รายงานการประเมินตนเอง · 5.2.4 การวิจัยและพัฒนาผลงานโครงงานทางวิชาชีพ

รายงานการประเมนตนเอง

(Self Assessment Report : SAR)

ประจ าปการศกษา 2554

วทยาลยการอาชพควนขนน

ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา

กระทรวงศกษาธการ

ก

ค ำน ำ

เอกสารรายงานการประเมนตนเอง ประจ าปการศกษา 255 4 วทยาลยการอาชพควนขนน ไดจดท าขนตามระบบการประกนคณภาพทถอเปนสวนหนงของกระบวนการบรหารจดการศกษาท ตองด าเนนการอยางตอเนองและเพอรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษาแกหนวย งานทเกยวของและสาธารณชน เพอทราบถงสถานภาพปจจบ นของวทยา ลยฯ เปนขอ มลในการสรางความตระหน ก ความพยายามการพฒนาตนเองของบคลากรในการมสวนรวมในการด าเนนงานจนกอใหเกดผลสมฤทธ ตามเปาหมายทยอมรบ เอกสารรายงานผลการประเมนฉบบนประกอบดวย รายละเอยดจ านวน 7 ตอน คอ บทสรปส าหรบผบรหาร บทสรปผลการด าเนนงานของสถานศกษาตามตวบงชการประเมนคณภาพ สภาพทวไปของสถานศกษา การด าเนนงานของสถานศกษา การด าเนนงานตามมาตรฐานและตวบงช 7 มาตรฐาน 43 ตวบงช สรปและแนวทางการพฒนาสถานศกษาในอนาคต และภาคผนวก ซงจะชวยพฒนาคณภาพการจดการศกษาใหมประสทธภาพบรรลผลตามมาตรฐานทก าหนด โดยมงเนนการพฒนาคณภาพผเรยนทงดานความร ความสามารถ ทกษะ กระบวนการ บคลกภาพ รวมทงคานยม คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณ ในวชาชพ

เอกสารฉบบนนบเปนรายงานสรปผลการประเมนตนเองทเปนเครองมอส าคญในการพฒนาคณภาพภายในของสถานศกษาตามมาตรฐานการอาชวศกษาและจดเปนรายงานประจ าปของวทยาลยฯ เพอเผยแพรแกหนวยงานทเกยวของและสาธารณชนตอไป

วทยาลยการอาชพควนขนน 25 เมษายน 2555

ข

สารบญ

หนา ค าน า ก สารบญ ข ตอนท 1 บทสรปส าหรบผบรหาร 1 ตอนท 2 สภาพทวไปของสถานศกษา 2.1 ขอมลเกยวกบสถานศกษา 18 2.2 สภาพปจจบนของสถานศกษา 24 2.3 เกยรตประวตของสถานศกษา 28

2.4 ความส าเรจตามเปาหมายของแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา 31 2.5 ความส าเรจตามเปาหมายของแผนบรหารความเสยง 34

ตอนท 3 การด าเนนงานของสถานศกษา 3.1 ปรชญา วสยทศน พนธกจ ของสถานศกษา 36

3.2 ยทธศาสตรการพฒนาคณภาพการจดการศกษา 37 3.3 มาตรการปองกนและควบคมความเสยง 14

3.4 ระบบโครงสรางการบรหาร 43 3.5 การพฒนาสถานศกษาจากผลการประเมนคณภาพมาตรฐานการศกษา 45 ตอนท 4 การด าเนนงานตามมาตรฐานและตวบงช

มาตรฐานท 1 ผเรยนและผส าเรจการศกษาวชาชพ 50 มาตรฐานท 2 หลกสตรและการจดการเรยนการสอน 65 มาตรฐานท 3 กจกรรมพฒนาผเรยน 83 มาตรฐานท 4 การบรการวชาชพสสงคม 90 มาตรฐานท 5 นวตกรรมและการวจย 93 มาตรฐานท 6 ภาวะผน าและการจดการ 99 มาตรฐานท 7 การประกนคณภาพภายใน 103

-2-

ตอนท 5 สรปและแนวทางการพฒนาสถานศกษาในอนาคต 5.1 สรปผลการประเมนคณภาพตามมาตรฐาน 106

5.2 แนวทางการพฒนาสถานศกษาในอนาคต 5.2.1 การบรหารจดการสถานศกษา 107 5.2.2 การพฒนาผเรยน 109 5.2.3 การพฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน 446 5.2.4 การวจยและพฒนาผลงานโครงงานทางวชาชพ สงประดษฐ 447 นวตกรรมและงานวจย 5.2.5 การบรการทางวชาการวชาชพแกชมชนและสงคม 119

5.2.6 การจดหาทรพยากรและแหลงการเรยนร 120 5.2.7 การพฒนาครและบคลากรทางการศกษา 122

5.2.8 การสรางเครอขายความรวมมอในการจดการศกษา 125

5.3 สงทตองการความชวยเหลอจากหนวยงานทเกยวของ 131 ภาคผนวก ภาคผนวก ก ค าสงวทยาลยการอาชพควนขนน เรอง แตงตงคณะกรรมการบรการสถานศกษา ภาคผนวก ข ค าสงวทยาลยการอาชพควนขนน เรอง แตงตงคณะกรรมการด าเนนงานการประกน คณภาพภายในสถานศกษา ประจ าปการศกษา 2554 ภาคผนวก ค ตารางเปรยบเทยบการประเมนตนเอง ประจ าปการศกษา 2551 , 2552 และ 2553

งานประกนคณภาพ (SAR) 2554 วทยาลยการอาชพควนขนน

ตอนท 1 บทสรปส าหรบผบรหาร

1. สภาพทวไปของสถานศกษา วทยาลยการอาชพควนขนน สงกดอาชวศกษาจงหวดพทลง สานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา กระทรวงศกษาธการ ประกาศจดตงเมอวนท 18 มถนายน 2540 มพนททงหมด 103 ไร 25 ตารางวา ตงอย ณ บานไสเตยน เลขท 214 หมท 6 ตาบลชะมวง อาเภอควนขนน จงหวดพทลง หางจากศาลากลางจงหวดพทลง 22 กโลเมตร การเดนทางโดยรถยนตใชทางหลวงแผนดน (ถนนเอเชย หมายเลข 41) จากศาลากลางไปทาง ทศเหนอ การตดตอสอสารทาง โทรศพท. 0 -7461 -7187, 0 -7461 -7198 โทรสาร. 0 -7461 -7163 www.knicec.ac.th ระบบสารบรรณอเลกทรอนกส :Phatthalung04 และ R-Radio Network FM.105.50 MHz. ปการศกษา 2554 จดการเรยนการสอนระดบ ประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช. ) จานวน 3 ปร ะเภทว ชา ประกอบ ดวย ประเภทวชาอตสาหกรรม สาขา วชาเครองกล สาขางานยานยน ต สาขาวชาไฟฟาและอเลกทรอนกส สาขางานไฟฟากาลง ประเภทวชาพาณชยกรรม สาขาวชาพาณชยการ สาขางานการบญช สาขางานการขาย สาขางานคอมพวเตอรธรกจ ประเภทวชาอตสาหกรรมทองเทยว สาขาวชาการโรงแรมและการทองเทยว สาขางานการทองเทยว ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) จานวน 2 ประเภทวชา ประกอบดวย ประเภทวชาอตสาหกรรม สาขาวชาเครองกล สาขางานเทคนคยานยนต สาขาวชาไฟฟากาลง สาขางานตดตงไฟฟา ประเภทวชาบรหารธรกจ สาขาวชาการบญช สาขางานการบญช สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ สาขางานเทคโนโลยสานกงาน รวม 204 คน หลกสตรวชาชพระยะสน จานวน 609 คน วชาชพแกนมธยม/ประถม จานวน 1,830 คน 108 อาชพ 3,014 คนภายใตการบรหารจดการของนายสคนธ แกวแท

ปรชญา “วชาการลาเลศ ประเสรฐคณธรรม กาวนาชมชน”

วสยทศน เปนสถาบนการศกษาทมงมนผลตกาลงคนดานอาชวศกษา และการใหบรการวชาชพแกเยาวชน

ชมชนทกระดบ ทงในระบบและนอกระบบใหมคณภาพตามมาตรฐานการอาชวศกษา ภายใตจรรยาบรรณนาวชาชพ กาวทนเทคโนโลยเปนทยอมรบของสงคม และตลาดแรงงาน ดารงชพภายใตแนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงอยางมนคง สมดล และยงยน ภายในป 2556 พนธกจ

1. พฒนาคณภาพมงมนความเปนเลศทางวชาชพของผเรยนใหเปนผ มความร ทกษะ ประสบการณ โดยยดหลกคณธรรมนาความร

2. พฒนาคร บคลากรทางการศกษาอยางเปนระบบตอเนองโดยใชหลกธรรมาภบาล


- 2 -

3. พฒนาระบบบรหารจดการสอดคลองกบหลกเกณฑการบรหารจดการกจการบานเมองท ดภายใตแนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

4. พฒนาระบบเทคโนโลยสารสนเทศ การสอสารเพอเปนศนยกลา งการเรยนร ดานวชาชพและเสรมสรางความสมพนธกบชมชน สงคม และตลาดแรงงาน

5. สรางเครอขายความรวมมอกบสถานประกอบการในการผลตกาลงคนดานทกษะ และเทคโนโลย 6. ใหบรการดานวชาชพเพอพฒนาคณภาพชวตในสงคม ชมชนอยดมสข

เปาประสงค 1. นกศกษา รอยละ 80 ผานเกณฑมาตรฐานวชาชพตรงตามสาขาวชา

2. นกศกษา รอยละ 80 มผลการเรยนเฉลยตงแต 2.00 ขนไป 3. นกศกษารอยละ 80 มคณธรรม จรยธรรมในระดบดขนไป 4. นกศกษารอยละ 80 จบการศกษาตามหลกสตรภายในกาหนด 5. นกศกษาทกคน และทกระดบชนจะตองไดรบการเรยนรและพฒนาดานไอท อยางทสด

ยทธศาสตรการพฒนาสถานศกษา 1. พฒนาศกยภาพผเรยนและผสาเรจการศกษาวชาชพ 2. พฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน 3. สงเสรมกจกรรมพฒนาผเรยน 4. สงเสรมและสนบสนนการบรการวชาชพสสงคม 5. สงเสรมและพฒนานวตกรรมและการวจย 6. พฒนาคณภาพภาวะผนาและการจดการ 7. พฒนาระบบมาตรฐานการประกนคณภาพ

2. หลกสตรการเรยนการสอน

2.1. หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ ( ปวช. ) ประเภทวชาอตสาหกรรม

- สาขาวชาเครองกล เปดสอน สาขางานยานยนต - สาขาวชาไฟฟากาลงและอเลกทรอนกส เปดสอน สาขางานไฟฟากาลง ประเภทวชาพาณชยกรรม - สาขาวชาพณชยการ เปดสอน สาขางานบญช

เปดสอน สาขางานการขาย


- 3 -

เปดสอน สาขางานคอมพวเตอรธรกจ

ประเภทวชาอตสาหกรรมทองเทยว - สาขาวชาการโรงแรมและการทองเทยว เปดสอน สาขางานการทองเทยว

2.2. หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง ( ปวส. ) ประเภทวชาอตสาหกรรม

- สาขาวชาเครองกล เปดสอน สาขางานเทคนคยานยนต - สาขาวชาไฟฟากาลง เปดสอน สาขางานตดตงไฟฟา

ประเภทวชาบรหารธรกจ

- สาขาวชาการบญช เปดสอน สาขางานบญช - สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ เปดสอน สาขางานเทคโนโลยสานกงาน

2.3. หลกสตรระบบเทยบโอนความรและประสบการณอาชพ หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง ( ปวส. ) ประเภทวชาอตสาหกรรม

- สาขาวชาเครองกล เปดสอน สาขางานเทคนคยานยนต

ประเภทวชาบรหารธรกจ - สาขาวชาการบญช เปดสอน สาขางานบญช

2.4 หลกสตรวชาชพระยะสน และ 108 อาชพ เปดสอนดงน - งานจกสานพลาสตก - การประดษฐของชารวยและของทระลกในงานพธ - การทาผลตภณฑเกยวกบสมนไพร - การประดษฐตกตาแฟนซ - การประดษฐดอกไม - การประดษฐดอกไมจนทน / ดอกไมไวอาลย - คอมพวเตอรเบองตน - การพฒนาบคลกภาพ - ภาษาจน - ยาดมสมนไพร - การทากระเปาเกบเหรยญแฟนซ - การประดษฐตะกราจว


- 4 -

- การทาพวงกญแจ - การทาเกลอหอม - การประดษฐของชารวยจากเซรามกส - การทาขนมปยฝาย - การทานาสมนไพร - การทาถว 3 รส - การทาแซนวช - การบรการอาหารและเครองดม - Spa drink - ตกตาการบร - การประดษฐโองแปลงโฉม - การทานากระเจยบ - การทาขนมหวเราะ(ยมเสนห) - การแกะสลกกระจก - การทาขนมถวแผน - งานเชอมไฟฟาเบองตน - การทาปยนา - การทาขนมโคเบญจรงค - การประดษฐดอกไมจากพลาสตก - การทาพวงกญแจปงปอง - การบารงรกษารถจกรยานยนต - งานบรการรถจกรยานยนตเบองตน - การตอวงจรหลอดฟลออเรสเซนต - การผสมเครองดม - การทาผลตภณฑของใชในครวเรอน - ขนมไทย - งานทอผายกดอก - การทาดอกไมจากกระดาษยน - การทาขนมจนชาววง - การทาขนมดอกจอก - การทาพวงกญแจแฟนซ - การทาแกงเลยงเพอสขภาพ - การทาขาวคลกกะป - การทาขนมทองมวน 2.5 หลกสตรวชาชพเสรมแกนมธยม/ประถม เปดสอนดงน - พมพดดดวยคอมพวเตอร - คอมพวเตอรเบองตน - การบญชครวเรอน - คอมพวเตอรเพองานอาชพ - พมพดดไทยเบองตน - การบรการอาหารและเครองดม - พมพดดไทยดวยคอมพวเตอร - การประดษฐของทระลกและของชารวย - งานจกสารผลตภณฑเสนพลาสตก - การประดษฐของชารวยและของทระลกในงานพธ


- 5 -

3. สภาพการด าเนนงานและผลการประเมนคณภาพภายใน (ตามเปาหมายแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา) วทยาลยการอาชพควนขนน ด าเนนงานการประกนคณภาพภายใน ปการศกษา 2554 โดยด าเนนการประเมนคณภาพภายในมาตรฐานการอาชวศกษา 7 มาตรฐาน 43 ตวบงชตามรางสรปผลดงน

ตารางท 1 ตารางสรปผลการประเมนมาตรฐานท 1 ในแตละตวบงช

ตวบงช เกณฑเชงปรมาณ

สมฤทธผลของการด าเนนงาน

ผลการประเมน

1. รอยละของผเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑทกาหนด ตามชนป

- ด >74 - พอใช 60-74 - ปรบปรง < 60

90.78 ด

2. รอยละของผเรยนทไดรบการเทยบโอนผลการเรยนร (เทยบกบผยนคารอง)

- ด >74 - พอใช 60-74 - ปรบปรง < 60

63.64 พอใช

3. รอยละของผเรยนทสามารถประยกตหลกการทางวทยาศาสตร และคณตศาสตร มาใชแกปญหา ในการปฏบตงานอาชพอยางเปนระบบ

- ด >74 - พอใช 60-74 - ปรบปรง < 60 96.66 ด

4. รอยละของผเรยนทมทกษะในการสอสาร ดานการฟง การอาน การเขยน และการสนทนา ทงภาษาไทย และภาษาตางประเทศ

- ด >74 - พอใช 60-74 - ปรบปรง < 60

65.42 พอใช

5. รอยละของผเรยนทมความสามารถใชความรและเทคโนโลยทจาเปน

- ด >74 - พอใช 60-74 100 ด


- 6 -




ในการศกษาคนควาและปฏบตงานวชาชพไดอยางเหมาะสม

- ปรบปรง < 60

6. รอยละของผเรยนทมคณธรรม จรยธรรม คานยมทดงามในวชาชพ มบคลกภาพทเหมาะสม และมมนษยสมพนธทด

- ด >74 - พอใช 60-74 - ปรบปรง < 60

100 ด

7. รอยละของผสาเรจการศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑการสาเรจการศกษาตามหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ

- ด >74 - พอใช 60-74 - ปรบปรง < 60

39.39 ปรบปรง

8. รอยละของผสาเรจการศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑ การสาเรจการศกษาตามหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง

- ด >74 - พอใช 60-74 - ปรบปรง < 60

65.38

พอใช

9. รอยละของผสาเรจการศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพทผานการประเมนมาตรฐานวชาชพ

- ด >74 - พอใช 60-74 - ปรบปรง < 60

100 ด

10. รอยละของผสาเรจการศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง ทผานการประเมนมาตรฐานวชาชพ

- ด >59 - พอใช 50-59 - ปรบปรง < 50

100 ด

11. รอยละของผสาเรจการศกษาทไดงานทาในสถานประกอบการ/ประกอบอาชพอสระ และศกษาตอภายใน 1 ป

- ด >59 - พอใช 50-59 - ปรบปรง < 50

100 ด

12. ร ะด บคว า มพ งพอ ใจข องส ถา นประกอบกา ร ท ม ตอ ค ณล กษณะท พ งประสงค ดานคณธรรม จรยธรรม และจร รยาบรรณในวช าช พของผ สา เร จการศกษา

- ด 4.00-5.00 - พอใช 3.50-3.99 - ปรบปรง 1.00-3.49

4.45 ด

สรปผลการประเมนตามมาตรฐานท 1 ด


- 7 -

ตารางท 2 สรปผลการประเมนมาตรฐานท 2 ในแตละตวบงช

ตวบงช เกณฑเชงปรมาณ สมฤทธผลของ การด าเนนงาน


13. รอยละหลกสตรฐานสมรรถนะทมคณภาพ(รายวชาทมการพฒนาครบ 4 ขอ)

- ด >75 - พอใช60-75 - ปรบปรง< 60

100 ด

14. รอยละของแผนการจดการเรยนรแบบ บรณาการ โดยมการดาเนนการ 1. ผานการตรวจการเขยนแผนฯจากฝายวชาการ 2. มรายงานผลการจดการเรยนการสอน บนทกหลงสอน 3. ผานการนเทศจากคณะกรรมการนเทศ ตดตามและประเมนผล มการนาผลมาพฒนาการจดการเรยนรเชนพฒนาสอ แผนฯ

- ด >75 - พอใช60-75 - ปรบปรง< 60

100 ด

15. ระดบความพงพอใจของผเรยนตอคณภาพการสอนของผสอน

- ด 4.00-5.00 - พอใช3.50-3.99 - ปรบปรง1.00-3.49

4.70 ด

16. รอยละของงบประมาณทสถานศกษาจดซอวสดฝก อปกรณ สาหรบการจดการเรยนการสอนอยางเหมาะสม(เทยบกบงบดาเนนการทงหมด)

- ด >15 - พอใช10-15 - ปรบปรง< 10

12.77 พอใช

17. ระดบความเหมาะสมและเพยงพอของระบบคอมพวเตอรในแตละสาขาวชา (จานวนผเรยนตอครงของการเรยนในรายวชาทใชเครองคอมพวเตอร)

- ด 1 : 1 - พอใช 2 : 1 - ปรบปรง 3 : 1 1:1 ด

18. ระดบความเหมาะสมในการจดอาคารเรยน อาคารประกอบ หองเรยน หองปฏบตการ โรงฝกงาน พนทฝกปฏบตงานเหมาะสมกบวชาทเรยน มบรรยากาศทเออตอการเรยนร และเกดประโยชนสงสด

- ด ปฏบตทกขอ - พอใช ปฏบต 1-3 - ปรบปรง ปฏบต1-2

ปฏบตทกขอ ด

19. ระดบความเหมาะสมในการจดศนยวทย - ด ปฏบตทกขอ ปฏบตทกขอ ด


- 8 -



บรการใหเหมาะสมกบวชาทเรยน มบรรยากาศทเออตอการเรยนร และเกดประโยชนสงสด

-- พอใช ปฏบต 3 ขอ - ปรบปรง ปฏบต1-2

20. ระดบความเหมาะสมในการจดใหมครภณฑ และอปกรณ



21. ระดบคณภาพการจดระบบความปลอดภย ของสภาพแวดลอม สงอานวยความสะดวกทเออตอการเรยนร ในสาขาวชา/สาขางาน (รอยละของสาขางานทจดระบบความปลอดภยของสภาพแวดลอมและสงอานวยความสะดวกไดอยางมคณภาพ)

- ด >70 - พอใช60-70 - ปรบปรง< 60

83.80 ด

22. รอยละของบคลากรภายในสถานศกษาทไดรบการพฒนาตามหนาททรบผดชอบ

- ด >89 - พอใช 75-89 - ปรบปรง< 75

100 ด

23. จานวนครงหรอปรมาณในการระดมทรพยากรจากแหลงตาง ๆ ทงภายในและภายนอกสถานศกษา เพอสนบสนนการจดการศกษาอยางมประสทธภาพ

- ด >25 ครง - พอใช 20-24 - ปรบปรง< 20 ครง

53 ด

24. จานวนสถานประกอบการทมการจดการศกษารวมกบสถานศกษา จดการศกษาระบบทวภาคและระบบปกต

- ด >20 แหง - พอใช 15-19 แหง - ปรบปรง< 15แหง

41 ด

25. จานวนคน-ชวโมง ของผเชยวชาญ ผทรงคณวฒ หรอภมปญญาทองถน ทมสวนรวมในการพฒนาผเรยน(รอยละของสาขาวชาทจดหาผเชยวชาญ)

- ด >89 - พอใช 75-89 - ปรบปรง< 75

100 ด

26. อตราสวนของผสอนประจาทมคณวฒดานวชาชพตอผเรยนในแตละสาขาวชา

- ด 100 - พอใช 50-99 - ปรบปรง< 50

100 ด

27. อตราสวนของผสอนประจาตอผเรยน - ด 1 : 25 - พอใช 1 : 25-30 - ปรบปรง 1 : 30

9.66 ด



- 9 -


ตวบงช เกณฑเชงปรมาณ สมฤทธผลของการด าเนนงาน


28. จานวนครงของการจดใหผเรยนพบครทปรกษา


34

ด

29. จานวนครงของการจดบรการ ตรวจสารเสพตดใหกบผเรยน

- ด 1ครง >90% - พอใช 1ครง 80-90% - ปรบปรง 1ครง<80%

100 ด


- 10 -



30. รอยละของผเรยนทออกกลางคนเมอเทยบกบแรกเขา

- ด < 31 - พอใช 31-40 - ปรบปรง>40

34.75 พอใช

31. จานวนครงและประเภทของกจกรรมทสงเสรมดานวชาการ คณธรรม จรยธรรม คานยมทดงามในวชาชพ รวมทงดานบคลกภาพและมนษยสมพนธ (รอยละของสาขาวชาทจดกจกรรมครบทง 3 กจกรรม)

- ด >80 - พอใช 75-80 - ปรบปรง< 75

100 ด

32. จานวนครงและประเภทของกจกรรมทสงเสรมการอนรกษสงแวดลอม วฒนธรรม ประเพณ และทานบารงศลปวฒนธรรม (รอยละของสาขาวชาทจดกจกรรมครบทง 2 กจกรรม)

- ด >80 - พอใช 75-80 - ปรบปรง< 75

100 ด





33. จานวนและประสทธผลของกจกรรม/โครงการทใหบรการวชาชพและสงเสรมความรในการพฒนาชมชนและทองถนและกจกรรม/โครงการ ฝกทกษะวชาชพเพอการประกอบอาชพของประชาชน

- ด >=4 กจกรรม - พอใช 2-3 กจกรรม - ปรบปรง 0-1 กจกรรม

14 ด


- 11 -



34. รอยละของงบประมาณในการจดกจกรรม / โครงการทใหบรการวชาชพ และฝกทกษะวชาชพตองบดาเนนการ

- ด >รอยละ 0.2 - พอใช รอยละ 0.11-0.22 - ปรบปรง นอยกวารอยละ 0.11

4.30 ด





35. จานวนนวตกรรม สงประดษฐ งานวจยและโครงงานทนาไปใชประโยชนในการพฒนาการเรยนการสอน หรออานวยความสะดวกในชวตประจาวน หรอการประกอบอาชพและ/หรอการพฒนาชมชน ทองถน และประเทศซงนาไปสการแขงขนในระดบชาต

- ด 100 ปวช.>1ชน/ภาคเรยน

ปวส.>4ชน/ภาคเรยน

- พอใช 75-99 - ปรบปรง < 75 รอยละของสาขางานทง ปวช. ทและ ปวส.

86.95 ด


- 12 -



36. จานวนนวตกรรม สงประดษฐ งานวจย โครงงาน ทมประโยชนทางวชาชพและ/หรอ ไดรบการเผยแพรระดบชาต

- ด >=3 ชน - พอใช 2 ชน - ปรบปรง 1 ชน

5 ด

37. รอยละของงบประมาณทใชในการสราง พฒนา และเผยแพรนวตกรรม สงประดษฐ งานวจย และโครงงานตองบดาเนนการ(ยกเวนงบลงทน)

- ด >1.00 - พอใช 0.50-1.00 - ปรบปรง< 0.50 1.00 พอใช

38. จานวนครงและชองทางการเผยแพรขอมลขาวสารเกยวกบนวตกรรม สงประดษฐ งานวจย และโครงงานทนาไปใชในการพฒนาการเรยนการสอน ชมชน สงคม และประเทศชาต

- ด 4ครง 4 ชองทาง - พอใช 2-3ครง 2-3ชองทาง - ปรบปรง1ครง 1ชองทาง

8 ด



ตวบงช เกณฑเชงปรมาณ สมฤทธผลของการ

ด าเนนงาน ผลการประเมน

39. ระดบคณภาพการบรหารงานของผบรหารทสอดคลองกบแผนยทธศาสตรและการมสวนรวมของประชาคมอาชวศกษา ดวยความโปรงใส ตรวจสอบได

- ด 8 ขอ - พอใช 6-7 ขอ - ปรบปรง<6ขอ 8 ด

40. รอยละของบคลากรในสถานศกษาทสามารถปฏบตตามจรรยาบรรณมาตรฐานวชาชพไดอยางถกตอง เหมาะสม

- ด >90 - พอใช 85-90 - ปรบปรง < 85

100 ด


- 13 -



41. ระดบคณภาพของการจดระบบสารสนเทศ และการจดการความรของสถานศกษา

- ด ปฏบต 1-4-5 - พอใช 1-3 - ปรบปรง 1-2

5 ด





42. ระบบและกลไกในการประกนคณภาพภายในทกอใหเกดการพฒนาสถานศกษาอยางตอเนอง

- ด ปฏบต 1-4 - พอใช 1-3 - ปรบปรง 1-2

4 ด

43. ประสทธผลของการประกนคณภาพภายใน

- ด ปฏบต 1-3 - พอใช 1-2 - ปรบปรง 1

3 ด



- 14 -

4. จดเดน-จดทตองพฒนา จากผลการดาเนนงานประกนคณภาพภายในสถานศกษา ประจาปการศกษา 2554 ของวทยาลยการอาชพควนขนน พบวา วทยาลยฯ สามารถดาเนนงานไดตามเปาหมาย และสอดคลองกบมาตรฐานอาชวศกษา และสงทไดจากการประเมนตนเอง ทาให วทยาลยฯ ทราบถงจดเดน จดท ตองพฒนา ซงเปนประโยชนตอการบรหารจดการ สรางความตระหนกในภาระหนาทแกบคลากรคร และบคลากรสายสนบสนน ทกคน เพอมงผลสมฤทธตอนกเรยน นกศกษา และพฒนาวทยาลยฯ ใหเปนยอมรบของชมชน และสถานประกอบการหนวยงานตางๆ ในอนาคต สรปผลการประเมนโดยภาพรวมอยในระดบ ด

- จดเดน 1. ดานผเรยน และผส าเรจการศกษาวชาชพ

วทยาลยฯ จดกจกรรมการเรยนการสอนดวยวธทหลากหลาย มงพฒนาใหผเรยนม ผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑทกาหนดตามชนป เปนคนด คนเกง มความสข เปนทยอมรบของชมชน สถานประกอบการ และหนวยงานตางๆ

2. ดานหลกสตรและการจดการเรยนการสอน วทยาลยฯ มจดการเรยนการสอนในหลกสตรทหลากหลาย ตามความตองการของชมชน มวสดอปกรณ ครภณฑ อาคารสถานทพรอมอานวยความสะดวกแกคร นกเรยน นกศกษาไดอยางเพยงพอ ทวถง มความปลอดภยตอการปฏบตหนาท มสงแวดลอมเออตอการเรยนร

3. ดานกจการพฒนาผเรยน วทยาลยฯ มการจดกจกรรมใหผเรยนไดมสวนรวมหลากหลาย (5 ด 5 เกง) โดยเนน หลกคณธรรมนาความร ภายใตการปกครองในระบอบประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนพระประมข ยดหลกการดาเนนชวตโดยนอมนาหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง (3ด) เปนทยอมรบของชมชนสอดคลองกบพนธกจของสถานศกษา

4. ดานการบรการวชาชพสสงคม วทยาลยฯ สงเสรมใหคร นกเรยนไดมความตระหนกตอหนาท ในการสรางจตสานกสาธารณะในการใหบรการชมชน เพอบรการวชาชพตามความตองการของชมชน หนวยงาน ทหลากหลายทวถง ตอเนองสมาเสมอ

5. ดานนวตกรรมและการวจย วทยาลยฯ สนบสนนใหคร นกเรยน นกศกษาในแตละหลกสตร ทกสาขาวชา สาขางานใหมการสรางและพฒนานวตกรรม สงประดษฐ งานวจย และโครงการทนาไปใชประโยชนในการพฒนาการเรยนการสอน ใชในชวตประจาวน ใชในการประกอบอาชพ ทองถน ชมชนในจงหวดนาสการแขงขนระดบภาคและประเทศ

6. ดานภาวะผน าและการจดการ ผบรหารใชภาวะผนา มวสยทศน มการกระจายอานาจ เปดโอกาสใหทกภาคสวนม

สวนรวมในการบรหาร จดทาแผนพฒนา นาไปสการปฏบตอยางมประสทธภาพ โปรงใส ตรวจสอบได

7. ดานการประกนคณภาพภายใน ผบรหารใหความสาคญกบการประกนคณภาพภายใน โดยจดเปนสวนสาคญในการ


- 15 -

บรหารจดการ มการจดทาอยางตอเนอง และมการรายงานผลการดาเนนงานตอคณะกรรมการ และตนสงกด อยางตอเนอง มงเนนและสงเสรมใหมการประกนคณภาพระดบบคคล และระดบแผนกวชา

จดทตองพฒนา ไดแก 1. ดานผเรยนและผส าเรจการศกษาวชาชพ

วทยาลยฯ ควรสงเสรมใหครทปรกษาใหมความตระหนกในการประสานความ รวมมอกบผปกครองของนกเรยนทกคนอยางทวถง ตอเนองสมาเสมอและตดตามอยางใกลชด และรายงานวทยาลยทราบ

2. ดานหลกสตรและการจดการเรยนการสอน วทยาลยฯ ควรจดหาระดมเงนทน ทรพยากรอน จากประชาคมอาชวศกษา หรอ

หนวยงานตางๆ ทนอกเหนอจากการจดสรรงบประมาณสวนกลางในการจดซอวสดฝก อปกรณดานการจดการเรยนการสอนใหเหมาะสม ตามเกณฑทกาหนด

3. ดานนวตกรรมและการวจย วทยาลยฯ ควรจดสงเสรมและสรางความตระหนกแกครในการสราง พฒนา

สงประดษฐ งานวจย นวตกรรมและโครงงาน พรอมหา ระดมเงนทน ทรพยากรอนๆ ทนอกเหนอจากการจดสรรงบประมาณสวนกลางใหเหมาะสม ตามเกณฑทกาหนด

5. แนวทางพฒนาการจดการศกษาในอนาคต จากการดาเนนงานประกนคณภาพภายใน วทยาลยการอาชพควนขนน มแนวทางพฒนาการจดการศกษาในอนาคต ดงน

1. วทยาลยฯ มการตดตามกากบครผสอนในระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ทกชนป ในการจดการเรยนการสอนและการวดผล ประเมนผล โดยใชวธการทหลากหลายและใหประสานกบครทปรกษา และผปกครองอยางใกลชดเพอความสะดวกในการตดตาม ดแล แกไขปญหาใหแกนกเรยนภายใตความรวมมอ รวมแรงรวมใจ

2. วทยาลยฯ ควรสรางความตระหนกแกคร ในการใชวธทหลากหลาย เหมาะสม กบสภาพจรงของนกเรยน และประสานความรวมมอกบครทปรกษาและผปกครองตอไป

3. วทยาลยฯ ควรจดหาระดมเงน ทรพยากรอน ทนอกเหนอจากการจดสรรงบประมาณสวนกลางในการจดซอวสดฝก อปกรณดานการจดการเรยนการสอนใหเหมาะสม ตามเกณฑทกาหนด

4. วทยาลยฯ ควรจดสงเสรม และสรางความตระหนกแกครในการสราง พฒนา สงประดษฐ งานวจย นวตกรรมและโครงงาน พรอมหา ระดมเงนทน ทรพยากรอน ทนอกเหนอจากการจดสรรงบประมาณสวนกลางใหเหมาะสม ตามเกณฑท สมศ. กาหนด


- 18 -

ตอนท 2 สภาพทวไปของสถานศกษา

2.1 ขอมลเกยวกบสถานศกษา 2.1.1 ประวตของวทยาลยการอาชพควนขนน วทยาลยการอาชพควนขนน สงกดอาชวศกษาจงหวดพทลง ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา กระทรวงศกษาธการ ประกาศจดตงเมอวนท 18 มถนายน 2540 มพนททงหมด 103 ไร 25 ตารางวา มรายละเอยดความเปนมาดงน

พ.ศ. 2539 คณะกรรมมาธการวสามญสภาผแทนราษฎรไดแปรญตงบประมาณป 2540 ใน

แผนงานจดการศกษาระดบอาชวศกษาเพมเตมในโครงการจดตงวทยาลยการอาชพแหงใหมขนในป พ.ศ. 2540 จ านวน 50 แหง ในระดบอ าเภอ ซงกรมอาชวศกษาไดมอบหมายใหอาชวศกษาจงหวดพทลง โดยทานผอ านวยการธรวฒน บญเพง ผอ านวยการวทยาลยเทคนคพทลง ด าเนนการจดหาท ดนเปนสถานทกอสราง ซงไดเสนอทดนจ านวน 2 แปลง คอ ทสาธารณะประโยชนทงปาไพร ต าบลโตนดดวน แ ละทสาธารณะประโยชนทงบกหยวก ต าบลชะมวง อ าเภอควนขนน จงหวดพทลง ซงจงหวดพทลง ไดแตงตงคณะกรรมการ สรรหาทดนโดยใหนายบญชา ถาวรานรกษ รองผวาราชการจงหวดพทลงเปนประธาน และนายสวพนธ สนทรวงค ผอ านวยการวทยาลยสารพดชางพทลง เปนประธานกรรมการและเลขานการ 14 พฤศจกายน 2539 คณะกรรมการมมตเลอกทสาธารณะประโยชนทงบกหยวกต าบลชะมวง อ าเภอควนขนน จงหวดพทลง เปนสถานทจดตง

31 ธนวาคม 2539 นายสวช รตนะรตน ผวาราชการจงหวดพทลง แจงผลการจดใหอธบดกรมอาชวศกษา ทราบ 23 กมภาพนธ 2540 กรมอาชวศกษาตอบความเหนชอบการขอใชทดนสาธารณะประโยชนทงบกหยวกตาม ขอเสนอของจงหวดพทลง และนายอมพร ภกดชาต ผอ านวยการกองการศกษาอาชพ ไดด าเนนการ ขออนญาตการใชทดนตอกรมทดน กระทรวงมหาดไทย 6 มถนายน 2540 กรมทดน กระทรวงมหาดไทย ตอบอนญาตการใชทดนแปลงดงกลาว เพอจดตงวทยาลย การอาชพควนขนน ในพนท 103 ไร 25 ตารางวา 11 กมภาพนธ 2540 กรมอาชวศกษาแตงตง นายสทธพงษ นกแอนหมาน ผชวยผอ านวยการวทยาลย


- 19 -

สารพดชาง นายนสต สขประจนทร อาจารย 2 วทยาลยการอาชพหวไทร และนายสมชาย นวลใย อาจารย 2 วทยาลยสารพดชางภเกต ท าหนาทผชวยผประสานงานการจดตงวทยาลยฯ

18 มถนายน 2540 กระทรวงศกษาธการประกาศจดตงวทยาลยการอาชพควนขนน

30 กนยายน 2540 กอสรางอาคารเรยนชวคราวดวยเงนงบประมาณ

ปการศกษา 2541 เปดการเรยนการสอนระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) จ านวน 2 สาขาวชา คอ สาขาวชาชางยนต และสาขาวชาการบญช

ปการศกษา 2542 เปดการเรยนการสอนระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) สาขาวชาชางไฟฟาก าลง ปการศกษา 2544 เปดการเรยนการสอนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) สาขาวชาการบญช เปดการเรยนการสอนระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ สาขาวชาการขาย ปการศกษา 2545 ผานการประเมนการประกนคณภาพสถานศกษาภายนอกโดย สมศ. ครงท 1 ไดรบคดเลอกจากกระทรวงศกษาธการใหเปนสถานศกษาทไดรบรางวลพระราชทาน ปการศกษา 2547 เปดการเรยนการสอนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) สาขาวชาเทคนค ยานยนตสาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ ปการศกษา 2548 เปดการเรยนการสอนระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) สาขาวชาอตสาหกรรมการ ทองเทยว ปการศกษา 2549 ผานการประเมนการประกนคณภาพสถานศกษาภายนอกโดย สมศ. ครงท 2 ไดรบรางวลพระราชทานสถานศกษาประเภทวชาชพขนาดเลก ครงท 2

ปการศกษา 2550 จดตงสถานวทยเพอการศกษาวทยาลยการอาชพควนขนน (R-Radio FM 105.50 MHz)

ปการศกษา 2551 เปดการเรยนการสอนระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) สาขางานอเลกทรอนกส ปการศกษา 2555 เปดการเรยนการสอนระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) สาขางานธรกจคาปลก(ทวภาค)


- 20 -

ท าเนยบผบรหารวทยาลยการอาชพควนขนน

ผบรหารวทยาลยการอาชพควนขนน ระยะเวลา 14 ป ผบรหารประกอบดวย พ.ศ. 2541 - 2547 1. นายสทธพงษ นกแอนหมาน พ.ศ. 2547 - 2553 2. นายมานตย อกษรกล พ.ศ. 2553 - 2554 3. นายศภชย สมทอง พ.ศ. 2554 - ปจจบน 4. นายสคนธ แกวแท

สประจ าวทยาลยการอาชพควนขนน

วทยาลยการอาชพควนขนนมสประจ าวทยาลยคอ สมวง - เหลอง สมวง : เปนสประจ าพระองคของสมเดจพระเทพรตนราชสดาสยามบรมราชกมาร

ทบงบอกถงเอกลกษณไทย วฒนธรรมไทย ความเปนไทย เปนสแหงความเขมแขง อดทน อตสาหะ เพอน าไปสชยชนะและความส าเรจและเปนสประจ าจงหวดพทลง ซงไดรบฉายาวาดนแดนแหงคนจรง ถนนกรบ จงเปนสแหงความกลาแกรง อดทน ของบรรดาศษย เปรยบคลายโลหตแหงองคพระวษณกรรม ซงเปนเทพเจาดจพระบดาของเหลาชางทงหลายทงปวง เปนทรวมจตใจของเหลาศษยใหเปนหนงเดยว สเหลอง : เหลองหรอเหลองทอง เปนสแหงความอดมสมบรณเปรยบเหมอนแผนดนธรรม แผนดนทองของไทย สเหลองเปนสของความอดมสมบรณแหงปญญา สแหงคณธรรมของพระศาสนา ทสงผลใหเกดความสขสมวลมนษย สเหลองเปนเครองหมายทบงบอกถงศษยท มคณธรรม หรอมจรรยาบรรณ หรอวชาตามสาขาทออกไปประกอบสมมาอาชพนนๆ อยางมความสขในสงคม 2.1.2 ขนาดและทตงของวทยาลยการอาชพควนขนน วทยาลยการอาชพควน มพนททงหมด 103 ไร 25 ตารางวา ตงอย ณ บานไสเตยน เลขท 214 หมท 6 ต าบลชะมวง อ าเภอควนขนน จงหวดพทลง หางจากศาลากลางจงหวดพทลง 22 กโลเมตร


- 21 -

การเดนทางโดยรถยนตใชทางหลวงแผนดน (ถนนเอเชย หมายเลข 41) จากศาลากลาง ไปทางทศเหนอ การตดตอสอสารทาง โทรศพท. 0-7461-7187 , 0-7461-7198 โทรสาร. 0-7461-7163 www.knicec.ac.th ระบบสารบรรณอเลกทรอนกส : Phatthalung04 และ R-Radio Network FM. 105.50MHz. 2.1.3 สภาพชมชน เศรษฐกจ สงคม บรเวณวทยาลยการอาชพควนขนน - สภาพชมชน อ าเภอควนขนน เปนอ าเภอหนงซงตงอยในจงหวดพทลง ประกอบดวย 12 ต าบล 124 หมบาน มองคกรปกครองสวนทองถน 14 แหง จ านวนประชากร 82,389 คน มพนททงหมด 454 ตารางกโลเมตร หางจากศาลากลางจงหวดพทลง 25 กโลเมตร ไปทางทศเหนอ - เศรษฐกจ ประชากรสวนใหญมอาชพหลก ท านา ท าสวน ผลผลตทางการเกษตรทส า คญ ไดแก ขาว ยางพารา และผลไม อาชพเสรม เลยงสตว ประมง คาขาย หตถกรรม อตสาหกรรมขนาดเลก - แหลงทองเทยวและทพก ไดแก อทยานนกน าทะเลนอย สถานพฒนาและสงเสรมการอนรกษสตวปาทะเลนอย วดเขาออ วดบานสวน - ภมปญญาทองถน ผลตภณฑจากกะลามะพราว การทอเสอกระจด ผลตภณฑจากกระจด การท าปลาดกรา - แหลงเรยนร ภายในวทยาลย ศนยบมเพาะผประกอบการแตละแผนกวชา Auto คารแคร Acc Za, Coffee Time, Ezy Com Service ฯลฯ สถานวทยเพอการศกษาและอาชพ หองเสร มสวย ศนยการเรยนรดวยตนเอง ศนยอนเตอรเนต หองเรยนทางไกล หองสมด ภายนอกวทยาลย ศนยการเรยนรปราชญชาวบาน บานโงกน า หองสมดประชาชน ศนยวทยบรการมหาวทยาลยทกษณ วทยาเขตพทลง วทยาลยชมชนและภมปญญา เขตหามลาสตวปาทะเลนอย สถานพฒนาและสงเสรมการอนรกษสตวปา ทะเลนอย วดเขาออ วดบานสวน วดปาตอ วดสนทราวาส


- 22 -

2.1.4 งบประมาณ จ านวนทงสน 11,464,317.27 บาท รายละเอยดในตารางท 1

ตารางท 1 งบด าเนนการ งบประมาณประจ าปการศกษา 2554

รายการ จ านวนเงน (บาท) 1. งบบคลากร 2,772,898.41 2. งบด าเนนงาน 2.1 งบด าเนนงาน 2,521,163.40 2.2 คาสาธารณปโภค 353,610.68 3. คาเสอมราคา 4,029,452.80 4. งบเรยนฟร 15 ป: คาจดการเรยนการสอน (งบอดหนนขนพนฐาน) 4.1 คาจดการเรยนการสอน 1,672,000.00 4.2 คา หนงสอเรยน+เครองแบบ+อปกรณ+กจกรรมพฒนาผเรยน 671,658.25 5. งบรายจายอน ๆ (เงนอดหนนโครงการพเศษตาง ๆ) 5.1 โครงการ Fix it Center 725,011.00 5.2 โครงการท าดมอาชพ - 5.3 สงประดษฐของคนรนใหม 147,090.00 5.4 โครงการคณธรรมน าความรสเศรษฐกจพอเพยง - 5.5 โครงการหารายไดระหวางเรยน 130,000.00 5.6 ทนเฉลมราชกมาร 30,000.00 5.7 รายไดสถานศกษา 671,433

รวมงบด าเนนการทงสน 11,464,317.27


- 23 -

2.2 สภาพปจจบนของสถานศกษา วทยาลยการอาชพควนขนน จดการเรยนการสอนตามหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พ .ศ. 2545 ปรบปรงพทธศกราช 2546 หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสงพทธศกราช 2546 รายละเอยด สภาพปจจบนของสถานศกษามดงน 3.2.1 จ านวนผเรยน คร และบคลากรทางการศกษา ประจ าปการศกษา 2554 ดงแสดงในตาราง ท 2 ถงตารางท 5

ตารางท 2 จ านวนผเรยนจ าแนกตามระดบชน หลกสตร เพศ

หลกสตร รวม

ระดบชน ปกต + ทวภาค เทยบโอนฯ ชาย หญง ชาย หญง ชาย หญง ทงหมด

ปวช. 1 45 16 - - 45 16 61 ปวช. 2 17 18 - - 17 18 35 ปวช. 3 29 9 - - 29 9 38

รวมระดบ ปวช. 91 43 - - 91 43 134 ปวส. 1 24 2 - - 24 2 26 ปวส. 2 13 10 6 15 19 25 44

รวมระดบ ปวส. 37 12 6 15 43 27 70 รวมทงหมด 128 55 6 15 134 70 204


- 24 -

ตารางท 3 จ านวนผเรยนหลกสตรวชาชพระยะสนและ/หรอแกนมธยม จ าแนกตามหลกสตร ประเภทวชา สาขาวชา ภาคเรยน

ท หลกสตร ประเภทวชา/สาขาวชา จ านวนรายวชา จ านวนผเรยน

ชาย หญง รวม วชาชพ อตสาหกรรมการทองเทยว 2 50 33 83 1/2554 ระยะสน พาณชยกรรม 1 33 25 58 คหกรรม 6 64 125 189 วชาชพแกน อตสาหกรรมการทองเทยว 1 45 35 80 มธยม/ประถม พาณชยกรรม 6 501 427 928 คหกรรม 1 29 28 57 108 อาชพ อตสาหกรรม 4 110 46 156 คหกรรม 21 459 848 1,307 อตสาหกรรมการทองเทยว 3 69 131 200 ภาคเรยน

ท หลกสตร ประเภทวชา/สาขาวชา จ านวนรายวชา จ านวนผเรยน

ชาย หญง รวม 2/2554 วชาชพ

ระยะสน อตสาหกรรมการทองเทยว 1 10 11 21 พาณชยกรรม 1 90 74 164 คหกรรม 4 20 74 94

วชาชพแกน มธยม/ประถม

อตสาหกรรม - - - - พาณชยกรรม 2 370 296 666 คหกรรม 2 31 68 99

108 อาชพ อตสาหกรรมการทองเทยว 2 163 187 350 คหกรรม 10 411 590 1,001

รวม 67 2,455 2,993 5,453 ตารางท 4 จ านวนผบรหารและคร จ าแนกตามสถานภาพ เพศ วฒการศกษา ต าแหนง

บคลากรสถานศกษา สถานภาพ เพศ วฒการศกษา ต าแหนง


- 25 -

ผบรหาร/แผนกวชา จ านวน (คน)

ผบรหาร/คร

ขารา

ชการ

พนกง

านฯ

ครอต

ราจา

ง

ชาย

หญง

ป. เอ

ก

ป. โท

ป. ต

ร

ต ากว

า

ครผช

วย/ค

ร

ช านา

ญการ

ช า

นาญก

ารพเ

ศษ

เชยว

ชาญ

ผอ านวยการ 1 1 - - 1 - - 1 - - - 1 - - รองผอ านวยการ 1 1 - - - 1 - 1 - - - - 1 - ครแผนกวชาไฟฟาและอเลกทรอนกส

3 - 2

- -

- 1

- 2

- 1

- -

- 1

3 2

- -

- -

- 2

- -

- -

ครแผนกวชาชางยนต 6 1 2 4 6 - - 1 5 - 1 - - - ครแผนกวชาเทคนคพนฐาน 2 1 - 1 2 - - - 2 - 1 - - - ครแผนกวชาสามญ 6 1 2 3 2 4 - - 6 - - - 1 - ครแผนกวชาการบญช 3 1 2 - - 3 - 1 2 - - 1 - - ครแผนกวชาคอมพวเตอรธรกจ 5 1 - 4 1 4 - - 5 - 1 - - - ครแผนกวชาการทองเทยว 1 - - 1 - 1 - - 1 - - - - -

รวมทงหมด 28 9 6 14 14 14 - 5 26 - 3 4 2 -

ตารางท 5 จ านวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอนจ าแนกตามงาน สถานภาพ เพศ วฒการศกษา

บคลากรตามโครงสรางบรหารงานของสถานศกษา

จ านวน

(คน)

สถานภาพ เพศ วฒการศกษา

ขารา

ชการ

ก.พ

.

ลกจา

งประ

จ า

ลกจา

งชวค

ราว

ชาย

หญง

ม.ตนห

รอ ต

ากว

า ม.ป

ลาย/

ปวช.

ปวส./

อนปร

ญญา

ปรญญ

าตร

สงกว

า ป.

ตร


- 26 -

งานสารบรรณ 1 - - 1 - 1 - - 1 - - งานการเงน 1 - - 1 - 1 - - - 1 - งานบญช 1 - - 1 - 1 - - - 1 - งานวางแผนฯ 1 - - 1 - 1 - - - 1 - งานทะเบยน 1 - - 1 - 1 - - - 1 - งานพสด 1 - - 1 - 1 - - - 1 - งานศนยขอมลฯ 1 - - 1 - 1 - - - 1 - งานกจกรรม 1 - - 1 - 1 - - 1 - - เจาหนาทสถานวทย - - - - - - - - - - - พนกงานขบรถ 1 - - 1 1 - 1 - - - - คนงานภารโรง 4 - - 4 6 - 4 - - - - ยาม 1 - - 1 3 - - 1 - - -

รวมทงหมด 14 - - 14 10 8 5 1 2 6 -

2.3 เกยรตประวตของสถานศกษา และความดเดนของวทยาลยการอาชพควนขนน ปการศกษา 2551 ระดบจงหวด - ไดรบรางวลสถานศกษาจดและน าเสนอโครงการคณธรรมน าความรดเดน

อนดบ 1 ระดบภาค - ไดรบรางวลสถานศกษาจดและน าเสนอโครงการคณธรรมน าความรดเดน

อนดบ 3 ระดบประเทศ - ไดรบรางวลพระราชทานสถานศกษาจดการศกษาระดบการศกษาวชาชพไดอยางม คณภาพดเยยม

- ไดรบรางวลสถานศกษาแบบอยางการจดการเรยนการสอนและการบรหารจดการ ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ปงบประมาณ 2552

ปการศกษา 2552 ระดบจงหวด - ไดรบรางวลสถานศกษาจดและน าเสนอโครงการสงเสรมคณธรรมดเดนใน

สถานศกษา อนดบ 1


- 27 -

- ไดร บรางวลสถานศกษาจดและน าเสนอโคร งการ จตอา สา ว ยกลา วยใสใสใ จ คณธรรมดเดน อนดบ 2 โดยส านกงานพระพทธศาสนาจงหวดพทลง

- ไดรบรางวลสถานศกษามผลการด าเนนงานโครงการสรางอาชพเพอชมชน อนดบ 1 - ไดรบรางวลสถานศกษามผลการด าเนนงานดเดน ประเภทท 1 ดานการยกระดบ ชางชมชน โครงการ Fix It Center

- นกศกษาเปนตวแทนอาชวศกษาจงหวดพทลงเขารวมแขงขนทกษะวชาชพชางยนต ทงระดบ ปวช.และระดบ ปวส. ในการแขงขนทกษะทางวชาการระดบภาคใต

- นกศกษาเปนตวแทนอาชวศกษาจงหวดพทลงเขารวมแขงขนทกษะวชาชพพมพดด ไทย / องกฤษ ในการแขงขนทกษะทางวชาการระดบภาคใต

ระดบภาค - ไดรบรางวลสถานศกษาจดและน าเสนอโครงการสงเสรมคณธรรมในสถานศกษา ดเดนอนดบ 2 - ไดรบรางวลสถานศกษามผลการด าเนนงานโครงการสรางอาชพเพอชมชนดเดน อนดบ 3 - นกศกษาเปนตวแทนระดบภาคใตเขาแขงขนทกษะวชาชพระดบชาต ในการแขงขน ทกษะพมพดดองกฤษ

- นายอษฏาวธ เหมอนเสน ไดรบเหรยญเงนในการแขงขนกฬาอาชวเกมส 53 ประเภทกฬากระโดดสง

ระดบประเทศ - ไดรบรางวล 1 วทยาลย 1 นวตกรรม ระดบเหรยญทอง ชอ ชดฝกการวเคราะห ปญหาการอดตนในระบบปรบอากาศรถยนต โดยครประเสรฐ ทวโชต

ปการศกษา 2553 ระดบจงหวด - ไดรบรางวลสถานศกษาจดและน าเสนอโครงการคณธรรมน าความร ภายใตหลก ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ดเดน อนดบ 1 - การแขงขนทกษะสรางภาพเคลอนไหว (Annimation) แผนกวชาคอมพวเตอรธรกจ ชนะเลศอนดบ 1 ระดบอาชวศกษาจงหวดพทลง - การแขงขนทกษะการออกแบบสราง Web Page แผนกวชาคอมพวเตอรธรกจ รองชนะเลศอนดบ 1 ระดบอาชวศกษาจงหวดพทลง

- การแขงขนทกษะ การเขยนแผนธรกจ แผนกวชาการขาย ชนะเลศอนดบ 1 ระดบ อาชวศกษาจงหวดพทลง

- การแขงขนทกษะเครองยนตใหญ แผนกวชาชางยนต ชนะเลศอนดบ 1 ระดบ อาชวศกษาจงหวดพทลง ระดบภาค - ไดรบรางวลชนะเลศสถานศกษาจดและน าเสนอโครงการคณธรรมน าความรภายใต หลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง ชนะเลศระดบภาคใต

- องคการวชาชพฯ หนวยวทยาลยการอาชพควนขนน ผานการประเมนฯ ระดบ เหรยญทอง


- 28 -

- นายวสรตน ทองปาน ไดรบรางวล นกศกษาน าความรไปใชและขยายผลดเดน อนดบ 1 โครงการชววถเพอการพฒนาอยางยงยน ประเภทท 3 - ไดรบรางวลชนะเลศวทยาลยฯ ด าเนนโครงการชววถเพอการพฒนาอยางยงยนประเภทท 3

- ไดรบรางวลเหรยญทอง สถานศกษาแบบอยางการจดกระบวนการเรยน การสอน และการ บรหารจดการตามนโยบายสถานศกษา 3ด ประจ าปงบประมาณ 2553 - นายวสรตน ทองปาน ไดรบรางวล นกศกษาน าความรไปใชและขยายผลดเดน อนดบ 3 โครงการชววถเพอการพฒนาอยางยงยน ประเภทท 3 - ไดรบรางวลชมเชย วทยาลยฯ ขยายผลโครงการชววถเพอการพฒนาอยางยงยนสชมชน

ประเภทท 2 - ชมชนไสตอตก ต าบลชะมวง อ าเภอควนขนน ไดรบรางวลชมเชย โดยวทยาลยการอาชพ

ควนขนน ประเภทท 5 ชมชนไดรบความรจากวทยาลยฯ และใชผลดเยยมตามโครงการชววถเพอการพฒนาอยางยงยนสชมชน ประเภทท 2

- ไดรบรางวล ระดบเหรยญทอง ในการประกวดนวตกรรมอาชวศกษาในงานวนครโลก โดยครสภาพ คงจนทร สาขาวชาชางยนต

- ไดรบรางวล ระดบเหรยญทองแดง ในการประกวดนวตกรรมอาช วศกษาในงานวนครโลก โดยครเสฐยรพงษ เอยดคง สาขาวชาชางยนต

ปการศกษา 2554 - ผานการประเมนการประกนคณภาพสถานศกษาภายนอกโดย สมศ.รอบ3 - ผานการประเมนการประกนคณภาพสถานศกษาภายในโดยตนสงกด

ระดบจงหวด - การแขงขนทกษะเครองยนต แผนกวชาชางยนต ชนะเลศอนดบ 1 ระดบ ปวส. ระดบภาค - การแขงขนทกษะเครองยนต แผนกวชาชางยนต ชนะเลศอนดบ 2 ระดบ ปวส.

- ไดรางวลสงประดษฐ เครองควบคมการจายผงซกฟอก ระดบเหรยญทองแดง ระดบประเทศ - นายวสรตน ทองปาน ไดรบคดเลอกเปนเยาวชนดเดนระดบชาต และไดเขาเยยมคารวะ ฯพณฯ นายกรฐมนตรในวนเดกแหงชาต


- 29 -

2.4 เปาหมายความส าเรจของการด าเนนงานตามแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา เปาหมายความส าเรจของการด าเนนงานตามแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาประจ า ปการศกษา 2554 ซงประชาคมของสถานศกษาใหความเหนชอบมดงน

ดาน เปาหมายความส าเรจ ป 2552

ป 2553

ป 2554

ป 2555

ป 2556

2.4.1 การบรหารจดการสถานศกษา

- ระดบคณภาพการบรหารงานของผบรหารทมคณภาพ

8 ขอ

8 ขอ

8 ขอ

8 ขอ

8 ขอ

- รอยละของครทสามารถปฏบตตามจรรยาบรรณ มาตรฐานวชาชพไดอยางถกตองเหมาะสม

90

90.50

91

91.50

92

- ระดบคณภาพของการจดระบบสารสนเทศ และการจดการความร

4

5

5

5

5

2.4.2 การพฒนาผเรยน

- จ านวนครงทจดผเรยนพบครทปรกษา 25 ครง

27 ครง

29 ครง

31 ครง

33 ครง

- จ านวนครงทจดบรการตรวจสารเสพตด

1 ครง/80

1 ครง/85

1 ครง/90

1 ครง/95

1 ครง/100

- รอยละของผเรยนทออกกลางคน 30% 29% 28% 27% 25%

- จ านวนครง และประเภทกจกรรมทสงเสรมดานวชาการ คณธรรม จรยธรรม คานยมทดงามในวชาชพ รวมทงดานบคลกภาพและมนษยสมพนธ

80% 85% 90% 95% 100%

- จ านวนครงและประเภทกจกรรมทสงเสรมการอนรกษสงแวดลอม วฒนธรรม ประเพณ และท านบ ารงศลปวฒนธรรม

80% 85% 90% 95% 100%

2.4.3 การพฒนาหลกสตรและการจดการเรยน การสอน

- รอยละหลกสตรฐานสมรรถนะทมคณภาพ

75 80 85 90 100

- รอยละของแผนการจดการเรยนรแบบบรณาการ

75 80 85 90 100

- ระดบความพงพอใจของผเรยนตอคณภาพการสอนของผสอน

4.5 4.5 4.5 4.5 4.5


- 30 -

- รอยละของงบประมาณทสถานศกษาจดซอวสดฝกอปกรณส าหรบการจดการเรยนการสอนตองบด าเนนการทงหมด

มากกวารอยละ

15


15


15


15


15


ป 2553

ป 2554

ป 2555

ป 2556

- จ านวนผเรยนตอเครองคอมพวเตอรในแตละครงของ การเรยนในรายวชาทใชเครองคอมพวเตอร

1:1

1:1

1:1

1:1

1:1

- ระดบความเหมาะสมในการจดอาคารเรยน อาคารประกอบหองเรยน หองปฏบตการโรงฝกงานนนทฝกปฏบตงานใหเหมาะสมกบวชาทเรยน

ปฏบตทกขอ

3.1-3.4


3.1-3.4

ปฏบต ทกขอ 1-4



- ระดบความเหมาะสมในการจดศนยวทยบรการ

ปฏบตทกขอ 1-4





- ระดบความเหมาะสมในการจดใหมครภณฑและอปกรณ






- รอยละของสาขางานทจดระบบความปลอดภยของสภาพแวดลอมและสงอ านวยความสะดวกไดอยางมคณภาพ


70


70


70


70


70

- รอยละของสาขาวชา/สาขางานทผสอนประจ ามคณวฒทางวชาชพตอผเรยนตามเกณฑผสอน 1 คน ตอผเรยนไมเกน 35 คน

100% 100% 100% 100% 100%

- อตราสวนผสอนประจ าตอผเรยนทงหมดของสถานศกษา

นอยกวา 25 คน





2.4.4 การวจยและพฒนาผลงานโครงงานทางวชาชพ สงประดษฐ นวตกรรมและงานวจย

- รอยละของสาขางานทงหลกสตร ปวช. และ ปวส.ทมการจดท านวตกรรมสงประดษฐ งานวจย และโครงงาน *ระดบ ปวช. ไมเกน 5 คนตอ 1 ชน *ระดบ ปวส. ไมเกน 3 คนตอ 1 ชน

100

100

100

100

100

- รอยละของงบประมาณทใชจรงในการด าเนนงานตองบประมาณตองบด าเนนการยกเวนงบลงทน

0.50

0.60

0.70

0.80

1.00

- จ านวนนวตกรรม สงประดษฐ งานวจย โครงงานทมประโยชนทางวชาชพหรอไดรบการเผยแพรระดบชาต

4 ครง

4 ครง

4 ครง

4 ครง

4 ครง

ดาน เปาหมายความส าเรจ ป ป ป ป ป


- 31 -

2552 2553 2554 2555 2556 - จ านวนครงและจ านวนชองทางของการ

เผยแพรขอมลขาวสารเกยวกบนวตกรรมสงประดษฐ งานวจย และโครงงาน

2 ชน

2 ชน

3 ชน

3 ชน

3 ชน

2.4.5 การบรการทางวชาการวชาชพแกชมชน และสงคม

- จ านวนและประสทธผลของกจกรรม/โครงการทใหบรการวชาชพและฝกทกษะวชาชพ

1 กจกรรม/โครงการ





- รอยละของงบประมาณในการจดกจกรรม/โครงการบรการวชาชพ และฝกทกษะวชาชพตองบด าเนนการ

0.2 0.21 2.2 0.23 0.24

2.4.6 การจดหาทรพยากรและแหลงการเรยนร

- รอยละของงบประมาณทสถานศกษาจดซอวสดฝกอปกรณส าหรบการจดการเรยนการสอนตองบด าเนนการทงหมด


15


15


15


15


15

- จ านวนผเรยนตอเครองคอมพวเตอรในแตละครงของ การเรยนในรายวชาทใชเครองคอมพวเตอร

1:1

1:1

1:1

1:1

1:1

- ระดบความเหมาะสมในการจดอาคารเรยน อาคารประกอบหองเรยน หองปฏบตการโรงฝกงานนนทฝกปฏบตงานใหเหมาะสมกบวชาทเรยน โดยพจารณาจากขอ 3.1 - 3.4


3.1-3.4


3.1-3.4
















- จ านวนครงหรอปรมาณในการระดมทรพยากรจากแหลงตาง ๆ ทงภายในและภายนอกสถานศกษาเพอสนบสนนการจดการศกษาอยางมประสทธภาพ

25 ครง

25 ครง

25 ครง

25 ครง

25 ครง

- รอยละของสาขาวชาทมการจดหาผเชยวชาญรวมในการพฒนาผเรยน


90


90


90


90


90


ป 2553

ป 2554

ป 2555

ป 2556

2.4.7 การพฒนาครและบคลากรทางการศกษา

- รอยละของครและบคลากรสายสนบสนนทไดรบการพฒนาในวชาชพทสอนหรอตามททรบผดชอบ


90


90


90


90


90

2.4.8 การสรางเครอขาย - จ านวนสถานประกอบการทมการจดการศกษารวมกบสถานศกษาจดการศกษา

20 แหงขน

20 แหงขน

20 แหงขน

20 แหงขน

20 แหงขน


- 32 -

ความรวมมอในการจด การศกษา

ระบบทวภาค และระบบปกต ไป ไป ไป ไป ไป

- จ านวนครงหรอปรมาณในการระดมทรพยากรจากแหลงตาง ๆ ทงภายในและภายนอกสถานศกษาเพอสนบสนนการจดการศกษาอยางมประสทธภาพ

25 ครง

25 ครง

25 ครง

25 ครง

25 ครง

- จ านวนและประสทธผลของกจกรรม/โครงการทใหบรการวชาชพและฝกทกษะวชาชพ






2.5 เปาหมายความส าเรจและการบรหารความเสยงตามแผนบรหารความเสยง เปาหมายความส าเรจในการบรหารความเสยงตามแผนบรหารความเสยง ประจ าปการศกษา 2554 ซงประชาคมของสถานศกษาใหความเหนชอบมดงน


ป 2553

ป 2554

ป 2555

ป 2556

2.5.1 ความเสยงดานความปลอดภย ของผเรยน คร และบคลากรภายในสถานศกษา

- รอยละของสาขางานทจดระบบความปลอดภยของสภาพแวดลอมและสงอ านวยความสะดวกไดอยางมคณภาพ


70


70


70


70


70

2.5.2 ความเสยงดานการทะเลาะววาท

- รอยละของผเรยนทออกกลางคน 30% 29% 28% 27% 25%

- รอยละของผเรยนทมคณธรรม จรยธรรม คานยมทดงาม ในวชาชพ มบคลกภาพทเหมาะสมและมนษยสมพนธทด

75

78

80

83

85

- จ านวนครงทจดผเรยนพบครทปรกษา

25 ครง

27 ครง

29 ครง

31 ครง

33 ครง


ป 2553

ป 2554

ป 2555

ป 2556


80% 85% 90% 95% 100%


80% 85% 90% 95% 100%

2.5.3 ความเสยงดานสงเสพตด


27 ครง

29 ครง

31 ครง

33 ครง

- จ านวนครงทจดบรการตรวจสารเสพตด 1

ครง/1

ครง/1

ครง/1

ครง/1 ครง/100


- 33 -

80 85 90 95


80% 85% 90% 95% 100%


80% 85% 90% 95% 100%

2.5.4 ความเสยงดานสงคม เชน การตงครรภ กอนวยอนควร


27 ครง

29 ครง

31 ครง

33 ครง

2.5.5 ความเสยงดานการพนนและการมวสม


27 ครง

29 ครง

31 ครง

33 ครง

- จ านวนครงทจดบรการตรวจสารเสพตด

1 ครง/80

1 ครง/85

1 ครง/90

1 ครง/95

1 ครง/100


80% 85% 90% 95% 100%


- 36 -

ตอนท 3 การด าเนนงานของสถานศกษา

3.1 ปรชญา วสยทศน พนธกจ และเปาหมายของสถานศกษา ปรชญา “วชาการลาเลศ ประเสรฐคณธรรม กาวนาชมชน”

วสยทศน

เปนสถาบนการศกษาทมงมนผลตกาลงคนดานอาชวศกษา และการใหบรการวชาชพแกเยาวชน ชมชน

ทกระดบ ทงในระบบและนอกระบบใหมคณภาพตามมาตรฐานการอาชวศกษา ภายใตจรรยาบรรณนาวชาชพ กาวทนเทคโนโลยเปนทยอมรบของสงคม และตลาดแรงงาน ดารงชพภายใตแนวคดตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงอยางมนคง สมดล และยงยน ภายในป 2556 พนธกจ

1. พฒนาคณภาพมงมนความเปนเลศทางวชาชพของผ เรยนใหเปนผ มความร ทกษะ ประสบการณ โดยยดหลกคณธรรมนาความร

2. พฒนาคร บคลากรทางการศกษาอยางเปนระบบตอเนองโดยใชหลกธรรมาภบาล 3. พฒนาระบบบรหารจดการสอดคลองกบหลกเกณฑการบรหารจดการกจการบานเม องท ดภายใต

แนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 4. พฒนาระบบเทคโนโลยสารสนเทศ การสอสารเพอเปนศนยกลางการเรยนรดานวชาชพและเสรมสราง

ความสมพนธกบชมชน สงคม และตลาดแรงงาน 5. สรางเครอขายความรวมมอกบสถานประกอบการในการผลตกาลงคนดานทกษะ และเทคโนโลย 6. ใหบรการดานวชาชพเพอพฒนาคณภาพชวตในสงคม ชมชนอยดมสข

เปาประสงค 1. นกศกษา รอยละ 80 ผานเกณฑมาตรฐานวชาชพตรงตามสาขาวชา

2. นกศกษา รอยละ 80 มผลการเรยนเฉลยตงแต 2.00 ขนไป 3. นกศกษารอยละ 80 มคณธรรม จรยธรรมในระดบดขนไป 4. นกศกษารอยละ 80 จบการศกษาตามหลกสตรภายในกาหนด 5. นกศกษาทกคน และทกระดบชนจะตองไดรบการเรยนรและพฒนาดานไอท อยางทสด

3.2 ยทธศาสตรการพฒนาคณภาพการจดการศกษา เพอใหการดาเนนการจดการศกษาของสถานศกษาบรรลเปาหมายตามแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา จงกาหนดยทธศาสตรการพฒนาดงน

ดาน เปาหมายความส าเรจ ป ป ป ป ป ยทธศาสตร


- 37 -

2552 2553 2554 2555 2556 การพฒนา

3.2.1 การบรหารจดการสถานศกษา

- ระดบคณภาพการบรหารงานของผบรหารทมคณภาพ

8 ขอ

8 ขอ

8 ขอ

8 ขอ

8 ขอ

พฒนาภาวะผนาและระบบ

การจดการ

- รอยละของครทสามารถปฏบตตามจรรยาบรรณ มาตรฐานวชาชพไดอยางถกตองเหมาะสม

90

90.50

91

91.50

92

- ระดบคณภาพของการจดระบบสารสนเทศ และการจดการความร

4

5

5

5

5

3.2.2 การพฒนาผเรยน

- จานวนครงทจดผเรยนพบครทปรกษา

25 ครง

27 ครง

29 ครง

31 ครง

33 ครง

สงเสรมกจกรรมพฒนาผเรยน

- จานวนครงทจดบรการตรวจสารเสพตด

1 ครง/80

1 ครง/85

1 ครง/90

1 ครง/95

1 ครง/100

- รอยละของผเรยนทออกกลางคน 30% 29% 28% 27% 25% - จานวนครง และประเภทกจกรรมทสงเสรมดานวชาการ คณธรรม จรยธรรม คานยมทดงามในวชาชพ รวมทงดานบคลกภาพและมนษยสมพนธ

80% 85% 90% 95% 100%

- จานวนครงและประเภทกจกรรมทสงเสรมการอนรกษสงแวดลอม วฒนธรรม ประเพณ และทานบารงศลปวฒนธรรม

80% 85% 90% 95% 100%

ดาน เปาหมายความส าเรจ ป

2552 ป

2553 ป

2554 ป

2555 ป

2556

ยทธศาสตรการ

พฒนา 3.2.3 การพฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน

- รอยละหลกสตรฐานสมรรถนะทมคณภาพ

75 80 85 90 100 พฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน

- รอยละของแผนการจดการเรยนรแบบบรณาการ

75 80 85 90 100

- ระดบความพงพอใจของผเรยนตอคณภาพการสอนของผสอน

4.5 4.5 4.5 4.5 4.5

- รอยละของงบประมาณทสถานศกษาจดซอวสดฝกอปกรณสาหรบการจดการเรยนการสอนตอ


15


15


15


15


15


- 38 -

งบดาเนนการทงหมด - จานวนผเรยนตอเครองคอมพวเตอรในแตละครงของ การเรยนในรายวชาทใชเครองคอมพวเตอร

1:1

1:1

1:1

1:1

1:1

- ระดบความเหมาะสมในการจดอาคารเรยน อาคารประกอบหองเรยน หองปฏบตการโรงฝกงานนนทฝกปฏบตงานใหเหมาะสมกบวชาทเรยน


3.1-3.4


3.1-3.4
















- รอยละของสาขางานทจดระบบความปลอดภยของสภาพแวดลอมและสงอานวยความสะดวกไดอยางมคณภาพ


70


70


70


70


70

- รอยละของสาขาวชา/สาขางานทผสอนประจามคณวฒทางวชาชพตอผเรยนตามเกณฑผสอน 1 คน ตอผเรยนไมเกน 35 คน

100% 100% 100% 100% 100%

- อตราสวนผสอนประจาตอผเรยนทงหมดของสถานศกษา







2552 ป

2553 ป

2554 ป

2555 ป

2556

ยทธศาสตร

การพฒนา

3.2.4 การวจยและพฒนาผลงานโครงงานทางวชาชพ สงประดษฐ นวตกรรมและงานวจย

- รอยละของสาขางานทงหลกสตร ปวช. และ ปวส.ทมการจดทานวตกรรมสงประดษฐ งานวจย และโครงงาน

100

100

100

100

100

สงเสรมและพฒนานวตกรรมและการวจย - รอยละของงบประมาณทใชจรงใน

การดาเนนงานตองบประมาณตองบดาเนนการยกเวนงบลงทน

0.50

0.60

0.70

0.80

1.00

- จานวนนวตกรรม สงประดษฐ งานวจย โครงงานทมประโยชนทางวชาชพหรอไดรบการเผยแพรระดบชาต

4 ครง

4 ครง

4 ครง

4 ครง

4 ครง

- จานวนครงและจานวนชองทางของการเผยแพรขอมลขาวสารเกยวกบนวตกรรมสงประดษฐ งานวจย และโครงงาน

2 ชน

2 ชน

3 ชน

3 ชน

3 ชน

3.2.5 การบรการทาง - จานวนและประสทธผลของกจกรรม/โครงการทใหบรการวชาชพ

1 กจกรรม/





สงเสรมและสนบสนนการ


- 39 -

วชาการวชาชพแกชมชนและสงคม

และฝกทกษะวชาชพ โครงการ โครงการ โครงการ โครงการ โครงการ บรการวชาชพสสงคม

- รอยละของงบประมาณในการจดกจกรรม/โครงการบรการวชาชพ และฝกทกษะวชาชพตองบดาเนนการ

0.2 0.21 2.2 0.23 0.24

3.2.6 การจดหาทรพยากรและแหลงการเรยนร

- รอยละของงบประมาณทสถานศกษาจดซอวสดฝกอปกรณสาหรบการจดการเรยนการสอนตองบดาเนนการทงหมด


15


15


15


15


15

พฒนาหลกสตรและ การจดการเรยนการสอน

- จานวนผเรยนตอเครองคอมพวเตอรในแตละครงของ การเรยนในรายวชาทใชเครองคอมพวเตอร

1:1

1:1

1:1

1:1

1:1

- ระดบความเหมาะสมในการจดอาคารเรยน อาคารประกอบหองเรยน หองปฏบตการโรงฝกงานนนทฝกปฏบตงานใหเหมาะสมกบวชาทเรยน โดยพจารณาจากขอ 3.1 - 3.4


3.1-3.4


3.1-3.4











2552 ป

2553 ป

2554 ป

2555 ป

2556

ยทธศาสตรการ

พฒนา







- จานวนครงหรอปรมาณในการระดมทรพยากรจากแหลงตาง ๆ ทงภายในและภายนอกสถานศกษาเพอสนบสนนการจดการศกษาอยางมประสทธภาพ

25 ครง

25 ครง

25 ครง

25 ครง

25 ครง

- รอยละของสาขาวชาทมการจดหาผเชยวชาญรวมในการพฒนาผเรยน


90


90


90


90


90

3.2.7 การพฒนาครและบคลากรทางการศกษา - รอยละของครและบคลากรสาย

สนบสนนทไดรบการพฒนาในวชาชพทสอนหรอตามททรบผดชอบ


90


90


90


90


90

พฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน

3.2.8 การสรางเครอขายความรวมมอในการจดการศกษา

- จานวนสถานประกอบการทมการจดการศกษารวมกบสถานศกษาจดการศกษาระบบทวภาค และระบบปกต

20 แหงขน

ไป

20 แหงขน

ไป

20 แหงขน

ไป

20 แหงขน

ไป

20 แหงขน

ไป

พฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการ


- 40 -

สอน - จานวนครงหรอปรมาณในการระดม

ทรพยากรจากแหลงตาง ๆ ทงภายในและภายนอกสถานศกษาเพอสนบสนนการจดการศกษาอยางมประสทธภาพ

25 ครง

25 ครง

25 ครง

25 ครง

25 ครง

- จานวนและประสทธผลของกจกรรม/โครงการทใหบรการวชาชพและฝกทกษะวชาชพ






สงเสรมและสนบสนนการบรการวชาชพสสงคม

3.3 มาตรการปองกนและควบคมความเสยง เพอใหการบรหารความเสยงของสถานศกษาบรรลเปาหมายตามแผนบรหารความเสยงจงกาหนดมาตรการปองกนและควบคมความเสยงดงน

ดาน เปาหมายความส าเรจ มาตรการปองกนและควบคม 3.3.1 ความเสยงดานความ ปลอดภยของผเรยน คร และ บคลากรภายในสถานศกษา

- อบตเหตทเกดขนขณะเรยน ปฏบตงานลดลงรอยเปอรเซนต

- จดทาคมอการใชวสด อปกรณ เครองมอเครองใช - ตรวจสภาพการใชงานวสด อปกรณ เครองมอเครองใช กอนการปฏบตงาน - มปาย / สญลกษณเตอน ความปลอดภย / ใหระวง - ตรวจสภาพ ซอม บารงรกษาวสด อปกรณ เครองมอเครองใช อยางสมาเสมอตอเนอง

3.3.2 ความเสยงดานการทะเลาะววาท

- ไมมการทะเลาะววาทของนกเรยน นกศกษาภายในวทยาลยฯ

- จดกจกรรม สงเสรมคณธรรมจรยธรรม แกนกเรยน นกศกษาในวทยาลยฯ - นกเรยน นกศกษามสวนรวมในการจดกจกรรมอยางหลากหลาย ภายใตองคการวชาชพฯ ชมรมฯ - ดาเนนงานการควบคมพฤตกรรมโดยครฝายปกครอง ครทปรกษา ผปกครองรวมกบเจาหนาทตารวจ และเจาหนาทฝายปกครอง - จดคณะคร เวรยามฯ รบ - สงนกเรยน นกศกษาหนาประตวทยาลยฯ เชา - เยน


- 41 -

- จดโครงการเขาคายละลายพฤตกรรม นกศกษาใหม - จดใหมครทปรกษาทกชนป - จดโครงการเยยมบาน เยอนศษยผกมตรชมชน

ดาน เปาหมายความส าเรจ มาตรการปองกนและควบคม 3.3.3 ความเสยงดานสงเสพตด

- รอยละทลดลงของการสบบหรในสถานศกษาของนกเรยน นกศกษา

- จดใหมครทปรกษาทกชนป - ตรวจสารเสพตดทกคน - จดคณะคร ครฝายปกครองอยเวรยามฯ รบ - สงนกเรยน นกศกษาหนาประตวทยาลยฯ เชา - เยน - การขออนญาตออกนอกวทยาลยฯตองผานครทปรกษา หรอครฝายปกครอง

3.3.4 ความเสยงดานสงคม เชน การตงครรภกอนวยอนควร

- นกเรยน นกศกษามความปลอดภยในการใชระบบอนเตอรเนทภายในวทยาลยฯ - ไมมนกเรยน นกศกษาตงครรภกอนสาเรจการศกษา

- เขาใชระบบอนเตอรเนทโดยใชบญชบคคล (Username และPassword) - ตดตงโปรแกรมบลอกการเขาถงเวบไมพงประสงค/ไมเหมาะสม - จดโครงการเฝาระวงการใช ไอทอยางชาญฉลาด - จดการเรยนการสอนวชาเพศศกษา นกเรยน ระดบ ปวช. - จดตงชมรมวยกลา วยใส ใสใจวยรน - จดใหมครทปรกษาทกชนป


- 42 -

ดาน เปาหมายความส าเรจ มาตรการปองกนและควบคม 3.3.5 ความเสยงดานการพนน และการมวสม

- นกเรยน นกศกษาไมมความเสยงจากสงพนน แหลงมวสมจากการใชระบบอนเตอรเนทภายในวทยาลยฯ

- เขาใชระบบอนเตอรเนทโดยใชบญชบคคล (Username และPassword) - ตดตงโปรแกรมบลอกการเขาถงเวบไมพงประสงค/ไมเหมาะสม - จดโครงการเฝาระวงการใช ไอทอยางชาญฉลาด - ดาเนนงานการควบคมพฤตกรรมโดยครฝายปกครอง ครทปรกษา ผปกครองรวมกบเจาหนาทตารวจ และเจาหนาทฝายปกครอง - จดใหมครทปรกษาทกชนป

3.4 ระบบโครงสรางบรหาร เพอใหการบรหารจดการศกษาของสถานศกษาเปนไปอยางมประสทธภาพ บคลากรไดรวมคด รวมทา รวมประเมนผล รวมปรบปรง จงกระจายอานาจการบรหารงานภายในสถานศกษาตามโครงสราง การบรหารงานดงน


แผนภมโครงสรางการบรหารสถานศกษา วทยาลยการอาชพควนขนน

คณะกรรมการสถานศกษา

รองผอ านวยการ ฝายวชาการ

รองผอ านวยการ ฝายบรหารทรพยากร

ผอ ำนวยกำรวทยำลยกำรอำชพควนขนน

คณะกรรมการสถานศกษา

รองผอ านวยการ ฝายพฒนากจการนกเรยน นกศกษา นกศกษา

รองผอ านวยการ ฝายแผนงานและความรวมมอ

หวหนางานสงเสรมผลผลตการคาและประกอบธรกจ

หวหนางานแนะแนวและ การจดหางาน

หวหนางานทะเบยน

หวหนางานวดผล และประเมนผล

หวหนาแผนกวชา การบญช

หวหนาแผนกวชา สามญ-สมพนธ

หวหนางานการเงน

หวหนางานพสด

หวหนางานปกครอง

หวหนางานความรวมมอ

หวหนางานการบญช

หวหนางานบคลากร

หวหนางานบรหารทวไป

หวหนางาน

กจกรรมนกเรยนนกศกษา หวหนางานครทปรกษา

หวหนาแผนกวชาเทคโนโลยอตสาหกรรม

หวหนาแผนกวชา ชางไฟฟาก าลง

หวหนาแผนกวชา ชางยนต

หวหนาแผนกวชา การขาย

หวหนาแผนกวชา การทองเทยว

หวหนาแผนกวชา คอมพวเตอรธรกจ

หวหนางานพฒนาหลกสตรการเรยนการสอน

หวหนางานแผนงบประมาณ


อาคารสถานท

หวหนางานประชาสมพนธ

หวหนางานสวสดการนกเรยน นกศกษา

หวหนางานโครงการพเศษและการบรการชมชน

งานประกนคณภาพ (SAR ’ 25

54)


หวหนางานศนยขอมลสารสนเทศ

หวหนางานวจย พฒนา นวตกรรมและสงประดษฐ

หวหนางานประกนคณภาพและมาตรฐานการศกษา

หวหนางานวทยบรการและหองสมด

หวหนางานอาชวศกษาและระบบทวภาค

หวหนาแผนกวชา อเลกทรอนกส


สอการเรยนการสอน

-44-


- 45 -

3.5 การพฒนาการจดการศกษาจากผลการประเมนคณภาพมาตรฐานการศกษา ขอเสนอแนะจากการประเมน แผนการปฏบตตามขอเสนอแนะ

3.5.1 การประเมนคณภาพภายนอกรอบสาม ปการศกษา 2553 ตารางสรปผลการประเมนคณภาพภายนอกเพอการรบรองมาตรฐานการศกษาดานการอาชวศกษา

กลม คาน าหนกคะแนนรวม

กลมตวบงชพนฐาน 48.87 กลมตวบงชอตลกษณ 9.00 กลมตวบงชมาตรการสงเสรม 15.51

ผลรวมคะแนนการประเมน ของทกตวบงช

73.38

ผลการประเมนระดบสถาบน สรปผลการประเมนระดบสถาบนมคาเฉลย 4.35

อยในระดบด ผลการประเมนระดบมาตรฐานไดระดบดมาก 2 มาตรฐาน ระดบด 4 มาตรฐาน และไมมมาตรฐานใดอยใน

ระดบตองปรบปรง แสดงวา ผลการจดการศกษาของสถาบนไดมาตรฐานคณภาพ สมศ.

ขอเสนอแนะเพอการพฒนาคณภาพของสถานศกษา

1. สถานศกษาควรมมาตรการสนบสนนสงเสรมใหผสอนไดทาผลงานวจย นวตกรรมและสงประดษฐมากขน 2. อาจารยผสอนในวชาทกษะพนฐานควรมการทาวจยเพอหาทางพฒนาผลสมฤทธของผเรยนและเจตคตของผเรยนทมตอวชาทกษะพนฐาน และควรจดใหมการสอนซอมเสรมในวชาทกษะพนฐานทนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตา อนไดแก วชาภาษาองกฤษและวชาคณตศาสตร 3. ควรจดทาแผนการบรหารความเสยงของแตละแผนกวชา งานปกครองของสถานศกษาทมาจากการวเคราะหประเดนความเสยง มาตรการ การปองกน การควบคม การประเมนผล การรายงานและพฒนา

ขอเสนอแนะจากการประเมน แผนการปฏบตตามขอเสนอแนะ จดเดนของสถานศกษา 1. การใหบรการวชาการ/วชาชพทสงเสรมการพฒนาทกษะของผเรยน 2. ผเรยนไดเรยนรและฝกทกษะจากประสบการณจรง

ท ศ ท า ง ก า ร พ ฒ น า ค ณ ภ า พ ข อ งสถานศกษาในอนาคต 1. วทยาลยควรเชอมโยงโครงการชววถ กบการสรางองคความรของแตละสาขาวชาท


- 46 -

3. ผเสรจการศกษาไดงานทาหรอประกอบอาชพอสระในสาขาทเกยวของภายใน 1 ป จดทสถานศกษาควรพฒนา 1. ผลงานวจย งานสรางสรรค นวตกรรม หรอสงประดษฐของครทไดนาไปใชประโยชน 2. ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนในวชาทกษะพนฐาน 3. การจดระบบบรหารความเสยงตามระบบคณภาพ PDCA ทสมบรณ

เป ดสอน เ พอจ ะไ ดน า อง คควา มร นถายทอดสชมชน 2. พฒนาสถานศกษาเปนแหลงเรยนรของชมชนดวยโครงการชววถตามแนวปรชญาเศรษฐกจพเพยง

ขอเสนอแนะจากการประเมน แผนการปฏบตตามขอเสนอแนะ


- 47 -

3.5.2 การประเมนคณภาพภายในโดยตนสงกด สรปผลการประเมนคณภาพภายในสถานศกษาโดยตนสงกด

มาตรฐาน ผลการประเมน 1 4.17 2 4.23 3 5.00 4 5.00 5 5.00 6 4.33 7 3.83

รวมเฉลย 4.51 ดมาก ด พอใช ควรปรบปรง ตองปรบปรง

ทศทางการพฒนาสถานศกษาในอนาคต 1. สถานศกษาควรจดทาระบบฐานขอมลในกา ร ตดตา มน ก เร ยน น ก ศกษา ท ออกกลางคนและวเคราะหหาสาเหต 2. สถานศกษาควรสารวจความตองการของตลาดแรงงาน เพอนาขอมลมาจดทาหลกฐานสมรรถนะ 3. สถานศกษาควรจดทาแผนพฒนาสถานศกษา 3-5 ป ทมงเนนการมสวนรวมของประชาคมอาชวศกษา หรอของผทมสวนไดสวนเสยกบสถานศกษา ทงในระดบสถานศกษาและระดบแผนกวชา 4. ควรจดทาคมอและแผนการประกนคณภาพภายในสถานศกษาใหสามารถนาไปปฏบตไดและผทเกยวของเขาใจตรงกน 5. นาผลการประเมนมาใชในการปรบปรงการบรหารใหไดมาตรฐานและจดทาแผนพฒนาคณภาพสถานศกษาในเชงยทธศาสตรทงในระดบสถานศกษาและระดบแผนกวชา 6. ควรจดทารายงานประเมนตนเองทกระดบ ไดแก ระดบบคคล ระดบแผนกวชา ระดบฝาย และระดบสถานศกษา 7. ควรมนวตกรรมเกยวกบการทปฏบตทด (Good Practice) ทมการพฒนาขน เพอใชเปนแหลงอางองของสถานศกษา

จดเดนของสถานศกษา 1. อตราสวนของครผสอนตอผเรยนไดมาตรฐานตามเกณฑ 2. สถานศกษามการสงเสรมกจกรรมดานวชาการ คณธรรม จรยธรรม คานยมทดงามในวชาชพ กจกรรมสงเสรมอนรกษสงแวดลอม วฒนธรรม ประเพณและทานบารงศลธรรมหลากหลายในโครงการ

จดควรพฒนาของสถานศกษา 1. สถานศกษาควรจดอบรม สอนซอมเสรม พฒนาผเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตากวาเกณฑ 2. การตดตามผลการเรยน และผลสมฤทธของนกเรยนนกศกษา ลดการออกกลางคน


- 48 -

3. สถา นศกษาต งอย ในพนทช มชนทเอ อตอการสรา งความสมพนธท ดกบชมชน สามารถบรการชมชนไดอยางกวางขวางและหลากหลาย 4. สถานศกษาไดรบความรวมมอจากผ เรยนและครผสอน สามารถจดทานวตกรรม สงประดษฐ งานวจยพฒนา และโครงการวชาชพจานวนมาก 5. ผบรหารมภาวะผนา และมความตงใจในการบรหารและจดการสถานศกษา

3. การจดทาหลกสตรฐานสมรรถนะตามความตองการของตลาดแรงงาน 4. การสรางจตสานกแกนกเรยนนกศกษา กลาแสดงความสามารถในการบรการชมชน 5. จดทาผลงานนวตกรรมสงประดษฐ งานวจย พฒนา โครงการวชาชพ ใหทวถงทกสาขาวชา/สาขางานและทกภาคเรยน 6. เพมงบประมาณทใชในการสราง พฒนา และเผยแพรนวตกรรมสงประดษฐ งานวจย พฒนาโครงการวชาชพตองบดาเนนการใหอยในเกณฑด 7. เผลแพรขอมลขาวสารเกยวกบผลงานนวตกรรมสงประดษฐ งานวจย พฒนา โครงการ ใหมครบทกชองทางทหลากหลาย 8. การบรหารจดการของผบรหารทสอดคลองกบแผนยทธศาสตร และการมสวนรวมของประชาคมอาชวศกษา ทงในระดบสถานศกษาและระดบแผนกวชา 9. การจดระบบสารสนเทศของสถานศกษาใหมประสทธภาพ 10. จดทาคมอและแผนการประกนคณภาพภายในสถานศกษาใหมความชดเจน 11. การปรบปรงระบบหรอกลไกการดาเนนกานการประกนคณภาพการศกษาใหมความชดเจน

3.5.3 การประเมนคณภาพภายในโดยสถานศกษา ในภาพรวมของสภาพผลการประเมน คอ อยในระดบด 37 ตวบงช ระดบพอใช 5 ตวบงช และระดบปรบปรง 1 ตวบงช

1. ในตวบงชท 7 เหนควรมการตดตามประสานระหวางครทปรกษาและผปกครองอยางใกลชด ในเรองพฤตกรรมและผลการเรยนในแตละวชา 2. ใหวดผลการประเมนทหลากหลาย เพอใหสอดคลองกบลกษณะของวชา

งานประกนคณภาพ (SAR) 2554


-50-

ตอนท 4 การด าเนนงานตามมาตรฐานและตวบงช

มาตรฐานท 1 ผเรยนและผส าเรจการศกษาวชาชพ ตวบงชท 1 รอยละของผเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑทก าหนดตามชนป ความตระหนก

วทยาลยฯ ไดสรางความตระหนกในการทจะพฒนาผเรยนใหมผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑทก าหนดตามชนป ซงมการวางแผนในการพฒนาผเรยนอยางเปนระบบและเปนกระบวนการเพอสรางความเขาใจในดานการจดการศกษาและระบบการวดและประเมนผล

ความพยายาม วทยาลยฯ ไดมการสอนปรบระดบความพรอมกอนเขาศกษาตอในระดบ ปวช. เพอเปนการเตรยม

ความพรอมในดานความรพนฐานทจ าเปนตอการศกษาในระดบ ปวช. มโครงการสอนซอมเสรมในรายวชาตาง ๆ ทพบวานกศกษามปญหาในดานการเรยน มระบบการดแลตดตามพฤตกรรมของนกศกษาอยางใกลช ดตามโครงการเยยมบานนกศกษา โดยใหมครทปรกษาทกหองเรยนเปนผดแล มการพบปะครทปรกษาเปนประจ าทกสปดาห มครเวรดแลตรวจความเรยบรอยเปนประจ าทกวน มคณะท างานฝายปกครองทเขมแขง มคณะกรรมการเครอขายผปกครองดแลนกศกษาประกอบดวยบคคลทงภายในและภายนอกสถานศกษาและใหครน ากระบวนการวจยมาใชในการแกปญหาการเรยนการสอน และเนนใหครใชการวดและประเมนผลตามสภาพจรงนกศกษาสามารถคดเปน ท าเปนและแกปญหาของตนเองได

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดสรางความตระหนกและพยายามโดยไดด าเนนการพฒนาผ เรยนอยางเปน

ระบบสงผลใหผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑทก าหนดตามชนป ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธตามตวบงช คดเปนรอยละ 90.78 อยในเกณฑ ด มาตรฐานท 1 ผเรยนและผส าเรจการศกษาวชาชพ ตวบงชท 2 รอยละของผเรยนทไดรบการเทยบโอนผลการเรยนร ความตระหนก



-51-

วทยาลยฯ มการวางแผนการด าเนนงานและจดท าโครงการบรรจไวในแผนปฏบตการประจ าป มขนตอนการด าเนนงานชดเจน แจงใหนกเรยนนกศกษาไดทราบ เขาใจในกระบวนการเทยบโอนผลการเรยน ก าหนดแบบฟอรมในการเทยบโอนผลการเรยนร โดยใชแนวทางการด าเนนงานตามหลกสตรของส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา

ความพยายาม เพอใหมความสมบรณในการจดการเรยนการสอนและสามารถส าเรจการศกษาไดตามหลกสตร จดตง

ค าสงคณะกรรมการด าเนนการเทยบโอนความรและประสบการณ ประสานงานครและคณะกรรมการผเกยวของเพอท าความเขาใจ เกยวกบแนวทางการด าเนนงานและจดการเรยนการสอนตรงตามสมรรถนะของรายวชามการใชสอการเรยนการสอนทหลากหลายเนนใหนกศกษาไดลงมอปฏบตจรงและท างานอยในสถานประกอบการ หรอมความร ความสามารถ ทสามารถโอนผลการเรยนรได รจกการน าเสนอขอมลตาง ๆ ในรปแบบทเหมาะสม รจกวเคราะหขอมล สรปผลขอมล การแปลความหมายขอมล โดยฝกใหนกศกษาจดท าสรปผลกจกรรมโครงการตาง ๆ ส าหรบนกศกษาทกระดบ ทงนขนอยกบรายวชา ควรใหครทปรกษาชแจงใหนกเรยนไดเขาใจเรองการเทยบโอนผลการเรยนรดวยจงจะด (เขาใจหลกสตรอยางถองแท)

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดมความตระหนกพยายามและไดด าเนนการนกศกษาระบบเทยบโอนความร

และประสบการณของวทยาลยการอาชพควนขนนในระดบวชาทงสน 14 คน มการเทยบโอนความรปร ะสบกา ร ณและเทยบ โอนผลกา ร เร ยนท กคน ท าให วท ย าล ยมผลส มฤทธตา มตวบงช คดเป น รอยละ 63.64 อยในเกณฑ พอใช มาตรฐานท 1 ผเรยนและผส าเรจการศกษาวชาชพ ตวบงชท 3 รอยละของผเรยนทสามารถประยกตหลกการทางวทยาศาสตรและคณตศาสตรมาใช

แกปญหาในการปฏบตงานอาชพอยางเปนระบบ ความตระหนก

วทยาลยฯ ไดมความตระหนกและความพยายามในการสรางความร ความเขาใจในหลกการของวชาคณตศาสตรและวทยาศาสตร จดการเรยนการสอนตรงตามสมรรถนะของรายวชามการใชสอการเรยนการสอนทหลากหลายเนนผเรยนเปนส าคญ ใหนกศกษาไดลงมอปฏบตจรง เพอใหนกศกษาเกดความรความเขาใจ



-52-

อยางชดเจนในรายละเอยดของเนอหาวชา รจกการน าเสนอขอมลตางๆ ในรปแบบทเหมาะสม รจกการวเคราะหขอมล สรปผลขอมล การแปลความหมายขอมล ในเชงคณตศาสตรและวทยาศาสตร

ความพยายาม วทยาลยฯ ฝกใหนกศกษาจดท าสรปผลกจกรรมโครงการ โครงงานตางๆ ส าหรบนกศกษาทกระดบ

ไดฝกใหนกศกษารจกการท าวจยอยางงายได ไดฝกใหนกศกษารจกการคดดอกเบยและทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรและคณตศาสตรการค านวณตางๆ ในรปของการบรหารธนาคารเพอการศกษาการสรปผลการท าโครงการขายหรอหารายไดระหวางเรยนในโครงการวชาชพของทกแผนกวชา การท านวตกรรมสงประดษฐและหนยนตสวนในการน าความรวชาวทยาศาสตรมาประยกตใชนน ไดฝกใหนกศกษารจกการท าโครงงานวทยาศาสตรการประดษฐสงของจากวสดเหลอใช การท านวตกรรมสงประดษฐและหนยนต โครงการตอยอดภมปญญาทองถน ไดจดประกวดโครงงาน โครงการวชาชพของนกเรยน นกศกษาของแตละสาขางานเพอใหเกดความหลากหลายของชนงาน และมการแขงขนกนระหวางนกเรยน นกศกษาภายในวทยาลยและน าผลงานของผชนะเลศและรองตามล าดบประกวดในระดบภาคตอไป

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดมความตระหนกพยายามและไดด าเนนการพฒนาผ เรยนทเนนใหผ เรยนมความรความเขาใจและสามารถน าหลกการของวชาคณตศาสตรและวทยาศาสตรไปประยกตใชในการแกปญหาในการปฏบตงานอาชพไดอยางเปนระบบ จ านวน 58 คน จากผ เรยนทงหมด 60 คน ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธตามตวบงช คดเปน รอยละ 96.66 อยในเกณฑ ด มาตรฐานท 1 ผเรยนและผส าเรจการศกษาวชาชพ ตวบงชท 4 รอยละของผเรยนทมทกษะการใชภาษาสอสาร ดานการฟง การอาน การเขยน

และการสนทนา ทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศ

ความตระหนก วทยาลยฯ ไดมความตระหนกและความพยายามทจะพฒนาผเรยนใหมทกษะในการใชภาษาสอสาร ดานการฟง การเขยน และการสนทนา ทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศ ทงในรายวชาภาษาไทยและภาษาตางประเทศ โดยมการจดหองเรยน Self ใหนกเรยนไดฝกทกษะดานภาษาไดดวยตนเองและสามารถฝกทกษะไดตลอดเวลาและทกสถานการณการเรยนร ความพยายาม

วทยาลยฯ ไดจดกจกรรมการเรยนการสอนภายในหองเรยน โดยมการจดกจกรรมในวนส าคญทเกยวกบวชาภาษาไทยและภาษาตางประเทศ จดโครงการรณรงค สงเสรมการอาน สงเสรมการประกวดการพดในทชมชนและคนควาหาความรดวยตนเอง จดท าโครงการวนภาษาไทยแหงชาต จดท าโครงการวนสนทรภ



-53-

เฉลมพระเกยรต จดท าโครงการประกวดเรยงความ ค าขวญและบทรอยกรองเนองในวนส าคญและโอกาสตา งๆ จดท าโครงการพเศษสอสารวชาภาษาองกฤษ และมการจดตงชมรมภาษาองกฤษ

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดมความตระหนกและความพยายามในการพฒนาผ เรยนใหมทกษะในการใชภาษาสอสาร ทงในดานการฟง การอาน การเขยน และการสนทนา ทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศ ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธตามตวบงช คดเปนรอยละ 65.42 ซงอยในเกณฑ ด

มาตรฐานท 1 ผเรยนและผส าเรจการศกษาวชาชพ ตวบงชท 5 รอยละของผเรยนทมความสามารถใชความรและเทคโนโลยทจ าเปนในการศกษาคนควา และปฏบตงานวชาชพไดอยางเหมาะสม ความตระหนก วทยาลยฯ ไดมความตระหนกถงความส าคญ ความสามารถในการใชเทคโนโลยของผ เรยน เพอใชในการปฏบตงานในวชาชพ จงไดก าหนดเปนยทธศาสตรของวทยาลยฯ ในการพฒนาผ เรยนใหเปนผ มความร ความสามารถและทกษะการใชเทคโนโลยทจ าเปนในการศกษาคนควาและปฏบตงานวชาชพ ความพยายาม

วทยาลยฯ ไดเปดบรการหองปฏบตการคอมพวเตอร หอง Internet Room หองศนยการเรยนร ดวยตนเอง เพอใหผเรยนสามารถไปใชบรการไดนอกเหนอจากเวลาเรยนปกตเพอเพมประสท ธภาพทางดานการเรยนและการใชเวลาวางใหเกดประโยชน

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดมความตระหนกและความพยายามในการพฒนาผ เรยน ใหเปนผท มความร

ความสามารถในการคนควาและปฏบตงานวชาชพไดอยางเหมาะสม สามารถน ามาซงการปฏบตงาน ดานวชาชพตาง ๆ ซงท าใหผเรยนมความสามารถดานการคนควาขอมลโดยใชเทคโนโลยไดอยางเหมาะสม



-54-

ในการปฏบตงานวชาชพไดเปนอยางด ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธตามตวบงช คดเปนรอยละ 100 ซงอยในเกณฑ ด

มาตรฐานท 1 ผเรยนและผส าเรจการศกษาวชาชพ ตวบงชท 6 รอยละของผเรยนทมคณธรรม จรยธรรม คานยมทดงามในวชาชพ มบคลกภาพท

เหมาะสมและมมนษยสมพนธทด ความตระหนก วทยาลยฯ ไดสรางความตระหนกในดานคณธรรม จรยธรรม คานยมท ดงามในวช าชพและดานบคลกภาพทเหมาะสมและมมนษยสมพนธท ด โดยการปลกฝงใหครและนกศกษาเลงเหนความส าคญของคณธรรม จรยธรรมและคานยมทดงาม พยายามจดกจกรรมตาง ๆ ทเปนการปลกฝงและสงเสรมใหนกศกษาเปนคนทมคณธรรม จรยธรรมและคานยมทดงาม มบคลกภาพทเหมาะสม

ความพยายาม การจดกจกรรมวนส าคญของชาต ศาสนา พระมหากษตรย กจกรรมลกเสอ เพอพฒนาตนเองและ

สงคม กจกรรมดนตร กฬา นนทนาการและการแสดง โครงการเสรมสรางวนยใสใจกฎจราจร โครงการปองกนและแกไขปญหายาเสพตดและเอดส โครงการพฒนาระบบตดตามดแลและปรบปรงพฤตกรรมนกเรยน นกศกษา โครงการหวปนโตเขาวด โครงการอบรมมารยาทไทย โครงการออกก าลงกายวนละนดจตแจมใส โครงการพฒนาผเรยนตามโครงการ 5 ด 5 เกง โครงการพฒนาบคลกภาพ ซงสามารถกระตนใหผ เรยนเปนบคคลทมคณภาพและจรยธรรมมากยงขน

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดสรางความตระหนกใหแกครและนกศกษา และไดพยายามพฒนาผ เรยนใหเปนผมคณธรรม จรยธรรม คานยมทดงามในวชาชพ การมบคลกภาพทเหมาะสม และมนษยสมพนธท ด



-55-

จากการประเมนตนเองของนกศกษา ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธตามตวบงช คดเปนรอยละ 100 อยในเกณฑ ด

มาตรฐานท 1 ผเรยนและผส าเรจการศกษาวชาชพ ตวบงชท 7 รอยละของผส าเรจการศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑการส าเรจการศกษา ตามหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ ความตระหนก วทยาลยฯ ไดสรางความตระหนกและความพยายามใหเกดขนแกครและนกศกษาในการผลกดนใหนกศกษาทกคนสามารถส าเรจการศกษาตามเกณฑการส าเรจการศกษา โดยไดจดกจกรรมโครงการตาง ๆ ในการดแลนกเรยนนกศกษา และใหความชวยเหลอแกนกเรยนนกศกษา

ความพยายาม โครงการปฐมนเทศนกเรยนนกศกษากอนออกฝกงาน โครงการอบรมสมมนาเชงปฏบตการ

(พสอนนอง) โครงการอบรมวชาชพส าหรบผเรยนทกชนป การประชมสมมนาเชงปฏบตการครฝกในสถานประกอบการและครผสอนในสถานศกษา โครงการทดสอบมาตรฐานวชาชพ โครงการพฒนาคณภาพผ เรยน ( 5 ด 5 เกง) โครงการแขงขนทกษะวชาชพของแผนกวชาตาง ๆ โครงการรณรงคสงเสรมการอาน โครงการพฒนาคณภาพนกเรยนนกศกษา โครงการจดเตรยมผส าเรจการศกษาออกสตลาดแรงงาน มการสอนซอมเสรมส าหรบนกเรยนทขาดเรยน และเรยนคกน ตดตามนเทศการสอนของคร โครงการปจฉมนเทศและกจกรรมพธมอบประกาศนยบตรแกผส าเรจการศกษา เพอเปนแรงจงใจให นกศกษามความตงใจมงมนทจะศกษาใหส าเรจการศกษาตามทตนเอง ครและผปกครองคาดหวง จดท าโครงการวนแห งเกยรตยศใหแกนกเรยน นกศกษา ทกปการศกษา เพอสรางแรงเสรมและกระตนใหนกเรยน นกศกษาตงเปาหมายในการเรยนใหส าเรจการศกษาตามหลกสตรก าหนด

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดสรางความตระหนกใหแกครและนกศกษาและไดพยายามพฒนาผ เรยน ใหมผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑการส าเรจการศกษา ท าใหวทยาลยฯ มผ ลสมฤทธตามตวบงช คดเปน รอยละ 39.39 ซงอยในเกณฑ ปรบปรง



-56-

มาตรฐานท 1 ผเรยนและผส าเรจการศกษาวชาชพ ตวบงชท 8 รอยละของผส าเรจการศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑการส าเรจการศกษา ตามหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง ความตระหนก วทยาลยฯ ไดสรางความตระหนกและความพยายามใหเกดขนแกครและนกศกษาในการผลกดนใหนกศกษาทกคนสามารถส าเรจการศกษาตามเกณฑการส าเรจการศกษา โดยไดจดกจกรรมโ ครงการตาง ๆ ในการดแลนกเรยนนกศกษา และใหความชวยเหลอแกนกเรยนนกศกษา

ความพยายาม โครงการปฐมนเทศนก เรยนนกศกษากอนออกฝกงาน โครงการอบรมสมมนาเช งปฏบตกา ร

(พสอนนอง) โครงการอบรมวชาชพส าหรบผเรยนทกชนป การประชมสมมนา เชงปฏบตการครฝกในสถานประกอบการและครผสอนในสถานศกษา โครงการทดสอบมาตรฐานวชาชพ โครงการพฒนาคณภาพผ เรยน ( 5 ด 5 เกง) โครงการแขงขนทกษะวชาชพของแผนกวชาตาง ๆ โครงการรณรงคสงเสรมการอาน โครงการพฒนาคณภาพนกเรยนนกศกษา โครงการจดเตรยมผส าเรจการศกษาออกสตลาดแรงงาน มการสอนซอมเสรมส า หร บน กเรยนน กศกษาท เร ยน ออนและขา ดเรยน ตดตา มน เทศการสอนของคร โครงการปจฉมนเทศและกจกรรมพธมอบประกาศนยบตรแกผส าเรจการศกษา เพอเปนแรงจงใจใหนกศกษามความตงใจ มงมน ทจะศกษาใหส าเรจการศกษาตามทตนเอง ครและผปกครองคาดหวง จดท าโครงการวนแหงเกยรตยศใหแกนกเรยน นกศกษา ทกปการศกษา เพอสรางแรงเสรมและกระตนใหนกเรยน นกศกษาตงเปาหมายใน การเรยนใหส าเรจการศกษาตามหลกสตรก าหนดโดยนกศกษาระดบ ปวส. จะมการสวมครยเหมอนกบระดบปรญญาตร

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดสรางความตระหนกใหแกครและนกศกษาและไดพยายามพฒนาผ เรยน ใหมผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑการส าเรจการศกษา ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธตามตวบงช คดเปนรอยละ 65.38 ซงอยในเกณฑ พอใช



-57-

มาตรฐานท 1 ผเรยนและผส าเรจการศกษาวชาชพ ตวบงชท 9 รอยละของผส าเรจการศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ ทผานการประเมน

มาตรฐานวชาชพ ความตระหนกและความพยายาม วทยาลยฯ จดใหมการทดสอบมาตรฐานวชาชพทงภาคทฤษฎและปฏบต โดยมการเชญกรรมการสอบมาจากภายนอก เพอใหการทดสอบมาตรฐานวชาชพมความนาเชอถอและเพอใหนกเรยนมใบประกาศอกใบเพอเพมชองทางในการท างาน

ความพยายาม ทางวทยาลยฯ มการวางแผนการปฏบตงาน จดท าค าสงครผจดหาขอสอบ ตรวจขอสอบและสรปผล

จดประชมเพอวางแผนการด าเนนงานใหส าเรจลลวงและตวเขมนกศกษากอนทดสอบ

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดสรางความตระหนกและความพยายามในการพฒนาผ เรยนใหมความร ความสามารถตามสมรรถนะวชาชพ ท าใหมผส าเรจการศกษาผานการประเมนมาตรฐานวชาชพได ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธตามตวบงช คดเปนรอยละ 100 ซงอยในเกณฑ ด มาตรฐานท 1 ผเรยนและผส าเรจการศกษาวชาชพ ตวบงชท 10 รอยละของผส าเรจการศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง ทผานการประเมน

มาตรฐานวชาชพ



-58-

ความตระหนก วทยาลยฯ ไดตระหนกถงครและนกศกษา ในการผลกดนใหนกศกษาทกคนสามารถสอบผานมาตรฐานวชาชพ ซงเปนคณสมบตขอหนงของเกณฑกอนจบหลกสตร โดยไดจดกจกรรม/โครงการตางๆ ในการพฒนาผเรยนใหมความรและทกษะในการปฏบตงานวชาชพ

ความพยายาม วทยาลยฯ ไดพยายามจดการเรยนการสอนโดยการบรณาการเพอใหสอดคลองกบ มาตรฐานของ

แตละสาขาอาชพ เชน โครงการสงนกศกษาออกฝกประสบการณวชาชพใน สถานประกอบการ โครงการปฐมนเทศนกศกษากอนออกฝกงาน โครงการอบรมเขมกอนออกฝกงาน โครงการวชาชพของนกศกษาทกสาขาวชา โครงการแขงขนทกษะทางวชาชพ โครงการหารายไดระหวางเรยน โครงการอาชวะรวมดวยชวยประชาชน โครงการอาชวะบรการ โครงการศนยซอมสรางเพอชมชน เปนตน

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดสรางความตระหนกและความพยายามในการพฒนาผ เรยนใหมความร ความสามารถตามสมรรถนะวชาชพ ท าใหมผส าเรจการศกษาผานการประเมนมาตรฐานวชาชพได ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธตามตวบงช คดเปนรอยละ 100 ซงอยในเกณฑ ด มาตรฐานท 1 ผเรยนและผส าเรจการศกษาวชาชพ ตวบงชท 11 รอยละของผส าเรจการศกษาทไดงานท าในสถานประกอบการ / ประกอบอาชพอสระ

และศกษาตอภายใน 1 ป ความตระหนก วทยาลยฯ ไดตระหนกดวา จะตองผลตผเรยนใหสามารถศกษาตอในระดบทสงขนหรอสามารถออกไปประกอบอาชพได พยายามจดการเรยนการสอนทเนนทงดานความรภาคทฤษฎ ภาคปฏบตควบคกบ



-59-

การอบรมคณธรรม จรยธรรม และคณลกษณะอนพงประสงค ใหมคณสมบตตรงตามความตองการของตลาดแรงงาน หรอสถานศกษาทรบนกศกษาเขาศกษาตอในระดบทสงขน

ความพยายาม โดยไดจดกจกรรมโครงการตาง ๆ เชน การพฒนาคณภาพผ เรยน ( 5 ด 5 เกง ) โครงการสราง

ผประกอบการรายใหม โครงการจดเตรยมผส า เรจการศกษาออกสตลาดแรงงาน โครงการแขงขนทกษะวชาชพของสาขาวชาตาง ๆ โครงการเทยบเทาผลผลต โครงการสรางงานสรางรายได การจดกจกรรมวนไหวคร การจดกจกรรมวนคลาย วนสถาปนาวทยาลยฯ โดยวทยาลยฯ คาดหวงวาผลจากการจดกจกรรม/โครงการตาง ๆ ดงกลาวจะท าใหนกศกษามความร ความสามารถ ทกษะทางวชาชพ มความรก ความภาคภมใจในสถาบนของตนเองและใหความรวมมอกบสถานศกษาในการตดตามขอมลผ ส า เรจการศกษาและการพฒนาสถานศกษาในโอกาสตอไป

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดมความตระหนกและความพยายามในการพฒนาผ เร ยนทงดานความร ความสามารถทกษะการปฏบตวชาชพ การเปนคนดมคณธรรม จรยธรรม และคณลกษณะอนพงประสงค ท าใหผส าเรจการศกษาของวทยาลยสามารถไดงานท าในสถานประกอบการ ประกอบอาชพอสระและศกษาตอภายใน 1 ป ทงในระดบ ปวช. และ ปวส. ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธตามตวบงช คดเปน รอยละ 100 อยในเกณฑ ด มาตรฐานท 1 ผเรยนและผส าเรจการศกษาวชาชพ ตวบงชท 12 ระดบความพงพอใจของสถานประกอบการทมตอคณลกษณะทพงประสงค

ของผส าเรจการศกษา ความตระหนก วทยาลยฯ ไดมความตระหนกในการพฒนาผเรยนใหมคณสมบตตามทสถานประกอบการตองการ เชน การอบรมดแลนกศกษาในดานคณธรรม จรยธรรมและคณลกษณะอนพงประสงคทสอดแทรกอยใน ทกรายวชา โดยก าหนดสดสวนในการใหคะแนนรอยละ 20 ของคะแนนทงหมด

ความพยายาม จดท าโครงการอบรมคณธรรม จรยธรรม โครงการสานสมพนธ บาน วด โรงเรยน โครงการปองกน

และแกไขปญหา ยา เสพตดและเอดส โคร งการเยยมบา นเย อน ศษย การพฒนา ผ เ รยน ให มความร



-60-

ความสามารถและทกษะทางวชาชพตามการพฒนาคณภาพผ เรยน ( 5 ด 5 เกง) ซงนอกจากนกศกษาจะมความรความสามารถแลวยงไดรบการฝกทกษะการอยรวมกนในสงคม รจกเปนผน าและผตามท ด นอกจากนน มระบบการตดตามขอมลของผส าเรจการศกษา โดยการแจกไปรษณยบตรใหแกนกศกษาทกคนในวนปจฉมนเทศและไดสรางความตระหนกใหกบนกศกษาในการสงขอมลกลบคนมายงวทยาลยฯ ซงไดรบความรวมมอจากนกศกษาเปนอยางดและวทยาลยยงไดส ารวจความพงพอใจของสถานประกอบการเกยวกบผเรยนดวย

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดสรางความตระหนกใหกบคร และนกศกษา ในกา รพฒนาผ เรยนให มคณลกษณะอนพงประสงคตามความตองการของตลาดแรงงานและสรางความตระหนกใหแกนกศกษาในการใหความรวมมอกบสถานศกษาในการตดตามขอมลของผส าเรจการศกษา ท าใหสถานประกอบการ มระดบความพงพอใจตอผส าเรจการศกษาของวทยาลย ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธตามตวบงชคดเปนรอยละ 4.45 ซงอยในเกณฑ ด

สรปผลการประเมนมาตรฐานท 1 ในแตละตวบงช




1. รอยละของผเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑทก าหนด ตามชนป

- ด >74 - พอใช 60-74 - ปรบปรง < 60

90.78 ด

2. รอยละของผเรยนทไดรบการเทยบโอนผลการเรยนร(เทยบกบผยนค ารอง)

- ด >74 - พอใช 60-74 - ปรบปรง < 60

63.64 พอใช

3. รอยละของผเรยนทสามารถประยกตหลกการทางวทยาศาสตร และคณตศาสตร มาใชแกปญหา ในการปฏบตงานอาชพอยางเปนระบบ

- ด >74 - พอใช 60-74 - ปรบปรง < 60 96.66 ด



-61-




4. รอยละของผเรยนทมทกษะในการสอสาร ดานการฟง การอาน การเขยน และการสนทนา ทงภาษาไทย และภาษาตางประเทศ

- ด >74 - พอใช 60-74 - ปรบปรง < 60

65.42 พอใช

5. รอยละของผเรยนทมความสามารถใชความรและเทคโนโลยทจ าเปน ในการศกษาคนควาและปฏบตงานวชาชพไดอยางเหมาะสม

- ด >74 - พอใช 60-74 - ปรบปรง < 60

100 ด


- ด >74 - พอใช 60-74 - ปรบปรง < 60

100 ด

7. รอยละของผส าเรจการศกษาทมผลสมฤทธ ทางการเรยนตามเกณฑ การส าเรจการศกษาตามหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ

- ด >74 - พอใช 60-74 - ปรบปรง < 60


8. รอยละของผส าเรจการศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑ การส าเรจการศกษาตามหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง

- ด >74 - พอใช 60-74 - ปรบปรง < 60

65.38 พอใช

9. รอยละของผส าเรจการศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ ทผานการประเมนมาตรฐานวชาชพ

- ด >74 - พอใช 60-74 - ปรบปรง < 60

100 ด

10. รอยละของผส าเรจการศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง ทผานการประเมนมาตรฐานวชาชพ

- ด >59 - พอใช 50-59 - ปรบปรง < 50

100 ด

11. รอยละของผส าเรจการศกษาทไดงานท าในสถานประกอบการ/ประกอบอาชพอสระ และศกษาตอภายใน 1 ป

- ด >59 - พอใช 50-59 - ปรบปรง < 50

100 ด

12. ระดบความพงพอใจของสถานประกอบการ ทมตอคณลกษณะทพงประสงค ดานคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณในวชาชพของผส าเรจ

- ด 4.00-5.00 - พอใช 3.50-3.99 - ปรบปรง 1.00-3.49

4.45 ด



-62-




การศกษา สรปผลการประเมนตามมาตรฐานท 1 ด

(หมายเหตชแจง: ผลการประเมนของแตละตวบงช เปนระดบ ด พอใช ปรบปรง ตองก า หนดในกรอบการประเมนกอนวาจะใชเกณฑอยางไร เชนก าหนดวา ด คอชวงตงแตรอยละ 74 ขนไป พอใช คอชวงรอยละ 60-74 ต ากวารอยละ 60 คอตองปรบปรง เปนตน สวนสรปผลการประเมนมาตรฐานท 1 ในบรรทดลางสด ใหพจารณาจากคาฐานนยมของผลประเมนแตละตวบงช วาสวนใหญอยในระดบใด)

สรปจดเดน และจดทตองพฒนาของมาตรฐานท 1 จดเดน ไดแกตวบงชตอไปน ตวบงช 1 ตวบงช 3 ตวบงช 5 ตวบงช 6 ตวบงช 9 ตวบงช 10 ตวบงช 11 ตวบงช 12 จดทตองพฒนา ไดแก ตวบงช 2 ตวบงช 4 ตวบงช 7 ตวบงช 8



-63-

มาตรฐานท 2 พฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน ตวบงชท 13 รอยละหลกสตรฐานสมรรถนะทมคณภาพ ความตระหนก วทยาลยฯ ไดจดท าแผนการเรยนตามโครงสรางหลกสตรตามความตองการของตลาดแรงงานทกปการศกษา เพอใหการศกษาทนตอความกาวหนาดานเทคโนโลยทเปลยนแปลงไป

ความพยายาม วทยาลยฯ ไดพยายามพฒนาหลกสตรฐานสมรรถนะในระดบสาขาวชาหรอแผนการเรยนท สอดคลอง

กบความตองการตลาดแรงงานและชมชน แตงตงคณะกรรมการปรบปรงแผนการเรยนเสนองานพฒนาหลกสตรการเรยนการสอน

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดมความตระหนกและความพยายามในการด าเนนงานและมขอมลการ ปฏบตและความส าเรจในการพฒนาหลกสตรใหเปนหลกสตรฐานสมรรถนะในทกปการศกษา เพอความทนสมยและสอดคลองกบความตองการของตลาดแรงงานและชมชนมรายวชาทมผลการพฒนาตามหลกสตรฐานสมรรถนะทมคณภาพครบทง 4 ขอ ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธของตวบงช คดเปนรอยละ 100 อยในเกณฑ ด



-64-

มาตรฐานท 2 พฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน ตวบงชท 14 รอยละของแผนการจดการเรยนรแบบบรณาการ

ความตระหนก วทยาลยฯ ไดสรางความตระหนกใหเกดขนกบครในการปฏบตหนาทการสอนของตนเองใหมประสทธภาพมากทสดเพอใหเกดประโยชนสงสดแกผเรยนทกคนทกระดบชน

ความพยายาม โดยมการใหความรเกยวกบการจดการเรยนการสอนตามแนวทางการปฏรปการศกษาตรงตามสาขา

วชาช พ ตา มควา มถนดและความรควา มสามารถ และใหเกดปรชญาเศรษฐกจพอเ พยงท กวชา ได มคณะกรรมการตดตามนเทศ การสอนของครในแผนกวชาและเยยมชมชนเรยนและเนนการฝกปฏบตจรงในทกรายวชา

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดสรางความตระหนกและพยายามจดการเรยนรหลากหลายโดยเนนผ เรยนเปนส าคญ มการรายงานผลการปฏบตงานใหเกดคณภาพครบถวนถกตอง มแผนการเรยนรแบบบรณาการ ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธของตวบงช คดเปนรอยละ 100 อยในเกณฑ ด



-65-

มาตรฐานท 2 พฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน ตวบงชท 15 ระดบความพงพอใจของผเรยนตอคณภาพการสอนของผสอน ความตระหนก วทยาลยฯ ไดตระหนกถงความส าคญของการจดการเรยนการสอนทมคณภาพโดยผสอนจดกจกรรมการเรยนการสอนใหมคณภาพตามหลกการสอน เทคนคการสอน การ ใชสอการสอนทด จนสามารถผลตก าลงคนอาชวะทมคณภาพ

ความพยายาม วทยาลยฯ ไดสงเสรมใหผสอนไดรบการอบรมหลกการสอนและเทคนค การสอนตลอดจนสงเส รมให

ผสอนพฒนาสอการสอนและพฒนาตนเองอยางสม าเสมอและสนบสนนการเรยนของผ เรยนใหมคณภาพมากขนและครผสอนใหความรวมมอและมการประเมนการจดการเรยน การสอนของผสอนทกภาคเรยน ภาคเรยนละ 1 ครง

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดตระหนกถงความส าคญในการจดการเรยนการสอนใหผ เรยนมคณภาพ ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธตามตวบงช คดเปนรอยละ 4.70 อยในเกณฑ ด มาตรฐานท 2 พฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน ตวบงชท 16 รอยละของงบประมาณทสถานศกษาซอวสดฝก อปกรณ ส าหรบการจดการเรยนการสอนอยางเหมาะสม ความตระหนกความพยายาม



-66-

วทยาลยฯ ไดตระหนกดวาหนาทหลกของสถานศกษา คอ ดานการพฒนาผเรยน ดงนนวทยาลย ฯจงไดใหความส าคญกบการจดการเรยนการสอน โดยไดจดสรรงบประมาณในการจดซอวสดฝก อปกรณ ครภณฑ ส าหรบการจดการเรยนการสอนอยางเหมาะสม พอเพยง และทนสมย เพอใหผ เรยนไดรบ พฒนาความร ทกษะ ความช านาญททนสมยตรงตามสมรรถนะรายวชาครบทกรายวชา และทกสาขาวชาไดจดสรรงบประมาณแกสาขาวชาตามจ านวนนกเรยน นกศกษาทลงทะเบยนเรยนในแตละภาคเรยนภายใตขอจ ากดของงบประมาณทไดรบจดสรรจากส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา และมการสนบสนนจากนกเรยน นกศกษา และผปกครอง โดยการระดมทนในการฝกปฏบตหากรายวชาใดจดการ เรยนการสอนประเมนผลเปนชนงานเปนโครงการแลวงบประมาณไมเพยงพอ เชนวชาโครงการ วชาโครงการชมชนส าคญ

ความพยายาม วทยาลยฯ ไดมการประชมคณะกรรมการสถานศกษาเพอวางแผนจดสรรงบประมาณ และประชมหวหนาแผนกวชา จดสรรงบประมาณ เพอการจดซอวสด อปกรณ เพอจดการเรยนการสอนในสาขางาน และไดจดท าค าขอครภณฑตงงบประมาณประจ าป เสนอตอคณะกรรมการการอาชวศกษา เพอใหน ามาใชในการพฒนาการเรยนการสอนอยางเหมาะสมมการด าเนนงานดงน

1. ประชมคณะกรรมการสถานศกษาเพอวางแผนจดท างบประมาณประจ าป 2. จดท าค าสงคณะกรรมการด าเนนงานจดท าแผนปฏบตการประจ าป ประชมวางแผนการ

ด าเนนการ 3. ประชมหวหนาแผนกจดสรรงบประมาณ วสดฝก ตามรายวชา และหวหนาแผนกวชา ครผสอน

ส ารวจและเขยนโครงการ ในแตละปงบประมาณตามเปาหมายนกเรยน นกศกษา และจดสรรตามจ านวนนกเรยนทลงทะเบยนในแตละภาคเรยน

สมฤทธผล จากการทสถานศกษาไดสรางความตระหนก ความพยายาม และไดจดสรรงบประมาณเพอการจดซอวสดอปกรณส าหรบการเรยนการสอนใหมความทนสมย ทนเทคโนโลย และเพยงพอตอความตองการภายใตความเพยงพอในแตละสาขางานปการศกษา 2554 พบวาในทกสาขาวชารวมเปนเงน 1,463,667 บาท จากงบด าเนนงานทงหมดของวทยาลยฯ จ านวนทงสน 11,464,317.27 บาท คดเปนรอยละ 12.77 ตองบด าเนนการทงหมดจงท าใ หวทยาลยฯ มผลสมฤทธของ ตวบงช อยในเกณฑ พอใช

มาตรฐานท 2 พฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน ตวบงชท 17 ระดบความเหมาะสมและเพยงพอของระบบคอมพวเตอรในแตละสาขาวชา ความตระหนก วทยาลยฯ ตระหนกถงความส าคญของความเพยงพอของระบบคอมพวเตอรในแตละสาขา เพอเพมประสทธภาพในการเรยนรและสงเสรมการใชเทคโนโลยในการเรยนการสอน

ความพยายาม



-67-

จงจดระดมทรพยากรจากบคคลภายนอก โดยการรบบรจาคครภณฑเครองคอมพวเตอรและ อปกรณทเกยวของใหเพยงพอตอความตองการของผเรยน ท าการประชาสมพนธการรบบรจาคครภณฑคอมพวเตอรและอปกรณทเกยวของไปยงหนวยงานตาง ๆ ตลอดจนไดรบจดสรรงบประมาณในการจดซอครภณฑคอมพวเตอร และประชาสมพนธการบรจาคทนทรพยในชมชน

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดจดสรรงบประมาณในการจดหาเครองคอมพวเตอรและพฒนาประสทธภาพการท างานของเครองคอมพวเตอร ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธตามตวบ งช คดเปนอตราสวนนกศกษา : เครองคอมพวเตอร 1 : 1 อยในเกณฑ ด มาตรฐานท 2 พฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน ตวบงชท 18 ระดบความเหมาะสมในการจดอาคารเรยน อาคารประกอบ หองเรยน หองปฏบตการ โรงฝกงาน พนทฝกปฏบตงานเหมาะสมกบวชาทเรยน มบรรยากาศทเออตอการเรยนร

และเกดประโยชนสงสด ความตระหนก วทยาลยฯ ไดตระหนกถงความเหมา ะสมในการจดอาคารเรยน อาคารประกอบ หองเรยน หองปฏบตการ ศนยวทยบรการ โรงฝกงาน พนทฝกปฏบตงาน เพอใหเหมาะสมกบวชาทเรยนและใหมบรรยากาศทเออตอการเรยนรและเกดประโยชนสงสดตอการจดการเรยนการสอน

ความพยายาม วทยาลยฯ ไดพยายามจดสถานทตาง ๆ เพอใหเพยงพอและเหมาะสมกบสภาพการเปลยนแปลง

ภายในวทยาลยฯ รวมทงการจดอาคารเรยน อาคารประกอบ หองเรยน หองปฏบตการ ศนยวทยบรการ



-68-

โรงฝกงาน พนทปฏบตงานเหมาะสมกบวชาทเรยน โดยใชหลก 5 ส เขามาใชในการบรหารจดการท าใหสถานทดงกลาวมบรรยากาศทเออตอการเรยนร

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดมความตระหนกและพยายามในการจดอาคารเรยน อาคารประกอบ หองเรยน หองปฏบตการ โรงฝกงาน พนทฝกปฏบตงานใหเหมาะสมกบวชาทเรยน มบร รยากาศทเออตอการเรยนร และเ กดประโยชนสงสด ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธตา มตวบงช ปฏบ ตครบทกข อ อยในเกณฑ ด มาตรฐานท 2 พฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน ตวบงชท 19 ระดบความเหมาะสมในการจดศนยวทยบรการใหเหมาะสมกบวชาทเรยน

มบรรยากาศทเออตอการเรยนรและเกดประโยชนสงสด ความตระหนก วทยาลยฯ ไดตระหนกถงความเหมาะสมในการจดศนยวทยบรการและหองสมด ศนยการเรยนร ดวยตนเอง หองอนเตอรเนต ทมสอหลากหลาย มระบบการจดการทมประส ทธภาพ และสามารถรองรบการใหบรการวชาการแกชมชนและสงคม

ความพยายาม โดยจดใหมครภณฑและอปกรณการศกษาทเพยงพอและ/หรอเหมาะสมแตละสาขาวชา หนงสออาน

ประกอบเพมเตมทเปนประโยชนตอผใชบรการทกคน

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดมความตระหนกและพยายามในการจดศนยวทยบรการ และหองสมดศนยการเรยนรดวยตนเอง หองอนเตอรเนต ทมสอหลากหลาย ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธตามตวบงช ปฏบตครบทกขอ อยในเกณฑ ด



-69-

มาตรฐานท 2 พฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน ตวบงชท 20 ระดบความเหมาะสมในการจดใหมครภณฑและอปกรณ ความตระหนก วทยาลยฯ ไดตระหนกดวาการจดระบบความปลอดภยของการใชวสด อปกรณ เครองมอ เครองจกร และสภาพแวดลอม เปนสงส าคญประการหนง จงเนนย าใหครและบคลากรทเกยวของไดจดระบบความปลอดภยใหเขมแขง

ความพยายาม โดยใหหองปฏบตการ โรงฝกงาน ทกแหงมปายแสดงค าเตอนความปลอดภย มอปกรณปองกน

อคคภย มถงดบเพลงประจ าทกอาคารเรยน มปายแสดงขนตอน การใชอปกรณเครองมอเครองจกร มครคอยใหค าแนะน า ดแลการใชเคร องมอเครองจกรใหเกดความปลอดภย มสถานทจ ดเกบวสดอปกรณ เครองมอเครองจกรอยางเปนระเบยบ มการตรวจสภาพของอปกรณ เครองมอเครองจกร กอนใชงานทกครง มการสวมใสอปกรณปองกนอบตเหตทเกดจากการปฏบตงาน มตยาส าหรบการปฐมพยาบาลเบองตนประจ าทกแผนกวชา มการจดระบบการจราจร ไดจดท าโครงการจดหาครภณฑ อยางตอเนองเปนประจ าทกปเพอความเหมาะสมกบวชาเรยน และระดมทรพยากรจากภายนอก เชนการรบบรจาค ครภณฑคอมพวเตอร การเชาเครองคอมพวเตอรส าหรบบรการนกเรยน นกศกษาดานเทคโนโลยและสารสนเทศ ประจ าหองศนยเทคโนโลย ตามก าลงงบประมาณทวทยาลยฯ สามารถด าเนนการได

สมฤทธผล 1. ขอมลเชงประจกษ จากการทคร บคลากรทเกยวของและนกเรยนนกศกษา ตางตระหนกถงระบบความปลอดภยในการใชอปกรณ เครองมอ เครองจกร และความปลอดภยจากสภาพแวดลอม ท าใหสถตของการเกดอบตเหตไมมในขณะปฏบตงานตลอดปการศกษา 2554 เกดขน



-70-

2. จากการประเมนความคดเหนของนกเรยนนกศกษา ในเรองระดบความปลอดภยในการใชวสด อปกรณ เครองจกร และเครองมอในสถานศกษา ท า ใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธตามตวบงช ปฏบตครบ ทง 5 ขอ อยในเกณฑ ด มาตรฐานท 2 พฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน ตวบงชท 21 ระดบคณภาพการจดระบบความปลอดภยของสภาพแวดลอม สงอ านวยความสะดวก

ทเออตอการเรยนรในสาขาวชา/สาขางาน ความตระหนก วทยาลยฯ ไดตระหนกถงความส าคญของการจดระบบความปลอดภยทงภายในและภายนอกสถานศกษา เพอใหนกเรยน นกศกษาอยในสภาพแวดลอมทปลอดภยและเออตอการเรยนการสอนใหมประสทธภาพ ความพยายาม

วทยาลยฯ ไดมการจดระบบความปลอดภยในสถานศกษาในดานตาง ๆ เชน การใหนกศกษา สวมหมวกนรภย มปายแสดงค าเตอนความปลอดภย ระบบสญญาณเตอน ปายแสดงขนตอนการใช มตประจ าแผนกวชา จดท าบนทกการตรวจสภาพและบ ารงรกษาอปกรณ มอปกรณปองกนอบตเหต และขอมลหรอสถตการเกดอบตเหต ทงนเพอใหนกเรยน นกศกษาไดรบความปลอดภยจากสภาพแวดลอมตาง ๆ

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดเลงเหนถงความส าคญของระบบความปลอดภยทงภายในและภายนอกสถานศกษา ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธตามตวบงชคดเปนรอยละ 83.80 อยในเกณฑ ด



-71-

มาตรฐานท 2 พฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน ตวบงชท 22 รอยละของบคลากรภายในสถานศกษาทไดรบการพฒนาตามหนาททรบผดชอบ ความตระหนก วทยาลยฯ ไดตระหนกใหความส าคญในการพฒนาบคลากรภายในสถานศกษาอยางสม าเสมอตอเนอง ไมวาจะเปนการฝกอบรม

ความพยายาม การประชมสมมนาทางวชาการ การศกษาดงาน การศกษาตอ การไปทศนศกษา ไดพฒนาให

บคลากรของสถานศกษาเปนบคลากรทมคณภาพ มวสยทศนกวางไกลสามารถปฏบตงานในหนาทของตนเองไดอยางมประสทธภาพ

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดจดสงผบรหาร คร และเจาหนาทไปศกษาอบรมสมมนาทางวชาการ ไปทศนศกษา ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธตามตวบงช คดเปนรอยละ 100 อยในเกณฑ ด

มาตรฐานท 2 พฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน



-72-

ตวบงชท 23 จ านวนครงหรอปรมาณในการระดมทรพยากรจากแหลงตาง ๆ ทงภายในและภายนอก สถานศกษา เพอสนบสนนการจดการศกษาอยางมประสทธภาพ ความตระหนก วทยาลยฯ ไดตระหนกและพยายามทจะระดมทรพยากรจากทงภายในและภายนอกสถานศกษาในการรวมกนจดการศกษาทงในระบบและทวภาคและใหความรกบชมชน

ความพยายาม การใหครเปนวทยากรในการใหความรแกเพอนคร นกเรยน นกศกษา การเชญบคคลภายนอกมา

เปนวทยากรในการอบรมใหความรแกครและนกเรยน นกศกษาการระดมทรพยากรดานวสดและงบประมาณ ในการจดท าสงประดษฐคนรนใหม หนยนต การแขงขนทกษะทางวชาชพ เปนตน เพอใหการจดการศกษาเปนไปอยางมประสทธภาพ

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดตระหนกและพยายามในการระดมทรพยากรจากทงภายในและภายนอกสถานศกษา เพอรวมกนจดการศกษาทงในระบบและทวภาคอยางมประสทธภาพ ซงว ทยาลยไดมการระดมทรพยากรในปการศกษา 2554 ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธตามตวบงช ทรพยากรทงภายในและภายนอก มากกวา 53 ครง อยในเกณฑ ด

มาตรฐานท 2 พฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน ตวบงชท 24 จ านวนสถานประกอบการทมการจดการศกษารวมกบสถานศกษา จดการศกษา

ระบบทวภาคและระบบปกต ความตระหนก



-73-

วทยาลยฯ ไดตระหนกถงการจดการเรยนรในดานวชาชพ จ าเปนตองใหนกศกษามทกษะทางวชาชพ ทกษะทางสงคม สามารถน าความรไปประกอบอาชพไดและสถา นประกอบการบา งแหงมเครองมอ เครองจกรและเทคโนโลยททนสมย

ความพยายาม พยายามสงเสรมสนบสนนใหนกเรยน นกศกษา ไดมโอกาสไปเรยนรและฝกประสบการณวชาชพจาก

สถานประกอบการอยางนอย 1 ภาคเรยน ส าหรบนกศกษาในระบบปกต อยางนอย 3 ภาคเรยน ส าหรบนกศกษาในระบบทวภาค ซงเปนไปตามระเบยบวาดวยการจดการศกษาระดบ ปวช . และ ปวส . ของส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดตระหนกและพยายามจดการศกษารวมกบสถานประกอบการท าใหปจจบนมสถานประกอบการทใหความรวมมอกบสถานศกษาในการจดการศก ษา ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธ ตามตวบงชคดเปนจ านวน 41 แหง อยในเกณฑ ด

มาตรฐานท 2 พฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน ตวบงชท 25 จ านวนคน – ชวโมงของผเชยวชาญ ผทรงคณวฒหรอภมปญญาทองถนทมสวนรวม

ในการพฒนาผเรยน ความตระหนก วทยาลยฯ ไดมความตระหนกและความพยายามในการสรรหาผ เชยวชาญ ผทรงคณวฒ หรอ ภมปญญาทองถน มาพฒนาผเรยนรวมกบบคลากรภายในสถานศกษา




-74-

วทยาลยฯ พยายามใหนกเรยน นกศกษา ไดรบความรทหลากหลาย เหนความส าคญของภมปญญาทองถน มวสยทศนกวางไกล เปนผเรยนทมคณธรรม ตามแนวทางการปฏรปการศกษา คอ เกง ด มสข

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดตระหนกและพยายามในการสรรหาผ เชยวชาญ ผทรงคณวฒ หรอ ภมปญญา ทองถน ใหมส วนรวมในการพฒนาผ เร ยน โดย ในปการ ศกษา 2554 ว ทยาลยฯ ไดเชญบคคลภายนอกมารวมในการพฒนาผเรยน โดยทกสาขางานทจดหาผ เชยวชาญมารวมในการพฒนาผ เร ยนจ านวน 9 คน 60 ชวโมง ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธของตวบงช คดเปนรอยละ 100 อยในเกณฑ ด มาตรฐานท 2 พฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน ตวบงชท 26 อตราสวนของผสอนประจ าทมคณวฒดานวชาชพตอผเรยนในแตละสาขาวชา ความตระหนกและความพยายาม

วทยาลยฯ ไดตระหนกดวา การจดครผสอนใหอยในอตราสวนทเหมาะสมกบจ านวนนกเรยน นกศกษาเปนสงส าคญ เพอไมใหครมภาระงานการสอนมากจนเกน ไป ซงหากครมภาระงานการสอนมากจนเกนไป การเรยนการสอนกจะไมเกดประสทธภาพสงสด ความพยายาม

วทยาลยฯ พยายามสรรหาบคลากรมาท าหนาทการสอน โดยการขอก าหนดอตราครเพมขน การจางครพเศษสอนทตรงกบสาขาวชา เพอใหมจ านวนครท เพยงพอเหมาะสมกบจ านวนนกเรยนนกศกษา อนจะน าไปสการมประสทธภาพของการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยน

สมฤทธผล



-75-

จากการทวทยาลยฯ ไดมความตระหนกและความพยายามในการสรรหาบคลากร เพอท าหนาทการสอนในสถานศกษา โดยในป 2554 โดยมอตราสวนของผสอนตอผเรยนโดยรวม 1 : 5 ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธของตวบงช คดเปนรอยละ 100 อยในเกณฑ ด

มาตรฐานท 2 การพฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน ตวบงชท 27 อตราสวนของผสอนประจ าตอผเรยน ความตระหนก

วทยาลยฯ ไดตระหนกดวาการจดครผสอนใหอยในอตราสวนทเหมาะสมกบจ านวนนกศกษาเปนสงส าคญ ซงหากครมภาระงานการสอนมากจนเกนไปการเรยนการสอนกจะไมเกดประสทธภาพสงสด ไดพยายามสรรหาบคลากรมาท าหนาทการสอนโดยการขอก าหนดอตราครเพมขน

ความพยายาม การจางครพเศษสอนทตรงกบสาขาวชา เพอใหมจ านวนครท เพยงพอเหมาะสมกบจ านวนนกเรยน

นกศกษาอนจะน าไปสการมประสทธภาพของการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยน

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดมความตระหนกและความพยายามในการสรรหาบคลากร เพอท าหนาทการสอนในสถานศกษาดวยงบประมาณทจ ากด ท าใหปจจบนวทยาลยฯ มครทท าหนาทการสอนประจ าอยทวทยาลยฯ ทเปนขาราชการจ านวน 11 คน พนกงานราชการ 8 คน และมครอตราจาง 8 คน อายงานนอยกวา 9 เดอน 1 คน คงเหลอ 7 คน รวม 26 คน อตราสวนผสอนประจ าตอผเรยนทงหมดของสถานศกษา ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธของตวบงช คดเปน ผสอน 1 คน ตอผเรยน 9.66 คน อยในเกณฑ ด



-76-





- ด >75 - พอใช60-75 - ปรบปรง< 60

100 ด

14. รอยละของแผนการจดการเรยนรแบบ บรณาการ โดยมการด าเนนการ 1. ผานการตรวจการเขยนแผนฯจากฝายวชาการ 2. มรายงานผลการจดการเรยนการสอน บนทกหลงสอน 3. ผานการนเทศจากคณะกรรมการนเทศ ตดตามและประเมนผล 4. มการน าผลมาพฒนาการจดการเรยนรเชนพฒนาสอ แผนฯ

- ด >75 - พอใช60-75 - ปรบปรง< 60

100 ด


- ด 4.00-5.00 - พอใช3.50-3.99 - ปรบปรง1.00-3.49

4.70 ด

16. รอยละของงบประมาณทสถานศกษาจดซอวสดฝก อปกรณ ส าหรบการจดการเรยนการสอนอยางเหมาะสม(เทยบกบงบด าเนนการทงหมด)

- ด >15 - พอใช10-15 - ปรบปรง< 10

12.77 พอใช



-77-



17. ระดบความเหมาะสมและเพยงพอของระบบคอมพวเตอรในแตละสาขาวชา(จ านวนผเรยนตอครงของการเรยนในรายวชาทใชเครองคอมพวเตอร)

- ด 1 : 1 - พอใช 2 : 1 - ปรบปรง 3 : 1

1:1 ด

18. ระดบความเหมาะสมในการจดอาคารเรยน อาคารประกอบ หองเรยน หองปฏบตการ โรงฝกงาน พนทฝกปฏบตงานเหมาะสมกบวชาทเรยน มบรรยากาศทเออตอการเรยนร และเกดประโยชน สงสด



19. ระดบความเหมาะสมในการจดศนยวทยบรการใหเหมาะสมกบวชาทเรยน มบรรยากาศทเออตอการเรยนร และเกดประโยชนสงสด

- ด ปฏบตทกขอ - พอใช ปฏบต 3 ขอ - ปรบปรง ปฏบต1-2





21. ระดบคณภาพการจดระบบความปลอดภย ของสภาพแวดลอม สงอ านวยความสะดวกทเออตอการเรยนร ในสาขาวชา/สาขางาน (รอยละของสาขางานทจดระบบความปลอดภยของสภาพแวดลอมและสงอ านวยความสะดวกไดอยางมคณภาพ)

- ด >70 - พอใช60-70 - ปรบปรง< 60

83.80 ด


- ด >89 - พอใช 75-89 - ปรบปรง< 75

100 ด

23. จ านวนครงหรอปรมาณในการระดมทรพยากรจากแหลงตาง ๆ ทงภายในและภายนอกสถานศกษา เพอสนบสนนการจดการศกษาอยางมประสทธภาพ


53 ด

24. จ านวนสถานประกอบการทมการจดการศกษารวมกบสถานศกษา จดการศกษาระบบทวภาคและระบบปกต

- ด >20 แหง - พอใช 15-19 แหง - ปรบปรง< 15 แหง

41 ด



-78-



25. จ านวนคน-ชวโมง ของผเชยวชาญ ผทรงคณวฒ หรอภมปญญาทองถน ทมสวนรวมในการพฒนาผเรยน(รอยละของสาขาวชาทจดหาผเชยวชาญ)

- ด >89 - พอใช 75-89 - ปรบปรง< 75

100 ด

26. อตราสวนของผสอนประจ าทมคณวฒดานวชาชพตอผเรยนในแตละสาขาวชา

- ด 100 - พอใช 50-99 - ปรบปรง< 50

100 ด

27. อตราสวนของผสอนประจ าตอผเรยน - ด 1 : 25 - พอใช 1 : 25-30 - ปรบปรง 1 : 30

9.66 ด

สรปผลการประเมนมาตรฐานท 2 ด สรปจดเดน และจดทตองพฒนาของมาตรฐานท 2 จดเดน ไดแกตวบงชตอไปน ตวบงช 13 ตวบงช 14 ตวบงช 15 ตวบงช 17 ตวบงช 18 ตวบงช 19 ตวบงช 20 ตวบงช 21 ตวบงช 22 ตวบงช 23 ตวบงช 24 ตวบงช 25 ตวบงช 26 ตวบงช 27 จดทตองพฒนา ไดแก ตวบงช 16



-79-

มาตรฐานท 3 กจกรรมพฒนาผเรยน ตวบงชท 28 จ านวนครงของการจดใหผเรยนพบอาจารยทปรกษา ความตระหนก วทยาลยฯ ไดสรางความตระหนกใหเกดขนแกครทกคนในดานการดแลนกเรยนนกศกษาโดยมการแตงตงครทปรกษาทกหองเรยน และใหครทปรกษาพบนกศกษา ทกวนหลงเสรจสนการท ากจกรรมหนาเสาธง

ความพยายาม วทยาลยฯ พยายามประสานงานกบผปกครองในการรวมกนดแลนกเรยนนกศกษาคนใดมปญหา

นอกจากนนยงมการพบปะนกเรยน นกศกษาในกรณพเศษ เชน การตดตามนกเรยนนกศกษา การแกปญหา การแนะแนวการศกษาตอ การใหค าปรกษาอน ๆ เปนตน

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดมความตระหนกในหนาทของการเปนครทปรกษาและไดท าหนาทพบนกเรยน นกศกษา ทกวนหลงเสรจสนการท ากจกรรมหนาเสาธง ท าใหจ านวนครงทครทปรกษาทกคนพบนกเร ยน นกศกษา รวมตลอดปการศกษา 2554 ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธของตวบงช คดเปนจ านวน 34 ครง / ป อยในเกณฑ ด มาตรฐานท 3 กจกรรมพฒนาผเรยน ตวบงชท 29 จ านวนครงของการจดบรการตรวจสอบสารเสพตดใหกบผเรยน ความตระหนก



-80-

วทยาลยฯ ไดตระหนกดวา การดแลนกเรยนนกศกษาใหเปนผปลอดสารเสพตดเปนสงส าคญและเพอเปนการสนองนโยบายของกระทรวงศกษาธการ ในการพฒนาสถานศกษาใหเปนโรงเรยนสขาว จงไดมระบบการตดตามแลนกเรยนนกศกษาอยางใกลชด

ความพยายาม วทยาลยฯ มคณะกรรมการเครอขายในการดแลนกเรยนนกศกษาซงป ระกอบดวยคร ต ารวจ

ผน าทองถน เจาของหอพก ตวแทนชาวบาน ทอยบรเวณใกลเคยงกบวทยาลยฯ ในการประสานความรวมมอกบสถานศกษาในการเฝาระวงพฤตกรรมของนกเรยน ไดพยายามอบรมใหความรเกยวกบสารเสพตดทงภายในสถานศกษาและรวมกบอาชวศกษาจงหวด นอกจากนนวทยาลยฯ มนโยบายใหมการตรวจสารเสพตดของนกเรยน นกศกษา ทกคนอยางนอยภาคเรยนละ 1 ครง

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดตระหนกและพยายามโดยมระบบการเฝาระวงพฤตกรรมของนกเรยน นกศกษาใหเปนผปลอดจากสารเสพตด โดยวทยาลยฯ ไดท าการตรวจสารเสพตดปการศกษาละ 1 ครง และครบ 100% ของผเรยนทงหมดในแตละครง และไมพบผตดสารเสพตด ท าใหว ทยาลยฯ มผลสมฤทธของ ตวบงช คดเปนรอยละ 100 อยในเกณฑ ด มาตรฐานท 3 กจกรรมพฒนาผเรยน ตวบงชท 30 รอยละของผเรยนทออกกลางคนเมอเทยบกบแรกเขา ความตระหนก วทยาลยฯ ไดสรางความตระหนกใหเกดขนแกครและนกเรยน นกศกษาในการผลกดนใหนกศกษาทกคนสามารถส าเรจการศกษาตามเกณฑการส าเรจการศกษา




-81-

โดยไดจดกจกรรมโครงการตาง ๆ ในการดแลนกเรยน นกศกษาและใหความชวยเหลอแกนกเรยน นกศกษา ไดพยายามจดโครงการใหนกเรยน นกศกษาพบครทปรกษา โครงการเยยมบานสายสมพนธและด าเนนงานตามระบบวงจร PDCA โครงการหารายไดระหวางเรยน โครงการชววถเพอการพฒนาอยางยงยน

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดมความตระหนกและความพยายามในการดแลและผลกดนใหนกเรยน นกศกษา ประสบความส าเรจในดานการเรยนและลดจ านวนการออกกลาง คนของนกเรยน นกศกษา ใน ปการศกษา 2554 ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธของตวบงช คดเปนรอยละ 34.75 อยในเกณฑ พอใช มาตรฐานท 3 กจกรรมพฒนาผเรยน ตวบงชท 31 จ านวนครงและประเภทของกจกรรมทสงเสรม ดานวชาการ คณธรรม จรยธรรม

คานยมทดงามในวชาชพ รวมทงดานบคลกภาพและมนษยสมพนธ ความตระหนก วทยาลยฯ ไดตระหนกดวา การพฒนาผ เรยน ตองพฒนาท งดาน พทธพสย ทกษะพสยและ จตพสย จงจะเปนการพฒนาทสมบรณ ดงนนนอกเหนอจากการจดกจกรรมการเรยนการสอนในหองเรยนแลว วทยาลยไดจดกจกรรมเสรมหลกสตรทเปนการพฒนาผ เรยนเพอใหเปนคนด มคณธรรม จรยธรรม คานยมทดงาม มบคลกภาพและมมนษยสมพนธ เปนผน าและผตามทดสามารถด ารงชวตอยในสงคมไดอยางมความสข




-82-

โดยไดจดท าโครงการตาง ๆ เชน มการจดต งหนวยองคการวชาชพและชมรม ตาง ๆ ข น เพอใหนกเรยนนกศกษา ไดฝกทกษะการบรหารจดการการท างานเปนทม การเปนผน า กจกรรมลกเสอ โครงการ หวปนโตเขาวด โตวาท ประกวดเขยนเรยงความ รวมใจพฒนา โครงการอบรมมารยาทไทย โครงการรณรงคตอตานยาเสพตด กจกรรมไหวครและไหวครชาง การประกวดสงประดษฐจากวสดเหลอใช , โครงการท าความดถวายในหลวง กจ กรรมการแข งขนกฬ า ก จกรรม วนส าคญของชาต ศาสนา พระมหากษตรย เปนตน

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดมความตระหนกและพยายามในการจดกจกรรมสงเสรมดานวชาการ คณธรรม จรยธรรม และคานยมทดงามในวชาชพ ทงดานบคลกภาพและมนษยสมพนธท าใหวทยาลยมการจดกจกรรมดงกลาว ตลอดปการศกษา 2554 จ านวน 42 ครง โดยทกสาขาวชาไดจดกจกรรมครบ ทง 3 ดาน ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธ ของตวบงช คดเปนรอยละ 100 อยในเกณฑ ด

มาตรฐานท 3 กจกรรมพฒนาผเรยน ตวบงชท 32 จ านวนครงและประเภทของกจกรรมทสงเสรมการอนรกษสงแวดลอม วฒนธรรม ประเพณ และท านบ ารงศลปวฒนธรรม ความตระหนก วทยาลยฯ ไดตระหนกดวาการอนรกษสงแวดลอม วฒนธรรม ประเพณ และการท านบ าร งศลปวฒนธรรม เปนหนาทอยางหนงของสถานศกษาทแสดงออกถงความรบผดชอบตอสงคม และจะตองปลกฝงใหนกเรยนนกศกษาไดมสวนรวมในการอนรกษสงแวดลอม วฒนธรรม ประเพณ และการท านบ ารงศลปวฒนธรรม

ความพยายาม โดยวทยาลยฯ ไดจดกจกรรมตาง ๆ ภายใตการน าของนกศกษาองคการวช าชพฯ เชน ประกวด

สงประดษฐจากวสดเหลอใช โครงการสงเสรมกจกรรมวนส าคญของชาต ศาสนา พระมหากษตรย กจกรรมวนคลายวนสถาปนาวทยาลย กจกรรมวนไหวครและไวครชาง กจกรรมท าบญตกบาตรในวนส าคญ เปนตน




-83-

จากการทวทยาลยฯ ไดตระหนกและมสวนรวมในการอนรกษสงแวดลอม วฒนธรรม ประเพณ และการท านบ ารงศลปวฒนธรรม โดยในปการศกษา 2554 วทยาลยไดจดกจกรรมในลกษณะดงกลาว จ านวน 3 โครงการ รวม 3 ครง โดยทกสาขาวชาไดจดกจกรรมครบทง 2 ดาน คอ ดานการอนรกษสงแวดลอม วฒนธรรม ประเพณ และดานการท านบ ารงศลปวฒนธรรม ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธของตวบงช คดเปนรอยละ 100 อยในเกณฑ ด สรปผลการประเมนมาตรฐานท 3 ในแตละตวบงช



28. จ านวนครงของการจดใหผเรยนพบครทปรกษา


34

ด

29. จ านวนครงของการจดบรการ ตรวจสารเสพตดใหกบผเรยน


100 ด


- ด < 31 - พอใช 31-40 - ปรบปรง>40

34.75 พอใช

31. จ านวนครงและประเภทของกจกรรมทสงเสรมดานวชาการ คณธรรม จรยธรรม คานยมทดงามในวชาชพ รวมทงดานบคลกภาพและมนษยสมพนธ

- ด >80 - พอใช 75-80 - ปรบปรง< 75

100 ด



-84-



(รอยละของสาขาวชาทจดกจกรรมครบทง 3 กจกรรม) 32. จ านวนครงและประเภทของกจกรรมทสงเสรมการอนรกษสงแวดลอม วฒนธรรม ประเพณ และท านบ ารงศลปวฒนธรรม (รอยละของสาขาวชาทจดกจกรรมครบทง 2 กจกรรม)

- ด >80 - พอใช 75-80 - ปรบปรง< 75

100 ด

สรปผลการประเมนมาตรฐานท 3 ด สรปจดเดน และจดทตองพฒนาของมาตรฐานท 3 จดเดน ไดแกตวบงชตอไปน ตวบงช 28 ตวบงช 29 ตวบงช 31 ตวบงช 32 จดทตองพฒนา ไดแก ตวบงช 30



-85-

มาตรฐานท 4 การบรการวชาชพสสงคม ตวบงชท 33 จ านวนและประสทธผลของกจกรรม/โครงการทใหบรการวชาชพและฝกทกษะวชาชพ

ความตระหนก วทยาลยฯ ไดตระหนกดวาหนาทของสถานศกษาในสงกดส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา คอ การขยายโอกาสทางการศกษาดานวชาชพและการใหบรการทางวชาชพแกชมชน ซงในดานของ การใหบรการวชาชพและสงเสรมความรในการพฒนาชมชนและทองถนและกจกรรม / โครงการฝกทกษะวชาชพ เพอการประกอบอาชพของประชาชน

ความพยายาม ไดด าเนนการโครงการฝกอบรมส าหรบเยาวชนผส าเรจการศกษาตอนตน การสอนหลกสตรวชาชพ

ระยะสน แกนมธยม อาชวะรวมดวยชวยประชาชน อบรมเยาวชน โครงการจงหวดเคลอนท โครงการชวยเหลอผประสบภย โครงการ 108 อาชพ, Fixit Center, โครงการเปดโลกวชาการ

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดตระหนกและพยายามจดท ากจกรรม/โครงการตาง ๆ เพอเปนการใหบรการวชาชพสงเสรมความรในการพฒนาชมชนและทองถน การฝกทกษะวชาชพเพอการประกอบอาชพของประชาชนท าใหตลอดปการศกษา 2554 วทยาลยมการจดกจกรรมเพอการบรการทางวชาชพจ านวน 14 โครงการ และประสทธผลของการจดกจกรรม/โครงการอยในระดบดทกครง ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธของตวบงช อยในเกณฑ ด



-86-

มาตรฐานท 4 การบรการวชาชพสสงคม ตวบงชท 34 รอยละของงบประมาณในการจดกจกรรม/โครงการ ทใหบรการวชาชพและฝกทกษะ วชาชพตองบด าเนนการ ความตระหนก วทยาลยฯ สงเสรมและสรางตระหนกดแกผสอนถงการจดการเรยนการสอนแบบบรณาการรายวชาใหเขากบกจกรรมทางดานการบรการวชาชพทมงพฒนาและอาชพตามความตองการของชมชนภายใตการประสานความรวมมอกบจงหวด อ าเภอ องคการบรหารสวนต าบล เทศบาล และหนวยงานอนๆ โดยการจดกจกรรม/โครงการทบรการวชาชพและฝกทกษะแกประชาชนไวในแผนปฏบตการประจ าป อยางตอเนอง สม าเสมอภายใตก าลงคนและงบประมาณทมอยอยางจ ากด เพอใหเพยงพอตอความตองการทหนวยงานตางๆ ขอความรวมมอมายงวทยาลยฯ ความพยายาม วทยาลยฯ ไดด าเนนการจดการเรยนการสอนแบบบรณาการรายวชาใหเขากบการบรการชมชนภายใตหลกการบรหารจดการตามปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ประสานความรวมม อกบจงหวด อ าเภอ องคการบรหารสวนต าบล เทศบาล และหนวยงานอนๆ โดยการจดกจกรรม/โครงการทบรการวชาชพและฝกทกษะวชาชพแกประชาชนตอเนอง สม าเสมอ ภายใตก าลงคนและงบประมาณทมอยอยางจ ากดเพอใหเพยงพอตอความตองการทหนวยงานตางๆ ขอความรวมมอมายงวทยาลยฯ ดงน

1. อบรมวชาชพแกประชาชนทวไป ไดแกหลกสตรวชาชพระยะสน วชาแกนมธยม/ประถม อาชพอสระ (108 อาชพ)

2. โครงการอาชศกษารวมดวยชวยประชาชน 3. โครงการศนยซอมสรางเพอชมชน ( Fixit Center) 4. โครงการอ าเภอยมเคลอนท 5. โครงการผวาพบประชาชน 6. โครงการเทศบาลพบประชาชน 7. โครงการ อบต. พบประชาชน 8. โครงการชววถเพอการพฒนาอยางยงยน

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดตระหนกและพยายามและไดจดสรรงบประมาณเพอด าเนนการจดกจกรรม/ โครงการทใหบรการวชาชพ และฝกทกษะวชาชพในแตละสาขา พบวาสถานศกษาไดใชจายงบประมาณในการจดการกจกรรม เปนเงนรวม 851,932 บาท คดเปนรอยละ 4.30 ตองบด าเนนการทงสนจ านวน 19780434.59 จงท าใหผลสมฤทธของตวบงช อยในเกณฑ ด สรปผลการประเมนมาตรฐานท 4 ในแตละตวบงช



-87-



33. จ านวนและประสทธผลของกจกรรม/โครงการทใหบรการวชาชพและสงเสรมความรในการพฒนาชมชนและทองถนและกจกรรม/โครงการ ฝกทกษะวชาชพเพอการประกอบอาชพของประชาชน

- ด >=4 กจกรรม - พอใช 2-3 กจกรรม - ปรบปรง 0-1 กจกรรม

14 ด

34. รอยละของงบประมาณในการจดกจกรรม / โครงการทใหบรการวชาชพ และฝกทกษะวชาชพตองบด าเนนการ

- ด >รอยละ 0.2 - พอใช รอยละ 0.11-0.22 - ปรบปรง นอยกวารอยละ 0.11

4.30 ด

สรปผลการประเมนมาตรฐานท 4 ด สรปจดเดน และจดทตองพฒนาของมาตรฐานท 4 จดเดน ไดแกตวบงชตอไปน ตวบงช 33 ตวบงช 34 จดทตองพฒนา ไดแก ตวบงช - มาตรฐานท 5 นวตกรรมและการวจย ตวบงชท 35 จ านวนนวตกรรม สงประดษฐ งานวจยและโครงงาน ความตระหนก



-88-

วทยาลยฯ สนบสนนใหบคลากรและผเรยนในแตละหลกสตร ทกสาขาวชา/สาขางานใหมการสรางและพฒนานวตกรรม สงประดษฐ งานวจยและโครงงานทน าไปใชประโยชนในการพฒนาการเรยนการสอน หรออ านวยความสะดวกในชวตประจ าวน หรอการประกอบวชาชพ

ความพยายาม โดยมการจดท าสงประดษฐคนรนใหม โครงงานวทยาศาสตร โครงงานวชาชพ และผลงานวจยของ

ทงครผสอนและผเรยน ทงในระดบ ปวช. ปวส.

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดมความตระหนกในการสรางและพฒนานวตกรรม สงประดษฐ งาน วจยและ

โครงงานวชาชพและผลงานวจยทกสาขางานในระดบ มผลสมฤทธของตวบงช คดเปนรอยละ 86.95 อยในเกณฑ ด

มาตรฐานท 5 นวตกรรมและการวจย ตวบงชท 36 จ านวนนวตกรรม สงประดษฐ งานวจย โครงงานทมประโยชนทางวชาชพและ/หรอ ไดรบการเผยแพรระดบชาต ความตระหนกและความพยายาม วทยาลยฯ สนบสนนใหบคลากรและผเรยนในแตละหลกสตร ทกสาขาวชา/สาขางานใหมการสรางและพฒนานวตกรรม สงประดษฐ งานวจยและโครงงานทน าไปใชประโยชนทางวชาชพและมความส าเรจในการเผยแพรผลงานในระดบชาตทเปนประโยชนทางวชาชพ



-89-

ความพยายาม วทยาลยฯ สนบสนนใหบคลากรและผ เ รยนในแตละหลกสตร ท กสาขาวชา/ สาขางานให ม

การสรางและพฒนานวตกรรม สงประดษฐ งานวจยและโครงงานทน าไปใชประโยชนทางวชาชพและมความส าเรจในการเผยแพรผลงานในระดบชาตทเปนประโยชนทางวชาชพ

สมฤทธผล จากการทวทยาลยไดมความตระหนกและพยายามในการจดท านวตกรรมสงประดษฐจ านวน 12 ชนงานวจยจ านวน 20 ชน โครงงานทมประโยชนทางวชาชพ จ านวน 12 ชน และไดรบการเผยแพรระดบภาค มผลงานทงสน 5 ชน ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธของตวบงช อยในเกณฑ ด

มาตรฐานท 5 นวตกรรมและการวจย ตวบงชท 37 รอยละของงบประมาณทใชในการสราง พฒนา และเผยแพรนวตกรรม สงประดษฐ

งานวจย และโครงงานตองบด าเนนการ ความตระหนก

วทยาลยฯ ไดมอบหมายใหทกสาขาวชาด าเนนการจดท า สรางพฒนาและเผยแพรนวตกรรม สงประดษฐ งานวจยและงบประมาณ ไดมการใชงบประมาณทไดรบจดสรรจากสถานศกษาและหนวยงานอนตองบด าเนนการ เพอน าไปสมาตรฐานคณภาพ

ความพยายาม โดยมการพจารณาจดสรรงบประมาณส าหรบสงประดษฐ โครงงานวชาชพของสถานศกษาและความ

รวมมอจากนกศกษาและหนวยงานอนในการจดท าโครงงานวทยาศาสตรและโครงงานวชาชพ




-90-

จากการทวทยาลยฯ ไดมความตระหนกและพยายามในการจดสรรงบประมาณตองบด าเนนการในการจดท า นวตกรรมสงประดษ ฐ ท าใหวทยาลยฯ ม ผลส มฤทธของ ตวบงช คดเปนรอยละ 1.00 อยในเกณฑ ด

มาตรฐานท 5 นวตกรรมและการวจย ตวบงชท 38 จ านวนครงและชองทางการเผยแพรขอมลขาวสารเกยวกบนวตกรรม สงประดษฐ

งานวจย และโครงงาน ความตระหนก วทยาลยฯ ไดสนบสนนผสอน บคลากรและผเรยนในแตละหลกสตรทกสาขาวชาใหมการสรางและพฒนานวตกรรม สงประดษฐ งานวจยและโครงงานทน าไปใชประโยชนในการพฒนาการเรยน การสอน อ านวยความสะดวกในชวตประจ าวนหรอการประกอบอาชพ การพฒนาชมชนทองถนและประเทศน าไปสการแขงขนระดบชาต

ความพยายาม มการด าเนนงาน ปฏบตและความส าเรจจากการปฏบตตามขอก าหนด โดยมกจกรรม/งาน/โครงการท

ด าเนนการเพอน าไปสมาตรฐานสากล เชน โครงการการพฒนาทกษะการวจย นวตกรรม สงประดษฐและโครงงาน โครงงานสปดาหวทยาศาสตร

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดมความตระหนกและความพยายาม โดยสนบสนนใหผ เรยน ผสอนใน แตละสาขางานไดสรางโครงงานทสามารถน าไปใชประโยชนในเชงวชาการ โดยในปการศกษา 2554 โครงงานวชาชพมการเผยแพรโดย จดนทรรศการในงานเปดโลกวชาการ ป 54 จ านวน 1 ครง สมมนาโครงงานวชาชพ จ านวน 1 ครง ประกวดโครงงานวชาชพ 1 ครง และโครงงานวทยาศาสตร มการจด



-91-

ประกวด 1 ครง สงประดษฐ มการเขารวมประกวดระดบภาคใต 1 ครง และประกวดน าเสนอภายในวทยาลย 1 ครง และจดรายการวทยทางสถานวทยเพอการศกษา จ านวน 2 ครง ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธของตวบงชรวม 8 ครง อยในเกณฑ ด




35. จ านวนนวตกรรม สงประดษฐ งานวจยและโครงงานทน าไปใชประโยชนในการพฒนาการเรยนการสอน หรออ านวยความสะดวกในชวตประจ าวน หรอการประกอบอาชพและ/หรอการพฒนาชมชน ทองถน และประเทศซงน าไปสการแขงขนในระดบชาต

- ด 100 ปวช.>1ชน/ภาคเรยน

ปวส.>4ชน/ภาคเรยน

- พอใช 75-99 - ปรบปรง < 75 รอยละของสาขางานทง ปวช. ทและ ปวส.

86.95 ด

36. จ านวนนวตกรรม สงประดษฐ งานวจย โครงงาน ทมประโยชนทางวชาชพและ/หรอ ไดรบการเผยแพรระดบชาต


5 ด

37. รอยละของงบประมาณทใชในการสราง พฒนา และเผยแพรนวตกรรม สงประดษฐ งานวจย และโครงงานตองบด าเนนการ(ยกเวนงบลงทน)

- ด >1.00 - พอใช 0.50-1.00 - ปรบปรง< 0.50

1.00 ด

38. จ านวนครงและชองทางการเผยแพรขอมลขาวสารเกยวกบนวตกรรม

- ด 4ครง 4 ชองทาง - พอใช 2-3ครง 2-3ชองทาง

8 ด



-92-



สงประดษฐ งานวจย และโครงงานทน าไปใชในการพฒนาการเรยนการสอน ชมชน สงคม และประเทศชาต

- ปรบปรง1ครง 1ชองทาง

สรปผลการประเมนมาตรฐานท 5 ด สรปจดเดน และจดทตองพฒนาของมาตรฐานท 5 จดเดน ไดแกตวบงชตอไปน ตวบงช 35 ตวบงช 36 ตวบงช 37 ตวบงช 38 จดทตองพฒนา ไดแก ตวบงช -



-93-

มาตรฐานท 6 ภาวะผน าและการจดการ ตวบงชท 39 ระดบคณภาพการบรหารของผบรหารทสอดคลองกบแผนพฒนาหรอแผนยทธศาสตร

และการมสวนรวมของประชาคมอาชวศกษาดวยความโปรงใส ตรวจสอบได ความตระหนก วทยาลยฯ ไดก าหนดววยทศนและนโยบายของสถานศกษา มการก าหนดแผนงานการบรหารโดยการมสวนรวมของประชาคม อาชวศกษา คณะกรรมการบรหารสถานศกษา รวมทงมการกระจายอ านาจใหบคลากรของวทยาลยฯ มสวนรวมในการก าหนดทศทางการด าเนนงานตลอดจนมการด าเนนงานตามนโยบายบรหารจดการแบบมสวนรวม โปรงใส ตรวจสอบไดและไดพฒนาตนเองใหเปนผบรหารทมวสยทศนกวางไกล มภาวการณเปนผน ามการวางแผนพฒนาการศกษาอยางเปนระบบ ตอเนอง และน าไปสการปฏบตอยางมประสทธภาพ ความพยายาม วทยาลยไดมการวางแผนการพฒนางานคณภาพในการบรหารงานของผบรหาร ทสอดคลองกบแผนพฒนาสถานศกษาเชงกลยทธระยะ 5 ป ภายใตการมสวนรวมของประชาชน อาชวศกษาดวยความโปรงใส ตรวจสอบได ซงระดบคณภาพการบรหารงานของผบรหารพจารณาจาก

1. การกระจายอ านาจในการบรหารฝาย/สาขาวชา/สาขางาน/งาน 2. การใชสถานศกษาเปนศนยกลางในการก าหนดจดมงหมาย ทศทางการวางแผนจดการศกษาของตนเอง 3. การมสวนรวมและการใหความรวมมอของผทมสวนเกยวของทกฝายในการบรหาร การตดสนใจและจด

การศกษา 4. การพงตนเองทเนนใหสถานศกษา มระบบการบรหารตวเอง มอ านาจหนาทรบผดชอบการด าเนนงาน

ตามความพรอมและสถานการณ 5. ประสานงานทงบคลากรภายในสถานศกษาและบคลากรภายนอก รวมทงการแสวงหาความรวมมอ

ความชวยเหลอดานทรพยากรและเทคนควธการใหมๆ 6. ความสามารถในการปรบใชการบรหาร ตามสถานการณทน าไปสผลสมฤทธไดอยางตอเนองและ

หลากหลาย 7. การพฒนาตนเองทงการพฒนาองคกร พฒนาวชาชพ พฒนาบคคล และพฒนาทมงาน เพ อการพฒนา

ไปสการองคกรการเรยนร 8. การตรวจสอบและถวงดล โดยตนสงกดก าหนดนโยบายและควบคมมาตรฐานและมหนวยงานตรวจสอบ

คณภาพ เพอการประกนคณภาพการศกษาใหเกดประสทธภาพสงสด และตองด าเนนงานตามวงจรคณภาพ PDCA

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดมความตระหนก ความพยายาม และมระบบการบรหารทสอดคลองกบแผนพฒนา เชงกลยทธ โดยมการใชกระบวนการ PDCA หลกการมสวนรวมของบคลากรทกฝายในการพฒนาสถานศกษา พบวาสถานศกษาไดมระบบบรหารตามองคประกอบของเกณฑการพจารณาทง 8 ขอ จงท าใหผลสมฤทธของตวบงชอยในเกณฑด



-94-

มาตรฐานท 6 ภาวะผน าและการจดการ ตวบงชท 40 รอยละของบคลากรในสถานศกษาทสามารถปฏบตตามจรรยาบรรณมาตรฐานวชาชพ ความตระหนก วทยาลยฯ ไดสรางความตระหนกและความพยายามใหเกดขนกบครและบคลากรของวทยาลยฯ ในการปฏบตตนใหเปนแบบอยางท ดแกนกเรยน นกศกษา ไมวาจะเป นการแตงกาย ตรงตอเวลา ความมวนย ความรบผดชอบ ความกตญญกตเวท ความสามคค ความซอสตยสจรต ความเสยสละ อทศตนตองาน การมน าใจ การใหบรการแกผอน การเปนผน าและผตามทด และหลกเลยงอบายมขทงปวง

ความพยายาม วทยาลยฯ สงเสรมสนบสนนใหครไดพฒนาตนเองทงในดานการศกษาตอในระดบทสงขน และการไป

ศกษาอบรมดงาน เพอใหคณวฒวชาชพและมใบประกอบวชาชพคร อกทงยงมระบบการนเทศและประเมนผลการปฏบตงานอยางนอยภาคเรยนละ 1 ครง ไดสนบสนนใหครไดพฒนาตนเองในดานการศกษาตอในระดบทสงขนและการไปศกษาอบรมดงานเพอใหคณวฒวชาชพและมใบประกอบวชาชพคร อกทงยงมระบบการนเทศและประเมนผลการปฏบตงานอยางนอย ภาคเรยนละ 1 ครง

สมฤทธผล จากการทบคลากรภายในสถานศกษาทกคน มความตระหนกและพยายามปฏบตตนตามมาตรฐานวชาชพและจรรยาบรรณวชาชพ ท าใหผลการประเมนการปฏบตงานของบคลากรทกประเภทผานเกณฑ การประเมนทกคน ท าใหวทยาลยฯ มผลสมฤทธตวบงช คดเปนรอยละ 100 อยในเกณฑ ด

มาตรฐานท 6 ภาวะผน าและการจดการ ตวบงชท 41 ระดบคณภาพของการจดระบบสารสนเทศและการจดการความรของสถานศกษา ความตระหนก



-95-

วทยาลยฯ ไดมความตระหนกในการจดท าระบบสารสนเทศและการจดการความรของวทยาลยฯ โดยก าหนดใหใชพนธกจของวทยาลยฯ และไดจดโครงการพฒนาระบบสารสนเทศใหใชในแผนปฏบตงานของวทยาลยฯ

ความพยายาม วทยาลยฯ ไดมความพยายามในการจดท าระบบสารสนเทศของวทยาลยฯ ใหเชอมโยงกบทกงาน ทกแผนกวชาภายในสถานศกษาและยงเชอมโยงระบบเครอขายภายนอกสถานศกษา ตาม พรบ. คอมพวเตอร พ.ศ. 2550 โดยระบบ RMS 2007 และไดจดท าขอมลของสถานศกษาทง 9 ดาน คอ ขอมลทวไป ขอมลนกเรยนนกศกษา ขอมลบคลากร ขอมลตลาดแรงงาน ขอมลงบประมาณและการเงน ขอมลครภณฑ ขอมลอาคารและสถานท ขอมลหลกสตรและการสอน และขอมลพนฐานของจงหวดพทลง เพอเปนขอมลในการบรหารจดการองคกร ในเวบไซดของวทยาลยฯ www.knicec.ac.th และมการปรบปรงขอมลอยางตอเนองใหเปนปจจบน นอกจากนวทยาลยฯ ไดจดตงสถานวทย R-Radio Network FM 105.5 MHz จากการบรหารทรพยากรทมอยอยางจ ากดเพอจดการความรสชมชนในพนทบรการอ าเภอควนขนน อ าเภอศรบรรพต อ าเภอปาพะยอม จงหวดพทลง อ าเภอชะอวด อ าเภอจฬาภรณ จงหวดนครศรธรรมราช และอ าเภอระโนด จงหวดสงขลา

สมฤทธผล จากการทวทยา ลยฯ ไดมความตระหนกและความพยายามในการจดระบบสารสนเทศและ การจดการเรยนรของสถานศกษาอยางเปนระบบ ทนสมย และมประสทธภาพ ท าใหวทยาลยฯ มขอมลพนฐานเพอการตดสนใจทเปนปจจบน มระบบการบรหารจดการขอมลทเหมาะสม มผรบผดชอบอยางชดเจน มระบบฐานขอมลทสามารถเชอมโยงผานเครอขายอนเตอรเนต มระบบปองกนความปลอดภยของขอมล มการประเมนประสทธภาพและปรบปรงระบบการบรหารจดการขอมล ซงผลการด าเนนการของวทยาลยฯ เปนไปตามเกณฑการตดสน ครบทง 5 ขอ จงท าใหผลสมฤทธของตวบงชอยในเกณฑ ด สรปผลการประเมนมาตรฐานท 6 ในแตละตวบงช



39. ระดบคณภาพการบรหารงานของผบรหารทสอดคลองกบแผนยทธศาสตรและการมสวนรวมของประชาคมอาชวศกษา ดวยความโปรงใส

- ด 8 ขอ - พอใช 6-7 ขอ - ปรบปรง<6ขอ

8 ด

http://www.knicec.ac.th/



-96-



ตรวจสอบได


- ด >90 - พอใช 85-90 - ปรบปรง < 85

100 ด



5 ด

สรปผลการประเมนมาตรฐานท 6 ด สรปจดเดน และจดทตองพฒนาของมาตรฐานท 6 จดเดน ไดแกตวบงชตอไปน ตวบงช 39 ตวบงช 40 ตวบงช 41 จดทตองพฒนา ไดแก ตวบงช - มาตรฐานท 7 มาตรฐานการประกนคณภาพภายใน ตวบงชท 42 ระบบและกลไกในการประกนคณภาพภายในทกอใหเกดการพฒนาสถานศกษา

อยางตอเนอง

ความตระหนก วทยาลยฯ ตระหนกดวา การประกนคณภาพการศกษาเปนหนาทของทกคนในสถานศกษาทจะตองรวมมอกน และตองมการด าเนนการอยางตอเนอง เพอใหการจดการศกษาเปนไปอยางมคณภาพและไดมาตรฐาน อนเปนความคาดหวงของสงคม



-97-

ความพยายาม วทยาลยฯ มการด าเนนการประกนคณภาพระดบบคคล ดงน

1. ไดศกษาคมอการประกนคณภาพภายในสถานศกษาทงานประกน คณภาพและมาตรฐา นการศกษาท าส าเนาแจกให

2. ไดด าเนนการตรวจสอบและประเมนคณภาพภายในประจ าป ส าหรบตวบงชทสามารถท าไดในระดบบคคล

3. จดท ารายงานการประเมนตนเองระดบบคคล 4. น าผลการประเมนไปพฒนาปรบปรง

สมฤทธผล จากการทวทยาลยฯ ไดจดท ารายงานการประเมนตนเอง และไดปฏบตตามองคประกอบครบทง 4 องคประกอบ จงท าใหผลสมฤทธของตวชอยในเกณฑ ด มาตรฐานท 7 มาตรฐานการประกนคณภาพภายใน ตวบงชท 43 ประสทธผลของการประกนคณภาพภายใน ความตระหนก วทยาลยฯ ไดด าเนนการสรางความตระหนกในระบบกลไกการประกนคณภาพการศกษาเพอน าไปสการพฒนาการบรหารงานใหมคณภาพและมาตรฐาน และสรางนวตกรรมใหมๆ โดยเปนแหลงอางองของสถานศกษา รวมทงการพฒนาคณภาพผ เรยนใหสงขน เปนทยอมรบของชมชน สถานประกอบการและหนวยงานตางๆ

ความพยายาม จากการทสถานศกษาไดสรางความตระหนกในระบบกลไกการประกนคณภาพการศกษาเพอใหเกดประสทธภาพของการประกนคณภาพภายใน โดยการน าผลการประกนคณภาพภายในสการปฏบตในการ



-98-

จดการท าแผนปฏบตการประจ าปและจดท าแผนพฒนาสถานศกษาเชงกลยทธ ทงนระบบการประกนคณภาพภายในวทยาลยฯ มดงน

1. จดท าคมอและแผนการประกนคณภาพ 2. จดท ารายงานผลการประกนคณภาพภายในตอคณะกรรมการสถานศกษาและสาธารณชน มการ

น าผลการประเมนมาใชในการปรบปรงการบรหารงานใหไดมาตรฐาน 3. มการจดท าแผนพฒนาคณภาพสถานศกษา 4. มนวตกรรมทพฒนาขนเพอเปนแหลงอางองของสถานศกษาอน และเกดการพฒนาคณภาพ

ผเรยนใหสงขน

สมฤทธผล วทยาลยฯ มการด าเนนงานและมขอมลทแสดงความตระหนก การปฏบตและความส าเรจจากการปฏบตตามขอก าหนด โดยมการรายงานผลการประกนคณภาพภายใน ตอกรรมการสถานศกษา และสาธารณชน มการน าผลการประเมนมาใชในการปรบปรงการบรหารใหไดมาตรฐาน และจดท าแผนพฒนาคณภาพสถานศกษา มการด าเนนการอยางตอเนองและมนวตกรรมทพฒนาขน มการปฏบตท ด ( Good Practice) หรอการเปน แหลงอางองของสถานศกษาอน รวมทงเกดการพฒนาคณภาพผ เรยนใหสงขน จากกจกรรม โครงการทด าเนนการเพอการน าไปสมาตรฐานคณภาพ จงท าใหเกดประสทธภาพของการประกนคณภาพภายในครบทง 3 ขอ ท าใหผลสมฤทธของตวบงชอยในเกณฑ ด สรปผลการประเมนมาตรฐานท 7 ในแตละตวบงช





4 ด


- ด ปฏบต 1-3 - พอใช 1-2 - ปรบปรง 1

3 ด

สรปผลการประเมนมาตรฐานท 7 ด สรปจดเดน และจดทตองพฒนาของมาตรฐานท 7 จดเดน ไดแกตวบงชตอไปน



-99-

ตวบงช 42 ตวบงช 43 จดทตองพฒนา ไดแก ตวบงช -

หมายเหต : ใหสถานศกษาจดท าเปนขอมลสารสนเทศประกอบการพจารณาตามรายละเอยดของขอมลประกอบการพจารณา

ตอนท 5 สรปและแนวทางการพฒนาสถานศกษาในอนาคต

5.1 สรปผลการประเมนคณภาพตามมาตรฐาน

ผลการประเมนคณภาพภายในโดยสถานศกษา ประจ าปการศกษา 2553 สรปไดดงน

1. มาตรฐานและตวบงชทด าเนนการไดในระดบด เรยงตามล าดบดงน มาตรฐานท 1 ตวบงช 1, 3, 5, 6, 9, 10, 11, 12 มาตรฐานท 2 ตวบงชท 13, 14, 15, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27 มาตรฐานท 3 ตวบงชท 28, 29, 31, 32 มาตรฐานท 4 ตวบงชท 33, 34 มาตรฐานท 5 ตวบงชท 35, 36, 37, 38 มาตรฐานท 6 ตวบงชท 39, 40, 41 มาตรฐานท 7 ตวบงชท 42, 43 2. มาตรฐานและตวบงชทด าเนนการไดในระดบพอใช เรยงตามล าดบดงน มาตรฐานท 1 ตวบงชท 2, 4, 8 มาตรฐานท 2 ตวบงชท 16 มาตรฐานท 3 ตวบงชท 30 มาตรฐานท 4 ตวบงชท - มาตรฐานท 5 ตวบงชท - มาตรฐานท 6 ตวบงชท - มาตรฐานท 7 ตวบงชท - 3. มาตรฐานและตวบงชทด าเนนการไดในระดบปรบปรง เรยงตามล าดบดงน มาตรฐานท 1 ตวบงชท 7 มาตรฐานท 2 ตวบงชท - มาตรฐานท 3 ตวบงชท - มาตรฐานท 4 ตวบงชท - มาตรฐานท 5 ตวบงชท - มาตรฐานท 6 ตวบงชท - มาตรฐานท 7 ตวบงชท -


งานประกนคณภาพ (SAR ’ 2554)


5.2 แนวทางการพฒนาสถานศกษาในอนาคต เพอใหการพฒนาการจดการศกษาในอนาคตเปนไปอยางมประสทธภาพบรรลเปาหมายตามแผน พฒนาคณภาพสถานศกษา จงก าหนดแนวทางการพฒนาสถานศกษาในอนาคตในรปแบบของแผนงานโครงการ กจกรรม สรปภาพรวมไดดงน 5.2.1 แผนพฒนาการบรหารจดการสถานศกษา (ยทธศาสตรท 6 พฒนาภาวะผน าและระบบการจดการ)

ป 2552 ป 2553 ป 2554 ป 2555 ป 2556

กลยทธท 39 - โครงการอบรมภาวะการเปนผน า - โครงการอบรมภาวะการเปนผน า - โครงการอบรมภาวะการเปน

ผน า - โครงการอบรมภาวะการเปนผน า - โครงการอบรมภาวะการเปน

ผน า

- โครงการจดท าแผนพฒนาประจ าป - โครงการผน าในดวงใจ - โครงการผน าในดวงใจ - โครงการผน าในดวงใจ - โครงการผน าในดวงใจ

- การจดท าค าสงมอบหมายหนาท - โครงการคนดในดวงใจ - โครงการคนดในดวงใจ - โครงการคนดในดวงใจ - โครงการคนดในดวงใจ

- โครงการจดท าแผนพฒนา สถานศกษา 5 ป

กลยทธท 40 - โครงการศกษาดงาน - โครงการศกษาดงาน - โครงการศกษาดงาน - โครงการศกษาดงาน - โครงการศกษาดงาน

- โครงการอบรมวนยและจรรยาบรรณวชาชพคร

- โครงการครดเดน - โครงการคนดในดวงใจ

- โครงการครตนแบบ

- โครงการครผมคณธรรม

- โครงการครในดวงใจ - โครงการเชดชคนดศรควนขนน

- โครงการอบรมเพอเพมวทยฐานะ แกคร

โครงการ / กจกรรม (Initiative)

-107-



ป 2552 ป 2553 ป 2554 ป 2555 ป 2556

กลยทธท 41 - โครงการพฒนาระบบ Lan - โครงการพฒนาระบบ Lan - โครงการพฒนาระบบ Lan - โครงการพฒนาระบบ Lan - โครงการพฒนาระบบ Lan

- โครงการอบรมการใช สารสนเทศ

- โครงการแขงทกษะ IT - โครงการดเจนอย

- โครงการประกวดการเขยนเวป - โครงการจดการเรยนรในสถาน ประกอบการ

- โครงการพฒนาไวเลตอนเตอรเนต - โครงการความรวมมอเรยนรกบ สถานประกอบการ

- โครงการจดอบรมนกจดรายการ

- โครงการปรบปรงศนยขอมล

5.2.2 แผนพฒนาผเรยน (ยทธศาสตรท 1 พฒนาศกยภาพผเรยนและผส าเรจการศกษาวชาชพ)

โครงการ / กจกรรม (Initiative) -108-

ป 2552 ป 2553 ป 2554 ป 2555 ป 2556 1. โครงการสอนซอมเสรม

1. โครงกานสอนซอมเสรม 2. โครงการปรบพนฐานของผเรยน

1. โครงกานสอนซอมเสรม 2. โครงการปรบพนฐานของผเรยน

1. โครงกานสอนซอมเสรม 2. โครงการปรบพนฐานของผเรยน 3. สปดาหวชาการ

1. โครงกานสอนซอมเสรม 2. โครงการปรบพนฐานของผเรยน 3. สปดาหวชาการ 4. กจกรรมแขงขนทกษะวชาชพ

2. สปดาหวทยาศาสตรและ คณตศาสตร

1. สปดาหวทยาศาสตรและ คณตศาสตร 2. ประกวดโครงงานวทยาศาสตร และสงประดษฐนวตกรรม

1. สปดาหวทยาศาสตรและคณตศาสตร 2. ประกวดโครงงานวทยาศาสตร และสงประดษฐนวตกรรม

1. สปดาหวทยาศาสตรและ คณตศาสตร 2. ประกวดโครงงานวทยาศาสตร และสงประดษฐนวตกรรม 3. กจกรรมแขงขนทกษะทาง วทยาศาสตรและคณตศาสตร

1. สปดาหวทยาศาสตรและคณตศาสตร 2. ประกวดโครงงานวทยาศาสตร และสงประดษฐนวตกรรม 3. กจกรรมแขงขนทกษะทาง วทยาศาสตรและคณตศาสตร 4. กจกรรมการน าเสนองานวจย ของผเรยน


ป 2552 ป 2553 ป 2554 ป 2555 ป 2556



-109-



3. กจกรรมประกวดทกษะทาง ภาษาตางประเทศ

1. กจกรรมประกวดทกษะทางภาษา ตางประเทศ 2. วนสนทรภ

1. กจกรรมประกวดทกษะทางภาษา ตางประเทศ 2. วนสนทรภ 3. วนครสมาสต

1. กจกรรมประกวดทกษะทางภาษา ตางประเทศ 2. วนสนทรภ 3. วนครสมาสต 4. การจดตงชมรม

1. กจกรรมประกวดทกษะทางภาษา ตางประเทศ 2. วนสนทรภ 3. วนครสมาสต 4. การจดตงชมรม 5. วนภาษาไทย

4. กจกรรมแขงขนทกษะทาง วชาชพคอมพวเตอร

1. กจกรรมแขงขนทกษะทางวชาชพ คอมพวเตอร 2. โครงการพฒนาศนยสารสนเทศ ของสถานศกษา




5.1 กจกรรมลกเสอ 1 กจกรรมลกเสอ 1 กจกรรมลกเสอ 1 กจกรรมลกเสอ 1 กจกรรมลกเสอ

5.2 กจกรรมพบอาจารยทปรกษา

1 กจกรรมพบอาจารยทปรกษา 2. สปดาหสขภาพ 3. กฬาสภายใน

1 กจกรรมพบอาจารยทปรกษา 2. สปดาหสขภาพ 3. กฬาสภายใน 4. กจกรรมหนาเสาธง




ป 2552 ป 2553 ป 2554 ป 2555 ป 2556

-110-

6.1 โครงการฝกทกษะทาง วชาชพนอกเวลาเรยน

1. โครงการฝกทกษะทาง วชาชพนอกเวลาเรยน




6.2 จดแขงขนทกษะทางวชาชพ ในสถานศกษา

2. จดแขงขนทกษะทางวชาชพ ในสถานศกษา




6.3 จดสอบประเมนมาตรฐาน วชาชพของอาชวศกษา

3. จดสอบประเมนมาตรฐาน วชาชพของอาชวศกษา




7.1 กจกรรมแนะแนวอาชพและ ศกษาตอ

1.กจกรรมแนะแนวอาชพและศกษาตอ 1.กจกรรมแนะแนวอาชพและศกษาตอ 1.กจกรรมแนะแนวอาชพและศกษาตอ 1.กจกรรมแนะแนวอาชพและศกษาตอ

7.2 โครงการปจฉมนเทศ 2. โครงการปจฉมนเทศ 2. โครงการปจฉมนเทศ 2. โครงการปจฉมนเทศ 2. โครงการปจฉมนเทศ

7.3 โครงการตดตามผส าเรจการ ศกษา

3. โครงการตดตามผส าเรจการศกษา 3. โครงการตดตามผส าเรจการศกษา 3. โครงการตดตามผส าเรจการศกษา 3. โครงการตดตามผส าเรจการศกษา


ป 2552 ป 2553 ป 2554 ป 2555 ป 2556



-111-



8.1 โครงการศกษาดงานของ นกเรยน นกศกษา

1. โครงการศกษาดงานของ นกเรยน นกศกษา




8.2 นเทศนนกศกษาฝกงาน 2. นเทศนนกศกษาฝกงาน 2. นเทศนนกศกษาฝกงาน 2. นเทศนนกศกษาฝกงาน 2. นเทศนนกศกษาฝกงาน

8.3 โครงการสมมนากบสถาน ประกอบการ

3. โครงการสมมนากบสถาน ประกอบการ




(ยทธศาสตรท 3 สงเสรมกจกรรมพฒนาผเรยน)


ป 2552 ป 2553 ป 2554 ป 2555 ป 2556

-112-

ตวบงชท 28 ตวบงชท 28 ตวบงชท 28 ตวบงชท 28 ตวบงชท 28

1. โครงการพบครทปรกษา (Home room)





2. โครงการทปรกษาสญจร 2. โครงการทปรกษาสญจร 2. โครงการทปรกษาสญจร 2. โครงการทปรกษาสญจร 2. โครงการทปรกษาสญจร

3. โครงการเยยมหอพก 3. โครงการเยยมหอพก 3. โครงการเยยมหอพก 3. โครงการเยยมหอพก 3. โครงการเยยมหอพก

4. โครงการปฐมนเทศนกศกษาใหม 4. โครงการปฐมนเทศนกศกษาใหม 4. โครงการปฐมนเทศนกศกษาใหม 4. โครงการปฐมนเทศนกศกษาใหม 4. โครงการปฐมนเทศนกศกษาใหม


1. โครงการตรวจสขภาพประจ าป 1. โครงการตรวจสขภาพประจ าป 1. โครงการตรวจสขภาพประจ าป 1. โครงการตรวจสขภาพประจ าป 1. โครงการตรวจสขภาพประจ าป

2. โครงการอบรมใหความรเรอง สารเสพตด






1. โครงการเครอขายผปกครอง 1. โครงการเครอขายผปกครอง 1. โครงการเครอขายผปกครอง 1. โครงการเครอขายผปกครอง 1. โครงการเครอขายผปกครอง

2. โครงการ Hot Line สายดวน 2. โครงการ Hot Line สายดวน 2. โครงการ Hot Line สายดวน 2. โครงการ Hot Line สายดวน 2. โครงการ Hot Line สายดวน


ป 2552 ป 2553 ป 2554 ป 2555 ป 2556 ตวบงชท 31 ตวบงชท 31 ตวบงชท 31 ตวบงชท 31 ตวบงชท 31

1. โครงการแขงขนทกษะวชาชพ 1. โครงการแขงขนทกษะวชาชพ 1. โครงการแขงขนทกษะวชาชพ 1. โครงการแขงขนทกษะวชาชพ 1. โครงการแขงขนทกษะวชาชพ

-113-



2. โครงการประกวดโครงงาน วทยาศาสตรและสงของเหลอใช





3. โครงการวนไหวคร 3. โครงการวนไหวคร 3. โครงการวนไหวคร 3. โครงการวนไหวคร 3. โครงการวนไหวคร

4. โครงการประกวดมารยาทไทย 4. โครงการประกวดมารยาทไทย 4. โครงการประกวดมารยาทไทย 4. โครงการประกวดมารยาทไทย 4. โครงการประกวดมารยาทไทย

5. โครงการวนส าคญ ชาต ศาสนา พระมหากษตรย





6. โครงการสานสมพนธฉนทนองพ 6. โครงการสานสมพนธฉนท นองพ

6. โครงการสานสมพนธฉนท นองพ

6. โครงการสานสมพนธฉนท นองพ

6. โครงการสานสมพนธฉนทนองพ

7. โครงการประกวดคนพนธ R 7. โครงการประกวดคนพนธ R 7. โครงการประกวดคนพนธ R 7. โครงการประกวดคนพนธ R 7. โครงการประกวดคนพนธ R

8. โครงการแขงขนกฬาภายในอศจ. , ภาค , ประเทศ

8. โครงการแขงขนกฬาภายในอศจ. ภาค , ประเทศ




9. โครงการธรรมะพฒนาจต 9. โครงการธรรมะพฒนาจต 9. โครงการธรรมะพฒนาจต 9. โครงการธรรมะพฒนาจต 9. โครงการธรรมะพฒนาจต


ป 2552 ป 2553 ป 2554 ป 2555 ป 2556 ตวบงชท 31 ตวบงชท 31 ตวบงชท 31 ตวบงชท 31 ตวบงชท 31

10. โครงการลกเสอวสามญจตอาสา 10. โครงการลกเสอวสามญ จตอาสา

10. โครงการลกเสอวสามญ จตอาสา





-114-

11. โครงการสงทายปเกาตอนรบปใหม 11. โครงการสงทายปเกาตอนรบ ปใหม

11. โครงการสงทายปเกาตอนรบ ปใหม



12. โครงการเสรมสรางภาวะผน า 12. โครงการเสรมสรางภาวะผน า 12. โครงการเสรมสรางภาวะผน า 12. โครงการเสรมสรางภาวะผน า 12. โครงการเสรมสรางภาวะผน า


1. โครงการปลกปาเฉลมพระเกยรต 1. โครงการปลกปาเฉลมพระเกยรต 1. โครงการปลกปาเฉลมพระเกยรต 1. โครงการปลกปาเฉลมพระเกยรต 1. โครงการปลกปาเฉลมพระเกยรต

2. โครงการรณรงคแตงกายนยมไทย 2. โครงการรณรงคแตงกาย นยมไทย

2. โครงการรณรงคแตงกาย นยมไทย



5.2.3 แผนพฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน (ยทธศาสตรท 2 พฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน)


ป 2552 ป 2553 ป 2554 ป 2555 ป 2556 1. โครงการพฒนาหลกสตรฐาน สมรรถนะ

- โครงการพฒนาหลกสตรฐาน สมรรถนะ




2. โครงการทศนศกษานอกสถานท - โครงการทศนศกษานอกสถานท - โครงการทศนศกษานอกสถานท - โครงการทศนศกษานอกสถานท - โครงการทศนศกษานอกสถานท



-115-



- การเขยนแผนการจดการเรยนร แบบบรณาการ





- โครงการจดซอคอมพวเตอร - โครงการจดซอคอมพวเตอร - โครงการจดซอคอมพวเตอร - โครงการจดซอคอมพวเตอร - โครงการจดซอคอมพวเตอร

- โครงการจดท าพฒนา ปรบปรงหองเรยนปฏบตการ




- โครงการจดท าหองปฏบตการ

- โครงการ 5 ส. โครงการ ปรบปรงซอมแซมครภณฑ





- โครงการจดอบรมทางวชาการ - โครงการจดอบรมทางวชาการ - โครงการจดอบรมทางวชาการ - โครงการจดอบรมทางวชาการ - โครงการจดอบรมทางวชาการ

- โครงการเชญผเชยวชาญและ ภมปญญาทองถน





- โครงการเชดชเกยรตสถาน ประกอบการทรวมจดการศกษา





5.2.4 แผนพฒนาการจดท าผลงานโครงงานทางวชาชพ สงประดษฐ นวตกรรมและงานวจย

(ยทธศาสตรท 5 สงเสรมและพฒนานวตกรรมและการวจย)


ป 2552 ป 2553 ป 2554 ป 2555 ป 2556

กลยทธท 5.1 กลยทธท 5.1 กลยทธท 5.1 กลยทธท 5.1 กลยทธท 5.1 - โครงการประกวดผลงานวจยนวตกรรม สงประดษฐ

- โครงการประกวดผลงานวจยนวตกรรม สงประดษฐ




- กจกรรมการท าโครงงานของผเรยน - กจกรรมการท าโครงงานของผเรยน - กจกรรมการท าโครงงานของผเรยน - กจกรรมการท าโครงงานของผเรยน - กจกรรมการท าโครงงานของผเรยน

-116-

- โครงการงานสปดาหวทยาศาสตร - โครงการงานสปดาหวทยาศาสตร - โครงการงานสปดาหวทยาศาสตร - โครงการงานสปดาหวทยาศาสตร - โครงการงานสปดาหวทยาศาสตร

กลยทธท 5.2 กลยทธท 5.2 กลยทธท 5.2 กลยทธท 5.2 กลยทธท 5.2 - เกบรวบรวมขอมลดานงบประมาณ (PDCA)

- เกบรวบรวมขอมลดานงบประมาณ (PDCA)




- บนทกขอมลเกยวกบงบประมาณทไดรบสนบสนนจากหนวยงาน





- ระดมทนจากหนวยงานภายนอก - ระดมทนจากหนวยงานภายนอก - ระดมทนจากหนวยงานภายนอก - ระดมทนจากหนวยงานภายนอก - ระดมทนจากหนวยงานภายนอก


ป 2552 ป 2553 ป 2554 ป 2555 ป 2556

กลยทธท 5.3 กลยทธท 5.3 กลยทธท 5.3 กลยทธท 5.3 กลยทธท 5.3 - กจกรรมสมมนางานวชาการของสถานศกษา

- กจกรรมสมมนางานวชาการของสถานศกษา




- จดแสดงผลงานทางวชาการของสถานศกษา





- จดรายการวทยการศกษา - จดรายการวทยการศกษา - จดรายการวทยการศกษา - จดรายการวทยการศกษา - จดรายการวทยการศกษา

- ประสานความรวมมอกบสอตาง ๆ ในทองถน







-117-

งานประกนคณภาพ (SAR ’ 2553) วทยาลยการอาชพควนขนน

5.2.5 แผนพฒนาการบรการทางวชาการวชาชพแกชมชนและสงคม (ยทธศาสตรท 4 สงเสรมและสนบสนนการบรการวชาชพสสงคม)


ป 2552 ป 2553 ป 2554 ป 2555 ป 2556 - โครงการ 108 อาชพ - โครงการ 108 อาชพ - โครงการ 108 อาชพ - โครงการ 108 อาชพ - โครงการ 108 อาชพ

- โครงการฝกอบรมวชาชพ ระยะสน(ด าเนนตามวงจรPDCA)





- การจดการเรยนการสอนแบบ บรณาการรายวชาใหเขากบการ บรการรายวชาใหเขากบการ บรการชมชน





- กจกรรม อชท. - กจกรรม อชท. - กจกรรม อชท. - กจกรรม อชท. - กจกรรม อชท.



-118-

- ประสานความรวมมอกบพฒนา ชมชนจงหวดในการบรการวชา ชพและฝกอาชพแกประชาชน





5.2.6 แผนพฒนาการจดหาทรพยากรและแหลงการเรยนร (ยทธศาสตการพฒนาผเรยนและผส าเรจการศกษา )


ป 2552 ป 2553 ป 2554 ป 2555 ป 2556 8.1 โครงการศกษาดงานของ นกเรยน นกศกษา





(ยทธศาสตรพฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน)


ป 2552 ป 2553 ป 2554 ป 2555 ป 2556 - โครงการจดซอคอมพวเตอร - โครงการจดซอคอมพวเตอร - โครงการจดซอคอมพวเตอร - โครงการจดซอคอมพวเตอร - โครงการจดซอคอมพวเตอร



-119-





















(ยทธศาสตรสงเสรมและพฒนานวตกรรมและการวจย)


ป 2552 ป 2553 ป 2554 ป 2555 ป 2556






- กจกรรมการท าโครงงานของผเรยน - กจกรรมการท าโครงงานของผเรยน - กจกรรมการท าโครงงานของผเรยน - กจกรรมการท าโครงงานของผเรยน - กจกรรมการท าโครงงานของผเรยน - โครงการงานสปดาหวทยาศาสตร - โครงการงานสปดาหวทยาศาสตร - โครงการงานสปดาหวทยาศาสตร - โครงการงานสปดาหวทยาศาสตร - โครงการงานสปดาหวทยาศาสตร

กลยทธท 5.2 กลยทธท 5.2 กลยทธท 5.2 กลยทธท 5.2 กลยทธท 5.2 - เกบรวบรวมขอมลดานงบประมาณ (PDCA)












-120-


(ยทธศาสตรพฒนาภาวะผน าและระบบการจดการ)


ป 2552 ป 2553 ป 2554 ป 2555 ป 2556

กลยทธท 41 - โครงการพฒนาระบบ Lan - โครงการพฒนาระบบ Lan - โครงการพฒนาระบบ Lan - โครงการพฒนาระบบ Lan - โครงการพฒนาระบบ Lan

5.2.7 แผนพฒนาครและบคลากรทางการศกษา (ยทธศาสตรพฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน)


ป 2552 ป 2553 ป 2554 ป 2555 ป 2556 - โครงการทศนศกษานอกสถานท - โครงการทศนศกษานอกสถานท - โครงการทศนศกษานอกสถานท - โครงการทศนศกษานอกสถานท - โครงการทศนศกษานอกสถานท



-121-











ป 2552 ป 2553 ป 2554 ป 2555 ป 2556






(ยทธศาสตรพฒนาภาวะผน าและระบบการจดการ)


ป 2552 ป 2553 ป 2554 ป 2555 ป 2556

กลยทธท 39 - โครงการอบรมภาวะการเปนผน า - โครงการอบรมภาวะการเปนผน า - โครงการอบรมภาวะการเปน

ผน า - โครงการอบรมภาวะการเปนผน า - โครงการอบรมภาวะการเปน

ผน า

- โครงการผน าในดวงใจ - โครงการผน าในดวงใจ - โครงการผน าในดวงใจ - โครงการผน าในดวงใจ

- โครงการคนดในดวงใจ - โครงการคนดในดวงใจ - โครงการคนดในดวงใจ - โครงการคนดในดวงใจ

กลยทธท 40

-122-



- โครงการศกษาดงาน - โครงการศกษาดงาน - โครงการศกษาดงาน - โครงการศกษาดงาน - โครงการศกษาดงาน

- โครงการอบรมวนยและจรรยาบรรณวชาชพคร

- โครงการครดเดน - โครงการคนดในดวงใจ

- โครงการครตนแบบ

- โครงการครผมคณธรรม


ป 2552 ป 2553 ป 2554 ป 2555 ป 2556 - โครงการครในดวงใจ - โครงการเชดชคนดศรควนขนน

- โครงการอบรมเพอเพมวทยฐานะแกคร

(ยทธศาสตรพฒนาระบบมาตรฐานการประกนคณภาพ)


ป 2552 ป 2553 ป 2554 ป 2555 ป 2556 - โครงการอบรมความรการ ประกนคณภาพตามมาตรฐาน การประกนคณภาพภายในตาม มาตรฐานการอาชวศกษา

- โครงการอบรมความรการ ประกนคณภาพตามมาตรฐาน การประกนคณภาพภายในตาม มาตรฐานการอาชวศกษา




-123-



5.2.8 แผนพฒนาการสรางเครอขายความรวมมอในการจดการศกษา (ยทธศาสตรพฒนาศกยภาพผเรยนและผส าเรจการศกษาวชาชพ)


ป 2552 ป 2553 ป 2554 ป 2555 ป 2556 - จดสอบประเมนมาตรฐาน วชาชพของอาชวศกษา

- จดสอบประเมนมาตรฐาน วชาชพของอาชวศกษา




- กจกรรมแนะแนวอาชพและ ศกษาตอ





- โครงการปจฉมนเทศ - โครงการปจฉมนเทศ - โครงการปจฉมนเทศ - โครงการปจฉมนเทศ - โครงการปจฉมนเทศ

- โครงการตดตามผส าเรจการ ศกษา





- โครงการศกษาดงานของ นกเรยน นกศกษา





- นเทศนนกศกษาฝกงาน - นเทศนนกศกษาฝกงาน - นเทศนนกศกษาฝกงาน - นเทศนนกศกษาฝกงาน - นเทศนนกศกษาฝกงาน

-124-



- โครงการสมมนากบสถาน ประกอบการ





(ยทธศาสตรพฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน)


ป 2552 ป 2553 ป 2554 ป 2555 ป 2556 - โครงการพฒนาหลกสตรฐาน สมรรถนะ





- โครงการทศนศกษานอกสถานท - โครงการทศนศกษานอกสถานท - โครงการทศนศกษานอกสถานท - โครงการทศนศกษานอกสถานท - โครงการทศนศกษานอกสถานท














-125-

(ยทธศาสตรสงเสรมกจกรรมพฒนาผเรยน)


ป 2552 ป 2553 ป 2554 ป 2555 ป 2556 1. โครงการทปรกษาสญจร 1. โครงการทปรกษาสญจร 1. โครงการทปรกษาสญจร 1. โครงการทปรกษาสญจร 1. โครงการทปรกษาสญจร

2. โครงการเยยมหอพก 2. โครงการเยยมหอพก 2. โครงการเยยมหอพก 2. โครงการเยยมหอพก 2. โครงการเยยมหอพก

3. โครงการปฐมนเทศนกศกษาใหม 3. โครงการปฐมนเทศนกศกษาใหม 3. โครงการปฐมนเทศนกศกษาใหม 3. โครงการปฐมนเทศนกศกษาใหม 3. โครงการปฐมนเทศนกศกษาใหม


1. โครงการตรวจสขภาพประจ าป 1. โครงการตรวจสขภาพประจ าป 1. โครงการตรวจสขภาพประจ าป 1. โครงการตรวจสขภาพประจ าป 1. โครงการตรวจสขภาพประจ าป







1. โครงการเครอขายผปกครอง 1. โครงการเครอขายผปกครอง 1. โครงการเครอขายผปกครอง 1. โครงการเครอขายผปกครอง 1. โครงการเครอขายผปกครอง

2. โครงการ Hot Line สายดวน 2. โครงการ Hot Line สายดวน 2. โครงการ Hot Line สายดวน 2. โครงการ Hot Line สายดวน 2. โครงการ Hot Line สายดวน

3. โครงการประกวดมารยาทไทย 3. โครงการประกวดมารยาทไทย 3. โครงการประกวดมารยาทไทย 3. โครงการประกวดมารยาทไทย 4. โครงการประกวดมารยาทไทย

4. โครงการธรรมะพฒนาจต 4. โครงการธรรมะพฒนาจต 4. โครงการธรรมะพฒนาจต 4. โครงการธรรมะพฒนาจต 9. โครงการธรรมะพฒนาจต



-126- -127-

ยทธศาสตรสงเสรมและสนบสนนการบรการวชาชพสสงคม


ป 2552 ป 2553 ป 2554 ป 2555 ป 2556 - โครงการ 108 อาชพ - โครงการ 108 อาชพ - โครงการ 108 อาชพ - โครงการ 108 อาชพ - โครงการ 108 อาชพ



















-128-


ป 2552 ป 2553 ป 2554 ป 2555 ป 2556






- กจกรรมการท าโครงงานของผเรยน - กจกรรมการท าโครงงานของผเรยน - กจกรรมการท าโครงงานของผเรยน - กจกรรมการท าโครงงานของผเรยน - กจกรรมการท าโครงงานของผเรยน - โครงการงานสปดาหวทยาศาสตร - โครงการงานสปดาหวทยาศาสตร - โครงการงานสปดาหวทยาศาสตร - โครงการงานสปดาหวทยาศาสตร - โครงการงานสปดาหวทยาศาสตร







- กจกรรมการท าโครงงานของผเรยน - กจกรรมการท าโครงงานของผเรยน - กจกรรมการท าโครงงานของผเรยน - กจกรรมการท าโครงงานของผเรยน - กจกรรมการท าโครงงานของผเรยน

- โครงการงานสปดาหวทยาศาสตร - โครงการงานสปดาหวทยาศาสตร - โครงการงานสปดาหวทยาศาสตร - โครงการงานสปดาหวทยาศาสตร - โครงการงานสปดาหวทยาศาสตร











- จดรายการวทยการศกษา - จดรายการวทยการศกษา - จดรายการวทยการศกษา - จดรายการวทยการศกษา - จดรายการวทยการศกษา






(ยทธศาสตรพฒนาคณภาพภาวะผน าและการจดการ)


ป 2552 ป 2553 ป 2554 ป 2555 ป 2556



-129-

- โครงการศกษาดงาน - โครงการศกษาดงาน - โครงการศกษาดงาน - โครงการศกษาดงาน - โครงการศกษาดงาน

- โครงการอบรมการใช สารสนเทศ

- โครงการแขงทกษะ IT - โครงการดเจนอย

- โครงการประกวดการเขยนเวป - โครงการจดการเรยนรในสถาน ประกอบการ

- โครงการพฒนาไวเลตอนเตอรเนต - โครงการความรวมมอเรยนรกบ สถานประกอบการ

(ยทธศาสตรพฒนาระบบมาตรฐานการประกนคณภาพ)


ป 2552 ป 2553 ป 2554 ป 2555 ป 2556 - โครงการอบรมความรการ ประกนคณภาพตามมาตรฐาน การประกนคณภาพภายในตาม มาตรฐานการอาชวศกษา





5.3 สงทตองการความชวยเหลอจากหนวยงานทเกยวของ 5.3.1 ความชวยเหลอทางดานวทยากรในการพฒนาบคลากร คร ในสถานศกษาจากสถาบน การศกษาอน ๆ ในทองถน เชน การวจยเพอการพฒนา

5.3.2 การชวยเหลอจากชมชน และหนวยงานตนสงกดในการจดท าหลกสตรทองถน 5.3.3 การชวยเหลอดานงบประมาณในการจดซออปกรณทางเทคโนโลย จากภาครฐและเอกชน



-130-



5.3.4 เอกสาร คมอเกยวกบการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนส าคญทสด รวมทงการปฏรปการเรยนร และการปฏรปการบรหารจดการ 5.3.5 การไดรบการนเทศ ตดตาม งานทางดานวชาการอยางตอเนอง

-131-

ตอนท 6

ภาคผนวก

ผนวก ก : ค าสงวทยาลยการอาชพควนขนน เรอง แตงตงคณะกรรมการบรหารสถานศกษา

ผนวก ข : ค าสงวทยาลยการอาชพควนขนน เรอง แตงตงคณะกรรมการด าเนนงานการประกนคณภาพ ภายในสถานศกษา ประจ าปการศกษา 2554

ผนวก ค : ตารางเปรยบเทยบการประเมนตนเองประจ าปการศกษา 2551 , 2552 และ 2553

d 'V1 00 9) I lrl <t' <t' <t'

L~u.:~ bb~.:~~.:~flt~...Ji:m1llnT~·u~;.-,1~6Hn'UAm::n

\111lJ~::!bU!J'IJ~l1!ml'UfHU:::m~llfiTiflTH:n~hPimn-J-w)-wnT~U~VI1';i?lt11'WPim~n 'VU''\. lvctctl!::; ~~J'W !.;;EJhliJ•1 :1

1'!1ll'U 1vu1 !J"VB~ ~11! fl.:J1'Wflru::: m ~11m~ m ~en~h Pi m~n ~.:J v n b~ n f11 ~.:J1vw 1 ~ t1 m~ eJ 1'U 'V'lfl1'W'll'W'W~ G:"C9,oili/l!:>tt<f m • ~~l''U~ tv~ 5'U11flll tvctctm b~eN bLvi.:~~.:~flru:::m~llm~u~VI1~?~m'U~n~lbb~:::r1l~.:~~'W 1Vl~i~mE1~n\Jrhi ~m V.

h 'U1~U~lJVIVltJ

m. \Jl.:l'W.:l'Un?l .. cr. "...:1-.:J~:::l.lul.l

@10. 'L!1tJ?If\1Yl r "

G d CLI d t -.~.: R1'11lbV.'U ~mJmt'U::tmnnUb':iv~~1~ ~ ft~'U

m~llm~

'!'~

! '

~bLYl'Uthvu1VI1~'VI'!Yw1m m';ilJrm "

((9)) n1VI'UV\Lth'VI1l1CJ 'W1mJ1CJbL~:::V'Vllim?~IPlfl'Wnl~W~'W1?\m'UPin~n t . . •

(\v) -w:uTmn1 ~fl'llll b i1'U'I1€JULLt.l'WWtilJ'W1?1m'U~m~1bL~~Lbt-Jtitlljmi fl1':iU':i~ ~ 1D

(m) n1VI'UV\LbeJ'Ufl1':i-r'IJ1!m~tJ'U 1!nPin~1 fl1~EJ'U 'UCJ1Clbb~~L~lltl':i::Lf\Yll'll1?1l•tnl'01~LUV\?fe:J'W •

:: · ...... .

-tv-'

(<r') l~v~5'W 1 Vi~BI'W1tJf\11~'VlE.ll~m~'Wul'iBflru:::m'l'l.lnT} '\J~Vri 'H'Im'W~fl'1!!1

(<t') rhnu ~~1'11'l.Je-JflnT~LJ£ju~~~'U'IJB~~m'U~mn

' . iK,:j ru 1'WVi c( 'l.Jn11fll.J i'l .f'L tv<t'<t'<t

~------('U1tJ~fiUB ~odl-;m V\')

'

•

/ /

/

fl1~'l1'VltJ16i'tJ~1'Hl1~h'lf'11\J't1'4tl

vi il~~ I li:l<t:<t:<r .

L~B '~ ••vi '~ ~'ll'l ru::n -a-a:u rn-a ~h diu '11\J m -atl -a::nu r1 rumtlm v 1 u~ mu A m~1 tl -a::'ihtl m-a A mn ll:l<t:<rcr .

li11:UYl ~ :::~1'UU'IJcY~n1-aPin'1!11LL 'I-i'l'U1~ '\1'Y15Pln'i1'U l!J<t'<t'l!l '1JD'l'vi:W1\11 b i')rumYlm 1?i n'1!11LL~:::mm1 cr...J

rh'vlu\111 ~:ih :::uutb::: nur1rumYJ m1?in'1!11 L ~ D~~'Ull'lrumtl LL~::::u1m li1\Jn11?i m~l'Vlm::: ~u tl1::: ne:Julii'J v 1:::uu n11 'I 'I .u 'I

m:::mum-au~vm6'1mu?i n'1!11vJflleJ-:~~1L'Dum -amh<Jvim~B'l \l111viTntl'l1tJtl~:::'ihtlL6'1\JDvlD'vi 'Lhtl'l1'Ufi1'W"''ln\11 mhvnu

~LMt11-if D'l LL"::: L U\11 LC.Jtlvl €l6'1151 1 ru'U\J L ~en111 tl6'1 fl11~\ilJ'U1f'lruJl1Yl LL"::::IJ1\i111i1\J n11?i n'l!ll LL~::: L ~€l18'lftJ n11 " . .. tl-a::: L:iJu f) rum Yl .nl ti'U8 n ~.:~Ju L ~ 8 L iJu m1~~u1 f)ru.fl1Yl m1?1 n'l!/1 L\11 t16'1u 8.:1li11:WYl~::: i1'UU '~leY~ m1?i n'l!/1 LL 'l-i.:~'U1 ~ Yl'V15Pln'il'U l!J<t'<rl!J LL~::: LLm'lJL~lJ L~lJ Yl'V15Pln'i1'U l!J<t'c(<t' i'Vltl1crtlfl1181~Ylf'I1\J'U'U\J ~.:1'1J8LLvl.:lrk.:ltJI'll'l~~1L\i\J.:il\J

'I , , ,

tl1:::nuf'lru.fl1Yl.fl1V1u6'1mu?in'l!ll 'll1:::'ihtlm1?im:n l!:l<t:<t'c;: m:ummli1'Ufl11Dl~1?in'l!ll t11:::ne:Juv11v ...J :IJltil'ililtJ . .. .. ~

c(rn ~1ti.:1~

CO). F1ru::m1:wm-aihvei1u1vm-a ijwu1vi 1~!'11'\J~mn LLt1:::'L11 LL~:::tl'1t!1tlf'l1l:W6'1::1111n1~f'lru:::m1l.Jn11

ihvvi1.:11 tl -a::n8tJv11v

&l. l!J \J 1.:1~:::~ 8:W

&l .bll 'U1t111:::l5

(9) ,<( \J lti5'U t 'U~

~ < \JlilL\1\il\J

L~ tl\11f'l.:l

'lll~ltl

&l.<t' \JltiLG'I~tl'iYl.:!~ LBtl\11f'l.:!

&l. b 'U1.:!6'111.fllJ~tJ'Vl4 '\.1\J~\JL~.:! . "

1£l. f'lru::m-a:wm-aihv~hdiu·nu ij.,,J,vj

1'1~ f'l .l'l. l!J

f'l~ f'l.l'l. l!J

m~'1i1v ""

<9l) \J \11 L\11 ~ ti:W LL" :::'i1tJ'i1:WoU8:W~'\J1::: n8tJlJ1li111i1\J LL~ :::~1ti.:1~vJ LL6'1 \11.:1 Ci'l m 1l.J \111 :::VlU n l'l1l:WYl t11 t1 1l.J LL~::: " .. f'11llJ~1L~\J\11nnl'itJl}U~lilllJ-iJ8fh'vi\J\11 (l-iJ-if8lj~~.:!LLvll\J~ <9l 'W~'l!l.fllf'll.J l!J<t'<t'c( Ci.:~l'uvJ rno Ll.J'l!/1ti'U l!J<t'<t'<t')

l!J) 1LI'l'i1:::~-iJ8lJ~ LLU 1 c.J~LLvl~::::IJ1ti1'ili1\J " .. c;:) 'Lll L6'1\J 8-iJ8lJ "' vi 8 f'l ru::: n 11:W n11~\11 li11l.J LL~::: n 'i'il..J n11'll 'i::: L:iJ tJ L\11 vfllu "''l n \11

" <t:) -ifm.J ~ 1 tJLLvi~:::~1ti-:~~~-:~ c;:rn ~1ti.:~~ 6'1-:~-:~lu\J'i:::n'Uf'lrum'WLL~::::ullil'ili1'Unl'i?in'1!11 mv1 t~.Yuvi " . ..

l.Jl(;l'a!1U~ CO) ~b~tJ\Jbb~ :: ~~;hb~.'~n1'iAn~n1'UT~Yl (~ &ll!J ~1ti-:~~) ~f'lru:::m'il.Jnl~~\11\illl..l \J'i:::n8ulihv

h&l.&l \J1t111:::15 'll1~1t1 m 1'1.1'1. ~ \J'i:::5TtJn'i1:UnT~ . " n'i'i:Wnl'lLL~::: L61'Ullin~:r ;· _

m"il.in1"iLLl1~~~1tJLl'I'U1~n1"i

~ ~

LL~~ii r~ru~n·mJrn'j-r'U~Iil'lieJ'UIIi''nj.:J:U ~.:J \1

~

'\J1EJ511~'11 Li'ieJ'lJ

{9)0

hl!J.<9l 'U 1EJL?I~EJ'j'\"'.:J~

hl!J.l!J 'U1~?111y;YIEJ1

l!J.hm 'U1.:!?11lmeJ.:JLLtll

~ ~

LL~ ~i1 1'l ru::;m'jl..Jfl1'j-ru~li1'11'il'UIIi'lu~~ ~~{j

~

'U1.:J?I1ly;YIEJ1 l'l'l~l

l!Jo

hm.® 'U1EJl')::;"J5 0 ...

' '11111EJ ~

hm.l!J 'U1EJ51-r~-w bfl'il'lJ "

hm.m 'U1~?111n'Um'j1ru Vi'j(i)fl~

'

m 'V

m fl.f1!. tv 'V

mB'm1h1 'V

L~1VI1JTVh~~'il:IJ~Iily;:IJ~

··-~ .... ~ . ...,~ ~ .

m1l..Jfl1'j LL~~L~'111'Ufl1'j

m~l.Jrn~LL~~~'li"lm~~l~rn~ · ~ JZ/ .I

I J

'th::;51'Um'j:I.Jn1'j

m 1l..Jfl1'jbb ~::; b~'111'Ufl1'j

~ ' m1l.Jfll1LL~~~'lilm~'IJl'Ufll'i ' .

-rn-

v v

Lb~~ijfl ru~ fl 1 ilJ fll <=J~\J~Vl'll BLJvl11.j,~~ v)~\j

v vv ~

~'"lu~:u ~~'Ue.JV1'1J€J'U v

\!)~ 1.J1~~1'"lViVIV1 A~B'"l

\!)~ 1.J1~~LJ~qjqj1 lJ'i::~'ifl1qj'iPJ bllO 1.J1~~11B11.J'"lVYi'i ~'1J~~'"l1.J

bllGl 1.J1~YjVI5'1J1&i

rni!J 1.Jl~~11 1~l.J~~

h<t.l!J 1.J1V~I'l1.J

l!J .<t.rn 1.Jl~~11LJ~Vl

we:ml€11.J

lJ11.JLYi'1J'i

'\t11.Jl.J1tl .., v v

LL~::i1Aru::m~l..lm~-ru~V1'1J€J'U~'"lu~:fi ~-1\1

A~ l'l .f'L l!J

l'l'ieJI'I'iT~h~ "

- ,

'\tll.JltH'\11~ '

l ' ,,_

~,

/ :;/-/'

LJ'i::511.Jn'i~l.Jfl1~

n'i'il.Jn1'iLL~::LW!J11.Jn1~ <-....': = ,

L_ ___ rn_~----~1.J_1_-l~_l_'"l_~Ll.J_~_1.J_VI_i ___ 'lt1~1.J-~_1.J_L~-~--------------------~-------1B~~~

v

l.J1V~'i;i11.JVi ct 1.J1(iln'i'il.Jbbli'l::m'i1~v (ii ~ ~1u~:fil iil"'ru::m~l.lm'i&iVJ!illl.J .. h<f.GJ 1.J1-11.J-11.JJl~

hct.l!l 1.Jlm~cn

h<t'.rn 1.J1~'11ii"b'5j1 ~ < €11.JVI'i'111'"l

v v

bbli'l::i1Aru::m~l.lrn'i-rtJ~V1'1J€JtJ~'"lu~:fi ~~ii

1.J1-1~::~€1l.J LBtJ(IlA-1

l'l'i 1'1.1'1. rn ..,

1.J1v~mYi A-lo;J1.JV1i~"""¥~-G'1<0J .. ~~-.~~ ... :;r:

hb.Gl 1.J1-llJ~l.J'\t1Yl!J hb.ID 1.J1-1~1'"lm'irurni

l!l.b.rn 1.J1~~1'"l'Vl'1Jll.Jqj~

~lilb\ll'llJ

'1i1~€1V

A~~v , v v

LL~::iiAru::m~l.lrn~-ru~V1'1JB'U~'"lu~:U ~~ii

~0

LJ'i::n€JtJ~hv

LJ'i::511.Jn'i'il.Jtll~ ~ m~l.lnl'm~::L~'U11.Jn1~ ~ Y>. , fJ'ttv

· ~dX

n'i~l.Jfl1~ii~::i~'111~n1'i

m~l.Jnl'llln~~'thmw1n1.1m~

'\tll.J l tH'\111'1 ,

.--> ·n" .. , .~~ / .. I ,_ ) t W ...... ~

-c(-

u

lJ1(;1'5~1'UVi ~ m-atJ-a::nw•1rum'WmEJ1\J CillD (1(1ti.:~~) i!Aru~:m 'J :w nTJA\llV11:W \h~nvu~1v ~ '

l!J.~ . (;) tmtl~:WVI'Vltl

h~. l!J \J1CJLG'I!CJ'J'W.:)~

h~.cs: \J1.:JG'I1ln\Jm':i':iru 'VI':il'lfi.:J , " u

LL~~i!Aru::m'J:wnwru~l'l'llvu(i)lti.:~~ (1\.:~u

'U1.:JG'I1lfl:W~\JYl~ 'VI'U~\Jb~.:)

'VI:W1CJL'VI~

-

m. l'l ru::m'J~Jn1'J~1EJ~I1lt;~1ll bb~ :: tJ-a:: biiW.J 6l ii'VIu1Vi Al'lm:w 1 \JLLiii~~:IJ1VI':ijl1\JLL~~ 1.XrhLL \J~'l1111.Jn1':i~I11Vh

LL~~':i11J':i1lliivllmLrieH'u~l1l'll€l1J tJ-a~nv'U~ltl , ,

m.CS: \J1CJ~I'l'\.J

m.cf '\.J1.:!'\.J.:J\J.flG'I

~vWill>lU

'1JthJ

LBCJ\111').:)

-ruCjl1l'lJvummjl1\JVi G'"l

-r'U~I1l'lJ€l'Ulnl'l'J!1\JVi (;), m

-ru~l1l'llv'Umm!1\JVi b

-ru~l1l'll€l1J:IJ11'l'l!1\JVi c.:

-r'U~\91'lJ€l'Ul.J11'l':i!1\JVi cf

~U~I1l'lJ€l'U lnl'l'Jjl1\JVi 1D

c.:. fl ru::n·mm1'5~1EJ~I'Ivi1'51 EJ 'l 1'Ut:-!6ln1'5tl's :aii 'Wiil'W b€l 'l (SAR) i1'VIU1'Vi &il'l!l11l.J 1 \JLLI'i~::mm~1'\.JLL~:: 1.X

rh LL 'U::'\111 'U n1'J~ 111vi 1 LL~ ::'Jl'U'Jll.Jif ill.!~ LLfi ~~'U ~ \il'lJ €l'U tJ 'J~ n €l1J~l CJ , ,

l'l'J ,

l'l':i , fl':i ,

t.l "' d L\11'VI'U1Yl

<r. flrum-a'alln1'5~1 EJ ~\l1Vh'l!m.J6l Common Data Set i1'VIU1~ ~lilvh.Uv:w6l~'W\J1'W1'Wn1'J~Iilvh-a1CJ.:J1\J , , ~

tJ':i~Lii'Uiil'\.Jbil.:J U'J~'ii1Un1'5fim•n l!Jcfcfc( LL~~1.XLL~lbG'I~\11'Ul'U~ C.: i1'U1fi:W \!:Jcfcfcf tJ'J~nil'U~'Jtl

cf.(;) 'U1.:JtJ~:wm1v cf.l!J 'U1CJlG'I1

~lilL\Jiilu

'VI'\.JI'l.:J1'VIl.J "

~ ' €l\JYl'J'tJ1l

cr.G'"I 'U1.:JG'I11Dv~m L~m.mn1

cr.~ 'U1.:JG'I11LI'I:w~~ tJ1'UL'Y'l~':i

cr.~ u1.:~m1n:w~'WY1~ 'VI'LI~'WL~.:J , ,

SJ t.l .c:.l b'il1'VI'U1Yl

L~1'VIu1Vi t.l .... d

L'il1'VI'U1Yl

m , \J 11 d

b'il1'VI'\.J1Yl

n'J':il . .Jn1'J

nnwm':i /~ ,___...

n'J'J:Wn1'J ·~

• -cf-

b . flru:::m'il.lfll'i~1Li1tJ~1tJf\1'ith:nl'tJ~rumYiLL~tmi'lf1/~1'U1i'111 ih,.,,:h~ (i)) ~ \11 LVl ~ 8l.l LLfl::: 'i1 'U'i1l.liJ Bl.lfltl'i::: n B'\.Jl.l1 Vl 'i nu LLfl::: #11 tWff~ LL~ 111~ fi~ fl11l.llfl'i::: VI'U n fl11lJYi 8181l.l

~ ~

LLfl:::fl11lJ~1 L~~~1nf\1'iU5D~Vl1l.JiJufhVItJ\11 (liJiJm;jfi~~LLIJil'tJ.yj (9) Yi~~.fllfll.J l!:lcfcfCS: fi~l'\J~ rna Ll.J~1V1.J l!:lcfcfcf)

l!:l) iLm1:::1-1i!ul.lfl LL '\.J'i~fl LLI1lfl:::mVJ'i;j11.J 1'W~ n~ru:::'i'\.Jm1'1'lbbfl:::ri1~BVfl::: ~ ~ ~

rn) ~~U~f!Vlll.lbnru'flvl fhVI'I.J\111 'Ul.J1Vl'i~1'ULLf!:::#ITU~~~ bb~\11.:!~\11 b~'ULbfl:::~l'l.yjfld'iU-r'U'\.J~~\J\1~ 1

C.:) \11 b~'UuiJBl.Jf!IJi Bflru:::m'il.l n1'i~VIV11l.lbLfl::: n'i'il.Jfll'iU'i:::LD'U 1V~Vcfl'U~~n\11 ~

cf) ~~diJul.lfi~~VIl.l\11~~.:!1'LJU'i:::n'UflrumYibLfl:::l.J1m;j1'Uf\1'.ifln~1 mv 1 'Ul'U.yj rn(i) ij'U1fll.l l!:lcfcfct ~ . ~

b.(i).(i) 'LJ1VM11Vi .

v

b.l!:l.rn tJ1.:!?111oW'VlV1 fl.:!B1

b.rn.(i) 'LJ1V\1ltJV

b.rn.l!J 'LJ1tJ'l.J'i:::rn'i

b.~.rn 'LJ1.:!Yi'V15'1J1~ •

b.cf Lb~tJni'1J1n1'iD'IJ:U

b.cf.(i) tJ1.:Jf!:::l.iul.J

b.lrl LL~tJni'1J1n1'i'U1tJ

b .b"JJ.(i) 'LJ1.:J~tl~'lj'IJ1

b.lrl.l!J 'LJ1.:!?1111?tl.J~~

.. " L~B'UbLnd

b.G.(i) 1.J1~~11BTI.J18Yi'i ~'11Ml\J

b.G.l!:l 'LJ1.:!?111VJP11'i'itu ~1LL\11~

fl'i fl!'l.(i) ~

fl'i ~

fl'i ~

1'. 1 t' ... - "- \...

n'i'il.Jf\l'i • " / 1./

n'i'il.lf\l'ibLfl:::bfi'U11.Jn1'i !Jh . .

'\.J'i:::51'Wn'i'.il.ln1'i/~ //

fl';i'il.Jf\l'i

'\.J'i:::o1tJm'il.lrn'i {!}/ fl';i'il.Jn1'i ~ fl';i'il.Jn1'iLLfi:::Lfi'U1'4n1'i ,., , ·

fl';i'il.Jn1'i

n'i'il.Jf\l'iLbfi:::Lfi'U1'4n1'i 1-.2 l.,__._

-b-

'1JB 1 ~tr~1Mum'lLLI'i~~~tl fitm'VIih~ml.Jfllll.J~fr:n:w~llJ1'lbl1 ~~1 L ~\)(i)l:l.Jl(ll ()U'l:;~ ~ fi u~ Ln~tJ'l:; Lt.J'1JUm1:; \J ';,.J " ,

CJI'l~~€llVltll~tJ i l'iv1 tJ Vllni'HJ'IJ'VI11 'lJ nTn.J5tJ1i'V11J1~'1JeJ 1 ~'llt.l--ll'lJ~ellVlt.Jl~t.J i L ~eJ'VI l LL 'lJ1Vll~LLnL '11U~tJU1~ 1 ~ lVlt.Jl~t.J"1 ij!'lrum~m:w:w1m~l'lJeJ1~1Pim~1 ' ..

II V t.l '

'l-1--1ii ~,ml'ii''lJVi I!:J(i) \ilm!'l:w i!:Jct'ct'<:i:' ' ' '

~--1 ru i''lJVi i!:l(i) \ill'll!'l:W i!:lctct<L' '

('lJ1-ltl~:wm1v ~\ilL\J\ilU) 'leJ-:JtrBl'lJ'lt.Jm'l ~m~nm11 'lJii11LL 'V!ti-.1

~

ภาคผนวก ค. ตารางเปรยบเทยบผลการประเมนตนเองตามมาตรฐาน/ตวบงชของสถานศกษา 3 ปยอนหลง

SAR ประจ าปการศกษา 2551 โดยม 6 มาตรฐาน 34 ตวบงช



1. รอยละของผเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑทก าหนดตามชนป

-ด >74 % -พอใช 60-74 % -ปรบปรง < 60 %

85.72 ด

2. รอยละของผเรยนทสามารถประยกตหลกการทางวทยาศาสตรและคณตศาสตรมาใชแกไขปญหาในการปฏบตงานอาชพอยางเปนระบบ

-ด >74 % -พอใช 60-74 % -ปรบปรง < 60 % 95 ด

3. รอยละของผเรยนทมทกษะ การใชภาษาสอสาร ดานการฟง การอาน การเขยนและการสนทนา ทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศ

-ด >74 % -พอใช 60-74 % -ปรบปรง < 60 % 83.25 ด

4. รอยละของผเรยนทมความ สามารถใชความรและเทคโนโลยทจ าเปนในการศกษาคนควาและปฏบตงานวชาชพไดอยางเหมาะสม

-ด >74 % -พอใช 60-74 -ปรบปรง < 60 % 95.20 ด

5. รอยละของผเรยนทมคณธรรม จรยธรรม คานยมทดงามในวชาชพ มบคลกภาพทเหมาะสมและมมนษยสมพนธทด

-ด >74 % -พอใช 60-74 -ปรบปรง < 60 %

89.00 ด

6. รอยละของผส าเรจการศกษาทมสมฤทธผลทางการเรยนตามเกณฑการส าเรจการศกษา

-ด >74 % -พอใช 60-74 % -ปรบปรง < 60 %

68.42 พอใช



7. รอยละของผส าเรจการศกษาทผานการประเมนมาตรฐานวชาชพ

-ด >74 % -พอใช 60-74 % -ปรบปรง < 60 %

94.20 ด

8. รอยละของผส าเรจการศกษาทไดงานท าในสถานประกอบการ ประกอบอาชพอสระและศกษาตอภายใน 1 ป

-ด >59 % -พอใช 50-59 % -ปรบปรง < 50 %

99.00 ด

9. ระดบความพงพอใจของสถานประกอบการทมตอคณลกษณะทพงประสงคดานคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณในวชาชพของผส าเรจการศกษา

-ด 4.00-5.00 -พอใช 3.50-3.99 -ปรบปรง1.00-3.99 3.67 พอใช

10. ระดบคณภาพของหลกสตรฐานสมรรถนะของสถานศกษาทมการพฒนาตามความตองการของตลาดแรงงาน

-ด >79 % -พอใช 75-79 % -ปรบปรง < 75 %

100 ด

11. ระดบคณภาพของการจดการเรยนรอยางหลากหลายโดยเนนผเรยนเปนส าคญในการฝกทกษะวชาชพ มการฝกปฏบตจรง เพอใหผเรยนไดพฒนาตามธรรมชาตเตมตามศกยภาพและพงพอใจตอคณภาพการสอน

-ด >74 % -พอใช 60-74 % -ปรบปรง < 60 % ของรายวชาทเปดสอน

95.00 ด

12. รอยละของงบประมาณทสถานศกษาจดซอวสด อปกรณ ครภณฑ ส าหรบการจดการเรยนการสอนอยางเหมาะสม พอเพยงและทนสมย

-ด >15 % -พอใช 10-15 % -ปรบปรง 10 %

ของงบด าเนนการทงหมด




13. ระดบความเหมาะสมและเพยงพอของคอมพวเตอรในแตละสาขาวชา

-ด= 1 คน : 1 เครอง -พอใช = 2 คน :1 เครอง -ปรบปรง=3คน :1เครอง

3 : 1 ปรบปรง

14. ระดบความเหมาะสมในการจดอาคารเรยน อาคารประกอบการ หองเรยน หองปฏบตการ ศนย วทยบรการ โรงฝกงาน พนทฝก

-ด = ปฏบตได 2 องคประกอบ -พอใช = ปฏบตได

3 ด

ปฏบตงานเหมาะกบวชาทเรยน มบรรยากาศทเออตอการเรยนรและเกดประโยชนสงสด

1 องคประกอบ -ปรบปรง = ปฏบตไมได

15. ระดบคณภาพการจดระบบความปลอดภย สภาพแวดลอม สงอ านวยความสะดวกทเออตอการเรยนรในสถานศกษา

-ด >70 % -พอใช 60-70 % -ปรบปรง < 60 %

77.40 ด


-ด >89 % -พอใช 75-89 % -ปรบปรง < 75 %

100 ด

17. จ านวนครงหรอปรมาณในการระดมทรพยากรจากแหลงตางๆ ทงภายในและภายนอกสถานศกษา เพอสนบสนนการจดการศกษาอยางมประสทธภาพ

-ด >19 ครง -พอใช 15-19 ครง -ปรบปรง < 15 ครง 35 ครง ด

18. จ านวนสถานประกอบการทมการจดการศกษารวมกบสถานศกษาจดการศกษาระบบทวภาคและระบบปกต

-ด >14 แหง -พอใช 10-14 แหง -ปรบปรง < 10 แหง 54 แหง ด



19. จ านวนคน-ชวโมงของผเชยวชาญผทรงคณวฒหรอภมปญญาทองถนทมสวนรวมในการพฒนาผเรยน

-ด >89 % -พอใช 75-89 % -ปรบปรง < 75 %

100 ด

20. อตราสวนของผสอนประจ าทมคณวฒดานวชาชพตอผเรยนในแตละสาขา

-ด >89 % -พอใช 75-89 % -ปรบปรง < 75 %

100 ด

21. อตราสวนของผสอนประจ าตอผเรยน

-ด = คร 1 คน/ ผเรยนนอยกวา 25 คน -พอใช = คร 1 คน/ ผเรยน 25 - 30 คน -ปรบปรง = คร 1 คน/ ผเรยนมากกวา 30

1 : 14 ด

คน 22. จ านวนครงของการจดใหผเรยนพบอาจารยทปรกษา

-ด >25 ครง -พอใช 20-25 ครง -ปรบปรง 20 ครง

30 ครง ด

23. จ านวนครงของการจดบรการตรวจสอบสารเสพตดใหกบผเรยน

-ด >90 % -พอใช 80-90 % -ปรบปรง < 80 % ของผเรยนทไดรบการตรวจ

100 ด

24. รอยละของผเรยนทออกกลางคน เมอเทยบกบแรกเขา

-ด >31 % -พอใช 31-40 % -ปรบปรง < 40 %

5.43 ด

25. จ านวนครงและประเภทของกจกรรมทสงเสรมดานวชาการ คณธรรม จรยธรรม คานยมทดงามในวชาชพ รวมทงดานบคลกภาพและมนษยสมพนธ

-ด >80 % -พอใช 75-80 % -ปรบปรง < 75 % 100 ด



26. จ านวนครงและประเภทของกจกรรมทสงเสรมการอนรกษสงแวดลอม วฒนธรรม ประเพณ และท านบ ารงศลปวฒนธรรม

-ด >80 % -พอใช 75-80 % -ปรบปรง < 75 %

100 ด

27. จ านวนประสทธผลของกจกรรม/โครงการทใหบรการวชาชพและสงเสรมความรในการพฒนาชมชนและทองถนและกจกรรม/โครงการฝกทกษะวชาชพเพอการประกอบอาชพของประชาชน

-ด >12 ครง -พอใช 10-12 ครง -ปรบปรง 10 ครง

15 ครง ด

28. รอยละของงบประมาณในการจดกจกรรม/โครงการทใหบรการวชาชพและสงเสรมความรในการการพฒนาชมชนและทองถนและกจกรรม/โครงการฝกทกษะวชาชพเพอการประกอบอาชพของประชาชนตองบประมาณทงหมด

-ด >0.20 % -พอใช 0.11-0.20 % -ปรบปรง < 0.11 %

1.91 ด

29. จ านวนนวตกรรมสงประดษฐ -ด >80 % 100 ด

งานวจยและโครงงานทน าไปใชประโยชนในการพฒนาการเรยนการสอน การประกอบอาชพและ/หรอการพฒนาชมชน ทองถน และประเทศซงน าไปสการแขงขนในระดบชาต

-พอใช 75-80 % -ปรบปรง < 75 %

30. รอยละของงบประมาณทใชในการสราง พฒนาและเผยแพรนวตกรรม สงประดษฐ งานวจยและโครงงานตองบประมาณทงหมด

-ด >1.00 % -พอใช 0.5-1.00 % -ปรบปรง < 0.5 % 1.65 ด



31. จ านวนครงและชองทางการเผยแพรขอมลขาวสารเกยวกบนวตกรรม สงประดษฐ งานวจย และโครงงานทน าไปใชในการพฒนาการเรยนการสอน ชมชน สงคม และประเทศชาต

-ด >4 ครง -พอใช 3-4 ครง -ปรบปรง 3 ครง 7 ครง ด

32. ระดบคณภาพการบรหารของผบรหารทสอดคลองกบแผนพฒนาหรอแผนยทธศาสตรและการมสวนรวมของประชาคมอาชวศกษา ดวยความโปรงใส ตรวจสอบได

-ด >6 ขอ -พอใช 5-6 ขอ -ปรบปรง 5 ขอ 100 ด

33. รอยละของบคลากรในสถานศกษาทสามารถปฏบตตามจรรยาบรรณมาตรฐานวชาชพไดอยางถกตองเหมาะสม

-ด >90 % -พอใช 85-90 % -ปรบปรง < 85 %

72.22 ด

34. ระดบคณภาพของการจด ระบบสารสนเทศและการจดการความรของสถานศกษา

-ด >1-4 ขอ -พอใช 1-3 ขอ -ปรบปรง 1-2 ขอ

5 ขอ ด

ภาคผนวก ง. ตารางเปรยบเทยบผลการประเมนตนเองตามมาตรฐาน/ตวบงชของสถานศกษา 3 ปยอนหลง

SAR ประจ าปการศกษา 2552 - 2553 โดยม 7 มาตรฐาน 43ตวบงช


ผลสมฤทธของการด าเนนงาน / ผลการประเมน

ป 2552 ป 2553 ผลสมฤทธ ผล ผลสมฤทธ ผล

1. รอยละของผเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑทก าหนดตามชนป

- ด >74 - พอใช 60-74 - ปรบปรง < 60

92.64 ด 76.96 ด

2. รอยละของผเรยนทไดรบการเทยบโอนผลการเรยนร(เทยบกบผยนค ารอง)

- ด >74 - พอใช 60-74 - ปรบปรง < 60

100 ด 100 ด

3. รอยละของผเรยนทสามารถประยกตหลกการทางวทยาศาสตร และคณตศาสตร มาใชแกปญหาในการปฏบตงานอาชพอยางเปนระบบ

- ด >74 - พอใช 60-74 - ปรบปรง < 60 97.52 ด 77.50 ด

4. รอยละของผเรยนทมทกษะในการสอสาร ดานการฟง การอาน การเขยน และการสนทนา ทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศ

- ด >74 - พอใช 60-74 - ปรบปรง < 60 57.82 ปรบปรง 90.04 ด

5. รอยละของผเรยนทมความสามารถใชความรและเทคโนโลยทจ าเปนในการศกษาคนควาและปฏบตงานวชาชพไดอยางเหมาะสม

- ด >74 - พอใช 60-74 - ปรบปรง < 60 97.76 ด 100 ด





- ด >74 - พอใช 60-74 - ปรบปรง < 60

96.23 ด 90.25 ด

7. รอยละของผส าเรจการศกษาทมผลสมฤทธ ทางการเรยนตามเกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ

- ด >74 - พอใช 60-74 - ปรบปรง < 60

68.42 พอใช 47.72 ปรบปรง

8. รอยละของผส าเรจการศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง

- ด >74 - พอใช 60-74 - ปรบปรง < 60

68.42

พอใช 51.72 ปรบปรง

9. รอยละของผส าเรจการศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพทผานการประเมนมาตรฐานวชาชพ

- ด >74 - พอใช 60-74 - ปรบปรง < 60

100 ด 87.30 ด

10. รอยละของผส าเรจการศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง ทผานการประเมนมาตรฐานวชาชพ

- ด >59 - พอใช 50-59 - ปรบปรง < 50 100 ด 85.00 ด

11. รอยละของผส าเรจการศกษาทไดงานท าในสถานประกอบการ/ประกอบอาชพอสระ และศกษาตอภายใน 1 ป

- ด >59 - พอใช 50-59 - ปรบปรง < 50 100 ด 99.00 ด




12. ระดบความพงพอใจของ - ด 4.00-5.00 3.67 พอใช 4.40 ด

สถานประกอบการ ทมตอคณลกษณะทพงประสงค ดานคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณในวชาชพของผส าเรจการศกษา

- พอใช 3.50-3.99 - ปรบปรง 1.00-3.49


- ด >75 - พอใช60-75 - ปรบปรง< 60

100 ด 100 ด

14. รอยละของแผนการจดการเรยนรแบบบรณาการ โดยมการด าเนนการผานการตรวจการเขยนแผนฯจากฝายวชาการ

1. มรายงานผลการจดการเรยนการสอน บนทกหลงสอน 2. ผานการนเทศจากคณะกรรมการนเทศ ตดตามและประเมนผล 3. มการน าผลมาพฒนาการจดการเรยนรเชนพฒนาสอ แผนฯ

- ด >75 - พอใช60-75 - ปรบปรง< 60

100 ด 100 ด


- ด 4.00-5.00 - พอใช3.50-3.99 - ปรบปรง1.00-3.49

4.65 ด 4.65 ด




16. รอยละของงบประมาณทสถานศกษาจดซอวสดฝก อปกรณ ส าหรบการจดการเรยนการสอนอยางเหมาะสม(เทยบกบงบด าเนนการทงหมด)

- ด >15 - พอใช10-15 - ปรบปรง< 10

11.24 พอใช 12.60 พอใช

17. ระดบความเหมาะสมและเพยงพอของระบบคอมพวเตอรในแตละสาขาวชา (จ านวนผเรยนตอครงของการเรยนในรายวชาทใชเครองคอมพวเตอร)

- ด 1 : 1 - พอใช 2 : 1 - ปรบปรง 3 : 1

1:1 ด 1 : 1 ด

18. ระดบความเหมาะสมในการจดอาคารเรยน อาคารประกอบ หองเรยน หองปฏบตการ โรงฝกงาน พนทฝกปฏบตงานเหมาะสมกบวชาทเรยน มบรรยากาศทเออตอการเรยนร และเกดประโยชนสงสด


ปฏบต ทกขอ

ด ปฏบต ทกขอ

ด

19. ระดบความเหมาะสมในการจดศนยวทยบรการใหเหมาะสมกบวชาทเรยน มบรรยากาศทเออตอการเรยนร และเกดประโยชนสงสด

- ด ปฏบตทกขอ - พอใช ปฏบต 3 ขอ - ปรบปรง ปฏบต1-2



ด








ด

21. ระดบคณภาพการจดระบบความปลอดภยของสภาพแวดลอม สงอ านวยความสะดวกทเออตอการเรยนร ในสาขาวชา/สาขางาน(รอยละของสาขางานทจดระบบความปลอดภยของสภาพแวดลอมและสงอ านวยความสะดวกไดอยาง

- ด >70 - พอใช60-70 - ปรบปรง< 60

77.40 ด 81.94 ด

มคณภาพ)


- ด >89 - พอใช 75-89 - ปรบปรง< 75

94.64 ด 100 ด

23. จ านวนครงหรอปรมาณในการระดมทรพยากรจากแหลงตาง ๆ ทงภายในและภายนอกสถานศกษา เพอสนบสนนการจดการศกษาอยางมประสทธภาพ


35 ด 44 ด

24. จ านวนสถานประกอบการทมการจดการศกษารวมกบสถานศกษา จดการศกษาระบบทวภาคและระบบปกต

- ด >20 แหง - พอใช 15-19 แหง - ปรบปรง< 15 แหง

25 ด 50 ด




25. จ านวนคน-ชวโมง ของผเชยวชาญ ผทรงคณวฒ หรอ ภมปญญาทองถน ทมสวนรวม ในการพฒนาผเรยน(รอยละของสาขาวชาทจดหาผเชยวชาญ)

- ด >89 - พอใช 75-89 - ปรบปรง< 75 100 ด 100 ด

26. อตราสวนของผสอนประจ า ทมคณวฒดานวชาชพตอผเรยนในแตละสาขาวชา

- ด 100 - พอใช 50-99 - ปรบปรง< 50 100 ด 100 ด

27. อตราสวนของผสอนประจ าตอผเรยน

- ด 1 : 25 - พอใช 1 : 25-30 - ปรบปรง 1 : 30

1:10 ด 1:8.46 ด

28. จ านวนครงของการจดให - ด >25 ครง - พอใช 20-25

36

ด

30.16 ด

ผเรยนพบครทปรกษา - ปรบปรง< 20 ครง

29. จ านวนครงของการจดบรการ ตรวจสารเสพตดใหกบผเรยน


99.32 ด 100 ด


- ด < 31 - พอใช 31-40 - ปรบปรง>40

15.50 ด 22.36 ด

31. จ านวนครงและประเภทของกจกรรมทสงเสรมดานวชาการ คณธรรม จรยธรรม คานยมทดงามในวชาชพ รวมทงดานบคลกภาพและมนษยสมพนธ (รอยละของสาขาวชาทจดกจกรรมครบทง 3 กจกรรม)

- ด >80 - พอใช 75-80 - ปรบปรง< 75

100 ด 100 ด




32. จ านวนครงและประเภทของกจกรรมทสงเสรมการอนรกษสงแวดลอม วฒนธรรม ประเพณ และท านบ ารงศลปวฒนธรรม (รอยละของสาขาวชาทจดกจกรรมครบทง 2 กจกรรม)

- ด >80 - พอใช 75-80 - ปรบปรง< 75

100 ด 100 ด

33. จ านวนและประสทธผลของกจกรรม/โครงการทใหบรการวชาชพและสงเสรมความรในการพฒนาชมชนและทองถนและกจกรรม/โครงการ ฝกทกษะวชาชพเพอการประกอบอาชพของประชาชน

- ด >=4 กจกรรม - พอใช 2-3 กจกรรม - ปรบปรง 0-1 กจกรรม 17 ด 18 ด

34. รอยละของงบประมาณในการจดกจกรรม / โครงการท

- ด >รอยละ 0.2 - พอใช รอยละ 0.11- 20.46 ด 4.24 ด

ใหบรการวชาชพ และฝกทกษะวชาชพตองบด าเนนการ

0.22 - ปรบปรง นอยกวารอยละ 0.11

35. จ านวนนวตกรรม สงประดษฐ งานวจยและโครงงานทน าไปใชประโยชนในการพฒนาการเรยนการสอน หรออ านวยความสะดวกในชวต ประจ าวน หรอการประกอบอาชพและ/หรอการพฒนาชมชน ทองถน และประเทศน าไปสการแขงขนในระดบชาต

- ด 100 ปวช.>1ชน/ภาคเรยน ปวส.>4ชน/ภาคเรยน - พอใช 75-99 - ปรบปรง < 75 รอยละของสาขางานทง ปวช. ทและ ปวส.

100 ด 100 ด




36. จ านวนนวตกรรม สงประดษฐ งานวจย โครงงาน ทมประโยชนทางวชาชพและ/หรอ ไดรบการเผยแพรระดบชาต


4 ด 3 ด

37. รอยละของงบประมาณทใชในการสราง พฒนา และเผยแพรนวตกรรม สงประดษฐ งานวจย และโครงงานตองบด าเนนการ(ยกเวนงบลงทน)

- ด >1.00 - พอใช 0.50-1.00 - ปรบปรง< 0.50 1.67 ด 0.63 พอใช

38. จ านวนครงและชองทางการเผยแพรขอมลขาวสารเกยวกบนวตกรรม สงประดษฐ งานวจย และโครงงานทน าไปใชในการพฒนาการเรยนการสอน ชมชน สงคม และประเทศชาต

- ด 4ครง 4 ชองทาง - พอใช 2-3ครง 2-3ชองทาง - ปรบปรง1ครง 1ชองทาง

11 ด 11 ด

39. ระดบคณภาพการบรหารงานของผบรหารทสอดคลองกบแผนยทธศาสตรและการมสวนรวมของประชาคมอาชวศกษา ดวยความ

- ด 8 ขอ - พอใช 6-7 ขอ - ปรบปรง<6ขอ 8 ด 8 ด

โปรงใส ตรวจสอบได


- ด >90 - พอใช 85-90 - ปรบปรง < 85

87.88 พอใช 100 ด





- ด ปฏบต 1-4-5

- พอใช 1-3

- ปรบปรง 1-2

5 ด 5 ด


- ด ปฏบต 1-4

- พอใช 1-3

- ปรบปรง 1-2

4 ด 4 ด


- ด ปฏบต 1-3

- พอใช 1-2

- ปรบปรง 1

3 ด 3 ด

Documents

รายงานการประเมินตนเอง · 5.2.4 การวิจัยและพัฒนาผลงานโครงงานทางวิชาชีพ