CAROL GILLIGAN
Seorang pejuang hak wanita, ethicist dan psikolog yang lahir
pada 28 November 1936 di New York
Riwayat Pendidikan dan Pekerjaan Pendidikan: 1958 Sarjana Bahasa
Inggris di Swarthmore, 1961 Master psikologi di Radcliffe, 1964
Dokter psikologi klinis di Harvard, Pekerjaan: 1965-1966 Dosen di
Universitas Chicago, 1967 Mulai mengajar di Harvard, 1997 Profesor
Harvard pertama yang mempelajari tentang gender studies, 1997-2002
Dosen S2 Gender Studies di Harvard Graduate School of education,
2002Mengajar di New York University.
Latar Belakang PemikiranKritikan oleh Carol Gilligan terhadap
teori perkembangan moral Kohlberg, karena: 1. Lebih banyak
responden terhadap laki-laki dan orang kulit putih sehingga opini
bias terhadap perempuan, 2. Menggunakan prinsip keadilan, dan
melupakan prinsip kepedulian.
Karya Karya Carol Gilligan1982 In a different voice 1989 Mapping
the Moral Domain: A Contribution of Women's Thinking to
Psychological Theory and Education 1990 Making Connections: The
Relational Worlds of Adolescent Girls at Emma Willard School 1992
Meeting at the Crossroads: Women's Psychology and Girls'
Development, 1997 Between Voice and Silence: Women and Girls, Race
and Relationships, 2002 The Birth of Pleasure 2008 Kyra
In A Different VoicePencetus difference feminism, yang mana
didalamnya disebutkan, bahwa: Laki-laki Berorientasi pada keadilan
(justice-orientation). Perempuan Berorientasi pada kepedulian
(responsibility-orientation).
Moral DevelopmentCarol Gilligan membagi moral development
menjadi 3 tahapan: 1. Tahap Prakonvensional Bersifat egois Menilai
moralitas dari suatu tindakan berdasarkan konsekuensi langsung,
umumnya terjadi pada anak-anak dan sebagian orang dewasa. 2. Tahap
Konvensional Hormat terhadap kaidah-kaidah dan otoritas
konvesional, Menilai moralitas dari suatu tindakan dengan
membandingkannya dengan pandangan dan harapan masyarakat, umumya
terjadi pada seorang remaja atau orang dewasa.
Moral Development, Lanjutan . . .3. Tahap Pascakonvensional
Otonomi Dikenal sebagai tingkat berprinsip, dimana kenyataan bahwa
individu-individu adalah entitas yang terpisah dari masyarakat yang
terlihat semakin jelas.
Moral Development, Lanjutan . . . Individu-individu memfokuskan
diri pada konsekuensi langsung dari tindakan mereka sendiriTahap
Satu
Egoime pribadi, perilaku yang didefinisikan dengan apa yang
paling diminatinya.Tahap Kedua
Seseorang memasuki masyarakat dan memiliki peran sosialTahap
Ketiga
Tahap Keempat
Ketaatan pada hukum, keputusan, dan konvensi sosial karena
berguna dalam memelihara fungsi dari masyarakat
Tahap Kelima
Individu dipandang memiliki pendapat dan nnilai yang berbeda,
mereka dihormati dan dihargai tanpa memihak. Permasalahan tidak
dianggap sebagai relatif seperti kehidupan dan pilihan jangan
sampai ditahan atau dihambat Penalaran moral berdasar pada
penalaran abstrak menggunakan prinsip etika universal. Hukum hanya
valid bila berdasar pada keadilan
Tahap Keenam
Ide Carol Gilligan1. Teori Giligan dan MasyarakatMembahas
tentang perjuangan perempuan menentang gagasan masyarakat akan
aturan gender-determined. Gilligan mengatakan bahwa pada kehidupan
bermasyarakat, wanita benar-benar ingin membantu orang lain, namun
mereka harus peduli pada diri mereka sendiri sebagai bentuk
kepedulian terhadap orang lain.
2. Teori Gilligan dan PendidikanSemua orang harus meletakkan
kebutuhan kelompok di atas kebutuhan pribadi mereka, terutama di
bidang pendidikan.
Ide Carol Gilligan, Lanjutan . . .3. Teori Giligan dan Tempat
KerjaMembahas bagaimana seseorang dapat menjalani proses "the ethic
of care" ketika mendapatkan pekerjaan baru. 1. Tahap
prakonvensional pekerjaan ini baru saja didapatkan, dan kesan yang
baik sedang dibuat 2. Tahap konvensional setelah mengembangkan
hubungan dengan kolega 3. Tahap pascakonvensional ketika hubungan
antara kebutuhan pribadi dan orang lain berada pada kondisi yang
sama, tapi tidak semua orang dapat mengalami tahap
pascakonvensional.
Pengaruh dalam PerencanaanEthics of Care and Ethics of Justice
Memicu kaum Feminis, juga dalam ranah Planning
Emancipatory Equality
Perencanaan menjadi tidak hanya fokus tentang isu dan permasalah
laki-laki namun juga mempertimbangkan perempuan supaya mampu
mengakomodasi kepentingan seluruh masyarakat
KritikKritik dari Cristina Hoff Sommers, Ph.D: Gilligan telah
gagal, karena menggunakan bukti anekdot, para peneliti yang belum
dapat bekerja sama dia, dan ampel yang terlalu kecil, Gender
studies perlu diuji orang dari bidang-bidang seperti neuroscience
atau psikologi bukan bidang pendidikan, Kritik Gilligan dirasa
tidak bermanfaat bagi wanita.
Relevansi
Sumberhttp://humangrowth.tripod.com/id2.html
http://www.webster.edu/~woolflm/gilligan.html Ligget, Helen. 1992.
Knowing Women/Planning Theory in Readings in Planning Theory.
Oxford: Blackwell Publisher Ltd.
