งานวจยในชนเรยน

เรอง...

การพฒนาทกษะการอานสะกดค าภาษาองกฤษ โดยการฝกประสมค าดวยเสยงของพยญชนะ (Phonics) ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2

ผวจย

นางสาวจรวรรณ ชยอารยเลศ

โรงเรยนสาธต “พบลบ าเพญ” มหาวทยาลยบรพา

Junior International Program

ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559

รายงานการวจยในชนเรยน (แบบหนาเดยว)

ชอเรอง: การพฒนาทกษะการอานสะกดค าภาษาองกฤษ โดยการฝกประสมค าดวยเสยงของ พยญชนะ (Phonics) ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2

ความเปนมาและความส าคญของปญหา ในยคปจจบนภาษาองกฤษถอเปนภาษาทมความส าคญ ซงถกบรรจไวในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ซงทกโรงเรยนไดจดมการจดการเรยนการสอนอยในหลกสตรสถานศกษาทกแหง นอกจากนเมอประเทศไทยไดกาวเขาสประชาคมอาเซยน ภาษาองกฤษกยงมความส าคญมากขน ทงนเนองจากภาษาองกฤษไดถกใชใหเปนภาษากลางในการตดตอสอสารในกลมประเทศอาเซยนดวยกน และยงรวมไปถงการตดตอสอสารกบกลมประเทศทางตะวนตกอกดวย จากความส าคญของภาษาองกฤษทไดกลาวมาในขางตนน ท าใหผสอนมความตองการในการพฒนาทกษะภาษาองกฤษในดานตางๆ โดยเฉพาะอยางยงทกษะดานการอานภาษาองกฤษ และการฝกประสมค าภาษาองกฤษซงมความส าคญและเปนพนฐานในการศกษาหาความรส าหรบผเรยน จากการสอนทผานมาพบวาผเรยนบางสวนยงขาดทกษะการอานภาษาองกฤษ และมความจ าเปนทตองไดรบการชวยเหลอ สงเสรม และเพมเตม เพอใหเกดการพฒนาทกษะการอานสะกดค าภาษาองกฤษของผเรยนเพมขน และเพอใหผเรยนสามารถพฒนาทกษะการอานสะกดค าภาษาองกฤษไดอยางเตมศกยภาพ ผวจยจงไดหาวธการทจะด าเนนการเพอชวยเหลอ แกปญหา และพฒนาใหนกเรยนไดเกดทกษะในดานการอานสะกดค าภาษาองกฤษใหเขาใจมากยงขน ดงนนในการพฒนาและเพมเตมทกษะการอานสะกดค าภาษาองกฤษ ของผเรยนในครงน ผวจยจงเลอก วธการการฝกประสมค าดวยเสยงของพยญชนะ (Phonic)

วตถประสงคของการวจย การพฒนาและเพมเตมทกษะการอานทกษะการอานสะกดค าภาษาองกฤษ โดยการฝกประสมค าดวยเสยง ของพยญชนะ (Phonics) ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2

วธด าเนนการวจย 1. ประชากร: นกเรยนชนประถมศกษาปท 2 โรงเรยนสาธต “พบลบ าเพญ” มหาวทยาลยบรพา ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559

2. กลมตวอยาง: นกเรยนชนประถมศกษาปท 2/1 จ านวน 1 คน และ นกเรยนชนประถมศกษปท 2/4 จ านวน 1 คน โรงเรยนสาธต “พบลบ าเพญ” มหาวทยาลยบรพา ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 ซงเปนนกเรยนทยงขาดทกษะการอานภาษาองกฤษ และสมครใจเขารวมการวจยครงน

ตวแปรทวจย 1. ตวแปรตน ไดแก การฝกประสมค าดวยเสยงของพยญชนะ(Phonic) 2. ตวแปรตาม ไดแก ผลสมฤทธของการพฒนาทกษะการอานสะกดค าภาษาองกฤษ ของนกเรยนชน

ประถมศกษาปท 2

สมมตฐานการวจย นกเรยนชนประถมศกษาปท 2 ทไดรบการฝกประสมค าดวยเสยงของพยญชนะ(Phonic) มทกษะในการอานสะกดค าภาษาองกฤษดขน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ ท าใหทราบถงการพฒนาทกษะการอานสะกดค าภาษาองกฤษ โดยการฝกประสมค าดวยเสยงของ พยญชนะ (Phonics) ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 และไดรปแบบการสอนวธการอานสะกดเพอชวยคร อาจารย และผปกครองในการสงเสรมพฒนาทกษะกระบวนการอานและการเขยนสะกดค าภาษาองกฤษนกเรยน

นยามศพทเฉพาะ 1. การฝกประสมค าดวยเสยงของพยญชนะ(Phonics) หมายถง การอานออกเสยง และการสะกดค าตาม

เสยงของพยญชนะภาษาองกฤษ 2. นกเรยนชนประถมศกษาปปท 2 หมายถง ผก าลงศกษาในระดบชนประถมศกษาปท 2 โรงเรยนสาธต “พบลบ าเพญ” มหาวทยาลยบรพา ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 3. การพฒนาทกษะการอานสะกดค าภาษาองกฤษ หมายถง เพมความสามารถในการอานภาษาองกฤษของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2

กรอบแนวคดในการวจย

ตวแปรตน ตวแปรตาม

แผนภมแสดงกรอบแนวคดในการวจย วธด าเนนการวจย 1. การก าหนดระยะเวลาท าการวจย ระยะเวลาในการวจยมทงหมด 12 สปดาห สปดาหละ 2 ครง ชวงเวลาพกเทยง 12.00 – 12.30 น.ของวนพธ และวนพฤหสบด รวมทงหมด 24 ครง โดยผวจยใหนกเรยนฝกอานสะกดค าตามทก าหนด ในแตละครง ผวจยจะมการจดบนทกกอน และหลงการอานสะกดค าของนกเรยน ลงในตารางบนทกเพอความกาวหนาในการอานสะกดของนกเรยน 2. ตารางการฝกอานสะกดค า ซงผวจยไดก าหนดค าภาษาองกฤษตามแบบหนงสอ และบทความสนๆ WE CAN ! PHONICS ของ Yoko Matsuka และ Mayami Tabuchi หนงสอ Mcgraw-Hill Phonics 2 และ หนงสอ Macmillan English 2 ของ Mary Bowen และคณะ เพอใหนกเรยนไดฝกอานตามตารางก าหนดการอานสะกดค าดงน

ตารางฝกการอาน

สปดาห กจกรรม

1 1. ฝกการอาน Phonics A-Z 2. ฝกอานค าทม long vowels and magic a_e_ (tape, cape, cane, gate, name, bake, cake, make, take, save, cage, face) i_e_ (pine, line, kite, time, five, bike, pipe, dive, like, dice, lime, nine)

2 1. ฝกการอาน Phonics A-Z 2. ฝกอานค าทม long vowels and magic o_e_(note rose nose home bone hole hope rope stone phone cone dove) _y (day sky fly cry dry fry sunny happy rainy windy try my)

3 1. ฝกการอาน Phonics A-Z 2. ฝกอานค าทม long vowels and magic: _u_e (cube tube cute mule huge pure mute fuse use)

ผลสมฤทธของการพฒนาทกษะการอานสะกดค าภาษาองกฤษ ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2

การฝกประสมค าดวยเสยงของพยญชนะ (Phonics)

สปดาห กจกรรม

4 1. ฝกการอาน Phonics A-Z 2. Consonant digraphs (sh, ch, ph, wh, th (เสยงหนก), th (เสยงเบา), -ng, -ck)

5 1. ฝกการอาน Phonics A-Z 2. Consonant digraphs (sh, ch, ph, wh, th (voiced), th (voiceless), -ng, -ck)

6 1. ฝกการอาน Phonics A-Z 2. Consonant digraphs (sh, ch, ph, wh, th (voiced), th (voiceless), -ng, -ck)

7 1. ฝกการอาน Phonics A-Z 2. Consonant Blends (bl, br, cl, cr, pl, pr, fl, fr, gr, sn, spr, st)

8 1. ฝกการอาน Phonics A-Z 2. Consonant Blends (bl, br, cl, cr, pl, pr, fl, fr, gr, sn, spr, st)

9 1. ฝกการอาน Phonics A-Z 2. Consonant Blends (bl, br, cl, cr, pl, pr, fl, fr, gr, sn, spr, st)

10 บทความสน 1

11 บทความสน 2

12. บทความสน 3

3. วธการด าเนนการสอน 3.1 ผวจยท าการทดสอบการอานสะกดค าภาษาองกฤษของนกเรยน และลงบนทกไวเปนคะแนนกอนเรยน

3.2 ผวจยใหนกเรยนทบทวน และอานเสยง Phonics ของพยญชนะภาษาองกฤษ A – Z ทกครงกอนเรมบทเรยน

3.3 ผวจยสอนนกเรยนออกเสยงสระภาษาองกฤษ และใหนกเรยนลองฝกประสมค า และอานออกเสยงทละคน โดยในเวลาในการฝกอานสะกดค า 2 ครงตอสปดาห เมอจบบทเรยนทกครงใหนกเรยนอานใหฟง แลวลงบนทกเปนคะแนนหลงเรยน และเมอเรมบทเรยนใหมในสปดาหถดไป ผวจยจะใหนกเรยนอานค าในบทเรยนครงกอนเพอเปนการทบทวน

3.4 ผวจยแนะน าใหนกเรยนฝกอานตามแบบทเรยนรทบานกบผปกครองทบานทกวน 3.5 น าคะแนนการอานมาเปรยบเทยบตามเกณฑองจากตามเกณฑการใหผลการเรยนในชนเรยนตามปกต ดงน

เกณฑการอานสะกดค าภาษาองกฤษ (องจากจากตามเกณฑการใหผลการเรยนในชนเรยนตามปกต)

ระดบคะแนน (คดเปนรอยละ) ความหมาย

80 – 100 ยอดเยยม 75-79 ดมาก

70-74 ด

65-69 คอนขางด 60-64 พอใช

55-59 ออน

50-54 ออนมาก 0-49 ไมผานเกณฑ

เครองมอทใชในการวจย 1. แบบฝกสะกดค าทใชแตละสปดาห 2. ใบบนทกคะแนนกอนและหลงบทเรยน 3. ใบบนทกระหวางการวจย 4. เกณฑการอาน

ผลการวเคราะหขอมล

สปดาห

ท

บนทกระหวางการวจย

กอนเรยน หลงเรยน

1

ผวจยใหนกเรยนลองอานลองสะกดค าภาษาองกฤษ ม long vowels and magic: a_e_ (tape, cape, cane, gate, name, bake, cake, make, take, save, cage, face) i_e_ (pine, line, kite, time, five, bike, pipe, dive, like, dice, lime, nine) นกเรยนอานไดคนละ 1 ค า

ภายหลงจากสอนอาน ผวจยใหนกเรยนแตละฝกออกเสยงพยญชนะภาษาองกฤษ และเสยงสระภาษาองกฤษ นกเรยนเขาใจและสามารถอานสะกดค าและออกเสยงไดทกค าเกอบทงหมด

2

ผวจยใหนกเรยนลองอานลองสะกดค าภาษาองกฤษ ม long vowels and magic: o_e_(note rose nose home bone hole hope rope stone phone cone dove) _y (day sky fly cry dry fry sunny happy rainy windy try my)นกเรยนสามารถอานไดแตค าทคนเคย หรอเรยนมาแลว

ภายหลงจากสอนอาน ผวจยใหนกเรยนแตละฝกออกเสยงพยญชนะภาษาองกฤษ และเสยงสระภาษาองกฤษ นกเรยนเขาใจและสามารถอานสะกดค าและออกเสยงไดทกค าเกอบทงหมด

3

ผวจยใหนกเรยนลองอานลองสะกดค าภาษาองกฤษ ม long vowels and magic: _u_e (cube tube cute mule huge pure mute fuse use) นกเรยนอานไดคนละ 3-4 ค า

ภายหลงจากสอนอาน ผวจยใหนกเรยนแตละฝกออกเสยงพยญชนะภาษาองกฤษ และเสยงสระภาษาองกฤษ นกเรยนเขาใจและสามารถอานสะกดค าและออกเสยงไดทกค าเกอบทงหมด

4

ผวจยใหนกเรยนลองอานลองสะกดค าภาษาองกฤษ Consonant digraphs (sh, ch, ph, wh, th (เสยงหนก), th (เสยงเบา), -ng, -ck) นกเรยนอานไมไดเลย

ในสปดาห 1และ2 ภายหลงบทเรยนผวจยใหนกเรยนแตละฝกออกเสยงพยญชนะภาษาองกฤษ และเสยงสระภาษาองกฤษ นกเรยนเขาใจและสามารถอานสะกดค าและออกเสยงไดคลองมากขน ภายหลงจากสปดาหท 3 ผวจยใหนกเรยนแตละฝกออกเสยงพยญชนะภาษาองกฤษ และเสยงสระภาษาองกฤษ นกเรยนเขาใจและสามารถอานสะกดค าและออกเสยงไดทกค าเกอบทงหมด

5 ผวจยทบทวน Consonant digraphs (sh, ch, ph, wh, th (เสยงหนก), th (เสยงเบา), -ng, -ck) นกเรยนอานไดดขนแตยงสบสนบางค า

6 ผวจยทบทวน Consonant digraphs (sh, ch, ph, wh, th (เสยงหนก), th (เสยงเบา), -ng, -ck) นกเรยนอานไดดขนแตยงสบสนบางค า

สปดาห

ท

บนทกระหวางการวจย

กอนเรยน หลงเรยน

7

ผวจยใหนกเรยนลองอานลองสะกดค าภาษาองกฤษ

Consonant Blends (bl, br, cl, cr, pl, pr, fl, fr,

gr, sn, spr, st) นกเรยนอานไมไดเลย

ในสปดาห 1และ2ภายหลงบทเรยน ผวจยใหนกเรยนแตละฝกออกเสยงพยญชนะภาษาองกฤษ และเสยงสระภาษาองกฤษ นกเรยนเขาใจและสามารถอานสะกดค าและออกเสยงไดคลองมากขน ภายหลงจากสปดาหท 3 ผวจยใหนกเรยนแตละฝกออกเสยงพยญชนะภาษาองกฤษ และเสยงสระภาษาองกฤษ นกเรยนเขาใจและสามารถอานสะกดค าและออกเสยงไดทกค าเกอบทงหมด

8

ผวจยทบทวน Consonant Blends (bl, br, cl, cr,

pl, pr, fl, fr, gr, sn, spr, st) นกเรยนอานไดบางค า

เลยและมความฝกอาน

9 ผวจยทบทวน Consonant Blends (bl, br, cl, cr,

pl, pr, fl, fr, gr, sn, spr, st) นกเรยนอานไดดขน

10

ผวจยลองใหนกเรยนอานเปนเนอเรองใน Short

บทความสน 1อานไมคอยคลอง และใชเวลาสะกดค า

นาน

ภายหลงจากการฝกอานและผวจยแนะน าใหใชการสะกดค า แบบ Phonics นกเรยนอานคลองขน

11 บทความสน 2อานไมคอยคลอง และใชเวลาสะกดค า

นาน ภายหลงจากการฝกอานและผวจยแนะน าใหใชการสะกดค า แบบ Phonics นกเรยนอานคลองขน

12 บทความสน 3 อานไมคอยคลอง และใชเวลาสะกด

ค านาน ภายหลงจากการฝกอานและผวจยแนะน าใหใชการสะกดค า แบบ Phonics นกเรยนอานคลองขน

ผลการเรยน แบบบนทกการใหคะแนนในการอานสะกดค าของนกเรยนชายชนประถมศกษาปท 2/4

แบบอานสะกดค าภาษาองกฤษ คะแนน (10)

กอนเรยน หลงเรยน หมายเหต a_e_ (tape, cape, cane, gate, name, bake, cake, make, take, save, cage, face)

1 8

i_e_ (pine, line, kite, time, five, bike, pipe, dive, like, dice, lime, nine)

3 6

o_e_(note rose nose home bone hole hope rope stone phone cone dove)

3 10

_y (day sky fly cry dry fry sunny happy rainy windy try my)

7 10

u_e (cube tube cute mule huge pure mute fuse use)

4 10

(sh, ch, ph, wh, th (เสยงหนก), th (เสยงเบา), -ng, -ck) ship, cheese, photo, white, think, they, sing, sock

4 10

Consonant Blends (bl, br, cl, cr, pl, pr, fl, fr, gr, sn, spr, st) block, brush, clown, crab, plant, present, flag, frog, spring, snake

3 10

บทความสน 1 (59 ค า) 40 (7) 53 (9) บทความสน 2 (46 ค า) 20 (4) 42 (9)

บทความสน 3 (85 ค า) 56 (7) 71 (8) รวมคาเฉลย 44 (35.83) 90 (75.00)

สรปผลจากตารางดงน นกเรยนชายชนประถมศกษาปท 2/4 คะแนนการอานสะกดค าภาษาองกฤษกอนเรยน รอยละ 35.83 คะแนนการอานสะกดค าภาษาองกฤษหลงเรยน รอยละ 75.00

แบบบนทกการใหคะแนนในการอานสะกดค าของนกเรยนหญงชนประถมศกษาปท 2/1

แบบอานสะกดค าภาษาองกฤษ คะแนน (10)

กอนเรยน หลงเรยน หมายเหต

a_e_ (tape, cape, cane, gate, name, bake, cake, make, take, save, cage, face)

1 10

i_e_ (pine, line, kite, time, five, bike, pipe, dive, like, dice, lime, nine)

4 10

o_e_(note rose nose home bone hole hope rope stone phone cone dove)

7 10

_y (day sky fly cry dry fry sunny happy rainy windy try my)

7 10

u_e (cube tube cute mule huge pure mute fuse use)

6 10

(sh, ch, ph, wh, th (เสยงหนก), th (เสยงเบา), -ng, -ck) ship, cheese, photo, white, think, they, sing, sock

5 10

Consonant Blends (bl, br, cl, cr, pl, pr, fl, fr, gr, sn, spr, st) block, brush, clown, crab, plant, present, flag, frog, spring, snake

3 10

บทความสน 1 (59 ค า) 40 (7) 58 (10)

บทความสน 2 (46 ค า) 25 (5) 40 (9) บทความสน 3 (85 ค า) 59 (7) 70 (8)

รวมคาเฉลย 52 (43.33) 97 (80.33)

สรปผลจากตารางดงน

นกเรยนหญงชนประถมศกษาปท 2/1 คะแนนการอานสะกดค าภาษาองกฤษกอนเรยน รอยละ 43.33

คะแนนการอานสะกดค าภาษาองกฤษหลงเรยน รอยละ 80.33

สรปผลการวจย ผลการวจยพบวา เรองการพฒนาทกษะการอานสะกดค าภาษาองกฤษ โดยการฝกประสมค าดวยเสยง ของพยญชนะ (Phonics) ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 ซงมนกเรยนเขารวมจ านวน 2 คน ในขนตนกอน นกเรยนทงจะไดรบการฝกประสมค าดวยเสยงของพยญชนะ (Phonics) พบวา นกเรยนชายชนประถมศกษาปท 2/4 มคะแนนกอนเรยน รอยละ 35.83 และนกเรยนหญงชนประถมศกษาปท 2/1 มคะแนนกอนเรยน 43.33 ซงอยในระดบไมผานเกณฑ แตเมอนกเรยนทงสองคนไดเขารวมการฝกประสมค าดวยเสยงของพยญชนะ (Phonics) พบวา นกเรยนชายชนประถมศกษา ปท 2/4 มคะแนนกอนเรยน รอยละ 75 ซงอยในเกณฑดมาก และนกเรยนหญงชนประถมศกษาปท 2/1 มคะแนนกอนเรยน 80.33 ซงอยในเกณฑยอดเยยมตามตารางเกณฑทก าหนด ซงแสดงใหเหนวานกเรยนทงมทกษะการอานสะกดค าภาษาองกฤษดขน

ขอเสนอแนะ การฝกประสมค าดวยเสยงของพยญชนะ (Phonics) สามารถชวยใหนกเรยนพฒนาทกษะการอานภาษา

องกฤษไดดขน ดงนนจงควรน าไปกบนกเรยนทมปญหาการอานสะกดภาษาองกฤษในระดบอน เพอชวยเหลอใหนกเรยนในการพฒนา และเพมพนทกษะการอานสะกดค าภาษาองกฤษไดงายขน นอกจากนควรน าไปปรบใชในการเรยนการสอนภาษาอนนอกเหนอจากภาษาองกฤษ

บรรณานกรม

ทศนย เทศตอม.(2552) การพฒนาทกษะการอานและการเขยนสะกดค าพนฐาน กลมสาระการเรยนร ภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) ชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนชมชนบานหวขว โดยใชแบบฝกทกษะ เขาถงไดจาก www.banhuakhua.ac.th/banhuakhua/file_editor/tusanee-research.doc

มตตกา ฉตรเงน.(2546) การพฒนาทกษะในดานการอานระดบชนประถมศกษาปท 2/2 เขาถงไดจาก www.watseeyak-school.com/images/vijai-class/027.doc

วลยพร กองเสง. (2547)การพฒนานกเรยนในการอานภาษาองกฤษ เขาถงไดจาก www.watseeyak- school.com/images/vijai-class/049.doc

Mary Bowen, Printha Ellis, Louis Fidge, Liz Hocking, Wendy Wren. (2006) Macmillan English. Macmillan Publishers Ltd. Yoko Matsuka, Mayumi Tabuchi (2009). We can! Phonics Workbook 2. McGraw-Hill, New York McGraw-Hill Phonics 2 (2008). McGraw-Hill, Taiwan

ภาคผนวก

Name___________________________ Class__________________ No. ______________

Words u_e_ Read Meaning Words Read Meaning

cube Ship tube Cheese cute Photo mute White mule Think huge They fuse Sing pure Sock

Name___________________________ Class__________________ No. ______________

Words a_e_ Read Meaning Words i_e_ Read Meaning

tape pine cape line cane kite gate time

name five bake bike cake pipe make dive lake like save lime cage nine face dice

Name___________________________ Class__________________ No. ______________

Words _y Read Meaning Words o_e_ Read Meaning

day note sky rose fly home cry hole fry nose

sunny hope happy stone

my cone try dove

windy phone rainy rope dry bone

Name___________________________ Class__________________ No. ______________

Consonant Blends Read Meaning Consonant Blends

Read Meaning

block block brush brush clown clown crab crab plant plant

present present flag flag frog frog

spring spring snake snake

Story 1

My family and I go to the lake. My father likes swimming in the lake. My

mother likes to the boat. My brother likes to ride a bike near the lake. My sister likes

to fly a kite in the sky and I like to eat a cake and play with my dog under the pine

tree.

Story 2

I rode my bike and went to the lake. I found a pretty June rose there. I picked

it and came home. I gave it to my mom and it made her happy. She was nice and

baked me a cake. I had a great day!!

Story 3

It is sunny day. My friends phone me to play with them in the park. In the

park, I see a happy dog. I is digging a big hole. I come to see it closely. I see it hides a

white bone into the ground near a big stone. My friends call me to play with them.

My friends and I play football. And then we look at the sky, the sky is grey. Now, it

rains, it rains. We have to go home quickly.