ชอ ....................................................................... นามสกล............................................................... ป.6 หอง ...................เลขท ................

๑

โครงการสอนและการวดและประเมนผล สาระการเรยนรวชาภาษาไทยพนฐาน รหส ท ๑๖๑๐๑ ครผสอน ๑. มสหฤทย สมบรณจนทร ๒. มสทพย พรหมโชโต ๓. มาสเตอรกนตภณ โสภาวะด ระดบชน ประถมศกษาปท ๖ มธยมศกษาปท ........... ภาคเรยนท ๒/๒๕๖๒ จ านวน ๕ คาบ/สปดาห ๑๐๐ คาบ/ภาค จ านวน ๕ หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................. ค าอธบายรายวชา ศกษา บอก อธบาย จ าแนก ยกตวอยาง วเคราะห อภปราย สงเคราะห ประเมนคา ชนดของค า (ค านาม ค าสรรพนาม ค ากรยา ค าบพบท ค าสนธาน ค าวเศษณ ค าอทาน) ค าราชาศพทประโยคชนดตางๆ (สามญ รวม ซอน) เครองหมายวรรคตอน อกษรยอและค ายอ ค าทมาจากภาษาตางประเทศ การใชเลขไทย การอานเลขไทยในอดต การอานค าในภาษาไทย การเขยนค าใหถกตองตามอกขรวธค าทมความหมายโดยตรงและโดยนยการใชค าใหถกตองตามความหมาย ภาษาถนค าคม ค าขวญ ส านวน สภาษต ค าพงเพย ค าคลองจอง โวหารในการเขยน (บรรยายโวหาร พรรณนาโวหาร สาธกโวหาร เทศนาโวหาร อปมาโวหาร) (FSGST) โดยใชกระบวนการอาน อานในใจ อานออกเสยงรอยแกว รอยกรอง ท านองเสนาะ ทองบทอาขยาน (กลอนสภาพ (กลอน ๖ กลอน ๗ กลอน๘) โคลงโลกนต โคลงสสภาพ กระบวนการสรางความคดวจารณญาณ การใชภาษาพดและเขยนแสดงความคดเหน กระบวนการสรางความคดรวบยอด เขยนแผนภาพโครงเรอง กระบวนการสรางความตระหนก พจารณาคณคาวรรณคดพนบาน กระบวนการสรางทกษะการปฏบต การใชหองสมด การเขยนโครงงาน การเขยนเลาเรอง เลาเหตการณ การเขยนประกาศ การเขยนเรองจากจนตนาการเชงสรางสรรค มารยาทในการเขยน การคดลายมอแบบอาลกษณ(แบบฝกหดคดลายมอของมลนธฯระดบชนป.๖)(FSGST) กระบวนการเรยนทางภาษา การใชภาษาในการสอสาร การพดในโอกาสตางๆ การใชภาษาพดและเขยนตามระดบภาษา การกรอกแบบรายการ แบบค ารองใบสมคร การลงทะเบยน ประวตและขอมลสวนตว แบบตอบรบ แบบประเมนผลแบบสอบถามความคดเหน(FSGST) กระบวนการสรางเจตคต มารยาทในการปฏบตตนในการอาน ฟง พดและด การเขยนรายงาน กระบวนการสรางคานยม การสรางนสยรกการอานกระบวนการสรางความรความเขาใจการพดปฏเสธหรอการโตแยง กระบวนการแกปญหาการแสดงความคดเหนเชงวจารณ การโตวาท กระบวนการวเคราะห สรปความ ยอความ แยกแยะขอเทจจรงและขอคดเหน/ขอคดจากเรองทอานการวเคราะหเรองทอานด ฟงจากนทาน เรองสน พระบรมราโชวาท งานเขยนประเภทโนมนาว สารคด ขาว และเหตการณส าคญ แดนอโศก(วารสารโรงเรยน) โซเชยลมเดย (FSGST) เสรมทกษะอานคดเชงวเคราะหและเขยนสอความ

เพอใหผเรยนมความรและความเขาใจภาษาใฝเรยนร มวรยะ อตสาหะ มงมนในการท างาน มทกษะและเจตคตทดในการฟง ด พด อาน และเขยน และถายทอด ความรความคดของตนเองไดอยางสรางสรรค ตลอดจนมบคลกภาพและมมารยาททดและมนสยรกการเรยนร สามารถเรยนรดวยตนเองอยางตอเนอง ตลอดจนมว จารณญาณ มความรบผดชอบและมความสามารถในการสอสารในสงคมและเหนคณคาของภาษาไทยผเรยนสามารถใชทกษะชวตนไปประยกตใชใน การด าเนน ชวตไดอยางมประสทธภาพควบคไปกบการพฒนาคณธรรมจรยธรรมอยางมประสทธผล

๒

สาระ / มาตรฐาน / ตวชวด (๓๔ ตวชวด) สาระและมาตรฐานการเรยนร สาระท ๑ การอาน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอน าไปใชตดสนใจ แกปญหาใน การด าเนนชวตและ

มนสยรกการอาน ตวชวดท ป.๖/๑ อานออกเสยงบทรอยแกวและ บทรอยกรองไดถกตอง

(FSGST) อานออกเสยง ไดคลองและถกตองพรอมบอกความหมายคณคาและขอคดของบทรอยแกวและบทรอยกรองไดถกตอง

ป.๖/๒ อธบายความหมายของค า ประโยคและขอความทเปนโวหาร ป.๖/๓ อานเรองสนๆ อยางหลากหลายโดยจบเวลาแลวถามเกยวกบเรองทอาน ป.๖/๔ แยกขอเทจจรงและขอคดเหนจากเรองทอาน ป.๖/๕ อธบายการน าความรและความคด จากเรองทอานไปตดสนใจแกปญหา ในการด าเนนชวต ป.๖/๖ อานงานเขยนเชงอธบาย ค าสง ขอแนะน า และปฏบตตาม ป.๖/๗ อธบายความหมายของขอมลจากการอานแผนผง แผนท แผนภม และกราฟ

(FSGST) อธบายความหมายของขอมลจากการอานแผนผง แผนท แผนภม และกราฟ เครองหมายและ สญลกษณ

ป.๖/๘ อานหนงสอตามความสนใจ และอธบายคณคาทไดรบ ป.๖/๙ มมารยาทในการอาน สาระท ๒ การเขยน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขยน เขยนสอสาร เขยนเรยงความ ยอความ และเขยนเรองราวในรปแบบตางๆเขยน

รายงาน ขอมลสารสนเทศ และรายงานการศกษาคนควาอยางมประสทธภาพ ตวชวดท ป.๖/๑ คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทดและครงบรรทด ป.๖/๒ เขยนสอสารโดยใชค าไดถกตอง ชดเจน และเหมาะสม ป.๖/๓ เขยนแผนภาพโครงเรองและแผนภาพความคดเพอใชพฒนางานเขยน

(FSGST) เขยนแผนภาพโครงเรอง และแผนภาพความคดเพอใชพฒนางานเขยน ตามรปแบบทก าหนดและมความหลากหลาย

ป.๖/๔ เขยนเรยงความ (FSGST) เขยนเรยงความ การเขยนเรยงความเกยวกบชวตประจ าวนและเรองใกลตว

ป.๖/๕ เขยนยอความจากเรองทอาน ป.๖/๖ เขยนจดหมายสวนตว ป.๖/๗ กรอกแบบรายการตางๆ ป.๖/๘ เขยนเรองตามจนตนาการและสรางสรรค ป.๖/๙ มมารยาทในการเขยน

๓

สาระท ๓ การฟง การด และการพด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดงความร ความคด และความรสกในโอกาส

ตางๆ อยางมวจารณญาณและสรางสรรค ตวชวดท ป.๖/๑ พดแสดงความร ความเขาใจจดประสงคของเรองทฟงและด ป.๖/๒ ตงค าถามและตอบค าถามเชงเหตผลจากเรองทฟงและด ป.๖/๓ วเคราะหความนาเชอถอจากการฟงและดสอโฆษณาอยางมเหตผล ป.๖/๔ พดรายงานเรองหรอประเดนทศกษาคนควาจากการฟงการด และการสนทนา

(FSGST) พดรายงานเรองหรอประเดนทศกษาคนควาจากการฟงการด และการสนทนาพรอมใชสอประกอบการอางองไดเหมาะสม

ป.๖/๕ พดโนมนาวอยางมเหตผลและนาเชอถอ ป.๖/๖ มมารยาทในการฟง การด และการพด

สาระท ๔ หลกการใชภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาตของภาษาและหลกภาษาไทย การเปลยนแปลงของภาษาและพลงของภาษา ภมปญญาทางภาษา และรกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต ตวชวดท ป.๖/๑ วเคราะหชนดและหนาทของค าในประโยค ป.๖/๒ ใชค าไดเหมาะสมกบกาลเทศะและบคคล ป.๖/๓ รวบรวมและบอกความหมายของค าภาษาตางประเทศทใชในภาษาไทย ป.๖/๔ ระบลกษณะของประโยค ป.๖/๕ แตงบทรอยกรอง ป.๖/๖ วเคราะห และเปรยบเทยบส านวนทเปนค าพงเพยและสภาษต

สาระท ๕ วรรณคดและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคดเหน วจารณวรรณคดและวรรณกรรมไทยอยางเหนคณคาและน ามา

ประยกตใชในชวตจรง ตวชวดท ป.๖/๑ แสดงความคดเหนจากวรรณคดหรอวรรณกรรมทอาน ป.๖/๒ เลานทานพนบานทองถนตนเองและนทานพนบานของทองถนอน ป.๖/๓ อธบายคณคาของวรรณคดและวรรณกรรมทอานและน าไปประยกตใชในชวตจรง ป.๖/๔ ทองจ าบทอาขยานตามทก าหนดและบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ

(FSGST) ทองจ า ถอดค าประพนธ ตความ บอกคณคาและขอคดของบทอาขยานตามทก าหนด และบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ

๔

การวดและประเมนผล คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค)

การสอสาร ๑๐ คะแนน มฐ. ท ๑.๑ ตวชวดท ๘ มฐ. ท ๒.๑ ตวชวดท ๙ มฐ. ท ๓.๑ ตวชวดท ๒, ๖ มฐ. ท ๔.๑ ตวชวดท ๒

สอบปลายภาค ๓๐ คะแนน

ฉบบท ๑ การอาน จ านวน ๓๐ ขอ (๑๕ คะแนน ) ฉบบท ๒ หลกภาษาและการใชภาษา จ านวน ๓๐ ขอ (๑๕ คะแนน )

มฐ. ท ๑.๑ ตวชวดท ๒, ๓, ๔, ๕ มฐ. ท ๔.๑ ตวชวดท ๑, ๒, ๓, ๔, ๖

สภาพจรง ๒๐ คะแนน มฐ. ท ๑.๑ ตวชวดท ๑, ๒ มฐ. ท ๒.๑ ตวชวดท ๑, ๒ มฐ. ท ๔.๑ ตวชวดท ๑, ๓, ๕ มฐ. ท ๕.๑ ตวชวดท ๒, ๔

ภาคปฏบต ๓๐ คะแนน

มฐ. ท ๑.๑ ตวชวดท ๑, ๒, ๓, ๔, ๕, ๖ มฐ. ท ๒.๑ ตวชวดท ๒, ๓ มฐ. ท ๓.๑ ตวชวดท ๓, ๕ มฐ. ท ๔.๑ ตวชวดท ๑, ๒, ๓, ๔, ๖ มฐ. ท ๕.๑ ตวชวดท ๑, ๔

แฟมสะสมผลงาน ๑๐ คะแนน มฐ. ท ๑.๑ ตวชวดท ๘, ๙ มฐ. ท ๒.๑ ตวชวดท ๒, ๓, ๔, ๕, ๖, ๗, ๘ มฐ. ท ๓.๑ ตวชวดท ๓ มฐ. ท ๔.๑ ตวชวดท ๕

รวมคะแนนทงหมด ๑๐๐ คะแนน รายละเอยดการวดและประเมนผล

อตราสวนคะแนนระหวางเรยนกบคะแนนสอบ ๗๐ : ๓๐ ๑. การประเมนจากการสอสารสวนบคคล (Personal Communication) (๑๐ คะแนน) ครสงเกตและบนทกพฤตกรรมของนกเรยนตามรปแบบการประเมน

เกณฑการใหคะแนน การมสวนรวมในการจดกจกรรมการเรยนการสอน…………...…...........๔ คะแนน

การเอาใจใสตอการเรยนสม าเสมอ ท ากจกรรมตางๆ ดวยความสนใจและตงใจ มการถาม - ตอบ กลาแสดงความคดเหนในชวโมงเรยน

มความรบผดชอบในการท างาน…………………………….......…….........…๓ คะแนน ผลงานถกตองตรงตามจดประสงคการเรยนร สงงานตรงเวลา ลายมอ/ผลงานเรยบรอย สะอาด

บคลกภาพ มารยาทในการสอสาร………………………….......…................๓ คะแนน พดเหมาะสมแกกาลเทศะ/ใหเกยรตผอน แตงกายสภาพ มระเบยบวนยในตนเอง

๕

๒. การประเมนจากสภาพจรง (Authentic Assessment) (๒๐ คะแนน) ๑. การสอบวดคณภาพผเรยน (๑๐ คะแนน) ใชคะแนนจากการทดสอบผเรยนของโรงเรยนในเครอมลนธคณะเซนตคาเบรยลแหงประเทศไทย โดยสมาพนธสมาคมผปกครองและครฯ และมลนธคณะเซนตคาเบรยลแหงประเทศไทย ๒. การอาน คดวเคราะหและเขยนสอความและสอดแทรกคณธรรมจรยธรรม (จรยะ) (๕ คะแนน)

รปแบบการประเมน - ขอสอบอตนย ๕ ขอ (ขอละ ๑ คะแนน) - ครผสอนจดสอบในหองเรยน จะก าหนดวนและเวลาสอบเพอแจงใหนกเรยนทราบลวงหนา

เกณฑการใหคะแนน เขาใจจดประสงคและสามารถสอความเรองทอานไดชดเจน วเคราะห คดไตรตรอง แยกแยะขอเทจจรงและขอคดเหนของเรองเปรยบเทยบกบประสบการณในชวตจรง

ไดอยางมวจารณญาณ น าความรและขอคดทไดจากเรองไปใชคดแกปญหา ตดสนใจ คาดการณ และพฒนาตนเองได

๓. ทกษะการอานตามรปแบบ (๕ คะแนน) (เฉลยคะแนนจากอาขยาน คดไทย และเขยนไทย) ๒.๑ ทองบทอาขยาน (๕ คะแนน) (เฉลยคะแนนจากการสอบ ๒ บท)

๑. บทหลก (โคลงโลกนต ๓ บท) ๒. บทเลอก (“เปนมนษยหรอเปนคน”)

เกณฑการใหคะแนน ความถกตอง แมนย า...................………........................................ ๒ คะแนน ออกเสยงอกขระ ควบกล า…………………………............……………… ๑ คะแนน จงหวะ การแบงวรรค การใชน าเสยง……...................................... ๒ คะแนน

๒.๒ คดไทย (๕ คะแนน) นกเรยนคดและเขยนสะกดค าใหถกตอง การวางสระ และวรรณยกตใหถกทตาม หลกการเขยนตวอกษรและค าไทย ประเมนจาก

๑. สมดแบบฝกหดคดลายมอของมลนธฯระดบชน ป.๖ ๒. สมดภาษาไทย (เลมสขาว) และเอกสารประกอบการเรยนการสอน

เกณฑการใหคะแนน รปแบบอกษร………………………..…………............….................….….. ๒ คะแนน ความถกตองของเนอหา................................................................. ๑ คะแนน ลายมอ การเวนวรรค ชองไฟ ความสะอาด .................................. ๒ คะแนน

๒.๓ เขยนไทย (๕ คะแนน) นกเรยนเขยนไทยจากค าศพทจากบทเรยนจากหนงสอวรรณคดและ วรรณกรรม เอกสารประกอบการสอน, สมดคดไทย รวมทงค าทมาจากสอมวลชน และค าทมาจากกลมสาระการเรยนรอนไดถกตอง แลวน าคะแนนทงหมดมาเฉลย

เกณฑการใหคะแนน - เขยนสะกดค าถกตอง ………………..…….…………...............….….. ๕ คะแนน

๖

๓. สอบภาคปฏบต (Performance Assessment) (๓๐ คะแนน) ๑. กระบวนการเขยนสอสาร สอความในรปแบบตางๆ (๑๐ คะแนน)

ตอนท ๑ การใชโวหารในการเขยน (๕ คะแนน) เกณฑการใหคะแนน บอกความหมายและประเภทได......................................................... ๑ คะแนน วเคราะหประเภทโวหารจากขอความ….............................................. ๑ คะแนน การใชโวหารประกอบการเขยน......................................................... ๒ คะแนน บอกประโยชนของการใชโวหารในชวตประจ าวน............................... ๑ คะแนน ตอนท ๒ การใชภาษาพดและเขยนตามระดบภาษา (๕ คะแนน)

ใหนกเรยนเลอกใชภาษาพดและเขยนตามระดบภาษาไดอยางถกตองจากขอความทครก าหนดให เกณฑการใหคะแนน วเคราะหและเลอกใชค า..................................................................... ๓ คะแนน สรางขอความตามระดบภาษา............................................................. ๒ คะแนน

หมายเหต ครจดสอบในตาราง

๒. ทกษะการฟง (๑๐ คะแนน)

นกเรยนเขาใจจดประสงคของเรองทฟงอยางมวจารณญาณ และจากแหลงตางๆ เชน ขาว บทความ สารคด สงพมพ วรรณคดและวรรณกรรม ฯลฯ

รปแบบการประเมน ขอสอบปรนย ๒๐ ขอ คะแนนเตม ๑๐ คะแนน เกณฑการใหคะแนน

มความร ความเขาใจและจบใจความส าคญ แยกขอเทจจรงและขอคดเหน ตความ สรปความ น าไปใช วเคราะห สงเคราะห และประเมนคา

๓. หลกภาษาและการใชภาษา (๑๐ คะแนน) รปแบบการประเมน ขอสอบอตนย ๒๐ ขอ คะแนนเตม ๑๐ คะแนน

- มารยาทในการปฏบตตนในการอาน ฟง พดและด - การเขยนรายงาน - เครองหมายวรรคตอน อกษรยอและค ายอ - ภาษาถน - การโตวาท

หมายเหต ครจดสอบในตาราง

๗

๔. การประเมนจากแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) (๑๐ คะแนน) ๑. โครงงานภาษาไทยประเภทสงประดษฐและพดน าเสนอหนาชนเรยน (๑๐ คะแนน)

รปแบบ ๑.ใหนกเรยนท าสอประกอบโครงงานประดษฐทสนใจ ใชวสดทใชไมเปนอนตรายตอสงแวดลอม ไมลอกเลยนแบบ เหมาะส าหรบการน าไปใชไดจรงแบงนกเรยนกลมละ ๖ คน แลวเลอก ๑ หวขอ หวขอทก าหนด บรณาการกบกลมสาระการเรยนรกลมอน (ตามความถนดของตนเอง)

๑. แผนทความคดสรปเรองทสนใจ (Mind Mapping) ๒. เกม/สงประดษฐเกยวกบภาษาไทย ๓. การเลานทาน การเขยนเรองโดยใชการวาดภาพ/สอประกอบ เปนตน ๔. การดดแปลง/สรางเนอเพลงใสท านองเพลงทรจก เพอชวยจ าเนอหาวชาภาษาไทย

หวขอโครงงานประดษฐ (รปเลม) ๑. ชอโครงงาน ๒. ชอผท าโครงงาน ๓. ชอทปรกษาโครงงาน ๔. ทมาและความส าคญของโครงงาน ๕. วตถประสงคของการศกษาคนควา

๖. สมมตฐานของการศกษาคนควา (ถาม) ๗. วธด าเนนงาน ๘. แผนปฏบตงาน ๙. ผลทคาดวาจะไดรบ ๑๐. เอกสารอางอง/ภาพกจกรรม

๒. ครนดหมายในชวโมงเรยน ใหนกเรยนแตละกลมจดเตรยมสอประกอบการเรยนอยางสรางสรรค จากนนสลบกนศกษา ทดลองเลนสอนนจนครบทกกลม ใชเวลา ๑ คาบ ถายรปเกบไวประกอบเลมดวย) หมายเหต หวขอ/วธการน าเสนออาจเปลยนแปลงตามความเหมาะสม เกณฑการใหคะแนน

- รปเลมโครงงาน……………………………………………...………………..….… ๒ คะแนน - รปแบบการรวบรวมผลงานครบ เนอหาของขอมลละเอยด ชดเจน - แบบประเมนผลงานโดยตนเอง/เพอน/ผปกครอง และคร

- ผลสมฤทธของสอประกอบโครงงาน………………………………..……….. ๓ คะแนน - ความสมบรณของงาน ใชวสดทใชไมเปนอนตรายตอสงแวดลอม - บรณาการกบกลมสาระฯหรอความรอนทกลมสนใจ - การเตรยมเนอหา/อธบายกตกาการเลน - รบผดชอบตองานทไดรบมอบหมาย/ตรงตอเวลา

- การพดน าเสนอแบบกลม………………..........…………...…………..….… ๕ คะแนน - ขนทกทาย มล าดบและการวางแผนเชญชวน - สมาชกในกลม/ผเลนมสวนรวมในการน าเสนอหรอรวมใชสอ - มเทคนคความคดสรางสรรคเหมาะส าหรบการน าไปใชไดจรง - การรกษาความสะอาด ความเรยบรอยของสถานททจดกจกรรม

๘

ฉบบท ๑ ความเขาใจการอานจ านวน ๓๐ ขอ (๑๕ คะแนน) โดยน าเนอหาจากแหลงตางๆ เชน แบบเรยน ขาว บทความ สารคด พระบรมราโชวาท สงพมพ โฆษณา แผนผง คณคาวรรณคด

วรรณกรรมพนบาน การเขยนประกาศ บทรอยกรองประเภทตางๆ บทอาขยาน (BSG) แนวขอสอบ

O-NET ฯลฯ

แลวใหนกเรยน

- ตความ สรปความ และจบใจความส าคญ

- วเคราะห สงเคราะห และประเมนคา

- แยกขอเทจจรงและขอคดเหน/ขอคดจากเรองทอาน

ฉบบท ๒ หลกภาษาและการใชภาษา จ านวน ๓๐ ขอ(๑๕ คะแนน)

- ชนดของค า (ค านาม ค าสรรพนาม ค ากรยา ค าบพบท ค าสนธาน ค าวเศษณ ค าอทาน)

- ประโยคชนดตาง ๆ (ความเดยว ความรวม ความซอน)

- ค าทมาจากภาษาตางประเทศ

- ส านวน สภาษต ค าพงเพย ค าคลองจอง

- ค าราชาศพท

- แนวขอสอบO-NET

หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และหนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม

๑. หนงสอเรยนรายวชาพนฐานภาษาไทย ชดภาษาเพอชวต ภาษาพาท ชนประถมศกษาปท ๖ กระทรวงศกษาธการ

๒. หนงสอเรยนรายวชาพนฐานภาษาไทย วรรณคดและวรรณกรรมชนประถมศกษาปท ๖ ส านกพมพ พว. จ ากด

๓. สมดคดไทยของมลนธคณะเซนตคาเบรยล ชนประถมศกษาปท ๖

๔. เอกสารประกอบการเรยนการสอน

๕. พจนานกรม ฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ. ๒๕๕๔ /หนงสออางอง/คนควาเพมเตม

หมายเหต ถานกเรยนไดรบรางวล เชน วฒบตร เกยรตบตร เปนตน เกยวกบวชาภาษาไทยทงภายในและภายนอกโรงเรยน นกเรยนสามารถน ามารวมในแฟมสะสมผลงานดเดน

“การวางแผนชวยใหเราตดสนใจการกระท าในปจจบน เพอน าไปสจดหมายในอนาคตงายขน”

๕. การประเมนการสอบปลายภาค (๓๐ คะแนน)

โครงการสอนและการวดและประเมนผล

สาระการเรยนรวชา คณตศาสตร ( พนฐาน ) ค16101 ครผสอน 1. มสเบญจวรรณ สขสวสด 2. มาสเตอรกตตรตน ศรธนาพพฒน 3. มสปยรตน เตมศรฤกษกล ระดบชน x ประถมศกษาปท 6 มธยมศกษาปท ........... ภาคเรยนท 2/2562 จ านวน 4 ชวโมง/สปดาห 80 คาบ/ภาค จ านวน 4 หนวยการเรยน x วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ ค าอธบายรายวชา

ศกษา / ฝกทกษะการคดค านวณและฝกการแกปญหาในสาระตอไปน รปเรขาคณต สมบตเสนขนาน การพจารณาเสนขนานการสรางรปสเหลยม คณสมบตตางๆ ของสเหลยมแตละชนด การหาความยาวเสนรอบรป การหาพนทของรปสเหลยมโจทยปญหารปสเหลยมสวนประกอบของรปเรขาคณตสามมต ปรมาตร และความจของทรงสเหลยมมมฉาก การสรางรปวงกลม สวนประกอบของวงกลม คาของพาย การหาความยาวรอบวงกลม การหาพนทของวงกลมและวงแหวน โจทยปญหาทเกยวกบวงกลม ทศ แผนผง แผนท การบอกชอ และทศทางของทศทงแปดทศ มาตราสวน การอานแผนทและแผนผงการเขยนแผนผง สถตและความนาจะเปนเบองตน การอานและการเขยนแผนภมแทงและแผนภมแทงเปรยบเทยบ การอานกราฟเสน และแผนภมรปวงกลม ความนาจะเปนของเหตการณ คาดเดาสถานการณตางๆ เกดขนอยางแนนอน อาจจะเกดหรอไมเกดกไดหรอไมเกดขนอยางแนนอน

การจดประสบการณหรอสรางสถานการณทใกลตวผเรยน ไดศกษาคนควา ปฏบตจรง ทดลอง สรปรายงาน โดยใชทกษะกระบวนการทางคณตศาสตร เพอพฒนาทกษะ/กระบวนการในการคดค านวณ การแกปญหา การใหเหตผล การสอความหมายทางคณตศาสตร การวดประเมนผลดวยวธการทหลากหลายตามสภาพความเปนจรงของเนอหาทกษะ/ กระบวนการทตองการวด สามารถน าประสบการณดานความร ความคด ใชวธการทหลากหลายแกปญหา ใชความร ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม ใหเหตผลประกอบการตดสนใจ และสรปผลไดอยางเหมาะสม ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร การสอความหมาย และการน าเสนอไดอยางถกตอง เชอมโยงความรตางๆ ในคณตศาสตร และเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอนๆ มความคดรเรมสรางสรรค

เพอใหมความรกในการเรยนคณตศาสตรสามารถน าประสบการณดานความร ความคด และน าไปใชเปนเครองมอในการเรยนรรวมทงเหนคณคาและมเจตคตทดตอคณตศาสตร สามารถท างานอยางมงมนมระบบระเบยบ รอบคอบ มเหตผล มทกษะในการแกปญหา มความรบผดชอบใฝเรยนร มวจารณญาณ และเชอมนในตนเอง สาระ / มาตรฐาน / ตวชวด (จ านวน 20 ตวชวด) สาระท 2 การวด

มาตรฐาน ค 2.1 เขาใจพนฐานเกยวกบการวด วดและคาดคะเนขนาดของสงทตองการวด มาตรฐาน ค 2.2 แกปญหาเกยวกบการวด สาระท 3 เรขาคณต มาตรฐาน ค 3.1 อธบายและวเคราะหรปเรขาคณตสองมตและสามมต มาตรฐาน ค 3.2 ใชการนกภาพ (visualization) ใชเหตผลเกยวกบปรภม (spatial reasoning) และใชแบบจ าลองทางเรขาคณต (geometric model) ในการแกปญหา

สาระท 5 การวเคราะหขอมลและความนาจะเปน มาตรฐาน ค 5.1 เขาใจและใชวธการทางสถตในการวเคราะหขอมล มาตรฐาน ค 5.2 ใชวธการทางสถตและความรเกยวกบความนาจะเปนในการคาดการณไดอยางสมเหตสมผล

สาระท 6 ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร มาตรฐาน ค 6.1 มความสามารถในการแกปญหา การใหเหตผล การสอสาร การสอความหมายทางคณตศาสตร และการน าเสนอ การเชอมโยงความร ตางๆ ทางคณตศาสตร และเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอนๆและมความคดรเรมสรางสรรค มฐ. ค 2.1 ตวชวดท 1 , 2 , 3 มฐ. ค 2.2 ตวชวดท 1 , 2 , 3 มฐ. ค 3.1 ตวชวดท 1 , 2 , 3 มฐ. ค 3.2 ตวชวดท 1 , 2 มฐ. ค 5.1 ตวชวดท 1 , 2 มฐ. ค 5.2 ตวชวดท 1 มฐ. ค 6.1 ตวชวดท 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 ตวชวด (ใหเขยนรายละเอยดเปนขอๆ) ค 2.1 ตวชวด 1. อธบายเสนทางหรอบอกต าแหนงของ สงตางๆ โดยระบทศทาง และระยะทางจรงจากรปภาพ แผนท และแผนผง ค 2.1 ตวชวด 2. หาพนทของรปสเหลยม ค 2.1 ตวชวด 3. หาความยาวรอบรป และพนทของรปวงกลม ค 2.2 ตวชวด 1. แกปญหาเกยวกบพนทความยาวรอบรปของรปสเหลยมและรปวงกลม ค 2.2 ตวชวด 2. แกปญหาเกยวกบปรมาตรและความจของทรงสเหลยม - มมฉาก ค 2.2 ตวชวด 3. เขยนแผนผงแสดงต าแหนง ของสงตางๆ และแผนผงแสดงเสนทาง การเดนทาง ค 3.1 ตวชวด 1. บอกชนดของ รปเรขาคณต สองมตทเปนสวนประกอบของรปเรขาคณตสามมต ค 3.1 ตวชวด 2. บอกสมบตของเสนทแยงมมของรปสเหลยมชนดตางๆ ค 3.1 ตวชวด 3. บอกไดวาเสนตรงคใดขนานกน ค 3.2 ตวชวด 1. ประดษฐทรงสเหลยมมมฉากทรงกระบอก กรวย ปรซม และพระมด จากรปคล หรอรปเรขาคณต สองมตทก าหนดให ค 3.2 ตวชวด 2. สรางรปสเหลยมชนดตาง ๆ ค 5.1 ตวชวด 1. อานขอมล จากกราฟเสนและแผนภมรปวงกลม ค 5.1 ตวชวด 2. เขยนแผนภมแทงเปรยบเทยบและกราฟเสน ค 5.2 ตวชวด 1. อธบายเหตการณโดยใช ค าทมความหมายเชนเดยวกบค าวา - เกดขนอยางแนนอน - อาจจะเกดขนหรอไมกได - ไมเกดขนอยางแนนอน ค 6.1 ตวชวด 1. ใชวธการทหลากหลายแกปญหา ค 6.1 ตวชวด 2. ใชความร ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรและเทคโนโลยในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม ค 6.1 ตวชวด 3. ใหเหตผลประกอบการตดสนใจ และสรปผลไดอยางเหมาะสม ค 6.1 ตวชวด 4. ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร การสอความหมาย และการน าเสนอไดอยางถกตองและเหมาะสม

ค 6.1 ตวชวด 5. เชอมโยงความรตาง ๆ ในคณตศาสตรและคณตศาสตรกบศาสตรอน ๆ ค 6.1 ตวชวด 6. มความคดรเรมสรางสรรค

การวดและประเมนผล

คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท

(ระหวางภาค)

คะแนนปลายภาค

ตวชวดท (ปลายภาค)

การสอสาร ตอบสนอง, รบผดชอบและมน าใจ 2 คะแนน

สงงานครบและตรงเวลา 3 คะแนน อาน คด วเคราะห จรยธรรม 5 คะแนน

มฐ. ค 2.1 ตวชวดท 1,2, 3 มฐ. ค 2.2 ตวชวดท 1,2, 3 มฐ. ค 3.1 ตวชวดท 1 ,2,3 มฐ. ค 3.2 ตวชวดท 1,2 มฐ. ค 6.1 ตวชวดท1,2,3,4,5,6

คะแนน

เตม 30

คะแนน

มฐ. ค 2.1 ตวชวดท 1 , 2 , 3 มฐ. ค 2.2 ตวชวดท 1, 2 , 3 มฐ. ค 3.1 ตวชวดท 1 , 2 , 3 มฐ. ค 3.2 ตวชวดท 1 , 2 มฐ. ค 5.1 ตวชวดท 1 , 2 มฐ. ค 5.2 ตวชวดท 1 มฐ. ค 6.1 ตวชวดท1,2,3,4,5,6

สภาพจรง

มลนธ เซนตฯ จดสอบ

10 คะแนน

โครงงาน คณตศาสตร 10 คะแนน

สอบกลางภาค 30 คะแนน

แฟมสะสมงาน สรางสรรค, ถกตอง 3 คะแนน

ตรงตอเวลา 2 คะแนน สมด,ใบงาน,หนงสอ,เอกสารประกอบการเรยน 5 คะแนน

รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน

รายละเอยดการวดและประเมนผลการเรยน (พรอมเกณฑการใหคะแนน) อตราสวนคะแนนระหวางภาคกบคะแนนสอบ 70:30

1. การประเมนการสอสารรายบคคล (10 คะแนน) เกณฑการใหคะแนนการสอสารรายบคคล

เรอง / ชนงาน คะแนน เกณฑการใหคะแนน

1. ตอบสนอง,รบผดชอบและมน าใจ 2 ตอบค าถามเมอครถามดวยปากเปลาในหองเรยน

2. สงงานครบตรงตอเวลา 3 สงงานครบทกครง และสงตรงตอเวลา 3. อาน คด วเคราะห จรยธรรม 5 ตามเกณฑขอสอบโรงเรยน

คะแนนรวม 10 คะแนน

2. การประเมนจากสภาพจรง (Authentic Assessment) (20 คะแนน)

เรอง / ชนงาน คะแนน เกณฑการใหคะแนน

1. มลนธเซนตฯ จดสอบ 10 ตามเกณฑคะแนน จากมลนธฯ

2. โครงงานคณตศาสตร 10

ประโยชนทไดรบจากโครงงาน ความเกยวของกบวชาคณตศาสตร

ความสามคค ความรบผดชอบ

คะแนนรวม 20 คะแนน

3. การประเมนแฟมสะสมงาน (10 คะแนน)

เรอง / ชนงาน คะแนน เกณฑการใหคะแนน

1. สเหลยม 3 - แสดงวธคดไดถกตอง

- มความคดสรางสรรค

- สงงานตรงเวลา

2. วงกลม 2

- แสดงวธคดไดถกตอง

- มความคดสรางสรรค

- สงงานตรงเวลา 3. สมด,ใบงาน,หนงสอ,

เอกสารประกอบการเรยน 5

- แสดงวธคดไดถกตอง - สงงานตรงเวลา

คะแนนรวม 10 คะแนน

4. การกลางภาค (ขอเขยนแสดงวธท า 30 คะแนน)

เรอง / บทท รายละเอยด จ านวนขอ น าหนกความส าคญ

(% ) คะแนน

1. สเหลยม - การสรางรปสเหลยม - โจทยปญหาพนทรปสเหลยม

2 26 8

2. วงกลม

- การหาพนท - การหาความยาวรอบรป - โจทยปญหาพนทสวนทแรเงาของรป

สเหลยมและวงกลม

3

40 12

3. สเหลยม วงกลม (เตมค าตอบ)

คณสมบตของรปสเหลยมแตละชนดและสตรการหาพนท การหาความยาวรอบรปและพนทสเหลยม การหาความยาวรอบรปและพนทรปวงกลม สวนประกอบของรปวงกลม

10 34 10

รวม 15 100% 30

6. การสอบปลายภาค (30 คะแนน)

เรอง / บทท รายละเอยด จ านวน

ขอ

ลกษณะโจทย น าหนกความส าคญ

(% ) คะแนน

เขาใจ โจทยปญหา

1. เสนขนาน - คณสมบตของเสนขนาน - การหาขนาดของมมทอยบนเสนขนาน

6 3 3 15 4.5

2. ทศและแผนผง

- ทศ , การบอกต าแหนงโดยใชทศ (แผนท) - มาตราสวน , การอานแผนผง

8 4 4 20 6

3. สเหลยม

- สมบตของรปสเหลยมแตละชนด - การหาพนทและความยาวรอบรป - โจทยปญหา

6 3 3 15 4.5

4. วงกลม - หาความยาวรอบรปและพนทวงกลม,วงแหวน - โจทยปญหา

6 3 3 15 4.5

5. รปเรขาคณตสามมตและปรมาตรของทรงสเหลยมมมฉาก

- สวนประกอบของรปเรขาคณตสองมต - โจทยปญหาเกยวกบปรมาตรและความจ

6 3 3 15 4.5

6. แผนภมและความนาจะเปนเบองตน

- อานขอมลจากกราฟเสนและแผนภมรปวงกลม - โอกาสทจะเกดขนของเหตการณตางๆ

8 4 4 20 6

รวม 40 20 20 100% 30

หนงสออางอง / เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน คณตศาสตร ชนประถมศกษาปท 6 โจทยปญหาคณตศาสตร ชนประถมศกษาปท 6 ส านกพมพ PBC Modern Math คณตศาสตร 6 ส านกพมพ PC

โครงการสอนและการวดและประเมนผล

สาระการเรยนรวชา วทยาศาสตรพนฐาน รหส ว16101 ครผสอน 1. มาสเตอรสยาม เจรญศร 2. มาสเตอรกฤษตชย ดยง ระดบชน ประถมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 2/2562 จ านวน 4 ชวโมง/สปดาห 80 คาบ/ภาค จ านวน 4 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ค าอธบายรายวชา

ศกษาวเคราะห สารอาหารประโยชนของสารอาหารแตละประเภทจากอาหารทตนเองรบประทาน การเลอกรบประทานอาหารใหไดสารอาหารครบถวนในสดสวนทเหมาะสมกบเพศและวย รวมทงความปลอดภยตอสขภาพ แบบจ าลอง ระบบยอยอาหาร หนาทของอวยวะในระบบยอยอาหาร การยอยอาหารและการดดซมสารอาหาร ความส าคญของระบบยอยอาหาร การดแลรกษาอวยวะในระบบยอยอาหารใหท างานเปนปกต การแยกสารผสม โดยการหยบออก การรอน การใชแมเหลกดงดด การรนออก การกรอง และการตกตะกอน วธการแกปญหาในชวตประจ าวนเกยวกบ การแยกสาร การเกดและผลของแรงไฟฟาซงเกดจากวตถทผานการขดถ สวนประกอบ หนาท ของวงจรไฟฟาอยางงาย แตละสวน แผนภาพการตอวงจรไฟฟาอนกรมและแบบขนาน การตอหลอดไฟฟาแบบอนกรมและขนานดวยวธการ ทเหมาะสม ประโยชน ขอจ ากด การเกดเงามด เงามว แผนภาพรงสของแสงแสดงการเกดเงามดเงามว แบบจ าลองปรากฏการณสรยปราคา และจนทรปราคา พฒนาการของเทคโนโลยอวกาศและการใชประโยชนในชวตประจ าวน กระบวนการเกดหนอคน หนตะกอน และหนแปร แบบจ าลองวฏจกรหน การใชประโยชนของหนและแรในชวตประจ าวน แบบจ าลองการเกด ซากดกด าบรรพสภาพแวดลอมในอดต การเกดลมบก ลมทะเล และมรสม จากแบบจ าลอง ผลของมรสมตอการเกดฤดของประเทศไทย ลกษณะและผลกระทบของ น าทวม การกดเซาะชายฝง ดนถลม แผนดนไหว สนาม ผลกระทบของภยธรรมชาตและธรณพบตภย แนวทางการเฝาระวงและปฏบตตนใหปลอดภยจากภยธรรมชาต แบบจ าลองอธบายการเกดและผลของปรากฏการณเรอนกระจก กจกรรมทกอใหเกดแกสเรอนกระจก ผลกระทบของปรากฏการณเรอนกระจกลกเหบ รวมทง การน าความรตามแนวพระราชด าร มาประยกตใชในชวตประจ าวน

ใชเหตผลเชงตรรกะในการแกปญหา การท างาน การคาดการณผลลพธ จากปญหาอยางงาย ออกแบบ และเขยนโปรแกรมอยางงาย โดยใชซอฟตแวร หรอสอ และตรวจหาขอผดพลาดและแกไขใชอนเทอรเนตคนหาความร รวบรวม ประเมน น าเสนอขอมลและสารสนเทศ โดยใชซอฟตแวรทหลากหลาย เพอแกปญหาในชวตประจ าวน ใชเทคโนโลยสารสนเทศอยางปลอดภย เขาใจสทธและหนาทของตน เคารพในสทธของผอน

โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตรในการสบเสาะหาความร การส ารวจตรวจสอบ การสบคนขอมล การเปรยบเทยบขอมลจากหลกฐานเชงประจกษ และการอภปรายเพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจสามารถสอสารสงทเรยนร มความสามารถในการตดสนใจ น าความรไปใชในชวตประจ าวน มจตวทยาศาสตรมจรยธรรม คณธรรม และ คานยมทเหมาะสม

สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด ( จ านวน 10 ตวชวด) สาระท 5 พลงงาน มาตรฐานท ว 5.1 เขาใจความสมพนธระหวางพลงงานกบการด ารงชวต การเปลยนรปพลงงาน ปฏสมพนธระหวาง

สารและพลงงาน ผลของการใชพลงงานตอชวตและสงแวดลอม มกระบวนการสบเสาะหาความรสอสารสงทเรยนรและน าความรไปใชประโยชน

ตวชวด ว5.1.1 ทดลองและอธบายการตอวงจรไฟฟาอยางงาย ว5.1.2 ทดลองและอธบายตวน าไฟฟาและฉนวนไฟฟา ว5.1.3 ทดลองและอธบายการตอเซลลไฟฟาแบบอนกรม แบบขนานและน าความรไปใชประโยชน ว5.1.4 ทดลองและอธบายการตอหลอดไฟฟาทงแบบอนกรม แบบขนาน และน าความรไปใชประโยชน ว5.1.5 ทดลองและอธบายการเกดสนามแมเหลกรอบสายไฟฟาทมกระแสไฟฟาผาน และน าความร ไปใชประโยชน

สาระท 6 กระบวนการเปลยนแปลงของโลก มาตรฐานท ว 6.1 เขาใจกระบวนการตางๆ ทเกดขนบนผวโลกและภายในโลก ความสมพนธของกระบวนการ

ตางๆทมผลตอการเปลยนแปลงภมอากาศ ภมประเทศ และสณฐานของโลก มกระบวนการสบเสาะหาความรและจตวทยาศาสตร สอสารสงทเรยนรและน าความรไปใชประโยชน

ตวชวด ว6.1.1 อธบายและจ าแนกประเภทของหน โดยใชลกษณะของหนสมบตของหนเปนเกณฑ และน า ความรไปใชประโยชน ว6.1.2 ส ารวจและอธบายการเปลยนแปลงของหน ว6.1.3 สบคนและอธบายธรณพบตภยทมผลตอมนษยและสภาพแวดลอมในทองถน

สาระท 7 ดาราศาสตรและอวกาศ มาตรฐานท ว 7.1 เขาใจววฒนาการของระบบสรยะ กาแลกซและเอกภพ การปฏสมพนธภายในระบบสรยะและผล

ตอสงมชวตบนโลก มกระบวนการสบเสาะหาความรและจตวทยาศาสตร การสอสารสงทเรยนรและน าความรไปใชประโยชน

ตวชวด ว7.1.1 สรางแบบจ าลองและอธบายการเกดฤดกาล ขางขนขางแรม สรยปราคา จนทรปราคา และน าความรไปใชประโยชน มาตรฐานท ว 7.2 เขาใจความส าคญของเทคโนโลยอวกาศทน ามาใชในการส ารวจอากาศและทรพยากรธรรมชาต

ดานการเกษตรและการสอสาร มกระบวนการสบเสาะหาความรและจตวทยาศาสตร การสอสารสงทเรยนรและน าความรไปใชประโยชนอยางมคณธรรมตอชวตและสงแวดลอม

ตวชวด ว7.2.1 สบคนอภปรายความกาวหนาและประโยชนของเทคโนโลยอวกาศ

การวดและประเมนผล

คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค) 1. การสอสาร 10 คะแนน

คะแนนเตม 30

คะแนน

มฐ.ว 5.1 ว.5.1.1 , ว.5.1.2, ว.5.1.3,

ว.5.1.4, ว.5.1.5

มฐ.ว 6.1 ว.6.1.1 ,

ว.6.1.2, ว.6.1.3

มฐ.ว 7.1 ว.7.1.1 มฐ.ว 7.2 ว.7.2.1

2. สภาพจรง 20 คะแนน มฐ.ว 5.1 ว.5.1.1 , ว.5.1.2, ว.5.1.3,

ว.5.1.4, ว.5.1.5 3. กลางภาค/ปฏบต 30 คะแนน

มฐ.ว 5.1 ว.5.1.1 , ว.5.1.2, ว.5.1.3, ว.5.1.4,ว.5.1.5

4.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน มฐ.ว 5.1 ว.5.1.1 , ว.5.1.2, ว.5.1.3,

ว.5.1.4, ว.5.1.5

รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน การทดสอบ 1. สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) 30 คะแนน

รายละเอยดการสอบ บทท 1 วงจรไฟฟา วงจรไฟฟาอยางงาย ตวน าไฟฟาและฉนวนไฟฟา วงจรไฟฟาอนกรมและขนาน 10 คะแนน บทท 2 แมเหลกไฟฟา ประโยชนจากแมเหลกไฟฟา 10 คะแนน

การทดลองวทยาศาสตร 2 เรอง รวม 10 คะแนน

2. การประเมนจากการสอสารรายบคคล (10 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน 1. ความรบผดชอบในการสงงาน 5 คะแนน 2. ความตงใจในการเรยน การมสวนรวมในชนเรยน 5 คะแนน

3. การประเมนจากสภาพจรง (Authentic Assessment) (20 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน 1. การอาน คด วเคราะห เขยนสอความ และจรยธรรม 5 คะแนน 2. คะแนนจากแบบทดสอบของมลนธฯ 10 คะแนน 3. โครงงานวทยาศาสตร (STEM) 5 คะแนน

4. การประเมนจากแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) (10 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน 1. ใบงานการพฒนาการเรยนรของนกเรยน 10 คะแนน

รายละเอยดการสอบ หนวยการเรยนรท 4 ไฟฟานาร 5 คะแนน หนวยการเรยนรท 5 การเปลยนแปลงของโลก 10 คะแนน หนวยการเรยนรท 6 จกรวาลและอวกาศ 15 คะแนน

หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม หนงสอเรยนวชาวทยาศาสตรทกส านกพมพ

5. สอบปลายภาค 30 คะแนน

โครงการสอนและการวดและประเมนผล

สาระการเรยนรวชา สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม รหส ส16101 ครผสอน มสชลธชา เพยรทอง ระดบชน ประถมศกษาปท 6 มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 2/2562 จ านวน 2 ชวโมง/สปดาห 40 คาบ/ภาค จ านวน 2 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................ ค าอธบายรายวชา

ศกษาขอมล ขาว และเหตการณ ประโยชนของการตดตามขอมลขาวสาร หลกการเลอกรบขอมลขาวสาร วฒนธรรมและการเปลยนแปลง เรยนรวฒนธรรม มรรยาทไทย ประโยชนและคณคาทางวฒนธรรม การด ารงรกษาวฒนธรรมไทย กฎหมายนาร กฎหมายทเกยวของในชวตประจ าวน กจกรรมประชาธปไตย บทบาทหนาทของรฐบาล บทบาทหนาทขององคกรการปกครองสวนทองถน การมสวนรวมในการออกกฎหมาย การใชสทธออกเสยงเลอกตง ผผลตและผบรโภคทมความรบผดชอบทร เทาทน บทบาทของผผลต บทบาทของผบรโภค การใชทรพยากรอยางยงยน ความสมพนธทางเศรษฐกจ หนวยเศรษฐกจ การหารายได รายจาย การออม การลงทน ภาษและหนวยงานทจดเกบภาษ สทธของผบรโภค สทธผใชแรงงาน การรวมกลมทางเศรษฐกจ สหกรณและประเภทตางๆของสหกรณ

โดยใชกระบวนการทางสงคมศาสตร การฝกทางทกษะกระบวนการคด วเคราะห อธบาย การสบคน การอภปราย การแกปญหา การเรยนร กระบวนการกลม การจดการ และการปฏบต เพอใหผเรยนเกดความร ความคด ความเขาใจไดเรยนรอยางมความสข และเหนคณคาของการน าความรไปใชประโยชนในการด าเนนชวต เปนพลเมองดของประเทศชาตและสงคมโลก รกชาต ศาสน กษตรย มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มความซอสตย มงมนในการท างาน รกความเปนไทยและมจตสาธารณะ

สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด (จ านวน 13 ตวชวด)

สาระท 2 หนาทพลเมอง วฒนธรรม และการด าเนนชวตในสงคม มาตรฐาน ส 2.1 เขาใจและปฏบตตนตามหนาทของการเปนพลเมองด มคานยมทดงามและธ ารงรกษาประเพณและวฒนธรรมไทย ด ารงชวตอยรวมกนในสงคมไทยและสงคมโลกอยางสนตสข ตวชวด

ป.6/1 ปฏบตตามกฎหมายทเกยวของกบชวตประจ าวนของครอบครวและชมชน ป.6/2 วเคราะหการเปลยนแปลงวฒนธรรมตามกาลเวลาและธ ารงรกษาวฒนธรรม อนดงาม ป.6/3 แสดงออกถงมารยาทไทยไดเหมาะสมถกกาลเทศะ ป.6/4 อธบายคณคาทางวฒนธรรมทแตกตางกนระหวางกลมคนในสงคมไทย ป.6/5 ตดตามขอมล ขาวสาร เหตการณตางๆ ในชวตประจ าวน เลอกรบและใชขอมล ขาวสารในการเรยนร เหมาะสม

มาตรฐาน ส 2.2 เขาใจระบบการเมองการปกครองในสงคมปจจบน ยดมน ศรทธาและธ ารงรกษาไวซงการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข ตวชวด

ป.6/1 เปรยบเทยบบทบาทหนาทขององคกรปกครองสวนทองถนและรฐบาล ป.6/2 มสวนรวมในกจกรรมตาง ๆ ทสงเสรม ประชาธปไตยในทองถนและประเทศ ป.6/3 อภปรายบทบาท ความส าคญในการใชสทธออกเสยงเลอกตงตามระบอบประชาธปไตย

สาระท 3 เศรษฐศาสตร มาตรฐาน ส 3.1 เขาใจและสามารถบรหารจดการทรพยากรในการผลตและการบรโภคการใช ทรพยากรทมอยจ ากดไ ดอยางมประสทธภาพและคมคา รวมทงเขาใจหลกการของเศรษฐกจพอเพยงเพอการด ารงชวตอยางมดลยภาพ ตวชวด ป.6/1 อธบายบทบาทของผผลตทมความรบผดชอบ ป.6/2 อธบายบทบาทของผบรโภคทรเทาทน ป.6/3 บอกวธและประโยชนของการใชทรพยากรอยางยงยน มาตรฐาน ส 3.2 เขาใจระบบ และสถาบนทางเศรษฐกจตางๆ ความสมพนธทางเศรษฐกจ และความจ าเปนของการรวมมอกนทางเศรษฐกจในสงคมโลก ตวชวด ป.6/1 อธบายความสมพนธระหวางผผลต ผบรโภค ธนาคาร และรฐบาล ป.6/2 ยกตวอยางการรวมกลมทางเศรษฐกจภายในทองถน

การวดและประเมนผล

คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท

(ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค

ตวชวดท (ปลายภาค)

1. การสอสาร 10 คะแนน ส 2.1.1, ส 2.1.2, ส 2.1.3, ส 2.1.4, ส 2.1.5, ส 2.2.1, ส 2.2.2, ส 2.2.3, ส 3.1.1, ส 3.1.2, ส 3.1.3, ส 3.2.1, ส 3.2.2 30 คะแนน

ส 3.1.1, ส 3.1.2, ส 3.1.3, ส 3.2.1, ส 3.2.2 2. สภาพจรง 20 คะแนน ส 2.1.5, ส 3.2.1

3. แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ส 2.1.5 4.สอบ กลางภาค 30 คะแนน ส 2.1.1, ส 2.1.2, ส 2.1.3,

ส 2.1.4, ส 2.1.5, ส 2.2.1, ส 2.2.2, ส 2.2.3

รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน

1. สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) 30 คะแนน

รายละเอยดการสอบ

สอบกลางภาค 30 คะแนน ประกอบดวย o ขอมล ขาว และเหตการณ

ความหมายของ ขอมล ขาว และเหตการณ ประโยชนของการตดตามขอมลขาวสาร หลกการเลอกรบขอมลขาวสาร

o วฒนธรรมและการเปลยนแปลง วฒนธรรมและมรรยาทไทย ประโยชนและคณคาทางวฒนธรรม การด ารงรกษาวฒนธรรมไทย

o กฎหมายนาร กฎหมายทเกยวของในชวตประจ าวน

o กจกรรมประชาธปไตย บทบาทหนาทของรฐบาล บทบาทหนาทขององคกรการปกครองสวนทองถน การมสวนรวมในการออกกฎหมาย การใชสทธออกเสยงเลอกตง

รายละเอยดการสอบ

ผผลตและผบรโภคทมความรบผดชอบทรเทาทน o บทบาทของผผลต บทบาทของผบรโภค o การใชทรพยากรอยางยงยน

ความสมพนธทางเศรษฐกจ o หนวยเศรษฐกจ o การหารายได รายจาย การออม การลงทน o ภาษและหนวยงานทจดเกบภาษ o สทธของผบรโภค o สทธผใชแรงงาน o การรวมกลมทางเศรษฐกจ o สหกรณและประเภทตาง ๆของสหกรณ

2. สอบปลายภาค 30 คะแนน

หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม

หนงสอเรยนสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม ส านกพมพวฒนาพานช

หนงสอเงนทองของมคา ตลาดหลกทรพยแหงประเทศไทย

ความรเบองตนเกยวกบกฎหมายทวไป ส านกพมพธรรมศาสตร http://www.m-culture.go.th/ ตดตามขาวสารจากกระทรวงวฒนธรรม

โครงการสอนและการวดและประเมนผล

สาระการเรยนรวชา ประวตศาสตร รหส ส16102 ครผสอน มาสเตอรเกรยงศกด จนตไพจตร ระดบชน ประถมศกษาปท 6 มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 2/2562 จ านวน 1 ชวโมง/สปดาห 20 คาบ/ภาค จ านวน 1 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................ ค าอธบายรายวชา

ศกษาพฒนาการของไทยสมยรตนโกสนทร ในเรองเกยวกบการสถาปนาอาณาจกรปจจยสงเสรมความเจรญรงเรองทางเศรษฐกจและการปกครอง ทมการผสมผสานวฒนธรรม ประเพณของไทยและอารยธรรมจากตางชาตทงจากเอเชยและตะวนตก ตระหนกถงพฒนาการดานตางๆ ตงแตสมยรตนโกสนทรตอนตน สมยปฏรปประเทศ และสมยประชาธปไตยจนถงปจจบนโดยสงเขป ตลอดจนศกษาประวตและผลงานของพระมหากษตรยและบคคลส าคญดานตางๆ ในสมยรตนโกสนทรซงเปนผผสมผสานอกษรศาสตร ศลปกรรม และการแพทยแผนไทยทส าคญและนาภาคภมใจ ใหด ารงไวอยางกลมกลนและเหมาะสม

ใชวธการทางประวตศาสตรทหลากหลาย ทงทกษะการส ารวจหลกฐานทยงคงอยและจากสถานทจรง การอาน การเปรยบเทยบ การตความ การวเคราะห การสงเคราะห การอธบาย การสรปความ การจดท าโครงงานและการจดนทรรศการ ไดอยางเหมาะสมและนาสนใจ

เกดความรก ความภาคภมใจในความเปนชาตไทย มพระมหากษตรยนกพฒนา มวรบรษและวรสตรผรกชาต สามารถน าประเทศใหเจรญรงเรองดวยความพากเพยรพยายามและสรางสรรคผสมผสานภมปญญาไทยกบอารยธรรมตางชาตไดอยางลงตว น าความสข ความเจรญใหกบบานเมอง และสบทอดจนกลายเปนมรดกทางวฒนธรรมอนทรงคณคาจากอดตจนถงปจจบน

สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด (จ านวน 4 ตวชวด) สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐาน ส 4.3 เขาใจความเปนมาของชาตไทย วฒนธรรม ภมปญญาไทย มความรก ความภมใจและธ ารงความเปนไทย ส 4.3.1 อธบายพฒนาการของไทยสมยรตนโกสนทรโดยสงเขป ส 4.3.2 อธบายปจจยทสงเสรมความเจรญรงเรองทางเศรษฐกจและการปกครองของไทยสมยรตนโกสนทร ส 4.3.3 ยกตวอยางผลงานของบคคลส าคญดานตางๆสมยรตนโกสนทร โดยสงเขป ส 4.3.4 อธบายภมปญญาไทยทส าคญสมยรตนโกสนทรทนาภาคภมใจและควรคาแกการอนรกษไว

การวดและประเมนผล

คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนน

ปลายภาค ตวชวดท

(ปลายภาค) 1. การสอสาร 10 คะแนน ส 4.3.1, ส 4.3.2, ส 4.3.3, ส 4.3.4

30 คะแนน

ส 4.3.1, ส 4.3.2, ส 4.3.3, ส 4.3.4

2. สภาพจรง 20 คะแนน ส 4.3.1, ส 4.3.2, ส 4.3.3, ส 4.3.4

3.กลางภาค/ปฏบต 30 คะแนน ส 4.3.1, ส 4.3.2, ส 4.3.3, ส 4.3.4

4.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ส 4.3.3

รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน

1. สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) 30 คะแนน

รายละเอยดการสอบ หนวยการเรยนรท 3 ความเปนมาของชาตไทย *บทท 1 พฒนาการของไทยสมยรตนโกสนทร (หนา 50 – 72) รายละเอยดการสอบ หนวยการเรยนรท 3 ความเปนมาของชาตไทย *บทท 2 ผลงานของบคคลส าคญสมยรตนโกสนทร (หนา 73 – 86) *บทท 3 ภมปญญาไทยสมยรตนโกสนทร (หนา 87 -91) หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม *หนงสอแบบเรยนวชาประวตศาสตร ชน ป.6 *แหลงการเรยนรใน internet

2. สอบปลายภาค 30 คะแนน

โครงการสอนและการวดและประเมนผล

สาระการเรยนรวชา สขศกษาและพลศกษา (สขศกษา) รหส พ16101 ครผสอน ม.วงศพทธ พงศภคกตตกล

ระดบชน ประถมศกษาปท 6 มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 2/2562 จ านวน 1 ชวโมง/สปดาห 20 คาบ/ภาค จ านวน 1 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................ ค าอธบายรายวชา

ศกษา คดวเคราะห ธรรมชาตของชวต การสรางเสรมสขภาพ สมรรถภาพและการปองกนโรค แสดงพฤตกรรมในการปองกนและแกไขปญหาสงแวดลอมทมผลตอสขภาพ วเคราะหผลกระทบทเกดจากการระบาดของโรคและเสนอแนวทางการปองกนโรคตดตอส าคญทพบในประเทศไทย แสดงพฤตกรรมทบงบอกถงความรบผดชอบตอสขภาพของสวนรวม สรางเสรมและปรบปรงสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพอยางตอเนอง

ความปลอดภยในชวต วเคราะหผลกระทบจากความรนแรงของภยธรรมชาตทมตอรางกาย จตใจ และสงคม ระบวธปฏบตตนเพอความปลอดภยจากธรรมชาต วเคราะหสาเหตของการตดสารเสพตด และชกชวนใหผอนหลกเลยงสารเสพตด สาระ / มาตรฐาน / ตวชวด (ใชตวยอ เชน มฐ. ค 1.1 ตวชวดท 1 , 2 , 3) มาตรฐาน พ ๔.๑ เหนคณคาและมทกษะในการสรางเสรมสขภาพ การด ารงสขภาพ การปองกนโรค และการสรางเสรม

สมรรถภาพเพอสขภาพ

มาตรฐาน พ ๕.๑ ปองกนและหลกเลยงปจจยเสยง พฤตกรรมเสยงตอสขภาพ อบตเหต การใชยา สารเสพตด และความรนแรง

ตวชวด (ใหเขยนรายละเอยดเปนขอๆ) มาตรฐาน 4.1 เหนคณคาและทกษะในการสรางเสรมสขภาพ การด ารงสขภาพ การปองกนโรค และการสรางเสรม สมรรถภาพเพอสขภาพ พ 4.1.1 แสดงพฤตกรรมในการปองกนและแกไขปญหาสงแวดลอมทมผลตอสขภาพ พ 4.1.2 วเคราะหผลกระทบทเกดการระบาดของโรคและเสนอแนวทางการปองกน โรคตดตอทพบในประเทศไทย พ 4.1.3 แสดงพฤตกรรมทบงบอกถงความรบผดชอบตอสขภาพของสวนรวม พ 4.1.4 สรางเสรมและปรบปรงสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพ มาตรฐาน 5.1 ปองกนและหลกเลยงปจจยเสยง พฤตกรรมเสยงตอสขภาพ อบตเหต การใชยา สารเสพตด และความรนแรง พ 5.1.1 วเคราะหผลกระทบจากความรนแรงของภยธรรมชาตทมตอรางกาย จตใจ และสงคม พ 5.1.2 ระบวธปฏบตตนเพอความปลอดภยจากภยธรรมชาต พ 5.1.3 วเคราะหสาเหตของการตดสารเสพตด และ ชกชวนใหผอนหลกเลยงสารเสพตด

การวดและประเมนผล คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค)

การสอสาร 10 คะแนน มฐ.1.1 ตวชวดท 1, 2 มฐ.2.1 ตวชวดท 1, 2 มฐ.3.1 ตวชวดท 1, 2,3,4,5 มฐ.3.2 ตวชวดท 1, 2, 3,4,5,6 มฐ.4.1 ตวชวดท 1, 2, 3, 4 มฐ.5.1 ตวชวดท 1, 2, 3

คะแนนเตม 20 คะแนน

มฐ.1.1 ตวชวดท 1, 2 มฐ.2.1 ตวชวดท 1, 2 มฐ.3.1 ตวชวดท 1, 2,3,4,5 มฐ.3.2 ตวชวดท 1, 2, 3,4,5,6 มฐ.4.1 ตวชวดท 1, 2, 3, 4 มฐ.5.1 ตวชวดท 1, 2, 3

สภาพจรง 30 คะแนน กลางภาค/ปฏบต 30 คะแนน แฟมสะสมงาน 10 คะแนน

รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน

รายละเอยดการวดและประเมนผล (พรอมเกณฑการใหคะแนน) อตราสวนคะแนนระหวางภาคกบคะแนนสอบ 80/20

1.การประเมนจากการสอสารรายบคคล ( 10 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน 1.ความสะอาดของหองเรยน + การจดระเบยบความเรยบรอยของตนเอง 5 คะแนน 2.ความตงใจในการเรยน + การมสวนรวมในการเรยน 5 คะแนน

2. การประเมนจากสภาพจรง (Authentic Assessment) ( 30 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน ความส าคญและวธการสรางสขภาพใหแขงแรง ปราศจากโรค และปญหาสงแวดลอมทางสขภาพ ผลกระทบและ

แนวทางปองกนจากการใชยา และภยทางธรรมชาต - ความรวมมอของนกเรยนและผปกครองทบาน - การท าความสะอาด หองน าทบาน (สง Clip) - การท างานกลม ภยรอบตว

3. การทดสอบระหวางเรยน (Formative Test)

รายละเอยดการสอบ

- ไมม 4. สอบกลางภาค / สอบปฎบต 30 คะแนน (สอบในชวโมงเรยน)

รายละเอยดการสอบ - การท าความสะอาด ระบบทางเดนหายใจ (การลางจมก) - การน าสง Clip - ใบงาน การลางจมก

5. การประเมนจากแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) 10 คะแนน

รายละเอยดการสอบ คด วเคราะห เลอก ค านงถงผลทจะไดรบจากการเปลยนแปลงทางธรรมชาตของชวต การเสรมสรางสมรรถภาพของ

รางกาย การฝกและสรางกลามเนอ อกทงสามารถบอกอธบายการท างานของระบบตางๆได แบงแยกและใชยาภายนอก ภายในไดอยางถกตอง ตลอดจนการปฐมพยาบาลเบองตนแกผไดรบบาดเจบได หลกเลยง เรยนรพฤตกรรมเสยงทอาจน าไปสการมเพศสมพนธ การตดเชอเอดสและการตงครรภกอนวยอนควรและการปองกนโรค ความปลอดภยในชวตประจ าวนและบนทองถนนของตนเองและเพอนสมาชกได จากการตดสนใจและลงมอปฏบตสขอนามยของตนเองและสวนเรา สขนสยทพงปฏบตในชวตประจ าวน แยกแยะและจ าแนกลกษณะการเปลยนแปลงทางดานรางกายของตนเองและเพอนสมาชกได หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม - หนงสอเรยนสขศกษาและพลศกษา ป.6 ของส านกพมพตางๆ ,วารสาร,Internet

ใบงาน/เกณฑการใหคะแนน คะแนน

1. ความถกตอง ครบถวน + ความสะอาด ความเปนระเบยบ 5

2. ความรบผดชอบ ตรงตอเวลา 5

6. สอบปลายภาค (สอบในชวโมงเรยนพลศกษา) 20 คะแนน

โครงการสอนและการวดและประเมนผล

สาระการเรยนรวชา สขศกษาและพลศกษา (พลศกษา) รหส พ16101 ครผสอน ม.วงศพทธ พงศภคกตตกล

ระดบชน ประถมศกษาปท 6 มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 2/2562 จ านวน 1 ชวโมง/สปดาห 20 คาบ/ภาค จ านวน …………….. หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................ ค าอธบายรายวชา ศกษาฝกปฏบตคดเคราะห สรปความคดรวบยอดและบรณาการการเคลอนไหวพนฐานและการควบคมตนเองในการเคลอนไหวแบบผสมผสาน รหลกการเคลอนไหวและสามารถเลอกเขากจกรรมทางกาย เกม การละเลนพนเมอง กฬาไทย กฬาสากลไดอยางปลอดภยและสนกสนาน มน าในนกกฬา โดยปฏบตตามกฎ กตกา สทธ และหนาทของตนเอง ศกษาและฝกปฏบตทกษะการเคลอนไหว การออกก าลงกาย การเลนกฬา กฬาไทย และกฬาสากล บาสเกตบอล กฬาพนบานและการทดสอบสมรรถภาพทางกายตลอดจนการเสรมสรางความแขงแรงของกลามเนอมดตางๆทใชในการออกก าลง การดแลรกษาจดเกบอปกรณเพอยดอายการใชงานของสอการเรยนการสอน มความรความเขาใจปฏบตไดตามกฎและกตกาของกฬาสากล กรฑาประเภทล ประเภทลาน สาระ / มาตรฐาน / ตวชวด (ใชตวยอเชน มฐ. พ1.1 ตวชวดท 1 , 2 , 3) สาระท 3 การเคลอนไหว การออกก าลงกาย การเลนเกม กฬาไทย และกฬาสากล มฐ. พ 3.1 ตวชวดท 1, 2,3,4,5 มฐ. พ 3.2 ตวชวดท 1, 2, 3,4,5,6 ตวชวด (ใหเขยนรายละเอยดเปนขอๆ) มาตรฐาน พ 3.1 เขาใจ มทกษะในการเคลอนไหว กจกรรมทางกาย การเลนเกม และกฬา พ 3.1ป.6/1 แสดงทกษะการเคลอนไหวรวมกบผอนในลกษณะแบบผลดและแบผสมผสานไดตามล าดบทงแบบอยกบท

เคลอนทและใชอปกรณประกอบและเคลอนไหวประกอบเพลง พ 3.1ป.6/2 จ าแนกหลกการเคลอนไหวในเรองการรบแรง การใชแรงและสมดลในการเคลอนไหวรางกายในการเลนกฬา

และน าผลมาปรบปรงเพมพนวธปฎบตของตนและผอน พ 3.1ป.6/3 เลนกฬาไทย กฬาสากล ประเภทบคคลและประเภททม อยางละ 1 ชนด พ 3.1ป.6/4 ทกษะกลไกเพอปรบปรงเพมพนความสามารถของตนและผอนในการเลนกฬา พ 3.1ป.6/5 รวมกจกรรมนนทนาการอยางนอย 1กจกรรมแลวน าความรและหลกการทไดไปใชเปนหลกฐานการศกษาหา

ความรเรองอนๆ มาตรฐาน พ 3.2 รกการออกก าลงกาย การเลนเกม และการเลนกฬา ปฏบตเปนประจ าสม าเสมอ มวนย เคารพสทธ กฎ กตกา มน าใจนกกฬา มจตวญญาณในการแขงขนและชนชมในสนทรยภาพของการกฬา พ 3.2 ป.6/1 อธบายประโยชนและหลกการออกก าลงกายเพอสขภาพสมรรถภาพการออกก าลงการและการเสรมสราง

บคลกภาพ พ 3.2ป.6/2 เลนเกมทใชทกษะการวางแผนและสามารถเพมพนทกษะการออกก าลงกายและการเคลอนไหวอยางเปนระบบ

พ 3.2ป.6/3 เลนกฬาทตนเองชนชอบและสามารถประเมนทกษะการเลนของตนเปนประจ า พ 3.2ป.6/4 ปฏบตตามกฎ กตกา ตามชนดกฬาทเลนโดยค านงถงความปลอดภยของตนเองและผอน พ 3.2ป.6/5 จ าแนกกลวธการรก การปองกนและน าไปใชในการเลนกฬา พ 3.2ป.6/6 เลนเกมและกฬาดวยความสามคคและมน าใจนกกฬา

คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค)

คะแนนปลายภาค

ตวชวดท (ปลายภาค)

1. การสอสาร 10 คะแนน พ 3.1 ป 6/2,พ 3.1 ป 6/4 พ 3.2 ป 6/4,พ 3.2 ป 6/6

คะแนนเตม

20 คะแนน

พ 3.1 ป 6/1,พ 3.1 ป 6/2 พ 3.1 ป 6/3,พ 3.1 ป 6/4 พ 3.1 ป 6/5,พ 3.2 ป 6/1 พ 3.2 ป 6/2,พ 3.2 ป 6/3 พ 3.2 ป 6/4,พ 3.2 ป 6/5

พ 3.2 ป 6/6

2.สภาพจรง 25+5 คะแนน พ 3.1 ป 6/1,พ 3.1 ป 6/2 พ 3.1 ป 6/3,พ 3.1 ป 6/4 พ 3.1 ป 6/5,พ 3.2 ป 6/1 พ 3.2 ป 6/2,พ 3.2 ป 6/3 พ 3.2 ป 6/4,พ 3.2 ป 6/5 พ 3.2 ป 6/6

3. กลางภาค/ปฏบต 30 คะแนน

พ 3.1 ป 6/1,พ 3.1 ป 6/2 พ 3.1 ป 6/3,พ 3.1 ป 6/4 พ 3.1 ป 6/5,พ 3.2 ป 6/1 พ 3.2 ป 6/2,พ 3.2 ป 6/3 พ 3.2 ป 6/4,พ 3.2 ป 6/5 พ 3.2 ป 6/6

4.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน พ 3.1ป.6/3

รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน

รายละเอยดการวดและประเมนผล (พรอมเกณฑการใหคะแนน) อตราสวนคะแนนระหวางภาคกบคะแนนสอบ 80/20

1.การประเมนจากการสอสารรายบคคล ( 10 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน 1) การแตงกาย 5 คะแนน 2) ความตงใจในการเรยน, การมสวนรวมในการเรยน 5 คะแนน

2. การประเมนจากสภาพจรง (Authentic Assessment) ( 30 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน 30 คะแนน (สอบในชวโมงเรยนพลศกษา)

- การเคลอนตว, สเตปเทา รปแบบท 1, 2 5 คะแนน

- การเคลอนตว, สเตปเทา รปแบบท 3, 4 5 คะแนน

- การสรางสมรรถภาพรวมกบอปกรณ 15 คะแนน

- ทฤษฏ ความเขาใจและอธบาย 5 คะแนน

3. การทดสอบระหวางเรยน (Formative Test)

รายละเอยดการสอบ

- ไมม 4. สอบกลางภาค /สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) 30 คะแนน (สอบในชวโมงเรยนพลศกษา)

รายละเอยดการสอบ

รายละเอยด คะแนน กรฑา ประเภทล ประเภทลาน 5+5

การเสรมสรางสมรรถภาพ ( หนาทอง ) 10

การดแลรกษาอปกรณการเรยนการสอน 10

5. การประเมนจากแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) 10 คะแนน

การน าไปใชในชวตจรง / เกณฑการใหคะแนน คะแนน

1. การผกตาขาย (จดเกบลกบอล) เวลา + ความถกตอง 5

2. การดแล รกษาอปกรณ 5

6. สอบปลายภาค (สอบในชวโมงเรยนพลศกษา) 20 คะแนน

รายละเอยดการสอบ คะแนน

1. การกรฑา 10

2. การสมรรถภาพภายในเวลาทก าหนด 10

หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม - หนงสอเรยนสขศกษาและพลศกษา ป.6 ของส านกพมพตางๆ , วารสาร , Internet

โครงการสอนและการวดและประเมนผล สาระการเรยนรวชา ศลปะ รหส ศ16101 ครผสอน มสนยนา วรรณรตน ระดบชน ประถมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 1-2/2562

จ านวน 1 ชวโมง/สปดาห 20 คาบ/ภาค จ านวน 0.5 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน ค าอธบายรายวชา

ศกษาและฝกปฏบต เกยวกบทศนธาต การสรางงานทศนศลปโดยใชหลกการจดองคประกอบศลป ขนาดสดสวน ความสมดล การใชสคตรงขาม การสรางงานทศนศลป 3 มต โดยใชหลกของแสงเงา และน าหนกส สรางสรรคงานปนโดยใชหลกการลดและเพม การสรางแผนภาพ แผนผง และภาพประกอบ เพอถายทอดความคด เรองราวเกยวกบเหตการณตาง ๆ บทบาทของงานทศนศลปทสะทอนชวตและสงคม อทธพลของความเชอความศรทธาในศาสนาและวฒนธรรมทมผลตอการสรางงานทศนศลปในทองถน วธการวจารณงานศลปะ การเชอมโยงทกษะรวมกบกลมสาระอนๆ โดยใชกระบวนการสรางความรความเขาใจ สรางคานยม สรางเจตคต ปฏบตทางทศนศลป วเคราะห สรางความคดวจารณญาณ เพอใหผเรยนมลกษณะนสยดานศลปะชนชม รวมกจกรรม ใฝเรยนร มงมนในการท างาน รกความเปนไทย มชวตเพยงพอ และ มจตสาธารณะ สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด สาระท 1 ทศนศลป มฐ. ศ 1.1 ตวชวดท 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 มฐ. ศ 1.2 ตวชวดท 1 , 2 ,3 รวม 10 ตวชวด ตวชวด

มาตราฐาน. ศ 1.1 สรางสรรคงานทศนศลปตามจนตนาการและความคดสรางสรรค วเคราะห วพากษ วจารณคณคางาน ทศนศลป ถายทอดความรสกความคดตองานศลปะอยางอสระ ชนชมและประยกตใชในชวตประจ าวน

1. ระบสคตรงขามและอภปรายเกยวกบการใชสคตรงขามในการถายทอดความคดและอารมณ 2. อธบายหลกการจดขนาดสดสวน ความสมดลในการสรางงานทศนศลป 3. สรางงานทศนศลปจากรปแบบ 2 มต เปน 3 มต โดยใชหลกการของแสงเงา และน าหนก 4. สรางสรรคงานปนโดยใชหลกการเพมและลด 5. สรางสรรคงานทศนศลปโดยใชหลกการของรป และพนทวาง 6. สรางสรรคงานทศนศลปโดยใชสคตรงขาม หลกการจดขนาดสดสวน และความสมดล 7. สรางงานทศนศลปเปนแผนภาพ แผนผง และภาพประกอบ เพอถายทอดความคด หรอเรองราวเกยวกบเหตการณ

ตาง ๆ มาตราฐาน. ศ 1.2 เขาใจความสมพนธระหวางทศนศลป ประวตศาสตร และวฒนธรรม เหนคณคางาน ทศนศลปท เปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย และสากล

1. บรรยายบทบาทของงานทศนศลปทสะทอนชวตและสงคม 2. อภปรายเกยวกบอทธพลของความเชอ ความศรทธาในศาสนาทมตองานทศนศลปในทองถน

3. ระบและบรรยายอทธพลทางวฒนธรรมในทองถนทมตอการสรางงานทศนศลปของบคคล การวดและประเมนผล

คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค)

การสอสาร 10 คะแนน

ศ 1.1 ตวชวดท 1 , 2 ศ 1.2 ตวชวดท 1 , 2 , 3

คะแนนเตม

20 คะแนน

ศ 1.2 ตวชวดท 7

สภาพจรง 30 คะแนน ศ 1.1 ตวชวดท 3 , 4 , 5 , 6 , 7 ศ 1.2 ตวชวดท 2

กลางภาค/ปฏบต 30 คะแนน

ศ 1.1 ตวชวดท 3 , 4 , 5 , 6 , 7

แฟมสะสมงาน 10 คะแนน

ศ 1.1 ตวชวดท 3 , 4 , 5 , 6 , 7

รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน

รายละเอยดการวดและประเมนผล (พรอมเกณฑการใหคะแนน 80:20)

1.การประเมนจากการสอสารรายบคคล (…10…. คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

เรอง / ชนงาน คะแนน เกณฑการใหคะแนน

1.พฤตกรรมในหองเรยน 5 การเอาใจใส ตงใจท างานทไดรบมอบหมาย

2.ความรบผดชอบ 3 สงงานครบทกชน และสงตรงเวลาทก าหนด 3.การตอบค าถามในเรองทก าหนด 2 การมสวนรวมในชนเรยนโดยการตอบค าถาม

คะแนนรวม 10

2. การประเมนจากสภาพจรง (Authentic Assessment) ( …30… คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน

เรอง / ชนงาน คะแนน เกณฑการใหคะแนน

1. หองใตดนในจนตนาการ 10 ออกแบบ วาดภาพระบายส หองใตดนในจนตนาการ

2. ลวดลายไทย 10 วาดลายไทย 1 ลาย และระบายสใหสวยงาม

3. จรยะ อานคดวเคราะห 5 ตอบปญหาเหตการณจากโจทยโดยยดหลกคณธรรมและจรยธรรม

4. แบบฝกหด 5 องคความรภาคทฤษฎเกยวกบทศนศลป

คะแนนรวม 30

3. การประเมนจากปฏบต (Performance Assessment) (.... 30 ....คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน

เรอง / ชนงาน คะแนน เกณฑการใหคะแนน

1. สคตรงขาม 10 วาดใบหนาการตนและระบายสโดยใชสคตรงขาม

2. แรเงา 10 ก าหนดทศทางของแสง และระบายสแสดงน าหนกแสงเงาของรปทรง

3. การปนแบบนนต า/นนสง 10 สรางสรรคผลงานดวยเทคนคการปนแบบนนต า/นนสง

คะแนนรวม 30

4. การประเมนจากแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) (.... 10 ....คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน

เรอง / ชนงาน คะแนน เกณฑการใหคะแนน

1. การจดท าแฟมสะสมงาน 5 เลอกผลงานของตนเองทชอบหรอประทบใจ 1 ชน

2. การเขยนแสดงความคดเหน 3 เขยนบรรยายวธการท างานและความประทบใจในผลงานชนนน

3. การสงผลงาน 2 ความเรยบรอย ตรงตอเวลา

คะแนนรวม 10

5. การประเมนปลายภาค (... 20... คะแนน) * สอบในชวโมงเรยน*

รายละเอยดการสอบ

เรอง / ชนงาน คะแนน เกณฑการใหคะแนน

วาดภาพ โดยเลอกจากหวขอทก าหนดให 7 การวาดภาพ จดองคประกอบภาพ เนอหาเรองราว

7 การระบายส ไลน าหนกส เรยบรอย สวยงาม

6 ความตงใจ สะอาด สงตรงเวลา

คะแนนรวม 20

หนงสออางอง /เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม คมอทศนศลป ป.6 , การจดองคประกอบศลป , การปนดน , Internet และหองสมด

โครงการสอนและการวดและประเมนผล สาระการเรยนรวชาศลปะ วชา ดนตรไทย รหส ศ16101 ครผสอน มาสเตอรโรจนนทร สรยนธคณ ระดบชน ประถมศกษาปท 6 มธยมศกษาปท ภาคเรยนท 1-2 / 2562

จ านวน 1 คาบ / สปดาห 20 คาบ / ภาค จ านวน 0.5 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ........................... ค าอธบายรายวชา

ศกษาและฝกปฏบต เกยวกบทศนธาต การสรางงานทศนศลปโดยใชหลกการจดองคประกอบศลป ขนาดสดสวน ความสมดล การใชสคตรงขาม การสรางงานทศนศลป 3 มต โดยใชหลกของแสงเงา และน าหนก สรางสรรคงานปนโดยใชหลกการลดและเพม การสรางแผนภาพ แผนผง และภาพประกอบ เพอถายทอดความคด เร องราวเกยวกบเหตการณตาง ๆ บทบาทของงานทศนศลปทสะทอนชวตและสงคม อทธพลของความเชอความศรทธาในศาสนาและวฒนธรรมทมผลตอการสรางงานทศนศลปในทองถน

องคประกอบดนตร ศพทสงคต ประเภทและบทบาทหนาท เครองดนตรไทย เครองดนตรทมาจากวฒนธรรมตาง ๆ ดนตรในประวตศาสตร การอาน-เขยนโนตไทยและโนตสากล การบรรเลงเครองดนตรประกอบการรองเพลง การดนสด วธการการวเคราะหและวจารณเพลง รปแบบการแสดง การละคร ประเภทของการแสดง ลกษณะของภาษาทา นาฏยศพท เทคนคการเคลอนไหว วธการวจารณงานแสดง การ เชอมโยงทกษะรวมกบกลมสาระอนๆ

โดยใชกระบวนการสรางความรความเขาใจ สรางคานยม สรางเจตคต ปฏบตทางทศนศลป วเคราะห สรางทกษะการปฏบตทางดนตร สรางความคดวจารณญาน เพอใหผเรยนมลกษณะนสยดานศลปะชนชม รวมกจกรรม ใฝเรยนร มงมนในการท างาน รกความเปนไทย มชวตเพยงพอ และจตสาธารณะ

สาระ / มาตรฐาน / ตวชวด สาระดนตร มาตรฐานท ศ 2.1 เขาใจและแสดงออกทางดนตรอยางสรางสรรค วเคราะห วพากษวจารณคณคาดนตรถายทอดความรสก ความคดตอดนตรอยางอสระ ชนชม และประยกตใชในชวตประจ าวน ตวชวดท

1. บรรยายเพลงทฟง โดยอาศยองคประกอบดนตรและศพทสงคต 2. จ าแนกประเภทและบทบาทหนาทเครองดนตรไทยและเครองดนตรทมาจากวฒนธรรมตางๆ 3. อาน เขยนโนตไทยและโนตสากลท านองงายๆ 4. ใชเครองดนตรบรรเลงประกอบการรองเพลง ดนสด ทมจงหวะและท านองงายๆ 5. บรรยายความรสกทมตอดนตร 6. แสดงความคดเหนเกยวกบท านองจงหวะ การประสานเสยงและคณภาพเสยงของเพลงทฟง

มาตรฐานท ศ 2.2 เขาใจความสมพนธระหวางดนตร ประวตศาสตร และวฒนธรรม เหนคณคาของดนตรทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทยและสากล

ตวชวดท 1. อธบายเรองราวของดนตรไทยในประวตศาสตร 2. จ าแนกดนตรทมาจากยคสมยทตางกน 3. อภปรายอทธพลของวฒนธรรมตอดนตรในทองถน

การวดและประเมนผล

คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท

(ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค

ตวชวดท (ปลายภาค)

การสอสาร 10 คะแนน ศ 2.1.3 ศ 2.1.6 ศ 2.2.3

คะแนนเตม 20 คะแนน

ศ 2.1.4 ศ 2.1.5

สภาพจรง 20 คะแนน ศ 2.1.4 ศ 2.1.5 ทฤษฎดนตร 5 คะแนน

อานคดวเคราะห 5 คะแนน

ปฏบต 30 คะแนน ศ 2.1.4 ศ 2.1.3 ศ 2.1.1

แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ศ 2.1.2 ศ 2.2.1 ศ 2.2.2

รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน

หวขอเนอหาวชา 1. การขบรอง-ปฏบตเครองดนตร

1.1 ทกษะ, แบบฝกหดการปฏบตเครองดนตรปพาทย-เครองสายไทย 1.2 ปฏบตเครองดนตรปพาทย-เครองสายไทย 1.3 การขบรองเพลงไทย

2. ทฤษฎดนตรไทย 2.1 องคประกอบดนตร 2.2 ประเภทวงดนตรไทย 2.3 เครองประกอบจงหวะไทย 2.4 ประเพณไทย – ร าวงพนบาน

3. การแสดง/น าเสนอผลงาน 3.1 การจดท าแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) 3.2 การบรณาการ การเรยนรตามสภาพจรง (Authentic) 3.3 การสอบปฏบตรวมวงเครองดนตรปพาทย-เครองสายไทย (Final)

รายละเอยดการวดและประเมนผล ระหวางเรยน 80 คะแนน

1. การประเมนจากการสอสารสวนบคคล (10 คะแนน)

ครสงเกตและบนทกพฤตกรรมของนกเรยนตามรปแบบการประเมน เกณฑการใหคะแนน

o การสอบปากเปลา (ถาม/ตอบ) 5 คะแนน o ความสนใจระหวางเรยน 3 คะแนน o มทศนคตทดตอวชาดนตร 2 คะแนน

2. การประเมนจากการปฏบต (30 คะแนน) 2.1. ทกษะ, แบบฝกหด การปฏบตเครองดนตร

เกณฑการใหคะแนน

o ทกษะพนฐานการปฏบตเครองดนตร 5 คะแนน o แบบฝกหดการปฏบตเครองดนตร 5 คะแนน

2.2. การบรรเลงรายบคคล ตามบทเพลงทก าหนดให เกณฑการใหคะแนน

o บรรเลงตามจงหวะ / ท านอง ถกตองและแมนย า 5 คะแนน o ความไพเราะของบทเพลง 5 คะแนน

2.3. การขบรองเพลงไทย ตามบทเพลงทก าหนดให เกณฑการใหคะแนน

o ขบรองตรงจงหวะ / ท านองของเพลง 5 คะแนน o ความไพเราะของการขบรอง/มารยาทในการฟง และรบชม 5 คะแนน

3. การประเมนจากการวดสภาพจรง (30 คะแนน)

3.1. ความส าเรจของชนงาน (20 คะแนน) ชนงานทไดรบมอบหมายเปนงานกลมหรอเดยว เกณฑการใหคะแนน

o รายละเอยด, ความส าเรจของชนงานทไดรบมอบหมาย 10 คะแนน o ความสะอาด / เปนระเบยบ 5 คะแนน o ทศนคตของนกเรยนตอการเรยนดนตรและชนงาน 5 คะแนน

3.2. การทดสอบอาน คดวเคราะห เขยนสอความ (5 คะแนน) ประเมนจากการสอบขอเขยน โดยสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม

เกณฑการใหคะแนน o การแสดงความคดเหนในเชงคณธรรม 3 คะแนน o พนฐานการเรยน (ตามกลมดนตร) 2 คะแนน

3.3. การสอบภาคทฤษฎ (5 คะแนน) ประเมนการสอบเนอหาทฤษฎดนตรไทย เปนขอสอบปรนย 4 ตวเลอกจ านวน 15 ขอ

เกณฑการใหคะแนน o การทดสอบตวเลอก 5 คะแนน

4. การประเมนจากการแฟมสะสมงาน (10 คะแนน)

เลอกชนงานตามหวขอทก าหนดให เกณฑการใหคะแนน

o เนอหาขอมล / องคประกอบหลก 5 คะแนน o ความรบผดชอบ / รปแบบ 3 คะแนน o การตรงตอเวลา 2 คะแนน

5. การสอบปลายภาค 20 คะแนน การบรรเลงรวมวง ตามหลกดรยางคศาสตร ตามบทเพลงทก าหนดไวในหลกสตร (20 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน o บรรเลงตามจงหวะ / ท านอง ถกตองและแมนย า 10 คะแนน o มารยาทในการฟง และการรบชมการแสดง 5 คะแนน o ความไพเราะของบทเพลง 5 คะแนน

หนงสออางอง / เอกสารประกอบการสอนและหนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม

1. เอกสารประกอบการเรยนการสอนดนตร ระดบชนประถมศกษาปท 6

โครงการสอน (Course Outline) สาระการเรยนรวชาศลปะ วชา ดนตร (สากล) รหส ศ16101

ครผสอน มสอศมาร หมดเหยบ มาสเตอรเทพสญยา ทรงสรวรกล

ระดบชน ประถมศกษาปท 6 มธยมศกษาปท ........... ภาคเรยนท 1-2 / 2562 จ านวน 1 คาบ / สปดาห 20 คาบ / ภาค จ านวน 0.5 หนวยการเรยน

วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ.......................................

ค าอธบายรายวชา ศกษาและฝกปฏบต เกยวกบทศนธาต การสรางงานทศนศลปโดยใชหลกการจดองคประกอบศลป ขนาดสดสวน

ความสมดล การใชสคตรงขาม การสรางงานทศนศลป 3 มต โดยใชหลกของแสงเงา และน าหนก สรางสรรคงานปนโดยใชหลกการลดและเพม การสรางแผนภาพ แผนผง และภาพประกอบ เพอถายทอดความคด เรองราวเกยวกบเหตการณตาง ๆ บทบาทของงานทศนศลปทสะทอนชวตและสงคม อทธพลของความเชอความศรทธาในศาสนาและวฒนธรรมทมผลตอการสรางงานทศนศลปในทองถน องคประกอบดนตร ศพทสงคต ประเภทและบทบาทหนาท เครองดนตรไทย เครองดนตรทมาจากวฒนธรรมตาง ๆ ดนตรในประวตศาสตร การอาน-เขยนโนตไทยและโนตสากล การบรรเลงเครองดนตรประกอบการรองเพลง การดนสด วธการการวเคราะหและวจารณเพลง รปแบบการแสดง การละคร ประเภทของการแสดง ลกษณะของภาษาทา นาฏยศพท เทคนคการเคลอนไหว วธการวจารณงานแสดง การเชอมโยงทกษะรวมกบกลมสาระอนๆ โดยใชกระบวนการสรางความรความเขาใจ สรางคานยม สรางเจตคต ปฏบตทางทศนศลป วเคราะห สรางทกษะการปฏบตทางดนตร สรางความคดวจารณญาน เพอใหผเรยนมลกษณะนสยดานศลปะชนชม รวมกจกรรม ใฝเรยนร มงมนในการท างาน รกความเปนไทย มชวตเพยงพอ และจตสาธารณะ

สาระ / มาตรฐาน / ตวชวด สาระดนตร มาตรฐานท ศ 2.1 เขาใจและแสดงออกทางดนตรอยางสรางสรรค วเคราะห วพากษวจารณคณคาดนตรถายทอดความรสก ความคดตอดนตรอยางอสระ ชนชม และประยกตใชในชวตประจ าวน ตวชวดท

1. บรรยายเพลงทฟง โดยอาศยองคประกอบดนตรและศพทสงคต 2. จ าแนกประเภทและบทบาทหนาทเครองดนตรไทยและเครองดนตรทมาจากวฒนธรรมตางๆ 3. อาน เขยนโนตไทยและโนตสากลท านองงายๆ 4. ใชเครองดนตรบรรเลงประกอบการรองเพลง ดนสด ทมจงหวะและท านองงายๆ 5. บรรยายความรสกทมตอดนตร 6. แสดงความคดเหนเกยวกบท านองจงหวะ การประสานเสยงและคณภาพเสยงของเพลงทฟง

มาตรฐานท ศ 2.2 เขาใจความสมพนธระหวางดนตร ประวตศาสตร และวฒนธรรม เหนคณคาของดนตรทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทยและสากล ตวชวดท

1. อธบายเรองราวของดนตรไทยในประวตศาสตร 2. จ าแนกดนตรทมาจากยคสมยทตางกน 3. อภปรายอทธพลของวฒนธรรมตอดนตรในทองถน

การวดและประเมนผล

คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค)

การสอสาร 10 คะแนน ศ 2.1.3 ศ 2.1.6 ศ 2.2.3 คะแนนเตม 20 คะแนน

ศ 2.1.4 ศ 2.1.5

สภาพจรง 20 คะแนน

ศ 2.1.4 ศ 2.1.5 ทฤษฎดนตร 5 คะแนน อานคดวเคราะห 5 คะแนน ปฏบต 30 คะแนน ศ 2.1.4 ศ 2.1.3 ศ 2.1.1

แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ศ 2.1.2 ศ 2.2.1 ศ 2.2.2

รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน

เนอหารายวชา (เลนตามทเลอกเรยน)

รายละเอยดการวดและประเมนผล

ระหวางเรยน 80 คะแนน

1. การประเมนจากการสอสารสวนบคคล (10 คะแนน) ครสงเกตและบนทกพฤตกรรมของนกเรยนตามรปแบบการประเมน

เกณฑการใหคะแนน มอปกรณและเอกสารประกอบการเรยน........................................ 5 คะแนน มความรบผดชอบในการเรยน....................................................... 3 คะแนน มทศนคตทดตอวชาดนตร............................................................ 2 คะแนน

เปยโน - บทเพลง ในบนไดเสยง G Major - บนไดเสยง G Major 2 octave (ทละมอ) - บนไดเสยง C Major 2 octave (ทละมอ) - ทฤษฎดนตร

เครองเปา - Mouthpiece (8 จงหวะ และ 4 จงหวะ long tone) - เปา Bb, C, D Concert (8 จงหวะ long tone) - เปา Bb, C, D, E, F (5 tone / 8 จงหวะ long tone) - Bb Major Scale ( 8 tones / 8 จงหวะ long tone) - เพลง Old McDonald - ทฤษฎดนตร

2. การประเมนจากการปฏบต (30 คะแนน)

บรรเลงบทเพลง นกเรยนบรรเลงบทเพลงตามทก าหนดให เกณฑการใหคะแนน

บทเพลงตรงตามจงหวะ-ท านอง ถกตองแมนย า............................. 20 คะแนน บรรเลงบทเพลงตามเครองหมายและอารมณเพลง......................... 10 คะแนน

3. การประเมนจากการวดสภาพจรง (30 คะแนน)

การสอบบรรเลงเพลง (20 คะแนน) นกเรยนเลอกบทเพลง หรอครก าหนดบทเพลง โดยบรรเลง 1 บทเพลง

เกณฑการใหคะแนน ความถกตองในโนตและจงหวะ ....................................................... 10 คะแนน เทคนคการบรรเลงตามรปแบบของบทเพลงทบรรเลง......................... 5 คะแนน ความตอเนองในการบรรเลงและทกษะการอานโนต.. ......................... 5 คะแนน

การทดสอบอาน คดวเคราะห เขยนสอความ (5 คะแนน) ประเมนจากการสอบอาน คดวเคราะหและเขยนสอความ จากบทความทครก าหนด พรอมเขยนความคดเหนโดย

สอดแทรกคณธรรม จรยธรรม เกณฑการใหคะแนน

การแสดงความคดเหนในเชงคณธรรม........................................... 3 คะแนน พนฐานการเรยน (ตามกลมดนตร)................................................ 2 คะแนน

การสอบทฤษฎ (5 คะแนน) 1) ศพทสงคต , เครองดนตรไทยในภาคตางๆ , ดนตรวจารณ , ดนตรไทยในประวตศาสตร 2) บทบาทส าคญและหนาทของนาฏศลป 3) สญลกษณ , ประเภทการขบรองและเครองดนตรสากล 4) บทเพลงพระราชนพนธ

เกณฑการใหคะแนน การทดสอบตวเลอก................................................................... 5 คะแนน

4. การประเมนจากการแฟมสะสมงาน (10 คะแนน)

นกเรยนน าเสนอรปแบบโปรแกรมทางคอมพวเตอร ตามหวขอทครก าหนดให เกณฑการใหคะแนน

เนอหาขอมล / องคประกอบหลก............................................. 5 คะแนน ความรบผดชอบ / รปแบบ....................................................... 3 คะแนน ตรงเวลา ................................................................................ 2 คะแนน

สอบปลายภาค 20 คะแนน แสดงดนตร โดยบรรเลงบทเพลงตามทครก าหนด (20 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน - บรรเลงตามจงหวะ / ตวโนต ถกตองและแมนย า........................ 10 คะแนน - บคลกภาพของผสอบ.............................................................. 5 คะแนน - มารยาทในการฟง และการรบชมการแสดง................................ 5 คะแนน

หนงสออางอง / เอกสารประกอบการสอนและหนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม

1. Piano Lesson by Alfred’s Basic Piano Lesson 2. Essential Elements a Comprehensive Band Method

Course Outline and Evaluation and Assessment

Subject : Computer Code ว16102 Instructors : 1 Miss Supaphan Meekhun 2 …………………………………………… Class Level Primary 6 Secondary Semester 1-2 Academic year 2019 2 periods/week. 40 periods/semester 4 units of learning Basic Subject Intensive Subject Others.......................... Course Description :

Studying the basic principles of problem-solving, components of information and communication , use of information technology processes in searching for data, communicating, problem–solving, working, Use computers to facilitate creation of work pieces from imagination or work. Present data in appropriate forms by choosing applied software and understand working methods to help themselves, their families and the public.

To Use process computers to facilitate creation of work pieces from imagination or work performed in daily life with awareness and responsibility. They study how to use the materials, instruments and equipment correctly as required for the type of work. They understand and are skillful in searching for data at all stages, presenting data in various forms.

Have creative thinking; have characteristics and habits of work that show diligence, patience, responsibility and honesty; have skills in process of work have skills in characteristics and habits of work that show enthusiasm, punctuality, economy, care for safety, cleanliness and carefulness, and have awareness of the need to protect the environment. The Learning Standard:

Strand Standard :

Strand3:Information and Communication Technology

Standard O3.1: Understanding, appreciation, and efficient, effective and ethical use of information technology processes in searching for date, communicating, problem-solving, working and livelihood.

Indicators: (Write the details in items) The Principle of Problem-solving Indicators:

O3.1.1Tell basic principles of problem-solving. O3.1.2 Use computers to search for data. O3.1.3Store useful data in various forms.

Parts of a Computer Indicators: O3.1.1. Reiterate the definition of input and output; O3.1.2. Differentiate between input and output; O3.1.3. List the most important input and output units;

O3.1.4. Recognize and identify input units and their functions; O3.1.5. Distinguish between input and output units through lab exercises; O3.1.6. Explain the role of a Central Processing Unit (CPU); O3.1.7. Differentiate between primary and secondary memory; O3.1.8. Differentiate Read only memory (ROM) and Random Access Memory (RAM);

O3.1.9. Explain secondary memory and provide examples; O3.2.1. Identify the measuring units of memory (Bits, Bytes, Kilobytes, etc.); O3.2.2. Differentiate between software and hardware; O3.2.3. Explain their relationship in a computer system; O3.2.4. Clarify the difference between system and application software; Spreadsheets with Excel Indicators:

O3.1.1. Describe the purpose and concept of MS Excel; O3.1.2. List the advantages of using MS Excel; O3.1.3. Practice using the features of Excel; O3.1.4. Practice opening, saving, closing MS Excel; O3.1.5. Practice how to delete, copy, and move data from cells; O3.1.6. Practice opening, saving, and deleting cells; O3.1.7. Explain how MS Excel has contributed to saving a significant amount of time

and effort;

Presentations with PowerPoint Indicators:

O3.1.1. Describe the various uses/benefits of MS PowerPoint; O3.1.2. Practice starting up MS PowerPoint and Learning the important Components; O3.1.3. Be acquainted with creating a presentation; O3.1.4. Practice the basic manipulations available in MS PowerPoint; O3.1.5. Be familiar with adding text to a slide and formatting that text; O3.1.6. Provide examples of what MS PowerPoint can be used for in contemporary society; Internet Indicators:

O3.1.1. Define a Computer Network; O3.1.2. Explain what distinguishes the three types of computer networks; O3.1.3. Describe what the internet is; O3.1.4. List the advantages of the internet; O3.1.5. Explain the types of internet connections available; O3.1.6. Practice using a standard web browser; O3.1.7. Explain the concept of a search engine; O3.1.8. Practice using search engines; O3.1.9. Describe the concept of electronic mail (Email); O3.2.1. List the benefits of Email;

O3.2.2. Practice sending emails; O3.2.3. Describe in what ways the internet has helped our the world excel at an incredible rate;

Evaluation and Assessment

During the course Indicators Final examination

Indicators (Final examination)

1.Communication 10 marks Part of a computer O3.1.1-O3.2.4 Spreadsheets with Excel O3.1.1- O3.1.7 Presentation with PowerPoint O3.1.1- O3.1.6

20 Marks

Presentation with PowerPoint O3.1.1- O3.1.6 Internet

O3.1.1 – O3.2.3

Internet O3.1.1 – O3.2.3

2. Authentic 30 marks

Spreadsheets with Excel O3.1.1- O3.1.7 Internet O3.1.1 – O3.2.3

3.Performance test. 30 marks Presentation with PowerPoint O3.1.1- O3.1.6 Internet O3.1.1 – O3.2.3

4.Portfolio 10.marks Part of a computer O3.1.1-O3.2.4

Total 100 marks

Assessment 1. Communication (…10…. marks)

Topic / subject matter: - Participation in class

- Responsibility

- Homework

2. Authentic Assessment (…30…. marks)

Topic / subject matter: - Moral

- Dictation

- Create Presentation by MS Office #1

- Design Project Base

- Vocabulary

3. Performance Assessment (…30…. marks) Topic / subject matter:

- Create presentation #1

- Create Presentation #2

4. Portfolio (…10…. marks)

Topic / subject matter: Create publishing by MS Office

5. Final Examination (…20…. marks) Topic / subject matter:

- Create presentation #1

- Create Presentation #2

References : Computer book (Office 2013) , Computers Ahead-Information Technology, Plain & Simple., Book F We

can use the computer, IT Kids, my world of Computers primary 6

Course Outline and Evaluation and Assessment

Subject : Career and Technology I.E. Code ว16102

Instructors : Miss Tipayasuda Sakorn Class Level : Primary 6 Semester 2nd Academic year 2019

2 hours/week 40 periods/semester Basic Subject Intensive Subject Others...............

Course Description : Study Analysis to manage how to work together systematically, the components of career and

technology and working process. The adaptation and the solution of problem steps by steps are the skill to create work piece to apply to create equipments, the planning to choose the interesting career. To use the process of technology to manage how to work together systematically and to use skill to apply and create things by describe the though into dimension figures, to do work and assess by self skills and interest. Can plans to pick up for the awareness career. Love to do work, have creative ideas, have good behaved. To be the diligent, honest, to punctual, economy, circumspect to do work, safe, conscious to responsibility and environment reservation. To look after and keep the school equipments and the interested occupations are considered. The Learning Standard:

Strand Standard Strand 1.1 : Living and Family Understanding of concept of work; endowment with

creativity and skill for various aspects and work processes, management, teamwork, investigation for seeking knowledge, morality, diligence, and awareness of the need to economies on the use of energy and the environment for one’s life and for family.

Strand 2.1 : Design and Technology Understanding of technology and technological processes, design and creation of objects and utensils or methodologies through creative technological processes selective utilization of technologies beneficial to one’s life, society and the environment, and participation in sustainable technological management.

Strand 4.1 : Occupation Understanding and acquisition of necessary skills and experiences; proper perception of future career; technological application for occupational development; endowment with morality and favorable attitude towards occupations.

Standard 1.1 Living and Family Indicators :

1.1.1 Discuss the guidelines for working and improving each stage of work. 1.1.2 Apply management and teamwork skills 1.1.3 Conduct themselves with good manners when working with family members and others.

Standard 2.1 Design and Technology Indicators :

2.1.1 Explain components of the technological system. 2.1.2 Safely construct objects and utensils of interest by identifying problems or needs, collection data, selecting method of design by transforming the ideas into a three-dimensional sketch or a mind map, constructing and evaluating. 2.1.3 Apply knowledge and skills for constructing work pieces when making objects and utensils.

Standard 4.1 Occupation Indicators : 4.1.1 Explore them to plan to choose occupations.

4.1.2 Specify knowledge, capacities and morality relevant to occupations of interest.

Evaluation and Assessment

During the course Indicators Final examination Indicators

Communication 10 marks

CT(1.1.1-1.1.3) CT(2.1.1-2.1.3) CT(4.1.1-4.1.2)

20 mark

CT(1.1.1-1.1.3) CT(2.1.1-2.1.3) CT(4.1.1-4.1.2)

Authentic 30 marks CT(2.1.1-2.1.3)

Performance test 30 marks CT(1.1.1-1.1.3) CT(2.1.1-2.1.3)

Portfolio 10marks CT(4.1.1-4.1.2)

Total 100 marks Assessment

1. Communication(10 marks) Topic/subject matter:

- Punctually - Attention - Participation

2. Authentic Assessment (30 marks) Topic/subject matter:

- Moral - Dictation - Vocabulary - Working system - Design Project (STEM)

3. Performance Assignment (30 marks) Topic/subject matter:

- Career - Agriculture - Design Technology - Electrical circuit

4. Portfolio Assessment (10 marks) Topic/subject matter:

- Design invention - Invention

5. Final Examination (20 marks) Topic/subject matter: - Robot - Design Technology

References : Topic / subject matter: Career and technology primary 6, Electronic with Basic circuits and Control circuits

Course Outline and Evaluation and Assessment

Subject: Fundamental English Code อ16101 Instructors: Ms. Yaowaluck Yoocharoen

Class Level: Primary 6 Semester: 2 Academic year 2019 2 hours/week 40 periods/semester

Basic Subject Intensive Subject Others............... Course Description:

In this course, students will learn proper sentence structure using English grammar. They will learn

how to correctly ask questions in English using quantifiers and question words. They will learn how to use

the perfect and continuous forms of verbs in the past, present, and future. In addition, students will be

able to identify and use active and passive voice. Throughout this course, students will greatly expand

their English vocabulary, allowing them to write and speak correctly and in more detail. Students will be

required to complete worksheets involving reading and writing using proper English grammar as well as

interactive activities in partners and groups to practice speaking in English. By learning these different

aspects of English grammar, students will gain confidence to communicate with others using English.

The Learning Standard: Strand Standard

Strand 1 : Language for

Communication

Standard F1.2: Endowment with language communication

skills for exchange of data and information; efficient

expression of feelings and opinions

Standard F1.3: Ability to present data, information, concepts

and views about various matters through speaking and writing

Strand 2 : Language and Culture Standard F2.1: Appreciation of the relationship between

language and culture of native speakers and capacity for use

of language appropriate to occasions and places

Standard F2.2: Appreciation of similarities and differences

between language and culture of native and Thai speakers,

and capacity for accurate and appropriate use of language.

Strand 4 : Language and

Relationship with Community and

the World

Standard F4.1: Ability to use foreign languages in various

situations in school, community and society

Standard F4.2: Usage of foreign languages as basic tools for

further education, livelihood and exchange of learning with

the world community.

Indicators: (Write the details in items) 1.2.2, 1.2.4, 1.3.1, 1.3.2, 1.3.3, 2.1.3, 2.2.1, 4.1.1, 4.2.1 (Write the details in items)

1.2.2. Choose and use requests and give instructions, clarifications and explanations fluently.

1.2.4. Speak and write appropriately to ask for and give data, describe, explain, compare and

express opinions about matters/ issues/news and situations heard and read.

1.3.1. Speak/write to give data about themselves, their friends and the environment around

them.

1.3.2. Draw pictures, plans, charts and tables to show various data heard or read.

1.3.3. Speak/write to express opinions about various matters around them.

2.1.1. Use words, tone of voice, gestures and manners politely and appropriately by observing

the social manners and culture of native speakers.

2.1.3. Participate in language and cultural activities in accordance with their interests.

2.2.1. Tell similarities/differences between pronunciations of various kinds of sentences, use of

punctuation marks and word order in accordance with structures of sentences in foreign

languages and Thai language.

4.1.1. Use language for communication in various situations in the classroom and in school.

Evaluation and Assessment

During the course Indicators Final examination Indicators

Communication

10 marks

- Verb 1-2-3 test 5 marks

- Teacher 5 marks

Grammar

(30 marks)

Content

1. Present tenses:

simple, continuous,

and perfect

1. F 1.2.2, F 1.2.4, F 2.2.1

2. F 1.2.2, F 2.2.1, F 4.1.1

Authentic 20 marks - Ethics and Critical Thinking

Test 5 marks

- External Reading 5 marks

- FSG ASSESSMENT 10 marks

(Infinitives and Gerunds)

Performance test

30 marks

Content

1. Infinitives and Gerunds

2. Present tenses: simple,

continuous, and perfect

3. Future tenses: Will /

going to

4. Subject and Verb

Agreement

1. F 1.2.2, F1.2.4, F 2.2.1

2. F 1.2.2, F1.2.4, F 2.2.1

3. F 1.2.2, F1.2.4, F 2.2.1

4. F 2.2.1, F 4.1.1, F 4.2.1

2. Past tenses:

simple, continuous,

and perfect

3. Future tenses:

Will / going to

4. Active voice and

passive voice

3. F 1.2.2, F 2.2.1, F 4.1.1

4. F 1.2.2, F 2.2.1, F 4.1

Portfolio 10 marks

1. Handwriting Book

2. Sheets and Exercise

book

3. Grammar Assignment

4. Writing Assignment

1. F 1.2.4, F 1.3.1, F 1.3.3,

F 2.2.1,

2. F 1.2.4, F 1.3.1, F 1.3.3,

F 2.2.1, F 4.2.1

Total 100 marks

Evaluation and Assessment Assessment 1. Performance Assessment (30 marks) Topic / subject matter:

1. Present tenses: Present simple, Present continuous, Present perfect 2. Past tenses: Past simple, Past continuous, Past perfect 3. Subject and Verb Agreement

2. Final Examination (30 marks) Topic / subject matter:

1. Present tenses: Present simple, Present continuous, Present perfect 2. Past tenses: Past simple, Past continuous, Past perfect 3. Future tenses: Future simple - Will / going to 4. Active voice and passive voice

References: - Scholar’s Junior English Grammar and Composition - My World of English Book 6 - Practical English Grammar for Primary Levels - Primary Level Grammar & Usage Book 5-6 - Challenging Grammar & Vocabulary MCQs 4-5-6 - Grammar Exercises Primary 4-5-6 - Topical Grammar Practice 4-5-6 - Learning English Primary 6 - Grammar Skills 4-5-6 - Learning Grammar 4-5-6 - Round-Up 2 English Grammar Practice - Round-Up 3 English Grammar Practice - Round-Up 4 English Grammar Practice - Essential Grammar 4-5-6 - Conquer Grammar 4-5-6 - External Reading - Grammar Workbook - Oxford Practice Grammar - Learning Strategies - Internet resources - Magazines/ Newspaper/ Audio-visual/ Visual aids

Remarks: This course outline may be changed in any suitable case.

Course Outline and Evaluation and Assessment

Subject: Mathematics Code ค16201 Instructors: Ms Nanat Junlakarin

Class Level: Primary 6 Semester 2 Academic year 2019 hours/week 2 periods/semester 36

Course Description: Have numerical knowledge, understanding, and sense of cardinal numbers

and zero, fractions, decimals of not more than three places, percentages, operation of numbers and

properties of numbers; solve problems involving addition, subtraction multiplication and division of

cardinal numbers, fractions, decimals of not more than three places and percentages; be aware of validity

of the answers; and find estimates of cardinal numbers and decimals of not more than three places

Have knowledge and understanding of length, distance, weight, area, volume, capacity, time,

money, direction, diagrams and size of angles; measure correctly and appropriately; and apply knowledge

of measurement for solving problems

Have knowledge and understanding of characteristics and properties of triangles, squares, circles,

cuboids, cylinders, cones, prisms, pyramids angles and parallel lines

Have knowledge and understanding of patterns and explain their relationships and solve problems

involving patterns; analyze situations or problems and write them in the linear equations with an unknown

and solve them.

Collect and present data and information and discuss various issues from pictograms, bar charts,

comparative bar charts, pie charts, line graphs and tables; and apply knowledge of basic probability for

projecting various possible situations

Apply diverse methods for problem-solving, using mathematical and technological knowledge,

skills, and processes appropriately; suitably provide reasoning for decision-making and appropriately

present the conclusions; use mathematical language and symbols for communication as well as accurate

and appropriate presentation of mathematical concepts; link various bodies of mathematical knowledge

and link mathematical knowledge with other disciplines; and attain ability for creative thinking The aims

of studying mathematics of this course are focused to have student knowledge, practice and learn

mathematical method, enhance skill in mathematics and develop the concepts:

Angles in geometrical Figures: find unknown angles in geometrical figures involving square, rectangle,

triangle, parallelogram, rhombus and trapezium. Solid Figures and Nets: recognize the figures and the

properties of cones, cylinders, prisms and pyramids. Identify the solid formed by the given net and identify

the net formed by the given solid. Circle: recognize the parts of circle, the relationship between diameter

and the radius, find the circumference, area of circles, semicircles and quarter circles. Pie Charts: present

data in pie chart and solve 1-step problems using data in pie charts. Volume: find an edge of a cube and

cuboid given the volume and two other edges or the area of one face, find the area of one face of a cube

or cuboid given volume and one edge, find the volume of a cube, find the volume of liquid and solve

multi-step word problems involving volume.

This course is designed to provide students with the opportunity to explore math units through

visual, auditory and written English language. Students will be guided through an array of units, first learning

the process of solving problems by observing the teacher. They will then be required to practice and

apply the skills either working independently or collaboratively. Students will move from basic equations

to reading and understanding word problems. They will use higher level thinking to calculate and provide

solutions by selecting and using the appropriate method. They will be able to apply diverse methods for

problem-solving, availing of mathematical and technological knowledge, skills, and processes

appropriately to solve problems faced in various situations; can suitably provide reasoning for decision-

making and appropriately present the conclusions reached; can use mathematical language and symbols

for communication as well as accurate and appropriate communication and presentation of mathematical

concepts; can link various bodies of mathematical knowledge and can link mathematical knowledge with

other disciplines; and have attained ability for creative thinking.

Be able to apply the knowledge, develop critical thinking skill and good attitude toward

mathematics, and apply their experiences and knowledge to integrate mathematics with other fields of

knowledge so as to learn more in daily life creatively. They can work tidily, carefully, and reasonably as

well with responsibility, discretion and confidence in the community and in the world.

The Learning Standard:

Strand Standard Strand 2: Measurement

Standard MA2.1: Understanding of the basics of measurement; ability to measure and to estimate the size of objects. Standard MA2.2: Solving measurement problems

Strand 3: Geometry

Standard MA3.1: Ability to explain and analyze two-

dimensional and three-dimensional geometric figures. Standard MA3.2: Ability in visualization, spatial reasoning and application of geometric models for problem-solving

Strand 5: Data Analysis and Probability

Standard MA5.1: Understanding and ability to apply statistical methodology for data analysis

Strand 6: Mathematical Skills and Processes

Standard MA6.1: Ability in problem-solving, reasoning, communication and presentation of mathematical concept, linking various bodies of mathematical knowledge, and linking mathematics with other disciplines; and attaining ability for creative thinking

Indicators: Standard MA2.1: Understanding of the basics of measurement; ability to measure and to estimate the size of objects. Indicator

1. Explain a route or indicate positions of various objects by specifying direction and real distance from pictures, maps and diagrams. 2. Find the area of quadrilateral. 3. Find the circumference and the area of circles.

Standard MA2.2: Solving measurement problems Indicator

1. Solve problems of the area and the perimeter of quadrilaterals and circles. 2. Solve problems of the volume and the capacity of cuboids.

Standard MA3.1: Ability to explain and analyze two-dimensional and three-dimensional geometric figures Indicator

1. Identify kinds of two dimensional geometric figures that are components of three dimensional geometric figures.

Standard MA3.2: Ability in visualization, spatial reasoning and application of geometric models for problem-solving Indicator

1. Draw cuboids, cylinders, cones, prisms and pyramids from nets of three dimensional geometric figures or two dimensional geometric figures given. 2. Draw various kinds of quadrilaterals.

Standard MA5.1: Understanding and ability to apply statistical methodology for data analysis Indicator

1. Read data from line graphs and pie-charts. Standard MA6.1: Ability in problem-solving, reasoning, communication and presentation of mathematical concept, linking various bodies of mathematical knowledge, and linking mathematics with other disciplines; and attaining ability for creative thinking Indicator

1. Apply diverse methods for problem solving. 2. Appropriately apply mathematical and technological knowledge, skills and processes for problem solving. 3. Suitably provide reasoning for decision making and appropriately present the conclusions. 4. Accurately use mathematical language and symbols for communication, communication of concepts and presentation. 5. Link various bodies of mathematical knowledge, and link mathematics with other disciplines. 6. Attain ability for creative thinking.

Evaluation and Assessment

During the course Indicators Final

examination Indicators

Communication.10 marks MA 2.1.2-2.1.3 MA 2.2.1-2.2.2 MA 3.1.1 MA 3.2.1-3.2.2 MA 5.1.1 MA 6.1.1-6.1.5

30 marks MA 2.1.2-2.1.3 MA 2.2.1-2.2.2 MA 3.1.1 MA 3.2.1-3.2.2 MA 5.1.1

Authentic.20..marks

Performance test 30 marks Portfolio 10 marks

Total 100 marks

Assessment 1. Performance Assessment (…30….. marks) 1. Topic / subject matter: Circle and Angles in geometrical Figures

Topics Marks

1. Angles in geometrical Figures

2. Circle

Short questions : 10 questions 10

Solving word problem: 3 questions 15

Listening test : 10 questions 5

Total 30

2. Final Examination (30 marks) Topic / subject matter: Angles in geometrical Figures, Solid Figures and Nets, Circle, Pie Charts and Volume

Topics Marks

1. Angles in geometrical Figures 2. Solid Figures and Nets 3. Circle 4. Pie Charts 5. Volume

- Multiple choices 30 Questions: with 4 multiple choices.

Total 30

References : 1. My World of Math Primary 6 2. http://www.mathisfun.com 3. http://www.math-aids.com/

4. http://www.ipst.ac.th/math_curriculum/

Course Outline and Evaluation and Assessment

Subject: Science IE. Code: ว16201

Instructors: 1. Ms. Areeya Saeng-un 2. Mr. Denis Essien

Class Level: Primary: 6 Semester: 2 Academic year: 2019 2 hours/week 20 periods/semester

Basic Subject Intensive Subject Others............... Course Description:

According to Basic Education Curriculum, Science is a way of knowing, a process for knowledge and

understanding the natural world. The science curriculum emphasizes on understanding and practicing skills

to understand the principles and theories based on Science concept of Classification of materials, Rocks,

Geological Disasters, Astronomy and Space.

Sixth graders will experience hands-on, appreciate inquiry-based approach to science.

In addition to developing “scientific literacy” in concepts and skills, an important goal of the program is

to nurture the ability to think scientifically by practicing methods of scientific inquiry-posing questions,

formulate and test hypotheses, designing tests, making careful observations, recording data, report, then

analyzing and communicating results, evaluating findings and to provide skills for discovery and creation

in science and technology to develop the thinking process, imagination, ability to solve problems, data,

management, communication skills and ability to make decision.

In a focus on current science events will enhance the curriculum as well as show sixth grades

that science extends beyond the classroom and to be aware of relationships between science, technology,

humans and the environment in terms of influence and impact on one another.

To bestow the scientific mind, moral and ethical sense of responsibility and proper values so the science

and technology will be used constructively. Viewing Science as an integral part of life will be emphasized

through out the year.

Basic Standard of Learning:

Component : Standard :

Strand 3: Substances and

Properties of Substances

Sub-Strand: Particles and

Materials

Standard Sc 3.1 Understanding of properties of substances; relationship between

properties of substances and structures and binding forces between

particles; investigative process for seeking knowledge and scientific mind;

and communicating acquired knowledge for useful purposes.

Strand 6: Change Process of The Earth Sub-Strand: Rocks

Sub-Strand: Geological Disasters

Standard Sc 6.1

Understanding of various processes on the earth surface and the interior;

the relationship between various processes causing changes in climate,

topography and form of the earth; having investigative process for seeking

knowledge and scientific reasoning; transferring and putting the

knowledge into practice

Strand 7: Astronomy and Space Sub-Strand: Astronomy and Space

Strand 8: Nature of Science and Technology

Standard Sc 7.2

Understanding of the importance of space technology utilised for space

exploration and natural resources for agriculture and communication;

having investigative process for seeking knowledge and scientific

reasoning; transferring and putting the knowledge into practice

Standard Sc 8.1

Application of scientific process and scientific mind in investigation for

seeking knowledge and problem-solving; knowing that most natural

phenomena assume definite patterns that are explainable and verifiable

within limitations of data and instruments available during particular periods

of time; and understanding that science, technology, society and the

environment are interrelated.

Indicators: 1. Sc3.1.1 Categorise substances into groups.

2. Sc3.1.2 Experiment and explain the separation of materials through sifting, precipitation,

filtering,

Sublimation and evaporation.

3. Sc3.1.3 Explore and categorise various substances used in daily life using their properties and

Utilization as criteria.

4. Sc6.1.1 Explain and classify rocks using their characteristics and properties as criteria, and put

it into practice.

5. Sc6.1.2 Explore and explain the changes of rocks.

6. Sc6.1.3 Search for data and explain geological disasters affecting human beings and the

environment In the local area.

7. Sc7.2.1 Search for data and discuss about the progress and the benefits of space technology.

Evaluation and Assessment

During the course Indicators Final examination

Indicators (Final

examination)

1.Communication 10 marks Sc3.1, Sc6.1, Sc7.2

30 Marks

Sc3.1,

Sc6.1,

Sc7.2

2.Authentic 20 marks Sc3.1, Sc6.1 , Sc7.1

3.Performance test 30 marks - Writing test 25 marks - Listening test 5 marks

Sc3.1

4.Portfolio 10 marks Sc3.1, Sc6.1, Sc7.2

Total 100 marks

Details of Evaluation and Assessment

1. Communication 10 marks

Criteria: - Participation (5) marks - Responsibility (5) marks

2. Authentic Assessment 20 marks

Criteria: - Dictation Test (5) marks - Class Activities (5) marks - Vocabulary (5) marks - FSGST Test (5) marks

3. Performance Assessment 30 marks

Details: Classification of Materials - Writing Test (25) marks - Listening Test (5) marks

4. Portfolio 10 marks

Criteria: - Completeness and punctual (5) marks - Neat and creativity (5) marks Final Examination Details: (Multiple choice questions (30) marks 1. Rocks 2. Geological Disasters 3. Astronomy and Space References: - Vandana Tirath, Dr. Karan R Banerji, E Doris James, Sumitra Siromani, 2010. My Science Companion. 1. Chennai.

- Mabel Cheong (2006). Science Notes&questions. Reprinted 2007. Singapore. Koh Sok Sang. (Reprinted 2006, 2007).Science Companion, Marshall Cavendish Education. Singapore.

- Koh Siew Luan, Teo-Gwan Wai Lan, Dr Kwa Siew Hwa (2004) Science My pals are here. Federal Publications. Singapore.

- Anton Siromani, E Doris James, Vandana Tirath (2008). ICSE Science Science6. Orient Longman Private Limited. Delhi.

Course Outline and Evaluation and assessment

Subject: Social Studies (Economics) Code: ส16201 Instructors: Ms.Kullawan Phatpukittikoon Class Level Primary 6 Semester 2/ Academic Year 2019 2 Hours/Week 40 Periods/Semester 5 Units of learning Intensive Subject Course Description: The learning area of Social Studies, religion and culture focuses on coexistence in societies that are interlinked and that have many differences, enabling the learners to adjust themselves to various environmental contexts. They will thus become good, responsible citizens, are endowed with knowledge, skills, morality and desirable values. The main strands prescribed are as follow: Economics: production, distribution and consumption of goods and services; management of limited resources available; lifestyle of equilibrium and application of the principles of Sufficiency Economy in daily life. The most important resource that students have is their human capital-their skills and knowledge- and school provides them with the opportunity to improve that human capital so that they can have control over their lives when they leave school. The topics are as the following; Budget, Types of Income, Circular flow of Income, Economic System and Economic Relationship, Market Failures, Earning income, Spending, Saving and Investing Conduct themselves in accord with the status, roles, rights and duties as good citizen of the local areas, provinces, regions and the country, as well as exhibit greater participation in activities in line with customs, traditions and culture of their own areas. Have knowledge about their own provinces, regions and the country regarding history, physical characteristics, societies, traditions and culture as well as politics, administration and economic situations, with emphasis on Thai nationhood. Can compare data and information about Thailand’s various provinces and regions with those of neighboring countries; have developed sociological concepts regarding religion, morality, ethics, civics, economics, history and geography, with a view to widening their experiences for understanding of the eastern and western worlds regarding religion, morality, ethics, values, beliefs, customs, traditions, culture and way of life; have developed concepts of organization of social order and social change from the past to the present.

However, the students of Saint Gabriel’s College should be including with SG. Values (Characteristic) as the following:

1. Being loyal to the Country, Religion, King 2. Being honest 3. Being self-disciplined 4. Being inquisitive 5. Being self-sufficient 6. Devoting to work 7. Being Thai Patriotism 8. Being Public-mind 9. Being Free from Drugs 10. Loving and being proud of our institute

Contents: Economics 1. Unit 1 Budget 2. Unit 2 Types of Income 3. Unit 3 Circular flow of Income/ Economic System and Economic Relationship 4. Unit 4 Market Failures 5. Unit 5 Earning income, Spending, Saving and Investing

Learning Standards:

Strand Standard Strand 3: Economics Unit 1 Budget Unit 2 Types of Income Unit 3 Circular flow of Income Economic System and Economic Relationship Unit 4 Market Failures Unit 5 Earning income, Spending, Saving and Investing

Standard SO 3.1 : Understanding and capability of managing

resources for production and consumption; efficiency and cost - effective utilization of limited resources available ; and understanding principles of Sufficiency Economy for leading a life of equilibrium SO 3.1.1 Explain the roles of responsible producers. SO 3.1.2 Explain the roles of sharp consumers. SO 3.1.3 Tell the methods and benefits of sustainable utilization of resources

Standard So 3.2 : Understanding of various economic systems and

institutions, economic relations and necessity for economic cooperation in the world community SO 3.2.1Explain relationships between producers, consumers, bank and the government. SO 3.2.2 Cite examples of economic grouping in the local area.

Indicators: (Write the details in items) 3.1.1 Explain the roles of responsible producers. 3.1.2 Explain the roles of sharp consumers. 3.1.3 Tell the methods and benefits of sustainable utilization of resources 3.2.1 Explain relationships between producers, consumers, bank and the government 3.2.2 Cite examples of economic grouping in the local area.

Evaluation and Assessment

During the course Indicators Final examination Indicators * Communication 10 marks - Participation 5 marks - Responsibility 5 marks

SO 3.1.1, SO 3.1.2, SO 3.1.3, SO 3.2.1,

SO 3.2.2

Contents : Unit 1 Budget Unit 2 Types of Income Unit 3 *Circular flow of Income *Economic System and Economic Relationship Unit 4 Market Failures Unit 5 Earning income, Spending, Saving and Investing

(30 Marks)

SO 3.1.1, SO 3.1.2, SO 3.1.3, SO 3.2.1, SO 3.2.2

*Authentic 20 marks - Test 5 marks - Dictation 5 marks - Students work 10 marks

SO 3.1.1, SO 3.1.2, SO 3.1.3, SO 3.2.1,

SO 3.2.2

Portfolio 10 marks SO 3.1.1, SO 3.1.2, SO 3.1.3, SO 3.2.1,

SO 3.2.2

Performance Test 30 Marks Foundation 5 Marks Writing 20 Marks Listening 5 Marks

SO 3.1.1, SO 3.1.2, SO 3.1.3, SO 3.2.1,

SO 3.2.2

100 marks

Assessment 1. Performance Assessment ( 30 marks)

Topic / Subject matter: Unit 1 Budget Unit 2 Types of Income Unit 3 -Circular flow of Income - Economic System and Economic Relationship

2. Final Examination (30 marks) Topic / Subject matter: Multiple Choice 40 questions Unit 1 Budget Unit 2 Types of Income Unit 3 Circular flow of Income / Economic System and Economic Relationship Unit 4 Market Failures Unit 5 Earning income, Spending, Saving and Investing References: - Textbook (History and Geography) Primary 6 of Saint Gabriel’s Foundation - National Curriculum (The Office of Basic Education Curriculum, Ministry of Education) Remarks: This course outline may be changed in any suitable case.

Course Outline and Evaluation and Assessment

Subject: Developmental English Code: อ16201

Instructors: Ms.Hemmawan Talapatcharoenkit

Class Level: Primary 6 2nd Semester Academic year 2019

2 hours/week 40 periods/ semester

Basic Subject Intensive Subject Others...............

Course Description:

The function of this course will be to advance the students in their reading comprehension,

vocabulary and reasoning skills. This course will teach different types of reading skills – differentiating

facts and opinions, and identifying organizational patterns of a paragraph such as listing, sequence, cause

and effect and comparison. Moreover, the course will provide various types of reading comprehension

exercises, and students will have opportunity to read graphic stimulus, advertisement, news, weather

forecast, horoscope, graph and diagram, label, cartoon, brochure, etc. The various techniques will help

the students to improve all aspects of those skills that are necessary for reading. Their participation in

class should be checked on a frequent basis for reading aloud skills such as inflection, intonation, pacing

and pronunciation. These skills will further improve the speaking abilities of students in conversation and

allow them to be more fluent in English. Furthermore, the topics within the supplemental reading passage

will increase the students’ vocabulary and their ability to reason through problems, state opinions versus

facts, and express their own ideas or thoughts about the content of a passage.

By being able to use these skills and better express their own opinions based on the facts presented

in a passage, the students will be able to be more prepared for the secondary level in which they start to

write reports and use reading as a fundamental component for learning. These skills will allow students

the opportunity to prove themselves as young educated individuals who seek more knowledge for the

betterment of society.

The Learning Standard:

Strand Standard Strand 1 Language for Communication F1.1: Understanding of and capacity to interpret what

had been heard and read from various types of media, and ability to express opinions with proper reasoning.

F1.2: Endowment with language communication skills for exchange of data and information; efficient expression of feelings and opinions.

F1.3: Ability to present data, information, concepts and views about various matters through speaking and writing.

Strand 2 : Language and Culture F2.1: Appreciation of the relationship between language and culture of native speakers and capacity for use of language appropriate to occasions and places

Strand3: Language and Relationship with other Learning Areas

F3.1: Usage of foreign languages to link knowledge with other learning areas, as foundation for further development and to seek knowledge and widen one's world view

Strand 4 : Language and Relationship with community and the World

F4.1: Ability to use foreign languages in various situations in school, community and society

Indicators :

F.1.1.1. Act in compliance with orders, requests and instructions heard and read.

F.1.1.2. Accurately read aloud texts, tales and short poems by observing the principles of reading.

F.1.1.3.Choose/specify the sentences or short texts corresponding to the meanings of symbols or signs read.

F.1.1.4. Tell the main idea and answer questions from listening to and reading dialogues, simple tales and stories.

F1.2.5 Speak/ write to express their own feelings about various matters around them and various activities, as well as provide brief justifications

F1.3.3 Speak/write to express opinions about various matters around them.

F2.1.2 Give data about the festivals/ important days/ celebrations/ lifestyles of native speakers.

F2.1.3 Participate in language and cultural activities in accordance with their interests.

F3.1.1 Search for and collect the terms related to other learning areas from learning sources, and present them through speaking/ writing.

F4.1.1 Use language for communication in various situations in the classroom and in school.

Evaluation and Assessment

During the course Indicators During the course Indicators

Communication 10 marks F1.1.1, F1.1.2, F1.1.3, F1.1.4 F1.2.5, F1.3.3, F2.1.2, F2.1.3

F3.1.1, F4.1.1

Final examination

30 marks

F1.1.1, F1.1.2, F1.1.3, F1.1.4 F1.2.5, F1.3.3, F2.1.2, F2.1.3 F3.1.1, F4.1.1

Authentic 20 marks F1.1.1, F1.1.2, F1.1.3, F1.1.4 F1.2.5, F1.3.3, F2.1.2, F2.1.3

F3.1.1, F4.1.1

Performance test 30 marks F1.1.1, F1.1.2, F1.1.3, F1.1.4 F1.2.5, F1.3.3, F2.1.2, F2.1.3

F3.1.1, F4.1.1

Portfolio 10 marks F1.2.5, F1.3.3, F2.1.2, F2.1.3 F3.1.1, F4.1.1

Total 100 marks

Assessment

1. Performance Test (30 marks): - 25 marks: E.IE.2 Reading

- 5 marks: Listening Lab

Topic / subject matter (E.IE.2 Reading):

- Fact and Opinion

- Identifying Patterns of Organization: Listing, Sequence, Cause and Effect, and

Comparison

- Reading Comprehension: Graphic Stimulus

2. Final Examination (30 marks)

Topic / subject matter:

- Reading Skills

- Reading Comprehension: Graphic Stimulus, Advertisement, Close, Poem, News,

Weather Forecast, Horoscope, Graph and Diagram, Label, Cartoon, Brochure, Story,

etc.

References:

- My World of English Primary 6 Textbook

- Value Education

- Other resources from internet and textbooks

- Reading Aloud Book and CD

Remarks: The lessons and activities can be flexible depended upon the circumstances. This course outline may be changed in any suitable case.

Course Outline and Evaluation and Assessment

Subject: E.IE.2 Lab Instructors: 1. Ms. Phitcha Socha (Writing) 2. Ms. Shaelyn Harris (Listening and Speaking)

Class Level: Primary 6 Semester 2 Academic year 2019 1 period/week 20 periods/semester

Basic Subject Intensive Subject Others: __________________

Course Description: Communication is vital in today's society. It is not enough to merely be able to speak and understand spoken English. In Thailand, English language is unnecessary to talk to each others as much as they usually speak local language. Most of them don’t realize how important English structure is.

So that this subject will develop practical writing skills, one must understand the basics of English grammar and sentence structure. Learning essential vocabulary and continually expanding knowledge is one of the best ways to succeed, both in personal and professional lives. Learning how to write English, listening and speaking may be difficult for many individuals, and takes much practice and patience. Saint Gabriel’s college students as well as native English speakers who wish to improve their writing, listening and speaking skills need to have a basic understanding of grammar structure, tense usage, vocabulary, communication and how to commit thought processes and ideas onto paper and conversation.

This Lab course will help you improve your writing skills, listening and speaking through lesson plans and samples that explain many grammatical style rules and functions in easy-to-understand examples and usage and also help students learn to write natural and clear sentences, as well as paragraph writing, letter, e-mail and story. Increasing proficiency in clarity not only in the spoken but written language, listening and speaking is an important part of the basic human necessity known as communication.

The Learning Standard: Strand Standard

Strand 1 : Language for Communication Strand F 1.1 : Understanding of and capacity to interpret what has been heard and read from various types of media, and ability to express opinions with proper reasoning

Strand F 1.2 : Endowment with language communication skills for exchange of data and information; efficient expression of feelings and opinions Strand F 1.3 : Ability to present data, information, concepts and views about various matters through speaking and writing

Strand 2 : Language and Culture Strand F 2.1 : Appreciation of the relationship between language and culture of native speakers and capacity for use of language appropriate to occasions and places Strand F 2.2 : Appreciation of similarities and differences between language and culture of native and Thai speakers, and capacity for accurate and appropriate use of language

Strand 3 : Language and Relationship with Other Learning Areas

Strand F 3.1 : Usage of foreign languages to link knowledge with other learning areas, as foundation for further development and to seek knowledge and widen one's world view

Strand 4 : Language and Relationship with Community and the World

Strand F 4.2 Usage of foreign languages as basic tools for further education, livelihood and exchange of learning with the world community

Indicators :

Strand F 1.1: Understanding of and capacity to interpret what has been heard and read from various types of media, and ability to express opinions with proper reasoning

F 1.1.3 Choose the pictures corresponding to the meanings of words, groups of words and sentences heard.

F 1.1.4 Answer questions from listening to sentences, dialogues or simple tales with illustrations.

Strand F 1.2: Endowment with language communication skills for exchange of data and information; efficient expression of feelings and opinions F 1.2.4 Speak to ask for and give simple data about themselves by following the models heard. Strand F 1.3: Ability to present data, information, concepts and views about various matters through speaking and writing F 1.3.1 Speak to give data about themselves and matters around them. Strand F 2.1: Appreciation of the relationship between language and culture of native speakers and capacity for use of language appropriate to occasions and places

F 2.1.2 Tell the names and vocabulary of native speakers’ important festivals. F 2.1.3 Participate in language and cultural activities appropriate to their age levels.

Strand F 2.2: Appreciation of similarities and differences between language and culture of native and Thai speakers, and capacity for accurate and appropriate use of language F 2.2.1 Specify the alphabet and sounds of the alphabet of foreign languages and Thai language. Strand F 3.1: Usage of foreign languages to link knowledge with other learning areas, as foundation for further development and to seek knowledge and widen one's world view F 3.1.1 Tell the terms related to other learning areas. Strand F 4.2: Usage of foreign languages as basic tools for further education, livelihood and exchange of learning with the world community F 4.2.1 Use foreign languages to collect relevant terms around them. Evaluation and Assessment (Writing)

During the course Indicators Final

examination Indicators

Authentic 5 marks

F 1.1.3 , F 1.2.4 , F 1.3.1 -

F 1.1.3, F 1.1.4 F 1.2.4, F 1.3.1 F 2.1.2, F 2.1.3

F 2.2.1, F 3.1.1 F 4.2.1

Portfolio 10 marks F 1.1.3 , F 2.1.2 F 2.2.1 , F 4.2.1

-

Total 15 marks

Assessment 1. Authentic Assessment (5 marks)

- Compare and Contrast writing 2. Portfolio (10 marks)

- Journal writing Reference

- My world of English Primary 6 Evaluation and Assessment (Listening & Speaking)

During the course Indicators Final

examination Indicators

Communication 5 marks

F 1.1.3 , F 1.3.1 F 2.1.3 , F 3.1.1

-

F 1.1.3, F 1.1.4, F 1.2.4, F 1.3.1, F 2.1.2, F 2.1.3, F 2.2.1, F 3.1.1,

F 4.2.1

Performance test 5 marks

Total 10 marks Assessment 1. Communication (5 marks)

- Speaking by using different activities to Engage Students. 2. Performance test (5 marks)

- Listening conversation from stories. Reference

- My world of English Primary

โครงการสอนและการวดและประเมนผล

สาระการเรยนรวชา ภาษาตางประเทศ (ภาษาจน) รหสวชา จ16201 ครผสอน มสสรวมล เขมะธารากล , Miss Weiwei ระดบชน ประถมศกษาปท 6 มธยมศกษาปท ภาคเรยนท 2/2562 จ านวน 1 ชวโมง/สปดาห 14 คาบ/ภาค จ านวน - หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ วชาชมรม ค าอธบายรายวชา

นกเรยนไดฝกทกษะในการฟง พด อาน เขยน ภาษาจนระดบตน การเขยนตวอกษรจน ค าศพท โดยสอนวธการเขยนและการพฒนาอกษรเดยวทมาจากรปภาพ ประวตความเปนมาของอกษรจน การฟงและปฏบตตามค าสงงายๆ ฟงเขาใจความหมายของค าศพทระดบตน มความสนใจตอการศกษาหาความรเพมเตมในดานภาษาจน และสามารถใช ภาษาจนกลางในการตดตอสอสารไดในระดบขนตนได

สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด (จ านวน 5 ตวชวด) สาระท 1. ภาษาเพอการสอสาร 2. ภาษาและวฒนธรรม มาตรฐานท

มฐ. ต.1.1 เขาใจและตความเรองทฟงและอานจากสอประเภทตางๆและแสดงความคดเหนอยางมเหตผล มฐ. ต.1.2 มทกษะการสอสารทางภาษาในการแลกเปลยนขอมลขาวสาร แสดงความรสกและความคดเหนอยาง มประสทธภาพ มฐ. ต.1.3 น าเสนอขอมลขาวสาร ความคดรวบยอด และความคดเหนในเรองตางๆโดยการพดและการเขยน มฐ. ต.2.1 เขาใจความสมพนธระหวางภาษากบวฒนธรรมของเจาของภาษา และน าไปใชไดอยางเหมาะสมกบ

กาลเทศะ มฐ. ต.2.2 เขาใจความเหมอนและความแตกตางระหวางภาษาและวฒนธรรมของเจาของภาษา กบภาษาและ

วฒนธรรมไทย และน ามาใชอยางถกและเหมาะสม ตวชวด

1. ปฏบตตามค าขอรอง ค าแนะน า ค าชแจง และค าอธบายงายๆทฟงและอาน 2. พดและเขยนแสดงความตองการและใหความชวยเหลอ ตอบรบ ปฏเสธ ในสถานการณตางๆ

3. พดและเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบกจกรรมเรองใกลตวและประสบการณ พรอมใหเหตผลสนๆประกอบ 4. ใชภาษา น าเสยง และกรยาทาทางเหมาะกบบคคลและโอกาส ตามมารยาทสงคม และวฒนธรรมของจน

5. เปรยบเทยบและอธบายความเหมอนและความแตกตางระหวางชวตความเปนอยวฒนธรรมของจนกบของไทย

การวดและประเมนผล

คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท

(ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค

ตวชวดท (ปลายภาค)

1. การสอสาร 10 คะแนน 1,2,3,4

20 คะแนน 2,4,5 2.สภาพจรง 30 คะแนน 2,3,4 3.กลางภาค/ปฏบต 30 คะแนน 2,4,5 4.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน 2,4

รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน

การทดสอบ 1. สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) 30 คะแนน

รายละเอยดการสอบ บทท 6 พอของเธอท างานอยทไหน ถามเกยวกบพนอน (สทอกษรจน) ค าศพทและบทสนทนาในบทเรยน เชน ครใหนกเรยนเขยนตามค าบอกทไดฟงเปนพนอนหรออกษรจน หรอการถามค าถามเกยวกบสถานทท างานตาง ๆ เปนตน บทท 7 บานของเธอใหญไหมถามเกยวกบพนอน (สทอกษรจน) ค าศพทและบทสนทนาในบทเรยน เชน ถามเกยวกบหองตางๆในบานจากรปภาพและเขยนเปนพนอน หรอการเขยนล าดบขดตวอกษรจนใหถกตอง และการเรยงประโยคบทสนทนาใหถกตอง เปนตน รายละเอยดการสอบ บทท 6 - 7 ถามทบทวนค าศพทและบทสนทนาในบทเรยนเกยวกบพนอน (สทอกษรจน) บทท 8 เธอตองการซออะไรถามเกยวกบพนอน (สทอกษรจน) ค าศพทและบทสนทนาในบทเรยน หรอการเขยนล าดบขด

ตวอกษรภาษาจนใหถกตอง หรอการถามค าถามเกยวกบสงของตางๆ เปนตน หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม - หนงสอเรยนภาษาจน เลม 6 (你好中国 第六册 )

- บตรค าอานสทอกษร

- สออเลกทรอนกสอน ๆ

- สอนวตกรรม ภาพเคลอนไหว

2. สอบปลายภาค 20 คะแนน