มคอ. 2 - Srinakharinwirot Universitype.swu.ac.th/media/uploads/pdf/PE/PE3.pdf2 อ.ดร.พ มพา ม วงศ ร ธรรม กศ.บ. (พลศ กษา), 2525

หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาสขศกษาและพลศกษา (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560) 1

มคอ. 2

.

หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาสขศกษาและพลศกษา (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560)

คณะพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


สารบญ

หนา หมวดท 1 ขอมลทวไป 1 1. รหสและชอหลกสตร.................................................................................................................. 1 2. ชอปรญญาและสาขาวชา........................................................................................................... 1 3. วชาเอก...................................................................................................................................... 1 4. จานวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร...................................................................................... 1 5. รปแบบของหลกสตร.................................................................................................................. 2 6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมตเหนชอบหลกสตร............................................ 2 7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน.................................................. 2 8. อาชพทประกอบไดหลงสาเรจการศกษา.................................................................................... 2 9. ชอ นามสกล เลขบตรประจาตวประชาชน ตาแหนง และคณวฒการศกษาของอาจารย ผรบผดชอบหลกสตร..................................................................................................................

3

10. สถานทจดการเรยนการสอน...................................................................................................... 3 11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจาเปนตองนามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร……... 3 12. ผลกระทบจาก ขอ 11.1 และ11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจ ของสถาบน.................................................................................................................................

5

13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบน................................... 7

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะหลกสตร 7 1. ปรชญา ความสาคญ และวตถประสงคของหลกสตร................................................................. 7 2. แผนพฒนาปรบปรง................................................................................................................... 8

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การดาเนนการ และโครงสรางหลกสตร 9 1. ระบบการจดการศกษา.............................................................................................................. 9 2. การดาเนนการของหลกสตร...................................................................................................... 10 3. หลกสตรและอาจารยผสอน....................................................................................................... 13 4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม…………………………………………………………………. 29 5. ขอกาหนดเกยวกบการทาโครงงานหรองานวจย……………………………………..……………………….. 31


สารบญ(ตอ) หมวดท

หนา

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล 33 1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต........................................................................................ 33 2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน........................................................................................ 33 3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา.......... 38

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนสต 40 1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน(เกรด).......................................................... 40 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสต.................................................................. 40 3. เกณฑการสาเรจการศกษาตามหลกสตร.................................................................................... 41

หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย 41 1. การเตรยมการสาหรบอาจารยใหม............................................................................................ 41 2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย............................................................................. 41

หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร 42 1. การบรหารหลกสตร................................................................................................................... 42 2. บณฑต....................................................................................................................................... 43 3. นสต........................................................................................................................................... 43 4. อาจารย...................................................................................................................................... 44 5. หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน........................................................................ 44 6. สงสนบสนนการเรยนร............................................................................................................... 45 7. ตวบงชผลการการดาเนนงาน..................................................................................................... 46

หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการดาเนนการของหลกสตร) 47 1. การประเมนประสทธผลของการสอน........................................................................................ 47 2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม............................................................................................... 48 3. การประเมนผลการดาเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร........................................................... 48 4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง...................................................................... 48


สารบญ(ตอ) ภาคผนวก หนา ภาคผนวก ก ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ.

2559........................................................................................................................... ภาคผนวก ข สาเนาคาสงแตงตงคณะกรรมการราง/ ปรบปรงหลกสตร........................................... ภาคผนวก ค รายงานผลการวพากษหลกสตร.................................................................................. ภาคผนวก ง รายงานการประเมนหลกสตร (กรณหลกสตรปรบปรง)............................................... ภาคผนวก จ ประวตและผลงานของอาจารย................................................................................... ภาคผนวก ฉ ตารางเปรยบเทยบการปรบปรงหลกสตร....................................................................

50 76 81 85 87 125


รายละเอยดของหลกสตร หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาสขศกษาและพลศกษา (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560)

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ คณะ/สถาบน/สานก คณะพลศกษา

หมวดท 1 ขอมลทวไป

1. รหสและชอหลกสตร รหสหลกสตร 25530091104352 ชอหลกสตร ภาษาไทย: การศกษามหาบณฑต สาขาวชาสขศกษาและพลศกษา

ภาษาองกฤษ Master of Education Program in Health Education and Physical Education 2. ชอปรญญาและสาขาวชา

ภาษาไทย ชอเตม: การศกษามหาบณฑต (สขศกษาและพลศกษา) ชอยอ: กศ.ม. (สขศกษาและพลศกษา) ภาษาองกฤษ ชอเตม: Master of Education (Health Education and Physical Education) ชอยอ: M.Ed. (Health Education and Physical Education)

3. วชาเอก - 4. จานวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร 4.1 ไมนอยกวา 38 หนวยกตสาหรบผทสาเรจการศกษาระดบปรญญาตรทางการศกษา 4.2 ไมนอยกวา 52 หนวยกตสาหรบผทไมมประสบการณทางการศกษา ซงประสงคขอใบประกอบวชาชพคร


5. รปแบบของหลกสตร 5.1 รปแบบ หลกสตรระดบปรญญาโท 2 ป แบบ ก 2

5.2 ภาษาทใช ภาษาไทย เอกสารและตาราเปนภาษาไทยและภาษาองกฤษ 5.3 การรบเขาศกษา รบผเขาศกษาชาวไทยและชาวตางประเทศทสามารถใชภาษาไทยไดเปนอยางด 5.4 ความรวมมอกบสถาบนอน

ไมม 5.5 การใหปรญญาแกผสาเรจการศกษา

ใหปรญญาการศกษามหาบณฑต (กศ.ม.) สขศกษาและพลศกษา เพยงสาขาเดยว

6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมตเหนชอบหลกสตร เปนหลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาสขศกษาและพลศกษา (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560) ทปรบปรงจากหลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาสขศกษาและพลศกษา (หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2554) โดยจะเรมใชหลกสตรนในปการศกษา 2560 ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากคณะกรรมการประจาบณฑตวทยาลยในการประชม ท ศธ 051912/6187 วนท 30 พฤศจกายน 2559 ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภาวชาการในการประชม ครงท 10/2559 เมอวนท 23 ธนวาคม 2559 ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภามหาวทยาลยในการประชม ครงท 3/2560 เมอวนท 1 มนาคม 2560

7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน หลกสตรมความพรอมในการเผยแพรคณภาพตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ในปการศกษา 2561 8. อาชพทประกอบไดหลงสาเรจการศกษา 8.1 อาจารยในสถาบนการศกษา 8.2 นกวชาการดานสขศกษาและพลศกษา

8.3 ผนาทางการศกษาดานสขศกษาและพลศกษา 8.4 บคลากรทางการศกษาและอาชพอนทเกยวของ


9. ชอ นามสกล เลขบตรประจาตวประชาชน ตาแหนง และคณวฒการศกษาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ลาดบท รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา (สาขาวชา)

และปทจบ สถาบนทสาเรจการศกษา

เลขประจาตวประชาชน

1 ผศ.ดร.กมลมาลย วรตนเศรษฐสน

พย.บ. (พยาบาลศาสตร), 2523 วท.ม. (สขศกษาและพฤตกรรมศาสตร), 2530 ส.ด.(สขศกษาและพฤตกรรมศาสตร), 2543

วทยาลยพยาบาล สภากาชาดไทย มหาวทยาลยมหดล มหาวทยาลยมหดล

xxxxxxxxxxxxx

2 อ.ดร.พมพา มวงศรธรรม

กศ.บ. (พลศกษา), 2525 ค.ม. (พลศกษา), 2538 ค.ด. (พลศกษา), 2545

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย

xxxxxxxxxxxxx

3 อ.ดร.ภาณ กศลวงศ

วท.บ. (วทยาศาสตรการกฬา), 2550 ค.ม. (พลศกษา) , 2552 ค.ด. (สขศกษาและพลศกษา), 2558


xxxxxxxxxxxxx

10. สถานทจดการเรยนการสอน

คณะพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร

11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจาเปนตองนามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร 11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ ตามแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 12 (พ.ศ. 2560-2564) พบวา ประเทศไทยจะยงคงประสบสภาวะแวดลอมและบรบทของการเปลยนแปลงตางๆ ทอาจกอใหเกดความเสยงทงจากภายใน และภายนอกประเทศ อาท กระแสการเปดเศรษฐกจเสร ความทาทายของเทคโนโลยใหมๆ การเขาสสงคม ผสงอาย การเกดภยธรรมชาตทรนแรง ประกอบกบสภาวการณดานตางๆ ทงเศรษฐกจ สงคม ทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมของประเทศในปจจบนทยงคงประสบปญหาในหลายดาน เชน ปญหาผลตภาพการผลต ความสามารถในการแขงขน คณภาพการศกษา ความเหลอมลาทางสงคม เปนตน ทาใหการพฒนาในชวง แผนพฒนาฯ ฉบบท 12 จงจาเปนตองยดกรอบแนวคดและหลกการในการวางแผนทสาคญ ดงน (1) การนอมนาและประยกตใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง (2) คนเปนศนยกลางของการพฒนาอยางมสวนรวม (3) การสนบสนนและสงเสรมแนวคดการปฏรปประเทศ และ (4) การพฒนาสความ “มนคง มงคง ยงยน สงคมอย รวมกนอยางมความสข ในโมเดลทเรยกวา ประเทศไทย 4.0 “ประเทศไทย 4.0” เปนโมเดลในการปรบเปลยนโครงสราง


เศรษฐกจไปส “Value-Based Economy” หรอ “เศรษฐกจทขบเคลอนดวยนวตกรรม” อยางนอย 3 มตสาคญ คอ 1.การเปลยนการผลตสนคา “โภคภณฑ” ไปสสนคาเชง “นวตกรรม” 2.เปลยนจากการขบเคลอนประเทศดวยภาคอตสาหกรรมไปสการขบเคลอนดวยเทคโนโลย ความคดสรางสรรค และนวตกรรม 3.เปลยนจากการเนนภาคการผลตสนคาไปสการเนนภาคบรการมากขน โมเดลเศรษฐกจใหมนจะเปนจดเรมตนของยทธศาสตรชาต 20 ป และเปนตว “Reform in Action” ในการผลกดนการปฏรปโครงสรางเศรษฐกจ การปฏรปการวจยและการพฒนา และการปฏรปการศกษาไปพรอมๆกน สงสาคญคอการพฒนาบคลากรและกาลงคน กาลงแรงงาน อนเปนกลไกในการขบเคลอนเศรษฐกจทสาคญใหมประสทธภาพในยคสมยทเศรษฐกจและสงคมเปลยนแปลงไป ในสวนดานการศกษาหนมาใหความสนใจในการเรงพฒนานสตระดบบณฑตศกษาอนเปนกาลงพล ในอนาคตของประเทศ ใหมความสามารถสรางสรรคงานวจย นวตกรรมใหมๆ และมทกษะจาเปนในศตวรรษท 21 ดงนน การศกษาจงตองพฒนาคนใหมทกษะในการทาวจย ใหสามารถสรางนวตกรรมใหมทมคณคาตอระบบเศรษฐกจ สงผลตอการเปดเสรทางการศกษา ประเทศตางๆ ไมเพยงแตตอสแขงขนกนอยางเดยวแตตองแขงขนกนดวยกลมบคคลทมคณภาพ มฝมอ มทกษะความสามารถทหลากหลาย เชน ความรดานเทคโนโลย ภาษาตางประเทศ ความชานาญทางพลศกษาและกฬา ซงเปนหนาทของคณะทจะพฒนาคนใหมคณภาพและศกยภาพ 11.2 สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม ตามแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 12 (พ.ศ. 2560-2564) มกรอบแนวคด ของแผนฯ โดยคานงถงหลกการสาคญ 5 ประการคอ 1) ยดหลกปรชญา “เศรษฐกจพอเพยง” (2) ยด “คนเปนศนยกลางการพฒนา” (3) ยด “วสยทศนภายใตยทธศาสตรชาต 20 ป” มาเปนกรอบของวสย ทศนประเทศไทยในแผนพฒนาฯ ฉบบท 12 (4) ยด “เปาหมายอนาคตประเทศไทยป 2579” เปนกรอบการกาหนดเปาหมายทจะบรรลใน 5 ปแรก และเปาหมายในระดบยอยลงมา ควบคกบกรอบเปาหมายทยงยน และ (5) ยดหลกการนาไปสการปฏบตใหเกดผลสมฤทธอยางจรงจงใน 5 ป โดยกาหนดยทธศาสตรทเกยวของกบการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรมไว 2 ประการคอ ประการท 1 คอการสรางความเปนธรรมในสงคม เพอสรางโอกาสการเขาถงแหลงทน ทรพยากร การประกอบอาชพ ยกระดบรายได และสรางความมนคงทางสงคมใหทกคนในสงคมไทย ชวยเหลอกลมเปาหมายคนยากจน คนดอยโอกาส แรงงานนอกระบบตางดาว ชนกลมนอย ใหเขาถงบรการทางสงคมอยางเทาเทยมกบกลมอนๆ สนบสนนใหภาคพฒนาทกภาคสวน มสวนรวมแกไขปญหาความเหลอมลาและความขดแยงในสงคมไทยอยางมประสทธภาพ รวมพฒนาประเทศอยางเตมท และเสรมสรางความสมพนธของคนในสงคมใหเปนนาหนงใจเดยวกน ประการท 2 คอ การพฒนาคนสสงคมแหงการเรยนรตลอดชวตอยางยงยนเพอพฒนาคนไทยทกกลมวยใหมศกยภาพดวยการเสรมสรางทกษะใหมจตสาธารณะ 5 ดาน ทงการเรยนรตอเนองตลอดชวต คดเปน ทาเปน การสงเคราะหความรสงสม และตอยอดสนวตกรรมความร การฝกฝนจนเกดความคดสรางสรรค การเปดใจกวางพรอมรบทกความคดเหน และการปลกฝงจตใจทมคณธรรม รวมทง


เสรมสรางสภาพแวดลอมทางครอบครว ชมชน และสงคมใหมนคง และเออตอการพฒนาคนอยางสอดคลองกบบรบทการเปลยนแปลงทางเศรษฐกจและสงคมในอนาคต จากยทธศาสตรทงสองประการทกลาวมาจะเหนไดวาการทจะพฒนาทางสงคมและวฒนธรรมนนตองพฒนาคนใหมคณภาพและศกยภาพ และการพฒนาคนใหมคณภาพและศกยภาพนนตองคานงถงดานการศกษาซงเปนองคประกอบทสาคญในการพฒนา โดยทมหาวทยาลยไดมนโยบายใหทกหลกสตรไดมการปรบปรงหรอสรางหลกสตรใหมใหเปนไปตามมาตรฐานการอดมศกษาและเกณฑมาตรฐานทเกยวของ ซงในปจจบนสงคมตองการบคลากรวชาชพสขศกษาและพลศกษาทมความรความสามารถในการปฏบตงานอยางมศกยภาพ มคณวฒทเพมสงขน ดงนนคณะพลศกษาตระหนกถงภาระหนาททเปนหนวยงานทผลตบคลากรวชาชพนโดยตรง จงจาเปนตองดาเนนการจดใหมการศกษาในขนทสงขนไป เพอสรางความกาวหนาใหกบบคลากรในการประกอบอาชพ ซงการพฒนาคน สงคม และวฒนธรรมไทยใหมคณภาพ กาวทนตอการเปลยนแปลง เปนการพฒนาคนสสงคม การเรยนรตลอดชวตใหมความพรอมทงทางดานรางกาย จตใจ อารมณ สงคม และสตปญญา มจตสานกในคณธรรม จรยธรรม มความเพยรพยายาม และสามารถเรยนรตลอดชวต สงผลใหสภาพแวดลอม และสถาบนทางสงคมมความเขมแขงยงขน โดยเฉพาะสถาบนทางการศกษาทเปนทยดเหนยวและศนยรวมจตใจททาใหคนมสมพนธภาพทดตอกน ซงในปจจบนความตองการบคลากรทางดานสขศกษาและพลศกษาทด มคณภาพ และมคณธรรมจรยธรรม เพอชวยสงเสรมการเรยนรของนกเรยนและการจดการดานพลศกษาและกฬาของชาต ทงในดานองคความร เทคโนโลย การปรบ เปลยนพฤตกรรมใหมคณภาพชวตทด มจตสานกในการสงเสรมใหเยาวชนและคนไทย รกการออกกาลงกายเพอสขภาพ สามารถพฒนาความรความสามารถไดดวยตนเอง เปนความจาเปนของสถาบน การศกษาผผลตบณฑต ตองจดพฒนากระบวน การเรยนรใหเหมาะสมกบการเปลยน แปลงของสงคมโลก และบรบทของสงคมไทย ทางคณะพลศกษาซงมความพรอมทงดานบคลากร สถานท ครภณฑ อปกรณและสงอานวยความสะดวก พรอมทจะตอบสนองตอความตองการของสงคมในการผลตบคลากรทางการศกษาดานสขศกษาและพลศกษาทตองการของสงคมและสถาบนการศกษาตอไป 12. ผลกระทบจาก ขอ 11.1 และ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจ ของสถาบน 12.1 การพฒนาหลกสตร ผลจากการเปลยนแปลงเศรษฐกจ สงคมและวฒนธรรม ตลอดจนพฒนาการของเทคโนโลยทเปนไปอยางกาวกระโดด กระแสการปฏรปการศกษาเปนยทธศาสตรเรงดวนของประเทศในขณะนการดาเนนการของหนวยงานทรบผดชอบทเกยวของกบการศกษาของประเทศลวนพยายามพฒนางานทางการศกษา เพอใหเกดผลอยางเปนรปธรรมโดยเรวและมประสทธผลตอการปฏรปการศกษาประกอบดวยการมงพฒนากระบวนการผลตและพฒนากาลงคนใหสอดคลองกบความตองการและ


รองรบการพฒนาประเทศ การพฒนาหลกสตรและกระบวนการเรยนร การจดการระบบงบประมาณและทรพยากรเพอการศกษา การพฒนาระบบตรวจสอบและประเมนคณภาพการศกษา การใหความสาคญกบระบบสอสารและเทคโนโลยเพอการศกษา การพฒนาระบบการผลต การสรรหา และการพฒนาครและบคลากรทางการศกษา การพฒนาระบบการบรหารจดการการศกษาดวยธรรมมาภบาล การสรางโอกาสทางการศกษา การพฒนาการศกษาจงหวดภาคใต ตลอดจนการวจยเพอพฒนาและเพมขดความสามารถในการแขงขนของประเทศ ปรากฏการณดงกลาวเปนความจาเปนสาคญตอการพฒนาหลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาสขศกษาและพลศกษา เพอใหสามารถผลตบณฑตไดสอดคลองกบสถานกาณทเปลยนแปลงดงทกลาวมาขางตน โดยเฉพาะการรบรและคานงถงกรอบวสยทศนของระบบการศกษาในศตวรรษท 21 อนเปนองคประกอบสาคญอกประการหนงในการพฒนาปรบปรงหลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาสขศกษาและพลศกษาของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒในครงน 12.2 ความเกยวของกบพนธกจของสถาบน มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒกาหนดพนธกจของมหาวทยาลย ตามแผนยทธศาสตร 15 ป (พ.ศ. 2553-2567) คอ 1) ผลตและพฒนาบคคลทมคณภาพและคณธรรมใหแกสงคม โดยผานกระบวนการเรยนร และสงคมแหงการเรยนร 2) สรางสรรคนวตกรรมทมคณภาพ มประโยชนอยางยงยน ทงในระดบชาตและนานาชาต 3) บรการวชาการทมคณภาพ จตสานกและความรบผดชอบตอสงคม 4) ศกษา วเคราะห และทานบารงวฒนธรรมและศลปะ 5) พฒนาระบบบรหารทมคณภาพ และธรรมมาภบาล การพฒนาหลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาสขศกษาและพลศกษา ยดมน การออกแบบเพอพฒนาปรบปรงหลกสตรใหอยบนฐานพนธกจของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ครอบคลมทกประเดน นบตงแตการพฒนาปรบปรงหลกสตรเมอป พ.ศ. 2554 จนถงหลกสตรฉบบปรบปรง ในป พ.ศ. 2560 13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบน การบรหารจดการตองมความรวมมอและประสานงานรวมกบคณะศกษาศาสตรในการกาหนดรายวชาพนฐานทางการศกษา ซงเปนวชาบงคบในการขอรบใบประกอบวชาชพครใหแกนสตการศกษามหาบณฑตทกคน


หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร

1. ปรชญา ความสาคญ และวตถประสงคของหลกสตร 1.1 ปรชญา การจดการเรยนรสขศกษาและพลศกษาเพอสรางเสรมคณภาพชวต

1.2 ความสาคญ สขศกษาและพลศกษา เปนการศกษาดานสขภาพทมเปาหมายเพอการดารงสขภาพ การสรางเสรมสขภาพ และการพฒนาคณภาพชวตของบคคล ครอบครว และชมชนใหยงยน สาหรบศาสตรทางสขศกษามงเนนใหผเรยนพฒนาพฤตกรรมดานความร เจตคต คณธรรม คานยม และการปฏบตเกยวกบสขภาพควบคไปดวยกน ในศาสตรทางพลศกษามงเนนใหผเรยนใชกจกรรมการเคลอนไหว การออกกาลงกาย การเลนเกมและกฬาเปนเครองมอในการพฒนารางกาย จตใจ อารมณ สงคมและสตปญญา รวมทงสมรรถภาพเพอสขภาพและการออกกาลงกาย ดงนน หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาสขศกษาและพลศกษา จงเปนหลกสตรทมงผลตบณฑตใหเหนความสาคญตอการพฒนาคณภาพการทางานและคณภาพชวต และใหมความรความสามารถดานการจดการเรยนรและการวจย รวมถงการใชเทคโนโลยไดอยางเทาทนและสอดคลองกบความเปลยนแปลงของโลก ตลอดจนตระหนกถงคณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณในวชาชพคร 1.3 วตถประสงค หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาสขศกษาและพลศกษามวตถประสงค เพอผลตมหาบณฑต ทมคณลกษณะสาคญดงตอไปน

1. มความร ความสามารถในการจดการเรยนรดานสขศกษาและพลศกษา 2. มภาวะผนาทางวชาการดานสขศกษาและพลศกษา

3. มคณธรรม จรยธรรมในการแสวงหาองคความรและการจดการเรยนรดานสขศกษาและพลศกษา


2. แผนพฒนาปรบปรง หลกสตรการศกษามหาบณฑต (กศ.ม.) สาขาวชาสขศกษาและพลศกษา มแผน พฒนาปรบปรงทมรายละเอยดของแผนการพฒนายทธศาสตร และตวบงชความสาเรจ ซงคาดวา จะดาเนนการแลวเสรจภายใน 5 ป นบจากเปดการเรยนการสอนตามหลกสตร ดงน

แผนพฒนา/ แผนการเปลยนแปลง

กลยทธ ตวบงช

1. การพฒนาและปรบปรงหลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชา สขศกษาและพลศกษา (ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2560)

1. ศกษากรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาของ สกอ.และเกณฑมาตรฐาน ครสภา 2. นาขอมลประเมนผลการดาเนนงาน มคอ. 7 มาเปนขอมลในการปรบปรง 3. นาสรปรายงานวเคราะหปจจยทสงผลตอความตอง การของตลาดแรงงานและสถานการณภายนอกทมผลกระทบตอ การผลตบณฑต

1. การไดรบความเหนชอบจากสภามหาวทยาลยและการไดรบรองหลกสตรจาก สกอ.และครสภา 2. เอกสารการปรบปรงหลกสตร พ.ศ. 2560 3. รายงานผลการประเมนหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560

2. การปรบปรงสถานท สอการเรยนการสอนใหมความเหมาะสมและมความทนสมย

1. ปรบปรงสถานท สอการเรยนการสอนใหมความเหมาะสมและม ความทนสมยสามารถใชงายไดโดยสะดวก

1. หองเรยน หองประชม หองรบรองคณาจารยและนสตระดบบณฑตไดรบ การปรบปรงเหมาะสมและเพยงพอ

3. การเพมสมรรถนะดานการใชภาษาองกฤษสาหรบวชาการใน การจดการเรยนการสอน

1. สนบสนนใหเพมสมรรถนะดานการใชภาษาองกฤษสาหรบวชาการในการจดการเรยนการสอนในแตละรายวชาดวยบทความวจย บทความวชาการ สอและเนอหาภาษาองกฤษ ใหกบนสตระดบบณฑตศกษา 2. สนบสนนใหนสตเผยแพรผลงานวชาการตางๆ เปนภาษาองกฤษ 3. สนบสนนใหนสตเขารวมการประชมวชาการระดบนานาชาต

1. คาเฉลยของจานวนนสตในแตละรนทผานการทดสอบภาษาองกฤษในแตละปการศกษา 2. จานวนผลงานวชาการทไดรบการเผยแพรเปนภาษาองกฤษ 3. จานวนนสตในการเขารวมประชมวชาการระดบนานาชาต

4. การพฒนางานวจยทสอดคลองกบแนวทางการพฒนาการศกษาทางวชาชพสขศกษาและพลศกษาในระดบสากล

1. สนบสนนงานวจยในประเดนทสอดคลองกบแนวทางการพฒนาการศกษาทางวชาชพสขศกษาและ พลศกษาในระดบสากล

1. จานวนโครงการวจยหรอ ปรญญานพนธ


แผนพฒนา/ แผนการเปลยนแปลง

กลยทธ ตวบงช

2. สนบสนนการจดการเรยนการสอนในแตละรายวชาดวยบทความวจย บทความวชาการ สอและเนอหาทสอดคลองกบการศกษาทางวชาชพสขศกษาและพลศกษาในระดบสากล ใหกบนสตระดบบณฑตศกษา

5. พฒนาบคลากรดานการทาวจยการเรยนการสอน

1. สนบสนนใหอาจารยทาวจยเพอพฒนาการเรยน การสอนหรอทาวจยรวมกบคณาจารยในสถาบนอน 2. สนบสนนแหลงทนในการต พมพเผยแพรผลงาน วจยทงในประเทศและตางประเทศ 3. สนบสนนอาจารยเขารวมประชมวชาการหรอนาเสนอผลงานวชาการหรอศกษาดงานในประเทศและตางประเทศ 4. บรณาการการเรยนการสอนกบการบรการวชาการเพอความเขมแขงของการนาทฤษฎ สการปฏบต

1. รอยละของอาจารยประจาทมงานวจย 2. รอยละของอาจารยประจาทมผลงานวจยตพมพเผยแพร 3. รอยละของอาจารยประจาทเขารวมประชมวชาการหรอนาเสนอผลงานวชาการหรอศกษาดงาน ทงในประเทศและตางประเทศ 4. รอยละของกจกรรมหรอโครงการบรการวชาการและวชาชพทตอบสนองความตองการพฒนาและเสรมสรางความเขมแขงของสงคมตออาจารยประจา

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การดาเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา 1.1 ระบบ ระบบการศกษาเปนแบบทวภาค คอ ปการศกษาหนงแบงออกเปน 2 ภาคการศกษาปกต หนงภาคการศกษาปกตมระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 15 สปดาห

1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน อาจจดภาคฤดรอนเปนพเศษได โดยเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559 1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค การเทยบเคยงหนวยกตเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559


2. การดาเนนการหลกสตร 2.1 วน-เวลาในการดาเนนการเรยนการสอน ภาคการศกษาท 1 เดอนสงหาคม - ธนวาคม ภาคการศกษาท 2 เดอนมกราคม - พฤษภาคม ภาคฤดรอน เดอนมถนายน - กรกฎาคม

2.2 คณสมบตของผเขาศกษา 2.2.1 เปนผมคณสมบตเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวย การศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559 2.2.2 เปนผสาเรจการศกษาระดบปรญญาตร ในสาขาวชาสขศกษา พลศกษา และ/หรอ สาขาทเกยวของอนๆ ในกรณทสาเรจการศกษาจากตางประเทศ จะตองเปนมหาวทยาลยท ก.พ. รบรอง หรอไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ

2.3 ปญหาของนสตแรกเขา นสตทเขามาศกษาในหลกสตรอาจประสบปญหาดานการเรยนในระดบบณฑตศกษาทตองคนควาและพงพาตนเอง ความรพนฐานภาษาองกฤษ ความรในการวเคราะหบทความตางๆ ทกษะการใชเทคโนโลย

2.4 กลยทธในการดาเนนการเพอแกไขปญหา/ขอจากดของนสตในขอ 2.3 คณะพลศกษามวธการดาเนนการชวยเหลออยางเปนระบบ ดงตอไปน 2.4.1 มโครงการปฐมนเทศสาหรบนสตแรกเขาเพอใหเขาใจระบบการเรยนระดบบณฑตศกษา การเขาใชหองสมดทงในรปแบบปกตและรปแบบออนไลน 2.4.2 มโครงการอบรมภาษาองกฤษสาหรบนสตทไมสามารถสอบผานภาษาองกฤษ 2.4.3 กาหนดใหอาจารยฝกนสตใหวเคราะหขอมล และนาเสนอความคดเหนในชนเรยน พรอมทงเขยนรายงานการวเคราะหบทความวชาการ และบทความวจยในแตละรายวชา 2.4.4 กาหนดใหแตละรายวชาตองใชเทคโนโลยในการสอนและฝกใหนสตไดใชงานอยางเปนระบบ 2.4.5 ประชาสมพนธแหลงทนทงภายใน/ภายนอกสถาบนใหแกนสตอยางตอเนอง


2.5 แผนการรบนสตและผสาเรจการศกษาในระยะ 5 ป จานวนนสตทคาดวาจะรบเขาศกษา และคาดวาจะสาเรจการศกษาตามหลกสตรดงตอไปน

จานวนนสต จานวนนสตในแตละปการศกษา 2560 2561 2562 2563 2564

ในเวลา

นอกเวลา

ในเวลา


ในเวลา


ในเวลา


ในเวลา


ชนปท 1 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 ชนปท 2 - - 30 30 30 30 30 30 30 30

รวม 30 30 60 60 60 60 60 60 60 60 คาดวา จะสาเรจ

- - 30 30 30 30 30 30 30 30

2.6 งบประมาณตามแผน ใชงบประมาณของหลกสตรคณะพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2.6.1 งบประมาณรายรบ คาธรรมเนยมเหมาจายตลอดหลกสตรเพอใชในการบรหารหลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาสขศกษาและพลศกษา (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560)

รายละเอยดรายรบ ปงบประมาณ (บาท) 2560 2561 2562 2563 2564

คาธรรมเนยมการศกษาเหมาจาย 1 ปการศกษา (คาธรรมเนยม/ คน/ ป X จานวนรบ = 60 คนตอป) / 2ป

3,900,000 7,800,000 7,800,000 7,800,000 7,800,000

รวมรายรบ 3,900,000 7,800,000 7,800,000 7,800,000 7,800,000 *หมายเหต คาธรรมเนยมเหมาจายตลอดหลกสตรคนละ 130,000 บาท


2.6.2 ประมาณการคาใชจายงบประมาณรายจายของหลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชา สขศกษาและพลศกษา (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560)

หนวย: บาท

รายการคาใชจายในหลกสตร คาใชจาย

ยอดสะสม (ตอหว)

หมวดคาการจดการเรยนการสอน

คาตอบแทนผสอน (40 หนวยกตx 1000 บาทตอชวโมง x 15 ครงตอภาค การศกษา) x 2 กลม

1,200,000

คาวสดประกอบการเรยนการสอน (ทงหลกสตร) 400,000 คาใชจายเพอการประชาสมพนธ 140,000

กจกรรมตามทระบในโครงสรางหลกสตร (เชน จดสมมนา ปฐมนเทศ กจกรรมนสต) 571,520

คาครภณฑทใชสาหรบนสต 200,000 คาเดนทางของผทรงคณวฒหรออนๆ แลวแตหลกสตร 200,000

→ คาใชจายรวม 2,711,520

→ คาใชจายตอหว (คาใชจายรวม/จานวนนสตเทากบ 60 คน) 45,192

หมวดคาใชจายสวนกลางระดบคณะ/สถาบน/สานก(อตราตอหว) 26,000 71,192 งบพฒนาหนวยงาน (รอยละ 5) 6,500 งบวจยของหนวยงาน (รอยละ 5) 6,500

คาสวนกลางคณะ หรอคาสาธารณปโภค รอยละ 10 13,000

หมวดคาปรญญานพนธ/สารนพนธ 10,700 81,892 คาตอบแทนกรรมการควบคมปรญญานพนธ (อตราตอหว) 10,700

หมวดกองทนพฒนามหาวทยาลย (15%) (อตราตอหว) 19,500 101,392 หมวดคาใชจายสวนกลาง(อตราตอหว) 28,608 130,000 คาสวนกลางมหาวทยาลย (4,360 x 2ป) 8,720 คาธรรมเนยมหอสมดกลาง (3,000 x 2ป) 6.000 คาธรรมเนยมสานกคอมพวเตอร (1,040 x 2ป) 2,080 คาธรรมเนยมบณฑตวทยาลย (5,904 x 2ป) 11,808 คาธรรมเนยมเหมาจายตลอดหลกสตร 130,000


2.7 ระบบการศกษา แบบชนเรยน แบบทางไกลผานสอสงพมพเปนหลก แบบทางไกลผานสอแพรภาพและเสยงเปนสอหลก แบบทางไกลทางอเลกทรอนกสเปนสอหลก (E-learning) แบบทางไกลทางอนเทอรเนต อนๆ (ระบ)

2.8 การเทยบโอนหนวยกต รายวชาและการลงทะเบยนเรยนขามมหาวทยาลย (ถาม) การเทยบโอนหนวยกต รายวชาและการลงทะเบยนเรยนขามมหาวทยาลย เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559

3. หลกสตรและอาจารยผสอน 3.1 หลกสตร 3.1.1 จานวนหนวยกต เปนหลกสตรการศกษามหาบณฑต แผน ก 2 1) สาหรบผทสาเรจการศกษาระดบปรญญาตรทางการศกษา ตองเรยนรายวชาไมนอยกวา 26 หนวยกต และทาปรญญานพนธ 12 หนวยกต รวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 38 หนวยกต 2) สาหรบผทไมมประสบการณทางการศกษา และประสงคขอใบประกอบวชาชพคร ตองเรยนรายวชาไมนอยกวา 32 หนวยกต ฝกประสบการณวชาชพระหวางเรยน 2 หนวยกต ฝกประสบการณวชาชพ 6 หนวยกต และทาปรญญานพนธ 12 หนวยกต รวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 52 หนวยกต 3.1.2 โครงสรางหลกสตร

โครงสรางหลกสตร หนวยกต (แผน ก 2) ผมประสบการณ ทางการศกษา

ผไมมพนความร หรอประสบการณทางการศกษา

และประสงคขอใบประกอบวชาชพคร 1. หมวดวชาพนฐานทางการศกษา 6 หนวยกต 12 หนวยกต 2. หมวดวชาบงคบ 11 หนวยกต 11 หนวยกต 3. หมวดวชาบงคบเฉพาะกลม 6 หนวยกต 6 หนวยกต 4. หมวดวชาเลอก 3 หนวยกต 3 หนวยกต 5. ปรญญานพนธ 12 หนวยกต 12 หนวยกต 6. การฝกประสบการณวชาชพ - หนวยกต 8 หนวยกต รวมจานวนหนวยกตตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 38 หนวยกต ไมนอยกวา 52 หนวยกต

หมายเหต ผทไมมประสบการณทางการศกษา หมายถง ผทไมสาเรจการศกษาในระดบปรญญาตร ปรญญาโท หรอปรญญาเอกทางการศกษา หรอมประสบการณทางานทเกยวของกบการศกษานอยกวา 2 ป


3.1.3 รายวชา ความหมายของรหสวชา

เลขรหสตวแรก พลบ (PEG) หมายถง รายวชาระดบบณฑตศกษา คณะพลศกษา รหสตวเลขความหมายเฉพาะวชาเอก (คณะพลศกษา) เลขตวแรก 5 และ 6 หมายถง รายวชาระดบปรญญาโท เลขตวกลาง 0 หมายถง วชาบงคบ 1 และ 2 หมายถง วชาเอก 3 และ 4 หมายถง วชาเลอก 9 หมายถง ปรญญานพนธ เลขตวทาย หมายถง ลาดบวชา เลขรหสแสดงจานวนหนวยกต เลขรหสนอกวงเลบ หมายถง จานวนหนวยกตทงหมดของรายวชา เลขรหสในวงเลบตวท 1 หมายถง จานวนชวโมงบรรยาย เลขรหสในวงเลบตวท 2 หมายถง จานวนชวโมงปฏบตการ เลขรหสในวงเลบตวท 3 หมายถง จานวนชวโมงทศกษาดวยตนเอง 1. หมวดวชาพนฐานทางการศกษา พฐ 501 ปรชญาทางการศกษาเพอการพฒนา 3(2-2-5) FE 501 Philosophy of Education for Development พฐ 502 การวจยและสถตทางการศกษา 3(2-2-5) FE 502 Research and Statistics in Education พฐ 503* จตวทยาทางการศกษา 2(2-0-4) FE 503 EducationPsychology พฐ 504* นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา 2(1-2-3) FE 504 Education Innovation and Information Technology พฐ 505* ภาษาและวฒนธรรมเพอการพฒนาวชาชพคร 2(1-2-3) FE 505 Languages and Culture for Teacher Professional Development

หมายเหต * หมายถง รายวชาสาหรบผไมมพนฐานความรหรอประสบการณทางการศกษาตองเรยนเพมเตม


2. หมวดวชาบงคบ กาหนดใหเรยน 11 หนวยกต จากรายวชาดงน พลบ 501 การพฒนาหลกสตรและการสอนทางสขศกษาและพลศกษา 3(2-2-5) PEG 501 Instruction and Curriculum Development in Health Education and Physical Education พลบ 502 การบรหารงานสขศกษาและพลศกษาเพอการประกนคณภาพการศกษา 3(2-2-5) PEG 502 Administration in Health Education and Physical Education for

Educational Quality Assurance พลบ 503 การวดและประเมนผลทางสขศกษาและพลศกษา 3(2-2-5) PEG 503 Measurement and Assessment in Health Education and

Physical Education พลบ 504 การสมมนาวจยทางสขศกษาและพลศกษา 2(1-2-3) PEG 504 Research Seminar in Health Education and Physical Education

3. หมวดวชาบงคบเฉพาะกลม กาหนดใหเลอกเรยนไมนอยกวา 6 หนวยกต จากรายวชาดงน กลมวชาสขศกษา พลบ 511 กระบวนทศนทางสขภาพ สขศกษาและการสรางเสรมสขภาพ 3(3-0-6) PEG 511 Paradigm on Health Health Education and Health Promotion พลบ 512 ทฤษฎทางการศกษาและพฤตกรรมศาสตรเพอสรางเสรมสขภาพ 3(2-2-5) PEG 512 Application of Behavioral and Educational Theories for Health

Promotion กลมวชาพลศกษา พลบ 521 การวเคราะหและการสอนทางพลศกษา 3(2-2-5) PEG 521 Instructing and Analyzing of Physical Education พลบ 522 การเรยนการสอนพลศกษาเพอการออกกาลงกาย 3(2-2-5) PEG 522 Teaching Physical Education for Fitness

4. หมวดวชาเลอก กาหนดใหเรยนไมนอยกวา 3 หนวยกต นสตตองเลอกเรยนรายวชาในหมวดวชาเลอก หรอรายวชาในสาขาวชาอนๆ ไมนอยกวา 3 หนวยกต โดยมคาแนะนาจากอาจารยทปรกษา และ/หรอคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ จากรายวชาดงตอไปน พลบ 631 การศกษาอสระ 3(2-2-5) PEG 631 Independent Study


พลบ 632 การวางแผนและจดการอปกรณสาหรบกจกรรมทางกาย 3(3-0-6) PEG 632 Planning and Implementation of Physical Activities พลบ 633 มโนทศนเกยวกบการสอนพลศกษาและการพฒนาสมรรถภาพ 3(2-2-5) PEG 633 Concepts for Physical Education Instruction and Physical Fitness พลบ 634 การออกแบบโปรแกรมกฬาสาหรบเดกพเศษ 3(2-2-5) PEG 634 Designing Sports Program for the Special Child พลบ 635 อดมการณโอลมปคและจรยธรรมวชาชพ 3(3-0-6) PEG 635 Olympism and Professional Ethics พลบ 636 กลยทธ และการบรหารจดการโครงการสขภาพ 3(2-2-5) PEG 636 Strategies and Health Project Management พลบ 637 การสอสาร และการใหคาปรกษาทางสขภาพ 3(2-2-5) PEG 637 Health Communication and Counselling พลบ 638 การจดการเรยนรเพอพฒนาสขภาพสาหรบเดกพเศษ 3(3-0-6) PEG 638 Learning Management for Special Child Health Development พลบ 639 การสรางเสรมสขภาพผสงอาย 3(2-2-5) PEG 639 Elderly Health Promotion พลบ 641 การจดการสอและนวตกรรมการเรยนรทางสขศกษาและพลศกษา 3(2-2-5) PEG 641 Health Education and Physical Education Media and Learning Innovation Management

5. ปรญญานพนธ ปพท 691 ปรญญานพนธระดบปรญญาโท 12 หนวยกต GRT 691 Master’s Thesis

6. การฝกประสบการณวชาชพ กาหนดใหเรยนจานวน 8 หนวยกต ดงน ศษ 531 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2(0-4-2) ED531 Practicum in Professional Teaching ศษ 532 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1 3(0-16-0) ED532 Internship in Professional of Teaching I ศษ 533 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2 3(0-16-0) ED533 Internship in Professional of Teaching II


3.1.4 แผนการศกษา แผนการจดการศกษาระดบการศกษามหาบณฑต สาขาวชาสขศกษาและพลศกษา ทงในและนอกเวลา

ราชการ (แบบ ก 2) ปท 1 ภาคการศกษาท 1

รหสวชา ชอวชา หนวยกต ผมประสบการณทางการศกษา

ผไมมประสบกาณทางการศกษา และประสงคจะขอใบประกอบวชาชพคร

พฐ 501 ปรชญาทางการศกษาเพอการพฒนา 3(2-2-5) พฐ 502 การวจยและสถตทางการศกษา 3(2-2-5) พฐ 503 จตวทยาทางการศกษา 2(2-0-4) - พลบ 501 การพฒนาหลกสตรและการสอนทาง

สขศกษาและพลศกษา 3(2-2-5)

พลบ 502 การบรหารงานสขศกษาและพลศกษาเพอการประกนคณภาพการศกษา

3(2-2-5)

รวมจานวนหนวยกต 12 14

ปท 1 ภาคการศกษาท 2 รหสวชา ชอวชา หนวยกต ผม

ประสบการณทางการศกษา

ผไมมประสบการณทางการศกษา และประสงคจะ ขอใบประกอบวชาชพคร

พลบ 503 การวดและประเมนผลทางสขศกษาและพลศกษา

3(2-2-5)

พลบ... ..................................(วชาเอก) 6 ศษ 531 การฝกประสบการณวชาชพครระหวาง

เรยน 2(0-4-2) -


ปท 1 ภาคการศกษาท 3 รหสวชา ชอวชา หนวยกต ผมประสบการณ

ทางการศกษา ผไมมประสบการณทางการศกษา และประสงคจะ ขอใบประกอบวชาชพคร

พฐ 504 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

2(1-2-3) -

พฐ 505 ภาษาและวฒนธรรมเพอการพฒนาวชาชพคร 2(1-2-3) - ศษ 532 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณ

วชาชพคร 1 3(0-16-0) -



ปท 2 ภาคการศกษาท 1 รหสวชา ชอวชา หนวยกต ผมประสบการณ

ทางการศกษา ผไมมประสบการณทางการศกษา และประสงคจะ ขอใบประกอบวชาชพคร

พลบ 504 การสมมนาวจยทางสขศกษาและพลศกษา 2(1-2-3) พลบ.... ............................................(วชาเลอก) 3 ปพท 691 ปรญญานพนธระดบปรญญาโท - ศษ 533 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณ

วชาชพคร 2 3(0-16-0) -


ปท 2 ภาคการศกษาท 2 รหสวชา ชอวชา หนวย

กต ผมประสบการณทาง

การศกษา ผไมมประสบการณทางการศกษา และประสงคจะ ขอใบประกอบวชาชพคร

ปพท 691 ปรญญานพนธระดบปรญญาโท 12 รวมจานวนหนวยกต 12 12


3.1.5 คาอธบายรายวชา 1) หมวดวชาพนฐานทางการศกษา พฐ501 ปรชญาทางการศกษาเพอการพฒนา 3(2-2-5) FE501 Philosophy of Education for Development ทาความเขาใจทมาและธรรมชาตของความร ศกษา วเคราะห วพากษ ปรชญาและ แนวคดทางการศกษา ซงสะทอนถงการเปลยนแปลงในเชงคณคาความเปนคร จรยธรรมและจรรยา บรรณในวชาชพ การสรางสงคมแหงการเรยนรและการปฏรปการศกษาทงในระดบสงคมไทยและสงคมโลก สมมนาประเดนปญหาทางการศกษา กฎหมายและมาตรฐานวชาชพคร ดวยมมมองทางปรชญาและสงคม ศาสตรจากกรณศกษาและปญหาทเกดขนจรงในสงคม เพอนาไปสการปรบเปลยนฐานคด สรางความตระหนก ในบทบาทของครในฐานะผนาการเปลยนแปลง โดยคานงถงศกดศรความเปนมนษยของผเรยนและความเปน สงคมพหวฒนธรรม และสรางสรรคความรเพอนาพาสงคมไทยไปสการเรยนรตลอดชวต การพงพาตนเองและ การพฒนาทยงยน พฐ 502 การวจยและสถตทางการศกษา 3(2-2-5) FE 502 Research and Statistics in Education

ศกษา แนวคด ทฤษฎ มโนทศน และวธวทยาของการวจย การออกแบบการวจยและ เลอกใขสถต เทคนคการสรางและตรวจสอบคณภาพเครองมอวจย การรวบรวมและจดกระทาขอมลเพอ พฒนาคณภาพการจดการศกษาและการจดการเรยนร ฝกปฏบตการวเคราะห วพากษ และสงเคราะห งานวจยทางการศกษา ศกษาสภาพปญหาเพอนาไปสการพฒนาขอเสนอโครงการวจย และฝกปฏบต วเคราะหขอมลดวยสถตเชงบรรยายและสถตเชงอนมานโดยใชโปรแกรมคอมพวเตอรสาเรจรป การแปลผลและการเขยนรายงานการวจย พฐ 503* จตวทยาทางการศกษา 2(2-0-4) FE 503 Educational Psychology ศกษาและวเคราะหฐานคด องคความรทางจตวทยาการศกษา การแนะแนว และการ ใหคาปรกษา โดยมงเนนศกษาระบบการพฒนาทางสมอง พฒนาการและธรรมชาตการเรยนรของผเรยน แตละวย องคประกอบของการเรยนร กระบวนการเรยนร ปจจยทมอทธพลตอการเรยนร ทฤษฎ การเรยนร ความคด เชาวนปญญา ความถนด เขาวนอารมณ บคลกภาพ การสรางแรงจงใจ สขภาพ จตและการปรบตว ศกษาการจดบรการหลกในการแนะแนว ระบบการดแลและชวยเหลอนกเรยน เพอประยกตใชในการจดการเรยนการสอนไดอยางเหมาะสมกบผเรยนในศตวรรษท 21


พฐ 504* นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา 2(1-2-3) FE 504 Education Innovation and Information Technology ศกษาแนวคด หลกการ และทฤษฎของสอ นวตกรรม เทคโนโลยสารสนเทศเพอการ สอสารการศกษา วเคราะหปญหาการใชสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารทาง การศกษา การฝกปฏบต การออกแบบ การผลตสอ การประยกตใช การประเมน และการพฒนาโครงงานสอ นวตกรรมการศกษา และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา โดยใชแหลงเรยนรและชมชน เปนฐาน พฐ 505* ภาษาและวฒนธรรมเพอการพฒนาวชาชพคร 2(1-2-3) FE 505 Languages and Culture for Teacher Professional Development ศกษาและวเคราะหความสาคญและธรรมชาตของภาษา วฒนธรรมในการใชภาษา ความสมพนธระหวางภาษากบวฒนธรรม วเคราะหหลกการใชภาษาไทยและภาษาตางประเทศเพอ การสอสารในชวตประจาวนและวชาชพ ฝกปฏบตการใชทกษะทางภาษาเชงบรณาการ ทกษะการนา เสนอ และการใชแหลงขอมลสารสนเทศทางวชาการเพอพฒนาวชาชพคร เขาใจและเหนคณคาของ ภาษาในฐานะทเปนเครองมอสบทอดวฒนธรรม และการอยรวมกนอยางสนตโดยเนนกระบวน การคดอยางมวจารณาญาณ

หมายเหต * หมายถง รายวชาสาหรบผไมมพนฐานความรหรอประสบการณทางการศกษาตองเรยนเพมเตม

2) หมวดวชาบงคบ พลบ 501 การพฒนาหลกสตรและการสอนทางสขศกษาและพลศกษา 3(2-2-5) PEG 501 Instruction and Curriculum Development in Health Education and Physical Education วเคราะหหลกการ ทฤษฎ และแนวโนมในการพฒนาหลกสตรสขศกษาและพลศกษา รปแบบและกระบวนการพฒนาหลกสตรสขศกษาและพลศกษา กลยทธการประกนคณภาพการศกษา การบรหารคณภาพตามหลกธรรมาภบาล การพฒนาหลกสตรใหสอดคลองกบผเรยนในศตวรรษท 21 และสอดคลองกบเกณฑมาตรฐานและตวบงชของการประเมนคณภาพการศกษาในสถาบนการศกษา เพอยกระดบมาตรฐานการศกษา


พลบ 502 การบรหารงานสขศกษาและพลศกษาเพอการประกนคณภาพการศกษา 3(2-2-5) PEG 502 Administration in Health Education and Physical Education for Educational Quality Assurance สงเคราะห หลกการ ทฤษฎ รปแบบ และแนวโนมของการจดการเรยนรทางสขศกษา และพลศกษา กบความเปนครบนพนฐานปรชญาทเกยวของ กลวธการจดการชนเรยน สงแวดลอมและ เทคโนโลยเพอการเรยนร การวนจฉย วเคราะหประเดนปญหาและแกปญหาการจดการเรยนร การบรณาการ การจดการความร การพฒนาศนยการเรยนร ออกแบบการจดการเรยนรทางสขศกษาและพลศกษา ทเหมาะสมกบผเรยนในศตวรรษท 21 การวดและประเมนผลความกาวหนาของการจดการเรยนร โดยคานงถงคณธรรม จรยธรรมและจตวญญาณของความเปนครสขศกษาและพลศกษา พลบ 503 การวดและประเมนผลทางสขศกษาและพลศกษา 3(2-2-5) PEG 503 Measurement and Assessment in Health Education and Physical Education ศกษาหลกและวธการประเมนการเรยนรสขศกษาและพลศกษาในบรบทตางๆ สามารถ สรางและเลอกใชเครองมอวดและประเมนผลทมคณภาพและเหมาะสมตอวตถประสงคในการวดและประเมน ผล ตลอดจนการสรางเกณฑการประเมน การสรปผลและการนาเสนอผลการประเมนการเรยนรทางสขศกษา และพลศกษา พลบ 504 การสมมนาวจยทางสขศกษาและพลศกษา 2(1-2-3) PEG 504 Research Seminar in Health Education and Physical Education ศกษาคนควางานวจยและทฤษฎทเกยวของกบการเรยนรทางสขศกษาและพลศกษา วเคราะหรปแบบ วธการ แนวทางเพอวเคราะหการเลอกใชสถต และนาเสนอการคนควาทเกยวของ กบสาขาสขศกษาและพลศกษา ตลอดจนการสมมนาแนวโนมการวจยทางสขศกษาและพลศกษา 3) หมวดวชาบงคบเฉพาะกลม พลบ 511 กระบวนทศนทางสขภาพ สขศกษาและการสรางเสรมสขภาพ 3(3-0-6) PEG 511 Paradigm on Health , Health Education and Health Promotion แนวคด หลกการ กระบวนการ นโยบาย กลยทธทางสขภาพ สขศกษา และการสราง เสรมสขภาพ ทฤษฎทางสขศกษาและพฤตกรรมสขภาพ ปจจยกาหนดสขภาพ และพฤตกรรม สขภาพ กลวธทางสขภาพ การวางแผนการดาเนนงานสขศกษา การประเมนผลการดาเนนสขศกษา เพอการปรบเปลยนพฤตกรรมสขภาพ และการสรางเสรมสขภาพในสถานศกษา สถานพยาบาล และชมชน


พลบ 512 ทฤษฎทางการศกษาและพฤตกรรมศาสตรเพอสรางเสรมสขภาพ 3(2-2-5) PEG 512 Application of Behavioral and Educational Theories for Health Promotion หลกการ แนวคด และทฤษฎทางการศกษาและพฤตกรรมศาสตร ความสมพนธระหวาง พฤตกรรมของมนษยกบกระบวนการทางการศกษาทมผลตอการเปลยนพฤตกรรม การวเคราะห พฤตกรรมสขภาพ การพฒนาพฤตกรรมสขภาพ การประยกตองคความรทางการศกษาและพฤตกรรมศาสตร มาใชในการดาเนนงานสรางเสรมสขภาพ

พลบ 521 การวเคราะหและการสอนทางพลศกษา 3(2-2-5) PEG 521 Instructing and Analyzing of Physical Education แนวคด ทฤษฎทนาไปสการเลอกรปแบบและสไตลการสอนทงโดยตรงและโดยออมท หลากหลาย หลกการและแนวทางการวเคราะหเพอนาไปสการพฒนาการสอนใหสอดคลองกบกลไกการเคลอน ไหวเพอออกกาลงกายและเลนกฬา พลบ 522 การเรยนการสอนพลศกษาเพอการออกกาลงกาย 3(2-2-5) PEG 522 Teaching Physical Education for Fitness การศกษาแนวลกเกยวกบการควบคม และการทางานประสานกนของการเผาผลาญ อาหาร การไหลเวยนโลหต การหายใจ การทางานของกลามเนอและขอตอของรางกายใน การตอบสนองตอการออกกาลงกายรปแบบตางๆ หนาทของระบบตางๆทมอทธพลตอรางกาย การปฏบตการและงานวจยทเกยวของ

4) หมวดวชาเลอก พลบ 631 การศกษาอสระ 3(2-2-5) PEG 631 Independent Study คนควา วเคราะห สงเคราะหงานวจยหรอบทความวจยหรอหวขอทสนใจทางสขศกษาหรอ พลศกษา ประเดนดานคณธรรมจรยธรรมในวชาชพ ภายใตคาแนะนาของอาจารยทปรกษา และ นาเสนอผลการศกษา

พลบ 632 การวางแผนและจดการอปกรณสาหรบกจกรรมทางกาย 3(3-0-6) PEG 632 Planning and Implementation of Physical Activities ศกษาหลกการวางแผนและการจดการเกยวกบอปกรณสาหรบการจดกจกรรมทางกาย การระดมทนสาหรบการจดหาอปกรณทเหมาะสม การใชและการบารงรกษาอปกรณตางๆ ทง ในรมและกลางแจง


พลบ 633 มโนทศนเกยวกบการสอนพลศกษาและการพฒนาสมรรถภาพ 3(2-2-5) PEG 633 Concepts for Physical Education Instruction and Fitness Development วเคราะหองคประกอบทสาคญในการสรางมโนทศนเกยวกบการสอนพลศกษาและการพฒนา สมรรถภาพ เปรยบเทยบรปแบบและยทธวธการสอนพลศกษาและการพฒนาสมรรถภาพ

พลบ.634 การออกแบบโปรแกรมกฬาสาหรบเดกพเศษ 3(2-2-5) PEG 634 Designing Sports Program for the Special Child หลกการ และการออกแบบโปรแกรมกฬาสาหรบเดกพเศษ การวเคราะหความเปลยน แปลงทเกดขนกบเดกพเศษทงทางดานสรรวทยา สงคมวทยา และจตวทยา และสรางโปรแกรมกฬาสาหรบ เดกพเศษ

พลบ 635 อดมการณโอลมปกและจรยธรรมวชาชพ 3(3-0-6) PEG 635 Olympism and Professional Ethics อดมการณและกจการโอลมปกในโลก องคการกฬา สถาบนระดบตาง ๆ จรยธรรมในวชาชพ หลกการในการจดกจกรรม การมนาใจนกกฬา ความเสมอภาค เทคโนโลย การวจยและการพฒนา คณธรรม พลบ 636 กลยทธ และการบรหารจดการโครงการสขภาพ 3(2-2-5) PEG 636 Strategies and Health Project Management ความสาคญของโครงการ สขภาพ การวเคราะหความสมพนธระหวางนโยบาย และ หรอยทธศาสตร การวางแผนกลยทธ กระบวนการบรหารจดการตามวงจรโครงการ ตงแตจดเรมตน ไปถงจดสนสด แนวความคดและแนวทางในการวางแผนโครงการมมงเนนผลสมฤทธ การศกษา และวเคราะหความเปนไปไดของโครงการ การจดทาขอเสนอโครงการ สงเคราะหแนวความคดและ แนวทางในการบรหารและการจดการโครงการสขภาพใหบรรลตามแผนยทธศาสตร

พลบ 637 การสอสาร และการใหคาปรกษาทางสขภาพ 3(2-2-5) PEG 637 Health Communication and Counselling ความหมาย หลกการ ทฤษฎการสอสารและการใหคาปรกษาทางสขภาพ นโยบายสาธารณะ กบการสอสารทางสขภาพ การจดการขอมลขาวสารเพอการสอสารทางสขภาพ กลยทธการสอสารกบ การสรางเสรมสขภาพและการหลกเลยงความเสยงทางสขภาพ รปแบบ กระบวนการและเทคนค การใหคาปรกษาทางสขภาพสาหรบกลมเฉพาะ ระเบยบวธวจยทางการสอสารและการใหคาปรกษา ทางสขภาพ จรยธรรมทางการสอสารและการใหคาปรกษาทางสขภาพ


พลบ 638 การจดการเรยนรเพอพฒนาสขภาพสาหรบเดกพเศษ 3(3-0-6) PEG 638 Earning Management for Special Child Health Development แนวคดการจดการศกษาสาหรบเดกพเศษ หลกสตรและรปแบบการจดการศกษาสาหรบ เดกพเศษ นโยบายสขภาพสาหรบเดกพเศษ จตวทยาพฒนาการเดกและการสรางเสรมสขภาพเดกพเศษ เทคนคการจดการเรยนร การบรการสขภาพและการจดสงแวดลอมทางสขภาพสาหรบเดกพเศษ การวด และประเมนผล การจดการชนเรยน การปรบพฤตกรรมสขภาพและการวางแผนการพฒนาสขภาพสาหรบ เดกพเศษ พลบ 639 การสรางเสรมสขภาพผสงอาย 3(2-2-5) PEG 639 Elderly Health Promotion แนวคดการสงเสรมสขภาพผสงอาย การวเคราะหปญหาและความเสยงทางสขภาพของ ผสงอาย ความรพนฐานทเกยวของกบการสรางเสรมสขภาพผสงอาย การจดกจกรรมสงเสรมสขภาพ และการชวยเหลอผสงอายทมปญหาสขภาพ ทกษะการชวยเหลอการเคลอนไหว การนนทนาการ/สงคม ผสงอาย การออกกาลงกายทเหมาะสมสาหรบผสงอาย ประเดนและแนวโนมการสรางเสรมสขภาพผสงอาย พลบ 641 การจดการสอและนวตกรรมการเรยนรทางสขศกษาและพลศกษา 3(2-2-5) PEG 639 Health Education and Physical Education Media and Learning Innovation Management แนวคดเกยวกบสอและนวตกรรมการเรยนรทางสขศกษาและพลศกษา การวเคราะหระบบ การจดการสอและเทคโนโลยสารสนเทศทางสขศกษาและพลศกษา หลกการสรางและพฒนาสอนวตกรรม การเรยนรทางสขศกษาและพลศกษา การประเมนคณภาพสอและนวตกรรมการเรยนรทางสขศกษา และพลศกษาและการประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสรางสรรคสอและนวตกรรมในการจด การเรยนรทางสขศกษาและพลศกษา

5) ปรญญานพนธ ปพท 691 ปรญญานพนธระดบปรญญาโท 12 หนวยกต GRT 691 Merter’s Thesis


6) การฝกประสบการณวชาชพ ศษ 531 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2(0-4-2) ED531 Practicum in Professional Teaching ศกษาและสงเกตสภาพแวดลอมทวไปของโรงเรยน การบรหารจดการโรงเรยน สภาพงานคร พฤตกรรมและคณลกษณะของคร นกเรยน ผบรหารสถานศกษา สอ แหลงเรยนรและ สงแวดลอมเพอการเรยนร สงเกตธรรมชาตการเรยนรของนกเรยน ศกษาและสงเกตการจดกจกรรมการ เรยนร ศกษาทกษะตางๆ โดยเชอมโยงกบทฤษฏการจดการเรยนรอยางเหมาะสม และนาไปประยกตใช ในการจดการเรยนร ฝกปฏบตการสอนระดบจลภาพ ฝกเขยนแผนการจดการเรยนรแตละระดบ การศกษาวชาเอก ฝกปฏบตการสอนตามแผน บนทกและรายงานผลการจดการเรยนรโดยใชกระบวน การวจยในชนเรยนเปนฐาน ศกษาและแกปญหาพฤตกรรมของนกเรยน สงเกตการสอนของเพอน เรยนรบทบาทหนาทของครตลอดจนจดกจกรรมอาสา และโครงการทางวชาการทเปนประโยชน ตอการเรยนการสอนเพอนาไปสการพฒนาความเปนครมออาชพ

ศษ 532 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1 3(0-16-0) ED532 Internship in Professional of Teaching I ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพคร สการปฏบตการสอน และฝกปฏบตงานวชาชพ คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ตามเกณฑ มาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางม หาวทยาลยศรนครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานในหนาทคร การบรณาการความร ทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษาไดแก การปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปนสาคญ การวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา านกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของ โรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆทเกยวของกบสถานศกษา นาผลการประเมนมาพฒนา การจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน สมมนาการศกษากบอาจารยนเทศการศกษาและ เพอนนสตเพอแลกเปลยนเรยนร โดยใชเทคโนโลยสอสาร และ/หรอ face to face อยางนอยสปดาหละ1 ชวโมง จดทาบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก

ศษ 533 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2 3(0-16-0) ED533 Internship in Professional of Teaching II ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพครสการปฏบตการสอน และฝกปฏบตงานวชาชพ คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานในหนาทคร การบรณาการความรทงหมดมาใช ในการปฏบตการสอนในสถานศกษาไดแก การปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปนสาคญ


การวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของ โรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆทเกยวของกบสถานศกษา นาผลการประเมนมาพฒนา การจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน สมมนาการศกษากบอาจารยนเทศการศกษาและเพอน นสตเพอแลกเปลยนเรยนร โดยใชเทคโนโลยสอสาร และ/หรอ face to face อยางนอยสปดาหละ 1 ชวโมง จดทาบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก

3.2 ชอ สกล เลขประจาตวประชาชน ตาแหนงและคณวฒของอาจารย 3.2.1 อาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ลาดบท รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา(สาขาวชา)

และปทจบ สถาบนทสาเรจการศกษา





xxxxxxxxxxxxx




xxxxxxxxxxxxx

3 อ.ดร.ภาณ กศลวงศ วท.บ. (วทยาศาสตรการกฬา), 2550 ค.ม. (พลศกษา) , 2552 ค.ด. (สขศกษาและพลศกษา), 2558


xxxxxxxxxxxxx

3.2.2 อาจารยประจาหลกสตร

ลาดบท รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา

(สาขาวชา) และปทจบ สถาบนทสาเรจการศกษา





xxxxxxxxxxxxx




xxxxxxxxxxxxx





3 อ.ดร.ภาณ กศลวงศ วท.บ. (วทยาศาสตรการกฬา), 2550 ค.ม. (พลศกษา) , 2552 ค.ด. (สขศกษาและพลศกษา), 2558


4 ศ.ดร.สาล สภาภรณ

กศ.บ. (พลศกษา), 2524 กศ.ม. (พลศกษา), 2526 M.S. (Physical Education: Sport Biomechanics), 2536 Ed.D. (Physical Eduation: Pedagogy), 2541

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ Illinois State University, USA University of Massachusetts, Amherst, USA

xxxxxxxxxxxxx

5 รศ.ดร.ไพบลย ศรชยสวสด

กศ.บ.(พลศกษา), 2523 กศ.ม.(พลศกษา), 2530 กศ.ด.(สขศกษาและพลศกษา), 2557

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

xxxxxxxxxxxxx

6 รศ.ดร.ภาคภม รตนโรจนากล

กศ.บ.(พลศกษา), 2525 กศ.ม.(พลศกษา), 2528 ปร.ด.(วทยาศาสตรการออกกาลงกายและการกฬา), 2555

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยบรพา

xxxxxxxxxxxxx

7 รศ.ดร.ธาวฒ ปลมสาราญ

กศ.บ.(พลศกษา), 2524 ค.ม.(พลศกษา), 2526 ปร.ด. (การบรหารการศกษา), 2557

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยนอรทกรงเทพ

xxxxxxxxxxxxx

8 รศ.ดร.สปราณ ขวญบญจนทร

กศ.บ.(พลศกษา), 2526 MA.(Physical education), 2528 Ed.D.(Curricurum and Supervision), 2530 ปร.ด.(การบรหารการศกษา), 2557

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ CentroEscolar University, The Philippines CentroEscolar University, The Philippines มหาวทยาลยนอรทกรงเทพ

xxxxxxxxxxxxx

9 ผศ.ดร.ทรงพล ตอน

พย.บ.(พยาบาลศาสตร), 2533 ส.บ.(สาธารณสขศาสตร), 2556 กศ.ม.(สขศกษา), 2539 วท.ม.(ชวสถต), 2541 ปร.ด.(อายรศาสตรเขตรอน),2545

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยมหดล มหาวทยาลยมหดล

xxxxxxxxxxxxx





10 ผศ.ดร.สนนทา ศรศร

วท.บ.(สขศกษา), 2538 ค.ม.(ประชากรศาสตร), 2541 ส.ม.(สาธารณสขศาสตร), 2553 D.S.M.(Sport Management), 2551

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย The United States Sports Academy, USA

xxxxxxxxxxxxx

11 อ.ดร.สาธน ประจนบาน

วท.บ. (วทยาศาสตรการกฬา), 2533 ค.ม. (พลศกษา), 2538 กศ.ม. (การศกษาพเศษ), 2538 ค.ด. (พลศกษา), 2547

มหาวทยาลยมหดล จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จฬาลงกรณมหาวทยาลย

xxxxxxxxxxxxx

12 อ.ดร.อนนต มาลารตน

ส.บ.(สาธารณสขศาสตร), 2533 ส.บ.(อาชวอนามยและความปลอดภย), 2535 ส.บ.(บรหารสาธารณสข), 2537 กศ.ม.(สขศกษา), 2539 กศ.ด.(วจยและประเมนผล การศกษา), 2551

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยนเรศวร

xxxxxxxxxxxxx

13 อ.ดร.แอน มหาคตะ

วท.บ.(พลศกษา), 2542 กศ.ม.(พลศกษา), 2544 ปร.ด.(การกฬา นนทนาการ และการทองเทยว), 2557

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

xxxxxxxxxxxxx

14 อ.ดร.ไพญาดา สงขทอง

วท.บ.(พลศกษา), 2550 ค.ม.(พลศกษา), 2552 กศ.ด. (สขศกษาและ พลศกษา), 2558

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

xxxxxxxxxxxxx

15 อ.ดร.สงหา จนทนขาว

วท.บ. (สาขาวชาสขศกษาและพฤตกรรมสขภาพ), 2547 ค.ม. (สขศกษา), 2550 ค.ด. (สาขาวชาสขศกษาและ พลศกษา), 2558

มหาวทยาลยบรพา จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย

xxxxxxxxxxxxx


4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม (การฝกงาน หรอสหกจศกษา)(ถาม) คณะพลศกษาไดจดประสบการณภาคสนามใหกบนสตทไมมวฒทางการศกษา ดงน

1) การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน มจดมงหมายเพอใหนสตมเกดความรความเขาใจในระบบการบรหารการจดการ หลกสตรของสถานศกษาและการจดการเรยนการสอน ศนยประกอบการขององคกรตางๆ และเพอพฒนาทกษะวชาชพโดยการสงเกต สมภาษณ รวบรวมขอมลเกยวกบพฤตกรรมและพฒนาการของนกเรยนและนาเสนอผลการศกษา ซงนสตจะไดรบประสบการณดงกลาวจากการจดการเรยนการสอนในรายวชา พลบ 501 การพฒนาหลกสตรและ การสอนทางสขศกษาและพลศกษา พลบ 502 การบรหารงานสขศกษาและพลศกษาเพอการประกนคณภาพการศกษา พลบ 503 การวดและประเมนผลทางสขศกษาและพลศกษา และ ศษ 531 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน

2) การฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษา มจดมงหมายเพอใหนสตบรณาการเนอหาความรในวชาเอกสขศกษาและพลศกษาและวชาชพครสการปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพครอยางมจรรยาบรรณในวชาชพตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ปการศกษา ภายใตการนเทศรวมกนระหวางคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษาทไดรบการรบรองจากครสภา

โดยกอนฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษานสตตองผานการเรยนในกลมวชาชพครและวชาเอกบงคบ และการฝกปฏบตการสอนในสถานศกษาในแตละภาคเรยนนนนสตตองเขารวมปฐมนเทศกอนการฝกปฏบตการสอน สมมนากลมยอยและกลมใหญกงภาคเรยน (ระหวางการฝกปฏบตการสอน) และสมมนาหลงการฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร

ภาระงานของนสต 1) ปฏบตการจดการเรยนร 2) กรณศกษา (Case Study) 3) งานการวจยเพอพฒนาผเรยน 4) ปฏบตงาน กจรรม หรอโครงการทไดรบมอบหมายจากสถานศกษา

บทบาทอาจารยนเทศก 1) สงเกตการสอนของนสตฝกประสบการณวชาชพคร 2) ใหผลสะทอนและคาปรกษาทงทางวชาการ วชาชพและทางสงคม 3) ประสานงานกบอาจารยนเทศประจาโรงเรยน (อาจารยพเลยง) และผบรหารสถานศกษา


4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม

4.2 ชวงเวลา 4.3 การจดเวลาและตารางสอน

รายวชาการพฒนาหลกสตรสขศกษาและ พลศกษาและรายวชาการประกนคณภาพการศกษา และรายวชาการจดการเรยนร สขศกษาและพลศกษา - สามารถปฏบตการแปลงหลกสตรในระดบการศกษาขนพนฐานสการจดการเรยนรทงในและนอกหองเรยน - มวนย คณธรรม จรยธรรม และประพฤตตนอยในจรรยาบรรณวชาชพคร

ปท 1 ภาคการศกษาท 1 1 วน/สปดาห เปนเวลา 2 เดอน

รายวชาสมมนาปญหาและการวจยการจด การเรยนร - สามารถวเคราะห สงเคราะห และอภปรายปญหาและผลกระทบของหลกสตรและการจดการเรยนรจากสภาพจรงของสถานศกษา - สามารถเสนอแนวทางแกไขปญหาในชนเรยนดวยกระบวนการบนพนฐานวจยปฏบตการชนเรยน - มความประพฤตอยในจรรยาบรรณวชาชพคร - มจรรยาบรรณนกวจย

ปท 1 ภาคการศกษาท 2 1 วน/สปดาห เปนเวลา 2 เดอน

รายวชาการฝกประสบการณวชาชพคร รายวชาการปฏบตงานวชาชพครในสถานศกษา 1 และ 2 - มวนย คณธรรม จรยธรรม และประพฤตตนอยในจรรยาบรรณวชาชพคร - มสมรรถนะในการปฏบตหนาทรวมทงพฒนากระบวนการจดการเรยนรใหบงเกดผลสงสดแกผเรยน - มสมรรถนะประจาสายงานและสมรรถนะเฉพาะของแตละกลมสาระการเรยนร ไดแก 1) ความรเกยวกบหลกสตรและมาตรฐานการเรยนร 2) การออกแบบการจดการเรยนรและการจดการเรยนรตามกลมสาระการเรยนร

ปท 1 ภาคการศกษาท 2 ปท 1 ภาคการศกษาท 3 และ ปท 2 ภาคการศกษาท 1

4 วน/สปดาห ตลอดภาคการศกษา โดยตองมชวโมงฝกปฏบตการสอนตงแต 8-10 ชวโมงตอสปดาห


4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม

4.2 ชวงเวลา 4.3 การจดเวลาและตารางสอน

3) การเรยนรเพอสงเสรมพฒนาผเรยนไดอยางมประสทธภาพ 4) การจดทาแผนการจดการเรยนร 5) การแกปญหาและพฒนางานดวยกระบวนการวจย

5. ขอกาหนดเกยวกบการทาโครงงานหรองานวจย (ถาม) หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาสขศกษาและพลศกษา รปแบบ แผน ก. แบบ ก 2 กาหนดใหทาวจย จานวน 12 หนวยกต โดยรายงานผลการวจยตามรปแบบและกระบวนการจดทาปรญญานพนธตามประกาศของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ และใหถอเปนสวนหนงของการสาเรจการศกษา 5.1 คาอธบายโดยยอ การดาเนนการวจยของนสตหลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาสขศกษาและพลศกษา เปนการวจยรายบคคลทมงแสวงหาความรความเขาใจในกระบวนการสรางและประยกตใชความรใหมเพอการพฒนางานสขศกษา และ/หรอพลศกษา ทเกดจากกระบวนการวเคราะห และสงเคราะหความรในประเดนทเกยวของกบสขภาพ การออกกาลงกาย และกฬา 5.2 มาตรฐานผลการเรยนร

5.2.1 ดานคณธรรมและจรยธรรม (Ethics and Moral) 1) ประพฤตตนอยางมคณธรรม จรยธรรมในฐานะนกวจยดวยความรบผดชอบทงใน

สวนตนและสวนรวม 2) ตระหนกในความสาคญและดาเนนการวจยตามกรอบจรยธรรมการวจยในมนษย

เคารพศกดศรความเปนมนษย และ/หรอสตวทดลอง 3) เสนอผลงานวจยตามความเปนจรงไมจงใจเบยงเบนผลการวจยโดยหวงผลประโยชน

สวนตนหรอผอน 5.2.2 ดานความร (Knowledge)

1) มความรในหลกการแนวคดและทฤษฎทางทเกยวของกบการวจยทางสขศกษาและพลศกษาในระดบทเพยงพอเพอนาไปสงานวจยทมคณภาพ

2) เลอกใชวธวจยทเหมาะสมและสอดคลองกบประเดนปญหาของงานวจย


5.2.3 ดานทกษะทางปญญา (Cognitive Skills) 1) ไตรตรองหาหวขอการวจยดวยความรอบคอบ และทาการวจยดวยจตสานกทจะอทศ

กาลงปญญาของตน เพอความกาวหนาทางวชาการ และเพอความเจรญของสถาบนและประโยชนสขตอสงคม

2) ศกษาและวเคราะหสถานการณหรอสภาพปญหาทซบซอน โดยใชความรแนวคดและทฤษฎทางสขศกษาและพลศกษาเพอเสนอแนะหรอชนาแนวทางในการจดการปญหา และ/หรอแนวทางการพฒนาสขศกษาและ/หรอพลศกษาไดอยางสรางสรรค

5.2.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (Interpersonal Skills and Responsibility)

1) มมนษยสมพนธทด ยอมรบและยนดแลกเปลยนความคดเหน และสรางความเขาใจในงานวจยของตนกบผทเกยวของกบการดาเนนการวจยในระหวางศกษาวจย

2) ยอมรบความเหนเพอการแกไขปรบปรงงานวจยจากผทเกยวของรวมทงการเสนอผลงานวจยตามเสนอแนะทด เพอสรางความรทถกตองเพอใหผลงานวจยมคณภาพเชอถอได 5.3 ชวงเวลา (ระบชวงระยะเวลาของหลกสตรทกาหนดใหทาโครงงานหรองานวจย เชน ปภาคการศกษา ชวงเวลาของกระบวนการวจยในหลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาสขศกษาและ พลศกษา เปนไปตามขอกาหนดของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 5.4 จานวนหนวยกต 12 หนวยกต 5.5 การเตรยมการ 1) นสตเสนอหวขอเรองการวจยตามความสนใจ ความถนดและความเชยวชาญในศาสตร สขศกษาและ/หรอพลศกษา ตอคณะกรรมการบรหารหลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาสขศกษาและพลศกษา 2) คณะกรรมการบรหารหลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาสขศกษาและพลศกษา พจารณาแตงตงอาจารยผควบคมการจดทาปรญญานพนธตามความความเชยวชาญในศาสตร สขศกษาและ/หรอพลศกษาตามหวขอเรองการวจยของนสต และตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2558 3) นสตเสนอเคาโครงปรญญานพนธเมอไดลงทะเบยนเรยนในมหาวทยาลยมาแลว ไมนอยกวา 1 ภาคการศกษา แตไมเกนภาคเรยนท 5 4) การดาเนนการสอบปากเปลาปรญญานพนธของนสต ใหเปนไปตามขอกาหนดของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 5.6 กระบวนการประเมนผล (อธบายเกยวกบกระบวนการประเมนผล รวมทงกลไกสาหรบการทวนสอบมาตรฐาน)


1) การประเมนผลงานวจยตามรปแบบปรญญานพนธ เปนไปขอกาหนดของบณฑตศกษามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2) การทวนสอบผลการประเมนปรญญานพนธดาเนนการโดยคณะกรรมการบรหารหลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาสขศกษาและพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต คณลกษณะพเศษ กลยทธ และการประเมนผล

สอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร 1. มทกษะสอสาร

สามารถใชภาษาไทยในการสอสารกบผอนไดอยางมประสทธภาพ

2. มสมรรถนะของหลกสตร “เปนผนาทางวชาการเพอ การพฒนาคณภาพชวต ”

เปนผใฝร มความรและความเขาใจในการจดการเรยนรสขศกษาและพลศกษา มความเปนผนาทางวชาการ ตดตามความกาวหนารเทาทนการเปลยนแปลงทางวชาการและพฒนาตนเองอยางตอเนอง

2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน 1. ดานคณธรรม จรยธรรม

ผลการเรยนร ดานคณธรรมจรยธรรม

กลยทธการสอน วธการวดและประเมน

1. มคณธรรมจรยธรรม ซอสตยสจรต มจรรยาบรรณทางวชาการ/วจย และมจตอาสา

1. กาหนดเกณฑการประเมนจรรยาบรรณทางวชาการ/วจยทกรายวชา 2. กาหนดใหมนสตจดกจกรรม/โครงการบรการวชาการแกสงคม

1. การพจารณาผลงานของนสตและมบทลงโทษหากคดลอกผลงานของผอน 2. การสรปผลการรายงานผลการจดกจกรรม/โครงการ

2. ตระหนกถงคณคาของวชาชพครสขศกษาและ พลศกษา มความเปนกลาง มความรความเขาใจ เคารพศกดศรของผอน

1. จดกจกรรมใหนสตเกบขอมลภาคสนาม 2. ทากจกรรมวเคราะหขอมลการจดการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

1. การบนทกและจดระบบขอมลการจด การเรยนรสขศกษาและพลศกษา 2. การสงเกตพฤตกรรมดานทศนคต เนน ความเปนกลางในการวเคราะหการจด การเรยนรสขศกษาและพลศกษา

3. เปนผใฝร มความเปนผนาทางวชาการ เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอน

1. ศกษาคนควาดวยตนเอง 2. อภปราย สมมนาในชนเรยน และนาเสนอผลงาน

1. การสงเกตพฤตกรรม การเปนผนากลม และการเปนสมาชกกลม 2. การนาเสนอรายงาน


ผลการเรยนร ดานคณธรรมจรยธรรม


4. มวนย ตรงตอเวลา มความรบผดชอบและปฏบตตามกฎระเบยบ ขอบงคบของสงคม

1. กาหนดบทลงโทษหากสงงานลาชากวากาหนดและกระทาการใดๆทขดตอขอบงคงของมหาวทยาลย

1. การประเมนจากการเขาชนเรยนตรงเวลาและการสงงานตามกาหนดเวลาทไดรบมอบหมาย

2. ดานความร

ผลการเรยนรดานความร กลยทธการสอน วธการวดและประเมน 1. มความรและความเขาใจในการจดการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

1. บรรยาย อภปราย สมมนารวมกนระหวางอาจารยกบนสต 2. วเคราะหขอมลดานการจดการเรยนรสขศกษาและ พลศกษาโดยใชทฤษฎททนสมย 3. เชญผเชยวชาญมาบรรยายในรายวชาตาง ๆ 4. เขารวมสมมนากบหนวย งานภายนอก

1. แบบฝกแกโจทยปญหา ขอมลการจดการเรยนรสขศกษาและพลศกษา 2. การสอบกลาง และปลายภาคการศกษา 3. การทาโครงงาน/รายงาน 4. การนาเสนอผลงาน 5. การสรปบทความวจยและการเขยนวพากษ

2. สามารถสรางงานวจยจากความรดานการจดการเรยนรสขศกษาและพลศกษา เพอเผยแพรงานในระดบชาต หรอนานาชาต

1. กาหนดใหนสตศกษาคนควาในหวขอทสนใจ 2. ฝกการทางานวจยเดยว 3. ฝกนสตใหเปนผชวยวจย

1. การนาเสนอหวขอวจย และนาเสนองานวจย 2. สอบเคาโครงวจย 3. สอบปากเปลา

3. ตดตามความกาวหนารเทาทนการเปลยนแปลงทางวชาการและพฒนาตนเองอยางตอเนอง

1. กาหนดใหนสตเผยแพรบทความวจย 2. จดโครงการศกษา ดงาน 3. ใหนสตเขารวมสมมนาทางวชาการ 4. กาหนดใหนสตศกษาคนควาดวยตนเองแลวนามารายงานในหองเรยน

1. การนาเสนอผลงานวจย 2. จานวนผลงานวจยทไดรบการตพมพเผยแพร 3. จานวนนสตทเขารวมโครงการ 4. ประเมนคณภาพการรายงานของนสต


3. ดานทกษะทางปญญา ผลการเรยนรดานทกษะ

ทางปญญา กลยทธการสอน วธการวดและประเมน

1. สามารถวเคราะหและอธบายปรากฏการณทางการจดการเรยนรสขศกษาและพลศกษา โดยใชทฤษฎทางการจดการเรยนร

1. ทาแบบฝกแกโจทยปญหาทางดานการจดการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

1. ขอสอบแตละรายวชาเนนการคดวเคราะห

2. สามารถสนบสนน โตแยงหรอทาทายทฤษฎอนนามาซงองคความรใหม

1. จดอภปราย สมมนา 2. ฝกการใชภาษาในการสอสารเพอการวพากษเชงสรางสรรค

1. การนาเสนอผลงาน 2. การวพกษงานของผอน

3. สามารถบรณาการงานวจยดานการจดการเรยนรสขศกษาและพลศกษา เพอนาไปพฒนาวชาการและวชาชพ

1. กจกรรม/โครงการบรการวชาการแกสงคม

1. จานวนกจกรรม/โครงการ

4. รเทาทนและมวจารณญาณในการวเคราะหปรากฏการณทางการจดการเรยนร สขศกษาและพลศกษา

1. มการทางานเกบขอมลดานการจดการเรยนรฃสขศกษาและพลศกษา

1. จานวนงานวจยภาคสนาม

4. ดานความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

ผลการเรยนรดานความสมพนธระหวาง

บคคลและความรบผดชอบ


1.สามารถใชภาษาไทยในการสอสารกบผอนไดอยางมประสทธภาพ

1. จดสมมนาทางวชาการเพอใหนสตไดฝกการใชภาษาไดอยางเหมาะสม 2. อภปรายแลกเปลยนความคดเหน 3. เขารวมงานประชมวชาการ

1. การมสวนรวมในการแสดงความคดเหน 2. การนาเสนอผลงาน 3. การเขยนรายงาน

2. สามารถใหความร คาปรกษา คาแนะนา และความชวยเหลอทางวชาการกบผอนอยางเตมท

1. กจกรรม/โครงการบรการวชาการแกชมชนและผดอยโอกาส

-จานวนกจกรรม/โครงการและความพงพอใจของผรบบรการ


ผลการเรยนรดานความสมพนธระหวาง

บคคลและความรบผดชอบ


3. สามารถจดการขอโตแยงและปญหาตางๆ ทงในบทบาทผนาผรวมทมทางาน

1. กจกรรม อภปราย สมมนา และโครงการ 2. มอบหมายใหนสตทางานกลม 3. ใหนสตกาหนดบทบาทหนาทในการทางานกลม

1. การมสวนรวมในการแสดงความคดเหน 2. การนาเสนอผลงาน 3. แบบประเมนตนเอง เพอนประเมนเพอน และประเมนโดยผสอน

5. ดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย ผลการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใช

เทคโนโลย

กลยทธการสอน

วธการวดและประเมน

1. สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสบคนขอมลและการนาเสนอรายงาน

1. ใหนสตศกษาคนควาดวยตนเอง โดยอาจารยเสนอแหลงขอมลคนควาแตละรายวชาผานระบบอนเตอรเนต 2. จดกจกรรมการเรยน การสอนออนไลน 3. มอบหมายใหนสตสงงานและแสดงความคดเหนผานระบบอนเตอรเนต

1. ประเมนจากสถตการใชระบบอนเตอรเนทในการเรยนและการสงงาน

2. สามารถใชซอฟทแวรและขอมลทางสถตเพอวเคราะหงานวจย

1. เชญผเชยวชาญดาน การวเคราะหขอมลดวยสถตมาบรรยาย 2. ใหนสตทางานวจย 3. สอนการใชซอฟทแวรวเคราะหขอมล

1. การประเมนจากแบบฝกในรายวชา 2. การนาเสนอผลงาน

3. สามารถใชตรรกะในการสอสารและการนาเสนอรายงานอยางมลาดบขนตอน

1. การอภปราย สมมนา แลกเปลยนความคดเหน 2. การนาเสนอรายงาน 3. การกาหนดเกณฑการนาเสนอผลงาน

1. การประเมนตามแบบประเมนการนาเสนอ


สรปมาตรฐานผลการเรยนรของหลกสตร มาตรฐานผลการเรยนร รายละเอยดผลการเรยนร 1. ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1 มคณธรรมจรยธรรม ซอสตยสจรต มจรรยาบรรณทางวชาการ/วจย และมจต

อาสา 1.2 ตระหนกถงคณคาของวชาชพครสขศกษาและพลศกษา มความเปนกลาง มความรความเขาใจ เคารพศกดศรของผอน 1.3 เปนผใฝร มความเปนผนาทางวชาการ เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอน 1.4 มวนย ตรงตอเวลา มความรบผดชอบ และปฏบตตามกฎระเบยบ ขอบงคบของสงคม

2. ดานความร 2.1 มความรและความเขาใจในการจดการเรยนรสขศกษาและพลศกษา 2.2 สามารถสรางงานวจยจากความรดานการจดการเรยนรสขศกษาและพลศกษา เพอเผยแพรงานในระดบชาต 2.3 ตดตามความกาวหนารเทาทนการเปลยนแปลงทางวชาการและพฒนาตนเองอยางตอเนอง

3. ดานทกษะทางปญญา 3.1 สามารถวเคราะหและอธบายปรากฏการณทางการจดการเรยนรสขศกษาและพลศกษา โดยใชทฤษฎทางการจดการเรยนร 3.2 สามารถสนบสนน โตแยงหรอทาทายทฤษฎอนนามาซงองคความรใหม 3.3 สามารถบรณาการงานวจยดานการจดการเรยนรสขศกษาและพลศกษา เพอนาไปพฒนาวชาการและวชาชพ 3.4 รเทาทนและมวจารณญาณในการวเคราะหปรากฏการณทางการจดการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคล และ ความรบผดชอบ

4.1 สามารถใชภาษาไทยในการสอสารกบผอนไดอยางมประสทธภาพ 4.2 สามารถใหความร คาปรกษา คาแนะนา และความชวยเหลอทางวชาการกบผอนอยางเตมท 4.3 สามารถจดการขอโตแยงและปญหาตางๆ ทงในบทบาทผนาผรวมทมทางาน

5. ดานทกษะการคดวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและ การใชเทคโนโลยสารสนเทศ

5.1 สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสบคนขอมลและการนาเสนอรายงาน 5.2 สามารถใชซอฟทแวรและขอมลทางสถตเพอวเคราะหงานวจย 5.3 สามารถใชตรรกะในการสอสารและการนาเสนอรายงานอยางมลาดบขนตอน


3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

● ความรบผดชอบหลก ○ ความรบผดชอบรอง

รายวชา

1.คณธรรม จรยธรรม

2.ความร 3.ทกษะทางปญญา 4.ทกษะ

ความสมพนธระหวางบคคล

และความรบผดชอบ

5.ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และเทคโนโลย สารสนเทศ

1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3

หมวดวชาพนฐานทางการศกษา -วชาสาหรบผทมและไมมวฒทางดานการศกษา พฐ501 ปรชญาทางการศกษาเพอการพฒนา

พฐ 502 การวจยและสถตทางการศกษา

-วชาสาหรบผทมและไมมวฒทางดานการศกษา พฐ 503 จตวทยาทางการศกษา

พฐ 504 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

พฐ 505 ภาษาและวฒนธรรมเพอการพฒนาวชาชพคร

วชาบงคบ

พลบ 501 การพฒนาหลกสตรและการสอนทางสขศกษาและพลศกษา

พลบ 502 การบรหารงานสขศกษาและพลศกษาเพอการประกนคณภาพการศกษา

พลบ 503 การวดและประเมนผลทางสขศกษาและพลศกษา

พลบ 504 การสมมนาวจยทางสขศกษาและ พลศกษา


รายวชา






1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3

วชาบงคบเฉพาะกลม พลบ511 กระบวนทศนทางสขภาพสขศกษาและการสรางเสรมสขภาพ

พลบ512 ทฤษฎทางการศกษาและพฤตกรรมศาสตรเพอสรางเสรมสขภาพ

พลบ521 การวเคราะหและการสอนทางพลศกษา

พลบ522....การเรยนการสอนพลศกษาเพอการออกกาลงกาย

วชาเลอก พลบ 631 การศกษาอสระ

พลบ 632 การวางแผนและจดการอปกรณสาหรบกจกรรมทางกาย

พลบ 633 มโนทศนเกยวกบการสอนพลศกษาและการพฒนาสมรรถภาพ

พลบ 634 การออกแบบโปรแกรมกฬาสาหรบเดกพเศษ

พลบ 635 อดมการณโอลมปคและจรยธรรมวชาชพ

พลบ 636 กลยทธ และการบรหารจดการโครงการสขภาพ


รายวชา






1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3

พลบ 637 การสอสาร และการใหคาปรกษาทางสขภาพ

พลบ 638 การจดการเรยนรเพอพฒนาสขภาพสาหร บเดกพเศษ

พลบ 639 การสรางเสรมสขภาพผสงอาย

พลบ 641 การจดการสอและนวตกรรมการเรยนรทางสขศกษาและพลศกษา

ปรญญานพนธ ปพท 691 ปรญญานพนธระดบปรญญาโท

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนสต

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด) กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสต หลกสตรมกระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรทกดานตามทกาหนดไวในกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต โดยมการแตงตงคณะกรรมการทวนสอบและกาหนดรายวชาทจะทาการทวนสอบผลสมฤทธในแตละภาคการเรยน จากนนมอบหมายใหคณะกรรมการทวนสอบไปดาเนนการทวนสอบผลสมฤทธรายวชา และนาผลการทวนสอบผลสมฤทธเสนอตอคณะกรรมการบรหารหลกสตรเพอรวมกนพจารณา ในกรณทพบขอเสนอแนะ จะมการแจงผสอน ในการปรบปรงแผนการจดการเรยนการสอน และการประเมนผเรยน ในการจดทา มคอ.3


3. เกณฑการสาเรจการศกษาตามหลกสตร เกณฑการสาเรจการศกษาตามหลกสตรเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษา ระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559 แผน ก แบบ ก 2

1) ศกษารายวชาครบถวนตามทกาหนดในหลกสตร 2) ไดระดบแตมคะแนนเฉลยสะสมไมตากวา3.00 (จากระบบ 4 ระดบคะแนน) 3) เสนอวทยานพนธ และสอบผานการสอบปากเปลาขนสดทาย โดยคณะกรรมการทสถาบนอดมศกษานน

แตงตงและตองเปนระบบเปดใหผสนใจเขารบฟงได 4) ผลงานวทยานพนธหรอสวนหนงของวทยานพนธตองไดรบการตพมพหรออยางนอยไดรบการยอมรบให

ตพมพในวารสารระดบชาตหรอระดบนานาชาตทมคณภาพตามประกาศคณะกรรมการการอดมศกษา เรอง หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการสาหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ หรอนาเสนอตอทประชมวชาการโดยบทความทนาเสนอฉบบสมบรณ (Full Paper) ไดรบการตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการ (Proceedings)

หมวดท 6 การพฒนาอาจารย

1. การเตรยมการสาหรบอาจารยใหม 1.1 บณฑตวทยาลยจดปฐมนเทศแนะนานโยบายการจดการเรยนการสอนและบทบาทหนาท ของอาจารยระดบบณฑตศกษา พรอมทงจดทาคมออาจารยทปรกษาและเอกสารทเกยวของกบการปฏบตงานใหอาจารยใหม 1.2 คณะและภาควชาชแจงเปาหมายของการผลตบณฑตและรายละเอยดตางๆ ในหลกสตร 1.3 คณะและภาควชากาหนดใหอาจารยใหมสงเกตการณการสอนของคณาจารยในคณะและภาควชา 1.4 มระบบอาจารยพเลยงเพอแนะนาและเปนทปรกษาแกอาจารยใหม 2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย 2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและประเมนผล 2.2.1 สงเสรมใหคณาจารยเขารวมการอบรม การสมมนา และการฝกปฏบตท เกยวกบการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล 2.1.2 สนบสนนการศกษาตอ ศกษาดงาน เพอเพมพนความรและประสบการณของ คณาจารย และนาความทไดมาปรบใชในการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล 2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอนๆ 2.2.1 มหาวทยาลย บณฑตวทยาลย และคณะจดสรรทนสนบสนนใหคณาจารยทาวจยตอบสนองนโยบายการศกษาแหงชาต


2.2.2 คณะและภาควชาสงเสรมใหคณาจารยเขารวมและนาเสนอผลงานวจยในการประชมหรอการสมมนาในระดบชาตและนานาชาต 2.2.3 คณะสงเสรมใหคณาจารยแลกเปลยนความรทางวชาการและทาวจยรวมกบคณาจารยจากสถาบนอนทงในประเทศและตางประเทศ 2.2.4 คณะสงเสรมใหคณาจารยลาศกษาตอ/ลาเพมพนความรในสาขาเฉพาะ

หมวดท 7 การประกนคณภาพ 1. การกากบมาตฐาน 1.1 กาหนดใหมคณะกรรมการบรหารหลกสตร ดาเนนการบรหารหลกสตรใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2558 และแนวทางการบรหารเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา พ.ศ. 2558 1.2 กาหนดใหมการจดเนอหาสาระของรายวชาในหลกสตรใหมความทนสมยกาวทนความกาวหนาทางวทยาการทเปลยนแปลงตลอดเวลา 1.3 กาหนดระบบการรบนสต โดยกาหนดคณสมบตของนสตทสอดคลองกบธรรมชาตของหลกสตร และมเกณฑทใชในการคดเลอกทโปรงใส ชดเจน และสอดคลองกบคณสมบตของนสต เพอใหไดนสตทมคณสมบตและความพรอมทางปญญา สขภาพกายและจต มความมงมนทจะเรยนและมเวลาเพยงพอเพอใหสามารถเรยนในหลกสตรจนสาเรจการศกษาตามระยะเวลาทกาหนด ทงนหากนสตทรบเขามคณลกษณะทยงไมพงประสงค หลกสตรจะจดใหมกจกรรมเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา 1.4 จดใหมการศกษาคาใชจายตอหวของนสตตลอดหลกสตรและจานวนนสตเตมเวลาเทยบเทาตอจานวนอาจารยประจาทกปการศกษา 1.5 จดและทบทวนใหมอาจารยประจาหลกสตรและอาจารยผสอนใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา พ.ศ. 2558 1.6 จดระบบการวางผสอนทคานงถงความรความสามารถและความเชยวชาญในวชาทสอน เพอใหนสตไดรบความรและประสบการณและไดรบการพฒนาความสามารถจากผรจรง 1.7 กาหนดใหผสอนจดทารายละเอยดของรายวชาหรอแผนการเรยนร (มคอ.3 และ มคอ.4) กอนเปดภาคเรยน 1.8 กาหนดใหผสอนใชกระบวนการเรยนรทหลากหลายและใชสอการเรยนการสอนททนสมย เพอพฒนาใหนสตมคณสมบตเปนไปตามมาตรฐานผลการเรยนรและมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 รวมทงสนบสนนใหผสอนมการบรณาการการจดการเรยนการสอนกบการวจย การบรการวชาการทางสงคมและการทานบารงศลปะและวฒนธรรม 1.9 จดใหมระบบการประเมนคณภาพการจดการเรยนการสอนของผสอนและแจงใหผสอนทราบเพอปรบปรงและพฒนาการจดการเรยนการสอนทกภาคการศกษา


1.10 กาหนดใหผสอนจดทารายงานผลการดาเนนการของรายวชา และรายงานผลการดาเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วนหลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา 1.11 กาหนดใหมการตรวจสอบการประเมนผลการเรยนรของนสต ในแตละรายวชาเพอใหเปนไปตามแผนการประเมนผลการเรยนรรวมทงกาหนดใหมการทวนสอบผลสมฤทธของนสตตามมาตรฐานผลการเรยนร ทกาหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา 1.12 หลกสตรจะดาเนนการจดทารายงานผลการดาเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60วน หลงสนสดปการศกษา และมการประเมนผลการเรยนรตามมาตรฐานผลการเรยนรของหลกสตรและมาตรฐานคณวฒของสาขาวชา(มคอ.1) อยางตอเนอง 1.13 จดใหมการสารวจความพงพอใจตอหลกสตรของนสต และความพงพอใจตอการบรหารหลกสตรของอาจารยประจาหลกสตรอยางตอเนอง

2. บณฑต คณะกรรมการบรหารหลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาสขศกษาและพลศกษา วางแผน ตดตาม และประเมนคณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ผลลพธการเรยนร การทางานหรอประกอบอาชพอสระ ผลงานของนสตและผสาเรจการศกษา เพอนาขอมลมาใชในการบรหารหลกสตรเพอสะทอนคณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒ ระดบอดมศกษาแหงชาต โดยควบคมการเผยแพรผลงานของนกศกษาและผสาเรจการศกษาในระดบปรญญาโททไดรบการตพมพ หรอเผยแพร 3. นสต คณะกรรมการบรหารหลกสตรการศกษามหาบณฑตสาขาวชาสขศกษาและพลศกษา วางแผน ตดตาม และประเมนการกระบวนการรบนสตและการเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา การควบคมการดแล การใหคาปรกษาวชาการและแนะแนว การคงอย การสาเรจการศกษา ความพงพอใจและผลการจดการขอรองเรยนของนสต

3.1 กระบวนการรบนสตและการเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา 3.1.1 มระบบการการรบนสต ทบทวนเกณฑ วธการการรบนสตใหคลอบคลมคณลกษณะบณฑตตามวตถประสงคของหลกสตร 3.1.2 มระบบการเตรยมความพรอมกอนเขาศกษาโดยการจดกจกรรมเตรยมความพรอม การใหความรเกยวกบรายละเอยดของหลกสตร ความพรอมทงทางรางกายและจตใจ


3.2 การใหคาปรกษาดานวชาการ และอนๆ แกนสต 3.2.1 มระบบอาจารยทปรกษาดานวชาการ เพอทาหนาทใหคาแนะนาและคาปรกษาใน การลงทะเบยน การเรยน การรวมกจกรรม การปรบตว การพฒนาทกษะชวต การปฏบตตนในระหวาง การฝกประสบการณวชาชพ และอนๆ

3.2.2 มอาจารยทปรกษาประจาโครงการในการทากจกรรมของนสต 3.2.3 การควบคมดแลการใหคาปรกษาวทยานพนธแกบณฑตศกษา 3.3 ความพงพอใจและผลการจดการขอรองเรยนของนสต 3.3.1 นสตสามารถยนคารองเพอขออทธรณในกรณทมขอสงสยเกยวกบการสอบ ผลคะแนนและวธการประเมนผล 3.3.2 จดชองทางรบคารองเพอการขออทธรณของนสต 3.3.3 จดตงคณะกรรมการในการพจารณาการอทธรณของนสต 3.3.4 สารวจความพงพอใจของนสต

4. อาจารย 4.1 การรบอาจารยใหม การคดเลอกอาจารยใหมใหเปนไปตามระเบยบและหลกเกณฑของมหาวทยาลย โดยกาหนดใหอาจารยใหมตองมคณวฒทสอดคลองกบสาขาวชาทเกยวของ

4.2 การมสวนรวมของคณาจารยในการวางแผน การตดตามและทบทวนหลกสตร คณาจารยผรบผดชอบหลกสตร และผสอนจะตองปรบปรงรวมกนในการวางแผนจดการเรยนการสอน ประเมนผลและใหความเหนชอบการประเมนผลทกรายวชา เกบรวบรวมขอมลเพอเตรยมไวสาหรบการปรบปรงหลกสตร ตลอดจนปรกษาหารอ หาแนวทางทจะทาใหบรรลเปาหมายตามหลกสตร และไดบณฑตเปนไปตามคณลกษณะบณฑตทพงประสงค

4.3 คณาจารยพเศษ ในกรณทคณะพลศกษามอาจารยประจาไมเพยงพอในการจดการเรยนการสอน ใหแตงตงคณาจารยพเศษ โดยพจารณาคณวฒ ประสบการณ ความรความสามารถ ทสอดคลองกบรายวชา ทงนขนอยกบดลยพนจของคณะกรรมการบรหารหลกสตร

5. หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน 5.1จดใหมคณะกรรมการประสานงานรายวชา ทาหนาทกากบและตดตาม จดทา มคอ.3-7 วางแผนการจดการเรยนการสอนรวมกบอาจารยผสอน ดาเนนการจดการเรยนการสอน และตดตามประเมนผลรายวชาทรบผดชอบเปนไปอยางมคณภาพ 5.2 มการประกนคณภาพภายในและรายงานผลการประกนคณภาพภายในตอสถาบน 5.3 มการนาผลการประเมนมาปรบปรงหลกสตร


5.4 ตวบงชและเกณฑการประเมน ควรมอยางนอย 5 ขอ ดงตอไปน 5.5 มการพฒนาปรบปรงหลกสตรและการจดการเรยนการสอนตามมาตรฐานคณวฒฯ

5.5.1 มการวางแผนการดาเนนการหลกสตรกอนจดการเรยนการสอน ดงน 1) จดทารายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ. 2 2) จดทารายละเอยดของรายวชา ตามแบบ มคอ. 3 3) จดทารายละเอยดประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ. 4 5.5.2 มการดาเนนการตามแผนและการจดทารายงานผล ดงน

1) รายงานผลการดาเนนการรายวชา ตามแบบ มคอ. 5 2) รายงานผลการดาเนนการประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ. 6 3) รายงานผลการดาเนนการหลกสตร ตามแบบ มคอ. 7

5.6 มการปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน และการประเมนผลการเรยนรจากผลการประเมนการดาเนนงานทผานมา 5.7 มการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรทกาหนดในมาตรฐานคณวฒฯ

6. สงสนบสนนการเรยนร 6.1 สงสนบสนนการเรยนรทมอยเดม ใชทรพยากรการเรยนร (เชน หนงสอ ตารา สอการเรยนร เอกสาร อปกรณการเรยนการสอนรวมทงสออเลกทรอนกส เปนตน) ตามสาขาวชาสขศกษาและพลศกษา สานกหอสมดกลางสานกสอและเทคโนโลย สานกคอมพวเตอร โรงเรยนสาธต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ และโรงเรยนฝกประสบการณวชาชพในเครอขาย ตลอดจนแหลงเรยนรในชมชน 6.2 การจดหาสงสนบสนนการเรยนรเพมเตม

ใหอาจารยผสอนและผเรยนสามารถเสนอรายชอหนงสอ สอ และตารา ไปยงแหลงคนควาทงในและนอกมหาวทยาลยจดสรรงบประมาณและสนบสนนการผลตเอกสาร ตารา และสอการเรยน การสอน จดระบบการใชทรพยากรการเรยนการสอน 6.3 การประเมนความเพยงพอของสงสนบสนนการเรยนร ประเมนความเพยงพอจากผสอน ผเรยน และบคลากรทเกยวของจดระบบตดตามการใชทรพยากร เพอเปนขอมลประกอบการประเมน


7. ตวบงชผลการดาเนนงาน (Key Performance Indicators) ผลการดาเนนการบรรลตามเปาหมายตวบงชทงหมดอยในเกณดตอเนอง 2 ปการศกษา เพอตดตามการดาเนนการตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตตอไป ทงน เกณฑการประเมนผาน คอ มการดาเนนงานตามขอ 1-5 และอยางนอยรอยละ 80 ของตวบงชผลการดาเนนงานทระบไวในแตละป

ตวบงชผลการดาเนนงาน ปท 1 2560

ปท 2 2561

ปท 3 2562

ปท 4 2563

ปท 5 2564

(1) อาจารยผรบผดชอบหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการดาเนนงานหลกสตร

√ √ √ √ √

(2) มรายละเอยดของหลกสตรตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

√ √ √ √ √

(3) มรายละเอยดของรายวชาตามแบบ มคอ.3 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกวชา

√ √ √ √ √

(4) จดทารายงานผลการดาเนนงานของรายวชาตามแบบ มคอ.5 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา

√ √ √ √ √

(5) จดทารายงานผลการดาเนนการของหลกสตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

√ √ √ √ √

(6) มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร ทกาหนดใน มคอ.3 อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

√ √ √ √ √

(7) มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอการประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการดาเนนงาน ทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว

- √ √ √ √

(8) อาจารยใหม (ถาม) ทกคนไดรบการปฐมนเทศหรอคาแนะนาดานการจดการเรยนการสอน

√ √ √ √ √

(9) อาจารยประจาหลกสตรทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพอยางนอยปละ 1 ครง

√ √ √ √ √

(10) จานวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน ไดรบการพฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพไมนอยกวารอยละ 50 ตอป

√ √ √ √ √

(11) ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพ หลกสตรเฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

- √ √ √ √

(12) ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหมเฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

- - √ √ √


หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการดาเนนการของหลกสตร

ควรคานงถงประเดนตางๆ ในหมวด 1-7 และเชอมโยงสการประเมนการจดการเรยนการสอนในประเดนสาคญๆ ทสะทอนถงคณภาพของบณฑตทคาดหวงโดยประเดนเหลานจะถกนามาใชในการประเมนคณภาพและมาตรฐานของหลกสตรเพอการเผยแพร 1. การประเมนประสทธผลของการสอน 1.1 การประเมนกลยทธการสอน

1.1.1 กอนการสอน คณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยผสอนทกคน ประชมรวมกนกอนเปดภาคเรยน

เพอพจารณารายวชาทจะเปดสอน แลกเปลยนความคดเหน ขอเสนอแนะและคาแนะนา เพอนาไปวางแผนกลยทธการสอนสาหรบรายวชาทอาจารยแตละคนรบผดชอบ

1.1.2 ระหวางสอน อาจารยผสอนสงเกตพฤตกรรมของนสตทแสดงถงความเขาใจ ซกถามนสตเกยวกบ

ประสทธผลของการเรยนรจากวธการสอน ดวยการสมภาษณ สนทนา หรอแบบสอบถาม 1.1.3 หลงการสอน อาจารยผสอนประเมนการเรยนรของนสตจากพฤตกรรมทแสดงออก การรวมกจกรรม

การทากจกรรมแบบฝกหด และผลการสอบผลทไดจากการประเมนจะนามาพฒนาประสทธภาพ กลยทธการสอนประกอบกบการปรกษาหารอกบผเชยวชาญดานหลกสตรและวธสอน

1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน 1.2.1 นสตประเมนการสอนของอาจารยในทกดาน เชน กลวธการสอน การตรงตอเวลา การชแจงเปาหมาย วตถประสงคของรายวชา เกณฑการวดและประเมนผล และการใชสอการสอน โดยใชแบบประเมน มศว ปค. 003 ผานระบบออนไลน 1.2.2 การประเมนการสอนเปนแบบครบวงจร ไดแก การประเมนตนเอง การประเมนจากเพอนรวมงาน และผบงคบบญชา โดยสงเกตวธสอน สอการสอน กจกรรม งานทมอบหมายแกนสตและความสอดคลองกบโครงการสอน 1.2.3 คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมพจารณาความสอดคลองระหวางประสทธภาพของกลยทธการสอนกบผลสมฤทธในการเรยนของนสต


2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม 2.1 การทาวจยเพอประเมนคณภาพหลกสตร โดยสอบถามจากอาจารยผสอน นสตปจจบนและบณฑตทสาเรจตามหลกสตร 2.2 การประเมนวพากษหลกสตรโดยผทรงคณวฒภายนอก โดยพจารณาจากรายงานผล การดาเนนการหลกสตร การเยยมชม และการสมภาษณอาจารยและนสต 2.3 การประเมนความพงพอใจจากนายจางหรอผมสวนเกยวของตอคณภาพของบณฑตในหลกสตรและการสารวจการไดงานของบณฑต 3. การประเมนผลการดาเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร ประเมนคณภาพการศกษาประจาปทกป ตามตวบงชในหมวดท 7 ขอ 7 โดยอาจารยผรบผดชอบหลกสตร และคณะกรรมการประเมนคณภาพในระดบคณะ โดยคณบดแตงตงจากผทรงคณวฒภายนอก 4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง

4.1 อาจารยประจาวชารายงานผลการดาเนนการรายวชาตอคณะกรรมการบรหารหลกสตรเมอจบภาคการศกษา

4.2 คณะกรรมการบรหารหลกสตรเสนอผลการดาเนนการรายวชาตอคณบดในการประชมคณะกรรมการบรหารคณะ

4.3 คณะกรรมการบรหารหลกสตรตดตามผลการดาเนนงานตามตวบงชในหมวดท 7 ขอ 7 จากการประเมนคณภาพภายในคณะและวางแผนปรบปรงตามขอเสนอของคณะกรรมการประเมน

4.4 อาจารยประจาหลกสตรประชมพจารณาทบทวนสรปผลการดาเนนงานทไดจากการประเมนในขอ 2 และขอ 3 และวางแผนปรบปรง พฒนาการดาเนนงานหลกสตรทก 5 ป

Documents

มคอ. 2 - Srinakharinwirot Universitype.swu.ac.th/media/uploads/pdf/PE/PE3.pdf2 อ.ดร.พ มพา ม วงศ ร ธรรม กศ.บ. (พลศ กษา), 2525