CARTA DESCRIPTIVA CURSO-TALLER

DEL PROGRAMA ESCUELA PARA PADRES (ESPPA).FECHA: 06 Y 07 DE DICIEMBRE HORARIO: 8:00 A 18:00 HRS

SEDE: CEDEP NIVEL: PREESCOLAR.

ACTIVIDAD HORA PROPOSITO TIEMPO RESPONSABLE RECURSOS MATERIALES

NIVEL DE COMPETENCIA

PRODUCTO ESPERADO

DIA 1 22 DE NOV.

Desayuno 8:00- 9:00 . 1 hora .

Bienvenida

(Auditorio)

9:00- 9:15 Familiarizarse con el equipo de trabajo

15 min Mstra. Lupita

Introducción

(Auditorio)

9:15- 10:15

Brindar los elementos fundamentales que enmarca el trabajo a realizar

1 hora Gloria Beltrán Video proyector Actitudinal Que conozcan el Programa (ESPPA) y se involucren en el.

Cambio de aula 10:15- 10:30

15 min

T R A B A J O EN AU LAPresentación-Entrega de material.-Elaboración de ficha de alta y gaffete.

10:30- 10:40

10 min Facilitador Gaffetes Ficha de alta Plumones

ESPPAESPPAESPPAESPPA

Técnica “Mi estado de

animo”

10:40- 10:55

Propiciar un ambiente de confianza, entre los participantes, para favorecer el trabajo grupal

15 min Facilitador Tarjetas pequeñas Actitudinal Que el ambiente sea propicio para adentrarnos al trabajo

Propósitos “Mi mano mi guía”

10:55-11:10

Conocer las expectativas y compromisos en los participantes, así como la disposición y participación al aportar sus conocimientos acerca del ESSPA

15 min Facilitador Hojas Blancas De conocimiento y análisis

Generar propósitos grupales

EncuadrePuntos de un encuadre y aportaciones de manera muy breve para el encuadre

11:10- 11:15

Proporcionar una herramienta a los asistentes para su trabajo con Docentes y Padres de Familia

5 min Facilitador Retro proyector De conocimiento y análisis

Establecer encuadre adecuado al grupo

RECESO 11:15-11:30

ALIANZA FAMILIA

ESCUELA-Alianza efectiva familia-escuela.

11:30-12:30

A través de la lectura de textos,

1 hora Facilitador Papelotes Plumones

Análisis y de reflexión

Papelotes con el analisis y

(pag.11)-Desafío alianza familia-escuela, educación integral de los estudiantes. (anexo 1 pag.16)-Alianzas efectivas. (anexo 2 pag.19-23) -Formación de alumnos tarea compartida. (anexo 3 pag. 24-29)

Se pide que se formen equipos y se les asigna un tema a cada uno, el equipo nombrara un relator y un expositor; cada equipo elabora de forma diferente su exposición según la indicación para su equipo.

el análisis, la reflexión y el intercambio de experiencias docentes, valoren la importancia de la construcción de alianzas efectivas familia-escuela, para contribuir en el fortalecimiento de las relaciones y actividades que desarrolla en la Escuela para Padres, con impacto favorable en los aprendizajes de los escolares.

Cinta Libro

estructuración de sus temas

-En plenaria cada equipo expone su tema asignado

12:30-1:30 50 min Facilitador

CierreSe hace con las siguientes preguntas y conclusiones

¿Qué me corresponde como supervisor?¿Qué les corresponde a los facilitadores?¿Que debo desarrollar y fomentar en los padres de Familia?

1:30-1:40 20 min Facilitador Actitudinales y de reflexión

Reflexión grupal

Técnica “El botón de

ayuda”(opcional)

1:40-2:00 20 min Facilitador Video proyector Reflexión Reflexion Grupal

COMIDA 2:00-3:00

Técnica“El corazón del

educador”

3:00- 3:25 Sensibilizar al educador acerca de su quehacer profesional, para que analice y reflexione sus actitudes y comportamientos a desarrollar con sus docentes.

25 min Facilitador PapelotesPlumones

Actitudinal y de reflexión

La autocrítica

Video “La maestra de

Milpillas”

3:25-3:45 20 min Facilitador Video Video proyector

Reflexión Reflexión Grupal

Reflexión¿Que les dejo la película?¿En que abona para su tarea como supervisores?

3:45-4:05 20 min Facilitador Reflexión Reflexión Grupal

CONVIVENCIA ESCOLAR

Lectura comentada“ La convivencia y formación del profesorado”

4:05-4:20 A través de procesos de análisis y reflexión sobre las acciones familia-

15 min Facilitador Libro Conocimiento y análisis

Participación grupal

(anexo 1 pag.27) Relacionar sus experiencias y vivencias con la lectura

escuela, promover en los profesionales de la educación la necesidad de su formación permanente para la orientación socio-afectiva de las familias, lo cual impacte en la mejora de la convivencia y la prevención de la violencia escolar

Cierre¿Con que cuento para? ¿Y que me hace falta?

4:20-4:30 10 min Comprensión Participación grupal

VIOLENCIA ESCOLAR

Cortometraje“Niños de América”

4:30-4:50 20 min Facilitador Cortometraje Video proyector

Analisis y reflexión

ReflexiónTrasporta la película a nuestro contexto, para identificar

4:50-5:10 20 min Analisis y reflexión

Aspectos socio-afectivos que generan violencia y dar soluciones

problemas actuales y encontrar soluciones. Técnica

“El árbol”5:10-5:35 Que los

participantes identifiquen las causas que generan la violencia escolar y reflexionen, acerca de las consecuencias y la necesidad de tomar decisiones para prevenir y disminuir la problemática.

25 min Facilitador Papelotes Plumones Cinta

Conocimiento Aspectos generadores de la violencia

Cierre del día-Preguntar si surgieron dudas durante la jornada de trabajo.-Despedirse y hacer la invitación para la próxima sesión.

5:35-5:45 10 min Facilitador

DIA 223 DE NOV.

Desayuno 8:00-9:00

Inicio de díaBienvenida y acomodo

9:00-9:10 10 min Comunicación Establecer empatía

HABILIDADES SOCIALES

IntroducciónDe forma grupal hacer la siguiente pregunta ¿Que son las habilidades sociales? (Exponer la presentación de habilidades sociales hasta la diapositiva 8)

9:10-9:25 A partir del análisis de textos y la discusión grupal, reconozcan la importancia de fortalecer las habilidades sociales en el contexto escolar y familiar, como elemento fundamental para la formación integral de los alumnos y alumnas.

15 min Facilitador Video proyector Conocimiento

Equipos-Formar 5 equipos -Realizar la lectura

9:25-9:40 15 min Facilitador Hojas Libro

Conocimiento

de “Habilidades sociales para trabajar en el contexto escolar” (anexo 5 pag.35), dividiendo por equipo las mismas

Plenaria Cada equipo dará un breve explicación de la habilidad que le toco y compartirá una experiencia personal positiva y negativa haciendo referencia a la misma habilidad.

9:40-10:00 20 min Facilitador Video proyector Reflexión y autocrítica Actitudinal

Autocrítica con la ayuda del grupo

Cortometraje“Zom zom la

gatita”

10:00-10:20

20 min Facilitador Cortometraje Video proyector

Video análisisDe manera grupal comentar de los contextos de los personajes y rescatar las habilidades sociales que tenia

10:20-10:35

15 min Facilitador Video proyector Análisis Análisis grupal

cada uno de ellos, para encontrar las ventajas de poseer habilidades sociales -Contestar el cuadro que esta dentro de su carpeta-Conclusiones generales

10:35-10:45

10 min Facilitador Hojas Reflexión y análisis

Practica de las habilidades sociales

AUTOESTIMA

Hacer mención de manera breve la lectura “Desarrollar la autoestima de nuestros hijos” (anexo 6 pag. 41)

10:45-10:55

10 min Facilitador Libro Video proyector

Conocimiento

Técnica“En gran Grupo”

10:55-11:15

Fomentar el autoestima a través de la percepción que el grupo tiene de cada uno de los integrantes

20 min Facilitador Hojas Plumones Cinta

Actitudianal Mejora del estado de animo

RECESO 11:15-11:30

-Leer de manera individual la lectura “¿Por educar en

lo social, afectivo y ético en la s

escuelas?” (anexo 7 pag. 43)

-Contestar de manera individual el cuadro de la pag. 20.-Compartir de manera grupal opiniones para generar conclusiones.

11:30-12:00

30 min Facilitador Libro Hojas

Conocimiento Análisis

Análisis del porque tener una educaron integral

ACUERDOS DE CONVIVENCIA

ESCOLAREquipos En equipos realizar la lectura de “Acuerdos de convivencia escolar” (anexo 8 pag.46)-Contestar el cuadro de la pag. 23.

12:00-12:30

Por medio de la lectura de textos, procesos de reflexión y análisis, se vivenciaran los acuerdos de convivencia, para favorecer el logro de los objetivos

30 min Facilitador LibroHojas

Compromiso Estrategias de intervención para la atención de padres y alumnos

-Compartir de manera grupal opiniones para generar conclusiones.

del proceso de enseñanza y aprendizaje y los procesos de colaboración familia-escuela

Revisar en grupo de manera breve “Proyecto” (anexo 10 pag.50)Mencionar que es una opción para trabajar en sus respectivos centros escolares

12:30-12:45

15 min Facilitador Libro

Técnica“La fiesta”

12:45-1:00 Sensibilizar a los participantes para que reconozcan actitudes, destrezas y habilidades que aplicaran en las actividades grupales y cuyos productos serán de aprendizajes exitosos

15 min Facilitador Análisisatención

REVISIÓN DE LA GUÍA DE NIVEL SECUNDARIA

Equipos Formar 5 equipos y a cada uno se los proporcionara determinados temas del manual para revisarlos, y darles lectura.

1:00-2:00 Analizar la guía de ESPPA nivel secundaria ,para proporcionar herramientas del manejo a sus Docentes y que estos lo lleven a los padres de familia

1 hora Facilitador Libro Hojas

Conocimiento Análisis

Conocimiento y manejo del programa

COMIDA 2:00-3:00

-Cada equipo en un papelote elaborara un mapa conceptual, cuadro sinóptico, resumen, o síntesis, (la forma de presentar su trabajo es opcional según el equipo) para exponer su trabajo al grupo.-Los facilitadores tomaran nota de las observaciones

3:00-4:00 1 hora Facilitador Papelotes Plumones Cinta Manual

Conocimiento Análisis

Conocimiento y manejo del programa

que los participantes hagan con referencia al manual-Hacer conclusiones de manera grupal METODOLOGÍA Y OPERATIVIDAD

-Revisar el flujo grama (anexo 13 pag.54)-Explicar el llenado de formatos y los momentos los cuales se deben de entregar durante el proceso de realización de escuela para padres

4:00-5:00 Conocer la parte administrativa del programa ESPPA

1 hora Facilitador Formatos Libro Video proyector

Conocimiento Conocimiento y manejo de formatos

Evaluación finalSe les entrega la evaluación final del curso la cual contestaran de la manera mas objetiva posible

5:00-5:15 15 min Facilitador Evaluación Reflexión Evaluación del curso para la mejora

Despedida 5:15-5:25 10 min Facilitador

-Preguntar si surgieron dudas las cuales puedas resolver.-Despedirse en el grupo dando las gracias por su tiempo y atención-Darles las indicación del cambio del aula al auditorio para la clausura y entrega de constancias

Cambio de aula 5:25- 5:35 10 min

Clausura y entrega de constancias

5:35-6:00 25 min Mstra. Lupita