Upload
-
View
189
Download
5
Embed Size (px)
Citation preview
Оцінювання в інклюзивному навчальному середовищі
Дошкільний навчальний
заклад
1
Нормативно-правова база Лист МОН України від 12.10.2015р.
№1/9-487 «Щодо організації діяльності інклюзивних груп у ДНЗ»:
Оцінка динаміки розвитку дитини з особливими освітніми потребами, збирання відомостей про її успіхи (дитячі роботи, результати спостережень тощо) є невід’ємною складовою процесу розроблення індивідуальної програми розвитку, відповідальність за реалізацію якої покладається на всіх членів групи фахівців.
2
Критерії оцінювання
Результати освітньої роботи (Базовий компонент дошкільної освіти)
Показники компетентності дитини (Програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у світі»)
3
Для чого ми здійснюємо оцінювання? Визначення інтересів і сильних сторін
дитини Визначення навчальних стилів
дитини Визначення рівня розвитку дитини Розуміння почуттів кожної дитини Отримання інформації, якою можна
поділитися з батьками Визначення дітей, яким потрібно
більше підтримки Для планування роботи
Оцінювання – це процес збору даних з метою прийняття рішень.
Оцінювання – це система пов’язаних між собою рішень і дій.
Спочатку ми маємо визначитися, що вимірювати (оцінювати), лише потім – як вимірювати.
Snow, 2011
Для чого ми здійснюємо оцінювання?
Цикл оцінювання: 5 компонентів
6
Збір інформації: методи (форми) оцінювання
Спостереження Портфоліо Малюнки, відео дітей Скринінг (одномоментна
оцінка усіх сфер розвитку) Діагностика (оцінювання
фахівцями) Поточне оцінювання Інтерв’ю/бесіда з дітьми Самооцінювання
Спостереження ЩО? ХТО? КОГО? ДЕ? КОЛИ? ЧОМУ? ЯКІ?
ЯКІ? Об’єктивні спостереження – Миколка
кинув кубики на підлогу і пішов геть. Суб’єктивні спостереження –
Миколка був сердитий, він кинув кубики на підлогу і пішов геть.
Детальні та описові – Миколка грався з блоками, потім він запросив приєднатися свого друга Олега. Вони почали разом будувати аеропорт. В процесі Миколка давав вказівки Олегу, як будувати.
ФОРМА СПОСТЕРЕЖЕННЯСфери розвитку Не
спостерігається
Початковий
рівень
В процесі
розвитку
Постійно
Соціально-емоційний розвитокРозвиток мови і мовленняКогнітивний розвитокРозвиток творчих здібностейФізичний розвиток
ФОРМА СПОСТЕРЕЖЕННЯСфери розвитку Сфери
розвитку
Початковий
рівень
В процесі
розвитку
Постійно
Самоідентифікація і самоооцінка1. Описує себе, свою сім’ю, свою національну групу•Розповідає про сім’ю
Самоконтроль і взаємодія1.Дотримується більшості правил•Знає і дотримується щоденних правил
Соціальна поведінка1. Демонструє емпатію• Допомагає іншим, коли це потрібно
12
Диференціація оцінювання: поточне оцінювання
Зміна термінів і графіку роботи Фізичне середовище Спосіб відповіді