โครงงานคุณธรรม เรื่อง ยิ้ม ไหว้ ทักทายกัน

จัดท ำโดย

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2

ครูที่ปรึกษา คุณครสูุกัญญา พงษ์ศิริรักษ์

โรงเรียนบางคูลัด

สังกดัองค์การบริหารส่วนจังหวัดนนทบุรี

กิตติกรรมประกาศ โครงงานคุณธรรมยิ้ม ไหว้ ทักทายกัน ชั้นประถมศึกษาชั้นปีท่ี ๕/๒ โรงเรียนบางคูลัด ท่ีเกิดจากการระดมความคิดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาชั้นปีท่ี ๕/๒ และครูประจ าชั้น นางสาว สุกัญญา พงษ์ศิริรักษ์ ได้เล็งเห็นปัญหาท่ีเกิดขึ้นในชั้นเรียนและต้องการพัฒนานักเรียนให้มีส านึกอนุรักษ์ความเป็นไทย โครงงานคุณธรรมชิ้นนี้ ได้จัดท าขึ้นเพื่อพัฒนานักเรียนในห้องชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๕/๒ ให้มีความรัก เมตตา กตัญญู รักความเป็นไทยอันเป็นเอกลักษณ์ท่ีสวยงาม ขอขอบพระคุณนางทัศนี พนมสารนรินทร์ ผู้อ านวยการโรงเรียนบางคูลัด นายเกษม ชัยเพชร รองผู้อ านวยการโรงเรียนบางคูลัด ท่ีได้เปิดโอกาสให้กับพวกเราในการจัดท าโครงงานในครั้งนี ้

โครงงานคุณธรรม

เรื่อง ยิม้ ไหว้ ทักทายกัน

ที่มาและความส าคัญของปัญหา

ในปัจจุบันปัญหาการอยู่ร่วมกันในสังคมท่ีแต่ละคนต่างท าหน้าท่ีโดยขาดความสัมพันธ์ท่ีดีต่อกัน ถือว่าเป็นปัญหาท่ีส าคัญ เพราะการทักทายโดยการยิ้ม การไหว้ ถือเป็นเอกลักษณ์ของประเทศท่ีคนต่างชาติต่างยกย่องให้กับประเทศไทย อันเป็นเสน่ห์ท่ีน่าหลงใหลในการกลับมาประเทศไทย ดังนั้นการสร้าง ส่งเสริม และพัฒนา การย้ิม การไหว้ และการทักทาย ถือเป็นสิ่งท่ีจะช่วยให้คนในสังคมมีปฏิสัมพันธ์ท่ีดีต่อกัน ซึ่งน าไปสู่ความปรองดองกันภายในสังคม การพัฒนาการยิ้ม การไหว้ และการทักทาย โดยเริ่มจากตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สู่การพัฒนาในระดับประเทศชาติ ดังนั้นนักเรียนชั้นประถมศึกษาท่ี ๕/๒ ได้ตระหนักถึงปัญหาการสร้างความประทับใจ ปฏิสัมพันธ์ท่ีดีในหมู่คณะนี้ จึงได้จัดท า “โครงงานยิ้ม ไหว้ ทักทายกัน” ขึ้น นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๕/๒ จึงได้สร้าง ส่งเสริม พัฒนาการยิ้ม การไหว้ การทักทาย นอกจากจะท าให้คนในสังคมมีสานสัมพันธ์ท่ีดี ยังท าให้นักเรียนท่ีเข้าร่วมโครงการได้ฝึกตนเองให้ปฏิบัติตามแนวทาง และแบบอย่างการปฏิบัติของสังคมด้วย

วัตถุประสงค ์ ๑. เพ่ือสร้างความตระหนักและปลูกฝังคุณธรรมในการย้ิม การไหว้ และการทักทาย ๒. เพ่ือส่งเสริมการยิ้ม การไหว้ และการทักทายให้ถูกต้อง ๓. เพ่ือพัฒนาการยิ้ม การไหว้ และการทักทายให้ดียิ่งขึ้น

ปัญหา นักเรียนมีการยิ้ม การไหว้ และการทักทายที่ไม่ถูกต้อง ไม่เหมาะสม

สาเหตุของปัญหา ความเส่ือมทางด้านคุณธรรม จริยธรรม ความมักง่าย การไม่รู้คุณค่าของความเป็นไทยของการยิ้ม การไหว้ และการทักทาย

กลุ่มเป้าหมาย - เชิงปริมาณ : นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๕/๒ โรงเรียนบางคูลัด จ านวน ๓๗ คน - เชิงคุณภาพ : เพิ่มคุณภาพนักเรียนท่ีมีจิตส านึก ตระหนักในการยิ้ม การไหว้ และการทักทายนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๕/๒ โรงเรียนบางคูลัด มีการยิ้ม การไหว้ และการทักทายท่ีถูกต้อง เหมาะสม - เป้าหมายระยะสั้น (ระยะเวลา ๒ เดือน) นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๕/๒ โรงเรียนบางคูลัด มีการยิ้ม การไหว้ และการทักทายที่ถูกต้อง เหมาะสม - เป้าหมายระยะยาว (ระยะเวลา ๖ เดือน) นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๕/๒ โรงเรียนบางคูลัด มีการยิ้ม การไหว้ และการทักทายท่ีถูกต้อง เหมาะสมกับเพ่ือนนักเรียน และคุณครูทุกคน

วิธีการแก้ไขปัญหา ๑. ประชุมปรึกษานักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๕/๒ เพ่ือก าหนดกิจกรรม ๒. นักเรียนระดมความคิด ชี้แจงปัญหา เพ่ือทราบแนวทางของห้องในการจัดท าโครงงาน และศึกษาการท าโครงงานและข้อมูล ๓. ด าเนินการตามแผนงานท่ีก าหนด

- ขอความร่วมมือจากเพ่ือนๆชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๕/๒ ทุกคนในการท าความเคารพคุณครู และเพื่อนเมื่อพบเจอกัน

- ฝึกฝนการย้ิม การไหว้ และการทักทายท่ีถูกต้อง - ปลูกฝังคุณธรรมในการย้ิม การไหว้ และการทักทายเมื่อพบเจอกัน ประชาสัมพันธ์โครงงาน การสาธิตการย้ิม การไหว้ และการทักทาย การสร้างเครือข่ายการยิ้ม การไหว้ การทักทายท่ีถูกต้อง เหมาะสม

4. สรุปผลการด าเนินงาน 5. เขียนรายงานผลการด าเนินงานเสนอคุณครูท่ีปรึกษาโครงงาน

หลักธรรมที่น ามาใช ้

คุณธรรมอัตลักษณ์ คุณธรรมเป้าหมาย+พฤติกรรมบงชี้เชิงบวก(นกัเรียน)

ความเชื่อมโยงสู่คุณธรรมอตัลักษณ ์ จากโครงงานคุณธรรมได้สอดคล้องกับคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนบางคูลัด คือ ซื่อสัตย์ รับผิดชอบ จิตอาสา พอเพียง เช่ือมโยงกับคุณธรรมเป้าหมาย : จิตอาสา

พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก : นักเรียนมีพฤติกรรมการไหว้ การทักทายกัน ท่ีถูกต้อง เหมาะสมกับบุคคล อาทิ เช่น เมื่อพบเจอเพ่ือนนักเรียนด้วยกันและคุณครูท่ีโรงเรียน

ซือ่สตัย ์

•พูดความจรงิอยูเ่สมอ

•ท าการบา้นดว้ยตนเอง

• ไม่มกีารลกัขโมย

รบัผดิชอบ

•มาโรงเรยีนและเขา้เรยีนตรงเวลาทีก่ าหนด

•สง่การบา้นตรงเวลา

•ท างานทีไ่ดร้บัมอบหมาย

จติอาสา

•ชว่ยพ่อแม่ท างานบา้น

•ชว่ยเหลอืเพือ่น/คร/ูและผูอ้ืน่

•ดแูลรกัษาของในหอ้งเรยีนและทรพัยส์นิของโรงเรยีน

พอเพยีง

•ประหยดัน า้ ประหยดัไฟ

• รูจ้กัใชอ้ปุกรณ ์ ของใชอ้ย่างรูค้ณุค่า

วิธีการวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล วิธีการวัดผล : การสอบถามความพึงพอใจให้ครูเป็นผู้ประเมิน เครื่องมอืการวัดผล เครื่องมือท่ีใช้ในการประเมิน : แบบประเมินความพึงพอใจโดยครูเป็นผู้ประเมิน ช่วงระยะเวลา ช่วงเวลาการประเมิน : ทุกวันท่ีนักเรียนมาโรงเรียน ผลการท าโครงงาน

๑. นักเรียนความตระหนักและปลูกฝังคุณธรรมในการยิ้ม การไหว้ และการทักทาย ๒. นักเรียนมีพัฒนาการการยิ้ม การไหว้ และการทักทายท่ีดีขึ้น สรุปผล

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๕/๒ ได้ส ารวจปัญหาท่ีเกิดขึ้นภายในชั้นเรียนในหลายข้อ และสังเกตเห็นถึงความส าคัญถึงพฤติกรรมการการยิ้ม การไหว้ และการทักทาย ท่ีขาดความตระหนัก ความส านึกท่ีดีในการอนุรักษ์ความสวยงามของความเป็นไทย หลังการส ารวจ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๕/๒ จึงระดมความคิดและวิธี ท่ีจะสร้างสรรค์ค่านิยมการยิ้ม การไหว้ และการทักที่ด ี

ข้อเสนอแนะ นักเรียนชั้นประถมศึกษา ๕/๒ เห็นว่าโครงงานยิ้ม ไหว้ ทักทาย เป็นโครงงานท่ีดี ซึ่งสามารถใช้ได้จริงเป็นผลดีท้ังต่อตัวนักเรียนเอง และสังคม จึงควรการจัดกิจกรรมในรายสัปดาห์เพื่อรณรงค์การยิ้ม การไหว้ การทักทาย ซึ่งกิจกรรมจะสร้างจิตส านึก และคุณธรรมท่ีดีให้แก่เด็กและเยาวชนต่อไป

ภาคผนวก

ตารางบันทึกจ านวนนักเรียนท่ียิ้ม ไหว้ และทักทายถูกต้อง เหมาะสม วัน/เดือน/ปี กิจกรรม หมายเหตุ

การยิ้ม การไหว้ การทักทาย

วัน/เดือน/ปี กิจกรรม หมายเหตุ การยิ้ม การไหว้ การทักทาย

กำรยิ้มไหว้ทักทำยก่อนกำรจัดโครงงำน “ยิ้ม ไหว้ ทักทำยกัน”

กำรยิ้ม กำรไหว้ กำรทกัทำยของนักเรียนชั้น ป.5/2