Design, innovation créativité Objets techniques, les services et les

changements induits dans la société La modélisation et la simulation des

objets et systèmes techniques L’informatique et la

programmation

Activité Thème de séquence :

L’évolution des ponts. Technologie

5ème

N° Séquence : 3

Séance 2

En classe de 6ème tu as étudié l’évolution des objets techniques dans les transports. Nous avons notamment étudié

l’évolution de la bicyclette avec ses modifications, ses améliorations au cours du temps.

Nous allons maintenant étudier un moyen qui permet de traverser un fleuve, une rivière pour acheminer des objets

volumineux et lourds d’une rive à l’autre.

1) En utilisant Google comme moteur de recherche, tape comme mot clé « bac

bateau ». Choisir le site de wikipedia puis recopier ci-dessous la définition du mot

bac : ……………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………

2) Sur l’image ci-contre que transporte le marinier ? …………………………

………………………………………………………………………………….

3) Sur l’image ci-contre quel système permettait de faire avancer le bac ?

…………………………………………………………………………………

4) Sur l’image ci-contre quel système lui permettait de se diriger ?

………………………………………………………………………………….

5) En lisant attentivement l’article de wikipedia comment s’appelle un tel bac ? ……………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

6) A notre époque, quelles améliorations ont été apportées au bac pour : (tu peux t’aider en observant l’image de wikipedia)

traverser les cours d’eau plus rapidement ? ……………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………….

Se diriger plus facilement ? ……………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………….

7) A Auxerre, avez-vous connaissance de bacs permettant de traverser l’Yonne ? ………………

8) Comment fait-on actuellement pour passer d’une rive à l’autre de l’Yonne ?

……………………………………………………………………………………

9) ) A Auxerre, il existe 4 ponts permettant de traverser l’Yonne.

Indiquer ci-dessous le nom de chacun d’eux. (Tu peux t’aider du plan de la page suivante)

………………………………………..

………………………………………..

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TRAVAIL A FAIRE

………………………………………..

Compétences :

Identifier l’évolution des objets techniques.

Elaborer un document qui synthétise ces comparaisons et cescommentaires.

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Comment ont évolué les ponts d’Auxerre au cours du temps ?

Design, innovation créativité Objets techniques, les services et les

changements induits dans la société La modélisation et la simulation des

objets et systèmes techniques L’informatique et la

programmation

Activité Thème de séquence :

L’évolution des ponts. Technologie

5ème

N° Séquence : 3

Séance 2

11) Après la présentation orale de chacun des groupes, réaliser dans le cadre ci-dessous une frise chronologique des ponts

auxerrois.

Réaliser le bilan de cette activité en précisant notamment pourquoi et comment les ponts ont évolué au cours du temps. (Utiliser les

réponses du tableau question 10 et répondre à la question : Pourquoi l’homme a-t-il créé des ouvrages ?)

BILAN ACTIVITE

Nom du pont Pont Paul Bert Pont de la Tournelle Pont Jean Moreau Pont Gien

Origine du nom (= pourquoi ce nom)

Questions (Répondre sur une

feuille de classeur)

- Quels sont les principaux souverains qui ont emprunté le Pont Paul Bert ?

- En observant les images du site,

pourquoi peut-on dire qu’au XIVe siècle le pont avait un aspect militaire ?

- A partir de ta réponse précédente et

du chapitre sur le XIXe siècle, expliquer pourquoi de gros travaux ont

été réalisés ?

- Jusqu’en 1889 que fallait-il faire pour passer sur ce pont ?

- A l’origine, quel moyen de

locomotion passait sur ce pont ?

- Et maintenant?

- Quelles sont les évolutions et pourquoi?

- Pourquoi a-t-on construit le pont Jean Moreau à quelques mètres du

pont de la tournelle ?

- Aurait-il été possible d’élargir le pont de la tournelle?

- Pourquoi le matériau de

construction est il différent?

- Pour quel besoin a-t-il été construit?

- Jusqu'à quelle année a-t-

il été utilisé pour ce besoin?

- Quelle est sa nouvelle

fonction?

Date de Création

Types d’utilisation

(routier, piéton,

ferroviaire…)

10) Chaque groupe travaillant sur un des 4 ponts auxerrois, devra

trouver l’origine du pont étudié, répondre aux questions

correspondantes puis compléter le tableau ci-dessous pour le

caractériser en précisant notamment sa date de création et le type

d’utilisation. Il faudra également placer le nom du pont sur la carte ci-

contre.

Les réponses aux questions seront dans la partie investigation du

classeur.

Il sera possible d’utiliser tous les moyens à disposition notamment les

sites :

http://auxerre.historique.free.fr/Ville/a_decouvrir_aussi/

les_ponts.htm

site des quais de l’Yonne

Peut-on utiliser librement toutes les informations contenues dans ces

Sites ?..............

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