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ASIGNATURA ATENCIN TEMPRANA Y DESARROLLO PSICOMOTOR
CAG MAGISTERIO CURSO 14/15
Sesin 1 Profesor: Dr. Csar Lpez Correo: [email protected]
Profesora: Estefana Tejero Correo: [email protected]
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EVALUACIN Y CALIFICACIN
QU? CUNDO? CMO?
Asistiendo a clase: - CONOCIMIENTOS Prueba Objetiva 20 preguntas
tipo test 30% - TRABAJOS
PRCTICOS Realizados en clase 70% Es necesario aprobar las dos
partes para hacer media
Sin asistencia: - Tarea de preguntas cerradas y abiertas:
CALIFICACIN 5-6
SUSPENSO: 0-4.9 APROBADO: 5-6.9 NOTABLE: 7-8.9 SOBRESALIENTE:
9-10 MATRCULA DE HONOR
4 primeras clases: Asistencia y participacin 5 Clase: Examen
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MATERIALES DE LA ASIGNATURA
Apuntes a travs de los ppt. Lecturas para clase Correo de la
asignatura slo para materiales:
[email protected] Password: atenciontemprana
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ATENCIN TEMPRANA
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A travs del movimiento , el nio explora, juega, se relaciona ,
funciona y aprende. El nio aprende a
moverse y se mueve para aprender
(Burns)
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ASPECTOS A DESARROLLAR
LA ATENCIN EL DESARROLLO
TEMPRANA PSICOMOTOR
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LA ATENCIN TEMPRANA
ES EL CONJUNTO DE INTERVENCIONES DIRIGIDAS A LA POBLACIN
INFANTIL DE CERO A 6 AOS, A LA FAMILIA Y AL ENTORNO, QUE TIENE COMO
OBJETIVO DAR RESPUESTA LO MS PRONTO POSIBLE A LAS NECESIDADES
TRANSITORIAS O PERMANENTES QUE PRESENTAN LOS NIOS EN SU DESARROLLO
O QUE TIENEN RIESGO DE PADECERLOS
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1. CONCEPTUALIZACIN
2. BASES Y ESTRUCTURAS
3. LEYES DEL DESARROLLO PSICOMOTOR
4. DESARROLLO PSICOMOTOR
5. TEORAS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR
6. EJEMPLO DE ESCALA DE OBSERVACIN
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EL DESARROLLO PSICOMOTOR: 1. CONCEPTUALIZACIN QU ES EL
DESARROLLO PSICOMOTOR?
LA PSICOMOTRICIDAD TIENE QUE VER CON LAS IMPLICACIONES
PSICOLGICAS DEL MOVIMIENTO Y DE LA ACTIVIDAD CORPORAL EN LA RELACIN
ENTRE EL ORGANISMO HUMANO Y EL MEDIO EN QUE SE DESENVUELVE.
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EL DESARROLLO PSICOMOTOR: CONCEPTUALIZACIN COMPONENTES DE LA
PSICOMOTRICIDAD:
COMPONENTES
MADURATIVOS
RELACIONADOS CON EL
CALENDARIO MADURATIVO
CEREBRAL
COMPONENTES RELACIONALES-
EXTERNOS
A TRAVS DE SU MOVIMIENTO Y
ACCIONES EL NIO ENTRA EN CONTACTO CON
PERSONAS Y OBJETOS CON
LOS QUE SE RELACIONA DE
MANERA CONSTRUCTIVA.
COMPONENTES INTERNOS O SIMBLICOS
LA PROPIA REPRESENTACIN DEL CUERPO Y SUS POSIBLIDADES DE
ACCIN
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EL DESARROLLO PSICOMOTOR: CONCEPTUALIZACIN EN DEFINITIVA, LA
PSICOMOTRICIDAD ES UN
NUDO QUE ATA PSIQUISMO Y MOVIMIENTO HASTA CONFUNDIRLOS ENTRE SI
EN UNA RELACIN DE IMPLICACIONES Y EXPRESIONES MUTUAS.
- CONJUNTO DE TODOS LOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN EN LA ACTIVIDAD
MOTRIZ DE UN SUJETO A LO LARGO DE SU VIDA (AMEIJEIRAS, 2008)
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EL DESARROLLO PSICOMOTOR: 2. BASES Y ESTRUCTURAS
NEUROFISIOLGICAS
EL SER HUMANO SE RELACIONA CON EL MEDIO A TRAVS DEL MOVIMIENTO,
PERO STE SLO ES POSIBLE SI LA ORDEN SE TRANSMITE CORRECTAMENTE
DESDE EL CEREBRO, QUE ES EL MOTOR DE LA MOTRICIDAD HUMANA.
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SECUENCIA MOTORA:
1.SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
2.VAS MOTORAS
3.MSCULOS
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1.EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
EST CONSTITUIDO POR VARIOS SEGMENTOS AGRUPADOS EN EL ENCFALO Y
LA MDULA ESPINAL:
- CEREBRO
* ENCFALO - CEREBELO - TRONCO ENCEFLICO
* MDULA ESPINAL
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ENCFALO: EL CEREBRO ES EL MOTOR DEL MOVIMIENTO.
- CORTEX O CORTEZA CEREBRAL: MOTRICIDAD INTENCIONAL
- LBULOS PARIETALES (neuronas relacionadas con el tacto),
OCCIPITALES (procesa la informacin visual que llega de la retina) Y
TEMPORALES (contiene neuronas que captan cualidades sonoras en la
corteza auditiva)
- LBULOS FRONTALES (contienen neuronas que controlan los msculos
del cuerpo) .
- LAS ESTRUCTURAS SUBCORTICALES O NCLEOS
GRISES CENTRALES. - TLAMO (recibe los estmulos y los filtra
hacia la corteza
cerebral) - LOS GANGLIOS BASALES (asociados fundamentalmente con
los
movimientos voluntarios realizados de forma principalmente
inconsciente, es decir , aquellos que involucran al cuerpo entero
en tareas rutinarias o cotidianas. )
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ENCFALO : EL CEREBELO EST SITUADO SOBRE EL TRONCO Y
REPESENTA
UN RGANO DE CONTROL EN LA MOTRICIDAD PUES REGULA EL TONO Y EL
EQUILIBRIO ESTTICO Y DINMICO, EN LA POSICION DE PIE Y EN
MARCHA.
PERMITE, ADEMS, GRACIAS A LA RELACIN CON EL CORTEX, LA CORRECTA
EJECUCIN DE LOS MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS Y AUTOMTICOS, REGULANDO SU
COORDINACIN.
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ENCFALO: EL TRONCO ENCEFLICO EST SITUADO EN LA BASE DEL CEREBRO,
ENTRE
LA MDULA Y LOS NCLEOS GRISES CENTRALES.
FORMAN PARTE DE L EL BULBO RAQUDEO Y LA FORMACIN RETICULAR , QUE
ACTA COMO ACTIVADOR Y AUMENTA EL ESTADO DE VIGILANCIA.
CONSTITUYE EL CEREBRO INSTINTIVO Y AFECTIVO.
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LA MDULA ESPINAL
PARTE INFERIOR DEL SNC.
ALOJADA EN EL CONDUCTO RAQUDEO QUE SE EXTIENDE A LO LARGO DE LA
COLUMNA VERTEBRAL Y LA PROTEGE
CONDUCE LOS IMPULSOS NERVIOSOS Y ES LA BASE DE LA MOTRICIDAD
REFLEJA.
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VIAS MOTORAS PIRAMIDAL Y EXTRAPIRAMIDAL. SON FIBRAS NERVIOSAS
QUE NACEN EN REAS
CORTICALES Y EN NCLEOS SUBCORTICALES Y TERMINAN EN LA MDULA
ESPINAL.
EL SISTEMA PIRAMIDAL CONTROLA LA MOTRICIDAD VOLUNTARIA Y TODOS
LOS MOVIMIENTOS FINOS, PRECISOS Y RPIDOS.
EL SISTEMA EXTRAPIRAMIDAL ASEGURA LA MOTRICIDAD AUTOMTICA DE
BASE, LA MOTRICIDAD GRUESA O MOVIMIENTOS DE COORDINACIN DINMICA
GENERAL Y LAS POSTURAS.
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LOS MSCULOS SON LOS RGANOS ENCARGADOS DEL
MOVIMIENTO.
REALIZAN LA ACTIVIDAD CUANDO LA ENERGA NERVIOSA GENERADA EN EL
CEREBRO SE TRANSFORMA EN ENERGA MECNICA.
LA ACTIVIDAD MUSCULAR PUEDE SER:
ESTTICA DINMICA
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ACTIVIDAD MUSCULAR ESTTICA
RELACIONADA CON LA TONICIDAD DE LOS MSCULOS.
PARA REALIZAR CUALQUIER MOVIMIENTO SE REQUIERE UN BUEN CONTROL
TNICO.
UN MAL FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS REGULADORES DEL TONO
PRODUCE ANOMALAS EN LAS POSTURAS, EN EL EQUILIBRIO Y EN EL
MOVIMIENTO: ATONA (los msculos no mantienen su elasticidad normal y
se vuelven blandos), HIPOTONA, HIPERTONA.
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ACTIVIDAD MUSCULAR CINTICA MOVIMIENTOS REFLEJOS:
MOVIMIENTOS INNATOS, NO CONSCIENTES
EJ: REFLEJO DE SUCCIN, DE PRENSIN, DE LA MARCHA.
REGULADOS POR LA MDULA Y POR EL TRONCO CEREBRAL
MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS: PREVIAMENTE REPRESENTADOS
MENTALMENTE
CONTROLADOS POR LA CORTEZA CEREBRAL Y SISTEMA PIRAMIDAL
MOVIMIENTOS AUTOMTICOS: SURGEN DE LA REALIZACIN CONTINUADA
DE
MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS.
REGULADOS POR EL SISTEMA EXTRAPIRAMIDAL.
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http://www.youtube.com/watch?v=ctSnAX2-93g
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DESARROLLO PSICOMOTOR: LEYES FUNDAMENTALES DEL DESARROLLO
PSICOMOTOR LEY CFALO- CAUDAL Se controlarn antes las partes ms
prximas a la cabeza y posteriormente las ms alejadas hacia abajo.
LEY PRXIMO DISTAL Se controlan antes las partes ms prximas al eje
central del cuerpo (imaginario) y posteriormente las ms alejadas.
LEY DEL PROGRESIVO AFINAMIENTO Y COORDINACIN Se pasa de acciones
protagonizadas por msculos grandes y posteriormente ms pequeos:
brazos manos
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DESARROLLO PSICOMOTOR
- HITOS BSICOS DEL DESARROLLO DEL CONTROL POSTURAL
- MOTRICIDAD FINA - LATERALIDAD
-ESQUEMA CORPORAL
- ESTRUCTURACIN ESPACIAL - ESTRUCTURACIN TEMPORAL
ASPECTOS PRCTICOS (EXTERNOS Y DE ACCIN)
ASPECTOS SIMBLICOS (INTERNOS Y DE
REPRESENTACIN)
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DESARROLLO PSICOMOTOR: ASPECTOS PRCTICOS HITOS BSICOS DEL
DESARROLLO DEL
CONTROL POSTURAL:
3- 4 MESES 7 MESES 8 MESES 9/10 MESES-
12/24 MESES
CONTROL DE LA CABEZA
MANTENERSE SENTADO SIN APOYO
LOCOMOCIN ANTES DE ANDAR. GATEO
SOSTENERSE DE PIE Y CAMINAR
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ASPECTOS PRCTICOS MOTRICIDAD FINA:
- DURANTE LA EDUCACIN INFANTIL LOS NIOS VAN ACCEDIENDO A
DESTREZAS QUE LES PERMITEN PRIMERO ACTIVIDADES COMO TRAZAR LNEAS
VERTICALES, A ACCIONES COMO DIBUJAR UNA PERSONA Y RECORTAR CON
TIJERAS.
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ASPECTOS PRCTICOS
LATERALIDAD
- LAS PREFERENCIAS LATERALES PUEDEN SER HOMOGNEAS O
CRUZADAS.
- NACEMOS DIESTROS O ZURDOS SEGN LA ORGANIZACIN DE NUESTRO
CEREBRO.
- LA LATERALIZACIN SE PRODUCE ENTRE LOS 3 Y LOS 6 AOS.
- ES IMPORTANTE LATERALIZAR AL NIO SI SUPERA ESTA EDAD,
OBSERVANDO PREVIAMENTE SU TENDENCIA LATERAL.
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ASPECTOS PRCTICOS LATERALIDAD
- ACCIONES PARA OBSERVAR ESTA PREFERENCIA LATERAL: CHUTAR UN
BALN, MIRAR POR UN CALIDOSCOPIO, CEPILLARSE LOS DIENTES, SALTAR
SOBRE UN PIE
- NO FORZAR LA LATERALIDAD (ZURDO CONTRARIADO) YA QUE CONLLEVA
PROBLEMAS COMO DISLEXIA, DIFICULTADES EN EL EQUILIBRIO, LECTURA,
TORPEZA MANUAL
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DESARROLLO PSICOMOTOR: ASPECTOS SIMBLICOS 1. ESQUEMA CORPORAL
(Imagen subjetiva mental del propio cuerpo, tanto esttico como en
movimiento que nos ayuda a desenvolvernos en el medio)
Elementos que influyen en este esquema corporal:
PERCEPTIVOS
EXPERIENCIA SOCIAL
DESARROLLO DEL LENGUAJE
MOTORES
REPRESENTACIONES SIMBLICAS
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ESQUEMA CORPORAL: PERCEPTIVOS
EL BEB PERCIBE LOS ELEMENTOS DE SU PROPIO CUERPO : MANOS, PIES,
SU FORMA, GUSTO
A ESTA INFORMACIN SE VA A ASOCIAR PROGRESIVAMENTE OTRO TIPO DE
PERCEPCIN: LAS CINESTSICAS (movimientos y posicin corporal),
CENESTSICAS (informan sobre sensaciones de rganos internos: hambre,
cansancio, ahogo) Y PERCEPCIONES ARTROCINTICAS (movimiento de las
articulaciones).
EL SENTIDO EXTERNO DEL TACTO SE ASOCIA A UN SENTIDO INTERNO.
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ESQUEMA CORPORAL: EXPERIENCIA SOCIAL EN LA CONSTRUCCIN DEL
ESQUEMA
CORPORAL INFLUYE LA EXPERIENCIA SOCIAL
ES FUNDAMENTAL LA PERCEPCIN DEL CUERPO DEL OTRO PARA ELABORAR UN
CORRECTO ESQUEMA CORPORAL
AS EL BEB EXPLORA EL ROSTRO DE LA MADRE, IMITA LA SONRISA,
OBTIENE INFORMACIN SOBRE LA ESTRUCTURACIN POSTURAL DE OTROS
ELEMENTOS DEL CUERPO (MANOS, PIERNAS)
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ESQUEMA CORPORAL: DESARROLLO DEL LENGUAJE MEDIANTE LA ADQUISICIN
DE VOCABULARIO Y
SU RELACIN MEDIANTE JUEGOS CON LAS PARTES DEL CUERPO
CORRESPONDIENTES, LOS NIOS/ AS VAN APRENDIENDO A IDENTIFICAR LOS
DISTINOS COMPONENTES DE SU CUERPO, A DISTINGUIRLOS Y
ANALIZARLOS.
LAS PALABRAS COMO OJOS, NARIZSON HERRAMIENTAS PARA CONSTRUIR UN
PRIMER ANLISIS DEL YO CORPORAL.
LAS PALABRAS COMO CUERPO Y YO PERMITEN LA PERCEPCIN DE LA
GLOBALIDAD CORPORAL.
EL LENGUAJE ACOMPAA LA ACCIN MOTORA Y SE CONVIERTE EN UN
ELEMENTO REGULADOR.
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ESQUEMA CORPORAL: COMPONENTES MOTORES INDEPENDENCIA MOTRIZ:
CAPACIDAD DE
CONTROLAR POR SEPARADO CADA SEGMENTO MOTRIZ
COORDINACIN MOTRIZ: MOVIMIENTOS COMPUESTOS
TONO: GRADO DE CONTRACCIN DE LOS MSCULOS.
CONTROL RESPIRATORIO: CONTROLAR CONSCIENTEMENTE EL RITMO Y
PROFUNDIDAD DE LA RESPIRACIN
EQUILIBRIO: CONDICIN PARA EL MOVIMIENTO.
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ASPECTOS SIMBLICOS: ESTRUCTURACIN ESPACIAL
SE RELACIONA CON LA CONCIENCIA DE LAS COORDENADAS EN LAS QUE
NUESTRO CUERPO SE MUEVE Y EN LAS QUE TRANSCURRE NUESTRA ACCIN.
SUPONE SER CAPAZ DE ORGANIZAR LA ACCIN EN FUNCIN DE PARMETROS
COMO CERCA-LEJOS, DENTRO- FUERA, GRANDE- PEQUEO
EL ESPACIO SE DOMINA ANTES A NIVEL DE ACCIN QUE DE
REPRESENTACIN
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ASPECTOS SIMBLICOS: ESTRUCTURACIN TEMPORAL
EL NIO SITA SU ACCIN Y RUTINAS EN CICLOS DE SUEO-VIGILIA,
ANTES,-DESPUS, MAANA-TARDE-NOCHE, AYER-HOY- MAANA
EL NIO/ A LAS INTERIORIZA MEDIANTE LA ACCIN ANTES DE
RESPRESENTARSE SIMBLICAMENTE ESAS NOCIONES.
SE ADQUIERE DE FORMA MS TARDA QUE EL ESPACIO.
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DESARROLLO PSICOMOTOR: TEORAS AJURIAGUERRA (2000): FASES DEL
DESARROLLO
MOTOR:
ORGANIZACIN DEL ESQUELETO MOTOR Se organiza la tonicidad de
fondo
ORGANIZACIN DEL PLANO MOTOR Y DE LA MOTRICIDAD VOLUNTARIA Los
reflejos ceden espacio a una motricidad voluntaria
AUTOMATIZACIN DE LOS MOVIMIENTOS ADQUIRIRDOS EN LA FASE ANTERIOR
La coordinacin de los movimientos son ms eficientes y adaptados a
las condiciones del medio
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PERODOS DE DESARROLLO
PROCESO PERCEPTIVO-VISUAL
PROCESO MOTOR
PROCESO PSICOMOTOR
NACIMIENTO -EL OJO BUSCA SONIDOS Y ESTMULOS VISUALES EXTRAOS
-REACCIN GLOBAL Y DESORGANIZADA DEL MOVIMIENTO -REFLEJOS -DISTANCIA
FOCAL (120-300mm)
1 MES -PERSECUCIN HORIZONTAL, VERTICAL Y CIRCULAR DEL OJO --MIRA
HACIA LAS MANOS
-LEVANTA LA CABEZA Y EL TRONCO EN DECBITO FACIAL
-COGE OBJETOS DURANTE CORTOS PERODOS DE TIEMPO.
2 MESES CONVERGENCIA BINOCULAR
MADURACIN DE LAS VRTEBRAS CERVICALES Y DORSALES
-PRIMERAS RELACIONES ENTRE LA VISIN Y LA MANO
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PERODOS DE DESARROLLO
PROCESO PERCEPTIVO-VISUAL
PROCESO MOTOR
PROCESO PSICOMOTOR
3 MESES -OBSERVA LOS MOVIMIENTOS DE LOS DEDOS DE LAS MANOS.
--ACOMODACION VISUAL
-PUEDE REALIZAR UNA ROTACIN DEL CUERPO HACIA UNO DE LOS LADOS.
-- ABRE LAS MANOS FRECUENTEMENTE --SE SIENTA CON AYUDA --GIRA DE
DECBITO DORSAL A DECBITO FACIAL
-MANO ORIENTADA A LOS OBJETOS -TRACCIN DE LOS OBJETOS. -CONTACTA
CON LOS OBJETOS MEDIANTE PRENSIONES MS PRECISAS Y EFICIENTES
6 MESES -12 HORAS AL DA --PERSGUE VISUALMENTE PUNTOS U OBJETOS
EN EL ESPACIO A DIFERENTES VELOCIDADES -DISCRIMINACIN DE FORMAS
SIMPLES
-PREFERENCIA MANUAL, EMPIEZA A SURGIR LA LATERALIDAD. - SE
SIENTA CON AYUDA
-PUEDE COGER DOS OBJETOS SIMULTNEAMENTE -PASA UN OBJETO DE UNA
MANO A LA OTRA --OPONE EL PULGAR EN LA PRENSIN DE LOS OBJETOS.
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PERODOS DE DESARROLLO
PROCESO PERCEPTIVO-VISUAL
PROCESO MOTOR
PROCESO PSICOMOTOR
12 MESES -PREFERENCIA MANUAL EN LA PRENSIN DE LOS OBJETOS
-REPTACIN Y CUADRUPEDIA
-ANDA CON AYUDA
1 8 MESES -SUBE ESCALONES A GATAS. -ANDA AUTNOMAMENTE
-PREFERENCIA MANUAL MENOS DIFERENCIADA
-REALIZA PEQUEAS IMITACIONES DE GESTOS. -HACE IMITACIONES
ESPONTNEAS. -HACE PEQUEOS JUEGOS SIMPLES. -COGE LA PELOTA
2 AOS SE DESAROLLA LA DISCRIMINACIN DE FORMAS
CORRE IMITA MOVIMIENTOS VERTICALES Y HORIZONTALES
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PERODOS DE DESARROLLO
PROCESO PERCEPTIVO-VISUAL
PROCESO MOTOR
PROCESO PSICOMOTOR
3 AOS -MEJOR PERCEPCIN VISUAL DEL ESPACIO. -PRIMEROS
GRAFISMOS
-SE EQUILIBRA EN UN PIE DURANTE UN CORTO PERODO -SE EQUILIBRA
SOBRE LA PUNTA DE LOS PIES.
-SE CONTROLA EN EQUILIBRIO CON LOS OJOS CERRADOS -DISOCIACIN DE
MOVIMIENTOS DE LOS BRAZOS Y PIERNAS
4 AOS -COORDINACIN CULO-MOTORA --PRENSIN DE OBJETOS
UTILITARIOS
-COORDINA LA MARCHA Y LA CARRERA -SALTA
-COORDINACIN SIMPLE -CONSTRUYE FORMAS -PRAXIAS
5 AOS -GRAFISMOS SIMBLICOS -DIBUJO DEL CUERPO, DE LA CASA -COPIA
DE FIGURAS GEOMTRICAS
-PATA COJA, SALTA A PIES JUNTOS -SUBE ESCALONES CORRIENDO
-LATERALIDAD -DIRECCIONALIDAD -NOCIN CORPORAL. --MANIPULA,
RECOGE Y LANZA OBJETOS CON INTENCIONALIDAD
