IINSTITUCIÓN EDUCATIVA

PANCE

SEDE LAUREANO GÓMEZ

CALI-VALLE

ME DIVIERTO MULTIPLICANDO

JORGE PEÑA RAMÍREZMARTHA CECILIA ROJAS

PREGUNTA DEL PROYECTO

¿Qué estrategia plantear para que los estudiantes del

grado tercero de básica primaria de la sede Laureano

Gómez de la IE Pance, aprendan el proceso de la

multiplicación con el uso de las tics a través de una

AHD?

COMPETENCIA DEL PROYECTO

Adquirir Conocimientos básicos de los sistemas

informáticos que le permitan su utilizar sus capacidades

para desenvolverse individual y socialmente

DISEÑO TECNO-PEDAGÓGICO

SECUENCIA DIDÁCTICA: Me Divierto con la Multiplicación GRADO: 3 SESIÓN No: 1 FECHA: 21 de octubre del 2013 DURACIÓN: 100 minutos

COMPETENCIASABERES

DESEMPEÑOS DE COMPETENCIA

EVIDENCIAS EVALUADORAS

Conceptual Procedimental Actitudinal

comunicativa

Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa.

Comprende las nociones, propiedades y relaciones matemáticas con relación a la multiplicación

Ejercita el proceso de la multiplicación, cómo y cuándo usarlos apropiadamente y la flexibilidad para adaptarlos a diferentes tareas propuestas.

Tiene confianza resolviendo problemas y valora los niveles de sofisticación en sus capacidades matemáticas.

* Desarrolla y aplica estrategias para estimar el resultado de una operación aritmética con números naturales

*Utiliza estrategias, habilidades y conocimientos adquiridos previamente para resolver un problema dado

* Utiliza diversos procedimientos para la resolución de problemasSencillos.

Ejemplos en clase (según el momento)Juegos referentes al tema

Trabajo en el PC con ejercicios

Actividad conjunta mediada con TIC

Como fase inicial, se presenta una canción llamada “La tabla del 3” http://www.youtube.com/watch?v=GMaG_TfGvSk. Con las palmas, y siguiendo la letra del video, los niños cantan y disfrutan de ese momento de reflexión. A partir de la interpretación musical, los estudiantes responden a preguntas como: ¿Qué título le pondrías a la canción?, ¿De qué se trata la canción? ¿Qué tabla de multiplicar se nombra en la canción? ¿Por qué es importante aprenderse las tablas de multiplicar?, después se genera un socialización sobre el porqué son tan difíciles de aprender las tablas de multiplicar y el poco gusto que tienen por estudiarlas. Seguidamente, se les aclara lo necesarias e indispensables que son en nuestro diario vivir y como las podemos aprender de una manera diferente, divertida e interesante; para ello, se les presenta el video juego http://www.youtube.com/watch?v=xSUP8cqf9M0 titulado Tablas de Multiplicar Para Niños; se les explica, como jugarlo y después que el estudiante interactúa con éste, podrá tener un manejo eficiente de los resultados de las tablas de multiplicar. Para finalizar, se organizan en grupos y realizan una representación de la tabla que se les asigne en power point que luego se socializa con los demás grupos.

EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS: ¿De qué manera se piensa hacer? Formular el instrumento (si es del caso) a través de la participación y las habilidades desarrolladas en el juego y en la construcción de la representación de la tabla asignada

RECURSOS:

Marcadores, Tablero, computadores, video beam

Docente, estudiantes

BIBLIOGRAFIA:

Libro amigos de las Matemáticas educación básica 3° Santillana

WEBGRAFIA

http://www.eduteka.org/pdfdir/MENEstandaresMatematicas2003.pdf

http://www.youtube.com/watch?v=GMaG_TfGvSk

http://www.youtube.com/watch?v=xSUP8cqf9M0

Los estudiantes cantan la canción del tres

Jugando con las tablas de multiplicar

Respondiendo la AHD