ชื่อ นามสกุล ป.3 ห้อง เลขที่edu.sg.ac.th/download/2017/courseoutline/P3-60.pdf · หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย

ชอ .......................................................................... นามสกล................................................................. ป.3 หอง ................ เลขท ................

โครงการสอนและการวดและประเมนผล

สาระการเรยนรวชา ภาษาไทย รหส ท ๑๓๑๐๑

ครผสอน ๑. มสอสราภรณ วรฤทธานนต ๒. มาสเตอรนพนธ ศรกละคร ๓. มสดวงหทย ฉตรมณ

ประถมศกษาปท ๓ มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท ๒ / ๒๕๖๐ จ านวน ๖ คาบ/สปดาห ๑๒๐ คาบ/ภาค จ านวน ๗ หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................

ค าอธบายรายวชา ศกษา วเคราะห อธบาย จ าแนก ยกตวอยาง เปรยบเทยบ และการประเมนคา การเขยนและ

การคดลายมอ (แบบหวกลม) การสะกดค า การอานเปนค า การกระจายค า ประสมค า ชนดของค า ประโยคเพอการสอสาร เครองหมายวรรคตอน อกษรยอ ค าพอง ค าราชาศพท ค าสภาพ ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถน ภาษาตางประเทศ บทอาขยาน การอานในใจ และการอานออกเสยง

โดยฝกทกษะและใชกระบวนการทางภาษา อานออกเสยงและบอกความหมายของค า เขยนสะกดค า การอานเปนค า การกระจายค า ประสมค า ชนดของค า ประโยคเพอการสอสาร เครองหมายวรรคตอน อกษรยอ ค าพอง ค าราชาศพท ค าสภาพ ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถน ภาษาตางประเทศ เรองสนและนทาน กระบวนการความรความเขาใจ ตงค าถามและตอบค าถาม อานในใจ จบใจความจากเรองทฟง อานประกาศ อานโฆษณา กระบวนการสรางความตระหนก ล าดบเหตการณและคาดคะเนเหตการณ กระบวนการปฏบต คดลายมอ เขยนตามค าบอก เขยนแผนภาพความคด เขยนแผนภาพโครงเรอง เขยนจดหมายลาคร พดแนะน าสถานททองเทยว บทอาขยาน บทรอยกรอง และวรรณคดในบทเรยน กระบวนการสรางคานยม มารยาทการอาน มารยาทการเขยน มารยาทการฟง การพด และการด

เพอใหผเรยนระเบยบมวนย ใฝเรยนร รกความเปนไทย มงมนในการท างาน การรจกใชภาษาทเหมาะกบกาลเทศะ มเหตมผล มมารยาทในการอาน การเขยน การฟง การด และการพด มนสยรกการอาน การเขยน ซอสตยสจรต วาจาไพเราะ รกความเปนไทย ความงามทางภาษา มความคดสรางสรรค มความมนใจในตนเอง กลาแสดงออก และมความภมใจในภาษาไทย ฝกวจารณวรรณคดวรรณกรรมไทยอยางเหนคณคา และสามารถน าไปประยกตใชในชวตจรง

สาระท ๑ การอาน

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรและความคด เพอน าไปใชตดสนใจ แกปญหาในการด าเนนชวตและม

นสยรกการอาน

ท ๑.๑ ป.๓/๑ อานออกเสยงค า ขอความ เรองสนๆ และบทรอยกรองงายๆ ไดถกตอง คลองแคลว

ท ๑.๑ ป.๓/๒ อธบายความหมายของค า และขอความทอาน

ท ๑.๑ ป.๓/๓ ตงค าถามและตอบค าถามเชงเหตผลเกยวกบเรองทอาน

ท ๑.๑ ป.๓/๔ ล าดบเหตการณและคาดคะเนเหตการณจากเรองทอานโดยระบเหตผลประกอบ

ท ๑.๑ ป.๓/๕ สรปความรและขอคดจากเรองทอานเพอน าไปใชในชวตประจ าวน

ท ๑.๑ ป.๓/๖ อานหนงสอตามความสนใจ อยางสม าเสมอและน าเสนอเรองทอาน

ท ๑.๑ ป.๓/๗ อานขอเขยนเชงอธบายและปฏบตตามค าสงหรอขอแนะน า

ท ๑.๑ ป.๓/๘. อธบายความหมายของขอมลจากแผนภาพ แผนท และแผนภม

ท ๑.๑ ป.๓/๙ มมารยาท ในการอาน

สาระท ๒ การเขยน

มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขยนเขยนสอสาร เขยนเรยงความ ยอความ และเขยนเรองราวในรปแบบตางๆ

เขยนรายงานขอมลสารสนเทศและรายงานการศกษาคนควาอยางมประสทธภาพ

ท ๒.๑ ป.๓/๑ คดลายมอ ตวบรรจง เตมบรรทด

ท ๒.๑ ป.๓/๒. เขยนบรรยายเกยวกบสงใดสงหนงไดอยางชดเจน

ท ๒.๑ ป.๓/๓. เขยนแผนภาพโครงเรองและแผนภาพความคดเพอใชพฒนางานเขยน

ท ๒.๑ ป.๓/๕. เขยนจดหมายลาคร

ท ๒.๑ ป.๓/๖ เขยนเรองตามจนตนาการ เรยงความ ยอความ เขยนแสดงความคดเหน และเขยนประกาศ

ท ๒.๑ ป.๓/๗ มมารยาทในการเขยน

สาระท ๓ การฟง การด และการพด

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดงความร ความคด และความรสกในโอกาสตางๆ

อยางมวจารณญาณและสรางสรรค

ท ๓.๑ ป.๓/๑ เลารายละเอยดเกยวกบเรองทฟงและดทงทเปนความร และความบนเทง

ท ๓.๑ ป.๓/๒ บอกสาระส าคญจากการฟง และการด

ท ๓.๑ ป.๓/๓ ตงค าถามและตอบค าถามเกยวกบเรองทฟงและด

ท ๓.๑ ป.๓/๔. พดแสดงความคดเหน และความรสกจากเรองทด

ท ๓.๑ ป.๓/๕ พดสอสารไดชดเจนตรงตามวตถประสงค

ท ๓.๑ ป.๓/๖ มมารยาท ในการฟง การด และการพด

สาระท ๔ หลกการใชภาษาไทย

มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาตของภาษาและหลกภาษาไทย การเปลยนแปลงของภาษาและพลงของภาษา ภมปญญา

ทางภาษา และรกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต

ท ๔.๑ ป.๓/๑ เขยนสะกดค าและบอกความหมายของค า

ท ๔.๑ ป.๓/๒. ระบชนดและหนาทของค าในประโยคได

ท ๔.๑ ป.๓/๔ แตงประโยคงายๆ

ท ๔.๑ ป.๓/๕ แตงค าคลองจองและค าขวญ

ท ๔.๑ ป.๓/๖. เลอกใชภาษาไทยมาตรฐาน และภาษาถนใหไดเหมาะสมกบกาลเทศะ

ท ๔.๑ ป.๓/๗. ใชค ากบบคคลทเหมาะสมกาลเทศะไดถกตอง

สาระท ๕ วรรณคดและวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคดเหน วจารณวรรณคดและวรรณกรรมไทยอยางเหนคณคาและน ามาประยกตใช

ในชวตจรง

ท ๕.๑ ป.๓/๑ ระบขอคดทไดจากการอานวรรณกรรมเพอน าไปใช ในชวตประจ าวน

ท ๕.๑ ป.๓/๓ แสดงความคดเหนเกยวกบวรรณคดทอาน

ท ๕.๑ ป.๓/๔ ทองจ าบทอาขยานตามทก าหนดและบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ

คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลาย

ภาค) ๑.การสอสาร ๑๐ คะแนน มฐ. ท๑.๑ ป๓/๙

มฐ. ท๒.๑ ป๓/๖ มฐ. ท๓.๑ ป๓/๑ มฐ. ท๓.๑ ป๓/๒ มฐ. ท๓.๑ ป๓/๓ มฐ. ท๓.๑ ป๓/๔ มฐ. ท๓.๑ ป๓/๕

- การอาน ๓๐ ขอ ๑๕ คะแนน - หลกและการใชภาษา ๓๐ ขอ ๑๕ คะแนน

มฐ. ท ๑.๑ ป๓/๓ ป๓/๔ มฐ. ท ๔.๑ ป๓/๑ ป๓/๒ ป๓/๓ ป๓/๕ ป๓/๖

๒.สภาพจรง ๒๐ คะแนน -จรยธรรม (อานคดวเคราะห ) (๕ คะแนน) - เขยนไทย (๕ คะแนน) - คดไทย (๕ คะแนน) - อาขยาน (๕ คะแนน)

มฐ. ท๑.๑ ป๓/๓ ป๓/๔ ป๓/๕ มฐ. ท๒.๑ ป๓/๑ มฐ. ท๕.๑ ป๓/๔

๓. กลางภาค/ปฏบต ๓๐ คะแนน - เขยนจดหมายลาคร - หลกภาษา - การฟง - สอบวดความรของมลนธ

มฐ. ท๒.๑ ป๓/๕ ป๓/๗ มฐ. ท๔.๑ ป๓/๑ ป๓/๒ ป๓/๔ มฐ. ท๓.๑ ป๓/๒ ป๓/๓ ป๓/๖

๔.แฟมสะสมงาน ๑๐ คะแนน - รปเลม (รายงาน)

มฐ. ท๑.๑ ป๓/๒ มฐ. ท๒.๑ ป๓/๗

- การพด

รวมคะแนนทงหมด ๑๐๐ คะแนน

๑. สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) ...…๓๐…. คะแนน

เขยนจดหมายลาปวย ๕ คะแนน ( ฉบบ ๑ ) / ( สอบในตาราง )

เกณฑการใหคะแนน

รปแบบของจดหมาย……………………………….……………… ๒ คะแนน

ความถกตองของเนอหา................................................. ๑ คะแนน

การกรอกหนาซองจดหมาย........................................... ๑ คะแนน

ลายมอ มระเบยบ ความสะอาด ................................... ๑ คะแนน

หลกภาษาไทย ๑๐ คะแนน (ฉบบท ๒)

รายละเอยดการสอบ ๑. การกระจายค าและการประสมค า จ านวน ๕ ขอ ๒. ชนดของค า จ านวน ๕ ขอ ๓. ค าพอง จ านวน ๕ ขอ ๔. ประโยคเพอการสอสาร จ านวน ๕ ขอ

รวม ๒๐ ขอ การฟง ๕ คะแนน

ใหนกเรยนฟงเรองทก าหนดใหแลวตอบค าถาม เพอใหนกเรยนสามารถ

-ตความ สรปความและจบใจความส าคญ

-วเคราะห สงเคราะหและประเมนคา

-แยกขอเทจจรงและขอคดเหน


ฟงเรองทก าหนดใหแลวตอบค าถาม ๑๐ ขอ ............................... ๑๐ คะแนน

สอบวดความรของมลนธ ๑๐ คะแนน

ฉบบท ๑ ความเขาใจ การอาน จ านวน ๓๐ ขอ ...................................................... ๑๕ คะแนน

๒. สอบปลายภาค ……๓๐……… คะแนน คะแนน

ความเขาใจ การอาน จ านวน ๓๐ ขอ (๑๕ คะแนน) โดยน าเนอหาจากหนงสอวรรณคดล าน า บทท ๔ และบท

ท๖ และแหลงตาง ๆ เชน ขาว บทความ สารคด สงพมพ ดรณศกษาบทท ๕๕ และ ๕๗ แลวใหนกเรยน

ตความ สรปความ และจบใจความส าคญ

วเคราะห สงเคราะห และประเมนคา

แยกขอเทจจรงและขอคดเหน

ฉบบท ๒ หลกภาษาและการใชภาษา จ านวน ๓๐ ขอ ๑๕ คะแนน

รายละเอยดการสอบ

๑. เครองหมายวรรคตอน จ านวน ๖ ขอ ๒. อกษรยอ จ านวน ๖ ขอ ๓. ค าราชาศพท / ค าสภาพ จ านวน ๖ ขอ ๔. ภาษาไทยมาตรฐาน / ภาษาถน จ านวน ๖ ขอ ๕. ภาษาตางประเทศ จ านวน ๖ ขอ

รวม ๓๐ ขอ หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม

๑. หนงสอเรยน รายวชาพนฐานภาษาไทย ชดภาษาเพอชวต วรรณคดล าน า

๒. หนงสอเรยน รายวชาพนฐานภาษาไทย ภาษาพาท

๓. เอกสารประกอบการเรยนการสอน (ครผสอนจดท าให)

๔. หนงสออานนอกเวลาหรอหนงสอคนควาเพมเตม

โครงการสอนและการวดและประเมนผล สาระการเรยนรวชา คณตศาสตร พนฐาน รหส ค13101 ครผสอน 1. มาสเตอรบรณรฐ วรฤทธานนท 2. มสศรญญา มณไตรรตนเลศ 3. มสนวพร ภพลอย ระดบชน ประถมศกษาปท 3 มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 2/2560 จ านวน 5 คาบ/สปดาห 100 คาบ/ภาค จ านวน 5 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................ ค าอธบายรายวชา ศกษา ฝกทกษะกระบวนการคดค านวณ ฝกการแกโจทยปญหาตามขนตอนทางคณตศาสตร ตามสภาพของทองถนในสถานการณปจจบน และสามารถน าความรไปประยกตใชในชวตประจ าวน มความรความเขาใจ สามารถแกปญหาเกยวกบเวลา การบวก การลบ เศษสวนทมสวนเทากน และการคณเศษสวนกบจ านวนเตม และ การบวก ลบ คณ หารระคน พรอมทงตระหนกถงความสมเหตสมผลของค าตอบได มความรความเขาใจเกยวกบรปสามเหลยม รปสเหลยม รปวงกลม รปวงร ทรงสเหลยมมมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก รวมทงจด รงส สวนของเสนตรง เสนตรง จดตดและมม สามารถบอกแกนสมมาตรจากรปเรขาคณตสองมตได ใชวธการทหลากหลายในการแกปญหา ใชความรทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม ใหเหตผลประกอบการตดสนใจ และสรปไดอยางเหมาะสมใชภาษา และสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร การสอความหมายและการน าเสนอไดอยางถกตอง เชอมโยงความรตาง ๆ ในคณตศาสตรและเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอน ๆ มความรเรมสรางสรรค สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด ( จ านวน 5 ตวชวด) สาระท 1 จ านวนและการด าเนนการ มาตรฐาน ค1.1 เขาใจถงความหลากหลายของการแสดงจ านวนและการใชจ านวนในชวตจรง ตวชวด 1.1.1 มความคดรวบยอดและความรสกเชงจ านวนเกยวกบจ านวนนบ เศษสวน 1.1.2 อาน เขยนตวหนงสอ และตวเลขแสดงจ านวนเศษสวนได 1.1.3 เปรยบเทยบเศษสวน มาตรฐาน ค1.2 เขาใจถงผลทเกดขนจากการด าเนนการของจ านวนและความสมพนธระหวางการด าเนนการตาง ๆ และใชการด าเนนการในการแกปญหา ตวชวด 1.2.1 มความคดรวบยอดเกยวกบการบวก ลบ คณ และหาร จ านวนนบ ศนย เศษสวน 1.2.2 การบวก ลบ คณ และหาร จ านวนนบ ศนย เศษสวน พรอมทงตระหนกถงความสมเหตสมผลของค าตอบทได 1.2.3 อธบายผลทไดจากการบวก ลบ คณ และหารจ านวนนบ ศนย เศษสวน พรอมทงบอกความสมพนธระหวางการด าเนนการของจ านวนตาง ๆ ได

1.2.4 แกปญหาเกยวกบการบวก ลบ คณ และหารจ านวนนบ ศนย เศษสวน พรอมทงตระหนกถงความสมเหตสมผลของค าตอบทไดและสามารถสรางโจทยได สาระท 2 การวด มาตรฐาน ค2.1 เขาใจพนฐานเกยวกบการวด วดและคาดคะเนขนาดของสงทตองการวด ตวชวด 2.1.2 เขาใจเกยวกบเงน ทศ แผนผง แผนท 2.1.4 บอกเวลาบนหนาปดนาฬกา (ชวง ๕ นาท) อานและเขยนบอกเวลาโดยใชจด 2.1.5 บอกความสมพนธของหนวยการวดความยาว น าหนก และเวลา มาตรฐาน ค2.2 แกปญหาเกยวกบการวด ตวชวด 2.2.1 แกปญหาเกยวกบเวลา 2.2.2 บอกจ านวนเงนได 2.2.4 วดขนาดของมมได 2.3.1 น าความรเกยวกบเงน ไปใชแกปญหาในสถานการณตาง ๆ ได สาระท 3 เรขาคณต มาตรฐาน ค3.1 อธบายและวเคราะหรปเรขาคณตสองมตและสามมต 3.1.1 บอกชนดของรปเรขาคณตหนงมต สองมต และสามมต ทก าหนดใหได จ าแนกชนดของรปเรขาคณตสองมตและสามมตได 3.1.2 เขยนรปเรขาคณตสองมตและจ าแนกรปเรขาคณตสองมตและสามมตได บอกสมบตของรปเรขาคณตสองมตและสามมต และสามารถน าไปแกปญหาได 3.1.3 เขยนชอของจด สวนของเสนตรง รงส เสนตรง มม และเขยนสญลกษณแทนได สรางรปเรขาคณตสองมตและประดษฐรปเรขาคณตสามมตได มาตรฐาน ค3.2 ใชการผนกภาพ ใชเหตผลเกยวกบปรภม และใชแบบจ าลองทางเรขาคณตในการแกปญหา 3.2.1 เขยนรปเรขาคณตสองมตจากมมมองตาง ๆ ได นกภาพสงของรปเรขาคณต และเสนทาง พรอมทงอธบายได 3.2.2 บอกรปเรขาคณตตาง ๆ จากสงทอยในสงแวดลอมรอบตวได บอกไดวารปเรขาคณตสามมตทก าหนดให ประกอบดวยรปเรขาคณตสองมตใดบาง พรอมทงเขยนรปเรขาคณตสองมตนนได สาระท 6 ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร มาตรฐาน ค6.1 มความสามารถในการแกปญหา การใหเหตผล การสอสาร การสอความหมายทางคณตศาสตรและการน าเสนอ การเชอมโยงความรตาง ๆ ทางคณตศาสตรและเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอน ๆ และมความคดรเรมสรางสรรค ตวชวด 6.1.1 ใชวธการทหลากหลายแกปญหา 6.1.2 ใชความร ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม 6.1.3 ใหเหตผลประกอบการตดสนใจ และสรปผลไดอยางเหมาะสม 6.1.4 ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร การสอความหมาย และการน าเสนอไดอยางถกตอง 6.1.5 เชอมโยงความรตาง ๆ ในคณตศาสตรและเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอน ๆ

6.1.6 มความคดรเรมสรางสรรค การวดและประเมนผล

คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค

ตวชวดท (ปลายภาค)

1. การสอสาร 10 คะแนน - ปฏสมพนธในชนเรยน - ความรบผดชอบ - สมดงาน

มาตรฐาน ค6.3 ตวบงช 1

30 คะแนน

มาตรฐาน ค1.1 ตวบงช 1-3 มาตรฐาน ค1.2 ตวบงช 1-4 มาตรฐาน ค2.1 ตวบงช 2 มาตรฐาน ค2.2 ตวบงช 2-4 มาตรฐาน ค2.3 ตวบงช 1 มาตรฐาน ค3.1 ตวบงช 1-3 มาตรฐาน ค3.2 ตวบงช 1-2 มาตรฐาน ค6.1 ตวบงช 1-6

2.สภาพจรง 20 คะแนน - เลขในใจ 5 คะแนน - เลขทกษะ 5 คะแนน - อาน คด วเคราะห 5 คะแนน - ใบงานรปเรขาคณต 5 คะแนน

มาตรฐาน ค1.1 ตวบงช 1-3 มาตรฐาน ค1.2 ตวบงช 1-2 มาตรฐาน ค2.3 ตวบงช 1 มาตรฐาน ค6.1 ตวบงช 1

4.กลางภาค/ปฏบต 20 คะแนน แสดงวธท า 4 ขอ ( 20 คะแนน ) – โจทยปญหาเรองเศษสวน ( 5 คะแนน ) – บนทกรายรบ-รายจาย ( 5 คะแนน ) - โจทยปญหาเรองเงน ( 5 คะแนน ) – รปเรขาคณต ( 5 คะแนน ) และ สอบวดความรของมลนธเซนต - คาเบรยล 10 คะแนน

มาตรฐาน ค1.1 ตวบงช 1-3 มาตรฐาน ค1.2 ตวบงช 1-2 มาตรฐาน ค2.1 ตวบงช 2-5 มาตรฐาน ค2.3 ตวบงช 1 มาตรฐาน ค6.1 ตวบงช 1 มาตรฐาน ค1.2 ตวบงช 3-4 มาตรฐาน ค2.2 ตวบงช 1-4 มาตรฐาน ค2.3 ตวบงช 1 มาตรฐาน ค2.3 ตวบงช 1

5.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน - ท าใบงาน เรอง การบนทกรายรบ-รายจาย

มาตรฐาน ค2.1 ตวบงช 2 มาตรฐาน ค2.2 ตวบงช 2

รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน

การทดสอบ 1. สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) 20 คะแนน

รายละเอยดการสอบ แสดงวธท า 4 ขอ ( 20 คะแนน ) บทท 9 – โจทยปญหาเรองเศษสวน

บทท 10 – บนทกรายรบ-รายจาย – โจทยปญหาเรองเงน บทท 12 – รปเรขาคณต รายละเอยดการสอบ บทท 9 - เศษสวน บทท 10 - เงนและการบนทกรายรบ – รายจาย บทท 11 - จด เสนตรง รงส สวนของเสนตรง มม บทท 12 - รปเรขาคณต บทท 13 - การบวก ลบ คณ หารระคน หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม 1. หนงสอแบบเรยนของสสวท. 2. แบบเรยนและแบบฝกหดคณตศาสตรของทกส านกพมพ

2. สอบปลายภาค 30 คะแนน

โครงการสอนและการวดและประเมนผล (Course Outline) สาระการเรยนร: วทยาศาสตรพนฐาน. รหส ว 13101 ครผสอน : 1. มสคชาภรณ กจสวน 2. มาสเตอรสมชาย จนทรนน

ระดบชน ประถมศกษาปท 3 มธยมศกษาปท............ ภาคเรยนท 2 / 2560 จ านวน 3 คาบ /สปดาห วชาสาระพนฐาน วชาสาระเพมเตม อนๆ............................................ ค าอธบายรายวชา : ศกษาวเคราะห การถายทอดลกษณะทางพนธกรรม การด ารงพนธของสงมชวต และสงมชวตบางชนดทสญพนธ ความสมพนธของสงมชวตกบสงแวดลอม ความสมพนธของสงมชวตทอาศยอยรวมในสงแวดลอมตางๆ ทรพยากรธรรมชาตในทองถนและการอนรกษทรพยากรธรรมชาตโดยใชโครงการในพระราชด าร และการใชทรพยากรธรรมชาตอยางคมคาการเปลยนแปลงทเกดขนกบวสด ประโยชนและอนตรายทเกดขนเนองจากการเปลยนแปลงของวสดทเปนของเลนของใช การออกแบบและการประดษฐของเลนของใชจากวสดในทองถน แรงมผลตอการเปลยนแปลงและการเคลอนทของวตถ แรงดงดดของโลกท าใหวตถมน าหนกแหลงพลงงานไฟฟาในธรรมชาต การใชเครองใชไฟฟาอยางถกตองปลอดภย และการประหยดพลงงานไฟฟา แหลงน าและประโยชนจากแหลงน าในทองถน สมบตบางประการของน า คณภาพน า ความจ าเปนของน าตอสงมชวตและการประหยดน าในชวตประจ าวน อณหภมของอากาศในสถานทและเวลาตาง ๆ การเคลอนทของอากาศ

โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร การสบเสาะหาความร การส ารวจตรวจสอบ การสบคนขอมลและการอภปรายเพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนรมความสามารถในการตดสนใจ

น าความรไปใชประโยชนในชวตประจ าวน มจตวทยาศาสตร จรยธรรม คณธรรม และคานยมทเหมาะสม สาระ / มาตรฐาน / ตวชวด (ใชตวยอ เชน มฐ. ว .1.1 ตวชวดท 1,2,3) มฐ. ว. 3.1 ตวชวดท 1,2 มฐ. ว. 3.2 ตวชวดท 1,2 มฐ. ว. 4.1 ตวชวดท 1,2 มฐ. ว. 5.1 ตวชวดท 1,2 มฐ. ว. 8.1 ตวชวดท 1,2,3,4,5,6,7,8

ตวชวด(ใหเขยนรายละเอยดเปนขอๆ)

มฐ. ว. 3.1 ตวชวดท 1. จ าแนกชนดและสมบตของวสดทเปนสวนประกอบของของเลน ของใช 2. อธบายการใชประโยชนของวสดแตละชนด

มฐ. ว. 3.2 ตวชวดท

1. ทดลองและอภปรายผลของการเปลยนแปลงวสดเมอถกแรงกระท าหรอท าใหรอนขนหรอเยนลง 2. อภปรายประโยชนและอนตรายทเกดขนเนองจากการเปลยนแปลงของวสด

มฐ. ว. 4.1 ตวชวดท 1.ทดลองและอธบายผลของการออกแรงทกระท าตอวตถ 2.ทดลองการตกของวตถสพนโลก และอธบายแรงทดงดดวตถ มฐ. ว .5.1 ตวชวดท 1. บอกแหลงพลงงานธรรมชาตทใชผลตไฟฟา 2. อธบายความส าคญของพลงงานไฟฟาและเสนอวธการใชไฟฟาอยางประหยดและปลอดภย มฐ. ว. 8.1 ตวชวดท

1. ตงค าถามเกยวกบเรองทจะศกษาตามทก าหนดให และตามความสนใจ 2. วางแผนการสงเกตเสนอวธส ารวจตรวจสอบศกษาคนควาโดยใชความคดของตนเองของกลมและคาดการณสงทจะ

พบจากการส ารวจตรวจสอบ 3. เลอกใชวสดอปกรณเครองมอทเหมาะสมในการส ารวจตรวจสอบและบนทกขอมล 4. จดกลมขอมลเปรยบเทยบสงทคาดการณไวและเสนอผล 5. ตงค าถามใหมจากผลการส ารวจตรวจสอบ 6. แสดงความคดเหนและรวบรวมขอมลจากกลมน าไปสการสรางความร 7. บนทกและอธบายผลการสงเกต ส ารวจ ตรวจสอบ ตามความเปนจรง มแผนภาพประกอบค าอธบาย 8. น าเสนอจดแสดงผลงานโดยอธบายดวยวาจาและเขยนแสดงกระบวนการและผลงานใหผอนเขาใจ

การวดและประเมนผล

เกบคะแนนระหวางภาค ตวชวดท(ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค) การสอสาร........10.....คะแนน มฐ. ว. 3.1 ตวชวดท 1,2

มฐ. ว. 3.2 ตวชวดท 1,2 มฐ. ว. 5.1 ตวชวดท 1,2 มฐ. ว. 4.1 ตวชวดท 1,2 มฐ. ว. 8.1 ตวชวดท 1,2,3,4,5,6,7,8

คะแนนเตม

.....30.....คะแนน

มฐ. ว. 3.1 ตวชวดท 1,2 มฐ. ว. 3.2 ตวชวดท 1,2 มฐ. ว. 4.1 ตวชวดท 1,2 มฐ. ว. 5.1 ตวชวดท 1,2 มฐ. ว. 8.1 ตวชวดท 1,2,3,4,5,6,7,8

สภาพจรง .......20.......คะแนน

มฐ. ว. 3.1 ตวชวดท 1,2 มฐ. ว. 3.2 ตวชวดท 1,2 มฐ. ว. 4.1 ตวชวดท 1,2 มฐ. ว. 5,1 ตวชวดท 1 ,2 มฐ. ว. 8.1 ตวชวดท 1,2,3,4,5,6,7,8

กลางภาค/ปฏบต..20.....คะแนน สอบมลนธฯ..10..คะแนน (มฐ. 1- 8)

มฐ. ว. 3.1 ตวชวดท 1,2 มฐ. ว. 3.2 ตวชวดท 1,2 มฐ. ว. 4.1 ตวชวดท 1,2

แฟมสะสมงาน....10.....คะแนน

มฐ. ว. 3.1 ตวชวดท 1,2 มฐ. ว. 4.1 ตวชวดท 1,2 มฐ. ว. 5.1 ตวชวดท 1,2


1. การทดสอบของมลนธเซนตคาเบรยล (..10 คะแนน...) รายละเอยดการสอบ 1.1 สงมชวตกบกระบวนการด ารงชวต (สาระท 1 ) การถายทอดลกษณะทางพนธกรรม การด ารงพนธของสงมชวต ความสมพนธของสงมชวตกบสงแวดลอม ความสมพนธของสงมชวตกบสงมชวต 1.2. ทรพยากรธรรมชาต(สาระท 2)

ทรพยากรธรรมชาตในทองถน การใชทรพยากรในทองถน ปญหาทเกดจากการใชทรพยากรในทองถน การใชทรพยากรอยางประหยดและคมคา 1.3. สารและสมบตของสาร (สาระท 3) สมบตของวสด การใชประโยชนจากวสด ประโยชนและโทษทเกดจากการเปลยนแปลงวสด

1.4 แรงและการเคลอนท (สาระท 4) - แรงทกระท าตอวตถ - แรงดงดดของโลก

1.5 พลงงานไฟฟา (สาระท 5) การเปลยนรปพลงงานไฟฟา การผลตไฟฟาดวยพลงงานมจ ากด 1.6.กระบวนการเปลยนแปลงของโลก (น าและอากาศ) (สาระท 6) สมบตบางประการของน า คณภาพของแหลงน า สวนประกอบและสมบตของอากาศ การเคลอนทของอากาศ ความส าคญของอากาศ 1.7. ดาราศาสตรและอวกาศ (สาระท 7) การขนตกของดวงอาทตย ดวงจนทร การเกดกลางวนกลางคน การก าหนดทศ 2. สอบกลางภาค / สอบปฎบต (Mid-term Test /Performance Assessment) (20 คะแนน) รายละเอยดการสอบ 2.1 สารและสมบตของสาร (สาระท 3) สมบตของวสด การใชประโยชนจากวสด ประโยชนและโทษทเกดจากการเปลยนแปลงวสด 2.2 สาระท 4 แรงและการเคลอนท

- แรงทกระท าตอวตถ - แรงดงดดของโลก 3. สอบปลายภาค Final test 30 คะแนน รายละเอยดการสอบ บทท3. สารและสมบตของสาร (สาระท 3) สมบตของวสด การใชประโยชนจากวสด ประโยชนและโทษทเกดจากการเปลยนแปลงวสด บทท 4 แรงและการเคลอนท

- แรงทกระท าตอวตถ - แรงดงดดของโลก บทท 5 พลงงานไฟฟา (สาระท 5) การเปลยนรปพลงงานไฟฟา การผลตไฟฟาดวยพลงงานมจ ากด การชไฟฟาอยางประหยดปลอดภย หนงสออางอง / เอกสารประกอบการสอน

หนงสอวชาวทยาศาสตร ชนประถมศกษาปท 3 ตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2551 ของกระทรวงศกษาธการ และเอกสารประกอบการสอนทครผสอนเตรยมให หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม

หนงสอเรยนและคมอของระดบชน ป.3 ทกส านกพมพ, เวปไซตตาง ๆ ทเกยวของกบเนอหาวทยาศาสตรชน ป.3 และนทรรศการ การแสดงหรอใบปลวตามทหนวยงานรฐบาลหรอเอกชนจดขน หมายเหต : โครงการสอนอาจมการเปลยนแปลงตามความเหมาะสม


สาระการเรยนรวชา สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม รหสวชา ส 13101 ครผสอน มสอาภรณ พงษสวสด ระดบชน ประถมศกษาปท 3 มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 2 / 2560

จ านวน 1 คาบ/สปดาห 20 คาบ/ภาค จ านวน 1 หนวยการเรยน

วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................

ค าอธบายรายวชา ศกษาวเคราะห ปฏบตเกยวกบ การผลต การแจกจาย และการบรโภคสนคา และบรการในระดบประเทศ และ

ระดบโลก บทบาทของเทคโนโลยทมตอการตดสนใจทางเศรษฐกจ รายรบ รายจายของตนเองครอบครว บทบาทหนาทในฐานะผผลต และผบรโภค และมคณธรรม ความหมายทรพยากรในทางเศรษฐศาสตรเบองตนวธการ อาชพทสรางรายไดใหกบสมาชกภายในชมชนการซอขายแลกเปลยนสนคา และบรการเรองการออม และคณธรรมของการออม การเสยภาษ รจกการน าแนวคดในเรองเศรษฐกจพอเพยงมาใชในชวตประจ าวน

นอกจากนยงศกษาภมศาสตรสงแวดลอมของชมชน และความสมพนธตอการด ารงชวตของมนษยกบสงแวดลอม การอานแผนท แผนผง เปรยบเทยบสภาพแวดลอมในชมชนเมอง และชนบท การพงพาส งแวดลอม และทรพยากรธรรมชาตในการตอบสนองความตองการของมนษย และการประกอบอาชพ ปญหามลพษทเกดจากการกระท าของมนษย ทมผลท าใหเกดการเปลยนแปลงของสงแวดลอมในชมชน

โดยใชกระบวนการ อธบาย ระบยกตวอยาง วเคราะห สงเคราะห การสบเสาะหาความรเพอใหประมวลผลความคดอนน าไปสการสรางองคความรใหม รวมถงการสรางจรยธรรม คณธรรม การเหนคณคาของตนเองและบคคลอน การเปนพลเมองทดของสงคมซงกอเกดสงคมใหมความสข

เพอใหมความร ความเขาใจเกยวกบการใชทรพยากรทางธรรมชาตใหเกดประโยชน รวมทงตระหนกถงคณคาของทรพยากรธรรมชาต และสงแวดลอมทมนษยตองพงพาอาศยเพอการด ารงชวต มคณธรรม จรยธรรม รวมรณรงครกษา อนรกษสงแวดลอมใหคงอยตลอดไป

สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด (จ ำนวน 2 สำระ 4 มำตรฐำน 14 ตวชวด) สาระท 3 เศรษฐศาสตร มาตรฐาน ส 3.1 เขาใจและสามารถบรหารจดการทรพยากรในการผลตและการบรโภค การใชทรพยากรทมอยจ ากดไดอยางมประสทธภาพและคมคา รวมทงเขาใจหลกการของเศรษฐกจพอเพยงเพอการด ารงชวตอยางมดลยภาพ มาตรฐาน ส 3.2 เขาใจระบบและสถาบนทางเศรษฐกจตางๆ ความสมพนธทางเศรษฐกจ และความจ าเปนของการรวมมอกนทางเศรษฐกจในสงคมโลก ตวชวด ส 3.1/1 จ าแนกความตองการและความจ าเปนในการใชสนคาและบรการในการด ารงชวต

ส 3.1/2 วเคราะหการใชจายของตนเอง

ส 3.1/3 อธบายไดวาทรพยากรทมอยจ ากดมผลตอการผลตและบรโภคสนคาและบรการ ส 3.2/1 บอกสนคาและบรการทรฐจดหาและใหบรการแกประชาชน ส 3.2/2 บอกความ ส าคญของภาษและบทบาทของประชาชนในการเสยภาษ

ส 3.2/3 อธบายการแขงขนทางการคาทมผลท าใหราคาสนคาลดลง

สาระท 5 ภมศาสตร มาตรฐาน ส 5.1 เขาใจลกษณะของโลกทางกายภาพ และความสมพนธของสรรพสงซงมผลตอกนและกนในระบบของธรรมชาต ใชแผนทและเครองมอทางภมศาสตรในการคนหาวเคราะห สรป และใชขอมลภมสารสนเทศอยางมประสทธภาพ มาตรฐาน ส 5.2 เขาใจปฏสมพนธระหวางมนษยกบสภาพแวดลอมทางกายภาพทกอใหเกดการสรางสรรควฒนธรรมมจตส านกและมสวนรวมในการอนรกษทรพยากรและสงแวดลอม เพอการพฒนาทยงยน

ตวชวด ส 5.1/1 ใชแผนท แผนผงและภาพถายในการหาขอมลทางภมศาสตรในชมชนไดอยางมประสทธภาพ ส 5.1/2 เขยนแผนผงงายๆ เพอแสดงต าแหนงทตงของสถานทส าคญในบรเวณโรงเรยนและชมชน

ส 5.1/3 บอกความสมพนธของลกษณะทางกายภาพกบลกษณะทางสงคมของชมชน

ส 5.2/1 เปรยบเทยบการเปลยนแปลงสภาพแวดลอมในชมชนจากอดตถงปจจบน

ส 5.2/2 อธบายการพงพาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต ในการสนองความตองการพนฐานของมนษยและการประกอบ อาชพ ส 5.2/3 อธบายเกยวกบมลพษและการกอใหเกดมลพษโดยมนษย

ส 5.2/4 อธบายความแตกตางของเมองและชนบท ส 5.2/5 ตระหนกถงการเปลยนแปลงของสงแวดลอมในชมชน

การวดและประเมนผล คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค)

1. การสอสาร 10 คะแนน ส 3.1 (ตวชวดท 1-3) ส 3.2 (ตวชวดท 1-3) ส 5.1 (ตวชวดท 1-3) ส 5.2 (ตวชวดท 1-5)

30 คะแนน

ส 3.1 (ตวชวดท 1-3) ส 3.2 (ตวชวดท 1-3) ส 5.1 (ตวชวดท 1-3) ส 5.2 (ตวชวดท 1-5)

2. สภาพจรง 20 คะแนน ส 3.1/1, ส 3.2/1, ส 5.1/3

3. กลางภาค/ปฏบต 20 คะแนน ขอสอบมลนธ 10 คะแนน

ส 5.1 (ตวชวดท 1-3) ส 5.2 (ตวชวดท 1-5)

4. แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ส 5.1/1 รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน

1. สอบปฏบต 20 คะแนน

รายละเอยดการสอบ - แผนท แผนผง และภาพถาย

- ภมศาสตรประเทศไทยเบองตน


- แผนท แผนผง และภาพถาย

- ความสมพนธระหวางลกษณะทางกายภาพกบลกษณะทางสงคมของชมชน

- ภมศาสตรประเทศไทยเบองตน

- มนษยกบสภาพแวดลอมทางกายภาพในชมชน

- สนคาและบรการ

- การผลตและการแขงขนทางการค

- การท าบญชเพอวเคราะหการใชจาย

- การวางแผนเพอหารายไดทสจรตและเหมาะสม

- การวางแผนน าเงนทเหลอมาชาจายอยางเหมาะสม

- ภาษทเกยวของกบชวต

หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม แมบทมาตรฐานหลกสตรแกนกลาง สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม ของส านกพมพอจท

หนงสออานเพมเตมจากหองสมดขอมลจาก sheet เสรมทแจก

ขอมลจาก Website ตางๆ ในอนเตอรเนต

ใชสมดปกสขาวเลมเดมจากภาคเรยนท 1

2.สอบปลายภาค 30 คะแนน


สาระการเรยนรวชา ประวตศาสตร รหสวชา ส 13102 ครผสอน มสพนสน เพชรศร ระดบชน ประถมศกษาปท 3 มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 2 / 2560

จ านวน 1 คาบ/สปดาห 20 คาบ/ภาค จ านวน 1 หนวยการเรยน


ค าอธบายรายวชา ศกษาวเคราะห ปฏบตเกยวกบ ประวตศาสตร และโบราณคด ววฒนาการ การด าเนนชวตทเปลยนแปลงตาม

ยคสมย ความแตกตางของเวลา ขอมลและแหลงขอมลทเกยวของอยางเปนระบบ โดยใชกระบวนการ วธการทางประวตศาสตร รวบรวมเสนอขอมล บอกต าแหนงทตงอธบายเหตผลการเลอกท าเล และพฒนาการ สรปปจจยทมผลตอพฒนาการเปลยนแปลง บอกสงทเปนความภาคภมใจในภปญญาของบรรพบรษตน

โดยใชกระบวนการ อธบาย ระบยกตวอยาง วเคราะห สงเคราะห การสบเสาะหาความรเพอใหประมวลผลความคดอนน าไปสการสรางองคความรใหม รวมถงการสรางจรยธรรม คณธรรม การเหนคณคาของตนเองและบคคลอน การเปนพลเมองทดของสงคมซงกอเกดสงคมใหมความสข

เพอใหมความร ความเขาใจวธการสบคนประวตมาเปนมาของชนชาตไทยไดอยางถกตองตามหลก การทางประวตศาสตร อกทงเหนคาความสามารถของบรรพบรษของตนทสรางบานเมองใหชนรนหลงไดมอยจนถงปจจบน และเปนแบบอยางในการด าเนนชวต รวมทงสรางคณธรรม จรยธรรม และสามารถอยรวมกนในสงคมไดมความสข

สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด (จ ำนวน 1 สำระ 1 มำตรฐำน 3 ตวชวด) สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐาน ส 4.3 เขาใจพฒนาการของมนษยชาตจากอดตไปจนถงปจจบนในดานความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณอยางตอเนอง ตระหนกถงความส าคญและสามารถวเคราะหผลกระทบทเกดขน ตวชวด ส 4.3/1 ระบพระนามและพระราชกรณยกจโดยสงเขปของพระมหากษตรยไทยทเปนผสถาปนาอาณาจกรไทย

ส 4.3/2 อธบายพระราชประวตและพระราชกรณยกจของพระมหากษตรยในรชกาลปจจบนโดยสงเขป ส 4.3/3 เลาถงวรกรรมของบรรพบรษไทยทมสวนปกปองประเทศชาต


คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค)

1. กำรสอสำร 10 คะแนน ส 4.3/1 30 คะแนน

ส 4.3/1, ส 4.3/2,

ส 4.3/3 2. สภำพจรง 20 คะแนน ส 4.3/1, ส 4.3/2 3. กลำงภำค/ปฏบต 30 คะแนน ส 4.3/1, ส 4.3/2

4. แฟมสะสมงำน 10 คะแนน ส 4.3/2 รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน

1. สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) 30 คะแนน รายละเอยดการสอบ 1. ผสถาปนาอาณาจกรไทย -พอขนศรอนทราทตย -สมเดจพระรามาธบดท 1 (พระเจาอทอง) -สมเดจพระเจาตากสนมหาราช -พระบาทสมเดจพระพทธยอดฟาจฬาโลก 2. พอ-แมของแผนดนไทย -พระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพล อดลยเดชบรมนาถบพตร -พระบาทสมเดจพระบรมราชนนาถ รายละเอยดการสอบ 1. ผสถาปนาอาณาจกรไทย -พอขนศรอนทราทตย -สมเดจพระรามาธบดท 1 (พระเจาอทอง) -สมเดจพระเจาตากสนมหาราช -พระบาทสมเดจพระพทธยอดฟาจฬาโลก 2. พอ-แมของแผนดนไทย -พระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพล อดลยเดชบรมนาถบพตร -พระบาทสมเดจพระบรมราชนนาถ 3. วรกรรมของบรรพบรษไทย ประวตและผลงาน - สมเดจพระนเรศวรมหาราช -ชาวบานบางระจน - พระยาพชยดาบหก -ทาวเทพสตร–ทาวศรสนทร หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม -แมบทมาตรฐานหลกสตรแกนกลางสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม, พระพทธศาสนา, ประวตศาสตร -หนงสออานเพมเตมจากหองสมด -ขอมลจาก sheet เสรมทแจก -ขอมล จาก Intranet



สาระการเรยนรวชา สขศกษา รหส พ13101 ครผสอน มาสเตอรเฉลมพล สวางพงษ ระดบชน ประถมศกษาปท …3... มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 2 / 2560 จ านวน 1 คาบ/สปดาห 20 คาบ/ภาค จ านวน 2.0 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................ ค าอธบายรายวชา ศกษา สงเกต รวบรวมความรและขอปฏบตตางๆ อภปราย ซกถาม บนทก หาค าตอบ อธบาย แลกเปลยนขอมลและความคดเหนเกยวกบการตดตอและการแพรกระจายของโรคทมอยหลายวธ การรจกการปองกนการตดตอและการแพรกระจายของโรคจะท าใหเราปลอดภยจากโรคตาง ๆ สามารถจ าแนกอาหารหลก 5 หมและเลอกรบประทานอาหารากหลายเพราะอาหารเปนสงส าคญในการด ารงชวต และถารบประทานอาหารใหถกตองตามหลกโภชนาการจะท าใหมสขภาพดและแขงแรง เพอทเราจะไดปฏบตตนใหปลอดภยจากอบตเหตในสถานทตาง ๆตลอดจนการเดนทางในลกษณะตาง ๆเพราะอบตเหตสารถเกดขนไดทกททกเวลาแตสามารถปองกนไดถาเราไมประมาท ซงการปฐมพยาบาลการบาดเจบเปนสงททกคนควรรและสามารถปฏบตไดดวยตนเอง โดยการเรยนรถงวธปฐมพยาบาลในเหตการณตาง ๆ ตลอดจนสามารถเรยนรวธชวยเหลอจากบคคลและแหลงตาง ๆเมอเกดเหตรายหรอเกดอบตเหต เรากจะสามารถปฏบตไดดวยตนเอง ตวชวดสาระ/มาตรฐาน/ตวชวด ( จ านวน…………..ตวชวด) สาระท …3 มฐ. ……พ 4.1… ตวชวดท …1,2,3. ตวชวด (ใหเขยนรายละเอยดเปนขอๆ) พ4.1(ขอ1,2,3) พ 4.1.1 อธบายการตดตอและวธการปองกนการแพรกระจายของโรค ……… พ 4.1.2 จ าแนกอาหารหลก 5 หม พ 4.1.3 เลอกกนอาหารทหลากหลาย ครบ 5 หมในสดสวนทเหมาะสม พ 5.1 (ขอ1,2,3) พ 5.1.1 ปฏบตตนเพอความปลอดภยจากอบตเหตในบาน โรงเรยนและการเดนทาง พ 5.1.2 แสดงวธขอความชวยเหลอจากบคคลและแหลงตาง ๆเมอเกดเหตรายหรออบตเหต พ 5.1.3 แสดงวธปฐมพยาบาลเมอบาดเจบจากการเลน


1. การสอสาร .......10.... คะแนน พ4.1.1,พ4.1.2, พ4.1.3 พ5.1.1,พ5.1.2, พ5.1.3

คะแนนเตม ........20...... คะแนน

พ4.1.1,พ4.1.2, พ4.1.3 พ5.1.1,พ5.1.2, พ5.1.3

2.สภาพจรง...........30.......คะแนน พ4.1.1,พ4.1.2, พ4.1.3 พ5.1.1,พ5.1.2, พ5.1.3

3.ทดสอบระหวางเรยน...-...คะแนน - 4.กลางภาค/ปฏบต......30.....คะแนน พ4.1.1,พ4.1.2, พ4.1.3

พ5.1.1,พ5.1.2, พ5.1.3 5.แฟมสะสมงาน.........10.....คะแนน พ4.1.1,พ4.1.2, พ4.1.3

พ5.1.1,พ5.1.2, พ5.1.3


รายละเอยดการวดและประเมนผล (พรอมเกณฑการใหคะแนน) อตราสวนคะแนนระหวางภาคกบคะแนนสอบ …………….. 1.การประเมนจากการสอสารรายบคคล (……10….. คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

เรอง / ชนงาน คะแนน รายละเอยดของชนงาน 1.ตงใจเรยน 5 ไมคยในชนเรยน 2.มสวนรวมในหองเรยน 5 ตอบค าถามในชนเรยน , รวมกจกรรมกบเพอน 3. 4. 5.

2. การประเมนจากสภาพจรง (Authentic Assessment) ( ……30…… คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน เรอง / ชนงาน คะแนน รายละเอยดของชนงาน

1.ใบงานเรองการดแลตวเรา 10 เนอหาและค าตอบทถกตอง 2.ใบงานเรองความปลอดภยในชวต 10 เนอหาและค าตอบทถกตอง 3.ผลงายของใบงาน 5 เนอหาและการวเคราะหค าตอบทถกตองเหมาะสม 4.อาน คด วเคราะห 5 3. การทดสอบระหวางเรยน (Formative Test)

4. สอบกลางภาค / สอบปฎบต (Mid-term Test /Performance Assessment) รายละเอยดการสอบ

เรอง / ชนงาน คะแนน รายละเอยดของชนงาน 1. ดแลตวเรา 30 - การปองกนโรค

- ธงโภชนาการ

2. ความปลอดภยในชวต - การปฐมพยาบาล

- อบตเหต 5. การประเมนจากแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) (….10..คะแนน0


1.สมด 5 ความครบถวนของเนอหา 2.ใบงาน 5 ความถกตองของค าตอบ สอบปลายภาค ……20………. คะแนน รายละเอยดการสอบ

1. การดแลตวเรา - การปองกนโรค

- อาหาหลก 5 หม 2 ความปลอดภยในชวต - การปฐมพยาบาล - อบตเหต

หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม

- หนงสอแมบทมาตรฐาน หลกสตรแกนกลาง วชาสขศกษา พลศกษา

- Internet

- บคลากร


สาระการเรยนรวชา พลศกษา พนฐานกฬาแชรบอล รหส พ13101 ครผสอน มำสเตอรเฉลมพล สวำงพงษ ระดบชน ประถมศกษำปท 3 มธยมศกษำปท ภำคเรยนท 2/2560 จ ำนวน 1 คำบ/สปดำห 20 คำบ/ภำค จ ำนวน 1.0 หนวยกำรเรยน

วชำสำระ พนฐำน วชำสำระ เพมเตม อนๆ................................ ค าอธบายรายวชา

ศกษำและฝกปฏบตทกษะพนฐำนกฬำแชรบำสเกตบอล มทกษะพนฐำนกำรรบสง กำรเลยงบอล กำรชทบำสเกตบอล และเรยนรกฎกตกำของกฬำแชรบำสเกตบอล สำมำรถเลนเปนทมไดอยำงถกตอง

โดยใชกระบวนกำรสรำงควำมตระหนก กระบวนกำรสรำงควำมคดรวบยอด และกระบวนกำรสรำงควำมเขำใจในกำรเรยนร อยำงมวนย รบผดชอบ ใฝเรยนรวรยะ อตสำหะ และมงมนในกำรท ำงำน สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด ( จ านวน ……. ตวชวด) สาระท 3 มำตรฐำนท ท 1.1 การเคลอนไหว การออกก าลงกาย การเลนเกม กฬาไทย และกฬาสากล ตวชวด มาตรฐาน พ 3.1 เขาใจ มทกษะในการเคลอนไหว กจกรรมทางกาย การเลนเกม และกฬา 1. เลนกฬำไทย และกฬำสำกลอยำงละ 1 ชนด โดยใชเทคนคทเหมำะสมกบตนเองและทม 2. น ำหลกกำร ควำมรและทกษะในกำรเคลอนไหวกจกรรมทำงกำย กำรเลนเกม และกำรเลนกฬำไปใชสรำงเสรมสขภำพอยำง

ตอเนองเปนระบบ 3. รวมกจกรรมนนทนำกำร อยำงนอย 1 กจกรรม และน ำหลกควำมรวธกำรไปขยำยผลกำรเรยนร มาตรฐาน พ 3.2 รกการออกก าลงกาย การเลนเกมและการเลนกฬา ปฏบตเปนประจ าอยางสม าเสมอ มวนย เคารพสทธ กฎ กตกา มน าใจนกกฬา มจตวญญาณในการแขงขน และชนชมในสนทรยภาพของการกฬา 1. มมำรยำทในกำรเลน และดกฬำดวยควำมมน ำใจนกกฬำ 2. ออกก ำลงกำยและเลนกฬำอยำงสม ำเสมอและน ำแนวคดหลกกำรจำกกำรเลนไปพฒนำคณภำพชวตของตนดวยควำมภำคภมใจ 3. ปฏบตตนตำมกฎ กตกำ และขอตกลงในกำรเลนตำมชนดกฬำทเลอกและน ำแนวคดทไดไปพฒนำคณภำพชวตของตนในสงคม 4. จ ำแนกกลวธกำรรกกำรปองกน และใชในกำรเลนกฬำทเลอก และตดสนใจเลอกวธทเหมำะสมกบทม 5. เสนอผลกำรพฒนำสขภำพของตนเองทเกดจำกกำรออกก ำลงกำย และกำรเลนกฬำเปนประจ ำ


1. กำรสอสำร 10 คะแนน มฐ.พ. 3.1 ตวชวดท 2 คะแนนเตม 20 คะแนน

มฐ. พ 3.1 ตวชวดท 1,2,3 มฐ. พ 3.2 ตวชวดท 1,2,3,4,5

2.สภำพจรง 30 คะแนน มฐ.พ. 3.1 ตวชวดท 1,2,3

3.กลำงภำค/ปฏบต 30 คะแนน มฐ.พ. 3.2 ตวชวดท 1,2,3,4,5

4.แฟมสะสมงำน 10 คะแนน มฐ.พ. 3.2 ตวชวดท 4,5 รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน

รายละเอยดการวดและประเมนผล (พรอมเกณฑการใหคะแนน) อตราสวนคะแนนระหวางภาคกบคะแนนสอบ …………….. 1.การประเมนจากการสอสารรายบคคล (...10.. คะแนน)


เรอง / ชนงาน คะแนน รายละเอยดของชนงาน 1. การแตงกาย 5 ความถกตองในเครองแบบพละ 2.การตงใจเรยน 5 มระเบยบวนย,ตงใจฝกปฏบต 2. การประเมนจากสภาพจรง (Authentic Assessment) ( …30… คะแนน)


1.กรฑาเบองตน 10 การออกสตารทและทาทางการวงทถกตอง 2.กจกรรมเขาจงหวะ 5 ความคดสรางสรรคและความพรอมเพรยงในกลม 3.สอบทฤษฎ 5 ตอบค าถาม 4.อาน คด วเคราะห 5 การเขยนวเคราะหสอความ 3. การทดสอบระหวางเรยน (Formative Test)

รายละเอยดการสอบ พฤตกรรมทตองการวด คะแนน สอบทฤษฎ ประวตและทกษะกฬาแชรบาสเกตบอล 5

4. สอบกลางภาค / สอบปฎบต (Mid-term Test /Performance Assessment) ( 30 คะแนน) รายละเอยดการสอบ

-ทกษะการรบ-การสงทถกตอง 10 คะแนน -ทกษะการเลยงบาสเกตบอลทถกตอง 10 คะแนน -ทกษะการซดทถกตอง 10 คะแนน

5. การประเมนจากแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) (10 คะแนน)


1.ความรทวไปกฬาแชรบาสเกตบอล 5 การตอบค าถามไดอยางถกตอง 2.กตกา 5 บอกกตกาไดอยางถกตอง

สอบปลายภาค ……20……. คะแนน รายละเอยดการสอบ

การแขงขนทม คะแนน -ผลของการแขงขน 10 -ความสามคคในทม 10

หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม - ใบรายงานผลสมรรถภาพทางกาย - หนงสอสขศกษาและพลศกษา ป.3 ของ อจท. และวพ.


สาระการเรยนรวชา พลศกษา (วายน า) รหส พ13101

ครผสอน ม. อนรตธ ออนแห ม. บญมน เพงชาวเขา

ระดบชน ประถมศกษาปท 3 มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 2/2560

จ านวน 1 ชวโมง/สปดาห 20 คาบ/ภาค จ านวน 1.0 หนวยการเรยน


ค าอธบายรายวชา

การวายน าเปนการออกก าลงกายทดทสด เพราะการวายน านนจะท าใหอวยวะทกสวนของรางกายคนเราท างาน การ

ท างานของรางกายคนเรานนจะท างานตอเนองตลอดเวลาไมวาจะหลบหรอตน ถาเราออกก าลงกายอยางถกวธและเปน

ประจ าสม าเสมอกจะท าใหรางกายและอวยวะตางๆในรางกายของเราท างานไดตามปกต การวายน าเปนกฬาทสาม ารถ

น ามาใชออกก าลงกายในชวตประจ าวนไดอยางมประสทธภาพและยงสามารถใชแกปญหาเฉพาะหนาในกรณเกดอบตเหตทาง

น า ในสวนของการเรยนการสอนจะเนนทกษะตาง ๆ ในการวายทาครอวล

การเนนใหผเรยนเขยนอธบาย แสดงความคดเหน และศกษาจดท ารายงาน มการจดบนทก วเคราะหผลทเกดขนได

อยางมระบบ และมการบรณาการกบกลมวชาอนๆนนจะท าใหผเรยนไดรบความร ความเขาใจเกยวกบการออกก าลงกาย

และเหนคณคาของการออกก าลงกายอยางถกวธจะเปนการสงเสรมใหเกดการสรางเสรมสขภาพของตนเองใหแขงแรง

ปราศจากโรคภยไขเจบมารบกวนและจะเปนการสรางเสรมลกษณะนสยทดเกยวกบการออกก าลงกาย อนจะท าใหผเรยน

น าไปใชเปนแนวทางในการด าเนนชวตประจ าวนไดเปนอยางด

สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด

สาระท ๓ การเคลอนไหว การออกก าลงกาย การเลนเกม กฬาไทย และกฬาสากล

ตวชวด

มาตรฐาน พ 3.1 เขาใจ มทกษะในการเคลอนไหว กจกรรมทางกาย การเลนเกม และกฬา

พ 3.1.1 เคลอนไหวรางกายขณะอยกบทเคลอนทและใชอปกรณประกอบ

พ 3.1.2 เลนเกมเบดเตลดและรวมกจกรรมทางกายทใชการเคลอนไหวตามธรรมชาต

พ 3.1.3 เลนกฬาไทย กฬาสากล ประเภทบคคลและประเภททม อยางละ 1 ชนด

มาตรฐาน พ 3.2 รกการออกก าลงกาย การเลนเกม และการเลนกฬา ปฎบตเปนประจ าสม าเสมอ มวนย เคารพสทธ กฎ

กตกา มน าใจนกกฬา มจตวญญาณในการแขงขนและชนชมในสนทรยภาพของการกฬา

พ 3.2.1 ออกก าลงกายและเลนเกมตามค าแนะน าอยางสนกสนาน

พ 3.2.2 ปฏบตตามกฏ กตกา ขอตกลงในการเลนเกมตามค าแนะน า


คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนน

ปลายภาค

ตวชวดท (ปลายภาค)

การสอสาร. 10 คะแนน มฐ. พ 3.1 ตวชวดท 1 , 2

คะแนนเตม

20

คะแนน

(มฐ. 3.1 ขอ 1)

(มฐ. 3.1 ขอ 2)

สภาพจรง 30 คะแนน มฐ. พ 3.1 ตวชวดท 1 , 2

กลางภาค/ปฏบต 30 คะแนน มฐ. พ 3.1 ตวชวดท 1 , 2

แฟมสะสมงาน 10 คะแนน มฐ. พ 3.1 ตวชวดท 1 , 2


วายน า

รายละเอยดการวดและประเมนผล

1.การประเมนจากการสอสารรายบคคล (10 คะแนน)


1.การแตงกาย 2 คะแนน

2.ความมวนย 2 คะแนน

3.การมสวนรวม 2 คะแนน

4.ความรบผดชอบ 2 คะแนน

5.ความตงใจ 2 คะแนน

2. การประเมนจากสภาพจรง (Authentic Assessment) (30 คะแนน)

หวขอเรอง การโผตว 10 คะแนน

พฤตกรรมทตองการวด คะแนน

ระยะทางและความนงของล าตว ด 9-10

พอใช 7-8

ปรบปรง 5-6

หวขอเรอง การวายฟรสไตล 10 คะแนน


การหมนแขน 9-10

พอใช 7-8


หวขอเรอง การเตะขา 5 คะแนน


ความถกตองของขาและความวองไว ด 5

พอใช 4


หวขอเรอง ความรทวไปเกยวกบการวายน า (5 คะแนน ) ผลการเรยนรทคาดหวงขอท 2


1 สอบทฤษฎ 5

3. สอบปฎบต (Performance Assessment) (30

คะแนน )


หวขอเรอง การกลนลมหายใจ 15 คะแนน


การด าน า -เวลา 15 วนาทขนไป

1วนาทตอ1 คะแนน

15

หวขอเรอง การลอยตว 15 คะแนน


ปลาดาวความนงของล าตวเวลา 15 วนาทขนไป 15

ปลาดาวความนงของล าตวเวลา 10-15 วนาท 10-15

ปลาดาวความนงของล าตวเวลา 5-10 วนาท 5-10

4. การประเมนจากแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) 10 คะแนน

หวขอเรอง กฎระเบยบของสระวายน า 10 คะแนน


ปฏบตตามกฎระเบยบของสระวายน า 80-100 เปอรเซนต 8-10

ปฏบตตามกฎระเบยบของสระวายน า 50-70 เปอรเซนต 5-7

สอบปลายภาค 20 คะแนน

หวขอเรอง การวายน าทาฟรสไตล 20 คะแนน


ถกตองตามระยะทางก าหนด 19-20

ไมถกตองตามระยะทางก าหนด 17-18

โผตวเตะขาได 15-16

หนงสออางอง และเอกสารประกอบการสอน

หลกของการวายน าเบองตน(ภชร แชมชอย)

หนงสอทกษะการวายน า และกระโดดไกล (เอมมา ฟสากล , เขยน)

โครงการสอนและการวดและประเมนผล สาระการเรยนร ศลปะ รหส ศ 13101

ครผสอน มสกนกวรรณ บญสรวย

ระดบชน ประถมศกษาปท 3 มธยมศกษาปท ........... ภาคเรยนท 2/2560 จ านวน 1 คาบ / สปดาห 20 คาบ / ภาค จ านวน 0.5 หนวยการเรยน

วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ.......................................

ค าอธบายรายวชา ศกษาและฝกปฏบต ทศนธาตของสงตางๆ ในธรรมชาตและงานทศนศลป โดยใชเสน รปราง รปทรง ส และพนผว

การใชวสดอปกรณในการสรางงาน วาดภาพระบายสสงของรอบตว ทกษะพนฐานในการใชวสดอปกรณสรางงานปน วาดภาพเหตการณจากชวตจรง ลกษณะรปราง รปทรงของสงตางๆ ทมในบานและโรงเรยน วธการในการปรบปรงงานของตนเอง วสดอปกรณและวธการสรางงานทศนศลปในทองถน โดยใชกระบวนการสรางความรความเขาใจ ปฏบตทางทศนศลป เพอใหผเรยนมลกษณะนสยดานศลปะชนชม รวมกจกรรม ใฝเรยนร มความวรยะ อตสาหะ มวนยและรบผดชอบ มงมนในการท างาน มจตสาธารณะ สาระ / มาตรฐาน / ตวชวด สาระท 1 ทศนศลป มฐ. ศ 1.1 ตวชวดท 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

มฐ. ศ 1.2 ตวชวดท 1, 2 รวม 12 ตวชวด ตวชวด มาตรฐาน ศ 1.1 สรางสรรคงานทศนศลปตามจนตนาการและความคดสรางสรรค วเคราะห วพากษ วจารณคณคางานทศนศลป ถายทอดความรสกความคดตองานศลปะอยางอสระ ชนชมและประยกตใชในชวตประจ าวน

1. บรรยาย รปราง รปทรง ในธรรมชาต สงแวดลอม และงานทศนศลป 2. ระบวสด อปกรณทใชสรางผลงานเมอชมงานทศนศลป 3. จ าแนกทศนธาตของ สงตาง ๆในธรรมชาตสงแวดลอม และงานทศนศลป โดยเนนเรองเสน ส รปราง

รปทรง และพนผว 4. วาดภาพ ระบายสสงของรอบตว 5. มทกษะพนฐาน ในการใชวสด อปกรณสรางสรรค งานปน 6. วาดภาพถายทอดความคดความรสกจากเหตการณชวตจรง โดยใชเสน รปราง รปทรง ส และพนผว 7. บรรยายเหตผลและวธการในการสรางงานทศนศลป โดยเนนถงเทคนคและวสดอปกรณ 8. ระบสงทชนชมและสงทควรปรบปรงในงานทศนศลปของตนเอง 9. ระบ และจดกลมของภาพตามทศนธาต ทเนนในงานทศนศลปนน ๆ 10. บรรยายลกษณะรปราง รปทรง ในงานการออกแบบ สงตาง ๆ ทม ในบานและโรงเรยน

มาตรฐาน ศ 1.2 เขาใจความสมพนธระหวางทศนศลป ประวตศาสตร และวฒนธรรม เหนคณคางาน ทศนศลปทเปน มรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย และสากล

1. เลาถงทมาของงานทศนศลปในทองถน 2. อธบายเกยวกบวสดอปกรณและวธการสรางงานทศนศลป ในทองถน


คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค) การสอสาร 10 คะแนน ศ1.1ป.3/1,ศ1.1ป.3/7,ศ1.1

ป.3/10

คะแนนเตม 20 คะแนน

ศ1.1ป.3/8ศ1.1ป.3/9

สภาพจรง 30 คะแนน ศ1.2ป.3/1,ศ1.2ป.3/2 ปฏบต 30 คะแนน ศ1.1ป.3/4,ศ1.1ป.3/6 แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ศ1.1ป.3/2, ศ1.1ป.3/3,ศ1.1

ป.3/5


รายละเอยดการวดและประเมนผล 1. การประเมนจากการสอสารสวนบคคล (10 คะแนน) ครสงเกตและบนทกพฤตกรรมของนกเรยนตามรปแบบการประเมน

เกณฑการใหคะแนน มอปกรณและเอกสารประกอบการเรยน........................................ 5 คะแนน มความรบผดชอบในการเรยน....................................................... 3 คะแนน มทศนคตทดตอวชาศลปะ............................................................ 2 คะแนน 2. การประเมนจากการปฏบต (30 คะแนน)

นกเรยนสรางสรรคผลงานตามทก าหนดให เกณฑการใหคะแนน

ปฏบตผลงานครงท 1,2,3 .................... ...................................... 10 คะแนน ปฏบตผลงานครงท 4,5,6 .................... .................................... 10 คะแนน ปฏบตผลงานครงท 7,8,9 .................... .................................... 10 คะแนน

3. การประเมนจากการวดสภาพจรง (30 คะแนน)

กระบวนการสรางสรรคผลงานในหองเรยน (25 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

วธการท าผลงานโดยใชความคดสรางสรรค ........................................10 คะแนน เทคนคกระบวนการตามทฤษฎทศนศลป ........................................10 คะแนน แบบฝกหดภาคทฤษฎ ......................................... 5 คะแนน

การทดสอบอาน คดวเคราะห เขยนสอความ (5 คะแนน) ประเมนจากการสอบอาน คดวเคราะหและเขยนสอความ โดยสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม เกณฑการใหคะแนน

การแสดงความคดเหนในเชงคณธรรม........................................... 3 คะแนน พนฐานการเรยน (ตามกลมศลปะ)................................................ 2 คะแนน

4. การประเมนจากการแฟมสะสมงาน (10 คะแนน) นกเรยนน าเสนอรปแบบการสะสมผลงานในสมดวาดเขยน

เกณฑการใหคะแนน เนอหาผลงานศลปะ / องคประกอบหลก.................................. 5 คะแนน ความรบผดชอบ / รปแบบ ....................................................... 3 คะแนน ตรงเวลา ................................................................................ 2 คะแนน

5. คะแนนปลายภาค 20 คะแนน การน าเสนอผลงานภาพวาดตามหวขอโดยใชรปเลม Art Portfolio โดยใชเทคนคการใชสและ การจดองคประกอบศลป เกณฑการใหคะแนน

รปแบบของเทคนคการใชส .................................................5 คะแนน หลกการจดองคประกอบศลป ..................................................5 คะแนน เนอหาตามหวขอ ............................................................. 5 คะแนน รปแบบ ความสวยงามของรปเลม ............................................5 คะแนน

หนงสออางอง / เอกสารประกอบการสอนและหนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม 1. หนงสอหลกการจดองคประกอบศลป 2. หนงสอทฤษฎส 3. เวบไซด เชน www.google.com เปนตน


สาระการเรยนรวชาศลปะ วชา ดนตร รหส ศ 13101 ครผสอน มสพทธนนท อภวชญกลธช 2. ม.อ านาจ โรณวฒน ระดบชน ประถมศกษาปท 3 มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 1-2 /2560 จ านวน 1 คาบ / สปดาห 20 คาบ/ภาค จ านวน 0.5 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................ ค าอธบายรายวชา

ศกษาและฝกปฏบต ทศนธาตของสงตางๆ ในธรรมชาตและงานทศนศลป โดยใชเสน รปราง รปทรง ส และพนผว การใชวสดอปกรณในการสรางงาน วาดภาพระบายสสงของรอบตว ทกษะพนฐานในการใชวสดอปกรณสรางงานปน วาดภาพเหตการณจากชวตจรง ลกษณะรปราง รปทรงของสงตางๆ ทมในบานและโรงเรยน วธการในการปรบปรงงานของตนเอง วสดอปกรณและวธการสรางงานทศนศลปในทองถน

รปรางลกษณะเครองดนตร สญลกษณทางดนตร เอกลกษณดนตรในทองถน บทบาทและหนาทของเพลง ขบรองและบรรเลงดนตรงาย ๆ เคลอนไหวสอดคลองกบอารมณของเพลง แสดงความคดเหนเกยวกบเสยงดนตร เสยงรองของตนเองและผอน วธการทางนาฏศลป หลกการเคลอนไหว ภาษาทา ร าวงมาตรฐาน การแสดงพนบาน ละคร การเคลอนไหวรางกายประกอบเพลง กจกรรมเขาจงหวะ การแสดงออกอยางอสระ โดยใชกระบวนการสรางความรความเขาใจ ปฏบตทางทศนศลป สรางทกษะการปฏบตทางดนตร เพอใหผเรยนมลกษณะนสยดานศลปะชนชม รวมกจกรรม ใฝเรยนร มความวรยะ อตสาหะ มวนยและรบผดชอบ มงมนในการท างาน มจตสาธารณะ

สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด ( จ านวน 17 ตวชวด) สาระดนตร มาตรฐานท ศ 2.1 เขาใจและแสดงออกทางดนตรอยางสรางสรรค วเคราะห วพากษวจารณคณคาดนตรถายทอดความรสก ความคดตอดนตรอยางอสระ ชนชม และประยกตใชในชวตประจ าวน ตวชวดท

1. ระบรปรางลกษณะของเครองดนตรทเหนและไดยนในชวตประจ าวน 2. ใชรปภาพหรอสญลกษณแทนเสยง และจงหวะเคาะ 3. บอกบทบาทหนาทของเพลงทไดยน 4. ขบรองและบรรเลงดนตรงาย ๆ 5. เคลอนไหวทาทางสอดคลองกบอารมณของเพลงทฟง 6. แสดงความคดเหนเกยวกบเสยงดนตร เสยงขบรองของตนเองและผอน 7. น าดนตรไปใชในชวตประจ าวนหรอโอกาสตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม

มาตรฐานท ศ 2.2 เขาใจความสมพนธระหวางดนตร ประวตศาสตร และวฒนธรรม เหนคณคาของดนตรทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทยและสากล

ตวชวดท 1. ระบลกษณะเดนและเอกลกษณของดนตรในทองถน 2. ระบความส าคญและประโยชนของดนตรตอการด าเนนชวตของคนในทองถน

สาระนาฏศลป มาตรฐานท ศ 3.1 เขาใจ และแสดงออกทางนาฏศลปอยางสรางสรรค วเคราะห วพากษวจารณ คณคานาฏศลป ถายทอดความรสก ความคดอยางอสระ ชนชม และประยกตใชในชวตประจ าวน ตวชวดท

1. สรางสรรคการเคลอนไหวในรปแบบตาง ๆ ในสถานการณสน ๆ 2. แสดงทาทางประกอบเพลงตามรปแบบนาฏศลป 3. เปรยบเทยบบทบาทหนาทของผแสดงและผชม 4. มสวนรวมในกจกรรมการแสดงทเหมาะสมกบวย 5. บอกประโยชนของการแสดงนาฏศลปในชวตประจ าวน

มาตรฐานท ศ 3.2 เขาใจความสมพนธระหวางนาฏศลป ประวตศาสตรและวฒนธรรม เหนคณคาของนาฏศลปทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทยและสากล ตวชวดท

1. เลาการแสดงนาฏศลปทเคยเหนในทองถน 2. ระบสงทเปนลกษณะเดนและเอกลกษณของการแสดงนาฏศลป 3. อธบายความส าคญของการแสดงนาฏศลป


คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค) 1. การสอสาร 10 คะแนน ศ 2.1.6/3.1.4

คะแนนเตม 20 คะแนน

ศ 2.1.1/2.1.1/2.2.2/

3.1.4

2.สภาพจรง 30 คะแนน ศ 2.1.1/2.1.3/2.1.7/2.2.1 ศ 2.2.2/3.1.3/3.2.1/3.2.2

3. ปฏบต 30 คะแนน ศ 2.1.2/2.1.4/2.1.5/3.1.1/3.1.2 5.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ศ 2.1.7/3.1.5/3.2.3

รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน เนอหา

ดนตรไทย ดนตรสากล นาฏศลป

การทดสอบ รายละเอยดการสอบ

ครสงเกตและบนทกพฤตกรรมของนกเรยนตามรปแบบการประเมน

1. การประเมนจากการสอสารสวนบคคล 10 คะแนน

เกณฑการใหคะแนน การสอบปากเปลา (ถาม/ตอบ) 5 คะแนน ความสนใจระหวางเรยน 3 คะแนน มทศนคตทดตอวชาดนตร 2 คะแนน

2. การประเมนจากการวดสภาพจรง 30 คะแนน

รายละเอยดการสอบ การสอบภาคทฤษฎ 5 คะแนน

ประเมนการสอบเนอหาทฤษฎดนตร (ไทย-สากล) – นาฏศลป ตามแนวหลกสตรแกนกลางฯ เปนขอสอบปรนย 4 ตวเลอกจ านวน 15 ขอ ตามหวขอตอไปน

1. ประเภทเครองดนตร, อตราจงหวะเพลงไทย, สญลกษณและเครองหมายทางดนตร 2. ดนตรในชวตประจ าวน, การดแลรกษา 3. ค าศพทส าคญ 4. ภาษาทา/นาฏศลป, นาฏศลป(ร า,ระบ า)

การทดสอบอาน คดวเคราะห เขยนสอความ 5 คะแนน ประเมนจากการสอบขอเขยน โดยสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม


- การแสดงความคดเหนในเชงคณธรรม 3 คะแนน - พนฐานการเรยน (ตามกลมดนตร) 2 คะแนน

การสอบรองเพลงหรอบรรเลงเครองดนตร (Authentic) 20 คะแนน นกเรยนบรรเลงบทเพลงหรอขบรองเพลงตามทตนเองถนด


- ความถกตองในโนตและจงหวะ 10 คะแนน - เทคนคการบรรเลงตามรปแบบของบทเพลงทบรรเลง 5 คะแนน - ความตอเนองในการบรรเลงและทกษะการอานโนต 5 คะแนน

3. สอบปฏบต (Performance Assessment) 30 คะแนน

รายละเอยดการสอบ การบรรเลงเดยว ตามบทเพลงทก าหนดให (โดยแบงการเกบคะแนนออกเปน 3 ครงๆ ละ 10 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน เคาะจงหวะไดถกตองพรอมทองเพลงปากเปลา 10 คะแนน บรรเลงเครองดนตรไดอยางถกวธ และไพเราะ 10 คะแนน บรรเลงไพเราะตรงจงหวะ/ท านอง ถกตองและแมนย า 10 คะแนน

ชนงานทไดรบมอบหมายเปนงานกลมหรอเดยว เกณฑการใหคะแนน

รายละเอยดตางๆ ของชนงาน 5 คะแนน ความสะอาด / เปนระเบยบ 3 คะแนน ผลส าเรจของชนงาน 2 คะแนน


การบรรเลงรวมวงตามหลกดรยางคศาสตร ตามบทเพลงทก าหนดไวในหลกสตร เกณฑการใหคะแนน บรรเลงตามจงหวะ / ท านอง ถกตองและแมนย า 10 คะแนน มารยาทในการฟง และการรบชมการแสดง 5 คะแนน ความไพเราะของบทเพลง 5 คะแนน

หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม 1.นาฏศลปไทย (กรมศลปากร) 2.รวมโนตเพลงไทย (อภชาต เลณะสวสด)

3.เครองดนตรไทย (อษฎาวธ สาครก) 4.Website http://www.Thaikid.com


4. การประเมนจากการแฟมสะสมงาน 10 คะแนน

Course Outline and Evaluation and Assessment Subject : Technology Code ง.13101 Instructors : Mrs. Usanee Na Patthalung

Class Level : Primary 3 Semester 2 Academic year 2017 periods/week 40 periods/semester

Basic Subject Intensive Subject Others............... Course Description :

Students understand working methods to help themselves, their families and the public, use materials

instruments and equipments correctly as required for the type of work, have skills in characteristics and habits of work that show enthusiasm, punctuality, economy, care for safety, cleanliness and carefulness, and have the awareness of the need to protect the environment. Students use materials, equipments and instruments for suitable work. Working follows the process with cleaning, consideration and caring environment. Making easy products, choosing the things in daily life and manage objects and utensils through recycling. They are able to identify the problems or needs, collect data, design by conveying ideas through a two dimensional sketch, construct and evaluate, choose materials and instruments appropriate for application, choose to use objects and utensils creatively in daily life and work with a lot of interest and enthusiasm.

Basic Standard of Learning : (Example : Component 1 : Standard 1.1. (1. 2.3), 2.1(1)

Strand Standard Working in daily life C 1:1 ( 1,2 )

1. To explain the method and the benefit of working in order to support myself, family and collective.

2. Using materials, equipments and instruments to suitable work.

3. Working follows the process with cleaning, consideration and caring environment.

Design and Technology C 2:1 ( 1 )

1 Building design and development using a simple matter. 2. Choosing the things in be daily life 3. To have things which can be reused.

Indicators: (Write the details in items)

CT 1.1 1. To explain the method and the benefit of working in order to support myself, family and collective. 2. Using materials, equipments and instruments to suitable work. 3. Working follows the process with cleaning, consideration and caring environment.

CT 2.1 1 Building design and development using a simple matter. 2. Choosing the things in be daily life 3. To have things which can be reused.

Evaluation and Assessment During the course Indicators Final examination Indicators Communication 10 mark Authentic 20 marks

Moral test 5 marks

Vocabulary 5 marks Performance test 30 mark Portfolio 10 mark

CT 1.1 (1,2,) CT 1.1 (1,2,) CT 2.1. (1) CT 2.1. (1) CT 1.1 (2,) CT 1.2 (2)

20 marks CT 1.1 (1,2,) CT 2.1. (1)

Total 100 marks Details of Evaluation and Assessment

1. Communication 10 Marks - Attention - Participation - Responsibility

2. Authentic Assessment 30 Marks - Create model 1# - Create Model 2# - Moral

- Dictation 3. Performance Assessment 30 Marks - Housework - Assignment Report : Agricultural Equipment 4. Portfolio 10 Marks Mini Book (Choose the cloth) 5. Final Examination 20 Marks

- Making product from provided patterns. References: Internet, Video, Magazine, real, Model, Picture Remarks

Course Outline and Evaluation and Assessment

Subject : Computer IE. Code CT 13101 Instructors : Ms. Nutnicha Markkid

lass Level : Primary 3 Semester 1 – 2 Academic Year 2017

2 periods/week 40 periods/semester 2 units of learning Basic Subject Intensive Subject Others...............

Course Description : Students will be able to know computer basic and applications. They should know about the

information and understand the instructions of a computer. Moreover, they should know about variety of computer programs and use the various tools in different jobs. They have to know a simple text editing application. They should understand that the software is very similar to other Microsoft Office applications. They have to develop simple keyboard skills, and be competent of alphanumeric input. Capacity to receive and transmit information and working among their friends by using the process of problem-solving. Share feelings and opinions for exchanging information and experience. Additionally, they will learn how to keep computer equipment and they must to following computer lab rules, taking responsibility in protecting all school properties and class materials. The Learning Standard:

Strand Standard Strand …3.. : Information and Communication Technology

Standard O3.1: Understanding, appreciation, and efficient, effective and ethical use of information technology processes in searching for data, communicating, problem–solving, working and livelihood

Indicators : (Write the details in items) Sub-Strand: More about computers

3.1.1 Describe the processes of what makes a computer work 3.1.2 Distinguish between input and output devices of a computer 3.1.3 List various devices that are used to give input and store information in a computer

3.1.4 Differentiate between hardware and software

Sub-Strand: Keyboard 3.1.1Effectively uses the alphabet keys on a keyboard 3.1.2 Recognize the different keys on the keyboard and their functions 3.1.3 Demonstrate abilities through classroom and workbook exercises Sub-Strand: Introduction Operating Systems 3.1.1 Define operating systems 3.1.2 Describe what Windows is 3.1.3 Identify the desktop and utilize icons 3.1.4 Demonstrate how to create folders and open and close windows Sub-Strand: Introduction of MS Word 3.1.1 Understand and define what word processing software is 3.1.2 Recognize and the components of the MS Word window 3.1.3 Produce a document utilizing tools on Word 3.1.4 Demonstrate the ability to save and close a document in a folder 3.1.5 Identify and correct typing mistakes Sub-Strand: The internet 3.1.1 List varieties of tasks that can be performed on the Internet 3.1.2 Finding information on the Internet 3.1.3 Differentiate between reliable and unreliable data 3.1.4 Demonstrate how to effectively “surf” the web through activities 3.1.5 Define Internet related terms

Evaluation and Assessment

During the course Indicators Final

examination

Indicators

Communication.10..marks More about computers (3.1.1-3.1.2) Keyboard (3.1.1-3.1.2) Introduction Operating Systems (3.1.1-3.1.3) Introduction of MS Word

20 Marks

Introduction Operating Systems (3.1.1-3.1.4) Introduction of MS Word (3.1.1-3.1.5) The internet (3.1.1-3.1.5)

(3.1.1-3.1.3) The internet (3.1.1-3.1.3)

Authentic...30........marks

Introduction of MS Word (3.1.1-3.1.3) More about computers (3.1.1-3.1.4) Keyboard (3.1.1-3.1.2)

Performance test....30....marks More about computers (3.1.1-3.1.4) Keyboard (3.1.1-3.1.2) Introduction Operating Systems (3.1.1-3.1.3) Introduction of MS Word (3.1.1-3.1.3) The internet (3.1.1-3.1.3)

Portfolio ...10.........marks The internet (3.1.1-3.1.3)

Total ……100….. marks Assessment 1. Communication (…10…. marks) Topic / subject matter:

- Marking class work and homework

- Conversation about subject matter with teaching staff

2. Authentic Assessment (…30….. marks) Topic / subject matter:

- Create second dimensional picture

- Mind mapping

- Dictation

- Moral

3. Performance Assessment (…30….. marks)

Topic / subject matter:

- Create publishing by word processing

4. Portfolio Assessment (…10….. marks)


- Presentation about interesting website

- Finding information on the internet

5. Final Examination (…20…... marks) Topic / subject matter:

- Introducing Operating System

- Introduction to MS Word

- Internet

References :

Kumar Ray. My world of computers Primary3. India: Orient Blackswan Private Limited.


Subject : E.IE1 Grammar Code E 13101 Instructor : Mrs. Sujinda Phukemprayoon

Class Level : Primary...3.... Secondary ……….... Semester …2…. Academic year 2017 ….2….. periods/week ....40.. periods/semester

Basic Subject Intensive Subject Others...............

Course Description: The course is aimed at the development of the students’ English in all skills according to the

standards by using foreign language skills to compete their goals. The function of this course is designed to provide students with a systematic approach to the essential grammatical items and usage covered in the curriculum. This course aims to help students not only use English accurately and effectively but also keens on learning to write and communicate more fluently, thereby achieving a reasonable level of proficiency in the language.

Throughout this course, students will greatly expand their English vocabulary, allowing them to write and speak correctly and in more detail. Students will be required to complete worksheets involving reading and writing using proper English grammar as well as interactive activities in partners and groups to practice speaking in English. By learning these different aspects of English grammar, students will gain confidence to communicate with others using English.

Finally, the students will have a better grasp of the language skills. They will be able to understand the difference between Thai language and English language; understand the importance of English for their present and higher level studies. The students should have good attitude in English language; fully realise their commitment and responsibilities as Thai citizens as well as members of the world community.

The Learning Standard:

Strand Standard F1: Language for Communication

F1.1: Understand the listening and speaking process. Be able to understand a story from listening and reading various media and apply the understanding logically. F1.2: Endowment with language communication skills for exchange of data and information; efficient expression of feelings and opinions. F1.3: Ability to present data, information, concepts and views about various matters through speaking and writing.

F2: Language and Culture

F2.1: Appreciation of the relationship between language and culture of native speakers and capacity for use of language appropriate to occasions and places. F2.2: Appreciation of similarities and differences between language and culture of native and Thai speakers, and capacity for accurate and appropriate use of language.

F3: Language and Relationship with Other Learning Areas

F3.1: Usage of foreign languages to link knowledge with other learning areas, as foundation for further development and to seek knowledge and widen one's world view.

F4: Language and Relationship with Community and the World

F4.1: Ability to use foreign languages in various situations in school, community and society. F4.2: Usage of foreign languages as basic tools for further education, livelihood and exchange of learning with the world community.

Indicators: (Write the details in items) F 1.1.2 Pronounce and spell words; accurately read aloud groups of words, sentences, simple texts and chants by observing the principles of reading. F 1.1.3 Choose/ specify the pictures or symbols or signs corresponding to the meanings of sentences and short texts heard or read. F 1.2.3 Speak/write to express their own needs and to ask for help in simple situations. F 1.2.4 Speak and write to ask for and give data about themselves, their friends, families and matters around them.

F 1.2.5 Speak/write to express their own feelings about various matters around them and various activities, as well as provide brief justifications. F 1.3.1 Speak/Write to give data about themselves and matters around them. F 2.1.1 Speak and politely make accompanying gestures in accordance with social manners and culture of native speakers. F 2.1.2 Answer questions about festivals/important days/celebrations and simple lifestyles of native speakers. F 2.2.1 Tell differences of the sounds of the alphabet, words, groups of words, sentences and texts in foreign languages and Thai language. F 3.1.1 Search for and collect the terms related to other learning areas, and present them through speaking/writing. F 4.1.1 Listen, speak and read/write in various situations in the classroom and in school. F 4.2.1 Use foreign languages to search for and collect various data.


During the course Indicators Final examination Indicators

Communication 10 marks 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3, 1.1.4 2.1.1, 3.1.1, 4.1.1

30 Marks

1.1.3, 1.2.3,1.2.5,

1.3.1, 3.1.1

Authentic 20 marks 1.2.4, 1.2.5, 3.1.1, 2.1.1, 2.1.3, 2.2.1

Performance test 20 marks การสอบวดคณภาพนกเรยนในเครอมลนธคณะเซนตคาเบรยลแหงประเทศไทย 10 marks

1.1.3, 1.2.3,1.2.4, 1.2.5, 1.3.1, 3.1.1

Portfolio 10 marks 3.1.1,4.1.1, 4.2.1

Total 100 marks

Assessment 1. Performance Assessment (…20….. marks)


1.10 Tenses

- The Simple Present Tense - The Present Continuous tense - The Simple Past Tense - The Past Continuous Tense

การสอบวดคณภาพนกเรยนในเครอมลนธคณะเซนตคาเบรยลแหงประเทศไทย (…10….. marks) (The FSG Assessment of Education Quality : G 3, 6, 9 and 11)

2. Final Examination (…30... marks) Topic / subject matter:

1.8 Prepositions 1.9 The Imperative 1.11 Synonyms / Antonyms 1.12 Changes in Word Meanings - Homonyms - Homophones - Word Collocations 1.13 Punctuations - Capital Letters and Exclamation Marks

References:My World of English Primary 3, Saint Gabriel’s Foundation School, Thailand, 2013 Primary Level Grammar and Usage Book 3, Peter Yam, Singapore Asian Publications (S))Pte, Ltd, 2007 Steps to Functional English Grammar and Composition Step 3, T. Bhanot, H. Martin, 2011 My World of Vocabulary Primary 3, Saint Gabriel’s Foundation, 2013 Your Five Senses, Discovery! 3, Oxord Read and Discover (External Reading) Basic English Grammar Revised Edition with more exercises, Anne Seaton, YH Mew, Learner Publishing Pte, Ltd, 2008 Extra Worksheets


Subject : E.IE.1 (Writing) Code E 13101 Instructors : 1. Ms. Nalinrath Sittawarasak

Class Level : Primary 3 Semester 2 Academic year 2017 1 period/week 20 periods/semester

Basic Subject Intensive Subject Others : __________

Course Description : Communication is vital in today's society. It is not enough to merely be able to speak and understand spoken English. In Thailand, English language is unnecessary to talk to each other as much as they usually speak local language. Most of them don’t realize how important English structure is.

The course provides students guidance and extensive practice in writing in academic and professional settings. Writing introductory course provides instruction and extensive practice in writing at the word, phrase, and sentence level. The focus is on the writing skills of comprehension of essay instructions, of vocabulary in context, and of ideas in sentences, paragraph and essay.

Focuses on understanding writing English in formats such as college lectures and news

broadcasts. The course also covers various styles and academic of writing. The Learning Standard:

Strand Standard Strand 1: Grammar, Spelling and Punctuation F1.1: Correct grammar, punctuation and spelling

are key in written communications. The reader will form an opinion of you, the author, based on both the content and presentation, and errors are likely to lead them to form a negative impression.

Strand 2: Writing improves communication skills F2.1: First and foremost, writing provides a vehicle for expression and communication. No matter the age or grade level of students, diligent writing practice will boost both their skill and comfort level with revealing and relating their own thoughts and feelings. F2.2: Bridge the application of writing to support

reading, speaking, listening, and content-area learning.

Strand 3: Writing to study F3.1: The act of writing helps students clarify their thoughts, remember things better, and reach their goals more surely. Writing will help students remember better than typing.

Indicators : Students will be able to:

- Give the idea in the seen story from the movie. - Write a complete sentence into topic sentence and supporting sentence into paragraph. - Write a simple paragraph about a daily routine including a journal.



examination Indicators

Communication 5 marks Standard En.1 – 4 Indicators 1.1, 1.2, 1.3

Authentic 5 marks Standard En.1 – 4 Indicators 1.1, 1.2, 1.3

Performance test 5 marks Standard En.1 – 4 Indicators 1.1, 1.2, 1.3

Portfolio 5 marks Standard En.1 – 4 Indicators 1.1, 1.2, 1.3

Total 20 marks Assessment 1. Communication (5 marks)

Students can: - Complete tasks in the class then present through their communication skill. - Use communication skill to communicate both with friends and with the teacher in class.

2. Authentic Assessment (5 marks) Students can:

- Join activities and complete worksheets in each class. - Analyze the writing structure from worksheet. - Write for an individual including a journal.

http://lifehacker.com/5057170/why-you-should-risk-dweebhood-with-written-goals

3. Performance Assessment (5 marks)

Students can: - Work in pairs / groups / individual works. - Generate an idea to create their individual works. 4. Portfolio (5 marks)

- Do the assigned works from the festivals/ important days/ celebrations and lifestyles of native speakers.

Reference

- My world of English Primary 3


Subject: Mathematics code: M. 13201 Instructors: Ms. Chaweewan Sornsri Class Level Primary ......3..... Semester 2 Academic year 2017 2 periods/week Basic Subject Intensive Subject Others.................................

Course Description : Practice and learn mathematical method, enhance skill in mathematics and develop the concepts to solve real problems. Understand the concept of Fraction, Volume, Bar Graph, Geometry, Area and Perimeter

Can apply diverse methods for problem-solving, availing of mathematical and technological knowledge, skills, and processes appropriately to solve problems faced in various situations; can suitably provide reasoning for decision-making and appropriately present the conclusions reached; can use mathematical language and symbols for communication as well as accurate and appropriate communication and presentation of mathematical concepts; can link various bodies of mathematical knowledge and can link mathematical knowledge with other disciplines; and have attained ability for creative thinking.

Be able to apply the knowledge, develop critical thinking skill and good attitude toward mathematics, and apply their experiences and knowledge to integrate mathematics with other fields of knowledge so as to learn more in daily life creatively. They can work tidily, carefully, and reasonably as well with responsibility, discretion and confidence in the community and in the world. The Learning Standard:

Strand Standard

Strand 1: Numbers and Operations Sub – strand: Fractions

Standard M.1.1: Understanding diverse methods of presenting numbers and their application in life.

Strand 2: Measurement Sub – strand: Volume

Standard M.2.1: Understanding the basic of measurement; ability to measure and estimate the size of objects to be measured. Standard M.2.2: Solve measurement problems.

Strand 2: Measurement Sub – strand: Area and Perimeter

Area and Perimeter Standard M.2.1: Understanding the basics of measurement; ability to measure and estimate the size of objects to be measured.

Strand 3: Geometry Sub – strand: Geometry

Standard M.3.1: Ability to explain and analyze two-dimensional and three-dimensional geometric figures

Standard M.3.2: Ability for visualization, spatial reasoning and application of geometric models for problem solving.

Strand 4: Algebra Sub-strand: Geometry

Standard M.4.1: Understanding and ability to analyze pattern, relation and function.

Strand 5: Graphs Standard M.5.1: Understanding and ability to apply statistical methodology for data analysis.

Strand 6: Mathematical Skills and Processes

Standard M.6.1: Capacity for problem solving, reasoning, and communication; communication and presentation of mathematical concepts; linking various bodies of mathematical knowledge and linking mathematics with other disciplines; and attaining ability for creative thinking.

Indicators: (Write the details in items) M.1.1.1. Write fractions in words and numbers; M.1.1.2. Compare and order unit fractions and like fractions; M.1.1.3. Actively participates in class discussion to complete supplemental fraction worksheets writing fractions in words. M.2.1.1. Compare the volume of 2 or more containers; M.2.1.2. Estimate and measure volume in liters; M.2.2.1. Calculate the sum and difference of volume; M.6.1.1. Apply diverse methods for problem solving; M.6.1.2. Accurately use mathematical language and symbols for communication, communication of concepts and presentation; M.6.1.3. Link various bodies of mathematical knowledge; M.6.1.4. Analyze and solve word problems involving volume and capacity. M.3.1.1. Identify and recognize plane figures: rectangle, square, triangle, circle; M.3.1.2. Identify edges, corners and faces; M.3.1.4. Identify and recognize solid figures: cube, cuboid, cylinder, cone; M.3.1.5. Identify and name points, lines, line segments, rays and angles; M.3.1.6. Identify and name parallel lines and perpendicular lines; M.3.2.1. Identify shapes that are contained in a given figure; M.3.2.2. Draw plane and solid figures; M.3.2.3. Draw figures label each figure and present to class the drawings. M.4.1.1. Compare patterns according to shapes, size and direction; M.4.1.2. Students will receive different patterns and have to complete each one and compare answers with classmates. M.2.1.1. Calculate the perimeter of squares and rectangles;

M.2.1.2. Calculate the area of shapes in non-standard units; M.2.1.3. Estimate the area of a square and a rectangle in standard units; M.2.1.4.Practice using the formulas on given worksheets and participates in class discussion about solutions. M.5.1.1. Analyze and read bar graphs; M.5.1.2. Analyze and read scales on the x and y axes M.5.1.3. Solve word problems; M.5.1.4. Create a picture graph and present the information it exemplifies. M.6.1.1. Apply diverse methods for multiplication and division problem solving; M.6.1.2. Accurately use mathematical language and symbols for communication, communication of concepts and presentation; M.6.1.3. Link various bodies of mathematical knowledge; M.6.1.4. Students will collaborate with one another and discuss their approach to solving wordproblems.


During the course Indicators Final 30


Communication 10 marks M 1.1.1- M.1.1.5

M 6.1.1- M 6.1.4

1.Fraction

2.Volume

3.Bar Graph

4.Geometry

5.Area and

Perimeter

M.1.1.1.- M.1.1.3.

M.2.1.1. - M.2.2.2.

M.2.1.1. - M.2.2.2.

M.3.1.1. - M.3.2.3.

M.2.1.1. - M.2.2.2.

Authentic 20 marks M.2.1.2. - M.2.2.2.

Performance test 30 marks

25 performance

5 FSGST ขอสอบมลนธ

M.1.1.1.- M.1.1.3.

M.2.1.1. - M.2.2.2.

M.6.1.1. - M.6.1.4.

Portfolio 10 marks M.3.1.1. - M.3.2.3.

Total 100 marks

Assessment

1. Performance Assessment (30 marks)


Listening : Fraction , Volume

Writing short answer : Bar Graph, Fraction

Word problem 3 questions: Fraction, Volume

FSG ขอสอบมลนธ

3. Final Examination ( 30 marks)

Topic / subject matter: Fraction ,Volume , Bar Graph, Geometry , Area and Perimeter

References :

Topic / subject matter: My world of Math

Course Outline

Subject: Science Intensive English

Subject: Science I.E. Code SC 13201

Instructors: Ms. Matchayakorn Thammakate

Class Level: Primary 3 Semester2 Academic year 2017

2 periods /week 40 periods/semester 2 units of learning

Basic Subject Intensive Subject Others…….

Course Description:

According to Basic Education Curriculum, in this course provides for grade 3 students to achieve

this, they will learn the following topics: our body system, materials and natural resources. In this

course, students will experience through “learning by doing” or the student-centered strategy. Students

will also gain knowledge using the scientific method to illustrate how scientists are constantly learning,

testing, and changing ideas. This method involves designing of experiments and collection of data.

Students will use the scientific process, manifest scientific attitudes and interests, communicate

effectively using science language, learn scientific process skills such as observing, comparing, analyzing,

classifying, generating data, measuring and fair test investigating in all units.

Finally, they will be apply scientific knowledge and processes in life and search for additional

knowledge; implement the projects or work assignments as prescribed or in accord with their interests.

Show enthusiasm, interest in learning and appreciation of the environment around them ; show kindness

and care and concern for other living things. And carry out assignments with determination, care,

economy and honesty until successfully complete, and work happily with others

The Learning Standard:

Component : Standard : Strand 1: Living Things and Living Processes Sub-Strand: Our body system

Standard Sc 1.1 : The student should be able to understand the fundamental unit of living things and the relationship between structure and function of various systems that work together, carry out investigative processes, communicate what is learned and apply the knowledge for one’s own existence and to care for other living things.

Strand 2: Life and the Environment Sub-Strand: natural resources.

Standard Sc 1.2 The student should be able to understand importance of natural resources, utilization of natural resources at local, national and international levels, master the investigative processes and develop a scientific mind, communicate the acquired knowledge for positive use and sustainable management of natural resources and local environment.

Strand 3 : Matters and Properties of Matters Sub-Strand: Materials

Standard Sc 3.1: The student should be able to understand properties of matters, relationship between properties and structures and forces among particles, acquire skills in investigative processes and develop a scientific mind, communicate acquired knowledge and apply it positively.

Indicators:

Strand 1: Living and living process

Sub-Strand: Our body systems

Indicators:

Sc 1.1.43 Trace and explain the path of food from the mouth to the anus;

Sc 1.1.44 Label the parts of the digestive system;

Sc 1.1.45 Summarize the process of digestion in human being;

Sc 1.1.46 Illustrate the interrelating functions of muscular and skeletal systems in enabling body movement;

Sc 1.1.47 Explain and discuss the functions of each organ in the muscular and skeletal systems;

Sc 1.1.48 Identify the different bones in the human skeletal system;

Sc 1.1.49 Explain and discuss the functions of each organ in the excretory system;

Sc 1.1.50 Explain and discuss the functions of each organ in the nervous system;

Strand 2: Life and the Environment

Sub-Strand: natural resources.

Indicators:

Sc 2.2.43 List the main natural resource and state how they are important to living things.

Sc 2.2.44 State the difference between renewable and non-renewable resources and give examples of each.

Sc 2.2.45 Describe how air and water get polluted.

Sc 2.2.46 State how soli, forest and animals are useful to us.

Sc 2.2.47 State how the conservation of forests, soil and animals are interconnected.

Strand 3: Matters and Properties of Matters

Sub-Strand: Materials

Indicators:

Sc 3.1.1 Recognize that they there is a great variety of materials

Sc 3.1.2 Compare materials on the basin of the physical properties of hardness, strength, flexible and float and sink in

water.

Sc 3.1.3 Relate the physical properties of the materials to their used.


During the course Indicators Final examination Indicators

Communication.10 marks Sc 1.1.43 – Sc 1.1.50 Sc 2.2.43 - Sc 2.2.47 Sc 3.1.1 – Sc 3.1.3

30 marks Sc 1.1.43 – Sc 1.1.50 Sc 2.2.43 - Sc 2.2.47 Sc 3.1.1 – Sc 3.1.3

Authentic......20...marks 1. dictation ( 5 marks ) 2. Sc 1.1.43 – Sc 1.1.50, Sc 2.2.43 - Sc 2.2.47 , Sc 3.1.1 - Sc 3.1.3 ( 5 marks )

3. Sc 1.1.43 – Sc 1.1.50 (presentation) (10 marks )

Performance test...30....marks Writing & listening

Writing ( 20 marks ) 1. sc. 1.1.45, sc. 1.1.47, sc. 1.1.48, sc. 1.1.49, sc. 1.1.50 ( 10 marks) 2. sc. 3.1.2, sc.3.1.3 (10 marks ) Listening ( 5 marks ) -The human body system Sc. 1.1.43 (2), sc.1.1.44 (1) , sc. 1.1.46 (1), sc. 1.1.49 (1) -Material Sc.3.1.3 FSG ( 5 marks )

Portfolio .......10...marks Sc 2.2.43 - Sc 2.2.47 / Sc 3.1.1 - Sc 3.1.3

Total …100….. marks

Details of Evaluation and Assessment

1. Communication / attitude 10 marks Criteria

- working (4) marks - Participation (3) marks - Responsibility (3) marks

2. Authentic Assessment 20 marks

Criteria - post-test : Chapter 4, 5 , 6 5 marks

- Dictation 5 marks - paper work / presentation 10 marks

3. Mid-term Test /Performance Assessment 30 marks Details

- Writing test (20) marks

Chapter 4 : The human body Chapter 5 : Materials - Listening test (5) marks

Chapter 4 : The human body Chapter 5 : Materials - FSG (5) marks

4. Portfolio 10 marks Criteria

- Correction 3 marks

- Creatively 3 marks

- Complete assignment 4 marks

5. Final Examination Details Multiple choice question 30 marks

- Chapter 4 : The human body - Chapter 5 : Materials - Chapter 6 : The natural resources References :

- science worksheet

- My world of science p 3


Subject: Social Studies Code ส 13201 Instructors: Miss Chonticha Pianthong

Class Level: Primary 3 Semester 2 Academic year 2017 2 periods / week 80 periods/semester

Basic Subject Intensive Subject Others...............

Course Description: The learning area of Social Studies, religion and culture focuses on coexistence in societies that are interlinked and that have many differences, enabling the learners to adjust themselves to various environmental contexts. They will thus become good, responsible citizens, are endowed with knowledge, skills, morality and desirable values. The main strands are prescribed as follow: Economics: Understanding and capability of managing resources for production and consumption; efficiency and cost effective utilization of limited resources available; and understanding principles of Sufficiency Economy for leading a life of equilibrium. Understanding of various economic systems and institutions, economic relations and necessity for economic cooperation the world community. Moreover, students have knowledge about themselves and those around them as well as the local environment, places where they live, and can link experiences to ASEAN and to the wider world Have skills, knowledge and necessary data for development to attain morality, ethics, behavior and practices in accord with the principle and teachings of their religions; attain qualities of good citizens and sense of responsibility; can live and work with others; participate in classroom activities, and have practice in decision making. The students of Saint Gabriel’s Collage should be including with SG. Values (Characteristic) as the following:

1. Being loyal to the Country, Religion, King 2. Being honest 3. Being self- disciplined 4. Being inquisitive 5. Being self- sufficient 6. Devoting to work 7. Being Thai Patriotism 8. Being Public- mind 9. Being Free from Drugs

10. Loving and being proud of our institute

Basic Standard of Learning: (Example: Component 3 Standard So 3.1, 3.2) Component: Standard:

Unit 1 Necessary Goods, Goods and Services

Indicators So 3.1; 3/1, 3/3 1. The basic needs of human

2. Goods and Services

3. Needs and Wants

Unit 2 Benefits and Values of Goods and Services

Indicators So 3.1; 3/1, 3/3 1. The benefits of goods and services 2. The principles of buying 3. Producer and Consumer Unit 3 Relationship between Buyers and Sellers

Indicators So 3.2; 2/2 1. The definition of a buyer and a seller 2. The difference between goods and services 3. The roles of a buyer and a seller

Indicators: (Write the details in items) 1. Tell the basic needs of life. 2. Tell and understand the meaning of necessary goods and inessential goods. 3. Identify the goods, needs or wants. 4. Tell the benefits and values of goods and services. 5. Tell the principles of buying. 6. Create definitions of a buyer (consumer) and a seller (producer) 7. Tell the difference between goods and services. 8. Describe the roles of a buyer and a seller.


1. Performance Assessment (30 marks) Topic / subject matter: Unit 1: Necessary Goods, Goods and Services - The basic needs of life - The meaning of necessary goods and inessential goods - Classification of goods and services, and Needs and Wants Unit 3: Relationship between Buyers and Sellers - The definitions of a buyer (consumer) and a seller (producer) - The difference between goods and services - The roles of a buyer and a seller 2. Final Examination (30 marks) Topic / subject matter: Unit 1: Necessary Goods, Goods and Services - The basic needs of life - The meaning of necessary goods and inessential goods - Classification of goods and services, and Needs and Wants Unit 2: Benefits and Values of Goods and Services



Communication 10 marks

1. So 3.1; 3/1, 3/3 2. So 3.2; 2/2

30 marks

1. So 3.1; 3/1, 3/3 2. So 3.2; 2/2

Authentic 20 marks Performance test 30 marks - FSG 5 (ขอสอบมลนธ) - Listening 5 - Performance Test (Writing) 20

1. So 3.1; 3/1, 3/3 2. So 3.2; 2/2

Portfolio 10 marks 1. So 3.1; 3/1, 3/3 2. So 3.2; 2/2

Total 100 marks

- The benefits and values of goods and services - The principles of buying Unit 3: Relationship between Buyers and Sellers - The definitions of a buyer (consumer) and a seller (producer) - The difference between goods and services - The roles of a buyer and a seller References : Orient Blackswan. My world of Social Studies Primary 3. Fifth Published.

Chennai : Orient Blackswan Private Limited. 2016. National curriculum (The Office of Basic Education Curriculum, Ministry of Education). Tutorpoint. Social Studies. First Published. Bangkok : Greenlight Printing House. 2014.


Subject : E.IE.2 (Listening) Code E 13201 Instructors : 1. Ms. Larisa Lyngdoh

Class Level : Primary 3 Semester 2 Academic year 2017 1 period/week 20 periods/semester

Basic Subject Intensive Subject Others : ___________

Course Description : Communication is vital in today's society. It is not enough to merely be able to speak and understand spoken English. In Thailand, English language is unnecessary to talk to each other as much as they usually speak local language. Most of them don’t realize how important English structure is.

The course provides students guidance and extensive practice in listening in academic and professional settings. Listening This introductory course provides instruction and extensive practice in listening at the word, phrase, and sentence level. The focus is on the listening skills of comprehension of verbal instructions, of vocabulary in context, and of ideas in sentences, monologues, and dialogs.

Focuses on understanding spoken English in formats such as college lectures and news

broadcasts. The course also covers various styles and accents of speakers. Note-taking tasks are

intended to reinforce aural comprehension and focus on recognizing organizational patterns and

outlining main ideas and supporting details through audio taped, videotaped and live presentations.

The Learning Standard: Strand Standard

Strand 1: Grammar, Spelling and Punctuation F1.1: Correct grammar, punctuation and spelling are key in written communications. The reader will form an opinion of you, the author, based on both the content and presentation, and errors are likely to lead them to form a negative impression.

Strand 2: Writing improves communication skills

F2.1: First and foremost, writing provides a vehicle for expression and communication. No matter the age or grade level of students, diligent writing practice will boost both their skill and comfort level with revealing and relating their own thoughts and feelings. F2.2: Bridge the application of writing to support reading, speaking, listening, and content-area learning.

Strand 3: Writing to study F3.1: The act of writing helps students clarify their thoughts, remember things better, and reach their goals more surely. Writing will help students remember better than typing.

Indicators :

http://lifehacker.com/5057170/why-you-should-risk-dweebhood-with-written-goals

Students will be able to: - Listening the story and can write the information into paragraph. - Write a complete sentence describing a main idea, a middle and an ending of a short story, locations and directions. - Write a simple paragraph about a daily routine including a journal.




Communication 5 marks Standard En.1 – 4 Indicators 1.1, 1.2, 1.3

Authentic 5 marks Standard En.1 – 4 Indicators 1.1, 1.2, 1.3

Performance test 5 marks Standard En.1 – 4 Indicators 1.1, 1.2, 1.3

Portfolio 5 marks Standard En.1 – 4 Indicators 1.1, 1.2, 1.3

Total 20 marks Assessment 1. Communication (5 marks)

Students can: - Complete tasks in the class then present through their communication skill. - Use communication skill to communicate both with friends and with the teacher in class.

2. Authentic Assessment (5 marks) Students can:

- Join activities and complete worksheets in each class. - Analyze about the story from listening correctly. - Understanding the story and can answer the questions from a story correctly.

3. Performance Assessment (5 marks) Students can:

- Work in pairs / groups / individual works. - Generate an idea to create their individual works. 4. Portfolio (5 marks)

- Do the assigned works from the festivals/ important days/ celebrations and lifestyles of native speakers.

Reference - My world of English Primary 3


Subject : E.IE.2 (Reading) Code: E 13201 Instructors : Ms. Thoongngern Choowong Class Level Primary 3 Secondary Semester: 2 Academic year: 2017 2 periods/week 40 periods/semester Basic Subject Intensive Subject Other

Course Description : This course is aimed to practice the students’ English in all skills: listening, reading, writing and speaking to communicate effectively and confidently among their classmates, teachers, family and

friends. This course is focused on Reading for Comprehension. It will also give the students some ideas to develop the skill of using dictionary and the ability to learn more facts about people’s daily living through different stories. Students are also able to read, write, speak and share their ideas and opinions among their classmates. The students will also use the language skills to tell the meaning of words, sentences, phrases, paragraphs, stories, dialogues, notices, advertisements, personal information, and follow directions. Understand topic sentences and determine the main idea and supporting details of each story. It also develops students’ knowledge, skills, abilities, pronunciation, vocabulary, and grammar. It encourages students to read and pronounce the words or the sentences clearly and correctly. Moreover, they should make their own summary, draw conclusions and answer the questions or give what is being asked after each lesson/unit by writing and speaking the words, phrases, sentences and statements. Additionally, the students participate in foreign language activities include the festivals and cultures. Choose and apply different tech apply different technologies; skills in application of technological processes for development of oneself and society in regard to learning, communication, working, and problem-solving through constructive, proper, appropriate and ethical means. The students should have good attitude in English language. They will fully realise their commitment and responsibilities as Thai citizens as well as members of the world community. neologies; skills in application of technological processes for development of oneself and society in regard to learning, communication, working, and problem-solving through constructive, proper, appropriate and ethical means. The students should have good attitude in English language. They will fully realise their commitment and responsibilities as Thai citizens as well as members of the world community The Learning Standard:

Strand Standard Strand 1: Language for Communication

Standard F1.1: Understanding of and capacity to interpret what has been heard and read from various types of media, and ability to express opinions with proper reasoning Standard F1.2: Endowment with language communication skills for exchange of data and information; efficient expression of feelings and opinions Standard F1.3: Ability to present data, information, concepts and views about various

matters through speaking and writing

Strand 2: Language and Culture

Standard F2.1: Appreciation of the relationship between language and culture of native speakers and capacity for use of language appropriate to occasions and places

Strand 3: Language and Relationship with Other Learning Areas

Standard F3.1: Usage of foreign languages to link knowledge with other learning areas, as foundation for further development and to seek knowledge and widen one's world view

Strand 4: Language and Relationship with Community and the World

Standard F4.1: Ability to use foreign languages in various situations in school, community and society Standard F4.2: Usage of foreign languages as basic tools for further education, livelihood and exchange of learning with the world community

Indicators : (Write the details in items) F1.1.1 Act in compliance with orders and requests heard or read. F1.1.4 Pronounce and spell words; accurately read aloud groups of words, sentences and simple chants by observing the principles of reading. F1.1.5 Choose/ specify the images or symbols corresponding to the meanings of groups of words and sentences heard F1.1.6 Answer questions from listening to or reading sentences, dialogues or simple tales F1.3.1 Categorize words into groups according to the types of persons, animals and objects based on what they have heard or read. F2.1.2 Tell the names and simple vocabulary about the festivals/ important days/ celebrations and lifestyles of native speakers. F2.1.3 Participate in language and cultural activities appropriate to their age levels. F3.1.1Tell the terms related to other learning areas F4.2.1.Use foreign languages to collect relevant terms around them.




Communication 10 marks F4.1,F4.2 F1.1

Authentic...20.......marks F2.1.2, F1.1.4 30 marks

F1.2 F1.3 F2.2 Performance test 25+

มลนธฯ 5 marks F1.3.1, F1.1.5, F1.1.6

Portfolio ....10.......marks F2.1.2

Total ……100….. marks Assessment 1. Performance Assessment ( 30 marks) Topic / subject matter: 1.1 FSGST TEST = 5 marks 1.2 Reading from My world of English book 3 = 20 marks Unit 2.6 Comparing and Contrasting and Unseen Story 1.3 Lab Listening = 5 marks 2. Final Examination (30 marks) Topic / subject matter: 2.1 Reading The stories from My world of English book 3 = 30 marks Unit 2.7 Extending Skill Unit 2.8 Reading Comprehension and Unseen Stories References : My World of English Primary 3 ,Worksheets Relevant Sources for Further Study Remarks : - สอบปฏบต/ กลางภาค เกบ 20 คะแนน (ปรนย 15 คะแนน , อตนย 5 คะแนน) - มลนธเซนตฯ จดสอบ เกบ 5 คะแนน - สอบ Listening เกบ 5 คะแนน

โครงการสอนและการวดและประเมนผล สาระการเรยนรวชา หนำทพลเมอง รหสวชา ส 13202

ครผสอน 1. มสพนสน พรสงห 2. มสอำภรณ พงษสวสด

ระดบชน ประถมศกษำปท 3 มธยมศกษำปท ........... ภำคเรยนท 2/2560

จ ำนวน 1 คำบ/สปดำห 20 คำบ/ภำค จ ำนวน 1 หนวยกำร

เรยน

วชำสำระ พนฐำน วชำสำระ เพมเตม อนๆ………..

ค าอธบายรายวชา

ศกษำ บอกควำมหมำย ควำมส ำคญ เรยนรควำมเปนมำของชำตไทยในอดต เพอใหเกดควำมภมใจในควำมเปน

ไทย กำรรกชำต ศำสนำ และพระมหำกษตรย เพอตระหนกในหนำทของตน ดวยกำรวำดวยหนำทของพลเมองทดใน

ระบอบประชำธปไตย โดยเฉพำะอยำงยงเพอสรำงควำมเปนประชำธปไตย อนมพระมหำกษตรยทรงเปนประมข เรำม

ควำมปรองดอง สมำนฉนท โดยเรมจำกกำรเปนคนดมวนยในตนเอง

นกเรยนไดทรำบกำรปกครอง ระบอบประชำธปไตย อนมพระมหำกษตรยทรงเปนประมข ลกษณะและ

ควำมส ำคญของกำรเปนพลเมองทด ควำมแตกตำงและควำมหลำกหลำยทำงวฒนธรรม คำนยม ควำมเชอ ปลกฝงควำม

นยมดำนประชำธปไตย อนมพระมหำกษตรยทรงเปนประมข สทธ หนำท เสรภำพ กำรด ำรงชวตอยำงสนตสขในสงคมไทย

และสงคมโลก

ปฏบตตนเปนผมมำรยำทไทย ในเรองกำรตอนรบผมำเยอน และกำรปฏบตตนตำมกำลเทศะ แสดงออกถงควำม

กตญญกตเวทตอบคคลในชมชน เหนคณคำของภมปญญำทองถนในเรองตำงๆ ปฏบตตำมพระบรมรำโชวำทในเรองควำม

ซอสตยและควำมเสยสละ หลกกำรทรงงำน ในเรองกำรมสวนรวมและควำมเพยร และหลกปรชญำของเศรษฐกจพอเพยง

ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง ในเรองควำมซอสตยสจรต ขยนหมนเพยร อดทน ใฝหำควำมร ตงใจปฏบตหนำท และ

ยอมรบผลทเกดจำกำรกระท ำของตนเอง

โดยใชกระบวนกำรคด กระบวนกำรกลม กระบวนกำรปฏบต กำระบวนกำรเผชญสถำนกำรณ และกระบวนกำรแกปญหำ เพอใหผเรยนมลกษณะทดของคนไทย ภำคภมใจและรกษำไวซงควำมเปนไทย แสดงออกถงควำมรกชำต ยดมนในศำสนำ เทดทนสถำบนพระมหำกษตรย ด ำเนนชวตตำมวถประชำธปไตย อยรวมกบผอนอยำงสนต สำมำรถจดกำรควำมขดแยงดวยสนตวธ และมวนยในตนเอง

สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด (จ านวนจดเนน 2 จดเนน) จดเนนท 3 ความเปนพลเมองดในระบอบประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข (สรางสขดวยพอเพยง) มาตรฐานตามคานยม 12 ประการ ท 1 มความรกชาต ศาสนา พระมหากษตรย ท 8 มระเบยบวนย เคารพกฎหมาย ผนอยรจกการเคารพผใหญ ท 10 รจกใชหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

จดเนนท 4 ความปรองดอง สมานฉนท (เดกด รหนาท มสวนรวม)

มาตรฐานตามคานยม 12 ประการ ท 6 มศลธรรม รกษาความสตย หวงดตอผอนเผอแผและแบงปน ท 8 มระเบยบวนย เคารพกฎหมาย ผนอยรจกการเคารพผใหญ

ท 12 คดถงประโยชนสวนรวมมากกวาประโยชนสวนตน


คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค) 1. การสอสาร 10 คะแนน มฐ.คานยม ท 1,6,8,10,12 20 คะแนน

2.สภาพจรง 30 คะแนน มฐ.คานยม ท 1,6,8,10,12 มฐ.คานยม ท 1,6,8,10,12

3.กลางภาค/ปฏบต 30 คะแนน มฐ.คานยม ท 1,6,8,10,12 5.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน มฐ.คานยม ท 1,6,8,10,12


การทดสอบ

1. สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) 30 คะแนน

รำยละเอยดกำรสอบ

หนวยการเรยนรท 3 พระบรมรำโชวำทและหลกกำรทรงงำนของรชกำลท 9 (20 คะแนน)

หนวยการเรยนรท 4 เดกด รหนำท มสวนรวม (10 คะแนน)

ครผสอนสอบเองในชวโมง


รำยละเอยดกำรสอบ

หนวยการเรยนรท 3 พระบรมรำโชวำทและหลกกำรทรงงำนของรชกำลท 9

หนวยการเรยนรท 4 เดกด รหนำท มสวนรวม


หนงสอเรยนหนำทพลเมองระดบชนประถมศกษำปท 3

เอกสำรประกอบกำรเรยนวชำหนำทพลเมอง

สมดสขำว 1 เลม


สาระการเรยนรวชา ภาษาตางประเทศ (ภาษาจน) ครผสอน มสชนตา หลวงแปง, มสวงศพรรณ ศรประภาพฤทธ ระดบชน ประถมศกษาปท 3 มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 2/2560 จ านวน 1 ชวโมง/สปดาห 16 คาบ/ภาค จ านวน ……-…….. หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ วชาชมรม ค าอธบายรายวชา

นกเรยนไดเรยนรพนอน (pinyin) คออะไร การเขยนพนอนและออกเสยงภาษาจนกลาง (Pinyin) นกเรยนไดฝกทกษะในการฟง พด อาน เขยน ภาษาจนระดบตน โดยสอนวธการเขยนและการพฒนาอกษรเดยวทมาจากรปภาพ ประวตความเปนมาของอกษรจน การฟงและปฏบตตามค าสงงาย ๆ ฟงเขาใจความหมาย

ของค าศพทระดบตน มความสนใจตอการศกษาหาความรเพมเตมในดานภาษาจน และสามารถใชภาษาจนกลางในการตดตอสอสารไดในระดบขนตนได

สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด ( จ านวน 4 ตวชวด) สาระท 1. ภาษาเพอการสอสาร 2. ภาษาและวฒนธรรม มาตรฐานท มฐ. ต.1.1 เขาใจและตความเรองทฟงและอานจากสอประเภทตาง ๆ และแสดงความคดเหนอยางมเหตผล มฐ. ต.1.2 มทกษะการสอสารทางภาษาในการแลกเปลยนขอมลขาวสาร แสดงความรสก และความคดเหนอยางมประสทธภาพ มฐ. ต.2.2 เขาใจความเหมอนและความแตกตางระหวางภาษาและวฒนธรรมของเจาของภาษา กบภาษาและวฒนธรรมไทยและน ามาใชอยางถกตองและเหมาะสม

ตวชวด 1. ปฏบตตามค าสง และค าขอรองทฟงหรออาน 2. ระบสทอกษรตามระบบพนอน อานออกเสยงและประสมเสยงค างาย ๆ ตามหลกการออกเสยง 3. พดโตตอบดวยค าสน ๆ งาย ๆ ในการสอสารระหวาง บคคล ตามแบบทฟง 4. ระบตวอกษรจน ค า กลมค า ความหมายสทอกษรพนอน และออกเสยงไดถกตอง


1.การสอสาร 10 คะแนน 1,2,3,4 30 คะแนน 2,4 2.สภาพจรง 20 คะแนน 2,3,4 3.กลางภาค/ปฏบต 30 คะแนน 2,4 4.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน 2,4 รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน

หมายเหต ใชเปนเกณฑประเมนผลการเรยนวา “ผาน”หรอ”ไมผาน”

การทดสอบ 1. สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) 30 คะแนน


บทท 9 และ เสนขดพนฐานอกษรจน


ตวเลข 1-10 (พนอนและอกษรจน)


หมายเหต ใชเปนเกณฑประเมนผลการเรยนวา “ผาน”หรอ”ไมผาน”


- หนงสอเรยนภาษาจน เลม 3 ( 中文乐园第三册 ) (2017 edition)

- บตรค าอานสทอกษร

- สออเลกทรอนกสอน ๆ

Documents

ชื่อ นามสกุล ป.3 ห้อง เลขที่edu.sg.ac.th/download/2017/courseoutline/P3-60.pdf · หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย