Upload
others
View
2
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
ATT TÄNKA OCH PRATA
TEKNIKYvonne Hyltse-Eckert
HLK, Högskolan i Jönköping
KomTekboken
Teknik?
Kerstin Haglund, Teknikboken
Teknik har alltid funnits…
Kerstin Haglund, Teknikboken
Teknik löser ett behov eller ett problem
Kristina Dahlström mfl, Teknik hemma
Teknik?
• Jag fryser…
Teknik?
• Jag är hungrig…
Annat…
• Göra oss starkare
• Transportera oss själva och våra saker
• Kommunicera med varandra
• Imponera och markera makt
Kerstin Haglund, Teknikboken
Var får vi allt ifrån?
Teknik har en historia
…och en framtid…
Kristina Dahlström mfl, Teknik hemma
Kristina Dahlström mfl, Teknik hemma
Tekniska system
Kristina Dahlström mfl, Teknik hemma
Varifrån?
• Mjölken
• Brädan
• Pappret
• Brödet
Vad kommer in i huset – Vad går ut ur huset?
Olika perspektiv…
• Hur det fungerar
• Historiskt
• Uppfinningar
• Påverkan/inverkan på
• Människan
• Samhället
• Naturen
Vad menar vi då med teknik?
• Teknik grundar sig i behov
• Teknisk verksamhet har ett syfte och löser praktiska
problem
• Teknik utnyttjar föremål
• Teknik är ett grundläggande kännetecken hos mänsklig
civilisation
Naturvetenskap? Teknik?
• http://www.skolverket.se/skolutveckling/larande/nt/grunds
koleutbildning/teknik/introduktion/om-teknik-och-
teknikamnet-i-skolan-1.191755
…men teknik i skolan då…
Syftet…
• Teknikundervisningen syftar till att elever utvecklar
• sitt tekniska kunnande och sin tekniska medvetenhet så att de
kan orientera sig och agera i en teknikintensiv värld.
• intresse för teknik och förmåga att ta sig an tekniska
utmaningar på ett medvetet och innovativt sätt.
• tilltro till den egna förmågan att bedöma tekniska lösningar och
relatera dessa till frågor som rör estetik, etik, könsroller, ekonomi
och hållbar utveckling.
För att förstå teknikens roll för individen, samhället och
miljön behöver den teknik som omger oss göras synlig
och begriplig.
Förmågor, Lgr11
• Identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån
ändamålsenlighet och funktion
• Identifiera problem och behov som kan lösas med
teknik och utarbeta förslag till lösningar
• Använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer
• Värdera konsekvenser av olika teknikval för individ,
samhälle och miljö och
• Analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur
tekniken har förändrats över tid.
Centralt innehåll1-3
Tekniska lösningar
• Enkla mekanismer
• Material
• Ord och begrepp
4-6
Tekniska lösningar
• Rörliga delar, sammanfog-
ningsmekanismer
• Material
• Ord och begrepp
• Konstruktioner; hållfasta,
stabila och konstruktioner
med el
• Tekniska system
Centralt innehåll1-3
Arbetssätt för utveckling
av tekniska lösningar
• Hur vardagliga föremål är
uppbyggda och fungerar
• Egna konstruktioner
• Dokumentation
4-6
Arbetssätt för utveckling
av tekniska lösningar
• Teknikutvecklingsarbete
• Egna konstruktioner
• Dokumentation
Centralt innehåll
Egna konstruk-
tioner där man
tillämpar enkla
mekanismer
Egna konstruk-
tioner med
tillämpningar av
principer för
hållfasta och
stabila struktu-
rer, mekanismer
och enkla kopp-
lingar
Egna konstruk-
tioner där man
tillämpar prin-
ciper för styr-
ning och regle-
ring med hjälp
av pneumatik
eller elektronik
Åk 1-3 Åk 4-6 Åk 7-9
Centralt innehåll1-3
Teknik, människa,
samhälle och miljö
• Föremål i elevens vardag;
anpassade till behov,
förändrats över tid, säkerhet
4-6
Teknik, människa,
samhälle och miljö
• Tekniska system, samverkan
och förändring över tid
• Energihushållning,
konsekvenser av teknikval
KomTekboken
Hur kan vi arbeta?
• Synliggöra och visa på teknik i olika situationer
• Knyta samman till helheter
• Bygga upp en erfarenhetsvärld vad gäller tekniska företeelser
• Bygga upp ett teknikförtroende hos barnen – jag kan, jag är teknisk!
KomTekboken
• Utgå från några saker• Vad är de här bra för?
• Vilka problem löser sakerna?
• Annat föremål istället?
• Annat användningsområde?
• Värdera konstruktionerna
Identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion (Lgr11)
Kerstin Haglund, Teknikboken
• Sortera
Kerstin Haglund, Teknikboken
Sortera
• Vilka löser vad?
• Hur fungerar de?
• Utseende?
• Vem använder dem?
• Vilka material är de gjorda av?
• Vad händer när de inte används längre?
• Detaljstudera
konstruktioner
http://www.prylardesign.se/wp-content/uploads/2010/11/kladnypa-e1290594329468.png
Teknikgodis
• Funktion
• Användningssätt
• Visa på tekniklösningar
• Ord och begrepp
Lgr11:
Identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och
funktion,
Identifiera problem och behov som kan lösas med teknik,
Använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
Värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö
Vad är felet?
• Hör inte samman med övrigt
• Använda saker på ett felaktigt eller farligt sätt
• Sak på fel plats
• Allmänt tokig teknikhantering
• Det fattas något
Berätta, beskriva, dramatisera
• Beskriv en konstruktion och låt kamraten gissa
• Vad är konstruktionen bra för? Vilket problem löser den?
• Del i något system?
• Hitta på ny funktion på gammal konstruktion
• Dramatisera en konstruktion/maskin
Vilken ska bort?
Teknik i språket
• Den tog skruv
• Hon har många järn i elden
• Du måste lägga på ett kol
• Vi måste nog nysta i frågan
• Nu går det som på räls
Teknikspaning
• Upplev, utforska och synliggör teknik i närmiljön
• Funktion
• Konstruktion
• Användningssätt
• Knappspaning
• Hjulspaning
• Öppna, stänga
• Sitta fast
• Göra sig stark
• Ta sig ner/upp
Gå på teknikpromenad – se tekniken i
vardagen
Teknik på din skola?
• Hur arbetar ni med teknikämnet på skolan?
• Finns det en plan för hur kunskapskraven i år 6 ska nås?
• Finns det en plan för hur uppföljning, utvärdering och
betygsättning ska gå till?
• Utnyttjas möjligheter i närmiljön?
• Material, utrustning, läromedel?
Svårigheter med teknikämnet
• Tk-ämnet saknar eller har inte så starka traditioner i
skolan
• Svårt att stödja sig på ett läromedel
• Lärare är osäkra - liten eller ingen utbildning i tk-ämnet
Hur börjar vi?
• Vad gör vi redan?
• Hur kan vi bli mer tydliga/medvetna i det vi gör?
• Progression? Lokal anknytning?
• Var kan vi hitta stöd och hjälp i arbetet?
KomTekboken
skolverket.se
• Kommentarsmaterial till
kursplanen i teknik
• Diskussionsunderlag för
kursplanen i ämnet teknik
• Kommentarsmaterial till
kunskapskraven i teknik
• Filmer
• Lektionsexempel, uppdrag
• Stödmaterial till det
centrala innehållet
Tips och idéer
• Skolverket, film, kommentarsmaterial
• Teknik tillsammans,
http://www.liu.se/cetis/tekniktillsammans/
• CETIS, http://www.liu.se/cetis/
• Teknikföretagen; Teknikspanarna
http://www.teknikspanarna.se/larare/0005
• Läromedel
Bilder tagna från:
• Dahlström, K., Johansson, M., Haedde, L. & Nygren, T.
(1985). Teknik hemma.
• Haglund, K. (1997). Teknikboken.
• KomTekboken (2005).
• Mylesand, M. (2007). Bygg & konstruktion i förskolan.
• Sjöberg, S. (2003). Teknik med fysik och kemi.
• Sjöberg, S. (2006). Teknik, grundbok, 4-6.
• Temaserie från tidningen förskolan (2002). Matematik,
teknik och naturvetenskap – teori och praktik i förskolan.
KomTekboken