รายงานการวิจัยฉบับสมบูรณ์ · 2017-05-28 · รายงานการวิจัยฉบับสมบูรณ์ (Final Report)

รายงานการวจยฉบบสมบรณ

(Final Report)

ความสมพนธของวฒนธรรมองคกรกบระดบความสขของบคลากร ในสถานศกษา จงหวดพจตร

ผวจย

ตรรกพร สขเกษม และคณะ

มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร

สนบสนนโดย สมาคมเสรมสรางองคกรสขภาวะภาคเหนอ

ส านกสนบสนนสขภาวะองคกร (สสส.)

พ.ศ. 2558

ความสมพนธของวฒนธรรมองคกรกบระดบความสขของบคลากรในสถานศกษา จงหวดพจตร

โครงการสนบสนนการจดตงศนยสนบสนนการเรยนรองคกรสขภาวะ Happy Workplace ภาคเหนอ ประจ าจงหวดพจตร มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร ก

บทสรปผบรหาร

รายงานการวจย : ความสมพนธของวฒนธรรมองคกรกบระดบความสขของบคลากรในสถานศกษา จงหวดพจตร

ผวจย : ตรรกพร สขเกษม และคณะ ผสนบสนน : สมาคมเสรมสรางองคกรสขภาวะภาคเหนอ ส านกสนบสนนสขภาวะองคกร

(สสส.) ป พ.ศ. : 2558

การวจยครงน เปนการวจยเชงส ารวจ (Survey Research) มวตถประสงค 1) เพอศกษาวฒนธรรมองคกรของสถานศกษา จงหวดพจตร 2) เพอศกษาระดบความสขของบคลากรของสถานศกษา จงหวดพจตร 3) เพอศกษาความสมพนธระหวางวฒนธรรมองคกรกบระดบความสขของบคลากรของสถานศกษา จงหวดพจตร และ 4) เพอศกษาหากจกรรมสรางความสขทสอดคลองกบวฒนธรรมองคกรของสถานศกษา จงหวดพจตร กลมตวอยางทใชในการวจยคอ บคลากรของสถานศกษา จงหวดพจตร จ านวน 130 คน เครองมอทใชในการเกบรวบรวมคอ แบบสอบถามเกยวกบปจจยสวนบคล รปแบบวฒนธรรมองคกร และระดบความสขของบคลากรทง 9 มต วเคราะหขอมล โดยหาคารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และวเคราะหความสมพนธโดยทดสอบคาสหสมพนธ ไครสแควร (Chi-Square) มระดบนยส าคญทางสถตท .05

ผลการวจยพบวา

1. การศกษาวฒนธรรมองคกรในปจจบนและคาดหวงของสถานศกษา จงหวดพจตร พบวาวฒนธรรมองคกรปจจบน สวนใหญเปนวฒนธรรมแบบครอบครว รองลงมาเปนวฒนธรรมองคกรแบบเฉพาะกจ สวนวฒนธรรมองคกรทคาดหวง สวนใหญเปนวฒนธรรมแบบครอบครว รองลงมาเปนวฒนธรรมองคกรแบบเฉพาะกจ การเปลยนแปลงวฒนธรรมองคกรระหวางวฒนธรรมปจจบนกบวฒนธรรมทคาดหวง พบวาวฒนธรรมทมการเปลยนแปลงเพมขนคอ แบบครอบครวและแบบเฉพาะกจ สวนวฒนธรรมแบบมงความส าเรจและแบบล าดบชน มการเปลยนแปลงลดลง

2. การศกษาระดบความสขของบคลากรของสถานศกษา จงหวดพจตร พบวา 2.1 ระดบความสขในภาพรวม มระดบความสข ในเกณฑ “มความสข” เปนระดบความสข

ตามเปาหมาย มคาคะแนนเฉลยความสขในภาพรวม 71.79 2.2 พจารณารายมตความสขพบวา มตทมระดบความสขในเกณฑมความสขอยางยง ม 2

มตคอ มตจตวญญาณดและมตใฝรด สวนมตทคาคะแนนเฉลยความสขต าสดคอ มตสขภาพเงนด 2.3 พจารณารายมตความสขตามรปแบบวฒนธรรมองคกรทง 4 รปแบบ พบวาวฒนธรรม

แบบมงความส าเรจ มระดบความสขอยในเกณฑ “มความสขอยางยง” รองลงมาคอ วฒนธรรมองคกรแบบครอบครว ล าดบชน และเฉพาะกจ ตามล าดบ มระดบความสขอยในเกณฑ “มความสข”


โครงการสนบสนนการจดตงศนยสนบสนนการเรยนรองคกรสขภาวะ Happy Workplace ภาคเหนอ ประจ าจงหวดพจตร มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร ข

3. การศกษาความสมพนธระหวางวฒนธรรมองคกรกบระดบความสขของบคลากรของสถานศกษา จงหวดพจตร พบวาระดบความสขดานครอบครวด มความสมพนธกบวฒนธรรมองคกรทนยส าคญทางสถตท 0.05

4. การศกษาหากจกรรมสรางความสขทสอดคลองกบวฒนธรรมองคกรของสถานศกษา จงหวดพจตร พบวา วฒนธรรมเดนของสถานศกษา จงหวดพจตร มวฒนธรรมเดนขององคกรเปนแบบครอบครว มรปแบบกจกรรมในการสรางสข 8 มตคอ มตสขภาพด ด าเนนกจกรรมการใหบรการสปอรตคลบ มตผอนคลายด ด าเนนกจกรรมการพาบคลากรไปพกผอนทองเทยวประจ าป มตจตวญญาณดด าเนนกจกรรมการจดตงชมรมพทธศาสนาในองคกร มตน าใจด ด าเนนกจกรรมการจดระบบพเลยงและสอนงานบคลากรใหม มตครอบครวด ด าเนนกจกรรมการจดสรรเวลาการท างานใหมประสทธภาพ มตใฝรด ด าเนนกจกรรมการพฒนาระบบการสอนงานหรอแบบพสอนนอง และมตสขภาพเงนด ด าเนนกจกรรมการใหเงนเพมแกบคลากร

ขอเสนอแนะจากงานวจย

การสรางองคกรแหงความสข มความส าคญอยางยงตอการสรางสรรคคณภาพชวตคนท างานในองคกร อนจะสงผลเชงบวกตอเนองทงตอองคกร ครอบครวของบคลากร ตลอดจนชมชนและสงคมโดยรวม จากการศกษามตความสขทง 9 มต ของสถานศกษา พบวามตผอนคลายด และมตสขภาพเงนด มคาคะแนนเฉลยต าสด

- มตสขภาพเงนด โดยเฉพาะในเรองของการออมเงน ซงมความสมพนธกบหนสนของบคลากรทางการศกษา สหกรณออมทรพยขาราชการกระทรวงศกษาธการ จ ากด. (2558) ไดด าเนนการส ารวจแหลงเงนกทส าคญในการเปนหนสนของขาราชการครและบคลากรทางการศกษา พบวามแหลงเงนกทส าคญของการเปนหน จ านวน 5 แหลงคอ 1. สหกรณออมทรพยคร 2. สนเชอโครงการพฒนาชวตคร 3. สนเชอ ช.พ.ค./ช.พ.ส. ของส านกงานคณะกรรมการสงเสรมสวสดภาพและสวสดการขาราชการครและบคลากรทางการศกษา (สกสค.) 4. เงนทนหมนเวยนเพอแกปญหาหนสนขาราชการคร บรหารโครงการโดยส านก ก.ค.ศ. และ 5. เปนแหลงเงนกทไมสามารถตรวจสอบได เชน บตรเครดต เงนกจากสนคาเงนผอน เงนกนอกระบบ เปนตน ดงนนสถานศกษา ควรมกจกรรมเพอเพมความสขดานสขภาพเงนดใหกบบคลากร โดยการแกไขปญหาหนสนของบคลากรและเพอเพมเงนออมใหมากขน โดย สทธพร กลาแขง (2557 หนา 86) ไดเสนอการแกไขปญหาหนสนของพนกงานโดยแบงออกเปน 3 ระยะไดแก

1. การแกไขปญหาระยะสน เชน การปรบโครงสรางหนของพนกงาน เชน กรณพนกงานเปนหนนอกระบบองคกรอาจเลอกใชวธการเจรจากบเจาหนของพนกงาน หรอโอนหนนอกระบบเหลานนใหอยในระบบสถาบนการเงน หรอจดหาแหลงเงนทนใหพนกงานสามารถน าเงนทนแหลงใหมทมอตราดอกเบยถกกวาไปใชหนแหลงเงนกเดม ฯลฯ

2. การแกไขปญหาระยะกลาง โดยการหาทางเพมรายไดใหกบพนกงาน เชน การจดระบบสวสดการใหพนกงานเหมาะสมกบบรบทขององคกร การสงเสรมใหความรดานวชาชพแกพนกงาน การเปดโอกาสใหมการจ าหนายสนคาราคาถกภายในองคกร ควบคไปกบการลดรายจายในสวนทเปนคาใชจายฟมเฟอย


โครงการสนบสนนการจดตงศนยสนบสนนการเรยนรองคกรสขภาวะ Happy Workplace ภาคเหนอ ประจ าจงหวดพจตร มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร ค

3. การแกไขปญหาระยะยาว มงเนนการปรบเปลยนพฤตกรรมการบรโภคของพนกงานและสรางภมคมกนทางการเงนอยางยงยนหนงแนวทางทส าคญคอ การใหความรเรองหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงแกพนกงาน เพอใหพนกงานทกคนใชชวตอยางรอบคอบ โดยอาจตองเรมทผบรหารกอน เพอเปนแบบอยางทเปนรปธรรมใหแกพนกงาน

หรออาจจะด าเนนโครงการแกปญหาหนสน โดยบรษท เอมเค เรสโตรองต จ ากด อทยทพย เจยววรรธนกล (2555) ไดน าเสนอโครงการ “แกปญหาหนสน” โดยในกระบวนการ จดกจกรรมจะมการใหบคลากรทเขารวมโครงการจดท าบญชครวเรอน บนทกคาใชจายและรายไดในแตละวน ผจดการรานหรอ เจาหนาทฝายทรพยากรบคคลเปนพเลยงชวยใหค าแนะน าในการตดหรอลดรายจาย ทไมจ าเปน สอนใหบคลากรรจกวธจดการกบหนสนทมอย ดวยการยอมรบสภาพ ความเปนจรงไมหนหน สอนใหรจกผอนช าระเพอใหมลคาหนลดลง ไมจายเฉพาะ ดอกเบย เมอสนสดการฝกอบรมจะมเจาหนาทคอยตดตามประเมนผลและใหค าปรกษา รวมถงมการจดใหมการเจรจากบเจาหนเพอขอลดปรมาณการผอนช าระตอเดอน เพอใหบคลากรมเงนเหลอพอในการด ารงชพ ในขณะเดยวกนมการเจรจากบสถาบน การเงนของรฐเพอโอนหนทงหมดของบคลากรเขาสธนาคารพาณชยของรฐเพอ ลดอตราดอกเบยและจ านวนเงนงวดทตองผอนช าระ โครงการถอวาคอนขางประสบ ความส าเรจ เนองจากบคลากรจ านวนมากทเขารวมโครงการสามารถไถถอนตนเอง ออกจากภาระหนสนได ปจจยทท าใหการด าเนนโครงการประสบความส าเรจ ไดแก การทบรษทจงใจการท าบญชครวเรอน ดวยการใหเงนรางวล 600 บาท ส าหรบ คนทท าบญชตดตอกนจ านวน 12 เดอน การปลกฝงแนวคดเศรษฐกจพอเพยงเพอ ปองกนไมใหบคลากรกลบไปเปนหนอก และผจดการสาขาปฏบตตนเปนแบบอยาง ทดดานวนยการใชเงน

- มตผอนคลายด เปนอกหนงมตทบคลากรทางการศกษามความสขนอย โดยเฉพาะจากการพกผอนไมเพยงพอ ซงจะสงผลตอความเครยดตอบคคลและการปฏบตงาน ท าใหประสทธภาพในการท างานลดลง หรออาจเกดอบตเหตในการท างาน สงผลตอพฤตกรรมทกาวราวรนแรง สงผลตอจตใจเกดความขดแยงในครอบครว และสดทายสงผลตอสขภาพ เชน ปวดศรษะ โรคความดน โรคหวใจ เปนตน การจดการความเครยดในองคกร ควรท าทงในระดบบคคลและองคกร ซงมหลากหลายวธการทงการออกก าลงกาย เชน เดน วง เทนนส กอลฟ ฯลฯ การพกผอน เชน การนอนหลบ ดหนง ฟงเพลง ไปเทยวพกผอนตางจงหวด (ประทม ฤกษกลาง, 2554) ซงสอดคลองกบกจกรรมในการผอนคลายของบคลากรองคกรปกครองสวนทองถน คอ กจกรรมการออกก าลงกายรวมกน โดยองคกรจะตองสรางบรรยากาศทสนบสนนการออกก าลงกาย รวมทงอาจสนบสนนสถานท เครองมอ อปกรณ หร อผเชยวชาญแนะน าการออกก าลงทถกวธและถกตอง

ขอเสนอแนะในการวจยครงตอไป การศกษาวจยในครงตอไป จะตองศกษาระดบความสขกบวฒนธรรมยอยในองคกร เพราะ

ในปจจบนสถานศกษามการเปดกวางในการสรรหาก าลงคนทมความหลากหลาย แตกตางกนทงพนฐานความร ประสบการณ เชอชาต และองคประกอบอนๆ เพมมากขน เพอจะสามารถบรหารความสขของบคลากรทมความแตกตางเหลาน ใหเกดประสทธภาพมากทสด ซงอาจจะเปนวฒนธรรมองคกรในหนวยงานยอยตางๆ ในองคกร เชน ฝายตางๆ แผนกตางๆ เปนตน


โครงการสนบสนนการจดตงศนยสนบสนนการเรยนรองคกรสขภาวะ Happy Workplace ภาคเหนอ ประจ าจงหวดพจตร มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร ง

กตตกรรมประกาศ

งานวจยฉบบน ส าเรจลลวงไปดวยด เนองจากผวจยและคณะไดรบความอนเคราะหจากหลายๆ ฝายทเกยวของ โดยเฉพาะอยางยงนายแพทยชาญวทย วสนตธนารตน ผอ านวยการส านกสนบสนนสขภาวะองคกร (สสส.) ทมอบโอกาสและสนบสนนงบประมาณส าหรบการด าเนนโครงการวจยครงน และขอขอบพระคณอาจารยศรณยพส ศรสวสด นายกสมาคมเสรมสรางองคกรสขภาวะภาคเหนอ และคณะ เปนทปรกษาและอ านวยความสะดวกดานการประสานงานและใหค าแนะน าตลอดระยะเวลาการด าเนนงาน

ขอขอบพระคณรองศาสตราจารย ดร.จรภา ศกดกตตมาลย และคณะ มหาวทยาลยราชภฏเชยงราย เปนทปรกษาและตดตามงานประสานงานอ านวยความสะดวกดานตางๆ ในการด าเนนงาน จนแลวเสรจ

ขอขอบพระคณอาจารย ดร.อธวฒน เจยววรรธนกล มหาวทยาลยมหดล ทคอยแนะน า การพฒนาขอเสนอโครงการ

ขอขอบพระคณ ดร.มานพ เกตเมฆ ผอ านวยการโรงเรยนบางมลนากภมวทยาคม จงหวดพจตร ทชวยประสานงานและอ านวยความสะดวกในการเกบขอมลในพนทศกษา รวมไปถงผอ านวยการโรงเรยนและคณะคร เจาหนาททกทานของโรงเรยนทกแหงท ใหความอน เคราะห ในการตอบแบบสอบถามขอมล

นอกจากน ขอขอบพระคณผชวยศาสตราจารยสวทย วงษบญมาก อธการบดมหาวทยาลย ราชภฏก าแพงเพชร ผชวยศาสตราจารยชชชย พวกด รองอธการบดฝายศลปวฒนธรรม บรการวชาการและกจการพเศษ ผชวยศาสตราจารยสชน รอดก าเนด คณบดคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร และอาจารย ดร.ปรยานช พรหมภาสต รองคณบดฝายวชาการและการประกนคณภาพ และประธานโปรแกรมวชารฐประศาสนศาสตรและเพอนคณาจารยและนกศกษาทกทาน ทใหก าลงใจและสนบสนนการด าเนนงาน ตลอดจนบคคลตางๆ ทใหความชวยเหลออกมากมาย

ผวจยหวงเปนอยางยงวาผลการวจยน จะเปนประโยชนแกสถาบนการศกษาและผสนใจทวไป ตลอดจนจะเปนประโยชนในการสรางองคความรทางดานองคกรสขภาวะตอไป

ตรรกพร สขเกษม และคณะ

ความสมพนธของวฒนธรรมองคกรระดบความสขของบคลากรในสถานศกษา จงหวดพจตร

โครงการสนบสนนการจดตงศนยสนบสนนการเรยนรองคกรสขภาวะ Happy Workplace ภาคเหนอ ประจ าจงหวดก าแพงเพชร มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร จ

สารบญ

หนา บทสรปผบรหาร ก กตตกรรมประกาศ ง สารบญ จ สารบญตาราง ช สารบญภาพ ฌ

บทท 1 บทน า 1 1.1 ความส าคญและทมาของปญหา 2 1.2 วตถประสงคของการวจย 3 1.3 กรอบแนวความคดในการวจย 3 1.4 ขอบเขตของการวจย 4 1.5 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 3 1.6 นยามศพทเฉพาะ 4 บทท 2 แนวคด ทฤษฎและผลงานวจยทเกยวของ 6 2.1 แนวคดและทฤษฎเกยวกบองคกรแหงความสข (Happy Organization) 6 2.2 แนวคดและทฤษฎเกยวกบวฒนธรรมองคกร (Organizational Culture) 16 2.3 แนวคดและทฤษฎแนวคดเกยวกบคณภาพชวตการท างานของคร 28 2.4 แนวคดและทฤษฎเกยวกบเครองมอวดความสขดวยตนเอง 32 (Happinometer) 2.5 บรบทพนทศกษา 35 2.6 งานวจยทเกยวของ 40 บทท 3 ระเบยบวธวจย 45 3.1 ขอบเขตของการศกษา 45 3.2 เครองมอทใชในการศกษา 46 3.3 วธการศกษา 48 3.4 การวเคราะหขอมล 48 บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล 49 4.1 ลกษณะของขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม 49 4.2 วฒนธรรมองคกรของบคลากรในสถานศกษา จงหวดพจตร 51


โครงการสนบสนนการจดตงศนยสนบสนนการเรยนรองคกรสขภาวะ Happy Workplace ภาคเหนอ ประจ าจงหวดก าแพงเพชร มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร ฉ

สารบญ (ตอ)

หนา บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล (ตอ) 4.3 ระดบความสขของบคลากรในสถานศกษา จงหวดพจตร 58 4.4 ความสมพนธระหวางวฒนธรรมองคกรกบระดบความสขของบคคลากร 73 ในสถานศกษา จงหวดพจตร 4.5 กจกรรมในการสรางสขขององคกร 75 บทท 5 สรป อภปราย และขอเสนอแนะ 96 5.1 สรปผลการวจย 96 5.2 อภปรายผล 105 5.3 ขอเสนอแนะ 107

บรรณานกรม 109 ภาคผนวก ภาคผนวก ก แบบสอบถามขอมลการวจย 112 ภาคผนวก ข ภาพกจกรรม Happy 8 ของสถานศกษา จงหวดพจตร 128 ภาคผนวก ค ภาพกจกรรมลงพนท 132 รายชอคณะวจย 134


โครงการสนบสนนการจดตงศนยสนบสนนการเรยนรองคกรสขภาวะ Happy Workplace ภาคเหนอ ประจ าจงหวดพจตร มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร ช

สารบญตาราง

ตารางท หนา

2.1 ความหมายของคาคะแนนเฉลยระดบความสขตนเองและความสขรวมของบคคลในองคกร

34

3.1 แสดงประเภทและจ านวนของโรงเรยนในแตละอ าเภอ 45 3.2 จ านวนโรงเรยนกลมตวอยาง และจ านวนตวอยางจ าแนกตามอ าเภอ 46 4.1 คารอยละและความถของขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม 49 4.2 คาคะแนนเฉลย และคาเปลยนแปลงของวฒนธรรมองคกรในปจจบนและคาดหวง 51 4.3 คาเฉลยมตวฒนธรรมองคกรและประเภทวฒนธรรมองคกร 57 4.4 คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความสข 9 มตของบคลากรใน

สถานศกษา 58

4.5 คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความสข 9 มตของบคลากรในสถานศกษา จ าแนกตามรปแบบวฒนธรรมองคกร

63

4.6 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของความสข 9 มตในรายขอ จ าแนกตามรปแบบ วฒนธรรมองคกร

67

4.7 ความสมพนธระหวางวฒนธรรมองคกรกบระดบความสข 73 4.8 จ านวน รอยละ และคาเฉลยของความสขจ าแนกตามกจกรรมสรางสขทมใน

องคกร

76

4.9 กจกรรมสรางสขกบคาคะแนนเฉลยของความสข 8 มต จ าแนกตามวฒนธรรมองคกรของสถานศกษา

82

4.10 จ านวนของกจกรรมสรางสขในองคกรกบคาคะแนนเฉลยความสขทง 8 มต จ าแนกตามประเภทวฒนธรรมขององคกร

88

4.11 จ านวน และรอยละของความสขจ าแนกตามกจกรรมสรางสขทคาดหวงใหมในองคกรรายขอ

93


โครงการสนบสนนการจดตงศนยสนบสนนการเรยนรองคกรสขภาวะ Happy Workplace ภาคเหนอ ประจ าจงหวดพจตร มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร ซ

สารบญตาราง (ตอ)

ตารางท หนา

5.1 สรปคาคะแนนเฉลยความสข และระดบความสขของบคลากรสถานศกษา จงหวดพจตร

97

5.2 สรปคาคะแนนเฉลยความสข และระดบความสขของบคลากรสถานศกษา จงหวดพจตร จ าแนกตามวฒนธรรมองคกร

98

5.3 สรปภาพรวมของการวจย 103


โครงการสนบสนนการจดตงศนยสนบสนนการเรยนรองคกรสขภาวะ Happy Workplace ภาคเหนอ ประจ าจงหวดพจตร มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร ฌ

สารบญภาพ

ภาพท หนา

1.1 กรอบแนวความคดในการวจย 3 2.1 ทตงจงหวดพจตร 35 4.1 คะแนนวฒนธรรมองคกรของสถานศกษาในปจจบนและทคาดหวง 51 4.2 คะแนนวฒนธรรมยอยองคกรดานลกษณะเดนขององคกรในปจจบนและ

ทคาดหวง 52

4.3 คะแนนวฒนธรรมยอยองคกรดานลกษณะความเปนผนาขององคกรในปจจบนและทคาดหวง

53

4.4 คะแนนวฒนธรรมยอยองคกรดานลกษณะการบรหารงานในปจจบนและทคาดหวง

54

4.5 คะแนนวฒนธรรมยอยองคกรดานสงทยดมนรวมกนในปจจบนและทคาดหวง

55

4.6 คะแนนวฒนธรรมยอยองคกรดานกลยทธในปจจบนและทคาดหวง 55 4.7 คะแนนวฒนธรรมยอยองคกรดานปจจยทกอใหเกดความส าเรจในปจจบน

และทคาดหวง 56

4.8 กราฟแสดงคาคะแนนเฉลยความสข 9 มต ของบคลากรในสถานศกษา จงหวดพจตร

58

4.9 กราฟแสดงคาคะแนนเฉลยความสข 9 มต ของบคลากรสถานศกษา ทมวฒนธรรมองคกรแบบครอบครว

60

4.10 กราฟแสดงคาคะแนนเฉลยความสข 9 มต ของบคลากรสถานศกษา ทมวฒนธรรมองคกรแบบเฉพาะกจ

61

4.11 กราฟแสดงคาคะแนนเฉลยความสข 9 มต ของบคลากรสถานศกษา ทมวฒนธรรมองคกรแบบมงความส าเรจ

61

4.12 กราฟแสดงคาคะแนนเฉลยความสข 9 มต ของบคลากรสถานศกษา ทมวฒนธรรมองคกรแบบลาดบชน

62


โครงการสนบสนนการจดตงศนยสนบสนนการเรยนรองคกรสขภาวะ Happy Workplace ภาคเหนอ ประจ าจงหวดพจตร มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร ญ

สารบญภาพ (ตอ)

ภาพท หนา

4.13 คาเฉลยความสข 9 มตจ าแนกตามวฒนธรรมองคกรของสถานศกษา ใน

เขตจงหวดพจตร 62


โครงการสนบสนนการจดตงศนยสนบสนนการเรยนรองคกรสขภาวะ Happy Workplace ภาคเหนอ ประจ าจงหวดพจตร มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร 1

บทท 1

บทน า 1.1 ความเปนมาและความส าคญของปญหา

นยาม “คณภาพชวตการท างาน” หมายถง คณภาพของความสมพนธระหวางผปฏบตงานกบสงแวดลอมโดยสวนรวมในการท างานของบคคล และเนนมตเกยวกบความสมพนธระหวางมนษย รวมทงยงครอบคลมทกเรองเกยวกบจรยธรรมในการท างานและสภาพในการท างาน ตลอดจนควรใหความส าคญทบทบาทการท างาน ไดแก นายจางลกจาง และสภาพแวดลอมในทท างาน (Davis, 1977; Merton, 1977; Seashore, 1975; Royuela, et al., 2007) และองคการอนามยโลก (World Health Organization, 1993) (The WHOQOL Group) กลาววา คณภาพชวตของแตละบคคลขนอยกบบรบททางสงคม วฒนธรรม และคานยม ณ เวลานนๆ และมความสมพนธกบจดมงหมาย ความคาดหวง และมาตรฐานทแตละคนก าหนดขน ซงประกอบดวย 4 มต คอ 1) มตดานสขภาพกาย (Physical) 2) มตดานสขภาพจต (Psychological) 3) มตดานความสมพนธทางสงคม (Social relationships) และ 4) มตดานสภาพแวดลอม (Environmental) ในการพฒนาการทางดานแนวคดและความหมายของคณภาพชวตมความเปนมาอยางตอเนอง ในชวงป พ.ศ. 2493-2502 (ทศวรรษ 1950) มาสโลว (1954) ไดพฒนา ทฤษฎล าดบขนความตองการของมาสโลว (Maslow’s Hierarchy of Needs Theory) เปนทฤษฎการจงใจทใหพนกงานมความตงใจท างานอยางเตมท เพอใหบรรลเปาหมายสงสดขององคการและสวนหนงเพอตอบสนองความตองการของพนกงานเชนกน เนองจากมนษยยอมมความตองการและเมอความตองการยงไมไดรบการตอบสนองกจะเกดความเครยด น าไปสการกระตนใหเกดแรงขบเคลอน เพอหาวธการหรอพฤตกรรมทน าไปสสงทตนเองตองการ เพอลดความตงเครยดนน มาสโลว กลาวถงล าดบขนความตองการของมนษยตามทฤษฎล าดบขนความตองการออกแบงเปน 5 ระดบ ไดแก 1) ความตองการทางดานรางกาย (Physiological Needs) 2) ความตองการความปลอดภย (Safety Needs) 3) ความตองการทางสงคม (Social Needs) 4) ความตองการเกยรตยศ (Esteem Needs) และ 5) ความตองการใหความฝนของตนเปนจรง (Self-Actualization Needs)

ปจจบนกระแสการสรางการท างานอยางมความสขในประเทศไทยไดเรมแพรหลายมากยงขน เพอสรางผลผลตหรอผลประกอบการทยงยน สรางแรงจงใจในการท างานใหแกบคคลโดยใหเขาเหลานนรสกถงการมสวนรวมในการท างาน รสกท างานแลวมความสข รสกถงความมนคงในงาน การเจรญเตบโตกาวหนา กระตอรอรนทจะปฏบตงานทไดรบมอบหมาย สนกกบงาน รวมถงความสมพนธอนดกบเพอนรวมงาน และสภาพแวดลอมทท างานทด ทเอออ านวยใหเกดความสขในการท างาน ลดความเครยดและความขดแยงในองคกร ซงชวยใหองคกรเจรญกาวหนาและพฒนาไดอยางมประสทธภาพและประสทธผล (ปรยาพร วงศอนตรโรจน. 2544 ; จรรยา ดาสา. 2552 : ออนไลน)

บคลากรครถอเปนบคลากรทางการศกษาทท าหนาทในการพฒนา “คน” รบภาระในการสรางคนไทย รวมทงตองพฒนาตนเองใหเปนผมความรความสามารถอยตลอดเวลาใหทนตอสถานการณทเปลยนแปลงความคาดหวงของสงคมทมตอบคลากรทางการศกษานนถอวาใหญหลวงมากนก และจาก



ผลงานวจยเรอง “ปจจยทสงผลตอความสขในการท างานของคร สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน : การประยกตใชโมเดลสมการโครงสราง” ของสชาดา บวรกตวงศ (2553) ไดเรยบเรยงผลงานวจยในประเดนปญหาการไมมความสขในการท างานของคร เกดจากปจจยทหลากหลาย ดงแนวคดของ โรจนรนทร โกมลหรญ (2551) ทกลาววา ครเปนอาชพหนงทเสยงตอการมความเครยดในการท างาน เนองจากครมภาระงานมากและตองมความรบผดชอบเกยวกบตวนกเรยน ซงในขณะเดยวกนครตองประสานงานกบผปกครองของนกเรยนตลอดเวลา นอกจากนครยงตองปรบเปลยนรปแบบการท างานของตวเองใหเขากบการเปลยนหลกสตรใหมเพอใหผานการตรวจมาตรฐานของสถานศกษาจากหนวยงานภายนอก ขณะทธรศกด อครบวร (2542) กลาววา ครทใชชวตอยางมความสขจะตองใชจายอยางประหยด มความมธยสถ เพราะหากครใชเงนฟมเฟอยเกนตวกอาจกอใหเกดภาวะหนสน และอาจท าใหเกดความเครยด ซงเปนการพจารณาในมมมองดานเศรษฐกจ การปฏรปการศกษาในทศวรรษท 2 พ.ศ. 2552–2561 เนนการปฏรปการศกษาและการเรยนร และเสนอกลไกทจะกอใหเกดผลตอการพฒนาการศกษาและการเรยนรอยางเปนระบบ เพอใหคนไทยไดเรยนรตลอดชวตอยางมคณภาพ สงผลใหสถาบนวจยแหงชาตด าเนนการประชมระดมความคด ดานการปฏรปการศกษา ผลสรปออกมาวา ประเดนเรองการพฒนาคณภาพชวตครควรมด าเนนการว จยและการแกปญหา สขภาวะทางอาชพคร (ส านกงานคณะกรรมการวจยแหงชาต , 2552) หากพบวาครท างานอยางไมมความสขแลว ยอมมผลโดยตรงตอการสอนนกเรยนและระบบการด าเนนงานของโรงเรยน นอกจากนปญหาดงกลาวยงสงผลใหเกดภาวะของการขาดแคลนครอนเปนสาเหตทท าใหการพฒนาประเทศชาตไมเปนไปตามเปาหมายทตงไว การวดระดบความสขของบคลากรทางการศกษา จะน ามาใชในการปรบปรงและก าหนดเปนแผนพฒนาองคกร และปรบปรงแกไขการด าเนนการพฒนาบคลากร

1.2 วตถประสงคการวจย

1. เพอศกษาวฒนธรรมองคกรของสถานศกษาอ าเภอเมอง จงหวดพจตร 2. เพอศกษาระดบความสขของบคลากรสถานศกษาอ าเภอเมอง จงหวดพจตร 3. เพอศกษาความสมพนธระหวางวฒนธรรมองคกรกบระดบความสขของบคลากรสถานศกษา

อ าเภอเมอง จงหวดพจตร 4. เพอศกษาหากจกรรมความสขทสอดคลองกบวฒนธรรมองคกรของสถานศกษาอ าเภอ

เมอง จงหวดพจตร



1.3 กรอบแนวความคดในการวจย

จากการทบทวนวรรณกรรม แนวคดทฤษฎ บทความ และผลงานทเกยวของกบวฒนธรรมองคกรและระดบความสขของบคลากรในองคกร สามารถสรปเปนแผนภาพได ดงน

ภาพท 1.1 กรอบแนวความคดในการวจย

1.4 ขอบเขตของการวจย

การศกษาเรอง “ความสมพนธของวฒนธรรมองคกรกบความระดบความสขของบคลากรในสถานศกษา จงหวดพจตร” ครงน ผวจยจ าแนกขอบเขตของการวจยได ดงน

1. ขอบเขตดานเนอหา

การวจยครงนมขอบเขตดานเนอหา ประกอบดวยเนอหาดงตอไปน 1.1 วฒนธรรมองคกร (Organizational Culture) ใชกรอบแนวคดของ Cameron

and Quinn. (2000) ซงไดก าหนดประเภทของวฒนธรรมองค 4 ประเภท คอ 1. วฒนธรรมองคกรแบบครอบครว (Clan Culture) 2. วฒนธรรมแบบเฉพาะกจ (Adhocracy Culture) 3. วฒนธรรมมงความส าเรจ (Market Culture) และ 4. วฒนธรรมแบบล าดบชน (Hierarchy Culture)

โดยใชการวดสวนประกอบของวฒนธรรมองคกร 6 ประการ ไดแก ลกษณะเดน (Dominant Characteristic) ความเปนผน า (Leadership) การจดการคนในองคกร (Management Employees) ความเปนผน า (Leadership) ความสมพนธในองคกร (Organizational Glue) กลยทธหลก (Strategic Emphasis) และเงอนไขของความส าเรจ (Criteria of success)

วฒนธรรมองคกร

กจกรรมสรางสข

ระดบความสข

ครและเจาหนาท ประจ าสถานศกษา



1.2 ระดบความสขและกจกรรมสรางสข

ใชเครองมอ Happinometer ของสถาบนวจยประชากรและสงคม มหาวทยาลยมหดล (2555) แบบส ารวจฉบบสนจ านวน 20 ค าถาม ซงเปนนวตกรรมของการวดคณภาพชวต และความสขทางดานสงคมศาสตรทนาเชอถอ ทนสมย สะดวกและมประสทธภาพ ประกอบดวยความสข 9 ประการ คอ

1. สขภาพด (Happy Body) 2. น าใจด (Happy Heart) 3. ผอนคลายด (Happy Relax) 4. ใฝรด (Happy Brain) 5. จตวญญาณด (Happy Soul) 6. สขภาพเงนด (Happy Money) 7. ครอบครวด (Happy Family) 8. สงคมด (Happy Society) 9. การงานด (Happy Work Life)

2. ขอบเขตดานประชากร

ประชากรทใชในการวจยครงนเปนบคลากรทางการศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 41 ในเขตจงหวดพจตร จ านวน 13 โรงเรยน

3. ขอบเขตดานระยะเวลา

การศกษาครงนเกบรวบรวมขอมลโดยใชแบบสอบถาม ในชวงเวลา 1 พฤศจกายน 2557 – 30 พฤศจกายน 2557

1.5 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

1. ทราบถงความสมพนธระหวางวฒนธรรมองคกรกบระดบความสขของบคลากรของสถานศกษาอ าเภอเมองจงหวดพจตร

2. มฐานขอมลระดบความสขของบคลากรของสถานศกษาอ าเภอเมองจงหวดพจตร 3. มกจกรรมความสขทสอดคลองกบวฒนธรรมองคกรของสถานศกษาอ าเภอเมอง จงหวดพจตร 4. เพอน าผลทไดจากการวจยมาใชเปนแนวทางในการพฒนาความสขของบคลากรในองคกรอยาง

เปนระบบ 1.6 นยามศพทเฉพาะ

สถานศกษา หมายถง สถานศกษาของรฐทใหการศกษาในระดบมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 41 ในเขตจงหวดพจตร



บคลากร หมายถง ผปฏบตหนาทในต าแหนงครและเจาหนาท ประจ าสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 41 ในเขตจงหวดพจตร

ความสขในการท างาน หมายถง พจนานกรม ฉบบบณฑตยสถาน พทธศกราช 2542 ก าหนดนยามความสขวา หมายถง ความสบายกาย สบายใจ อยดมสข อยเยนเปนสข หรอพบกบความสขสมหวง และในพจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ. 2525 ไดใหความหมายวา ความสข หมายถง ความสบาย ความส าราญ ความปราศจากโรค (พจนานกรมฉบบราชบณฑตสถาน พ.ศ. 2525 : 825)

วฒนธรรมองคกร หมายถง ระบบของสงทกอใหเกดความเขาใจกนในแนวทางการประพฤตปฏบต แนวทางในการท างาน และความสมพนธ (Glue)



บทท 2

แนวคด ทฤษฎและผลงานวจยทเกยวของ

การวจยครงน ผวจยไดศกษาคนควาเอกสาร ต าราและผลงานวจยทเกยวของจากนกวชาการหลายทานในประเดนตางๆ แลวจ าแนกออกเปน 6 ประเดนหลกดวยกน โดยผวจยจดเรยงล าดบแนวคดทฤษฎทเกยวของตามลกษณะกรอบแนวคด ทงนเพอใหเกดความสอดคลองสมพนธกบสงตองการศกษาวจย ดงตอไปน

1. แนวคดและทฤษฎเกยวกบองคกรแหงความสข (Happy Organization) 2. แนวคดและทฤษฎเกยวกบวฒนธรรมองคกร (Organizational Culture) 3. แนวคดและทฤษฎแนวคดเกยวกบคณภาพชวตการท างานของคร 4. แนวคดและทฤษฎเกยวกบเครองมอวดความสขดวยตนเอง (Happinometer) 5. บรบทพนทศกษา 6. งานวจยทเกยวของ รายละเอยดของแตละประเดน ผวจยขอเสนอตามล าดบดงน

2.1 แนวคดและทฤษฎเกยวกบองคกรแหงความสข (Happy Organization)

ความสขโดยทวไป หมายถง ประสบการณ และความรสกทบคคลสามารถบรหารจดการไดอยางสม าเสมอตามความปรารถนาในภาพรวม จนเกดไดจรง และท าใหบคคลนนเกดความยนด และอมเอมใจ ทงนตองไมท าใหผ อนเดอดรอน รวมถงคณภาพ “ความสข” (Quality of Happiness) สามารถประเมนไดจาก ตวชวดทางสงคมระดบบคคล ซงเปนการวดจากระดบของความพงพอใจ ความหวง และความสข ของสภาพความเปนอยนนๆ (ศรนนท กตตสขสถต, เฉลมพล แจมจนทร, กาญจนา ตงชลทพย และคณะ, 2556, หนา 27) ซงประสบการณ และความรสกของคนท างานทตองการให ตนเปนทยกยองและยอมรบจากคนทวไป การไดท างานในทท างานทมนคง มความกาวหนาการเขาถงโอกาสในการพฒนาอยางทวถงการมผบงคบบญชาทมความเมตตา และกรณาการมเพอนรวมงานทจรงใจการไดรบสวสดการทพอเพยง และการไดรบความปลอดภย จากการท างาน ถาคนท างานได รบสงตางๆ ดงกลาวอยางบอยครงและตอเนอง คนท างานกจะท างานอยางมความสข (ศรนนท กตตสขสถต, เฉลมพล แจมจนทร, กาญจนา ตงชลทพย และคณะ, 2556, หนา 34)

2.2.1 ความหมายขององคกรแหงความสข

องคกรแหงความสข คอ กระบวนการพฒนาคนในองคกรอยางมเปาหมายและยทธศาสตรใหสอดคลองกบวสยทศนขององคกร เพอใหคนมความพรอมตอการเปลยนแปลง น าพาองคกรไปสการเตบโตอยางยงยน (แผนงานสขภาวะองคกรเอกชน ส านกงานกองทนสนบสนนการสรางเสรมสขภาพ, 2552, หนา 17)



2.2.2 ลกษณะขององคกรแหงความสข

องคกรแหงความสขมลกษณะทส าคญ คอ คนท างานมความสข ทท างานนาอย และชมชนสมานฉนท ดงน (ศรนนท กตตสขสถต, เฉลมพล แจมจนทร, กาญจนา ตงชลทพย และคณะ, 2556, หนา 27-28)

1. คนท างานมความสข (Happy People) คอ องคกรตองตระหนกวาพนกงานเปนบคลากรทส าคญขององคกร ดงนนตองสงเสรมใหพนกงานมความเปนมออาชพมความเปนอยมครอบครวทอบอน มศลธรรมอนดงาม และเอออาทรตอตนเองและสงคม คนท างานมความสข เพราะมสขภาพและจตใจทด มความมนคงในชวตดานการงาน เศรษฐกจ และสงคม

2. ทท างานนาอย (Happy Home) องคกรตองท า ใหทท างานเปนเหมอนบานหลงท 2 ของพนกงาน แกปญหาความขดแยงเรองงาน สรางความรกและความสามคคในองคกร

3. ชมชนสมานฉนท (Happy Team Work) องคกรตองมความสามคค ท างานเปนทม ชวยเหลอซงกนและกน และเอออาทรตอสงคมรอบขาง

ผลของการพฒนาองคกรแหงความสขจะเกดประโยชนทงตอ พนกงานองคกร และสงคม โดยเหตผลทองคกรควรพฒนาองคกรใหเปนองคกรแหงความสขคอ เพอสรางจรยธรรมในการบรหารงานและสงเสรมสทธของพนกงาน เพอสงเสรมความส าเรจขององคกร กฎหมายก าหนดใหตองด าเนนการ และองคกรแหงความสขเปนกรอบการบรหารทรพยากรบคคลระดบโลก

2.2.3 ประเภทขององคกรแหงความสข

องคกรโดยทวไปมรปแบบการสรางความสขทเปน “อตลกษณ” หรอมเอกลกษณของการสรางความสขทเปนแบบเฉพาะขององคกร ซงบคคลทวไปสามารถสมผส และรบรได โมเดลองคกรแหงความสขนจ าแนกองคกรเปน 3 ประเภท ดงน

1) องคกรทเนนความเรยบงายไดดลยภาพ (Simplified organization)

เปนองคกรทมสไตลการบรหารจดการทเนนความเรยบงาย ประหยด สมถะ ระมดระวง และมสไตลการจดการแบบอนรกษนยม (Conservative) องคกรประเภทนจะไมประกอบกจการแบบหวอหวา ไมบรหารงานตามกระแส แตเนนจงหวะการกาวเดนทางธรกจแบบคอยเปนคอยไป มกลยทธทางธรกจทเหมาะสมตามอตภาพของตนเององคกรประเภทน เนนสรางความมนคงและความตอเนองภายในองคกร โดยเฉพาะการสงเสรมความสามคค การท างานเปนกลม เปนทม การสรางวฒนธรรมองคกรแบบ “ครอบครวเดยวกน” และคานยมการท างานแบบ “ทกขสขรวมกน” โดยมแนวคดการบรหารจดการใหบคลากรมความสขทงทางกาย จตใจ และทางจตวญญาณองคกรประเภทนเชอวา ถาพนกงานมความสขอยางเรยบงาย และไดสมดลทงทางกายภาพ และทางจตใจแลว จะท าใหศกยภาพ และผลผลตของพนกงานดขน ซงจะสงผลใหผลการประกอบการดขนดวย



2) องคกรทเนนความสรางสรรค (Creative Organization)

เปนองคกรทมความยดหยนสง กระจายและมอบหมายอ านาจในการท างาน เนน ผลลพธของงานมากกวาการควบคมกระบวนการ ใหความส าคญตอการจดสภาพแวดลอมและบรรยากาศในการท างานเพอกระตนบคลากรใหเกดความสรางสรรค สงเสรมการแลกเปลยนขอมลขาวสารความรทงทเปนความรแบบชดแจง (Explicit knowledge) และความรแบบแนบนย (Tacit knowledge) เปนองคกรทไมพยายามควบคมบคลากรดวยกฎระเบยบหรอขอบงคบ แตจะสรางคานยมและวฒนธรรมการใหเกยรต ใหความเคารพและความเชอมนในตวพนกงานวาเปนผมความสามารถ มศกยภาพสง และมวนยแหงตน สามารถใชความสรางสรรคในการท างานจนส าเรจลลวงไดอยางงดงามเปรยบประดจดงศลปนทท างานศลปะ องคกรทใชความคดสรางสรรคทงในระดบเลก ระดบกลาง และระดบใหญ เปนองคกรในภาคธรกจทมการแขงขนทเขมขนในระดบสง เชน ธรกจดานเทคโนโลย ธรกจแฟชน หรออาจเปนหนวยงานพเศษทตองใชความสามารถพเศษเฉพาะดาน และความคดสรางสรรคของพนกงานในระดบสง เชน งานวจยคนควา งานทดลองทางวทยาศาสตร ฯลฯ

3) องคกรทเนนความยงยน (Sustainable Organization)

เปนองคกรทเจาของและผบรหารโดยเฉพาะอยางยงผกอตงองคกรมปณธานความมงมนทมใชเพยงแคประกอบกจการการคา การผลตสนคาอตสาหกรรม หรอการบรการเพอใหไดก าไรหลอเลยงความอยรอดขององคกรเทานน แตยงมชวทศน หรอปรชญาการด าเนนชวตททรงคณคา รวมทงมโลกทศน หรออดมการณ คานยมในการด าเนนธรกจทด เนนความสมดลระหวางองคกรกบสงคม และผมสวนไดสวนเสยทกกลม ใหความส าคญตอการสรางความเตบโตขององคกรอยางมนคง ยงยน บนพนฐานของการบรหารจดการอยางมธรรมาภบาล (Good corporate governance) ยดมนการพฒนาและรกษาคณภาพของสนคา และบรการ รวมถงถอมนตอความรบผดชอบของธรกจทมตอสงคมอกทงสรางสรรควฒนธรรมองคกรในการหลอหลอมใหพนกงานเชอมน และปฏบตตามอดมการณขององคกร

4) การสรางองคกรแหงความสข

“คน” เปนทรพยากรทส าคญ และ“ความสข” คอ สงททกคนปรารถนา ดงนน มนษยตองการความสข 3 สวน ประกอบกน คอ ความสขของตวเราเอง ความสขของครอบครว และความสขขององค และสงคม โดยความสขทง 3 สวนน เปนแนวคดในการสรางสขในองคกร 8 ประการ (Happy 8) มรายละเอยด (ศรนนท กตตสขสถต, เฉลมพล แจมจนทร, กาญจนา ตงชลทพย และคณะ, 2556, หนา 61-62)



แนวคดในการสรางสขในองคกร 8 ประการ (Happy 8)

องคประกอบความสขของตวเราเอง ประกอบดวย 1. สขภาพด (Happy Body) คอ การม สขภาพกายและใจทแขงแรง เกดจากการรจกใชชวต

รจกกน รจกนอน ชวมสข 2. น าใจงาม (Happy Heart) คอ การมน าใจเอออาทรตอกน รจกการแบงปนอยางเหมาะสม

รจกบทบาทของแตละคน ตงแตเจานาย ลกนอง พอแม และสงตางๆ ทเขามาในชวต 3. การผอนคลาย (Happy Relax) คอ การรจกผอนคลายตอสงตางๆ ในการด าเนนชวต 4. การหาความร (Happy Brain) คอ การศกษาหาความร เพอพฒนาตนเอง และน าไปสการ

เปนมออาชพ เพอใหเกดความกาวหนาและมนคงในการท างาน และพรอมทจะเปนครเพอสอนคนอน 5. คณธรรม (Happy Soul) คอ การมหร โอตปปะ หมายถง การละอาย และเกรงกลวตอการ

กระท าทไมด ของตนเอง ซงนบเปนคณธรรมเบองตนของการอยรวมกนของคนในสงคม ในการท างานเปนทม

6. ใชเงนเปน (Happy Money) คอ ความสามารถในการจดการรายรบและรายจายตนเอง และครอบครวไดรวมถงการรจกการท าบญชครวเรอนองคประกอบความสขของครอบครว

7. ครอบครวทด (Happy Family) คอ การมครอบครวทอบอน และมนคง เพราะครอบครวเปนภมคมกน และเปนก าลงใจทดในการทจะเผชญกบอนาคตหรออปสรรคตางๆ

8. สงคมด (Happy Society) คอ การมความรก ความสามคคเออเฟอตอสงคมทตนเองท างาน และสงคมทพกอาศย

กจกรรมในการสรางสขขององคกร ทง 8 ดาน (พสชนน นรมตไชยนนท, จตรสดา ลมเกรยง-ไกร และดเรก หมานมานะ, 2556, หนา 15-96) มรายละเอยด ดงน

1) กจกรรมสรางสขดาน Happy Body

Happy body (สขภาพด) คอ การมสขภาพแขง แรงทงกาย และจตใจมาจากการท รจกใชชวต รจกกน รจกนอน ชวมสข เหมาะสมกบเพศเหมาะสมกบวย เหมาะสมกบสถานการณ เหมาะสมกบฐานะทางการเงน ผลลพธทไดจากการจดกจกรรมดาน Happy body คอ บคลากรมความพรอมในการท างาน ลดอตราการลาปวย และคารกษาพยาบาล สามารถดแลสขภาพของตนเองไดอยางถกวธนอกจากนในหลายๆ กจกรรมเปนกจกรรมทตองท ารวมกนทงองคกร ท าใหบคลากรตางแผนกรจกกนมากขน บคลากรบางกลมทตองท างานรวมกน สามารถท างานเปนทมไดมประสทธภาพมากขน

รปแบบการจดกจกรรม ดาน Happy body สามารถจ าแนกออกเปนจ านวน 7 รปแบบ ดงน

1. การใหความรเรองสขภาพ : การใหความรเรองภาพในมตตางๆ โภชนาการ การออกก าลงกาย โดยใหบคลากรไดฝกปฏบตและมการตดตามการเปลยนแปลงของพฤตกรรมอยางเปนระบบ



2. การตรวจรางกายประจ า ป : การตรวจสขภาพของบคลากรประจ าป การจดโครงการคดกรองสขภาพเบองตน เพอคดกรองภาวะเสยง โรคเบาหวาน ความดนโลหตสง

3. การออกก าลงกายในทท างาน : การออกก าลงกายงายๆ รวมกนในทท างาน อาจเปนชวงตอนเชากอนเรมงานประมาณ 5-10 นาท เชน การเตนแอโรบค การเลนโยคะ หรอการออกก าลงกายแบบไทย เปนตน

4. การจดกฬาส : การจดกฬาสประจ าป (Sport day) การจดแขงขนกฬาประเภทตางๆ ในชวงพกกลางวนหรอหลงเลกงาน

5. การใหบรการสปอรตคลบ : การจดตงเปนสปอรตคลบ หรอการใหบรการอปกรณออก ก าลงกายแกบคลากร โดยอาจมครผฝกสอนในการดแลการออกก าลงกายและใชอปกรณการออกก าลงกายอยางถกวธ

6. การจดกจกรรมคลายความเครยดจากการท างาน : การจดกจกรรมเพอพฒนาสขภาพจต และผอนคลายความเครยดไมวาจะเปนการท าสมาธ วปสสนากรรมฐาน

7. การท ากจกรรมบ าเพญประโยชนเพอสวนรวม : การสงบคลากรออกไปท ากจกรรมเพอสงคมทตองลงแรง ซงถอเปนการออกก าลงกายทางออม เชน การจดกจกรรมปลกตนไมในชมชน การออกไปท าความสะอาดในชมชนชวงน าทวม การจดอาสาสมครไปออกหนวยแพทยเคลอนทในชมชนทรกนดาร เปนตน

2) กจกรรมดาน Happy Heart

Happy heart (น าใจงาม) คอ การทมนษยจะอยกบคนอนไดตองมน าใจคดถงคนอน มน าใจเอออาทรตอกน และกน คนเราเอาแตตวเองอยคนเดยวไมได ตองรจกการแบงปนอยางเหมาะสม ตองรบทบาทของเจานายบทบาทของลกนอง บทบาทของคณพอ บทบาทของคณแม บทบาททแตกตางกน และการปรบตวตอการเปลยนแปลงตาง ๆ ทจะเขามาในชวต ผลลพธทไดจากการจดกจกรรมดานน าใจงาม คอ บคลากรท างานเปนทมและมความเปนอนหนงเดยวกน (Synergy) มากขน บคลากรไดท าความรจกกนมากขนไดเหนเพอนรวมงานในมมอนๆ นอกเหนอจากการท างานมโอกาสไดรจกบคลากรฝายอนๆ ทไมเคยท างานรวมกน อกทงบคลากรระดบปฏบตการมขวญก าลงใจในการท างานมากขน เนองจากรสกวาองคกรและผบรหารใสใจดแลตนเองในทกๆ สถานการณของชวต

รปแบบการจดกจกรรม ดานน าใจงามสามารถจ าแนกออกเปนจ านวน 10 รปแบบ ดงน 1. การท ากจกรรมรวมกนนอกเหนอจากเวลาท างาน : การท ากจกรรมเพอสงคมรวมกน การ

ไปรวมบรจาคโลหต กจกรรมสงทายปเกาตอนรบปใหม การท าบญ 9 วด เปนตน 2. การจดกจกรรมพบปะผบรหาร : การจดกจกรรมใหบคลากรทกระดบตงแตระดบ

ปฏบตการไดมโอกาสพบปะผบรหารการใหบคลากรรดน าด าหวผบรหารในวนสงกรานต การใหผบรหารรวมอวยพรวนคลายวนเกดของบคลากรในแตละเดอนและรบประทานอาหารรวมกน

3. การท ากจกรรมพกผอน/ทองเทยวนอกสถานท : การจดกจกรรมใหบคลากรไดออกไป



เรยนรนอกสถานท/ การเขาคายหรอการพกผอนประจ าป (Retreat) เพอใหบคลากรไดเรยนรซงกนและกน และเรยนรการอยรวมกน

4. การใหก าลงใจบคลากรในสภาวะยากล าบาก : การไปเยยมบคลากรทปวยหรอคลอดบตร การไปรวมงานฌาปนกจศพของบคลากรและครอบครวของบคลากร

5. การใหความรเกยวกบการอยรวมกน : การใหความรเกยวกบการปรบตวและการเรยนร เพออยรวมกนในองคกร การท างานเปนทมและการจดกจกรรม การละลายพฤตกรรมตางๆ

6. การเชดชบคลากรทเปนคนดคนเกง : การจดกจกรรมเชดชบคลากรทเปนคนดขององคกรทงดานการมน าใจ การปฏบตงานดเยยม หรอมความยดมนผกพนกบองคกร

7. การใหเงนชวยเหลอ/เงนกฉกเฉนแกบคลากรในสภาวะยากล าบาก : การรวมบรจาคเงนชวยเหลอบคลากรทไดรบความเดอดรอนจากความเจบปวยหรอประสบเหตภยพบต มอบทนการศกษาแกบตรหรอการจดหาเงนกส ารองฉกเฉนส าหรบบคลากร

8. การจดระบบพเลยงและสอนงานบคลากรใหม : การจดใหพเลยง (Mentor) เพอสอนงาน (Coaching) แกบคลากรใหมโดยใหบคลากรอาวโสในหนวยงานดแลบคลากรใหมทงทางดานการท างาน การถายทอดทางสงคม และวฒนธรรมในองคกร (Organizational socialization)

9. การจดเลยงอาหารส า หรบบคลากร : การจดเตรยมอาหารมอเชาหรอทกมอ น าดมไวบรการบคลากร เพอแบงเบาภาระคาครองชพของบคลากร

10. การจดบรการสายดวนใหค าปรกษา/ รบฟงบคลากรทมปญหา : การใหบรการค าปรกษาสายดวน 24 ชวโมง ส าหรบบคลากร และครอบครว 3) กจกรรมดาน Happy Soul

Happy soul (การมคณธรรม) คอ การมหร โอตปปะ คณธรรมเบองตนพนฐานของการอยรวมกนของมนษยในสงคม ในการท างานเปนทมคอ หร โอตปปะ ความละอาย และเกรงกลวตอการกระท าของตนเองโดยเฉพาะการกระท าทไมด คนด มความศรทธาตอศาสนา มศลธรรมในการด าเนนชวต มคณธรรม มความซอสตย มความสามคค และมความเอออาทรชวยเหลอเกอกลกนยอมน าความสขสองคกร ผลลพธทไดจากการจดกจกรรมดานการม คอ บคลากรไดมโอกาสศกษาหลกธรรมทางศาสนาอยางจรงจงและถกตอง บคลากรรสกพงพอใจทไดมโอกาสท าบญท าทานในทท างานและท าบญในวนส าคญทางพระพทธศาสนา ซงบางครงบคลากรไมมโอกาสทจะเดนทางไปวดดวยตนเอง รวมถงไดน าหลกธรรมมาใชในชวตประจ าวนหรอเมอประสบกบสภาวะยากล าบากตางๆ

รปแบบการจดกจกรรมดานการมคณธรรม สามารถจ าแนกออกเปนจ านวน 7 รปแบบ ดงน

1. การสอนหลกธรรมทางศาสนา : การใหความรเกยวกบหลกธรรมทางศาสนา การปลกฝงในเรองศลธรรม จรยธรรมในการท างาน



2. การจดท าบญรวมกนในองคกร : การนมนตพระมาเพอการตกบาตรรวมกนในทท างาน หรอการท าบญรวมกนในวนส าคญทางศาสนาตางๆ

3. การชกชวนบคลากรรบประทานอาหารมงสวรต 4. การจดคายธรรมะ : การจดคายธรรมะหรอการสงบคลากรไปปฏบตธรรมทวด 5. การจดตงชมรมพทธศาสนาในองคกร : การจดตงชมรมพทธศาสนาเพอจดฝกอบรมใน

เรองคณธรรมจรยธรรม 6. การสรางหองสวดมนต : การสรางหองสวดมนต และนงสมาธไวใหบคลากรไดปฏบต

ศาสนกจในทท างาน 7. การจดกจกรรมนอกสถานทเพอใหบคลากรเรยนรถงการเปนผให : การท ากจกรรมเพอ

สงคมเพอเรยนรถงการเปนผให การเออเฟอเผอแผตอชมชนรอบขาง และผทตกอยในสภาวะยากล าบาก 4) กจกรรม Happy Relax

Happy relax (การผอนคลาย) คอ การรจกการผอนคลายกบสงตางๆ ในการด าเนนชวต เมอชวตในการท างานเครยดกตองมวธผอนคลายความเครยดจากการท างาน ขณะเดยวกนการใชชวตสวนตวกตองรจกผอนคลายเชนเดยวกน เปนการสรางสมดลจากการวเคราะหกจกรรมสรางความสขในองคกร ผลลพธท ไดจากการจดกจกรรมการผอนคลาย คอ บคลากรรสกสนกทไดท ากจกรรมนอกเหนอจากการท างานทงในและนอกสถานทเพอผอนคลายความเครยดทเกดจากการท างาน

รปแบบการจดกจกรรม ดานการผอนคลายสามารถจ าแนกออกเปนจ านวน 7 รปแบบ ดงน

1. การออกก าลงกายรวมกน : การออกก าลงกายรวมกนในทท างาน การจดแขงกฬา และการจดเตรยมสถานท/อปกรณการออกก าลงไวบรการบคลากร

2. การจดปารตฉลองในเทศกาลตางๆ : การจดเลยงบคลากรเทศกาลตางๆ หรอการจดกจกรรมเมอท างานส าเรจตามเปาหมาย

3. การตงชมรมตามกลมสนใจ : การตงชมรม/สงเสรมใหบคลากรท ากจกรรมตามกลมสนใจเพอใชเวลาวางใหเปนประโยชน

4. การพาบคลากรไปพกผอนและทองเทยวประจ าป 5. การจดงานเลยงวนคลายวนเกดบคลากร 6. การจดหองสปาใจส าหรบใหบคลากรคลายความเครยด 7. การจดตลาดนดสนคาราคาประหยด : การจดตลาดนดในทท างาน

5) กจกรรมดาน Happy Brain

Happy brain (หาความร) คอ การทมนษยเราอยไดดวยการศกษาหาความรพฒนาตวเองตลอดเวลาจากแหลงตางๆ น าไปสการเปนมออาชพเพอใหเกดความมนคงกาวหนาในการท างาน หรอ



พดงายๆ คอ เรยนเพอร มปญญากาวหนาในชวต ผลลพธทไดจากการจดกจกรรมดานหาความร คอ บคลากรรสกวาตนเองมคณคาตอองคกร เหนไดจากการทองคกรใหโอกาสในการเรยนรและพฒนาตนเองอยางตอเนองทงในประเดนทเกยวกบงาน และการพฒนาตนใหเปนมนษยทสมบรณ ในขณะทองคกรกพงพอใจในผลตอบรบจากเงนทลงทนเพอจดฝกอบรม หรอการเชญวทยากรมาบรรยายในโอกาสตางๆ เหนไดจากการเพมขนของผลผลต การมของเสยในกระบวนการผลตลดลง การลดอบตเหตจากการใชเครองจกรในการท างาน และความสามารถของบคลากรในการใชเทคโนโลยใหมๆ ในการท างาน

รปแบบการจดกจกรรม ดานหาความรสามารถจ าแนกออกเปนจ านวน 8 รปแบบ ดงน 1. การฝกอบรมบคลากร : การจดฝกอบรมในทท างาน (In-house training) หรอสง

บคลากรไปอบรมกบสถาบนภายนอก 2. การใหความรเพมเตมเกยวกบทกษะชวต : การจดกจกรรมฝกอบรมเกยวกบทกษะชวต

อาจเปนการท างานอดเรก ทกษะทางสงคม ทกษะการใชชวต การท าบญชครวเรอน การดแลสขภาพ การขบขปลอดภย หรอการด าเนนชวตตามหลกเศรษฐกจพอเพยง เปนตน

3. การพฒนาระบบการสอนงานหรอแบบพสอนนอง : การพฒนาระบบการสอนงาน และการก ากบบคลากร (Coaching and mentoring)

4. การศกษาตอเพอเพมคณวฒ 5. การพฒนาระบบเรยนรดวยตนเอง : การพฒนาระบบเรยนรดวยตนเองส าหรบบคลากร

เชน การจดตงหองสมด การจดท าเวบไซตและระบบ E-learning หรอการจดบอรดประชาสมพนธเพอแลกเปลยนเรยนร เปนตน

6. การจดการความร ในองคกร : การพฒนาระบบการจดการความร (Knowledge management) ในองคกร โดยใหบคลากรพดคยแลกเปลยนความร และมการบนทกความรอยางเปนระบบเพอใหบคลากรทวทงองคกรสามารถเขาถง และใชความรเหลานนได

7. การพดคยกบผบรหารระดบสงและระดบกลาง : การพบปะผบรหารเพอรบทราบนโยบายการท างาน และแจงประเดนปญหาทพบจากการท างาน

8. การใหรางวลแกบคลากรทมผลการปฏบตงานด : การก าหนดระบบรางวล (Reward system) ทจงใจใหบคลากรพฒนาการท างานของตนเองใหมประสทธภาพ การมอบรางวลใหแกบคลากรทคดคนนวตกรรม มความคดสรางสรรคใหมๆ ใหแกองคกร

6) กจกรรม Happy Money

Happy money (ใชเงนเปน) การทสามารถจดการรายรบรายจายของตนเองได คอการใชเงนเปน มเงนรจกเกบรจกใช เปนหนใหพอดกบก าลงความสามารถในการใชหนจากรายไดสวนหนงทหามาได มชวตทเหมาะสมกบตนเอง ผลลพธทไดจากการจดกจกรรมใชเงนเปน คอ มจ านวนบคลากรทมการเกบออมมากขน



รปแบบการจดกจกรรม ดานใชเงนเปน สามารถจ าแนกออกเปนจ านวน 10 รปแบบ ดงน

1. การจดโปรแกรมบรหารจดการหนของบคลากร : การชวยบรหารจดการหนใหแกบคลากร โดยรวมมอกบสถาบนการเงนตางๆ ในการบรการเงนกฉกเฉนแกบคลากรในวงเงนทไมสงมาก

2. การเปดบญชสะสมทรพยกบธนาคารเพอสงเสรมการออม 3. การใหความรดานการบรหารจดการการเงนสวนบคคล/บญชครวเรอน 4. การซอประกนชวตหรอประกนสขภาพใหแกบคลากร 5. การจดตงสหกรณในองคกร : การจดตงสหกรณออมทรพยเพอสงเสรมใหบคลากรม

ความมนคงทางการเงน 6. การใหเงนเพมแกบคลากร : การจายเงนลวงเวลาอยางเปนธรรมเงนเพม (Allowance)

ตางๆ หรอรางวลทดงดดใหบคลากรตงใจท างาน 7. การสงเสรมและฝกอาชพเสรมใหแกบคลากร : การหาอาชพเสรมใหบคลากร เพอใหน า

ผลตผลจากอาชพเสรมไปท าเปนอาหารกลางวนเพอลดรายจายหรอน าไปขายเพอเพมรายได 8. การจดตลาดนดโดยใหบคลากรเปนผขาย : การจดตลาดนดรายสปดาห/รายเดอนโดยให

บคลากรเปนผขายเอง หรอการจดจ าหนายสนคาราคาถกใหแกบคลากร 9. การมอบสงของทเปนปจจยสใหบคลากรเพอชวยลดรายจาย 10. การมอบทนการศกษาส าหรบบตรของบคลากร

7) กจกรรม Happy Family

Happy family (ครอบครวทด) คอ การมครอบครวทอบอนและมนคงใหความส าคญกบครอบครวเปนก าลงใจทดในการท างาน เพราะครอบครวเปนเหมอนภมคมกนเปนก าลงใจ ในการทเราจะสามารถเผชญกบอนาคต หรออปสรรคในชวตได ท าใหเรามงมนในการท าใหชวตเราดขนฉะนนครอบครวเขมแขง สงคมกยอมมนคงเสมอ ผลลพธทไดจากการจดกจกรรมดาน ครอบครวทด คอ บคลากรมความรสกประทบใจองคกรทมการดแลครอบคลมไปถงครอบครวของตนเอง ในขณะเดยวกนบคคลในครอบครว ของบคลากรกเกดความประทบใจในตวองคกร และการเขามารวมกจกรรมกบองคกร ท าใหเขาใจรปแบบการท างานของคนในครอบครวตนเองมากขน อกทงยงเปนการสรางพนฐานของสถาบนครอบครวทมนคง เมอครอบครวมความสขยอมสงผลใหบคลากรสามารถท างานใหกบองคกรไดอยางเตมท

รปแบบการจดกจกรรม ดานครอบครวทด สามารถจ าแนกออกเปนจ านวน 9 รปแบบ ดงน

1. การเชญชวนครอบครวของบคลากรมาเยยมชมองคกร และรวมกจกรรมขององคกร : การจดกจกรรมทงในและนอกองคกร และเปดโอกาสใหครอบครวของบคลากรเขามารวม เชน กจกรรมสงทายปเกาตอนรบปใหม งานวนเดก งานวนแม

2. การมอบทนการศกษาและอปกรณการศกษาแกบตรของบคลากร



3. การมอบรางวลใหบคลากรทเปนพอ/แมดเดน 4. การเตมความรส าหรบบคลากรเกยวกบการดแลครอบครว 5. การเยยมบานของบคลากร : การเดนทางไปเยยมบานของบคลากร เพอรบทราบปญหา

ของบคลากรเมออยกบครอบครว 6. การใหสวสดการ/สนน าใจทครอบคลมไปถงครอบครวของบคลากร 7. การจดตงศนยเลยงเดกในสถานประกอบการ : แนวทางการจดตงศนยเลยงเดกในสถาน

ประกอบการนน บางองคกรอาจมเฉพาะในชวงปดเทอม การมบรการรถนกเรยน รบ-สงบตรหลานของบคลากร และจดสถานทใหนงพกผอน และท าการบานระหวางรอผปกครองเลกงาน

8. การเปดโอกาสใหบตรของบคลากรเขามาท า งานเพอหารายไดพเศษ 9. การจดสรรเวลาการท างานใหมประสทธภาพ : การใหบคลากรจดสรรเวลาการท างาน

ของตนเองอยาสมดล และมประสทธภาพ สามารถเลกงานตรงเวลาเพอไดใชเวลากบครอบครวมากขน 8) กจกรรม Happy Society

Happy society (สงคมด) หมายรวมถงสองมต คอ สงคมในทท างานกบสงคมนอกทท างาน มนษยทกคนตองมความรก สามคค เออเฟอตอสงคมทตนเองท างาน และพกอาศย มสงคมและสภาพแวดลอมทด ผลลพธทไดจากการจดกจกรรมดานสงคมด คอ การท ากจกรรมนอกสถานทรวมกนบอยๆ ท าใหบคลากรสามารถท างานรวมกนไดอยางราบรนขน เกดสภาพแวดลอมการท างานเชงบวก (Positive organizational climate) ในขณะเดยวกนบคลากรกรสกอมเอมใจทไดเปนผให อกทงยงประทบใจทไดมโอกาสไปสมผสประสบการณจรงในพนทตางๆ

รปแบบการจดกจกรรม ดาน Happy society สามารถจ าแนกออกเปนจ านวน 4 รปแบบ ดงน

1. การท ากจกรรมเพอชวยเหลอสงคม : การใหบคลากรไดท ากจกรรมเพอสงคม แสดงบทบาทการเปนพลเมองดตอสงคม มสวนรวมในการท ากจกรรมกบชมชนภายนอกรอบๆ องคกร เชน การบรจาคโลหต การเลยงอาหารกลางวนเดก เปนตน

2. การใหบคลากรกลบไปพฒนาบานเกด : การใหบคลากรเขยนโครงการ และลงมอท ากจกรรมพฒนาชมชนบานเกด เชน การไปมอบอปกรณการเรยนใหแกโรงเรยน เปนตน โดยมองคกรสนบสนนคาใชจายทงหมด

3. การสอสารกบชมชนรอบๆ องคกร : การจดเวทสอสารใหคนในชมชนไดรบทราบเกยวกบผลกระทบจากการด าเนนงานของโรงงานทมตอชมชน รวมถงรวมแกปญหาหรอปรบปรงในประเดนทองคกรกอใหเกดผลกระทบทางลบตอชมชน

4. การพฒนาระบบแรงงานสมพนธ/การพดคยสอสารในองคกร การจดกจกรรมทมงสรางความสมพนธของบคลากรทกระดบในองคกร : การจดกจกรรม Buddy โดยใหบคลากรเกาจบคกบบคลากรใหม เพอดแลใหค าแนะน า และถายทอดวฒนธรรมองคกรใหแกบคลากรใหม



2.2 แนวคดและทฤษฎเกยวกบวฒนธรรมองคกร (Organizational Culture)

“วฒนธรรม” มกจะเชอมโยงกบพฤตกรรมองคกร กระบวนการท างานในองคกร หรอ ความเปนผน าในองคกร จะเหนไดวาวฒนธรรมมไดหมายรวมถงทกๆอยางทเกดขนในองคกร ในอดตมการแปลความหมายของค าวาวฒนธรรมออกมา อยางมากมาย ขนอยกบมมมองของแตละบคคลวาจะมองในรปแบบใด เชน นกมานษยวทยาอาจมองวา วฒนธรรมเปนขนบธรรมเนยมประเพณ ทมการปฏบตสบตอกนมา ภายในกลมชนกลมหนง นกสงคมวทยา อาจมองวาเปนความเชอ คานยม และบรรทดฐานของสงคมหนงๆ ทมผลตอการก าหนดพฤตกรรมของสมาชกในสงคม สวนนกบรหาร และจดการอาจมองวาวฒนธรรม คอ กลยทธ ลกษณะโครงสรางขององคกร และการควบคม ภายในองคกรในโลกปจจบน มความจ าเปนทจะตองเรยนรถงเทคโนโลยตางๆ สงแวดลอมทไดเปลยนแปลงไป องคกรตางๆ ตองมการพฒนาความสามารถของตนเพอรองรบการเปลยนแปลงทเกดขนโดยททกคนในองคกรตองมความกระตอรอรน ในการหาวธการ ทจะมาปรบเปลยนในการพฒนาการท างานของตน ตลอดจนพฤตกรรมทคนในองคกรยดถอ เพอเปนแนวทางในการปฏบตงาน ซงแบบแผนพฤตกรรมทบคคลในองคกรยดถอเปนแนวทางในการประพฤตปฏบตทมพนฐานมาจากความเชอ คานยม นนก คอ วฒนธรรมองคกร (พรรตน รตนศรวงศ, ม.ป.ป., www.sdtc.go.th/upload/forum/think.doc)

2.2.1 ความหมายของวฒนธรรมองคกร

วฒนธรรมองคกร คอ ระบบของสงทกอใหเกดความเขาใจกนในแนวทางการประพฤตและแนวทางในการท างานและความสมพนธ (Glue) ในองคกรนนๆ ซงสามารถชไดวาวฒนธรรมองคกรตามความหมายทมการศกษาผลในการวางแผนการบรหาร (Management) องคกรโดยตรง เปนสงทก าหนดทศทางในการวางกลยทธ (Strategy) และรวมไปถงเปนแนวโนมในการสรางวสยทศน (Vision) ขององคกรนนๆ ของเปนแนวทางทองคกรใชเปนหลกในการสรางองคกรใหประสบความส าเรจ (วรวฒ กจสรศาล, 2553, หนา 8)

ฉนทนา (2550) กลาวไววา ความหมายของวฒนธรรมองคกร สามารถแบงพจารณาไดดงน 1) วฒนธรรม (Culture) หมายถงกลมของคานยม ความเขาใจ ความเชอ และมาตรฐานทสมาชกในองคกรยดถอรวมกน 2) วฒนธรรมองคกร (Organizational Culture) หมายถง ระบบการยดถอในสงทมความหมายรวมกนของสมาชกภายในองคกรซงมอทธพลตอการปฏบตงาน การตดสนใจ และพฤตกรรมอน ๆ ดงนนวฒนธรรมองคกรจงเปนฐานคด เปนเปาหมาย เปนเครองมอทบอกใหสมาชกในองคกรทราบวาการกระท าแบบใดดหรอไมด เปนทศทางในการตดสนใจ และหลอมรวมสมาชกในองคกรโดยการใชภาษาเดยวกน การก าหนดการเปนคนในและคนนอกองคกร ก าหนดอ านาจและ พฒนาแนวคด หรอบรรทดฐานความคดทก าหนดความสมพนธในกลมนน ก าหนดการใหรางวลและการลงโทษเพอใหสมาชกมทศทางเดยวกน และอธบายสงทไมเขาใจใหเขาใจได

http://www.sdtc.go.th/upload/forum/think.doc



Hofsted (1997 อางถงใน ภาณนช , 2543) ไดใหความหมายไววา วฒนธรรมองคการ หมายถง แบบแผนความคด ความรสกของสมาชกทไดรบการก าหนดรวมกนภายในองคการ ซงมผลท าใหสมาชกขององคการนนแตกตางไปจากสมาชกคนอน

Schein (1992 อางถงใน ภาณนช, 2543) ไดใหความหมายวฒนธรรมองคการ วาเปนลกษณะทบงบอกไดถงสภาพความเปนอยขององคการนน ๆ ในแงของจ านวนสมาชก และวธการท างานรวมกนเพอบรรลวตถประสงคของสวนรวมภายใตสภาวะแวดลอมทก าหนดให ซงลกษณะและวธทางการด าเนนงานนน ผกอตงองคการเปนผก าหนดและรวบรวมขนเปนมาตรฐานหรอแบบแผนทางพฤตกรรมของสมาชกดวยวธการบงคบหรอโฆษณาชวนเชอใหทกคนยดถอปฏบต โดยทวไปผกอตงหรอผก าหนดแบบแผนการกระท าของสมาชกจะรวบรวมจากการเรยนร ประสบการณเหตการณ และวกฤตตาง ๆ ทเกดขนในองคการตงแตเมอองคการนนเรมกอตงขนจนกระทงเตบโตตลอดจนการเรยนรและแกไขปญหาอปสรรคตาง ๆ ทผานมา

สมคด (2548) ไดใหความหมายวฒนธรรมองคการไววาหมายถง ความคด ความเชอ แผนปฏบตงาน และการด ารงชวตของบคลากรในองคการหนง ๆ ซงบคลากรสวนใหญขององคการยอมรบและปฏบตเปนประเพณและใชเปนแบบแผนในการปฏบตตนในฐานะสมาชกขององคการ

สนทร (2540) ไดรวบรวมความหมายของวฒนธรรมองคการจากนกวชาการหลาย ๆ ทานน ามาจดเปนกลมได 7 กลม ดงน

1. วฒนธรรมองคการ หมายถง กฎเกณฑท ไมเปนทางการ (Implicit Rules) ในหนวยงานกฎเกณฑดงกลาวเปนสงทพนกงานใหมตองเรยนรเพอทจะสามารถท างานในหนวยงานนนได

2. วฒนธรรมองคการ หมายถง พฤตกรรมทปฏบตกนอยางสม าเสมอขณะทบคลตดตอเกยวของกบผอน เชน พธการตาง ๆ ในหนวยงาน ธรรมเนยมหรอแนวทางการปฏบตในองคการงานฉลองในโอกาสตาง ๆ ของหนวยงาน

3. วฒนธรรมองคการ หมายถง ความร ความคด ความเชอ ขอสมมตฐาน (Basic Assumption) และคานยมทมอยรวมกนภายในจตใจของคนจ านวนหนง หรอคนสวนใหญในองคการ คนกลมใหญดงกลาวใชระบบความร ความคดรวมกนนเปนแนวทางในการคดตดสนใจและท าความเขาใจสภาพแวดลอมภายในองคการ

4. วฒนธรรมองคการ หมายถง ความหมายของเหตการณ และพฤตกรรมตางๆ ภายในหนวยงานทสมาชกองคการจ านวนหนงหรอสวนใหญเขาใจรวมกน หรออาจกลาวอกนยหนงวาเปนความเขาใจรวมกนของคนจ านวนหนงหรอสวนใหญภายในหนวยงานทมตอเรองราวทงหลายในองคการ

5. วฒนธรรมองคการ หมายถง บรรทดฐานของกลม (Group Norms) ซงหมายถง มาตรฐาน (Standard) ของพฤตกรรมทกลมคาดหวงหรอสนบสนนใหสมาชกในกลมปฏบตตามคาดวาความคดนอาจจะไดรบอทธพลจากทฤษฎกระบวนการกลม (Group Process) ซงสนใจโครงสราง



กระบวนการ และประสทธผลของกลมจงน าความคดเกยวกบบรรทดฐานของกลมมาเปนหวใจของวฒนธรรมองคการ

6. วฒนธรรมองคการ หมายถง สงประดษฐ (Artifacts) ภายในหนวยงาน สงประดษฐภายในหนวยงานอาจเปนรปรางของอาคาร ลกษณะของเฟอรนเจอรและการตกแตง การวางผงโตะท างาน ตราของหนวยงาน (Organizational Logo) ฯลฯ นกวชาการในแนวนเชอวาสงประดษฐตาง ๆ ดงกลาวสามารถสะทอนใหเหนถงวฒนธรรมของหนวยงาน รวมถงสะทอนภาพพจนของหนวยงานตอสาธารณชนดวย

7. วฒนธรรมองคการ หมายถง สงตาง ๆ อนประกอบดวยสงประดษฐ แบบแผนพฤตกรรมบรรทดฐาน ความเชอ คานยม อดมการณ ความเขาใจ และขอสมมตพนฐานของคนจ านวนหนงหรอสวนใหญในองคการ การนยามวฒนธรรมองคการในลกษณะนเปน การรวมความหมายของวฒนธรรมองคการหลายความหมายทกลาวมาขางตนเขาดวยกน เปนการนยามในลกษณะทวาวฒนธรรมองคการประกอบดวยองคประกอบตางๆ (Element) หลายองคประกอบเขาดวยกน

2.2.2 ความส าคญของวฒนธรรมองคกร

Hellriegel, Sloc and Woodman (1995 อางถงใน อภญญา, 2548) กลาวถงความส าคญของวฒนธรรมองคการไวดงน

1. ความรความเขาใจเกยวกบวฒนธรรมองคการ สมาชกในองคการสามารถรบรไดจากประวตศาสตรหรอเรองราวขององคการนนๆ ในอดตเพอน ามาเปนบรรทดฐานและแนวทางในการปฏบตงานตอไปในอนาคต

2. วฒนธรรมองคการชวยสงเสรมความผกพนของสมาชกในองคการ มความรสกรวมภายใตปรชญาและคานยมททกคนยอมรบ และพยายามปฏบตใหบรรลเปาหมายในทสด

3. วฒนธรรมองคการเปนการก าหนดมาตรฐานของพฤตกรรมในการควบคมสมาชกในองคการใหมพฤตกรรมและการปฏบตในแนวทางทพงปรารถนา

4. วฒนธรรมองคการจะมความสมพนธตอประสทธภาพและประสทธผลในการปฏบตงานและการผลตโดยตรง

5. วฒนธรรมเปนสงทกอใหเกดเอกลกษณขององคการ ถาหากยงมการก าหนดวฒนธรรมทเดนชดมากกจะท าใหสมาชกไดรบรถงแนวทางการปฏบตขององคการไดดยงขน รวมทงท าใหเกดความรสกเปนสวนหนงขององคการมากยงขน



2.2.3 หนาทของวฒนธรรมองคกร

Gutknecht (1982 อางถงใน กรช, 2538) กลาวไววาวฒนธรรมองคการมหนาท 3 ประการ คอ

1. เปนเกณฑในการสรางกฎ ขอบงคบ วฒนธรรมชวยสรางใหสมาชกมกฎทางสงคมในการตความหรอแสดงพฤตกรรมในการแกปญหาทเกยวของ

2. เปนสงกระตน วฒนธรรมชวยใหสมาชกมศรทธา เปนแรงจงใจใหแตละคนปรบลกษณะเฉพาะของตนใหมบทบาท คานยม ฯลฯ ทสอดคลองกบวฒนธรรมองคการ

3. เปนเครองมอผนกก าลง วฒนธรรมชวยใหสมาชกผสมผสานตดตอสมาคมกนและรวมมอกน ชวยใหองคการบรรลเปาหมาย

2.2.4 ประเภทของวฒนธรรมองคกร

1. วฒนธรรมลกษณะสรางสรรค (The Constructive Culture)

วฒนธรรมองคกรลกษณะสรางสรรคตามแนวคดของ Cooke and Lafferty, 1989 (อางถงใน จารวรรณ ประดา, 2545) เปนองคกรทมลกษณะของการใหความส าคญกบคานยมในการท างาน โดยมงสงเสรมใหสมาชกในองคกรมปฏสมพนธและสนบสนนชวยเหลอซงกน และกน ท างานมลกษณะทสงผลใหสมาชกภายในองคกรประสบความส าเรจในการท างาน และมงทความพงพอใจของบคคลเกยวกบความตองการความส าเรจในการท างาน และมงทความพงพอใจของบคคลเกยวกบความตองการความส าเรจ และความตองการไมตรสมพนธ ซงลกษณะพนฐานของวฒนธรรมองคกรเชงสรางสรรค แบงเปน 4 มต คอ

1) มตมงความส าเรจ (Achievement) คอ องคกรทมคานยม และพฤตกรรมการแสดงออกในการท างานของสมาชกภายในองคกรทมภาพรวมของลกษณะการท างานทด มการตงเปาหมายรวมกน พฤตกรรมการท างานของทกคนเปนแบบมเหตมผล มหลกการ และการวางแผนทมประสทธภาพ มความกระตอรอรน และมความสขในการท างาน รสกวางานมความหมาย และมความทาทาย ลกษณะเดนคอ สมาชกในองคกรมความกระตอรอรน และรสกวางานทาทายความสามารถอยตลอดเวลา

2) มตมงสจการแหงตน (Self- actualizing) คอ องคกรทมคานยม และพฤตกรรมการแสดงออกของการท างานในทางสรางสรรค โดยเนนความตองการของสมาชกในองคกรตามความคาดหวง เปาหมายการท างานอยทคณภาพงานมากกวาปรมาณงานโดยทเปาหมายของตนสอดคลองกบเปาหมายขององคกร รวมทงความส าเรจของงานมาพรอมๆ กบความกาวหนาของสมาชกในองคกร ทกคนมความเตมใจในการท างาน และภมใจในงานของตน สมาชกทกคนไดรบการสนบสนนในการพฒนา



ตนเองจากงานทท าอย รวมทงมความอสระในการพฒนางานของตน ลกษณะเดน คอ สมาชกในองคกรมความยดมนผกพนกบงาน และมบคลกภาพทมความพรอมในการท างานสง

3) มตมงบคคล (Humanistic-encouraging) คอ องคกรทมคานยมและพฤตกรรมการแสดงออกของการท างานทมรปแบบการบรหารจดการแบบมสวนรวมและมงบคคลเปนศนยกลาง ใหความส าคญกบสมาชกในองคกร โดยถอวาสมาชก คอ ทรพยากรทมคาทสดขององคกร การท างานมลกษณะตดตอสอสารทมประสทธภาพ สมาชกมความสข และภมใจในการท างาน มความสขตอการสอน การนเทศงานและการเปนพเลยงใหแกกน ทกคนในองคกรไดรบการสนบสนนความกาวหนาในการท างานอยางสม าเสมอ ลกษณะเดน คอ ทรพยากรบคคลเปนสงส าคญทสดขององคกร

4) มตมงไมตรสมพนธ (affiliate) คอ องคกรทมลกษณะทมงใหความส าคญกบสมพนธภาพระหวางบคคล สมาชกทกคนในองคกรมความเปนกนเอง เปดเผย จรงใจ และไวตอความรสกของเพอนรวมงานและเพอนรวมทม ไดรบการยอมรบ และเขาใจความรสกซงกนและกน ลกษณะเดน คอ ความเปนเพอนและความจรงใจตอกน

ดงนน วฒนธรรมลกษณะสรางสรรคจะเนนการท างานอยางสรางสรรค สรางคานยมในการท างานทมงความส าเรจและความพงพอใจในการท างานของผปฏบตงาน มความกระตอรอรนในการท างาน เนนการท างานเปนทม สมพนธภาพระหว างผรวมงาน และมความรสกวางานทาทายความสามารถอยตลอดเวลา ตอไปกจะขอกลาวถงวฒนธรรมองคกรแหงการเรยนรซงเปนวฒนธรรมองคกรอกรปแบบหนงทมความส าคญทจะท าใหบคลากรในองคกรเกดการพฒนาในการเรยนร การท างานรวมกนจนบรรลเปาหมายขององคกร

2. วฒนธรรมองคกรแหงการเรยนร (Learning Organization)

Peter Senge (1990) เชอวาหวใจของการสราง Learning Organization อยทการสรางวนย 5 ประการ ในรปของการน าไปปฏบตของบคคล ทม และองคกรอยางตอเนองวนย 5 ประการ ทเปนแนวทางสนบสนนการปฏบต เพอสรางกระบวนการเรยนรทงองคกรมดงน

1) Personal Mastery : มงสความเปนเลศ และรอบร โดยมงมนทจะพฒนาตนเองใหไปถงเปาหมาย ดวยการสรางวสยทศนสวนตน (Personal Vision) เมอลงมอกระท าและตองมงมนสรางสรรค จงจ าเปนตองม แรงมงมนใฝด (Creative Tended) มการใชขอมลขอเทจจรงเพอคดวเคราะห และตดสนใจ (Commitment to the Truth) ทท าใหมระบบการคดตดสนใจทด รวมทงใชการฝกจตใตส านกในการท างาน (Using Subconciousness) ดวยการด าเนนไปอยางอตโนมต

2) Mental Model มรปแบบวธการคดและมมมองทเปดกวาง ผลลพธทจะเกดจากรปแบบแนวคดน จะออกมาในรปของผลลพธ 3 ลกษณะคอ เจตคต หมายถง ทาท หรอความรสกของบคคลตอสงใดสงหนง เหตการณ หรอเรองราวใดๆ ทศนคตแนวความคดเหน และกระบวนทศน กรอบความคด แนวปฏบตทเราปฏบตตามๆ กนไป จนกระทงกลายเปนวฒนธรรมขององคกร



3) Shared Vision การสรางและสานวสยทศน วสยทศนองคกรเปนความมงหวงขององคกรททกคนตองรวมกนบรณาการใหเกดเปนรปธรรมในอนาคต ลกษณะวสยทศนองคกรทด คอ กลมผน าตองเปนฝายเรมหนเขาสกระบวนการพฒนาวสยทศนอยางจรงจง วสยทศนนนจะตองมรายละเอยดชดเจนเพยงพอทจะน าไปเปนแนวทางปฏบตได วสยทศนองคกรตองเปนภาพบวกตอองคกร

4) Team Learning การเรยนรรวมกนเปนทม องคการมงเนนใหทกคนในทมมส านกรวมกนวา เราก าลงท าอะไรและจะท าอะไรตอไป ท าอยางไรจะชวยเพมคณคาแกลกคา การเรยนรรวมกนเปนทมขนกบ 2 ปจจย คอ IQ และ EQ ประสานกบการเรยนรรวมกนเปนทม และการสรางภาวะผน าแกผน าองคกรทกระดบ

5) System Thinking มความคดความเขาใจเชงระบบ ทกคนควรมความสามารถในการเขาใจถงความสมพนธระหวางสงตางๆ ทเปนองคประกอบส าคญของระบบ นอกจากมองภาพรวมแลว ตองมองรายละเอยดของสวนประกอบยอยในภาพนนใหออกดวย วนยขอนสามารถแกไขปญหาทสลบซบซอนตางๆ ไดเปนอยางด และการพฒนาองคกรใหเปนองคกรแหงการเรยนรนนจะตองมการปรบเปลยนวธการในการคด และปฏสมพนธของบคลากรในองคกร ความมงมนหรอทมเทของบคลากรในองคกร การทจะองคกรกาวสการเปนองคกรแหงการเรยนรนนซง พส เดชะรนทร, 2549 กลาววาประกอบดวย

5.1) Openness to Experience คอ การทบคคลในองคกรมการเปดใจ หรอ ยอมรบตอประสบการณตางๆ ทงประสบการณจากภายนอกและภายในองคกร เนองจากปญหาของหลายๆ องคกร คอ ความไมพรอมหรอไมอยากจะเรยนร

5.2) Encourage of responsible risk–taking ซงวฒนธรรมองคกรจะตอง เออใหบคลากรในองคกรพรอมและยอมรบตอความเสยงในการท าสงใหมๆ เนองจากการทเรารเรมหรอท าสงใหมๆ ทไมเคยท ามากอน กจะท าใหเราเกดการเรยนรเกดขน แตในขณะเดยวกนกมความเสยงทมากบสงใหมๆ นนดวย ดงนน การยอมรบตอความเสยงทเกดขนกเปนสงทส าคญตอการกระตนใหเกดการเรยนร

5.3) ความกลาทจะยอมรบตอความส าเรจและลมเหลว ทงนเนองจากการเรยนรทส าคญ คอ การเรยนรจากประสบการณในอดต ซงประสบการณในอดตนนมทงส าเรจและลมเหลว และถาเรายอมรบตอความส าเรจ และลมเหลวได เรากพรอมทจะเรยนรจากความส าเรจ และลมเหลวทเราไดประสบมา

ดงนน การทเปนองคกรแหงการเรยนรนน บคคลในองคกรตองมการเปดใจยอมรบเรยนรในสงใหมๆ กลาเผชญกบความเสยงในการท าสงใหมๆ ทเกดขนทงนเพอเปนการกระตนใหเกดการเรยนร สการเปนองคกรแหงการเรยนร ดงทกลาวมาแลว



3. วฒนธรรมองคกรอจฉรยะ (Intelligence Culture)

วจารณ พานช (2550) กลาววา เปนองคกรทเนนความรเปนสงส าคญ แตการเรยนรและการสรางความรส าคญทสด ดงนนเปาหมายขององคกรน คอ สามารถในการเผชญกบสภาพอนาคตทไมแนนอนได และตองมขดความสามารถ 12 ประการ ในการเปนองคกรอจฉรยะ คอ

1) มความมงหมาย มงมน ทชดเจน การเปนเบอร 1 ขององคกรคอ ตองมการManage Share Vision ทกคนในองคกรรวมคดและเปนเจาของเปาหมาย แตเปนเปาหมายในระดบคณคา มความมงมน (Passion) สงเหลานจะเกดขนไดตองมกระบวนการBuild Shared Vision ตองมการ Manage และตองม Share Vision รวมกนทกวน

2) ตงอยในความไมประมาท (อปมาโท มสต & ปญญา) มความเชอในความเปลยนแปลง (ต งอย ในความไมประมาท) ตองต งสตอย ในการเปลยนแปลงตองท า Change Management ท งภาย ในและภายนอก โดยต อง ใช การจดการ เช งบวก ( Positive Change Management)

3) มและใชแผนยทธศาสตร KM (Knowledge Management) ตองมแผน KM เปนสวนหนงของแผนยทธศาสตรองคกร

4) มและใชภาวะผน าและแกนน า (Leadership) ผบรหารสงสดตองบรหารกระบวนทศน ภาวะผน าตองมอยทวทงองคกร อยในทกคน ทกคนเปนผน า น าการเปลยนแปลง ณ จดทตนเองรบผดชอบ หาวธการใหมๆ สรางนวตกรรม สรางการเปลยนแปลงกบเพอนรวมงานมการท า CQI (Continuous Quality Improvement) รวมกนสราง Organizational Knowledge จาก Individual Knowledge

5) จดการความสมพนธระหวางคน องคกรอจฉรยะเกดจากความสมพนธระหวาง คน เพราะความสมพนธระหวางคนจะท าใหองคกรมพลงมากขน

6) ทกษะพนฐานของพนกงาน เปนทกษะในระดบวธคด และใหคณคา เปนการ ปฏบตการคด การแลกเปลยนเรยนร ทกษะทส าคญทสดคอทกษะการฟง ทกษะในการเขาใจ Mental Model ของตนเองและของผอน เปนการพฒนาองคกร

7) ทกษะในการใช “ตวชวย” (Enablers) KM Enabler คอ เครองมอทเปนตวชวยใหเกดการเรยนรอยางมพลง ใชเทาทจ าเปน ตวอยาง ตวชวย เชน BAR (Before Action Review), OM (Outcome Mapping) เปนตน

8) ไรก าแพง ก าแพงไมใชก าแพงจรงแตเปนก าแพงใจ ปฏสมพนธระหวางคนท าให เกดการเรยนร อปสรรคทส าคญคอตางคนตางอยเปนหนวย ไมมเวลามาพดคย การท างานตองไมเรมจากศนยเพราะเพอนรวมงานบางคนอาจมความรนนอยแลว มประสบการณของเพอนมาชวยแกปญหา เครองมอทลายก าแพงเชน CFT (Cross Function Team : กลมของบคลากรทมาจากหลายหนวยงานภายในองคกรมความรและทกษะหลากหลายมารวมกน เพอวตถประสงคของการแกปญหาเรองใดเรองหนง) ของโรงไฟฟาแมเมาะ, Task Force คณะท างานเฉพาะกจ, Job Rotation ท างานโดยหมนความรใหเพอนรวมงานดวย, CoP : Community of Practice เปนเครอขายชมชนแนวปฏบต เปนเครองมอ



ทรงพลง ตอการแลกเปลยนเรยนรประสบการณในการปฏบตเรองใดเรองหนงระหวางสมาชกชมชน เปนตน

9) อสรภาพ บรรยากาศเชงบวก บางหนวยงานม Talent Management ตองให คนท างานสามารถลองผดลองถกไดเองและท าใหคนท างานไดเปนผน าตวเลกๆ กลาคดทจะเปลยนวธการท างานของตนอยตลอดเวลา ท าใหคนท างานมความสข

10) มและใช การจดการคนเกง การจดการขมทรพยทางปญญา หวใจอยทการ เสาะหา Resources ซงกคอ ทรพยากรทางปญญา Intellectual Capital (IC) เปนสงทจบตองไดและไมได เชน เปนคน เปนความสมพนธ เปนวฒนธรรมเปนความรใหมเปนตน

11) ม และใชระบบบนทก ขม/คลง ความร ในองคกรตองสนบสนนใหคนท างานจดบนทก จดในสงทตนสนใจขนจากการท างาน บนทกการเรยนรจากหนางาน แลวน ามาท าความเขาใจ ยกระดบความรรวมกน และมการจดการเรองเลาใหเปนหมวดหม

12) ม และใชระบบ ICT (Information Communication Technology) ดงนน องคกรอจฉรยะ คอ องคกรทมความรความสามารถมากกวาปกต CIA : Central Intelligence Agency เปนองคกรทมนกคด นกวเคราะห นกสบคน นกปฏบตท างานอย เปนองคกรทมฐานความร ภมปญญา ฉลาดคด ฉลาดฟง ฉลาดท า ทงน ตนก าเนดขององคกรอจฉรยะเกดมาจาก องคความรเดม และองคความรใหมทกษะและรปแบบความคด เกดสารสนเทศใหม กอใหเกดทางเลอกทหลากหลาย ฉลาดเลอกและฉลาดท า อนเปนฐานของพลงความร (Knowledge Power) ทจะเปนพลงแหงความคดสรางสรรคเพอสการปฏบต โดยมความเปนเลศหรอเกงจรงใน 3 ประการ คอ

12.1) ความ เป น เล ศ ในว ช าการ ( Academic Excellence) โดยอาศ ยฐานความร (Knowledge-Base) ความรทส าคญควรมาจากความรความสามารถของบคลากรในองคกร โดยพฒนาใหเปนองคกรแหงการเรยนร (Learning Organization) ทงนผบรหาร หรอผน าจะเปนผท าหนาทเปนผเชอมโยงเพอการถายโอนทางสตปญญา กลาวคอ ลดชองวางการถายโอนทางสตปญญาของบคลากรใน องคกร (Intelligence Transfer Gap : ITP) จดใหมการแลกเปลยนความรกนใหมากทสด กอใหเกดการประสานทงองคความรเดม และองคความรใหม 12.2) ความเปนเลศในวชาชพอยางมออาชพ (Professional Excellence) บคลากรในองคกรจะตองมความเปนมออาชพ นนคอ ผบรหารจะตองเปนผบรหารมออาชพ คอ จะตองเกงคด เกงคน และเกงงาน บคลากรในองคกรปฏบตงานอยางมออาชพ ถาเปนครกตองเปนครมออาชพ ทงน จะตองสราง และพฒนาบคลากรในองคกรใหเปนผปฏบตงาน มการเรยนรงาน และรบผดชอบงานอยางมออาชพนนเอง

12.3) ความเปนเลศในวถการด าเนนชวต (Life Excellence) โดยการใหความส าคญกบบคคล เขาใจในวถชวตและการด าเนนชวตของบคลากรในองคกรเปนอยางด สงเสรมใหบคลากรด าเนนชวตไดอยางมความสข

ฉะนน การบรหารองคกรจงตองใชฐานของการบรหารการจดการความรเพอใหเกดเปนองคกรแหงการเรยนร ถอเปนการพฒนาบคลากรอยางสมบรณ เปนการบรหารภมปญญาเพอเพมพลง



และศกยภาพอ านาจในการปฏบตของบคลากรอยางเตมท สความเปนอจฉรยะขององคกร และยงมวฒนธรรมองคกรทมความส าคญตอการเปลยนแปลงจากวฒนธรรมหนงไปยงอกวฒนธรรมหนงนนกคอ

4. วฒนธรรมองคกรการเปลยนแปลง

ในปจจบนนความกาวหนาของโลกเทคโนโลยตางๆ สงแวดลอมทไดเปลยนแปลงไป องคกรตางๆตองมการพฒนาความสามารถของตนเพอรองรบการเปลยนแปลงทเกดขนดงนนองคกรทตองรองรบการเปลยนแปลง มแนวทางดงน

1) เรมจากท าการวเคราะหสภาพวฒนธรรมองคกรทเปนอย เพอใหเขาใจในองคประกอบตางๆ ทควรจะตองมการเปลยนแปลง

2) ท าความเขาใจกบผปฏบตงาน เพอใหเหนความจ าเปนทวาองคกรจะอยรอดไมไดหากไมมการเปลยนแปลงเกดขน

3) แตงตงผน าทมวสยทศนใหมๆ เขามาท าหนาทผลกดนการเปลยนแปลง 4) ท าการปรบโครงสรางและปรบองคกรใหเหมาะสม 5) สรางสอใหมๆ ทจะชวยสอวสยทศนนนออกมาใหคนอนไดทราบ 6) ปรบเปลยนกระบวนการคดเลอกและกระบวนการเรยนรทางสงคม การ

ประเมนผล และระบบรางวลจงใจทจะชวยสนบสนนคานยม และปรชญาใหมๆ เพอสรางวฒนธรรมใหมใหเกดขน

องคกรไมสามารถเปลยนแปลงไดโดยบคคลใดบคคลหนง หรอกลมบคคลใดกลมบคคลหนง แตจะเปลยนแปลงอยางเงยบๆ โดยวฒนธรรมในองคกรอยางมระเบยบแบบแผน อยางไรกตาม การเปลยนแปลงโครงสรางภายในองคกรหรอการบรหารงานถอเปนอกปจจยหนงทสงผลตอการเปลยนแปลงทางวฒนธรรม ดงตวอยางเชน องคกรจะมการเปลยนแปลงแนวทางในการคดเลอกบคลากรหรอสวสดการส าหรบบคลากร กจะกระท าอยางคอยเปนคอยไปเหมอนกบการเบนเปาหมาย จนในทสดกไดรบการยอมรบในขอตกลงตางๆ ซงเปนธรรมชาต จนเกดเปนวฒนธรรมในองคกร ในทสด ทศทางการเปลยนแปลงของวฒนธรรมในองคกรลวนมาจากความคดสรางสรรค การตองการความเปลยนแปลง และปญหาตางๆ ภายในองคการรวมทงปจจยเสรมทางสงแวดลอมอนๆ ซงไมสามารถเปลยนแปลงไดโดยบคคลใดบคคลหนงหรอกลมบคคลใดกลมบคคลหนง แตเปนบคคลทงองคกร และมการเปลยนแปลงอยางคอยเปนคอยไป อยางมระเบยบแบบแผน

5. วฒนธรรมองคกรแหงการตนร (Awakening Culture)

ธรรมชาตขององคกรมลกษณะคลายกบธรรมชาตของชวตทวไป คอ เมอมการ ก าเนดขน จะตองมการเตบโต มการพฒนา การพฒนานนจะตองเกดขนอยางตอเนองสม าเสมอ และมการพฒนาทยงยนจงจะท าใหองคการอยรอดไดอยางมนคง ซงการอยรอดอยางมนคงนน หมายถงองคกรตอง สามารถปรบตวสอดรบกบกระแสการเปลยนแปลงของสงคม และสงแวดลอมไดอยางมคณภาพ ม



ลกษณะของการเรยนรอยางไมหยดนง มการตนตวทจะเรยนรอยตลอดเวลา เพอใหเกดการพฒนาอยางตอเนอง ดงทกลาวมาแลว องคกรทมลกษณะเชนนกคอ องคกรแหงการตนร “Awakening Organization” (เกศรา รกชาต, 2549) ขณะเดยวกนองคกรแหงการตนรกมลกษณะเปน “องคกรซงสามารถปลดปลอยศกยภาพ ของผปฏบตงานออกมา ท าใหผปฏบตเกดความมงมน ทมเทเพอใหการท างานขององคกรบรรลเปาหมายทวางไว” ลกษณะขององคกรแหงการตนร จะมลกษณะส าคญทท าใหเกดการเรยนรทโดดเดน ดงทเกศรา รกชาต (2549) ไดสรปไวดงน

1. ระดบความตนเตน การตนตว ความฮกเหม ความกระตอรอรนของคนในองคกรจะอยในระดบสง

2. ผคนในองคกรสวนใหญมการตนตว มความเชอในสงทพวกเขาตองการรวมกน มการรวมแรงรวมใจกนสง

3. ผคนในองคกรมองเหนความส าคญของการเปนสวนหนงขององคกรมความมงมนในการท างานรวมกบผอนอยางสรางสรรค เหนแกประโยชนสวนรวมมากกวาประโยชนสวนตน

4. มพนฐานการเรยนรซงกนและกน ไวเนอเชอใจกนสง ท าใหมการตดสนใจทรวดเรว มการยอมรบและเคารพในการตดสนของกนและกน

5. คนในองคกรมความไว มความยดหยน พรอมทตอบสนองตอสญญาณแหงการเปลยนแปลงจากสภาพแวดลอมทงภายใน และภายนอก

6. มวฒนธรรมองคกรแบบสรางสรรค (Constructive Culture) ผน าในองคกรทกระดบมความเชอในคานยมรวม (Share Value) และแสดงออกทางพฤตกรรมถงการปฏบตตามคานยมรวมนน

7. บคลากรในองคกรมการเจรญเตบโต มความกาวหนา จะเหนไดวาองคกรแหงการตนรนนจะมพนฐานของการมวฒนธรรมแบบสรางสรรค เนนในเรองภาวะผน าทกระดบจะสะทอนใหเหนผลงาน หรอ Performance ขององคกรทชดเจน ท าใหองคกรมการเจรญเตบโตอยางตอเนอง และมพนฐานเปนองคกรแหงการเรยนร (Learning Organization) ทแขงแกรงขนนนเอง

การทองคกรจะเขาสองคกรแหงการตนรไดนน จ าเปนอยางยงทผบรหารองคกรจะตองมความมงมนและเหนความส าคญ ดงทกลาวมาแลวโดยจะตองก าหนดแนวทางการพฒนาไปสเปาหมายการเปนองคกรแหงการตนร ดงท สรพงษ มาล (2550) ไดเสนอแนวคดการพฒนาองคกรแหงการตนรดวยการปลกจตวญญาณขององคกร ปลกภาวะผน าในตวคน และปลกคนอนๆ ทท างานรวมกน ดงน

1. ปลกจตวญญาณองคกร หมายถง การท าใหพนกงานขององคกรมพลงเตมเปยม มการกระตอรอรน มแรงบนดาลใจ มความคดสรางสรรค ตลอดจนตระหนกรในความหมายและความส าคญของงานไมใชท างานตามหนาทไปวนๆหนง ดงนนเมอจตวญญาณในองคกรถกปลก ผลงานขององคกรกจะไดรบการพฒนาถงขดสด สะทอนออกมาในรปแบบของผลผลตทมคณภาพ มความสรางสรรค

2. ปลกภาวะผน า หมายถง การปลกจตวญญาณของภาวะผน าใหตนตวโดยการปลกภาวะผน าใหตนตวขนมานน มองคประกอบทส าคญ 10 ประการ คอ เปนผมความออนนอมถอมตน



รจกตนเอง การท าในสงทตนเองมความสข การเปนผมความฝนทยงใหญ สภาพแหงความส าเรจในอนาคต หรอมวสยทศน มความอดทน เปนคนรกษาค าพด เรยนรประสบการณจากผทประสบความส าเรจ มความเปนตวของตวเอง และเปนผน าทเปนผให ซงคณลกษณะของการเปนผน าทง 10 ประการ นจะชวยใหเกดแรงบนดาลใจใหผตามเกดความเชอมนในตวผน า ซงจะน าพาใหองคกรเกดความกาวหนานนเอง

3. ปลกคนรอบขาง แมวาผน าจะเปนปจจยส าคญทจะน าพาองคกรสองคกรแหงการตนร แตผบรหารตองมการจงใจและกระตนเตอนใหคนอนๆ ในองคกรมความมงมน ทมเทและผกพนกบองคกร

4. การสราง และพฒนาบคลากรส าหรบองคกรแหงการตนร การบรหารความรและการใหความส าคญตอกลมคนทปฏบตงานบนฐานความร มความส าคญอยางยงในการพฒนาองคกรไปสการเปนองคกรแหงการตนร ตองมการปลกหรอจงใจผปฏบตงาน เพอใหพวกเขาเปลยน และน าความรรวมทงประสบการณทสะสมในตวออกมาใชใหเกดประโยชนเพอการบรรลเปาประสงคขององคกร

ในปจจบนมการแขงขนระหวางองคกรสง ท าใหมมมองในการแบงประเภทของวฒนธรรมองคกรมงเนนไปทคณลกษณะทเกยวของกบการปฏบตงานขององคกรโดยตรง ซงรปแบบทพบไดบอยครงในการอางองการศกษาดานการบรหารจดการ ไดแก รปแบบของคาเมรอน และควน ป 2000 (Cameron and Quinn) ทท าการศกษาและพฒนาการแบงประเภทของวฒนธรรมองคกรเรมมาตงแตป 1980 จนถงปจจบน (วรวฒ กจสรวศาล , 2553, หนา 18-21) ส าหรบการประเมนวฒนธรรมองคกรตามแนวคดของ Cameron and Quinn (2000) ใชคณลกษณะเฉพาะของวฒนธรรมองคกร 2 ดาน ไดแก ประการแรก คอ ความยดหยน (Flexibility) กบเสถยรภาพ (Stability) และประการทสอง คอ การเนนปจจยภายนอก (External Focus) และการเนนปจจยภายใน (Internal Focus) ซงท าใหแบงวฒนธรรมองคได 4 ประเภท ไดแก Clan Culture มความยดหยนและการเนนปจจยภายในสง Adhocracy Culture มความยดหยน และการเนนปจจยภายนอก Market Culture มเสถยรภาพ และการเนนปจจยภายนอกและ Hierarchy Culture มเสถยรภาพและการเนนปจจยภายใน เปนตน สวนประกอบของวฒนธรรมองคกรตามแนวคดของ Cameron and Quinn (2000) ประกอบดวย 6 ประการ ไดแก ลกษณะเดน (Dominant Characteristic) ความเปนผน า (Leadership) การจดการคนในองคกร (Management Employees) ความเปนผน า (Leadership) ความสมพนธในองคกร (Organizational Glue) กลยทธหลก (Strategic Emphasis) และเงอนไขของความส าเรจ (Criteria of success) เปนตน



2.2.5 แบบประเมนวฒนธรรมองคกร (Organizational Culture Assessment Instrument: OCAI)

เครองมอประเมนวฒนธรรมองคกรถกสรางขนมาจากนยามรวมสมย (Contemporary) ของวฒนธรรมองคกรประกอบไปดวย คณคา (Value) รปแบบของผน า (Leadership Style) กระบวนการท างาน (Procedure) กจวตร (Routine) และมมมองทองคกรมตอความส าเรจ วฒนธรรมองคกรแสดงถงคณคา สมมตฐาน ความคาดหวง และเปนสงทก าหนดลกษณะขององคกรในชวงเวลานนๆ (Cameron & Quinn 2000) ไดท าการพฒนาโครงราง (Framework) วฒนธรรมองคกรทสรางขนบนทฤษฎพนฐานเรยกวา Competing Value Framework หรอ แบบประเมนวฒนธรรมองคกร (Organizational Culture Assessment Instrument : OCAI) ซงโครงรางนจะสรางใหเกดแผนภมอนเกดจากการอางอง 2 คาของมตหลกของวฒนธรรมองคกรในการวดคณลกษณะ 6 ประการของวฒนธรรมองคกร ดงทกลาวไปแลวขางตน โดยมตแรก คอ การเปรยบเทยบระหวางลกษณะเดนขององคกรในดานความยดหยน (Flexibility) ความเปนอสระ (Individual) และความเขมงวด (Stability) การควบคม (Control) ซงบงชวาองคกรมลกษณะเหมอนสงมชวต (Organic) หรอเครองจกร (Mechanistic) ในสวนของมตท 2 ไดแก การใหความส าคญภายใน ( Internal) หรอภายนอก (External) ขององคกร เพอสรางใหเกดรปรางองคกรในลกษณะของแผนภมเรดาร (Radar Chart) ซงจะสามารถแบงประเภทของวฒนธรรมองคกรจากแบบประเมน 4 ประเภท มรายละเอยดดงน (วรวฒ กจสรวศาล, 2553, หนา 31-35)

1) Clan Culture มความยดหยนและการเนนปจจยภายในสง ลกษณะขององคกรมลกษณะคลายกบครอบครวขยาย เตมไปดวยการมสวนรวมในการก าหนดคณคาและเปาหมายขององคกร การผกพน (Commitment) ของคนในองคกรตอองคกรอยในระดบทดเทยบเทากบทองคกรให ความส าเรจของงานเกดขนโดยทมงานทสามารถท าการตดสนใจไดดวยตวเอง และมลกคาทมลกษณะเหมอนกบเปนผรวมงาน (Partner)

2) Adhocracy Culture มความยดหยนและการเนนปจจยภายนอกสง เปนลกษณะขององคกรทกอตงใหมหรอองคกรเฉพาะกจโดยทวไป สภาพแวดลอมสงผลใหองคกรมการปฏบตงานทมความยดหยนสง ส าหรบคนในองคกรมแรงกระตนจากนวตกรรม ( Innovative) ความสรางสรรค (Creative) และลกษณะการลงทน มการกระจายอ านาจสทมงานและตวบคคล ปจจยภายนอกเปนตวแปรส าคญในการสรางวฒนธรรมองคกรประเภทน

3) Market Culture มเสถยรภาพและการเนนปจจยภายนอกสง เปนองคกรทถกก าหนดดวยปจจยภายนอกแตมการวางอ านาจภายในแบบรวมศนยซงเปนลกษณะเฉพาะทท าใหแตกตางจาก Adhocracy Culture ประสทธผลขององคกรวดทความสามารถในการท าก าไรและสวนแบงทางการตลาด คณคาหลกขององคกร คอ ความสามารถในการแขงขนและความสามารถในการผลตทมการวดผลในองคกรเทยบกบอดตและการคาดการณในอนาคต

4) Hierarchy Culture มเสถยรภาพและการเนนปจจยภายในสง เปนรปแบบขององคกรราชการ องคกรสาธารณะทวไป หรอองคกรทมอายเกาแกเพราะองคกรดงทกลาวมาเปนองคกรท



มรปแบบของการท างานทคงท สม าเสมอ เปนองคกรทตองมความนาเชอถอ มกฎระเบยบในการปกครองและมกระบวนการท างานทเปนมาตรฐานกบทกคนในองคกร อยางไรกตามในปจจบนทสภาพแวดลอมมการเปลยนแปลงท าใหองคกรประเภทนมการเปลยนแปลงองคประกอบบางอยางในองคกร 2.3 แนวคดและทฤษฎแนวคดเกยวกบคณภาพชวตการท างานของคร

2.3.1 ความหมายของคณภาพชวตการท างานของคร บคลากรคร ความหมายตามพจนานกรมราชบณฑตยสถาน (2538) ประกอบดวย 2 ค าคอ

“คณภาพ” หมายถงลกษณะความด ลกษณะประจ าบคคล สวน “ชวต” หมายถงความเปนอย ดงนน คณภาพชวต จงหมายถง ลกษณะความเปนอยทดของบคคล

พพฒน จนทรา (2542: 14) กลาววา คณภาพชวตเปนการมองชวตของมนษยโดยภาพรวมเพราะมนษยประกอบดวยรางกาย จตใจ สตปญญา อารมณ ความรสกนกคด และในขณะเดยวกนมนษยมความส าคญ การเมอง เศรษฐกจ ดงนนจงไมสามารถกลาวถงมนษยในแงใดแงหนงเทานน แตตองมองมนษยในทกแงทกมม หรอทกดาน เพราะฉะนนคณภาพชวตของมนษยจงพจารณาชวตของแตละบคคล เชน วย เพศ การศกษาในวชาสาขาตาง ๆ และภมหลงของมนษย

ทพยพรรณ นพวงศ ณ อยธยา (2543: 9) ไดใหความหมายคณภาพชวตวา หมายถงบคคลทสามารถด ารงชวตอยในสงคมไดอยางมความสขตามฐานะ สามารถพงพาตนเองไดโดยไมเปนภาระของผอน แตสามารถท าประโยชนใหผอนได เปนบคคลทรจกรกตวเองบาง แลวจะมความรกไวเผอแผคนอน รจกเมตตากรณาและใหอภยผอนได รจกมองโลกในแงด ไมคดรายตอผอน

องคการอนามยโลก (WHO, 1995) ไดใหความหมายของคณภาพชวตไววา เปนการรบรของแตละบคคลตอสถานะในชวตของพวกเขา ภายใตบรบทของวฒนธรรมและความหมายของระบบในสงคมทพวกเขาอาศยอย และจะสมพนธกบเปาหมาย ความคาดหวง มาตรฐานของสงคมและสงอนๆ ทเกยวของกบพวกเขา เปนแนวความคดทกวางเตมไปดวยความซบซอน ครอบคลมในแงของสขภาพรางกายของแตละคน สภาพจตใจ ระดบของความเปนอสระ สมพนธภาพทางสงคมความเชอ และความสมพนธทมตอสภาพแวดลอม จดเดนของความหมายของคณภาพชวตท WHO มองกคอ คณภาพชวตทเปนนามธรรม (subjective) โดยจะรวมเอาหวขอทเปนทงสวนดและสวนไมดของชวตเอาไว อกทงมหลายมตไมวาจะเปนทางดานรางกาย จตใจ สงคม สงแวดลอม ฯลฯ

องคการยเนสโก (UNESCO, 1993: 40) ไดนยามค าวาคณภาพชวต หมายถง ระดบความเปนอยในสงคม และระดบความพอใจในความตองการสวนหนงของมนษย และไดนยามโครงการเพอปรบปรงคณภาพชวตวา เปนโครงการทมเปาหมายเพอชวยใหผเรยนและชมชนไดรบความร เจตคต คานยมและทกษะทจ าเปนใหกลมเปาหมายสามารถปรบปรงคณภาพชวตทงในลกษณะปจเจกบคคลและในฐานะเปนสมาชกของชมชน



โกเมศ กลอดมโภคากล (2546: 7-8) ไดเสนอคณภาพชวตการท างานของคร หมายถงสภาพการท างานทครมความรสกพงพอใจ ซงประเมนไดโดยความรสกทแสดงออกมาจากการตอบแบบสอบถามของครใน 8 ดาน ดงตอไปน

1. คาตอบแทนทเหมาะสมและเปนธรรม หมายถง การจายคาตอบแทนในลกษณะเปนเงนเดอน ผลประโยชนเกอกล และคาตอบแทนในลกษณะอนๆ ตามมาตรฐานการครองชพเมอเทยบกบกาชพอน

2. สงแวดลอมทถกสขลกษณะและปลอดภย หมายถง สงแวดลอมในการท างานทงดานกายภาพและจนตภาพ ซงเปนสภาพทมความปลอดภย ไมเครยดและเอออ านวยตอการท างานไดอยางตอเนอง

3. การพฒนาความสามารถของบคคล หมายถง การสงเสรมสนบสนนของโรงเรยนในรปแบบตางๆ เพอชวยใหครเกดความรความสามารถ และสามารถพฒนาไดอยางตอเนอง

4. ความกาวหนาและความมนคงในงาน หมายถง งานทครไดรบมอบหมาย ซงด ารงไวและชวยเพมพนความสามารถและความรจาการปฏบตงาน สามารถน าไปใชกบงานดานอนๆ ในภายหนา และจากการไดเพมพนความรความสามารถอยางตอเนองจนกระทงเปนทประจกษแกผบร หาร เพอนคร นกเรยน ผปกครอง และบคคลทวไป

5. บรณาการทางสงคม หมายถง งานทครปฏบต ซงสรางความเปนเพอนกอใหเกดความสามคคในระหวางเพอนคร และขยายผลไปสผปกครองและชมชน

6. ระเบยบขอบงคบในการปฏบตงาน หมายถง ระเบยบของโรงเรยนซงสามารถน าไปปฏบตได เกดการยอมรบ ครสามารถแสดงความคดเหนตอระเบยบของโรงเรยนได และระเบยบของโรงเรยนเปดโอกาสใหครเคารพในสทธของกนและกน ปฏบตตอกนดวยความเคารพ

7. ความสมดลระหวางชวตกบการท างาน หมายถง การก าหนดเวลาปฏบตงานทมความเหมาะสม เพอครจะไดมเวลาเพอเพอนคร สวนตว และครอบครวหรอสงคม

8. การปฏบตงานในสงคม หมายถง ความรบผดชอบในการจดการศกษา เพอตอบสนองความตองการของทองถน สรางความเชอถอจนเปนทยอมรบของทองถน เอออ านวยความสะดวกใหบรการดานตาง ๆ สรางความสมพนธทดระหวางโรงเรยนกบชมชน

2.3.2 ความส าคญของคณภาพชวตการท างานของคร เพอใหบคลากรมความสขในการท างานจงตองใหความส าคญของคณภาพชวตการท างาน

กคอ ประโยชนทองคการจะไดรบอยางมาก ในการท าใหบคลากรอยกบองคการนาน ๆ (นฤดล มเพยร, 2541: 16) เพราะจะท าใหบคลากรมความรสกทดตอองคการ เกดวฒนธรรมองคการ (Cultural Organization) เกดขวญก าลงใจ (Morale) และเกดผลดในทางจตวทยาสภาพแวดลอมในการท างานภายในองคการ นอกจากนยงสงเสรมในเรองของสขภาพกายและสขภาพจต ชวยใหเจรญกาวหนา มการพฒนาตนเองใหเปนบคคลทมคณภาพขององคการ และชวยลดปญหาการขาดงาน การลาออก และสงเสรมใหไดผลผลตและการบรการทดทงคณภาพและปรมาณ ซงสอดคลองกบ สภาณ ฝนทองมงคล



(2546: 17) ไดกลาววา คณภาพชวตในการท างานมสวนชวยใหระบบการท างานขององคกา รมประสทธผล โดยเฉพาะอยางยง การเชอมโยงกบหนวยตางๆ ของระบบเขาดวยกน ไดแกการสรางความสมพนธและดลยภาพในการท างานรวมกนของบคลากรในองคการ มการตดตอสอสารระหวางกน ท าใหเกดความคลองตว องคการราบรนมนคงนอกจากนยงเปนพนฐานในการสรางประสทธภาพในการท างาน ลดคาใชจาย ลดตนทนการผลตและประหยดเวลาในการท างาน

2.3.3 องคประกอบของคณภาพชวตการท างานของคร

ฮวส และคมมงส (Huse; & Cummings, 1985: 235-238) ไดก าหนดองคประกอบของ ตวก าหนดคณภาพชวตของการท างาน ประกอบดวยคณสมบต 8 ดาน ดงตอไปน

1. คาตอบแทนทเหมาะสมและเปนธรรม (Adequate and fair compensation) คาจางทรบเพยงพอทจะด ารงชวตตามมาตรฐานของสงคมทวไปหรอไม คาจางทไดรบมความยตธรรมหรอไม เมอเปรยบเทยบต าแหนงของตนกบต าแหนงอนทมลกษณะงานทคลายกน

2. ส งแวดลอมท ถ กส ขล กษณะและปลอดภย ( Safe and healthy environment) ผปฏบตงานไมควรอยในสภาพแวดลอมทางดานรางกาย และสงแวดลอมของการท างาน ซงจะกอใหเกดสขภาพทไมดและควรทจะก าหนดมาตรฐานทแนนอนเกยวกบการคงไวซงสภาพแวดลอมทจะสงเสรมสขภาพ ซงจะรวมถงการควบคมของตนเอง และความรสกทาทายซงจากการท างานของตน

3. การพฒนาความสามารถของบคคล (Development of human capacities) ผบรหารควรจะไดจดโอกาสใหผปฏบตงานไดใชประโยชนและพฒนาทกษะความรของตน ซงจะมผลตอการไดมสวนรวม ความรสกในคณคาของตนเอง และความรสกทาทายซงเกดจากการท างานของตน

4. ความกาวหนาและความมนคงในงาน (Growth and security) ควรจะไดใหความส าคญดงตอไปน 1) งานทไดรบมอบหมายของผปฏบตงานจะมผลตอการด ารงไวและการขยายความสามารถของผปฏบตงาน 2) ความรและทกษะใหม ๆ สามารถน าไปใชประโยชนตองานในอนาคตได 3) ควรจะใหโอกาสแกผปฏบตงานไดพฒนาทกษะความสามารถในแขนงของตน

5. บรณาการทางสงคม (Social integration) การทผปฏบตงานไดมความรสกวาตนประสบความส าคญและเหนวาตนเองมคณคาจะมผลท าใหบคคลนนมความเปนอสระในความรสกวาชมชนหรอสงคมมความส าคญตอตน กลาเปดเผยตนเองกบผอน มความรสกวาไมมการแขงขนในองคการ และมความรสกวาองคการมการเปลยนแปลงไปในทศทางทดขนกวาเดม

6. ระเบยบขอบงคบในการปฏบตงาน (Constitutionals) ผปฏบตงานมแนวทางอยางไร และผปฏบตงานจะปกปองแนวทางของตนอยางไร ค าตอบของค าถามนจะแตกตางกนไปทงนอาจขนอยกบลกษณะทางวฒนธรรมขององคกรนน ๆ วาใหความเคารพตอปจเจกบคคลมากนอยเทาใด ทนทานตอความแตกราวไดมากเพยงใด และยดมนตอการใหรางวลทยตธรรมมากนอยเพยงใด

7. ความสมดลระหวางชวตกบการท างาน (Total life space) งานของบคคลหนงควรจะไดมความสมดลกบบทบาทของชวตของบคคลนน บทบาทนเกยวของกบการแบงเวลาความตองการ



ทางดานอาชพ การเดนทาง ซงควรใหมสดสวนทเหมาะสมระหวางการใชเวลาวางของบคคลและเวลาของครอบครว ตลอดทงความกาวหนาและการไดรบความดความชอบ

8. การปฏบตงานในสงคม (Social relevance) กจกรรมของหนวยงานทด าเนนไปในลกษณะทรบผดชอบตอสงคมจะเปนการใหเกดคณคาความส าคญของงาน และอาชพในกลมผปฏบตงาน เชน ความรสกในกลมผปฏบตงานทรบรวาองคการของตนไดมสวนรบผดชอบตอสงคมในดานเกยวกบผลผลต (สนคา) การก าจดของเสย วธการดานการตลาด การมสวนรวมในการรณรงคดานการเมอง และอนๆ เปนตน

องคการอนามยโลกไดแบงองคประกอบของคณภาพชวตประกอบดวย 6 องคประกอบ คอ ดานรางกาย ดานจตใจ ดานระดบความเปนอสระของบคคล ดานความสมพนธทางสงคม ดานสงแวดลอม ดานความเชอสวนบคคล (WHOQOL Group, 1994) ตอมาในป ค.ศ. 1995 ทมพฒนาคณภาพชวตขององคการอนามยโลก ไดจดองคประกอบใหมโดยรวมองคประกอบบางดานเขาดวยกน คอ ดานรางกายกบดานระดบความเปนอสระของบคคลและดานจตใจกบดานเชอสวนบคคลจงเหลอเพยง 4 องคประกอบ ดงน (WHOQOL Group, 1994)

1. ดานรางกาย (Physical health) คอ การรบรสภาพทางดานรางกายของบคคลซงมผลตอชวตประจ าวน ไดแก การรบรสภาพความสมบรณแขงแรงของรางกาย การรบรถงความรสกสขสบาย ไมมความเจบปวด การรบรถงความสามารถทจะจดการกบความเจบปวดทางรางกาย การรกษาทางการแพทย การรบรถงพละก าลงในการด าเนนชวตประจ าวน การพกผอนนอนหลบ การปฏบตกจวตรประจ าวน การท างาน การรบรเหลานมผลตอการด าเนนชวตประจ าวน

2. ดานจตใจ (Psychological) คอการรบรสภาพทางจตใจของตนเอง ไดแก การรบรความรสกทางบวกทบคคลมตอตนเอง การรบรภาพลกษณของตนเอง ความรสกภาคภมใจในตนเอง ความมนใจในตนเอง การรบรถงความคด ความจ า สมาธ การตดสนใจ ความสามารถในการจดการกบความเศรา ความกงวล การรบรถงความเชอดานจตวญญาณ ศาสนา การใหความหมายของชวตและความเชออนๆ ทมผลในทางทดตอการด าเนนชวต มผลตอการเอาชนะอปสรรค

3. ดานความสมพนธทางสงคม (Social relationship) คอการรบรดานความสมพนธของตนเองกบบคคลอน การรบรถงการทไดรบความชวยเหลอจากบคคลอนในสงคมการไดรบรวาตนไดเปนผใหความชวยเหลอบคคลอนในสงคม รวมทงการรบรในเรองอารมณทางเพศ หรอการมเพศสมพนธ

4. ดานสงแวดลอม (Environment) คอ การรบรเกยวกบสงแวดลอมทมผลตอการด าเนนชวต เชน การรบรวาตนเองมชวตอยอยางอสระ ไมถกกกขง มความปลอดภยและความมงคงในชวต การรบรวาไดอยในสงแวดลอมทางกายภาพทด การคมนาคมสะดวก มแหลงประโยชนดานการเงน สถานบรการสขภาพ บรการทางสงคม การรบรวาตนเองมโอการทจะไดรบขาวสาร ไดมกจกรรมสนทนาการ และมกจกรรมในเวลาวาง เปนตน



2.4 แนวคดและทฤษฎเกยวกบเครองมอวดความสขดวยตนเอง (Happinometer)

Happinometer เปนเครองมอวดความสขคนท างานในองค กรทสามารถน าผลทไดไปพฒนาสรางเสรมคณภาพชวตของบคคลไดทนท องคกร สามารถใชเปนเครองมอในการส ารวจตดตาม ประเมนผล คณภาพชวต และความสขของบคลากรในองคกรไดอยางตอเนองและย งย น เปนโปรแกรม Happinometer ทสามารถใชวดคาคะแนนเฉลยความสขไดอยางสะดวก รวดเรว ประหยด มประสทธภาพ และประสทธผล

Happinometer ประกอบดวยขอค าถาม 10 ตอน ไดแก ขอมลทวไป รวม 8 ค าถาม มต ความสข 9 มต รวมทงหมด 56 ตวชวด และระดบความสขมวลรวม 1 ค าถาม ส าหรบตวชวดทง 56 ตวชวด น ามาท าใหเปนขอค าถาม ในแตละมตทง 9 มต รวม 56 ขอค าถาม มรายละเอยด ดงน (ศรนนท กตตสขสถต, เฉลมพล แจมจนทร, กาญจนา ตงชลทพย และคณะ, 2556, หนา 76-79)

มตท 1 สขภาพด (Happy Body) หมายถง การทบคคลมสขภาพรางกายแขงแรงสมสวนมพฤตกรรมการบรโภคทปลอดภยมความพงพอใจสภาวะสขภาพกายของตนเอง ม 6 ตวชวด ไดแก คาดชนมวลกาย และเสนรอบเอว การทานอาหารเชา การออกก าลงกาย การสบบหร การดมแอลกอฮอลความพงพอใจกบสขภาพกาย

มต ท 2 ผอนคลายด (Happy Relax) หมายถง การทบคคลสามารถบรหารเวลาในแตละวนเพอการพกผอนได อยางมคณภาพพอใจกบการบรหารจดการปญหาของตนเอง และท าชวตใหงาย สบาย ๆ ม 5 ตวชวด ไดแก ความเพยงพอทไดรบในการพกผอนการท ากจกรรมทเปนการพกผอนหยอนใจในรอบสปดาห การมความเครยดโดยรวม การมชวตทเปนไปตามทคาดหวงโดยรวม ความสามารถในการจดการปญหาโดยรวม

มต ท 3 น าใจด (Happy Heart) หมายถง การทบคคลมจตสาธารณะ มสวนรวมในการสรางประโยชน ใหกบสวนรวมและมเมตตากบคนรอบขาง ม 9 ตวชวด ไดแก ความเอออาทรหรอหวงใยตอคนรอบขาง การใหความชวยเหลอแกคนรอบขาง การใหความส าคญกบการท างานเปนทม ความสมพนธ ในทท างานเหมอนพเหมอนนอง การสอสารพดคยกบเพอนรวมงาน การถายทอดแลกเปลยนแบบอยาง การท างานระหวางกน ความเตมใจ และยนดในการท าประโยชน เพอสวนรวมการเขารวมกจกรรมทเปนประโยชน ตอสงคม การท ากจกรรมทสามารถท าไดดวยตนเองและมประโยชนตอสงคม

มตท 4 จตวญญาณด (Happy Soul) หมายถง การทบคคลม ความตระหนกถงคณธรรม และศลธรรม รแพ รชนะ รจกให ม 5 ตวชวด ไดแก การท านบ ารงศลปวฒนธรรม ศาสนา การใหทานการปฏบต กจตามศาสนาเพอใหจตใจสงบ การยกโทษและใหอภยอยางจรงใจตอผส านกผด การยอมรบและขอโทษในความผด

มตท 5 ครอบครวด (Happy Family) หมายถง การทบคคลม ความรสกผกพน เชอใจ มนใจ และอนใจกบบคคลในครอบครวของตนเองทท าหรอมสวนรบผดชอบ การตอบแทนหรอชวยเหลอผม



พระคณ ม 3 ตวชวด ไดแก การมเวลาอยกบครอบครวอยางเพยงพอ การท ากจกรรมรวมกนในครอบครว การมความสขกบครอบครว และมความกตญญรคณ

มตท 6 สงคมด (Happy Society) หมายถง การทบคคลม ความสมพนธทด ตอเพอนบานไมท าใหผอนเดอดรอน ไมเอาเปรยบผคนรอบขาง ไมท าใหสงคมเสอมถอย ม 6 ตวชวด ไดแก เพอนบานมความสมพนธทดกบเราการปฏบตตามกฎระเบยบขอบงคบของสงคม ความรสกปลอดภยในชวตและทรพยสน เมอมปญหาสามารถขอความชวยเหลอจากคนในชมชน ความรสกวาสงคมไทยทกวนนมความสงบสข การใชชวตในสงคมอยางมความสข

มตท 7 ใฝรด (Happy Brain) หมายถง การทบคคลม ความตนตว กระตอรอรนในการเรยนร สงใหมๆ เพอปรบตวใหเทาทนและตงรบการเปลยนแปลงไดตลอดเวลา และพอใจทจะแสดงความทนสมยอย เสมอ ม 3 ตวชวด ได แก การแสวงหาความร ใหม ความสนใจท พฒนาตนเองเพอความกาวหนาในชวต โอกาสทจะไดรบในการอบรมศกษาตอดงาน

มตท 8 สขภาพเงนด (Happy Money) หมายถง การทบคคลมวนยในการใช จายเงน มความสามารถและพงพอใจในการบรหารจดการระบบการรบจาย และออมเงนในแตละเดอน ม 4 ตวช วด ได แก ภาระในการผอนช าระหนสนตางๆ การผอนช าระหนสนตามก าหนดเวลา การมเงนเกบออมในแตละเดอน คาตอบแทนทไดรบเพยงพอกบรายจายในแตละเดอน มท 9 การงานด (Happy Work-life) หมายถง การทบคคลมความสบายใจในทท างานมความรกความผกพนและความภาคภมใจในองคกร มความมนใจในอาชพรายได และมความพงพอใจกบความกาวหนาของตนเองในองคกร ม 15 ตวชวด ไดแก การมความสขกบสภาพแวดลอม โดยรวมขององคกร การไดรบความดแลเกยวกบสขภาพทดจากองคกร ความพงพอใจกบสวสดการทองคกรจดให การไดรบการปฏบตอยางถกตองตามกฎหมายแรงงาน พระราชบญญต หรอระเบยบตางๆ การไดรบการพจารณาเลอนขนเลอนต าแหนงปรบขนคาจางดวยความเหมาะสม การมอาชพทมนคง การไดรบคาตอบแทนทคมคากบความเสยงอนอาจเกดจากการท างาน การมโอกาสในการพฒนาตอยอดการศกษาและกลบมาพฒนาหนวยงาน หรอองคกร ความสามารถในการแสดงความคดเหนและ มสวนรวมในขอเสนอแนะกบหวหนางาน หรอนายจาง การไดรบคาตอบแทนถกตองและตรงตามเวลา การท างานอยางมความสข การมความภาคภมใจทไดเปนบคลากรขององคกร และการมความรสกเปนเจาของรวมขององคกร

คณสมบตเดน 5 ประการ ของ Happinometer 1. มแบบวดความสขเปนชดค าถามตามมตตางๆ ทงฉบบเตม 56 ขอค าถาม และฉบบสน 20

ขอค าถาม 2. มแบบวดความสขใหเลอกใชได 3 แบบ ไดแก การกรอกในฉบบ (Paper-based; กรอกผาน

ระบบออนไลน (Online-based) และกรอกผานระบบโทรศพทมอถอ (Mobile Apps-based)



3. มโปรแกรมส าเรจรปในการหาคาคะแนนเฉลยความสขของตนเอง หรอคาคะแนนเฉลยความสขของบคคลเปนภาพรวมในระดบองคกร

4. มแบบรายงานแสดงคาเฉลยความสขรายมตและคาเฉลยความสขรวมของรายบคคล และภาพรวมขององคกร

5. มคมออธบายใหบคคลพรอมใชไดทกท ทกเวลา ใชงายสะดวก ประหยดและทราบผลทนท

คาคะแนนเฉลยความสขของ Happinometer

ก. เมอลงรหสหมายเลขดวยตวเลขทกขอใน Sheet questionnaire แลวโปรแกรมจะค านวณ (1) คาเฉลยรวมคณภาพชวตแตละมต (Happy Average Score) (2) คาเฉลยรวมระดบความสขทกมตรายบคคลในองคกร (Happy Individual Average

Score) (3) คาเฉลยระดบความสขรวมของทกบคคลในองคกร (Happy Company Average

Score) ข. คาเฉลยรวมคณภาพชวตแตละมต (Happy Average Score) คาเฉลยรวมทกมตรายบคคล

(Happy Individual Average Score) คาเฉลยระดบความสขรวมของทกบคคลในองคกร (Happy Company Average Score) จะปรากฏผลโดยอตโนมตใน Sheet overall score

ตารางท 2.1 ความหมายของคาคะแนนเฉลยระดบความสขตนเองและความสขรวมของบคคลในองคกร

คะแนนเฉลย ความหมาย 0.00 – 24.99 ไมมความสขอยางยง: Very Unhappy

สะทอนใหเหนวา คนท างานในองคกรของทานอยในระดบ “ไมมความสขเลย” ผบรหารตองด าเนนการแกไขอยางเรงดวน

25.00 – 49.99 ไมมความสข: Unhappy สะทอนใหเหนวา คนท างานในองคกรของทานอยในระดบ “ไมมความสข” ผบรหารตองด าเนนการแกไขอยางจรงจง

50.00 – 74.99 มความสข: Happy สะทอนใหเหนวา คนท างานในองคกรของทานอยในระดบ “มความสข” ผบรหารตองสนบสนนใหมความสขยงขนไป

75.00 – 100.0 มความสขอยางยง: Very Happy ซงสะทอนใหเหนวา คนท างานในองคกรของทานอยในระดบ “มความสขมาก” ผบรหารควรสนบสนน และยกยองเปนแบบอยาง



2.5 บรบทพนทศกษา

2.5.1 ประวตเมองพจตร “พจตร” แปลวา “งาม” เมอกลาวถงเมองพจตร จงหมายถงเมองงาม เมองทมเสนห

ประทบใจพจตรเปนเมองทมความส าคญทางประวตศาสตร กลาวคอเปนทประสตของพระเจาเสอ หรอ “พระสรรเพชญ ท 8” พระเจาแผนดนกรงศรอยธยา ดงอนสรณสถานถนประสตทพระองคทรงสรางวดโพธประทบชาง เมอ พ.ศ. 2242 และเมองพจตรยงเปนทประดษฐานพระพทธรป “หลวงพอเพชร” ณ วดทาหลวงพระอารามหลวง เปนศลปะสมยเชยงแสน สรางราว พ.ศ. 1660-1800

2.5.2 สภาพทวไป

1. ทตงและขนาด จงหวดพจตรตงอยภาคเหนอตอนลางของประเทศ ตงอยระหวางละตจดท 16 องศา

36 ลปดา 14 ฟลปดาเหนอ และระหวางลองจจดท 99 องศา 59 ลปดา 15 ฟลปดา ตะวนออก ถงลองจจดท 111 องศา 47 ลปดา 25 ฟลปดา ตะวนออก มเนอทประมาณ 4,531.013 ตารางกโลเมตร หรอประมาณ 2,831,883 ไร มความกวางประมาณ 72 กโลเมตร ความยาว 77 กโลเมตร อยหางจากกรงเทพฯ ไปทางทศเหนอ โดยทางรถยนตประมาณ 346 กโลเมตร และโดยรถไฟระยะทางประมาณ 351 กโลเมตร

อาณาเขต (ภาพท 2.1) จงหวดพจตรมอาณาเขตตดตอกบจงหวดใกลเคยงดงน ทศเหนอ ตดตอกบ อ าเภอบางกระทมและอ าเภอบางระก า จงหวดพษณโลก ทศตะวนออก ตดตอกบ อ าเภอชนแดน และอ าเภอวงโปง จงหวดเพชรบรณ ทศใต ตดตอกบ อ าเภอชมแสงและอ าเภอหนองบว จงหวดนครสวรรค ทศตะวนตก ตดตอกบ อ าเภอไทรงาม จงหวดก าแพงเพชร และอ าเภอบรรพต

พสย จงหวดนครสวรรค

ภาพท 2.1 ทตงจงหวดพจตร

http://2.bp.blogspot.com/_FVlcWg52UhI/ShNn3GLQ2KI/AAAAAAAAAGg/s7_88DYjtc4/s1600-h/à¹�à¸œà¸™à¸—à¸µà¹ˆà¸žà¸´à¸ˆà¸´à¸•à¸£.jpg



2. ลกษณะภมประเทศ ลกษณะพนทของจงหวดพจตร มรปรางคลายสเหลยมจตรส มแมน า 3 สายไหลผาน คอ

แมน ายม แมน านาน และแมน าพจตร แมน าทงสองสายไหลผานจงหวดเกอบเปนลกษณะเสนขนานจากทศเหนอสทศใต โดยมแมน าพจตร (แมน านานเดม) อยระหวางกลาง ความยาวของแมน านานทไหลผานจงหวดมระยะทาง 97 กโลเมตร และความยาวของแมน ายมทไหลผานจงหวดมระยะทาง 124 กโลเมตร กอใหเกดน าทวมเปนประจ า เนองจากน าเหนอไหลหลาก ประกอบกบน าปาซงไหลมาจากทวเขาจงหวดเพชรบรณ ทางทศตะวนออก

3. ลกษณะภมอากาศ จงหวดพจตร โดยทวไปอากาศคอนขางรอนจดในฤดรอน และเยนสบายในฤดหนาว

ในชวงระหวางป 2550 มอณหภมสงสด 33.0 องศาเซลเซยส และอณหภมต าสด 23.2 องศาเซลเซยส สวนปรมาณน าฝนวดได 1,480.9 จงหวดพจตรแบงเปน 3 ฤดกาล

ฤดฝน เรมตงแตเดอนพฤษภาคม ถง เดอนตลาคม ฤดหนาว เรมตงแตเดอนพฤศจกายน ถง เดอนกมภาพนธ ฤดรอน เรมตงแตเดอนมนาคม ถง เดอนเมษายน

4. การเมองการปกครอง 1. เขตการปกครอง

จงหวดพจตรแบงการปกครองออกเปน 12 อ าเภอ 86 ต าบล 888 หมบาน 3 เทศบาลเมอง 22 เทศบาลต าบล 76 องคการบรหารสวนต าบล และ องคการบรหารสวนจงหวด 1 แหง

2. ประชากร มประชากร 553,048 คน เปนชาย 271,007 คน หญง 282,041 คน ความหนาแนน

122.06 คนตอตารางกโลเมตร โดยมประชากรอาศยในเขตเทศบาลรอยละ 25.93 และอยนอกเขตเทศบาลรอยละ 74.07 จ านวนบาน 168,685 หลงคาเรอน จ านวนประชากร จ าแนกตามอ าเภอ ดงน

1. อ าเภอเมอง 112,504 คน 2. อ าเภอวงทรายพน 25,333 คน 3. อ าเภอโพธประทบชาง 45,594 คน 4. อ าเภอตะพานหน 70,409 คน 5. อ าเภอบางมลนาก 45,833 คน 6. อ าเภอโพทะเล 60,859 คน 7. อ าเภอสามงาม 43,976 คน 8. อ าเภอทบคลอ 45,291 คน 9. อ าเภอสากเหลก 24,013 คน 10. อ าเภอบงนาราง 28,246 คน 11. อ าเภอดงเจรญ 20,293 คน 12. อ าเภอวชรบารม 30,697 คน



- พนททมประชากรมากทสด คอ อ าเภอเมอง รองลงมา คอ อ าเภอตะพานหน - พนททมประชากรหนาแนนมากทสด คอ อ าเภอเมอง จ านวน 152.25 คนตอ

ตารางกโลเมตร รองลงมา คอ อ าเภอตะพานหน จ านวน 150.12 คนตอตารางกโลเมตร จ านวนประชากรอาศยอยในเขตเทศบาล จ านวน 143,393 คน คดเปนรอยละ

25.93 และอาศยอยนอกเขตเทศบาล จ านวน 409,655 คน คดเปนรอยละ 74.07 รายไดโดยเฉลยตอปตอครวเรอน 196,140.24 บาท รายจายโดยเฉลยตอปตอครวเรอน 279,411.12 บาท

3. การศกษา แบงเปน 2 เขตพนทการศกษา มสถาบนการศกษาระดบประถมศกษา มธยมศกษา

จ านวน 360 และสถานศกษาระดบอาชวศกษา จ านวน 3 สถานศกษา สถานศกษาเอกชน จ านวน 21 สถานศกษา การศกษาทองถน 1 สถานศกษา สถานศกษาสงกดส านกงานคณะกรรมการอดมศกษา 1 สถานศกษา และการศกษานอกระบบ 12 อ าเภอ

4. การสาธารณสข จงหวดพจตรมโรงพยาบาล 9 แหง จ านวน 795 เตยง อตราเฉลย 1 เตยงตอประชากร

695 คน โรงพยาบาลเอกชน 2 แหง สถานอนามย 110 แหง คลนก 46 แหง รานขายยาแผนปจจบน รวม 116 ราน รานขายยาแผนโบราณ รวม 42 ราน

5. ผลตภณฑมวลรวม จงหวดพจตรมมลคารวมผลตภณฑจงหวด ณ ราคาประจ าป 2551 จ าแนกตามสาขา

การผลต 36,645 ลานบาท มลคาผลตภณฑเฉลยตอหว 61,455 บาท เปนล าดบท 10 ของภาคเหนอและล าดบท 50 ของประเทศ สาขาการผลตทท ารายไดใหแกจงหวดมากทสด ไดแก สาขาเกษตรกรรม คดเปนรอยละ 40.34 รองลงมาคอ การขายสง ขายปลก คดเปนรอยละ 17.59 และสาขาอตสาหกรรม คดเปนรอยละ 8.84 ตามล าดบ

6. การเกษตร จงหวดมพนทการเกษตร 2,238,699 ไร คดเปนรอยละ 79.05 ของพนทจงหวดเปน

การเพาะปลก ขาว มากทสด รองลงมาไดแกพชไร เชน ขาวโพด ออย ถวเขยว ฯลฯ มวลรวมผลตภณฑการเกษตร คดเปนมลคา 14,864 ลานบาท

7. ระบบชลประทาน จงหวดพจตรมพนทในเขตชลประทาน 371,973 ไร ซงมพนทสงน า 3 โครงการ

ระหวางแมน านานและแมน ายม คอ โครงการสงน าฯพลายชมพล โครงการสงน าฯ ดงเศรษฐ และโครงการสงน าฯทาบวพนทนอกเขตชลประทาน 1,975,840 ไร ประกอบดวย โครงการชลประทานขนาดกลาง สบน าดวยไฟฟา โครงการชลประทานขนาดเลก และพนทการเกษตรอนๆ แยกเปน พนทลมน านานฝงตะวนออก 7 อ าเภอ 1,086,921 ไร และพนทลมน ายมฝงตะวนตก 5 อ าเภอ 883,919 ไร



8. อตสาหกรรม - มนคมอตสาหกรรม 1 แหง - มโรงงานอตสาหกรรม จ านวน 702 แหง เงนลงทน 9,267.46 ลานบาทแรงงาน

อตสาหกรรม 8,147 คน - มก าลงแรงงาน 341,888 คน เปนผมงานท า 335,881 คน คดเปนรอยละ 98.24 - มแรส าคญทผลตไดจงหวด ไดแก ยบซม และทองค า

9. ดานแรงงาน 1) สถานทประกอบการทมลกจาง

มสถานประกอบการทมลกจางตงแต 1 คนขนไปทงหมด 1,858 แหง จ านวนลกจางทงหมด 17,707 คน ในจ านวนนเปนโรงงานอตสาหกรรม 702 แหง เงนทนรวม 9,267.46 ลานบาท จ านวนลกจาง 8,147 คน

2) แรงงานตางดาว จ านวนคนตางดาวทไดรบอนญาตใหท างานตลอดชพจ านวน - ตลอดชพ 7 คน - ชวคราว 2,034 คน

3) อตราคาจางแรงงานขนต าอตราคาจางของจงหวด ปจจบนคาแรงงานขนต าวนละ 151 บาท

4) โครงสรางของก าลงแรงงาน (1) ประชากรทมอาย 15 ปขนไป 487,298 คน

- ก าลงแรงงานปจจบน 338,926 คน - ผมงานท า 333,046 คน - ผวางงาน 5,879 คน

(2) ผไมอยในก าลงแรงงาน 148,372 คน - ท างานบาน 50,280 คน - เรยนหนงสอ 34,478 คน - อน ๆ 63,617 คน

(3) ประชากรทมอายต ากวา 15 ป 109,901 คน 5) การประกนสงคม

- สถานประกอบการ 1,496 แหง - ผประกนตน 17,729 คน - การใชบรการของผประกนตน 9,415 คน (เจบปวย,ทพพลภาพ,ตาย,คลอดบตร,ชราภาพ,สงเคราะหบตร,วางงาน)

- จ านวนผประกนตนทประสบอนตรายหรอเจบปวยเนองจากการท างาน 181 คน



10. สภาพทางเศรษฐกจ ผลตภณฑมวลรวมของจงหวด จ าแนกตามสาขาการผลต มมลคารวม 36,645 ลาน

บาท คดเปนล าดบท 10 ของภาคเหนอและล าดบท 50 ของประเทศ มลคาผลตภณฑเฉลยตอคนเทากบ 61,455 บาท

สาขาการผลต - การเกษตร 14,864 ลานบาท (40.34%) - เกษตรกรรม การลาสตวและการปาไม 14,783 ลานบาท - การประมง 81 ลานบาท - ภาคนอกเกษตร 21,781 ลานบาท (59.66%) - การท าเหมองแรและเหมองหน 433 ลานบาท - การผลตอตสาหกรรม 3,239 ลานบาท - การไฟฟา กาซและการประปา 514 ลานบาท - การกอสราง 1,196 ลานบาท - การขายสง ฯ 6,445 ลานบาท - โรงแรมและภตตาคาร 250 ลานบาท - การขนสง 750 ลานบาท - ตวกลางทางการเงน 1,415 ลานบาท - บรการดานอสงหารมทรพย 939 ลานบาท - บรหารราชการแผนดน 1,758 ลานบาท - การศกษา 3,168 ลานบาท - บรการดานสขภาพ 1,226 ลานบาท - การบรการชมชน 413 ลานบาท - ลกจางในครวเรอนสวนบคคล 36 ลานบาท



2.6 งานวจยทเกยวของ

ชตมา ปญญาพนจนกร และคณะ ไดท าการศกษาการเสรมสรางความสขในการท างานเพอสงเสรมความยดมนผกพนตอองคกรของอาจารยในวทยาลยพยาบาลบรมราชชนน กรงเทพ พบวา สถานการณของอาจารยพยาบาลมภาระงานทมาก ท าใหประสทธภาพการสอสารลดลง ความเชอถอไววางใจนอย ความสขในการท างานนอย ความยดมนผกพนตอองคกรลดลง และการลาออกมากขน

ศมารตร ทงจนทร และคณะ ไดศกษาวจยเรอง “ปจจยทมอทธพลตอความสขในการปฏบตงานของบคลากร มหาวทยาลยราชภฏมหาสารคาม” ผลการวจยพบวา 1. บคลากรมหาวทยาลยราชภฏมหาสารคามมระดบความสขในการปฏบตงาน โดยรวมอยในระดบมาก พจารณาเปนรายขอ พบวา อยในระดบมากทกดาน คอ พจารณาเปนรายดานเรยงล าดบคาเฉลยจากมากไปนอย ดงน อ ความพงพอใจในงาน ( X =3.90) ความกระตอรอรนในการการปฏบตงาน ( X =3.79) และความรนรมยในการปฏบตงาน ( X =3.67) ตามล าดบ 2. ปจจยทอทธพลตอความสขในการปฏบตงานของบคลากรมหาวทยาลยราชภฏมหาสารคาม ไดแก ความสมพนธในทท างาน คณภาพชวตในการท างาน ความรกในงาน และคานยมรวมขององคการคาสมประสทธถดถอยในรปคะแนนดบ .338 .197 .219 และ .132 ตามล าดบ คาสมประสทธถดถอยในรปคะแนนมาตรฐาน คอ .348 .251 .160 และ .138 ตามล าดบ ตวแปรดงกลาวสามารถรวมกนอธบายความแปรปรวนของความสขในการปฏบตบตงานของบคลากรมหาวทยาลยราชภฏมหาสารคาม ไดรอยละ 56.00 (R2= 0.56, F= 83.55) อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ซงสามารถเขยนเปนสมการพยากรณความสขในการด าเนนชวตของบคลากรมหาวทยาลยราชภฏมหาสารคาม ดงน สมการพยากรณในรปคะแนนดบ Y = 0.756 + 0.338 (ความสมพนธในทท างาน) + 0.197 (คณภาพชวตในการท างาน) + 0.219 (ความรกในงาน) + 0.132 (คานยมรวมขององคการ) สมการพยากรณในรปคะแนนมาตรฐาน Z = 0.572 + .348 (ความสมพนธในทท างาน) + 0.251 (คณภาพชวตในการท างาน) + 0.160 (ความรกในงาน)+ 0.138 (คานยมรวมขององคการ) 3. ขอเสนอแนะเกยวกบการสงเสรมความสขในการปฏบตงานของบคลากร มหาวทยาลยราชภฏมหาสารคาม ไดแก อนดระหวางพนกงาน ซงพนกงานจ าเปนจะตองไดรบค าแนะน าและเรยนรวธการท างานรวมกนอยางมมนษยสมพนธอนดตอกน มการชวยเหลอซงกนและกน อกทงตองสรางความเขาใจซงกนและกนระหวางพนกงาน สรางความเชอมนตอกน การเอาใจใส ความจรงใจ รวมทงการปรบตวใหเขาไดกบเพอนรวมงาน ใหความส าคญกบสขภาพของพนกงานทกคน จดสวสดการการท างานใหเหมาะสมและทวถง พฒนาความรความสามารถอยางตอเนอง จดสภาพแวดลอมทด มเครองอ านวยความสะดวกทเหมาะสม และสามารถรกษาสมดลระหวางชวตครอบครวและชวตการท างานไดอยางมประสทธภาพ แบงหนาทท าอยางชดเจนและการเปดโอกาสใหมอสระในการท างานอยางเตมท สงเสรมใหพนกงานสามารถแสดงความสามารถออกมาไดอยางเตมท สรางความเชอในคานยมขององคกรรวมกน พฒนาความผกพนในองคกรใหสงขน จดสวสดการแกบคลากรดวยความเสมอภาคโดยไมเลอกปฏบต



สชาดา บวรกตวงศ (2553) ไดศกษาวจยเกยวกบ “ปจจยทสงผลตอความสขในการท างานของคร สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน : การประยกตใชโมเดลสมการโครงสราง ” ผลการวจย พบวา นกลาง มคะแนนเฉลยของระดบความสขเทากบ 2.79 โดยมคะแนนเฉลยของความสขทางกายและความสขทางใจเทากบ 2.87 และ 2.71 ตามล าดบ 2) ระดบความสขในการท างานของครจ าแนกตามระดบชนทสอน พบวา ครทสอนในระดบชน ประถมศกษาและระดบชนมธยมศกษามคาเฉลยไมแตกตางกน อยางมนยส าคญทางสถต 3) ปจจยทสงผลตอความสขในการท างานประกอบดวยปจจย ทงหมด 12 ปจจย ไดแก ระดบการศกษา สถานภาพสมรส รายไดตอเดอน การรบรคณคาในตนเอง การใชชวตแบบพอเพยงความสมพนธในครอบครว ความสมพนธกบผบรหาร ความสมพนธกบเพอนรวมงาน ความสมพนธกบนกเรยน สภาพแวดลอมในทท างาน ลกษณะงานและคณภาพชวตในการท างาน โดยปจจยทมอทธพลสงสดตอความสขในการท างานของคร ไดแก ความสมพนธในครอบครว รองลงมา คอ ความสมพนธกบนกเรยน 4) โมเดลเชงสาเหตความสขในการท างานของครในสงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน มความไมแปรเปลยนของโมเดลระหวางครทสอนระดบชนประถมศกษาและมธยมศกษา โดยมคาไค-แสวรเทากบ 256.03 ; p = 0.81 ทองศาอสระเทากบ 277 คา GFI เทากบ 0.90 คา NFI เทากบ 0.98 และคา RFI เทากบ 0.97

จนทรแรม พทธนกล (2554) ไดศกษาวจย เรอง “ปจจยทมผลตอความพงพอใจในการปฏบตงานของบคลากรวทยาลยการอาชพสระบร จงหวดสระบร” ผลการศกษาวจย พบวา บคลากรวทยาลยการอาชพสระบร จงหวดสระบร มระดบความพงพอใจปจจยทมผลตอความพงพอใจในการปฏบตงาน โดยภาพรวมปจจยจงใจและปจจยค าจนอยในระดบมาก และปจจยทมผลตอความพงพอใจในการปฏบตงานดานความรบผดชอบ ดานส าเรจในการท างาน ดานการไดรบการยอมรบนบถอดานความกาวหนาในต าแหนงงาน ดานนโยบายและการบรหาร ดานการปกครองบงคบบญชา ดานเงนเดอนและผลประโยชนตอบแทน มความสมพนธกบความพงพอใจในการปฏบตงานอยในระดบปานกลางทกดานและเปนไปในทศทางเดยวกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.01 พบวา เพศ อาย ระดบการศกษา ประสบการณในการท างานทแตกตางกนมผลตอความพงพอใจในการปฏบตงานไมแตกตางกน สวนประเภทบคลากรทแตกตางกนมผลตอความพงพอใจในการปฏบตงานตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05

เศรษฐศาสตร ไชยแสง (2553) คณภาพชวตในการท างานกบความผกพนองคการของบคลากรวทยาลยราชพฤกษ ศกษากบบคลากรในวทยาลยราชพฤกษจ านวน 180 คน โดยสมตวอยางแบบบงเอญตามวธของยามาเน 124 คน ผลการวจยสรปไดวา 1) บคลากรมคณภาพชวตในการท างานและความผกพนขององคการอยในระดบปานกลาง 2) ปจจยสวนบคคล ดานเพศ อายระยะเวลาการท างานในองคการ ระดบเงนเดอนทแตกตางกน มความผกพนตอองคกรไมแตกตางกนกน ดานระดบการศกษา สถานภาพสมรสทแตกตางกนมความผกพนตอองคการตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 3) คณภาพชวตในการท างานโดยรวมมความสมพนธทางบวกกบความผกพนตอองคการ อยางมนยส าคญทางสถต ทระดบ .01



ฐตนนท เขยวนล (2553) ศกษาระดบความสขในทท างานของบคลากรสายสนบสนนมหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม กลมตวอยางเปนพนกงานสายสนบสนน จ านวน 196 คน ผลการวจย พบวา พนกงานสายสนบสนนสวนใหญมระดบความสขโดยภาพรวมอยใน ระดบมาก (คาเฉลยเลขคณตเทากบ 3.62 คาสวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 0.77) ความพงพอใจตอองคประกอบของความสขในทท างานโดยภาพรวมอยในระดบปานกลาง (คาเฉลยเลขคณตเทากบ 3.12 คาสวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 0.85) เพศ ปญหาสขภาพ และแนวโนมการเปลยนสถานทท างานเปนทอนในอก 5 ปขางหนา มความสมพนธกบระดบความสขในทท างานและความพงพอใจตอองคประกอบของความสขในท ท างานอยางมนยส าคญทางสถต (p ≤ 0.001) อายและระยะเวลาการท างานทแตกตางกนม ความสมพนธเชงลบกบระดบความสขในทท างาน (r = - 0.38 และ - 0.26) สวนระยะเวลาการ ท างานทแตกตางกนมความสมพนธเชงบวกกบความพงพอใจตอองคประกอบของความสขในทท างาน (r = 0.53)

พเชฐ ทรวงโพธ, วนทนย ภมภทราคม และธรธนกษ ศรโวหาร (2553) ศกษาความสมพนธระหวางรปแบบวฒนธรรมองคกรกบแรงจงในในการท างานของบคลากรกรมทรพยากร ของบคลากรกรมทรพยากรน าบาดาล จ านวน 320 คน ผลการวจยพบวา 1) กรมทรพยากรน าบาดาล มรปแบบวฒนธรรมองคกรแบบมงผลส าเรจ รองลงมา คอ แบบปรบตว แบบเครอญาต และแบบราชการ ตามล าดบ 2) บคลากรกรมทรพยากรน าบาดาล มระดบแรงจงใจในการท างานโดยภาพรวมอยในระดบมาก โดยมระดบแรงจงใจในการท างานดานความส าเรจสงทสด รองลงมา คอ แรงจงใจดานผบรหาร แรงจงใจดานการยอมรบ และแรงจงใจดานสถานะทางสงคม ตามล าดบ สวนวฒนธรรมองคกรแบบปรบตวมระดบแรงจงใจสงสดในระดบมาก รองลงมาคอวฒนธรรมองคกรแบบราชการวฒนธรรมองคกรแบบมงผลส าเรจและวฒนธรรมองคกรแบบเครอญาต 3) ปจจยสวนบคคลมความสมพนธกบแรงจงใจในการท างาน ของบคลากร กรมทรพยากรน าบาดาลในทกดาน 4) รปแบบวฒนธรรมองคกรทง 4 รปแบบ มความสมพนธกบแรงจงใจในการท างานของบคลากร กรมทรพยากรน าบาดาล คอ วฒนธรรมองคกรแบบมงผลส าเรจ มความสมพนธกบแรงจงใจดานการยอมรบดานลกษณะของเนองาน ดานสมพนธภาพกบผบรหาร และมความสมพนธกบแรงจงใจทเกดจากการบรหาร วฒนธรรมองคกรแบบปรบตว มความสมพนธกบแรงจงใจดานความส าเรจ ดานการยอมรบ ดานลกษณะของเนองาน ดานความกาวหนา ดานสถานะทางสงคม ดานสมพนธภาพกบผบรหาร ดานเงนคาจาง/เงนเดอน ดานความยตธรรม ดานความดความชอบมความสมพนธกบเงอนไขการท างาน และความเปนกนเองในงาน วฒนธรรมองคกรแบบเครอ มความสมพนธกบแจงจงใจดานความส าเรจ ดานการยอมรบ ดานความรบผดชอบทไดรบ และมความสมพนธกบผบรหาร วฒนธรรมองคกรแบบราชการ มความสมพนธกบแรงจงใจดานการยอมรบ ดานลกษณะของเนองาน ดานความรบผดชอบทไดรบ ดานสมพนธภาพ กบผบรหาร มความสมพนธกบแรงจงใจทเกดจากการบรหาร และมความสมพนธกบผบรหาร

สพลกตต สงขทพย และสชาดา บวรกตวงศ (2554) ศกษาปจจยทสงผลตอความสขในการท างานของคร สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน : การประยกตใชโมเดลสมการโครงสราง ผลการศกษาพบวา ความสขในการท างานของคร สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน อยในระดบปานกลาง โดยปจจยทสงผลตอความสขในการท างานประกอบดวยปจจยทงหมด 12 ปจจย



ไดแก ระดบการศกษา สถานภาพสมรส รายไดตอเดอน การรบรคณคาในตนเอง การใชชวตแบบพอเพยง ความสมพนธในครอบครว ความสมพนธกบผบรหาร ความสมพนธกบเพอนรวมงาน ความสมพนธกบนกเรยน สภาพแวดลอมในทท างาน ลกษณะงาน และคณภาพชวตในการท างาน โดยปจจยทมอทธพลสงสดตอความสขในการท างานของคร ไดแก ความสมพนธในครอบครว รองลงมา คอ ความสมพนธกบนกเรยน นอกจากนยงพบวา การทอาจารยมความสขยอมน าไปสการจดการเรยนการสอนทผเรยนมความสขได

จฑาภรณ หนบตร (2554) ศกษาความสมดลระหวางชวตและการท างานกรณศกษา : โรงพยาบาลวภาวด เกบรวบรวมขอมลโดยแจกแบบสอบถามใหกลมตวอยาง ซงเปนบคลากรของโรงพยาบาลวภาวด 39 ฝาย/แผนก จ านวน 218 คน ผลการวจยพบวา จากผลการศกษาเรองสภาพความสมดลระหวางชวตและ การท างานอยในระดบปานกลาง ซงจากผลการทดสอบสมมตฐานพบวา เพศ สถานภาพสมรส ทมาของรายไดทน ามาเลยงดครอบครว ระดบต าแหนง เวลาการปฏบตงาน และระยะเวลาเดนทางระหวางทพกกบทท างาน ไมมความสมพนธกบสภาพความสมดลระหวางชวต และการท างาน แตอายจ านวนบคคลทอยในอปการะ ฝาย/แผนก และจ านวนชวโมงในการท างานเฉลยตอสปดาห มความสมพนธกบสภาพความสมดลระหวางชวต และการท างาน สาเหตความไมสมดลระหวางชวต และการท างาน สวนใหญของบคลากรโรงพยาบาลวภาวด คอ วฒนธรรมการท างานทเนนปรมาณงาน เวลาการปฏบตงานปจจบน และหนาทความรบผดชอบในงาน ตามล าดบ ซงจากผลการทดสอบมตฐาน พบวา เพศ อาย สถานสภาพสมรส จ านวนบคคลทอยในอปการะ ทมาของรายไดทน าเลยงดครอบครว และระยะเวลาเดนทาง ระหวางทพกกบทท างานไมมความสมพนธกบสาเหตความไมสมดลระหวางชวต และการท างาน สวนฝาย/แผนก ระดบต าแหนง จ านวนชวโมงในการท างานเฉลยตอสปดาห เวลาการปฏบตงาน มความสมพนธกบสาเหตความไมสมดลระหวางชวต และการท างาน

ปวณา กรงพล, วงศธรา สวรรณน และเรองเดช เรงเพยร (2553) ศกษาความสมพนธระหวางคณภาพชวตการท างานกบความผกพนตอองคกรของเจาหนาทส านกกษาปณ กลมตวอยางไดแก เจาหนาททปฏบตงานอยทส านกกษาปณ จ านวน 255 คน ผลการวจยพบวา 1) ระดบคณภาพชวตการท างานของเจาหนาทส านกกษาปณโดยภาพรวมอยในระดบปานกลางทกดาน 2) ระดบความผกพนตอองคกรของเจาหนาทส านกกษาปณโดยภาพรวมอย ในระดบปานกลางทกดาน 3) ลกษณะประชากรศาสตรของผตอบแบบสอบถามแตกตางกนมระดบความผกพนตอองคกรของเจาหนาทส านกกษาปณไมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 4) คณภาพชวตการท างานกบความผกพนตอองคกรของเจาหนาทส านกกษาปณมความสมพนธกนทกดานอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

กรแกว ถรพงษสวสด และจนทรธรา สมตว (2556) ไดศกษาสขภาวะของบคลากรศนยอนามยท 6 ทปฏบตงานในศนยระหวางเดอนตลาคม 2555 ถงเดอนพฤศจกายน 2555 จ านวน 314 คน เกบรวบรวมขอมลโดยใชแบบสอบถาม Happinometer ทพฒนาจากสถาบนวจยประชากรและสงคม มหาวทยาลยมหดล ผลการศกษาพบวา คาคะแนนเฉลยระดบความสขภาพรวมคอ 72.34 แปลผลวา “มความสข” เปนระดบความสขตามเปาหมาย เมอพจารณารายมตความสขพบวา มตความสขน าใจด



และมตความสขจตวญญาณ มคาคะแนนเฉลยระดบความสขอยท 79.93 และ 79.33 แปลผลวา “มความสขมาก” สวนมตความสขครอบครวด มตความสขใฝรด มตความสขสขภาพด มตความสขการงานด มตความสขสงคมด มตความสขผอนคลายด มตความสขสขภาพเงนด มคาคะแนนเฉลย 74.93 , 73.58, 73.06, 71.94, 71.12, 64.93 และ 61.64 ตามล าดบ เมอพจารณารายงานกลมพบวา กลมทมระดบความสข “มความสขมาก” ไดแก กลมพฒนาสงเสรมสขภาพและกลมบรหารยทธศาสตรและการวจย สวนกลมทมระดบความสข “มความสข” ไดแก กลมจดการความรและการศกษาดานสขภาพ โรงพยาบาลสงเสรมสขภาพ กลมพฒนาอนามยสงแวดลอม กลมอ านวยการ และหนวยเทคโนโลยสารสนเทศ ตามล าดบ

ความสมพนธของวฒนธรรมองคกรกบความระดบความสขของบคลากรในสถานศกษา จงหวดพจตร


บทท 3

ระเบยบวธวจย

การวจยนเปนการศกษาความสมพนธของวฒนธรรมองคการกบระดบความสขของบคลากรในสถานศกษาอ าเภอเมอง จงหวดพจตร มระเบยบวธวจย ดงน

3.1 ขอบเขตของการศกษา

ขอบเขตดานเนอหา

เนอหาของการวจยครงนครอบคลมประเดนวฒนธรรมองคกร ระดบความสขขององคกร และความคาดหวงตอการเปนองคกรแหงความสขของบคลากรในสถานศกษา

ขอบเขตดานประชากร

ประชากร คอ บคคลากรในสถานศกษาประเภทโรงเรยน จงหวดพจตร เกณฑการคดเลอกกลมตวอยาง และการก าหนดกลมตวอยาง มรายละเอยด ดงน

1. เกณฑการคดเลอกกลมตวอยาง

ประเภทของโรงเรยนจงหวดพจตรม 5 ประเภท ไดแก โรงเรยนมธยมในสงกดเขตพนทการศกษามธยมศกษา โรงเรยนอนบาล โรงเรยนในสงกดองคการบรหารสวนจงหวดพจตร โรงเรยนเอกชน โรงเรยน กลมตวอยางในการวจยครงน เลอกแบบเฉพาะเจาะจง (purposive sampling) จากโรงเรยนทมสถานทตงใน 12 อ าเภอของจงหวดพจตร คอ โรงเรยนประเภทมธยมในสงกดเขตพนทการศกษามธยมศกษา รายละเอยดแสดงดงตารางท 3.1 ตารางท 3.1 แสดงประเภทและจ านวนของโรงเรยนในแตละอ าเภอ

ล าดบ ประเภทโรงเรยน จ านวน

(อ าเภอ) 1 โรงเรยนมธยมในสงกดเขตพนทการศกษามธยมศกษา 12

2 โรงเรยนอนบาล 3 3 โรงเรยนในสงกดองคการบรหารงานสวนจงหวดพจตร 1 4 โรงเรยนเอกชน 4 5 โรงเรยนในสงกดองคการบรหารงานสวนจงหวดพจตร 3 รวม 23



2. การก าหนดกลมตวอยาง

การศกษาครงน ผวจยไดก าหนดกลมตวอยางแบบเฉพาะเจาะจง (purposive sample) เพอเปนตวแทนในการเกบรวบรวมขอมล โดยเลอกโรงเรยนและกลมตวอยางทบคลากรในสถานศกษาโรงเรยนละ 10 คน โดยสมตวอยางแบบงาย (simple random sampling) จ านวนโรงเรยน และจ านวนบคลากรในสถานศกษาทเปนกลมตวอยาง แสดงดงตารางท 3.2 ตารางท 3.2 จ านวนโรงเรยนกลมตวอยาง และจ านวนตวอยางจ าแนกตามอ าเภอ

ล าดบ

อ าเภอ โรงเรยนกลมตวอยาง (แหง)

กลมตวอยาง (คน)

1 อ าเภอเมอง 3 10 2 อ าเภอสามงาม 1 10 3 อ าเภอโพทะเล 3 10 4 อ าเภอบางมลนาก 2 10 5 อ าเภอดงเจรญ 2 10 6 อ าเภอบงนาราง 1 10 7 อ าเภอวชรบารม 1 10 รวม 13 130

3.2 เครองมอทใชในการศกษา

การวจยครงนใชแบบสอบถามในการเกบรวบรวมขอมล แบบสอบถาม ประกอบดวยขอมล 4 สวน ดงน

สวนท 1 แบบสอบถามขอมลทวไปของคนท างาน ไดแก เพศ ระดบการศกษา สถานภาพสมรส จ านวนบตร ลกษณะงาน สถานภาพการจางงาน ระยะเวลาทท างานในองคกร เปนแบบสอบถามแบบเลอกตอบ (check list) จ านวน 7 ขอ

สวนท 2 แบบสอบถามขอมลวฒนธรรมองคกร เปนแบบประเมนลกษณะของวฒนธรรมองคกรโดยการใหสดสวนของคะแนนเตม 100 แบงเปน 6 ขอ ไดแก ลกษณะเดนขององคกร (Dominant Character) ภาวะผน าองคกร (Organizational Leadership) การบรหารคนในองคกร (Management of Employee) พนธะในองคกร (Organization Glue) กลยทธหลก (Strategic Emphases) เงอนไขของความส าเรจ (Criteria of Success)



การวเคราะหคะแนนเฉลยวฒนธรรมองคกร มดงน

แบบประเมนม ขอยอย 4 สวน คอ A B C D แตละขอคะแนนจะเตม 100 คะแนน โดยม 2 สวนทผตอบจะตองใหสดสวนของคะแนนตามขอค าถามในแตละขอ โดยเพมลดทละ 5 คะแนน ตงแต 0, 5, 10, 15, 20, 100 เปนตน ดงนนคะแนนรวมจะมคาเทากบ 600 คะแนน ซงประกอบดวย 4 ชดคะแนนตามขอยอย คอ A B C D ซงน าไปคดเปนคะแนนเฉลย เพอน าไปก าหนดต าแหนงใน Matrix ขนาด 2X2 เพอน าไปท าแผนภมเรดา (Radar Chart) แกนตง แสดงความยดหยน (Flexibility) และการควบคม (Control) แกนนอน คอ ภายใน (Internal) และภายนอก (External)

สวนท 3 แบบสอบถามขอมลระดบความสขของบคคลในองคกร เปนแบบสอบถามแบบ 8 ค าถามตวชวดความสข 9 มต ซงเปนแบบสอบถามแบบเลอกตอบ (check list) 5 ตวเลอก รายละเอยดแตละมต คอ มตท 1 สขภาพแขงแรง (happy body) มค าถาม 6 ขอ มตท 2 ผอนคลายด (happy relax) มค าถาม 5 ขอ มตท 3 น าใจด (happy heart) มค าถาม 9 ขอ มตท 4 จตวญาณด (happy soul) มค าถาม 5 ขอ มตท 5 ครอบครวด (happy family) มค าถาม 3 ขอ มตท 6 ครอบครวด (happy society) มค าถาม 6 ขอ มตท 7 ใฝรด (happy brain) มค าถาม 3 ขอ มตท 8 สขภาพเงนด (happy money) มค าถาม 4 ขอ และมตท 9 การงานด (happy work-life) ม 15 ขอ รวมทงหมด 56 ขอ

การวเคราะหคะแนนเฉลยความสขของบคคลในองคกรโดยใช Happinometer มดงน

คะแนน 0.00 – 24.99 หมายถง ไมมความสขอยางยง คะแนน 25.00 – 49.99 หมายถง ไมมความสข คะแนน 50.00 – 74.99 หมายถง มความสข คะแนน 75.00 – 100 หมายถง มความสขอยางยง

ความหมายของคาคะแนนเฉลย มดงน

ไมมความสขอยางยง หมายถง ระดบความสขทสะทอนใหเหนผลทวาอยในขนต ากวาเปาหมายมากทสดเปนสญญาณวา ผบรหารควรใหการพฒนาสนบสนน happy 8 plus ทนท

ไมมความสข หมายถง ระดบความสขทสะทอนใหเหนผลทวาอยในขนเกนเปาหมาย เปนสญญาณวา ผบรหารควรใหการพฒนาสนบสนน happy 8 plus อยางจรงจง

มความสข หมายถง ระดบความสขทสะทอนใหเหนผลทวาอย ในขนต ากวาเปาหมาย เปนสญญาณวา ผบรหารควรใหการพฒนาสนบสนน happy 8 plus ตอไป

มความสขอยางยง หมายถง ระดบความสขทสะทอนใหเหนผลทวาอยในขนเกนเปาหมาย เปนสญญาณวา ผบรหารควรใหการพฒนาสนบสนน happy 8 plus ตอไป และยกยองเปนแบบอยาง

สวนท 4 แบบสอบถามความคาดหวงตอการเปนองคกรแหงความสข เปนแบบสอบถามเปนแบบปลายเปด (open-end questionnaire) ซงประกอบดวยค าถาม 4 มต ไดแก มตท 1 สขภาพด (happy body) มตท 2 ผอนคลายด (happy relax) มตท 3 น าใจด (happy heart) และมตท 4 จต วญาณด (happy soul) เปนตน



การสรางแบบสอบถาม

1. ศกษาเอกสาร และงานวจย ทบทวนวรรณกรรมทเกยวของ 2. ประยกตใชแบบสอบถามเรองวฒนธรรมองคกรจากคาเมรอน และควนน (Cameron &

Quinn, 2000) 3. แบบสอบถามขอมลระดบความสขของบคลากรในองคกรใชเครองมอวดคณภาพชวต

และความสข (Happinometer) ของศรนนท กตตสขสถต, กาญจนา ตงชลทพย, สภรต จรสสทธ และคณะ (2555, หนา 70-82) เปนเครองมอในการรวบรวมขอมล

3.3 วธการศกษา

1. ท าหนงสอขออนญาตในการเกบรวบรวมขอมลจากมหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร เพอเขาท าการรวบรวมขอมล

2. ประสานกบสถานศกษาทเปนกลมเปาหมายเพอการรวบรวมขอมล 3. ตรวจสอบความถกตองของขอมล

4. วเคราะหขอมล

5. สรปผลและรายงานตอแหลงทน

3.4 การวเคราะหขอมล

1. ขอมลทวไป ไดแก วเคราะหดวยคาแจกแจงความถ (frequency) รอยละ (percentage) คาเฉลย (mean) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (standard deviation)

2. ขอมลวฒนธรรมองคกร ไดแก วเคราะหดวยคาแจกแจงความถ (frequency) รอยละ (percentage) คาเฉลย (mean) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (standard deviation)

3. ขอมลระดบความสขของบคคลในองคกร ไดแก วเคราะหดวยคาแจกแจงความถ (frequency) รอยละ (percentage) คา เฉล ย (mean) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (standard deviation)

4. ความสมพนธระหวางขอมลวฒนธรรมองคกรและขอมลระดบความสขของบคคล ในองคกร วเคราะหดวยคาไคสแควร (Chi-square test)

5. กจกรรมสรางสขขององคกร ไดแก วเคราะหดวยคาแจกแจงความถ (frequency) รอยละ (percentage)



บทท 4

ผลการวจย

การวจยนเปนการศกษาความสมพนธของวฒนธรรมองคการกบระดบความสขของบคลากรในสถานศกษาอ าเภอเมอง จงหวดพจตร ไดใชแบบสอบถามเปนเครองมอในการศกษา และน าขอมลมาประมวลผล แปลผล และวเคราะหขอมล รายละเอยดผลการวจยมดงน

4.1 ลกษณะขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม

เปนการวเคราะหขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม โดยน าเสนอในรปความถและรอยละ ปรากฏผลดงน

ตารางท 4.1 คารอยละและความถของขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม

ขอมลทวไป จ านวน (คน) รอยละ (%) เพศ ชาย 47 36.2 หญง 83 63.8 อาย <25 ป 11 85 25-35 ป 41 31.5 36-46 ป 38 29.2 > 46 ป 40 30.8 X = 40.20, S.D.=10.72, Min-Max = 23-60 สถานภาพสมรส โสด 46 35.4 แตงงานและอยรวมกน 68 52.3 แตงงานแตไมไดอยดวยกน 10 7.7 อยดวยกนโดยไมไดแตงงาน 1 0.8 หมาย 1 0.8 หยา/แยกทาง/เลกกน 4 3.1 การศกษา ปรญญาตร 87 66.9 ปรญญาโท 42 32.3 ปรญญาเอก 1 0.8



ตารางท 4.1 คารอยละและความถของขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม (ตอ)

จากตารางท 4.1 ผลการศกษาขอมลทวไปของบคลากรในสถานศกษา พบวาผตอบแบบสอบถามสวนใหญเปนผหญงคดเปนรอยละ 63.8 มอายอยในชวงระหวาง 25-35 ปคดเปนรอยละ 31.5 สถานภาพสมรสสวนใหญแตงงานและอยรวมกนคดเปนรอยละ 52.3 การศกษาสวนใหญจบปรญญาตรคดเปนรอยละ 66.9 สวนใหญมบตร 1 คน คดเปนรอยละ 37.7 ลกษณะงานสวนใหญเปนงานงานปฏบตการ คดเปนรอยละ 80.0 สภาพการจางงานสวนใหญเปนขาราชการเปนรอยละ 83.1 และระยะเวลาในการท างานสวนใหญมากกวา 10 ป คดเปนรอยละ 39.2

ขอมลทวไป จ านวน (คน) รอยละ (%) จ านวนบตร 1 คน 49 37.7 2 คน 37 28.5 3-4 คน 37 28.5 > 5 คน 7 5.4 X = 2.02, S.D.=0.96, Min-Max=1-5 ลกษณะงาน งานบรหาร 16 12.3 งานปฏบตการ 104 80.0 งานดานอนๆ (แมบาน, คนขบรถ ฯลฯ) 10 7.7 สภาพการจางงาน ขาราชการ 108 83.1 พนกงานจาง 9 6.9 ลกจาง 13 10.0 ระยะเวลาในการท างาน ไมถงป 13 10.0 ระหวาง 1-2 ป 24 18.5 ระหวาง 3-5 ป 27 20.8 ระหวาง 6-9 ป 15 11.5 > 10 ป 51 39.2



4.2 วฒนธรรมองคกรของบคลากรในสถานศกษา จงหวดพจตร

4.2.1 วฒนธรรมองคกรของสถานศกษาในปจจบนและคาดหวง

จากตารางท 4.2 แสดงผลการศกษาวฒนธรรมองคกรของสถานศกษา จงหวดพจตร พบวาวฒนธรรมองคกรปจจบน สวนใหญเปนวฒนธรรมแบบครอบครว มคาคะแนนเฉลย 38.80 รองลงมาเปนวฒนธรรมองคกรแบบเฉพาะกจ มคาคะแนนเฉลย 21.69 สวนวฒนธรรมองคกรทคาดหวง สวนใหญเปนวฒนธรรมแบบครอบครว มคาคะแนนเฉลย 40.56 รองลงมาเปนวฒนธรรมองคกรแบบเฉพาะกจ มคาคะแนนเฉลย 21.98 การเปลยนแปลงวฒนธรรมองคกรระหวางวฒนธรรมปจจบนกบวฒนธรรมทคาดหวง พบวาวฒนธรรมทมการเปลยนแปลงเพมขนเลกนอยคอ แบบครอบครวและแบบเฉพาะกจ มการเปลยนแปลงคะแนนเพมขน 1.76 และ 0.39 ตามล าดบ สวนวฒนธรรมแบบมงความส าเรจและแบบล าดบชน มการเปลยนแปลงลดลง 0.9 และ 1.25 ตามล าดบ เมอน าผลคะแนนของการประเมนวฒนธรรมองคกรมาสรางแผนภมเรดาหตามประเภทวฒนธรรมองคกรเพอเปรยบเทยบคะแนนในปจจบนและทคาดหวง ไดดงภาพท 4.1

ตารางท 4.2 คาคะแนนเฉลย และคาเปลยนแปลงของวฒนธรรมองคกรในปจจบนและคาดหวง รปแบบวฒนธรรมองคกร ปจจบน คาดหวง คา

เปลยนแปลง X S.D. X S.D.

แบบครอบครว แบบเฉพาะกจ แบบมงความส าเรจ แบบล าดบชน

38.80 21.59 18.29 21.32

16..88 5.38 7.89 11.30

40.56 21.98 17.39 20.07

17.10 5.18 8.62 10.00

1.76 0.39 -0.9 -1.25

ภาพท 4.1 คะแนนวฒนธรรมองคกรของสถานศกษาในปจจบนและทคาดหวง

แบบครอบครว แบบเฉพาะกจ

แบบล าดบชน แบบมงความส าเรจ

ความมนคงและการควบคม

ความยดหยนและเสรภาพ

การเน

นภาย

ในแล

ะการ

บรณา

การ

การเนนภายนอกและการแบงประเภท

วฒนธรรมองคกรปจจบน

วฒนธรรมองคกรคาดหวง



4.2.2 มตวฒนธรรมยอยขององคกรทงปจจบนและคาดหวง

จากตารางท 4.3 การศกษาวฒนธรรมองคกรตามมตยอย 6 มต ไดคาคะแนนเฉลยมตวฒนธรรมยอยขององคกรทงปจจบนและคาดหวง พบวา

- มตวฒนธรรมยอยดานลกษณะเดนขององคกรในปจจบน เปนวฒนธรรมแบบครอบครว มคาคะแนนเฉลย 40.65 รองลงมาเปนวฒนธรรมแบบเฉพาะกจ มคาคะแนนเฉลย 21.58 และมตวฒนธรรมยอยดานลกษณะเดนขององคกรทคาดหวง มวฒนธรรมแบบครอบครว มคาคะแนนเฉลย 42.85 เพมขนจากปจจบน 2.20 คะแนน รองลงมาเปนวฒนธรรมแบบเฉพาะกจ มคาคะแนนเฉลย 21.46 ลดลงจากปจจบน 0.12 เมอน าผลคะแนนของการประเมนวฒนธรรมองคกรยอยมาสรางแผนภมเรดาหตามประเภทวฒนธรรมองคกรเพอเปรยบเทยบคะแนนในปจจบนและทคาดหวง ไดดงภาพท 4.2

ภาพท 4.2 คะแนนวฒนธรรมยอยองคกรดานลกษณะเดนขององคกรในปจจบนและทคาดหวง

- มตวฒนธรรมยอยดานลกษณะความเปนผน าองคกรในปจจบน เปนวฒนธรรมแบบครอบครว มคาคะแนนเฉลย 38.96 รองลงมาเปนวฒนธรรมแบบเฉพาะกจ มคาคะแนนเฉลย 22.58 และมตวฒนธรรมยอยดานลกษณะความเปนผน าองคกรทคาดหวง มวฒนธรรมแบบครอบครว มคาคะแนนเฉลย 40.81 เพมขนจากปจจบนเลกนอย 1.85 คะแนน รองลงมาเปนวฒนธรรมแบบเฉพาะกจ มคะแนนเฉลย 21.88 ลดลงจากปจจบน 0.70 เมอน าผลคะแนนของการประเมนวฒนธรรมองคกรยอยมาสรางแผนภมเรดาหตามประเภทวฒนธรรมองคกรเพอเปรยบเทยบคะแนนในปจจบนและทคาดหวง ไดดงภาพท 4.3




การเน

นภาย

ในแล

ะการ

บรณา

การ







ภาพท 4.3 คะแนนวฒนธรรมยอยองคกรดานลกษณะความเปนผน าขององคกรในปจจบนและทคาดหวง

- มตวฒนธรรมยอยดานลกษณะการบรหารงานพนกงานในปจจบน เปนวฒนธรรมแบบครอบครว มคาคะแนนเฉลย 37.69 รองลงมาเปนวฒนธรรมแบบล าดบชน มคาคะแนนเฉลย 23.23 และมตวฒนธรรมยอยดานลกษณะการบรหารงานพนกงานทคาดหวง มวฒนธรรมแบบครอบครว มคาคะแนนเฉลย 38.85 เพมขนจากปจจบนเลกนอย 1.16 คะแนน รองลงมาเปนวฒนธรรมแบบเฉพาะกจ มคะแนนเฉลย 26.65 เพมขนจากปจจบน 2.42 เมอน าผลคะแนนของการประเมนวฒนธรรมองคกรยอยมาสรางแผนภมเรดาหตามประเภทวฒนธรรมองคกรเพอเปรยบเทยบคะแนนในปจจบนและทคาดหวง ไดดงภาพท 4.4




ความยดหยนและเสรภาพ กา

รเนนภ

ายใน

และก

ารบร

ณากา

ร






ภาพท 4.4 คะแนนวฒนธรรมยอยองคกรดานลกษณะการบรหารงานในปจจบนและทคาดหวง

- มตวฒนธรรมยอยดานสงทยดมนรวมกนในปจจบน เปนวฒนธรรมแบบครอบครว มคาคะแนนเฉลย 37.92 รองลงมาเปนวฒนธรรมแบบล าดบชน มคาคะแนนเฉลย 21.42 และมตวฒนธรรมยอยดานสงทยดมนรวมกนทคาดหวง มวฒนธรรมแบบครอบครว มคาคะแนนเฉลย 40.12 เพมขนจากปจจบน 2.20 คะแนน รองลงมาเปนวฒนธรรมแบบเฉพาะกจ มคะแนนเฉลย 20.85 เพมขนจากปจจบน 1.16 เมอน าผลคะแนนของการประเมนวฒนธรรมองคกรยอยมาสรางแผนภมเรดาหเพอเปรยบเทยบคะแนนในปจจบนและทคาดหวง ไดดงภาพท 4.5

- มตวฒนธรรมยอยดานกลยทธในปจจบน เปนวฒนธรรมแบบครอบครว มคาคะแนน

เฉลย38.42 รองลงมาเปนวฒนธรรมแบบเฉพาะกจ มคาคะแนนเฉลย 21.81 และมตวฒนธรรมยอยดานกลยทธทคาดหวง มวฒนธรรมแบบครอบครว มคาคะแนนเฉลย 39.88 เพมขนจากปจจบน 1.46 คะแนน รองลงมาเปนวฒนธรรมแบบเฉพาะกจ มคะแนนเฉลย 22.15 เพมขนจากปจจบน 0.34 เมอน าผลคะแนนของการประเมนวฒนธรรมองคกรยอยมาสรางแผนภมเรดาหเพอเปรยบเทยบคะแนนในปจจบนและทคาดหวง ไดดงภาพท 4.6





การเน

นภาย

ในแล

ะการ

บรณา

การ






ภาพท 4.5 คะแนนวฒนธรรมยอยองคกรดานสงทยดมนรวมกนในปจจบนและทคาดหวง

ภาพท 4.6 คะแนนวฒนธรรมยอยองคกรดานกลยทธในปจจบนและทคาดหวง





การเน

นภาย

ในแล

ะการ

บรณา

การ


วฒนธรรมองคกรปจจบน วฒนธรรมองคกรคาดหวง





การเน

นภาย

ในแล

ะการ

บรณา

การ





- มตวฒนธรรมยอยดานปจจยทกอใหเกดความส าเรจในปจจบน เปนวฒนธรรมแบบครอบครว มคาคะแนนเฉลย 39.15 รองลงมาเปนวฒนธรรมแบบล าดบชน มคาคะแนนเฉลย 24.35 และมตวฒนธรรมยอยดานปจจยทกอใหเกดความส าเรจทคาดหวง มวฒนธรรมแบบครอบครว มคาคะแนนเฉลย 40.85 เพมขนจากปจจบน 1.70 คะแนน รองลงมาเปนวฒนธรรมแบบแบบล าดบชน มคะแนนเฉลย 23.77 ลดลงจากปจจบน 0.58 เมอน าผลคะแนนของการประเมนวฒนธรรมองคกรยอยมาสรางแผนภมเรดาหเพอเปรยบเทยบคะแนนในปจจบนและทคาดหวง ไดดงภาพท 4.7

ภาพท 4.7 คะแนนวฒนธรรมยอยองคกรดานปจจยทกอใหเกดความส าเรจในปจจบนและทคาดหวง





การเน

นภาย

ในแล

ะการ

บรณา

การ





ตารางท 4.3 คาเฉลยมตวฒนธรรมองคกรและประเภทวฒนธรรมองคกร

มตยอยวฒนธรรม

องคกร

วฒนธรรมองคกรปจจบน วฒนธรรมองคกรทคาดหวง แบบ

ครอบครว แบบ

เฉพาะกจ

แบบมง ความส าเรจ

แบบ ล าดบชน

วฒนธรรมเดน

แบบครอบครว

แบบ เฉพาะ

กจ

แบบมง ความส าเรจ


วฒนธรรมเดน

1. ลกษณะเดนขององคกร - Mean 40.65 21.58 17.82 19.95 แบบ

ครอบครว 42.85 21.46 16.58 19.12 แบบ

ครอบครว - S.D. 20.72 8.26 12.03 15.40 21.13 10.56 11.22 14.99 2. ลกษณะความเปนผน าองคกร - Mean 38.96 22.58 19.96 18.50 แบบ

ครอบครว 40.81 21.88 19.19 18.12 แบบ

ครอบครว - S.D. 20.05 9.97 11.64 12.10 20.77 10.64 12.71 12.31 3. ลกษณะการบรหารงานพนกงาน - Mean 37.69 23.23 17.04 22.04 แบบ

ครอบครว 38.85 25.65 16.88 18.62 แบบ

ครอบครว - S.D. 20.66 9.56 10.95 17.11 20.79 11.64 12.46 13.06 4. สงทยดมนรวมกน - Mean 37.92 19.69 20.96 21.42 แบบ

ครอบครว 40.12 20.85 19.31 19.73 แบบ

ครอบครว - S.D. 20.21 8.35 12.19 14.01 2040 8.67 11.37 11.88 5. กลยทธ - Mean 38.42 21.81 18.12 21.65 แบบ

ครอบครว 39.88 22.15 16.88 21.08 แบบ

ครอบครว - S.D. 19.54 8.56 9.85 14.49 20.56 9.04 11.02 13.47 6. ปจจยทกอใหเกดความส าเรจ - Mean 39.15 20.67 15.83 24.35 แบบ

ครอบครว 40.85 19.88 15.50 23.77 แบบ

ครอบครว - S.D. 18.67 9.96 10.04 16.02 19.70 8.10 11.19 15.14 เฉลยรวม - Mean 38.80 21.59 18.29 21.32 แบบ

ครอบครว 40.56 21.98 17.39 20.07 แบบ

ครอบครว - S.D. 16.88 5.38 7.89 11.30 17.10 5.18 8.62 10.00



4.3 ระดบความสขของบคลากรในสถานศกษา จงหวดพจตร

4.3.1 ระดบความสข 9 มตของบคลากรในสถานศกษา จงหวดพจตร

จากตารางท 4.4 พบวาบคลากรของสถานศกษา จงหวดพจตร มคาคะแนนเฉลยความสขรวม 71.79 อยในเกณฑมความสข โดยมตทมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดคอ มตจตวญญาณด 76.74 มระดบความสขอยในเกณฑมความสขอยางยง รองลงมาคอ มตใฝรด 75.23 มระดบความสขอยในเกณฑมความสขอยางยง และมตทมคาคะแนนเฉลยความสขนอยทสดคอ มตสขภาพเงนด 64.58 มระดบความสขอยในเกณฑมความสข (ภาพท 4.8)

ตารางท 4.4 คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความสข 9 มตของบคลากรในสถานศกษา

มตความสข คาคะแนนเฉลยความสข สวนเบยงเบนมาตรฐาน ระดบความสข 1. สขภาพด 2. ผอนคลายด 3. น าใจด 4. จตวญญาณด 5. ครอบครวด 6. สงคมด 7. ใฝรด 8. สขภาพเงนด 9. การงานด

71.79 65.82 74.72 76.74 72.92 70.00 75.23 64.58 74.29

10.76 14.61 11.34 11.26 16.95 11.56 14.36 14.81 11.77

มความสข มความสข มความสข

มความสขอยางยง มความสข มความสข

มความสขอยางยง มความสข มความสข

เฉลยรวม 71.79 8.86 มความสข

ภาพท 4.8 กราฟแสดงคาคะแนนเฉลยความสข 9 มต ของบคลากรในสถานศกษา จงหวดพจตร

4550556065707580 71.79

65.82

74.72 76.74 72.9270

75.23

64.58

74.29 71.79

คาคะแนนเฉลยความสขของบคลากรในสถานศกษา จงหวดพจตร

มความสขอยางยง

มความสข

ไมมความสข



4.3.2 ระดบความสข 9 มตของบคลากรในสถานศกษา จงหวดพจตร จ าแนกตามวฒนธรรมองคกร

จากตารางท 4.5 ศกษาระดบความสขของบคลากรของสถานศกษา จงหวดพจตร จ าแนกตามวฒนธรรมองคกร 4 รปแบบ พบวาบคลากรทมวฒนธรรมแบบมงความส าเรจ มคาคะแนนเฉลยความสขรวมมากทสด 77.32 มระดบความสขอยในเกณฑมความสขอยางยง รองลงมาคอ วฒนธรรมองคกรแบบครอบครว 72.90 มระดบความสขอยในเกณฑมความสข และมคาคะแนนเฉลยความสขนอยทสดคอ วฒนธรรมองคกรแบบเฉพาะกจ 64.03 มระดบความสขอยในเกณฑมความสข เมอท าการพจารณาแตละมต ไดผลดงน (ภาพท 4.9, ภาพท 4.10, ภาพท 4.11, ภาพท 4.12 และภาพท 4.13)

มตสขภาพด มคาคะแนนเฉลยความสข 71.79 อยในเกณฑมความสข โดยบคลากรทมวฒนธรรมแบบมงความส าเรจ มคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 74.00 รองลงมาคอ วฒนธรรมองคกรแบบครอบครว 72.58 และมความสขนอยทสดคอ วฒนธรรมองคกรแบบแบบเฉพาะกจ 67.95

มตผอนคลายด มคาคะแนนเฉลยความสข 65.82 อยในเกณฑมความสข โดยบคลากรทมวฒนธรรมแบบมงความส าเรจ มคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 76.80 รองลงมาคอ วฒนธรรมองคกรแบบครอบครว 67.14 และมความสขนอยทสดคอ วฒนธรรมองคกรแบบล าดบชน 61.17

มตน าใจด มคาคะแนนเฉลยความสข 74.72 อยในเกณฑมความสข โดยบคลากรทมวฒนธรรมแบบมงความส าเรจ มคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 84.00 รองลงมาคอ วฒนธรรมองคกรแบบครอบครว 75.58 และมความสขนอยทสดคอ วฒนธรรมองคกรแบบเฉพาะกจ 66.50

มตจตวญญาณด มคาคะแนนเฉลยความสข 76.74 อยในเกณฑมความสขอยางยง โดยบคลากรทมวฒนธรรมแบบมงความส าเรจ มคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 83.20 รองลงมาคอ วฒนธรรมองคกรแบบครอบครว 78.32 และมความสขนอยทสดคอ วฒนธรรมองคกรแบบเฉพาะกจ 68.31

มตครอบครวด มคาคะแนนเฉลยความสข 72.92 อยในเกณฑมความสข โดยบคลากรทมวฒนธรรมแบบมงความส าเรจ มคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 92.00 รองลงมาคอ วฒนธรรมองคกรแบบล าดบชน 75.28 และมความสขนอยทสดคอ วฒนธรรมองคกรแบบเฉพาะกจ 56.92

มตสงคมด มคาคะแนนเฉลยความสข 70.00 อยในเกณฑมความสข โดยบคลากรทมวฒนธรรมแบบมงความส าเรจ มคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 74.00 รองลงมาคอ วฒนธรรมองคกรแบบครอบครว 71.10 และมความสขนอยทสดคอ วฒนธรรมองคกรแบบเฉพาะกจ 61.28



มตใฝรด มคาคะแนนเฉลยความสข 75.23 อยในเกณฑมความสขอยางยง โดยบคลากรทมวฒนธรรมแบบครอบครว มคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 76.74 รองลงมาคอ วฒนธรรมองคกรแบบล าดบชน 75.23 และมความสขนอยทสดคอ วฒนธรรมองคกรแบบเฉพาะกจ 68.21

มตสขภาพเงนด มคาคะแนนเฉลยความสข 64.58 อยในเกณฑมความสข โดยบคลากรทมวฒนธรรมแบบมงความส าเรจ มคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 66.00 รองลงมาคอ วฒนธรรมองคกรแบบครอบครว 65.40 และมความสขนอยทสดคอ วฒนธรรมองคกรแบบเฉพาะกจ 59.62

มตการงานด มคาคะแนนเฉลยความสข 74.29 อยในเกณฑมความสข โดยบคลากรทมวฒนธรรมแบบครอบครว มคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 75.68 รองลงมาคอ วฒนธรรมองคกรแบบล าดบชน 73.89 และมความสขนอยทสดคอ วฒนธรรมองคกรแบบเฉพาะกจ 66.26

ภาพท 4.9 กราฟแสดงคาคะแนนเฉลยความสข 9 มต ของบคลากรสถานศกษา ทมวฒนธรรมองคกรแบบครอบครว

45

50

55

60

65

70

75

80

72.58

67.14

75.5878.32

73.5671.1

76.74

65.4

75.68 72.9

คาคะแนนเฉลยความสข 9 มต ของบคลากรทมวฒนธรรมองคกรแบบครอบครว






ภาพท 4.10 กราฟแสดงคาคะแนนเฉลยความสข 9 มต ของบคลากรสถานศกษา ทมวฒนธรรมองคกรแบบเฉพาะกจ

ภาพท 4.11 กราฟแสดงคาคะแนนเฉลยความสข 9 มต ของบคลากรสถานศกษา ทมวฒนธรรมองคกรแบบมงความส าเรจ

4550556065707580859095

74 76.8

84 83.2

92

74 73.33

66

72.53 77.32

คาคะแนนเฉลยความสข 9 มต ของบคลากรทมวฒนธรรมองคกรแบบมงความส าเรจ

40

45

50

55

60

65

70

75

80

67.95

61.23

66.5 68.31

56.9261.28

68.21

59.62

66.2664.03

คาคะแนนเฉลยความสข 9 มต ของบคลากรทมวฒนธรรมองคกรแบบเฉพาะกจ









ภาพท 4.12 กราฟแสดงคาคะแนนเฉลยความสข 9 มต ของบคลากรสถานศกษา ทมวฒนธรรมองคกรแบบล าดบชน

ภาพท 4.13 คาเฉลยความสข 9 มตจ าแนกตามวฒนธรรมองคกรของสถานศกษา ในเขตจงหวดพจตร

45

50

55

60

65

70

75

80

70.56

61.17

74.07 74.17 75.28

69.86

75.23

63.96

73.89 71.79

คาคะแนนเฉลยความสข 9 มต ของบคลากรทมวฒนธรรมองคกรแบบล าดบชน

4550556065707580859095

7476.8

84 83.2

92

74 73.33

66

72.5377.32

คาเฉลยความสข 9 มต จ าแนกตามวฒนธรรมองคกรของสถานศกษา

แบบครอบครว แบบเฉพาะกจ แบบมงความส าเรจ แบบล าดบชน









ตารางท 4.5 คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความสข 9 มตของบคลากรในสถานศกษา จ าแนกตามรปแบบวฒนธรรมองคกร

มตความสข

รปแบบวฒนธรรมองคกร แบบครอบครว แบบเฉพาะกจ แบบมงความส าเรจ แบบล าดบชน

X S.D. ระดบ X S.D. ระดบ X S.D. ระดบ X S.D. ระดบ สขภาพด 72.58 11.07 ม

ความสข 67.95 11.67 ม

ความสข 74.00 8.63 ม

ความสข 70.56 9.41 ม

ความสข ผอน

คลายด 67.14 15.16 ม

ความสข 61.23 13.50 ม

ความสข 76.80 7.69 ม

ความสข อยางยง

61.17 12.45 มความสข

น าใจด 75.58 10.47 มความสข อยางยง

66.50 15.35 มความสข

84.00 13.82 มความสข อยางยง

74.07 9.49 มความสข

จตวญญาณ

ด


68.31 14.37 มความสข


74.17 8.08 มความสข

ครอบครวด

73.56 16.78 มความสข

56.92 18.18 มความสข



สงคมด 71.10 11.18 มความสข

61.28 12.95 มความสข

74.00 13.42 มความสข

69.86 10.33 มความสข

ใฝรด 76.74 14.26 มความสข อยางยง

68.21 13.10 มความสข

73.33 12.47 มความสข


สขภาพเงนด

65.40 14.92 มความสข

59.62 9.67 มความสข

66.00 19.49 มความสข

63.96 16.01 มความสข

การงานด 75.68 11.22 มความสข อยางยง

66.26 11.69 มความสข

72.53 15.39 มความสข

73.89 11.99 มความสข

รวม 72.90 8.60 มความสข

64.03 10.09 มความสข


71.79 7.01 มความสข



4.3.2 ความสขยอยของ 9 มตความสขของบคลากรสถานศกษา จงหวดพจตร

จากตารางท 4.6 คาคะแนนเฉลยความสขในแตละมตจ าแนกตามวฒนธรรมองคกรพจารณาเปนรายขอ พบวา

ดานสขภาพด ขอสบบหร/ใบจาก/ยาเสน มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 4.60 รองลงมา ขอกนอาหารเชา 3.92 และนอยทสด ขอการออกก าลงกาย 2.63 แยกตามวฒนธรรมองคกร วฒนธรรมองคกรแบบครอบครว ขอสบบหร/ใบจาก/ยาเสน มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 4.59 รองลงมาขอกนอาหารเชา 3.89 และนอยทสด ขอการออกก าลงกาย 2.74 วฒนธรรมองคกรแบบเฉพาะกจ ขอสบบหร/ใบจาก/ยาเสน มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 4.54 รองลงมาขอกนอาหารเชา 3.92 และนอยทสด ขอการออกก าลงกาย 2.38 วฒนธรรมองคกรแบบมงความส าเรจ ขอสบบหร/ใบจาก/ยาเสน มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 5.00 รองลงมาขอดมเครองดมทมแอลกอฮอล 4.80 และนอยทสด ขอพงพอใจในสขภาพกาย 2.60 และวฒนธรรมองคกรแบบล าดบชน ขอสบบหร/ใบจาก/ยาเสน มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 4.58 รองลงมาขอดมเครองดมทมแอลกอฮอล 4.17 และนอยทสด ขอการออกก าลงกาย 2.33

ดานผอนคลายด ขอจดการกบปญหา มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 3.61 รองลงมา ขอพกผอนหยอนใจและมความเครยด 3.29 และนอยทสด ขอการพกผอนเพยงพอ 3.10 แยกตามวฒนธรรมองคกร วฒนธรรมองคกรแบบครอบครว ขอจดการกบปญหา มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 3.65 รองลงมา ขอมความเครยด 3.40 และนอยทสด ขอการพกผอนเพยงพอ 3.17 วฒนธรรมองคกรแบบเฉพาะกจ ขอจดการกบปญหา มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 3.46 รองลงมา ขอการพกผอนหยอนใจ 3.15 และนอยทสด ขอการพกผอนเพยงพอ 2.85 วฒนธรรมองคกรแบบมงความส าเรจ ขอจดการกบปญหาและขอพกผอนหยอนใจ มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 4.40 รองลงมา ขอการพกผอนเพยงพอ 3.80 และนอยทสด ขอชวตเปนไปตามทคาดหวง 3.00 และวฒนธรรมองคกรแบบล าดบชน ขอจดการกบปญหา มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 3.38 รองลงมาขอการพกผอนหยอนใจ 3.17 และนอยทสด ขอการพกผอนเพยงพอ 2.83

ดานน าใจด ขอเตมใจและยนดในการท าประโยชนเพอสวนรวม มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 4.01 รองลงมา ขอเอออาทรหวงใย 3.91 และนอยทสด ขอท ากจกรรมทสามารถท าไดดวยตนเองและมประโยชนตอสงคม 3.38 แยกตามวฒนธรรมองคกร วฒนธรรมองคกรแบบครอบครว ขอเตมใจและยนดในการท าประโยชนเพอสวนรวม มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 4.08 รองลงมาขอเอออาทรหวงใย 3.95 และนอยทสด ขอท ากจกรรมทสามารถท าไดดวยตนเองและมประโยชนตอสงคม 3.44 วฒนธรรมองคกรแบบเฉพาะกจ ขอชวยเหลอแกคนรอบขาง มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 3.85 รองลงมาขอท างานเปนทม 3.54 และนอยทสด ขอถายทอดแบบอยางระหวางกนและขอท ากจกรรมทสามารถท าไดดวยตนเองและมประโยชนตอสงคม 3.00 วฒนธรรมองคกรแบบมงความส าเรจ ขอท างานเปนทม มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 5.00 รองลงมา ขอความสมพนธในทท างานเหมอนพนอง 4.60 และนอยทสด ขอถายทอดแบบอยางระหวางกนและขอท ากจกรรมท



สามารถท าไดดวยตนเองและมประโยชนตอสงคม 3.00 และวฒนธรรมองคกรแบบล าดบชน ขอเตมใจและยนดในการท าประโยชนเพอสวนรวม มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 4.00 รองลงมาขอเอออาทรหวงใย 3.96 และนอยทสด ขอท ากจกรรมทสามารถท าไดดวยตนเองและมประโยชนตอสงคม 3.29

ดานจตวญญาณด ขอตอบแทนผมพระคณหรอผชวยเหลอทาน มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 4.14 รองลงมา ขอยอมรบและขอโทษในความผดทท าหรอมสวนรบผดชอบ 3.92 และนอยทสด ขอปฏบตตามศาสนาเพอใหจตใจสงบ 3.48 แยกตามวฒนธรรมองคกร วฒนธรรมองคกรแบบครอบครว ขอตอบแทนผมพระคณ มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 4.22 รองลงมาขอยอมรบและขอโทษในความผดทท าหรอมสวนรบผดชอบ 4.00 และนอยทสด ขอปฏบตตามศาสนาเพอใหจตใจสงบ 3.59 วฒนธรรมองคกรแบบเฉพาะกจ ขอตอบแทนผมพระคณ มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 4.22 รองลงมาขอยอมรบและขอโทษในความผดทท าหรอมสวนรบผดชอบ 4.00 และนอยทสด ขอปฏบตตามศาสนาเพอใหจตใจสงบ 3.59 วฒนธรรมองคกรแบบมงความส าเรจ ขอตอบแทนผมพระคณหรอผชวยเหลอทาน มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 4.60 รองลงมา ขอยอมรบและขอโทษในความผดทท าหรอมสวนรบผดชอบ 4.40 และนอยทสด ขอปฏบตตามศาสนาเพอใหจตใจสงบ 3.40 และวฒนธรรมองคกรแบบล าดบชน ขอตอบแทนผมพระคณหรอผชวยเหลอทาน มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 4.08 รองลงมาขอยกโทษและใหอภยอยางจรงใจตอผทส านกผดและขอยอมรบและขอโทษในความผดทท าหรอมสวนรบผดชอบ 3.83 และนอยทสด ขอปฏบตตามศาสนาเพอใหจตใจสงบ 3.25

ดานครอบครวด ขอมความสขกบครอบครว มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 4.04 รองลงมา ขอมเวลาอยกบครอบครวเพยงพอ 3.52 และนอยทสด ขอท ากจกรรมฯ กบคนในครอบครว 3.38 แยกตามวฒนธรรมองคกร วฒนธรรมองคกรแบบครอบครว ขอมความสขกบครอบครว มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 4.14 รองลงมาขอมเวลาอยกบครอบครวเพยงพอ 3.48 และนอยทสด ขอท ากจกรรมฯ กบคนในครอบครว 3.42 วฒนธรรมองคกรแบบเฉพาะกจ ขอมความสขกบครอบครว มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 3.23 รองลงมาขอมเวลาอยกบครอบครวเพยงพอ 2.69 และนอยทสด ขอท ากจกรรมฯ กบคนในครอบครว 2.62 วฒนธรรมองคกรแบบมงความส าเรจ ขอมเวลาอยกบครอบครวเพยงพอ มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 5.00 รองลงมา ขอมความสขกบครอบครว 4.80 และนอยทสด ขอท ากจกรรมฯ กบคนในครอบครว 4.00 และวฒนธรรมองคกรแบบล าดบชน ขอมความสขกบครอบครว มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 3.96 รองลงมาขอมเวลาอยกบครอบครวเพยงพอ 3.83 และนอยทสด ขอท ากจกรรมฯ กบคนในครอบครว 3.50

ดานสงคมด ขอปฏบตตามกฎระเบยบ/ขอบงคบของสงคม มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 3.95 รองลงมา ขอรสกปลอดภยในชวตและทรพยสน 3.69 และนอยทสด ขอรสกวาสงคมไทยวนนมความสงบสข 3.01 แยกตามวฒนธรรมองคกร วฒนธรรมองคกรแบบครอบครว ขอปฏบตตามกฎระเบยบ/ขอบงคบของสงคม มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 3.97 รองลงมา ขอรสกปลอดภยในชวตและทรพยสน 3.73 และนอยทสด ขอรสกวาสงคมไทยวนนมความสงบสข 3.02 วฒนธรรม



องคกรแบบเฉพาะกจ ขอปฏบตตามกฎระเบยบ/ขอบงคบของสงคม มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 3.46 รองลงมา ขอรสกปลอดภยในชวตและทรพยสน 3.31 และนอยทสด ขอสามารถขอความชวยเหลอจากคนในชมชน 2.62 วฒนธรรมองคกรแบบมงความส าเรจ ขอเพอนบานมความสมพนธอนดกบทาน ขอปฏบตตามกฎระเบยบ/ขอบงคบของสงคม และขอรสกปลอดภยในชวตและทรพยสน มคาคะแนนเฉลยความสขสงสดเทากน 4.20 รองลงมา ขอใชชวตในสงคมอยางมความสข 3.80 และนอยทสด ขอสามารถขอความชวยเหลอจากคนในชมชน 2.80 และวฒนธรรมองคกรแบบล าดบชน ขอปฏบตตามกฎระเบยบ/ขอบงคบของสงคม มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 4.08 รองลงมาขอรสกปลอดภยในชวตและทรพยสน 3.67 และนอยทสด ขอรสกวาสงคมไทยวนนมความสงบสข 3.00

ดานใฝรด ขอสนใจพฒนาตนเองเพอความกาวหนาในชวต มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 3.90 รองลงมา ขอสนใจในการแสวงหาความรใหมๆ เพมเตมจากแหลงเรยนรตางๆ 3.85 และนอยทสด ขอมโอกาสทจะไดรบการอบรม/ศกษาตอ/ดงาน เพอพฒนาทกษะและความสามารถของตนเอง 3.54 วฒนธรรมองคกรแบบครอบครว ขอสนใจพฒนาตนเองเพอความกาวหนาในชวต มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 3.98 รองลงมา ขอสนใจในการแสวงหาความรใหมๆ เพมเตมจากแหลงเรยนรตางๆ 3.94 และนอยทสด ขอมโอกาสทจะไดรบการอบรม/ศกษาตอ/ดงาน เพอพฒนาทกษะและความสามารถของตนเอง 3.59 วฒนธรรมองคกรแบบเฉพาะกจ ขอสนใจพฒนาตนเองเพอความกาวหนาในชวตและขอสนใจในการแสวงหาความรใหมๆ เพมเตมจากแหลงเรยนรตางๆมคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 3.54 และนอยทสด ขอมโอกาสทจะไดรบการอบรม/ศกษาตอ/ดงาน เพอพฒนาทกษะและความสามารถของตนเอง 3.15 วฒนธรรมองคกรแบบมงความส าเรจ ขอสนใจพฒนาตนเองเพอความกาวหนาในชวตและขอสนใจในการแสวงหาความรใหมๆ เพมเตมจากแหลงเรยนรตาง ๆ มคาคะแนนเฉลยความสขสงสดเทากน 3.80 และนอยทสด ขอมโอกาสทจะไดรบการอบรม/ศกษาตอ/ดงาน เพอพฒนาทกษะและความสามารถของตนเอง 3.40 และวฒนธรรมองคกรแบบล าดบชน ขอสนใจพฒนาตนเองเพอความกาวหนาในชวต มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 3.83 รองลงมา ขอสนใจในการแสวงหาความรใหมๆ เพมเตมจากแหลงเรยนรตางๆ 3.67 และนอยทสด ขอมโอกาสทจะไดรบการอบรม/ศกษาตอ/ดงาน เพอพฒนาทกษะและความสามารถของตนเอง 3.58

ดานสขภาพเงนด ขอผอนช าระหนตามก าหนดเวลาทกครง มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 4.09 รองลงมา ขอการผอนช าระหนสนตาง ๆ 3.12 และนอยทสด ขอมเงนเกบออมในแตละเดอน 2.62 แยกตามวฒนธรรมองคกร วฒนธรรมองคกรแบบครอบครว ขอผอนช าระหนตามก าหนดเวลาทกครง มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 4.18 รองลงมา ขอการผอนช าระหนสนตาง ๆ 3.19 และนอยทสด ขอมเงนเกบออมในแตละเดอน 2.53 วฒนธรรมองคกรแบบเฉพาะกจ ขอผอนช าระหนตามก าหนดเวลาทกครง มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 3.38 รองลงมา ขอคาตอบแทนเมอเปรยบเทยบกบรายจาย 2.92 และนอยทสด ขอมเงนเกบออมในแตละเดอน 2.77 วฒนธรรมองคกรแบบมงความส าเรจ ขอผอนช าระหนตามก าหนดเวลาทกครง มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 4.80 รองลงมา ขอการผอนช าระหนสนตาง ๆ 3.00 และนอยทสด ขอคาตอบแทนเมอเปรยบเทยบกบรายจาย 2.60 และวฒนธรรมองคกรแบบล าดบชน ขอผอนช าระหนตามก าหนดเวลาทกครง มคา



คะแนนเฉลยความสขสงสด 4.00 รองลงมา ขอการผอนช าระหนสนตาง ๆ 3.04 และนอยทสด ขอมเงนเกบออมในแตละเดอน 2.79

ดานการงานด ขอความตรงเวลาของการจายคาจาง คาลวงเวลา มคาคะแนนเฉลยความสขสงสด 4.24 รองลงมา ขอความถกตองของการจายคาจาง คาลวงเวลา 4.07 และนอยทสด ขอไดรบการดแลเกยวกบสขภาพทดจากองคกร 3.37 แยกตามวฒนธรรมองคกร วฒนธรรมองคกรแบบครอบครว ขอความตรงเวลาของการจายคาจาง คาลวงเวลา มคาคะแนนเฉลยความสขสงสดเทากน 4.24 รองลงมา ขอความถกตองของการจายคาจาง คาลวงเวลา 4.15 และนอยทสด ขอสามารถแสดงความคดเหนและมสวนรวมในขอเสนอแนะกบนายจางหรอหวหนา 3.43 วฒนธรรมองคกรแบบเฉพาะกจ ขอหากทานมโอกาสไดศกษาตอและเมอส าเรจการศกษาแลวจะท างานตอหรอลาออก และขอความตรงเวลาของการจายคาจาง คาลวงเวลา มคาคะแนนเฉลยความสขสงสดเทากน 3.77 รองลงมา ขออาชพมความมนคง 3.69 และนอยทสด ขอคาตอบแทนทไดรบคมคากบความเสยงทอาจเกดจากการท างาน 2.77 วฒนธรรมองคกรแบบมงความส าเรจ ขอความตรงเวลาของการจายคาจาง คาลวงเวลา มคาคะแนนเฉลยความสขสงสดเทากน 4.80 รองลงมา ขอความถกตองของการจายคาจาง คาลวงเวลา มคาคะแนนเฉลยความสขเทากน 4.40 และนอยทสด ขอมโอกาสเปลยนสถานทท างาน หรอองคกรอนชวน/ตดตอไปท างาน ทานพรอมทจะไป 2.60 และวฒนธรรมองคกรแบบล าดบชน ขอความตรงเวลาของการจายคาจาง คาลวงเวลา มคาคะแนนเฉลยความสขสงสดเทากน 4.38 รองลงมา ขออาชพมความมนคง 4.08 และนอยทสด ขอหากทานมโอกาสไดศกษาตอและเมอส าเรจการศกษาแลวจะท างานตอหรอลาออก 1.98

ตารางท 4.6 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของความสข 9 มตในรายขอ จ าแนกตามรปแบบวฒนธรรมองคกร

ความสข 9 ดาน รปแบบวฒนธรรมองคกร


แบบ เฉพาะกจ

แบบมงความส าเรจ


เฉลยรวม

X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. 1. สขภาพด - คา BMI 3.49 1.06 3.23 1.17 2.80 1.10 3.17 1.05 3.38 1.07 - กนอาหารเชา 3.89 1.30 3.92 0.95 4.20 1.79 3.96 1.23 3.92 1.26 - ออกก าลงกาย 2.74 1.33 2.38 1.45 2.80 1.30 2.33 1.27 2.63 1.32 - สบบหร/ใบจาก/ยาเสน

4.59 1.06 4.54 1.13 5.00 0.00 4.58 0.93 4.60 1.02

- ดมเครองดมทมแอลกอฮอล

3.65 1.49 3.31 1.49 4.80 0.45 4.17 1.09 3.75 1.42

- พงพอใจในสขภาพกาย

3.42 0.93 3.00 0.82 2.60 1.67 2.96 0.69 3.26 0.94

เฉลยรวม 3.63 1.19 3.40 1.17 3.70 1.05 3.53 1.04 3.59 1.17



ตารางท 4.6 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของความสข 9 มตในรายขอ จ าแนกตามรปแบบวฒนธรรมองคกร (ตอ)

ความสข 9 ดาน รปแบบวฒนธรรมองคกร






X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. 2. ผอนคลายด - การพกผอนเพยงพอ

3.17 1.11 2.85 1.21 3.80 0.45 2.83 0.87 3.10 1.07

- พกผอนหยอนใจ 3.28 1.36 3.15 1.14 4.40 1.34 3.17 1.20 3.29 1.31 - มความเครยด 3.40 1.01 2.92 0.95 3.60 0.89 3.04 0.86 3.29 0.98 - ชวตเปนไปตามทคาดหวง

3.28 0.87 2.92 0.95 3.00 0.00 2.88 0.80 3.16 0.86

- จดการกบปญหา 3.65 0.94 3.46 1.13 4.40 0.55 3.38 0.71 3.61 0.92 เฉลยรวม 3.36 1.06 3.06 1.08 3.84 0.65 3.06 0.89 3.29 1.03 3. น าใจด - เอออาทรหวงใย 3.95 0.92 3.46 1.05 4.00 1.22 3.96 0.69 3.91 0.91 - ชวยเหลอแกคนรอบขาง

3.88 0.84 3.85 0.99 4.00 1.00 3.79 0.98 3.86 0.88

- ท างานเปนทม 3.88 0.93 3.54 0.88 5.00 0.00 3.83 0.82 3.88 0.92 - ความสมพนธในทท างานเหมอนพนอง

3.80 0.97 3.08 1.04 4.60 0.55 3.63 0.77 3.72 0.96

- สอสารพดคยกบเพอนรวมงานในองคกร

3.89 0.75 3.46 1.05 3.46 1.10 3.79 0.59 3.84 0.78

- ถายถอดแบบอยางการท างานระหวางกน

3.53 0.88 3.00 1.00 3.00 1.00 3.38 0.71 3.47 0.88

- เตมใจและยนดในการท าประโยชนเพอสวนรวม

4.08 0.71 3.38 1.04 3.38 0.55 4.00 0.66 4.01 0.76

- เขากจกรรมทเปนประโยชนตอสงคม

3.57 0.85 3.15 0.90 3.15 0.84 3.67 0.56 3.55 0.82

- ท ากจกรรมทสามารถท าไดดวยตนเองและมประโยชนตอสงคม

3.44 0.85 3.00 0.88 3.00 0.75 3.29 0.61 3.38 0.83

เฉลยรวม 3.78 0.86 3.32 0.98 3.32 0.78 3.70 0.71 3.74 0.86




ความสข 9 ดาน

รปแบบวฒนธรรมองคกร แบบ


เฉพาะกจ แบบมง

ความส าเรจ แบบ

ล าดบชน เฉลยรวม

X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. 4. จตวญญาณด

- ท านบ ารงศลปวฒนธรรม/ศาสนา/การทาน

3.89 0.79 3.46 0.88 4.20 0.45 3.54 0.59 3.79 0.77

- ปฏบตตามศาสนาเพอใหจตใจสงบ

3.59 1.01 3.23 0.93 3.40 1.14 3.25 0.61 3.48 0.95

- ยกโทษและใหอภยอยางจรงใจตอผทส านกผด

3.89 0.72 3.54 0.66 4.20 1.10 3.83 0.56 3.85 0.71

- ยอมรบและขอโทษในความผดทท าหรอมสวนรบผดชอบ

4.00 0.63 3.31 0.95 4.40 0.55 3.83 0.38 3.92 0.66

- ตอบแทนผมพระคณหรอผชวยเหลอทาน

4.22 0.79 3.54 0.88 4.60 0.55 4.08 0.65 4.14 0.79

เฉลยรวม 3.92 0.79 3.42 0.86 4.16 0.76 3.71 0.56 3.84 0.78 5. ครอบครวด - มเวลาอยกบครอบครวเพยงพอ

3.48 1.15 2.69 1.18 5.00 0.00 3.83 0.70 3.52 1.14

- ท ากจกรรมฯ กบคนในครอบครว

3.42 1.05 2.62 1.04 4.00 1.00 3.50 0.72 3.38 1.02

- มความสขกบครอบครว

4.14 0.83 3.23 1.01 4.80 0.45 3.96 0.95 4.04 0.91

เฉลยรวม 3.68 1.01 2.85 1.08 4.60 0.48 3.76 0.79 3.65 1.02 6. สงคมด - เพอนบานมความสมพนธอนดกบทาน

3.63 0.83 3.08 0.76 4.20 0.45 3.63 0.58 3.59 0.79

- ปฏบตตามกฎระเบยบ/ขอบงคบของสงคม

3.97 0.88 3.46 1.13 4.20 0.45 4.08 0.65 3.95 0.87










X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. 6. สงคมด (ตอ) - รสกปลอดภยในชวตและทรพยสน

3.73 0.89 3.31 0.75 4.20 0.45 3.67 0.76 3.69 0.85

- สามารถขอความชวยเหลอจากคนในชมชน

3.36 1.03 2.62 0.77 2.80 1.64 3.17 0.76 3.23 1.01

- รสกวาสงคมไทยวนนมความสงบสข

3.02 0.93 2.92 0.64 3.00 1.00 3.00 0.83 3.01 0.88

- ใชชวตในสงคมอยางมความสข

3.63 0.78 3.00 0.91 3.80 0.84 3.42 0.72 3.53 0.80

เฉลยรวม 3.55 0.89 3.06 0.83 3.70 0.80 3.49 0.72 3.50 0.87 7. ใฝรด - สนใจในการแสวงหาความรใหมๆ เพมเตมจากแหลงเรยนรตางๆ

3.94 0.81 3.54 0.78 3.80 0.84 3.67 0.82 3.85 0.81

- สนใจพฒนาตนเองเพอความกาวหนาในชวต

3.98 0.77 3.54 0.88 3.80 0.84 3.83 0.76 3.90 0.79

- มโอกาสทจะไดรบการอบรม/ศกษาตอ/ดงาน เพอพฒนาทกษะและความสามารถของตนเอง

3.59 0.98 3.15 0.69 3.40 0.55 3.58 0.93 3.54 0.93

เฉลยรวม 3.84 0.85 3.41 0.78 3.67 0.74 3.69 0.84 3.76 0.84 8. สขภาพเงนด - การผอนช าระหนสนตางๆ

3.19 1.08 2.85 0.55 3.00 1.41 3.04 1.12 3.12 1.06

- ผอนช าระหนตามก าหนดเวลาทกครง

4.18 0.95 3.38 0.96 4.80 0.45 4.00 0.83 4.09 0.95

- มเงนเกบออมในแตละเดอน

2.53 1.05 2.77 1.17 2.80 1.48 2.79 1.06 2.62 1.07










X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. 8. สขภาพเงนด (ตอ) - คาตอบแทนเมอเปรยบเทยบกบรายจาย

3.17 1.05 2.92 0.76 2.60 1.52 2.96 1.00 3.08 1.03

เฉลยรวม 3.27 1.03 2.98 0.86 3.30 1.22 3.20 1.00 3.23 1.03 9. การงานด - มความสขกบสภาพแวดลอมโดยรวมในองคกร

3.72 0.74 3.15 0.69 3.80 0.84 3.38 0.71 3.60 0.75

- ไดรบการดแลเกยวกบสขภาพทดจากองคกร

3.47 0.90 2.92 0.49 3.60 0.89 3.21 0.78 3.37 0.85

- พงพอใจกบสวสดการทองคกรจดให

3.58 0.80 3.15 0.38 3.40 1.14 3.29 0.55 3.48 0.75

- ไดรบการปฏบตอยางถกตองตามกฎหมายแรงงานจากองคกร

3.69 0.96 3.46 1.13 3.40 1.82 3.58 0.65 3.64 0.96

- ไดรบการพจารณาเลอนขน เลอนต าแหนง/ปรบขนเงนคาจางประจ าปดวยความเหมาะสม

3.67 0.83 3.23 0.44 2.80 1.79 3.38 0.82 3.54 0.86

- อาชพมความมนคง

4.02 0.96 3.69 0.85 2.80 2.05 4.08 0.78 3.95 1.00

- คาตอบแทนทไดรบคมคากบความเสยงทอาจเกดจากการท างาน

3.51 0.95 2.77 1.01 4.00 0.71 3.71 0.75 3.49 0.94






ครอบครว แบบเฉพาะ

กจ แบบมง

ความส าเรจ แบบล าดบ

ชน เฉลยรวม

X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. 9. การงานด (ตอ) - หากทานมโอกาสไดศกษาตอและเมอส าเรจการศกษาแลวจะท างานตอหรอลาออก

4.08 1.07 3.77 1.30 4.20 0.45 1.98 1.20 4.05 1.10

- มโอกาสเปลยนสถานทท างาน หรอองคกรอนชวน/ตดตอไปท างาน ทานพรอมทจะไป

3.59 1.57 3.15 1.41 2.60 1.14 3.71 1.23 3.53 1.48

- สามารถแสดงความคดเหนและมสวนรวมในขอเสนอแนะกบนายจางหรอหวหนา

3.43 1.05 3.62 1.12 3.20 2.05 3.29 0.69 3.42 1.04

- ความถกตองของการจายคาจาง คาลวงเวลา

4.15 1.06 3.54 1.27 4.40 0.55 4.00 0.98 4.07 1.06

- ความตรงเวลาของการจายคาจาง คาลวงเวลา

4.24 0.93 3.77 1.01 4.80 0.45 4.38 0.82 4.24 0.92

- โดยรวมแลวท างานอยางมความสข

3.81 0.90 3.23 1.01 4.00 1.00 3.83 0.76 3.76 0.90

- ภมใจทไดเปนพนกงาน/บคลากรขององคกร/ไดท างานในองคกร

4.00 0.88 3.15 0.99 4.00 1.00 3.96 0.86 3.91 0.92

- รสกเปนเจาขององคกรทท างานปจจบน

3.81 1.03 3.08 0.95 3.40 1.14 3.58 0.72 3.68 0.99

เฉลยรวม 3.78 0.97 3.31 0.94 3.63 1.13 3.69 0.82 3.71 0.97



4.4 ความสมพนธระหวางวฒนธรรมองคกรกบระดบความสขของบคลากรในสถานศกษา จงหวดพจตร

จากตารางท 4.7 แสดงความสมพนธระหวางวฒนธรรมองคกรกบระดบความสขของบคลากรในสถานศกษา จงหวดพจตร พบวา ระดบความสขดานครอบครวด มความสมพนธกบวฒนธรรมองคกร ทนยส าคญทางสถตท 0.05

ตารางท 4.7 ความสมพนธระหวางวฒนธรรมองคกรกบระดบความสข

ระดบความสข แบบ

ครอบครว n(%)


n(%)


n(%)

แบบล าดบชน n(%)

Chi -square p-value

สขภาพด 0.687 - ไมมความสขอยางยง 5(3.8) 2(1.5) 0(0.0) 1(0.8) - มความสข 45(34.6) 8(6.2) 3(2.3) 17(13.1) - มความสขอยางยง 35(26.9) 3(2.3) 2(1.5) 9(6.9) ผอนคลายด 0.145 - ไมมความสข 10(7.7) 3(2.3) 0(0.0) 3(1.5) - มความสข 48(36.9) 6(4.6) 1(0.8) 19(14.6) - มความสขอยางยง 27(20.8) 4(3.1) 4(3.1) 6(4.6) น าใจด - ไมมความสข 1(0.8) 1(0.8) 0(0.0) 0(0.0) 0.451 - มความสข 42(32.3) 8(6.2) 2(1.5) 14(10.8) - มความสขอยางยง 42(32.3) 4(3.1) 3(2.3) 13(10.0) จตวญญาณด 0.406 - ไมมความสข 2(1.5) 1(0.8) 0(0.0) 0(0.0) - มความสข 26(20.0) 7(5.4) 2(1.5) 9(6.9) - มความสขอยางยง 57(43.8) 5(3.8) 3(2.3) 18(13.8) ครอบครวด 0.001* - ไมมความสข 9(6.9) 6(4.6) 0(0.0) 0(0.0) - มความสข 36(27.7) 5(3.8) 0(0.0) 16(12.3) - มความสขอยางยง 40(30.8) 2(1.5) 5(3.8) 11(8.5) สงคมด 0.324 - ไมมความสข 5(3.8) 2(1.5) 0(0.0) 0(0.8) - มความสข 48(36.9) 9(6.9) 2(1.5) 19(14.6) - มความสขอยางยง 32(24.6) 2(1.5) 3(2.3) 7(5.4)



ตารางท 4.7 ความสมพนธระหวางระดบความสขกบวฒนธรรมองคกร (ตอ)

ระดบความสข


n(%)


n(%)


n(%)

แบบล าดบชน n(%)

Chi –square p-value

ใฝรด 0.090 - ไมมความสข 4(3.1) 0(0.0) 0(0.0) 1(0.8) - มความสข 32(24.6) 11(8.5) 2(1.5) 14(10.8) - มความสขอยางยง 49(37.7) 2(1.5) 3(2.3) 12(9.2) สขภาพเงนด 0.989 - ไมมความสขอยางยง 1(0.8) 0(0.0) 0(0.0) 0(0.0) - ไมมความสข 13(10.0) 2(1.5) 1(0.8) 5(3.8) - มความสข 56(43.1) 10(7.7) 3(2.3) 17(13.1) - มความสขอยางยง 15(11.5) 1(0.8) 1(0.8) 5(3.8) การงานด 0.395 - ไมมความสข 2(1.5) 1(0.8) 0(0.0) 0(0.0) - มความสข 51(39.2) 10(7.7) 2(1.5) 18(13.8) - มความสขอยางยง 32(24.6) 2(1.5) 3(2.3) 9(6.9)

*p-value < .05



4.5 กจกรรมในการสรางสขขององคกร

4.5.1 ความสขกบกจกรรมสรางสข 8 มตของบคลากรสถานศกษา

จากตารางท 4.8 ศกษาคาคะแนนเฉลยความสข 8 มตกบกจกรรมสรางสข ของบคลากรสถานศกษาพบวา

- กจกรรมสรางสขดานสขภาพด ประกอบดวย 7 กจกรรม โดยกจกรรมของสถานศกษาทท าใหบคลากรมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดคอ การใหบรการสปอรตคลบ มคาคะแนนเฉลยความสข 74.71 รองลงมาคอ การจดกจกรรมคลายเครยดจากการท างาน 72.48 และนอยทสดคอ การออกก าลงกายในทท างาน 70.55

- กจกรรมสรางสขดานผอนคลายด ประกอบดวย 7 กจกรรม โดยกจกรรมของสถานศกษาทท าใหบคลากรมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดคอ การพาบคลากรไปพกผอนทองเทยวประจ าป 67.78 รองลงมาคอ การจดงานเลยงวนคลายวนเกดบคลากร 65.88 และนอยทสดคอ การจดหองสปาใจส าหรบใหบคลากรคลายความเครยด 64.82

- กจกรรมสรางสขดานจตวญญาณด ประกอบดวย 7 กจกรรม โดยกจกรรมของสถานศกษาทท าใหบคลากรมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดคอ การจดท าบญรวมกนในองคกร 85.40 รองลงมาคอ การสอนหลกธรรมทางศาสนา 77.70 และนอยทสดคอ การชกชวนบคลากรรบประทานอาหารมงสวรต 33.80

- กจกรรมสรางสขดานน าใจด ประกอบดวย 9 กจกรรม โดยกจกรรมของสถานศกษาทท าใหบคลากรมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดคอ การจดระบบพเลยงและสอนงานบคลากรใหม 76.74 รองลงมาคอ การเชดชบคลากรทเปนคนด คนเกง 76.44 และนอยทสดคอ การท ากจกรรมพกผอน/ทองเทยวนอกสถานท 74.47

- กจกรรมสรางสขดานครอบครวด ประกอบดวย 10 กจกรรม โดยกจกรรมของสถานศกษาทท าใหบคลากรมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดคอ การจดสรรเวลาการท างานใหมประสทธภาพ 75.59 รองลงมาคอ การเปดโอกาสใหบตรของบคลากรเขามาท างานเพอหารายไดพเศษ 74.35 และนอยทสดคอ การเชญชวนครอบครวของบคคลากรมาเยยมชมองคกรและรวมกจกรรมขององคกร 71.08

- กจกรรมสรางสขดานใฝรด ประกอบดวย 8 กจกรรม โดยกจกรรมของสถานศกษาทท าใหบคลากรมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดคอ การพดคยกบผบรหารระดบสงและระดบกลาง 76.01 รองลงมาคอ การพฒนาระบบการเรยนรดวยตนเอง 75.79 และนอยทสดคอ การใหรางวลแกบคลากรทมผลการปฏบตงานด 73.33



- กจกรรมสรางสขดานสขภาพเงนด ประกอบดวย 10 กจกรรม โดยกจกรรมของสถานศกษาทท าใหบคลากรมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดคอ การมอบสงของทเปนปจจยสใหบคคลากรเพอชวยลดรายจาย 65.60 รองลงมาคอ การใหเงนเพมแกบคลากรและการสงเสรมและฝกอาชพเสรมใหบคลากร 65.50 และนอยทสดคอ การเปดบญชสะสมทรพยกบธนาคารเพอสงเสรมการออม 63.50

- กจกรรมสรางสขดานสงคมด ประกอบดวย 5 กจกรรม โดยกจกรรมของสถานศกษาทท าใหบคลากรมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดคอ การใหบคลากรกลบไปพฒนาบานเกด 70.35 รองลงมาคอ การสอสารกบชมชนรอบๆ องคกร 69.93 และนอยทสดคอ การจดกจกรรมทมงสรางความสมพนธของบคคลากรทกระดบในองคกร 69.40

ตารางท 4.8 จ านวน รอยละ และคาเฉลยของความสขจ าแนกตามกจกรรมสรางสขทมในองคกร

กจกรรมสรางสข กจกรรมทมในองคกร

จ านวน (n)

รอยละ (%)

คาเฉลยความสข

1. ดานสขภาพด - การใหความรเรองสขภาพ 98 75.4 71.02 - การตรวจรางกายประจ าป 104 80.0 71.31 - การออกก าลงกายในทท างาน 54 45.1 70.55 - การจดกฬาส 114 87.7 71.73 - การใหบรการสปอรตคลบ 34 26.2 74.71 - การจดกจกรรมคลายเครยดจากการท างาน 51 39.2 72.48 - การท ากจกรรมบ าเพญประโยชนเพอสวนรวม 104 80.0 72.12 2. ดานผอนคลายด - การออกก าลงกายรวมกน 58 44.6 65.24 - การจดปารตฉลองในเทศกาลตางๆ 103 79.2 65.44 - การตงชมรมตามกลมสนใจ 72 55.4 65.06 - การพาบคลากรไปพกผอนทองเทยวประจ าป 90 69.2 67.78 - การจดงานเลยงวนคลายวนเกดบคลากร 49 37.7 65.88 - การจดหองสปาใจส าหรบใหบคลากรคลายความเครยด

44 33.80 64.82

- การจดตลาดนดสนคาราคาประหยด 39 30.0 62.87



ตารางท 4.8 จ านวน รอยละ และคาเฉลยของความสขจ าแนกตามกจกรรมสรางสขทมในองคกร (ตอ)



รอยละ (%)


3. ดานจตวญญาณด - การสอนหลกธรรมทางศาสนา 101 62.7 77.70 - การจดท าบญรวมกนในองคกร 111 68.9 85.40 - การชกชวนบคลากรรบประทานอาหารมงสวรต 44 27.3 33.80 - การจดคายธรรมะ 100 62.1 76.90 - การจดตงชมรมพทธศาสนาในองคกร 69 42.9 53.10 - การสรางหองสวดมนต 66 41.0 50.80 - การจดกจกรรมนอกสถานทเพอใหบคลากรเรยนรถงการเปนผให

87 54.0 66.90

4. ดานน าใจด - การท ากจกรรมรวมกนนอกเหนอจากเวลาท างาน 83 63.8 74.80 - การท ากจกรรมพบปะผบรหาร 76 58.5 75.10 - การท ากจกรรมพกผอน/ทองเทยวนอกสถานท 87 66.9 74.47 - การใหก าลงใจบคคลากรในสภาวะยากล าบาก 77 59.2 74.81 - การใหความรเกยวกบการอยรวมกน 71 54.6 75.96 - การเชดชบคลากรทเปนคนด คนเกง 82 63.1 76.44 - การใหเงนชวยเหลอ/เงนกฉกเฉนแกบคคลากรในสภาวะยากล าบาก

62 47.7 75.82

- การจดระบบพเลยงและสอนงานบคลากรใหม 60 46.2 76.74 - การจดเลยงอาหารส าหรบบคคลากร 77 59.2 75.77 - การจดบรการสายดวนใหค าปรกษา/รบฟงบคลากรทมปญหา

40 30.8 74.78

5. ดานครอบครวทด - การเชญชวนครอบครวของบคคลากรมาเยยมชมองคกรและรวมกจกรรมขององคกร

62 47.7 71.08

- การมอบทนการศกษาและอปกรณการศกษาแกบตรของบคลากร

69 53.1 73.33

- การมอบรางวลใหบคลากรทเปนพอ/แมดเดน 54 41.5 73.95 - การเตมความรบคคลากรเกยวกบการดแลครอบครว

57 43.8 73.68






รอยละ (%)


5. ดานครอบครวทด (ตอ) - การเยยมบานบคลากร 52 40.0 73.97 - การใหสวสดการ/สนน าใจทครอบคลมไปถงครอบครวของบคคลากร

55 42.3 74.30

- การจดตงศนยเลยงเดกในองคกร 39 30.0 72.48 - การเปดโอกาสใหบตรของบคลากรเขามาท างานเพอหารายไดพเศษ

46 35.4 74.35

- การจดสรรเวลาการท างานใหมประสทธภาพ 62 47.7 75.59 6. ดานใฝรด - การฝกอบรมบคลากร 111 85.5 75.30 - การใหความรเพมเตมเกยวกบทกษะชวต 84 64.5 74.84 - การพฒนาระบบการสอนงานหรอแบบพสอนนอง 84 64.5 75.32 - การศกษาเพอเพมคณวฒ 103 79.2 75.32 - การพฒนาระบบการเรยนรดวยตนเอง 97 74.6 75.79 - การจดการความรในองคกร 92 70.8 75.60 - การพดคยกบผบรหารระดบสงและระดบกลาง 95 73.1 76.01 - การใหรางวลแกบคลากรทมผลการปฏบตงานด 92 70.8 73.33 7. ดานสขภาพเงนด - การจดโปรแกรมบรหารจดการหนของบคลากร 45 34.6 64.0 - การเปดบญชสะสมทรพยกบธนาคารเพอสงเสรมการออม

72 55.4 63.5

- การใหความรดานการบรหารการเงนสวนบคคล/บญชครวเรอน

53 40.8 63.9

- การซอประกนชวตหรอประกนสขภาพใหแกบคลากร

69 53.1 64.3

- การจดตงสหกรณในองคกร 86 66.2 65.2 - การใหเงนเพมแกบคลากร 47 36.2 65.5 - การสงเสรมและฝกอาชพเสรมใหบคลากร 46 35.4 65.5 - การจดตลาดนดโดยใหบคลากรเปนผขาย 42 32.3 65.0






รอยละ (%)


8. ดานสงคมด - การท ากจกรรมเพอชวยเหลอสงคม 97 74.6 69.90 - การใหบคลากรกลบไปพฒนาบานเกด 57 43.8 70.35 - การสอสารกบชมชนรอบๆ องคกร 97 74.6 69.93 - การพฒนาระบบแรงงานสมพนธ/การพดคยสอสารในองคกร

87 66.9 69.66

- การจดกจกรรมทมงสรางความสมพนธของบคคลากรทกระดบในองคกร

89 68.5 69.40

4.5.2 ความสขกบกจกรรมสรางสข 8 มต จ าแนกตามวฒนธรรมองคกรของสถานศกษา

จากตารางท 4.9 ศกษากจกรรมสรางสขกบคาคะแนนเฉลยของความสข 8 มตจ าแนกตามวฒนธรรมองคกรของสถานศกษา พบวา

- กจกรรมสรางสขดานสขภาพด ประกอบดวย 7 กจกรรม โดยกจกรรมทท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบครอบครวคอ การใหบรการสปอรตคลบ 76.03 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบเฉพาะกจคอ การท ากจกรรมบ าเพญประโยชนเพอสวนรวม 69.58 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบมงความส าเรจคอ การออกก าลงกายในทท างาน 81.67 และกจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบล าดบชนคอ การใหบรการสปอรตคลบ 74.29

- กจกรรมสรางสขดานผอนคลายด ประกอบดวย 7 กจกรรม โดยกจกรรมทท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบครอบครวคอ การพาบคลากรไปทองเทยวประจ าป 69.75 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบเฉพาะกจคอ การตงชมรมตามกลมสนใจ 64.44 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบมงความส าเรจคอ การจดหองสปาใจส าหรบใหบคลากรคลายความเครยด 84.00 และกจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบล าดบชนคอ การออกก าลงกายรวมกน 65.33



- กจกรรมสรางสขดานจตวญญาณด ประกอบดวย 7 กจกรรม โดยกจกรรมทท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบครอบครวคอ การจดตงชมรมพทธศาสนาในองคกร 80.47 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบเฉพาะกจคอ การจดกจกรรมนอกสถานทเพอใหบคลากรเรยนรถงการเปนผให 66.00 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบมงความส าเรจคอ การสรางหองสวดมนต 94.00 และกจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบล าดบชนคอ การสอนหลกธรรมทางศาสนา 73.89

- กจกรรมสรางสขดานน าใจด ประกอบดวย 10 กจกรรม โดยกจกรรมทท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบครอบครวคอ การจดระบบพเลยงและสอนงานบคลากรใหม 77.55 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบเฉพาะกจคอ การใหความรเกยวกบการอยรวมกน 72.06 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบมงความส าเรจคอ การท ากจกรรมพบปะผบรหารและการจดบรการสายดวนใหค าปรกษา/รบฟงบคลากรทมปญหา 93.33 และกจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบล าดบชนคอ การจดระบบพเลยงและสอนงานบคลากรใหม 75.04

- กจกรรมสรางสขดานครอบครวด ประกอบดวย 9 กจกรรม โดยกจกรรมทท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบครอบครวคอ การจดสรรเวลาการท างานใหมประสทธภาพ 76.96 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบเฉพาะกจคอ การใหสวสดการ/สนน าใจทครอบคลมไปถงครอบครวของบคลากรและการจดตงศนยเลยงเดกในองคกร 67.67 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบมงความส าเรจคอ การเชญชวนครอบครวของบคลากรมาเยยมชมองคกรและรวมกจกรรมขององคกร การใหสวสดการ/ สนน าใจทครอบคลมไปถงครอบครวของบคลากร การเปดโอกาสใหบตรของบคลากรเขามาท างานเพอหารายไดพเศษ และการจดสรรเวลาการท างานใหมประสทธภาพ 100.00 และกจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบล าดบชนคอ การเปดโอกาสใหบตรของบคลากรเขามาท างานเพอหารายไดพเศษ 75.24

- กจกรรมสรางสขดานใฝรด ประกอบดวย 8 กจกรรม โดยกจกรรมทท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบครอบครวคอ การพฒนาระบบการสอนงานหรอแบบพสอนนองและการจดการความรในองคกร 77.78 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบเฉพาะกจคอ การพฒนาระบบการเรยนรดวยตนเองและการจดการความรในองคกร



71.67 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบมงความส าเรจคอ การใหความรเพมเตมเกยวกบทกษะชวต 83.33 และกจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบล าดบชนคอ การฝกอบรมบคลากร 73.62

- กจกรรมสรางสขดานสขภาพเงนด ประกอบดวย 10 กจกรรม โดยกจกรรมทท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบครอบครวคอ การใหเงนเพมแกบคลากร 66.41 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบเฉพาะกจคอการใหเงนเพมแกบคลากรและการมอบสงของทเปนปจจยสใหบคลากรเพอชวยลดรายจาย 61.67 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบมงความส าเรจคอ การจดโปรแกรมบรหารจดการหนของบคลากรและการใหความรดานการบรหารการเงนสวนบคคล/บญชครวเรอน 85.00 และกจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบล าดบชนคอ การใหความรดานการบรหารการเงนสวนบคคล/บญชครวเรอนและการสงเสรมและฝกอาชพเสรมใหแกบคลากร 68.75

- กจกรรมสรางสขดานสงคมด ประกอบดวย 5 กจกรรม โดยกจกรรมทท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบครอบครวคอ การสอสารกบชมชนรอบๆ องคกร 73.33 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบเฉพาะกจคอ การใหบคลากรกลบไปพฒนาบานเกด 66.67 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบมงความส าเรจคอ การท ากจกรรมเพอชวยเหลอสงคม การสอสารกบชมชนรอบๆ องคกร การพฒนาระบบแรงงานสมพนธ/ การพดคยสอสารในองคกร และการจดกจกรรมทมงสรางความสมพนธของบคลากรทกระดบในองคกร 90.00 และกจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบล าดบชนคอ การพฒนาระบบแรงงานสมพนธ/ การพดคยสอสารในองคกร 74.67



ตารางท 4.9 กจกรรมสรางสขกบคาคะแนนเฉลยของความสข 8 มต จ าแนกตามวฒนธรรมองคกรของสถานศกษา

กจกรรมสรางสข คาคะแนนเฉลยความสขของกจกรรม ครอบครว เฉพาะกจ มงความส าเรจ ล าดบชน

สขภาพด (Happy Body) 1. การใหความรเรองสขภาพ 2. การตรวจรางกายประจ าป 3. การออกก าลงกายในทท างาน 4. การจดกฬาส 5. การใหบรการสปอรตคลบ 6. การจดกจกรรมคลายเครยดจากการท างาน 7. การท ากจกรรมบ าเพญประโยชนเพอสวนรวม

71.94 72.37 71.00 72.63 76.03 72.84

72.95

66.67 67.00 63.81 67.00 69.33 69.44

69.58

74.17 74.00 81.67 74.00 76.67 76.67

74.00

69.07 69.17 72.00 70.29 74.29 72.67

69.84

ผอนคลายด (Happy Relax) 1. การออกก าลงกายรวมกน 2. การจดปารตฉลองในเทศกาลตาง ๆ 3. การตงชมรมตามกลมสนใจ 4. การพาบคลากรไปพกผอนทองเทยวประจ าป 5. การจดงานเลยงวนคลายวนเกด 6. การจดหองสปาใจส าหรบใหบคลากรคลายความเครยด 7. การจดตลาดนดสนคาราคาประหยด

65.85 66.43 65.74 69.75

68.77 66.21

64.64

58.50 61.78 64.44 63.20

56.00 56.00

57.33

80.00 77.00 80.00 80.00

-

84.00 -

65.33 61.52 58.46 61.68

64.00 65.14

61.50

จตวญญาณด (Happy Soul) 1. การสอนหลกธรรมทางศาสนา 2. การจดท าบญรวมกนในองคกร 3. การชกชวนบคลากรรบประทานอาหารมงสาวรต 4. การจดคายธรรมะ 5. การจดตงชมรมพทธศาสนาในองคกร 6. การสรางหองสวดมนต

78.24 78.13 79.86

79.75 80.47

78.73

64.40 63.60 61.00

64.40 65.71

64.00

83.00 83.00 88.00

83.00 83.00

94.00

73.89 73.27 66.67

73.27 73.33

70.46



ตารางท 4.9 กจกรรมสรางสขกบคาคะแนนเฉลยของความสข 8 มต จ าแนกตามวฒนธรรมองคกรของสถานศกษา (ตอ)


จตวญญาณด (Happy Soul) 7. การจดกจกรรมนอกสถานทเพอใหบคลากรเรยนรถงการเปนผให

78.17

66.00

83.00

72.50

น าใจด (Happy Heart) 1. การท ากจกรรมรวมกนนอกเหนอจากเวลาท างาน 2. การท ากจกรรมพบปะผบรหาร 3. การท ากจกรรมพกผอน/ทองเทยวนอกสถานท 4. การใหก าลงใจบคคลากรในสภาวะยากล าบาก 5. การใหความรเกยวกบการอยรวมกน 6. การเชดชบคลากรทเปนคนด คนเกง 7. การใหเงนชวยเหลอ/เงนกฉกเฉนแกบคคลากรในสภาวะยากล าบาก 8. การจดระบบพเลยงและสอนงานบคลากรใหม 9. การจดเลยงอาหารส าหรบบคลากร 10. การจดบรการสายดวนใหค าปรกษา/รบฟงบคลากรทมปญหา

74.69

75.99 74.85

75.30

76.50

77.32

76.69

77.55

76.79 76.77

65.83

63.81 68.28

66.03

72.06

70.56

71.48

71.43

66.67 63.56

81.67

93.33 84.00

84.00

81.67

81.67

81.67

81.67

84.00 93.33

74.78

74.12 74.18

74.04

74.38

74.78

72.86

75.04

74.07 69.63

ครอบครวด (Happy Family) 1. การเชญชวนครอบครวของบคคลากรมาเยยมชมองคกรและรวมกจกรรมขององคกร 2. การมอบทนการศกษาและอปกรณการศกษาแกบตรของบคลากร 3. การมอบรางวลใหบคลากรทเปนพอ/แมดเดน

72.42

73.63

76.59

58.33

63.33

60.95

100.00

95.56 -

72.59

73.33

71.11





ครอบครวด (Happy Family) 4. การเตมความรบคคลากรเกยวกบการดแลครอบครว 5. การเยยมบานบคลากร 6. การใหสวสดการ/สนน าใจทครอบคลมไปถงครอบครวของบคคลากร 7. การจดตงศนยเลยงเดกในองคกร 8. การเปดโอกาสใหบตรของบคลากรเขามาท างานเพอหารายไดพเศษ 9. การจดสรรเวลาการท างานใหมประสทธภาพ

76.03

74.91 74.96

73.09 75.00

76.96

60.95

65.56 66.67

66.67 65.56

65.56

-

86.67 100.00

-

100.00

100.00

72.50

74.29 72.50

74.29 75.24

72.59

ใฝรด (Happy Brain) 1. การฝกอบรมบคลากร 2. การใหความรเพมเตมเกยวกบทกษะชวต 3. การพฒนาระบบการสอนงานหรอแบบพสอนนอง 4. การศกษาเพอเพมคณวฒ 5. การพฒนาระบบการเรยนรดวยตนเอง 6. การจดการความรในองคกร 7. การพดคยกบผบรหารระดบสงและระดบกลาง 8. การใหรางวลแกบคลากรทมผลการปฏบตงานด

77.06 77.06

77.78

77.49 76.97

77.78 75.35

74.90

67.88 67.67

70.37

70.37 71.67

71.67 68.67

69.63

71.67 83.33

71.67

71.67 71.67

71.67 71.67

71.67

73.62 69.52

70.98

73.33 73.33

73.33 72.44

72.44





สขภาพเงนด (Happy Money) 1. การจดโปรแกรมบรหารจดการหนของบคลากร 2. การเปดบญชสะสมทรพยกบธนาคารเพอสงเสรมการออม 3. การใหความรดานการบรหารการเงนสวนบคคล/บญชครวเรอน 4. การซอประกนชวตหรอประกนสขภาพใหแกบคลากร 5. การจดตงสหกรณในองคกร 6. การใหเงนเพมแกบคลากร 7. การสงเสรมและฝกอาชพเสรมใหบคลากร 8. การจดตลาดนดโดยใหบคลากรเปนผขาย 9. การมอบสงของทเปนปจจยสใหบคคลากรเพอชวยลดรายจาย 10. การมอบทนการศกษาส าหรบบคลากร

63.79

64.00

63.24

63.98

65.09 66.41 65.81

65.52

66.17

64.02

58.75

59.00

58.57

58.89

60.50 61.67 60.71

60.83

61.67

61.25

85.00

70.00

85.00

73.75

73.75

- - - -

73.33

67.86

63.89

68.75

66.25

66.11 65.00 68.75

66.43

66.43

65.71

สงคมด (Happy Society) 1. การท ากจกรรมเพอชวยเหลอสงคม 2. การใหบคลากรกลบไปพฒนาบานเกด 3. การสอสารกบชมชนรอบๆ องคกร 4. การพฒนาระบบแรงงานสมพนธ/การพดคยสอสารในองคกร 5. การจดกจกรรมทมงสรางความสมพนธของบคลากรทกระดบในองคกร

71.23 70.83

73.33 71.39

72.03

56.67 66.67

52.22 52.22

52.22

90.00 72.50

90.00 90.00

90.00

66.67 71.19

71.67 74.67

72.50



4.5.3 ความสขกบจ านวนของกจกรรมสรางสข 8 มต จ าแนกตามประเภทวฒนธรรมขององคกร

จากตารางท 4.10 ศกษาจ านวนกจกรรมสรางสข 8 มต กบคาคะแนนเฉลยความสขของบคลากรสถานศกษา พบวา

- กจกรรมสรางสขในมตสขภาพด ม 7 กจกรรรม โดยองคกรทมวฒนธรรมแบบครอบครว ด าเนนกจกรรม จ านวน 2 กจกรรม จะมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 78.33 องคกรทมวฒนธรรมแบบเฉพาะกจ ด าเนนกจกรรม จ านวน 6 กจกรรม จะมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 83.33 องคกรทมวฒนธรรมแบบมงความส าเรจ ด าเนนกจกรรมจ านวน 5 กจกรรม มคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 83.33 และองคกรทมวฒนธรรมแบบล าดบชน ด าเนนกจกรรมจ านวน 1 กจกรรม มคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 83.33

- กจกรรมสรางสขในมตผอนคลายด ม 7 กจกรรม โดยองคกรทมวฒนธรรมแบบครอบครว ด าเนนกจกรรม จ านวน 4 กจกรรม จะมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 71.43 องคกรทมวฒนธรรมแบบเฉพาะกจ ด าเนนกจกรรม จ านวน 3 กจกรรม จะมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 80.00 องคกรทมวฒนธรรมแบบมงความส าเรจ ด าเนนกจกรรมจ านวน 5 กจกรรม มคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 84.00 และองคกรทมวฒนธรรมแบบล าดบชน ด าเนนกจกรรมจ านวน 6 กจกรรม มคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 80.00

- กจกรรมสรางสขในมตจตวญญาณด ม 7 กจกรรม โดยองคกรทมวฒนธรรมแบบครอบครว ด าเนนกจกรรม จ านวน 2 กจกรรม จะมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 84.67 องคกรทมวฒนธรรมแบบเฉพาะกจ ด าเนนกจกรรม จ านวน 2 กจกรรม จะมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 76.00 องคกรทมวฒนธรรมแบบมงความส าเรจ ด าเนนกจกรรมจ านวน 6 กจกรรม มคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 100.00 และองคกรทมวฒนธรรมแบบล าดบชน ด าเนนกจกรรมจ านวน 5 กจกรรม มคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 77.60

- กจกรรมสรางสขในมตน าใจด ม 9 กจกรรม โดยองคกรทมวฒนธรรมแบบครอบครว ด าเนนกจกรรม จ านวน 3 กจกรรม จะมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 84.44 องคกรทมวฒนธรรมแบบเฉพาะกจ ด าเนนกจกรรม จ านวน 2 กจกรรม จะมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 84.44 องคกรทมวฒนธรรมแบบมงความส าเรจ ด าเนนกจกรรมจ านวน 3 กจกรรม มคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 93.33 และองคกรทมวฒนธรรมแบบล าดบชน ด าเนนกจกรรมจ านวน 9 กจกรรม มคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 81.48

- กจกรรมสรางสขในมตครอบครวด ม 9 กจกรรม โดยองคกรทมวฒนธรรมแบบครอบครว ด าเนนกจกรรม จ านวน 6 กจกรรม จะมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 81.67 องคกรทมวฒนธรรมแบบเฉพาะกจ ด าเนนกจกรรม จ านวน 9 กจกรรม จะมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด



66.67 องคกรทมวฒนธรรมแบบมงความส าเรจ ด าเนนกจกรรมจ านวน 5 กจกรรม มคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 100.00 และองคกรทมวฒนธรรมแบบล าดบชน ด าเนนกจกรรมจ านวน 8 กจกรรม มคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 93.33

- กจกรรมสรางสขในมตใฝรด ม 8 กจกรรม โดยองคกรทมวฒนธรรมแบบครอบครว ด าเนนกจกรรม จ านวน 6 กจกรรม จะมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 85.56 องคกรทมวฒนธรรมแบบเฉพาะกจ ด าเนนกจกรรม จ านวน 7 กจกรรม จะมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 86.67 องคกรทมวฒนธรรมแบบมงความส าเรจ ด าเนนกจกรรมจ านวน 8 กจกรรม มคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 83.33 และองคกรทมวฒนธรรมแบบล าดบชน ด าเนนกจกรรมจ านวน 5 กจกรรม มคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 86.67

- กจกรรมสรางสขในมตสขภาพเงนด ม 10 กจกรรม โดยองคกรทมวฒนธรรมแบบครอบครว ด าเนนกจกรรม จ านวน 6 กจกรรม จะมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 90.00 องคกรทมวฒนธรรมแบบเฉพาะกจ ด าเนนกจกรรม จ านวน 3 กจกรรม จะมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 65.00 องคกรทมวฒนธรรมแบบมงความส าเรจ ด าเนนกจกรรมจ านวน 5 กจกรรม มคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 85.00 และองคกรทมวฒนธรรมแบบล าดบชน ด าเนนกจกรรมจ านวน 6 กจกรรม มคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 85.00

- กจกรรมสรางสขในมตสงคมด ม 5 กจกรรม โดยองคกรทมวฒนธรรมแบบครอบครว ด าเนนกจกรรม จ านวน 3 กจกรรม จะมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 72.31 องคกรทมวฒนธรรมแบบเฉพาะกจ ด าเนนกจกรรม จ านวน 4 กจกรรม จะมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 80.00 องคกรทมวฒนธรรมแบบมงความส าเรจ ด าเนนกจกรรมจ านวน 5 กจกรรม มคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 80.00 และองคกรทมวฒนธรรมแบบล าดบชน ด าเนนกจกรรมจ านวน 3 กจกรรม มคาคะแนนเฉลยความสขมากทสด 83.33



ตารางท 4.10 จ านวนของกจกรรมสรางสขในองคกรกบคาคะแนนเฉลยความสขทง 8 มต จ าแนกตามประเภทวฒนธรรมขององคกร

จ านวน กจกรรมสรางสข

คาความสขของกจกรรมจ าแนกตามวฒนธรรมองคกร ครอบครว เฉพาะกจ มงความส าเรจ ล าดบชน

สขภาพด 0 กจกรรม 1 กจกรรม 2 กจกรรม 3 กจกรรม 4 กจกรรม 5 กจกรรม 6 กจกรรม 7 กจกรรม

78.33 74.17 78.33 72.16 68.64 74.00 73.33 74.17

73.33 66.67

- 66.67 62.22 70.00 83.33 65.83

- - -

73.33 66.67 86.67

- 76.67

76.67 83.33 76.67 70.00 65.33 75.56 71.67 73.33

เฉลย 72.58 67.95 74.00 70.56 ผอนคลายด 0 กจกรรม 1 กจกรรม 2 กจกรรม 3 กจกรรม 4 กจกรรม 5 กจกรรม 6 กจกรรม 7 กจกรรม เฉลย

69.82 70.67 64.00 63.06 71.43 66.67 58.67 68.24 67.14

76.00 50.00 72.00 80.00 58.00

- 48.00 60.80 61.23

-

64.00 -

78.67 -

84.00 - -

76.80

72.00 56.00 64.00 56.67 36.00 76.00 80.00 62.67 61.17

จตวญญาณด 0 กจกรรม 1 กจกรรม 2 กจกรรม 3 กจกรรม 4 กจกรรม 5 กจกรรม 6 กจกรรม 7 กจกรรม

76.80 75.20 84.67 76.57 75.47 76.57 79.60 81.68

88.00

- 76.00 68.00 40.00 74.00 68.00 62.40

84.00

- - - -

72.00 100.00 88.00

84.00

- -

73.33 76.00 77.60 71.00 68.00

เฉลย 78.32 68.31 83.20 74.17



ตารางท 4.10 จ านวนของกจกรรมสรางสขในองคกรกบคาคะแนนเฉลยความสขทง 8 มต จ าแนกตามประเภทวฒนธรรมขององคกร (ตอ)



น าใจด 0 กจกรรม 1 กจกรรม 2 กจกรรม 3 กจกรรม 4 กจกรรม 5 กจกรรม 6 กจกรรม 7 กจกรรม 8 กจกรรม 9 กจกรรม 10 กจกรรม

77.78 69.44 73.89 84.44 66.22 75.96 78.41 71.67 75.56 76.51 78.38

56.67 84.44 68.89

- -

67.78 33.33 64.44 80.00

- 71.11

- - -

93.33 - - - -

70.00 -

93.33

66.67 64.44

- 75.56

- 80.00 80.00 72.22 76.67 81.48 65.33

เฉลย 75.58 66.50 84.00 74.07 ครอบครวด 0 กจกรรม 1 กจกรรม 2 กจกรรม 3 กจกรรม 4 กจกรรม 5 กจกรรม 6 กจกรรม 7 กจกรรม 8 กจกรรม 9 กจกรรม

77.58 52.50 73.33 70.00 70.83 78.67 81.67 81.33 74.67 74.44

48.33 60.00

- -

33.33 - -

60.00 -

66.67

86.67 91.11

- - -

100.00 - - - -

80.74 71.11 73.33

- - -

60.00 53.33 93.33 74.67

เฉลย 73.56 56.92 92.00 75.28






ใฝรด 0 กจกรรม 1 กจกรรม 2 กจกรรม 3 กจกรรม 4 กจกรรม 5 กจกรรม 6 กจกรรม 7 กจกรรม 8 กจกรรม

77.33 81.67 73.33 68.00 73.33 79.05 85.56 82.42 74.83

70.00 60.00

- -

53.33 60.00

- 86.67 69.52

80.00

- - - - - -

60.00 83.33

80.00 80.00 80.00 66.67 73.33 86.67 73.33 78.89 65.83

เฉลย 76.74 68.21 73.33 73.89 สขภาพเงนด 0 กจกรรม 1 กจกรรม 2 กจกรรม 3 กจกรรม 4 กจกรรม 5 กจกรรม 6 กจกรรม 7 กจกรรม 8 กจกรรม 9 กจกรรม 10 กจกรรม

69.71 62.00 65.00 59.29 68.85 63.33 90.00 52.22 60.00 72.50 68.33

70.00 55.00

- 65.00 50.00 58.33

- - - -

62.00

35.00

- -

75.00 67.50 85.00

- - - - -

55.00 62.50 65.00 75.00 55.00

- 85.00

- 75.00

- 65.00

เฉลย 65.40 59.62 66.00 63.96






สงคมด 0 กจกรรม 1 กจกรรม 2 กจกรรม 3 กจกรรม 4 กจกรรม 5 กจกรรม

73.75 64.17 71.25 72.31 70.48 70.40

53.33 65.00

- 40.00 80.00 64.44

90.00

- - -

66.67 80.00

66.67 76.67 73.33 83.33 69.67 68.15

เฉลย 71.10 61.28 74.00 69.86

4.5.4 กจกรรมสรางสข 8 มตทตองการเพมเตมของบคลากรสถานศกษา

จากตารางท 4.11 ศกษารปแบบกจกรรมสรางสข 8 มตทบคลากรตองการใหมในสถานศกษา จงหวดพจตร พบวา

- ดานสขภาพด กจกรรมสรางสขภาพด ม 7 กจกรรม กจกรรมการใหบรการสปอรตคลบเปนทตองการของบคลากรมากทสด รอยละ 66.9 รองลงมา กจกรรมการจดกจกรรมคลายเครยดจากการท างาน รอยละ 56.4 และตองการนอยทสดคอ การจดกฬาส รอยละ 9.2

- ดานน าใจด กจกรรมสรางสขดานน าใจด ม 10 กจกรรม กจกรรมการจดบรการสายดวนใหค าปรกษา/รบฟงบคลากรทมปญหา เปนทตองการของบคลากรมากทสด รอยละ 56.2 รองลงมา กจกรรมการจดระบบพเลยงและสอนงานบคลากรใหม รอยละ 39.2 และตองการนอยทสดคอ กจกรรมการท ากจกรรมพกผอน/ทองเทยวนอกสถานท รอยละ 15.4

- ดานจตวญญาณด กจกรรมสรางสขดานจตวญญาณด ม 7 กจกรรม กจกรรมการชกชวนบคลากรรบประทานอาหารมงสวรต เปนทตองการของบคลากรมากทสด รอยละ 60.8 รองลงมา กจกรรมการสรางหองสวดมนต รอยละ 43.1 และตองการนอยทสดคอ การจดท าบญรวมกนในองคกร รอยละ 10.8

- ดานผอนคลายด กจกรรมสรางสขดานผอนคลายด ม 7 กจกรรม กจกรรมการจดตลาดนดสนคาราคาประหยด เปนทตองการของบคลากรมากทสด รอยละ 63.8 รองลงมา กจกรรม



การจดหองสปาใจส าหรบใหบคลากรคลายความเครยด รอยละ 61.5 และตองการนอยทสดคอ การจดปารตฉลองในเทศกาลตางๆ รอยละ 17.7

- ดานใฝรด กจกรรมสรางสขดานใฝรดม 8 กจกรรม กจกรรมการใหความรเพมเตมเกยวกบทกษะชวต เปนทตองการของบคลากรมากทสด รอยละ 30.0 รองลงมา กจกรรมการพฒนาระบบการสอนงานหรอแบบพสอนนอง รอยละ 29.2 และตองการนอยทสดคอ การฝกอบรมบคลากร รอยละ 8.5

- ดานสขภาพเงนด กจกรรมสรางสขดานสขภาพเงนด ม 10 กจกรรม กจกรรมการจดตลาดนดโดยใหบคลากรเปนผขาย เปนทตองการของบคลากรมากทสด รอยละ 62.3 รองลงมา กจกรรมการมอบสงของทเปนปจจยสใหบคลากรเพอชวยลดรายจาย รอยละ 61.5 และตองการนอยทสดคอ การจดตงสหกรณในองคกร รอยละ 30.0

- ดานครอบครวด กจกรรมสรางสขดานครอบครวด ม 9 กจกรรม กจกรรมการจดตงศนยเลยงเดกในองคกร เปนทตองการของบคลากรมากทสด รอยละ 63.1 รองลงมา กจกรรมการเปดโอกาสใหบตรของบคลากรเขามาท างานเพอหารายไดพเศษ รอยละ 57.7 และนอยทสดคอ การจดสรรเวลาการท างานใหมประสทธภาพ รอยละ 41.5

- ดานสงคมด กจกรรมสรางสขดานสงคมด ม 5 กจกรรม กจกรรมการใหบคลากรกลบไปพฒนาบานเกด เปนทตองการของบคลากรมากทสด รอยละ 46.1 รองลงมา กจกรรมการพฒนาระบบแรงงานสมพนธ/การพดคยสอสารในองคกร รอยละ 25.4 และนอยทสดคอ กจกรรมการท ากจกรรมเพอชวยเหลอสงคม รอยละ 16.9



ตารางท 4.11 จ านวน และรอยละของความสขจ าแนกตามกจกรรมสรางสขทคาดหวงใหมในองคกรรายขอ

กจกรรมสรางสข กจกรรมทคาดหวงใหมในองคกร จ านวน (n) รอยละ (%)

1. ดานสขภาพด - การใหความรเรองสขภาพ 29 22.3 - การตรวจรางกายประจ าป 23 17.7 - การออกก าลงกายในทท างาน 71 54.6 - การจดกฬาส 12 9.2 - การใหบรการสปอรตคลบ 87 66.9 - การจดกจกรรมคลายเครยดจากการท างาน 71 56.4 - การท ากจกรรมบ าเพญประโยชนเพอสวนรวม 20 15.4 2. ดานน าใจด - การท ากจกรรมรวมกนนอกเหนอจากเวลาท างาน 25 19.2 - การท ากจกรรมพบปะผบรหาร 30 23.1 - การท ากจกรรมพกผอน/ทองเทยวนอกสถานท 20 15.4 - การใหก าลงใจบคคลากรในสภาวะยากล าบาก 30 23.1 - การใหความรเกยวกบการอยรวมกน 37 28.5 - การเชดชบคลากรทเปนคนด คนเกง 25 19.2 - การใหเงนชวยเหลอ/เงนกฉกเฉนแกบคคลากรในสภาวะยากล าบาก

49 37.7

- การจดระบบพเลยงและสอนงานบคลากรใหม 51 39.2 - การจดเลยงอาหารส าหรบบคคลากร 32 24.6 - การจดบรการสายดวนใหค าปรกษา/รบฟงบคลากรทมปญหา

73 56.2

3. ดานจตวญญาณด - การสอนหลกธรรมทางศาสนา 24 18.5 - การจดท าบญรวมกนในองคกร 14 10.8 - การชกชวนบคลากรรบประทานอาหารมงสวรต 79 60.8 - การจดคายธรรมะ 23 17.7 - การจดตงชมรมพทธศาสนาในองคกร 53 40.8 - การสรางหองสวดมนต 56 43.1 - การจดกจกรรมนอกสถานทเพอใหบคลากรเรยนรถงการเปนผให

37 28.5



ตารางท 4.11 จ านวน และรอยละของความสขจ าแนกตามกจกรรมสรางสขทคาดหวงใหมในองคกรรายขอ (ตอ)


4. ดานผอนคลายด - การออกก าลงกายรวมกน 65 50.0 - การจดปารตฉลองในเทศกาลตางๆ 23 17.7 - การตงชมรมตามกลมสนใจ 46 35.4 - การพาบคลากรไปพกผอนทองเทยวประจ าป 30 23.1 - การจดงานเลยงวนคลายวนเกดบคลากร 72 55.4 - การจดหองสปาใจส าหรบใหบคลากรคลายความเครยด 80 61.5 - การจดตลาดนดสนคาราคาประหยด 83 63.8 5. ดานใฝรด - การฝกอบรมบคลากร 11 8.5 - การใหความรเพมเตมเกยวกบทกษะชวต 39 30.0 - การพฒนาระบบการสอนงานหรอแบบพสอนนอง 38 29.2 - การศกษาเพอเพมคณวฒ 20 15.4 - การพฒนาระบบการเรยนรดวยตนเอง 26 20.0 - การจดการความรในองคกร 31 23.8 - การพดคยกบผบรหารระดบสงและระดบกลาง 30 23.1 - การใหรางวลแกบคลากรทมผลการปฏบตงานด 30 23.1 6. ดานสขภาพเงนด - การจดโปรแกรมบรหารจดการหนของบคลากร 76 58.5 - การเปดบญชสะสมทรพยกบธนาคารเพอสงเสรมการออม 48 36.9 - การใหความรดานการบรหารการเงนสวนบคคล/บญชครวเรอน

69 53.1

- การซอประกนชวตหรอประกนสขภาพใหแกบคลากร 54 41.5 - การจดตงสหกรณในองคกร 39 30.0 - การใหเงนเพมแกบคลากร 72 55.4 - การสงเสรมและฝกอาชพเสรมใหบคลากร 76 58.5 - การจดตลาดนดโดยใหบคลากรเปนผขาย 81 62.3 - การมอบสงของทเปนปจจยสใหบคคลากรเพอชวยลดรายจาย

80 61.5

- การมอบทนการศกษาส าหรบบคลากร 55 42.3



ตารางท 4.11 จ านวน และรอยละของความสขจ าแนกตามกจกรรมสรางสขทคาดหวงใหมในองคกรรายขอ (ตอ)


7. ดานครอบครวด - การเชญชวนครอบครวของบคคลากรมาเยยมชมองคกรและรวมกจกรรมขององคกร

59 45.4

- การมอบทนการศกษาและอปกรณการศกษาแกบตรของบคลากร

55 42.3

- การมอบรางวลใหบคลากรทเปนพอ/แมดเดน 69 53.1 - การเตมความรบคคลากรเกยวกบการดแลครอบครว 64 49.2 - การเยยมบานบคลากร 68 52.3 - การใหสวสดการ/สนน าใจทครอบคลมไปถงครอบครวของบคคลากร

65 50.0

- การจดตงศนยเลยงเดกในองคกร 82 63.1 - การเปดโอกาสใหบตรของบคลากรเขามาท างานเพอหารายไดพเศษ

75 57.7

- การจดสรรเวลาการท างานใหมประสทธภาพ 54 41.5 8. สงคมด - การท ากจกรรมเพอชวยเหลอสงคม 22 16.9 - การใหบคลากรกลบไปพฒนาบานเกด 60 46.1 - การสอสารกบชมชนรอบๆ องคกร 23 17.7 - การพฒนาระบบแรงงานสมพนธ/การพดคยสอสารในองคกร 33 25.4 - การจดกจกรรมทมงสรางความสมพนธของบคคลากรทกระดบในองคกร

31 23.8



บทท 5

สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ

การวจยนเปนการศกษาความสมพนธของวฒนธรรมองคกรกบระดบความสขของบคลากรในสถานศกษา จงหวดพจตร เปนการวจยเชงส ารวจ มวตถประสงค 4 ขอ ประกอบดวย 1) เพอศกษาวฒนธรรมองคกรของสถานศกษา จงหวดพจตร 2) เพอศกษาระดบความสขของบคลากรของสถานศกษา จงหวดพจตร 3) เพอศกษาความสมพนธระหวางวฒนธรรมองคกรกบระดบความสขของบคลากรของสถานศกษา จงหวดพจตร และ 4) เพอศกษาหากจกรรมสรางความสขทสอดคลองกบวฒนธรรมองคกรของสถานศกษา จงหวดพจตร

ในการวจยคร งน ผ วจยได ใชแบบประเมนวฒนธรรมองคกร (Organizational Culture Assessment Instrument: OCAI) ของคาเมรอนและควนท และเครองมอวดความสขดวยตนเอง (Happinometer) ของสถาบนวจยประชากรและสงคม มหาวทยาลยมหดล มาเปนเครองมอในการสรางแบบสอบถามเพอเกบรวบรวมขอมล โดยก าหนดกลมตวอยางแบบเฉพาะเจาะจง (purposive sample) เพอเปนตวแทนในการเกบรวบรวมขอมล โดยเลอกสถานศกษา จ านวน 13 โรงเรยน และกลมตวอยางทเปนบคลากรในสถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 41 โรงเรยนละ 10 คน โดยสมตวอยางแบบงาย (simple random sampling) ไดจ านวนกลมตวอยางทงหมด 130 คน และวเคราะหขอมลโดยใชคอมพวเตอรดวยโปรแกรมส าเรจรปทางสถต และสรป อภปรายผล และขอเสนอแนะมดงน

5.1 สรปผลการวจย

5.1.1 ขอมลทวไป

ผตอบแบบสอบถามสวนใหญเปนผหญงคดเปนรอยละ 63.8 มอายอยในชวงระหวาง 25-35 ปคดเปนรอยละ 31.5 สถานภาพสมรสสวนใหญแตงงานและอยรวมกนคดเปนรอยละ 52.3 การศกษาสวนใหญจบปรญญาตรคดเปนรอยละ 66.9 สวนใหญมบตร 1 คน คดเปนรอยละ 37.7 ลกษณะงานสวนใหญเปนงานงานปฏบตการ คดเปนรอยละ 80.0 สภาพการจางงานสวนใหญเปนขาราชการเปนรอยละ 83.1 และระยะเวลาในการท างานสวนใหญมากกวา 10 ป คดเปนรอยละ 39.2

5.1.2 วฒนธรรมองคกรของสถานศกษา จงหวดพจตร

การศกษาวฒนธรรมองคกรในปจจบนและคาดหวงของสถานศกษา จงหวดพจตร พบวาวฒนธรรมองคกรปจจบน สวนใหญเปนวฒนธรรมแบบครอบครว มคาคะแนนเฉลย 38.80 รองลงมาเปนวฒนธรรมองคกรแบบเฉพาะกจ มคาคะแนนเฉลย 21.69 สวนวฒนธรรมองคกรทคาดหวง สวนใหญเปนวฒนธรรมแบบครอบครว มคาคะแนนเฉลย 40.56 รองลงมาเปนวฒนธรรมองคกรแบบเฉพาะกจ มคาคะแนนเฉลย 21.98 การเปลยนแปลงวฒนธรรมองคกรระหวางวฒนธรรมปจจบนกบวฒนธรรมทคาดหวง พบวาวฒนธรรมทมการเปลยนแปลงเพมขนเลกนอยคอ แบบครอบครวและแบบเฉพาะกจ ม



การเปลยนแปลงคะแนนเพมขน 1.76 และ 0.39 ตามล าดบ สวนวฒนธรรมแบบมงความส าเรจและแบบล าดบชน มการเปลยนแปลงลดลง 0.9 และ 1.25 ตามล าดบ

ในดานความสอดคลองระหวางวฒนธรรมเดนในปจจบนกบมตยอยของวฒนธรรมองคกร 6 มตพบวา วฒนธรรมเดนขององคกรเปนแบบครอบครวสอดคลองกบมตวฒนธรรมยอยทง 6 มต คอ เปนวฒนธรรมแบบครอบครว

5.1.3 ระดบความสขของบคลากรของสถานศกษา จงหวดพจตร

ระดบความสขของบคลากรของสถานศกษา มคาคะแนนเฉลยความสขในภาพรวม 71.79

อยในเกณฑมความสข เมอท าการพจารณาคาคะแนนเฉลยความสขในแตละมต พบวา คาคะแนนเฉลยความสขมตจตวญญาณด มคาสงสด 76.74 แปลผล “มความสขอยางยง” รองลงมาคอ มตใฝรด 75.23 แปลผล “มความสขอยางยง” และคาคะแนนเฉลยความสขต ากวา 70 ม 2 มตคอ มตผอนคลายด และมตสขภาพเงนด 65.82 และ 64.58 ตามล าดบ แปลผล “มความสข” ดงตารางท 5.1 ตารางท 5.1 สรปคาคะแนนเฉลยความสข และระดบความสขของบคลากรสถานศกษา จงหวดพจตร

ล าดบความสข มตความสข คาคะแนนเฉลยความสข ระดบความสข 1 2 3 4 5 6 7 8 9

จตวญญาณด ใฝรด น าใจด

การงานด ครอบครวด สขภาพด สงคมด

ผอนคลายด สขภาพเงนด

76.74 75.23 74.72 74.29 72.92 71.79 70.00 65.82 64.58

มความสขอยางยง มความสขอยางยง

มความสข มความสข มความสข มความสข มความสข มความสข มความสข

เฉลยรวม 71.79 มความสข

ระดบความสขของบคลากรของสถานศกษา จ าแนกตามวฒนธรรมองคกร 4 รปแบบ พบวา บคลากรทมวฒนธรรมแบบมงความส าเรจ มคาคะแนนเฉลยความสขรวมมากทสด 77.32 มระดบความสขอยในเกณฑ “มความสขอยางยง” รองลงมาคอ วฒนธรรมองคกรแบบครอบครว 72.90 มระดบความสขอยในเกณฑ “มความสข” และมคาคะแนนเฉลยความสขนอยทสดคอ วฒนธรรมแบบเฉพาะกจ 64.03 มระดบความสขอยในเกณฑ “มความสข” เมอท าการพจารณาคาคะแนนเฉลยความสขในแตละมต พบวาองคกรทมวฒนธรรมองคกรแบบครอบครว มคาคะแนนเฉลยความสขในมตจตวญญาณดมากทสด 78.32 มระดบความสขอยในเกณฑ “มความสขอยางยง” รองลงมาคอ มตใฝรด 76.74 และนอยทสดคอ มตสขภาพเงนด 65.40 องคกรทมวฒนธรรมองคกรแบบเฉพาะกจ มคาคะแนน



เฉลยความสขในมตจตวญญาณดมากทสด 68.31 มระดบความสขอยในเกณฑ “มความสข” รองลงมาคอ มตใฝรด 68.21 และนอยทสดคอ มตครอบครวด 56.92 องคกรทมวฒนธรรมแบบมงความส าเรจ มคาคะแนนเฉลยความสขในมตครอบครวดมากทสด 92.00 มระดบความสขอยในเกณฑ “มความสขอยางยง” รองลงมาคอ มตน าใจด 84.00 และนอยทสดคอ มตสขภาพเงนด 66.00 และองคกรทมวฒนธรรมองคกรแบบล าดบชน มคาคะแนนเฉลยความสขในมตครอบครวดมากทสด 75.28 มระดบความสขอยในเกณฑ “มความสขอยางยง” รองลงมาคอ มตใฝรด 75.23 และนอยทสดคอ มตผอนคลายด 61.17 ดงตารางท 5.2 ตารางท 5.2 สรปคาคะแนนเฉลยความสข และระดบความสขของบคลากรสถานศกษา จงหวดพจตรจ าแนกตามวฒนธรรมองคกร

วฒนธรรมองคกรแบบครอบครว ล าดบ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 มตความสข


ด

ใฝรด การงานด

น าใจด ครอบ ครวด

สขภาพด

สงคมด ผอนคลายด



คาเฉลย 78.32 76.64 75.68 75.58 73.56 72.58 71.10 67.14 65.40 72.90 ระดบความสข











วฒนธรรมองคกรแบบเฉพาะกจ ล าดบ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 มตความสข


ด

ใฝรด สขภาพด

น าใจด การงานด สงคมด ผอนคลายด


ครอบ ครวด













วฒนธรรมองคกรแบบมงความส าเรจ ล าดบ 1 2 3 4 5 5 6 7 8 มตความสข


น าใจด จตวญญาณ

ด

ผอนคลายด

สขภาพด สงคมด ใฝรด การงานด
















ตารางท 5.2 สรปคาคะแนนเฉลยความสข และระดบความสขของบคลากรสถานศกษา จงหวดพจตรจ าแนกตามวฒนธรรมองคกร (ตอ)

วฒนธรรมองคกรแบบล าดบชน ล าดบ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 มตความสข


ใฝรด จตวญญาณ

ด

น าใจด การงานด สขภาพด

สงคมด สขภาพเงนด

ผอนคลายด


คาเฉลย 75.28 75.23 74.17 74.07 73.89 70.56 69.86 63.96 61.17 ระดบความสข











5.1.4 ความสมพนธระหวางวฒนธรรมองคกรกบระดบความสขของบคลากรสถานศกษา จงหวดพจตร

จากการศกษา พบวา ระดบความสขดานครอบครวด มความสมพนธกบวฒนธรรมองคกรทนยส าคญทางสถตท 0.05

5.1.5 กจกรรมสรางความสขของบคลากรสถานศกษา จงหวดพจตร

กจกรรมสรางสขของบคลากรสถานศกษา ทง 8 มตจ าแนกตามวฒนธรรมองคกรของสถานศกษา ไดดงน

- กจกรรมสรางสขดานสขภาพด ประกอบดวย 7 กจกรรม โดยกจกรรมทท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบครอบครวคอ การใหบรการสปอรตคลบ 76.03 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบเฉพาะกจคอ การท ากจกรรมบ าเพญประโยชนเพอสวนรวม 69.58 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบมงความส าเรจคอ การออกก าลงกายในทท างาน 81.67 และกจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบล าดบชนคอ การใหบรการสปอรตคลบ 74.29

- กจกรรมสรางสขดานผอนคลายด ประกอบดวย 7 กจกรรม โดยกจกรรมทท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบครอบครวคอ การพาบคลากรไปทองเทยวประจ าป 69.75 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบเฉพาะกจคอ การตงชมรมตามกลมสนใจ 64.44 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบมง



ความส าเรจคอ การจดหองสปาใจส าหรบใหบคลากรคลายความเครยด 84.00 และกจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบล าดบชนคอ การออกก าลงกายรวมกน 65.33

- กจกรรมสรางสขดานจตวญญาณด ประกอบดวย 7 กจกรรม โดยกจกรรมทท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบครอบครวคอ การจดตงชมรมพทธศาสนาในองคกร 80.47 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบเฉพาะกจคอ การจดกจกรรมนอกสถานทเพอใหบคลากรเรยนรถงการเปนผให 66.00 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบมงความส าเรจคอ การสรางหองสวดมนต 94.00 และกจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบล าดบชนคอ การสอนหลกธรรมทางศาสนา 73.89

- กจกรรมสรางสขดานน าใจด ประกอบดวย 10 กจกรรม โดยกจกรรมทท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบครอบครวคอ การจดระบบพเลยงและสอนงานบคลากรใหม 77.55 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบเฉพาะกจคอ การใหความรเกยวกบการอยรวมกน 72.06 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบมงความส าเรจคอ การท ากจกรรมพบปะผบรหารและการจดบรการสายดวนใหค าปรกษา/รบฟงบคลากรทมปญหา 93.33 และกจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบล าดบชนคอ การจดระบบพเลยงและสอนงานบคลากรใหม 75.04

- กจกรรมสรางสขดานครอบครวด ประกอบดวย 9 กจกรรม โดยกจกรรมทท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบครอบครวคอ การจดสรรเวลาการท างานใหมประสทธภาพ 76.96 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบเฉพาะกจคอ การใหสวสดการ/สนน าใจทครอบคลมไปถงครอบครวของบคลากรและการจดตงศนยเลยงเดกในองคกร 67.67 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบมงความส าเรจคอ การเชญชวนครอบครวของบคลากรมาเยยมชมองคกรและรวมกจกรรมขององคกร การใหสวสดการ/ สนน าใจทครอบคลมไปถงครอบครวของบคลากร การเปดโอกาสใหบตรของบคลากรเขามาท างานเพอหารายไดพเศษ และการจดสรรเวลาการท างานใหมประสทธภาพ 100.00 และกจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบล าดบชนคอ การเปดโอกาสใหบตรของบคลากรเขามาท างานเพอหารายไดพเศษ 75.24

- กจกรรมสรางสขดานใฝรด ประกอบดวย 8 กจกรรม โดยกจกรรมทท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบครอบครวคอ การพฒนาระบบการสอนงานหรอแบบพสอนนองและการจดการความรในองคกร 77.78 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบเฉพาะกจคอ การพฒนาระบบการเรยนรดวยตนเองและการจดการความรในองคกร 71.67 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบมงความส าเรจคอ การให



ความรเพมเตมเกยวกบทกษะชวต 83.33 และกจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบล าดบชนคอ การฝกอบรมบคลากร 73.62

- กจกรรมสรางสขดานสขภาพเงนด ประกอบดวย 10 กจกรรม โดยกจกรรมทท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบครอบครวคอ การใหเงนเพมแกบคลากร 66.41 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบเฉพาะกจคอการใหเงนเพมแกบคลากรและการมอบสงของทเปนปจจยสใหบคลากรเพอชวยลดรายจาย 61.67 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบมงความส าเรจคอ การจดโปรแกรมบรหารจดการหนของบคลากรและการใหความรดานการบรหารการเงนสวนบคคล/บญชครวเรอน 85.00 และกจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบล าดบชนคอ การใหความรดานการบรหารการเงนสวนบคคล/บญชครวเรอนและการสงเสรมและฝกอาชพเสรมใหแกบคลากร 68.75

- กจกรรมสรางสขดานสงคมด ประกอบดวย 5 กจกรรม โดยกจกรรมทท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบครอบครวคอ การสอสารกบชมชนรอบๆ องคกร 73.33 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบเฉพาะกจคอ การใหบคลากรกลบไปพฒนาบานเกด 66.67 กจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบมงความส าเรจคอ การท ากจกรรมเพอชวยเหลอสงคม การสอสารกบชมชนรอบๆ องคกร การพฒนาระบบแรงงานสมพนธ/ การพดคยสอสารในองคกร และการจดกจกรรมทมงสรางความสมพนธของบคลากรทกระดบในองคกร 90.00 และกจกรรมท าใหมคาคะแนนเฉลยความสขมากทสดของวฒนธรรมแบบล าดบชนคอ การพฒนาระบบแรงงานสมพนธ/ การพดคยสอสารในองคกร 74.67

5.1.6 กจกรรมสรางสข 8 มต ทสอดคลองกบวฒนธรรมเดนขององคกร

วฒนธรรมเดนของสถานศกษา จงหวดพจตรมวฒนธรรมเดนขององคกรเปนแบบครอบครว ซงสอดคลองกบจ านวนกจกรรมและรปแบบกจกรรมในการสรางสข 8 มต ทมคาคะแนนความสขเฉลยสงสด ดงน

- กจกรรมสรางสขในมตสขภาพด ม 7 กจกรรรม ควรด าเนนกจกรรม จ านวน 2 กจกรรม ประกอบดวยกจกรรมการใหบรการสปอรตคลบ และการท ากจกรรมบ าเพญประโยชนเพอสวนรวม

- กจกรรมสรางสขในมตผอนคลายด ม 7 กจกรรม ควรด าเนนกจกรรม จ านวน 4 กจกรรมประกอบดวยการพาบคลากรไปพกผอนทองเทยวประจ าป กจกรรมการจดงานเลยงวนคลายวนเกด กจกรรมการจดปารตฉลองในเทศกาลตาง ๆ และกจกรรมการจดหองสปาใจส าหรบใหบคลากรคลายความเครยด



- กจกรรมสรางสขในมตจตวญญาณด ม 7 กจกรรม ควรด าเนนกจกรรม จ านวน 2 กจกรรม ประกอบดวยกจกรรมการจดตงชมรมพทธศาสนาในองคกร และกจกรรมการชกชวนบคลากรรบประทานอาหารมงสาวรต

- กจกรรมสรางสขในมตน าใจด ม 9 กจกรรม ควรด าเนนกจกรรม จ านวน 3 กจกรรม ประกอบดวยกจกรรมการจดระบบพเลยงและสอนงานบคลากรใหม กจกรรมการเชดชบคลากรทเปนคนด คนเกง และกจกรรมการจดเลยงอาหารส าหรบบคลากร

- กจกรรมสรางสขในมตครอบครวด ม 9 กจกรรม ควรด าเนนกจกรรม จ านวน 6 กจกรรม ประกอบดวยกจกรรมการจดสรรเวลาการท างานใหมประสทธภาพ กจกรรมการมอบรางวลใหบคลากรทเปนพอ/แมดเดน กจกรรมการเตมความรบคลากรเกยวกบการดแลครอบครว กจกรรมการเปดโอกาสใหบตรของบคลากรเขามาท างานเพอหารายไดพเศษ กจกรรมการใหสวสดการ/สนน าใจทครอบคลมไปถงครอบครวของบคคลากร และกจกรรมการเยยมบานบคลากร

- กจกรรมสรางสขในมตใฝรด ม 8 กจกรรม ควรด าเนนกจกรรม จ านวน 6 กจกรรม ประกอบดวยกจกรรมการพฒนาระบบการสอนงานหรอแบบพสอนนอง กจกรรมการจดการความรในองคกร กจกรรมการศกษาเพอเพมคณวฒ กจกรรมการฝกอบรมบคลากร กจกรรมการใหความรเพมเตมเกยวกบทกษะชวต และกจกรรมการพฒนาระบบการเรยนรดวยตนเอง

- กจกรรมสรางสขในมตสขภาพเงนด ม 10 กจกรรม ควรด าเนนกจกรรม จ านวน 6 กจกรรมประกอบดวยกจกรรมการใหเงนเพมแกบคลากร กจกรรมการมอบสงของทเปนปจจยสใหบคคลากรเพอชวยลดรายจาย กจกรรมการสงเสรมและฝกอาชพเสรมใหบคลากร กจกรรมการจดตลาดนดโดยใหบคลากรเปนผขาย กจกรรมการจดตงสหกรณในองคกร และกจกรรมการมอบทนการศกษาส าหรบบคลากร

- กจกรรมสรางสขในมตสงคมด ม 5 กจกรรม ควรด าเนนกจกรรม จ านวน 3 กจกรรมประกอบดวยกจกรรมการสอสารกบชมชนรอบๆ องคกร กจกรรมการจดกจกรรมทม งสรางความสมพนธของบคลากรทกระดบในองคกร และกจกรรมการพฒนาระบบแรงงานสมพนธ/การพดคยสอสารในองคกร

5.1.7 กจกรรมสรางสขทบคลากรตองการ

กจกรรมทตองการใหมในองคกรของบคลากรสถานศกษา จงหวดพจตร ประกอบดวย ดานสขภาพด สวนใหญตองการใหมกจกรรมการใหบรการสปอรตคลบ คดเปนรอยละ 66.9 ดานน าใจด สวนใหญตองการใหมกจกรรมการจดบรการสายดวนใหค าปรกษา/รบฟงบคลากรทมปญหา คดเปนรอยละ 52.6 ดานจตวญญาณด สวนใหญตองการใหมกจกรรมการชกชวนบคลากรรบประทานอาหารมงสวรต คดเปนรอยละ 60.8 ดานผอนคลายด สวนใหญตองการใหมกจกรรมการจดตลาดนดสนคาราคาประหยด คดเปนรอยละ 63.8 ดานใฝรดสวนใหญตองการใหมกจกรรมการใหความรเพมเตมเกยวกบทกษะชวต คดเปนรอยละ 30.0 ดานสขภาพเงนดสวนใหญตองการใหมกจกรรมการจดตลาดนด



โดยใหบคลากรเปนผขาย คดเปนรอยละ 62.3 ดานครอบครวทด สวนใหญตองการใหมกจกรรมการจดตงศนยเลยงเดกในองคกร คดเปนรอยละ 63.1 ดานสงคมด สวนใหญตองการใหมกจกรรมการใหบคลากรกลบไปพฒนาบานเกด คดเปนรอยละ 46.1

5.1.8 สรปภาพรวมของการวจย

การศกษาความสมพนธของวฒนธรรมองคกรกบระดบความสขของบคลากรสถานศกษา จงหวดพจตร สรปภาพรวมของการศกษาไดดงตารางท 5.3

ตารางท 5.3 สรปภาพรวมของการวจย

ประเดนศกษา ประเภทวฒนธรรมองคกร ภาพรวม ครอบครว เฉพาะกจ มงความส าเรจ ล าดบชน

ระดบความสข มความสข มความสข มความสขอยางยง

มความสข มความสข

คาคะแนนเฉลยความสข 72.90 64.03 77.32 71.79 71.79 มตความสข (มาก) จตวญญาณด

(78.32) จตวญญาณด

(68.31) ครอบครวด

(92.00) ครอบครวด

(75.28) จตวญญาณด

(76.74) ขอยอย (สขมาก) ตอบแทนผม

พระคณหรอผชวยเหลอ

ทาน (4.22)

ยกโทษและใหอภยอยางจรงใจตอผทส านกผดและตอบแทนผม

พระคณ (3.54)

มเวลาอยกบครอบครวเพยงพอ (5.00)

มความสขกบครอบครว

(3.96)

ตอบแทนผมพระคณหรอผชวยเหลอทาน

(4.14)

ขอยอย (สขนอย) ปฏบตตามศาสนา

เพอใหจตใจสงบ

(3.59)

ปฏบตตามศาสนาเพอให

จตใจสงบ (3.23)

ท ากจกรรมฯ กบคนในครอบครว

(4.00)


(3.50)

ปฏบตตามศาสนาเพอให

จตใจสงบ (3.48)

กจกรรมสรางสข (มาก) การจดตงชมรมพทธศาสนาในองคกร (80.47)

การจดกจกรรมนอกสถานทเพอให

บคลากรเรยนรถงการ

เปนผให (66.00)

การเชญชวนครอบครวรวมกจกรรมและ

การใหสวสดการ/สนน าใจ (100.00)

การเปดโอกาสใหบตรของ

บคลากรเขามาท างาน

เพอหารายได (75.24)

การจดท าบญรวมกนในองคกร (85.40)



ตารางท 5.3 สรปภาพรวมของการศกษา (ตอ)

ประเดนศกษา ประเภทวฒนธรรมองคกร ภาพรวม

ครอบครว เฉพาะกจ มงความส าเรจ ล าดบชน กจกรรมสรางสข (นอย) การจด

ท าบญรวมกนในองคกร (78.13)

การชกชวนบคลากร

รบประทานอาหารมงสวรต (61.00)

การเยยมบานบคลากร (86.67)

การมอบรางวลให

บคลากรทเปนพอ/แมดเดน

(71.11)

การชกชวนบคลากร

รบประทานอาหารมงสวรต (33.80)

มตความสข (นอย) สขภาพเงนด (65.40)

ครอบครวด (56.92)

สขภาพเงนด (66.00)

ผอนคลายด (61.17)

สขภาพเงนด (64.58)

ขอยอย (สขมาก) ผอนช าระหนตาม

ก าหนดเวลาทกครง (4.18)

มความสขกบครอบครว

(3.23)

ผอนช าระหนตาม


จดการกบปญหา (3.38)

ผอนช าระหนตาม


ขอยอย (สขนอย) มเงนเกบออมในแตละเดอน (2.53)


(2.62)

คาตอบแทนเมอ

เปรยบเทยบกบรายจาย

(2.60)

การพกผอนเพยงพอ (2.83)

มเงนเกบออมในแตละเดอน

(2.62)

กจกรรมสรางสข (มาก) การใหเงนเพมแกบคลากร (66.41)

การใหสวสดการ/สนน าใจถง

ครอบครวและการจดตงศนย

เลยงเดก (66.67)

การจดโปรแกรม

บรหารจดการหนและใหความรดานบรหารเงน (85.00)

การออกก าลงกายรวมกน

(65.33)

การเพมเงนใหแกบคลากร

และการสงเสรมและ

ฝกอาชพเสรมใหบคลากร

(65.5) กจกรรมสรางสข (นอย) การให

ความรดานการบรหารการเงนสวน

บคคล (63.24)

การเชญชวนครอบครวของบคลากรมาเยยมชมและรวมกจกรรม

(58.33)

การเปดบญชสะสมทรพยกบธนาคารเพอสงเสรมการออม (70.00)

การตงชมรมตามกลมสนใจ

(58.46)

การเปดบญชสะสมทรพยกบธนาคารเพอสงเสรมการออม (63.5)



5.2 อภปรายผล

5.2.1 วฒนธรรมองคทเปนวฒนธรรมเดน: วฒนธรรมปจจบนและวฒนธรรมทคาดหวง

วฒนธรรมองคการทเปนวฒนธรรมเดนพจารณาจากคาคะแนนรวมของมตวฒนธรรมยอย 6 มต ทเปนคาสงสดจากวฒนธรรม 4 แบบ พบวา วฒนธรรมปจจบนและทคาดหวงทเดนของสถานศกษา ในจงหวดพจตรคอ วฒนธรรมแบบครอบครว แสดงวาบคลากรมความพงพอใจกบวฒนธรรมทเปนอย ซงเนนการบรหารจดการภายในองคกรและมความยดหยนสง เปนองคกรทมความเปนมตร บคลากรรจกการแลกเปลยน แบงปน มลกษณะเหมอนครอบครวแบบขยาย ผน าหรอหวหนางานมลกษณะเปนทปรกษา เนนกจการภายในและมความยดหยน ใหความส าคญกบการอยรวมกนและขวญก าลงใจของผรวมงาน สอดคลองกบ สอดคลองกบกฤษฎา ลดาสวรรค (2554) ศกษาการสรางความสขในองคกรดวยวฒนธรรมการท างานแบบครอบครว พบวาพนกงานขององคกรรสกวาตนไดรบการดแลเอาใจใสเรองรายได ความชวยเหลอเมอเดอดรอน การเสรมสรางคานยมเรองความซอสตย ความขยน การเกบออม ความมวนยทางการเงน และการด าเนนชวตอยางพอเพยง ท าใหพนกงานรสกมนคง นอกจากนนผน าองคกรยงเปดโอกาสใหพนกงานมอสรภาพในการท างานและการตดสนใจอกดวย พนกงานจงรกและผกพนกบเพอนรวมงานและผบงคบบญชาเหมอนเปนสมาชกในครอบครวเดยวกน

5.2.2 ระดบความสขของบคลากรสถานศกษา

ระดบความสขของบคลากรของสถานศกษา จงหวดพจตร มคาคะแนนเฉลยความสขในภาพรวม 71.79 อยในเกณฑมความสข ใกลเคยงกบคาเฉลยความสขของบคลากรศนยอนามยท 6 ทปฏบตงานในศนยระหวางเดอนตลาคม – เดอนพฤศจกายน 2555 มคาคะแนนเฉลยความสขในภาพรวม 72.34 อยในเกณฑมความสข (กรแกว ถรพงษสวสด และจนทรธรา สมตว , 2556) จากคาดงกลาวสะทอนใหเหนวา ความสขของบคลากรของสถานศกษา อยในระดบ “มความสข” ในชวงคะแนน 50.00 – 74.99 ซงผบรหารตองสนบสนนใหมความสขยงขน (ศรนนท กตตสขสถต และคณะ, 2555) เมอพจารณารายมต พบวามตความสขทอยในระดบ “มความสขอยางยง” ไดแก มตจตวญญาณด และมตใฝรด สวนมตทมความสขอยในระดบ “มความสข” ไดแก มตสขภาพด มตผอนคลายด มตน าใจด มตครอบครวด มตสงคมด มตสขภาพเงนด และมตการงานด และไมมมตความสขทอยในระดบ “ไมมความสข” และระดบ “ไมมความสขอยางยง” โดยคาคะแนนเฉลยความสขมตจตวญญาณด มคาคะแนนความสขเฉลยสงสด 76.74 สอดคลองกบรายงานสถานการณความสขของคนท างานในประเทศไทย ป 2555 รองลงมาคอ มตใฝรด มคาคะแนนเฉลยความสข 75.23 และมตสขภาพเงนดมคาคะแนนความสขเฉลยต าสด 64.58 เมอเปรยบเทยบกบคาคะแนนเฉลยความสขคนท างานในประเทศไทยรายมต ของรอบครงปแรก (มกราคม – มถนายน) 2555 และครงปหลง (กรกฎาคม – ธนวาคม) 2555 พบวา คาคะแนนความสขเฉลยของบคลากรสถานศกษา จงหวดพจตร มคาสงกวาคะแนนความสขเฉลยคนท างานในประเทศไทยในทกมต และมตดานสขภาพเงนด และผอนคลายดของบคลากร มคาคะแนนเฉลยความสขต าทสด สอดคลองกบคาคะแนนเฉลยความสขคนท างานในประเทศไทย ป 2555 ทมคาคะแนนเฉลยความสขทง 2 มต ต าสด 55.5 และ 51.25 ตามล าดบ



5.2.3 กจกรรมสรางสขของบคลากรสถานศกษา

กจกรรมสรางสขภาพด ด าเนนกจกรรมดวยการตงสปอรตคลบหรอการใหบรการอปกรณออกก าลงแกบคลากร โดยอาจมครผฝกสอนในการดแลการออกก าลงกายและใชอปกรณการออกก าลงกายอยางถกวธ เปนวธการดแลสขภาพในเชงปองกน

กจกรรมผอนคลายด ด าเนนกจกรรมการพาบคลากรไปทองเทยวประจ าป เพอใหบคลากรไดรบการพกผอน และคลายความเครยดจากการท างาน

กจกรรมจตวญญาณด ด าเนนกจกรรมการจดตงชมรมพทธศาสนาในองคกร เพอใหบคลากรแลกเปลยนเรยนร เผยแพรเกยวกบคณธรรม จรยธรรม พรอมทงสรางการมสวนรวมในการท าบญรวมกนในวนส าคญทางศาสนาตางๆ

กจกรรมน าใจด ด าเนนกจกรรมการจดระบบพเลยงและสอนงานบคลากร โดยการจดพเลยง (Mentor) เพอสอนงาน (Coaching) แกบคลากรใหมโดยใหบคลากรอาวโสในหนวยงานดแลบคลากรใหมทงทางดานการท างาน การถายทอดทางสงคม และวฒนธรรมในองคกร (Organizational socialization)

กจกรรมครอบครวด ด าเนนกจกรรมการจดสรรเวลาการท างานใหมประสทธภาพ โดยการใหบคลากรจดสรรเวลาการท างานของตนเองอยาสมดล และมประสทธภาพ สามารถเลกงานตรงเวลาเพอไดใชเวลากบครอบครวมากขน

กจกรรมใฝรด ด าเนนกจกรรมการพฒนาระบบการสอนงานหรอแบบพสอนนอง และการจดการความรในองคกร โดยเนนการพฒนาระบบการสอนงาน และการก ากบบคลากร (Coaching and mentoring) รวมทงการพฒนาระบบการจดการความร (Knowledge management) ในองคกร โดยใหบคลากรพดคยแลกเปลยนความร และมการบนทกความรอยางเปนระบบเพอใหบคลากรทวทงองคกรสามารถเขาถง และใชความรเหลานนได

กจกรรมสขภาพเงนด ด าเนนกจกรรมการเพมเงนใหแกบคลากร เพอสนบสนนการออมของบคลากร และสงเสรมใหมความมนคงทางการเงน เชน การใหรางวลทดงดดใหบคลากรตงใจท างาน

และกจกรรมสงคมด ด าเนนกจกรรมการสอสารกบชมชนรอบๆ องคกร โดยการจดเวท

สอสารใหคนในชมชนไดรบทราบเกยวกบผลกระทบจากการด าเนนงานของโรงงานทมตอชมชน รวมถงรวมแกปญหาหรอปรบปรงในประเดนทองคกรกอใหเกดผลกระทบทางลบตอชมชน



5.3 ขอเสนอแนะ

5.3.1 ขอเสนอแนะจากงานวจย

การสรางองคกรแหงความสข มความส าคญอยางยงตอการสรางสรรคคณภาพชวตคนท างานในองคกร อนจะสงผลเชงบวกตอเนองทงตอองคกร ครอบครวของบคลากร ตลอดจนชมชนและสงคมโดยรวม จากการศกษามตความสขทง 9 มต ของสถานศกษา พบวามตผอนคลายด และมตสขภาพเงนด มคาคะแนนเฉลยต าสด

- มตสขภาพเงนด โดยเฉพาะในเรองของการออมเงน ซงมความสมพนธกบหนสนของบคลากรทางการศกษา สหกรณออมทรพยขาราชการกระทรวงศกษาธการ จ ากด. (2558) ไดด าเนนการส ารวจแหลงเงนกทส าคญในการเปนหนสนของขาราชการครและบคลากรทางการศกษา พบวามแหลงเงนกทส าคญของการเปนหน จ านวน 5 แหลงคอ 1. สหกรณออมทรพยคร 2. สนเชอโครงการพฒนาชวตคร 3. สนเชอ ช.พ.ค./ช.พ.ส. ของส านกงานคณะกรรมการสงเสรมสวสดภาพและสวสดการขาราชการครและบคลากรทางการศกษา (สกสค.) 4. เงนทนหมนเวยนเพอแกปญหาหนส นขาราชการคร บรหารโครงการโดยส านก ก.ค.ศ. และ 5. เปนแหลงเงนกทไมสามารถตรวจสอบได เชน บตรเครดต เงนกจากสนคาเงนผอน เงนกนอกระบบ เปนตน ดงนนสถานศกษา ควรมกจกรรมเพอเพมความสขดานสขภาพเงนดใหกบบคลากร โดยการแกไขปญหาหนสนของบคลากรและเพอเพมเงนออมใหมากขน โดย สทธพร กลาแขง (2557 หนา 86) ไดเสนอการแกไขปญหาหนสนของพนกงานโดยแบงออกเปน 3 ระยะไดแก

1. การแกไขปญหาระยะสน เชน การปรบโครงสรางหนของพนกงาน เชน กรณพนกงานเปนหนนอกระบบองคกรอาจเลอกใชวธการเจรจากบเจาหนของพนกงาน หรอโอนหนนอกระบบเหลานนใหอยในระบบสถาบนการเงน หรอจดหาแหลงเงนทนใหพนกงานสามารถน าเงนทนแหลงใหมทมอตราดอกเบยถกกวาไปใชหนแหลงเงนกเดม ฯลฯ

2. การแกไขปญหาระยะกลาง โดยการหาทางเพมรายไดใหกบพนกงาน เชน การจดระบบสวสดการใหพนกงานเหมาะสมกบบรบทขององคกร การสงเสรมใหความรดานวชาชพแกพนกงาน การเปดโอกาสใหมการจ าหนายสนคาราคาถกภายในองคกร ควบคไปกบการลดรายจายในสวนทเปนคาใชจายฟมเฟอย

3. การแกไขปญหาระยะยาว มงเนนการปรบเปลยนพฤตกรรมการบรโภคของพนกงานและสรางภมคมกนทางการเงนอยางยงยนหนงแนวทางทส าคญคอ การใหความรเรองหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงแกพนกงาน เพอใหพนกงานทกคนใชชวตอยางรอบคอบ โดยอาจตองเรมทผบรหารกอน เพอเปนแบบอยางทเปนรปธรรมใหแกพนกงาน

หรออาจจะด าเนนโครงการแกปญหาหนสน โดยบรษท เอมเค เรสโตรองต จ ากด อทยทพย เจยววรรธนกล (2555) ไดน าเสนอโครงการ “แกปญหาหนสน” โดยในกระบวนการจดกจกรรมจะมการใหบคลากรทเขารวมโครงการจดท าบญชครวเรอน บนทกคาใชจายและรายไดในแตละวน ผจดการรานหรอ เจาหนาทฝายทรพยากรบคคลเปนพเลยงชวยใหค าแนะน าในการตดหรอลดรายจาย ทไมจ าเปน สอนใหบคลากรรจกวธจดการกบหนสนทมอย ดวยการยอมรบสภาพ ความเปนจรงไมหนหน สอนใหรจกผอนช าระเพอใหมลคาหนลดลง ไมจายเฉพาะ ดอกเบย เมอสนสดการฝกอบรมจะ



มเจาหนาทคอยตดตามประเมนผลและใหค าปรกษา รวมถงมการจดใหมการเจรจากบเจาหนเพอขอลดปรมาณการผอนช าระตอเดอน เพอใหบคลากรมเงนเหลอพอในการด ารงชพ ในขณะเดยวกนมการเจรจากบสถาบน การเงนของรฐเพอโอนหนทงหมดของบคลากรเขาสธนาคารพาณชยของรฐเพอ ลดอตราดอกเบยและจ านวนเงนงวดทตองผอนช าระ โครงการถอวาคอนขางประสบ ความส าเรจ เนองจากบคลากรจ านวนมากทเขารวมโครงการสามารถไถถอนตนเอง ออกจากภาระหนสนได ปจจยทท าใหการด าเนนโครงการประสบความส าเรจ ไดแก การทบรษทจงใจการท าบญชครวเรอน ดวยการใหเงนรางวล 600 บาท ส าหรบ คนทท าบญชตดตอกนจ านวน 12 เดอน การปลกฝงแนวคดเศรษฐกจพอเพยงเพอ ปองกนไมใหบคลากรกลบไปเปนหนอก และผจดการสาขาปฏบตตนเปนแบบอยาง ทดดานวนยการใชเงน - มตผอนคลายด เปนอกหนงมตทบคลากรทางการศกษามความสขนอย โดยเฉพาะจากการพกผอนไมเพยงพอ ซงจะสงผลตอความเครยดตอบคคลและการปฏบตงาน ท าใหประสทธภาพในการท างานลดลง หรออาจเกดอบตเหตในการท างาน สงผลตอพฤตกรรมทกาวราวรนแรง สงผลตอจตใจเกดความขดแยงในครอบครว และสดทายสงผลตอสขภาพ เชน ปวดศรษะ โรคความดน โรคหวใจ เปนตน การจดการความเครยดในองคกร ควรท าทงในระดบบคคลและองคกร ซงมหลากหลายวธการทงการออกก าลงกาย เชน เดน วง เทนนส กอลฟ ฯลฯ การพกผอน เชน การนอนหลบ ดหนง ฟงเพลง ไปเทยวพกผอนตางจงหวด (ประทม ฤกษกลาง, 2554) ซงสอดคลองกบกจกรรมในการผอนคลายของบคลากรองคกรปกครองสวนทองถนคอ กจกรรมการออกก าลงกายรวมกน โดยองคกรจะตองสรางบรรยากาศทสนบสนนการออกก าลงกาย รวมทงอาจสนบสนนสถานท เครองมอ อปกรณ หรอผเชยวชาญแนะน าการออกก าลงทถกวธและถกตอง

5.3.2 ขอเสนอแนะในการวจยครงตอไป

การศกษาวจยในครงตอไป จะตองศกษาระดบความสขกบวฒนธรรมยอยในองคกร เพราะในปจจบนสถานศกษามการเปดกวางในการสรรหาก าลงคนทมความหลากหลาย แตกตางกนทงพนฐานความร ประสบการณ เชอชาต และองคประกอบอน ๆ เพมมากขน เพอจะสามารถบรหารความสขของบคลากรทมความแตกตางเหลาน ใหเกดประสทธภาพมากทสด ซงอาจจะเปนวฒนธรรมองคกรในหนวยงานยอยตาง ๆ ในองคกร เชน ฝายตาง ๆ แผนกตาง ๆ เปนตน



บรรณานกรม

กรแกว ถรพงษสวสด และจนทรธรา สมตว. (2556). การส ารวจสขภาวะบคลากร ศนยอนามยท ปงบประมาณ 2556. (ออนไลน). เขาถงไดจาก

http://203.157.71.148/Information/center/research-56/Kornkeaw.pdf [14 เมษายน 2557]

กฤษฎา ลดาสวรรค. (2554). การสรางความสขในองคกรดวยวฒนธรรมการท างานแบบครอบครว. สารนพนธพฒนาแรงงานและสวสดการมหาบณฑต, มหาวทยาลยธรรมศาสตร.

คณะกรรมการวจยแหงชาต, ส านกงาน. (2552). การปฏรปการศกษาในทศวรรษท 2. รายงานการ วจย. ฃ [ออนไลน].แหลงทมา : http://gotoknow.org/blog/kulkanit2/313729

[2558, มนาคม 24] จฑาภรณ หนบตร. (2554). ความสมดลระหวางชวตและการท างานกรณศกษา : โรงพยาบาล รามาธบด. วทยานพนธบรหารธรกจมหาบณฑต (บรหารทรพยากรมนษยและ

องคการ), มหาวทยาลยธรรมศาสตร. จรรยา ดาสา. (2552). ความสขในทท างาน (Happy workplace). (ออนไลน). เขาถงไดจาก: http://www.vcharkarn.com/varticle/39142 [14 เมษายน 2557] จนทรแรม พทธนกล. (2554). ปจจยทมผลตอความพงพอใจในการปฏบตงานของบคคลากร วทยาลยการอาชพสระบร จงหวดสระบร. การคนควาอสระหลกสตรปรญญา

บรหารธรกจมหาบณฑต (การจดการทวไป), มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร.

ชตมา ปญญาพนจนกร. (2556). การเสรมสรางความสขในการท างานเพอสงเสรมความยด มนผกพนตอองคกรของอาจารยในวทยาลยพยาบาลบรมราชชนน กรงเทพ. วารสาร

พยาบาลกระทรวงสาธารณสข. 22(2) : 11-22. ฐตนนท เขยวนล. (2553). ระดบความสขในทท างานของบคลากรสายสนบสนน มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม. (ออนไลน). เขาถงไดจาก:

http://www.research.cmru.ac.th/2014/ris/resin/arc/CMRU-6-EDU-14-53-FULL.pdf [14 เมษายน 2557].

ธรศกด อครบวร. (2542). ความเปนคร. พมพครงท 3. กรงเทพฯ : ก.พลพมพ จ ากด. ประทม ฤกษกลาง. (2554). การจดการความเครยด เตมความสข เพอประสทธผลในการท างาน. (ออนไลน). เขาถงไดจาก: http://www.bu.ac.th/knowledgecenter /executive _journal /april_june_11/pdf/aw13.pdf [14 มกราคม 2558]. ประเวช ตนตพวฒนสกล และเอกอนงค สคลาภนนท. (2554). คมอสรางสขระดบจงหวด. กรงเทพฯ. บรษท ครเอทฟ กร จ ากด. 200 หนา.

http://www.vcharkarn.com/varticle/39142

http://www.research.cmru.ac.th/2014/ris/resin/arc/CMRU-6-EDU-14-53-FULL.pdf

http://www.research.cmru.ac.th/2014/ris/resin/arc/CMRU-6-EDU-14-53-FULL.pdf



บรรณานกรม (ตอ) ปวณา กรงพล, วงศธรา สวรรณน และเรองเดช เรงเพยร. การศกษาความสมพนธระหวาง คณภาพชวตในการท างานกบความจงรกภกดตอองคกร กรณศกษาพนกงาน

มหาวทยาลยสายบรการ มหาวทยาลยนเรศวร. (ออนไลน). เขาถงไดจาก: www.bec.nu.ac.th/bec-web/graduate/.../หนงฤทย%20นอยทา.pdf [14 เมษายน 2557].

ปรยาพร วงศอนตรโรจน. (2544). จตวทยาบรหารงานบคคล. กรงเทพฯ : พมพด. พรรตน รตนศรวงศ. (มปป.). แนวคดวฒนธรรมองคกร. (ออนไลน). เขาถงไดจาก: http://www.sdtc.go.th/upload/forum/think.doc. [14 เมษายน 2557] พส เดชะรนทร. (2549). องคกรอจฉรยะ. (ออนไลน). เขาถงไดจาก: http://www.e- apic.com/article/Seven.htm [14 เมษายน 2557] พเชฐ ทรวงโพธ, วนทนย ภมภทราคม และธรธนกษ ศรโวหาร. (2553). ความสมพนธระหวาง รปแบบวฒนธรรมองคกรกบแรงจงใจในการท างานของบคลากรกรมทรพยากร

น าบาดาล. วารสารบณฑตศกษา มหาวทยาลยราชภฎวไลยอลงกรณ. 4(2) : 1-14.

โรจนรนทร โกมลหรญ. (2551). การพฒนาโมเดลเชงสาเหตของความเครยดในการท างานของคร สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. วทยานพนธปรญญา

มหาบณฑต สาขาวจยการศกษาจฬาลงกรณมหาวทยาลย. ศรนนท กตตสขสถต และคณะ. (2555). คณภาพชวตการท างานและความสข. โครงการจบตา สถานการณความสขของคนท างานในประเทศไทย สถาบนวจยประชากรและสงคม

มหาวทยาลยมหดล. เศรษฐศาสตร ไชยแสง. (2553). คณภาพชวตในการท างานกบความผกพนองคการของบคลากร วทยาลยราชพฤกษ ศกษากบบคลากรในวทยาลยราชพฤกษ. ศนยวจยและพฒนา

วทยาลยราชพฤกษ. ศมารตร ทงจนทร และคณะ. (มปป.). ปจจยทมอทธพลตอความสขในการปฏบตงานของบคลากร มหาวทยาลยราชภฏมหาสารคาม. (ออนไลน). เขาถงไดจาก:

gs.rmu.ac.th/rmuj/myfile/Sumaratee.doc [14 เมษายน 2557] สถาบนวจยประชากรและสงคม. (2556). ผลการส ารวจความสขคนท างานในประเทศไทยรอบครง ปแรก (มกราคม – มถนายน 2555). (ออนไลน). เขาถงไดจาก:

http://www.happinometer.ipsr.mahidol.ac.th. [14 มกราคม 2558] สถาบนวจยประชากรและสงคม. (2556). ผลการส ารวจความสขคนท างานในประเทศไทยรอบครง ปหลง (กรกฎาคม – ธนวาคม 2555). (ออนไลน). เขาถงไดจาก:

http://www.happinometer.ipsr.mahidol.ac.th. [14 มกราคม 2558]

http://www.bec.nu.ac.th/bec-web/graduate/.../หนงฤทย%20นอยทา.pdf

http://www.sdtc.go.th/upload/forum/think.doc

http://www.happinometer.ipsr.mahidol.ac.th/

http://www.happinometer.ipsr.mahidol.ac.th/



บรรณานกรม (ตอ) สพลกตต สงขทพย. (2554). ปจจยทสงผลตอความสขในการท างานของคร สงกดส านกงาน คณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน: การประยกตใชโมเดลสมการโครงสราง.

วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต (วธการวทยาวจยศกษา) , มหาวทยาลยจฬาลงกรณ.

สหกรณออมทรพยขาราชการกระทรวงศกษาธการ จ ากด. (2558). สอ.ศธ.รวมประชมแนวทางการ แกปญหาหนสนของขาราชการคร. (ออนไลน). เขาถงไดจาก:

http://www.moecoop.com [12 มนาคม 2558] สทธพร กลาแขง. (2557). สรรสาระองคกรแหงความสข เลม 1: กระบวนการเคลอนงานสรางสข. กรงเทพฯ: บรษท พ.เอ.ลฟวง จ ากด. สชาดา บวรกตวงศ และคณะ.(2553).ปจจยทสงผลตอความสขในการท างานของคร สงกด ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน: การประยกตใชโมเดลสมการ

โครงสราง.ภาควชาวจยและจตวทยาการศกษา คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

สรพงษ มาล. (2550). วฒนธรรมแหงการเปนองคกรแหงการตนร: แนวทางใหมในการ บรหารและพฒนาทรพยากรบคคล. วารสารขาราชการ. (4): 40-45. เสาวลกษม กตตประภสร และคณะ.(2553).พฒนาการแนวคดเรอง ความสขทเกยวของกบ ประโยชนสข และเศรษฐกจพอเพยง. เครอขายงานวจยนานาชาตเพอสงคมอยเยน

เปนสข. Davis, L.E.(1997). Ewhancing the quality of working life: developments in the United Stater. International Labour Review.116, pp.53-65. Lowe, Graham s. (2004). Healthy Work Place Strategies : Creating Change and Achieving Results. (Online). Available: www.grahamlowe.ca [14

January 2015]. Royuela, V., LÓpez-Tamayo, J. and Suriñach, J. 2007. The institutional V.S. the academic definition of the quality of work Life: whatis the focus of the

European Commission? Springer, 401-415. Seashore, S.E.(1975), Defining and measuring the quality of norking life, In Davis, L.E.&Cherns, A.B. (eds), The quality of Working lift, New York: The

Free Press, pp.105-118. The WHOQOL GROUP. 1995. The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL): position paper from the World Health

Organization. Social Sciences Medicine, 41 (10): 1403-1409.

http://www.moecoop.com/

http://www.grahamlowe.ca/


โครงการสนบสนนการจดตงศนยสนบสนนการเรยนรองคกรสขภาวะ Happy Workplace ภาคเหนอ ประจ าจงหวดพจตร มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร

ภาคผนวก ก

แบบสอบถามขอมลการวจย



แบบสอบถามการวจย เรอง ความสมพนธของวฒนธรรมองคกรกบความระดบความสขของบคลากรในสถานศกษา

จงหวดพจตร ค าชแจง : แบบสอบถามฉบบน มวตถประสงคเพอศกษาวฒนธรรมองคกรของสถานศกษา อ าเภอเมอง จงหวดพจตร โดยมระเอยดประกอบดวย ระดบความสขของบคลากร ความสมพนธระหวางวฒนธรรมองคกรกบความสขขององคการ เพอน ามาหากจกรรมความสขทสอดคลองกบวฒนธรรมองคกรขอสถานศกษาอ าเภอเมอง จงหวดพจตร ทงนขอมลสวนตวของทานจะถกเกบรกษาไว ไมเปดเผยตอสาธารณะเปนรายบคคล และน าเสนอผลการวจย เปนภาพรวม ไมมการระบชอ สกล หรอทอยของทาน แบบสอบถามการวจยประกอบดวย 4 สวน ดงน สวนท 1 แบบสอบถามขอมลทวไป สวนท 2 การประเมนวฒนธรรมองคกร สวนท 3 แบบส ารวจความสขดวยตนเอง (Happinometer) สวนท 4 กจกรรมในการสรางสขขององคกร

สวนท 1 : แบบสอบถามขอมลทวไป

ค าชแจง : โปรดท าเครองหมาย ในชอง หนาขอความทตรงกบค าตอบของทาน หรอเตมขอความทสมบรณ ชอสถานศกษา................................................................................................................ ........................... ทตง.............................................................................................. ............................................................. ปจจบน ทานปฏบตงานท ฝาย/แผนก........................................................ต าแหนง...............................

หนวยงาน.................................................................................. .................... 1. เพศ

1. ชาย 2. หญง 2. อาย ......................... ป 3. ทานจบการศกษาสงสดในระดบใด (ไมรวมระดบการศกษาทยงไมส าเรจการศกษา)

1. ปวช./ปวส. 2. ปรญญาตร 3. ปรญญาโท 4. ปรญญาเอก 5. อนๆ ระบ..........................................

4. สถานภาพสมรส 1. โสด 4. อยดวยกนโดยไมไดแตงงาน 2. แตงงานและอยรวมกน 5. หมาย



3. แตงงานแตไมไดอยดวยกน 6. หยา/แยกทาง/เลกกน 5. ทานมบตรหรอไม (รวมลกบญธรรม/ลกตด/ลกเลยง)

1. ไมม 4. ม จ านวน 3-4 คน 2. ม จ านวน 1 คน 5. ม จ านวนตงแต 5 คนขนไป 3. ม จ านวน 2 คน

6. งานของทาน เปนงานในลกษณะใด 1. งานบรหาร 3. งานดานอนๆ ระบ........................ 2. งานปฏบตการ

7. สถานภาพการจางงาน 1. ขาราชการ 3. ลกจาง 2. พนกงานจาง 4. อนๆ ระบ....................................

8. ระยะเวลาททานท างานในองคกรปจจบน รวมทงหมด 1. ไมถงป 4. ระหวาง 6 – 9 ป

2. ระหวาง 1 – 2 ป 5. ตงแต 10 ป ขนไป 3. ระหวาง 3 – 5 ป

สวนท 2 การประเมนวฒนธรรมองคกร ค าชแจง : องคกรของทานในปจจบนมลกษณะตรงกบขอใดมากทสด โดยจะม 100 คะแนนใหทานประเมนในแตละขอโดยการถวงน าหนกในแตละขอใหได 100 คะแนน ตวอยางเชน ขอ A มลกษณะตรงกบองคกรของทานมากทสดกให 70 คะแนน ขอ B มลกษณะตรงกบองคกรบางเปนบางสวนกให 20 คะแนน ส าหรบขอ C และ D มลกษณะทตรงกบองคกรเลกนอยกใหคะแนนอยางละ 5 คะแนน สรปจากขอ A-D = 100 คะแนน และในกรณทลกษณะขอใดไมตรงกบองคกรเลยกใหคะแนนเทากบ 0

หมายเหต : ตอบทงคะแนนปจจบน และคะแนน (คาดหวง) ในแตละขอวาในอนาคตทานอยากใหองคกรเปนแบบใด

1. ลกษณะเดนขององคกร (Dominant

Characteristics) ขอ คะแนน

(ปจจบน) คะแนน

(คาดหวง) เนนความยดหยนและมบรรยากาศทรวมกนท างานคลายอยในครอบครวเดยวกน

A

เนนความยดหยนสงและมงเนนตอการตอบสนองตอสภาพแวดลอมภายนอก ใหกลาเสยง กลาคด สงเสรมการสรางสรรค การใชจนตนาการ

B

เนนความส าเรจ โดยมเปาหมายทตองการทชดเจนในเรองของ ยอดขาย ก าไรและอน ๆ มคานยมในเรองของการใหแขงขนกนท างาน เพอสรางผลงาน การมงมนเอาจรงเอาจง

C



เนนความมเสถยรภาพ ความมนคง ใหความส าคญกบเรองวนย ค าสง กฎระเบยบ เนนความเปนทางการ และความเปนระเบยบแบบแผน และเชอฟงค าสงของผบงคบบญชา

D

คะแนนรวม 100 100 2. ลกษณะความเปนผน าองคกร (Organizational

Leadership) ขอ คะแนน


(คาดหวง) ผน ามงเนนเรองความรวมมอ การใหความเอาใจใสเอออาทรทงบคลากรในองคกรและประชาชน ไมพยายามสรางความแตกแยก ชวยเหลอกน รวมมอกน เปนกนเอง เปนแบบพนอง โดยเนนความเปนธรรม ยตธรรม และเทาเทยมกน

A

ผน ามบทบาทส าคญตอการสรางความเปลยนแปลงใหเกดขนกบองคกรดวย การกระตนบคลากรในองคกรใหกลาเสยง กลาทดลอง คดท าในสงใหมและเนนการใหรางวล ผลตอบแทนแกผรเรมสรางสรรคเปนพเศษ

B

ผน ามงเหนผลส าเรจตามเปาหมายขององคกร เชน บรรลตามแผนงานทก าหนดไว ประชาชนมความพงพอใจในการรบบรการ

C

ผน ามงเนนดานวธการ ความเปนเหตผล ความมระเบยบของการท างาน ม ง เนน เร อง ให ย ดและปฏบ ต ต ามกฎระเบยบ การประหยดและมงประสทธภาพในการท างาน

D

คะแนนรวม 100 100 3. ลกษณะการบรหารงานบคคลากร (Management

of Employees) ขอ คะแนน


(คาดหวง) ใหความส าคญของการมสวนรวมของพนกงาน การท างานเปนทม เนนความตองการของบคคลากร

A

บคคลากรขององคกรไดรบความเปนอสระในการตดสนใจเองและพรอมลงมอปฏบตไดทนทเมอเกดความจ าเปน ใหกลาเสยง กลาคด ใหมความเปนผประกอบการอยในตว

B

บคคลากรจะมการแขงขนกนท างานอยางหนก และมงเนนยอดขายและผลก าไรเปนทตง

C

บคคลากรจะตองเชอฟง ท าตามกฎระเบยบและค าสงของผบงคบบญชาอยางเครงครด เนนการใชเหตผล ใชขอมลตวเลขตาง ๆ ในการปฏบตงาน

D

คะแนนรวม 100 100



4. สงทยดมนรวมกน (Organization Glue) ขอ คะแนน


(คาดหวง) สงทยดมนรวมกนคอ ความจงรกภกด ความไววางใจซงกนและกน ค ามนสญญาทจะท าใหองคกรด าเนนไปไดดวยด

A

ค ามนสญญาทจะสรางสรรคและพฒนาสนคาหรอบรการ B ยดมนในความส าเรจ การมงไปสเปาหมายทวางไว C ยดมนในกฎระเบยบ รกษาความมเสถยรภาพในการท างาน D

คะแนนรวม 100 100 5. กลยทธ (Strategic Emphases) ขอ คะแนน


(คาดหวง) เนนการพฒนาทรพยากรมนษย การไวใจ การเปดกวาง เปดโอกาส และยอมรบการมสวนรวม

A

เนนการประดษฐคดคนพฒนานวดกรรมใหเกดขน การสรางโอกาสใหมๆ มงสรางคานยมใหมขององคกรทเออตอการเพมขดความสามารถในการตความหรอคาดการณภาวะแวดลอมภายนอก

B

เนนในเรองการแขงขนและความส าเรจ การไดเปรยบทางการแขงขน และมตลาดทเหนอกวา

C

เนนในเรองความมนคง ความเรยบงาย ความแนนอน และความมประสทธภาพ

D

คะแนนรวม 100 100 6. ปจจยทกอใหเกดความส าเรจ (Strategic

Emphases) ขอ คะแนน


(คาดหวง) การพฒนาในเรองของทรพยากรมนษย การท างานเปนทม ค ามนสญญาของพนกงาน และความใสใจตอพนกงาน

A

ตอขอ 6 ปจจยทกอใหเกดความส าเรจ (Strategic Emphases)

ขอ คะแนน (ปจจบน)

คะแนน (คาดหวง)

การนวตกรรมใหม ๆ ในการใหบรการประชาชนแตกตางจากองคกรอน

B

ความไดเปรยบทางการแขงขนและความเปนผน าทางการตลาด

C

ความมประสทธภาพในการด าเนนงาน ซงขนอยกบความเปนระเบยบแบบแผน

D

คะแนนรวม 100 100



สวนท 3 แบบส ารวจความสขดวยตนเอง (Happinometer)

ค าชแจง : ใหใสเครองหมาย √ ในชอง ทกขอ และเตมค าตอบในเสนประทตรงกบความจรงของทาน

1. ปจจบน ทานม น าหนก..........................................กโลกรม สวนสง...........................................เซนตเมตร เสนรอบเอว ..................................เซนตเมตร

2. โดยปกตทานกนอาหารเชา โดยเฉลยสปดาหละกวน 1. ไมกน 4. กนเปนประจ า (5-6 วน) 2. กนแตไมบอย (1-2 วน) 5. กนทกวน 3. กนเปนบางครง (3-4 วน)

3. ปจจบนทานออกก าลงกายโดยเฉลยสปดาหละกวน 1. ไมไดออกก าลงกาย 4. มากกวา 3 วนตอสปดาห 2. นอยกวา 3 วนตอสปดาห 5. ทกวน 3. จ านวน 3 วนตอสปดาห

4. ปจจบนทานสบบหร/ ใบจาก / ยาเสน หรอไม 1. สบเปนประจ า 4. ไมสบแตเคยสบ 2. สบบอยครง 5. ไมเคยสบเลย 3. สบนาน ๆ ครง 5. ปจจบนทานดมเครองดมทมแอลกอฮอล เชน เหลา เบยร ไวน สาโท หรอสราพนบานหรอไม 1. ดมเกอบทกวน/เกอบทกสปดาห 4. ไมดมแตเคยดม 2. ดมเกอบทกเดอน 5. ไมเคยดมเลย 3. ดมปละ 1-2 ครง 6. โดยรวมแลวทานพงพอใจกบสขภาพกายของทานหรอไม 1. ไมพอใจเลย/พอใจนอยทสด 4. พอใจมาก 2. พอใจนอย 5. พอใจมากทสด 3. พอใจปานกลาง

Happy Body / สขภาพด



1. โดยรวมแลวทานรสกวาไดรบการพกผอน เพยงพอหรอไม 1. ไมพอ 4. มาก 2. นอย 5. มากทสด 3. ปานกลาง 2. โดยรวมแลวใน 1 สปดาหทานท ากจกรรมเพอเปนการพกผอนหยอนใจ (อานหนงสอ ดหนง ฟงเพลง ชอปปง เลนเกมส ปลกตนไม ฯลฯ) หรอไม 1. ไมไดท า 4. ท า 5 - 6 วน/สปดาห 2. ท า 1 – 2 วน/สปดาห 5. ท าทกวน 3. ท า 3 – 4 วน/สปดาห 3. โดยรวมแลวทานมความเครยด (เครยดจากการท างาน/เรองครอบครว/ เรองอน ๆ) บางหรอไม 1. เครยดมากทสด 4. เครยดนอย 2. เครยดมาก 5. ไมเครยดเลย 3. เครยดปานกลาง 4. โดยรวมแลวทานคดวาชวตของทานเปนไปตามททานคาดหวง หรอไม 1. ไมเปนไปตามทคาดหวงเลย 4. เปนไปตามทคาดหวงมาก 2. เปนไปตามทคาดหวงเลกนอย 5. เปนไปตามทคาดหวงมากทสด 3. เปนไปตามทคาดหวงปานกลาง 5. เมอประสบปญหาในชวต โดยทวไปทานสามารถจดการกบปญหา ไดหรอไม 1. ไมสามารถจดการไดเลย 4. จดการไดมาก 2. จดการไดนอยมาก 5. จดการไดมากทสด 3. จดการไดปานกลาง 1. โดยรวมแลว ทานรสกเอออาทร / หวงใยตอคนรอบขางหรอไม 1. ไมรสกเลย/นอยทสด 4. มาก 2. นอย 5. มากทสด 3. ปานกลาง 2. โดยรวมแลว ทานใหการชวยเหลอแกคนรอบขางหรอไม 1. ไมเคย/แทบจะไมเคยชวย 4. ชวยแทบทกครง 2. นานๆ ครง 5. ชวยทกครง 3. ชวยบางบางครง

Happy Heart / น าใจด

Happy Relax / ผอนคลายด



3. โดยรวมแลวทานใหความส าคญกบการท างานเปนทมหรอไม 1. ไมให/ใหนอยทสด 4. มาก 2. นอย 5. มากทสด 3. ปานกลาง 4. โดยรวมแลวความสมพนธในทท างานของทานเหมอนพเหมอนอง หรอไม 1. ไมเหมอน/เหมอนนอยทสด 4. มาก 2. นอย 5. มากทสด 3. ปานกลาง 5. โดยรวมแลวทานสอสารพดคยกบเพอนรวมงานในองคกร หรอไม 1. ไมสอสารเลย/สอสารนอยทสด 4. มาก 2. นอย 5. มากทสด 3. ปานกลาง 6. โดยรวมแลวในองคกรของทานมการถายทอดแลกเปลยนแบบอยางการท างานระหวางกน หรอไม 1. ไมม/มนอยทสด 4. มาก 2. นอย 5. มากทสด 3. ปานกลาง 7. โดยรวมแลวทานเตมใจและยนด ในการท าประโยชนเพอสวนรวม หรอไม 1. ไมเตมใจ/เตมใจนอยทสด 4. มาก 2. นอย 5. มากทสด 3. ปานกลาง 8. โดยรวมแลวทานเขารวมกจกรรมทเปนประโยชนตอสงคม เชน การปลกปา การบรจาคสงของ หรอไม 1. ไมเขารวม/เขารวมนอยทสด 4. มาก 2. นอย 5. มากทสด 3. ปานกลาง 9. โดยรวมแลวทานไดท ากจกรรมทสามารถท าไดดวยตนเองและมประโยชนตอสงคม เชน การคดแยก ขยะ การลดใชถงพลาสตก เปนตน 1. ไมท า/ท านอยทสด 4. มาก 2. นอย 5. มากทสด 3. ปานกลาง



1. โดยรวมแลวทานท านบ ารงศลปวฒนธรรม/ ศาสนา/ การใหทาน หรอไม 1. ไมท า/ท านอยทสด 4. มาก 2. นอย 5. มากทสด 3. ปานกลาง 2. โดยรวมแลว ทานปฏบตกจตามศาสนาเพอใหจตใจสงบ หรอไม 1. ไมปฏบต/ปฏบตนอยทสด 4. มาก 2. นอย 5. มากทสด 3. ปานกลาง 3. โดยรวมแลว ทานยกโทษและใหอภยอยางจรงใจตอผทส านกผด 1. ไมยกโทษ/ใหอภยนอยทสด 4. มาก 2. นอย 5. มากทสด 3. ปานกลาง 4. โดยรวมแลว ทานยอมรบและขอโทษในความผดทท าหรอมสวนรบผดชอบ 1. ไมยอมรบ/ขอโทษนอยทสด 4. มาก 2. นอย 5. มากทสด 3. ปานกลาง

5. โดยรวมแลว ทานตอบแทนผมพระคณ หรอชวยเหลอทาน 1. ไมตอบแทน/ตอบแทนนอยทสด 4. มาก

2. นอย 5. มาก 3. ปานกลาง

1. ทานมเวลาอยกบครอบครว เพยงพอหรอไม 1. ไมเพยงพอ 4. มาก 2. นอย 5. มากทสด 3. ปานกลาง

2. ทาน ท ากจกรรม (ออกก าลงกาย ท าบญ ซอของ ออกก าลงกายในสวนสาธารณะ ไปท าบญ ซอของ ปลกตนไม ฯ) รวมกนกบคนในครอบครว

1. ไมท า/ท านอยทสด 4. มาก 2. นอย 5. มากทสด 3. ปานกลาง

Happy Soul / จตวญญาณด

Happy Family / ครอบครวด



3. โดยรวมแลวทานมความสขกบครอบครวของทาน หรอไม 1. ไมม/มนอยทสด 4. มาก 2. นอย 5. มากทสด 3. ปานกลาง

1. โดยรวมแลว เพอนบาน มความสมพนธทดตอทานหรอไม

1. ไมม/มนอยทสด 4. มาก 2. นอย 5. มากทสด 3. ปานกลาง

2. โดยรวมแลวทานปฏบตตามกฎระเบยบ/ ขอบงคบของสงคม หรอไม 1. ไมปฏบต/ปฏบตนอยทสด 4. มาก 2. นอย 5. มากทสด 3. ปานกลาง

3. โดยรวมแลวทานรสก ปลอดภยในชวตและทรพยสน หรอไม 1. ไมรสก/รสกนอยทสด 4. มาก 2. นอย 5. มากทสด 3. ปานกลาง

4. โดยรวมแลว เมอทานมปญหา ทานสามารถขอความชวยเหลอจากคนในชมชน หรอไม 1. ไมได/ไดนอยทสด 4. มาก 2. นอย 5. มากทสด 3. ปานกลาง

5. โดยรวมแลว ทานรสกวา สงคมไทยทกวนน มความสงบสข หรอไม 1. ไมม/มนอยทสด 4. มาก 2. นอย 5. มากทสด 3. ปานกลาง 6. โดยรวมแลวทกวนนทานใชชวตในสงคมอยางมความสข หรอไม 1. ไมม/มนอยทสด 4. มาก 2. นอย 5. มากทสด 3. ปานกลาง

Happy Society / สงคมด



1. โดยรวมแลวทานสนใจในการแสวงหาความรใหมๆ เพมเตมจากแหลงความรตาง ๆ หรอไม 1. ไมม/มนอยทสด 4. มาก 2. นอย 5. มากทสด 3. ปานกลาง 2. โดยรวมแลว ทานสนใจทจะพฒนาตนเอง เพอความกาวหนาในชวต หรอไม 1. ไมม/มนอยทสด 4. มาก 2. นอย 5. มากทสด 3. ปานกลาง 3. ทานมโอกาสทจะไดรบการอบรม/ศกษาตอ/ดงาน เพอพฒนาทกษะและความสามารถของตนเอง หรอไม 1. ไมม/มนอยทสด 4. มาก 2. นอย 5. มากทสด 3. ปานกลาง 1. ทานรสกวา การผอนชาระหนสนตาง ๆ โดยรวมของทานในปจจบนเปนภาระ หรอไม

1. เปนภาระหนกทสด 4. เปนภาระนอย 2. เปนภาระหนกมาก 5. ไมเปนภาระ/ไมไดผอนชาระ/ไมมหนสน 3. เปนภาระปานกลาง

2. ทานผอนช าระหนตามก าหนดเวลาทกครงหรอไม 1. ไมตรงเวลาทกครง 4. ตรงเวลาเกอบทกครง 2. ไมตรงเวลาบอยครง 5. ตรงเวลาทกครง/ไมไดผอนช าระ/ไมม 3. ตรงเวลาบางบางครง หนสน

3. โดยรวมแลว ทานมเงนเกบออมในแตละเดอน หรอไม 1. ไมม/มนอยทสด 4. ม/เกบออมมาก 2. ม/เกบออมเพยงเลกนอย 5. ม/เกบออมมากทสด 3. ม/เกบออมปานกลาง

4. โดยรวมแลว คาตอบแทนททานไดรบทงหมดในแตละเดอนเปนอยางไร เมอเปรยบเทยบกบรายจายทงหมดในแตละเดอน 1. รายจายเกนกวารายไดมาก 4. รายจายนอยกวารายได 2. รายจายเกนกวาเลกนอย 5. รายจายนอยกวารายไดมาก

3. รายไดพอๆ กบรายจาย

Happy Brain / ใฝรด

Happy Money / สขภาพเงนด



1. ทานมความสขตอสภาพแวดลอมโดยรวมขององคกร หรอไม

1. ไมม/มนอยทสด 4. มาก 2. นอย 5. มากทสด 3. ปานกลาง

2. ทานไดรบการดแลเกยวกบสขภาพทดจากองคกร หรอไม 1. ไมไดรบ/ไดรบนอยทสด 4. มาก 2. นอย 5. มากทสด 3. ปานกลาง

3. ทานพงพอใจกบสวสดการทองคกรจดใหหรอไม 1. ไมพอใจเลย/พอใจนอยทสด 4. พอใจมาก 2. พอใจนอย 5. พอใจมากทสด 3. พอใจปานกลาง

4. ทานไดรบ การปฏบตอยางถกตองตามกฎหมายแรงงาน / พรบ.ขาราชการ 2551 จากองคกรของทาน หรอไม

1. ไมไดเลย/ไดรบนอยทสด 4. ไดรบมาก 2. ไดรบเลกนอย 5. ไดรบมากทสด 3. ไดรบพอสมควร

5. ทานไดรบการพจารณาเลอนขน เลอนต าแหนง/ ปรบขนเงนคาจางประจ าป ทผานมาดวยความเหมาะสมหรอไม

1. ไมเหมาะสม/เหมาะสมนอยทสด 4. มาก 2. นอย 5. มากทสด 3. ปานกลาง

6. อาชพของทานในขณะนมความมนคง หรอไม 1. ไมมนคง/มนคงนอยทสด 4. มนคงมาก 2. มนคงนอย 5. มนคงมากทสด 3. มนคงปานกลาง

7. คาตอบแทนททานไดรบคมคากบความเสยงทอาจเกดจากการท างาน (การถกฟองรอง/ การไดรบ อนตรายจากการท างาน ฯลฯ)

1. ไมคมคา/คมคานอยทสด 4. คมคามาก 2. คมคานอย 5. คมคามากทสด 3. คมคาปานกลาง

Happy Work Life (Happy Plus) / การงานด



8. ขณะทท างานอยในองคกรน หากทานมโอกาสไดศกษาตอและเมอส าเรจการศกษาแลว ทานจะท างาน ตอหรอวาลาออก

1. ลาออกแนนอน 4. ไมลาออก 2. อาจจะลาออก 5. ไมลาออกแนนอน 3. นาจะลาออก

9. ถาทานมโอกาสเปลยนสถานทท างาน หรอองคกรอนชวน/ตดตอไปท างาน ทานพรอมทจะไป หรอไม 1. ไปแนนอน/ไปทนท 4. ไมไป

2. คดวาจะไป 5. ไมไปแนนอน 3. ไมแนใจ

10. โดยรวมแลวทานสามารถแสดงความคดเหนและมสวนรวมในขอเสนอแนะกบนายจาง หรอหวหนางาน หรอไม

1. ไมมสวนรวม/มนอยทสด 4. มสวนรวมมาก 2. มสวนรวมบางเลกนอย 5. มสวนรวมมากทสด 3. มสวนรวมปานกลาง

11. ความถกตองของการจายคาจาง คาลวงเวลา ฯลฯ ททานไดรบจากองคกรของทานเปนอยางไร ไมถกตองทกครง 4. ถกตองเกอบทกครง

2. ไมถกตองบอยครง 5. ถกตองทกครง 3. ถกตองบางเปนบางครง

12. ความตรงเวลาของการจายคาจาง คาลวงเวลา ฯลฯ ททานไดรบจากองคกรของทานเปนอยางไร

1. ไมตรงเวลาทกครง 4. ตรงเวลาเกอบทกครง 2. ไมตรงเวลาบอยครง 5. ตรงเวลาทกครง 3. ตรงเวลาบางเปนบางครง

13. โดยรวมแลวทานท างานอยางม “ความสข” หรอไม 1. ไมม/มนอยทสด 4. มาก 2. นอย 5. มากทสด 3. ปานกลาง

14. ทานภาคภมใจทไดเปนพนกงาน/ บคลากรขององคกร/ ไดท างานในองคกรนหรอไม 1. ไมภาคภมใจ/ภมใจนอยทสด 4. มาก 2. นอย 5. มากทสด 3. ปานกลาง



15. ทานรสกเปนเจาของรวมขององคกรททานท างานในปจจบน หรอไม 1. ไมรสก/รสกนอยทสด 4. มาก 3. ปานกลาง 2. นอย 5. มากทสด

สวนท 4 กจกรรมสรางสขในองคกร

ค าชแจง : ใหใสเครองหมาย √ ในชอง ทกขอ ทตรงกบขอมลองคกรทานและบนทกกจกรรมสรางสขทตองการใหองคกรมลงบนเสนประ ตามความเปนจรงทคาดหวงตองการใหเกดขนกบองคกรทาน

กจกรรมสรางสข มในองคกร ตองการใหม

ในองคกร ดาน Happy Body (สขภาพด)

1. การใหความรเรองสขภาพ 2. การตรวจรางกายประจ าป 3. การออกก าลงกายในทท างาน 4. การจดกฬาส 5. การใหบรการสปอรตคลบ 6. การจดกจกรรมคลายเครยดจากการท างาน 7. การท ากจกรรมบ าเพญประโยชนเพอสวนรวม 8. ……………………………………………………………….. 9. ……………………………………………………………….. 10. ………………………………………………………………..

ดาน Happy Heart (น าใจงาม) 1. การท ากจกรรมรวมกนนอกเหนอจากเวลาท างาน 2. การท ากจกรรมพบปะผบรหาร 3. การท ากจกรรมพกผอน/ทองเทยวนอกสถานท 4. การใหก าลงใจบคลากรในสภาวะยากล าบาก 5. การใหความรเกยวกบการอยรวมกน 6. การเชดชบคลากรทเปนคนด คนเกง 7. การใหเงนชวยเหลอ/เงนกฉกเฉนแกบคลากรในสภาวะยากล าบาก 8. การจดระบบพเลยงและสอนงานยคลากรใหม 9. การจดเลยงอาหารส าหรบบคลากร 10. การจดบรการสายดวนใหค าปรกษา/รบฟงบคลากรทมปญหา 11. …………………………………………………………………………………….. 12. …………………………………………………………………………………….. 13. ……………………………………………………………………………………..



ดาน Happy Soul (การมคณธรรม) 1. การสอนหลกธรรมทางศาสนา 2. การจดท าบญรวมกนในองคกร 3. การชกชวนบคลากรรบประทานอาหารมงสวรต 4. การจดคายธรรมะ 5. การจดตงชมรมพทธศาสนาในองคกร 6. การสรางหองสวดมนต 7. การจดกจกรรมนอกสถานทเพอใหบคลากรเรยนรถงการเปนผให 8. …………………………………………………………………………………….. 9. …………………………………………………………………………………….. 10. ……………………………………………………………………………………..

ดาน Happy Relax (การผอนคลาย) 1. การออกก าลงกายรวมกน 2. การจดปารตฉลองในเทศกาลตาง ๆ 3. การตงชมรมตามกลมสนใจ 4. การพาบคลากรไปพกผอนทองเทยวประจ าป 5. การจดงานเลยงวนคลายวนเกดบคลากร 6. การจดหองสปาใจส าหรบใหบคลากรคลายความเครยด 7. การจดตลาดนดสนคาราคาประหยด 8. …………………………………………………………………………………….. 9. …………………………………………………………………………………….. 10. ……………………………………………………………………………………..

ดาน Happy Brain (หาความร) 1. การฝกอบรมบคลากร 2. การใหความรเพมเตมเกยวกบทกษะชวต 3. การพฒนาระบบการสอนงานหรอแบบพสอนนอง 4. การศกษาเพอเพมคณวฒ 5. การพฒนาระบบการเรยนรดวยตนเอง 6. การจดการความรในองคกร 7. การพดคยกบผบรหารระดบสงและระดบกลาง 8. การใหรางวลแกบคลากรทมผลการปฏบตงานด 9. ……………………………………………………………………………………..

ดาน Happy Money (ใชเงนเปน) 1. การจดโปรแกรมบรหารจดการหนของบคลากร 2. การเปดบญชสะสมทรพยกบธนาคารเพอสงเสรมการออม 3. การใหความรดานการบรหารการเงนสวนบคคล /บญชครวเรอน 4. การซอประกนชวตหรอประกนสขภาพใหแกบคลากร 5. การจดตงสหกรณในองคกร 6. การใหเงนเพมแกบคลากร



7. การสงเสรมและฝกอาชพเสรมใหแกบคลากร 8. การจดตลาดนดโดยใหบคลากรเปนผขาย 9. การมอบสงของทเปนปจจยสใหบคลากรเพอชวยลดรายจาย 10. การมอบทนการศกษาส าหรบบตรของบคลากร

ดาน Happy Family (ครอบครวทด) 1. การเชญชวนครอบครวของบคลากรมาเยยมชมองคกรและรวม

กจกรรมขององคกร 2. การมอบทนการศกษาและอปกรณการศกษาแกบตรของบคลากร 3. การมอบรางวลใหบคลากรทเปนพอ/แมดเดน 4. การเตมความรส าหรบบคลากรเกยวกบการดแลครอบครว 5. การเยยมบานของบคลากร 6. การใหสวสดการ/ สนน าใจทครอบคลมไปถงครอบครวของ

บคลากร 7. การจดตงศนยเลยงเดกในสถานประกอบการ 8. การเปดโอกาสใหบตรของบคลากรเขามาท างานเพอหารายได

พเศษ 9. การจดสรรเวลาการท างานใหมประสทธภาพ

ดาน Happy Society (สงคมด) 1. การท ากจกรรมเพอชวยเหลอสงคม 2. การใหบคลากรกลบไปพฒนาบานเกด 3. การสอสารกบชมชนรอบๆ องคกร 4. การพฒนาระบบแรงงานสมพนธ/ การพดคยสอสารในองคกร 5. การจดกจกรรมทมงสรางความสมพนธของบคลากรทกระดบใน

องคกร



ภาคผนวก ข

ภาพกจกรรม Happy 8 ของสถาบนการศกษา จงหวดพจตร



ภาพกจกรรม Happy 8 ของสถานศกษา จงหวดพจตร 1. Happy Body (สขภาพด)

2. Happy Brain (แสวงหาความร)



3. Happy Family (ครอบครวด) 4. Happy Heart (มน าใจงาม)



5. Happy Relax (รจกผอนคลาย) 6. Happy Soul (ศรทธาตอศาสนาและศลธรรม) 8. Happy Society (สงคมด)



ภาคผนวก ค

ภาพกจกรรมลงพนท จงหวดพจตร



ภาพกจกรรมลงพนท จงหวดพจตร

การศกษาความสมพนธของวฒนธรรมองคกรกบระดบความสขของบคลากรในสถานศกษา จงหวดพจตร

โครงการสนบสนนการจดตงศนยสนบสนนการเรยนรองคกรสขภาวะ Happy Workplace ภาคเหนอ ประจ าจงหวดก าแพงเพชร มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร 134

รายชอคณะวจย

นางสาวตรรกพร สขเกษม อาจารยโปรแกรมวชารฐประศาสนศาสตร คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร

นายฤทธรงค เกาฏระ อาจารยโปรแกรมวชาสารสนเทศภมศาสตร คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร

นางสาววสนธรา รตโนภาส อาจารยโปรแกรมวชาสาธารณสขศาสตร คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย

การศกษาความสมพนธของวฒนธรรมองคกรกบระดบความสขของบคลากรในสถานศกษา จงหวดพจตร

โครงการสนบสนนการจดตงศนยสนบสนนการเรยนรองคกรสขภาวะ Happy Workplace ภาคเหนอ ประจ าจงหวดพจตร มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร 1-135

Documents

รายงานการวิจัยฉบับสมบูรณ์ · 2017-05-28 · รายงานการวิจัยฉบับสมบูรณ์ (Final Report)