ชื่อ นามสกลุ ป.2 ห้อง เลขที่edu.sg.ac.th/download/courseoutline/term1/p2.pdf · ตัวชี้วัดที่ ๑ บอกและเขียนพยัญชนะ

ช่ือ .......................................................................... นามสกลุ................................................................. ป.2 ห้อง ................ เลขที ่................

โครงการสอนและการวัดและประเมินผล สาระการเรียนรู้วิชา ภาษาไทย รหัส ท ๑๒๑๐๑ ครูผู้สอน ๑. มิสนาตยา เบญจวิไลลักษณ์ ๒. มิสนิตยา ย้อยแก้ว

๓. มิสพีริยา หาญบ ารุงธรรม ๔. ม.ฐาปกรณ์ แก่นนาค า

ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๒ มัธยมศึกษาปีที่ ........... ภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๒ จ านวน ๖ คาบ/สัปดาห์ ๑๘๐ ชั่วโมง/ภาค จ านวน ๖ หน่วยการเรียน วิชาสาระ พื้นฐาน วิชาสาระ เพิ่มเติม อ่ืนๆ....................................

ค าอธิบายรายวิชา ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย จ าแนก ยกตัวอย่าง เปรียบเทียบและการประเมินค่าสรุปใจความส าคัญ การอ่านออก

เสียงและบอกความหมายของค า ค าคล้องจอง ประโยค ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ที่ประกอบด้วยค าพ้ืนฐานเพิ่มเติม

ไม่น้อยกว่า ๑,๐๐๐ ค า รวมทั้งค าในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น อ่านจับใจความจากสื่อต่างๆอ่านหนังสือตามความสนใจ และ

ปฏิบัติตามค าสั่งหรือข้อแนะน า มารยาทในการอ่านและมีนิสัยรักการอ่าน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตามรูปแบบการ

เขียนพยัญชนะไทย เขียนตามค าบอก เขียนบันทึกการอ่าน เขียนค าจากภาพ เขียนค าคล้องจอง เขียนบันทึกประจ าวัน

และมารยาทในการเขียน การจับใจความและสรุปเรื่องที่ฟังและดู การพูดสื่อสารในชีวิตประจ าวัน การพูดในโอกาสต่างๆ เล่า

เรื่อง จับใจความและแสดงความคิดเห็น มารยาทในการฟัง การพูดและการดู เขียนสะกดค าและแจกลูกค า รูปและเสียงสระ

ไตรยางศ์ การผันวรรณยุกต์ มาตราตัวสะกด ค าคล้องจอง ค าควบกล้ า อักษรน า วิสรรชนีย์ ค าประสมอักษร ๓ – ๔

ส่วน ค าที่มีความหมายตรงข้าม ค าที่ใช้รร (รหัน) ค าที่ใช้บัน และบรร ค า (กลุ่มค า) ค าที่ใช้ไม้ทัณฑฆาต มารยาทใน

การเขียนและมีนิสัยรักการเขียน วรรณคดีและวรรณกรรมส าหรับเด็ก บทอาขยาน และประวัติบุคคลส าคัญ

โดยฝึกทักษะโดยใช้กระบวนการทางภาษา อ่านออกเสียงและบอกความหมายของค า เขียนสะกดค าและ

แจกลูกค า ไตรยางศ์ ผันเสียงวรรณยุกต์ รูปและเสียงสระ มาตราตัวสะกด ค าคล้องจอง ค าควบกล้ า อักษรน า ค า

ประสมอักษร ๓ ส่วน ๔ ส่วน ค าท่ีใช้รร (รหัน) ค าท่ีใช้บัน และบรร ค า (กลุ่มค า) ค าที่ใช้ไม้ทัณฑฆาต กระบวนการ

ความรู้ความเข้าใจ จับใจความและสรุปจากเรื่องที่ฟังและดู การพูดสื่อสารในชีวิตประจ าวัน การพูดในโอกาสต่างๆ เล่า

เรื่อง อภิปราย วิเคราะห์เรื่องราวและแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความตระหนัก ล าดับเหตุการณ์และคาดคะเน

เหตุการณ์ ทักษะกระบวนการ ๙ ขั้น เล่าเรื่อง กระบวนการปฏิบัติ คัดลายมือ เขียนตามค าบอก เขียนค าคล้องจอง

เขียนค าจากภาพ เขียนบันทึกประจ าวัน บันทึกการอ่าน การพูดในโอกาสต่างๆ และบทอาขยาน กระบวนการสร้างเจตคติ

พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างค่านิยม มารยาทการอ่าน มารยาทการเขียน มารยาทการฟัง การดูและการพูด

เพ่ือให้ผู้เรียนระเบียบมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มุ่งม่ันในการท างาน การรู้จักใช้ภาษาท่ีเหมาะสมกับ

กาลเทศะ มีเหตุมีผล มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดูและการพูด มีนิสัยรักการอ่าน การเขียน ซื่อสัตย์

สุจริต วาจาไพเราะ รักความเป็นไทย ความงามทางภาษา ความคิดสร้างสรรค์ มีความม่ันใจในตนเอง กล้าแสดงออก และ

มีความภูมิใจในภาษาไทย และสามารถน าไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้

มาตรฐานและตัวชี้วัด สาระท่ี ๑ การอ่าน

มฐ. ท๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อใช้ในการตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน

ตัวชี้วัดที่ ๑ อ่านออกเสียงค า ข้อความ เรื่องสั้นๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้องคล่องแคล่ว ตัวชี้วัดที่ ๒ อธิบายความหมายค า และข้อความท่ีอ่าน ตัวชี้วัดที่ ๓ ตั้งค าถามและตอบค าถามเชิงเหตุผลเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ตัวชี้วัดที่ ๔* ระบุใจความส าคัญและรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน การจับใจความส าคัญของเรื่องท่ีอ่าน โดยหาค า

ส าคัญตั้งค าถาม คาดคะเนเหตุการณ์ใช้แผนภาพโครงเรือ่งหรือแผนภาพความคิด (ความยากของภาษาค าศัพท์และความยาวขึ้นอยู่กับระดับของผู้เรียน

ตัวชี้วัดที่ ๕ แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน ตัวชี้วัดที่ ๖* อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ าเสมอ และน าเสนอเรื่อง โดยสามารถน าข้อคิดที่ได้จากการอ่าน

ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัดที่ ๗ อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามค าสั่งหรือข้อแนะน า ตัวชี้วัดที่ ๘ มีมารยาทในการอ่าน

สาระท่ี ๒ การเขียน มฐ. ท๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศ และรายงานการศึกษา

ตัวชี้วัดที่ ๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ครึ่งบรรทัด และเขียนตามค าบอก ตัวชี้วัดที่ ๒ เขียนเรื่องสั้นๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ ตัวชี้วัดที่ ๓ เขียนเรื่องๆ ตามจินตนาการ ตัวชี้วัดที่ ๔* มีมารยาทในการเขียน และปลูกฝังนิสัยรักการเขียนด้วยการจดบันทึกความรู้อย่างสม่ าเสมอ ตัวชี้วัดที่ ๕* การแต่งค าคลอ้งจองและแต่งค าประพันธ์อย่างง่ายๆ

สาระท่ี ๓ การฟัง การดู และการพูด มฐ. ท๓.๑ สามารถเลือกฟัง ดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ

อย่างมีวิจารณญาณ ตัวชี้วัดที่ ๑ ฟังค าแนะน าค าสั่งที่ซับซ้อนและปฏิบัติตาม ตัวชี้วัดที่ ๒* เล่ารายละเอียดเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้ และความบันเทิง ตัวชี้วัดที่ ๓* บอกสาระส าคัญจากการฟัง และการดู ตัวชี้วัดที่ ๔ ตั้งค าถามและตอบค าถามเชิงเหตุผลเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู ตัวชี้วัดที่ ๕* พูดแสดงความคิดเห็น และความรู้สึกจากเรื่องที่ดู ตัวชี้วัดที่ ๖* พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ ตัวชี้วัดที่ ๗ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด

สาระท่ี ๔ หลักและการใช้ภาษา มฐ. ท๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษาภูมิปัญญา

ทาภาษาและรักภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัดที่ ๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ตัวชี้วัดที่ ๒*เขียนสะกดค าและบอกความหมายของค าและสามารถน าไปใช้ได้ถูกต้อง ตัวชี้วัดที่ ๔ บอกลักษณะค าคล้องจอง

สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มฐ. ท๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย อย่างเห็นคุณค่าและน ามา

ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัดที่ ๑ ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณกรรม เพื่อน าไปใช้ในชีวิตประจ าวันและสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ

เรื่องท่ีอ่านอย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัดที่ ๒* ร้องบทร้องเล่นส าหรับเด็กในชีวิตประจ าวันและรู้จักเรียนรู้การละเล่นของไทย ตัวชี้วัดที่ ๓ ท่องจ าบทอาขยานตามท่ีก าหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ ตัวชี้วัดที่ ๔ เรียนรู้ประวัติบุคคลส าคัญ

รวม ๒๗ ตัวชี้วัด การวัดและประเมินผล

คะแนนเก็บระหว่างภาค (๗๐ คะแนน)

ตัวช้ีวัด (ระหว่างภาค)

คะแนนสอบปลายภาค (๓๐ คะแนน)

ตัวช้ีวัด (ปลายภาค)

๑. การสื่อสาร ๑๐ คะแนน มฐ. ท๑.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๘ - หลักภาษาไทย มฐ. ท๔.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๑ ๒ ๔ มฐ. ท๒.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๔ จ านวน ๓๐ ข้อ มฐ.ท๔.๒ ตัวช้ีวัดที่ ๑ ๒ ๕ ๖ มฐ. ท๓.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๕ ๖ ๗ ๑๕ คะแนน

๒. สภาพจริง ๒๐ คะแนน - ท่องบทอาขยาน มฐ. ท๑.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๑ ๓ ๔ ๕ - การอ่าน มฐ. ท๑.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๒ ๓ ๔ - คัดไทย มฐ. ท๒.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๑ ๔ จ านวน ๓๐ ข้อ และ ๗ - เขียนไทย มฐ. ท๓.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๑ ๒ ๓ ๔ ๗ ๑๕ คะแนน - จริยะ (อ่าน คิดวิเคราะห์) มฐ. ท๕.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๑ ๒ ๓ ๓. สอบกลางภาค ๓๐ คะแนน

๓.๑ การเขียน มฐ. ท๒.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๕

(ค าคล้องจอง) ๑๐ คะแนน มฐ. ท๔.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๒ ๔

มฐ. ท๔.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๑ และ ๒

๓.๒ หลักภาษา

๑๐ คะแนน มฐ. ท๔.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๒

๓.๓ การฟัง ๑๐ คะแนน มฐ. ท๓.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๒

แฟ้มสะสมผลงาน ๑๐ คะแนน มฐ. ท๔.๑ ตัวช้ีวัดที่ ๒

คะแนนเต็มทั้งหมด ๑๐๐ คะแนน

รายละอียดการวัดและประเมินผล

คะแนนเก็บระหว่างเรียน ๗๐ คะแนน ๑. การประเมินจากการสื่อสารส่วนบุคคล (๑๐ คะแนน) ครูสังเกตและบันทึกพฤติกรรมของนักเรียนตามรูปแบบการประเมิน

เกณฑ์การให้คะแนน การมีส่วนรวมในการเรียนการสอน………………………………. ๒ คะแนน มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย…………………………. ๓ คะแนน

ท างานมีระเบียบเรียบร้อย สะอาด ถูกต้อง………………………….. ๓ คะแนน ท างานร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสุข……………………………… ๒ คะแนน

มาตรฐาน ท ๑.๑.๘, มาตรฐาน ท ๒.๑.๔, มาตรฐาน ท ๓.๑.๔, มาตรฐาน ท ๓.๑.๖, มาตรฐาน ท๓.๑.๗

๒. สอบปฏิบัติ (Performance Assessment) (๓๐ คะแนน)

ฉบับท่ี ๑ เขียนค าคล้องจองที่มีตัวสะกดตรงมาตราและไม่ตรงมาตรา ๑๐ คะแนน

เกณฑ์การให้คะแนน เขียนค าคล้องจองไม่ตรงมาตราถูกต้องทั้งสระและตัวสะกด................... ๑ คะแนน เขียนค าคล้องจองไม่ตรงมาตราผิดสระหรือตัวสะกด………………… ๐.๕ คะแนน เขียนค าคล้องจองไม่ตรงมาตราผิดทั้งสระและตัวสะกด……………………. ๐ คะแนน มาตรฐาน ท๒.๑. ๕ มาตรฐาน ท๔.๑. ๒ มาตรฐาน ท๔.๑.๑ และ มาตรฐาน ท๔.๑.๒

ฉบับท่ี ๒ หลักภาษาและการใช้ภาษา จ านวน ๒๐ ข้อ………………………. ๑๐ คะแนน ๑. เขียนสะกดและแจกลูกค า ๒. รูปและเสียงสระ ๓. ไตรยางศ์ (อักษร ๓ หมู่)

มาตรฐาน ท๔.๑.๑ มาตรฐาน ท๔.๑.๒

ฉบับท่ี ๓ ความเข้าใจในการฟัง จ านวน ๑๐ ข้อ ๑๐ คะแนน มาตรฐาน ท๓.๑.๒

๓. การประเมินจากสภาพจริง (Authentic Assessment) ๒๐ คะแนน ๔.๑ ท่องบทอาขยาน ๕ คะแนน ครูให้นักเรียนท่องบทอาขยาน “ไก่แก้ว” และบท “สักวา” เกณฑ์การให้คะแนน การออกเสียงอักขระ ร ล ว ควบกล้ า……………………….. ๓ คะแนน การใช้น้ าเสียง……………………………………… ๑ คะแนน ความคล่องแคล่ว และแม่นย า……………………………… ๑ คะแนน

มาตรฐาน ท ๕.๑.๓

๔.๒ คัดไทย ( ๒ ครั้ง) ๕ คะแนน เกณฑ์การให้คะแนน เขียนพยัญชนะและวางสระ วรรณยุกต์ถูกต้อง…………………… ๔ คะแนน ความเป็นระเบียบเรียบร้อย……………………………… ๓ คะแนน ความสะอาด……………………………………… ๓ คะแนน

มาตรฐาน ท ๔.๑.๓

๔.๓ เขียนไทย ( ๒ ครั้ง) ๕ คะแนน เกณฑ์การให้คะแนน เขียนค าศัพท์จากค าอ่านที่ก าหนดให้……………………… ๑๐ คะแนน (โดยท าการทดสอบอย่างละ ๒ ครั้ง ๒๐ คะแนน แล้วหารหาค่าเฉลี่ย)

มาตรฐาน ท ๒.๑.๑

๔.๔ ให้นักเรียนอ่านเรื่องเกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรม แล้วตอบค าถาม โดยต้องระบุเหตุผลประกอบความคิดเห็นจ านวน ๕ ข้อ (อ่าน คิดวิเคราะห์ ตอบค าถามตามหลักคุณธรรม จริยธรรม) ๕ คะแนน เกณฑ์การให้คะแนน จบัใจความส าคัญจากเรื่องและบอกสิ่งส าคัญของเรื่อง วิเคราะห์เหตุการณ์ พฤติกรรมของตัวละครในเรื่อง แยกแยะสิ่งที่ดีและไม่ดี สามารถอธิบายเหตุผลในสิ่งที่เลือกได้อย่างมีวิจารณญาณ เขียนสื่อความได้ชัดเจน อ่านเข้าใจ เรียงล าดับได้ชัดเจน

มาตรฐาน. ท ๑.๑.๓ มาตรฐาน ท๑.๑.๔ มาตรฐาน ท๑.๑.๕

๕. การประเมินจากแฟ้มสะสมผลงาน (Portfolio) ๑๐ คะแนน ให้นักเรียนวาดภาพและเขียนค าควบกล้ าแท้และไม่แท้ได้ถูกต้อง และใช้ความคิดอย่างสร้างสรรค์ เกณฑ์การให้คะแนน เรื่องค าควบกล้ า วาดภาพและเขียนค าควบกล้ าแท้ และไม่แท้ …………………………. ๔ คะแนน ความคิดสร้างสรรค์………………………………………. ๓ คะแนน ลายมือสวย สะอาด ความเป็นระเบียบเรียบร้อย………………………. ๓ คะแนน มาตรฐาน. ท๔.๑.๒

๖. การสอบปลายภาค ๓๐ คะแนน ๖.๑ หลักภาษาและการใช้ภาษา ฉบับท่ี ๑ จ านวน ๓๐ ข้อ ๑๕ คะแนน ๑. การผันวรรณยุกต์อักษร ๓ หมู่ ๒. มาตราตัวสะกด ตรงมาตราและไม่ตรงมาตรา ๓. ค าคล้องจอง ๔. ค าท่ีมีความหมายตรงข้าม

๕. ค าควบกล้ า ๖. อักษรน า ๗. ค าท่ีใช้ รร (ร หัน) ๘. ค าท่ีใช้บัน และบรร ๙. ค าประสมอักษร ๓ – ๔ ส่วน ๑๐. วิสรรชนีย ์ ๑๑. ค า กลุ่มค า (วลี) ๑๒. ค าท่ีใช้ไม้ทัณฑฆาต มาตรฐาน ท ๔.๑.๑ มาตรฐาน ท ๔.๑.๒ มาตรฐาน ท ๔.๑.๔

๖.๒ การอ่าน ฉบับท่ี ๒ จ านวน ๓๐ ข้อ……………………….. ๑๕ คะแนน ๑. อ่านจับใจความ ๒. บอกข้อคิด และวิเคราะห์ สรุปความจากเรื่องที่อ่าน ๓. แสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่อ่านอย่างมีเหตุผล และน าไปประยุกต์ใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจ าวันได้ - นิทาน - เรื่องสั้น - ข้อความสั้น - โฆษณา - ข่าว ๔. เนื้อเรื่องจากหนังสือวรรณคดีล าน า ๒ เรื่อง เรื่อง นิทานอ่านใหม่ ๓ ข้อ เรื่อง รื่นรสสักวา ๒ ข้อ ๕. เนื้อเรื่องจากหนังสือภาษาพาที ๒ เรื่อง เรื่อง กลัวท าไม ๓ ข้อ เรื่อง มีน้ าใจ ๒ ข้อ ๖. เนื้อเรื่องจากหนังสือดรุณศึกษา ๒ เรื่อง เรื่อง สองพ่ีน้องแบ่งขนม ๓ ข้อ เรื่อง พระยาพาน ๒ ข้อ มาตรฐาน ท ๑.๑.๓ มาตรฐาน ท๑.๑.๔ มาตรฐาน ท๑.๑.๕ มาตรฐาน ท๕.๑.๑

หนังสืออ้างอิง / เอกสารประกอบการสอนและหนังสือที่นักเรียนต้องค้นคว้าเพิ่มเติม ๑. หนังสือสาระการเรียนรู้พื้นฐานวรรณคดีล าน า ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ (ของกระทรวงศึกษาธิการ) ๒. หนังสือสาระการเรียนรู้พ้ืนฐานภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ (ของกระทรวงศึกษาธิการ) ๓. หนังสือดรุณศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ (ของมูลนิธิฯ) ๔. แบบฝึกหัดคัดไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ (ของมูลนิธิฯ) ๕. เอกสารประกอบการเรียนการสอนภาษาไทย

โครงการสอนและการวัดและประเมินผล

สาระการเรียนรู้วิชา คณิตศาสตร์ รหัส ค 12101 ครูผู้สอน 1. มิสเอมิกา บัวสด 2. มิสศรัญญา มณีไตรรัตน์เลิศ 3. มิสสุภาณี ศรศีิริวัฒน์ ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1/2562 จ านวน 5 คาบ/สัปดาห์ 100 ชั่วโมง/ภาค จ านวน 5 หน่วยการเรียน วิชาสาระ พื้นฐาน วิชาสาระ เพิ่มเติม อ่ืนๆ................................ ค าอธิบายรายวิชา

ศึกษา เกี่ยวกับจ านวนนับไม่เกิน 1000 และการด าเนินการของจ านวนสามารถแก้ปัญหาเกี่ยวกับการบวก การลบ การคูณ และการหาร มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความยาว ระยะทาง น้ าหนัก สามารถวัดได้อย่างถูกต้องเหมาะสม สามารถเปรียบเทียบหน่วย และน าความรู้เกี่ยวกับการวัดไปใช้ในการแก้ปัญหาตามสถานการณ์ได้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับแบบรูปและความสัมพันธ์ ความคิดรวบยอดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของแบบรูป การสังเกตล าดับจ านวน

การจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัวผู้เรียน ได้ศึกษาค้นคว้า ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุปรายงาน โดยใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เพื่อพัฒนาทักษะ / กระบวนการในการคิดค านวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การวัดประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงของเนื้อหาทักษะ / กระบวนการที่ต้องการวัด สามารถน าประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ใช้วิธีการที่หลากหลายแก้ปัญหา ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ และสรุปผลได้อย่างเหมาะสม ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมาย และการน าเสนอได้อย่างถูกต้อง เชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ในคณิตศาสตร์ และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อ่ืน ๆ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เพ่ือให้มีความรักในการเรียนคณิตศาสตร์สามารถน าประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด และน าไปใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถท างานอย่างมุ่งม่ันมีระบบระเบียบ รอบคอบ มีเหตุผล มีทักษะในการแก้ปัญหา มีความรับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ มีวิจารณญาณ และเชื่อมั่นในตนเอง สาระ / มาตรฐาน / ตัวชี้วัด สาระท่ี 1 จ านวนและพีชคณิต

มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจ านวน ระบบจ านวน การด าเนินการของจ านวน ผลที่เกิดขึ้น จากการด าเนินการ สมบัติของการด าเนินการ และน าไปใช้ ตัวช้ีวัดที่ 1. บอกจ านวนของสิ่งต่าง ๆ แสดงสิ่งต่าง ๆ ตามจ านวนที่ก าหนด อ่านและเขียนตัวเลข ฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย ตัวหนังสือแสดงจ านวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐

2. เปรียบเทียบจ านวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ โดยใช้เครื่องหมาย =, > ,< 3. เรียงล าดับจ านวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ ตั้งแต่ ๓ ถึง ๕ จ านวนจากสถานการณ์ต่าง ๆ 4. หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ แสดงการบวกและประโยคสัญลักษณ์แสดงการลบของจ านวนนับ

ไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐

5. หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ แสดงการคูณของจ านวน 1 หลักกับจ านวนไม่เกิน 2 หลัก 6. หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ แสดงการหารที่ตัวตั้งไม่เกิน 2 หลัก ตัวหาร 1 หลัก โดยที่ผลหารม ี

1 หลักท้ังหารลงตัวและหารไม่ลงตัว 7. หาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคนของจ านวนนับ ไม่เกิน 1,000 และ 0 8. แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหา 2 ขั้นตอน ของจ านวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0

สาระท่ี 2 การวัดและเรขาคณิต มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และน าไปใช้ ตัวชี้วัดที่ 1. แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลา ที่มีหน่วยเดี่ยวและเป็นหน่วยเดียวกัน

2. วัดและเปรียบเทียบความยาวเป็นเมตรและเซนติเมตร 3. แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบเกี่ยวกับความยาวที่มีหน่วยเป็นเมตรและเซนติเมตร

4. วัดและเปรียบเทียบน้ าหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด 5. แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบเกี่ยวกับน้ าหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัม

และขีด 6. วัดและเปรียบเทียบปริมาตรและความจุเป็นลิตร

การวัดและประเมินผล

คะแนนเก็บระหว่างภาค ตัวช้ีวัดที่ (ระหว่างภาค) คะแนนปลายภาค ตัวช้ีวัดที่ (ปลายภาค)

การสื่อสาร 10 คะแนน - สมุดงาน - ปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียน - ความรับผิดชอบ

คะแนนเต็ม 30 คะแนน

มฐ.ค.1.1 ตัวชี้วัดที่ 1-8 มฐ.ค.2.1 ตัวชี้วัดที่ 2-5

สภาพจริง 20 คะแนน - สูตรคูณ 5 คะแนน - อ่านคิดวิเคราะห์ 5 คะแนน - เลขทักษะ 5 คะแนน - เลขในใจ 5 คะแนน

มฐ.ค.1.1 ตัวชี้วัดที่ 1-8 มฐ.ค.2.1 ตัวชี้วัดที่ 2-5

กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน มฐ.ค.1.1 ตัวชี้วัดที่ 1-8 มฐ.ค.2.1 ตัวชี้วัดที่ 2-5

แฟ้มสะสมงาน 10 คะแนน - เครื่องชั่งจ าลอง

มฐ.ค. 2.1 ตัวชี้วัดที่ 4-5

รวมคะแนนทั้งหมด 100 คะแนน

การทดสอบ

1. สอบกลางภาค / สอบปฏิบัติ (Mid-term Test /Performance Assessment) 30 คะแนน

เรื่อง / ชิ้นงาน คะแนน รายละเอียดของช้ินงาน

1. การบวก (หนึ่งตอน) 5

แสดงวิธีท าโจทย์ปัญหา 4 ข้อ 2. การลบ (หนึ่งตอน) 5 3. การคูณ (หนึ่งตอน) 5

4. โจทย์ปัญหาระคน (สองตอนมีคูณบวกหรือคูณลบ)

5

1. จ านวนนับไม่เกิน 1000 - การเขียนตัวเลขแทนจ านวน - ค่าของเลขโดดและค่าประจ าหลัก - การกระจาย - การเปรียบเทียบและเรียงล าดับ - การนับเพ่ิม นับลด

6 แบบเติมค าตอบ 10 ข้อ

2. การบวก 2

3. การลบ 2

2. สอบปลายภาค 30 คะแนน

เรื่อง / ชิ้นงาน คะแนน รายละเอียดของช้ินงาน

1. จ านวนนับไม่เกิน 1000 5

ข้อสอบปลายภาค แบบปรนัย 30 ข้อ

2. การบวกการลบ 4

3. การคูณ 4

4. การหาร 4 5. การชั่ง 4

6. การวัด 4

7. การบวก ลบ คูณ หาร ระคน 5 หนังสืออ้างอิง/เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือที่นักเรียนต้องอ่านค้นคว้าเพิ่มเติม

- สมุดสีขาว เล่ม 1 - หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 - เอกสารประกอบการเรียนแบบฝึกคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2


สาระการเรียนรู้วิชา วิทยาศาสตร์ รหัส ว 12101 ครูผู้สอน มิสปภัทรนันท์ คงพินิจนิธิกูล, มาสเตอร์ณรงค์ ทับทิมอ่อน มิสจรัสศรี เลิศจุลัศจรรย์ ระดับชั้น ประถมศึกษาปีท่ี 2 มัธยมศึกษาปีที่ …..... ภาคเรียนที่ 1/2562 จ านวน 3 คาบ/สัปดาห์ 20 ชั่วโมง/ภาค จ านวน 3 หน่วยการเรียน วิชาสาระ พื้นฐาน วิชาสาระ เพิ่มเติม อ่ืนๆ................................ ค าอธิบายรายวิชา ศึกษาและเรียนรู้เกี่ยวกับการสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์วิธีการทางวิทยาศาสตร์ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สิ่งแวดล้อมรอบตัว สิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต เรียนรู้เรื่องดิน ชีวิตพืชน่ารู้ การด ารงชีวิ ตของพืชและวัฏจักรชีวิตของพืชดอก โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียนได้เรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่สามารถน าไปใช้อธิบาย ใช้ทักษะการแก้ปัญหา หรือสร้างสรรค์พัฒนางานในชีวิตจริงได้ ซึ่งเน้นการเชื่อมโยงความรู้ทางวิทยาศาสตร์และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และให้มีทักษะส าคัญในการค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ และการแก้ปัญหาที่หลากหลาย สังเกตและเปรียบเทียบสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต ระบุพืชต้องการน าและแสงในการเจริญเติบโต ระบุส่วนประกอบต่างๆของดินได้ รวมทั งจ าแนกชนิดของดิน และการน าดินไปใช้ประโยชน์ เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการคิด และมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ทุกขั นตอน รวมทั งส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดจิตวิทยาศาสตร์และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิทยาศาสตร์

สาระ/มาตรฐาน/ผลการเรียนรู้ (จ านวน 6 ผลการเรียนรู้)

สาระท่ี 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื นฐานของสิ่งมีชีวิต การล าเลียงสารผ่านเซลล์ ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของระบบต่างๆ ของสัตว์ที่ท างานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของอวัยวะต่างๆ ของพืชที่ท างานสัมพันธ์ ผลการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

1. ระบุพืชต้องการแสงและน าในการเจริญเติบโต โดยใช้ข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์

2. ตระหนักถึงความจ าเป็นที่พืชต้องได้รับน าและแสงเพื่อการเจริญเติบโตโดยดูแลพืชให้ได้รับสิ่ง

ดังกล่าวอย่างเหมาะสม

3. สร้างแบบจ าลองที่บรรยายวัฏจักรของพืชดอก

มาตรฐาน ว 1.3 เข้าใจกระบวนการและความส าคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมสาร พันธุกรรม การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทางชีวภาพและ วิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตรวมทั งน าความรู้ไปใช้ประโยชน์

ผลการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

1. เปรียบเทียบลักษณะของสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิต จากข้อมูลที่รวบรวมได้

สาระท่ี 3 วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลกและ บนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศ และภูมิอากาศโลก รวมทั งผลต่อ สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม ผลการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

1. ระบุส่วนประกอบของดิน และจ าแนกชนิดของดินโดยใช้ลักษณะของดินและการจับตัวเป็นเกณฑ์

2. อธิบายการใช้ประโยชน์ของดิน จากข้อมูลที่รวบรวมได้

การวัดและประเมินผล คะแนนเก็บระหว่างภาค ตัวช้ีวัดที่

(ระหว่างภาค) คะแนนปลายภาค ตัวช้ีวัดที่

(ปลายภาค) 1. การสื่อสาร 10 คะแนน ว 1.2 ว 1.3 ว 3.2 สอบ

หน่วยที่ 2, 3, 6 30 คะแนน

ว 1.2 ว 1.3 ว 3.2

2..สภาพจริง 20 คะแนน ว 1.2

3..กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน ว 1.3 ว 3.2

4. แฟ้มสะสมงาน 10 คะแนน ว 3.2

รวมคะแนนทั้งหมด 100 คะแนน 1. สอบกลางภาค / สอบปฏิบัติ (Mid-term Test /Performance Assessment) 30 คะแนน รายละเอียดการสอบ - หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การสืบเสาะความรู้ทางวิทยาศาสตร์

แบบทดสอบ ถูก/ผิด. ตอบสั น - หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 สิ่งแวดล้อมรอบตัว

แบบทดสอบ : เติมค า, ตอบสั น

- หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 การเรียนรู้เรื่องดิน

แบบทดสอบ : จับคู่ , ถูก/ผิด

รายละเอียดการสอบ ปรนัยเลือกตอบ 30 ข้อ

- หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 - หน่วยการเรียนรู่ที่ 3 - หน่วยการเรียนรู้ที่ 6

หนังสืออ้างอิง/เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือที่นักเรียนต้องอ่านค้นคว้าเพิ่มเติม 1. แบบเรียนวิทยาศาสตร์ อจท. 2. หนังสือแบบเรียนวิทยาศาสตร์ สสวท. 3. หนังสือวิทยาศาสตร์ทั่วไป


โครงการสอนและการวัดและประเมินผล สาระการเรียนรู้วิชา สังคมศึกษา รหัส ส 12101 ครูผู้สอน มิสรุจิรา ถนอมตน ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2 มัธยมศึกษาปีที่ ........... ภาคเรียนที่ 1/2562 จ านวน 1 คาบ/สัปดาห์ 20 ชั่วโมง/ภาค จ านวน 1 หน่วยการเรียน วิชาสาระ พื้นฐาน วิชาสาระ เพิ่มเติม อ่ืนๆ.................................... ค าอธิบายรายวิชา

อธิบาย วิเคราะห์ อภิปราย ความส าคัญของพระพุทธศาสนา ในฐานะเป็นเอกลักษณ์ของชาติ ศึกษาพุทธ

ประวัติตั้งแต่ประสูติจนถึงออกผนวช แบบอย่างที่ดีของพุทธสาวก รวมทั้งความหมายความส าคัญของการเคารพพระ

รัตนตรัย ปฏิบัติตนตามหลักธรรมโอวาท ๓ เห็นคุณค่าการปฏิบัติความดีของตนเอง บุคคลในครอบครัว และใน

โรงเรียนตามหลักศาสนา ประโยชน์ของการสวดมนต์ รู้วิธีควบคุมสติเพื่อน ามาใช้ในชีวิตประจ าวัน ศึกษาศาสนา

ศาสดา ความส าคัญของคัมภีร์ของศาสนาต่าง ๆ โดยศกึษาจากประวัตินักบุญหลุยส์เพ่ือน าไปเป็นแบบอย่างในการ

ปฏิบัติตน รู้วิธีปฏิบัติตนในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา การปฏิบัติตนตามข้อตกลง กติกา กฎ ระเบียบ หน้าที่ที่ต้อง

ปฏิบัติในชีวิตประจ าวัน ปฏิบัติตนถูกต้องตามมารยาทของไทย เคารพในสิทธิเสรีภาพของตนเองและผู้อื่น

ความสัมพันธ์ของตนและการเป็นสมาชิกของครอบครัวและชุมชน เข้าใจบทบาท อ านาจในการตัดสินใจของผู้น าของ

ชุมชนและโรงเรียน เป็นสมาชิกที่ดีของชุมชนประชาธิปไตย

โดยใช้ทักษะกระบวนการทางสังคม การคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา ด้วยเหตุผลทั้ง การน าไป ประยุกต์ใช้ใน

ชีวิตประจ าวัน และปฏิบัติตนได้เหมาะสม

เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ เจตคติและค่านิยมท่ีดี ตลอดจนมีความเป็นสากลพร้อมรักความเป็นไทย เป็นผู้

มีจิตสาธารณะ มีความรับผิดชอบ ใฝ่รู้ใฝ่เรียนใช้เหตุผลในการแก้ไขปัญหา เป็นผู้กระท าความดี ด ารงชีวิตอยู่อย่าง

พอเพียง เป็นคนดีตามวิถีสังคมไทย

สาระ/มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ( จ านวน 15 ตัวช้ีวัด)

สาระท่ี 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม

มาตรฐาน ส 1.1 รู้ และเข้าใจประวัติ ความส าคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ

และศาสนาอ่ืน มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรม เพ่ืออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข

ตัวช้ีวัด ส 1.1/1 บอกความ ส าคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ

ส 1.1/2 สรุปพุทธประวัติตั้งแต่ประสูติจนถึงการออกผนวช หรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือตามท่ีก าหนด

ส 1.1/3 ชื่นชมและบอกแบบอย่างการด าเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า และศาสนิก

ชนตัวอย่างตามท่ีก าหนด

ส 1.1/4 บอกความหมาย ความส าคัญ และเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัติตามหลักธรรม โอวาท ๓ ใน

พระพุทธศาสนาหรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือตามที่ก าหนด

ส 1.1/5 ชื่นชมการท าความดีของตนเอง บุคคล ในครอบครัวและในโรงเรียนตามหลักศาสนา

ส 1.1/6 เห็นคุณค่าและสวดมนต์ แผ่เมตตามีสติที่เป็นพื้นฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนาหรือการพัฒนา

จิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือตามที่ก าหนด

ส 1.1/7 บอกชื่อศาสนา ศาสดาและความส าคัญของคัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอ่ืน ๆ

มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธ ารงรักษาพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตน

นับถือ

ตัวช้ีวัด ส 1.2/1 ปฏิบัติตน อย่างเหมาะสมต่อสาวกของศาสนาที่ตน นับถือตามที่ก าหนดได้ถูกต้อง

ส 1.2/2 ปฏิบัติตนในศาสนพิธีพิธีกรรม และวันส าคัญทางศาสนาตามท่ีก าหนดได้ถูกต้อง

สาระท่ี 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการด าเนินชีวิตในสังคม

มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธ ารงรักษาประเพณี

และวัฒนธรรมไทย ด ารงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และ สังคมโลกอย่างสันติสุข

ตัวช้ีวัด ส 2.1/1 ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กติกา กฎ ระเบียบ และ หน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในชีวิต ประจ าวัน

ส 2.1/2 ปฏิบัติตนตามมารยาทไทย

ส 2.1/3 แสดงพฤติกรรมในการยอมรับความคิด ความเชื่อและการปฏิบัติของบุคคลอ่ืนที่แตกต่างกันโดย

ปราศจากอคติ

ส 2.1/4 เคารพในสิทธิ ของตนเองและผู้อื่น

มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธ ารงรักษาไว้ซึ่งการ

ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

ตัวช้ีวัด ส 2.2/1 อธิบายความ สัมพันธ์ของตนเอง และสมาชิกในครอบครัว ในฐานะเป็นส่วนหนึ่งของชุมชน

ส 2.2/2 ระบุผู้มีบทบาท อ านาจในการตัดสินใจในโรงเรียนและชุมชน



รายละเอียดการสอบ - พระพุทธศาสนาเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทย - พุทธประวัติตั้งแต่ประสูติถึงออกผนวช - ชื่อศาสนา ศาสดาและความส าคัญของคัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือ - วันส าคัญทางศาสนา และการปฏิบัติตนในศาสนาพิธี - ความหมายและความส าคัญของพระรัตนตรัย - การปฏิบัติตนตามหลักธรรมที่ตนนับถือ


รายละเอียดการสอบ

1. ศาสนาของเรา

- พระพุทธศาสนาเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทย - พุทธประวัติตั้งแต่ประสูติถึงออกผนวช - ชื่อศาสนา ศาสดาความส าคัญของคัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือ - วันส าคัญทางศาสนา และการปฏิบัติตนในศาสนาพิธี - ความหมายและความส าคัญของพระรัตนตรัย - การปฏิบัติตนตามหลักธรรมที่ตนนับถือ 2. การด ารงชีวิต - การปฏิบัติตนตามข้อตกลงกฎระเบียบและหน้าที่ประจ าวัน - การยอมรับความคิด ความแตกต่างของบุคคล - สิทธิเสรีภาพของตนเองและผู้อื่น - ชุมชน - การมีส่วนร่วมในกิจกรรมของชุมชน - บุคคลที่บริหารงานในโรงเรียนและชุมชน - การปฏิบัติตนตามมารยาทไทย

คะแนนเก็บระหว่างภาค ตัวชี้วัดที่ (ระหว่างภาค) คะแนนปลายภาค ตัวชี้วัดที ่ (ปลายภาค)

การสื่อสาร 10 คะแนน ส 1.1/1, ส 1.1/2


ส 1.1/1, ส 1.1/2, ส 1.1/3

ส 1.1/4, ส 1.1/5, ส 1.1/6, ส 1.1/7

ส 1.2/1, ส 1.2/2 ส 2.1/1, ส 2.1/2, ส 2.1/3 ส 2.1/4, ส 2.2/1, ส 2.2/2

สภาพจริง 20 คะแนน ส 1.1/6, ส 1.1/7

กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน ส 1.1/1, ส 1.1/2, ส 1.1/3, ส 1.1/4, ส 1.2/2

แฟ้มสะสมงาน 10 คะแนน ส 1.1/4, ส 1.1/5


หนังสืออ้างอิง/เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือที่นักเรียนต้องอ่านค้นคว้าเพิ่มเติม

- แม่บทมาตรฐานหลักสูตรแกนกลางวิชาสังคมศึกษา

- หนังสืออ่านเพ่ิมเติมจากห้องสมุด

- ข้อมูลจาก sheet เสริมที่แจก

- ข้อมูลจาก Website ต่างๆ ในอินเตอร์เน็ต


สาระการเรียนรู้วิชา ประวัติศาสตร์ รหัส ส 12102 ครูผู้สอน มิสรุจิรา ถนอมตน ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2 มัธยมศึกษาปีที่ ........... ภาคเรียนที่ 1 / 2562 จ านวน 1 คาบ/สัปดาห์ 2 ชั่วโมง/ภาค จ านวน 1 หน่วยการเรียน วิชาสาระ พื้นฐาน วิชาสาระ เพิ่มเติม อ่ืนๆ...................... ค าอธิบายรายวิชา

อธิบาย วิเคราะห์ อภิปราย ค าท่ีแสดงช่วงเวลาในอดีต ปัจจุปัน อนาคต วันส าคัญท่ีปรากฏใน ปฏิทินที่แสดงเหตุการณ์ส าคัญในอดีตและปัจจุบัน โดยใช้ค าบอกช่วงเวลา อดีต ปัจจุบัน อนาคต แสดงเหตุการณ์ที่เกิดข้ึนในครอบครัวหรือในชีวิตตนเอง วิธีการสืบค้นเหตุการณ์ที่ผ่านมา โดยใช้หลักฐานที่เกี่ยวข้อง ใช้ค าบอกช่วงเวลา ที่แสดงเหตุการณ์ที่เกิดข้ึนในครอบครัว และล าดับเหตุการณ์ที่เกิดข้ึน วิธีการสืบค้นข้อมูล วิถีชีวิตสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชน ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลง ที่มีต่อวิถีชีวิตของตนในชุมชน บุคคลในท้องถิ่นที่ท าคุณประโยชน์ต่อการสร้างสรรค์วัฒนธรรม และความมั่นคงของท้องถิ่น และประเทศชาติในอดีตที่ควรน าเป็นแบบอย่าง ผลงานของบุคคลในท้องถิ่นที่น่าภาคภูมิใจ ตัวอย่างของวัฒนธรรมประเพณีไทย เช่น การท าความเคารพ อาหารไทย ภาษาไทย ประเพณีสงกรานต์ ฯลฯ คุณค่าของวัฒนธรรม และประเพณีไทย ที่มีต่อสังคมไทย ภูมิปัญญาของคนไทยในท้องถิ่นของนักเรียน

โดยใชท้ักษะกระบวนการทางสังคม การคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา ด้วยเหตุผลทั้ง การน าไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน และปฏิบัติตนได้เหมาะสม เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ เจตคติและค่านิยมที่ดี ตลอดจนมีความเป็นสากลพร้อมรักความเป็นไทย เป็นผู้มีจิตสาธารณะ มีความรับผิดชอบ ใฝ่รู้ใฝ่เรียนใช้เหตุผลในการแก้ไขปัญหา เป็นผู้กระท าความดี ด ารงชีวิตอยู่อย่างพอเพียง สาระ/มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ( จ านวน 6 ตัวช้ีวัด) สาระท่ี 4 ประวัติศาสตร์ มฐ. ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความส าคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ ตัวช้ีวัดที่ 1 ใช้ค าระบุเวลาที่แสดงเหตุการณ์ ในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต

ตัวช้ีวัดที่ 2 ล าดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในครอบครัวหรือในชีวิตของตนเอง โดยใชห้ลักฐานที่เกี่ยวข้อง สาระท่ี 4 ประวัติศาสตร์ มฐ. ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความส าคัญและสามารถ วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดข้ึน ตัวช้ีวัดที่ 1 สืบค้นถึงการเปลี่ยนแปลงในวิถีชีวิตประจ าวันของคนในชุมชนของตนจากอดีตถึงปัจจุบัน ตัวช้ีวัดที่ 2 อธิบายผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงที่มีต่อวิถีชีวิตของคนในชุมชน

สาระท่ี 4 มฐ. ส4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและ ธ ารงความเป็นไทย ตัวช้ีวัดที่ 1 ระบุบุคคล ที่ท าประโยชน์ต่อท้องถิ่น หรือประเทศชาติ ตัวช้ีวัดที่ 2 ยกตัวอย่างวัฒนธรรมประเพณีและ ภูมิปัญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ไว้


คะแนนเก็บระหว่างภาค ตัวช้ีวัดที่ (ระหว่างภาค) คะแนนปลายภาค

ตัวช้ีวัดที่ (ปลายภาค)

การสื่อสาร 10 คะแนน มฐ. ส. 4.1 ตัวชี้วัดที่ 1


มฐ. ส. 4.1 ตัวชี้วัดที่ 1,2 มฐ. ส. 4.2 ตัวชี้วัดที่ 1,2 -บุคคลส าคัญในท้องถิ่น -วัฒนธรรม ประเพณีและภูมิปัญญาไทย

สภาพจริง 20 คะแนน มฐ. ส. 4.1 ตัวชี้วัดที่ 2

กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน มฐ. ส. 4.1 ตัวชี้วัดที่ 1 ตัวชี้วัดที่ 2

แฟ้มสะสมงาน 10 คะแนน มฐ. ส. 4.2 ตัวชี้วัดที่ 1 ตัวชี้วัดที่ 2




- ค าบอกช่วงเวลาและปฏิทิน

- เรื่องราวของตนเองและครอบครัว



1. เวลาและเหตุการณ์

- ค าบอกช่วงเวลาและปฏิทิน

- เรื่องราวของตนเองและครอบครัว

2. วิถีชีวิตของคนในชุมชน

- วิถีชีวิตของคนในชุมชนจากอดีตถึงปัจจุบัน

- การเปลี่ยนแปลงและผลกระทบที่เกิดข้ึน


- แม่บทมาตรฐานหลักสูตรแกนกลางวิชาประวัติศาสตร์

- หนังสืออ่านเพ่ิมเติมจากห้องสมุด

- ข้อมูลจาก sheet เสริมที่แจก

- ข้อมูลจาก Website ต่างๆ ในอินเตอร์เน็ต


สาระการเรียนรู้วิชา สุขศึกษาและพลศึกษา ( สุขศึกษา ) รหัส พ 12101 ครูผู้สอน มาสเตอรอ์นิรุตธ์ อ่อนแห ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2 มัธยมศึกษาปีที่ …..... ภาคเรียนที่ 1/2562 จ านวน 1 คาบ/สัปดาห์ 20 ชั่วโมง/ภาค จ านวน 4 หน่วยการเรียน วิชาสาระ พื้นฐาน วิชาสาระ เพิ่มเติม อ่ืนๆ................................ ค าอธิบายรายวิชา

ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เรื่องธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโต ความสัมพันธ์เชื่อมโยงในการท างานของระบบต่างๆของร่างกาย รวมถึงวิธีปฏิบัติตนเพ่ือให้เจริญเติบโตและมีพัฒนาการที่สมวัย คุณค่าของตนเองและครอบครัว การปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงทางร่างกาย จิตใจ อารมณ์ความรู้สึกทางเพศ การสร้างและรักษาสัมพันธภาพกับผู้อ่ืน สุขปฏิบัติทางเพศ และทักษะในการด าเนินชีวิต การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค ผู้ เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับหลักและวิธีการเลือกบริโภคอาหาร ผลิตภัณฑ์และบริการสุขภาพ การสร้างเสริมสมรรถภาพเพ่ือสุขภาพ และการป้องกันโรคทั้งโรคติดต่อและโรคไม่ติดต่อ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี 1 การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ มาตรฐาน พ 1.1 เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์

สาระท่ี 2 ชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการด าเนินชีวิต

สาระท่ี 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกันโรค มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การด ารงสุขภาพ การป้องกันโรคและการสร้างเสริม

สมรรถภาพเพ่ือสุขภาพ สาระ/มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ( จ านวน 2 ตัวช้ีวัด) สาระท่ี 1 มฐ. 1.1 ตัวช้ีวัดที่ 1.1, 1.2 ตัวช้ีวัด 1. อธิบายลักษณะ และหน้าที่ของอวัยวะภายใน ลักษณะ และหน้าที่ของอวัยวะภายในที่มีกเจริญเติบโตและพัฒนาการไปตามวัย (สมอง หัวใจ ตับ ไต ปอด กระเพาะอาหาร ล าไส้ ฯลฯ) 2. อธิบายวิธีดูแลรักษาอวัยวะภายใน การดูแลรักษาอวัยวะภายใน การระมัดระวังการกระแทก การออกก าลังกาย การกินอาหาร

สาระ/มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ( จ านวน 4 ตัวช้ีวัด) สาระท่ี 2 มฐ. 2.1 ตัวช้ีวัดที่ 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 ตัวช้ีวัด 1. ระบุบทบาทหน้าที่ของตนเอง และสมาชิกในครอบครัว บทบาทหน้าที่ของสมาชิกในครอบครัว

- ตนเอง - พ่อ แม่ - พ่ีน้อง - ญาติ

2. บอกความส าคัญของเพ่ือน ความส าคัญของเพ่ือน (เช่น พูดคุย ปรึกษา เล่น ฯลฯ) 3. ระบุพฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพศ พฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพศ

- ความเป็นสุภาพบุรุษ - ความเป็นสุภาพสตรี

4. อธิบายความภาคภูมิใจในความเป็นเพศหญิง หรือเพศชาย ความภาคภูมิใจในเพศหญิง หรือเพศชาย สาระ/มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ( จ านวน 4 ตัวช้ีวัด) สาระท่ี 4 มฐ. 4.1 ตัวช้ีวัดที่ 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5 ตัวช้ีวัด 1. บอกลักษณะของการมีสุขภาพดี

- ร่างกายแข็งแรง - จิตใจ ร่าเริง แจ่มใส - มีความสุข - มีความปลอดภัย

2. เลือกกินอาหารที่มีประโยชน์ อาหารที่มีประโยชน์และไม่มีประโยชน์ 3. ระบุของใช้และของเล่นที่มีผลเสียต่อสุขภาพ 4. อธิบายอาการและวิธีป้องกันการเจ็บป่วย การบาดเจ็บที่อาจเกิดขึ้น อาการและวิธีป้องกันการเจ็บป่วย

- ตาแดง ท้องเสีย ฯลฯ - อาการและวิธีป้องกันการบาดเจ็บ - ถูกของมีคม แมลงสัตว์กัดต่อย หกล้ม ฯลฯ

5. ปฏิบัติตามค าแนะน าเมื่อมีอาการเจ็บป่วยและบาดเจ็บ วิธีปฏิบัติตนเมื่อเจ็บป่วยและบาดเจ็บ

การวัดและประเมินผล คะแนนเก็บระหว่างภาค ตัวช้ีวัดที่ (ระหว่างภาค) คะแนนปลายภาค ตัวช้ีวัดที่ (ปลายภาค)

1. การสื่อสาร 10 คะแนน 2.1,2.2,2.3,2.4

คะแนนเต็ม 20

คะแนน

1.1,1.2,2.1,2.2,2.3,2.4,4.1,4.2, 4.3,4.4,4.5 2.สภาพจริง 25+5 คะแนน 1.1,1.2

3.กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน 1.1,1.2,2.1,2.2,2.3,2.4,4.1,4.2,4.3,4.4,4.5

4.แฟ้มสะสมงาน10 คะแนน 1.1,1.2,2.1,2.2,2.3,2.4,4.1,4.2,4.3,4.4,4.5

รวมคะแนนทั้งหมด 100 คะแนน รายละเอียดการวัดและประเมินผล 1.การประเมินจากการสื่อสารรายบุคคล (10 คะแนน)

เกณฑ์การให้คะแนน 1. ความตั้งใจ 3 คะแนน

2. ความรับผิดชอบ 3 คะแนน

3. สนใจต่อกระบวนการเรียนรู้ 4 คะแนน

2. การประเมินจากสภาพจริง (Authentic Assessment) (25+5 คะแนน)

เกณฑ์การให้คะแนน การมีคุณธรรมและจริยธรรม หัวข้อเรื่อง สุขอนามัย (5 คะแนน) ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังข้อที่ 4 พฤติกรรมที่ต้องการวัด 1. การมีสุขภาพดี การเลือกรับประทานอาหารที่มีประโยชน์ (10 คะแนน) 2. เลือกกินอาหารที่มีประโยชน์ อาหารที่มีประโยชน์และไม่มีประโยชน์ (5 คะแนน) 3. การหลีกเลี่ยงของใช้และของเล่นที่มีผลเสียต่อสุขภาพ (10 คะแนน)

3. สอบกลางภาค / สอบปฎิบัติ (Mid-term Test /Performance Assessment) (30 คะแนน) รายละเอียดการสอบ แบบฝึกหัดและใบงาน 1. การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ (10 คะแนน ) 2. ชีวิตและครอบครัว (10 คะแนน ) 3. การป้องกันโรคและการบาดเจ็บ (10 คะแนน)

4. การประเมินจากแฟ้มสะสมผลงาน (Portfolio) (10 คะแนน)

เกณฑ์การให้คะแนน 1. เอกสารประกอบการเรียนและใบงาน 2. สมุดงาน ระบายสี

5. สอบปลายภาค (20 คะแนน)

รายละเอียดการสอบ 1. เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ 2. เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการด าเนินชีวิต 3. เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การด ารงสุขภาพ การป้องกันโรคและการสร้างเสริมสมรรถภาพ เพื่อสุขภาพ หนังสืออ้างอิง/เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือที่นักเรียนต้องอ่านค้นคว้าเพิ่มเติม

เอกสารประกอบการเรียนวิชาสุขศึกษาระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2


สาระการเรียนรู้วิชา สุขศึกษาและพลศึกษา ( พลศึกษา ) รหัส พ 12101 ครูผู้สอน มาสเตอรอ์นิรุตธ์ อ่อนแห

ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2 มัธยมศึกษาปีที่ …..... ภาคเรียนที่ 1/2562 จ านวน 1 คาบ/สัปดาห์ 20 ชั่วโมง/ภาค จ านวน 1 หน่วยการเรียน วิชาสาระ พื้นฐาน วิชาสาระ เพิ่มเติม อ่ืนๆ................................ ค าอธิบายรายวิชา

ศึกษาและฝึกปฏิบัติการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เรื่องธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโต ความสัมพันธ์เชื่อมโยงในการท างานของระบบต่างๆของร่างกาย รวมถึงวิธีปฏิบัติตนเพ่ือให้เจริญเติบโตและมีพัฒนาการที่สมวัย คุณค่าของตนเองและครอบครัว การปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงทางร่างกาย จิตใจ อารมณ์ความรู้สึกทางเพศ การสร้างและรักษาสัมพันธภาพกับผู้อ่ืน สุขปฏิบัติทางเพศ และทักษะในการด าเนินชีวิต การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับหลักและวิธีการเลือกบริโภคอาหาร ผลิตภัณฑ์และบริการสุขภาพ การสร้างเสริมสมรรถภาพเพ่ือสุขภาพ และการป้องกันโรคทั้งโรคติดต่อและโรคไม่ติดต่อ การว่ายน้ าท่าฟรีสไตล์ การว่ายน้ าท่าฟรีสไตล์ ทักษะเบื้องต้นการรับส่งบอลในกีฬาแชร์บอล กติกาและวิธีการเล่นแชร์บอล การเล่นทีมแชร์บอล โดยใช้กระบวนการวิเคราะห์เชื่อมโยง การฝึกปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม และกระบวนการสืบค้น เพ่ือให้มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ เคารพกฎกติกา มุ่งมั่นในการท างาน ความสามารถในการคิด การสื่อสาร การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี การใช้ทักษะชีวิต มีทัศนคติที่ดีต่อการดูแลสุขภาพตนเอง ครอบครัวชุมชนและรักในการออกก าลังกาย สาระ/ มาตรฐาน / ตัวชี้วัด

สาระท่ี 1 การเคลื่อนไหว การออกก าลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล พ3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา

1 เคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่กับท่ีเคลื่อนที่และใช้อุปกรณ์ประกอบ 2 เล่นเกมเบ็ดเตล็ดและเข้าร่วมกิจกรรมทางกายท่ีวิธีเล่นอาศัยการเคลื่อนไหวเบื้องต้นทั้ง

แบบอยู่กับที่เคลื่อนที่และใช้อุปกรณ์ประกอบ พ3.2 รักการออกก าลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจ าสม่ าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ

กฎ กติกา มีน้ าใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา 1. ออกก าลังกายและเล่นเกมตามค าแนะน าอย่างสนุกสนาน 2.ปฏิบัติตามกฎกติกาและข้อตกลงในการเล่นเกมเป็นกลุ่ม

พลศึกษา การวัดผลและการประเมินผล

คะแนนเก็บ ระหว่างภาค

ตัวช้ีวัดที่ (ระหว่างภาค)

คะแนนปลายภาค

ตัวช้ีวัดที่ (ปลายภาค)

การสื่อสาร 10 คะแนน พ3.1 ตัวชี้วัดที่ 1,2 พ3.2 ตัวชี้วัดที่ 1,2


พ3.1 ตัวชี้วัดที่1,2 พ3.2 ตัวชี้วัดที1่,2

สภาพจริง 25+5 คะแนน

กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน

แฟ้มสะสมงาน 10 คะแนน รวมคะแนนทั้งหมด 100 คะแนน

1.การประเมินจากการสื่อสารรายบุคคล (10 คะแนน)

เกณฑ์การให้คะแนน คะแนน

เกณฑ์

ดี ปานกลาง พอใช้

1 บอกกติกาแชร์บอล 3 2 1

2 ร่วมเล่นแชร์บอล 3 2 1

3 ทักษะการเคลื่อนไหว 4 2-3 1


เกณฑ์การให้คะแนน หัวข้อ กีฬาแชร์บอล-เกมเบ็ดเตล็ด (25 คะแนน)

พฤติกรรมที่ต้องการวัด คะแนน 1 การเตรียมงาน 10

2 ผลงาน 10

3 การเสนอผลงาน 5

หัวข้อเรื่อง ทฤษฎีกีฬาแชร์บอล (5 คะแนน) พฤติกรรมที่ต้องการวัด คะแนน

1 กติกากีฬาแชร์บอล 3

2 กติกาเกมเบ็ตเตล็ด 2

3. สอบปฎิบัติ (Mid-term Test /Performance Assessment) (30 คะแนน)

รายละเอียดการสอบ หัวข้อเรื่อง กีฬาแชร์บอล (30 คะแนน)

พฤติกรรมที่ต้องการวัด คะแนน

1 การรับส่งบอลในแบบต่างๆ 10 2 การเล่นทีม 10

3 กตกิาและทักษะการเล่นเกมน าสู่กีฬา 10


เกณฑ์การให้คะแนน หัวข้อเรื่อง รูปแบบการเล่นแชร์บอล - เกมเบ็ดเตล็ด พฤติกรรมที่ต้องการวัด คะแนน

1 การเตรียมงาน 5 2 ผลงาน 5


รายละเอียดการสอบ หัวข้อเรื่อง กีฬาแชร์บอล เกมเบ็ดเตล็ด (20 คะแนน ) พฤติกรรมที่ต้องการวัด คะแนน

1 ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับกีฬาแชร์บอล การเคลื่อนไหว เกมเบ็ดเตล็ด 10

2 การเล่นทีม-ผลการแข่งขัน 10


สาระการเรียนรู้วิชา สุขศึกษาและพลศึกษา ( ว่ายน ้า ) รหัส พ 12101 ครูผู้สอน มาสเตอร์ธฤษณุ โภคบุญญานนท์ มาสเตอร์บุญมั่น เพ็งชาวเขา มาสเตอร์พงษ์เทพ ม่านทอง ระดับชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 มัธยมศึกษาปีที่ …..... ภาคเรียนที่ 1/2562 จ านวน 1 คาบ/สัปดาห์ 20 ชั่วโมง/ภาค จ านวน 1 หน่วยการเรียน วิชาสาระ พื้นฐาน วิชาสาระ เพิ่มเติม อ่ืนๆ................................ ค้าอธิบายรายวิชา

ศึกษาฝึกปฏิบัติ คิดวิเคราะห์ สรุปความคิดรวบยอด และบูรณาการ การเคลื่อนไหว การออกก าลังกาย เล่นเกม กีฬาไทย และสากล การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ การป้องกันโรคและความปลอดภัยในชีวิต โดยใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์ ในด้านความหมาย ความส าคัญ วิธีการเคลื่อนไหวเบื้องต้นทั้งบนบกและในน้ า ได้แก่เกมวิ่ง เปรี้ยว ชักเย่อ และกีฬาว่ายน้ า มีความรู้ความเข้าใจปฏิบัติตนได้ตามกฎกติกา หลักการเล่นกีฬาเพื่อให้เกิดความปลอดภัยต่อตนเอง รักการออกก าลังกาย ปฏิบัติเป็นประจ าอย่างสม่ าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฏ กติกา มีน้ าใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขันและ ชื่นชมในสุนทรีภาพของการกีฬา

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี 3 การเคลื่อนไหว การออกก้าลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล พ3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา

1. เคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่กับท่ีเคลื่อนที่และใช้อุปกรณ์ประกอบ 2. เล่นเกมเบ็ดเตล็ดและเข้าร่วมกิจกรรมทางกายที่วิธีเล่นอาศัยการเคลื่อนไหวเบื้องต้นทั้ง

แบบอยู่กับที่เคลื่อนที่และใช้อุปกรณ์ประกอบ พ3.2 รักการออกก าลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจ าสม่ าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ

กฎ กติกา มีน้ าใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา 1. ออกก าลังกายและเล่นเกมตามค าแนะน าอย่างสนุกสนาน 2. ปฏิบัติตามกฎกติกาและข้อตกลงในการเล่นเกมเป็นกลุ่ม


คะแนนเก็บระหว่างภาค ตัวชี วัดที่ (ระหว่างภาค) คะแนนปลายภาค ตัวชี วัดที่ (ปลายภาค) 1. การสื่อสาร …10… คะแนน

พ3.1 ตัวชี้วัดที่ 1,2 พ3.2 ตัวชี้วัดที่ 1,2

คะแนนเต็ม

20

คะแนน

พ3.1 ตัวชี้วัดที่ 1,2 พ3.2 ตัวชี้วัดที่ 1,2

2.สภาพจริง …25+5… คะแนน 3.กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน 4.แฟ้มสะสมงาน 10 คะแนน

รวมคะแนนทั งหมด 100 คะแนน

การทดสอบ รายละเอียดการวัดและประเมินผล

1.การประเมินจากการสื่อสารรายบุคคล (10 คะแนน)

เกณฑ์การให้คะแนน 1. ความตั้งใจ 3 คะแนน 2. ความรับผิดชอบ 3 คะแนน 3. สนใจต่อกระบวนการเรียนรู้ 4 คะแนน


เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ต้องการวัด 1. การมีส่วนร่วมในการแข่งขันและการคัดเลือกในการแข่งขันกีฬา (10 คะแนน) 2. การลอยตัวลูกหมาตกน้ า (15 คะแนน) 3. การเลี้ยงตัวในน้ าลึก 2 นาที (5 คะแนน)

3. สอบกลางภาค / สอบปฏิบัติ (Mid-term Test /Performance Assessment) (30 คะแนน) รายละเอียดการสอบ แบบฝึกหัดและใบงาน 1. การเตะเท้าท่าฟรีสไตล์ (10 คะแนน ) 2. การดึงแขนในน้ าท่าฟรีสไตล์ (10 คะแนน ) 3. การพลิกหน้าหายใจ (10 คะแนน)


เกณฑ์การให้คะแนน 1. เอกสารประกอบการเรียนและใบงาน ชิ้นงาน ผลงาน (10 คะแนน)


รายละเอียดการสอบ 1. ทักษะการว่ายน้ าท่าฟรีสไตล์ การเตะเท้า การดึงแขนในน้ า การพลิกหน้าหายใจ 2. การว่ายน้ าตามระยะทางที่ก าหนด ในระยะ 12.5 เมตร


สาระการเรียนรู้วิชา ศิลปะ รหัส ศ 12101 ครูผู้สอน มิสคุณัญญา บัวระภา ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2 มัธยมศึกษาปีที่ ........... ภาคเรียนที่ 1-2 /2562 จ านวน 1 คาบ/สัปดาห์ 20 ชั่วโมง/ภาค จ านวน 0.5 หน่วยการเรียน วิชาสาระ พื้นฐาน วิชาสาระ เพิ่มเติม อ่ืนๆ.................................... ค าอธิบายรายวิชา

ศึกษาและฝึกปฏิบัติ เกี่ยวกับทัศนธาตุในสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ โดยเน้นเรื่องเส้น สี รูปร่าง และรูปทรง การสร้างงานทัศนศิลป์โดยใช้ทัศนธาตุต่างๆ การใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างงาน 3 มิติ ภาพปะติดจากกระดาษ การวาดภาพถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของตนเองและเพ่ือนบ้าน โครงสร้าง เคลื่อนไหว ทัศนศิลป์ในชีวิตประจ าวัน และทัศนศิลป์ในท้องถิ่น โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ ปฏิบัติทางทัศนศิลป์ เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะนิสัยด้านศิลปะชื่นชม ร่วมกิจกรรม ใฝ่เรียนรู้ มีความวิริยะ อุตสาหะ มีวินัยและรับผิดชอบ มุ่งมั่นในการท างาน มีจิตสาธารณะ สาระ/มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระท่ี 1 ทัศนศิลป์ มฐ. ศ 1.1 ตัวชี้วัดที่ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

มฐ. ศ 1.2 ตัวชี้วัดที่ 1, 2 รวม 10 ตัวชี้วัด ตัวช้ีวัด มาตรฐาน ศ 1.1 สรางสรรคงานทัศนศิลปตามจินตนาการและความคิดสรางสรรค วิเคราะห วิพากษ วิจารณคุณคางานทัศนศิลป ถายทอดความรูสึกความคิดตองานศิลปะอยางอิสระ ชื่นชมและประยุกตใชในชีวิตประจ าวัน

1. บรรยายรูปร่าง รูปทรงที่พบในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 2. ระบุทัศนธาตุที่อยู่ในสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่องเส้น สี รูปร่าง และรูปทรง 3. สร้างงานทัศนศิลป์ต่าง ๆ โดยใช้ทัศนธาตุที่เน้นเส้น รูปร่าง 4. มีทักษะพ้ืนฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างงานทัศนศิลป์ 3 มิต ิ5. สร้างภาพปะติดโดยการตัดหรือฉีกกระดาษ 6. วาดภาพเพ่ือถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของตนเองและเพ่ือนบ้าน 7. เลือกงานทัศนศิลป์และบรรยายถึงสิ่งที่มองเห็น รวมถึงเนื้อหาเรื่องราว 8. สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์เป็นรูปแบบงานโครงสร้างเคลื่อนไหว

มาตรฐาน ศ 1.2 เขาใจความสัมพันธระหวางทัศนศิลป ประวัติศาสตร และวัฒนธรรม เห็นคุณคางาน ทัศนศิลปที่เปน มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญญาทองถิ่น ภูมิปญญาไทย และสากล

1. บอกความส าคัญของงานทัศนศิลป์ที่พบเห็นในชีวิตประจ าวัน 2. อภิปรายเกี่ยวกับงานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ ในท้องถิ่น โดยเน้นถึงวิธีการ สร้างงาน และวัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้



1. การสื่อสาร 10 คะแนน ศ1.1 ป.2/1, ป.2/2 ศ1.2 ป.2/1, ป.2/2

คะแนนเต็ม

20 คะแนน

ศ1.1 ป.2/7

2.สภาพจริง 30 คะแนน ศ1.1 ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7, ป.2/8 ศ1.2 ป.2/2

3.กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน ศ1.1 ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7

4.แฟ้มสะสมงาน 10 คะแนน ศ1.1 ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7


รายละเอียดการวัดและประเมินผล (พร้อมเกณฑ์การให้คะแนน 80:20)

1.การประเมินจากการสื่อสารรายบุคคล ( 10 คะแนน)

เกณฑ์การให้คะแนน

เรื่อง / ชิ้นงาน คะแนน เกณฑ์การให้คะแนน

1.พฤติกรรมในห้องเรียน 5 การเอาใจใส่ ตั้งใจท างานที่ได้รับมอบหมาย

2.การตอบค าถามในเรื่องที่ก าหนด 3 การมีส่วนร่วมในชั้นเรียนโดยการตอบค าถาม

3.ความรับผิดชอบ 2 ส่งงานครบทุกชิ้น และส่งตรงเวลาที่ก าหนด

คะแนนรวม 10

2. การประเมินจากสภาพจริง (Authentic Assessment) (30 คะแนน)



1.ระบายสีภาพ 10 ระบายสีเรียบร้อยถูกต้องสะอาดส่งงานตามเวลาที่ก าหนด

2.วาดภาพตามหัวข้อที่ก าหนด 10 ความคิดสร้างสรรค์ ความสวยงาม ความสะอาด

3.จริยะ อ่านคิดวิเคราะห์ 5 ตอบปัญหาเหตุการณ์จากโจทย์โดยยึดหลักคุณธรรมและจริยธรรม

4.แบบฝึกหัด 5 ภาคทฤษฎีเกี่ยวกับองค์ความรู้ทางด้านทัศนศิลป์


3. การประเมินจากการปฎิบัติ (Performance Assessment) (30 คะแนน) รายละเอียดการสอบ


1.เส้น 10 ใบงาน “เส้นในลักษณะต่างๆ”ท าให้เกิดภาพท่ีสวยงาม

2.รูปร่าง-รูปทรง 10 ใบงาน “รูปร่าง-รูปทรง”แล้วน ามาสร้างภาพตามหัวข้อที่ก าหนด

3.พื้นผิว 10 วาดภาพและระบายสี สิ่งที่แสดงลักษณะของพ้ืนผิวต่างๆแล้วน ามาสร้างภาพตามหัวข้อที่ก าหนด


4. การประเมินจากแฟ้มสะสมผลงาน (Portfolio) 10 คะแนน



1.ออกแบบช้ินงาน 5 ความคิดสร้างสรรค์

วาดภาพระบายสีตามหัวข้อที่ก าหนด 3 ความเรียบร้อย

“อวัยวะหรรษา” 2 ส่งงานตรงเวลาที่ก าหนด


5.คะแนนปลายภาค 20 คะแนน


1.ระบายสีขั้นที่ 2 10 ระบายวงจรสีอย่างถูกต้อง

5 สวยงามสะอาดและเรียบร้อย

5 การสร้างรูปร่างรูปทรง



คู่มือทัศนศิลป์ ป.2 , การจัดองค์ประกอบศิลป์ , การปั้นดิน , Internet และห้องสมุด

โครงการสอนและการวัดและประเมินผล สาระการเรียนรู้วิชาศิลปะ วิชา ดนตรีสากล 2 รหัส ศ 12101 ครูผู้สอน มิสกัลยาทิพย์ เกียรติพิริยะ ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2 มัธยมศึกษาปีที่ ........... ภาคเรียนที่ 1-2 / 2562

จ านวน 1 คาบ / สัปดาห์ 20 ชั่วโมง / ภาค จ านวน 0.5 หน่วยการเรียน วิชาสาระ พื้นฐาน วิชาสาระ เพิ่มเติม อ่ืนๆ....................................... ค าอธิบายรายวิชา

ศึกษาและฝึกปฏิบัติ เกี่ยวกับทัศนธาตุในสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ โดยเน้นเรื่องเส้น สี รูปร่าง และรูปทรง การสร้างงานทัศนศิลป์โดยใช้ทัศนธาตุต่างๆ การใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างงาน 3 มิติ ภาพปะติดจากกระดาษ การวาดภาพถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของตนเองและเพ่ือนบ้าน โครงสร้าง เคลื่อนไหว ทัศนศิลป์ ในชีวิตประจ าวัน และทัศนศิลป์ในท้องถิ่น แหลงก าเนิดเสียง คุณสมบัติของเสียง การเคาะจังหวะ การเคลื่อนไหวรางกายสอดคลองกับเนื้อหาเพลง เครื่องดนตรีในท้องถิ่น เพลงงาย ๆ ความหมายและความส าคัญของเพลง การเคลื่อนไหวตามเสียงจังหวะดนตรี การเคลื่อนไหวตามจินตนาการ การแสดงท่าทางอย่างอิสระ นาฏยศัพท์ สุนทรียนาฏศิลป์ไทย การละเล่นพื้นบ้าน มารยาทในการชมการแสดง โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ ปฏิบัติทางทัศนศิลป์ สร้างทักษะการปฏิบัติทางดนตรี เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะนิสัยด้านศิลปะชื่นชม ร่วมกิจกรรม ใฝ่เรียนรู้ มีความวิริยะ อุตสาหะ มีวินัยและรับผิดชอบ มุ่งม่ันในการท างาน มีจิตสาธารณะ

สาระ / มาตรฐาน / ตัวชี้วัด สาระดนตรี มาตรฐานที ่ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรีถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวช้ีวัดที่

1. ระบุรูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรีที่เห็นและได้ยินในชีวิตประจ าวัน 2. ใช้รูปภาพหรือสัญลักษณ์แทนเสียง และจังหวะเคาะ 3. บอกบทบาทหน้าที่ของเพลงที่ได้ยิน 4. ขับร้องและบรรเลงดนตรีง่าย ๆ 5. เคลื่อนไหวท่าทางสอดคล้องกับอารมณ์ของเพลงที่ฟัง 6. แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงดนตรี เสียงขับร้องของตนเองและผู้อ่ืน 7. น าดนตรีไปใช้ในชีวิตประจ าวันหรือโอกาสต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม

มาตรฐานที ่ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวช้ีวัดที่

1. ระบุลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิ่น 2. ระบุความส าคัญและประโยชน์ของดนตรีต่อการด าเนินชีวิตของคนในท้องถิ่น



การสื่อสาร 10 คะแนน ศ 2.1.1 ศ 2.1.2 ศ 2.1.5 ศ 2.2.1 คะแนนเต็ม 20 คะแนน

ศ 2.1.2 ศ 2.1.3 ศ 2.1.4

สภาพจริง 25 คะแนน ศ 2.1.3 ศ 2.1.4 ศ 2.1.5 ศ 3.1.2 สอบทฤษฎี 5 คะแนน

ปฏิบัติ 30 คะแนน ศ 2.1.3 ศ 2.1.4 ศ 2.1.5 ศ 2.2.2 แฟ้มสะสมงาน 10 คะแนน ศ 2.2.1


เนื้อหา- ขับร้องบทเพลงอย่างง่าย - ปฏิบัติเครื่องดนตรี (คีย์บอร์ด) ตามท่ีก าหนด

รายละเอียดการวัดและประเมินผล (พร้อมเกณฑ์การให้คะแนน) ระหว่างเรียน 80 คะแนน

การประเมินจากการสื่อสารส่วนบุคคล (10 คะแนน)

ครูสังเกตและบันทึกพฤติกรรมของนักเรียนตามรูปแบบการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน

o การสอบปากเปล่า (ถาม/ตอบ) 5 คะแนน o ความสนใจระหว่างเรียน 3 คะแนน o มีทัศนคติที่ดีต่อวิชาดนตรี 2 คะแนน

การประเมินจากการปฏิบัติ (30 คะแนน)

การบรรเลงเดี่ยว ตามบทเพลงที่ก าหนดให้ (โดยแบ่งการเก็บคะแนนออกเป็น 3 ครั้งๆ ละ 10 คะแนน) เกณฑ์การให้คะแนน

o บรรเลงตามจังหวะ / ท านอง ถูกต้องและแม่นย า 5 คะแนน o มารยาทในการฟัง และการรับชมการแสดง 3 คะแนน o ความไพเราะของบทเพลง 2 คะแนน

การประเมินจากการวัดสภาพจริง (30 คะแนน)

3.1 ความส าเร็จของช้ินงาน (20 คะแนน) ชิ้นงานที่ได้รับมอบหมายเป็นงานกลุ่มหรือเดี่ยว (โดยแบ่งการเก็บคะแนนออกเป็น 2 ครั้งๆ ละ 10 คะแนน)

เกณฑ์การให้คะแนน o รายละเอียดต่างๆ ของชิ้นงาน 5 คะแนน o ความสะอาด / เป็นระเบียบ 3 คะแนน o ทัศนคติของนักเรียนต่อการเรียนดนตรีและชิ้นงาน 2 คะแนน

3.2 การทดสอบอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียนสื่อความ (5 คะแนน) ประเมินจากการสอบข้อเขียน โดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม

เกณฑ์การให้คะแนน o การแสดงความคิดเห็นในเชิงคุณธรรม 3 คะแนน o พ้ืนฐานการเรียน (ตามกลุ่มดนตรี) 2 คะแนน

3.3 การสอบภาคทฤษฎี (5 คะแนน)

ประเมินการสอบเนื้อหาทฤษฎีดนตรี (ไทย-สากล) – นาฏศิลป์ ตามแนวหลักสูตรแกนกลางฯ เป็นข้อสอบปรนัย 4 ตัวเลือกจ านวน 15 ข้อ

เกณฑ์การให้คะแนน o การทดสอบตัวเลือก 5 คะแนน

การประเมินจากการแฟ้มสะสมงาน (10 คะแนน)

ชิ้นงานที่ได้รับมอบหมายเป็นงานเดี่ยว ปฏิบัติในห้องเรียน เกณฑ์การให้คะแนน o เนื้อหาข้อมูล / องค์ประกอบหลัก 5 คะแนน o ความรับผิดชอบ / รูปแบบ 3 คะแนน o ตรงเวลา 2 คะแนน

การสอบปลายภาค 20 คะแนน การบรรเลงรวมวงตามหลักดุริยางคศาสตร์ ตามบทเพลงที่ก าหนดไว้ในหลักสูตร (20 คะแนน)

เกณฑ์การให้คะแนน o บรรเลงตามจังหวะ / ท านอง ถูกต้องและแม่นย า 10 คะแนน o มารยาทในการฟัง และการรับชมการแสดง 5 คะแนน o ความไพเราะของบทเพลง 5 คะแนน

หนังสืออ้างอิง / เอกสารประกอบการสอนและหนังสือที่นักเรียนต้องอ่านค้นคว้าเพิ่มเติม 1. เอกสารประกอบการเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.2 2. บทเพลงพ้ืนเมืองส าหรับเด็ก

โครงการสอนและการวัดและประเมินผล สาระการเรียนรู้วิชาศิลปะ วิชา นาฏศิลป์ 2 รหัส ศ 12101 ครูผู้สอน มิสทิพย์มงคล ทองอ่อน ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2 มัธยมศึกษาปีที่ ........... ภาคเรียนที่ 1-2 / 2562

จ านวน 1 คาบ / สัปดาห์ 20 คาบ / ภาค จ านวน 0.5 หน่วยการเรียน วิชาสาระ พื้นฐาน วิชาสาระ เพิ่มเติม อ่ืนๆ....................................... ค าอธิบายรายวิชา

ศึกษาและฝึกปฏิบัติ เกี่ยวกับทัศนธาตุในสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ โดยเน้นเรื่องเส้น สี รูปร่าง และรูปทรง การสร้างงานทัศนศิลป์โดยใช้ทัศนธาตุต่างๆ การใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างงาน 3 มิติ ภาพปะติดจากกระดาษ การวาดภาพถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของตนเองและเพ่ือนบ้าน โครงสร้าง เคลื่อนไหว ทัศนศิลป์ ในชีวิตประจ าวัน และทัศนศิลป์ในท้องถิ่น แหลงก าเนิดเสียง คุณสมบัติของเสียง การเคาะจังหวะ การเคลื่อนไหวรางกายสอดคลองกับเนื้อหาเพลง เครื่องดนตรีในท้องถิ่น เพลงงาย ๆ ความหมายและความส าคัญของเพลง การเคลื่อนไหวตามเสียงจังหวะดนตรี การเคลื่อนไหวตามจินตนาการ การแสดงท่าทางอย่างอิสระ นาฏยศัพท์ สุนทรียนาฏศิลป์ไทย การละเล่นพ้ืนบ้าน มารยาท ในการชมการแสดง โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ ปฏิบัติทางทัศนศิลป์ สร้างทักษะการปฏิบัติทางดนตรี เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะนิสัยด้านศิลปะชื่นชม ร่วมกิจกรรม ใฝ่เรียนรู้ มีความวิริยะ อุตสาหะ มีวินัยและรับผิดชอบ มุ่งมั่นใน การท างาน มีจิตสาธารณะ

สาระ / มาตรฐาน / ตัวชี้วัด สาระนาฏศิลป์ มาตรฐานที ่ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวช้ีวัดที่

1. เคลื่อนไหวขณะอยู่กับท่ีและเคลื่อนที่ 2. แสดงการเคลื่อนไหวที่สะท้อนอารมณ์ของตนเองอย่างอิสระ 3. แสดงท่าทาง เพ่ือสื่อความหมายแทนค าพูด 4. แสดงท่าทางประกอบจังหวะอย่างสร้างสรรค์ 5. ระบุมารยาทในการชมการแสดง

มาตรฐานที ่ศ 3.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล

1. ระบุและเล่นการละเล่นพ้ืนบ้าน 2. เชื่อมโยงสิ่งที่พบเห็นในการละเล่นพ้ืนบ้านกับสิ่งที่พบเห็นในการด ารงชีวิตของคนไทย 3. ระบุสิ่งที่ชื่นชอบและภาคภูมิใจในการละเล่นพ้ืนบ้าน


คะแนนเก็บระหว่างภาค ตัวช้ีวัดที่ (ระหว่างภาค) คะแนนปลายภาค ตัวช้ีวัดที่ (ปลายภาค) การสื่อสาร 10 คะแนน ศ 3.1.1 ศ 3.1.2 ศ 3.1.5

ศ 3.2.1


ศ 3.1.1 ศ 3.1.2 ศ 3.1.3 ศ 3.1.4

สภาพจริง 25 คะแนน ศ 3.1.1 ศ 3.1.2 ศ 3.135 ศ 3.1.4 ศ 3.1.5 ศ 3.2.2 สอบทฤษฎี 5 คะแนน

ปฏิบัติ 30 คะแนน ศ 3.1.1 ศ 3.1.2 ศ 3.1.3 ศ 3.1.4 ศ 3.2.1

แฟ้มสะสมงาน 10 คะแนน ศ 3.2.2 ศ 3.2.3


เนื้อหา- นาฏยศัพท์ - การแสดงพ้ืนเมือง

รายละเอียดการวัดและประเมินผล (พร้อมเกณฑ์การให้คะแนน) ระหว่างเรียน 80 คะแนน

การประเมินจากการสื่อสารส่วนบุคคล (10 คะแนน)

ครูสังเกตและบันทึกพฤติกรรมของนักเรียนตามรูปแบบการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน

o การสอบปากเปล่า (ถาม/ตอบ) 5 คะแนน o ความสนใจระหว่างเรียน 3 คะแนน o มีทัศนคติที่ดีต่อวิชาดนตรี 2 คะแนน

การประเมินจากการปฏิบัติ (30 คะแนน)

ปฏิบัตินาฏศิลป์ไทยและขับร้องบทเพลงตามที่ก าหนดให้ เกณฑ์การให้คะแนน

o บทเพลงตรงตามจังหวะ-ท านอง ถูกต้องแม่นย า 20 คะแนน o บรรเลงบทเพลงตามเครื่องหมายและอารมณ์เพลง 10 คะแนน

การประเมินจากการวัดสภาพจริง (30 คะแนน)

3.1 การสอบร้องเพลง (20 คะแนน) นักเรียนบทเพลงที่ก าหนด

เกณฑ์การให้คะแนน o ความถูกต้องในโน้ตและจังหวะ 10 คะแนน o เทคนิคการบรรเลงตามรูปแบบของบทเพลงที่บรรเลง 5 คะแนน o ความต่อเนื่องในการบรรเลงและทักษะการอ่านโน้ต 5 คะแนน

3.2 การทดสอบอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียนสื่อความ (5 คะแนน) ประเมินจากการสอบข้อเขียน โดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม

เกณฑ์การให้คะแนน o การแสดงความคิดเห็นในเชิงคุณธรรม 3 คะแนน o พ้ืนฐานการเรียน (ตามกลุ่มดนตรี) 2 คะแนน 3.3 การสอบภาคทฤษฎี (5 คะแนน)

ประเมินการสอบเนื้อหาทฤษฎีดนตรี (ไทย-สากล) – นาฏศิลป์ ตามแนวหลักสูตรแกนกลางฯ เป็นข้อสอบปรนัย 4 ตัวเลือกจ านวน 15 ข้อ

เกณฑ์การให้คะแนน o การทดสอบตัวเลือก 5 คะแนน

การประเมนิจากการแฟ้มสะสมงาน (10 คะแนน)

นักเรียนวาดภาพเครื่องดนตรีด้วยตนเองหรือตามหัวข้อที่ครูก าหนดให้ เกณฑ์การให้คะแนน o เนื้อหาข้อมูล / องค์ประกอบหลัก 5 คะแนน o ความรับผิดชอบ / รูปแบบ 3 คะแนน o ตรงเวลา 2 คะแนน

การสอบปลายภาค 20 คะแนน ปฏิบัตินาฏศิลป์ไทยตามที่ครูก าหนด (20 คะแนน)

เกณฑ์การให้คะแนน o ปฏิบัตินาฏศิลป์ไทยได้ถูกต้องและแม่นย า 10 คะแนน o บุคลิกภาพของผู้สอบ 5 คะแนน o มารยาทในการฟัง และการรับชมการแสดง 5 คะแนน

หนังสืออ้างอิง / เอกสารประกอบการสอนและหนังสือที่นักเรียนต้องอ่านค้นคว้าเพิ่มเติม 1. เอกสารประกอบการเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.2 2. บทเพลงพ้ืนเมืองส าหรับเด็ก

Course Outline and Evaluation and Assessment Subject : Computer IE. Code : ง 12101 Instructors : Mr.Anuwat Sungkason Class Level : Primary 2 Secondary. Semester 1-2 Academic year 2019 2 hours/week 40 periods/semester 5 units of learning

Basic Subject Intensive Subject Others...................... Course Description :

In this course the students learn that computer is an electronic device that can perform a variety of activities and also helps people to work faster. Students are introduced to the basic computer terminology through enjoyable activities. They also learn about data, typing skills and correct finger positions on the keyboard. This will encourage them to use the keyboard more efficiently.

Students practice typing skills and use all features, functions and shortcut on keyboards. They will be taught to identify and use all the tools in MS Paint and how to use them in drawing pictures.

In the computer lab, students are reminded to respect school property and materials. They follow basic rules in the computer room allowing each student to have fun and maintain safe learning environment. Students are required to be in the class on time and study with enthusiasm. The Learning Standard :

Strand : Standard :

Strand 3 : Sub - Strand : Information and Communication Technology

Standard C3.1 : Understanding, appreciation, and efficient, effective and ethical use of information technology processes in searching for data, communicating ,problem– solving, working and livelihood

- 2 - Indicators : (Write the details in items) Unit 1 : Humans and Machines O3.1.1. Define the characteristics of a machine; O3.1.2. Give examples of everyday machines and their functions;

O3.1.3. Differentiate computers from other machines; O3.1.4. List various uses of the computer;

Unit 2 : Parts of a Computer O3.1.1. Explain how the computer system works; O3.1.2. List various parts of the computer and their uses; O3.1.3. Name a few different kinds of computers;

Unit 3 : Computer Devices O3.1.1. Can recognize and explain that a computer only works when instructions are given; O3.1.2. Explains that a computer works through input, process, and output steps; O3.1.3. List important input, output, and storage devices; O3.1.4. Demonstrate knowledge of input, process, and output by lab activities; Unit 4 : Fun with Paint

O3.1.1. Demonstrates how to open paint program; O3.1.2. Manipulate the tools in MS Paint; O3.1.3. Demonstrate the ability to use variety of brushes in MS Paint;

Unit 5 : Coding O3.1.1. Define the Coding; O3.1.2. List a few activities that can be done using the Coding;

-3- Class Level Assessment and Evaluation

During the course Indicators Final

Examination Indicators

Communication 10 marks Vocabulary C 1.1 (1,2,3) 20 marks C1.1 indicators (1,2,3) C2.1 indicators (1,2,3,4) C3.1 indicators(1,2,3)

Authentic 30marks

C1.1(1,2,3) Moral Test , Microsoft Paint Typing letter C3.1(1,2,3)

Performance Test 30 marks Microsoft Paint, Keyboard C 3.1 (1,2)

Portfolio 10 marks Drawing Hardware 4 picture C3.1(1,2,3)

Total 100 marks

Details of Evaluation and Assessment 1. Communication (10 Marks) Topic / subject matter :

- Asking and answering questions during activities

- Attention

- Homework 2. Authentic Assessment (30 Marks) Topic / subject matter :

- Make a job by MS Paint

- Typing Basic

- Dictation

- Moral

- Vocabulary 3. Performance Assessment (30 Marks) Topic / subject matter :

- Make 2 jobs by MS Paint ( 10 Mark)

- Development of typing skills (10 Mark)

- 4 -

- Coding 10 marks - Introduction to coding - Creating the program 4. Portfolio (10 Marks) Topic / subject matter :

- Report about drawing hardware 4 picture 5. Final Examination (20 Marks) Topic / subject matter :

- Drawing and painting picture by use MS paint. (Treat school at your second home)

- Presentation about that picture References : S. Sumitra (2012). My World of Computers for Primary 2. 1st Edition, Black Swan Private Limited, India. Ministry of Education, The Basic Education Core Curriculum (2008). Thailand

Course Outline and Evaluation and Assessment Subject : Technology Code ง 12101 Instructors : Ms.Prapatsorn Saenkammuang Class Level : Primary 2 Semester 1-2 Academic year 2019

2 hours/week 40 periods/semester Basic Subject Intensive Subject Others............... Course Description :

Students have knowledge and understanding about the creative skills with a good awareness of energy efficiency, resources and environment in the workplace to family life. They have skills and processes to manage to work group. They understand natural processes and Technologies for knowledge and wisdom imagination with ideas. They can design and create model products correctly and beautifully.

They also know how to use daily-life technology to create their products. They a can recycle materials and make them into creative products. They take responsibility for their jobs and realize the profit of their work. They work and keep all instruments with good care. They can apply all knowledge they get in class to their daily lives. They understand the benefits of objects and utensils in daily life, have ideas of solving problems and responding to needs through creative thinking re skillful in making simple toys and utensils by applying technological processes. Learners will be able to see prospects for their future careers, love working and have a favorable attitude towards work, being punctual and working with great interest and enthusiasm. The Learning Standard:

Strand Standard Strand 1 : Living and family C1.1 Understanding of concept of work; endowment with

creativity and skills for various aspects and work processes, management, teamwork, investigation for seeking knowledge, morality, diligence, and awareness of the need to economize on the use of energy and the environment for one’s life and for family.

Strand 2 : Design and technology C2.1 Understand of technology and technological process; design and creation of objects and utensils or methodologies through creative technological processes; selective utilization of technologies beneficial to one’s life, society and environment, and participation in sustainable technological management Indicators

Indicators : C1.1 : Living and family Indicators 1. Tell the methods and benefits of working to help themselves and their families. 2. Economically use materials, instruments and equipment suitable to the type of work. 3. Work safely to help themselves and their families. C.2.1 : Design and technology Indicators

1. Tell the benefits of objects and utensils for use in daily life. 2. Construct simple toys and utensils by identifying problems or needs, collecting data,

designing by conveying ideas through a two-dimensional sketch, constructing and evaluating. 3. Apply knowledge about appropriate utilization of utensils and equipment to make simple

toys and utensils. 4. Have at least one feature of creativity in problem solving or responding to needs.

Evaluation and Assessment


examination Indicators

Communication 10 marks C1.1(1,2,3), C2.1

20 Marks

C1.1(1,2,3), C2.1 Authentic 30 marks C1.1(1,2,3), C2.1

Performance test 30 marks C1.1(1,2,3), C2.1 Portfolio 10 marks C1.1(1,2,3), C2.1

Total 100 marks Assessment

1. Communication ( 10 marks) - Attention - Participation - Responsibility

2. Authentic Assessment (30 marks) - Making products from student’s own free and creative thoughts. - Moral - Dictation

3 Performance Assessment ( 30 marks) - Making Product from provided patterns. (Pop-up) - Making product from provided patterns.

4 Portfolio (10 marks) - Mini Book

5. Final Examination (20 marks) - Making product from provided patterns.

References: Big Journal

Course Outline and Evaluation and Assessment

Subject : E.IE. 1 Grammar Code อ 12101 Instructors : Ms. Varaporn Bamphensak Class Level : Primary 2 Secondary………… Semester 1 Academic year 2019

2 hours/week 40 periods/semester Basic Subject Intensive Subject Others............... Course Description :

The course is aimed at the development of the students’ English in all skills according to the standards by using foreign language skills to compete their goals. The function of this course is designed to provide students with a systematic approach to the essential grammatical items and usage covered in the curriculum. This course aims to help students not only use English accurately and effectively but also keens on learning to write and communicate more fluently, thereby achieving a reasonable level of proficiency in the language.

Throughout this course, students will greatly expand their English vocabulary, allowing them to write and speak correctly and in more detail. Students will be required to complete worksheets involving reading and writing using proper English grammar as well as interactive activities in partners and groups to practice speaking in English. By learning these different aspects of English grammar, students will gain confidence to communicate with others using English.

Finally, the students will have a better grasp of the language skills. They will be able to understand the difference between Thai language and English language; understand the importance of English for their present and higher level studies. The students should have good attitude in English language; fully realise their commitment and responsibilities as Thai citizens as well as members of the world community.

The Learning Standard:

Strand Standard

F1: Language for Communication

F1.1: Understand the listening and speaking process. Be able to understand a story from listening and reading various media and apply the understanding logically. F1.2: Endowment with language communication skills for exchange of data and information; efficient expression of feelings and opinions. F1.3: Ability to present data, information, concepts and views about various matters through speaking and writing.

F2: Language and Culture

F2.1: Appreciation of the relationship between language and culture of native speakers and capacity for use of language appropriate to occasions and places. F2.2: Appreciation of similarities and differences between language and culture of native and Thai speakers, and capacity for accurate and appropriate use of language.

F3: Language and Relationship with Other Learning Areas

F3.1: Usage of foreign languages to link knowledge with other learning areas, as foundation for further development and to seek knowledge and widen one's world view.

F4: Language and Relationship with Community and the World

F4.1: Ability to use foreign languages in various situations in school, community and society. F4.2: Usage of foreign languages as basic tools for further education, livelihood and exchange of learning with the world community.

Indicators : F 1.1.2 Pronounce and spell words; accurately read aloud groups of words, sentences, simple texts

and chants by observing the principles of reading. F 1.1.3 Choose/ specify the pictures or symbols or signs corresponding to the meanings of sentences and short texts heard or read.

F 1.2.3 Speak/write to express their own needs and to ask for help in simple situations. F 1.2.4 Speak and write to ask for and give data about themselves, their friends, families and

matters around them. F 1.2.5 Speak/write to express their own feelings about various matters around them and various

activities, as well as provide brief justifications. F 1.3.1 Speak/Write to give data about themselves and matters around them. F 2.1.1 Speak and politely make accompanying gestures in accordance with social manners and

culture of native speakers. F 2.1.2 Answer questions about festivals/important days/celebrations and simple lifestyles of native

speakers. F 2.2.1 Tell differences of the sounds of the alphabet, words, groups of words, sentences and texts

in foreign languages and Thai language. F 3.1.1 Search for and collect the terms related to other learning areas, and present them through speaking/writing.

F 4.1.1 1 Listen, speak and read/write in various situations in the classroom and in school. F 4.2.1 Use foreign languages to search for and collect various data.


During the course Indicators Final examination Indicators

Communication 10 marks 1.1.2, 1.1.3, 1.2.3, 1.2.4, 1.3.1

30 Marks

1.1.3, 1.2.3,1.2.5,

1.3.1, 3.1.1

Authentic 20 marks 1.1.2, 1.1.3, 1.2.3, 1.2.4, 1.3.1

Performance test 30 marks 1.1.3, 1.2.3,1.2.5, 1.3.1, 3.1.1 Portfolio 10 marks 3.1.1,4.1.1, 4.2.1

Total 100 marks

Assessment 1. Performance Assessment (30 marks) Topic / subject matter: Paper Test ( Unit 1.7, Unit 1.8, Unit 1.9)

2. Final Examination (30 marks) Topic / subject matter: Paper Test (Unit 1.3, Unit 1.4, Unit 1.5, Unit 1.6) References :

My World of English Primary 2 Primary Level Grammar And Usage Book 2 Vocabulary Book External Reading Book Irregular Verbs Worksheet Extra Worksheets

Remarks : The lessons and activities can be flexible depended upon the circumstances. This course outline may be changed in any suitable cases.


Subject : Mathematics Code ค 12201 Instructors : 1. Ms.Parichat Hongplang 2. Ms.Marie R Class Level Primary 2 Secondary ..... Semester 1 Academic year 2019

2 hours/week 40 periods/semester 7 units of learning Basic Subject Intensive Subject Others................ Course Description :

Practice and learn mathematical method, enhance skill in mathematics and develop the concepts to solve real problems. Understand the concept of Whole numbers, Addition, Subtraction, multiplication ,division ,Measurement of Length, and Measurement of Mass

Can apply diverse methods for problem-solving, availing of mathematical and technological knowledge, skills, and processes appropriately to solve problems faced in various situations; can suitably provide reasoning for decision-making and appropriately present the conclusions reached; can use mathematical language and symbols for communication as well as accurate and appropriate communication and presentation of mathematical concepts; can link various bodies of mathematical knowledge and can link mathematical knowledge with other disciplines; and have attained ability for creative thinking.

Be able to apply the knowledge, develop critical thinking skill and good attitude to ward mathematics, and apply their experiences and knowledge to integrate mathematics with other fields of knowledge so as to learn more in daily life creatively. They can work tidily, carefully, and reasonably as well with responsibility, discretion and confidence in the community and in the world.


Strand Standard Strand 1 : Counting number up to 1000 Standard M.1.1: Understanding diverse methods of

presenting numbers and their application in life. Strand 1 : Addition Standard M.1.2: Understanding the results of

operations of numbers, relationships of operations, and application of operations for problem solving.

Strand 1 : Subtraction Standard M.1.2: Understanding the results of operations of numbers, relationships of operations, and application of operations for problem solving.

Strand 1 : Multiplication Standard M.1.2: Understanding the results of operations of numbers, relationships of operations, and application of operations for problem solving.

Strand 1 : Division Standard M.1.2: Understanding the results of operations of numbers, relationships of operations, and application of operations for problem solving.

Strand 2 : Measurement of length Standard M.2.1: Understanding the basic of measurement; ability to measure and estimate the size of objects to be measured.

Strand 2 : Measurement of Mass Standard M.2.1: Understanding the basic of measurement; ability to measure and estimate the size of objects to be measured.

Strand 2 : Measurements of Length, Mass and Volume

Standard M.6.1: Capacity for problem solving, reasoning, and communication; communication and presentation of mathematical concepts; linking various bodies of mathematical knowledge and linking mathematics with other disciplines; and attaining ability for creative thinking.

Indicators :

M.1.1.1. Write numbers in numerals and in words up to 1000; M.1.1.2. Identify the place values of ones, tens and hundreds; M.1.1.3. Compare and order numbers up to 1000; M.1.1.4. Complete number patterns; M.1.1.5. Actively participates during class discussion of Numbers up to 1000. M.1.2.1. Determine the sum of 2 digit numbers without regrouping and with regrouping; M.1.2.2. Determine the sum of 3 digit numbers without regrouping and with regrouping;

M.1.2.3. Solve word problems; M.1.2.4. Actively participates in group discussion then present answers to the class. M.1.2.1. Determine the difference of 2 digit numbers without regrouping and with regrouping;

M.1.2.2. Determine the difference of 3 digit numbers without regrouping and with regrouping; M.1.2.3. Solve word problems; M.1.2.4. Actively participates during class discussion of subtraction within 1000.

M.1.2.1. Calculate the product of a 2 digit number by 1 digit number from 1 to 5; M.1.2.2. Determine the product of a 2 digit number by 10;

M.1.2.3. Solve 1 – step word problems; M.1.2.4. Complete a multiplication activity to expand comprehension by creating a creative

multiplication scenario. M.1.2.1. Determine the quotient of 2 digit number by 1 digit number from 1 to 5 with a

remainder and without a remainder; M.1.2.2. Calculate the quotient of 2 digit number by 10 with a remainder and without a remainder; M.1.2.3. Solve 1 – step word problems;

M.1.2.4. Actively participates during class discussion about division. M.2.1.1. Estimate and measure the length in meters and centimeters, the mass in kilograms

and grams, and the capacity in liters and milliliters; M.2.1.2. Compare the length in meters and centimeters, the mass in kilograms and grams,

and the capacity in liters and milliliters; M.2.1.3. Identify sums and differences of lengths, masses and volumes; M.2.1.4. Convert meters to centimeters, kilograms to grams and liters to milliliters and vice versa;

M.2.2.1. Solve 1 – step word problems; M.2.2.2. Actively participates in group discussion about Measurements of length, mass and

volume. M.6.1.1. Apply diverse methods for problem solving;

M.6.1.2. Accurately use mathematical language and symbols for communication, communication of concepts and presentation; M.6.1.3. Link various bodies of mathematical knowledge;

M.6.1.4. Actively participates in class discussion by raising hands to complete measurement word problems with different approaches



examination

Indicators

Communication 10 marks M. 1.1,M 1.2 ,M 2.1, M 6.1 M 1.1

M 1.2

M 2.1

M 6.1

M 1.1.1 – 1.1.4

M 1.2.1 –M 1.2.4

M 2.1.1 – M 2.1.4

M 6.1.1 – M 6.1.4

Authentic 20 .marks M 1.2

Performance test 30 marks M.1.2.1 – M.1.2.4

Portfolio 10 marks M 2.1

Total 70 marks

Total 100 marks

Assessment 1. Performance Assessment (30 marks) Topic / subject matter:

- Listening test ( 5 marks) Topic: Number up to 1,000, Addition, Subtraction, Multiplication

- Word problems (20 marks) Topic: Addition, Subtraction, and Multiplication. - Short answer (5 marks) Topic: Number up to 1,000, Addition, Subtraction, Division

and Measurement of length

2. Final Examination (30 marks) Topic / subject matter:

- Number up to 1,000 - Addition - Subtraction - Multiplication - Division - Measurement of length - Measurement of Mass.

References :

My World of Math


Subject: Science I.E. Code: ว 12102 Instructors: Ms.Kwankaew Sonapoon Class Level: Primary 2 Semester 1 Academic year 2019

2 hours/week 40 periods/semester Basic Subject Intensive Subject Others............... Course Description:

Students will learn about Parts of a plant, Habitat, Human body, Materials, Magnet, Light and Sound

Students gain information by doing experiments which involves the design of experiments and the collection of data. Students collect the results of experiments which can be described, compared and analyzed. They also can present their work in the most proper way.

Science is a way of knowing, a process for acquiring knowledge and understanding the natural world. The course will allow the students to learn about the world that they live in which is called environment. The Learning Standard:

Strand : Standard :

Strand 1: Living and Family Sub-strand: Plant life - Parts of plant - Function of parts of plant - How to make food - life cycle of plant

Standard Sc1.1: Understanding basic units of living things; relationship between structures and functions of living things, which are interlinked; investigative process for seeking knowledge; ability to communicate acquired knowledge that could be applied to one’s life and care for living things

Strand 1: Living and Family Sub-strand: Human body

- Digestive system

- Breathing system

- Circulatory system

- Skeletal and muscular system

Standard Sc1.1: Understanding basic units of living things; relationship between structures and functions of living things, which are interlinked; investigative process for seeking knowledge; ability to communicate acquired knowledge that could be applied to one’s life and care for living things

Strand 2: Life and the Environment Sub-strand: Habitat

- Water habitat

- Land habitat

- Plants and animals in different habitat

- Conservation of the water habitat

Standard Sc2.1: Understanding of local environment; relationship between the environment and living things; relationship between living things in the eco-system; investigative process for seeking knowledge and scientific mind; and communicating acquired knowledge that could be applied for useful purposes

Strand 5: Energy

Sub-Strand: Sound

Standards Sc 2.1 Understanding of relationship between energy and

life; energy transformation; interrelationship between substances and

energy; effects of energy utilization on life and the environment;

investigative process for seeking knowledge; and communication of

acquired knowledge that could be applied for useful purposes.

Indicators: (Write the details in items) Sc 1.1.1 State the basic needs of living things.

Sc 1.1.2 Explain the meaning of a habitat. Sc 1.1.3 Name the different land habitats. Sc 1.1.4 Identify the plants and animals in different land habitats. Sc 1.1.5 Name the different water habitats. Sc 1.1.6 Identify the plants and animals in different water habitats. Sc 1.1.7 Name useful plants and animals and things we get from them. Sc 1.1.8 List the things required by a seed to start growing. Sc 1.1.9 Explain how plants grow from seeds. Sc 1.1.10 List some other parts of plants from which new plants grow. Sc 1.1.11 Explain how some plants grow from bulbs. Sc 2.1.1 Identify the different parts of plants and state their functions Sc 2.1.2 Identify the external body parts of an animal and state their functions Sc 2.1.3 Identify the different types of sounds, e.g. soft or loud, low or high. Sc 2.1.4 Identify the different natural and artificial sounds. Sc 2.1.5 List the different ways of making sounds. Sc 2.1.6 List uses of sounds.

Strand : Standard :


During the course Indicators (Mid-term)

Final Examination

Indicators (Final examination)

1. Communication Skill 10 Marks Life, Habitat, and the Environment (Sc1.1.1-Sc1.1.7) Plant Function and Growth

( Sc1.1.8-Sc1.1.11)

30 Marks

Life, Habitat, and the Environment (Sc1.1.1-Sc1.1.7) Plant Function and Growth

( Sc1.1.8-Sc1.1.11) Plant and animal system ( Sc2.1.1-Sc2.2.2) Sound ( Sc2.1.3-Sc2.1.6)

2. Authentic 20 Marks - Class activity 15 Marks - Dictation 5 Marks 3. Performance test 30 Marks -Writing test 25 Marks -Listening test 5 Marks 4. Portfolio 10 Marks

Total 100 marks Details of Evaluation and Assessment

1. Communication / attitude 10 marks

Criteria - working (3) marks

- Participation (3) marks - Responsibility (4) marks 2. Authentic Assessment 20 marks

Criteria - Worksheets chapter 1 and 2 (15) marks

- Dictation (5) marks

3. Mid-term Test /Performance Assessment

Details - Writing test (25) marks

Chapter 1 : Life, Habitat, and the Environment Chapter 2 : Plant Function and Growth - Listening test (5) marks

Chapter 1 : Life, Habitat, and the Environment Chapter 2 : Plant Function and Growth

4. Portfolio

Criteria

- Correction 3 marks

- Creatively 3 marks

- Complete assignment 4 marks

5. Final Examination Details Multiple choice question 30 marks

- Chapter 1 : Life cycle of plants and animals

- Chapter 2 : Life cycle of plants and animals

- Plants and Animals System

- Chapter 7 : Sound

References:Topic / subject matter:

1. My World of Science primary 2

2. i-Science Textbook(Primary 2)

3. Science 23 Ready-to-go Lesson Plans(Grade 2)

4. Science: An Environment Approach(Book 2)

5. Activities for Science Counters (K-Grade 2)

Course Outline

Subject: Social Studies Code ส 12201 Instructors: Miss Walaiporn Phiphatphongphayuha Class Level Primary2 Secondary Semester 1 Academic year 2019 2 hours/week 40 periods/ semester

Basic Subject Intensive Subject Others................................ Course Description:

The learning area of social studies, religion and culture focuses on coexistence in societies that are interlinked and that have many differences, enabling the learners to adjust themselves to various environmental contexts. They will thus become good, responsible citizens, are endowed with knowledge, skills, morality and desirable values. The main strands prescribed are as follow: Geography: physical characteristics of the Earth; physical characteristics, resources and climate of Thailand and various other regions of the world; utilization of maps and geographical instruments; inter-relationship of various things in the natural system; relationship between man and natural environment and man-made objects; presentation of geo-data and information; preservation of the environment for sustainable development Moreover, students have knowledge about themselves and those around them as well as the local environment, places where they live, and can link experiences to ASEAN and to the wider world Have skills, knowledge and necessary data for development to attain morality, ethics, behavior and practices in accord with the principle and teachings of their religions; attain qualities of good citizens and sense of responsibility; can live and work with others; participate in classroom activities, and have practice in decision making.

The students of Saint Gabriel’s Collage should be including with SG. Values (Characteristic) as the following:

1. Being loyal to the Country, Religion, King 2. Being honest 3. Being self- disciplined 4. Being inquisitive 5. Being self- sufficient 6. Devoting to work

7. Being Thai Patriotism 8. Being Public- mind 9. Being Free from Drugs 10. Loving and being proud of our institute

The Learning Standard: Strand Standard

Standard 5: Geography Sub – strand : Unit 1

The natural environment 1. Living thing and non-living things in our school 2. Man-made thing in our school 3. Life and the natural environment of school 4. Natural resources can be sorted into two kinds of things: renewable and non-renewable. 5. How to use natural resources 6. Why we must love and protect nature

Standard ส 5.2 Understanding inter-relationship between human beings and physical environment which lead to cultural creation, and consciousness of resource and environment preservation for sustainable development 5.2/1 Explain the importance and value of natural and social environment 5.2/2 Distinguish and cost-effectively use depleting and non-depleting natural resources

Standard 5: Geography Sub – strand : Unit 2 The human environment 1. The importance of the social environment in our school

2. People in our school 3. The important of Thai culture 4. We can look after the social environment 5. The population and the environment of our school 6. How students can use school resource the right way

Standard ส 5.2 Understanding inter-relationship between human beings and physical environment which lead to cultural creation, and consciousness of resource and environment preservation for sustainable development 5.2/3 Explain relationship of seasons and human lives

Standard 5: Geography Sub – strand : Unit 3 Tradition Thai Culture

1. Loy Krathong Festival 2. Songkran Festival 3. Cultural and region

Standard ส 5.2 Understanding inter-relationship between human beings and physical environment which lead to cultural creation, and consciousness of resource and environment preservation for sustainable development 5.2/3 Explain relationship of seasons and human lives

Strand Standard

Standard 5: Geography Sub – strand : Unit 4 The relationships of phenomena between the sun, the earth and the moon Communication

1. Revolution in Communication 2. Modern methods of communication 3. General communication 4. Entertainment and advertising

Standard ส 5.2 Understanding inter-relationship between human beings and physical environment which lead to cultural creation, and consciousness of resource and environment preservation for sustainable development 5.2/4 Participate in rehabilitating and improving the environment in school and in the community.

Indicators: 1.Explain the meaning of the natural environment. 2.List examples of natural environments in and around the school. 3.Recognize the differences between types of the natural environments. 4. Know the concept of the interdependence in the natural environment. 5. Give examples of the interdependence in the natural environment around the school. 6. Identify the social environment that people need to have. 7. Give an example of the social environment in our school and its infrastructure. 8. Demonstrate the value of the social environments in our school. 9. Identify the social groups in our school. 10. Describe one social environment of our school. 11.Give examples of traditional Thai culture. 12.Know that different people have different cultures. 13.Explain how Thai culture is important to them. 14. Understand the revolution in communication 15. Use Information Technology.

Evaluation and Assessment During the course Indicators Final examination Indicators

1. Communication 10 marks ส 5.2: 5.2/1, 5.2/2, 5.2/3, 5.2/4 30 Marks ส 5.2: 5.2/1, 5.2/2, 5.2/3, 5.2/4 2. Authentic 20 marks ส 5.2: 5.2/1, 5.2/2, 5.2/3, 5.2/4

3. Performance test 30 marks ส 5.2: 5.2/1, 5.2/2, 5.2/3, 5.2/4 4. Portfolio 10 marks ส 5.2: 5.2/1, 5.2/2, 5.2/3, 5.2/4

Total 100 marks

Assessment 1.Performance Assessment (30 marks) Topic / subject matter.

Geography : Unit 1 The natural environment - Living thing and non-living things in our school

- Man-made thing in our school - Life and the natural environment of school - How to use natural resources - Why we must love and protect nature - Meaning of natural environment, the interdependency in the natural environment of school

- The differences between types of the natural environment.

- How to use natural resources to make other things

- How people use natural

2.Final examination (30 marks)

Topic / subject matter. Geography : Unit 2 The human environment - The social environment that people need to have

- The social environment and the culture.

- Keeping Thai culture alive

- How to look after the social environment

Geography : Unit 3 Tradition Thai Culture

- Loy Krathong Festival - Songkarn Festival - Cultural and region

Geography : Unit 4 The relationships of phenomena between the sun, the earth and the moon

-Day and night -Seasons -Thai Luna calendar

.References: Textbook of My world of Social Studies Primary 2 Orient Blackswan Private Limited Geography St. Gabriel’s Foundation, Bangkok, Thailand 2012 Economics Orient Blackswan 2012 National curriculum (The Office of Basic Education Curriculum, Ministry of Education)

Remarks : This course outline may be changed in any suitable case.


Subject : E.IE. 2 Reading Code อ 12201 Instructors : Ms. Pathomporn Songyoo Class Level : Primary 2 Secondary ……….... Semester 1 Academic year 2019

2 hours/week 40 periods / semester Basic Subject Intensive Subject Others...............

Course Description: This course is aimed to communicate using foreign language skills efficiently, integrating with

local knowledge and focused on reading comprehensions. It will be also giving the students some ideas to develop the ability to learn more facts about people’s daily living through different stories and emphasizing on language owner culture among detailed skills as follows:

- Aloud: Voice and voiceless reading of vocabulary, instructions, requisitions, sentences, dialogues, reading papers, rhymes, tales, poems, symbols and pictures using the process of reading, practicing, group acting and analyzing having a behavior of reading and searching eagerly.

- Comprehension: For fun, for details, for main ides to draw diagrams, for answering the questions, to share the ideas of the story or poems. - Letters, vowels, words, phrases, sentences and symbols. Describe those biography, family, education, school, food, animal, and things, by the process of writing practicing, working and team working, and be able to draw such knowledge to use with other subject contents. The students will also use the language skills to tell the meaning of words, sentences, phrases, paragraphs, stories, dialogues, notices, advertisements, personal information, and follow directions. Understand topic sentences and determine the main idea and supporting details of each story. It also develops students’ knowledge, skills, abilities, pronunciation, vocabulary, and grammar. It encourages students to read and pronounce the words or the sentences clearly and correctly. Moreover, they should make their own summary, draw conclusions and answer the questions or give what is being asked after each lesson/unit by writing and speaking the words, phrases, sentences and statements. Additionally, the students participate in foreign language activities include the festivals and cultures. Choose and apply different technologies; skills in application of Technological processes for development of oneself and society regarding learning,

Communication, working, and problem-solving through constructive, proper, appropriate and ethical means. The students should have good attitude in English language. They will fully realise their commitment and responsibilities as Thai citizens as well as members of the world community.


Strand Standard

Strand 1: Language of communication

F.1.1.1, F.1.1.2, F.1.1.3, F.1.2.1, F.1.2.2, F.1.2.3, F.1.3.1

Strand 2: Language and culture F. 2.1.2 , F.2.1.3 Strand 3: Language and its Relationship to other learning Groups F. 3.1.1

Strand 4 : Language and its Relationship to Communities and the world F.4.1.1 , F.4.2.2

Indicators : Strand F 1.1 : Understanding of and capacity to interpret what has been heard and read from

various types of media, and ability to express opinions with proper reasoning F 1.1.1 Act in compliance with simple request heard. F 1.1.2 Specify the alphabet and sounds; accurately pronounce and spell simple words by

observing principles of reading. F 1.1.3 Match the pictures with the meanings of words, groups of words and sentences

heard. Strand F 1.2 : Possessing language communication skill for effective exchange of information

efficient expression of feeling and opinions F 1.2.1 Speak in an exchange with short and simple words in interpersonal communication by following the models heard.

F 1.2.2. Use simple orders by following the models heard. F 1.2.3. Express their own simple needs by following the models heard. F 1.2.4. Ask for and give simple information about themselves by following the models

heard. Strand F 1.3 : Ability to speak and write about information, concepts and view on various matters.

F 1.3.1 Speak to give information about themselves and matters around them. Strand F 2.1 : Appreciation of the relationship between language and culture of native speakers and capacity for use of language appropriate to occasions and places

F 2.1.2 Tell the names and vocabulary of native speakers’ important festivals. F 2.1.3. Participate in language and cultural activities appropriate to their age levels.

Strand F 2.2 : Appreciation of similarities and differences between language and culture of native and Thai speakers, and capacity for accurate and appropriate use of language F 2.2.1 Specify the alphabet and sounds of the alphabet of foreign languages and Thai language. Standard F 4.1 : Ability to use foreign languages in various situations in school, community and society F 4.1.1 Listen/speak in simple situations in the classroom.

Evaluation and Assessment [ Reading ]

During the course Strand Final


Communication 10 marks Strand F 1.1, F 1.2,

F 1.3, F 2.1, F 2.2, F 4.1

30 marks

F 1.1.1, F 1.1.2, F 1.1.3, F 1.1.4, F 1.2.1, F 1.2.2, F 1.2.3, F 1.2.4, F 1.3.1, F 2.1.2, F 2.1.3, F 2.2.1,

F 4.1.1

Authentic 20 marks

Performance test 30 marks Portfolio 10 marks

Total 100 marks

Assessment 1. Performance Assessment ( 30 marks ) Topic / subject matter: Reading 25 marks - Unit 1 Main Ideas - Unit 2 Paragraphs - Unit 3 Reading Comprehension Listening 5 marks 2. Final Examination ( 30 marks) Topic / subject matter: Reading 30 marks - Unit 4 Sequencing - Unit 5 Classifying - Unit 6 Predicting - Unseen passages References: Topic / subject matter: 1. My World of English Primary 2 2. Value Education 3. Reading Aloud Book 4. Other resource from internet


Subject : E.IE. 2 Lab Code อ 12201 Instructors : Ms. Nalinrath Sittawarasak

Class Level : Primary 2 Secondary ……….... Semester 1 Academic year 2019 1 hours/week 20 periods/semester

Basic Subject Intensive Subject Others............... Course Description :

This course is aimed to practice the students’ English in all skills; listening, reading, writing and speaking to communicate effectively and confidently among their classmates, teachers, family and friends. This course is focused on Grammatical English. It will also give the students some ideas to develop the skill of using dictionary and the ability to learn more facts about people’s daily living through different stories. Students are also able to read, write, speak and share their ideas and opinions among their classmates.

The students will also use the language skills to tell the meaning of words, sentences, phrases, paragraphs, stories, dialogues, notices, advertisements, personal information and follow directions. Understand topic sentences and determine the main idea and supporting details of each story. It also develops students’ knowledge, skills, abilities, pronunciation, vocabulary and grammar. It encourages students to read and pronounce the words or the sentences clearly and correctly. Moreover, they should make their own summary, draw conclusions and answer the questions or give what is being asked after each lesson/unit by writing and speaking the words, phrases, sentences and statements.

Additionally, the students participate in foreign language activities include the festivals and cultures. Choose and apply different technologies; skills in application of technological processes for development of oneself and society in regard to learning, communication, working and problem - solving through constructive, proper, appropriate and ethical means. The students should have good attitude in English language. They will fully realize their commitment and responsibilities as Thai citizens as well as members of the world community.

Standard:

Strand Indicators Strand 1 : Language for Communication Strand F 1.1 : Understanding of and capacity to

interpret what has been heard and read from various types of media, and ability to express opinions with proper reasoning Strand F 1.2 : Endowment with language communication skills for exchange of data and information; efficient expression of feelings and opinions Strand F 1.3 : Ability to present data, information, concepts and views about various matters through speaking and writing

Strand 2 : Language and Culture Strand F 2.1 : Appreciation of the relationship between language and culture of native speakers and capacity for use of language appropriate to occasions and places Strand F 2.2 : Appreciation of similarities and differences between language and culture of native and Thai speakers, and capacity for accurate and appropriate use of language

Strand 3 : Language and Relationship with Other Learning Areas

Strand F 3.1 : Usage of foreign languages to link knowledge with other learning areas, as foundation for further development and to seek knowledge and widen one's world view

Strand 4 : Language and Relationship with Community and the World

Strand F 4.2 Usage of foreign languages as basic tools for further education, livelihood and exchange of learning with the world community

Indicators : Strand F 1.1 : Understanding of and capacity to interpret what has been heard and read from

various types of media, and ability to express opinions with proper reasoning F 1.1.3 Choose the pictures corresponding to the meanings of words, groups of words

and sentences heard. F 1.1.4 Answer questions from listening to sentences, dialogues or simple tales with

illustrations. Strand F 1.2 : Endowment with language communication skills for exchange of data and

information; efficient expression of feelings and opinions F 1.2.4 Speak to ask for and give simple data about themselves by following the models heard. Strand F 1.3 : Ability to present data, information, concepts and views about various matters through speaking and writing F 1.3.1 Speak to give data about themselves and matters around them. Strand F 2.1 : Appreciation of the relationship between language and culture of native speakers and capacity for use of language appropriate to occasions and places

F 2.1.2 Tell the names and vocabulary of native speakers’ important festivals. F 2.1.3 Participate in language and cultural activities appropriate to their age levels.

Strand F 2.2 : Appreciation of similarities and differences between language and culture of native and Thai speakers, and capacity for accurate and appropriate use of language F 2.2.1 Specify the alphabet and sounds of the alphabet of foreign languages and Thai language. Strand F 3.1 : Usage of foreign languages to link knowledge with other learning areas, as foundation for further development and to seek knowledge and widen one's world view F 3.1.1 Tell the terms related to other learning areas. Strand F 4.2 : Usage of foreign languages as basic tools for further education, livelihood and exchange of learning with the world community F 4.2.1 Use foreign languages to collect relevant terms around them.




Communication 5 marks

Strand F 1.1, F 1.2, F 1.3, F 2.1, F 2.2, F3.1, F4.2

-

F 1.1.3, F 1.1.4, F 1.2.4, F 1.3.1, F 2.1.2, F 2.1.3, F 2.2.1, F 3.1.1,

F 4.2.1

Authentic 5 marks

Performance test 5 marks

Portfolio 5 marks

Total 20 marks Assessment

1. Communication (5 marks) - Ask and answer from the story or the dialogues. - Use communication skill in classroom.

2. Authentic Assessment (5 marks) - Write in a journal notebook. - Write exercise in moral book (Farm)

3. Performance Assessment (5 marks) - Writing about pet 40 - 60 words testing in classroom.

4. Portfolio (5 marks) - Do the assignment in classroom and do homework. References : 1. My World of English Primary 2


สาระการเรียนรู้วิชา ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน) รหัส จ 12201 ครูผู้สอน มิสปิยกาญน์ เรืองยิ่ง ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2 มัธยมศึกษาปีที่ …..... ภาคเรียนที่ 1/2562 จ านวน 1 คาบ/สัปดาห์ 20 ชั่วโมง/ภาค จ านวน 1 หน่วยการเรียน วิชาสาระ พื้นฐาน วิชาสาระ เพิ่มเติม อ่ืนๆ................................ ค าอธิบายรายวิชา

นักเรียนได้เรียนรู้พินอิน (pinyin) คืออะไร การเขียนพินอินและออกเสียงภาษาจีนกลาง (Pinyin) นักเรียนได้ฝึกทักษะในการฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาจีนระดับต้น โดยสอนวิธีการเขียนและประวัติความเป็นมาของอักษรจีนการฟังและปฏิบัติตามค าสั่งง่าย ๆ ฟังเข้าใจความหมายของค าศัพท์ระดับต้น มีความสนใจต่อการศึกษาหาความรู้เพ่ิมเติมในด้านภาษาจีน และสามารถใช้ภาษาจีนกลางในการติดต่อสื่อสารได้ในระดับขั้นต้นได ้ สาระ/มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระท่ี 1. ภาษาเพ่ือการสื่อสารเบื้องต้น 2. ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐานที่ มฐ. ต.1.1 เข้าใจรูปแบบประโยค อ่านและคุ้นเคยกับค าศัพท์ มฐ. ต.1.3 อ่านและเขียนตรงกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ มฐ. ต.2.1 เข้าใจวัฒนธรรมทั่วไปที่ใช้ในการติดต่อสื่อสารระหว่างกัน ตัวช้ีวัด 1. ฟังและปฏิบัติตามค าสั่งง่ายๆ

2. ฟังเสียงสัทอักษรและการออกเสียง (พินอิน) พยัญชนะ/สระแยกแยะได้ 3. พูดโต้ตอบด้วยค าสั้นๆ ง่ายๆ 4. อ่านออกเสียงสัทอักษรก ากับการออกเสียง (พินอิน) สระเดียว/พยัญชนะถูกต้อง 5. เขียนสัทอักษรก ากับการออกเสียง (พินอิน) สระเดียว/พยัญชนะ/การใส่เสียงวรรณยุกต์

ถูกต้อง

การวัดและประเมินผล คะแนนเก็บระหว่างภาค ตัวช้ีวัดที่ (ระหว่างภาค) คะแนนปลายภาค ตัวช้ีวัดที่ (ปลายภาค)

1. การสื่อสาร 10 คะแนน 1,2,3,4,5

20 คะแนน 2,5 2.สภาพจริง 30 คะแนน 2,3,4 3.กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน 2,5 4.แฟ้มสะสมงาน 10 คะแนน 2,5 รวมคะแนนทั้งหมด 100 คะแนน

1. สอบกลางภาค / สอบปฏิบัติ (Mid-term Test /Performance Assessment) 30 คะแนน รายละเอียดการสอบ การใช้พินอินผสมค าและอ่านออกเสียง บทที่ 1 - 3 เรื่อง พินอิน ไดแ้ก่ สระผสม พยัญชนะ และวรรณยุกต์และค าศัพท์ รายละเอียดการสอบ บทที่ 1 - 5 เรื่อง พินอิน ได้แก่ สระผสม พยัญชนะ และวรรณยุกต์และค าศัพท์ หนังสืออ้างอิง/เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือที่นักเรียนต้องอ่านค้นคว้าเพิ่มเติม - หนังสือเรียนภาษาจีน เล่ม 2 (你好中国第二册 ) (2019 edition) - บัตรค าอ่านสัทอักษร - สื่ออิเล็กทรอนิกส์อ่ืน ๆ


Documents

ชื่อ นามสกลุ ป.2 ห้อง เลขที่edu.sg.ac.th/download/courseoutline/term1/p2.pdf · ตัวชี้วัดที่ ๑ บอกและเขียนพยัญชนะ