โลกมนษยในครสตศตวรรษท 21ป 2000 – 2100 พ.ศ. 2543 – 2643

อก 82 ป

ผลคาดการณเหตการณตอจากนไป.

ธรรมชาตของศตวรรษน• เกดการเปลยนแปลงของสงคมโลกทกดาน

• วฒนาการเปลยนเปนไปอยางรวดเรว. ดานเทคโนโลย ดานบรการ

• เปนสงคมไรพรหมแดน

• ในชวง 10 กวาปตอไปน เปนสงคมเสมอนจรง จนทาใหกลายเปนมนษย 3 จอ คอ จอโทรทศน จอคอมพวเตอร จอโทรศพท

ยคแหงความสดโตง• ดานกายภาพ ธรรมชาตสดโตง แผนดนไหว , พาย , ภยแสง

อณหภม , นาทวม

• ดานสงคมและการเมอง

• ดานเศรษฐกจ

• ดานสขภาพ

ยคแหงวกฤต• วกฤตประชากร พนทโลกสาหรบเกษตร และประชากร 4,000 ลานคน

ปจจบนม 7000 ลาน คาดวาครง ศตวรรษม 9300 ลานคน

• วกฤตการเปลยนแปลงบรรยากาศโลก

• วกฤตพลงงาน คาดวาพลงงานคารบอนฟอลซล จะหมดในศตวรรษน

• วกฤตนาจด

• วกฤตอาหาร

ยคแหงความเหลอมลา• ดานการศกษา

• ดานเมอง ชนบท

• ดานขาวสาร

• ดานสขภาพ

• ดานรายได

ไทยในทศวรรษแหงความมดมน

• โครงสรางประชากรเปลยนแปลง

• ความเหลอมลาระหวางชนบทและเมอง

• โครงสรางเศรษฐกจเปลยน

• แนวทางการพฒนาระบบประชาธปไตย

• วกฤตคณธรรม

สงคมเดม

• ยกยองความด และผอาวโส

• ประหยด พอเพยง

• เนนสวนรวม

• ภมใจไทย(ไทยนยม)

สงคมใหม

• ยกยองอานาจ รารวย

• ลมหลงบรโภคนยม,วตถนยม

• เนนสวนตว

• หลงใหลตางชาต (เทศนยม)

จรยธรรมเสอมทราม

ทนมนษยออนแอ

ทนศตวรรษชาตเสอมโทรม

ระบบการเมองใชเงนตราเปนเครองตดสน (ธนาธปไตย)

ความมงคงกระจก

คานยมเกรงใจคน

คานยมอปถมภคนผด (ทใชผลประโยชน)

คานยมทเนนรปแบบแตละเลยคณคา

คานยมทฉาบฉวย มกงาย

คานยมทเกนงาม

• พฤตกรรมคอรปชนทวไป

– เลยงดกรรมการจดซอจดจาง 87.8%

– เคยลดควเพอซอสนคาและบรการ 87.6%

– เคยใหสนบนเจาหนาท 80.2%

• พฤตกรรมคอรปชนในวงการศกษา

– เคยลอกการบาน/ลอกผลงาน 92.4%

– เคยลอกคาตอบ/แอบดคาตอบในหองสอบ 74.9%

– ครเชอวามการทจรตในการสอบครผชวย 85.3%

• พฤตกรรมคอรปชนขาราชการ/พนกงาน

– ออกไปทาธระสวนตวไมขออนญาต 81.2%

– เคยยกยอกทรพยสนสานกงาน 83.6%

– เคยเหนคนในหนวยงานทจรต 64.7%

ความเปนมาของโรงเรยนคณธรรม

กมภาพนธ 2555 ในหลวงรชกาลท 9 ไดพระราชทานพระราชทรพยสวนพระองค ใหคณะองคมนตร ตงเปนกองทนการศกษา เพอสรางความพรอมใหโรงเรยนและใหโรงเรยน

“ชวยกนสรางคนดใหบานเมอง” โดยพระราชทานหลก 3 ประการ

พระราชทานหลก 3 ประการ

1. “ใหครรกเดก และเดกรกคร”

2. “ใหครสอนใหเดกมนาใจตอเพอน ไมใหแขงขนกน แตใหแขงกบตวเอง และใหเดกทเรยนเกงกวาชวยสอนเพอนทเรยนชากวา”

3. “ใหครจดกจกรรมใหนกเรยนทารวมกน เพอใหเหนคณคาของความสามคค”

ความเปนมาของโรงเรยนคณธรรม (ตอ)

ป 2557 สานกงานทรพยสนสวนพระมหากษตรย ไดจดตงมลนธ ยวสถรคณ (ศนยโรงเรยนคณธรรมเปนหนวยงานของมลนธ รบผดชอบงานพฒนาคณธรรม) เพอขยายโรงเรยนคณธรรมใหเพมมากขน ทวทกภมภาค

“ชวยกนสรางคนดใหบานเมอง”

วสยทศนของศนยโรงเรยนคณธรรม มยส.

พระบรมราโชบายดานการศกษาของในหลวงรชกาลท 10

1. มทศนคตทถกตองตอบานเมอง

2. มพนฐานชวตทมนคง – มคณธรรม

3. มงานทา – มอาชพ

4. เปนพลเมองด

1. รจกแยกแยะ ผด-ชอบ ชว-ด2. ปฏบตแตสงทดงาม3. ปฏเสธสงทผด สงทชว4. ชวยกนสรางคนดให

บานเมอง

โครงการโรงเรยนคณธรรม สพฐ.

• ศาสตรพระราชา

• พระบรมราโชบายดานการศกษาของ รชกาลท 10

• หลกการ รชกาลท 9 ทไดจดการโรงเรยนคณธรรม

วตถประสงคโครงการโรงเรยนคณธรรม สพฐ.

- ความพอเพยง- ความกตญ- ความซอสตยสจรต- ความรบผดชอบ- อดมการณคณธรรม

เพอปลกฝงคณธรรม

“คณธรรม จรยธรรม”

คออะไร?

ความรความเขาใจคณธรรมจรยธรรม

คณธรรมความมวนย

จรยธรรมนกเรยนเดนแถวเปนระเบยบ

คณธรรมความรบผดชอบ

จรยธรรมนกเรยนลางชามทกวน

คณธรรมจตอาสา

จรยธรรมนกเรยนชวยกนเกบขยะ

ลาดบท� รายการ คณธรรม จรยธรรม

1 ความสามคค

2 ปดน�าทกคร �งหลงใช

3 ความขยน

4 นวดใหพอ

5 ความกตญ�

6 พดจาไพเราะ

7 ความซ�อสตยสจรต

8 ความมวนย

9 กลาวคาขอโทษ

10 ความพอเพยง

11 เขาสอนตรงเวลาเปนประจา

12 ชวยเกบขยะท�ท�งไวนอกถงขยะ

13 ความรบผดชอบ

14 แตงกายถกระเบยบของโรงเรยน

15 ชวยสอนการบานใหเพ�อน

คาช�แจง ใหพจารณาขอความในรายการ หากเหนวาเปนคณธรรมใหใสเคร�องหมาย ในชองคณธรรม หากเหนวาเปนจรยธรรม ใหใสเคร�องหมาย ในชองจรยธรรม

ใบงานท� 1 ทดสอบความเขาใจเร�องคณธรรมและจรยธรรม

คณธรรม

จรยธรรม

คาช�แจง 1. บนทกคณธรรมท�พบจากการชมวดทศน ลงในชองส�เหล�ยม 2. บนทกจรยธรรมท�พบในแตละคณธรรม ลงในเสนกางปลา

VTR

ใบงานท� 2วเคราะหคณธรรมและจรยธรรมจากส�อวดทศน

หลกการพฒนาโรงเรยนคณธรรม

27

1. ทาทงโรงเรยน

2. ทาจากลางขนบน

3. ทาอยางมสวนรวม

4. ทาอยางตอเนอง สมาเสมอ

1. สรางการรบรและการยอมรบในโรงเรยน2. สรางครแกนนา นกเรยนแกนนา3. กาหนดเปาหมายการเปลยนแปลงของโรงเรยน(คณธรรมอตลกษณของโรงเรยน)4. กาหนดวธการเพอบรรลเปาหมาย (คณธรรมอตลกษณ)5. ลงมอปฏบตเพอบรรลเปาหมายการเปลยนแปลง(คณธรรมอตลกษณ)6. สรางกลไกการขบเคลอนโรงเรยนคณธรรม

กระบวนการพฒนาโรงเรยนคณธรรม

28

องคประกอบคณธรรมอตลกษณของโรงเรยน

คณธรรมอตลกษณ

คณธรรมเปาหมาย

พฤตกรรมบงช�เชงบวก

วธกาหนดคณธรรมอตลกษณ

1 2

34

คณธรรมเปาหมาย

พฤตกรรมบงช�เชงบวก

สาเหตปญหา

1. ระบปญหาทตองการแกไขเรงดวน มผลกระทบตอความศรทธา หรอภาพลกษณของโรงเรยน

การคนหาปญหา

2. ปญหาทระบตองเปนปญหาทตวเองแกไขได

ลาดบ ปญหาสาคญท�ตองการแกไข

1

2

3

คาชแจง ใหสมาชกแตละคนระบปญหาสาคญ ทตองการแกไข 3 ปญหา

32

ใบงานท 5การคนหาปญหาสาคญทตองการแกไข

คาช�แจง 1. นาปญหาจากใบงานท� 5 มาอภปรายและคดเลอกใหเปนปญหาของกลม โดยจดลาดบความสาคญไวจานวน 3 ปญหา 2. วเคราะหสาเหตท�แทจรงของแตละปญหา 3. ระบพฤตกรรมบงช�เชงบวกท�ตองการใหเกดข�น 4. ระบคณธรรมท�ใชในการแกปญหา

ลาดบท� ปญหาของกลม สาเหต พฤตกรรมบงช�เชงบวกคณธรรมท�ใชในการ

แกปญหา

1

2

3

33

ใบงานท� 6 กาหนดพฤตกรรมบงช�เชงบวก และคณธรรมท�ใชในการแกปญหาของ

นกเรยน คร ผบรหารกลมท� .............. ช�อกลม

......................................................

แนวทางการกาหนดคณธรรมอตลกษณ

34

หลอมรวมเปนคณธรรมอตลกษณของโรงเรยน

นกเรยนกาหนดคณธรรม

อตลกษณของนกเรยน

ครกาหนดคณธรรม

อตลกษณของคร

ผบรหารกาหนดคณธรรม

อตลกษณของผบรหาร

วธการเพ�อบรรลเปาหมาย

1. จดทาโครงงานคณธรรม 2. มแบบอยางท�ด 3. สภาพแวดลอมท�เอ�อตอการพฒนาคณธรรม 4. บรณาการคณธรรมในการจดการเรยนร

องคประกอบ กจกรรม

1. ปญหา เลอกปญหาจากใบงานท 6 ตามทกลมตองการ

2. สาเหตของปญหา นามาจากสาเหตทวเคราะหแลวในใบงานท 6

3.วตถประสงค ระบวตถประสงคทสอดคลองกบพฤตกรรมบงชเชงบวกและคณธรรมเปาหมาย เชน1. เพอใหนกเรยนทงโรงเรยนไมสบบหร2. เพอเสรมสรางใหนกเรยนมวนยในตนเอง

37

องคประกอบโครงงานคณธรรม

องคประกอบ กจกรรม

5. วธแกไขปญหา ระบกจกรรมตามแนวทางทใหไว

6.คณธรรมเปาหมายและพฤตกรรมบงชเชงบวก

เลอกจากคณธรรมเปาหมายและพฤตกรรมบงชเชงบวกในใบงานท 8

7. หลกธรรม / พระราชดารส / พระราชดาร / หรอคาสอน

เลอกหลกธรรม / พระราชดารส / พระราชดาร / หรอคาสอน และอธบายวธนาไปใชในโครงงานคณธรรม

38

องคประกอบโครงงานคณธรรม(ตอ)

องคประกอบ กจกรรม

8. ตวชวดความสาเรจของโครงงานและวธการประเมนผล

ระบตวชวดทแสดงถงความสาเรจของโครงงานและเครองมอ วธการ และระยะเวลาในการประเมนผล

9. ตงชอโครงงาน ตงชอโครงงานทชดเจน เขาใจงาย สะทอนกจกรรมทเกยวของ

10. คณะผรบผดชอบ

11. ทปรกษา39

องคประกอบโครงงานคณธรรม(ตอ)

1.การวเคราะหปญหาและเลอกปญหา (พฤตกรรมทไมพงประสงค)

สารวจและสงเกตปญหา ทคดวาเปนปญหาทสาคญภายในโรงเรยน / ปญหาทจาเปนตองการแกไขเรงดวน / ปญหาทจะสงผลกระทบตอโรงเรยนมากทสด / กระทบตอความศรทธาและภาพพจนของโรงเรยน

จดลาดบ และเลอกปญหาทสาคญทสด 1 ปญหา

ใบงานท 4 การคนหาปญหา สาเหต พฤตกรรมบงชเชงบวก

และคณธรรมเปาหมาย

เชน นกเรยนสบบหรในโรงเรยน

กจกรรม “การออกแบบโครงงานคณธรรม”

2.หาสาเหตของปญหา

ระดมสมองหาสาเหตทแทจรงของปญหา สาเหตตองสอดคลองกบปญหา สาเหตอาจเกดจากปจจยภายใน (สถานศกษา) และ/หรอปจจยภายนอก (ชมชน)

1. สมาชกแตละคนเสนอสาเหตของแตละปญหา

ขอพงระวง

อยา นกคด/จนตนาการ/คาดเดาไปเองอยา คดวาปญหาเดยวกน สาเหตตอง เหมอนกนเสมออยา คดวา 1 ปญหาตองเกดจาก 1 สาเหต

2. รวมกนวเคราะหหาสาเหตทแทจรงของแตปญหา

ปญหาปญหา นกเรยนสบบหร�ในโรงเรยน

สาเหตของปญหาสาเหตของปญหา นกเรยนคบเพ�อนกลมเส�ยง นกเรยนมพฤตกรรมลอกเลยนการสบบหร�จากส�อ เชน ภาพยนตร , ละคร , โฆษณา ผปกครองเปนแบบอยางท�ไมด

3.วตถประสงค

สอดคลองกบปญหาและสาเหตของปญหา

บรรลผลตามคณธรรมอตลกษณ( เกดคณธรรมเปาหมายและพฤตกรรมบงชเชงบวก)

1. เพอใหนกเรยนลด ละ เลก สบบหรทงในและนอกโรงเรยน2. เพอเสรมสรางใหนกเรยนมคณธรรมความมวนยในตนเอง

คาทควรหลกเลยง(ความหมายกวาง / ยากตอการวดผล)

เชน เพอเขาใจถง , เพอทราบถง,เพอซาบซง,เพอสนใจใน,

เพอเชอถอใน,เพอสานกใน

4.กาหนดเปาหมายของการแกปญหา

ตองการแกไขใหใคร/นกเรยนชนไหนและจานวนเทาไหร (กลมเปาหมาย)มเปาหมายให เกดการเปลยนแปลงในทางทดอยางไรบาง / พฤตกรรมบงชเชงบวก / พฤตกรรมทตองการใหแสดงออกเชงบวก

เปาหมาย

เปาหมายเชงปรมาณ : นกเรยนชาย ชน ม.1-ม.6 ทเปนกลมเสยงสบบหรจานวน 50 คน

เปาหมายเชงคณภาพ : ลด ละ เลก สบบหร ทงในและนอกโรงเรยน

เปาหมายระยะสน (ระยะ 6 เดอนแรก): นกเรยน 25 คน (รอยละ 50) ลด ละ เลก สบบหรทงในและนอกโรงเรยนเปาหมายระยะยาว (ระยะ 12 เดอน): นกเรยน 45 คน (รอยละ 90) ลด ละ เลก สบบหรทงในและนอกโรงเรยน

5.กาหนดวธการแกปญหา

วธการ/แนวทางแกไขทสอดคลองกบสาเหตของปญหา และวตถประสงค การแกไขตองเปนวธการเชงบวก

สาเหตของปญหา

นกเรยนคบเพ�อนกลมเส�ยง

วธการแกปญหายอนกลบไปด

1. สรางความเขาใจการเลอกคบเพ�อนและรจกการปฏเสธ2. พอแมและเพ�อนตองเอาใจใส3. นกเรยนตองใชเวลาวางให เกดประโยชน

วธการแกปญหา

1. สรางความเขาใจการเลอกคบเพอนและรจกการปฏเสธ● ประชมผปกครองและหรอนกเรยนกลมเสยงเกยวกบแนวทางในการแกปญหา●อบรมใหความรผปกครองและหรอนกเรยนกลมเสยงเกยวกบกฎหมาย พษภยของบหร-เหลา และสรางความเขาใจการเลอกคบเพอนและรจกการปฏเสธโดยพระสงฆ ตารวจ และเจาหนาทสาธารณสข เปนตน● รณรงค เชน ตดปายประชาสมพนธ เสยงตามสายชวงพกกลางวน เปนตน● จดตง “สายลบสขาว” เพอสอดสองและรายงานพฤตกรรมอยางตอเนอง

นกเรยนคบเพ�อนกลมเส�ยง สาเหตของปญหา

วธการแกปญหา

2. พอแมและเพอนตองเอาใจใส● จดกจกรรม “แกนนาผกอการดกลยาณมตร” คดเลอกนกเรยนแกนนาฯ (ไมดม-ไมสบ,มความเปนกลยาณมตร) ทคอยใหกาลงใจ ตดตามพฤตกรรมทงในโรงเรยนและจากผปกครองทบาน

ตดตามและรายงานผลการปฏบตตนของนกเรยนกลมเสยงใหผปกครองและคณะกรรมการโครงงาน● ใหรางวลนกเรยนกลมเสยงทเปลยนพฤตกรรมและนกเรยนแกนนาฯทปฏบตหนาทอยางตอเนอง

นกเรยนคบเพ�อนกลมเส�ยง สาเหตของปญหา

วธการแกปญหา

3. นกเรยนตองใชเวลาวางใหเกดประโยชน● จดกจกรรมยามวางตามความสนใจของนกเรยนกลมเสยง เชน ดนตร กฬา สงประดษฐ งานเกษตร งานชาง ทาขนม ทาอาหาร สาธารณประโยชน เปนตน ประสานครทปรกษากจกรรมยามวางสงเสรมในการสรางรายไดหรอการแสดงความสามารถ

● ใหรางวล/ยกยองนกเรยนกลมเสยงทเปลยนพฤตกรรมและครกจกรรมยามวางทปฏบตหนาทดเดน

นกเรยนคบเพอนกลมเสยง

สาเหตของปญหา

6. หลกธรรม/แนวพระราชดาร/พระราชดารส/คาสอน6. หลกธรรม/แนวพระราชดาร/พระราชดารส/คาสอน

- สอดคลองกบคณธรรมเปาหมายและพฤตกรรมบงช�เชงบวก

- ใชเปนหลกคดในการขบเคล�อนกจกรรม

- สอดคลองกบคณธรรมเปาหมายและพฤตกรรมบงช�เชงบวก

- ใชเปนหลกคดในการขบเคล�อนกจกรรม

ตวอยาง หลกธรรมท�ควรรจก

อทธบาท 4 : ทางไปสความสาเรจ1. ฉนทะ การมใจรกในส�งท�ทา2. วรยะ ความขยน หม�นเพยรในส�งท�ทา3. จตตะ ความเอาใจใส จดจอในส�งท�ทา4. วมงสา ไตรตรอง ทบทวน หาเหตผลในส�งท�ไดทา

อทธบาท 4 : ทางไปสความสาเรจ1. ฉนทะ การมใจรกในส�งท�ทา2. วรยะ ความขยน หม�นเพยรในส�งท�ทา3. จตตะ ความเอาใจใส จดจอในส�งท�ทา4. วมงสา ไตรตรอง ทบทวน หาเหตผลในส�งท�ไดทา

7.เช�อมโยงไปสคณธรรมอตลกษณของโรงเรยน

คณธรรมอตลกษณ = คณธรรมเปาหมาย + พฤตกรรมบงช�เชงบวก

คณธรรมเปาหมาย : ความมวนย

พฤตกรรมบงช�เชงบวก :นกเรยนลด ละ เลก บหร�

วธการแกปญหา1. สรางความเขาใจการเลอกคบเพ�อนและรจกการปฏเสธ2. พอแมและเพ�อนตองเอาใจใส3. นกเรยนตองใชเวลาวางให เกดประโยชน

อธบายความเช�อมโยง

• กาหนดตวช�วด• วธการประเมน (เชน การสงเกต

การสมภาษณ ฯลฯ)• เคร�องมอท�ใชในการประเมน

(เชน แบบสงเกต ฯลฯ)• ชวงเวลาประเมน

8.กาหนดวธการวดผลและประเมนผล

วธการวดผลและประเมนผล

ตวช �วด นกเรยนกลมเส�ยงมพฤตกรรม ลด ละ เลกบหร�

วธการประเมน ใชวธการสงเกตพฤตกรรม สมภาษณนกเรยน และประเมนความพงพอใจกจกรรม

เคร�องมอท�ใชในการประเมน แบบสงเกตพฤตกรรม แบบสมภาษณนกเรยน และแบบประเมนความพงพอใจกจกรรม

ชวงเวลาประเมน ระยะท� 1 (3เดอนแรก) สงเกตพฤตกรรมทกวน,สมภาษณอยางนอยอาทตยละ 1 คร�ง และประเมนหลงการจดกจกรรม ระยะท� 2 สงเกตพฤตกรรมทกวน,สมภาษณอยางนอย เดอนละ 2 คร�งและประเมนหลงการจดกจกรรม

- ชดเจน - เขาใจงาย - สะทอนกจกรรมการเกยวของ

- ชดเจน - เขาใจงาย - สะทอนกจกรรมการเกยวของ

ตวอยางช�อโครงงานคณธรรมตวอยางช�อโครงงานคณธรรม

9.ต �งช�อโครงงานคณธรรม9.ต �งช�อโครงงานคณธรรม

ลด ละ เลก บหร-เมรย สานสายใยเทดไทองคราชนวยซนกลบใจ ใสใจการเรยนขยะสรางวนย / สานกดไมมขยะ