Anno Scolastico 2016 - 2017...Copia - l’originale del programma è stato firmato dalla docente e dagli alunni e depositato in segreteria. Anno Scolastico 2016 - 2017 Programma di:

Copia - l’originale del programma è stato firmato dalla docente e dagli alunni e depositato in segreteria.

Anno Scolastico 2016 - 2017

Programma di: Scienze Motorie Classe: 1^Q Docente: Arena Nunzia MODULO 1: IL MOVIMENTO

Attività per lo sviluppo della capacità condizionali e coordinative Esercizi con carichi naturali e piccoli sovraccarichi (palle mediche, piccoli attrezzi, cerchi,

bastoni, palle, peso); Mobilità e allungamento muscolare;

MODULO 2: LINGUAGGI DEL CORPO

Ideazione di circuiti di lavoro ed attività libere, giochi di socializzazione. Attività con la musica, esercitazione di educazione al ritmo attraverso l’esecuzione di

coreografie aerobiche inventate dai ragazzi Creatività ed ideazione motoria

MODULO 3: SPORT REGOLE E FAIR PLAY

Atletica leggera: avviamento alla corsa campestre; corsa di resistenza (1000 m); corsa veloce, avviamento alle distanze brevi 60 m, 100 m, 400 m; partenza dai blocchi; avviamento al settore dei lanci in particolare attraverso il getto del peso

Pallavolo: fondamentali individuali e di squadra; Gioco e regolamento. Pallacanestro: fondamentali individuali e di squadra; Gioco e regolamento.

MODULO 4: SALUTE E BENESSERE

Norme di comportamento per la prevenzione degli infortuni; Riscaldamento prima di svolgere qualsiasi attività fisica; Sani stili di vita.

Attività integrative o extrascolastiche utili alla didattica: Corsa Campestre; Lezione con l'esperto di jiu jitsu brasiliano; Beach volley 4 vs 4 a Cervia; Run 5.30: camminata non competitiva;



Programma di: ESPRESSIONI GRAFICHE ED ELEMENTI DI STORIA DELL’ARTE

Classe: 1 Q (Servizi socio sanitari) Docente: Battaglioli Annarita

Argomenti e attività svolte suddivise per moduli o unità didattiche/formative: MODULO 1

Gli elementi del fare ARTE: arte – artista - opera d’arte. L’arte come mezzo espressivo universale dallo

scarabocchio alle pitture rupestri.

MODULO 2

PUNTO: il punto nelle forme d’arte che lo hanno utilizzato nei secoli (Mosaico romano – Impressionismo).

LINEA geometrica ed artistica: forma e significati psicologici . (tav. con utilizzo di tecniche grafiche come

matita e pastelli), ( tav. con linee con fili colorati e materiali di riciclo applicati al paesaggio). Lavoro di

gruppo: osservazione della “ linea di O. Cavandoli”. Applicazione pratica con la creazione di una linea di

classe con diverse storie ottenuta unendo i vari elaborati grafici degli alunni.

Le FORME e la COMPOSIZIONE: gli elementi di una composizione e la loro collocazione nello spazio foglio

(tav. simmetria). Lavoro collettivo: finestra romanica assemblando composizioni astratte individuali

eseguite con i colori complementari.

MODULO 3

TEORIA del COLORE:colori primari, secondari, complementari, colori caldi e freddi. Disco di Newton e di

Itten. I colori e il loro significato psicologico. W. Kandinskj e il trattato “Punto, linea, superficie” con

influenza dei colori nella percezione e nella psiche dell’uomo. (tav. composizioni astratte e paesaggi con

l’utilizzo di pennarelli colorati e tempere e i colori primari,secondari, caldi e freddi). Lavoro di gruppo: Il

libro dei colori (associazione mentale e visiva di colore-oggetto in un libro per bambini 2/4 anni).


MODULO 4

La MATITA: conoscenza del mezzo grafico primario (diverse tipologie di mine) in composizioni lineari ed

esercizi di chiaroscuro.

Le TECNICHE ARTISTICHE: grafiche, pittoriche, plastiche o della tridimensione, ceramiche, di stampa.

Caratteristiche principali delle diverse tecniche di uso comune. Utilizzo e riciclo in forme nuove di materiali

di uso quotidiano (bottiglie di plastica, carte colorate, piatti di plastica, fili…). Esercizi individuali e di gruppo

per sviluppare le abilità manuali: intreccio con carte colorate – piatto di plastica/viso – bottiglia di

plastica/personaggio con racconto per immagini e storia- timbro/patata.

I MATERIALI: uso di materiali di riciclo di vario genere ( cotone, tessuti, plastica…), non espressamente

“artistici”, in una composizione su foglio da disegno che sappia attirare l’attenzione di bambini 0- 3 anni.

MODULO 5

I GENERI ICONOGRAFICI: figurativi (rappresentazione di oggetti reali) o astratti. ARTE ASTRATTA: W.

Kandinskj . Racconto a episodi:prima e dopo con soggetti indicati per bambini 1/5 anni.

L’artista B. MUNARI e il pre-libro per bambini età 0-6 anni. Produzione di un “pre-libro” con materiali di

recupero (lavoro di gruppo).

MODULO 6

DUOMO di MODENA .Conoscenza del monumento simbolo della città. Il significato del monumento

UNESCO, lo stile romanico, le formelle di Wiligelmo e le altre storie scolpite. Il duomo e la storia della città.

VERIFICHE/Valutazione

- Test d’ingresso per valutare le abilità di base.

- Verifica sugli elementi del fare arte (punto-linea…)

- Verifica sulla teoria del colore.

- Verifica sulle tecniche artistiche e i generi iconografici.

- Esposizione orale con spiegazione del percorso ideativo per tutti gli elaborati di gruppo.

- Valutazione di tutti gli elaborati grafico/pittorici eseguiti.

- Verifica per classi parallele

- Cartellina personale e quaderno degli appunti.

Docente Prof.ssa Battaglioli Annarita

Gli alunni



Programma di: Italiano Classe: I Q Docente: Maria Cristina Bocchi

Argomenti e attività svolte suddivise per moduli o unità didattiche/formative: MODULO I trasversale

“Consolidamento dei prerequisiti” a. Organizzazione concettuale del quaderno di lavoro

b. Focalizzazione sui fondamenti di un corretto metodo di studio c. Introduzione allo studio della storia della letteratura (sistematizzazione dei

concetti di “classici”, “generi letterari”, testo letterario,…)

MODULO II trasversale

“Progettare e produrre testi scritti” a. Nel corso dell’anno scolastico, mediante approfondimenti orali/schede metodologiche

ed esercitazioni in classe e a casa, saranno consolidate e/o affrontate ex novo le

seguenti tipologie testuali: @ Mappe e schemi @ Parafrasi

@ Commento @ Riassunto

@ Il testo descrittivo: caratteristiche, struttura, finalità, lessico (esercizi di produzione individuale).

@ Il testo narrativo: caratteristiche, struttura, finalità, lessico (esercizi di

produzione individuale). @ Il testo espositivo: caratteristiche, struttura, finalità, lessico (analisi guidata

dall'insegnante di alcuni brani di un libro di testo). @ L'articolo di giornale: lettura e analisi critica guidata (l'articolo di cronaca,

l'articolo di commento, la recensione) @ Quesiti a risposta singola e a risposta multipla

MODULO III (linguistica)

Riflessione grammaticale ed esercizi di consolidamento sul repertorio lessicale: ortografia e utilizzo appropriato di sostantivi ed aggettivi Le coniugazioni dei verbi ed il loro uso; la sintassi del verbo.


Tecniche di redazione di testi: la sintesi,la parafrasi, la sceneggiatura, il racconto, la

recensione

MODULO IV (storico-culturale) I generi letterari La prosa e il romanzo: caratteristiche, struttura, temi, lessico, finalità ed evoluzione

dall'antichità ad oggi. L’Epica: caratteristiche, struttura, temi, lessico, finalità ed evoluzione dall'antichità ad

oggi.

MODULO V (tematico)

L’epica Caratteristiche, struttura, temi, lessico, finalità ed evoluzione della narrativa epica.

Letture antologiche: L’epopea di Gilgamesh, Ulisse e Polifemo, Enea e Didone Troy: visione omnia

MODULO VI (tematico)

Il Giallo, il Thriller e il Noir Caratteristiche, struttura, temi, lessico, finalità ed evoluzione della narrativa gialla

Letture antologiche: Scerbanenco, Sclavi Disturbia: visione omnia

MODULO VII (tematico) Il Gotico, l’Horror e il Fantasy Caratteristiche, struttura, temi, lessico, finalità ed evoluzione della narrativa

d'avventura e fantasy. Letture antologiche: Bram Stroker

Dracula: visione omnia



Programma di: Storia Classe: I Q Docente: Maria Cristina Bocchi Argomenti e attività svolte suddivise per moduli o unità didattiche/formative: MODULO I trasversale

“Consolidamento dei prerequisiti”

a. Organizzazione concettuale del quaderno di lavoro

b. Focalizzazione sui fondamenti di un corretto metodo di studio c. Introduzione allo studio della storia.

MODULO II: Periodizzazione e nozioni di base

Il concetto di preistoria e storia Le nozioni di base: periodizzazione, demografia, società, organizzazione politica.

Le fonti storiche primarie e secondarie

MODULO III: Preistoria e Vicino oriente La comparsa dell'uomo sulla terra e le tappe dell'evoluzione

Il Paleolitico Il Neolitico

Dalla preistoria alla storia: l'età dei metalli Gli Egizi

MODULO IV I Greci

La Grecia arcaica (raccordo interdisciplinare con epica, visione del film Troy) La nascita della polis Le guerre persiane

Atene contro Sparta Alessandro Magno e l'età ellenistica

L'eredità culturale dei Greci MODULO V: I Romani

Le guerre puniche (raccordo interdisciplinare con Epica, L’Eneide: Enea e Didone)



Programma di: SCIENZE DELLA TERRA Classe: 1^ Docente: CHIARA COLLINI

Argomenti e attività svolte suddivise per moduli o unità didattiche/formative: 0° Modulo: SCUOLA SICURA: EVACUAZIONE E COMPORTAMENTO NELLE EMERGENZE Affrontare l’emergenza: Definizione di emergenza e di panico, piano di emergenza.

Le procedure nell’evacuazione di un edificio: Procedure di esodo ed evacuazione , Formazione fila a scacchiera.

Segnali di emergenza: Lettura delle piantine per l’evacuazione e della segnaletica sicurezza di base

Comportamento in caso di emergenza sanitaria: Come comportarsi in caso di emergenza sanitaria

1° Modulo: LA TERRA NELLO SPAZIO Le caratteristiche dell’universo: la sfera celeste, astri o corpi celesti, stelle, pianeti. La via lattea, le altre galassie. La teoria del big-bang (le radiazioni cosmiche di fondo), le possibili evoluzioni dell’universo Le stelle: le unità di misura delle stelle in astronomia (anno luce, l’unità astronomica), la luminosità delle stelle e le classi di magnitudine,analisi spettrale, temperatura, massa e dimensioni delle stelle. Evoluzione stellare. Reazioni termonucleari: la fusione nucleare(cenni) Il sistema solare: Il nostro sole. l’origine del sistema solare, le leggi di Keplero, legge di gravitazione universale. Obiettivi minimi:

▪ Conoscere la struttura generale dell’universo ▪ Conoscere le tappe principali della vita di una stella ▪ Saper descrivere il sistema solare(il nostro sole e i pianeti)

2° Modulo: IL PIANETA TERRA Le caratteristiche della Terra: la rappresentazione della forma della terra. Eratostene e la misurazione della circonferenza terrestre. I moti della terra: L’inclinazione dell’asse terrestre. Moto di rotazione e rivoluzione, moti millenari (cenni). Conseguenza dei moti della terra (cenni): forza di Coriolis, esperienza di Guglielmini, esp. Di Foucault (cenni) . Equinozi e solstizi.


La Luna: caratteristiche fisiche della luna, i moti della luna, le fasi lunari, le eclissi. Obiettivi minimi:

▪ Saper descrivere le caratteristiche del nostro pianeta e la sua posizione nel sistema solare

▪ Saper descrivere i due principali moti della terra ▪ Saper leggere le coordinate geografiche e i punti cardinali ▪ Conoscere la luna e le sue fasi

3° Modulo: LA STRUTTURA INTERNA DELLA TERRA Struttura interna:La crosta terrestre: la crosta oceanica e la crosta continentale. Il mantello: litosfera e astenosfera. Il nucleo: nucleo esterno e nucleo interno. Le discontinuità. Correnti convettive nel mantello. Obiettivi minimi:

▪ Saper descrivere il modello interno della terra (nucleo, mantello e litosfera) 4° Modulo: I MATERIALI DELLA LITOSFERA l minerali: criteri di classificazione dei minerali, i silicati (cenni), classificazione dei silicati, la scala di Mohs, caratteristiche chimico-fisiche. Le rocce: processo di formazione delle rocce, il ciclo litogenetico. Rocce magmatiche:intrusive, effusive, composizione mineralogica delle rocce magmatiche. L’origine dei magmi, viscosità e composizione del magma. Rocce metamorfiche: processi metamorfici, metamorfismo regionale, cataclastico e di contatto (cenni). Rocce sedimentarie: il processo sedimentario, la diagenesi. Rocce detritiche, chimiche, organogene. Obiettivi minimi:

▪ spiegare la differenza tra un minerale e una roccia ▪ Definire le tre classi di rocce presenti nella crosta terrestre.

Modena 25/05/2017 La docente rappresentanti di classe _____________________________ ______________________________ ______________________________



Programma di: Matematica Classe: Prima Q Docente: Fazzano Maria Assunta

Argomenti e attività svolte suddivise per moduli:

Modulo 1 – Gli insiemi numerici I numeri naturali. Definizione, confronto tra numeri naturali, rappresentazione

grafica. Le quattro operazioni: addizione, sottrazione, moltiplicazione e divisione, gli

operatori, gli operandi, il risultato. La funzione dello zero nelle quattro operazioni. Le

proprietà delle operazioni: commutativa dell’addizione e della moltiplicazione,

associativa dell’addizione e della moltiplicazione, distributiva della moltiplicazione

rispetto all’addizione, distributiva della divisione rispetto all’addizione, la proprietà

invariantiva della sottrazione e della divisione. Multipli e divisori di un numero, criteri

di divisibilità. Le potenze: prodotto di potenze di uguale base, quoziente di potenze

di uguale base, potenza di una potenza, prodotto di potenze di uguale esponente,

quoziente di potenze di uguale esponente. Massimo comune divisore e minimo

comune multiplo. Espressioni con i numeri naturali. Dalle espressioni alle parole. Dai

problemi alle espressioni.

I numeri interi. I numeri interi: l’insieme Z. Rappresentazione grafica, numeri

concordi, discordi, valore assoluto di un numero, numeri opposti, numeri uguali,

confronto tra numeri naturali. Le operazioni in Z: addizione, sottrazione,

moltiplicazione e divisione, potenze di un numero intero con esponente naturale. Leggi

di monotonia. Traduzioni in espressioni aritmetiche di espressioni verbali. Espressioni

contenenti le operazioni tra numeri interi.

I numeri razionali. Introduzione ai numeri razionali. Rappresentazione sulla retta,

confronto e ordinamento dell’insieme Q. Frazioni: definizione. frazioni proprie,

improprie ed apparenti, frazioni equivalenti, proprietà invariantiva, semplificazione,

riduzione a comune denominatore. I numeri razionali e le operazioni in Q: addizione,

sottrazione, moltiplicazione, divisione, elevamento a potenza con esponente intero.

Espressioni con i numeri razionali. Frazioni a termini frazionari. Traduzione di

espressioni verbali in espressioni numeriche e letterali e loro calcolo. I numeri razionali

e la legge di monotonia. Percentuali e Proporzioni. Problemi risolubili con l’utilizzo

delle percentuali. I numeri razionali e i numeri decimali: le frazioni e i

numeri interi, le frazioni e i numeri decimali finiti, le frazioni e i numeri decimali

periodici. I numeri reali e i numeri irrazionali. Il calcolo approssimato.

Modulo 2 – Il calcolo letterale Monomi


Introduzione al calcolo letterale. Espressioni algebriche o letterali: definizioni.

Definizione di un monomio. Riduzione di un monomio a forma normale. Grado di un

monomio. Monomi simili e monomi opposti. Operazioni con i monomi: addizione,

sottrazione, moltiplicazione, divisione e divisibilità tra monomi, elevamento a potenza.

Espressioni con i monomi, traduzione di espressioni verbali in espressioni algebriche,

monomi e geometria, problemi con i monomi.

Polinomi. Definizione di polinomio. Riduzione di un polinomio a forma normale.

Grado di un polinomio ridotto. Operazioni con i monomi: addizione, sottrazione,

moltiplicazione di un monomio per un polinomio, moltiplicazione tra polinomi.

Prodotti notevoli: prodotto della somma di due monomi per la loro differenza, quadrato

di un binomio.

Modulo 3 – Il piano cartesiano ed elementi di geometria piana Piano cartesiano. Terminologia: assi cartesiani, origine degli assi, quadranti.

Coordinate di un punto nel piano cartesiano. Punto medio di un segmento. Distanza tra

due punti.

Geometria del piano. Definizione di: enti primitivi, postulati e teoremi. Appartenenza

e ordine: postulati di appartenenza, ordinamento sulla retta. Gli enti fondamentali:

semirette, segmenti adiacenti e consecutivi. Definizione di angolo piano, giro e nullo.

Definizione di angolo retto acuto e ottuso. I triangoli: definizione. Classificazione dei

triangoli rispetto ai lati e rispetto agli angoli. Perimetro ed area delle principali figure

piane.

Modulo 4 – La statistica

Statistica descrittiva e inferenziale. Popolazione e campione. I sondaggi di opinione.

Caratteri qualitativi e quantitativi, modalità discrete e continue. Distribuzione di

frequenze assolute, relative e percentuali. Gli indici di posizione centrale: media

aritmetica semplice e ponderata, moda e mediana.



Programma di: Inglese Classe: 1 Q Docente: Barbara Fidanzi in sostituzione della Prof. Paola Ghinelli

Argomenti e attività svolte suddivise per moduli o unità didattiche/formative: Testi in adozione: MOVING UP REVISED EDITION – VOL. 1 di Kennedy, Maxwell, Gregson, Bentini NEW GRAMMAR TRACKS, di Fiocchi Patrizia, Pitt Andrew

Modulo 1: Nice to meet you/ House and home/ Work and play/Fitness first (Units 0-1-2-3) COMPETENZE:

Saper presentare e presentarsi

Saper parlare di sé, della propria famiglia e della propria casa

Saper dire e chiedere le cose che si possiedono

Saper descrivere le persone

Saper esprimere ciò che piace e non piace

Saper chiedere e dire l’ora

Saper parlare della routine quotidiana

Saper chiedere e dire ciò che una persona sa fare CONTENUTI:

Giorni della settimana, mesi, stagioni

Famiglia

Descrizione fisica

L’ora

Data e numeri ordinali

Sport e attività del tempo libero

Attività quotidiane e faccende domestiche

Routine quotidiana

Abilità

STRUTTURE:

Verbo be

verbo have got

there is/are

Some/Any

Present simple

like + -ing

aggettivi possessivi e dimostrativi

preposizioni di tempo : at, on, in, from….to

preposizioni di luogo

avverbi ed espressioni di frequenza

be like – look like

pronomi personali soggetto e complemento

can/can’t

Modulo 2: Just the job/Who was Shakespeare? (Units 5-6)


COMPETENZE:

Saper descrivere un’azione in corso o temporanea

Saper chiedere e parlare di eventi accaduti nel passato CONTENUTI:

Personalità

Professioni e mondo del lavoro

Arte e letteratura

Esprimere il passato

STRUTTURE:

present continuous

present continuous v present simple

past simple: verb to Be (tutte le forme); tutti i verbi ordinari (solo forma affermativa, regolare e irregolare)

COMPITI PER LE VACANZE:

Ripassare accuratamente tutto il programma: rileggere i testi delle unità 0, 1, 2, 3, 5 e 6 di Moving UP e ripassare la parte grammaticale di ciascuna unità, completando gli esercizi non svolti durante l’anno scolastico.

Dal testo NEW GRAMMAR TRACKS, svolgere i seguenti esercizi: Pag. 25: Activity 1, 2; pag.26 activity 3, 4 e TURN INTO ENGLISH; pag.27 Es. A, B, C, D. Pag. 47 Activity 1, 2; pag. 48 Activity 3, 4, 5 e TURN INTO ENGLISH. Pag. 49 Es. A, B, C, D, E. Pag. 59 Activity 1, 2, 3; Pag. 60 Activity 4 e TURN INTO ENGLISH. Pag. 61 Es. A, B, C, D, E. Pag. 94, 95, 96 Activity 1, 2, 3, 4, 5 e TURN INTO ENGLISH. Pag. 97 Es. A, B, C, D, E. Pag. 119 Activity 4, 5; Pag. 120 Activity 6. Pag. 121 Es. A, B C. Pag. 140 Activity 1, 2. Pag. 141 Activity 3. Pag. 142 Activity 4.Pag. 144 Activity 8. Pag. 147 Es. A, B, C.

DEBITO FORMATIVO Gli studenti che avranno il debito formativo in Inglese dovranno:

a) Ripassare accuratamente tutto il programma: rileggere i testi delle unità 0, 1, 2, 3, 5 e 6 di Moving UP, ripassare la parte grammaticale di ciascuna unità e completare gli esercizi non svolti durante l’anno scolastico.

b) Svolgere gli esercizi di grammatica del testo English Training 1 di Loretta Mura –Frank Wright, Ed. Il Capitello (Step 1- 2-3-4-5-6), codice 978-88-426-6772-8



Programma di: FRANCESE Classe: I Q Docente: FLORI TIZIANA

Argomenti e attività svolte suddivise per moduli o unità didattiche/formative MODULO DI ALLINEAMENTO: unità “Bienvenue” e “Pour commencer”

Funzioni comunicative

Salutare

Presentarsi, presentare qualcuno

Usare l’alfabeto per fare lo spelling

Chiedere e dare informazioni sulla persona

Grammatica

Pronomi personali soggetto

Pronome soggetto on

Indicativo presente dei verbi “être” e “avoir”

Indicativo presente dei verbi del 1° gruppo

Articoli determinativi e indeterminativi

Lessico

Numeri da 0 a 31

Formule di saluto

I giorni della settimana

Gli oggetti della classe

La famiglia

Termini francesi utilizzati in Italia

MODULO 1: unità 1-2


Descrivere l’aspetto fisico e il carattere

Parlare delle professioni

Esprimere il possesso

Dare indicazioni per trovare un luogo

Usare la forma di cortesia e il registro adeguato


Grammatica

Formazione del femminile e del plurale

Aggettivi possessivi

Pronomi personali tonici

Forma negativa

Forma interrogativa

Le preposizioni articolate (con à e de)

Le preposizioni davanti ai nomi geografici

Très, beaucoup, beaucoup de

Verbi irregolari: aller, faire, vouloir, pouvoir

Lessico

Termini per la descrizione della persona (aspetto fisico e carattere)

Numeri da 32 a 1000

Aggettivi numerali ordinali

Professioni

MODULO 2: unità 3


Chiedere e dire l’ora

Parlare di azioni abituali

Parlare di quello che piace e non piace

Grammatica

Verbi del secondo gruppo

Verbi irregolari : prendre, rendre

Gli articoli partitivi

Avverbi interrogativi

Aggettivo interrogativo « quel »

Imperativo

Lessico

Azioni quotidiane

L’ora

MODULO 3: unità 4


Descrivere la casa e i mobili

Dare indicazioni per trovare un luogo

Esprimere la soddisfazione

Grammatica

Particolarità dei verbi del primo gruppo

Verbi irregolari : dire

Aggettivi dimostrativi

Lessico

La casa: stanze e mobili


MODULO 4: unità 5

Grammatica

Alcuni aggettivi irregolari (beau, nouveau)

Aggettivi di colori

Alcuni verbi irregolari: devoir, venir

Lessico

Colori

FONETICA-FONOLOGIA:

Sono stati costantemente curati gli aspetti fontetici e fonologici della lingua, per stimolare una

produzione orale corretta ed efficace.

È stato presentato l’uso degli ausili on line: dizionario monolingue, bilingue e ascolto della

pronuncia dei vocaboli (ad es. larousse.fr).

Al fine di potenziare le abilità nella comprensione e nella produzione orale e scritta, si sono inoltre

tenuti 5 incontri di un’ora ciascuno con un’insegnante madrelingua, riguardanti i seguenti

argomenti:

Métiers et professions

L’heure

Les activités quotidiennes (la routine)

Chanson: Bouchra, Blanc ou noir

MATERIALI E STRUMENTI

Testo in adozione: À vrai dire... pas à pas, vol. 1, ed. Cideb

Testo di grammatica consigliato: Grammaire facile du français, Zanichelli

Altri sussidi didattici: materiale cartaceo e multimediale fornito dall’insegnante



Programma di: METODOLOGIE OPERATIVE Classe: 1°Q Docente: Galantini Cinzia

Argomenti e attività svolte suddivise per moduli o unità didattiche/formative:

ISTITUTO SUPERIORE “CATTANEO-DELEDDA” di MODENA Programma annuale svolto nella materia di Metodologie Operative

Classe 1° Q A.S 2016-2017

Prof.ssa Galantini Cinzia 0. Impariamo a conoscerci: ● Presentazione del corso e la disciplina delle Metodologie Operative ● Presentazione individuale e collettiva di noi stessi ● Creazione del glossario: imparare ad utilizzare un linguaggio tecnico appropriato ● Conoscenze, competenze e responsabilità del lavoro di tipo socio-sanitario ● Il metodo di studio

1. L’operatore Sociale:

Il profilo professionale; la professionalità, il ruolo, le competenze dell’O.S.S.

I nuovi elementi nel profilo dell’operatore sociosanitario rispetto al passato

Privacy e sicurezza sociale e sanitaria

Comunicazione e documentazione

La personalità dell’operatore sociosanitario

L’operatore sociosanitario: rilevatore di bisogni, catalizzatore di energie positive ed esperto di vita associata

Leadership

La documentazione richiesta e il controllo di qualità

2. Lavorare in gruppo:

Definizione di gruppo e sue funzioni

Classificazioni dei gruppi

La struttura del gruppo e il sociogramma

Dinamiche di gruppo, la figura del leader e il gregario

Il gruppo e la personalità di base

Il gruppo autoritario e democratico


Le risorse del gruppo

Dal gruppo all’équipe; le varie figure professionali socio-assistenziali e sanitarie

Le principali tecniche operative: metodo attivo, il dibattito, il dibattito incrociato, il brainstorming, il panel o tavola rotonda e il gioco delle parti.

La tecnologia e i social network: concetti di privacy e sicurezza

La psicoterapia di gruppo

3. L’ osservazione:

Definizione del metodo

Osservazione sistemica, diretta e indiretta

Metodi e strumenti

La documentazione

La comunicazione nel contesto operativo

L’intervento dell’operatore sull’ambiente osservato: requisiti istituzionali, scientifici e tecnici

4. La Progettazione:

Cosa vuol dire progettare;

Perché è importante progettare;

Le fasi della progettazione.

Il monitoraggio e le procedure di verifica

La programmazione ed esempi pratici con simulazioni

Programmare il lavoro di gruppo o in équipe

La creatività intuitiva

5. Il metodo Montessoriano ● Maria Montessori, il metodo Montessoriano e le principali critiche

6. La comunicazione

Che cos’è la comunicazione

Breve storia della comunicazione

La struttura della comunicazione

I livelli di codificazione dei sistemi linguistici

Caratteristiche e vizi del linguaggio

Patologie del linguaggio

Saper ascoltare

Il silenzio

7. La famiglia

Breve storia della famiglia dal ‘700 ai giorni nostri

Le diverse tipologie di famiglia

Aspetti interculturali-Scienze Umane e sociali

Bisogni/motivazioni-Scienze Umane e sociali

Stereotipi e pregiudizi-Scienze Umane e sociali

8. Le tecniche di animazione ludiche e culturali

Le attività di animazione

Il racconto: ideazione e creazione da parte degli studenti


Le varie tecniche del racconto

Animazione teatrale e psicodramma

Il teatro delle marionette e dei burattini

Clowneria, giocoleria, comicheria, gelotologia e psicomotricità

Il giornalino

Il film e il documentario Attività grafiche, pittoriche e manipolative: ● L’utilità delle attività espressive

● Il libro e la psicologia dei colori: aspetti emotivi e relazionali ● Il pre-libro per l’infanzia

● Ideazione e creazione di una storia animata con personaggio inventato mediante materiale di riciclo. ● I grandi temi sociali: Riflessione e creazione di elaborati

Il libro di testo: A. Grieco; V. Petrelli- Nuovo Metodologie Operative 1. Edizione Openschool / PER GLI ISTITUTI PROFESSIONALI INDIRIZZO SERVIZI SOCIOSANITARI. Ed HOEPLI. Modena, 25/05/2017 Firma Docente Firma rappresentanti di classe …………………. ……………………………

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Anno Scolastico 2016 – 2017

Programma di: Geografia

1. Classe: 1 Q Docente: Gregori Elisabetta


1. cosa studia la geografia; il rapporto uomo – ambiente; l'inquinamento atmosferico (effetto serra e buco dell'ozono).

2. L'orientamento (i punti cardinali e le coordinate geografiche); il reticolato

geografico; i fusi orari.

3. Le carte geografiche. Cenni ai principali grafici.

4. I climi della terra: fattori climatici e le zone climatiche. Gli ambienti naturali della terra (gli ambienti dei climi freddi, caldi, temperati e delle zone aride).

5. Il clima italiano: i fattori climatici e le regioni climatiche.

6. La popolazione: terminologia, dinamiche demografiche, le migrazioni.



Programma di RELIGIONE CATTOLICA Classe: 1Q Docente: INCANI ARDOVINI MARZIO

Argomenti e attività svolte suddivise per moduli o unità didattiche/formative: Modulo 1 - Il Concordato La legge che regola l’IRC. Conseguenze principali nel matrimonio come sacramento e nella convivenza civile. Il caso particolare del Regno Unito. Modulo 2 – Il fatto religioso in generale Visione del film: “Una settimana da Dio” (Bruce Almighty) Stati Uniti 2003, diretto da Tom Shadyac. Modulo 3 - L’adolescenza e l’amore: cambiamenti e turbamenti. Visione dei film: - “Il tempo delle mele” (La Boum) Francia-Italia 1980, diretto da Claude Pinoteau. - “Il tempo delle mele 2” (La Boum 2) Francia-Italia 1982, diretto da Claude Pinoteau. Modulo 4 - L’Antisemitismo Visione del documentario “La vera storia di Anna Franck” (History Channel) sulla persecuzione degli ebrei nella Germania nazista.



Programma di: Scienze Umane Classe: 1Q Docente: Monia Michelini

Argomenti e attività svolte suddivise per moduli o unità didattiche/formative: Conoscere l’ oggetto di studio e il metodo delle scienze sociali Conoscere le basi del comportamento umano Le emozioni La motivazione Atteggiamenti sociali Stereotipi Pregiudizi La comunicazione nei suoi aspetti generali



Programma di: FISICA Classe: 1Q Docente: LUCIA OBICI

Argomenti e attività svolte suddivise per moduli o unità didattiche/formative: Modulo 1: Grandezze fisiche e misura Unità didattica 1: Le grandezze fisiche e la loro misura Unità didattica 2: La rappresentazione di dati e fenomeni Unità didattica 3: Grandezze vettoriali e scalari Contenuti u.d.1

- Il concetto di misura di una grandezza fisica (*) - Le unità di misura e il S.I.(*) - Le equivalenze di lunghezza (*), area, volume - Misure dirette e indirette

Contenuti u.d.2 - Concetto di relazione tra due grandezze fisiche - Grafici cartesiani (*) - Proporzionalità diretta (*) e inversa

Contenuti u.d.3 - Grandezze scalari e vettoriali - Rappresentazione grafica di un vettore

Modulo 2: Le forze e l’equilibrio Unità didattica 1: Le forze e l’equilibrio Unità didattica 2: La pressione Contenuti u.d.1

- Definizione di forza peso (*) - Concetto di vincolo, reazione vincolare. - Forza equilibrante, momento.(*) - Le leve (*)

Contenuti u.d.2 - La pressione (*) - La legge di Stevino (*) - Il principio di Pascal


Modulo 3: I fenomeni termici ed elettrici Unità didattica 1: Temperatura e calore Unità didattica 2: La corrente elettrica continua Contenuti u.d.1

- Cenni su calore, temperatura ed energia (*) - gli stati della materia (*) - i passaggi di stato (*)

Contenuti u.d.2 - La carica elettrica(*) , la corrente elettrica(*) , la tensione, la resistenza elettrica - Effetto Joule

Gli obiettivi minimi sono contrassegnati da asterisco



Programma di: diritto ed economia Classe: 1^ Docente: Rosa Pasciuta


Modulo 1 “L’ ECONOMIA”

Definizione, oggetto, presupposto della scienza economica.

I bisogni: definizione, caratteristiche, classificazione.

I beni: definizione, caratteristiche, classificazione.

La ricchezza individuale.

Patrimonio

Reddito.

Modulo 2 “IL SISTEMA ECONOMICO”

Il sistema economico: i soggetti dell’economia, le relazioni economiche, i

problemi economici .

I problemi del sistema economico.

Il circuito economico.

Modulo 3 “SOGGETTI ECONOMICI”

I soggetti del sistema economico: famiglie, stato , imprese e resto del mondo.

Il consumo.

Il risparmio.

Investimento.


DIRITTO

MODULO 4 IL SISTEMA GIURIDICO

La società e le regole.

La norma: concetto.

La norma sociale: definizione e caratteristica.

La norma giuridica: definizione e caratteristiche.

La sanzione: definizione, tipi, funzioni.

Il diritto oggettivo.

Il diritto soggettivo.

L’interpretazione della norma giuridica: concetto e importanza.

L’interpretazione secondo i soggetti: autentica, dottrinale e giudiziale.

L’interpretazione secondo i mezzi: letterale e logica.

L’efficacia della norma giuridica nel tempo e nello spazio.

L’iter legislativo: Fasi (concetti essenziali).

Entrata in vigore della norma giuridica.

Il principio della irretroattività della norma giuridica e deroghe.

L’abrogazione: tacita e espressa.

Referendum abrogativo.

Fonti del diritto: classificazione e gerarchia.

Codice civile.

MODULO 5 IL RAPPORTO GIURIDICO

Il rapporto giuridico: definizione, elementi.

I soggetti del diritto: la persona fisica.

Capacità giuridica e capacità di agire.

Le incapacità di agire: assoluta, relativa, naturale.

Atti di ordinaria amministrazione e straordinari.

Le incapacità d’agire assolute.

Il minore.

Interdizione legale e giudiziale.

Le incapacità d’agire relative.

L’inabilitato.

Il minore emancipato.

L’amministratore di sostegno.

L’incapacità naturale.

Sede giuridica della persona.

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Anno Scolastico 2016 - 2017...Copia - l’originale del programma è stato firmato dalla docente e dagli alunni e depositato in segreteria. Anno Scolastico 2016 - 2017 Programma di: