вік);

«Прийшла весна – прокинулись комахи», вихователь Наталія Архіпова, група

«Краплинки» (молодший дошкільний вік):

«Дивне диво, диво з див: хтось яєчко загубив», вихователь Тетяна Кузьміна, група

«Пізнайки» (молодший дошкільний вік);

«Є різні рибки у воді…», вихователь Валентина Єнжиєвська, група «Зайченята»

(молодший дошкільний вік);

«Велика сила маленької насінинки…», вихователь Олена Гришкова, група «Добрики»

(молодший дошкільний вік);

«Парасольку, парасолю – на прогулянку візьму…», вихователь Юлія Кузьменко, група

«Всезнайки» (середній дошкільний вік);

«Як книга з’являється на світ та як її зберігають…», вихователь Марія Кузьменко, група

«Веселка» (середній дошкільний вік);

http://ліпс.укр/product/navchimo-ditey-gratisya-bezpechno-seriya/

14

«Відстукує годинник – невпинно лине час…», вихователь Олеся Забутна, група

«Чомусики» (старший дошкільний вік);

«Такий знайомий і незнайомий м’яч…», вихователь Олена Чаус, група «Грайлики»

(старший дошкільний вік);

«Мозаїка – це іграшка чи мистецтво?» , вихователь Катерина Єрьоменко, група

«Сонечко» (старший дошкільний вік).

Перегляд освітньої роботи з дошкільниками засвідчив, що педагоги у виборі форм і методів

роботи, побудови заняття, компетентно орієнтувалися на специфічні принципи STREAM- освіти

дошкільників, зокрема засвоєння знань в єдності зі способами їх отримання, добутих шляхом

спеціальних досліджень, сприйнятих різними аналізаторами та забезпечення цілісності і системності

знань про навколишній світ на основі інтегративного підходу до основних освітніх завдань розвитку

за альтернативною програмою формування культури інженерного мислення в дошкільників

«STREAM – освіта, або Стежинка у Всесвіт».

Популяризація проведеної методичної панорами перегляду освітньої роботи з дошкільниками в

рамках альтернативної програми «STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт» у соціальній мережі

Facebook сприяла тому, що вихователь-методист Шалда Н.В. була запрошена для проведення

Педагогічної майстерні за темою «STREAM-ОСВІТА дошкільників: моделюємо освітню ситуацію за

напрямами альтернативної програми» на Всеукраїнський науково-практичний семінар “Технології

розвитку здібностей і обдарованості дошкільників та учнів початкової школи за програмами

STREAM-освіти та STEAM-освіти”, що відбудеться 9 - 11 серпня 2019 р., смт. Слобожанське

Дніпровського району Дніпропетровської області. Інформація про результати Методичної панорами

авторитетними користувачами (науковий співробітник Міжнародного науково-навчального центру

інформаційних технологій та систем Національної академії наук України та Міністерства освіти і

науки України, автор технології «Логіки світу» для дітей від 4 до 12 років Стеценко І.Б., Крутій

К.Л.) соціальної мережі Facebook розміщувалася у загальнодоступних професійних групах «Логіки

світу», «STREAM-освіта: досвід запровадження» та на блозі Ірини СТЕЦЕНКО, наукового

співробітника Міжнародного науково-навчального центру інформаційних технологій та систем

Національної академії наук України та Міністерства освіти і науки України, автора технології

«Логіки світу» для дітей від 4 до 12 років «Інформація і МИ: роздуми, цікавинки, запитання і

відповіді, задачі для дітей та дорослих, новини…».

Крім цього, за Річним планом, педагоги майстерно підготували і провели інтегровані заняття з

використанням інноваційних підходів до реалізації завдань освітньої лінії «Дитина в сенсорно-

пізнавальному просторі» (вихователі Гутянка Т.М., Кузьменко Ю.П.), нетрадиційних підходів до

роботи з картинами (вихователь Забутна О.М.). Вихователі Гутянка Т.М., Кузьменко Ю.П.

підготували і провели для колективного перегляду цікаві форми взаємодії з родинами.

В ході відкритого перегляду, педагоги продемонстрували свою фахову майстерність, творчість,

уміння цікаво і невимушено залучати дітей до пізнавальної та практичної діяльності за темою,

підтримувати дитячу зацікавленість упродовж всього заняття. Кожне переглянуте заняття свідчило

про велику попередню роботу з малятами і батьками. У кожного вихователя спостерігався свій

особистий стиль підготовки та проведення освітньої роботи з малятами; у кожного педагога – були

власні творчі родзинки, які варто запозичити іншим та впровадити у свою практику роботи.

Змістовними та цікавими формами методичної роботи упродовж року були:

4 вересня 2018 року – масова розвага з нагоди початку нового навчального року «Знову у

Дзвіночку - вересень привітний»;

З 10 по 14 вересня 2018 року - Всеукраїнський Олімпійський тиждень та Олімпійський

урок в рамках заходів Дня фізичної культури і спорту ;

З 04.09.2018 р. - місячника безпеки дорожнього руху «Увага! Діти на дорозі!» ;

з 24 вересня 2018 року - тематичний тиждень літературних проектів «Людина

починається з добра» за творами В. Сухомлинського;

З 20 листопада по 24 листопада 2018 року та з 20 травня по 24 травня 2019 року

проходили Тижні знань з основ безпеки життєдіяльності;

З 12 листопада по 18 листопада 2018 року – Тиждень безпеки дорожнього руху.

http://informaciaforall.blogspot.com/2013/04/blog-post_20.html

15

З 26 листопада до 11 грудня 2018 року проведена щорічна акція «16 днів проти

насильства»;

З 14.01. по 18.01. 2019 року – проведений Тиждень здоров’я.

З 19.02. по 23.02. 2019 року проведений Тиждень протипожежної безпеки : «З вогнем не

жартуй».

25 лютого - спортивне свято «Мама, тато, я – спортивна сім’я»

3 25 березня 2019 року - розпочалась Методична панорама перегляду інтегрованих

занять з дошкільниками в рамках альтернативної програми «STREAM-освіта, або

Стежинки у Всесвіт»;

18 квітня 2019 року – свято «Весняний капіж»;

03 травня 2019 - свято «Весняна радість Великодня»;

14 травня 2019 року – міське спортивне свято «Веселі старти»;

17 травня 2019 року – Флешмоб «День вишиванки»;

3 червня 2019 року - День Захисту дітей «Літо, літечко прийшло, дітям радість

принесло!»

Найактивнішими в проведенні масових заходів методичної роботи були вихователі: Кузьменко

М.В., Кузьменко Ю.П., Казановська Г.І., Єрьоменко К.І., Єнжиєвська В.А., Чаус О.М., Архіпова Н.Є.,

Кузьміна Т.В., Лейко О.В., музичні керівники: Ступак Г.І., Тюпенко К.М.

Проведені різнопланові форми методичної роботи в закладі сприяли підвищенню

результативності освітньої роботи з дітьми дошкільного віку. Результативність освітньої роботи

вивчалась та аналізувалась вихователем-методистом Шалдою Н.В. Так упродовж навчального року

був проведений тематичний аналіз:

Аналіз готовності груп до нового навчального року ( з 17 вересня по 28 вересня);

Аналіз науково-методичного забезпечення та створення педагогічних умов для

реалізації STREAM -освіти дітей дошкільного віку (до педагогічної ради, з 5листопада

по 16 листопада);

Аналіз професійних компетенцій вихователів, що забезпечують успішну реалізацію

здоров’язберігаючого змісту освіти (до педагогічної ради, з 14 січня по 18 січня);

Медико - педагогічний контроль за проведенням ранкової гімнастики і занять з

фізкультури ( до наради при завідуючій, з 05 лютого по 09 лютого);

Аналіз стану впровадження інноваційних технологій в заклад дошкільної освіти (до

педагогічної ради, з 04 лютого по 08 лютого);

Аналіз дитячих робіт з зображувальної діяльності (до методичної години, з 22 квітня

по 26 квітня);

Аналіз створення умов та інноваційних підходів до реалізації освітніх завдань

сенсорно-пізнавального розвитку дітей дошкільного віку (до педагогічної ради, з 11

березня по 15 березня);

Аналіз рівня сформованості компетенцій дітей за освітніми лініями чинної Програми

(до педагогічної ради, з 13 травня по 29 травня).

На виконання Річного плану роботи та з метою формування в дошкільників екологічного

світогляду, пропаганди бережливого ставлення до природи, розвитку творчих здібностей та

пізнавальної діяльності; формування практичних умінь та навичок щодо виготовлення новорічних і

різдвяних композицій, які створюють різдвяну атмосферу без знищення живого дерева, активізації

творчого потенціалу дітей, педагогів та батьків вихованців, виховання почуття прекрасного, в

дошкільному навчальному закладі з 18.12.18 по 21.12.18 р. проведена виставка новорічно-різдвяних

композицій «Зимовий вернісаж». На виставку було представлено – 137 зразків, що на 28 (20%)

зразків більше, ніж в минулому навчальному році. Вихователі Трофимець Л.А., Чаус О.М., Забутна

О.М., Єрьоменко К.І.. до створення виробів активно залучали дітей, чим вироби не втратили своєї

привабливості,а навпаки підкреслили дитячі вміння та творчість. Найбільше композиції представили

групи: «Краплинки» (Архіпова Н.Є.), «Грайлики» (Чаус О.М.), «Добрики» (Гришкова О.В., Гутянка

16

Т.М.); найменше – групи: «Дзвіночки» (Зеленська Л.А.); «Чомусики» (Забутна О.М.)., «Пізнайки»

(Кузьміна Т.В.).

Для підвищення якості надання освітніх послуг вихователем-методистом закладу проведено

щорічне дидактичне тестування педагогів на рівень сформованості професійної компетенції щодо

освітніх завдань Базового компоненту дошкільної освіти та чинних Програм. В основному педагоги

показали достатній та середній рівень сформованості педагогічної компетенції. Проте з вихователями

Плохіх Г.В., Забутною О.М. за результатами дидактичного тестування була проведена додаткова

співбесіда за змістом, структурою і освітніми лініями Програми розвитку дитини дошкільного віку

«Я у Світі».

За молодими педагогами, музичними керівниками Тюпенко К.М., Ступак Г.І., закріплений

педагог-наставник, вихователь-методист Шалда Н.В.

Про результативність методичної роботи щодо формування професійної компетентності

педагогів і підвищення якості освітньої роботи з дошкільниками свідчать публікації педагогів у

всеукраїнських виданнях. Станом на 15.06.2019 року нараховується біля 200 публікації у місцевій

пресі та у Всеукраїнських фахових виданнях з різних проблем дошкільної освіти і методичної

роботи.

Упродовж навчального року з’явилось 11 нових публікацій:

№ п/п Автор публікації,

посада

Видання Назва матеріалу

1. Архіпова Н.,

вихователь

Палітра педагога. 2018.

№6. С.11-13.

Інтегроване заняття для дітей

старшої групи «З LEGO

місто будували і професії

вивчали»

2. Казановська Г.І.,


Дитячий садок. ТОВ

«Видавничої групи

«Шкільний світ» 2019.

№7 (847) 2019. С.8-20.

Заняття з фізичної культури

для дітей старшого

дошкільного віку

«Місто LEGO кличе в гості»






№7 (847) 2019.С. 35-38.

Матеріал консультації для

педагогів і батьків «Вид

спорту для вашої дитини»






№9 (849) 2019.С. 11-14.

Школа пожежників.

Спортивна розвага.



Дошкільне виховання.

2019. №1. Обкладинка

Фотоконкурс «Наче кінь

крилатий, з гірки мчать

санчата»




2019. №1. Форзац.

Фотоконкурс «Наші діти» .

«Зимові розваги»

7. Шалда Н.,

вихователь-

методист

Палітра педагога. 2018.

№6. С.7-10.

Інтеграція LEGO-

конструювання в освітній

процес

8. Шалда Н.,


методист

Методичний посібник.

Запоріжжя.ЛІПС.2018.

НАВЧИМО ДІТЕЙ

ГРАТИСЯ БЕЗПЕЧНО: серія

бесід-занять для дітей

дошкільного віку з

формування правил безпечної

поведінки під час ігрової

діяльності .

17

9. Шалда Н.,


методист,

Кузьміна Т.В. -



2019. №1. С.13-17

Граємо радо – мороз не завада

10. Шалда Н.,


методист


2019. №4. С.21-25

Упроваджуємо інновації: як

відстежити результативність?

11. Шалда Н.,


методист


2019. №7. Форзац.

Фотоконкурс «Наші діти» .

«Літні забави: веселі й цікаві»

Кількісний та якісний аналіз оцінювання методичних заходів, проведених упродовж

навчального року, показав, що всі вони мали науково- методичний та пізнавальний характер,

були спрямовані на усунення недоліків, допущених в організації навчально-виховного процесу.

Педагогам дошкільного закладу надана можливість впроваджувати різні форми підвищення

фахового майстерності: самоосвіта, взаємовідвідування методичних заходів, колективні

перегляди, використання кращого досвіду педагогів закладу, міста, інших областей,

проходження курсів підвищення кваліфікації при СОІППО. в цілому рівень та

результативність методичної роботи закладу дошкільної освіти №1 «Дзвіночок» за 2018/2019

навчальний рік можна відзначити як достатній.

Методичний кабінет у закладі є центром методичної допомоги педагогічним працівникам

закладу дошкільної освіти та поширення серед батьків психолога-педагогічних знань щодо

забезпечення цілісного розвитку дитини, її фізичних, інтелектуальних і творчих здібностей

шляхом виховання, навчання, соціалізації та формування необхідних життєвих навичок.

Упродовж навчального року робота методичного кабінету була направлена на оновлення та

наповнення методичного кабінету відповідно до Примірного положенням про методичний

кабінет закладу дошкільної освіти (наказ МОН № 372 від 16.04 2018). Насичення методичного

кабінету в закладі задовольняє потреби у саморозвитку та професійному вдосконаленні

вихователів та інших педагогів ЗДО і є: інформативним, змістовним, доступним, сучасним та

естетичним. Матеріали у методичному кабінеті сформовані так, щоб педагоги мали вільний

доступ до них і могли зорієнтуватися в його наповненні.

Розроблення методичних рекомендацій, зразків дидактичних ігор і вправ, розвивальних

посібників з різних видів роботи з дітьми, систематизація та оформлення продуктів

педагогічної діяльності тощо упродовж навчального року відповідало пріоритетним завданням.

Про інформаційні та комунікативні технології в системі роботи закладу дошкільної освіти

свідчить наступне. Проводиться робота по комп’ютеризації та інформатизації освітнього та

управлінського процесів. У закладі є в наявності 3 комп’ютери, 2 ноутбуки. 2 комп’ютери

знаходиться в управлінській діяльності, решта – для потреб освітнього процесу. Крім

комп’ютерів, в закладі використовується інша комп’ютерна техніка: 3 принтери, 1

мультимедійна дошка, 3 Smart TV. З 2010 року комп’ютери підключені до мережі Інтернет. У

2014 році в мережі Internet створений і успішно працює веб-сайт закладу.

Протягом року постійно залучалися позабюджетні кошти на підтримку роботи наявної

техніки (заправку картриджів, ремонт принтера тощо).

Працівники закладу брали участь в заходах різного рівня щодо підвищення їх ІКТ-

компетентності.

Впровадження ІКТ в освітній простір закладу упродовж року здійснювалось комплексно

через різні сфери його життєдіяльності. Активно використовувались ІКТ в управлінській

діяльності:

використання ПК «ІСУО»;

ведення ділової документації;

використання електронної пошти;

18

проведення батьківських зборів, нарад;

використання Інтернет;

функціонування сайту закладу.

Ефективно використовувались ІКТ в методичній роботі:

проведення моніторингових процедур з різних аспектів освітньої діяльності;

атестація педкадрів;

робота педагогів із самоосвіти через опрацювання Інтернет-ресурсів з питань

дошкільної освіти.

Упродовж року активно використовувались ІКТ в освітньо-виховному процесі: у

діяльності психологічної служби та в роботі вчителя-логопеда під час проведення

психодіагностичної, просвітницької, корекційно-відновлювальної, розвивальної та

організаційно-методичної роботи.

Використання ІКТ в системі освіти закладу дало змогу:

-підвищити ефективність та якість освітнього процесу (заощаджено час на розробку

дидактичних матеріалів, стало презентабельнішим їх оформлення, використання відео та

мультимедійних презентацій в роботі з дошкільниками);

-удосконалити систему управлінської діяльності;

-підвищити рівень роботи методичної служби закладу завдяки активному використанню

мультимедійного супроводу під час проведення різних форм методичної роботи;

-удосконалити просвітницьку роботу з батьками через розміщення на сайті інформаційно-

практичних матеріалів з різних питань життєдіяльності дітей, проведення Інтернет-

консультацій тощо.

Проте, недоліками в роботі закладу дошкільної освіти з питань інформатизації є:

низька ІКТ-компетентність деяких педагогів;

недостатня оснащеність комп’ютерною технікою;

несистематично оновлюються сторінки вузьких спеціалістів на офіційному сайті.

На разі залишається актуальним подальше розроблення системи організації

консультативної та методичної підтримки щодо підвищення ІКТ-компетентності педагогів;

проведення майстер-класів для педагогів закладу з метою пропаганди успішного досвід

упровадження ІКТ-технологій в освітній процес; розширення використання ІКТ в роботі з

дітьми всіх викових груп; подальше розроблення технології мультимедійного супроводу

освітнього процесу; розширення парку комп’ютерної та оргтехніки; робота щодо

систематичного оновлення і наповнення контенту сайту закладу.

Проведена системна та послідовна управлінська, методична та організаційно-педагогічна

робота сприяла успішному виконанню поставлених завдань на навчальний рік.

Проте актуальним залишається постійне розширення професійного світогляду

педагогічних працівників, систематичне інформування педагогів щодо інновацій у галузі

дошкільної освіти, удосконалення системного підходу до методичного та інформаційно-

аналітичного супроводу освітньої діяльності закладу дошкільної освіти, пошуку і

впровадження нових ефективних форм взаємодії дошкільної освіти із сім’ями вихованців,

популяризації роботи закладу дошкільної освіти.

І.5. Аналіз результатів освітнього процесу Проведені різнопланові форми методичної роботи в закладі сприяли підвищенню

результативності освітньої роботи з дітьми дошкільного віку. Інваріантна складова Базового

компоненту дошкільної освіти в дошкільному закладі реалізувалась відповідно до програми

розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» (нова редакція 2014 року, наук. кер. Кононко О.

Л.), у спеціальній групі для дітей з вадами мовлення - за Програмно-методичний комплекс

«Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку із фонетико-

фонематичним недорозвитком мовлення» ( авт.: Бартєнєва Л. І. ).

19

Відповідно до Наказу управління освіти Шосткинської міської ради від 06.02.2017 №

40-КВ «Про перепрофілювання груп дошкільних навчальних закладів» та Листа управління

освіти Шосткинської міської ради від 10.02.2017 № 157 «Про організацію роботи груп з

вивченням англійської мови» другий рік ( з 01 березня 2017 року) в старшій групі «Чомусики»

(вихователі: Забутна О.М., Плохіх Г.В., вихователь англійської мови Лагунова А.І.)

проводилась освітня робота з вивчення англійської мови.

Згідно наказу управління освіти Шосткинської міської ради від 28.08.2018 року №474-ОД

«Про відкриття інклюзивної групи в Шосткинському дошкільному навчальному закладі №1

«Дзвіночок» в групі молодшого дошкільного віку «Добрики» (вихователі Гришкова О.В.,

Гутянка Т.М.) були створені умови для роботи інклюзивної групи.

В травні місяці проведено моніторинг рівня сформованості компетенцій дошкільників за

освітніми лініями інваріантної частини змісту дошкільної освіти.

В ході контрольно-діагностичного обстеження на кінець 2018-2019 навчального року

було охоплено 123 дитини, що склало 70 відсотків. Зведені результати свідчать про наступне:

№ з/п Вікова група

Всього

дітей

Всього

обстежено

Кількість

дітей з

високим

рівнем з

числа

обстежених

Кількість

дітей з

достатнім рівнем з

числа


Кількість

дітей з

середнім

рівнем з

числа


Кількість

дітей на

рівні

формуванн

я з числа


1. «Зайченята» мол.. .дош.в. (4 р. ж.) Єнжиєвська В.

18 10

(56%)

4

(40%)

3

(30%)

2

(20%)

1

(10%)

2. «Пізнайки» мол..дош.в.

(4 р. ж.) Кузьміна Т.В.

16 11

(62%)

7

(70%)

2

(20%)

1

(10%)

1

(10%)

3. «Добрики» смол.. .дош.в. (4 р. ж.) Гришкова О.

15 11

(73%)

5

(45%)

2

(18%)

2

(18%)

2

(18%)

4. «Веселка»

Серед..дош.в. (5 р. ж.) Кузьменко М.

28 16

(57%)

8

(50%)

3

(19%)

2

(13%)

3

(19%)

5. «Всезнайки» сер.дош.в. (5р. ж.) Кузьменко Ю.

Лейко О.О.

28 21

(75%)

10

(48%)

4

(19%)

2

(9%)

5

(24%)

6. «Чомусики» старш.дош.в. (6 р. ж.) Забутна О.М. Плохіх Г.В.

27 24

(89%)

10

(33%)

6

(25%)

8

(33%)

0

7. «Сонечко»

старш.дош.в. (6 р. ж.) Єрьоменко К.І.

28 17

(61%)

6

(35%)

4

(24%)

5

(29%)

2

(12%)

8. «Грайлики» стар.дош.в. (6 р. ж.) Чаус О.

16 13

(81%)

5

(38%)

3

(23%)

4

(31%)

1

(8%)

Всього: 176 123 (70%) 55 (45%) 27 (22%) 26 ( 21%) 15 (12%)

Результати моніторингу засвідчили, що найкращі показники мають вихованці груп:

«Веселка» (вихователь Кузьменко М.В..), «Пізнайки» (вихователь Кузьміна Т.В.), «Всезнайки»

(вихователі Кузьменко Ю.П., Лейко О.О..), «Добрики» (вихователь Гришкова О.В.), Найнижчі

показники в групі: «Чомусики» (вихователі Забутна О.М., Плохіх Г.В.) , в решта групах –

20

результати на достатньому рівні. Проте рівень результативності в групах старшого дошкільного

віку в порівнянні з минулим навчальним роком – нижчі.

Під час обстеження виявлено, що діти старшого дошкільного віку проявляють інтерес до

навчання, майже всі легко йдуть на контакт, комунікабельні, легко вступають у відносини з

однолітками та дорослими людьми і вільно почувають себе у цьому товаристві. У дітей

сформована готовність до прийняття нової соціальної ролі - школяра. Це виражається у

серйозному ставленні до школи взагалі і до навчальної діяльності та вчителя, зокрема. Діти-

випускники мають добрі потенційні можливості в галузі розвитку пізнавальних процесів,

сформовані навички навчальної діяльності. Більшість вихованців мають достатній рівень

саморегуляції і самостійності, уміють слухати і виконувати вказівки дорослого, контролювати

себе, оцінювати свої відповіді й відповіді однолітків.

Проте в групі «Чомусики» (вихователі Забутна О.М., Шугаєва Я.С. ) специфічні навчальні

навички потребують через індивідуальні форми роботи подальшого вправляння і автоматизації. Упродовж 2018/2019 н.р. ЗДО відвідували 71 дитини 6-ти річного віку. З 1 вересня 2019

року розпочнуть навчання в школі 57 (80%) дитини, решта – з різних причин залишаються в

дошкільному закладі.

Результати обстеження музичного розвитку дітей старшого дошкільного віку

проведено музичними керівниками Тюпенко К.М. і Ступак Г.І. Отримані результати свідчать

про достатній рівень оволодіння дітьми старшого дошкільного віку змістом з окремих розділів

музичного розвитку:

музичний

керівник

Вікова група

Всь

ого д

ітей

Всь

ого

об

стеж

ен

о д

ітей

Рів

ні

Сл

ух

ан

ня

му

зик

и

Сп

іви

Му

зич

но

–

ри

тм

ічн

і р

ух

и

Всь

ого в

сер

ед

нь

ом

у з

а

рік

Ступак Г.І. Група

«Чомусики»

27 25

(93%)

В 10 /40% 5/20% 8/32% 8/32%

Д 13 /52% 14/56% 12/48% 13/52%

С 2 /8% 6/24% 5/20% 4/16%

Н 0 0 0

Тюпенко

К.М.

Група

«Сонечко»

28 27 В 23/85% 21\78% 24/89% 23/85%

Д 3/11% 6/22% 3/11% 4/15%

С 1/4% - - 1/4%

Н

Група

«Грайлики»

16 15 В 9/60% 10/66% 9/60% 9/60%

Д 6/40% 5/33% 6/40% 6/40%

С - - - -

Н - - - -

В термін з 13.05.2019 року по 18.05.2019 року вихователем з фізичної культури

Казановською Г.І. було проведено обстеження фізичного розвитку дітей молодшого

дошкільного віку (4 рік життя), молодшого дошкільного віку (5 рік життя) та старшого

дошкільного віку (6 рік життя). Всього було обстежено 156 дітей, що склало 78 % від загальної

кількості дітей. За медичними показниками 6 дітей не обстежувалися (Остапа В., Пономарьов

Д., Сигаєв Н., Дубина К., Костюк М., Дегтярьов М.).

21

Результати обстеження рухової підготовки дітей показали:

№з

/п

Вікова група Всього

дітей:

Добра

рухова

підготовленість

Задовільна

рухова

підготовленість

Недостатня

рухова

підготовленість по

списку

обстежено

1 «Зайченята» 4р.ж. 18 10 (56%) 4 (40%) 6 (60%) 0

2 «Краплинки» 4р.ж. 25 17 (68%) 10 (59%) 7 (41%) 0

3 «Пізнайки» 4р.ж. 16 8 (50%) 3 (38%) 5 (62%) 0

«Добрики» 4р.ж. 15 11 (73%) 6 (55%) 5 (45%) 0

4 «Всезнайки» 4р.ж. 28 22 (79%) 11 (50%) 11 (50%) 0

5 «Веселка» 4р.ж. 28 24 (86%) 14 (58%) 10 (42%) 0

6 «Сонечко» 5р.ж 28 24 (86%) 9 (38%) 14 (62%) 0

7 «Чомусики» 5р.ж. 26 25 (96%) 18 (72%) 7 (38%) 0

8 «Грайлики» 6р.ж. 16 14 (88%) 6 (43%) 8 (57%) 0

Всього:

200 155(78%) 81(52%) 74 (48%)

Отже:

Добру рухову підготовленість мають 81 дитина (52%);

Задовільну рухову підготовленість мають 74 дітей (48%);

Недостатню рухову підготовленість мають 0 дітей

В спецгрупі, де перебувають діти з вадами мовлення, (вчитель – логопед

Гетьманенко І.В., вихователь Чаус О. М.) організація корекційно-виховної роботи з дітьми

відповідала завданням корекційного навчання та виховання в логопедичних групах. Значна

увага приділялась розвитку дрібної моторики через застосування різноманітного матеріалу для

ігрових вправ, розвитку технічних навичок малювання різноманітною технікою. Роботи дітей з

зображувальної діяльності в порівнянні з роботами ровесників паралельних груп відрізняються

своєю виразністю, якісним оволодінням технічними прийомами, змістовністю, різноманітністю

використаної техніки.

Упродовж 2018/2019 н. р. групу для дітей з порушенням мовлення відвідувало 16 дітей

зі встановленими обласною ПМПК діагнозами: із загальним недорозвиненням мовлення – 4

дитини, з фонетико-фонематичним недорозвиненням мовлення – 12 дітей.

Протягом року з дітьми-логопатами проводилась щоденна логопедична робота згідно

перспективного плану корекційно-відновлювальної роботи на 2018/2019 н. р. Робота

здійснювалась під час індивідуальних корекційних занять (щоденно), фронтальних занять (2

рази на тиждень), консультативної роботи з батьками, вихователями, практичним психологом.

В результаті проведення щоденної логопедичної роботи на кінець навчального року в групі для

дітей з порушеннями мовлення 6-го р.ж. маємо такі результати:

Вади

мовлення

Зараховано

до групи

Виведено

з виправленою мовою

Виведено з

покращенням

Залишено на

повторний курс

ФФНМ 12 9 1 2

ЗНМ 4 1 - 3

Усього 16 10 1 5

З них дітей з

інвалідністю

1 - - 1

З виправленою мовою – 62,5%)

Виведено з покращенням – 6,25%

22

Залишилось на повторний курс (від загальної кількості) – 31,25 %

З числа обстежених дітей старшого дошкільного віку груп загального розвитку, як і в

минулому році - 2 дітей (3 %) мають порушення звуковимови, хоча з боку вчителя-логопеда

проводилась консультативна і просвітницька робота з батьками цих дітей та індивідуальна

робота з дітьми. Отже з метою подальшого покращення якості корекційної роботи необхідно посилити

консультативно-просвітницьку роботу з батьками дітей молодшого дошкільного віку.

Залишається актуальним залучення батьків до присутності на індивідуальних заняттях

вчителя-логопеда з дітьми.

Варіативна складова змісту дошкільної освіти в дошкільному закладі визначалась

урахуванням індивідуальних освітніх запитів дітей та побажань батьків і реалізувалась через

роботу гуртків:

Фізкультурно-оздоровчий гурток «Золоті рибки» (послуги безоплатні: 16 дітей)

Фізкультурно-оздоровчий гурток «Грація» (послуги безоплатні: 16 дітей)

Гурток з художньої праці «Веселкові квіти (квілінг)» ( послуги безоплатні: 14 дітей)

Оздоровчо-освітній гурток «Голівудчики» (за програмою Ірини Малашевської, Світлани

Демидової. Програма оздоровчо-освітньої роботи з дітьми старшого дошкільного віку.

“ВЕСЕЛКОВА МУЗИКОТЕРАПІЯ”) (послуги безоплатні: 12 дітей)

Хореографічний гурток «Танцювальна мозаїка» (за програмою «ТАНЦЮВАЛЬНА

МОЗАЇКА» (Сафонова О. О., Шевчук А. С.) «Схвалено науково-методичною комісією з

позашкільної освіти Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і

науки України» (протокол №2 від 29.06.2017) (лист ІМЗО від 18.07.2017 № 21.1/12-Г-

406) ( послуги безоплатні: 12 дітей)

Хореографічний гурток «Каблучок» (послуги платні: 60 дітей)

Гуртковою роботою було охоплено 128 (60%) дитини.

Гуртки, за винятком «Хореографічного», працювали на безоплатній основі.

«Хореографічний» - в режимі додаткових освітніх послуг у відповідності до Наказу

Міністерства освіти України, Міністерства фінансів України, Міністерства економіки України

від 27.10.1997 р. за № 596/240 «Про затвердження порядку надання платних послуг

державними навчальними закладами».

Додаткова освітня платна послуга керівника Трунової М.Д. оформлена у відповідності до

чинного законодавства. Програма гурткової роботи затверджено управлінням освіти

Шосткинської міської ради.

Гурткові заняття проводились у другій половині дня, у час, відведений для ігор та

самостійної художньої діяльності дітей. Тривалість їх відповідала визначеним нормативам для

навчальних занять, періодичність проведення становить 1 раз на тиждень. Наповнюваність

гурткових груп 14 – 24 дітей. У розкладі занять уникалось дублювання тих видів діяльності, на

яких базуються навчальні заняття в першій половині дня. Гурткова робота направлена на

виявлення, підтримання та розвиток здібностей і природних нахилів вихованців, особистісно-

орієнтованого підходу до творчого розвитку кожної дитини.

Моніторинг якості дошкільної освіти в цілому засвідчив, що педагогічний колектив

планомірно і систематично здійснює освітній процес з дошкільниками, сумлінно ставиться до

відбору і застосування інтерактивних та сучасних форм, методів і прийомів активізації

пізнавальної, мовленнєвої активності дошкільнят, відповідально відноситься до забезпечення

організаційно-педагогічних умов для життєдіяльності дітей, організації розвивального простору

в групових приміщеннях і на майданчиках.

Проте варто продовжувати працювати над впровадженням інноваційних ефективних

технологій таких як LEGO-технологія, STREAM –освіта дошкільників, підвищувати активність

дітей до мовленнєвої діяльності. Продовжувати спрямовувати освітній процес в дошкільному

https://drive.google.com/file/d/0B3m2TqBM0APKbU9Oci1uQktUQk0/view?usp=sharing





23

закладі на розвиток базових якостей особистості дошкільника в різних видах діяльності та

набуття життєвої компетентності.

Залишається актуальним використання ігрових і проблемно-навчальних ситуацій,

інформаційно-комунікаційних та комунікативних технологій, проєктної діяльності;

продумування найбільш вдалих форм і методів організації освітнього процесу, під час яких діти

могли б, з одного боку, працювати індивідуально, з іншого – працювати разом, проявляти

ініціативу, радитися один з одним, допомагати. При проєктуванні діяльність дітей варто

створювати такі умови, де б діти не лише набували б та розширювали свої знання, а й ставали

більш уважними один до одного, до дітей іншого віку, до дорослих, вміли б висловлювати свої

думки, слухати і поважати думки інших тощо. Під час спеціально організованої навчально-

пізнавальної діяльності доцільно сприяти тому, щоб дитина отримувала доступний віку обсяг

інформації та практично засвоювала важливі уміння та навички в рамках цієї інформації, щоб

опановувала систему моральних цінностей, отримувала життєвий соціальний досвід

спілкування та доречної поведінки через партнерську взаємодію дорослого з дітьми.

В Листі МОН України від 02.07.2019 № 1/9-419. Інструктивно-методичні

рекомендації «Щодо організації діяльності закладів освіти, що забезпечують здобуття

дошкільної освіти у 2019/2020 навчальному році» окреслено доцільність впровадження в

роботу закладів дошкільної освіти технології формування в дошкільників соціально доцільної

поведінки, у межах міжнародного суспільного руху – освіта для сталого розвитку. Елементи

стратегії Нової української школи такі як: особистісноорієнтований модель навчання, розвиток

критичного мислення у дітей, інтеграція освітніх напрямків та педагогіка партнерства повністю

відповідають концепції сталого розвитку, яка ґрунтується на принципах педагогіки

емпауерменту (надання людині мотивації й натхнення до дії), що передбачає нову модель

організації освітньої діяльності. Для забезпечення сталого розвитку загальними завданнями

дошкільної освіти є створення умов для формування у дітей початкових уявлень про дії та

поведінку, що орієнтовані на сталий розвиток, необхідних для свідомого вибору способу

власного життя; усвідомлення старшими дошкільниками необхідності збереження ресурсів

Землі та особистої причетності до майбутнього суспільства і природи; розвиток у дітей звичок і

моделей поведінки, що відповідають сталому розвитку бажання діяти у цьому напрямі. 5

Показники успішного розвитку дітей у цій сфері освіти буде самостійне, свідоме і

відповідальне виконання дитиною певних дій, розвиток звичок щодо гармонізації суспільних

відносин, економічно та екологічно доцільної поведінки, культури ресурсозбереження,

здатності здійснювати дослідження і самооцінку та самоконтроль своєї поведінки.

Перспективними напрямами роботи щодо подальшого підвищення якості освітнього

процесу є врахування результатів моніторингу рівня розвитку компетенцій дітей відповідно до

чинної Програми, орієнтири змістового наповнення освітньої роботи відповідно до Листа МОН

України від 02.07.2019 № 1/9-419. Інструктивно-методичні рекомендації «Щодо організації

діяльності закладів освіти, що забезпечують здобуття дошкільної освіти у 2019/2020

навчальному році», Державних вимог до рівня освіченості, розвиненості й вихованості дітей,

визначених Базовим компонентом дошкільної освіти (нова редакція), затверджений наказом

Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 22.05.2012 № 615. В роботі з

педагогами, батьками, з дітьми варто взяти до уваги Стратегію популяризації української мови

до 2030 року «Сильна мова – успішна держава» (рішення Кабінету Міністрів України від 17

липня 2019 року).

І.6. Аналіз медичного обслуговування та харчування У відповідності до наказу МОЗ України і МОН України «Про вдосконалення організації

медичного обслуговування дітей у дошкільному навчальному закладі» № 432/496 від 30.08.05 р.

зміст роботи з організації і проведення медичних оглядів, профілактичних та лікувально-

оздоровчих заходів передбачений розділом IX «План роботи медичних працівників» Річного

плану роботи. План роботи медичної служби на 2018/2019 н.р. укладений відповідно до річного

плану роботи закладу, виконаний в повному обсязі.

24

Медичне обслуговування дітей закладу здійснювалось старшими медичними сестрами

Рубан Л.В., Ольшанченко І.В. та дільничним лікарем. План роботи медичних працівників

включав розділи:

• організаційна робота;

• лікувально-профілактична робота;

• протиепідемічна робота;

• санітарно-гігієнічна робота;

• робота з диспансерною групою дітей.

Медичне обслуговування в ЗДО включало проведення обов'язкових медичних оглядів та

оглядів перед профілактичним щепленням, надання в разі потреби невідкладної швидкої

індивідуальної профілактичної допомоги і організація госпіталізації у разі наявності показань.

Проведення профілактичних щеплень проводилось згідно з календарем щеплень та згідно з

наказом МЗУ від 16.09.2011р №595 «Про порядок проведення профілактичних щеплень в

Україні та контроль якості й обігу медичних імунобіологічних препаратів» та Наказу МОЗ

України від 23.04.2019 № 958 "Про внесення змін до Календаря профілактичних щеплень в

Україні", де затверджені: календар профілактичних щеплень, положення про організацію і

проведення профілактичних щеплень тощо.

Обов'язковий медичний огляд здійснювався вузькими спеціалістами Центральної та

дитячої поліклініки за розпорядженням головного лікаря Шосткинської дитячої поліклініки.

У своїй роботі медична служба керується: Законом України «Про дошкільну освіту» (ст.34

«Медичне обслуговування у дошкільному навчальному закладі»), Законом України №1645

«Про захист населення від інфекційних хвороб», Законом України «Основи законодавства

України про охорону здоров’я», Наказом МОЗ та МОН України №432 «Про удосконалення

організації медичного обслуговування дітей в дошкільному навчальному закладі»,

інструктивно-методичними рекомендаціями щодо організації фізкультурно-оздоровочої роботи

в дошкільному навчальному закладі, положенням «Про медичний кабінет дошкільного

навчального закладу».

Належним чином була оформлена обов’язкова документація, своєчасно складалися

плани роботи і звіти, місячний та річний план профщеплень, здійснювався щомісячний,

щоквартальний, щорічний аналіз захворюваності, на кожну групу закладу складався лист

здоров’я. За потребою готувався оперативний план дій по зниженню захворюваності;

контролювався стан фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми та їх загартування. Своєчасно

здійснювався контроль динаміки розвитку та стану здоров’я кожної дитини, антропометричні

виміри в садових групах ДНЗ - щоквартально, в групах раннього віку - щомісячно, визначення

гостроти зору, перевірка постави, огляд на педикульоз, доліковування.

Особиста гігієна персоналу не порушувалась

Медичні сестри здійснювали медичний контроль за перебігом періоду адаптації дітей.

Своєчасно інформували батьків і педагогічний персонал про проведення лікувально-

профілактичні заходи, профілактичні щеплення та обов'язкові медичні огляди.

Документація по медичному обслуговуванню дітей ведеться у порядку, встановленому

МОЗ України.

Лікувально-профілактична робота в дошкільному закладі спрямована на:

• Проведення поглиблених оглядів дітей: від 1 до 3 років; від 3 до 7 років. (1 раз на

квартал)

• Проведення антропометричних вимірювань дітей. (1 раз на квартал)

• Організація поглибленого огляду дітей лікарями-спеціалістами (дерматологом,

ревматологом, хірургом, ортопедом, окулістом, лікарем ЛФК, логопедом). (1 раз на рік)

• Надання медичної допомоги дітям, які захворіли, своєчасне здійснення до приходу

батьків. (за необхідністю)

• Обстеження дітей і співробітників на ентеробіоз та гельмінтоз з наступною

дегельмінтизацією ізольованих. (1 раз на рік)

25

• Проведення диспансеризації дітей, які мали хронічні захворювання.

(постійно)

• Ведення нагляду за виконанням санітарно-гігієнічних правил приготування їжі та

кулінарною обробкою продуктів. (постійно)

• Участь у складанні перспективного і щоденного меню. (щоденно)

• Перевірка якості приготовленої їжі та ведення за формою бракеражного журналу.

(щоденно)

• Підрахунок калорійності. (постійно)

• Контроль за закладкою продуктів. (постійно)

• Контроль за зберіганням і термінами реалізації продуктів, що швидко псуються.

(постійно)

• Контроль за годуванням дітей і дотриманням методики цього процесу. (постійно)

• Своєчасний патронаж дітей, які захворіли, на дому. (2 рази на рік)

• Медико-педагогічний контроль за навантаженням на заняттях з розвитку рухів і

гігієнічними умовами проведення всього навчально-виховного процесу. (постійно)

• Своєчасне проведення диспансеризації шестирічних. (постійно)

• Контроль за забезпеченістю аптеки необхідними ліками та медичними

інструментами. (постійно)

• Розробка раціонального режиму дня у всіх вікових групах на весняно-літній період.

(постійно)

Зміст протиепідемічної роботи направлено на:

• Контроль за санітарно-гігієнічним та дезінфекційним режимом згідно з інструкцією.

Постійний контроль за зберіганням та використанням дезінфекційних і миючих засобів,

(постійно)

• Складання плану профілактичних щеплень на рік та суворий контроль за його

виконанням. (двічі на рік)

• Проведення протиепідемічних та загартувальних заходів щодо боротьби з грипом та з

іншими респіраторними захворюваннями. (постійно)

• Контроль по групах за прийманням дітей вранці. (постійно)

• Суворий контроль за строками проходження персоналом медогляду. (постійно)

• На час карантину, контроль за дотриманням ізоляції груп у приміщенні та на ігрових

майданчиках. (постійно)

• Навчання технічного персоналу методиці проведення хлорного режиму. (постійно)

• Суворий контроль за приходом до дитячого садка дітей, які перенесли кишкові

інфекції. Приймання дитини тільки за наявності в неї документації із СЕС та довідки про

проведення лікування. (постійно).

Станом на 01.01.2019 року в дошкільному навчальному закладі нараховується 278 дітей

(в тому числі: 25 дітей раннього віку), з них дівчаток – 142, хлопчиків - 136.

Дитячий садок відвідує 3 дитини зі статусом-інвалід з діагнозом: олігоартрит суглобів,

розщелина піднебіння, та 3 дитини зі статусом постраждалих внаслідок ЧАЕС.

Аналіз дітей,

у яких виявлена патологія станом на 01.01

Календарний

рік

Кількість дітей, у яких виявлена патологія і відсоток від

загальної кількості

Діти, які часто

хворіють

Діти, у яких

виявлена

сколіотична

осанка


виявлений

сколіоз


виявлена

плоскостопість

2014 рік 3 (1%) 18 (6,1%) 1 (0,5%) 4 (1,3%)

26

2015 рік 2 (0,7%) 22 ( 7,6% ) 4 (1,4% ) 11 (3,8 % )

2016 рік 5 (1,7%) 20 (6,8%) 2 (0,7%) 18 (6,1 %)

2017 рік 3 (1%) 15 (3,4%) 2 (0,7%) 9 (3,2 %)

2018 рік - 16 (5,7%) 5 (1,8%) 24 (8,6%)

Робота з дітьми велась за затвердженим комплексом фізкультурно-оздоровчої роботи з

дошкільниками. Кожний вид фізичної діяльності планується і проводиться з урахуванням стану

здоров'я та фізичного навантаження кожної дитини. Заняття з фізичної культури проводила

вихователь з фізичної культури Казановська Г.І. Вихователями груп та вихователем з фізичної

культури враховуються рекомендації лікарів, які стосуються II та III груп здоров'я щодо

фізичного навантаження (окремим дітям виключені вправи з бігу та стрибків).

Аналіз

розподілу дітей за групами здоров'я станом на 01.01.

Групи здоров’я Кількість дітей за групою здоров'я та відсоток від загальної кількості

2014-2015

н.р.

2015-2016

н.р.

2016-2017

н.р.

2017-2018

н.р.

2018-2019

н.р.

І 187 (63,3%) 148 (51%) 190 (64%) 184 (66,2%) 177 (64%)

ІІ 100 (33,9%) 131 (45%) 98 (33%) 80 (28,8%) 86 (31%)

ІІІ 8 (2,8%) 10 (4%) 6 (2,6%) 12 (4,3%) 11 (4 %)

ІУ - - 1 (0,4%) 2 (0,7%) 4 (1%)

Всього дітей: 295 289 295 278 278

В порівнянні з минулими роками кількість дітей віднесених до першої групи здоров’я

зменшилась на 2%, кількість дітей, віднесених до другої здоров’я – зменшилась на 3% , а

кількість дітей – віднесених до третьої і четвертої груп здоров’я – збільшилась на 0,3% .

Розподіл дітей за фізкультурними групами:

Фізкультурні

групи

На

01.01.2015

На

01.01.2016

На

01.01.2017

На

01.01.2018

На

01.01.2019

Основна група 260 (88%) 266 (92%) 278(94%) 265(95,4%) 265(95,4%)

Підготовча група 14 (4,7%) 20 (7%) 12(5,7%) 11(3,9%) 8(2,8%)

Спеціальна група 21 (7,3%) 3 (1%) 1(0,3%) 1(0,7%) 5 (1,8%)

Всього дітей 295 289 295 278 278

Розподіл дітей по фізичному розвитку:

Фізичний

розвиток

На

01.01.2015

На

01.01.2016

На

01.01.2017

На

01.01.2018

На

01.01.2019

Гармонійний 289 (97,7%) 285 (98,6%) 291(98,7%) 271(97,6%) 277(99,7%)

Велика маса тіла 5 (1,7%) 3 (1%) 3(1%) 2(0,7%) 1(0,3%)

Дефіцит маси 0 0 0 0 0

Високий зріст 0 0 1(0,3%) 2(0,7%) 0

Низький зріст 1 (0,4%) 1 (0,3%) 0 3 (1%) 0

Всього дітей 295 289 295 278 278

27

Для збереження та зміцнення здоров'я малюків у закладі затверджена модель

загартування дітей у дитячому садочку і сім'ї та модель організації рухового режиму дітей з

урахуванням засобів та форм роботи з фізичної культури. Систематично з дошкільнятами

проводиться комплекс фізкультурно-оздоровчих заходів, передбачених даним планом.

В порівнянні з 2017 роком, захворюваність в 2018 році знизилась на 20%. В порівнянні

з міськими показниками в дошкільному закладі однією дитиною пропущено по хворобі 2,8 дня,

по місту – однією дитиною пропущено 5,2 дня.

Рівень захворюваності в дошкільному закладі в порівнянні з минулими роками

становить:

Порівняльний аналіз захворювання за роками:

Назва

захворювання

Всього випадків Кількість випадків на тисячу

2014 2015 2016 2017 2018 2014 2015 2016 2017 2017

ГРВІ 218 170 108 102 126 738,9 576 366 366 453

Грип - 1 - - - - - 0 0 0

Скарлатина 1 1 - 1 - 3,4 3,4 0 3,6 0

Вітряна віспа 1 - 1 67 4 3,4 - 1 241 14,4

Коклюш - - - - - - - 0 0 0

Еп. паротит - 1 - - - - 3,4 0 0 0

Токсикоінфекція

харч.

- - - - - - - 0 0 0

Дизентерія - - - - - - - 0 0 0

Чесотка - - - - - - - 0 0 0

Другі


- - - - 1 - 3,4 0 0 14,4

Всього: 220 173 109 170 131 745 586 109 611 471

Пневмонія 5 3 2 4 - 16,9 10 2 14,3 -

Бронхіт 11 8 3 6 4 37 27 3 21,5 14,4

Брон.астма - - - - - - - 9 0 0

Отит 18 15 9 12 10 61 50,8 1 43 36

Ангіна - 1 1 1 1 - 3,4 0 3,6 3,6

Гастрит - - - - - -- - 0 0 0

Дерматит - - - - - - - 0 0 0

Коньюктивіт - - - 2 2 - - 0 7,2 0

Стоматит - - - - - - - 0 0 0

Тонзиліт - 4 - - - - 13,5 0 0 0

Інші захворювання 9 4 - 1 2 30,5 13,5 0 3,6 7,2

Всього: 43 35 15 26 17 145,7 118 51 93,5 61,1

Травми 1 - - - - 3,4 - 0 0 0

2014 2015 2016 2017 2018 Пропущено однією

дитиною: в ДНЗ 8,6 5 3,9 3,5 2,6

Пропущено однією

дитиною: в місті 5,9 5,9 5,3 5,8 5,2

Всього випадків на

1000 дітей: в ДНЗ 1280 891,5 420 705 532

Всього випадків на

1000 дітей: по місту 932,6 925,8 869 921 821

28

Аналіз

захворювання по вікових групах в ДНЗ №1 за 2018 рік в порівнянні з 2017 роком

(примітка: верхній показник – за 2017 рік, нижній показник – за 2018 рік)

Вікові групи «Д

звін

очки

»

ран

ній

вік

«К

рап

ли

нки

»

ран

ній

вік

«З

айчен

ята»

4 р

. ж

итт

я

«П

ізн

айки

»

4 р

. ж

итт

я

«В

сезн

айки

»

5 р

. ж

итт

я

«С

он

ечок»

6 р

. ж

итт

я

«В

есел

ка»

5.р

. ж

итт

я

«Ч

ом

уси

ки

»

6 р

. ж

итт

я

р. ж

итт

я «Г

рай

ли

ки

»

6 р

. ж

итт

я

«П

ерли

нки

»

7 р

ік ж

итт

я

«Д

об

ри

ки

»

4 рік

жи

ття

Кількісний

склад за списком 19/

28

25/

17

23/

16

19,5/

16

20/

24

28

24

26,5

26

26,5

27

14

15

30

31

28

14

Пропущено з

хвороби однією

дитиною

7,4/

1,3

4/

2

12/

2,8

0,7/

1

7,8/

11,6

1,8

1,6

0,64

0,5

0,64

1,9

0,7

5,2

2,4

0,4

1,5

4,8

Кількість

пропусків

дітоднів по

захворюванню

141/

38

101/

37

239/

78

16,5/

43

18,8/

280

53

39

82

184

82

51

132

78

72

124

42

68

Середня

тривалість

одного


6,4/

3,8

5/

5

6/

6

2,4/

2

4,7/

7

8,8

9,8

4,82

6

4,82

6,3

5

7,09

5

5

3,5

8,5

Кількість

випадків


22/

10

19/

7

41/

13

2,2/

1,8

4,5/

57

6

4

17

29

17

8

22

11

14

27

12

8

Кількість

випадків на одну

дитину

1,2/

0,3

0,76/

0,4

2/

0,5

0,1/

0,1

0,18/

1,6

0,2

0,2

0,65

0,9

0,65

0,3

0,12

0,7

0,5

0,8

0,4

0,6

Кількість часто і

довготривало

хворіючих дітей

0/

0

1/

0

0/

1

0/

0

0/

0

0

0

0

4

0

0

0

0

0

0

0

0

Індекс здоров’я 90%/ 85%

92% 97%

79% 92%

74% 96%

76% 81%

81% 99%

87% 90%

87% 95%

89% 93%

82% 70%

91% 86%

Середня

відвідуваність

становить

11

16

17,5

12

16

10

12,7

9,5

18,6

14

13,25

17

15,6

15

15,6

16

12

10

23

19

19

9,4

Збільшилась

Знизилась

Знизилась

Знизилась

Знизилась


Залишилась

на рівні


Знизилась

Знизилась

Знизилась

В порівнянні з минулим роком захворюваність зменшилась у групах: «Дзвіночки»,

«Краплинки», «Зайченята», «Перлинки», збільшилась в групах: «Грайлики», «Всезнайки».

Найбільша кількість пропусків по захворюваності спостерігається в групах «Всезнайки»

(Кузьменко Ю.П.), «Веселка» (Кузьменко М.) .

Вірогідними причинами такого стану може бути: епідемія на захворювання вітряної віспи,

порушення режиму проведення ранкової та денної прогулянки, не в повній мірі збереження

вимог до організації ранкового фільтру.

Проте найвищими показниками по середньому відвідуванню дітей дошкільного закладу є

показники у вихователів Трофимець Л.А. «Перлинки», Кузьменко М. «Веселка», Забутної О.М.

«Чомусики».

Організація роботи закладу та організація оздоровлення дітей в дошкільному закладі в

літній період проводиться у відповідності до Рекомендацій по проведенню літньої оздоровчої

29

роботи з дітьми в дошкільних закладах; Інструктивного листа Міністерства освіти України

про оздоровлення влітку та у відповідності до Плану роботи на літній період, який

обговорюється та схвалюється педагогічною радою в травні місяці.

Комплексний план загартовуючих і оздоровчих заходів складений окремо для кожної

вікової групи, входить до загального Плану роботи на літній період та до освітніх

перспективно-календарних планів на діючих групах і розміщений на загальному стенді «Для

вас, батьки!», в батьківських куточках кожної діючої групи.

Робота дошкільного закладу в літній період була організована у відповідності до

Наказу управління освіти Шосткинської міської ради «Про організацію роботи закладів

дошкільної освіти в літній період 2019 року» №124-ОД від 23.05.2019 року. Згідно графіку

дошкільний заклад у літній період працював лише червень місяць. В період з 01.07. по

31.08.2019р. вихованці закладу відвідували ЗДО №3 (липень) та ЗДО №5 (серпень).

Аналіз оздоровлення дітей ДНЗ №1 в літній період:

2015

р.

2016

р.

2017

р.

2018

р.

2019

р. Загальна кількість дітей станом на

31.05. 295 284 264 264 253

Кількість функціонуючих груп 3 8 4 6 6 червень в тому числі дітей д.в 62 58 49 58 96 в тому числі дітей д.р.в. 9 11 8 11 13 липень в тому числі дітей д.в 25 33 22 28 33 в тому числі дітей д.р.в. 3 7 4 5 3 серпень в тому числі дітей д.в 25 16 18 40 27 в тому числі дітей д.р.в. 3 1 3 7 3 Теоретична калорійність в

середньому склала: 1360,2

72%

1592,2

85%

1698,7

91%

1595

85%

1630

87% Порушення технології приготування

їжі: відсу

тні

відсу

тні

відсу

тні

відсу

тні

відсу

тні

Захворюваність дітей в літній період:

2015 р. 2016 р. 2017 р. 2018 р. 2019 р.

червень на одну дитину 0,02 0 0 0 0

випадків на

тисячу

3,3 0 0 0 0

травмат. випадків 0 0 0 0 0

липень на одну дитину 0 0,02 0 0 0


тисячу

0 3,4 0 0 0


серпень на одну дитину 0 0 0 0 0


тисячу

0 0 0 0 0


30

Питання захворюваності, відвідування, організації літнього оздоровлення та підсумки

організації оздоровлення дітей в літній період розглядались та обговорювались на виробничих

нарадах, на нарадах при завідуючій, фіксувались в наказах по дошкільному закладі.

Упродовж навчального року медичними працівниками та адміністрацією на заняттях з

фізичної культури проводились заміри моторної щільності та тренуючого ефекту. Результати

замірів свідчать про те, що моторна щільність занять в усіх вікових групах коливається у межах

норми від 60% до 86%. Тренуючий ефект відповідав нормі в усіх вікових групах 139-157 уд/хв.

Упродовж року значна увага приділялася темі ОБЖД: відпрацьовувались дії в створених

ситуаціях, сюжетно-рольові ігри, читались художні твори, переглядались діафільми, була

організована виставка дитячих малюнків з протипожежної тематики.

Упродовж року проведені тематичні Тижні:

з 10 по 14. 09. 2018 року - Всеукраїнський Олімпійський тиждень та Олімпійський урок

в рамках заходів Дня фізичної культури і спорту ;

з 04.09.2018 р. - місячник безпеки дорожнього руху «Увага! Діти на дорозі!» ;

з 20 по 24.11. 2018 року та з 20 по 24.05. 2019 року проходили Тижні знань з основ

безпеки життєдіяльності;

з 12 по 18.11. 2018 року – Тиждень безпеки дорожнього руху.

з 14 по 18.01. 2019 року – проведений Тиждень здоров’я.

з 19 по 23.02. 2019 року проведений Тиждень протипожежної безпеки : «З вогнем не

жартуй».

25 лютого - спортивне свято «Мама, тато, я – спортивна сім’я»

Проведена робота сприяла активізації та підвищенню ефективності самоосвітньої

роботи педагогів, освітньо-виховної роботи з дошкільниками по формуванню правил безпечної

поведінки в довкіллі, виробленню довільної безпечної поведінки дітей в довкіллі, накопиченню

методичних розробок, авторських напрацювань, систематизації матеріалів по ОБЖД.

З метою вдосконалення фізкультурно-оздоровчої роботи в закладі, профілактики

захворювань і збереження здоров'я дітей складено та затверджено педагогічною радою «План

роботи закладу з проблеми фізкультурно-оздоровча робота та заходи по зміцненню

здоров'я дошкільників» на 2019 рік.

Організація та аналіз харчування дітей Організація харчування дітей у дошкільному навчальному закладі здійснюється у

відповідності до Закону України «Про дошкільну освіту» (ст. 35. Організація харчування дітей

у дошкільному навчальному закладі), чинного Статуту закладу та з урахуванням Постанови

Кабміну України «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих

закладах», за № 1591 від 22.11.2004р., Наказу МОЗ і МОН України за № 242/329 від

01.06.2005р. «Про затвердження Порядку організації харчування дітей у навчальних та

оздоровчих закладах»., Інструкції з організації харчування дітей №198-227 від 17.04.2006р. ,

Інструкції щодо невідкладних заходів з організації харчування №620-563 від 15.08.2006р.,

Вимог до якості та безпечності харчових продуктів №1140 від 29.01.2012р. У дошкільному

закладі встановлено 3-х разове харчування. Колективом закладу вчасно подається заявка-

замовлення на постачання харчових продуктів і продовольчої сировини в залежності від

кількості дітей в дошкільному закладі та затверджених норм харчування.

Стан забезпечення закладу продуктами харчування залежав від рівня і обсягу

фінансування підприємств, що постачають продукти харчування.

Добовий харчовий раціон складається із наявного набору продуктів відповідно до вимог

постанови Кабміну України від 22.11.2004 року № 1591 «Про затвердження норм харчування у

навчальних та оздоровчих закладах».

Продукти харчування упродовж 2018 року завозились згідно рішення тендерного

комітету:

ФОП Стрельцов Ю.О.-молоко, сир сичужний 50%, сир кисломолочний 9%;

ТОВ «Сумська продуктова компанія» - риба свіжоморожена (Хек або Сайда)

ФОП Боброва Т.М.- хліб, батон;

31

ФОП Талан М.І..- Макаронні вироби, борошно, чай, олія, цукор, какао, томатна паста,

фрукти та овочі пізніх сортів;

ФОП Пискун -печінку свинячу,овочі,сосиски, цукор, олія, борошно, чай, соки,

крупи,овочі ранніх сортів, м’ясо куряче (свіже чи охолоджене)

ТОВ «Ворожба» - яловичина -1категорії;

ФОП Довбиш Г.І.- масло вершкове 73%.

Комірником Кравченко С.М. своєчасно надавались замовлення на продукти, раз на три

дні подавались уточнені заявки. Аналіз виконання цих заявок показав, що продукти були

завезені не в повному обсязі: наприклад, масла вершкового було завезено -522 кг ( 95 %), риби

- 846кг (77%), сиру твердого - 120кг (92%), сиру кисломолочного - 1017кг (92%), яйце куряче -

7200шт (60%), м'яса - 2456кг (94%), молока - 9156л(87%).

На рік було заготовлено овочів: картоплі-7000кг, капусти-1300кг, моркви-900кг, цибулі-

1000кг, буряка-1200кг,сухофруктів-400 кг.

Комісією з бракеражу продуктів харчування приймались якісні продукти, з повним

пакетом документів.

В цілому аналіз калорійності за 2018 рік становить 80%, а саме на стільки було

заплановане фінансування

У 2018 році наближено до 100% виконали норми з хлібу житнього, борошна, круп,

сухофруктів, олії.

Не в повному обсязі виконані норми з таких продуктів як : хліб пшеничний 71%, овочів

68%, цукру 87%, масло вершкове 86%, молока 82% , сир кисломолочний 80% , яйце 52%, сир

твердий 80%, м’яса 78%, риби 69%.

Погіршились показники з борошна на 12% ,сиру твердого на 20%, риби на 27%,

кондитерських виробів на 33%.

Покращився стан забезпечення соками та овочами: соки - на 13%, овочі - на 5%.

С – вітамінізація блюд в закладі не проводилась .

Причиною такого дисбалансу у виконанні норм є неповне виконання заявки на

харчування за рахунок недофінансування.

Вартість харчування за 2018 рік була в середньому становила в дошкільних групах 28,35 грн.,

в групах дітей раннього віку - 20,68 гри.

Аналіз харчування дітей в ЗДО №1

Продукти Видано від встановлених норм

2014 рік 2015 рік 2016 рік 2017 рік 2018 рік

М'ясо 68% 63% 83% 80% 78%

Сир (кислий) 76% 71% 84% 89% 80%

Молоко 70% 65% 69% 76% 82%

Риба 80% 69% 69% 96% 69%

Сир (твердий) 60% 20% 40% 100% 80%

Яйця 60% 40% 70% 60% 52%

Масло вершкове 67% 62% 83% 90% 86%

Олія 100% 100% 100% 111% 100%

Фрукти 0 13% 6% 7% 5%

Сік 20% 0 14% 10% 23%

Овочі 71% 76% 67% 63% 68%

Сухофрукти 100% 100% 90% 100% 100%

Картопля 99% 101% 100% 96% 81%

Борошно 100% 96% 92% 108% 96%

Цукор 84% 51% 80% 93% 87%

Крупа,мак. вироби 84% 84% 87% 89% 96%

Кондитерські вироби 47% 47% 93% 60% 27%

32

Білки 84% (n_68.1)

Жири 73% (n_71.7)

Вуглеводи 82% (n_239.2)

Теоретична

калорійність

харчування

1353

(72%)

1302

(70%)

1434

77%

1537

82%

1489, 93

80%

За показаннями лікарів, в закладі організоване дієтичне харчування дітей. Потребувало

дієтичного харчування 22 дитини (16 дітей-стіл № 5; 6 дітей - безмолочна дієта) з такими

діагнозами:

- ацетонемічний синдром -7 дітей,

- дискенезія ЖВШ - 8 дітей,

- пієлонефрит -2 дитини,

- дерматит - 4 дитини

- лактозна недостатність - 1 дитина.

Бракераж сирої продукції здійснюється комірником, шеф-кухарем із залученням старшої

медичної сестри.

Складання меню-розкладу здійснюється старшою медичною сестрою, шеф-кухарем на

підставі двотижневого меню та вчасно підписується керівником закладу. Працівники, які

займаються з організацією харчування дітей, вчасно проходять обов'язкові медичні огляди

відповідно до чинного законодавства.

Харчоблок забезпечений достатньою кількістю справного технологічного і холодильного

обладнання, кухонним та столовим посудом, миючими і дезінфікуючими засобами, інвентарем,

санітарним і спеціальним одягом.

За 2018 рік було придбано 1 одиниця холодильного обладнання для готової продукції, 1

електросковорідка,1 протирочний механізм, 3 ємності для миття С.П., сито, дошки для Г.П.,

ножі для С.П.

Видача готових страв на групи здійснюється відповідно до графіку, щодня оновлюється

вивіска про денне меню.

Упродовж 2018 року спеціалісти санітарно – епідеміологічної служби управління освіти

адміністрації здійснювали контроль за організацію харчування дітей у ДНЗ (01.03.18р.;

13.03.18р.; 25.07.18 р.; 12.11.18 р.; 26.11.18 р. ). ууло проведено моніторингові лабораторні

дослідження, виконано кількісну оцінку якості та безпечності харчування, інших факторів

середовища життєдіяльності.

Досліджено:

Змиви на санітарно- показову мікрофлору з обладнання та посуду – 105 (2 позитивні на

стафілокок), змивів на наявність яєць гельмінтів – 60, позитивних – немає;

На калорійність – 4 зразки, відхилень від меню-розкладки не встановлено, коефіцієнт

виконання (КВ) калорійності в межах допустимому відхиленні ± 5%;

Проб овочів на вміст нітратів, пестицидів, радіонуклідів, солей в’язких металів – 5 зразків,

відповідають НД;

Піску на наявність яєць гельмінтів – 4 зразки, позитивних – немає;

5 зразків ґрунту на радіологію;

3 зразки повітря на формальдегід;

6 проб води питної;

3 проби на наявність антибіотиків у завезених харчових продуктах;

готових страв на мікробіологічні показники – 6, відібрані зразки відповідають вимогам

НД;

30 вимірів з освітлення;

9 вимірів мікроклімата.

33

Обстежено дітей:

На ентеробіоз – 30дітей, копрологічно – 20дітей, позитивних не виявлено.

Таким чином, за результатами об’єктивних ( лабораторних та інструментальних) методів,

досліджень порушень санітарно-гігієнічних норм та правил у закладі не встановлено.

Документація щодо організації харчування дітей в дошкільному закладі ведеться старшою

медичною сестрою відповідно до Інструкції харчування дітей у дошкільних навчальних

закладах (Наказ МОН України та МОЗ України від 17.04.2006 р. за № 298/227).

Здійснюється щоденний контроль за роботою харчоблоку щодо дотримання технології

приготування їжі, виходу та якості страв; ведення документації з питань харчування;

забезпеченість обладнанням, посудом, кухонним інвентарем, спецодягом; маркуванням та

використанням за призначенням; якістю продуктів харчування при отриманні з бази;

забезпеченістю миючими, дезінфікуючими засобами; дотриманням вимог щодо зберігання

продуктів харчування; санітарно-гігієнічного стану харчоблоку та допоміжних приміщень;

дотриманням строків реалізації продуктів; товарне сусідство тощо. Завідуючою Неселевською О.В. здійснюється щоденний контроль за роботою харчоблоку щодо

дотримання технології приготування їжі, виходу та якості страв; ведення документації з питань

харчування; забезпеченість обладнанням, посудом, кухонним інвентарем, спецодягом; маркуванням та використанням за призначенням; якістю продуктів харчування при отриманні з бази; ведення

документації з питань харчування; забезпеченістю миючими, дезінфікуючими засобами; дотриманням

вимог щодо зберігання продуктів харчування; санітарно-гігієнічного стану харчоблоку та допоміжних приміщень; дотриманням строків реалізації продуктів; товарне сусідство тощо.

Зауваження стосувались своєчасної заміни спецодягу, порціювання блюд, оновлення маркування

посуду, щодо своєчасного та якісного проведення генерального прибирання; щодо дотримання режиму видачі готових страв, та зберігання добових проб.

Під час перевірки групових приміщень контроль з боку завідуючої Неселевської О.В. був

направлений на створення умов для харчування дітей.

Старшими медичними сестрами Ольшанченко І.В., Рубан Л.В. при перевірці організації умов харчування на групах були фіксувалися незначні недоліки, які були усунені у визначені терміни.

Обговорення якості харчування дітей в ЗДО здійснювалось на батьківських зборах,

розглядались на виробничих нарад, нарадах при завідувачеві, висвітлювались в інформаційних

батьківських куточках.

І.7. Аналіз результатів співпраці закладу дошкільної освіти та школи,

взаємодії з сім’єю, з громадськістю Робота з батьками та забезпечення наступності із школою проводилась у відповідності до

Річного плану роботи, передбаченою в розділах: У.1. «Взаємодія дошкільного закладу з

сім'єю»; ІУ.2. «Взаємодія дошкільного закладу з установами, організаціями, робота в

мікрорайоні». Додатком до Річного плану роботи є План роботи закладу дошкільної освіти

№1 «Дзвіночок» та НВК спеціалізованої школи І-ІІ ступенів – ліцей Шосткинської міської

ради, що щорічно схвалюється педагогічною радою дошкільного закладу, затверджується

завідувачем дошкільного закладу та директором школи. План передбачає роботу дошкільного

закладу по формуванню мотиваційної готовності старших дошкільників до навчання в школі

(бесіди, екскурсії, спільні з першокласниками свята, розваги, акції); методичну роботу

(консультації для педагогів дошкільного закладу і вчителів школи, тематику спільних

педагогічних рад, взаємовідвідування вихователями уроків в першому класі та вчителями

занять у групах дітей старшого дошкільного віку), роботу з батьками дітей старшого

дошкільного віку та першокласників.

На базі дошкільного закладу працював 1 перший класи спеціалізованої школи І – ІІ

ступенів «Ліцей».

Для батьків та старших дошкільників у роздягальнях груп розміщені виставкові тематичні

«Готуємо майбутнього першокласника» з рубриками:

Портрет дитини напередодні вступу її до школи

34

Нова українська школа - особливості

Про порядок зарахування, відрахування та переведення учнів до державних

та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти

Що таке «готовність до школи»

Особиста готовність до школи

Інтелектуальна готовність дитини до школи

Вольова готовність дитини до школи

Як підготуватися до школи:шпаргалка для батьків

Упродовж року підтримувались тісні зв`язки зі школою-ліцеєм №2: завучем школи

Шляхецькою І.П., вчителями: Нескоромною С.Ю., Новиковою А.М., Бурдюг А.М.,

Онопрієнко Л.В.. Педагоги школи брали участь в проведенні батьківських зборів, в засіданнях

педагогічної ради, відвідували заняття в групах 6 року життя.

Адміністрація закладів освіти налагоджує взаємодію між закладами дошкільної та

середньої освіти на основі узгодження САНІТАРНОГО ПАСПОРТУ приміщення, УГОДИ про

співпрацю. В серпні місяці керівники наших закладів обговорюють, складають і затверджують

щорічний ПЛАН ВЗАЄМОДІЇ між закладами; а основні завдання та зміст методичної роботи по

забезпеченню співпраці прописуються в ПЛАНІ РОБОТИ ЗДО на навчальний рік. ПЛАН

ВЗАЄМОДІЇ складається за розділами:

Організаційна робота

Робота з дітьми

Методична робота

Психодіагностична та корекційно-розвивальна робота

Робота з батьками

У минулому навчальному році колективи обох закладів продовжували працювати над

створенням й підтримці сучасного освітнього простору, сприятливого для гармонійного розвитку

особистості дошкільника як гаранту готовності до Нової української школи та реалізації

індивідуальних творчих потреб кожної дитини.

Робота з педагогами і батьками велась в руслі вивчення, порівняння Ключових компетентності

Державного стандарту початкової освіти і набіру компетенцій, закріплених в Базовому компоненті

дошкільної освіти, визначали типове для кожного вікового періоду, обговорювали засоби й

технології, які ефективно розвивають життєві компетенції дошкільників і молодших школярів.

Залишається актуальним і надалі дотримувати принципу наступності дошкільної і початкової

освіти шляхом узгодженості підходів до організації життєдіяльності дитини, забезпечувати

організацію освітнього процесу на засадах та пріоритетних напрямках Концепції Нової української

школи, продовжувати зберігати діяльнісний підхід через активне використання різних видів дитячої

діяльності творчого характеру (ігор, технічного і художнього моделювання тощо); насичення

освітнього простору практико-орієнтованими ситуаціями, наближеними до реального життя,

визнання прав дітей на ініціативні висловлювання, аргументоване відстоювання своїх пропозицій,

права на помилку тощо. Для забезпечення цілісного педагогічного процесу в дошкільному закладі проводиться

значна робота щодо інтеграції суспільного і родинного виховання. Батьки вихованців активно

залучались до освітнього процесу в дошкільному закладі. Для батьків через проведення Днів

відкритих дверей було організовано перегляд різних форм роботи з дітьми за темами:

«Вчимо добро навколо помічати і правила моралі цінувати» (в рамках літературних

проектів за творами для дітей В. Сухомлинського) ;

«Майбутні інженери-шукачі, конструктори й відкривачі» (STREAM – освіта дошкільників).

Цікаві форми підготували і провели вихователі: Чаус О.М., Єнжиєвська В.А., Архіпова Н.Є.,

Єрьоменко К.І., Кузьміна Т.В., Кузьменко Ю.П., Кузьменко М.В.; вчитель-логопед Гетьманенко І.

35

Показником результативної та успішної взаємодії батьків і педагогів можна вважати наявність у

дошкільному закладі доброзичливої атмосфери, довірчих стосунків між педагогами та батьками,

зорієнтованість батьків на виховання та розвиток дітей, їх зацікавленість змістом дошкільної освіти.

Продовжує ефективно функціонувати Веб-сайт дошкільного навчального закладу, що

створений в березні 2013 року на платформі: jimdo.com за посиланням: http://dnz-

dzvinochok.jimdo.com/

Розробник сайту, його креативний керівник та адміністратор – вихователь-методист

дошкільного навчального закладу №1 Шалда Наталія Володимирівна. Робота сайту направлена на

об’єктивне інформування громадськості про діяльність дошкільного навчального закладу та

включення закладу в єдиний освітній інформаційний простір мережі Інтернет.

Про дієвість сайту свідчать кількість відвідувачів упродовж доби, в середньому, щодня сайт

відвідують понад 350-400 осіб. Кількість записів відвідувачів та користувачів сайту в «Гостьовій

книзі», на 15.06.19. складає понад 180 коментарів.

Дошкільний заклад має свою сторінку у соціальній мережі Facebook:

https://www.facebook.com/natali.metodist, на якій оперативно розміщується вся інформація і

світлини про перебіг освітніх подій в закладі дошкільної освіти №1 «Дзвіночок». Більшість батьків

закладу цікавляться подіями, активно спілкувалися в соціальній мережі Facebook. Розширюються

можливості спілкування з батьками через електронні засоби інформування. Вихователі активно

почали використовувати мережу Viber. Стали повідомляти батьків про життя і діяльність дітей

упродовж дня, при потребі надсилають батькам відео, фотоматеріали з різних видів діяльності дітей.

У соціальній мережі Facebook мають свої сторінки групи «Чомусики», «Всезнайки»,

«Краплинки», «Зайченята», «Веселка», «Дзвіночки», «Грайлики», «Добрики». Активними

дописувачами є вихователі Архіпова Н.Є., Кузьменко Ю.П., Лейко О.О., Кузьменко М.В., Зеленська

Л.А., Єнжиєвська В.А., Гутянка Т.М., Чаус О.М., Забутна О.М. Вихователь з фізичної культури

Казановська Г.І. є модератором загальнодоступної соціальної групи «Фізкультурно-оздоровча робота

в ДНЗ».

Вихователь Кузьменко М.В., вчитель-логопед Гетьманенко І.В. продовжують оновлювати та

наповнювати контент власних блогів. Педагоги використовують сторінки блогів як засіб формування

власного професійного іміджу у інформаційному просторі та як сучасний засіб взаємодії з колегами,

громадськістю, батьками вихованців.

Керуючись основними державними документами, що регламентують діяльність закладу,

педагоги спільно з батьками продовжували працювати над оновленням та поповненням ігрового

предметно-розвивального середовища, необхідних умов для розвитку потреб і інтересів кожної

дитини, для її духовного зростання, фізичної досконалості, прояву самостійності, реалізації своїх

задумів і бажань, формування ігрової культури дітей. Всі вікові групи придбали для користування в

достатній кількості LEGO – конструктори, в групах «Краплинки», «Грайлики», «Чомусики» -

завдяки батькам з’явились спеціальні столики для конструювання з LEGO.

Відповідно до основних ідей концепції Нової української школи, положень Державного

стандарту початкової освіти, Базового компоненту дошкільної освіти та з метою забезпечення

наступності змісту, уникнення його дублювання в освітніх програмах дошкільної і початкової освіти,

варто продовжити інформаційно-просвітницьку та роз’яснювальну роботу з батьками щодо їх

особистої відповідальності за виховання і розвиток власних дітей, посилення спільної роботи

дошкільного закладу і сім’ї щодо розвивальної і виховної складової освітнього процесу, надання

пріоритету соціалізації, моральному вихованню, формуванню мотивів пізнавальної діяльності тощо.

Актуальним в новому навчальному році є посилення педагогіки партнерства, що передбачає

забезпечення плідної співпраці з дітьми та батьками на засадах взаємної довіри й поваги, досягнення

балансу прав, обов’язків і відповідальності у трикутнику «дитина-педагог-батьки», де батьки мають

стати повноправними учасниками освітнього процесу.

Упродовж року дошкільний заклад тісно співпрацював з управлінням освіти Шосткинської

міської ради, Інклюзивно-ресурсним центром Шосткинської міської ради, Сумським обласним

інститутом післядипломної педагогічної освіти, міським фізкультурно-оздоровчого Sport-центром,

міським центром фізичного здоров’я населення «Спорт для всіх», міським Арт-центром, міським

http://dnz-dzvinochok.jimdo.com/

http://dnz-dzvinochok.jimdo.com/

https://www.facebook.com/natali.metodist

36

стадіоном «Свема», дитячою юнацькою спортивною школою «Барса», міською станцією юних

натуралістів, центральною міською дитячою бібліотекою.

Співпраця із соціальними інститутами дала можливість відчувати і розуміти потреби

сьогодення, реагувати на них, вносити корективи у практичну діяльність, розширювати можливості

додаткових освітніх послуг, залучати до роботи з дітьми різних спеціалістів - професіоналів,

забезпечувати наступність у співпраці.

І.8. Аналіз результатів роботи психологічної служби План роботи психологічної служби був підпорядкований напрямкам роботи дошкільного

закладу з урахуванням основних завдань роботи практичного психолога на 2018/2019 навчальний рік.

Завдання роботи були реалізовані через виконання основних складових річного плану

психолога.

Організаційно – методична робота була націлена на підготовку, вивчення, планування основних

питань щодо забезпечення роботи практичного психолога в рамках психологічного супроводу всіх

учасників освітнього процесу в продовж року. Був виготовлений дидактичний матеріал для

проведення занять з дітьми, підготовлені презентації на семінарські і тренінгові заняття та матеріал

для майстер класів. Були розроблені матеріали до майстер – класів щодо використання LEGO -

конструктора у роботі з дітьми. Підібрані консультації для «Куточока психолога», підготовлені

матеріали до МПК, ППК. Кабінет доповнений методичною літературою і корекційно –

розвивальними програмами, розвивальними іграми, матеріалами для роботи з кольоровою манкою,

крупою, піском.

Підвищення фахового рівня відбувалося через участь у міських семінарах практичних

психологів ЗДО упродовж навчального року за темами: «Виховання без насильства», «Порушення

емоційної сфери дітей дошкільного віку», «Психологічна діагностика і корекція», а також у

методичному семінарі з питання: «Організація співпраці практичних психологів щодо забезпечення

психологічного супроводу між дошкільною та початковою освітою». 22 листопада 2018 року

практичний психолог Лагода С.О. брала участь в обласному Дні дошкілля і провела для учасників

відкритий майстер – клас «LEGO - конструктор - розвиток і навчання через гру». 18 грудня 2018 року

- в рамках обласної Панорами педагогічних ідей «Світ дошкілля» був проведений майстер – клас на

тему: «LEGO - конструювання - в просторі STREAM – освіти дошкільників». 25 жовтня 2018 року

був проведений міський семінар для завідувачів, вихователів – методистів ЗДО, заступників

директорів НВК з питання «LEGO - конструювання як компонент STREAM - освіти дошкільників».

Упродовж минулого навчального року практичний психолог Лагода С.О. працювала над

методичною темою «Вплив оточуючого середовища на особистість дитини». Поглиблено вивчалась

тема «Психологічний супровід дитини з особливими освітніми потребами» та збирався і

накопичувався необхідний довідковий, інформаційний, методичний матеріал за визначеним

напрямом.

Впродовж навчального року проводилась робота в рамках засідань творчої групи практичних

психологів ЗДО на тему: «Соціальна компетентність дошкільника».

Консультації з вихователями були направлені на профілактику проблем виховання дітей в

сім’ях і в умовах ЗДО, корекції відхилень у поведінці та розвитку, адаптації до нових умов

перебування, профілактики емоційних травм в умовах ЗДО та ін.. На семінарах - практикумах

висвітлювалися питання: «Як забезпечити емоційний комфорт в ЗДО», «Щоб робота була в радість

(профілактика синдрому професійного вигорання)»тощо.

Упродовж року були підготовлені повідомлення та довідки до педагогічних рад з проблем,

пов’язаних з підтримкою дітей з особливими освітніми потребами, формуванням психологічної

готовності до навчання у школі, розвитку пізнавальної активності вихованців.

В рамках супроводу дітей з особливими освітніми потребами, за рекомендаціями ПМК, був

встановлений тісний зв'язок з вчителем-логопедом. Психологічним супроводом і підтримкою були

охоплені батьки і педагоги інклюзивної групи «Добрики» . Психологічний супровід здійснювався і

інших родин, в яких є діти «групи ризику».

37

За потребою, упродовж навчального року, проводилась різнопланова консультаційна робота з

батьками і педагогами всіх вікових груп.

Велись спостереження і з наданням практичної допомоги, аналізувався процес перебігу

адаптації дітей в групах «Дзвіночки», «Краплинки» (ранній вік), «Зайченята», «Пізнайки»,

«Добрики» (молодший дошкільний вік).

Наповнення групи «Дзвіночки» відбувалося поступово і дані адаптації фіксувалися в карті

адаптації: під час приходу в групу, в групі, під час сну, на прогулянці. Отримані результати

дозволили точно констатувати проблеми дітей і вжити заходів до їх усунення. Паралельно

проводилась робота з дітьми за програмою М.Є. Троїцької «Разом весело рости».

Плановою діагностичною роботою з визначення коефіцієнту сформованості компонентів

психічного розвитку за методикою В. Манової – Томової були охоплені діти віком від двох до трьох

років. Результати були представлені на засіданні психолого – педагогічного консиліуму. Педагоги

Зеленська Л.А., Лейко О.О. мали змогу визначити актуальні питання всебічного розвитку дитини в

умовах групи, розвитку навичок самообслуговування, розвитку умінь руки, формування емоційно –

соціальної сфери. Були окреслені важливі проблеми групи «Дзвіночки», визначені пріоритети у

роботі педагогів з дітьми цього вікового періоду, окреслені перспективи.

Зведена таблиця результатів діагностики дітей за методикою В. Манової – Т. Томової

№ Група Обстежено Високий

рівень

Нормальний

рівень

Слабкий

рівень

Межові

випадки

1. Дзвіночки

12 2-20% 10-80% 0-0% 0-0% 0-0%

З педагогами груп були проведені консультації на тему: «Симптоми емоційного дискомфорту»,

«Ознаки емоційного благополуччя дітей раннього віку в період адаптації до умов ЗДО», «Критерії

успішної адаптації», «Дитяча самостійність», «Адаптація і коло спілкування» та ін..

Психологічний супровід здійснювався в молодших групах «Пізнайки», «Зайченята», «Добрики»

(четвертий рік життя). Діти цих груп були вже адаптовані до ЗДО, так, як переважна кількість дітей

відвідували групи з минулого року. Ускладненої адаптації не спостерігалось у жодної дитини. За

методикою. О. М’ясоїд було проведене обстеження рівня психічного розвитку діте й цих груп.

Бралися до уваги наступні компоненти сформованості психіки: відчуття, сприймання,

запам’ятовування, увага, гра, спілкування, мовлення, емоції, самостійність, саморегуляція. Молодші

групи на початку навчального року відвідували діти, які мали знижений рівень пам’яті, сприймання,

мовлення, гри, спілкування. В групі «Пізнайки» була виявлена дитина, яка мала проблеми у

формуванні емоційної сфери, що погіршувало її взаємодію з вихователями і однолітками в групі. В

цілому у молодших групах не було серйозних проблеми в адаптації і сформованості рівня

розумового розвитку. Батьки вихованців цих груп найбільше зверталися за консультативною

допомогою щодо сформованості навичок, які б сприяли розвитку самостійності та соціальної

адаптації дітей, з питань формування у дітей вмінь взаємодії з однолітками та ін..

Психологічний супровід здійснювався і дітей середнього дошкільного віку в групах «Веселка» і

«Всезнайки». Діагностична робота з визначення проблем у емоційній сфері проводилась за

методикою З.С. Карпенко. Так у групі «Веселка» у однієї дитини визначився високий рівень

замкнутості і тривожності; крім того, у групах «Веселка» і «Всезнайки» - виявилось по троє дітей з

низьким рівнем пізнавального розвитку і ускладненою адаптацією. Діти були залучені до

корекційно-розвивючих занять, а батькам і педагогам були надані консультації щодо корекції

проблем, пов’язаних з замкнутістю і тривожністю, надані рекомендації з розвитку пізнавальних

процесів. У інших дітей не виражений жодний психологічний стан відповідно до параметрів

діагностики.

З дітьми середніх груп проводилась корекційно – розвивальна і розвиткова робота за програми:

«Золоті краплинки», «Дивуюсь, злюсь, боюсь, хвалюсь і радію», «Корекційно – розвивальні заняття

для дітей середнього дошкільного віку».

38

Серед вихованців групи «Веселка», «Всезнайки» були діти з вадами мовлення, які після

обстеження практичним психологом, були направлені на МПК і зараховані до спеціальної групи для

дітей з вадами мовлення.

Діти старших груп («Грайлики», «Сонечко», «Чомусики») пройшли планове діагностичне

обстеження за методикою А. Керна – Є. Йерасика.

Зведена таблиця результатів психологічної готовності дітей старших груп до навчання у школі

у травні 2019 р.

За результатами МПК до психолого – педагогічного супроводу були включені і діти з

«особливими освітніми потребами», що відвідували спеціальну групу для дітей з вадами мовлення у

2018/2019 н.р. За висновками ПМПК їм були рекомендовані заняття з розвитку пізнавальної та

емоційної сфери. Для роботи з дітьми використовувалися програми: І.С. Погудіної «Робота

практичного психолога з проблемними дошкільниками», Н. Шлик «Попередження психоемоційних

порушень та деструктивної поведінки у дитини середнього та старшого дошкільного віку», «Веселі

заняття» та ін.. Пріоритетними завданнями роботи практичного психолога на 2019/2020 навчальний рік

є:

сприяти підвищенню відкритості, ефективності, гнучкості сім’ї у питаннях адаптації,

розвитку, виховання дітей раннього і молодшого дошкільного віку;

сприяти успішній інтеграції дітей з «особливими освітніми потребами» і «групи ризику»

в соціальний простір ЗДО;

продовжувати психологічний супровід щодо здійснення системного підходу роботи

ЗДО і початкової ланки школи;

сприяти розкриттю творчого потенціалу молодих спеціалістів ЗДО і створенню

оптимальних умов перебування їх на робочому місці;

підвищувати рівень психологічних знань батьків і педагогів ЗДО.

І.9. Аналіз організації та результатів обліку дітей закріпленої території і

здійснення соціально-педагогічного патронату Керуючись пунктом 4 делегованих повноважень статті 32 Закону України «Про місцеве

самоврядування в Україні», статтею 13 Закону України «Про освіту», статтею 18 Закону

України «Про загальну середню освіту», статтею 19 Закону України «Про дошкільну освіту»,

статтею 19 Закону України «Про охорону дитинства», на виконання листа Міністерства освіти і

науки України від 07.05.2007 року №1/9-263 «Про організацію обліку дітей дошкільного віку»,

рішення виконкому від 01.03.2019 №60 «Про ведення обліку дітей дошкільного, шкільного

віку та учнів у 2019 році», з метою прогнозування мережі закладів дошкільної освіти

відповідно до освітніх запитів населення та створення умов для здобуття громадянами

дошкільної освіти, наказу управління освіти Шосткинської міської ради від 01.03.2019 №62 -

ОД «Про ведення обліку дітей дошкільного віку у 2019 році», наказу по закладі дошкільної

№ Група Підлягало

обстеженню

Всього

обстежено

Рівні готовності

Високий % Середній % Низький %

1 «Чомусики» 28 26 19 73 5 19 2 8

2 «Сонечко» 28 22 16 73 4 18 2 9

3 Грайлики 16 12 6 50 6 50 0 0

Всього: 72 60 41 68 15 25 4 7

39

освіти №1 «Дзвіночок» від 04.03.2019 №44-ОД «Про облік дітей дошкільного віку у 2019 році»

з метою прогнозування мережі закладів дошкільної освіти відповідно до освітніх запитів

населення та створення умов для здобуття громадянами дошкільної освіти було затверджено

територію обслуговування за закладами дошкільної освіти, призначено уповноважених для

виконання роботи, пов`язаної з обліком дітей дошкільного віку. До 15.06.2019 створено

робочу групу з обліку дітей та забезпечено умови для їх роботи. З 15.06.2019 по 15.08.2019

складено списки дітей, які проживають на закріпленій території.

Так станом на 01.09. 2019 на території нараховувалось:

Навчальний

рік

Кількість

дітей

Охоплено дошкільною та шкільною освітою

Охоплено соціально-педагогічнм патронатом

Не охоплено дошкільною освітою

Примітка

2015 -2016 399 241 - 158 399

2016-2017 388 215 - 173 388

2017-2018 365 266 - 99 365

2018-2019 272 178 - 94 272

2019-2020 240 152 - 88 240

Дітей з розумовими та фізичними вадами на закріпленій території – виявлено 2 дитини.

Діти старшого дошкільного віку 100% охоплені дошкільною освітою по мікрорайону

обслуговування.

Упродовж року проводилася робота з соціально незахищеними сім’ями: щомісяця

уточнювалися списки сімей пільгових категорій, проводилося обстеження сімей , за

результатами яких складалися акти, за потреби надавалась психолого-педагогічна допомога. В

ДНЗ створений та постійно поновлюється соціальний паспорт.

І.10. Аналіз результатів адміністративно-господарчої діяльності Матеріально-технічна база закладу дошкільної освіти у задовільному стані. Дошкільний

заклад забезпечено необхідним обладнанням, меблями та м’яким інвентарем, що знаходиться у

задовільному робочому стані.

У закладі створено умови для безпечного проведення освітнього процесу та праці

співробітників. Організація роботи з техніки безпеки та охорони праці в дошкільному закладі

проводилась на виконання Закону України «Про охорону праці», згідно з «Положенням про

організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах та

закладах освіти», які і визначали єдину систему організації роботи з охорони праці в закладі.

На підставі нормативних документів адміністрація закладу планувала роботу щодо роботи з

працівниками закладу. Вчасно видавались накази про призначення відповідальних за роботу з

охорони праці, роботу з пожежної безпеки, з попередження дитячого травматизму, проводились

інструктажі. Необхідна ділова документація велась відповідно до нормативних вимог.

Заходи, передбачені планом, по збереженню та зміцненню матеріальної бази виконані

майже стовідсотково. Залучені кошти, отримані від благодійних внесків батьків.

Так упродовж 2018-2019 навчального року та в рамках заходів щодо підготовки

матеріально - технічної бази закладу дошкільної освіти №1 «Дзвіночок» до нового навчального

року за рахунок бюджетних коштів покладена сучасна асфальтна плитка від центрального

входу калитки до центрального входу в приміщення, загальною площею 250 кв.м на суму 270

000,00 грн; на суму 56 500.00 грв. було придбано: машину протирочно-різальну МПР-350М

(вартість 23 000.00 грв.), холодильник ПВХТ ШДС-365 (вартість 16 000.00 грв ), принтер 3в1

"Epson" (вартість 5 000.00 грв.), телевізор "Hitachi" (вартість 12 500.00 грв.).

40

Поточний ремонт групових приміщень, харчоблоку, пральні та вжиті заходи щодо зміцнення

матеріально-технічної бази дошкільного закладу на загальну суму залучених коштів

19 554,90 грн .

Група Матеріали Кошти

Дзвіночки Шпалери , клей 1 522.00

(1 430.00+92)

Заміна 4-х світильників в спальній 780.00

Плінтус підлоговий 300.00

Решітка вентиляційна 2шт. 120.00

Поріжок 54.00

Поклейка кутків на дверях в спальній 67.00 (22+45)

2 843.00

Пізнайки Заміна шпалер в роздягальній кімнаті 1021.00

Добрики Каструля нерж. 4,5л 315.90

Плінтус потолочний 85,50

Шпалери 1125,75

Грунтовка, шпаклевка, клей для шпалер 230.75

Фарба для потолочного плінтуса, емаль для

підлоги, емаль біла 238.00

1995.90

Краплинки Стіл для «Лего» 1932.00

Придбання 27 подушок 1751.00

Крісло Груша 90х60 (2шт) 1 100.00 (550+550)

Каструля 165.00

Відро 5л 28.00

Шафи для посуду 2669.00

Водонагрівач побутовий електричний 1 847.20

Підключення водонагрівача до електромережі в

умивальній кімнаті 983.00

10 475.00

Зайченята Каструля емал. 4,5л 220.00

Стіл Лего 1 040.00

Водонагрівач 2 000.00

3 260.00

Всезнайки Карниз 130.00

Заміна плінтусів дерев’яних 522.00

Заміна шпалер с спальній кімнаті 2452.50

3 104.50

Веселка Гарнитур кухоний (комод, полка, шафа для

посуду) 3 388.00

41

Грайлики Заміна 6-ти світильників та 12 енергозберігаючих

ламп

1 680.00

(1 140+540)

Стіл для «Лего» 1 040.00

Відро пластм., миска пластм. 74.00

Тепловентилятор 290.00

3 084.00

Сонечко Відро емал. 320.00

Чайник нерж. 322.00

Каструля нер. 190.00

Дошка шкільная 1200х1000 1 015.00

Заміна 8-ми світильників та 8 енергозберігаючих

ламп (спальня,роздягальня)

2 000.00

(1 640+360)

3 847.00

Чомусики Чайник нерж. 352.00

Стенд «Good afternoon! I have come!» (добрий

день я прийшов)

336.00

Англійський стенд 683.00

Стіл для «Лего» 1 930.00

3 301.00

Перлинки Заміна шпалер в спальній кімнаті 1 583.00

Миюче 11 255.12 (жовтень)

9 374.75 (грудень)

2 736.32 (лютий)

23 366.20

Спортивний інвентар 3 813.00

Килимок для занять спортивної гімнастики 2 204.00

6 017.00

Всього за рік по закладу та в групах було виконано ремонтних робіт на суму – 49 677.00грн.

Проводиться робота по комп’ютеризації та інформатизації освітнього та управлінського

процесів. У закладі є в наявності 3 комп’ютери, 2 ноутбуки. 2 комп’ютери знаходиться в

управлінській діяльності, решта – для потреб освітнього процесу. Крім комп’ютерів в закладі

використовується інша комп’ютерна техніка: 3 принтери, 1 мультимедійна дошка, 2 Smart TV.

З 2010 року комп’ютери підключені до мережі Інтернет. У 2014 році в мережі Internet створена

веб-сайт закладу.

Упродовж року систематично проводились санітарні дні по облаштуванню території

закладу.

Санітарний стан приміщень ЗДО має задовільну оцінку. Ігрові майданчики та територія,

що прилягає до них, утримуються в чистоті і порядку.

На жаль, основними причинами, що ускладнюють функціонування дошкільного закладу, є

економічні чинники. Як і раніше, не вирішується проблема фінансування ЗДО у повному обсязі,

що не дає змоги на належному рівні зміцнити матеріально-технічну базу, удосконалити

розвивальне середовище.

42

Пріоритетними напрямами у сфері матеріально-технічного і навчально-матеріального

забезпечення освітньої діяльності, як і раніше, залишаються обладнання, оснащення, меблі,

предметно-ігрове середовище:

педагогічного процесу;

усіх видів діяльності дітей; їхнього побуту;

фізкультурно-оздоровлювальної, медичної бази;

бази психолого-педагогічного супроводу розвитку дітей; умов праці працівників дошкільного закладу.

Потребує утеплення фасад приміщення дошкільного закладу та повна заміна і ремонт тротуарних доріжок, продовження роботи по забезпеченню освітнього процесу сучасними мультимедійними засобами.

Окремо доцільно виділити облаштування ігрових майданчиків сучасним ігровим обладнанням та естетичне впорядкування території дошкільного закладу.

43

РОЗДІЛ ІІ. ЗМІСТ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. ПРІОРИТЕТНІ ЗАВДАННЯ

ІІ.1. Зміст дошкільної освіти в межах Базового компоненту

у 2019/2020 навчальному році:

Як засвідчив аналіз діяльності закладу дошкільної освіти за минулий навчальний рік,

проведена системна та послідовна управлінська, методична та організаційно-педагогічна робота

сприяла успішному виконанню поставлених завдань на навчальний рік. План роботи на

2018/2019 був реальним, виконаний на достатньому рівні. Проте розвиток дошкільної освіти

залишається одним із пріоритетних напрямів державної політики у галузі освіти.

Зміст освітнього процесу реалізується відповідно до вимог освітніх програм розвитку,

виховання і навчання дітей. Чинними для використання у закладах дошкільної освіти різних

типів і форм власності є програми (комплексні і парціальні), рекомендовані (схвалені)

Міністерством освіти і науки України. Інформація про програми та іншу навчально-методичну

літературу подається у «Переліку навчальної літератури, рекомендованої Міністерством освіти

і науки України для використання у закладах дошкільної освіти» (Лист МОН від 10.06.2019 №

1/9-365 «Про переліки навчальної літератури, рекомендованої Міністерством освіти і науки

України для використання у закладах освіти у 2019/2020 навчальному році» Отже організація освітньої діяльності в закладі дошкільної освіти у 2019/2020

навчальному році буде здійснюватися відповідно до Законів України «Про освіту», «Про

дошкільну освіту», Указу Президента України від 18.05.2019 № 286/2019 «Про Стратегію

національно-патріотичного виховання», Базового компоненту дошкільної освіти, Концепції

національно-патріотичного виховання дітей та молоді (затверджено наказом МОН України від

16.06.2015 № 641), Положення про дошкільний навчальний заклад (затверджено постановою

Кабінету Міністрів України від 20.03.2003 № 305), Санітарного регламенту для дошкільних

навчальних закладів (затверджено наказом Міністерства охорони здоров’я України від

24.03.2016 № 234), Гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних

закладах різних типів та форм власності (затверджено наказом МОН України від 20.04.2015 №

446), інших нормативно-правових актів.

Освіта дітей дошкільного віку у межах Базового компонента дошкільної освіти

здійснюватиметься за комплексними і парціальними програмами та іншими видами

навчальних видань, рекомендованими Міністерством освіти і науки України або схваленими

для використання у дошкільних навчальних закладах комісією з дошкільної педагогіки та

психології Науково-методичної ради з питань освіти МОН України, зокрема:

Комплексними освітніми програми:

- «Я у Світі» (нова редакція 2019 року), програма розвитку дитини дошкільного віку

(наук. кер. Кононко О. Л.);

- Програмно-методичний комплекс «Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей

старшого дошкільного віку із фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення» ( авт.:

Бартєнєва Л. І. ).

- Розквіт. Програма розвитку дітей дошкільного віку з аутизмом. За загальною

редакцією Т.В. Скрипник. Парціальними освітніми програмами:

-«Україна – моя Батьківщина», програма національно-патріотичного виховання дітей

дошкільного віку (авт. – Кичата І. І., Каплуновська О. М., Палець Ю.М.; за наукового

редагування Рейпольської О. Д.);

-«Дитина у світі дорожнього руху», програма з формування основ безпечної поведінки

дітей дошкільного віку під час дорожнього руху (авт. – Тимовський О.А., Репік І.А.);

- «Про себе треба знати, про себе треба дбати», програма з основ здоров’я та безпеки

життєдіяльності дітей віком від 3 до 6 років (авт. Лохвицька Л. В.);

44

- «Грайлик», програма з організації театралізованої діяльності в дошкільному навчальному

закладі (авт.: Березіна О. М., Гніровська О. З., Линник Т. А.);

- «Англійська мова для дітей дошкільного віку», програма та методичні рекомендації (заг.

ред. – Низковська О.В., авт. – Кулікова І. А., Шкваріна Т.М.);

- «Вчимося жити разом», програма з розвитку соціальних навичок ефективної взаємодії

дітей від 4 до 6-7 років (авт. – Піроженко Т. О., Хартман О. Ю.);

- «Скарбниця моралі», програма з морального виховання дітей дошкільного віку (авт. –

Лохвицька Л.В.);

- Програма розвитку дитини від 2 до 6 років та методичні рекомендації «Безмежний світ

гри з LEGO» / Близнюк В.Ю., Борук О.П., Гонгало В.Л., та інш., керівник проекту Рома

О.Ю./2016;

- Альтернативна програма формування культури інженерного мислення в дошкільників

«SТRЕАМ- освіта, або Стежинки у Всесвіт» (К.Крутій, І. Стеценко).

Організація освітньої роботи в закладі дошкільної освіти буде підпорядкована наступним

нормативним документам: Наказ Міністерства освіти і науки України від 20. 04. 2015 р. № 446 «Про гранично допустиме

навчальне навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми

власності»; Лист МОН України «Щодо організації діяльності закладів освіти, що забезпечують здобуття

дошкільної освіти у 2019/2020 навчальному році» (від 02.07.2019 р. №1/9-419);

Лист МОН України від 10.06.2019 № 1/9-365 «Про переліки навчальної літератури, рекомендованої Міністерством освіти і науки України для використання у закладах освіти у 2019/2020 навчальному

році»;

Лист МОН України від 26.06.2019 №1/9-409 щодо організації інклюзивного навчання в закладах освіти у 2019/2020 навчальному році.

Лист МОН України від 16.08.2019 №1/9-523 «Про національно-патріотичне виховання у закладах

освіти у 2019/2020 навчальному році».

Залишаються актуальними для врахування під час організації освітнього процесу в закладі дошкільної освіти наступні документи:

Лист МОН від 19.04.2018 №1/9-249 «Інструктивно-методичні рекомендації щодо забезпечення

наступності дошкільної та початкової освіти»; Лист МОН України Інструктивно-методичні рекомендації «Про організацію роботи з музичного

виховання дітей у дошкільних навчальних закладах» (Лист від 02.09.2016 №1/9-454)

Лист МОН України Інструктивно-методичні рекомендації «Щодо організації фізкультурно-оздоровчої роботи у дошкільних навчальних закладах» (Лист від 02.09.2016 №1/9-456);

Лист МОН України Щодо організації взаємодії закладів дошкільної освіти з батьками вихованців

(лист від 25.07.2016 № 1/9-396).

Виходячи з аналізу управлінської, методичної, організаційно-педагогічної,

адміністративно-господарської роботи, моніторингу якості дошкільної освіти освітньої і

методичної роботи за 2018/2019 навчальний рік, враховуючи досягнення і перспективи

розвитку, діагностичне анкетування педагогів, нормативно-правові акти МОН України,

методичні рекомендації ОІППО, управління освіти Шосткинської міської ради та з метою

усунення недоліків і забезпечення більш високої якості дошкільної освіти, ефективного

педагогічного впливу на розвиток особистості дитини, педагогічний колектив разом з батьками

та громадськістю закладу дошкільної освіти в новому навчальному році продовжить роботу по

оновленню дошкільної освіти в контексті Нової Української Школи, спрямує свою діяльність

на подальше забезпечення методичного та психолого-педагогічного супроводу реалізації

Державного стандарту дошкільної освіти, визначених у Базовому компоненті дошкільної

освіти, забезпечення пріоритетного розвитку та функціонування української мови як державної.

45

ІІ.2. Пріоритетні завдання на 2019/2020 навчальний рік:

Організувати методичний супровід освітнього процесу, за якого продовжити

роботу над науково-методичною темою «Формування інноваційної культури педагога як

важливого чинника забезпечення якісної освіти, реалізації державних освітніх ініціатив,

творчого та гармонійного розвитку особистості дошкільника». Спрямувати роботу

колективна на реалізацію пріоритетних завдань:

І. Продовжити роботу по створенню й підтримці сучасного освітнього простору,

сприятливого для гармонійного розвитку особистості дошкільника як гаранту

готовності до Нової української школи та реалізації індивідуальних творчих потреб

кожної дитини.

2. Оптимізувати освітню роботу з формування життєвої компетентності

дошкільників засобами LEGO – технології.

3. Удосконалювати систему роботи по запровадженню напрямів SТRЕАМ - освіти

дошкільників.

4. Продовжувати забезпечувати умови якісного інклюзивного виховання та розвитку

дітей з особливими освітніми потребами.

46

РОЗДІЛ ІІІ.

МЕТОДИЧНА РОБОТА З ПЕДАГОГІЧНИМИ КАДРАМИ

№

з/

п

Зміст роботи Термін

проведення

Відпові-

дальний

Примітка Відм.

про

викон

.

1 2 3 4 5 6

ІІІ.1.САМООСВІТА. АТЕСТАЦІЯ. КУРСИ.

УЧАСТЬ У МЕТОДИЧНІЙ РОБОТІ МІСТА, ОБЛАСТІ

ІІІ. 1.1.Забезпечення організаційного

та методичного супроводу самоосвіти педагогів

1 Надати педагогам перелік наукових,

навчально-методичних джерел,

опрацювання яких допоможе

розібратися в теоретичних аспектах

проблем, окреслених в річних

завданнях

до 12.09. вихователь-

методист

Шалда Н.В.

друкований та

електронний

список

методичних

джерел

2. Провести презентацію та

обговорення навчально-методичної

літератури відповідно до річних

завдань роботи педагогічного

колективу

12.09. вихователь-

методист

Шалда Н.В.

підбір

навчально-

методичної

літератури

3 Провести співбесіду - консультацію

з педагогами ДНЗ щодо

нормативно-правового та

програмно-методичного

забезпечення, модернізації змісту

освіти за Базовим компонентом

дошкільної освіти

12.09. завідувач зошит із

самоосвіти

4 Надати індивідуальні консультації

щодо складання планів з

індивідуальної самоосвіти

з 18.09.-

22.09.


методист

Шалда Н.В.

рекомендації

5 Провести обговорення та

узгодження проблемних тем

самоосвіти та пріоритетних

напрямків роботи на поточний

навчальний рік

до 11.09. вихователь-

методист

Шалда Н.В.


6 Надати індивідуальні консультації

щодо пошуково-дослідницької

роботи з пріоритетних напрямків

роботи, за якими працюють

педагоги

з 25.09.-

29.09.


методист

Шалда Н.В.


7 Проводити обговорення новинок

фахової літератури та періодичних

видань

четвертий

вівторок

кожного

місяця


методист

Шалда Н.В.

підбір новинок

фахових

видань

8 Проводити презентацію творчих

знахідок педагогів щодо ефективних

методів, прийомів, форм освітньої

26.11.19.

25.02.20.

28.04.20.


методист

Шалда Н.В.

47

роботи з дітьми

9 Продовжувати залучати педагогів

через міні майстри-класи,

безкоштовні вебінари до ІКТ-го

напряму самоосвіти через

опанування навичками

користування та адаптування

матеріалів до використання у

власній роботі фахових Інтернет

ресурсів типу: електронного додатку

журналу «Джміль»

(http://jmil.com.ua/ejmil); матеріалів

всеукраїнських конкурсів освітнього

порталу «Педагогічна преса»

(http://nz.pedpresa.com.ua/competitions/

); корисних додатків порталу

освітян України «Педрада» https://www.pedrada.com.ua/

тощо)

один раз на

місяць


методист

Шалда Н.В.

10 Організувати колективну

передплату фахових видань.

вересень,

травень

завідувач,


методист

абонементи

11 Оновлювати і поповнювати фонд

довідкової і методичної літератури;

упродовж

року


методист

12 Провести семінар в формі

“Круглого столу” (обмін думками з

питань самоосвіти)

7 квітня

2020 року


методист

Шалда Н.В.

питання для

обговорення

ІІІ. 1.2. Курси підвищення кваліфікації 1 Направити на курси :

- курси підвищення кваліфікації

при ОІППО педагогів:

вихователя Кузьміну Т.В.;

вихователів: Казановську Г.І.,

Єрьоменко К.І., Кузьменко М.В.,

Кузьменко Ю.П., Бороденко В.С.

2019 рік: 09.09-13.09– наст. сесія; 15.10-18.10 – екз. сесія;

Згідно

плану в

2020 році

Завідувач

наказ

2 Заслухати звіти педагогів, що

пройшли курси, на нараді при

завідуючій.

листопад вихователь-

методист

зошит з

сомоосвіти

ІІІ. 1.3. Атестація педагогічних працівників

1 Видати наказ по ДНЗ про підготовку

та проведення чергової атестації

педагогічних працівників.

до 20.09.

вересня

завідувач наказ

2 Атестувати в поточному

навчальному році наступних

педагогів: Зеленську Л.А.,

Шугаєву Я.С.

до 01 квітня Атестаційн

а комісія

наказ,

протоколи

3 Вивчити систему роботи педагогів, до 15 атестаційна графіки, звіт,

http://jmil.com.ua/ejmil

http://nz.pedpresa.com.ua/competitions/

http://nz.pedpresa.com.ua/competitions/

https://www.pedrada.com.ua/

48

які підлягають атестації: Зеленської

Л.А., Шугаєвої Я.С.

березня комісія,

завідувач

протоколи,

опис

4 Заслухати творчі звіти педагогів, що

атестуються Зеленської Л.А.,

Шугаєвої Я.С.

18 лютого завідувач методичні

розробки,

описи, ширми

тощо

5 Ознайомити членів педагогічного

колективу та педагогів, що

атестуються з характеристиками

діяльності педагогів, що

атестуються

12 березня завідувач характеристик

и

6 Видати наказ по ЗДО за

результатами атестації та довести до

відома всіх членів педагогічного

колективу.

01 квітня завідувач наказ

ІІІ. 1.4. Участь педагогів у методичній роботі міста й області 1 Брати участь у міському постійно

діючому семінарі «Удосконалення

управлінської діяльності та методичне

забезпечення діяльності ЗДО»

за планом

роботи

міського

методичног

о кабінету

завідувач,


методист

План роботи

2 Залучити педагогів до участі у міському

огляді - конкурсі «Кращий сучасний

розвивальний простір території закладу дошкільної освіти»

До 23

вересня

2019 року

завідувач,


методист


3 Взяти участь в підготовці та проведенні

майстер-класі на Всеукраїнському Дні

дошкілля з теми «Активізація пізнавального інтересу дітей до

мовленнєвої діяльності» (м. Київ)

27 вересня

2019 року

завідувач,


методист,

педагоги

закладу

методичні

розробки,

відео,

мультимедійна

презентація

4 Залучити вихователів груп раннього віку до участі міській творчій групі

«Сучасні інноваційні педагогічні

технології в роботі вихователя групи

дітей раннього віку» на базі ЗДО №3. (керівник Ясюк І.К.)

за планом

роботи

міського


о кабінету

завідувач,


методист


5 Залучити педагогів до міської школи

педагогічної майстерності «Використання лепбука як

інноваційного способу організації

навчальної діяльності з

дошкільниками» на базі ЗДО №29. (керівник Мороз Н.В.)

за планом

роботи

міського


о кабінету

завідувач,


методист


6 Сприяти участі молодих педагогів в

роботі міської школи вдосконалення педагогічної майстерності молодого

педагога на базі ЗДО №11.

(керівник Кондратенко Н.)

за планом

роботи

міського


о кабінету

завідувач,


методист

співбесіда,

психолого-

педагогічний

супровід

7 Залучити музичних керівників до

міської школи вдосконалення

педагогічної майстерності молодого

музичного керівника на базі

ЗДО№11.

за планом

роботи

міського


о кабінету

завідувач,


методист


49

(керівник Кудінова О.П.)

8 Сприяти участі педагогів в роботі

міських МО різних категорій

За планом

роботи

міського


о кабінету

завідувач,


методист

Список участі

педагогів в

МО різних

категорій

9 Зобов`язати педагогів відвідувати

міські заходи Декади педагогічної

творчості педагогів, що атестуються,

міські педагогічні виставки

упродовж

року

завідувач,


методист

графік

10 Залучити педагогів до участі у

міському фестивалі

інноваційних занять

січень-

лютий

завідувач,


методист

психолого -

методичний

супровід

11 Залучити педагогів закладу до

обласної виставки - огляду кращих

методичних розробок

педагогічних працівників

дошкільних навчальних закладів

квітень завідувач,


методист

психолого -

методичний

супровід

50

ІІІ.1.5. Пріоритетні напрямки та теми самоосвіти педагогів на поточний навчальний рік:

Організувати методичний супровід освітнього процесу, за якого продовжити роботу над науково-методичною темою «Формування інноваційної культури

педагога як важливого чинника забезпечення якісної освіти, реалізації державних освітніх ініціатив, творчого та гармонійного розвитку особистості

дошкільника». Спрямувати роботу колективна на реалізацію пріоритетних завдань:

І. Продовжити роботу по створенню й підтримці сучасного освітнього простору, сприятливого для гармонійного розвитку особистості дошкільника як гаранту

готовності до Нової української школи та реалізації індивідуальних творчих потреб кожної дитини.

2. Оптимізувати освітню роботу з формування життєвої компетентності дошкільників засобами LEGO – технології.

3. Удосконалювати систему роботи по запровадженню напрямів SТRЕАМ - освіти дошкільників.

4. Продовжувати забезпечувати умови якісного інклюзивного виховання та розвитку дітей з особливими освітніми потребами.

Впровадження інноваційних технологій педагогічним колективом:

1. LEGO-технологія як засіб формування життєвої компетентності дошкільників 2. STREAM-освіта дошкільнят: виховуємо культуру інженерного мислення

3. Інтерактивна дошка як засіб підвищення мотивації діяльності дошкільнят

4. Сучасні підходи до національно-патріотичного, екологічного, соціально-фінансового та економічного виховання дошкільників

5. Формування життєвої компетентності дошкільників засобами педагогічного проектування

6. Формування мовленнєвих компетенцій дошкільників засобами інноваційних педагогічних технологій

7. Формування у вихованців навичок спілкування і ефективної взаємодії з іншими дітьми, дорослими людьми за допомогою використання інтерактивних

технологій, сюжетно-рольових ігор, театралізації.

8. Сучасні методики формування у дошкільників здоров’язбережувальної компетенції

9. Застосування ІТ-технологій у власній самоосвіті, в роботі з дітьми та батьками

№

з/п

ПІБ педагога Впровадження інноваційних

технологій

Пріоритетний напрямок Тема самоосвітньої діяльності

педагогів 1. Архипова Наталія

Євгенівна

Інтеграція LEGO - технології в освітній

процес

Музейна педагогіка як засіб пізнавального

розвитку дошкільників

Використання LEGO - технології як

засобу формування математичної

компетенції .

Впровадження альтернативної програми «Стежинки у Всесвіт» через освітню

роботу в розвивальних осередках групи за

напрямами SТRЕАМ- освіти дошкільників

2. Гетьманенко

Ірина Вікторівна

Мнемотехніка – технологія засвоєння

нової інформації

«Корекція порушень звуковимови у дітей

старшого дошкільного віку з фонетико-

фонематичним недорозвиненням мови»


засобу формування мовленнєвої

компетенції

3. Гутянка

Тетяна Михайлівна

Розвиток мовленнєвої активності дітей

засобами коректурних таблиць та

асоціативних карток

Коректурні таблиці як засіб стимулювання

пізнавальної активності дітей дошкільного

віку

Використання LEGO - технології для

розвитку соціальних навичок. Творча

взаємодія учасників освітнього процесу в

умовах інклюзивної освіти

Впровадження альтернативної програми

«Стежинки у Всесвіт» через освітню



51

4. Єнжиєвська

Валентина Анатоліївна

Інтеграція інноваційної LEGO – технології

в освітній процес

LEGO конструктор – як засіб

пізнавального розвитку дошкільників

Інтеграція різних видів діяльності як

засобу реалізації освітніх завдань

альтернативної програми «Стежинки у

Всесвіт».


засобу художньо-продуктивної

компетенції»

5. Єрьоменко

Катерина Ігорівна


процес


процес


засобу формування природничо-

екологічної компетенції

6. Забутна

Олеся Миколаївна

Впровадження інноваційної програми

«Дошкільнятам – освіта сталого розвитку»

Формування у дошкільників мотивації до

дій і моделей поведінки, орієнтованих на

сталий стиль життя


засобу здоров’язбережувальної

компетенції.

Впровадження альтернативної програми «Стежинки у Всесвіт» через освітню


напрямами SТRЕАМ- освіти дошкільників.

Навчання англійської мови дітей


7. Зеленська

Людмила Анатоліївна

Сенсорно-пізнавальний розвиток дітей

раннього віку засобами інноваційних

технологій (сендплей)

Інноваційні технології в роботі з дітьми

раннього віку

Використання конструкторів LEGO в

різних видах діяльності дітей раннього

віку та дошкільного віку.


засобу сенсорно-пізнавальної компетенції

дошкільників.

8. Казановська

Ганна Ігорівна

Інноваційні технології на заняттях х

фізичної культури: фітбол гімнастика, ігровий стрейчин, елементи степ-аєробіки,

вправ масажу та самомасажу

Інноваційний підхід до проведення занять

з фізичної культури


засобу здоров’язбережувальної компетенції

9. Кузьменко

Марія Василівна

Розвивальне читання дошкільників за

авторською методикою Л. Шелестової

Навчання ранньому читанню за методикою

Л.В. Шелестової


компоненту STREAM освіти для розвитку

критичного мислення дошкільників та

математичних здібностей у дітей.





10. Кузьменко

Юлія Петрівна

Формування логіко-математичної

компетентності дошкільників через

Сенсорно - пізнавальний розвиток дітей

молодшого дошкільного віку засобами

Організація та планування освітньої

роботи за напрямами альтернативної

52

використання Логічних блоків Дьєнеша. LEGO - технологій програми «Стежинки у Всесвіт».


засобу формування математичної


11. Кузьміна

Тетяна Владиславівна


процес



екологічної компетенції.







екологічної компетенції.

12. Лагода

Світлана Олександрівна

Використання потенціалу гри з LEGO в

корекційній та розвивальній роботі з

дітьми практичного психолога

Забезпечення індивідуального підходу до

дошкільників на основі гармонізації

взаємовідносин вихованців, вихователів, батьків шляхом психологічного супроводу

всіх учасників освітнього процесу

Психолого-педагогічний супровід дітей з

особливими потребам

Використання LEGO - технології як засобу формування соціально-

комунікативної компетенції

13. Лейко

Оксана Олексіївна

Оптимізація мовленнєвого розвитку дітей

дошкільного віку засобами коректурних

таблиць


засобу сенсорно-пізнавальної компетенції»






засобу сенсорно-пізнавальної компетенції»

14. Ступак

Ганна Ігорівна

Технологія організації дитячих свят за М.

Шуть

Сучасні підходи щодо організації музичної

діяльності в дошкільному закладі

Музичний розвиток дітей дошкільного

віку

15. Трофимець

Лариса Анатоліївна

Уроки для сталого розвитку. Школа друзів

планети. (Освіта сталого розвитку)

Розвиток творчості дітей старшого

дошкільного віку засобами техніки

квілінгу

Формування позитивної мотивації у дітей

старшого дошкільного віку до навчання в

школі

16. Тюпенко

Катерина Миколаївна

Використання системи «Елементарного

музикування» К.Орфа в освітньому процесі дошкільного закладу

Сучасні підходи щодо організації музичної

діяльності в дошкільному закладі

Використання інноваційних технологій в

музичній діяльності дошкільників

17. Чаус

Олена Миколаївна

Інтеграція сучасної інноваційної LEGO –

технології в освітній процес

Розвиток мовленнєвої компетентності

дошкільників засобами інноваційних



засобу формування мовленнєвої

компетенції.





18. Шугаєва

Яна Сергіївна

Інтеграція сучасної інноваційної LEGO –

технології в освітній процес

«Розвиток мовленнєвої активності

дошкільників засобами коректурних

таблиць та асоціативних карток»

Використання конструкторів LEGO в

різних видах діяльності дітей раннього

віку та дошкільного віку

53

Організація та планування освітньої

роботи за напрямами альтернативної

програми «Стежинки у Всесвіт.


засобу художньо-продуктивної


19. Шалда

Наталія Володимирівна

Формування життєвої компетентності

дошкільників засобами LEGO – технології.

Інтеграція змісту дошкільної освіти, видів

діяльності дітей дошкільного віку за

напрямами SТRЕАМ - освіти дошкільників

Модернізація дошкільної освіти засобами

інноваційних технологій

Методичний супровід роботи педагогів

над науково-методичною темою

«Формування інноваційної культури

педагога як важливого чинника

забезпечення якісної освіти, реалізації

державних освітніх ініціатив, творчого та

гармонійного розвитку особистості дошкільника».

20. Неселевська

Ольга Володимирівна

Упровадження інноваційних технологій у

практику роботи дошкільного навчального

закладу

Формування позитивного іміджу

дошкільного закладу. Чинники

забезпечення конкурентоспроможності

закладу

54

ІІІ. 2. ЗАСІДАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ РАДИ

2.1 Про підсумки, реалії,

проблеми, пріоритетні

напрямки діяльності

Аналіз роботи за

минулий навчальний рік та

основні педагогічні

проблеми і завдання

педагогічного колективу

на 2019 /2020 навчальний

рік.

Обговорення Листів

МОН: від 02.07.2019 р.

№1/9-419 «Щодо організації

діяльності закладів освіти,

що забезпечують здобуття дошкільної освіти у

2019/2020 навчальному

році»;

від 26.06.2019 №1/9-409 «Щодо організації

інклюзивного навчання в

закладах освіти у 2019/2020 навчальному році»

Про підсумки літнього

відпочинку та

оздоровлення дітей у


Огляд-коментар

сучасної нормативної бази,

методичної літератури,

інтернет - публікацій з

питань організації

освітнього процесу в

дошкільному закладі.( Лист

МОН від 10.06.2019 № 1/9-365 «Про переліки навчальної

літератури … у 2019/2020

навчальному році»);

Репрезентація та

затвердження освітніх

програм (додаткових

комплексних, парціальних)

для організації освітньо-

виховної роботи у

2018/2019 н.р.

Обговорення і

схвалення Плану роботи

закладу та пріоритетних

напрямів роботи на

2019/2020 навчальний рік;

обговорення та схвалення

30 серпня

2019 року


методист

Шалда Н.В.

завідувач

Неселевська

О.В.

практичний

психолог

Лагода С.О.

завідувач


О.В.


методист

Шалда Н.В.




методист

Шалда Н.В.


методист

Шалда Н.В.,

практичний психолог

Лагода С.О.,

інформація,

довідка,



обговорення,

рекомендації;



аналіз,

інформація

коментар,

репрезентація

новинок

методичної

літератури

коментар,

репрезентація

освітніх та

додаткових

програм

проекти планів

роботи

55

планів роботи практичного

психолога, вчителя-

логопеда, вихователя з

фізичної культури, планів

та графіків роботи

керівників гуртків на

2019/2020 навчальний рік.

Обговорення і

схвалення Плану роботи зі

школою з урахуванням

рекомендацій щодо

забезпечення наступності в

умовах впровадження

нового Державного

стандарту початкової

освіти та модернізації

форм і змісту роботи

відповідно до Концепції

НУШ

Затвердження форми

планування освітньо-

виховного процесу;

розкладу організованих

форм життєдіяльності

дітей, занять, графіку

роботи та парціальних

програм гуртків.

Затвердження складу

педагогічної ради, вибори

секретаря педагогічної

ради.

вчитель-логопед

Гетьманенко І.,

Казановська Г,

керівники

гуртків


методист

Шалда Н.В.

завідувач


О. В.

проект плану

роботи;

методичні


розклад,

графіки

оновлений

склад педради

2.2 Про LEGO - технологію

як ефективний освітній

ресурс формування

життєвої

компетентності

дошкільників

Про виконання рішень

попередньої педагогічної

ради (інформація);

Про LEGO - технологію

як ефективний засіб

формування життєвої


дошкільників та молодших

школярів (мультимедійна

презентація)

Про використання LEGO

- технології для розвитку

соціально-емоційної сфери

дітей дошкільного віку в

26 листопада

2019 року

завідувач


О.


методист

Шалда Н.,

вчитель

школи-ліцею

№2

Нескоромна

С. практичний

психолог

Лагода С.О.


доповідь –






досвіду роботи

56

корекційно-розвиваючій

роботі практичного

психолога (з досвіду

роботи, презентація)


- технології як

компоненту STREAM

освіти для розвитку

критичного мислення

дошкільників та

математичних здібностей у

дітей (з досвіду роботи,




мовлення і навчання

грамоти (з досвіду роботи,


Про використання

конструкторів LEGO в

різних видах діяльності

дітей раннього віку та

дошкільного віку (з

досвіду роботи,




соціальних навичок

(працювати в команді, в

групах, парах, вміти

домовлятися та

співпрацювати з

однолітками); (з досвіду

роботи, презентація)

Про стан використання

LEGO - технології в

освітньому процесі ЗДО

(аналітична довідка)


Кузьменко

М.В.

вчитель-

логопед

Гетьманенко

І.В.

вихователі Зеленська Л.А., Шугаєва Я.С.




методист

Шалда Н.










аналіз, довідка

2.3. Про впровадження

інклюзивної освіти та

збереження і зміцнення

здоров’я дошкільників:



ради (інформація)

Частина 1

Про особливості

дошкільної інклюзивної

освіти в ЗДО

Про психолого-

педагогічний супровід

28 січня

2020 року

завідувач


О.В.


методист

Шалда Н.В. практичний

психолог

Лагода С.О.,





інформація та

57

дітей з особливими

потребами (основні

напрямки діяльності,

досвід роботи)

Про творчу взаємодію

учасників освітнього

процесу в умовах

інклюзивної освіти

(основні напрямки, досвід

роботи)

Про стан організації

освітньої роботи в

інклюзивній групи в ЗДО

(аналітична довідка)

Частина 2

Про складові системного

підходу до формування

основ здорового способу

життя суб’єктів освітнього

простору закладу

дошкільної освіти

Аналіз захворювання та

харчування дітей за 2019

рік та обговорення проекту

плану фізкультурно-

оздоровчої роботи на 2020

рік


Гетьманенко І.




методист

Шалда Н.В.

завідувач


О.В.

вихователі

груп

завідувач


О.В.; ст. мед.

сестра

Рубан Л.



інформація та




аналіз, довідка


рекомендації,

пам’ятка

довідка,

порівняльний

аналіз, проект

плану

2.4. Про технології розвитку

дітей дошкільного віку за

альтернативною

програмою реалізацію

STREAM –освіта




ради (інформація)

Про впровадження

альтернативної програми

«Стежинки у Всесвіт»

через освітню роботу в

розвивальних осередках

групи з досвіду роботи

педагогів за напрямами:

- природничі науки

- технології

- читання + письмо

- інжиніринг

- мистецтво

- математика

18 березня

2020 року

завідувач


О.В.

вихователі: Гутянка Т. М.

Лейко О.О.

Кузьменко М.,

Кузьміна Т.

Архіпова Н.Є.

Чаус О.М.


вихователі:




досвіду

58

Про організацію та

планування освітньої

роботи за напрямами


«Стежинки у Всесвіт» (з

досвіду роботи)

Про інтеграцію різних

видів діяльності як засобу

реалізації освітніх завдань


«Стежинки у Всесвіт» (з

досвіду роботи, на

прикладах освітніх блоків

тижня)

Про стан опанування

педагогами системою

блоково-тематичного

планування освітньої

діяльності з дітьми

дошкільного віку за


програмою формування

культури інженерного

мислення в дошкільників

«STREAM –освіта або

Стежинки у Всесвіт»

Про схвалення

методичних розробок,

досвіду роботи педагогів

для представлення на

міську та обласну виставки (презентація досвіду роботи)

Кузьменко

Ю., Шугаєва

Я.


Єнжиєвська

В


методист

Шалда Н.В.,

завідувач


О.В.





аналітична

довідка

методичні

розробки

педагогів

2.5. Про результативність

освітньої роботи з

дошкільниками



ради (інформація )

Про виконання річного

плану (в роботі з дітьми,

батьками, педагогами) та

рівень ефективності

логопедичної допомоги

дітям;

Про стан соціально-

психологічної та емоційно-

вольової готовності

старших дошкільників до

навчання в школі та

рекомендації щодо

усунення недоліків у

27 травня 2020

року

завідувач


О.В.

вчитель-

логопед


І.В.


психолог

Лагода С. О.


звіт,


довідка

59

виховній роботі;

Про виконання творчих

планів

Про результати

моніторингу

сформованості основних

рухів у дітей

Про результати

педагогічної діагностики

щодо показників життєвої


(результати моніторингу)

Про участь педагогів в

методичній роботі закладу

(результати моніторингу)

Обговорення та

затвердження плану

роботи ЗДО на літній

період

музичні керівники:

Тюпенко К.М.,

Ступак А.І.

вихователь з

фізичної

культури

Казановська Г.І.


методист Шалда

Н.В.,

завідувач


О.

завідувач


О.

звіт

звіт



довідка,

аналіз, рекомендації;



ІІІ. 3. ПІДВИЩЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ІІІ. 3.1. Семінари та семінари-практикуми:

3.1.1. Педагогічна майстерня:

моделюємо освітній

процес за напрямами

STREAM –освіти


10 вересня

2019 року


методист

Шалда Н.В.

план семінару,

методичні


3.1.2. Семінар - практикум: «Діяльнісний підхід до



дошкільників засобами

LEGO - технології»:

LEGO - технології як

засіб формування

життєвої компетентності


Майстер-клас

«Використання LEGO -

технології як засобу

формування мовленнєвої





формування соціально-

комунікативної

компетенції (розв’язувати

проблеми, робота в

командах)


15, 16, 22, 23, 28,

29 жовтня

2019 року


методист

Шалда Н.В.


методист

Шалда Н.В.



І.В.,


Чаус О.М.

практичний психолог

Лагода С.О., вихователь



план семінару,

методичні


60



формування природничо-

екологічної компетенції




формування

математичної компетенції




сенсорно-пізнавальної





здоров’язбережувальної





художньо-продуктивної


Кузьміна Т.В., Єрьоменко К.І.


Кузьменко М.

Кузьменко Ю.

Архіпова Н.


Зеленська Л.А.,

Лейко О.О.


Казановська

Г.І.,



Шугаєва Я.,

Єнжиєвська В.

3.1.3 Педагогічна майстерня

«Активізація

пізнавального інтересу

дітей до мовленнєвої

діяльності»

12

листопада 2019

року


методист

Шалда Н.В.

План,

програма,



3.1.4. Семінарське заняття

практичного психолога

«Однією рукою і вузла не

зав’яжеш» (Формування

номінативної взаємодії

педагогів закладу)


2019 року


психолог

Лагода С.О.

план та

матеріали

семінару,

роздатковий

матеріал

3.1.5. Педагогічна майстерня

(семінар): «Школа

розумного руху:

перезавантаження» за

авторськими ідеями

Аксьонової О. П.

10 грудня

2019 року


Казановська

Г.І.

план та

матеріали

семінару

3.1.6. Семінар – практикум

практичного психолога: «Професійне вигорання

або як не втратити себе в

професії?»

14 січня

2020 року


психолог

Лагода С.О.

план та

матеріали

семінару,


матеріал

3.1.7. Навчально-практичний

семінар «Особливості

блоково-тематичного

планування за

інтегрованим підходом

18 лютого

2020 року


методист

Шалда Н.В.

план та

матеріали

семінару,



61

STREAM –освіти

дошкільників»:

Вихідні положення щодо

сучасного планування


дошкільниками за


програмою;

Структура дослідницько-

орієнтованої діяльності

дошкільників, її місце в

системі STREAM –освіти

дошкільників»;

Особливості формуваня

інженерного мислення –

основна мета STREAM –

освіти дошкільників»: математика та природничі

науки Вільна діяльність та її

місце в системі науково-

природничої освіти

дошкільників; Розподіл напрямів

освітньої роботи за

блоково-тематичним

плануванням на засадах

інтеграції за блоками: - спеціально організоване

навчання у формі занять - спільна партнерська

діяльність в рамках

проектної діяльності, освітніх ситуацій, освітніх

подорожей;

- вільна самостійна діяльність дошкільників.

3.1.8. Семінарське заняття

практичного психолога

«Формування професійної

самосвідомості педагога»

24 березня

2020 року


психолог

Лагода С.О.

план та

матеріали до

семінару

3.1.9. Круглий стіл:

«Самоосвіта: унікальні,

актуальні,

цікаві знахідки,

результативність

використання в роботі»

(обмін думками з питань

самоосвіти)

7 квітня

2020 року


методист

Шалда Н.В.

план та

матеріали

семінару,


матеріал

ІІІ. 3.2. Консультації: 3.2.1. Інструктивно-методичні 1раз намісять вихователь - тези консультації

62

наради (другий вівторок

місяця)

методист

Шалда Н.В.

3.2.2. Щомісячно залучати

педагогів до рефлексії з

проблемних питань і

роботи над виконанням

пріоритетних завдань

1раз намісять

(другий вівторок

місяця)

вихователь -

методист

Шалда Н.В.

тести для

самодіагностики,

узагальнені

результати

3.2.3. Методичні рекомендації

щодо проведення

тематичного блоку «Хоч

зблизька дивись, хоч здаля,

найкраща у світі – рідна

земля» (з 03.09. по 13.09.)

та заходи святкування Дня

міста (3 вересня)

30.08.2019 р. вихователь -

методист

Шалда Н.В.

тези, матеріали,

тексти

консультації

3.2.4. Нормативно-правове та

навчально-методичне

забезпечення організації

освітнього процесу в

поточному навчальному

році (виставка -

презентація методичних

посібників, огляд –

коментар нормативних

документів)


методист

Шалда Н.В.


тексти


3.2.5. Моніторинг розвитку

компетентності дітей

дошкільного віку,

врахування результатів

обстеження при

плануванні фронтальних,

групових та

індивідуальних форм

роботи з дошкільниками.

05.09.2019 р. вихователь –

методист

Шалда Н.В.


тексти


3.2.6. Консультація психолога

«Із думкою про дитину або

з чого починається процес

адаптації»

24.09.2019 р. Практичний

психолог

Лагода С.О.


тексти


3.2.7. Досвід особистості –

ключове поняття

оновленої програми «Я у

Світі» (індивідуальна

співбесіда-консультація за

змістом оновленої

програми «Я у Світі»

(2019р.)

16.09. –

20.09.2019 р.


методист

Шалда Н.В.


тексти


3.2.8. LEGO- технологія як засіб

підвищення мотивації

дітей до пізнавальної

діяльності


методист

Шалда Н.В.


тексти


3.2.9. Новий правопис: що 22.10.2019 р. вихователь - тези, матеріали,

тексти

63

потрібно знати педагогам. методист

Шалда Н.В.


3.2.10. Консультація

практичного психолога:

«Корекційно-розвивальна

робота з аутичними

дітьми: підтримати,

допомогти, спрямувати»


психолог

Лагода С.О.


тексти




«Про проблеми дитини у

віктимній сім’ї»


психолог

Лагода С.О.


тексти


3.2.12. Орієнтовна циклограма

освітньої діяльності

упродовж дня та цікаві

форми роботи з дітьми в

ранкові години


методист

Шалда Н.В.


тексти


3.2.13. Як створити умови

активної і пізнавальної

прогулянки


методист

Шалда Н.В.

тези, матеріали, тексти


3.2.14. Оптимальна рухова

активність дітей протягом

дня.

10.12.2019 р. вихователь з

фізичної

культури

Казановська Г.


тексти



практичного психолога: «Про конфлікти дитини з

однолітками: як реагувати

педагогам


психолог

Лагода С.О.


тексти


3.2.16. Консультація-практикум

«Створення фільму з

фотознімків»


методист

Шалда Н.В.


тексти


3.2.17. Сучасний погляд на

готовність дошкільників

до НУШ


методист

Шалда Н.В.


тексти




«Підготовка дитини до

школи. Знати. Підтримати.

Допомгти»


психолог

Лагода С.О.


тексти


3.2.19. Організація СТРИМ освіти

дошкільників на основі

інтелектуальної карти


методист

Шалда Н.В.


тексти




«Про допомогу дітям в

кризових ситуаціях»


психолог

Лагода С.О.


тексти


3.2.21. Як використовувати QR-

коди в освітньому процесі?


методист

Шалда Н.В.


тексти


3.2.22. Консультація 17.03.2020 р. Практичний тези, матеріали,

тексти

64

практичного психолога: «Чому дитину потрібно

вчити гратися?»

психолог

Лагода С.О.


3.2.23. STREAM –освіта:

компетентнісне навчання і

партнерська взаємодія:

уникаємо помилок.


методист

Шалда Н.В.


тексти



практичного психолога: «Батьківська жорстокість:

аналізуємо проблеми»


психолог

Лагода С.О.


тексти



практичного психолога: «LEGO- конструктор і

підготовка дитини до

шкільного навчання»


психолог

Лагода С.О.


тексти



щодо підготовки та

планування

життєдіяльності дітей в

літній період


методист

Шалда Н.В.


тексти


Консультації для молодих спеціалістів

Для керівника музичного:

3.2.27. Як насичити дитяче свято

позитивом?

17.09.2019 р. вихователь-

методист

Шалда Н.В.

тези консультації

3.2.28. Структурні компоненти

планування музичним

керівником освітньої

роботи з дошкільниками

16.10.2019 р. вихователь-методист

Шалда Н.В.


3.2.29. Предметно-просторове

середовище музичного

керівника


методист

Шалда Н.В.


Для педагогів групи з вивчення англійської мови

3.2.30. Про завдання і зміст

формування основ

англомовної

комунікативно-

мовленнєвої компетенції

дітей молодшого



методист

Шалда Н.В.



щодо використання

ігрових методів навчання

дошкільників англійської

мови


методист

Шалда Н.В.


65

ІІІ. 4. РОЗВИТОК ПРОФЕСІЙНОЇ ТВОРЧОСТІ

ІІІ. 4.1. Колективний перегляд педагогічного процесу:

Взаємодія педагогів з родинами через різні форми роботи:

4.1.1. Консультація – практикум

«І малята, і батьки

разом грають залюбки»

20 листопада вихователь


План,

сценарій,

фотозвіт

4.1.2. Сімейне свято за участю

батьків і дітей «В цьому

колі – ми родина, разом ми

– одна сім’я»


Зеленська

Л.А.

План,

сценарій,

фотозвіт

Перегляд організованих форм життєдіяльності дітей:

4.1.3. Інтегроване заняття за


програмою «STREAM-

освіта дошкільників»

(середня група)

16 жовтня вихователь


сценарій

заняття,

фотозвіт

4.1.4. Інтегроване заняття з

використанням LEGO-


художньо-продуктивної

діяльності

30 жовтня вихователь


сценарій

заняття,

фотозвіт




сенсорно-пізнавальної

компетенції дітей

старшого дошкільного віку

12 листопада Вихователь

Лейко О.О.

сценарій

заняття,

фотозвіт

4.1.6. Комплексне заняття з

розвитку мовлення з


технології в групі для

дітей з вадами мовлення

19 листопада Вчитель-

логопед


І.

сценарій

заняття,

фотозвіт



технології на формування

соціально-комунікативної

компетенції у дітей

середньої групи


Гутянка Т.

сценарій

заняття,

фотозвіт





(група раннього віку)


Зеленська Л.

сценарій

заняття,

фотозвіт





(молодша група)

22 січня Вихователь


Сценарій заняття,

методичні

доробки, фотозвіт

4.1.10. Панорама перегляду вихователі конспекти

66


дошкільниками в рамках

впровадження


«STREAM-освіта, або

Стежинки у Всесвіт»

- «Дзвіночки» (3 р.ж.)

- «Краплинки» (4 р.ж.)

- «Сонечко» (4 р.ж.)

- «Чомусики» (4 р.ж.)

- «Пізнайки» (5 р.ж.)

- «Зайченята» (5 р.ж.)

- «Добрики» (5 р.ж.)

- «Всезнайки» (6 р.ж.)

- «Веселка» (6 р.ж.)

- «Грайлики» (6 р.ж.)

10.02.

11.02.

12.02.

13.02.

14.02.

17.02.

18.02.

19.02.

20.02.

21.02.

груп занять,

методичні

доробки

4.1.11. Участь педагогів, що

атестуються в «Декаді

педагогічних інновацій»

грудень, за

графіком

Зеленська Л.А.

Шугаєва О.О. Сценарії заняття,

методичні

доробки

4.1.12. Свято рідної мови квітень Вчитель-логопед

Гетьманенко І.В.

Сценарії заняття,

методичні

доробки

4.1.13. Колективний перегляд –

звіт гурткової роботи у

педагогів: Казановської

Г.І., Тюпенко К.М., Ступак

Г.І., Трофимець Л.,

Трунової М.Д.

квітень-травень керівники

гуртків:

ІІІ. 4.2. Огляди – конкурси – змагання:

4.2.1. Огляд готовності груп до

нового навчального року

вересень 2019 р. завідувач,


методист


матеріали

4.2.2. Міський конкурс-огляд

«Створення сучасного

розвивального простору на

території закладу

дошкільної освіти»

10-23 вересня

2019 р.

завідувач,


методист


матеріали

4.2.3. Огляд-конкурс «Квітник,

огород на підвіконні»

березень 2020 р. завідувач,


методист


матеріали

4.2.4. Міський фестиваль-огляд

«Світ дошкілля»

квітень

2020 р.

завідувач,


методист


матеріали

4.2.5. Забезпечити участь

старших дошкільників у

міському святі - змаганні з

легкої атлетики серед

дошкільних закладів міста.

травень 2020 р. завідувач,


фіз. культури,


методист

наказ

ІІІ. 4. 3. Педагогічні виставки:

4.3.1. «Зимовий вернісаж»

виставка новорічно-

різдвяних композицій.

з 17 грудня по 23

грудня

2019 року

завідувач,


методист

матеріали

виставки,

фоторепортаж

67

4.3.2. Великодня писанка квітень

2020 року

завідувач,


методист

фоторепортаж

4.3.3. “Мій педагогічний

досвід!” (виставка

узагальнених матеріалів,

педагогів, що атестуються).

квітень

2020 року

завідувач,


методист

ширми, папки,

брошури

ІІІ. 4. 4. Творчі групи:

4.4.1. Продовжити роботу

творчої групи з проблеми

«Розвиток особистості

дитини засобами LEGO-

конструювання»

упродовж року завідувач,


методист


творчої групи

ІІІ.5. ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ ДОСВІД

5.1. Моделювання ППД:

5.1.1. Моделювання педагогічного досвіду щодо інтеграції

LEGO-технологій в

освітній процес та

запровадження «STREAM-

освіти дошкільників»

упродовж року творча група Упровадження

результатів

накопиченого досвіду

регіонів України.

Організація освітнього

процесу, вироблення

системи управління

5.1.2. Методичний супровід та

рецензування матеріалів

перспективного

педагогічного досвіду

вихователя Чаус О.М. яка

претендує на присвоєння

педагогічного звання

«Вихователь-методист»

упродовж року вихователь-

методист

досвід роботи

5.2. Вивчення ПП:

Вивчати систему роботи педагогів, що атестуються.

упродовж року вихователь-методист

система роботи

5.3. Узагальнення ППД:

Узагальнити досвід

вихователя Казановської

Г.І. з питання «Системний

підхід до формування

основ здорового способу

життя суб’єктів освітнього

простору закладу


упродовж року вихователь-

методист

опис,

збірник

методичних

матеріалів

5.4. Поширення ППД:

Поширення у фахових

виданнях досвіду роботи

колективу з організації

освітньої роботи з дітьми

(конспекти, сценарії,

статті)

5.5. Впровадження ППД:

5.5.1 Спрямувати роботу

колективу на загальне

упродовж

року


методист,


консультації,

68

впровадження в практичну діяльність сучасних

досягнень, ефективних та

інноваційних технологій

завідувач практичний

психолог

методичне, програмове

забезпечення,

психологічний

супровід

5.5.2. Продовжити вивчення та

впровадження

альтернативної програми формування культури

інженерного мислення в

дошкільників «STREAM-

освіта, або Стежинки у Всесвіт

інноваційних LEGO-


упродовж

року


методист,

завідувач, практичний

психолог



методичне, програмове

забезпечення,

психологічний

супровід

5.5.3. Продовжити впровадження

інноваційної LEGO-

технології та програм

соціально-фінансової та

економічної освіти

дошкільників:

(Програм: «Дошкільникам

про сталий розвиток»,

«Афлатот»)

упродовж року

вихователь-методист,

завідувач

рекомендації, консультації,

методичне

забезпечення

5.5.4. Розпочати використання

інноваційної технології

фізкультурно-оздоровчого спрямування Олени

Аксьонової «Школа

розумного руху»

упродовж

року

Вихователь

Казановська Г.

вихователь-методист



методичне забезпечення

ІІІ. 6. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ КОНСИЛІУМИ

6.1. Про адаптацію дітей

раннього і молодшого

дошкільного віку до умов

дошкільного закладу

жовтень практичний психолог, вихователі груп раннього віку

протокол,


6.2. Про психологічний

супровід дітей з

особливими освітніми

потребами

жовтень, квітень практичний психолог, вихователі групи для дітей з вадами мовлення

протокол,


6.3. Про готовність дітей


до навчання в школі

квітень-травень практичний психолог, вихователі груп старшого дошкільного віку

протокол,


ІІІ.7. ТИЖНІ БЕЗПЕКИ

7.1. Увага! Діти на

дорозі!(місячник)

з 1 вересня по 30

вересня

завідувач,

вихователі наказ

7.2. Тиждень безпеки

дорожнього руху

З 11 по 18 листопада

2019 року

(з 18.05. по 22.05.19)

завідувач,


методист,


7.3. Тиждень знань з основ

безпеки життєдіяльності

населення

З 18 листопада по 22

листопада

з 18 травня по 22

травня

завідувач наказ

69

7.4. З вогнем не жартуй!

(Тиждень

протипожежної безпеки)

з 17 лютого по 21

лютого

завідувач,


груп

наказ

7.5. Тиждень охорони праці

(місячник)

З 01 квітня по 30

квітня завідувач,


груп

наказ

ІІІ.8.ТЕМАТИЧНІ ТИЖНІ

8.1. Олімпійський тиждень (всеукраїнський олімпійський

урок в рамках олімпійського

тижня)

10.09.-14.09. завідувач, вихователі , вихователь-методист

наказ

8.2. Тиждень толерантності 11.11.- 15.11. Практичний психолог

заходи

8.3. Всеукраїнська акція «16

днів проти насильства»

25.11 – 10.12. Практичний психолог

заходи

8.4. Всеукраїнський тиждень

права «Свої права ти,

друже, знай, їх цінуй та

захищай»

02.12.– 06.12. пр. психолог, вихователі , вихователь-методист

заходи

8.5. Тиждень здоров’я

13.01. –17.01. завідувач, пр. психолог, вихователі ,


наказ

8.6. Тиждень української мови

(21.02. – Міжнародний

день рідної мови)

17.02. -21.02. завідувач, пр. психолог, вихователі , вихователь-методист

наказ

8.7. Тиждень української

дитячої книги (02.04. -

Міжнародний день дитячої

книги)

30.03. -03.04. завідувач,

пр. психолог,

вихователі ,


наказ

8.8 При плануванні освітньої

роботи з дошкільниками

доцільно врахувати: 30 вересня – Всеукраїнський день

бібліотек;

1.10- Міжнародний день музики;

11.11. – Міжнародний день

енергозбереження;

04.10. – Всесвітній День усмішки;

04.10. – Всесвітній День тварин;

11.11. – Міжнародний День

енергозбереження;

20.11. Всесвітній день дітей;

24.11. – День друзів;

04.12. – Міжнародний день обіймів;

10.12. - Всесвітній день футболу;

15.12. – Міжнародний День чаю.

11.01. – Міжнародний день «дякую»;

17.01. – День дитячих винаходів;

18.01. – Міжнародний день зимових

видів спорту;

17.02. – День спонтанного прояву

доброти;

21.02. – Міжнародний день рідної мови;

03.03.- Всесвітній день письменника;

21.03. – Всесвітній день поезії;

27.03. – Міжнародний день театру;

01.04. – Міжнародний День птахів;

02.04. – Міжнародний День дитячої

книги;

упродовж року завідувач,

вихователі ,

керівники музичні,


освітні заходи

в

перспективних

та

календарних

планах

70

21.04. – День навколишнього

середовища;

29.04. – Міжнародний день танцю;

03.05. – День кондитера;

15.05 – Міжнародний день родини;

Третій четвер травня – Всесвітній день

вишиванки

ІІІ.9. ДНІ ЗДОРОВ’Я В ЗДО

9.1. Остання середа кожного

місяця:

25 вересня

30 жовтня


25 грудня

29 січня

26 лютого

25 березня

29 квітня


фізичної

культури,


календарний

план

ІІІ. 10. ДІАГНОСТИКА, МОНІТОРИНГОВІ ДОСЛІДЖЕННЯ

10.1. Моніторингові

дослідження з питань

розвитку дітей (загальний

розвиток, фізичний

розвиток, музичний

розвиток)

вересень, січень,

травень


методист,

вихователі груп,


психолог


моніторингу,


10.2. Діагностики професійної

компетентності педагогів з

проблемних питань у

відповідності до

пріоритетних напрямків

роботи

вересень,

листопад, січень,

березень,

травень

вихователь-методист, пр..

психолог





дослідження навчально-

методичного забезпечення

освітнього процесу за

пріоритетним напрямами

роботи

вересень-

жовтень


інформація до

відому


дослідження надання

дошкільникам освітніх

послуг та рівень її якості,

рівня виконання

державних стандартів

дошкільної освіти за БК та

чинними програмами

квітень-травень вихователь-

методист, практичний

психолог



довідка,


71

РОЗДІЛ ІУ

ВИВЧЕННЯ СТАНУ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

№

з/п



Відпові-

дальний


про

викон.

1 2 3 4 5 6

ІУ. 1. Комплексне вивчення

1.1. Рівень сформованості

компетенцій дітей за освітніми

лініями БК та чинних Програм

(до педагогічної ради).

травень завідувач,


методист

довідка, наказ

1.2. Соціально-психологічна та

емоційно-вольова готовність

старших дошкільників до

навчання в школі (до педагогічної

ради)

січень,

травень

психолог довідка,


ІУ. 2. Тематичне вивчення

2.1. Готовність груп до нового

навчального року: атестація

робочих місць ( до наради при

завідуючій).

з 09 вересня

по 14 вересня

завідувач,

методист

довідка,

наказ

2.2. Аналіз використання LEGO -

технології в освітньому процесі

ЗДО( до педагогічної ради).

з 11.11. по

20.11.


методист

довідка

2.3. Аналіз організації освітньої

роботи в інклюзивній групи в

ЗДО (до педагогічної ради)

з 13.01. по

17.01.


методист

довідка

2.4. Медико - педагогічний контроль

за проведенням ранкової

гімнастики і занять з фізкультури

( до наради при завідуючій).

3 03 лютого

по 07 лютого

завідувач,


методист

довідка,

наказ

2.5. Аналіз опанування педагогами

системою блоково-тематичного

планування освітньої діяльності з

дітьми дошкільного віку за

альтернативною програмою

формування культури

інженерного мислення в

дошкільників «STREAM –освіта

або Стежинки у Всесвіт»

(до педагогічної ради).

з 16.03. по

20.03.


методист

довідка

ІУ.3. Оперативний та вибірковий контроль (оперативний контроль від двох до семи питань на місяць)

ІУ.3.1. Контроль за станом освітнього процесу: 3.1.1. Стан готовності закладу

дошкільної освіти до нового

навчального року

серпень завідувач,

ст. медсестра


наказ

72

(до наради при завідуючій)

3.1.2. Стан виконання ухвалених

управлінських рішень


згідно

визначених

термінів

завідувач,


методист

інформація, рекомендації

3.1.3. Стан проведення Днів здоров`я,

спортивних свят та розваг

(до відома)

1 раз на

місяць

завідувач,


методист


3.1.4. Стан планування освітньої роботи

з дітьми старшого дошкільного

віку щодо забезпечення

наступності(до наради при

завідуючій)

вересень завідувач,


методист



Стан умов безболісної адаптації

дітей раннього віку



методист


3.1.5. Стан рівня рухового розвитку

дітей дошкільного віку


жовтень

травень


фіз. культури, методист

інформація, за необхідністю наказ

3.1.6. Стану перспективного та

календарного планування

освітньої роботи

(до методичної години)

листопад,

березень


методист


3.1.7. Стан рівня організації і

проведення свят і розваг з дітьми

(до відома)

листопад,

січень,

травень

завідувач,


методист


3.1.8. Стан роботи з пріоритетних

питань, визначених річним

планом роботи


січень-лютий завідувач,


методист


3.1.9. Стан ведення документації

педагогами




методист


3.1.10 Стан адаптації дітей раннього та

молодшого дошкільного віку до

умов закладу дошкільної освіти


жовтень завідувач,


психолог


за необхідністю наказ

3.1.11 Стан дотримання педагогами

Інструкції з діловодства у

дошкільних навчальних закладах

(до відома)

листопад завідувач,


методист


3.1.12 Аналіз дотримання санітарно-

гігієнічних вимог під час

організації освітнього процесу


грудень завідувач,


методист,

старша с/м


3.1.13 Стан температурного режиму під

час опалювального сезону

(до відома)

жовтень-

квітень

старша с/м,



3.1.14 Стан проведення наскрізного

провітрювання приміщень

(до відома)

постійно старша с/м,



3.1.15 Стан проведення фізкультурно- грудень завідувач, інформація, рекомендації

73

оздоровчих заходів (до наради

при завідуючій)


методист,

старша с/м

3.1.16 Стан проведення групових

батьківських зборів та роботи з

батьками за перше півріччя


січень завідувач,


методист


3.1.17 Стан корекційної роботи в групі

дітей з вадами мовлення


січень завідувач інформація,


3.1.18 Стан психологічного супроводу

дітей молодшого та старшого



лютий завідувач інформація, рекомендації

3.1.19 Стан виховання культурно-

гігієнічних навичок у дітей(до

наради при завідуючій)

березень завідувач,


методист


3.1.20 Стан забезпечення інвентарем,

обладнанням, посудом, мийними

засобами груп, харчоблоку

(до відома)

упродовж

року

Завідувач,

завгосп


3.1.21 Стан роботи з профілактики

дитячого травматизму


квітень завідувач інформація, рекомендації

3.1.22 Стан організації та проведення

Тижня безпеки (до відома)

квітень завідувач інформація, рекомендації

3.1.23 Стан підготовки до літнього

оздоровчого періоду





наказ

3.1.24 Стан виконання варіативної

складової Програми «Я у Світі»




методист


ІУ.3.2. Оперативний контроль із питань охорони праці, безпеки

життєдіяльності, медичного обслуговування, організації харчування:

3.2.1. Стан дотримання санітарно-

гігієнічних вимог до утримання

приміщень (оглядово-

оперативний контроль, до наради

при завідуючій).



інформа-

ція, наказ

3.2.2 Стан виконання посадових

інструкцій (оглядово-оперативний

контроль, до наради при



завгосп


3.2.3. Сан виконання інструкцій з

охорони праці(оглядово-



квітень завідувач,

завгосп


3.2.4. Стан ведення документації

відповідно Примірної інструкції з

діловодства у ДНЗ (оглядово-


листопад завідувач,


методист


за необхідністю наказ

74


3.2.5. Стан своєчасного внесення

батьками плати за харчування

дітей (оперативний контроль)

1 раз на

місяць

завідувач інформація

3.2.6. Стан дотримання Інструкції з

організації харчування дітей у

ДНЗ (оглядово-оперативний

контроль, до наради при


жовтень,

лютий,

квітень

завідувач, ст.

медсестра


3.2.7. Стан проходження працівниками

закладу обов’язкових

профілактичних медичних оглядів

(оперативний контроль)

1 раз на

місяць


медсестра


3.2.8. Стан дотримання графіків роботи

різними категоріями працівників

ДНЗ (оглядово-оперативний

контроль, до відома).

1 раз на

місяць

завідувач інформація, за необхідністю наказ

3.2.9. Стан відвідування дітьми груп та

їх наповнюваність

(оперативний контроль до наради


І раз на

місяць


3.2.10 Стан виконання норм харчування

дітей (оперативний контроль до

наради при завідуючій)

1 раз на

місяць


медсестра


3.2.11 Стан захворювання дітей

(оперативний контроль до наради


1 раз на

квартал


медсестра

інформація, за необхідністю

наказ

3.2.12 Стан проведення тренувань згідно

з планом евакуації (до відома)

лютий

квітень


РОЗДІЛ У

РОБОТА МЕТОДИЧНОГО КАБІНЕТУ

№

з/п



Відпові-

дальний


про

викон.

1 2 3 4 5 6

1. Продовжувати підпорядковувати

роботу методичного кабінету

відповідно наказу МОН України

№372 від 16.04.2018 року «Про

затвердження Примірного

положення про методичний

кабінет закладу дошкільної

освіти»

упродовж

року


методист

2. Підготувати та оформити:

Списки педагогічних кадрів.

Списки педагогів, які

підлягають атестації.

вересень

вересень

вересень


методист

75

Списки педагогів, що будуть

відвідувати міські форми

методичної роботи;

Списки педагогів, що

потребують курсової

підготовки.

Довідку про стан готовності

ЗДО до нового навчального

року.

План підготовки до засідання

педагогічної ради.

Проекти наказів згідно Плану.

Узагальнені матеріали

проведених виставок:

- виставки «Зимовий

вернісаж» ;

- виставки «Великодня

писанка»;

Результати моніторингу

охоплення дітей гуртковою

роботою.

Результати моніторингу

якості дошкільної освіти.

Аналіз методичної роботи.

Аналітичні довідки аналізу та

вивчення освітньо - виховної

роботи.

вересень

вересень

листопад, січень, березень, травень

згідно плану

грудень

квітень

квітень

травень

травень

3. Скласти розклади занять та

графіки роботи гуртків

до 4 вересня вихователь-

методист

розклад

4. Скласти додаткові плани до

річного плану роботи:

«Наступність в роботі

дошкільного закладу і школи»,

«Заходи по вдосконаленню

роботи з проблеми

«Фізкультурно-оздоровча робота

в ДНЗ».

до 06

вересня

до 14

січня


методист

проект

плану

5. Поновити матеріал куточку

«Інформаційно-методичний

вісник» та матеріал куточку для

батьків.

до 16

вересня


методист


для стенду

6. Скласти плани семінарських

занять.

до 18

вересня


методист

план

7. Підготувати рекомендації

педагогам щодо виконання

річних планів

до 20

вересня


методист


8. Скласти план роботи творчої

групи

до 30

вересня


методист

план

9. Підготувати матеріали (опис

роботи, відеоролик) на міський

конкурс-огляд «Створення

до 23

вересня


методист

буклет,

відеофільм

76

сучасного розвивального

простору на території закладу


10. Оновити інформацію на сайті та

постійно поповнювати контент

до 01 жовтня


методист

план

11. Організувати колективну

передплату фахових видань.

до 15 жовтня вихователь-

методист

абонементи

12. Здійснити ревізію методичних

матеріалів кабінету

до 31 жовтня


методист

13. Підготувати:

виставку – огляд навчально-

дидактичних посібників з теми: «LEGO - технологія як

ефективний освітній ресурс

формування життєвої компетентності дошкільників

Про впровадження інклюзивної

освіти

Про технологію розвитку дітей

дошкільного віку за

альтернативною програмою реалізацію STREAM –освіта


до 01

листопада

до 01 грудня

до 01 лютого


методист


14. Поповнити картотеку передового

педагогічного досвіду.

до 01 грудня вихователь-

методист

картотека

15. Підготувати тематичний каталог

публікацій за напрямками:

«LEGO - технологія як


формування життєвої компетентності дошкільників

Про впровадження інклюзивної

освіти

Про технологію розвитку дітей

дошкільного віку за альтернативною програмою

реалізацію STREAM –освіта


жовтень

грудень

січень


методист

тематичний

каталог

16. Організувати виставку дитячих робіт:

«Хоч зблизька дивись, хоч

здаля, найкраща у світі –

рідна земля!»

«Правила дорожні знай - про

безпеку пам’ятай»

«Веселка зимових свят»

«Разом з мамою –

найщасливіші миті»

«Намалюю писанку,

намалюю, фарбами яскравими всіх здивую»

«Цікаві у садочку справи:

нові, корисні та цікаві»

«Стрічаймо разом літо,

вересень

жовтень

грудень

березень

квітень

травень


методист

дитячі

роботи

77

цікаве й розмаїте» червень

17. Надіслати кращий досвід

педагогів закладу з до фахових

видань України.

лютий Вихователь-методист

тека, добірка

18. Систематизувати матеріали

атестації педагогічних працівників,

надати аналітичну довідку в управління освіти.

квітень вихователь-

методист

19. Організувати виставку порт фоліо

педагогів, що атестувалися в поточному навчальному році.

квітень вихователь-

методист

20. Оновлювати інформацію на

презентаційних стендах

1 раз на

місяць


методист


для стенду

21. Продовжити роботу по створенню збірки кращого педагогічного

досвіду педагогів закладу за

Базовим компонентом дошкільної

освіти


вихователь-методист,

педагоги

закладу

тека, збірка

22. Поповнити кабінет новими

методичними виданнями.

упродовж

року


методист

посібники

23. Систематизувати матеріал

проведених колективних переглядів та заходів під час декади

педагогічної майстерності.

упродовж

року


методист

конспекти

занять

24. Систематизувати матеріали засідань педагогічної ради



папка

25. Скласти Проект Річного плану червень-

серпень


методист


РОЗДІЛ УІ

ОРГАНІЗЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА РОБОТА

№

з/п



Відпові-

дальний


про

викон.

1 2 3 4 5 6

УІ. 1. Взаємодія закладу дошкільної освіти з сім’єю 1. Групові , загальні батьківські збори та масові форми роботи з батьками:

1.1 Узгодити тематику групових

батьківських зборів на нараді

при завідуючій.

До 12 вересня завідувач,


групи

плани роботи

1.2. Включити до планів роботи з

родинами груп дітей

раннього віку та молодших

груп проведення

консультацій – порад

практичного психолога «Як

допомогти дитині

адаптуватися до дитячого

садка»

до 12 вересня завідувач,


психолог


груп

окремий план

та графік


1.3. Включити до тематики до 12 вересня Вихователі груп плани роботи

78

батьківських зборів питання

щодо особливостей

дошкільної освіти в умовах

реформування НУШ

1.4. Вихователям старших груп

включити до тематики

батьківських зборів питання

типу: що повинні знати

батьки або шкільний старт

був успішним

до 12 вересня Вихователі груп плани роботи

1.5. Загальні батьківські збори:

- Про пріоритетні напрямки

роботи дошкільного закладу в

новому навчальному році;

- Як реагувати на жорстокість

дітей?

- Про організацію харчування

і медичне обслуговування

дітей.

- Звіт і вибори батьківського

комітету.

17 жовтня

2019 року

завідувач


О.В. прак. псих.

Лагода С.О.

Ст.. сестра

медична

Рубан Л.В.

голова

батьківського

комітету







звіт

1.6. Загальні батьківські збори:

- Про підсумки роботи

колективу та аналіз

методичної роботи за

навчальний рік

- Про причини дитячого

лихослів’я ?

- Про самостійність: її межі та

профілактику дитячого

травматизму в літній період

- Як розвивати мовлення

дітей за допомогою художніх

творів?

- Про роботу ЗДО в літній

період.

21 травня

2020 року

завідувач


О. В.,

прак. псих.

Лагода С.О.

ст.м/с

Рубан Л.В.

вчитель-

логопед


І.В. завідувач


звіт




ркомендації




1.7. Організовувати перегляд

освітніх форм роботи з дітьми

через проведення Днів

відкритих дверей за темами:

«Творімо з LEGO справжній

світ, яскравий, добрий і без

бід! (LEGO - технологію як




дошкільників )

Різні завдання бувають в

житті, на кожне ми

відповідь зможем знайти

(STREAM – освіта дітей

14.11.2019

27.02.2020

Педагоги

закладу

Педагоги

закладу

план

проведення,

журнал

відгуків

79

дошкільного віку)

1.8. Дискусійно-семінарське

заняття батьками 6 р.ж.з

елементами тренінгу «Шкідливі і марні батьківські

прийоми: жорстокі фрази, нехороше порівняння,

неадекватне покарання тощо»


2018 року

Практичний

психолог

Лагода С.О.

план заняття

1.9. Сприяти роботі Школи для

батьків дітей раннього віку

«Моя крихітка»

упродовж

року, 1 раз на

два місяці

Практичний

психолог

Лагода С.О.

план роботи

1.10. Залучати батьків до виставки

дитячої творчості «Пізнаємо

світ разом з LEGO»

До 10 жовтня

До 12 січня

До 10 березня

Вихователі

груп

2 Просвітницька робота з батьками:

2.1. Через індивідуальні та

індивідуальні-групові форми

роботи ознайомити

батьків,або осіб, які їх

замінюють, з документами,

що регламентують діяльність




груп

бесіди,


інформаційні

стенди

2.2. Оновити зміст інформації

інтерактивного стенду

«Батьківське віконечко»

До 01.10. вихователі

груп

2.3. Ознайомити батьків або осіб,

які їх замінюють, з правилами

прийому дітей до закладу

дошкільної освіти та умовами

перебування дітей в ЗДО.

під час

прийому

дітей

завідувач,


психолог,

вчитель-

логопед

бесіди,

пам’ятки

2.4. Надавати батькам

інформацію про умови

перебування дітей в ЗДО;

історію, досягнення та

традиції закладу через

інформаційні стенди з

фотоматеріалами, буклети,

інтернет –сайт ЗДО, відкриті

групи спільнот в соціальній

мережі Facebоok, персональні

блоги педагогів

постійно завідувач,


методист,


психолог,

вчитель-

логопед,


груп

Інформаційні

та

презентаційні

стенди, веб-

сайт, відкриті

групи спільнот

в соціальній

мережі

Facebоok,

персональні

блоги

педагогів

2.5. Оформити презентаційні

стенди для батьків відповідно

до річних завдань із основних

напрямів роботи закладу

упродовж

року

завідувач,


методист,


психолог

Інформаційні

та

презентаційні

стенди

2.6. Надавати практичну

допомогу батькам з проблем

виховання і розвитку

дошкільників через

Бібліотеку для батьків,

упродовж

року


методист;

завідувач,


психолог,

80

через інернет-спілкування,

контент веб-сайту

дошкільного закладу,

відкриті групи спільнот в

соціальні мережі Facebook,

персональні блоги

педагогів, через

консультування за запитом

старші

медичні сест.,


2.7. Надавати рекомендації щодо

створення умов для

повноцінного розвитку дітей

дошкільного віку вдома

упродовж

року


психолог,


груп.

Пам’ятки в

куточках для

батьків;

3. Визначення потреб родин та особливостей виховання дітей у сім’ях

3.1. Виявити та поновити банк

даних дітей соціально

незахищених, пільгових і

вразливих категорій;

спланувати індивідуальні

форми роботи з такими

родинами; скласти соціальні

паспорти груп; внести

корективи в зошит

«Відомості про батьків»

До 12 вересня

2019 року


груп,

завідувач,

психолог

списки, план

4. Залучення батьків до активної участі в освітньому процесі:

4.1 Залучати батьків до участі в

спортивних святах, Днях

здоров’я, розвагах,

тематичних заходах (у межах

Олімпійського тижня, Тижня

безпеки, канікулярного

тижня) відповідно до Плану

роботи ЗДО

упродовж

року

завідувач,


методист,


4.2 Залучати батьків до освітньої

роботи за темою

«Формування життєвої


дошкільників LEGO-

технологією»

упродовж

року

Вихователі груп

4.3 Залучати батьків до

оформлення та наповнення

Батьківських віконечок в

групах

упродовж

року

Вихователі груп

4.4 Залучати батьків до

благоустрою території ЗДО,

облаштування ігрових

майданчиків, оснащення

предметно-ігрового

розвивального середовища в

групових приміщеннях через

різні форми роботи

упродовж

року

Завідувач,

вихователі груп

4.5 Залучати батьків до виставок: Завідувач,

вихователі груп

81

новорічно-різдвяних

композицій «Зимовий

вернісаж», виставки

«Великодня писанка»

грудень

квітень

4.6. Проводити засідання

батьківського комітету ЗДО

один раз на

квартал

завідувач, голови б/к

4.7. Проводити засідання

групових батьківських

комітетів

щомісяця вихователі

5. Звіт завідувача ЗДО

Звіт завідувача про свою

діяльність у 2019-2020

навчальному році перед

педагогічним колективом та

батьківською громадою.

12.06.2020 завідувач


О.В.

Звіт

УІ. 2. Взаємодія дошкільного закладу з установами, організаціями,

робота в мікрорайоні 1. Залучати місцеву

телекомпанію ТКС до відео

зйомок масових заходів

дошкільного закладу та

популяризації досвіду роботи

закладу.

упродовж

року

завідувач фото-

репортаж ТКС

2. Здійснювати роботу по

залучення спонсорських

коштів на зміцнення

матеріально-технічної бази

дошкільного закладу.

упродовж

року

завідувач,

завгосп,

голови

батьківських

комітетів

3. З метою підвищення якості організації перспективності,

наступності та спадкоємності у

роботі дошкільного закладу і спеціалізованої школи І – ІІ

ступенів “Ліцей» затвердити

спеціальний план (додаток до річного плану).

вересень завідувач план

4. Скласти та затвердити угоду про

навчання дітей шестирічного

віку спеціалізованої школи І – ІІ ступенів “Ліцей” на базі

дошкільного закладу.

травень завідувач угода

5. Здійснювати облік дітей

дошкільного віку у

закріпленому мікрорайоні,

виявляти дітей соціально-

незахищених категорій

згідно

чинного

законодавства

завідувач,

робоча група

Наказ

6. Здійснювати соціально-

педагогічний патронат сімей з

дітьми, які не відвідують

дошкільні заклади з різних

причин

упродовж

року

завідувач,

закріплені

педагоги

Наказ

82

7. Організувати роботу

Консультативного пункту для

батьків або осіб, які їх

замінюють, і дітей, які

виховуються в умовах сім’ї.

упродовж

року

завідувач Наказ

8. Співробітництво з міським

музеєм: екскурсії дітей до

музею та на тематичні

виставки

упродовж

року

завідувач

9. Співробітництво з міською

дитячою бібліотекою:

використання фондів

бібліотеки, екскурсії дітей


упродовж

року

завідувач

10. Співробітництво з міською

дитячою Школою мистецтв:

концерти, виставки творчих

робіт, екскурсії дітей

упродовж

року

завідувач

11 Співробітництво з міським

басейном: Заняття гуртка

«Золоті рибки»

упродовж

року

завідувач

12. Співробітництво з пожежною

частиною: виставки творчих

робіт, екскурсії дітей до

пожежної частини, виступи-

консультації працівників

пожежної части перед

вихованцями та батьками


упродовж

року

завідувач

РОЗДІЛ УІІ

АДМІНІСТРАТИВНО-ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ

№

з/п



Відпові-

дальний


про

викон.

1 2 3 4 5 6

УІІ. 1. Зміцнення матеріально-технічної бази та створення предметно-

просторового розвивального середовища 1 Перевірити готовність груп до

нового навчального року.

до 01.09. завідувач,

завгосп

наказ, акт

2 Підготувати приміщення до

осінньо-зимового периоду


завгосп

наказ, акт

3 Перевірити готовність груп до

літньої оздоровчої кампанії


завгосп

наказ

4 Відпрацювати алгоритм дій

щодо співпраці з охоронним

ТОВ «Безпека» щодо

відеоспостереження за

територією і приміщенням

до

04.09.2019

завідувач,

завгосп

план

83

закладу

5 Продовжувати оновлення

асфальтового покриття доріжок

на території закладу

квітень-

вересень

завідувач,

завгосп

план

6 Розробити план заходів щодо

покращення матеріально-

технічного стану приміщень

ЗДО на 2020 рік.

грудень завідувач,

завгосп

план

7 Продовжити роботу по

ландшафтному дизайну ігрових

майданчиків та клумб

березень -

травень

завідувач,

завгосп

8 Здійснити ревізію технічного

стану ігрового та спортивного

обладнання на дитячих

майданчика із складанням акту

обстеження

березень,

вересень

завідувач,

завгосп

план, акти

обстеження

9 Виконати поточний ремонт та

фарбування ігрового

обладнання на майданчиках

квітень-

травень

завідувач,

завгосп

план

10 Відповідно до приписів

здійснити підготовку до

опалювального сезону :

промивка та гідравлічне

випробування опалювальної

системи;

повірка приладів обліку тепла,

води;

промивка водонагрівачів та

бойлерів

травень-

червень

завідувач,

завгосп

план

11 Вчасно поповнювати ЗДО

миючими засобами, твердим та

м`яким інвентарем у

відповідності до затвердженого

кошторису за рахунок

бюджетних і позабюджетних

коштів.

постійно

завідувач

завгосп

заявки,

рахунки

12 Залучати спонсорські кошти та

благодійні внески на оновлення

матеріально-технічно бази

закладу та створення

предметно-просторового

розвивального середовища

постійно

завідувач

завгосп

заявки,

рахунки

13 Придбати комплект дитячих

меблів для груп:

група «Пізнайки – 6 столів 28

стільців;

група «Дзвіночки» – 25

стільців;

група «Сонечко» - 28 стільців;

група «Грайлики» – 16 стільців;

упродовж

року

завідувач

завгосп

14 Подати інформацію на

придбання предметів та

травень –

червень

завідувач заявка

84

матеріалів, виконання робіт та

послуг, поточних і капітальних

ремонтів до врахування затрат

у бюджеті на 2020-2021 рік

15 Здійснювати щоденний

контроль за внесенням даних

до системи енергетичного

менеджменту та

енергомоніторингу щодо

споживання паливно-

енергетичного споживання

протягом

року

завідувач

завгосп

16 Здійснювати контроль за

роботою комірника:

- своєчасної подачі

замовлень та завезення

продуктів;

- збереження продуктів

харчування; відповідності

сертифікатів;

- дотримання термінів

реалізації.

постійно завідувач графік

контролю

17 Контролювати роботу кухарів:

- закладку продуктів

харчування;

- технологію приготування

страв;

- якість приготування страв;

- відповідність норм видачі

порцій на групи;

- дотримання санітарно-

гігієнічних вимог при

обробці продуктів

харчування;

- дотримання термінів

реалізації вхідного контрою

якості продукті;

- виконання інструкцій по ТБ

та з ОП при роботі з

технологічним обладнанням;

два раза в

місяць

завідувач графік

контролю

18 Контролювати роботу

помічників вихователів щодо

виконання своїх посадових

обов’язків.


контролю


завгоспа:

- за економнним використання

миючих та дезінфікуючих засобів;

- за своєчасним ремонтом меблів, ігрового обладнання на

майданчиках, сантехнічного та

технологічного обладнання; - за виконанням режиму економії


контролю

85

води та електроенергії, тепла; - за своєчасною підготовкою

системи опалення до

опалювального сезону;

здійсненням вимірів опори ізоляції електрообладнання;

- за дотриманням вимог щодо

утримання території та приміщень ЗДО;

- за своєчасним поданням

показників теплоенергії,

електроенергії, лічильників гарячого та холодного водо-

постачання;

- за виконанням розпоряджень Держпродспоживслужби.


медичних сестер: - за веденням журналів

бракеражу ГП та журналу

бракеражу СП; - за веденням медичної

документації;

- за своєчасним придбанням медикаментів та дотримання

термінів використання;

- за своєчасним обстеженням дітей,

проведенням щеплень;

- за аналізом захворювання;

- за своєчасним проходженням медогляду

працівниками ЗДО.

постійно

завідувач графік

контролю


машиніста з прання білизни: - наявність та дотримання графіку зміни білизни, якість

прання;

- дотримання норм витрат

миючих засобів; - збереження обладнання;

- виконання інструкцій з ТБ та

ОП при роботі з

технологічним обладнанням.

постійно

завідувач

22 Здійснювати контроль за

своєчасним внесенням

батьківської плати за

утримання дітей в ЗДО.

щомісячно завідувач графік

контролю

23 Розробити план заходів до

роботи в весняно-літній період.

лютий завідувач,

завгосп

план

24 Розробити план заходів до

роботи в осінньо-зимовий

період.


завгосп

план

25 Регулярно здійснювати ревізію

та поточний ремонт

1 раз на

квартал

завгосп графік

86

електричного обладнання на

харчоблоці та на пральні.

26 Регулярно здійснювати ревізію

та контроль стану ігрового

обладнання, дитячих меблів,

санітарно-технічного

обладнання, теплотехнічного,

енерго-технічного та

технологічного обладнання.

щомісяця завгосп

27 Своєчасно проводити

інвентаризацію та списування

інвентарю, обладнання та

матеріалів, які не працюють або

пошкоджені.

жовтень завідувач,

завгосп

акт

28 Своєчасно зробити заготовку

насіння квітів, овочів для

посадки в весняний період.

серпень –

вересень

пом. вихов.

29 Придбати матеріали для

поточного ремонту приміщень

загального користування та

групових кімнат.

березень завідувач,

завгосп

30 Систематично знайомити з

наказами та розпорядженнями

управління освіти і

Держпродспоживслужби .

постійно завідувач

31 Забезпечити своєчасне

проходження медичного огляду

працівниками закладу.

відповідно

графіку

завідувач ,

ст. м/с

УІІ.2. Загальні збори колективу 1 Про стан готовності колективу

до роботи у новому 2019/2020

навчальному році.

Про затвердження правил

внутрішнього трудового

розпорядку в закладі.

Про виконання вимог з

охорони праці та пожежної

безпеки працівниками

дошкільного навчального

закладу

26 вересня завідувач


О.В.

завідувач


О.В.

завідувач


О.В.


наказ, заходи


2 Звіт керівника з питань

статутної діяльності, оцінка

діяльності завідувача на

посаді за підсумками роботи

2019/2020 навчального року

Аналіз методичної роботи

за поточний навчальний рік.

Про підготовку і

організацію літнього

оздоровлення дітей.

Попередження травматизму

27 травня завідувач


О.В.


методист

Шалда Н.В.

Ст. с/м

матеріали

звіту

довідка


87

та запобігання інфекційних

захворювань в літній період.

Збережемо здоров’я та

життя дітей разом.

Рубан Л.В.

Ст. с/м

Рубан Л.В.


УІІ.3. Виробничі наради 1 Про результати роботи

колективу в оздоровчий період

2019 року.

Про підсумки підготовки

дошкільного закладу до нового

навчального року.

Спільна робота закладу,

сім’ї, громадськості у

вихованні дітей пільгового

контингенту.

Про результати дотримання

режиму економії енергоносіїв,

води, тепла та роботи системи

енергетичного менеджменту,

енергомоніторингу щодо

споживання паливно-

енергетичного споживання.

10 вересня Ст. медсестра

Рубан Л.В.

завідувач


О.В.


психолог

Лагода С.О.

завгосп

Федорова

Л.О.


акт

готовності

закладу



2 Про результативність

роботи закладу щодо

зниження захворюваності та

аналіз харчування дітей за

2019 рік.

Про стан роботи зі

зверненням громадян у 2019

році.

Про результати медичного

огляду дітей та удосконалення

здоров'язбережувальних

технологій в ЗДО.

Про підготовку графіку

щорічних відпусток.

Затвердження графіку

щорічних відпусток.

14 січня

завідувач


О.В.

завідувач


О.В.

ст. медсестр

Рубан Л.В.

завідувач


О.В.




наказ

Про підсумки роботи закладу

за 2019/2020 навчальний рік.

Про мережу груп на літній

оздоровчий період та режим їх

роботи.

Про першочергові заходи з

профілактики дитячого

травматизму в літній період.



О.В.

завідувач


О.В. ст. медсестра

Рубан Л.В.




УІІ. 4. Наради при завідуючій 1. 1.Про результати літнього

оздоровлення в ЗДО.

2.Про забезпечення організованого початку нового

4 вересня

завідувач


О.В.


оперативна

оцінка,


88

навчального року. 3.Про підготовку до

опалювального сезону.

4.Про організацію соціально-

педагогічного патронату дітей в закріпленому мікрорайоні та

систему роботи з дітьми, які не

відвідують дошкільний заклад. 5.Про підготовку до участі в

засіданнях міський методичних

об’єднань.

6.Про забезпечення психолого-педагогічного супроводу дітей з

особливими освітніми потребами,

соціально-незахищених, пільгових і вразливих категорій .

7. Про підготовку до міського

конкурсу-огляду «Створення сучасного розвивального простору

на території закладу дошкільної

освіти»

8. Про стан планування освітньої роботи з дітьми старшого

дошкільного віку.


2. 1. Про підсумки атестації робочих місць.

2. Про виконання норм

харчування за 9 місяців та стан

заготівлі овочів на зимовий період.

3.Про підготовку та проведення

атестації педагогічних працівників у 2019/2020 навчальному році.

4. Про організацію гурткової

роботи у дошкільному закладі на

2019/2020 навчальний рік. 5. Про стан батьківської плати за

харчування.

6. Про підготовку до педагогічної ради «LEGO- технологія як


формування життєвої компетентності дошкільників»

7.Про стан рівня рухового

розвитку дітей дошкільного віку .

8 жовтня завідувач


О.В.



оцінка,



3. 1. Аналіз відвідування дітьми

дошкільного закладу за вересень

жовтень та стан ведення Журналу відвідування.

2. Про підсумки міського

конкурсу-огляду «Створення

сучасного розвивального

простору на території закладу

дошкільної освіти».

3. Про стан проведення осінніх

свят та розваг.

5 листопада завідувач


О.В.



оцінка,



89

4. Затвердження плану

проведення дня відкритих

дверей «Творімо з LEGO

справжній світ, яскравий,

добрий і без бід!».

5. Про стан адаптації дітей

раннього та молодшого віку до

умов закладу дошкільної освіти

6. Про стан введення

документації педагогів.

4. 1. Про підготовку до

проведення Новорічних свят.

2. Про проведення

протиепідемічних заходів.

3. Про підсумки проведення

дня відкритих дверей «Творімо

з LEGO справжній світ,

яскравий, добрий і без бід!»

4. Про порядок запровадження

системи НАССР в дошкільному

закладі.

5. Про аналіз результатів

перевірки Держпродслужби

щодо дотримання санітарного

законодавства.

6. Про стан дотримання

санітарно-гігієнічних умов під

час освітнього процесу.

03 грудня завідувач


О.В.



оцінка,



5. 1. Про аналіз проведення

новорічних свят.

2. Аналіз харчування та

захворюваності за 2019 рік.

3. Про затвердження графіку

відпусток на 2020 рік

4. Про стан батьківської плати

за харчування.

5. Аналіз роботи із зверненням

громадян за 2019 рік.

6. Про стан роботи психолого-

педагогічного супроводу дітей

з особливими освітніми

потребами.

7. Про стан проведення

фізкультурно-оздоровчих

заходів в групах.

08 січня завідувач


О.В.



оцінка,



6. 1. Про результати вивчення

системи роботи педагогів, що

атестуються

2. Аналіз відвідування дітей в

дошкільному закладі по групам

3. Про виконання плану роботи

з наступності в роботі ЗДО і

04 лютого завідувач


О.В.



оцінка,



90

школи-ліцею №2

4. Про стан корекційної роботи

в групі з вадами мовлення.

5. Підсумки звіту №85-К

діяльність дошкільного

навчального закладу за 2019 рік

6. Про стан забезпечення

інвентарем, обладнанням,

посудом, мийними засобами

груп, харчоблоку.

7. 1. Про результати медико -

педагогічного контролю 2.Про стан проведення Дня

відкритих дверей для батьків

«Різні завдання бувають в

житті, на кожне ми відповідь

зможем знайти»

3. Про стан виховання

культурно-гігієнічних навичок

у дітей. 4. Про заходи з підготовки до експлуатації ігрових та

спортивного майданчиків у

весняно-літній період. 5. Про стан роботи з профілактики

дитячого травматизму.

6. Про заходи щодо організації

роботи по благоустрою території дошкільного закладу .

03 березня завідувач


О.В.



оцінка,



8. 1.Про результати атестації

педагогічних працівників у

2019/2020 навчальному році.

2. Про підготовку та

проведення Тижня з охорони

праці і безпеки життєдіяльності

3.Про стан захворювання дітей

за І квартал та аналіз

відвідування по групах.

4. Про стан виконання

інструкції з охорони праці.

5.Про підготовку проведення

випускних свят.

6. Про стан роботи щодо

самоосвіти педагогів.

07 квітня завідувач


О.В.



оцінка,



9. 1.Про підготовку та

організацію літнього

оздоровчого відпочинку в


2.Про підсумки корекційної

роботи з дітьми в групі з

вадами мовлення за рік

3. Про підсумки гурткової

роботи за рік.



О.В.



оцінка,



91

4.Про своєчасність внесення

батьками плати за харчування

5. Про дотримання режимів

прогулянок та провітрювання у

весняно-літній період.

6.Про стан соціально-

психологічної та емоційно-

вольової готовності старших

дошкільників до навчання в

школі .

7. Про стан освітньої роботи в

інклюзивній групі

РОЗДІЛ УІІІ

ПЛАН РОБОТИ МЕДИЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

№

з/п



Відпові-

дальний


про

викон.

1 2 3 4 5 6

УІІІ.1. ОРГАНІЗАЦІЙНА РОБОТА

1. Скласти і затвердити графік

роботи старших медсестер. постійно старша сестра

медична

2. Брати участь у п’ятихвилинках і

нарадах у дитячій поліклініці постійно старша сестра

медична

3. Брати участь у засіданні

педагогічної ради

згідно плану

роботи

старші сестри

медичні

4. Прийом дітей-новачків до ДНЗ за

наявності всієї необхідної

документації

постійно старша сестра

медична

5. Здійснювати правильне ведення

історії розвитку дитини і

профілактичних карток.

постійно старша сестра

медична

6. Систематичне ведення всієї

обов’язкової медичної

документації за встановленою

формою.

1 раз на

місяць

старша сестра

медична

7. Брати участь у педрадах, на які

виносяться питання оздоровлення і

фізичного виховання дітей

1 раз на

місяць


медична

8. Проводити наради з питань стану

здоров’я та нервово-психічного

розвитку, захворюваності дітей

раннього віку

1 раз на

місяць


медична

9. Аналізувати стан захворюваності

дітей з медичним і педагогічним

персоналом ДНЗ.

1 раз на

місяць


медична

10. Здійснювати постійний контроль за

температурним режимом

холодильного обладнання та

постійно старші сестри

медичні

92

холодною пробкою харчових

продуктів

УІІІ.2. ЛІКУВАЛЬНО-ПРОФІЛАКТИЧНА РОБОТА

1. Проведення поглиблених оглядів

дітей: від 1 до 3 років;

від 3 до 7 років.

1 раз

на рік


медична

2. Проведення антропометричних

вимірювань дітей

До 2-х років – 1 раз у квартал; Від 2до 6 р. – 1 раз на півроку


медична

3. Організація поглибленого огляду

дітей лікарями-спеціалістами

(дерматологом, ревматологом,

хірургом, ортопедом, окулістом,

лікарем ЛФК, логопедом).

1 раз

на рік


медична

4. Надання медичної допомоги дітям, які захворіли, своєчасне

здійснення ізоляції їх до приходу батьків

за необхідністю


медична

5. Обстеження дітей і співробітників

на ентеробіоз та гельмінтоз з

наступною дегельмінтизацією

ізольованих.

1 раз

на рік


медична

6. Обстеження співробітників на

гнійничкові захворювання

1 раз в день старша сестра

медична

7. Проведення диспансеризації дітей,

які мали хронічні захворювання. постійно


медична

8. Ведення нагляду за виконанням

санітарно-гігієнічних правил

приготування їжі та кулінарною

обробкою продуктів.

постійно

старша сестра медична

9. Участь у складанні сезонного

меню, розрахунок меню-

розкладки

щоденно старша сестра медична

10. Перевірка якості приготовленої

їжі та ведення журналів

бракеражу готової і бракеражу

сирої продукції.

щоденно старша сестра

медична

11. Підрахунок калорійності,норм

харчування щоденно, 1

раз на місяць


медична

12. Контроль за закладкою продуктів.

постійно


медична

13. Контролювати відбір проб готової продукції

постійно


медична

14. Контроль за зберіганням і

термінами реалізації продуктів,

що швидко псуються, ведення

журналу СП

постійно


медична

15. Контроль за харчуванням дітей,

дотримання санітарно-гігієнічних

вимог

постійно


медична

93

16. Медико-педагогічний контроль за

навантаженням на заняттях з

розвитку рухів і гігієнічними

умовами проведення всього

навчально-виховного процесу.

4 рази на рік,


медична

17. Своєчасне проведення

диспансеризації шестирічних. постійно


медична

18. Контроль за забезпеченістю

аптеки необхідними ліками та

медичними інструментами.

постійно


медична

19. Розробка раціонального режиму

дня у всіх вікових групах на

літній оздоровчий період.

постійно


медична

УІІІ. 3. ПРОТИЕПІДЕМІЧНА РОБОТА

1. Проведення занять за Програмою

санітарного мінімуму

2 рази в рік старша сестра

медична

2. Контроль за санітарно-гігієнічним

та хлорним режимом згідно з

інструкцією. Постійний контроль

за зберіганням та використанням

дезінфекційних і миючих засобів.

постійно


3. Контроль за отриманням харчових

продуктів та наявність повного

пакету супровідних документів

постійно


медична

4. Складання плану профілактичних

щеплень на рік та суворий

контроль за його виконанням.


медична

5. Проведення протиепідемічних та

загартувальних заходів щодо

боротьби з грипом та іншими

респіраторними захворюваннями.

постійно


медична

6. Систематичний огляд дітей на

педікульоз, коросту

щоденно старша сестра

медична

7. Контроль по групах за

прийманням дітей вранці. постійно


медична,


8. Суворий контроль за строками

проходження персоналом мед-

огляду

постійно


медична

9. На час карантину контроль за

дотриманням ізоляції груп у

приміщенні та на ігрових

майданчиках

постійно


10. Навчання технічного персоналу

методиці проведення хлорного

режиму.

постійно


11. Суворий контроль за приходом до

дитячого садка дітей, які

перенесли кишкові інфекції,

прийом дитини тільки за

наявності в неї відповідної

постійно


медична

94

документації із СЕС та довідки

про проведення лікування УІІІ.4. САНІТАРНО-ГІГІЄНІЧНА РОБОТА

1. Контроль за санітарним станом

приміщень, ігрових майданчиків. щоденно


медична

2. Контроль за повітряно-

температурним режимом,

аерацією приміщень.

щоденно


медична

3. Контроль за виконанням

співробітниками правил особистої

гігієни.

постійно


медична

4. Контроль за своєчасною зміною

постільної білизни, рушників,

серветок.

постійно


медична

5. Контроль за пранням та

обеззаражуванням білизни, за

методикою миття та дезінфекції

посуду по групах.

постійно


УІІІ.5 САНІТАРНО-ПРОСВІТНИЦЬКА РОБОТА

1. Проведення бесід і лекцій для

батьків з питань раціонального

харчування дітей, профілактики

різних захворювань. Проведення

тематичних вечорів запитань і

відповідей.

постійно

старша

медсестра

2. Проведення консультацій(для

педагогічних працівників та

обслуговуючого персоналу)

Профілактика ентеробіозу.

Особливості та методика проведення занять з дихальної гімнастики для дошкільників

Етіологія, симптоматика та профілактика харчової алергії.

Дії персоналу при масових спалах грипу та інших ГРВ

Комплексна профілактика застудних захворювань у дошкільному закладі.

Поради для педагогів та батьків щодо навчання дитини дій у разі виникнення кровотечі.

Перша долікарська допомога

дітям-алергікам при укусах комарів, мокреців, інших дрібних комах.

Етіологія та симптоматика

гострих кишкових інфекцій у дітей

і їх профілактика

Що важливо знати про отруйні

властивості кімнатних рослин та

рослин довкілля

вересень

жовтень

листопад

грудень

січень

лютий

березень

квітень

травень


медична


медична


медична


медична


медична


медична


медична


медична

УІІІ. 6. РОБОТА З ДИСПАНСЕРНОЮ ГРУПОЮ ДІТЕЙ 1. Поглиблений огляд дітей з 1 раз старша сестра

95

проведенням повної антропометрії та записом до історії розвитку дитини.

на 6 місяців

медична вихователі

2. Зобов’язати вихователів після

денного сну робити вправи для дітей з плоскостопістю, для чого

використовувати масажні ролики,

ручні масажери, а також проводити ходьбу дітей по ковдрі з ґудзиками.

постійно


медична

3. Організація дієтичного харчування

дітей із захворюваннями печінки,

нирок та ДЖВП згідно з довідкою дільничного лікаря.

постійно


медична

4. Обов’язковий огляд дітей

диспансерної групи за їхнім

профілем лікарями-спеціалістами під час відвідування ними дитячого

закладу.

постійно


медична

5. Підготовка інформації для батьків з тем:

попередження порушення постави

дитини;

профілактика плоскостопості;

належний режим та харчування

дитини;

жовтень

грудень

лютий


96

ПЕРЕЛІК ДОДАТКІВ ДО ПЛАНУ РОБОТИ НА НАВЧАЛЬНИЙ РІК

(ДОДАЮТЬСЯ ОКРЕМО):

1. План проведення свят, розваг, масових заходів спортивного та музично-

естетичного циклу на 2019/2020 навчальний рік

2. План Комунальної організації (установи, закладу) «Шосткинський

дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №1 «Дзвіночок» комбінованого

типу з комунальним закладом «Шосткинський НВК: спеціалізована школа і

– іі ступенів – ліцей» Шосткинської міської ради на 2019/2020 навчальний

рік

3. План роботи психологічної служби на 2019/2020 навчальний рік

4. План корекційної роботи вчителя-логопеда на 2019/2020 навчальний рік

5. План роботи вихователя з фізичної культури на 2019/2020 навчальний рік

6. План роботи Шосткинського дошкільного навчального закладу (ясел-садка)

№1 «Дзвіночок» з проблеми «Фізкультурно-оздоровча робота та заходи по

зміцненню здоров’я дошкільників» на 2020 рік

7. План роботи творчої групи з проблеми «Про LEGO - технологію як

ефективний освітній ресурс формування життєвої компетентності

дошкільників»

8. План роботи Шосткинського дошкільного навчального закладу (ясел-

садка) №1 «Дзвіночок» на літній період поточного навчального року

9. План проведення атестації педагогічних працівників в дошкільному

навчальному закладі

10. Графік роботи гуртків на 2019/2020 навчальний рік

План складений:

Завідувачем ЗДО №1 Неселевською О. В. ________________

Вихователем-методистом Шалдою Н. В. ________________

Documents

Погоджено” “Затверджено”...2 ЗМІСТ Вікові групи у 2019/2020 навчальному році 3 РОЗДІЛ І. АНАЛІЗ РОБОТИ