Acta CONFECH USACH21 de marzo 2015

Tabla:

1. Aprobación del acta anterior y proclamación del reglamento de sala2. Cuenta Mesa Ejecutiva3. Invitado: Representantes de la coordinadora de la marcha nacional de la lucha por el agua y representantes de la mesa de asociaciones USACH4. Acciones a seguir por caso Caimanes5. Reunión con Eyzaguirre6. Avances en pauta de discusión7. Calendarización del resto de la pauta de discusión8. Varios

o Estado de entrega de becas y beneficios. o Situación de demandas por alza de aranceles.

AsistenciaUNIVERSIDADES MAÑANAAsistencias Si NoUniversidad Austral Sede Valdivia x

Universidad Austral Sede PuertoMontt

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Universidad Católica del norte sedeCoquimbo

x

Universidad Católica del norte sedeAntofagasta

x

Universidad de Antofagasta x

Universidad de Atacama xUniversidad de Chile x

Universidad de Concepción xUniversidad de Concepción sedeChillán

x

Universidad de Concepción sedeLos Ángeles

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Universidad Metropolitana deCiencias de la Educación

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Universidad de la Frontera xUniversidad de los Lagos sedeOsorno

x

Universidad de los Lagos sedePuerto Montt

x

Pontificia Universidad Católica deValparaíso

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Universidad de Magallanes xUniversidad de Talca x

Universidad de Talca sede Curicó x

Universidad de Playa Ancha x

Universidad de Santiago x

Universidad de Valparaíso CasaCentral

x

Universidad de Valparaíso sede SanFelipe

x

Universidad de Valparaíso sedeSantiago

x

Universidad del Bío-Bío sede Chillán

x

Universidad del Bío-Bío sedeConcepción

x

Universidad Arturo Prat sedeIquique

x

Universidad Arturo Prat sedeVictoria

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Pontificia Universidad Católica deChile

x

Universidad de Tarapacá sedeIquique

x

Universidad Técnica Federico SantaMaría Casa Central

x

Universidad Técnica Federico SantaMaría sede Santiago

x

Universidad Técnica Federico SantaMaría sede Viña del Mar

x

Universidad Técnica Federico SantaMaría sede concepción

x

Universidad TecnológicaMetropolitana

x

Universidad Católica del Maule sedeTalca

x

Universidad Católica del Maule sedeCuricó

x

Universidad Católica de laSantísima Concepción

x

Universidad de La Serena x

Universidad Central x

FEMAE x

Universidad Bernardo O´Higgins x

Universidad Diego Portales x

Universidad de las Américas sedeConcepción

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Universidad de Viña del Mar x

Universidad Santo Tomás sedeSantiago

x

Universidad SantoTomás sede Viña del Mar

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Universidad Adolfo Ibáñez x

Universidad Pedro de Valdivia sedeAntofagasta

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Universidad de Tarapacá sede Arica x

Universidad Alberto Hurtado x

Universidad de las Américas sedeViña del MarUniversidad Andrés Bello sede Viña del Mar

x

x

1. Aprobación del acta anterior y proclamación del reglamento de sala

Se corrige en el acta anterior:FEUV: FEUV STGO. Aparece presente y no es así.

Se aprueba el reglamento de sala.

2. Cuenta Mesa Ejecutiva

FECH: Se reúnen con DIVESUP, para discutir tema de alza de aranceles, aún no se contemplan medidas a largo plazo. Compromiso de gestionar reunión con ministro Eyzaguirre.Queda pendiente reunión con el CRUCH para el 27. Se aprueba proyecto de leyEn plenaria pasada  quedó de  sacar un comunicado y pauta de discusión (para dar en el punto siguiente). Enfatiza en avanzar punto estratégico y programático para esta sesión.

Calendarización

Fech: Estratégico: movilización  y caracterización del año. Plantear cuando sería la primera movilización del año. A las asambleas les corresponde discutir puntos como “la educación es un derecho”

Alberto Hurtado:Agenda política nos interpela y debemos avanzar, levantar demanda transversal de la educación gratuita, eso se debe debatir y nos  permitirá una movilización masiva, en las asambleas de carrera se debería discutir.

UDP: Si bien se está de acuerdo con planteamientos anterior, es necesario agregar que solo se deben dar líneas de caracterización de la marcha, el resto debe quedar a complemento de las asambleas. Se propone que la marcha sea el 16 de abril para bajar a las asambleas y tener un confech antes de la marcha. Educación gratuita es el pilar, pero debemos cuestionar el enfoque del gobierno que sólo contempla financiamiento, y se debe caracterizar como una gran reforma que englobe

Fech: Espacio para que desde las asambleas se pueda participar en esta caracterización, y terminarla en el próximo confech.

FEUSTM (casa central): Es importante el contexto, debemos ser protagónicos y marcar la agenda política, debemos bajar la información a las asambleas por ejemplo con los casos de corrupción en la clase política general

FEUACH Valdivia: La marcha debe ser agendada para el 16 de abril con  la consigna transversal de educación gratuita, además es convocante.

FEUFRO: Esta reunión responde a las lógicas de la educación en el sentido de lo impersonal, nos estamos apurando con las fechas y debemos aprovechar los casos de corrupción, en la reunión pasada se plantea como consigna no aprobar la reforma de los corruptos. Las reformas afectan a todo el pueblo. Se dejarán dos semanas para discutir sobre porque no queremos la reforma educacional. Como movimiento estudiantil no llegaremos lejos solos, los paros de resistencia a la reforma laboral nos dan una señal, debemos trabajar en conjunto con los trabajadores.

FEPUCV: Se recoge mensaje anterior, la caracterización depende de los espacios de nuestra universidad, existe una coyuntura a la que debemos saber responder, se comparte el hecho de aprovechar la coyuntura nacional para poder movilizarnos: Como hoy somos capaces de resolver el conflicto en materia educacional y como dar solución. Con eso establecer relación con el acontecer nacional. Dentro de la caracterización sugerida es el tema de unidad de actores sociales, constituir acuerdo social en materia educativa, En términos programáticos se debe definir en cada espacio cómo lo desarrollamos. Hoy es importante movilizarnos y comprometernos desde el ámbito estudiantil.

FEUAH: Debemos tomar la iniciativa en las salas, necesitamos dar la discusión en las bases. También debemos incorporar otros actores en la lucha, se debe articular la reforma educacional. Estamos recién empezando y debemos marcar la iniciativa.

FEUCN: No es dicotómico hablar de una fecha con el debate. Complementar con lo que digan las bases, tomar la ofensiva este año, y no estar a la espera de las respuestas del gobierno, debemos dar la pauta. Dejar en claro que los parlamentarios no pueden estar haciendo la reforma, tener capacidad de comunicar eso a las bases y que la demanda sea algo transversal.

FEUBB: Apoya la moción de los compañeros de mantener la propuesta de fecha, no se está imponiendo. Se debe definir calendario semestral en conjunto con los compañeros. Sumar que el presidente del CUECH envía carta que habla de la

reforma hacia los estatutos de la Universidad de Valparaíso. Debe haber un estatuto o marco de las universidades en conjunto con una mirada interior a cada una de las universidades. Invitar al resto de los actores para que se sumen.

FEUV sede Santiago:  De acuerdo con fecha del 16. Hacemos un reparo sobre cómo vemos la movilización, dice que no es el fin que buscamos, sino que una herramienta para incidir y no nos entrampemos en eso. Hoy hay políticos corruptos que están incidiendo en nuestra educación: Debemos hacer hincapié en los temas con los que no estamos de acuerdo con el gobierno, y en qué cosas despiertan nuestro malestar estudiantil, como quienes inciden nuestras decisiones. En cosas basales estamos parecidos, hay que posicionar nuestras demandas y qué cosas nos diferencian.

FEUST:Apoya de que marcha sea el 16 de abril. Hay que fortalecer el sistema de educación pública. Para el próximo confech se debe trabajar en base a las asambleas y tener lista la caracterización de la marcha.

FEUA: También cree que la marcha se debe convocar para el día 16, hay que estar preparados para las discusiones de este año. La caracterización debe estar orientada a lo que es la educación pública.

FEP: Más allá de la fecha debemos centrarnos en que exista discusión en las asambleas, un plazo de tres semanas es correcto para ello. Se debe dar la  discusión sobre los temas de corrupción. Debemos definir cómo nos diferenciamos de los diferentes actores y con qué actores trabajar. Avanzar en claridad con quienes vamos a caracterizar una marcha, hagamonos cargos de que finalmente la clase política no ha entendido nada.

ACES: Fecha tentativa 16. Como secundarios lo que convoca es la reforma de la desmunicipalización (donde la CONES ya se juntó con el gobierno para aprobar esto). Como secundarios hay que salir a desmarcarnos de esta reforma, puesto que es lo que nos afectaría como estudiantes secundarios. Se debe convocar una próxima movilización con  diferentes actores. Se agradece que se nos permita la participación dentro del CONFECH y concordamos con la fecha de movilización pero debe ser con los distintos sectores

FECH: Se deben definir los grados de articulación. La discusión de fondo es que no exista que no habia. Este primer semestre gran parte de nosotros nos estamos preparando, las discusiones sobre la educación superior deben ser de parte de todos los actores, y hay otros que estaban intentando convocar desde otras fechas, y ahi nos enfrentamos a tener distintas convocatorias, hay que encontrar una línea que nos convoque en una misma fecha:pensar en cómo damos una pauta de discusión madura, estas discusiones requieren de tiempo y reflexión. Se debe dar un tiempo para responder a una discusión profunda. Se genera la propuesta de dividir la pauta en dos, el próximo confech definir lo programático, y en el siguiente lo estratégico.

FEUFSM: Es urgente movilizarnos, el año pasado nos costó diferenciarnos porque concordaba con nuestras demandas. Para convocar a esta marcha debe ser transversal y con la mayor cantidad de actores posibles. Los temas de discusión se deben llevar en paralelo.

FEUDP: Concuerda con la mayoría de las palabras- Se debe generar una articulación para tratar el tema de la corrupción, el CONFECH debe tener un posicionamiento con respecto al tema.

FECH: La caracterización de “educación gratuita” solo llega a educación superior. La idea es que no llegue solo a los actores tradicionales, sino incorporar a nuevos actores que se están movilizando, la demanda por una educación pública debe ser una convocatoria amplia y abierta. La gratuidad no puede ser sólo en términos económicos sino que recoja otros elementos como transparencia, entre otros. Se debe plantear una reforma donde los actores sociales participen, se contrapone a una reforma hecha solo por corruptos, y no solo hablemos de corrupción hay que vincularlo con la reforma.

FEP: Se debe hacer una convocatoria con los distintos actores sociales.No solo hablemos de

FEUSACH: de acuerdo. No podemos hablar sólo de los tres poderes del estado y con esferas que no se asocian directamente a la política Hoy existen problemas asociados a que quienes en general. Las localidades tienen distintas formas de manifestarse. Se pueden generar manifestaciones previas que sean llamativas para convocar y hacer agitación previa. Que estas acciones muestren que estamos marcando la pauta previa.

FEUFRO: educación gratuita no como demanda transversal, porque es fácil de responder por el gobierno y puede ser cuestionado por parte de nuestra bases. Llamado a los otros actores, porque convocar solos no resultara, debemos llamar a la masividad.

FEPUCV: Existen elementos ya consensuados, sin embargo hay que complementar con elementos como la educación no sexista, entre otros. Este año debe ser movilizado con todos los actores sociales movilizados. El tema del acceso no se aborda actualmente.

FEUC: Se debe dar importancia en que la caracterización de la marcha que nos diferencie del gobierno. Los casos de corrupción no pueden quedar fuera. Surge la inquietud por parte de nuestros compañeros.

FEUNAP sede Iquique: Aún no se han dado discusiones en tema de movilizaciones, actualmente nuestra coyuntura es de movilización, vivenciada ayer en Alto Hospicio con los trabajadores en la calle. Se debe tomar la iniciativa y agenda de movilización, se suma a iniciativa del 16 de abril para salir a las calles, el movimiento estudiantil en conflicto educacional debe estar de los primeros en la convocatoria. Se está de acuerdo en cómo el conflicto se saca de lo estudiantil, y se va con distintos actores de

la educación. El concepto de educación pública es lo que aglutina al conflicto educacional, y hay que caracterizarla en ello. Cómo vinculamos el conflicto de duopolio político frente a estos temas. El CONFECH debe repudiar temas de corrupción, este tipo de prácticas ponen una barrera para que el movimiento sea lo más convocante posible.Caracterización de la demanda, como entendemos carácter de financiamiento sumado a la construcción de movimiento social. El confech no debe perder la finalidad del conflicto que es la educación.

FECH: En síntesis, primera movilización para el 16 de abril profundizar discusiones en asambleas donde la principal caracterización sería la discusión sobre educación pública y gratuita complementada como transformación profunda (ed no sexista , acceso)Se debe tomar en cuenta la coyuntura nacional en los casos de corrupción. Hay que generar una invitación a otres actores de la educación para movilizarnos en conjunto, y que exista fecha única de movilización. Calendarización de la pauta de discusión, y algunas discusiones pendientes.*Plantea duda en metodología como se generará esta discusión**De acuerdo en unidad de actores sociales movilización, no se puede obviar otra movilización que ya está programada. Hoy en día lo que menos suma es que cada organización vaya por su lado.

FEUACH sede Valdivia: Hay que resguardar que no se sientan pasados a llevar los compañeros, generar calendario propositivo desde el CONFECH. Que la caracterización de la marcha se discuta en nuestras bases, y espera que sea en fecha tentativa del 16.

UCN sede Antofagasta: De acuerdo con lo planteado en la síntesis, que la mesa ejecutiva trabaje con los distintos actores sociales, tratando de no caer en los hechos del año pasado y aunar fuerzas para sumar masividad en las calles, por lo tanto, quizás la movilización del 9 sumarla a la convocatoria del 16 para lograr la masividad necesaria.

FECH: Aclara que en síntesis dice que se trabajará con otros actores. Opina que hay que salir a llamar a una marcha, hay un ambiente de agitación no sólo por el caso PENTA. Realiza llamado de que se hable si en otros zonales se dará otra caracterización de la movilización.

FEUSACH: Plantea jornada de movilización, marcha como piso mínimo.

FEP: En torno a las fechas, no debemos temer a los elementos diferenciadores, no es la unidad por la unidad, debemos trabajar con actores de la misma vereda. En el movimiento estudiantil necesitamos claridad y hacernos cargo de la discusión. Es importante esclarecer si el carácter es marcha u otro. Debemos hacernos cargo del malestar de trabajadores y estudiantes, lo que es desafío para el CONFECH en cómo nos vamos a articular. Se debe dar libertad a las asambleas sobre de la caracterización del dia 16.

FEUSACH: Cómo se va a transmitir comunicacionalmente esta jornada, sugiere caracterización de movilización. Se puede realizar un documento de trabajo que se dará durante la semana.

FEPUCV: La marcha sería el piso mínimo de movilización con escaladas de acuerdo a la caracterización que se dé en cada zonal.

FEUCEN: Hay que plantear las diferencias que se dan dentro del movimiento estudiantil con más claridad y sin miedo de parte de las vocerías al momento de que se den estas polémicas. La CONES en algunos momentos ha desplazado los consensos del CONFECH.

FEUSACH: Se debería decir jornada de movilización, con marcha como piso mínimo, y con flexibilidad para los zonales.Enmarcada en el tema de la coyuntura nacional pero destacando la importancia y finalidad de los temas centrales de la educación.

AsistenciaUNIVERSIDADEs TARDEAsistencias SiUniversidad Austral Sede Valdivia x

Universidad Austral Sede PuertoMontt

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Universidad Católica del norte sedeCoquimbo

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Universidad Católica del norte sedeAntofagasta

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Universidad de Antofagasta x

Universidad de Atacama xUniversidad de Chile x

Universidad de Concepción xUniversidad de Concepción sedeChillán

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Universidad de Concepción sedeLos Ángeles

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Universidad Metropolitana deCiencias de la Educación

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Universidad de la Frontera xUniversidad de los Lagos sedeOsorno

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Universidad de los Lagos sedePuerto Montt

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Pontificia Universidad Católica deValparaíso

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Universidad de Magallanes xUniversidad de Talca x

Universidad de Talca sede Curicó x

Universidad de Playa Ancha x

Universidad de Santiago x

Universidad de Valparaíso CasaCentral

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Universidad de Valparaíso sede SanFelipe

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Universidad de Valparaíso sedeSantiago

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Universidad del Bío-Bío sede Chillán

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Universidad del Bío-Bío sedeConcepción

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Universidad Arturo Prat sedeIquique

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Universidad Arturo Prat sedeVictoria

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Pontificia Universidad Católica deChile

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Universidad de Tarapacá sedeIquique

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Universidad Técnica Federico SantaMaría Casa Central

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Universidad Técnica Federico SantaMaría sede Santiago

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Universidad Técnica Federico SantaMaría sede Viña del Mar

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Universidad Técnica Federico SantaMaría sede concepción

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Universidad TecnológicaMetropolitana

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Universidad Católica del Maule sedeTalca

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Universidad Católica del Maule sedeCuricó

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Universidad Católica de laSantísima Concepción

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Universidad de La Serena x

Universidad Central x

FEMAE x

Universidad Bernardo O´Higgins x

Universidad Diego Portales x

Universidad de las Américas sedeConcepción

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Universidad de Viña del Mar x

Universidad Santo Tomás sedeSantiago

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Universidad SantoTomás sede Viña del Mar

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Universidad Adolfo Ibáñez x

Universidad Pedro de Valdivia sedeAntofagasta

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Universidad de Tarapacá sede Arica x

Universidad Alberto Hurtado x

Universidad de las Américas sedeViña del MarUniversidad Andrés Bello sede Viña del Mar x

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3. Invitado: Representante de la Mesa Triestamental USACH

Profesor Enrique Acosta, representante de la Asociación de profesores por hora y miembro de la mesa triestamental de la Universidad de Santiago, contextualiza situación de la universidad respecto del estatuto orgánico.

La mayor experiencia lograda ha sido la reforma universitaria, la soberanía en la toma de decisiones debe ser desde la comunidad universitaria. Hoy la tarea fundamental para lograr la democracia, es la comunidad universitariaEn la mesa triestamental, el principal objetivo es convertirse en actores por la demanda educacional El proyecto de ley no garantiza la participación en las elecciones de las autoridades universitarias.Nuestra demanda es por la vía de una asamblea constituyente.La acreditación es un modelo que ha fracasado, nada es tan exigente como los mecanismos de participación.La extensión universitaria es un concepto de política universitaria, y tiene relación con el vínculo que se genera con la comunidad completa. Concuerda que debe existir un marco común para las universidades estatales y abre espacio también para las privadas.Realiza llamado para que los profesores por hora de todas las universidades se organicen.

FEUPLA: desde el año 96 se ha intentado levantar el proceso de democratización con dos intentos fallidos. El 2011 se logró realizar un claustro con un estatuto orgánico con votación, el 2014 por parte de más del 50% de los tres estamentos. Este estatuto deroga la junta directiva de la universidad e incluye votación para profesores y funcionarios de la Universidad, queremos compartir esto. Estatuto fue enviado a la presidencia para poder aplicarlo lo antes posible, pero en la práctica se sigue trabajando triestamentalmente mediante una mesa de trabajo, existen representantes por facultad que incluye a vespertinos.

*A través de la movilización se logró tener 3 días de votación en vez de 1 que se quería imponer desde rectoría. Es un trabajo largo donde a veces se tiene que ceder para poder concretar

FEUFSM: Solicita compartir documentos relacionados con el tema de la triestamentalidad. Realza mención que hizo profesor en cuanto al cuech. Aprovechar nuestras herramientas de presión para lograr este tipo de cosas.

.FECH: Existen temas que quedan desde esta conversación como CONFECH, se debe discutir un marco de normas generales a universidades estatales. Se debe tener discusión al respecto, y quizás aplazar el proyecto hasta tener este marco de normas, pero dar las discusiones respectivas. Esto puede implicar aplazar la derogación del DFL2

Profesor Acosta: Cuando el proyecto de ley llegó a sus manos estaban pasando estos dos estatutos. No se puede confundir un elemento global de la loce, que tienen que ver con derogarla.

FEUSACH: La derogación tiene implicancia en un corto y largo plazo entendiendo que la democratización de los espacios es parte de la agenda del gobierno. Hablar de democracia interna es uno de los temas más ideológicos que tenemos, la capacidad de incidir y decidir es más ideológico que cualquier otra demanda que se pueda instaurar, Invitación a discutir estos temas en sus asambleas, mientras más rápido se derogue el DFL2, más rápido se podrá avanzar en estatuto orgánico, y construirlo más acorde a lo que vivimos en estos momentos.

PUNTO  4 Caso Caimanes. Punto en tabla citado por la Universidad de Valparaíso en el lugar donde se pudo realizar el CONFECH debido a la catástrofe del incendio.

FEUCN contextualiza

FEUCN (sede Coquimbo): nos toca de cerca el tema por territorio, el tema de salamanca es donde estaba la represión. En caimanes es la pelea de la comunidad por el tema de pelambres, fue zanjado por la corte suprema, la comunidad nos pide colaboración como movimiento estudiantil de supervisar que efectivamente se cumpla el fallo. El grupo luksic se siente en posición de impunidad frente al fallo de la corte suprema por lo que vemos importante continuar el apoyo en este tema, generando presión. También poner sobre la mesa el tema de la lucha por el agua, demanda nacional que esta palpable y que debemos llevar a nuestros compañeros y compañeras,

PUNTO 5: Reunión mineduc:Invitación a discutir sobre la reforma educacional, tema del cual no se conoce mucho.

FECH: La invitación a la mesa ejecutiva es amplia sin proponer temas específicos y es este Lunes, con la mesa ejecutiva se discutió y tiene que ver con que sea el ministro que presente los puntos a desarrollar. Se plantea que el año pasado hubo

una serie de ambigüedades sobre lo que se iba a hacer en las reuniones. Se plantea que como primera reunion ir a escuchar para ver posibles avances y en la siguiente plenaria ver reacciones a seguir. En un principio solo escuchar y ver las propuestas con respecto a lo que se da en el movimiento social

FEUDP: En tanto sea una reunión informativa, seria bastante provechoso, entendiendo que hoy tenemos una parte de discusión donde se ven lineamientos estratégicos y programáticos. Mientras sea informativa, no hay problema en ir, más aun para no ir quedando atrás en este tema

FEUAH: Sería un error restarse de esta instancia que nos invita el ministro, lo  ideal sacar algo en limpio de esta reunión y la información que saquemos de ahí y en una próxima sesión del confech seguir revisando como ir disputando esta reforma con la información que nos den en la reunión, para saber cuáles son las reglas de cómo se va a legislar esta reforma

FEUACH sede Valdivia: Se suma a las palabras de los compañeros, se debe asistir a la reunión, ahora como caracterizamos esta reunión, con una actitud propositiva.

FEUCEN: en cuanto a los planes de participación ciudadana, podríamos pedir que el gobierno envíe documentos. Nuestra prioridad hoy es caracterizar bien este gobierno el cual no es nuevo y conocemos señales que nos muestra su comportamiento. aprobando leyes que concentran el dinero con representantes de la DC que son de la NM. Debemos tener claridad en la propuesta, con una apuesta profesional y madura. Ir hoy a sentarse con el ministro es buscar aparecer en cámaras y posicionar rostros pero: ¿Cuál es nuestra propuesta? Necesitamos discutir en torno a elementos concretos y no elementos coyunturales

FEUSACH: La discusión dada con quórum, el pleno decidió en primera instancia aplazar la reunión con el ministro, que si bien nosotros la estamos solicitando, existen márgenes de desconfianza. Quién va a validar una discusión en  torno a la educación en chile, en una clara limpiada de imagen se ve esta invitación. Como universidad pedimos un aplazamiento a la reunión con el ministro porque nos queda poco tiempo para discutir, y la falta de elementos específicos, que permita plantearnos con una respuesta más acabada. Trabajar más el documento de esta semana en los plenos de las carreras. El pleno solicita que se diera una audiencia donde se aclare  que solo se iría a escuchar y conocer la propuesta del ministerio en relación a la reforma de educación. En caso de no aplazar hacer público el hecho que es solo una reunión informativa, y que cualquier otra medida se trabajará más adelante con el ministerio

FEUA: Fuimos quienes pedimos la reunión con el ministro y se atrasó bastante el tema. Esta era una instancia más política y por lo tanto más importante, no nos subimos a la mesa de trabajo porque la definición política de los lineamientos de la reforma debía darlos el ministro. Concuerda con que sea una reunión informativa y además no sólo ir a escuchar ya que hay suficientes elementos sobre la mesa y pilares fundamentales que el mov estudiantil ha entregado y se deben dejar claros sobre la mesa. Recalcar que es solamente informativa la reunión y no sumarnos a una mesa de t

FEUCN (Antofagasta): Se dio la discusión, surge la necesidad de generar estos espacios para poder de alguna manera obtener claridad de lo que propone el ministerio. De esta instancia dotar insumas para enriquecer la discusión.

FEUSACH: En la síntesis queda la asistencia a la reunión con el ministro de forma informativa y transmitir esto por todos los canales para conocer qué es lo que plantean.

FEP: que quede en síntesis que en la mayoría de las universidades no se está discutiendo, y que se aclare que esta reunión con el ministerio sería sólo de carácter informativo. Para una información tan importante como esto no existe una mayor discusión.

UDP: Se tiene ciertas expectativas con esta reunión, si bien hoy en día no se conoce la propuesta. Hay otros actores que ya se están juntando en torno a esta propuesta, y nosotros nos estamos quedando atrás

FEUSACH: Falta de discusión en los plenos, hoy como universidad sentimos que hacen faltas ejes estratégicos y programáticos, falencias en que no podemos discutir sobre la reforma en las asambleas deben haber por esto material de trabajo para llevar a las asambleas

FECH: Esta es una reunión solicitada por el confech, cuando de carácter informal en la divesup  se iba a entregar información sobre el debate de gratuidad.La idea es ir a esa reunión para obtener información y poder discutir en nuestras asambleas. Insistir que es reunión sólo de carácter informativo y no corresponde aplazar.

FEUFRO: el plenario en Temuco no se alcanzó a discutir temática ni llegar a acuerdo, pero si se habló que esta reunión le servía más al gob y la clase política que a nosotros. Pareciera ser fácil tomar como confech decisión de sentarnos frente al ministro. ¿Por qué no nos juntamos e informamos con los trabajadores que se están organizando?

FEUBB: Como fue solicitado por nosotros hay que participar, hay que ir con carácter ofensivo/fuerte, puesto que estaremos discutiendo con un gobierno corrupto, no llegar con una actitud pasiva. No podemos llegar callados e ir solamente a escuchar, ese es el sentido que se le debe dar  e ir marcando la pauta con ciertos lineamientos que podemos dar, nosotros tenemos que caracterizar la discusión.

FEC: en el plenario se planteó que existe falta de información en los últimos meses, y se ha tenido más en boca el tema de la corrupción que de la reforma. Es buena instancia para obtener información la pero sin una actitud pasiva sino que ir con una actitud crítica. Tenemos claridades sobre a dónde apuntará pero faltan detalles, el gobierno no nos enviará la información sin tener que recurrir a lo mediático donde

ellos se ven directamente beneficiados. Utilicemos los insumos que podemos obtener para tener una agenda de movilización contra la educación de mercado que sólo que nos viene movimiento hace muchos años

FEUA: Vernos como un actor dialogante, por ello es importante asistir a la reunión, aunque sea de carácter informativa. También dar a entender que también tenemos nuestra propia agenda. Hay que recaudar información que no tenemos para prepararnos.

FEUSACH: Estamos de acuerdo en asistir, como ya muchos han agregado en este plenario, se debe tener claridad en la postura con la que se irá a la reunión con el ministro

FECH: Hay que ir a la reunión, puesto que nosotros solicitamos la reunión. Es importante saber qué es lo que están pensando ellos (el gobierno). Si vamos este lunes tendremos discusión y las próximas jornadas de confech contaremos con esta información. No restarse del debate e incidir. Hay que saber aparecer en los medio de comunicación

FEUNAB (Sede Viña): Se debe ir a la reunión pero en términos informativos y hacer una crítica con que no aceptaremos que se discuta los términos de la reforma que ya hemos criticado, dar un sentido de que somos actores de que estamos abiertos al diálogo, y que la ciudadanía lo entienda. Estamos abiertos al diálogo pero dejar en claro nuestros términos.

FEUAH: Nos estamos entrampando en esta discusión, de si vamos o no vamos Dar énfasis en aquello. El  confech siempre será confiable hacia la ciudadanía y es la responsabilidad que tenemos

FEUNAP: Entender que la reunión está en el marco de una reunión de carácter político. por lo que vamos a dar nuestros márgenes de la lucha política que damos en función a la reforma educacional. Debemos entender que el confech no pierde autonomía política en este espacio, y no que debemos tener una actitud ofensiva. El movimiento estudiantil no se puede ver como un actor sectario, apartado de la discusión política, sino tener iniciativa. Este espacio nos sirve para golpear la mesa y poner en la palestra lo que queremos conquistar. Juntarse con el gobierno es disputar la política del espacio, no para hacer consensos.

FEUCEN: Aclarar que como participante del zonal metropolitano ni tenía conocimiento de la entrega de carta al mineduc. Debemos ir con una posición para que en cada instancia de reunión tengamos una postura previa, no generar una postura luego de la reunión. El hecho de no dialogar de inmediato no quiere decir que nos vamos a marginar, nos aislamos cuando no asimilamos a las bases estudiantiles. Pero no cuando dejamos de aparecer en la prensa, que además la maneja luksic. Invita a releer a los grandes autores.

FEUSACH: Dejar claridad en que no es que el CONFECH no cuente con nada. Sino que con una autocrítica realizada en el confech iquique, muchas veces nos faltan elementos con los cuales contestar al ministerio. Nuestra propuesta tiene que ver con dotar de más contenido y sustancia nuestras discusiones. Podemos levantar pautas desde nuestras propias universidades, por ejemplo la temática del subcontrato. Si hablamos de disputa política con el ministerio también tocar temáticas que tienen que ver con las lógicas del mercado como el subcontrato. además entender el contexto de que estamos en bienvenida de nuestros nuevos compañeros, por lo mismo se espera que la reunión con el mineduc sea netamente informativa para que esta información baje a las bases

FEUCN (Sede Coquimbo): Consenso en que no hay claridad en cuanto a la reforma que propone el gobierno. es bueno ir, entendiendo que la reu es solo de carácter informativo.

FECH: Como síntesis existe consenso de tener una actitud crítica sobre el tipo de gratuidad que se plantea, el tema de los aranceles, etc. También es importante aprovechar el espacio para hacer el llamado a la movilización del 16

PUNTO 6 AVANCE EN PAUTA DE DISCUSIÓN Y CALENDARIZACIÓN

FECH: Si bien hoy ya discutió la primera movilización, uno de los puntos es programática y otro es estratégica. Una de las cosas que se discutió en la fech es que se pudieran calendarizar estas discusiones. Se propone calendarizar para ir zanjando estos puntos. Propone desde la fech discutir la propuesta programática (hasta el 28) y luego la estratégica. (Después del 28)

FEUSACH: Antes de la primera movilización tener puntos ya discutidos.

FECH: Propuesta de calendarización: Hacer las discusiones antes de la movilización se debe tener un CONFECH el 11 de Abril.

FEUSACH: Queda en acta, la propuesta ya que nadie se opone

VARIOS: ENTREGA DE BECAS Y BENEFICIOS

FECH: Quedaron pendientes de la propuesta de tabla del confech que se realizaría en valpo

FEUFSM: Revisar el funcionamiento de las propuestas del mineduc.

FEUDP: En tema de aranceles, no se dio ninguna solución rápida para el problema de hoy, se dijo que el único solucion al problema es la reforma. Si bien la reforma nos solucionaría esto a largo plazo, a corto plazo el gobierno se debe hacer cargo también.

FEUST: Hay dos temas, uno arancelario y otro deudas producto de estos aranceles. Si bien podría terminar con la reforma el problema de los aranceles, no implica que las deudas desaparezcan. Las universidades privadas zanjan un presupuesto entre Agosto y Octubre. Por lo que no se puede iniciar la discusión a fines de año, sino que a mediados de año y estar preparados para eso.

FEUAH: De acuerdo con las palabras de los compañeros. Como confech deberíamos adelantar los plazos de estas discusiones (alza aranceles). En esta reunión informativa se debería nombrar el tema de la deuda que poseen los estudiantes.

VARIOS.

FEUFSM: como federación traemos elementos. Cuando una federación organiza el confech esta tiene voz y toma las decisiones. Es importante que el zonal entienda el rol que tiene las universidades que organiza y modera para que no haya confusiones. Por otro lado es más difícil tomar una información cuando las personas se están devolviendo antes de que se tome la decisión. La idea es que esta federación sea la voz hacia el resto de chile. Para que como CONFECH funcionamos mejor

FECH: Cuando suceden imprevistos la federación que organiza no tiene la última palabra. Una decisión que se da de forma tardía, los zonales también deben poder decidir.

FEUCV: Conflicto en tema de transporte y pase escolar (TNE) principalmente en regiones. Existen grandes dificultades para poder dar solución a esta problemática. Sugiere posibilidad que la mesa ejecutiva abogue por este tema en el ministerio.

FEUFSM: sería bueno que la mesa ejecutiva interceda en la respuesta de la gobernación o el seremi que no tienen ningún peso, ya que las decisiones no las toman ellos. Nos costaría mucho más acceder a la autoridad central sin el respaldo de este espacio

FEP: Como propuesta, se de una reunión sistemática y constante con los trabajadores, este movimiento estudiantil si se quiere posicionar necesitamos al sector productivo, para lograr una articulación real, con trabajo  y organización, Tomar conocimiento de cuáles son las demandas que ellos también están llevando. Aspirar a que el movimiento estudiantil también sea articulado junto a los demás actores.

FEUST: Estudiantes de las otras provincias de Santiago tienen también el mismo problema que las otras regiones. Es una demanda importante de tocar.

FECH: En el verano hubo una concentración de los secundarios donde se tuvo una

mini reunión con el ministro de transporte donde estaba viendo el tema de la fiscalización en el transporte de provincias con lo cual ideal es no tener más problemas de este tipo

FEUC: El problema de transporte no es tan solo con el pase escolar, sino que también hay problemas de transporte y conectividad para estudiantes que se dirigen a lugares más alejados. No abordar sólo el concepto del pase escolar, tambien los buses

FEUNAB (Sede Viña): finalizando el tema ya que el debate no se centra en el pasaje sino que hay un discurso presidencial donde se extiende 24 horas 7 días y que en regiones no se respeta, no se implementa el tema de la TNE en todo Chile sino que pareciera que existieran estudiantes de 2da categoría. Existe un compromiso presidencial donde el tema de la TNE es un derecho para todos

FEUSACH: Solicitar a la mesa ejecutiva la entrega de información de manera general, no solo para regiones.

FEUCN (Sede Coquimbo): Que se respete fecha original del confech en base a la reunión que se tendrá con el ministro

FEUA Valdivia: Propuesta: Viernes 27 existe reunión con el CRUCH por lo cual de regiones deben viajar, y para facilidades pedir al zonal quinta que se ofrezca para el confech del 28.

FEUSACH: Como no se propusieron del zonal, el próximo confech quedaría en lugar original zonal sur.

FECH: Revisar cuales son los temas a tocar el 28. **el 11 debe haber un confech , puesto que está antes de la movilización del 16. El 21, teniendo en cuenta reiterados viajes, lo mejor sería el 28.Existen 3 elementos de importancia que ya en la pauta se deben evaluar.break: 30 minutos.

Lectura de síntesis elaborada por mesa ejecutiva Confech USACH 21 de Marzo, 2015.

-Consideraciones en relación a la síntesis:

FEUC: No sabe cuándo se ha decidido apoyar lo del CruchEl varios de alza arancelaria tiene que darse para todas las universidades, no sólo privadas ya que es un problema que nos afecta a todos.

FEUSACH: Es un apoyo que ha tenido la mesa triestamental de la usach

Lugar próximo Confech: Zonal quinta se compromete a tener el lunes un lugar definido para realizar el próximo confech

28 Marzo: CONFECH Zonal quinta11 de Abril CONFECH Valdivia

La síntesis es aprobada por el plenario del CONFECH