21
Bērnu personības attīstība pirmskolas un sākumskolas vecumposmos. Biežāk sastopamā aktuālā problemātika bērnu attīstībā. Andželika Kāle Radošais psiholoģijas centrs „Ģimenei”

Andželika Kāle Radošais psiholoģijas centrs „Ģimenei”

  • Upload
    chava

  • View
    102

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Bērnu personības attīstība pirmskolas un sākumskolas vecumposmos. Biežāk sastopamā aktuālā problemātika bērnu attīstībā. Andželika Kāle Radošais psiholoģijas centrs „Ģimenei”. „Dzīve kustas diezgan ātri, un ja mums nav iespējas pastāvēt un paskatīties, tad tā paiet mums garām”. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: Andželika Kāle Radošais psiholoģijas centrs „Ģimenei”

Bērnu personības attīstība pirmskolas un sākumskolas vecumposmos.

Biežāk sastopamā aktuālā problemātika bērnu attīstībā.

Andželika KāleRadošais psiholoģijas centrs

„Ģimenei”

Page 2: Andželika Kāle Radošais psiholoģijas centrs „Ģimenei”

„Dzīve kustas diezgan ātri, un ja mums nav iespējas pastāvēt un paskatīties, tad tā paiet mums garām”

Page 3: Andželika Kāle Radošais psiholoģijas centrs „Ģimenei”

Vecumposmu iedalījums

• Pirmais dzīves gads • Mazbērna periods 1-3 • Agra bērnība 3-5• Pirmskolas vecums 5-7• Jaunākais skolas vecums 8-10• Pusaudzis 11-15• Jaunietis16-18• Pieaudzis cilvēks• Vecums

Page 4: Andželika Kāle Radošais psiholoģijas centrs „Ģimenei”

Apskatāmie vecumposmi

• Agrās bērnības 3-5• Pirmskolas vecums 5-7• Jaunākais skolas vecums 8-10

Page 5: Andželika Kāle Radošais psiholoģijas centrs „Ģimenei”

Personības attīstība pa sfērām

Page 6: Andželika Kāle Radošais psiholoģijas centrs „Ģimenei”

Fiziskā attīstība

3-5• Lielās kustības- attīstās koordinācija un līdzsvars • Smalkā motorika- zīmē, griež, skrūvē, attīstās

pincetes satvēriens• Spēj apģērbties, apgūst pašapkalpošanās iemaņas• Veidojas seksuālā identitāte• Trešā gada krīzes jaunveidojums ir tendence

darboties patstāvīgi, taču līdzīgi tam, kā to dara pieaugušais, jo tas joprojām ir paraugs

Page 7: Andželika Kāle Radošais psiholoģijas centrs „Ģimenei”

5-7 • Lielās kustības- koordinācija un līdzsvars stabilizējas • Spēj stāvēt uz vienas kājas, lēkt galopā• Smalkā motorika strauji attīstās• Daudz fiziskās enerģijas

Page 8: Andželika Kāle Radošais psiholoģijas centrs „Ģimenei”

Sākumskola• Pārvalda savas ķermeņa kustības, spēj veikt sarežģītas

kustības un saskaņot ķermeni• Daudz fiziskās enerģijas• Labi attīstīta smalkā motorika

Page 9: Andželika Kāle Radošais psiholoģijas centrs „Ģimenei”

Emocionālā attīstība

3-5• Bailes no pamešanas• Aizvien vairāk spēj izteikt domas un jūtas vārdos• Parādās empātija• Pieaug spēja identificēt jūtas• Egocentrisks

Page 10: Andželika Kāle Radošais psiholoģijas centrs „Ģimenei”

5-7• Bailes no pamešanas sāk mazināties,• Spēj spēlēt iztēlošanās spēles,• Sāk lietot argumentāciju un attaisnojumus

Page 11: Andželika Kāle Radošais psiholoģijas centrs „Ģimenei”

Sākumskola• Dominē eksistenciālas bailes• Prot nosaukt savas emocijas, atpazīst emocijas pēc

niansēm,• Prot savas emocijas savaldīt• Sākumskolas beigās pieaugušo vēlmes kļūst mazāk

aktuālas• Mazinās egocentrisms• Aktualizējas fantazēšana

Page 12: Andželika Kāle Radošais psiholoģijas centrs „Ģimenei”

Sociālā attīstība • 3-5• Veidojas „es” izjūta• Vēlme būt kopā ar vienaudžiem• Spēlē lomu spēles

• 5-7• Veidojas mijiedarbība ar pieaugušajiem sociāli pieņemtā

formā• Lomu spēles kļūst vadošas• Draugs – nedraugs jēdzieni

• Sākumskola• Sāk parādīties atstumto un līderu problēmas• zēnu un meiteņu “kari “• apgūst sociālās lomas vienaudžu vidū

Page 13: Andželika Kāle Radošais psiholoģijas centrs „Ģimenei”

Garīgā attīstība

3-5• Parādās izpratne „es” „citi”• Dabīga ziņkārība, izzināšana5-7• Saskatot mērķi spēj piepūlēt gribu, lai to

realizētu• Gatavs brīnumiem, spēj pārvarēt šķēršļusSākumskola• Spēj motivēt sevi konkrētiem mērķiem• Personīgās morāles izveidošanās

Page 14: Andželika Kāle Radošais psiholoģijas centrs „Ģimenei”

Intelektuālā attīstība

3-5• strauja prāta un intelekta attīstība• var būt grūtības saskaņot ar valodas attīstību• uzskatāmi konkrētā domāšana

5-7• strauja prāta un intelekta attīstība• strauji palielinās simbolu un vārdu krājums• veic darbus pēc paraugaSākumskola• Spēj veikt darbības pēc mutiska apraaksta• Veidojas abstrakti loģiskā domāšana

Page 15: Andželika Kāle Radošais psiholoģijas centrs „Ģimenei”

Personiskā attīstība

3-5• Tēvs un māte ir svarīgākie cilvēki, lai noteiktu

personīgās robežas• Vadošais motīvs atturēt sevi no darbības ir

uzslava(attur sevi no „es gribu..”)

Page 16: Andželika Kāle Radošais psiholoģijas centrs „Ģimenei”

5-7• Veidojas izpratne par savu vietu sabiedrībā• Veidojas apkārtējo cilvēku izvērtēšana iepazīstot savu

un citu lomasSākumskola• Ir noteikta vieta savā grupā• Diferencē fizisko raksturojumu no garīgā• Ir noteikts pašvērtējums

Page 17: Andželika Kāle Radošais psiholoģijas centrs „Ģimenei”

Valodas attīstība un komunikācija ar valodas palīdzību

Šobrīd veiktie pētījumi ir atklājauši, ka dažkārt bērniem ir grūti iegaumēt un saglābāt verbālo informāciju. Nereti tas notiek cerebrālo traucējumu dēļ, kad ir grūtības organizēt runas orgānu darbību un verbāli komunicēt. Iemesls var būt arī problēmas sajūtu uztverē, ķermeņa valodas izmantošanā un skaņu vokalizēšanā.

Page 18: Andželika Kāle Radošais psiholoģijas centrs „Ģimenei”

Lai bērns būtu gatavs mācību procesam nepieciešama pilnvērtīga

attīstība visos līmeņos, kā arī četri pamatelementi-

struktūra, iesaistīšana, gādība, izaicinājums

Page 19: Andželika Kāle Radošais psiholoģijas centrs „Ģimenei”

Vispārīgie attīstības pamatbloki

Page 20: Andželika Kāle Radošais psiholoģijas centrs „Ģimenei”

Biežākā sastopamā aktuālā problemātika bērnu attīstībā

• Sākotnējās piesaistes traucējumi• Dzīves temps• Attālināšanās no dabas• Dzimuma īpatnību respektēšana• Attīstīto tehnoloģiju un senās cilvēka dabas izlīdzsvarošana

Page 21: Andželika Kāle Radošais psiholoģijas centrs „Ģimenei”

Paldies par uzmanību!