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Actividad. ¿Qué entiendes por la idea “no basta el desequilibrio cognitivo para aprender, es necesario que el adolescente esté motivado para hacerlo” (p.4)? El ser humano, desde que nace adquiere aprendizajes que paulatinamente van evolucionando, restructurándose y acomodándose a su esquema mental. Situaciones que se presenta en su realidad, con una permanente interacción con su medio social y cultural. Según la lectura, desde el punto de vista constructivista el conocimiento del mundo no viene dado como algo determinado y definitivo, se consolida a través de la interacción con el mundo mediante la asimilación y acomodación. Por lo que es fundamental que la escuela aporte y genere condiciones para el desarrollo integral de los estudiantes. El estudio realizado por Goleman y Gardner nos muestra la importancia de la inteligencia emocional (Inteligencia intrapersonal e interpersonal) ya que está ligada a las manifestaciones humanas por ejemplo: Personalidad, temperamento, carácter, estado de ánimo, liderazgo, etc. y que son necesarias para el hombre en su vida cotidiana. Desde mi punto de vista, considero que el estudiante para que pueda desenvolverse adecuadamente y desarrollar aprendizajes significativos tiene que estar motivado permanentemente he aquí la función mediadora del docente, su rol debe ser asumido con mucha responsabilidad, generando confianza, respeto, estima, valoración, tolerancia, escucha activa, acompañamiento, actitud empática, etc. Lo contrario sucederá, si nuestros estudiantes encuentran un ambiente poco favorable, con aulas frías, docentes centro del aprendizaje, comunicación vertical y hostil tendremos estudiantes tímidos, con baja autoestima, poco reflexivos, con frustración y dependencia. En conclusión no basta desarrollar el componente intelectual del estudiante, es de necesidad desarrollar y fortalecer condiciones para que nuestros estudiantes se sientan valorados, respetados y se conceptualicen como protagonistas de su aprendizaje y formación integral.

Actividad. ¿Qué Entiendes Por La Idea “No Basta El Desequilibrio Cognitivo Para Aprender, Es Necesario Que El Adolescente Esté Motivado Para Hacerlo”

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Actividad.

Qu entiendes por la idea no basta el desequilibrio cognitivo para aprender, es necesario que el adolescente est motivado para hacerlo (p.4)?El ser humano, desde que nace adquiere aprendizajes que paulatinamente van evolucionando,restructurndosey acomodndose a su esquema mental. Situaciones que se presenta en su realidad, con una permanente interaccin con su medio social y cultural.Segn la lectura, desde el punto de vistaconstructivistael conocimiento del mundo no viene dado como algo determinado y definitivo, se consolidaa travs de la interaccin con el mundo mediante la asimilacin y acomodacin. Por lo que es fundamental que la escuela aporte y genere condiciones para el desarrollo integral de los estudiantes.El estudio realizado por Goleman y Gardner nos muestra la importancia de la inteligencia emocional (Inteligenciaintrapersonaleinterpersonal) ya que est ligada a las manifestaciones humanas por ejemplo: Personalidad, temperamento, carcter, estado de nimo, liderazgo, etc. yque son necesarias para el hombre en su vida cotidiana.Desde mi punto de vista, considero que el estudiante para que pueda desenvolverse adecuadamente y desarrollar aprendizajes significativos tiene que estar motivado permanentemente heaqula funcin mediadora del docente, su rol debe ser asumido con mucha responsabilidad, generando confianza, respeto, estima, valoracin, tolerancia, escucha activa, acompaamiento, actitud emptica, etc.Lo contrario suceder, si nuestros estudiantes encuentran un ambiente poco favorable, con aulas fras, docentes centro del aprendizaje, comunicacin vertical y hostil tendremos estudiantes tmidos, con bajaautoestima, poco reflexivos, con frustracin y dependencia.En conclusin no basta desarrollar el componente intelectualdel estudiante, es de necesidad desarrollar y fortalecer condiciones para que nuestros estudiantes se sientanvalorados, respetados y seconceptualicencomo protagonistas de su aprendizaje y formacin integral.Qu factores afectivos pueden interferir con el aprendizaje?Los conflictos familiares, el maltrato fsico y psicolgico, relaciones hostiles en su hogar, violencia familiar, miedo, temor y baja autoestima, frustracin, etc.