ภาคผนวกthesis.rru.ac.th/files/pdf/1185782497ภาค... · 2015-08-15 · ภาคผนวก ก - หนัืงสอขออนุญาตเชิู ญผี่เชยวชาญในการตรวจสอบความเที่ยงตรงของเครื่ืองมอเพื่ิจอการวัย

มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์

ภาคผนวก


ภาคผนวก ก

- หนังสือขออนุญาตเชิญผูเชี่ยวชาญในการตรวจสอบความเที่ยงตรงของเครื่องมือเพื่อการวิจยั

- หนังสือขออนุญาตเก็บขอมูลเพื่อการวจิัย


ภาคผนวก ข

- ตารางคาดชันีความสอดคลอง ( IOC ) แผนการสอนแบบ 4 MAT - ตารางคาดชันีความสอดคลอง ( IOC ) ของแบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา

คณิตศาสตร - ตารางคาดชันีความสอดคลอง ( IOC ) ของแบบวัดความสนใจในการเรียนวิชา

คณิตศาสตร - ตารางคาความยากงาย (p) และคาอํานาจจําแนก ( r ) ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์

ทางการ เรียน - ตารางคาอํานาจจําแนก ( t ) ของแบบวดัความสนใจในการเรียนวิชาคณิตศาสตร - ตารางคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวชิาคณิตศาสตร เร่ืองการบวก ของนักเรยีนที่

ไดรับการสอนแบบ 4 MAT กับ การสอนแบบปกต ิ- ตารางคะแนนการหาประสิทธิภาพแผนการสอนแบบ 4 MAT


ตาราง 9 คาดัชนีความสอดคลอง ( IOC ) แผนการสอนแบบ 4 MAT แผนการจัดการเรียนรูที ่ 1

ผลการพิจารณา รายการ

คนที่ 1 คนที่ 2 คนที่ 3 IOC

มาตรฐานการเรียนรู +1 +1 +1 1.00 มโนทัศน +1 +1 +1 1.00 จุดประสงคการเรียนรู +1 +1 0 0.67 เนื้อหา +1 +1 0 0.67 กิจกรรมการจดัการเรียนรู +1 +1 0 0.67 ส่ือและแหลงเรียนรู +1 +1 0 0.67 การวัดผลและประเมินผล +1 +1 0 0.67




มาตรฐานการเรียนรู +1 +1 +1 1.00 มโนทัศน +1 +1 +1 1.00 จุดประสงคการเรียนรู +1 +1 +1 1.00 เนื้อหา +1 +1 +1 1.00 กิจกรรมการจดัการเรียนรู +1 +1 +1 1.00 ส่ือและแหลงเรียนรู +1 +1 +1 1.00 การวัดผลและประเมินผล +1 +1 +1 1.00





มาตรฐานการเรียนรู +1 +1 +1 1.00 มโนทัศน +1 +1 +1 1.00 จุดประสงคการเรียนรู +1 +1 0 0.67 เนื้อหา +1 +1 +1 1.00 กิจกรรมการจดัการเรียนรู +1 +1 +1 1.00 ส่ือและแหลงเรียนรู +1 +1 +1 1.00 การวัดผลและประเมินผล +1 +1 0 0.67 ตาราง 12 คาดัชนีความสอดคลอง ( IOC ) แผนการสอนแบบ 4 MAT แผนการจัดการเรียนรูที ่ 4


















ตาราง 16 คาดัชนีความสอดคลอง ( IOC ) แผนการสอนแบบ 4 MAT แผนการจัดการเรียนรูที ่8





ตาราง 17 คาดัชนีความสอดคลอง ( IOC ) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวชิา คณิตศาสตร เร่ืองการบวก

ผลการพิจารณา ขอที่


1 +1 +1 +1 1.00 2 +1 +1 +1 1.00 3 +1 +1 +1 1.00 4 +1 +1 +1 1.00 5 +1 +1 +1 1.00 6 +1 +1 +1 1.00 7 +1 +1 +1 1.00 8 +1 +1 +1 1.00 9 +1 +1 +1 1.00 10 +1 +1 +1 1.00 11 +1 +1 +1 1.00 12 +1 +1 +1 1.00 13 +1 +1 +1 1.00 14 +1 +1 +1 1.00 15 +1 +1 +1 1.00 16 +1 +1 +1 1.00 17 +1 +1 +1 1.00 18 +1 +1 +1 1.00 19 +1 +1 +1 1.00 20 +1 +1 +1 1.00


ตาราง 18 คาดัชนีความสอดคลอง ( IOC ) แบบวัดความสนใจในการเรียนวิชาคณิตศาสตร

ผลการพิจารณา ขอที่


1 +1 +1 +1 1.00 2 +1 +1 +1 1.00 3 +1 +1 +1 1.00 4 +1 +1 +1 1.00 5 +1 +1 +1 1.00 6 +1 +1 +1 1.00 7 +1 +1 +1 1.00 8 +1 +1 +1 1.00 9 +1 +1 +1 1.00 10 +1 +1 +1 1.00 11 +1 +1 +1 1.00 12 +1 +1 +1 1.00 13 +1 +1 +1 1.00 14 +1 +1 +1 1.00 15 +1 +1 +1 1.00 16 +1 +1 +1 1.00 17 +1 +1 +1 1.00 18 +1 +1 +1 1.00 19 +1 +1 +1 1.00 20 +1 +1 +1 1.00


ตาราง 19 คาความยากงาย ( p ) และคาอํานาจจําแนก ( r ) ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนวิชาคณติศาสตร เร่ืองการบวก

ขอที่ p r 1 0.76 0.48 2 0.64 0.70 3 0.69 0.74 4 0.79 0.43 5 0.76 0.48 6 0.61 0.70 7 0.75 0.57 8 0.72 0.53 9 0.64 0.65 10 0.79 0.49 11 0.78 0.52 12 0.55 0.87 13 0.78 0.57 14 0.75 0.53 15 0.64 0.65 16 0.75 0.62 17 0.79 0.57 18 0.76 0.61 19 0.70 0.25 20 0.68 0.40


ตาราง 20 คาอํานาจจําแนก ( t ) ของแบบวัดความสนใจในการเรยีนวชิาคณิตศาสตร

ขอที่ คาอํานาจจําแนก ( t ) 1 3.47 2 3.33 3 3.88 4 7.50 5 5.50 6 4.78 7 5.96 8 4.91 9 6.76 10 5.38 11 4.25 12 4.18 13 5.96 14 4.17 15 4.56 16 5.87 17 6.25 18 5.92 19 5.92 20 6.07


ตาราง 21 คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร เร่ืองการบวก ของกลุมตวัอยางที่สอบ แบบ 4 MAT และสอนแบบปกติ

สอนแบบ 4 MAT สอนแบบปกต ิคนที่ คะแนน คนที่ คะแนน

1 19 1 18 2 17 2 12 3 16 3 10 4 16 4 14 5 19 5 14 6 16 6 16 7 17 7 12 8 16 8 17 9 17 9 15 10 18 10 14 11 19 11 16 12 17 12 18 13 18 13 18 14 16 14 17 15 15 15 15 16 16 16 12 17 17 17 19 18 18 18 15 19 16 19 15 20 17 20 17 21 16 21 16 22 15 22 17 23 16 23 16 24 19 24 18 25 15 25 15


ตาราง 21 ( ตอ )

สอนแบบ 4 MAT สอนแบบปกต ิคนที่ คะแนน คนที่ คะแนน 26 17 26 17 27 17 27 12 28 19 28 17 29 17 29 17 30 19 30 19 รวม 510 รวม 468

17.00 15.60 S.D. 1.29 S.D. 2.30

X X


ตาราง 22 การหาประสิทธิภาพแผนการสอน แบบ 4 MAT คะแนนทดสอบระหวางเรียน คะแนน

คนที่ ครั้งที่

1

ครั้งที่ 2







รวม ผลสัมฤทธิ์

1 10 10 7 10 10 10 10 10 77 19 2 10 8 9 10 10 8 9 10 74 17 3 10 9 9 10 9 10 10 10 77 16 4 10 7 9 9 8 9 9 10 71 16 5 9 10 9 10 10 10 10 10 78 19 6 10 9 7 10 9 10 9 10 74 16 7 9 10 8 10 9 9 10 10 75 17 8 10 8 9 9 9 9 9 9 72 16 9 10 9 7 7 9 10 7 10 69 17

10 9 8 8 10 9 10 8 10 72 18 11 10 10 9 10 10 10 10 10 79 19 12 9 8 7 10 9 9 8 8 68 17 13 9 9 8 10 10 8 10 10 74 18 14 9 9 10 10 9 10 9 10 76 16 15 10 8 8 9 9 9 10 10 73 15 16 8 7 8 9 7 7 9 10 65 16 17 9 8 8 10 9 9 9 10 72 17 18 10 9 8 8 10 9 8 10 72 18 19 10 10 8 9 9 10 9 10 75 16 20 10 9 8 10 10 10 10 10 77 17 21 8 9 9 10 10 10 10 10 76 16 22 9 9 10 7 8 7 8 10 68 15 23 10 8 8 9 9 9 8 10 71 16 24 10 7 9 10 9 10 9 10 74 19 25 8 9 10 10 10 10 9 10 76 15 26 10 9 9 10 10 10 10 10 78 17


ตาราง 22 (ตอ )

คะแนนทดสอบระหวางเรียน คะแนน

คนที่ ครั้งที่

1








รวม ผลสัมฤทธิ์

27 8 9 8 9 9 10 8 10 71 17 28 10 10 9 10 10 10 10 10 79 19 29 9 8 8 8 9 10 10 10 72 17 30 10 8 8 10 9 8 8 10 71 19 รวม 2206 510 E1 / E2 = 91.92 / 85.00


ภาคผนวก ค

- แผนการจดัการสอนแบบ 4 MAT - แผนการจดัการสอนแบบปกต ิ - แบบทดสอบหลังแผนการสอนวิชาคณติศาสตร - แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณติศาสตร - เครื่องมือในการวดัผลประเมินผล - แบบวัดความสนใจในการเรียนวิชาคณิตศาสตร


แผนการจัดการเรียนรูแบบ 4 MAT แผนการจัดการเรียนรูที่ 1

1. สวนนํา : กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร ชั้นประถมศึกษาปที่ 1 ภาคเรียนที่ 1

หนวยการเรยีนรูที่ 5 เร่ือง การบวกจํานวนที่มีผลลัพธและตัวตั้งไมเกนิ 20 เวลา 14 คาบ

หนวยยอยการเรียนรูที่ 1 การบวกครบสิบ เวลา 1 คาบ

2. มาตรฐานการเรียนรู ค 1.2 : เขาใจถึงผลที่เกิดขึ้นจากการดําเนินการของจํานวนและ ความสัมพันธระหวางการดําเนินการตางๆ และสามารถ ใชการดําเนินการในการแกปญหาได

3. ผังการวิเคราะหมโนทัศน

การบวกจํานวน ที่มีหนึ่งหลักกบั 5


5 + 5 1 + 9 9 + 1

2 + 8 8 + 2 4 + 6 6 + 4

3 + 7 7 + 3

0 + 10 10 + 0

การบวกครบสบิ



การบวกจํานวนที่มีหนึ่งหลักกบั 0


การบวกจํานวนที่มีหนึ่งหลักกบั 3


4. มโนทัศน การบวกครบสิบ เปน การบวกจํานวนทีม่ีหนึ่งหลักกับจํานวนอีกหนึง่หลักใหครบสิบ

5. เนื้อหา การบวกจํานวนสองจํานวนที่รวมกันไดครบสิบ ไดแก

1) การบวกที่มจีํานวนหนึ่งหลักกับ 0 2) การบวกที่มจีํานวนหนึ่งหลักกับ 1 3) การบวกที่มจีํานวนหนึ่งหลักกับ 2 4) การบวกที่มจีํานวนหนึ่งหลักกับ 3 5) การบวกที่มจีํานวนหนึ่งหลักกับ 4 6) การบวกที่มจีํานวนหนึ่งหลักกับ 5

6. ผลการเรียนรูที่คาดหวัง 1) นักเรียนสามารถอธิบายวิธีการหาจํานวนสองจํานวนที่บวกกนัครบสิบไดถูกตอง 2) นักเรียนสามารถเขียนประโยคสัญลักษณแสดงการบวกครบสิบไดถูกตอง 3) นักเรียนสามารถคํานวณหาคําตอบการบวกครบสิบไดอยางคลองแคลว


7. แบบกิจกรรมของผูเรียน หมายเหตุ ทําแบบทดสอบหลังปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู (10 นาท)ี

การบวก ครบสิบ

R R

L L

L

R

L

R

8. ใหนักเรียนแตละกลุมนําผลงานติดปายนิเทศ (5 นาที)

1. ครูนํานักเรียนรองเพลง “นกกระจิบ” พรอมแสดงบัตรตัวเลขระบุจํานวน ขณะรอง (5 นาที)

2. ครูใหนักเรียนรวมกันอภิปรายเนื้อหาของเพลง เพื่อแนวทางในการหา คําตอบจากเนื้อเพลง (5 นาที)

3. ครูเปลี่ยนตัวเลขในเนื้อเพลง แลวใหนักเรียนตอบคําถาม (5 นาที)

4. ครูสรุปและใหนักเรียนศึกษาใบความรู เรื่อง การบวกครบสิบ (5 นาที)

5. นักเรียนทําใบงานที่ 1 เรื่อง การบวกครบสิบ (10 นาที)

6. ใหนักเรียนระบายสีรูป ในใบงาน (5 นาที)

7. ใหนักเรียนแตละกลุมทําหนังสือเลมเล็ก เกี่ยวกับการบวกครบสิบ (10 นาที)

แบบที ่1 : WHY แบบที ่4 : IF

แบบที ่2 : WHAT แบบที ่3 : HOW


8. กิจกรรมการจัดการเรียนรู การบูรณาการประสบการณดวยตนเอง (นักเรียนแบบที่ 1 : WHY) ขั้นท่ี 1 ขั้นกระตุนและสรางประสบการณ (สมองซีกขวา)

1.1 ครูนําเนื้อเพลง “นกกระจิบ” ติดบนกระดานดําใหนักเรียนอาน 1.2 ครูรองใหนักเรียนฟง และใหนักเรยีนรองตาม 1 รอบ พรอมแสดงบัตร

ตัวเลข

เพลงนกกระจิบ เนื้อรอง ไมทราบนามผูแตง ทํานอง เพลงชาง

จิ๊บ จิ๊บ จิ๊บ นกกระจิบเกาะอยู 3 ตัว

แลวบินมาเพิ่ม 7 ตัว เอาวาทุงยาบาเล เอาวาทุงยาบาเล ลองนับใหเหน็รวมเปนเทาไร

(เปล่ียนตวัเลขได) ขั้นท่ี 2 ขั้นคดิไตรตรอง (สมองซีกซาย)

ครูใหนักเรียนรวมกันอภิปรายเนื้อหาของเพลง ดังนี ้2.1 นักเรียนมีวิธีคดิในการหาคําตอบอยางไร 2.2 ครูถามนักเรียนวาจํานวนทีม่ีหนึ่งหลัก บวกกับจํานวนที่มีหนึ่งหลัก

แลวคําตอบครบสิบมีจํานวนอะไรบาง

การพัฒนาความคิดรวบยอด (นักเรียนแบบที่ 2 : WHAT) ขั้นท่ี 3 ขั้นพรั่งพรูประสบการณ (สมองซีกขวา)

3.1 ครูเปล่ียนตัวเลขในเนื้อเพลง 3.2 ครูใหนักเรียนตอบคําถามจากเนื้อเพลงทีละคูแลวรองเพลงใหม

จากเนื้อเพลงนกกระจิบ ตามตัวเลขที่กําหนดให ขั้นท่ี 4 ขั้นสอนและฝกทักษะ (สมองซีกซาย)

ครูสรุป และใหนักเรียนศึกษาใบความรู เร่ือง การบวกครบสิบ


การปฏิบตัิและปรับแตงเปนความคิดของตนเอง (นักเรียนแบบที่ 3 : HOW) ขั้นท่ี 5 ขั้นลงมือปฏิบตัิจากสิ่งท่ีเรียนรู (สมองซีกซาย)

5.1 ครูแจกใบงานที่ 1 เกี่ยวกับเรื่องการบวกครบสิบใหนักเรยีนทุกคนทํา 5.2 นักเรียนทําใบงานที่ 1 และผลัดกันตรวจสอบความถูกตองกับเพื่อน

ขั้นท่ี 6 ขั้นเสริมแตงและฝกฝนจนเชี่ยวชาญ (สมองซีกขวา) - ใหนักเรยีนระบายสีรูปในใบงานหลังตรวจสอบความถูกตองกับเพื่อน

การบูรณาการและประยุกตประสบการณ (นักเรยีนแบบที่ 4 : IF) ขั้นท่ี 7 ขั้นนาํความรูไปประยุกตใช (สมองซีกซาย)

ครูใหนักเรียนรวมกันจัดทําหนังสือเลมเล็ก (ขนาดครึ่งหนึ่งของ A4) โดยครูแจกกระดาษใหแลวใหนักเรียนแตละกลุมรวมกันสรุป เขียนประโยคสัญลักษณการบวกครบสิบ พรอมวาดภาพประกอบ

ตัวอยาง

4 + 6 = 10 6 + 4 = 10

3 + 7 = 10 7 + 3 = 10


ขั้นท่ี 8 ขั้นแลกเปลี่ยนเรียนรู (สมองซีกขวา) นักเรียนแตละกลุมนําเสนอผลงานและรวมกันแลกเปลี่ยนผลงาน โดยนําหนังสือ

เลมเล็กที่ทําเสร็จแลวมาติดที่ปายนิเทศ หมายเหตุ ขั้นที่ 1 – 4 ใชเวลา 20 นาที ขั้นที่ 5 – 8 ใชเวลา 30 นาที ทําแบบทดสอบหลังปฏิบัติกิจกรรม 10 นาที

9. สื่อและแหลงเรียนรู

วิธีการ วัสดุ อุปกรณ

1. รองเพลง “นกกระจิบ” 2. กิจกรรมทําหนังสือเลมเล็ก 3. การสังเกตและสรุปผล

- กระดาษชารตเขียนเนื้อเพลง “นกกระจิบ”

- บัตรภาพประกอบตัวเลข - กระดาษกาว - กระดาษ A – 4 - ดินสอสี - ใบความรู - ใบงานที่ 1

- กระดานดํา

-

-

10. การวัดและประเมินผล

จุดประสงคการเรียนรู วิธีการ เครื่องมือ

1. นักเรยีนสามารถอธิบายวิธีการหาจํานวนสองจํานวนทีบ่วกกนัครบสิบไดถูกตอง

สังเกตการรวมกิจกรรม แบบบันทึกพฤติกรรม

2. นักเรียนสามารถเขียนประโยคสัญลักษณแสดงการบวกครบสิบไดถูกตอง

ตรวจสมุดเลมเล็ก สมุดเลมเล็ก

3.นักเรียนสามารถคํานวณหาคําตอบการบวกครบสิบได

ตรวจใบงาน ใบงาน


ใบความรู เรื่อง การบวกครบสิบ

การบวกครบสิบ คือ การบวกจํานวนที่มีหนึ่งหลักกับจํานวนอีกหนึ่งหลักใหครบสิบ

วิธีหาคําตอบของการบวกครบสิบ คือ การนับตอ เชน ในการหาคําตอบของประโยค + 3 = 10 ใหคิดวาจํานวนใดบวกกับ 3 แลวจะได 10 จากนั้นจึงนับตอจาก 3 ไป จนถึง 10

จะไดวา ตองนับตอไปอีก 7 ดังนั้นคําตอบที่จะเติมในชองวาง คือ 7


3 บวกกับจํานวนอะไร ได 10

ตอบ ๗


เร่ือง การบวกครบสิบ

โรงเรียนอนุบาลวัดปตุลาธิราชรังสฤษฎิ์ อ.เมือง จ.ฉะเชิงเทรา ชื่อ____________________________________ชั้น___________เลขที่_________

ใหนักเรียนเติมตัวเลขใน ใหครบสิบ

ใบงานที่ 1


แผนการจัดการเรียนรูที่ 1

กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร ชั้นประถมศึกษาปท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1 หนวยการเรียนรูท่ี 5 เร่ืองการบวกจํานวนที่มีผลลัพธและตัวตั้งไมเกิน 20 เวลา 14 คาบ หนวยยอยการเรียนรูท่ี 1 การบวกครบสิบ เวลา 1 คาบ มาตรฐานการเรียนรู ค 1.2 : เขาใจถึงผลทีเ่กิดขึ้นจากการดําเนินการของจํานวนและความสัมพันธ

ระหวางการดาํเนินการตางๆ และสามารถใชการดําเนนิการ ในการแกปญหาได

1. มโนทัศน การบวกครบสิบ คือ การบวกจํานวนที่มหีนึ่งหลักกับจาํนวนอกีหนึ่งหลักใหครบสบิ

2. จุดประสงคการเรียนรู 1) นักเรียนสามารถหาผลบวกของจํานวนสองจํานวนที่มผีลบวกเปนสบิได 2) นักเรียนสามารถเขียนประโยคสัญลักษณแสดงการบวกครบสิบไดถูกตอง

3. เนื้อหา การบวกจํานวนสองจํานวนที่รวมกันไดครบสิบ ไดแก

1) การบวกจํานวนที่มีหนึ่งหลักกับ 0 2) การบวกจํานวนที่มีหนึ่งหลักกับ 1 3) การบวกจํานวนที่มีหนึ่งหลักกับ 2 4) การบวกจํานวนที่มีหนึ่งหลักกับ 3 5) การบวกจํานวนที่มีหนึ่งหลักกับ 4 6) การบวกจํานวนที่มีหนึ่งหลักกับ 5

4. กิจกรรมการจัดการเรียนรู ขั้นนําเขาสูบทเรียน ทบทวนการบวกจํานวนสองจํานวนที่มีผลบวกไมเกิน 9 โดยครูชูแถบประโยคการบวก ใหนกัเรียนชวยกันหาคําตอบ แลวตอบดวยวาจา เชน


หลังจากนักเรียนตอบแตละขอแลว ครูใหนักเรียนดูคําตอบ โดยพลิกสวนที่ปดตัวเลข

คําตอบออก ดังภาพ

ขั้นสอน 1) ใหนักเรียนชวยกันทายผลบวกของจํานวนสองจํานวนที่มีผลบวกเปน 10 โดยใชตัวนับ

เชน 3 + 7 = 10 , 4 + 6 = 10 เปนตน 2) ทําบัตรสี 2 สี เชน สีแดง กับ สีเหลือง เสียบในกระเปาหนัง แถวละ 10 ใบ โดยให

มีบัตรสีแดง แถวละ 1, 2, 3, …….,10 ใบ ตามลําดับ ดังนี้

- ใหนกัเรียนนบัจํานวนบัตรสีแดง มีกี่บัตร - บัตรสีแดงมีเทาไร บัตรสีเหลืองมีเทาไร รวมกันมีเทาไร เขียนเปนประโยค

สัญลักษณแทนไดอยางไร แตละแถว เชน 1 + 9 = 10, 2 + 8 = 10, 3 + 7 = 10, 4 + 5 = 10

3 + 5 = 8

6 + 3 = 9

4 + 2 = 6

3 + 5 = 6 + 6 = 4 + 2 =


3) ครูแจกใบความรู เร่ือง การบวกครบสิบ แลวดําเนินกิจกรรมเหมือนขอ 2 เพื่อหาจํานวนคูอ่ืนๆ ที่รวมกันได 10 และใหนักเรียนเขียนเปนประโยคสัญลักษณบนกระดานดํา ใหนักเรียนสังเกต พิจารณาทุกคู

4) ใหนักเรียนทําใบงานที่ 1

ขั้นสรุป ครูและนักเรยีนรวมกนัสรุปการบวกครบสบิ คือ การบวกจํานวนที่มหีนึ่งหลักกับจาํนวนอีกหนึ่งหลักใหครบสิบ

หมายเหตุ ขั้นนําเขาสูบทเรียน 10 นาที ขั้นสอนที่ 1, 2 20 นาที ขั้นสอนที่ 3, 4 และขั้นสรุป 20 นาที ทําแบบทดสอบหลังปฏิบัติกิจกรรม 10 นาที

5. สื่อและแหลงเรียนรู 1) แถบประโยคการบวก 2) บัตรสีแดงกับสีเหลือง 3) กระเปาผนัง 4) ใบความรู

6. การวัดและประเมินผล จุดประสงคการเรียนรู วิธีการ เครื่องมือ

1. นักเรยีนสามารถหาผลบวกของจํานวนสองจํานวนที่มีผลบวกเปนสบิได

ตรวจใบงาน ใบงาน

2. นักเรียนสามารถเขียนประโยคสัญลักษณแสดงการบวกครบสิบไดถูกตอง

สังเกตจากการรวมกิจกรรม แบบบันทึกพฤติกรรม


ใบความรู เรื่อง การบวกครบสิบ

การบวกครบสิบ คือ การบวกจํานวนที่มีหนึ่งหลักกับจํานวนอีกหนึ่งหลัก ใหครบสบิ

วิธีหาคําตอบของการบวกครบสิบ คือ การนับตอ เชน ในการหาคําตอบของประโยค

+ 3 = 10 ใหคิดวาจํานวนใดบวกกับ 3 แลวจะได 10 จากนั้นจึงนับตอจาก 3 ไป จนถึง 10 จะไดวา ตองนับตอไปอีก 7 ดังนั้นคําตอบที่จะเติมในชองวาง คือ 7


3 บวกกับจํานวนอะไร ได 10

ตอบ ๗


เร่ือง การบวกครบสิบ

โรงเรียนอนุบาลวัดปตุลาธิราชรังสฤษฎิ์ อ.เมือง จ.ฉะเชิงเทรา ชื่อ____________________________________

ชั้น___________เลขที่_________

ใหนักเรียนหาผลบวก

1. 4. 2. 5. 5. 6. จับคูจํานวนสองจํานวนใหมีคารวมกนัเปน 10 7. 8. 9. 10.

ใบงานที่ 1

9 + 1 = 6 + 4 =

8 + 2 = 5 + 5 =

7 + 3 = 10 + 0 =

4

3

2

9

1

7

6

8


หนวยการเรยีนรูที่ 5 เรื่อง การบวกจํานวนที่มีผลลัพธและตัวตั้งไมเกิน 20 หนวยยอยการเรียนรูที่ 1 การบวกครบสิบ

ชื่อ____________________________________ชั้น___________เลขที่_________

คําชี้แจง : เขียนเครื่องหมาย ทบัตัวอักษรหนาคําตอบที่ถูกตอง

1. 2 + = 10 จํานวนใน คือขอใด ก. 6 ข. 7 ค. 8

2. จากรูปมีความหมายตามขอใด

ก. 4 + 6 = 10 ก. 6 + 4 = 10 ค. 6 - 4 = 10

3. การบวกขอใด ไม ครบ 10 ก. 7 + 3 ก. 6 + 3 8. 5 + 5 4. 2 + 1 = 10 จํานวนใน คอืขอใด ก. 7 ข. 8 ค. 9

แบบทดสอบ


5. 3 + 7 = 10 จํานวนใน คือขอใด ก. 2 ข. 3 ค. 4

6. เลข 2 จํานวนขอใดบวกกันครบสิบ ก. 4 + 4 ข. 4 + 5 ค. 4 + 6

7. จากรูปตองเพิ่มปลาอีกกี่ตัวจึงครบสิบ

ก. 5 ข. 6 ค. 7

8. 4 + = 10 จํานวนใน คือขอใด ก. 5 ข. 6 ค. 7 9. + 10 = 10 จํานวนใน คอืขอใด ก. 0 ข. 1 ค. 2 10. จากรูปมีความหมายตามขอใด ก. 8 – 2 = 10 ข. 8 + 2 = 10 ค. 2 + 8 = 10

แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวชิาคณิตศาสตร


ชั้นประถมศึกษาปที่ 1 เรื่อง การบวกจํานวนที่มีผลลัพธและตัวตั้งไมเกิน 20

ช่ือ....................................................................ช้ัน........................เลขที่...................... คําช้ีแจง ใหนักเรียนทําเคร่ืองหมาย X ทับตัวอักษรหนาคําตอบที่ถูกตองที่สุด 1) การบวกขอใดครบสิบ

ก. 8 + 2 ข. 8 + 3 ค. 8 + 4

2) 5 + 7 = จากโจทย เลข 7 ตองรวมกับจํานวนใดจึงครบสิบ ก. 3 ข. 4 ค. 5

3) 8 + 6 = + 4 จํานวนใน คือขอใด ก. 10 ข. 11 ค. 12

4) 7 + 6 = 10 + จํานวนใน คือขอใด ก. 3 ข. 4 ค. 5

5) 8 + 4 = + จํานวนใน คือขอใด ก. 10 + 2 ข. 10 + 3 ค. 10 + 4


7) 9 + 7 = 7 + 9 จากโจทยขอใดเปนคําตอบที่ถูกตอง ก. 15 = 15 ข. 16 = 16 ค. 17 = 17

8) การบวก 12 + 7 มีขั้นตอนการบวกอยางไร ก. 10 + 1 + 7 ข. 10 + 2 + 7 ค. 10 + 3 + 3

9) 14 + 5 = ขอใดโยงเสนการบวกไดถูกตอง ก. 10 + 4 + 5 = 19 ข. 10 + 4 + 5 = 19 ค. 10 + 4 + 5 = 19

10) 12 + 6 = จํานวนใน คือขอใด ก. 18 ข. 17 ค. 16

11) 14 + 5 = จํานวนใน คือขอใด ก. 17 ข. 18 ค. 19

12) 8 + 4 + 2 มีขั้นตอนการบวกอยางไร ก. นํา 8 + 4 = 12 แลวนํา 12 + 2 = 14 ข. นํา 4 + 2 = 6 แลวนํา 6 + 8 = 14 ค. นํา 8 + 2 = 10 แลวนํา 10 + 4 = 14


13) 3 + 9 + 7 = + จํานวนใน คือขอใด ก. 10 + 7 ข. 10 + 8 ค. 10 + 9

14) 7 + 4 + 3 = จํานวนใน คือขอใด ก. 13 ข. 14 ค. 17

15) 5 + 8 + 3 = + 3 จํานวนใน คือขอใด ก. 13 ข. 14 ค. 15

16) 5 + 6 + 7 = + จํานวนใน คือขอใด ก. 5 + 11 ข. 5 + 12 ค. 5 + 13




19) วันแรกอานหนังสือได 8 หนา วันที่สองอานหนังสือได 6 หนา รวมท้ังสองวันอานได ท้ังหมดกี่หนา

ก. 14 หนา ข. 15 หนา ค. 16 หนา

20) ตาใหมะมวงมา 8 ผล ยังเหลืออยูในตะกรา 7 ผล เดิมตามีมะมวงกี่ผล ก. 14 ผล ข. 15 ผล ค. 16 ผล


แบบสังเกตพฤติกรรมการเขารวมกิจกรรมกลุม กลุมท่ี .......... กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร ชั้นประถมศึกษาปท่ี 1/......

โรงเรียนอนุบาลวัดปตุลาธิราชรังสฤษฏิ์ ภาคเรียนท่ี 1 ปการศึกษา 254... แผนการจัดการเรียนรูท่ี ..... เร่ือง............................................................................

พฤติกรรม

ความรวมมือ การแสดงความคิดเห็น

ความตั้งใจในการทํางาน

การปรับปรุงผลงาน

เลขท

ี่

ช่ือ - สกุล

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

ระดับคะแนนเฉลี่ย

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ด ี 2 = ปานกลาง 1 = ปรับปรุง ระดับคะแนนเฉลี่ย = ผลรวมของคะแนนทกุรายการ หารดวย 4 ลงชื่อ......................................................ผูประเมิน


แบบประเมินผลการนําเสนอผลงาน กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร ชั้นประถมศึกษาปท่ี 1/......

โรงเรียนอนุบาลวัดปตุลาธิราชรังสฤษฏิ์ ภาคเรียนท่ี 1 ปการศึกษา 254... แผนการจัดการเรียนรูท่ี ..... เร่ือง............................................................................

พฤติกรรม

ความ ถูกตอง

สาระ ประโยชน

ความคิด ริเริ่ม

การตรง ตอเวลา

เลขท

ี่

ช่ือ - สกุล

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

ระดับคะแนนเฉลี่ย

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ด ี 2 = ปานกลาง 1 = ปรับปรุง ระดับคะแนนเฉลี่ย = ผลรวมของคะแนนทุกรายการ หารดวย 4 ลงชื่อ......................................................ผูประเมิน


บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู

ผลการเรียนรู ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญหา และแนวทางในการแกไข

ปญหา แนวทางการแกไข ลงชื่อ.................................................... ( ................................................. ) วันที่....... เดือน.......................พ.ศ. ......


Documents