Årsrapport Utdanningshjelpen 2011

1 Dagliglederharordet

3 Utdanningshjelpen-enfrivilligorganisasjonmedseriøsedeltagere

5 Mangfoldervårstyrke!

8 Hendelseri2011

10 Betydningenavutdannelse

Kenya-Håpetsfanger

Mosambik-Suksessmotalleodds

Ghana-Flereskolelysertent

Etiopia-EnblomstrendeHarrojji-skole

20 Ifokus:Dugnadspartnere

24 Erfaringerfra2011ogtidenfremover

26 Regnskapfor2011

28 Arbeidsgruppene

29 Styretogmedarbeidere

Innh

old

Dethargåttoverfemspennendeårmedetutroliggivendearbeidfyltavmangeutfordringer.ViharsettatUtdanningshjelpen(UH)harbidratttilåskapehåpogentusiasmemangesteder.TidligerevardetingensomhaddetatthøyereutdannelseiprosjektlandetKenyailokalsamfunnetiOsiriBeach.Nåer13avdeeleveneviharstøttetherferdigemedvideregåendeskole,ogharkommetinnpåuniversitetet.IEtiopiaserviatHarrojji-skolenblomstrer,ogiMosambikhartoforeldreløsegutterutennettverkfunnetveientilskolebenkenogharplanerforfremtiden.IGhanaserviatflereeleverkommersegvidereihøyereutdanning.Overaltopplevervibedrekvalitetpåmåloppnåelsenfororganisasjonen.

SamtidigharvienutfordringmedhensyntilforutsigbarhetistøttegarantiforvårestipendmottagereiGhana,Kenya,MosambikogEtiopia.Selvomvitilbyrstudiegaranti,altsååfølgeoppdestudentenesommottarstøtteidagframtildeblirferdigmedsinutdannelse,opplevervietstortpressforåkunneetterlevedette.Utenenøkonomiskbufferharvimåttetstrekkevårefrivilligeskapasitetlangtforåkunneholdegarantienoverforvåreelever.Nårvitidligereikkeharhattnoensærligøkonomiskbuffer,harorganisasjonenstortsettlevdfra“håndtilmunn”.

Viserenspennendebalansemellomåoppfyllevåreforpliktelseroverfordestudentenesommottarstøtteogsamtidigivaretainteressenetilvåregivere,samtdetfantastiskenettverketavallefrivilligeiUtdanningshjelpensombærerdugnadsånden.Dugnadskroneneerorganisasjonensstørsteinntektskilde,ogUHhari2011klartåbyggeoppenøkonomiskbuffersomerfirehundregangerstørreennfjorårets(seregnskapetheltbakerstidennerapporten).DettehaddevineppeklartutendenmangfoldigestyrkensomUHbyggerpåogsomgjenspeilerorganisasjonensvirksomhet.UHsatserbevisstpåådranytteavdiasporaenskompetanseforåøkeverdientilutviklingsinitiativetiutlandet,noesomerisamsvarmeddetsombeskrivesiStortingsmeldingnr.13(2008-2009)Klima,konfliktogkapital–Norskutviklingspolitikkietendrethandlingsrom.

UHsviktigstepilareratdeterenmenneskerettåfårealiseresittiboendepotensial,ogutdanningernøkkelenforånådettemålet.Over40prosentavvåreeleversomharfåttstøttegjennomfireårsutdannelsepåvideregåendeskolehargjennomførtmedgoderesultater,ogerklaretilåbegynnepåhøyereutdannelse.

dagl

ig le

der h

ar

orde

tUtdanningshjelpenÅrsrapport2011ordet

“Vi har sett at Utdanningsh-jelpen har bidratt til å skape håp og entusiasme mange steder”.

1

DetkosterminstfiregangersåmyeåstøtteenelevmedhøyereutdannelsesammenliknetmedvideregåendeskoleriUHsprosjektland.Detersværtvanskeligforeleveneåkommeinnietkonkurranseskjerpetarbeidsmarkedmedkunvideregåendeutdannelsenårkravetofteerminstenbachelorgradmedflereårsjobberfaring.Sånnsettkanviikkeforventeatvåreeleverkanfårealiseresinedrømmermedkunvitnemålfravideregående,selvomdeteretgodtutgangspunkt.Utdanningshjelpenønskeråstøttedisseeleveneviderepåhøyereutdannelse,ogdetteskalvifåtilsammen!

Hvordanfårvisådettetil?”Creativityisthemotherofinvention.”Viharvalgtåmoderniserevårtgiverapparatogvårstrategifremovervildreiemermotågåisamarbeidmedbedrifter,skolerogenkeltindivider.Samtidigvilvistøttevårelokalepartneregjennomsosialtentreprenørskapsomennøkkeltilbærekraftigutvikling.Etgodteksempelpådetteersamarbeidetmellomenavvårefremstestøttepartnere,Fredtunfolkehøgskole,somgjennomårligestudieturertilKenyaermedpååstøttelokaleprosjekteriregiavvårpartneriOsiriBeach(OsiriBeachEducationandCareerFoundation).ElevenefraFredtunfårrealisertsinestudiemålogbetaler

forovernattingogoppholdher.OverskuddetgårtilåstøtteflereeleveriOsiriBeachsomikkeermediUHsstipendordning.

Utdannelseerenverdiisegselv,ogUtdanningshjelpensatserpåhøyereutdannelsefordeelevenesomnåerferdigmedvideregåendeskole.Våroppfordringtildegsomlesererdermedåblimedietspennendeprosjektogtadelienverdifullforpliktelse!

Godlesning!

FelixOsokGrunnleggerogdagligleder

dagl

ig le

der h

ar

orde

tUtdanningshjelpenÅrsrapport2011ordet

2

UH- e

n fri

villi

g or

gani

sasj

on m

ed

seriø

se d

elta

gere

UtdanningshjelpenÅrsrapport2011ordet

3

Utdanningshjelpen(UH)harsomvisjonatdeterenmenneskerettåfårealiseresittiboendepotensial.UHsmandatbeståriåløftefremutdanningsomenavdeviktigsteveieneforpersonligutvikling.Mulighetentilutdanningskalskjeuavhengigavkjønn,etnisitetogspesielleindividuelleutfordringer.

UHerenfrivilligdrevetorganisasjonsomidagformidlerutdanningsstipendertilbarnogungeiKenya,Ghana,MosambikogEtiopia.Målgruppenerbarnogungevoksnesomavforskjelligegrunnerikkeharmulighettilåfinansieresinegenskolegang.Organisasjonenbleetablert21.oktober2006ogsendtesineførstestipendertilKenyaogPalestinai2007.OrganisasjonenblegodkjentavInnsamlingskontrolleni2011.

Årsmøteterorganisasjonenshøyestemyndighet,mellomårsmøteneerUHsittstyrehøyestemyndighet.Dendagligedriftenutføresavarbeidsutvalgetmeddagligleder,femarbeidsgruppermedtilhørendeledereogprosjektlederefordenåværendefirelandprosjektene.UHbleopprettetsomenstudentorganisasjonogdenneerfortsattvelfungerendepåUniversitetetiOslo,Blindern.UHStudentorganisasjonharegetstyre,

ogstyreledererfastmedlemmedstemmerettidetsentralestyret.

FNsmenneskerettskonvensjonartikkel26,fastsetteratenhverharrettpågratisundervisningidetminstepåelementæregrunnleggendetrinn1.UHersærligopptattavFNstusenårsmålpunkt2og3somerklæreratallebarn,bådegutterogjenter,skalfullføreengrunnskoleutdanning,samtoppnåfulllikestillingigrunnskoleutdanningenogallenivåeravutdanningpålengresikt2.

UHstøttereleverhovedsakeligpågrunnskole-ogvideregåendeskolenivå.Nårmidlenestrekkertil,støtterogsåUHstudenterpåhøyereutdannelse.DeteralleredeflerestudentersomharfullførtlavereoghøyeregradpåuniversitetoghøyskolermedstøttefraUH.Flereavdisseeralleredeirelevantejobbersomlærere,bilmekanikereogsykepleiereogmer3.Deterenviktigambisjonforossåkunnestøtteallevåreelevertildeerferdigemedhøyereutdannelse.Sewww.utdanningshjelpen.noformerinformasjon.

UHhartettsamarbeidmedlokalepartnere,blantannetfleresåkalteCBO’er(CommunityBasedOrganisations)somjobbermotsammemålsomoss.Viserdetsomnaturligognødvendigåsamarbeide

“UH er en frivillig drevet organisasjon som i dag formidler utdanningsstipender til barn og unge i Kenya, Ghana, Mosambik og Etiopia”.

medlokalbefolkningen.DettefremmerikkebareeierskapsfølelsehosossfrivilligeiNorge,menogsåfordesomjobberfrivilligisamfunnetdereleven/studentenbefinnerseg.Deterressurspersoneridettesivilsamfunnetsomfølgeroppelevene/studentenejevnlig,ogeksternekontrollørersertilatelevenefaktiskgårpåskolenograpportererdadettetilbaketilUH.Videreharallevåreprosjektledereenellerannenformfortilknytningtilprosjektlandet.Viserdetsomenstorfordelatallevåreprosjektledereharinngåendeførstehåndskunnskapomprosjektlandet,samtengasjementforogerfaringmedarbeidpåbakkenivåiderespektivelandene.

UHeropptattavkvalitetssikringavdeøkonomiskemidlenesomkommerinn.Midlenegårdirektetilskolestipenderogingen,verkeniNorgeellerutlandetfårbetaltforjobbensomgjøres.Vårenklemodellundereksemplifisererhvilkenveipengestrømmenbevegerseg.AltenderoppmedrapporteringtilbaketilNorge.Modellenviseratøkonomiskemidlersendesdirektetilsamarbeidspartnersomsåbenytterdissemidlenetilåbetaleskoleavgiften.Visendereksaktebeløp,oglokalekontrollørersamlerinnkvitteringer,lagerregnskapogsenderdettilbaketilUHiNorge.Kvitteringeneinneholderelevensnavn,sådeterenkeltåkontrollereatriktigelevharfåttstipendetsomlovet.

1http://www.fn.no/FN-informasjon/Konvensjoner-og-

erklaeringer/Menneskerettigheter/FNs-verdenserklaering-om-

menneskerettigheter2http://www.fn.no/Tema/OEkonomisk-og-sosial-utvikling/FNs-

tusenaarsmaal/Hva-er-Tusenaarsmaalene3For mer informasjon se www.utdanningshjelpen.no og årsrapport

2010 som finnes på samme nettside.

UH- e

n fri

villi

g or

gani

sasj

on m

ed

seriø

se d

elta

gere


4

EnkelmodellforpengestrømiettypiskUHprosjekt:ModellenviservårtsamarbeidmedOsiriBeachEducationandCareerFundation(OSBECAF),Kenya,oghvordanpengeneblirdistribuertogkvalitetssikretisisteinstansmedeksternekontrollørersomrapporterertilbaketilUHiNorge

man

gfol

d er

vår

styr

ke!


5

Enkeltemenneskertrorpååfremmeenspesiellgruppe.UHtrorpååfremmemangfold.OgnettoppmangfolderdetsomkarakterisererUHsomorganisasjon.Nåharorganisasjonenblitthelefemårogdeternettoppordet”mangfold”somharsattfargepåogformetorganisasjonentildetdeneridag.Vårtslagord”utdanningernøkkelentillivet”gjenspeilerdentroenviharpåatutdanningernødvendigforåleveetgodtlivogerderfornoealleharkravpå.ALLE,eretsterktord,etstortordsomkanskremmedenmestiherdigeaktivist.Derimotmenerviikkeatvikanhjelpealle,menatrettentilutdanningikkeskalværeforbeholdtengruppe.Vistårforatalleharetpotensial,ikkebarederikeste,flinkeste,sprekesteellereldste.Tiltrossforatviersåforskjelligeharallemenneskerendrømomåstrekkesegetternoe,noesomgjørlivetverdtåleve.Gjennomvårtarbeidharvisettatuliksosialbakgrunnellerenspsykiskeellerfysiskeutgangspunktkanværeenutfordring.Mendisseulikhetenebetyrikkeatdeterumuligåskapeenfremtidforenselv.Vårestudenterkommerfrafireulikeprosjektlandogfrahundrevisavulikeutgangspunkt.Noenergutter,andreerjenternoenharforeldremensandreikke.Noenkangåmensandreikkeharmulighetentildet.Noenharsøskenmensandreerheltalene.Noenvilblidataingeniørermensandreønskeråblisykepleier.

Allevildederimotnoe,devillæreogdeønskeråværeenressursforlokalsamfunnetoglandetderesogikkeminstfordemselv.ViiUHhargjennomvårtarbeidsatsetpågruppersommangeandreorganisasjonerikkefokusererpå.IMosambikjobbervimedungegutter,noenavdissemedenkriminellfortid.Detteerenrisikofyltgruppe,mendestolikeviktigerdetåstøttedem.GjennomMosambikprosjektetharungegategutterfunnetentilhørighet,fåtttroenpåatdetnytterogatogsåderespotensialeblirsett.ToavdissegutteneerManuelogSamson.Deharbeggeetbrennendeønskeomåutdanneseg,ManueltilpolitiogSamsonsomdataingeniør.Etterendtutdannelsehåperdeåkunnehjelpeungeforeldreløsungdomisammesituasjonsomdemselvoguttrykkerviktighetenavgoderollemodeller.

Vedutgangenav2011startetUHBlindernsammenmedUHGhana”Tennetskolelyskampanje”foråsamleinnpengertilGraceogMillicent,hvorsistnevnteerlamfraknærneogned.UtdanningentilMillicenttokbråttsluttdaskolenbestemtesegforåflytteklassenoppiandreetasje.DettegjordedetdaumuligforMillicentåfølgeundervisningen,sidendetikkevartilrettelagtformenneskermedfunksjonsnedsettelser.UHbestemtsegderforforatdeønsketåstøtteMillicentslikathunkunnefortsette

“Vi står for at alle har et potensial, ikke bare de rikeste, flinkeste, sprekeste eller eldste”.

utdannelsensinvedenannenskole.Henneshøyesteønskeeråbliselvstendig,ogkvittesegmedallestigmaknyttettilmenneskermedfunksjonsnedsettelser.Atdetålevemedfunksjonsnedsettelseerenstorutfordringimangeafrikanskelandbelysesogsågjennomtoandreeleverssituasjon;DavidogTreza.DavidblerekruttertavUHalleredei2009.Daviderenblidgutttilltrossforalledevondeopplevelsenehanharværtgjennom.Ettersomdetimangelandblirsettpåsomen”skam”forfamilienåhaetbarnmedfunksjonsnedsettelse,opplevdeDavidåbliforfulgtogtruetavsinegenfamilie.Noesomharfulgthangjennomstudietiden.GjennomDavidbleogsåUHkjentmedenannenrullestolbruker,Trezasomer35år.Tiltrossforathunerfunksjonsnedsatterhunhovedforsørgerforsinmorogsinetresøsken.TrezatokkontaktmedUHdahunhørtehistorienomDavidoguttryktegledeoveratDavidhaddefåttstøttefraUH,menbasamtidigUHomåikkeglemmehenne.TrezaeralleredeijobbsomkonsulentforKenyasInternationalOrganizationforthePhysicallyDisabled,ogharfåttbeskjedomathunharenlysfremtidiorganisasjonen,menathunmanglerdeformellekvalifikasjoneneforåkunneoppnådette.UHbestemtesegdaforåstøttehenneshøyereutdanningikundebehandlingslikathunkanfåmulighetentilåvidereutviklesittpotensial.SlikdetblenevntinnledningsvisrekruttererUHeleverfraallesamfunnslagogfraethavav

ulikelivssituasjoner.Ibegynnelsenav2011fikkkontaktpersoneneiGhanavarselfraskolenomatenavelevenealltidkomuforberedttiltimene.Dasakenblenøyereundersøktvistedetsegatelevenboddeiethusutenstrømoghaddederforingenmulighettilågjørelekserettermørketsfrembrudd.Såkalte”black-outs”derstoreområderblirmørkelagtoverlengretidereretstortproblemiGhana,ogmangeharikketilgangtilelektrisitet.Sometresultatavdettebledetlagttilretteforatstudentenfikkettilbudomleksehjelpetterskolenogmanklartepåenslikmåteåjobberundtdensituasjonenelevenbefantsegi.

Mangfolderøkonomisk:Sværtfåmindreorganisasjonerønskeråjobbepåtversavgrupper.Manvelgeråfokuserepåkvinnerellerforeksempelpåmenneskermedfunksjonsnedsettelse.TiltrossfordemangeutfordringerUHmøterisittarbeidsermanverdienavåutviklekompetansepåflereområder,ogarbeideforatenbrederedelavsamfunnetfårtilgangtilutdanning.Detteigjenvilifremtidenbidratiløktmangfoldiarbeidslivetogatflerekanløftesegutavfattigdommen.Fradennevinkelenønskerviåviseatgjennomutdanningkanmenneskerfraallesamfunnslagogmedulikelivserfaringerblisjefoveregenfremtidogsineegnedrømmer.Deterikkehvormankommerfrasombetyrnoe,menhvormanskalogUHsineeleverskalfremover!

man

gfol

d er

vår

styr

ke!


6

man

gfol

d er

vår

styr

ke!


7

hend

else

r i 2

011


8

“En svært gledelig begivenhet for organisasjonen i året som har gått har vært gjenopprettelsen av UH lokallag på Blindern”.

UHlansertenynettsideiapril2011.DennyenettsidenskalværetilgjengeligforallebrukeresomønskerålæremeromUHogvårtarbeid,samtværeenviktigkildetilinformasjonomprosjektenevåre.Oppdateringavnettsideneforegårfortløpende.EnsværtgledeligbegivenhetfororganisasjoneniåretsomhargåttharværtgjenopprettelsenavUHlokallagpåBlindernmedoffisiellstartdato20.januar2011.Lokallagetharværtaktivemedåholdediverseinformasjonsmøterogdehararrangertflereforedragogseminarer.Itillegghardeværtsværtaktivepådugnadsfronten.

UHgjennomførteogsåiårdiversedugnaderblantannetpåMelafestivalen,Oslomiddelalderfestival,Oslomaraton,samtatvihargjortdiversevaretellingerpåIcaogRimi.UHjobbeti2011innfleredugnadskronerennnoengangtidligere.

DetbleogsådetteåretarrangertenstudieturtilKenyamedStavernfolkehøgskoleFredtun.DagliglederFelixOsokvarprosjektlederfor16eleversammenmeddereslæreriforbindelsemedstudentenestreukerlangeoppholdpåOsiriBeachiKenyainovember.OsiriBeacherdetstedetiKenyahvordetbefinnersegflestelevermedstøttefraUH.ReisenblenyttigbådeforlokalsamfunnetiOsiriBeach,somfikkPCopplæringsomdehaddeønsket

seg,samtidigsomelevenefraFredtunfikkopplevesamfunnetderpånærthold.ItilleggbledetarrangertenprosjektturtilEtiopia.AlemHika(enavprosjektlederneforEtiopia)varreiselederfortoeleverfraSagenebarne-ogungdomskolesammenmeddereslærer.ReisefølgetoppholdtesegpåHarrojjiskoleiEtiopiaitoukerrundtjuletider.HarrojjiervennskapsskolemedSagenebarne-ogungdomskole.

Isluttenav2011startetUHGhanakampanjenTennetskolelysisamarbeidmedUHBlindern.Måletmedkampanjenvaråkunnegiytterligeretostudenter,MilicentogGrace,mulighetentilutdannelse.StudentenefraUHBlindernharsolgtlysogjulekortforåsamleinnpengertilstøtteforjentenesutdannelse,ogkampanjensamletinnrundt26,000kronerogbleavsluttetimars2012.

hend

else

r i 2

011


9

KENYAHåpetsfanger

KenyaerdeteldsteprosjektlandetiUtdanningshjelpen.UHbegynteåsendedeallerførstestipendenetilMasenoi2006.SidenprosjekteneharpågåttlengeiKenya,servinåmangegoderesultateravUHsvirksomhether.EnviktigbegivenheteratmangeavelevenefraKenyabegynneråbliferdigmedvideregåendeskole.Mangeeleverharalleredefullførtmedglansogerklaretilåtafattpåfremtiden.Disseunge,håpefulleeleveneønskerågåviderepåhøyereutdannelseogmangeavdemharogsåalleredefåttopptakpåuniversitetellerhøgskoleiKenya.Deelevenesomvilutdannesegvidereettervideregåendeharsamtidigenekstrautfordring.HøyereutdanningkosteromtrenttregangersåmyesomvideregåendeskoleiKenya.MensetårpåvideregåendeskoleiKenyakosterca3500NOK,kosteretårpåuniversitetetca10000NOK.FlereavelevenesomhardeltattiUHsstipendordningfrabådeMasenoogKisiiharfåttmidlertilhøyereutdanninggjennomHELB(HigherEducationLoanBoard)forstudenterpåhøyeregradsstudier.HELBernoeliknendeLånekasseniNorge,menkundeelvenemedbestkaraktererkvalifisererforstøtte.NoenavelevenesomUHharstøttetiNairobieraktivehåndballspillere,ogmangeavdemharfåttstøttetilhøyereutdanning

gjennomsinelokalehåndballklubber.ProsjekterflerestederiKenyaernåienavviklingsfasesomfølgeavatmangeavUHseleverharblittferdigepåvideregåendeogharkommetsegviderepåuniversitetellerhøgskole.DeterlikevelmangeavelevenesomikkeharmulighettilåbetaleforhøyereutdanningiKenya,ogdetgjelderisærliggradelevenefraOsiriBeach.UHstårdermedoverforenekstrautfordringnårdetgjelderåhjelpedisseelevenemedånåsinedrømmer.UHharholdtsinlovnadomåtilbystudiegarantiheltfremtilavsluttetvideregåendeskole.Menkunvideregåendeskoleerikkenoktilatelevenekanoppfyllesittpotensial!Foråkunneværeattraktivpåarbeidsmarkedetogskaffesegenbedrefremtid,erdetheltnødvendigåkunnefortsetteogsåpåhøyereutdanning.PeridagharUHdessverreikkemidlertilåstøttealleeleveneviderepåhøyereutdanning,menviønskeråjobbeforateleveneskalkunnegåviderepåuniversitetellerhøgskole.DagliglederiUHFelixOsokhardrøftetproblemstillingenmedAdrianOnyandosomerlederavOsiriBeachEducationandCareerFundation(OSBECAF)iKenya.AdriansvarteFelixmedat;”Wearetheprisonersofhope”.MeddettementeAdrianatinntilelevenefraOsiriBeachersikretåkunnegåviderepåhøyereutdanningvildeværefangetihåpetomåkunnetahøyereutdanning,mendevilmanglemidlenetilågjøredet.

bety

dnin

gen

avut

dann

else


10

“Kenya- Håpets fangerMosambik- Suksess mot alle oddsGhana- Flere skolelys er tentEtiopia- En blomstrende Harrojjiskole”.

UHhåperateleveneikkemåventelengeogvilsåledesjobbeforåkunnetilbystøtteogsåtildisseelevene.Dettevilvijobbevideremedi2012blantannetgjennomåsatsemeraktivtpåbedriftsstøtte,samarbeidmedfolkehøgskolerogandrevennskapskoler,itilleggtiloffentligstøtte.

OsiriBeach

OsiriBeachbeståravsyvulikelandsbyersomliggerlikevedVictoriasjøeniHomaBayregionen.IdetteområdetfinnesflesteleveriheleUHsKenyaprosjekt.Vedårssluttvardet35eleverfraOsiriBeachsomfremdelesfårstøttefraUH(19gutterog16jenter).HersamarbeiderUHmedOsiriBeachEducationandCareerFundation(OSBECAF),enorganisasjonsomarbeidermedåbevisstgjøresamfunnetomviktighetenavutdannelse.OSBECAFledesavAdrianOnyandoogorganisasjonendrivermedmangeprosjektertilnytteforlokalsamfunnet,blantannetdrifterOSBECAFenbarneskoleogenbarnehage.

21avdeelevenesomhardeltattiOSBECAFogUHsstipendordningernåferdigmedvideregåendeskolefraOsiriBeach.Avdisseer13jenterog8gutter.DetteviseratUHsambisjonomat50prosentavvårestipendmottakereskalværejenter,hargittresultater!

Lydia

EnavvåreelevershistorieviserhvorviktigdeteråstøttejentermedutdannelseiKenya.Lydiaereldstavfiresøsken,ogi2009menshunstuderteandreåretpåvideregåendeskole,blehuntvungettilåslutte.Bakgrunnenfordettevarathennesyngrebrorskullegiftesegogfamilienhaddeikkepengertilåbetalemedgift(dowry)tilbrorenskommendekonesfamilie.LøsningensomfamilientilLydiakomfremtilvarathunmåttegiftesbortslikatfamilienskullefårådtilåbetalebrorensmedgift.Lydiabledermedtvungettilåsluttepåskolen.Hunønsketabsoluttikkeselvåslutte,ogdetendtedermedoppmedathunrømtehjemmefra.DahunendeligkomtilbakefleremånedersenereblehunutsattforfysiskogpsykisktrakasseringfrasinegenfamiliesomikkeønsketatLydiaskullefortsettepåskolen.OSBECAFsprosjektlederAdrianOnyandofikkbeskjedomLydiassituasjonogtokkontaktmedfamilienforåforhandlefremenløsning.Dekomsammenfremtiletkompromissomathunskullefortsettepåskolensåfremtdetteikkevilleinnebærenoenøkonomiskbelastningforfamilien.DetendtedermedoppmedatUHrekrutterteLydiatilstipendordningen.Hunfullførtevideregåendeskolei2011,mendessverrehartrakasseringenavhennefortsatt.PågrunnavdennekritiskesituasjonensåUHogOSBECAFingenannen

bety

dnin

gen

avut

dann

else


11

løsningennatLydiamåttereisebortfraOsiriBeach.HunerderforenavelevenesomUHharprioritertåstøtteviderepåhøyereutdannelse.HunfikkførsteprioritetblantelevenefraOsiriBeachogerdenførsteelevensomharfåttstipendtiluniversitetsutdanningiOSBECAF-prosjektet.HunharfåttopptakpåEgertonUniversitypålærerutdannelsenogstarterpåstudietijanuar2012.

FredtunfolkehøgskolepåbesøkiOsiriBeach

Inovember2011vareleverfraFredtunfolkehøgskolepåstudieturiKenyaogbesøkteOsiriBeachprosjektet.IKenyahardetværtenpågåendedebattomfrivilligarbeidfrautenlandskeaktører.Bakgrunnenfordennedebatteneratimangetilfellerderhjelpearbeiderefrautlandetbidrarmedfrivilligarbeidskraft,setteskenyanskarbeidskrafttilside.Detfinnesflereeksemplerpåatlokalelærereharblittsendthjemfraskolenipermisjonutenlønn,mensutenlandskefrivilligeforeksempelharjobbetsomengelsklærere.Detharværtmangekritiskerøstertildenneformenfor”utviklingsarbeid”iKenya.SettilysavdennepågåendedebattenønsketelevenefraFredtunåbidramednoesomlokalsamfunnetiOsiriBeachvirkeligkunnehabrukfor.EtteretmøtemedOSBECAFsprosjektlederAdrianOnyando,eleveroglokalbefolkningeniOsiriBeach,komman

framtilatdetvaretstortbehovogønskeforPC-opplæring.Prosjektetbleenstorsuksessogdetbleenutfordringåfinneplasstilallesomhaddemeldtsininteresse.Fredtunelevenehaddeogsålagetenspørreundersøkelsetillokalbefolkningensomdegjennomførtesomendør-til-døraksjonidetreukenedeoppholdtsegder.DefikkdermedbesøkemangehjemrundtomkringiOsiriBeachogknyttetkontaktermedflerefamilier.DermedfikkbådelokalsamfunnetiOsiriBeachogelevenefraFredtunetgjensidiggodtutbytteavoppholdet.

Pokot

IPokotstøtterUHfremdelestreelever.DetertoguttersomgårpåKapenguriaBoysvideregåendepåsisteåret.UHstøtterogsåenjentepåKapenguriaGirlsvideregåendesomblirferdigi2013.

Kisii

IKisiistøtterUH13eleverpåvideregåendeskole(deravsyvgutterogseksjenter).

ØstWajir

HerstøtterUH11elever(syvgutterogfirejenter).Toavdisseelevenebleferdigi2011.OmrådetØst

bety

dnin

gen

avut

dann

else


12

WajirliggernordiKenyahvorverdensstørsteflyktningleirDadaader.MangeavUHselevergårpåmidlertidigeskolersomkenyanskemyndigheterharbyggetpågrunnavdenstorestrømmenavflyktninger.Defysiskeskoleforholdeneeroftedårlige,ogdeterviktigatUHfortsetterstøttentilutdanningidettebelastedeområdet.

Nairobi

HerstøtterUHingeneleverpåvideregåendeskole,menharfortsattågistipendtiltoavelevenesomhargåttviderepåhøyereutdanning.DeterTrezasomnågårpåWisemanCollegepåsekretærutdannelse,mensGeorgegårpåKenyaInstituteofManagementpåmarkedsøkonomitredjeår.Hanharetårigjenavutdanningensin.

Maseno

AlleUHseleverfraMasenoharfullførtvideregåendeskoleogdetteprosjekteternåavviklet.Av15eleversomvarutgangspunktfordettepilotprosjektethar12eleverfullførtvideregåendeskolemedtoppkarakterogmottarstipendstøttefraHELB.Detreandreharogsåfullførtvideregåendeskolemedgodenokkaraktertilåkommeinnpåhøyereutdannelse,mendemåbetaleforutdannelsenselv.Foråkunne

fåstipendstøttefraHELBkrevesdetsværtgodekarakterer.

MOSAMBIKSuksessmotalleodds

Enkeltebarngreier,tiltrossforvanskeligeoppvekstvilkårogomsorgsvikt,åhastorgradavselvinnsiktogtropåfremtiden.DennebeskrivelsenpasserspesieltgodtpågutteneiMosambik-prosjektet.Idagharvitogutter,Manuel(20)ogSamson(20)iMosambik-prosjektet.SommangeavungdommeneiMosambikerbeggegutteneforeldreløseogharstoredeleravlivetmangletetnettverksomharstøttetdem.Beggeguttenebenyttetsegtidligereavettilbudvedetsenterforgategutter,mendetteblelagtnedavøkonomiskegrunner.Guttenebledaståendeutennoestedågåogutenoppfølgingfravoksnepersoner.ProsjektlederPålVengsholt,somtidligereharjobbetsomeksternkontrolløriforbindelsemedsenteret,komikontaktmedManuelogSamson,ogistartenstøttethandisseungdommenemedegnemidler.Entidligeremedarbeider,Mupanga,opprinneligfraZimbabwe,toktilsegbeggeguttenesomnåborsammenmedhan,hanskoneogderesbarn.Fraensituasjonhvormanhargåttfrahøyustabilitetogensværtusikkerfremtidhvordetformangegutter

bety

dnin

gen

avut

dann

else


13

Utdanning i Kenya Tall

Total antall innbyggere 40 513 000 Andel av statsbudsjettet som brukes til offentlig utdanning 6,7% Andel av befolkningen som tar høyere utdanning: 7 % (2010) Antall barn som er innlemmet i barneskolen 5 225 758 Forskjeller mellom gutter og jenter Jenter 2 613 736 (2009) Gutter 2 612 022 (2009) Hvor mange lærere er det per elev? 1 lærer per 47 elever i gjennomsnitt

Andel av befolkningen som kan lese og skrive 81,8 % av voksne og 83,9% av ungdom (15-24 år) kan lese og skrive

Gjennomsnittlig alder når elevene er ferdig med obligatorisk utdanning 13 år

Antall universitet 6 offentlige universiteter og 13 private universiteter

Antall forskere per million innbyggere 56 (2007) Andel barn i skolealder som ikke er innlemmet i grunnskolen 16 % (2009) Andel brukere av internett 25,5% (2011) Kilde tallmateriale: UNESCOs database for utdanningsstatistikk UIS, CIA factbook, http://www.internetworldstats.com/

erkortveitildetkriminellemiljøet,harManuelogSamsonfunnetveieninniskolesystemet.DeternåtoårsidenMosambikprosjektetbleinnlemmetiUHogfremtidenserlysutforbeggeguttene.Ikkebareharguttenefåttenfamilie,menogsåfremtidsdrømmeneblomstrer.Samsonharblittenambisiøsungmannsomhåperåutdannesegsomdataingeniør.HansdrømeråtahøyereutdanningietengelskspråkliglandoghanharalleredegreidålæresegendelengelskmedgodstøttefraMupangaogfamilien.EtterendtestudierønskerhanåreturneretilMosambikforåjobbeder.Dettesierikkebarenoeomhansegneambisjoner,menuttrykkerogsåetsterktønskeomåkunneværeenressursforsittegetlandogsittlokalsamfunnifremtiden.Manuelpåsinsideerenmertilbaketrukketguttsomibegynnelsenkanvirkesjenert,menogsåhanharambisjonerforfremtiden.Hansønskeeråutdanneseginnenforpolitiet.Nårhanblirspurthvorforhanharlyståbliakkuratpoliti,svarerManuelbestemt;”Mosambiktrengergodepolitimenn,politisomikkeerkorrupt”.

UTFORDRINGER

ProsjektlederPålVengsholtpekerogsåpåatkorrupsjonoglokalestridigheterernoeavdetsomgjørdetekstrautfordrendeåfinnegodesamarbeidspartnere.”Ietlandhvorarbeidsledigheten

erstorkandetlettutviklessjalusihvisnoenfårmuligheterandreikkefår”,sierhan.Pålpekerderforpåviktighetenavåfinneengodbalansemellomåsamarbeideogikkeåværenaive.NettoppavdennegrunnharPålpendletengoddelmellomNorgeogMosambiksomharblitthansandrehjemland.HanleggerogsåekstravektpådenfantastiskejobbensomMupangaoghansfamiliehargjort,hvordeharfungertsometstøtteapparatfordetoguttene.EtgodtnettverkerenavdeviktigstefaktorenesomavgjørhvorgodtetutdanningsinitiativsomUHtilbyrfungerer,ogeroftedetsomskillerdesomlykkesogdesomfallerutenfor.Mulighetenforutdanningerenstart,menlangtfranokforungdommersomharhattdetvanskeligfrabegynnelsenav.

Someteksempelpåhvorviktigetsliktnettverkogoppfølgingener,erenunggutt,Baca.HanvarenavdeførstegutteneiMosambik-prosjektet.BacaerensværtintelligentguttsomilikhetmedManuelogSamsonharværtgjennomenungdomsanstalt.HanhaddestoredrømmeromåkommetilNorgeogbegyntepåskoleni2010.DessverrefikkprosjektlederbeskjedetterfiremånederatBacahaddereisttilSør-Afrikahvorhansfarsitterifengsel.FarenvarpådettetidspunktetsværtsykogBacareisteforåbesøkehan,ogkomaldritilbake.PålsukkertungtnårhansnakkeromBacaogsieratnettoppfordidissegutteneer

bety

dnin

gen

avut

dann

else


14

foreldreløseogkommerfragatatrengsdetekstraressurserforåfølgedemopp,ognettoppderforharhanvalgtikkeåinkludereflereiprosjektetførhanharfåttflereressurspersoneriMosambik.Pålserlikevelpositivtpåsituasjonenogkanvisetildetoandreguttenesomhargjortdetfremragendeogutrykkerhvorviktigdeteratmanikkegiroppdisseguttene.

GHANAFlereskolelysertent 2011harværtetbegivenhetsriktårforGhana-prosjektet.Detharværtmangepositivehendelser,menogsåflerenyeproblemstillingerogutfordringer.

UHGhanastøtteti2011,18elever.DeriblantsøstrenePatienceogMagdalene.PatienceharfullførtbacheloriforberedendemedisinvedUniversityofGhana,Legon.Magdaleneharfullførtvideregående.Allestudenteneharetønskeomåfortsettemedhøyereutdanning.Vitnemåletfravideregåendeskolekommeralltidetteratsøknadsfristenforhøyereutdanningergåttut,dermedfåreleveriGhanaetufrivilligpauseår.Patienceerambisiøsogønskeråfortsettemedmedisin.EnutfordringidennesammenhengeratavgiftenformedisinstudietiGhanaharøktmed40%detsisteåret.UHGhanamådessverrederforvurderehvorvidtmanharøkonomiskkapasitettilåleggesåmyeavbudsjettetpåénstudent.

Azizerenannenelevsomharutmerketseg,hanharværtmediprosjektetsiden2005.Trosssinungealderlivnærtehansegdasomakrobatoggjordeshowpågataogpåevents.Hangårnåsisteårpåvideregåendelinjefortekniskfagkunnskap.Hanharvistsegsomenmegetdyktigelev.HangårutsomenavdebesteeleveneiklassenmedbareA-er.Lærernekarakterisererhansomsærskiltbriljantogenelevsomtarstudienesineogikkeminstsinegenfremtidseriøst.

TENNETSKOLELYS

InovemberstartetUHGhanaforførstegangvinterkampanjen,Tennetskolelys.VihaddeetviktigsamarbeidmedUHBlindern.Måletmedkampanjenvar,forutenomåkunnestøttefleremedutdannelse,åsettefokuspåutdanningavhelsepersonelliAfrikaogfunksjonshemmedesmulighettilutdanning.MillicentogGracefraGhanafrontetkampanjen.FrivilligefraUHBlindernogUHGhanaharsolgtlysogjulekortforåsamleinnpengerforåstøttejentenemedutdannelse.Graceutdannersegtilsykepleier.Hunbegyntepåutdannelseni2011,menmåttetapauseistudienepågrunnavmanglendemulighettilåbetalestudieavgiften.Deterviktigatstudentersomhennefårfullførtsittmål.Ghanahar1.1legerog9.7sykepleiereper10.000innbygger.WHOharanslåttatetlandtrenger2.2leger,sykepleiereogjordmødrer

bety

dnin

gen

avut

dann

else


15

Utdanning i Mosambik Tall

Total antall innbyggere 23,3 millioner Andel av statsbudsjettet som brukes til offentlig utdanning 22 % (2008) Antall barn som er innlemmet i barneskolen 4,247,130 (2011) Forskjeller mellom gutter og jenter: Jenter 2,064,344 (2011) Gutter 2,182,786 (2011) Hvor mange barn i skolealder som ikke er innlemmet i grunnskolen

Grunnskole: 10,2 % , videregående: 36,1 % (2011)

Hvor mange lærere er det per elev? 58 elever per lærer (2010) Hvor mange tar høyere utdanning? 7 % (2010) Hvor mange prosent av befolkningen kan lese og skrive? 71,8% (2010) Gjennomsnittlig alder når elevene er ferdig med utdanningen sin

begynner når de er 6 slutter når de er 12 (2010)

Antall universitet 12 offentlige universitet Gjennomsnittlig antall elever i hver klasse ca 55 elever gjennomsnittlig i hver klasse Andel brukere av internett 4,3% (2011) Antall forskere per million innbyggere 16 (2007) Kilde tallmateriale: UNESCOs database for utdanningsstatistikk UIS, CIA factbook, http://www.internetworldstats.com/

per1000innbyggerforåkunnesikreinnbyggerneetminimumavhelsetjenester.

Millicenterlamfraknærneognedogharmøttpåsværtmangeutfordringernårdetgjelderutdannelse.Ihovedsakfordisværtfåutdanningsinstitusjonertilretteleggerforbrukavrullestol.Sværtfåihennessituasjonfårmulighettilåtautdannelsepåhøyerenivå.

Kampanjenhaddeiutgangenavdesembersamletinnrundt20000kr.Kampanjenfortsattetilmars2012.Mangeivrigefrivilligeharbidrattmedtidogengasjement,oggjortenviktigjobbbådemedåsamleinnpenger,ogmedåspreinformasjonomUHsarbeid.Utenderesinnsatsviljehaddeikkekampanjenværtmuligågjennomføre.EtteråhablittinspirertavegneansattesinnsatsmedkampanjenbestemteRystadEnergisegforådonere4000kr.Flereenkeltpersonerhargjortdetsammeogdetharblittdonertopptilhele5000kr.EtsterktsignalomatfolktrorpådetarbeidetUHgjør.

OPPFØLGING ForUHGhanaertettoppfølgingavhverenkeltelevenviktigarbeidsstrategiforåsestyrkerogutfordringervedvårtarbeid.Alleelevenevistøtter

villehattproblemermedåfullføreskolenhvisikkeUHvardermedstøtte.Eleveneharforskjelliggradavutfordringerfrafattigdomogarbeidsløshetifamilientilforeldreløsebarnmedlitengradavnettverkrundtseg.IdennesammenhengrepresentererdefrivilligesomjobberforUHiGhanaetstabiltrammeverksomelevenekanfinnestøttehos.ItilleggtilUHstidligereorganisasjonssekretærGuroSørensen,bestårteametavStephenOsono,EmmanuelOduro-BoakyeogSelassieAmbekorgbe.Dedeleransvaretforelevenemellomseg.

Nyttavåretertydeligeansvarskontraktermellomelevene,defrivilligeogUtdanningshjelpen.Dissekontraktenetydeliggjørelevenesforpliktelseriforholdtildeltagelsepåundervisningsaktiviteter.Eleveneskalsåfortsommuligmeldeifranårdeterforandringeridereslivssituasjonsompåvirkerskolehverdagen.UHpåsinsideplikteråfølgeoppelevenebådeøkonomiskogvedatkontaktpersonenefungeresometnettverkgjennomstudietiden.SomendelavUHsstudiegarantiforplikterUHsegtilåstøtteeleventildenobligatoriskeutdanningenerfullført.Detteernoesombidrartilstabilitetogsikkerhetforelevene.Detgirdemfrihetentilbådeådrømmeogplanleggefremtiden.

bety

dnin

gen

avut

dann

else


16

UTFORDRINGER MedstudentenekommerdetfremflereutfordrendeproblemstillingersomdannergrunnlagetforarbeidettilUHGhana.Prosjektetønskeråhaenholistisktilnærmingtilutdanning.Vivetatmulighetentilåtaenutdanningikkealltidernok.Sværtmangeavstudentenekommerfrautfordrendefamiliesituasjoneroglevevilkår.Hererdetmangefaktorersomspillerinn.Mangeaveleveneharmanglendenettverkrundtseg,somfølgerdemopp.Ogsåflereavdeelevenesombormedforeldrenesineoppleveruforutsigbarhetihverdagen.Mangeharforeldresomerarbeidsledigeellerjobberiuformellsektor,noesomgiretsværtusikkertinntektsgrunnlag.

NårfolkisamtalemeddeansvarligeiGhana,høreromarbeidetUHgjør,nevnerdealltidflerebarnsomtrengerhjelptilågjennomføreutdanningen.Debekrefterhvorviktigvårtarbeiderforenkeltindividenevistøtter.UtdanningssystemetiGhanakanpåpapiretsesværtgodtut.Statenfremstillerdetsomomutdanninger”tilgjengeligforalle”,ogdetersant.Denoffentligeskoleerikkekostbar,mendengirikkeutdannelsetilalleelevene.Dessverresåblirikkedenoffentligeskolenverdsattsærlighøytogdetpedagogiskenivåeterlavt.EnannenviktigegrunntilatUHsittengasjementforå

prioriterebarnsutdannelseersåviktigiGhana,eratveldigmangebarnleverifattigdom.Foreldreburdeprioritereåsettebarnapåskolebenken,menbarnsarbeidsinnsatserunnværlig.Mangefamilierharsværtusikkertinntekstgrunnlagsomgårfrahåndtilmunn.Resultatetbliratdetopplevessomviktigståprioriterehverdagenherognå,noesomkangåpåbekostningavbarnasmuligheterutavfattigdompålangsikt.

ETIOPIAEnblomstrendeHarrojji-skole

Etavdeklartviktigstekriterieneforatetutviklingsprosjektskallykkeserlokalteierskap.Empiriviserathvisdesomerinnlemmetiprosjektetserpåprosjektetsomnoesom”deandre”eiervildefortblipassivemottakereavbistand,ogprosjektetvilimindregradtilpassestildenlokalekontekstenogdensbehov.Klarermanåengasjerelokalsamfunnetersjansenestørreforatprosjektetvillykkesogatdetvilføretilvarigeresultatersomopprettholdeslengeetteratorganisasjonenhartrukketsegutavområdet.UHsprosjektiEtiopiaharfåtttilnettoppdette.Prosjektlederneerfarogsønn,hvorfarerfraEtiopiaogselvvarelevvedHarrojjibarne-ogungdomsskolehvordeførsteeleveneblerekruttertfra.HanreisernåjevnligtilHarrojjiderdetjobbestettmedlokalesamarbeidspartnere.Åjobbemedutgangspunkti

bety

dnin

gen

avut

dann

else


17

Utdanning i Ghana Tall

Total antall innbyggere 24,3 millioner Hvor stor del av statsbudsjettet brukes til offentlig utdanning? 24 % (2010) Antall barn som er innlemmet i barneskolen 3,021,279 (2011) Forskjeller mellom gutter og jenter: Jenter 1,481,143 (2011) Gutter 1,540,136 (2011) Andel barn i skolealder som ikke er innlemmet i grunnskolen Grunnskole: 15, 8%,

Videregående: 26 % (2011) Hvor mange tar høyere utdanning: 7 % (2010) Hvor mange lærere er det per elev? 33 elever per lærer (2009) Hvor stor andel av befolkningen kan lese og skrive? 88,8 % (2010) Gjennomsnittlig alder når elevene er ferdig med utdanningen sin begynner når de er 6, slutter når

de er 15 (2009) Antall universitet 6 offentlige universitet og 33

private universitet Andel brukere av internett 8,4% (2011) Antall forskere per million innbyggere 16 (2006) Antall skoler uten tilgang til sanitære tjenester ca 43 (hver tredje skole har ikke

toalett) Kilde tallmateriale: UNESCOs database for utdanningsstatistikk UIS, CIA factbook, internetworldsat.com

lokaleressursererhovedingrediensenilokaltengasjementogeierskapsfølelse.Eleveneselvengasjerersegmeddetdekan.DeelevenesomfårstøttegjennomUHskalforeksempelselvjobbemedoppgraderingavskolenisinsommerferie.Detteinnebærerblantannetplantingavtrærogvedlikeholdavmøbler.

EtiopiaprosjektetbleinnlemmetiUHi2010ogUHstøtternåialt14eleverpåvideregåendeskole,hvorav12ertidligereelevervedbarne-ogungdomsskolen.Avdisseerfemjenterognigutter.Måleteråoppnåenkjønnsfordelingpå50%,ettersomUHsomorganisasjonønskeratalleprosjekteneskalgjenspeileUHsfokuspåutdanningavjenter.

UHharetbrennendeønskeomåstøtteflereelevervedbarne-ogungdomsskolen,ogharderforlovetelevenevedHarrojjiskoleatUHvilgistøttetildesomskårerhøytpånasjonaleksamenpå8.trinn.Dettehartriggetenstormotivasjonhoseleveneogdeerforlengstikonkurransemodus.DetteharresultertiatHarrojjiskole,ienlokalkunnskapskonkurransemedelleveskoleriområdetvant1.2.og3.plassiapriliår.Dermedfikkskolentrelaptop-erogvinnernefikketkeyboardsammen.

ProsjektledernejobbernåsammenmedlokalbefolkningenogenNGO,kaltWorldVision,medåbyggetonyeskolebyggmedtilsammenseksklasseromogettbibliotekforHarrojjibarne-ogungdomsskole.Dissebyggenevilerstattedefalleferdigebygningenedenåoppholdersegi.Prosjektetjobbernåmedåfinnesponsorertilåmøbleredissebyggenemedpulter,stoler,tavler,bøker,hyllerogenklePCer.

Samarbeidpåtversavgrensene-vennskapsskoler.

Sagenebarne-ogungdomsskoleiOsloervennskapsskolemedbarne-ogungdomsskoleniHarroji.SageneskoleerinvolvertiåsamleinnpengertilbyggingavbibliotekmedtoklasseromforHarrojjiskoleogbyggearbeidetharbegynt.Dennorskeskolenhararrangertfleredugnaderogaktivitetsdagerderinntektenehargåttdirektetildette,ogsamtidigharbådelærereogeleverbesøktHarrojjitregangersidenprosjektetstartetopp.

Utfordringer

Langogusikkerskoleveierenavhovedutfordringenesomelevenemøternårbarnaerferdigmed8klasseogskalovertildenvideregåendeskolen.Deflesteborlangtunnaskolen,ogmåderforgåhjemmefrafør

bety

dnin

gen

avut

dann

else


18

klokkenseksommorgenenforårekkeundervisningensombegynnerklokkenåtte.Ikkebareerdetlangtågå,mendeterogsåfareknyttettilskoleveien.Klokkasekserdetfortsattmørktogmankanstøtepåvilledyrsomhyenerogleoparder.Samtidigerjenterspesieltutsattforoverfall.

DeterallerededialogmellomUHogforeldrenetilaktuelleogfremtidigeeleveromenrimeligogpraktiskløsningpådetteproblemet.Etalternativeråflytteeleveneoverpåinternatskoler,mendisseerdyreogdetharikkeværtmulighetforåfinansiereetslikt

oppholdforalleelevene.Idagerdetenavjentenemedspesieltlangskoleveisomharfåttstøttetildette.Ideeltsettskulledehattenvideregåendeskolesomlånærmereelevene.Harrojjiskoleharnettoppkjøptenstortomttildetteformålet,menharikkeressursertilåbyggedetreblokkenemedfireklasseromhversomskaltilforååpnedenvideregåendeskolen.Statenervelvilligtilåsendelæreretilskolenoggibøker,mendekanikkeståforfinansieringenavbyggingenavdisseblokkene.UtfordringentilUHvilderforværeåfinneinvestorertiletsliktprosjekt.

bety

dnin

gen

avut

dann

else


19

Utdanning i Etiopia Tall

Total antall innbyggere 82 950 000 Hvor stor del av statsbudsjettet brukes til offentlig utdanning? 4,7% Hvor mange er innlemmet i barneskolen? 10 912 167 Forskjellen mellom gutter og jenter Jenter 5 256 267 Gutter 5 655 900 Hvor mange tar høyere utdanning? 5 % (2010) Hvor mange lærere er det per elev? 54 lærere per elev i gjennomsnitt

Hvor stor andel av befolkningen kan lese og skrive? 39 % av alle voksne (over 15 år) og 55 % av alle ungdommer (15-24 år)

Antall universiteter 6 universiteter, samt en rekke private og offentlige høgskoler.

Antall forskere per en million innbyggere 21 Hvor mange barn i skolealder som ikke er innlemmet i grunnskolen 18 % (2010) Andel brukere av internett 0,7% (2011) Kilde tallmateriale: UNESCOs database for utdanningsstatistikk UIS, CIA factbook, http://www.internetworldstats.com/

OsloMaraton

UHsviktigsteinntektkommergjennomfrivilliginnsatspådugnaderutførtavorganisasjonensmedlemmerogvenner.EnavvårefastesamarbeidspartnereersportsklubbenVidargjennomOsloMaraton,ogsamarbeidetharpågåttsiden2008.I2011stilte55frivilligeoppsomvakteriløypeneogsomryddevakter.

SKVidarerenidrettsklubbderdeflesteerdeltidsansatte.DesomjobbermedOsloMaratoneritilleggenrekkefrivilligesomstilleropp.Itilleggsamarbeidervimedenrekkesponsoreromarrangementet.

DetvardaGreteWaitz-løpetblelagtnedatSKVidarønsketatklubbenskullestarteetnyttløp,ogdestartetoppOsloMaratonigjen,somhaddeliggetnedenoenår.Siden1997hardetværtgjennomførtmaratoniOslohvertår.

UHharintervjuetvårkontaktpersoniSKVidar,MariaLindström.Hunjobber60%medfunksjonærerforklubbenmedfriidrettsstevnerogsprintpåski.VedsidenavdennestillingenjobberMariaogsåmedbarn,ungdomogintegreringien40%stilling.

Hvemerimålgruppenderes?

Alleerimålgruppenvår!Viønskerånåuttilalle:frabarntileldre,frafunksjonsnedsattetilfunksjonsfriske.Desomersprekeogdesomerlittmindrespreke.Detspilleringenrolleommanløperfortellergår.Allesomvildeltaskalfåværemedpåsinepremisser,ogviharlagtopptilbaneløpogforskjelligedistanser.Viharogsåhalvmaratonfordesommåtteønskeenlittkorteredistanseåløpe.

Hvaerviktigforderenårderevelgerutsamarbeidspartneresomkanjobbefrivilligfordere?

Førstogfremstvilvigjerneginoetilbaketilidretts-Norge,såvisatseroftepåidrettsforeningero.l.Mendetviktigsteeratpengenegårtiletgodtformål,såenorganisasjonsomUtdanningshjelpenerabsoluttentingsomvigjernestøtter!

HvorforvalgtedereåsamarbeidemedUH?

JegkomjoinniSKVidarfortoårsiden,ogjegfikkhøreomUtdanningshjelpengjennomkollegaersomhaddeværtherlengerennmeg.JegfikkhøreatUtdanningshjelpenhaddegjortenveldiggodjobbpåtidligeremaraton,ogjegtokderforkontaktmedFelixforåhøreomUHkunnetenkesegåstilleigjen.

i fok

us: d

ugna

ds-

part

nere


20

“UHs viktigste inntektskilde kommer gjennom frivillig innsats på dugnader utført av organisasjonens medlemmer og venner.”

HvordanharUHogvårefrivilligemøttderesforventninger?

UHharabsoluttinnfridd.JegjobbetmedFelixsomansvarligførsteåretogSteffenandreåret.Beggegjordeenveldiggodjobb.DetvisetterprispåmedUtdanningshjelpeneratdereharmedvoksnemennesker;positivefolksomerflinketilåtaansvarogviseinitiativ.Nårmanjobbersomfrivilligpåetsliktarrangement,erdetkjempeviktigåholdehumøretogenergienoppe!

Ogsåviljeggjerneavsluttemedåsiatderesdugnadsansvarlige,Steffen,gjorteenveldiggodjobbpååretsMaraton.Flereavdeeldresomharværtmedlenge,sidenGreteWaitz-løpet,komborttilmegogspurtemeghvemdenneungemannenvarogskrøtavham!

OsloMiddelalderfestival

HenrikHøieharværtUHskontaktpersoniforbindelsemedatviharjobbetfrivilligpåOsloMiddelalderfestival.HenrikharjobbetiprosjektledelsenforOsloMiddelalderfestivalsiden2008.OsloMiddelalderfestivaleiesavenstiftelseogHenrikeroppnevntsomprosjektlederavstyretforstiftelsen.

Henrikharjobbetsomskuespilleri17årogturnertmyerundt.Hanharstortsettjobbetfrilansmedmangeforskjelligetyperteater–frainstitusjonsteatertilteaterforbarnogunge.Detosisteåreneharhanjobbetihelsevesenet,irusomsorgenogipsykiatrienvedsidenav.

HenrikjobbetmedenteateroppsetningforPasjonsspilleneiStavangerdahanblehentetinntilOsloMiddelalderfestivali2008medtilbudomstillingsomprosjektleder.SidendengangharHenrikværtansvarligforfestivalenogUHskontaktpersonnårviharjobbetpåfestivalensiden2008.

Viisøknads-ograpporteringsgruppaharstiltHenriknoenspørsmålomOsloMiddelalderfestivalogsamarbeidetmedossiUH:

Kandusinoeomhvemdereeroghvaderegjør?

OsloMiddelalderfestivalerenårligbegivenhetiMiddelalderparken,helgenførSt.Hans.Festivalenerenunderholdendefolkefestforhelefamilien,somsetterfokuspåOslobysspennendeogmangfoldigehistorie.Temaermiddelalderenogdetforegårhåndverk,teater,formidling,konserterogenrekkeaktiviteterforstoreogsmå.

i fok

us: d

ugna

ds-

part

nere


21

VivartilåbegynnemedtrepersonersomjobbetmedOsloMiddelalderfestival.Meniårblirvitopersoner,jegogCathrineKleivdal,somtildagligjobberpåDramatikkensHusiOslo.Vigjøraltavplanleggingogdetadministrativerundtfestivalen.Altfrabookingtilinnkjøpavutstyr,søknadomleieavparken,PR-arbeid,skaffeovernattingtilartister,organiserefrivilligeogvijobbersammenmedStiftelsenOMFnårdetgjeldersøknaderomstøttefrakommunenosv.

Vihengertilogmedoppmestepartenavplakatene,sådetsiersegnestenselvatdøgnetikkestrekkerhelttilmedallearbeidsoppgavenesomtårnersegoppiforkant.Viskulleværtflereoghattbedreøkonomi,detersinnssyktslitsomt,menveldiggøy!

OslokommunesponserMiddelalderfestivalen,menhvormyedetblirogomviførstøtte,fårvibeskjedomførstimarshvertår.Viharderforrelativtkorttidpååorganiserealt,sidenfestivalengåravstabelenijunihvertår.Jegjobberfulltmeddettetremånederhvertår.Egentligburdedetteværtminimumethalvtårsstilling,elleretårsverkfortopersonertilsammen.Kanskjekandetblislikengangifremtiden,dethåpervipå!

HvorlengeharOsloMiddelalderfestivaleksistert?

Selvefestivalenhareksistertsiden1994,menvisomjobbermeddennåtokoverorganiseringeni2008.

Hvordanstartetdereopp,oghvordangikkdettilatdetkomistand?

Førvikominnogovertokorganiseringeni2008hardetværtmyeutskiftningiledelseavfestivalen.Festivalenlånestennededaviovertoki2008,såvibruktemyetidpåågjenreisedenpåny.Viharlitepengertilmarkedsføring,menviharklartåfåtilflerebesøkendeogenbedrefestivalsiden2008.I2008haddevica2000besøkende.Sidendengangharvihattfra4000–7000personerinnomfestivalenhvertår.

Hvemerimålgruppenforfestivalen?

Allesomerinteressertervelkomne!Vifremstårjokanskjesometfamiliearrangement,mendeterogsåflerevoksnesomkommerpåfestivalenalene.Viharjoforedrag,historiskeomvisninger,demonstrasjonavgammelthåndverkm.m.ogdetliggertilretteforatmankanlæreommiddelalderenhvismanønskerdet.Mendeterogsåheltfintåkommebareforåhadetgøy!FørstogfremsterMiddelalderfestivalenenfolkefestmedmusikk,dans,teater,ablegøyer,ridderturneringogmarked.Viharethyggelig

i fok

us: d

ugna

ds-

part

nere


22

Hvaerviktigforderenårderevelgerutsamarbeidspartneresomkanstilleoppmedfrivilligepåarrangementetderes?

Førvikominnogovertokorganiseringenavfestivalen,bruktemangjerneidrettslag.Menvisynesidrettenharnokpengerfraførogønskeratpengeneskalgåtiletannetviktigformålistedet.

Utdanningshjelpenerderforenorganisasjonmedetviktigformålsomvigjernevilstøtte.Vieropptattavatpengeneskalgåtildesomikkeharsåmyefrafør.VidelerderforogsåutgratisbillettertilFrelsesarmeenogandrehumanitæreorganisasjoneribyen,slikatdesomikkeharrådtilådeltapåfestivalen,kanfåmulighetentilåhyggesegsammenmedoss.Viønskeråværeenfestivalforalle!ItilleggtilUtdanningshjelpenharvica.15–20frivilligesomjobberforossutenatdefårbetaltfordette.Mendeterheltklartviktignårvivelgerenorganisasjonsomjobberfrivilligforossogskalfåbetalt,atpengenegårtiletprosjektsomvikanstøtte.

HvorforvalgtedereUH?

JegfikkviteomUHvianoenbekjentesomvissteomorganisasjonen.Jegtrordetvarviaenkontaktpå

HøgskoleniOslosomhaddehørtomUHgjennomnoenstudenter.Detvaretryktesomgikkomatdettevarenbraorganisasjon.JegtokdermedkontaktmedFelixogsåvarsamarbeidetigang!

HvordanharUHogvårefrivilligemøttderesforventninger?

DetharalltidværtstorfleksibilitetiUHogdetharværtmuligåskaffeflerefrivilligepåkortvarselnårdetteharværtnødvendig.Herfårvietengasjertoppegåendearbeidslag,somergladeiåjobbeogsomleggersinæreiågjøredetbestmulig.Jegharfaktiskvanskeligforåtroatvikunneklartåfinnenoenbedreogserselvfølgeligingengrunntilikkeåfortsettesamarbeidet.

UH-folkaerblideoglagergodstemning.Viharaldrihørtnoeklagingfradere.Mensåharjoviogsåbehandletderegodt,ogservertderematogdrikkeunderarbeidsdagen!Deretaransvarogertilåstolepå!DeterveldigviktigforossogviserfremtilåfortsettesamarbeidetmedUHiårogså.

i fok

us: d

ugna

ds-

part

nere


23

Detkanrapporteresomgenereltgoderesultaterfravåreelever.IKenyaer13eleveruteksaminertmedtoppkaraktereri2011ogdermedkvalifiserttilhøyereutdanningveduniversitetellerhøgskole.Dettevilmedføreøkteutgifteriformavhøyerestudieutgifter.Samtidigstøttervinåfærreeleverenntidligereettersomflereerferdigmedsingrunnutdanning.Menvivilgjernefølgerdemututdannelsesløpet.UHjobbetinnfleredugnadskronerennnoenforegåendeåri2011.Detgoderesultatetfra2011ersværtviktigmedtankepåmålsetningenomåopparbeideenøkonomiskbufferfororganisasjonen.Samtidigserviutfordringerognoenbegrensningermedåhadugnadersomvårhovedinntektskilde.DriftenavUHerforeløpigveldigpersonavhengigavatnoenfåfrivilligemobilisererenstørregruppemedfrivilligepådugnadsarbeid.DugnadsaktivitetererdenstørsteinntekstkildenogetstortvaremerkeforUH.Dugnadeneerenviktigmøteplasssomskapersamholdogengasjementblantvårefrivillige.Samtidigservidetnødvendigåbegrenseantalldugnaderiåret,forikkeåslitealtformyepåvårrelativtlille,menengasjertekjerneavfrivillige.Samtidigerdugnaderenforholdsvisusikkerinntektskilde.Ifremtidenerviderfornødttilåendrestrategiogsatsemerpåbedriftsstøtte,samarbeidmedfolkehøgskolerogandrevennskapskoleritilleggtiloffentligstøtte.Detteerforøvrigenbetingelsefor

åkunnesikrebærekraftighetogforutsigbarhet.Vieralleredegodtigangmedtiltakforåkunnesikredette,blantannetmedenkampanjeisamarbeidmedBjørnDæhlieogPhilipBoitmedfokuspårekrutteringavbedrifter.VieridialogmedSolborgogHoltekilenfolkehøgskolerforåfåtiletliknendesamarbeidsomdetviharmedFredtunfolkehøgskole.Andreskolerogsamarbeidspartnerevilblikontaktetfortløpende.Viønskeråkommeikontaktmedflerebedriftersomkanstøttevårtarbeid.Viønskerogsååsamarbeidemedflerefolkehøgskoler.

Oversikt over stipendmottagere i de fire prosjektlan-dene:

Antall elever pr land Kenya 67 Ghana 20 Etiopia 14 Mosambik 2

erfa

ringe

r fra

201

1og

tide

n fre

mov

erUtdanningshjelpenÅrsrapport2011ordet

24

“Driften av UH er foreløpig veldig personavhengig av at noen få frivillige mobiliserer en større gruppe med frivillige på dugnadsarbeid”.

Fremtidige forpliktelser pr land

Forutsatt årlig kostnad 2013 2014 2015 2016

Kenya høyere utdanning 8 300 174 300 174 300 132 800 132 800 Kenya VGS 4 300 189 200 124 700 38 700 Ghana grunnskole 2 400 40 800 36 000 36 000 31 200 Ghana universitet 7 000 21 000 21 000 14 000 14 000 Etiopia 3 000 42 000 39 000 27 000 Mosambik 11 100 22 200 22 200 22 200 22 200 SUM FORPLIKTELSER 489500 417200 270700 200200

erfa

ringe

r fra

201

1og

tide

n fre

mov

erUtdanningshjelpenÅrsrapport2011ordet

25

regn

skap

for 2

011


26

regn

skap

for 2

011


27

Utdanningshjelpenharfemarbeidsgruppersomstårfordendagligedriftensammenmeddagligleder.Dissebleformeltoppretteti2009.UHtrengerfortsattfleremedarbeidere,menomstruktureringenharhjul-petossmedåbedrelokaliserehvilkearbeidsområdersomfinnesogdeterblittenklereårekrutteremedar-beiderenårvinåkantilbydemåjobbemedenbes-temtarbeidsgruppe.Gruppenesamarbeiderpåtversavhverandre,ogmøtesengangimånedensammenmeddagligleder.

Medlemsgruppen

Gruppenskrivernyhetsbrevoganneninformasjontilmedlemmeneogfastegivere,avisinnlegg,pre-sentasjoneroglignende.Gruppenerogsåansvarligforfaktureringavfastegivereogbedriftergjennommedlemsnett.Vedsidenavdisseoppgavenearbeidergruppenogsåmedåoppretteavtalermedbedriftervedåappelleretilbedrifterssamfunnsansvar.

InformasjonogPR-gruppen

Gruppeneransvarligfornettsiden,facebook-siden,produsererpressemeldinger,nyhetsbrevpånett,utar-beiderflyers,plakateroglignende.

Dugnadsgruppen

Gruppenarbeideraktivtmedåfinnenyeoppdrags-givere,holdekontaktmedfasteoppdragsgiveresomf.eks.,Oslomiddelalderfestival,Oslomaraton,leggeutinformasjonpådugnadsgruppensfacebooksider,senderutmeldingertilfrivilligesamtrekrutterernyefrivillige.

Arrangementsgruppen

GruppenplanleggeroggjennomføreruliketyperarrangementerogworkshopsforUH.DetteinnebæreråarrangereUHsfasteaktivitetersomårsmøtet,rekrutteringsmøterogsosialearrangementerformedlemmer,frivilligeoginteresserte.GruppentenkerkreativtomkringnyetyperarrangementersomkanspreinformasjonogengasjementrundtUH.Gruppenharfortideningenlederoginteressertemederfaringfraplanleggingavstørreellermindrearrangementerkantakontakt.

SøknadograpporteringsgruppenGruppenlagerbådeinterneogeksternerapportersomhalvårsoghelårsrapporter,skriversøknaderforøkonomiskstøtteogforsamarbeidmedandreinteressegrupperogenkeltpersoner.Gruppentrengermedarbeideresomlikeråskrivestørretekster,gjerneerfaringmedutarbeidingavrapporterogdesign.

arbe

idsg

rupp

ene


28

“Gruppene samarbeider på tvers av hverandre, og møtes en gang i måneden sammen med daglig leder”.

Styreti2011(avtroppende)

JohanAronNiklasHalfen(Styreleder)Milla-Krasniqi(Nestleder)FelixOmondiOsok(Styremedlem)MariaPhilippaRossi(Styremedlem)JennySchaaning(Vararepresentant)LinaCHansen(Vararepresentant)

Nyttstyre(konstituert20.08.2012)

HegeHamre(styreleder)JosteinTveiten(styremedlem)NosizweLiseBaqwa(styremedlem)VibekeVatneLarsen(styremedlem)HildeFaugli(styremedlem)SigridMelkeraaen(styremedlem)IsakKvalvaagTorgersen(styremedlemogrepresen-tantforUHBlindern)

Varamedlemmeristyret

AstridMikidadiSilleLukowskiLinaCecilieHansen

Administrasjonsteamet

FelixOsok(Dagligleder)CathrineSveaasHuglen(Organisasjonssekretær)GinaLangRee(Regnskapsansvarlig)StåleLidsheim(Nettansvarlig)

ARBEIDSGRUPPENE

InformasjonogPR-gruppen

StåleLidsheim(Nettansvarlig)MiguelMolinet(Designer)

Dugnadsgruppen

SteffenMussche(Gruppeleder):Gruppenbeståravallefrivilligeiutdanningshjelpensomhjelpertilpådugnader,ca200personertotalt.


29

styr

et o

gm

edar

beid

ere

“Styret og medarbeidere”.

Søknadograpporteringsgruppen

LinaCecilieHansen(Gruppeledertilogmed1.sept-ember2012)IngunnDørve(nygruppelederfra1.september2012)DanielaVesterås(Medarbeider)TinaSvedberg(Medarbeider)AndersWestlie(Oversetterengelsk-norsk,norsk-engelsk)RimTusvik(Korrekturleserogoversetterportugisisk-norsk)

Medlemsgruppen

LedesmidlertidigavAronHalfen:Ansvarligforåfølgeoppfastebidragsytereogandremedlemmer.Arrangementsgruppen:Harfortideningenleder.Inte-ressertebesomåtakontakt.

Prosjektledere

Kenya:FelixOsokGhana:HildeSynnøveWoxenMosambik:PålVengsholtEtiopia:JooteHikaogAlemHika

UHBlindern

IsakTorgersen(leder)SophieBorgen(nestleder)PerØverås(sekretær)SalihaEl-Amrani(økonomiansvarlig)LamekOmondi(frivillige)HodoElmiAden(rekruttering)DanielaVesterås(sosialansvarlig)IkramMusseIsse(PR)

Rådgivendeorgan

ManuelaRaminOsmundsen:tidligerebarne-oglikes-tillingsminister.ErnålederavSOHEMI,Helsedirekora-tetsrådgivendeorganinnenformigrasjonBirgitBrockUtne:ProfessorvedUIOVegardSmithTegnander:VernepleiervedHagaskoleiSandeFredrikGulowsen:DirektørvedEvacuaidAS

styr

et o

gm

edar

beid

ere


30

Organisasjonensstøttepartnere

StavernFolkehøyskoleFredtunStiftelsenØvreEikerforKenyaOsloMiddelalderfestivalOsloMaratonMelafestivalSparebank1iDrammenSagenebarne-ogungdomsskoleMaridadi(maridadi.no)

Ambassadører

StellaMwangi:MGPfinalisti2011ElviraNikolaisen:artistSaraRaminOsmundsen:artistBjørnDæhlie:NorskforretningsmannogtidligerelangrennsløperPhilipBoit:Kenyanskforretningsmannogtidligerelangrennsløper

Nettadresse: www.utdanningshjelpen.no

E-postadresse for alle henvendelser: [email protected]


31

styr

et o

gm

edar

beid

ere

Postadresse:Utdanningshjelpen,Postboks8942Youngstorget,0028Oslo,Norge.Telefon:+4791704384(Dagligleder)/E-post:[email protected]/Web:www.utdanningshjelpen.no

Organisasjonsnummer:990495769/Kontonummer:9015.17.02588(Sparebanken1)

Documents

Årsrapport Utdanningshjelpen 2011