Castella 4teso

peso

flaco

curva

loco

estrecho

nio

temor

vestido

caminar

colonizar

editar

fabular

conducir

dirigir

vender

practicar

caminante analizar

acomodar

boxear

comentar

disear

ilusionar

investigar

viajar

Separa los monemas en las siguientes palabras.Seala en cada una lexema y morfemas.

a) caballera f) alameda

b) escritorio g) vecinos

c) ocultismo h) sabidura

d) extraeza i) intransigente

e) empapelar j) pretexto

Escribe al menos tres palabras de la familia lxicade cada uno de estos trminos y subraya el lexema.

Indica qu morfemas comparten cada una de lassiguientes series de palabras.

a) pobreza, delicadeza, limpieza, firmeza

b) orfandad, perplejidad, austeridad, perversidad

c) diablura, espesura, torcedura, hermosura

d) anticuario, bibliotecario, empresario, voluntario

e) caricaturista, almacenista, equilibrista, quinielista

f) cartonaje, peregrinaje, engranaje, oleaje

g) adiestramiento, aislamiento, descubrimiento,aburrimiento

Qu tipo de morfemas son, flexivos o deriva-tivos?

Aade un trmino ms a cada una de las series depalabras que contenga el mismo morfema.

Completa la tabla con los sustantivos correspon-dientes a los verbos indicados.

Qu morfemas has empleado?

Qu significado aportan estos morfemas?

Fjate en el ejemplo y completa la tabla con losmorfemas que se indican. Qu clase de palabras obtienes en cada columna?

Indica el lexema comn de cada serie de palabrasde la actividad anterior.

Separa en monemas y subraya el infijo que con-tienen las palabras que siguen.

a) frialdad d) trenecito

b) solanera e) humareda

c) pececito f) dormiln

Para cada uno de los siguientes infinitivos, escri-be dos formas verbales que presenten un alomorfo.

a) dormir

b) mover

c) cerrar

d) tener

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO

1. Las palabras: estructura y formacin

MATERIAL FOTOCOPIABLE / Oxford University Press Espaa, S. A. Lengua castellana y Literatura 4. ESO

1

acceso

visin

movimiento

divisin

penetracin

lectura

-dad

accesibilidad

-ble

accesible

-ar, -er, -ir

acceder

simultaneidad

puntualizar

abreviar

almacenaje

anticuario

ejemplaridad

tributario

legionario

blancura

mobiliario

poetisa

mozuelo

-era

pelo arma sierra cacharro camisa sombrero

-ura

angosto suelto fresco travieso rico espeso

-ario

cuestin campana hierba noble vecino segundo

Art Sust Adj Cal V Adv

Escribe palabras derivadas de los sustantivosde las fichas, utilizando el morfema que se indicaen cada caso.

Localiza en las palabras de la actividad anteriorcuatro ejemplos de alomorfos.

Escribe el trmino originario de las siguientes palabras derivadas.

Construye palabras compuestas a partir de lostrminos propuestos.

a) cortar csped

b) parar brisa

c) abrir botella

d) cubrir cama

e) pintar labios

f) sacar cuartos

De qu trminos provienen las siguientes pala-bras compuestas?

a) claroscuro

b) hojalata

c) matamoscas

d) salvavidas

e) medianoche

f) sabelotodo

Forma los verbos correspondientes a los siguien-tes trminos por el procedimiento de parasntesis.

a) viejo g) maana

b) bofetada h) verde

c) ventaja i) torpe

d) moho j) vuelo

e) furia k) temor

f) duro l) joven

Construye los acrnimos de las siguientes expre-siones.

a) Unin Europea

b) Organizacin de las Naciones Unidas

c) Organizacin del Tratado Atlntico Norte

d) Pequea y mediana empresa

e) Organizacin de Consumidores y Usuarios

f) Organizacin Nacional de Ciegos Espaoles

Indica, junto a cada palabra, si es derivada (D),compuesta (C) o parasinttica (P).

empanadilla mortificar traspis observacin pianista boquiabierto fructificar entronizar entristecer cortaas cicatrizar portalmparas enhebrar docilidad enfervorecer abertura

Clasifica en una tabla como la inferior las pala-bras del texto y rodea todas las preposiciones.

Los dromedarios son animales mamferos con unapeculiar caracterstica: son capaces de aguantar largasdistancias sin beber una sola gota de agua; por ello sonmuy tiles para el transporte en ambientes desrticos.

Qu tipos de palabras del texto son variables?E invariables?

Copia un adjetivo en grado superlativo.




1

peso

flaco

curva

loco

estrecho

nio

temor

vestido

pesadez

flaqueza

curvado

alocado

estrechura

niez

temible

vestuario

pesado

flacura

curvatura

locura

estrechez

niera

temerario

vestidor

pesar

flaquear

curvar

enloquecer

estrechar

aniado

temer

vestir

-era

peluquera armera serrera cacharrera camisera sombrerera

-ura

angostura soltura frescura travesura ricura espesura

-ario

cuestionario campanario herbario nobiliario vecindario secundario

Oxford University Press Espaa, S. A. Lengua castellana y Literatura 4. ESO

So luc ionar io



Los lexemas aparecen subrayados; los morfemas, recua-drados.

a) caball-era f) alam-eda

b) escri-torio g) vecin-os

c) ocult-ismo h) sab-idura

d) extra-eza i) in-transig-ente

e) em-papel-ar j) pre-texto

RESPUESTA ORIENTATIVA.

El morfema que comparte cada una de las series de pala-bras es:

a) -eza: pobreza, delicadeza, limpieza, firmeza

b) -dad: orfandad, perplejidad, austeridad, perversidad

c) -ura: diablura, espesura, torcedura, hermosura

d) -ario: anticuario, bibliotecario, empresario, voluntario

e) -ista: caricaturista, almacenista, equilibrista, quinielista

f) -aje: cartonaje, peregrinaje, engranaje, oleaje

g) -miento: adiestramiento, aislamiento, descubrimiento,aburrimiento

Son morfemas derivativos. RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo, sutileza, actualidad, apoyatura,vecindario, activista, andamiaje, conocimiento]

La tabla contiene la respuesta requerida.

Los morfemas se marcan en negrita en la tabla anterior. Todos los morfemas indican profesin.

Las palabras requeridas son las siguientes:

Las palabras de la primera columna son sustantivos; las de lasegunda, adjetivos, y las de la tercera, verbos.

El lexema comn de cada serie se destaca en negrita:acceso, visin, movimiento, vario, divisin, penetracin, lectura.

El infijo aparece resaltado en negrita.

a) fri-al-dad d) tren-ec-ito

b) sol-an-era e) hum-ar-eda

c) pec-ec-ito f) dorm-il-n

RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo,

a) dormir: duermes, durmis

b) mover: muevas, mueva

c) cerrar: cierres, cierre

d) tener: tienes, tiene]

Son palabras derivadas de los sustantivos propuestos:

Son alomorfos sierra serrera; suelto soltura; hierba herbario; segundo secundario.

1

caminar

colonizar

editar

fabular

conducir

dirigir

vender

practicar

caminante

colonizador

editor

fabulador

conductor

dirigente / director

vendedor

practicante

analizar

acomodar

boxear

comentar

disear

ilusionar

investigar

viajar

analista

acomodador

boxeador

comentarista

diseador

ilusionista

investigador

viajante

acceso

visin

movimiento

divisin

penetracin

lectura

-dad

accesibilidad

visibilidad

movilidad

divisibilidad

penetrabilidad

legibilidad

-ble

accesible

visible

movible

divisible

penetrable

legible

-ar, -er, -ir

acceder

ver

mover

dividir

penetrar

leer

simultaneidad

puntualizar

abreviar

almacenaje

anticuario

ejemplaridad

simultneo

puntual

breve

almacn

antiguo

ejemplo

tributario

legionario

blancura

mobiliario

poetisa

mozuelo

tributo

legin

blanco

mueble

poeta

mozo

Art Sust Adj Cal V Adv

los, el dromedarios,animales,caracterstica,distancias,gota, agua,transporte,ambientes

mamferos,peculiar,capaces,largas,sola, tiles,desrticos

son (3 veces),aguantar,beber

muy





Las palabras compuestas son:

a) cortacsped d) cubrecama

b) parabrisas e) pintalabios

c) abrebotellas f) sacacuartos

Los trminos de los que provienen son:

a) claro oscuro d) salvar vidas

b) hoja lata e) media noche

c) matar moscas f) saber lo todo

Los verbos resultantes son:

a) viejo envejecer g) maana amanecer

b) bofetada abofetear h) verde reverdecer

c) ventaja aventajar i) torpe entorpecer

d) moho enmohecer j) vuelo revolotear

e) furia enfurecer(se) k) temor atemorizar

f) duro endurecer l) joven rejuvenecer

Los acrnimos son los siguientes:

a) UE c) OTAN e) OCU

b) ONU d) pyme f) ONCE

A continuacin se indica si las palabras son derivadas (D),compuestas (C) o parasintticas (P).

empanadilla mortificar

traspis observacin

pianista boquiabierto

fructificar entronizar

entristecer cortaas

cicatrizar portalmparas

enhebrar docilidad

enfervorecer abertura

Las palabras aparecen clasificadas en la tabla; las preposi-ciones, enmarcadas.

Los dromedarios son animales mamferos con una peculiarcaracterstica: son capaces de aguantar largas distancias sinbeber una sola gota de agua; por ello son muy tiles para eltransporte en ambientes desrticos.

Son variables artculos, sustantivos, adjetivos, pronombresy verbos. Son invariables los adverbios y las preposiciones.

El adjetivo en grado superlativo es muy tiles.

C

C

C

D

P

P

P

D

D

D

D

D

D

D

C

P

1Soluc ionar io


LXICO REFUERZO

2. Relaciones semnticas (I). Sinonimia, antonimia y polisemia

Escribe un trmino que sea sinnimo de cadauna de las palabras propuestas. Si lo precisas, consultael diccionario.

Sustituye por un sinnimo las palabras subraya-das de la siguiente cita.

Empareja cada uno de los trminos con su sin-nimo correspondiente. Si desconoces el significadode alguna palabra, consulta el diccionario.

pulcritud agravio joya generosidad nmada desafo ornato parte contienda expirar ultraje lecho vergel demente galeno mutismo heleno difano premura tedio

Escribe I junto a las palabras que sean sinnimasde iluminar, y O junto a los trminos sinnimos de oscurecer.

alumbrar apagar destellar enturbiar fulgurar ensombrecer nublar eclipsar empaar ennegrecer resplandecer irradiar

Vuelve a escribir los siguientes enunciados sus- tituyendo las palabras subrayadas por sinnimos. Realiza los cambios que sean necesarios.

a) En aquellos tiempos remotos, las bestias del bosque eran consideradas divinidades.

b) Seguimos la pista del astuto zorro hasta dar consu guarida.

c) Encendimos una pequea hoguera para prote-gernos del fro.

d) Record con dulzura a su padre, un hombreparlanchn y cordial.

Escribe un antnimo de los verbos de la tabla.

1

apata

olor

amparo

famoso

espigado

obeso

abandono

glido

regalo

dadivoso

alegra

educar

rifa

Edn

vereda

monarca

Los libros son, entre mis consejeros, los que ms meagradan, porque ni el temor ni la esperanza les impidendecirme lo que debo hacer.

Alfonso el Magnnimo

alhaja altruismo limpieza reto ofensamdico griego fragmento insulto silenciocama batalla aburrimiento fallecer errante

jardn claro urgencia loco adorno

olvidar

bajar

entrar

complacer

avanzar

perder

saber

flotar

hacer

estrechar

ganar

ofrecer

aumentar

poner

aligerar

traer


1LXICO REFUERZO


Forma los antnimos de los siguientes trminos.Qu prefijos has utilizado?

tranquilidad intranquilidad

plegado

agradable

posible

exacto

leal

oportuno

viable

quietud

orden

SOPA DE LETRAS. Localiza en la sopa de letras los ant-nimos de los adjetivos propuestos.

Adjetivos

1. valiente 4. leal

2. entretenido 5. humilde

3. fugaz 6. resistente

Explica el significado que tiene la palabra serie encada uno de los enunciados.

a) Esta serie es de nmeros impares.

b) Este piloto es un fuera de serie.

c) Me encanta la serie de romanos que estnponiendo en televisin.

d) He trado una serie de herramientas para des-montar la puerta del garaje.

Completa las oraciones con las palabras diente(s)y hoja(s).

a) Se contempla una preciosa vista del valle conlas tapizando el bosque de colores ocre y dorado.

b) La del cuchillo que me has dado noest afilada.

c) Necesito cuatro de ajo para la sopa.

d) Este cuaderno tiene tres rotas.

e) No le rompas los al sello porque sonpara un amigo filatlico.

f) En esta cantera cortan en el mrmolpara comercializarlo.

g) A tu sobrino le estn saliendo los de leche.

h) La de la puerta se ha descolgado desu bisagra.

i) Le rompiste dos a la sierra mientrascortabas el tronco del arce.

Las siguientes palabras son todas polismicas.Localzalas en un diccionario y escribe al menos dossignificados distintos de cada una.

a) cresta

b) vocal

c) capital

d) clera

e) cometa

Elige una de las palabras de la actividad 11 y escribe una oracin con cada uno de sus significados.

B R S D Y O I F N A SO U C O B A R D E O OT F A V A B G E O Q BL H U F L U E S E Z EZ L O R I R A L L A RI O I A H R I E B F B

M P H G V I L A U C IG E V I T D O L O I OE X R L E O B D I U EN C B A F N U I D Q AO A D U R A D E R O J

So luc ionar io


1LXICO REFUERZO


RESPUESTA ORIENTATIVA.

RESPUESTA ORIENTATIVA. [Los libros son, entre mis consejeros, los quems me complacen, porque ni el miedo ni la ilusin les impidendecirme lo que debo hacer.]

Los sinnimos de las palabras propuestas son:

pulcritud limpieza agravio insulto joya alhaja generosidad altruismo nmada errante desafo reto ornato adorno parte fragmento contienda batalla expirar fallecer ultraje ofensa lecho cama vergel jardn demente loco galeno mdico mutismo silencio heleno griego difano claro premura urgencia tedio aburrimiento

Esta es la respuesta requerida:

alumbrar apagar

destellar enturbiar

fulgurar ensombrecer

nublar eclipsar

empaar ennegrecer

resplandecer irradiar

RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo:

a) En aquellos tiempos lejanos, los animales del bosque eranconsiderados dioses.

b) Seguimos el rastro del ladino zorro hasta dar con suescondite.

c) Prendimos una pequea fogata para resguardarnos delfro.

d) Rememor con ternura a su padre, un hombre hablador yamable.]

Los antnimos de los verbos de la tabla son:

Como se aprecia en la respuesta, los prefijos utilizados sonin- / im- y des-.

tranquilidad intranquilidad leal desleal

plegado desplegado oportuno inoportuno

agradable desagradable viable inviable

posible imposible quietud inquietud

exacto inexacto orden desorden

SOPA DE LETRAS.

El significado que tiene la palabra serie en cada uno de losenunciados es el siguiente:

a) Trmino de una sucesin.

b) Sobresaliente en su campo.

c) Obra radiofnica o televisiva que se difunde en emisionessucesivas.

d) Conjunto de cosas que se suceden unas a otras y que estnrelacionadas entre s.

I

OO

OO

O

O

I

I

I

OI

apata

olor

amparo

famoso

espigado

obeso

abandono

glido

indiferencia

aroma

proteccin

clebre

delgado

gordo

desamparo

helado

regalo

dadivoso

alegra

educar

rifa

Edn

vereda

monarca

obsequio

generoso

gozo

ensear

sorteo

paraso

senda

rey

olvidar

bajar

entrar

complacer

avanzar

perder

saber

flotar

recordar

subir

salir

molestar

retroceder

ganar

ignorar

hundirse

hacer

estrechar

ganar

ofrecer

aumentar

poner

aligerar

traer

deshacer

ensanchar

perder

recibir

disminuir

quitar

cargar

llevar

B R S D Y O I F N A S

O U C O B A R D E O O

T F A V A B G E O Q B

L H U F L U E S E Z E

Z L O R I R A L L A R

I O I A H R I E B F B

M P H G V I L A U C I

G E V I T D O L O I O

E X R L E O B D I U E

N C B A F N U I D Q A

O A D U R A D E R O J

Las oraciones resueltas son las siguientes:

a) Se contempla una preciosa vista del valle con las hojastapizando el bosque de colores ocre y dorado.

b) La hoja del cuchillo que me has dado no est afilada.

c) Necesito cuatro dientes de ajo para la sopa.

d) Este cuaderno tiene tres hojas rotas.

e) No le rompas los dientes al sello porque son para un amigofilatlico.

f) En esta cantera cortan en hojas el mrmol para comercia-lizarlo.

g) A tu sobrino le estn saliendo los dientes de leche.

h) La hoja de la puerta se ha descolgado de su bisagra.

i) Le rompiste dos dientes a la sierra mientras cortabas eltronco del arce.

Segn el DRAE, los significados de los trminos propues-tos son los siguientes:

a) cresta

1. f. Carnosidad roja que tienen sobre la cabeza el gallo y algu-nas otras aves. 2. f. copete (moo de plumas de ciertas aves).3. f. Protuberancia de poca extensin y altura que ofrecenalgunos animales, aunque no sea carnosa, ni de pluma. 4. f.Cumbre de agudos peascos de una montaa. 5. f. Cima deuna ola, generalmente coronada de espuma.

b) vocal

1. adj. Perteneciente o relativo a la voz. 2. adj. Que se expresamaterialmente con la voz, hablando o cantando. 3. f. Letravocal. 4. f. Fon. Sonido del lenguaje humano en cuya emisinel aire espirado, con vibracin larngea y timbre modificablepor la posicin de los rganos de la articulacin, no encuentraobstculos. 5. com. Persona que tiene voz en un consejo, unacongregacin o junta, llamada por derecho, por eleccin opor nombramiento.

c) capital

1. adj. Perteneciente o relativo a la cabeza. 2. adj. En la doctri-na cristiana, se dice de los siete pecados o vicios que soncabeza u origen de otros; como la soberbia. 3. adj. Dicho deuna poblacin: principal y cabeza de un Estado, provincia odistrito. 4. adj. Principal o muy grande. Enemigo, virtud capi-tal. 5. m. Hacienda, caudal, patrimonio. 6. m. Valor de lo que,de manera peridica o accidental, rinde u ocasiona rentas,intereses o frutos. 7. m. Der. Cantidad de dinero que se presta,se impone o se deja a censo sobre una o varias fincas. 8. m.Econ. Factor de produccin constituido por inmuebles,maquinaria o instalaciones de cualquier gnero, que, en cola-boracin con otros factores, principalmente el trabajo, se des-tina a la produccin de bienes. 9. f. Poblacin que destaca enalgn aspecto o actividad. La capital de la msica, del queso.10. f. Letra mayscula. 11. f. Mil. Lnea imaginaria que es bisec-triz en un ngulo saliente en el trazado de una fortificacin.

d) clera

1. f. Ira, enojo, enfado. 2. f. Bilis (jugo amarillento). 3. m. Med.Enfermedad epidmica aguda de origen bacteriano, caracteri-zada por vmitos repetidos y diarrea severa.

e) cometa

1. m. Astr. Astro generalmente formado por un ncleo pocodenso y una atmsfera luminosa que le precede, le envuelve ole sigue, segn su posicin respecto del Sol, y que describeuna rbita muy excntrica. 2. f. Armazn plana y muy ligera,por lo comn de caas, sobre la cual se extiende y pega papelo tela. En la parte inferior se le pone una especie de cola for-mada con cintas o trozos de papel, y, sujeta hacia el medio aun hilo o bramante muy largo, se arroja al aire, que la va ele-vando, y sirve de diversin a los muchachos. 3. f. Juego de nai-pes en que el nueve de oros, que se llama cometa, es comodny gana doble si l termina el juego.

RESPUESTA LIBRE.


So luc ionar io

1LXICO REFUERZO



1 ORTOGRAFA REFUERZO3. Formantes de origen grecolatino

bigrafa piscvora biologa anaerobiobiografa omnvoros insectvoro

Completa las siguientes palabras con la raz ade-cuada. Qu formante has utilizado?

a) filo

b) tecario

c) bs

d) grafa

e) teconoma

Explica el significado de las palabras resultantesde la actividad anterior y escribe una oracin con cada una de ellas.

Sustituye las expresiones subrayadas en lossiguientes enunciados por la palabra del recuadro quele corresponda. Todas ellas contienen formantes grecolatinos.

a) He visto un documental de un ave que solo comepeces.

b) Esta semana hemos comentado una narracin en la que el autor introduce datos que hablan de suhistoria personal.

c) Todos los primates son vertebrados que comencualquier alimento.

d) La bacteria del ttanos es un organismo que puedevivir sin oxgeno.

e) Ella es la autora de mi biografa.

f) El erizo es un animal que se alimenta de insectos.

g) Ella se dedica a la ciencia en la que se estudian losseres vivos.

Localiza y explica el significado de los formantesgrecolatinos que has utilizado en la actividad 3.

Completa las siguientes palabras con b o con v.

a) ipolar i) iauricular

b) izcondado j) icesecretario

c) icegerencia k) icar onato

d) icepresidente l) icfalo

e) ilabial m) imensual

f) irrey n) ifocal

g) icolor ) isnieto

h) icecnsul o) ifurcacin

Repasa tu respuesta a la actividad 5. Qu formantes se emplean en las palabras del listado?Escribe su significado.

Completa la informacin del recuadro.

Escribe correctamente estas palabras y completala informacin del recuadro.

a) neural ia

b) nostal ia

c) mial ia

El formante utilizado es , que

significa .

Se escriben con b los formantes ,

, ; por ejemplo:

.

Se escriben con v los formantes y

; por ejemplo: .

El formante significa .


ORTOGRAFA REFUERZO

3. Formantes de origen grecolatino

PALABRAS OCULTAS. Averigua qu palabras se corres-ponden con estas definiciones. Todas ellas presentanel mismo formante.

1. Del centro de la Tierra o relacionado con l.

2. Persona que se dedica profesionalmente al estu-dio de la Geografa.

3. Disciplina que estudia las relaciones de la polticanacional o internacional con los factores geogrficos,econmicos y raciales.

4. Ciencia que estudia la forma interior y exterior delglobo terrestre.

Explica qu norma ortogrfica siguen las pala-bras de la actividad anterior.

Se escriben con g las palabras que contienen elformante de origen griego -loga, que significa estu-dio. Escribe al menos dos palabras que lo conten-gan y su definicin.

Observa la ilustracin y di qu formante grecola-tino se corresponde con cada dibujo.

Completa las siguientes palabras con los forman-tes homo-, hetero-, hemi-, hiper- y hecto-. Busca en eldiccionario aquellas cuyo significado desconozcas.

gneo sferio metro tenso crtico sexual litro mtrope trofia sfrico baton stiquio plejia gramo bole rea fono ciclo

Qu formante significa agua? Escribe dos palabras que lo contengan.

Completa la informacin del recuadro.

AL

TP

OFG

OCIRTC

1

Se escriben con x los siguientes formantes:

/ (fuera de); por ejemplo,

(que est fuera de la crcel),

expatriado ( ),

(fuera del territorio),

(que se hace fuera de la va judicial).

xeno- ( ):

( ).

1 ORTOGRAFA REFUERZO3. Formantes de origen grecolatinoSo luc ionar io


Las palabras completas son las siguientes:

a) biblifilo

b) bibliotecario

c) bibliobs

d) bibliografa

e) biblioteconoma

Las oraciones son de RESPUESTA LIBRE.

a) biblifilo: amante de los libros.

b) bibliotecario: persona que tiene a su cargo el cuidado,ordenacin y servicio de una biblioteca.

c) bibliobs: biblioteca pblica mvil instalada en un auto-bs.

d) bibliografa: relacin o catlogo de libros o escritos referen-tes a una materia determinada.

e) biblioteconoma: disciplina encargada de la conservacin,organizacin y administracin de las bibliotecas.

Las oraciones resultantes son estas:

a) He visto un documental de un ave piscvora.

b) Esta semana hemos comentado una narracin en la que elautor introduce datos que hablan de su biografa.

c) Todos los primates son vertebrados omnvoros.

d) La bacteria del ttanos es un organismo anaerobio.

e) Ella es mi bigrafa.

f) El erizo es un animal insectvoro.

g) Ella se dedica a la biologa.

Los formantes son bio-, vida, y -voro, que come.

Las palabras correctamente escritas son las siguientes:

a) bipolar i) biauricular

b) vizcondado j) vicesecretario

c) vicegerencia k) bicarbonato

d) vicepresidente l) bicfalo

e) bilabial m) bimensual

f) virrey n) bifocal

g) bicolor ) bisnieto

h) vicecnsul o) bifurcacin

Los formantes son vice- / viz- / vi- (inferior a) y bi- / bis-,dos.

A continuacin figura la informacin completa:

Los trminos correctos son: a) neuralgia, b) nostalgia, c) mialgia.

PALABRAS OCULTAS.

1. Del centro de la Tierra o relacionado con l.

2. Persona que se dedica profesionalmente al estudio de lageografa.

3. Disciplina que estudia las relaciones de la poltica nacionalo internacional con los factores geogrficos, econmicos yraciales.

4. Ciencia que estudia la forma interior y exterior del globoterrestre.

El formante geo- (Tierra) se escribe con g.

RESPUESTA LIBRE. [Biologa, filologa, geologa, astrologa]

La respuesta es:

1. HPER 5. HOMO

2. HIPO 6. HECTO

3. HEPTA 7. HIPNO

4. HELIO

Las palabras son:

homo / heterogneo hemisferio

hectmetro hipertenso

hipercrtico hetero / homosexual

hectolitro hipermtrope

hipertrofia hemisfrico

hiprbaton hemistiquio

hemiplejia hectogramo

hiprbole hectrea

homfono hemiciclo

El formante que significa agua es hidro.Los ejemplos son de RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo, hidrologa,hidrolgico, hidroelctrico]

La informacin del recuadro completa es esta:

G E O L O G A

G E O P O L T I C A

G E G R A F O

G E O C N T R I C OEl formante utilizado es biblio, que significa libro.

El formante -algia significa dolor.

Se escriben con b los formantes bio-, biblio-, bi- / bis-;por ejemplo: RESPUESTA LIBRE. [Bioelemento, bibliofilia, bpedo]

Se escriben con v los formantes vice- / viz- / vi- y -voro /a; por ejemplo: RESPUESTA LIBRE. [Viceministro, vizconde, omnvo-ro]

Se escriben con x los formantes:

Ex- / extra- (fuera de). Por ejemplo, excarcelado (queest fuera de la crcel), expatriado (que vive fuera de supatria), extraterritorial (fuera del territorio), extrajudi-cial (que se hace fuera de la va judicial).

Xeno- (extranjero): xenofobia (odio, hostilidad oantipata hacia los extranjeros).

1 EDUCACIN LITERARIA REFUERZO4. El Romanticismo (I)


Rima XIIPorque son, nia, tus ojosverdes como el mar te quejas;verdes los tienen las nyades,verdes los tuvo Minerva,y verdes son las pupilas 50de las hurs del Profeta.

El verde es gala y ornatodel bosque en la primavera.Entre sus siete colores,brillante el iris lo ostenta. 10

Las esmeraldas son verdes,verde el color del que espera,y las ondas del ocanoy el laurel de los poetas.

Es tu mejilla temprana 15rosa de escarcha cubierta,en que el carmn de los ptalosse ve al travs de las perlas.

Y, sin embargo,s que te quejas, 20porque tus ojoscrees que la afean:pues no lo creas.

Que parecen sus pupilas,hmedas, verdes e inquietas, 25tempranas hojas de almendro,que al soplo del aire tiemblan.

Es tu boca de rubespurprea granada abierta,que en el esto convida 30a apagar la sed con ella. []

Es tu frente, que coronacrespo el oro en ancha trenza,nevada cumbre en que el dasu postrera luz refleja. 35

Y, sin embargo

Que entre las rubias pestaas,junto a las sienes, semejanbroches de esmeraldas y oroque un blanco armio sujetan. 40

Porque son, nia, tus ojosverdes como el mar, te quejas;quiz, si negros o azulesse tornasen, lo sintieras.

Gustavo A. BCQUERRimas, Ctedra

Lee los versos y responde estas cuestiones:

Con quin habla el emisor del texto? Con quvocativo se dirige a ella?

Busca el significado de las siguientes palabras deltexto y escrbelo al dorso:

a) nyade b) Minerva c) hur

Qu color predomina en el poema? A qu rasgode la joven hace referencia?

Qu seres o elementos de la naturaleza poseeneste mismo color?

Qu otros colores aparecen en la rima? A qurasgos de la chica se refieren?

Realiza el anlisis mtrico de las tres primeras estrofas y establece el tipo de rima que presenta.

Localiza la referencia a las quejas de la joven. Enqu partes del poema aparecen? Cmo se llamanesos versos que se repiten dentro del poema?

Localiza las anforas que aparecen en el texto.

Busca las metforas basadas en elementos de lanaturaleza con que Bcquer describe a la joven.

a) Sus mejillas.

b) Su boca.

c) Su frente.

Segn su temtica, las Rimas de Bcquer suelenestructurarse en tres grandes bloques. A cul deellos pertenece este poema?

Expn las caractersticas del movimiento romn -tico y del estilo de Bcquer que se aprecian en eltexto.

Quin fue el mximo representante del Roman-ticismo liberal en Espaa? Indica el ttulo de tres desus obras.

EDUCACIN LITERARIA REFUERZO

4. El Romanticismo (I)


Las respuestas a las cuestiones planteadas sobre el textoson las siguientes:

El emisor se dirige a su amada, a la que se dirige utilizandoel vocativo nia.

El significado de los trminos propuestos es:a) nyade: ser mitolgico, deidad que resida en los ros y lasfuentes.

b) Minerva: diosa romana de la sabidura, las artes y la guerra.

c) hur: cada una de las mujeres bellsimas creadas, segn losmusulmanes, para ser compaeras de los bienaventurados en el paraso.

El color que predomina en el poema es el verde, que hacereferencia a los ojos de la joven.

Poseen este mismo color algunos seres: las nyades, ladiosa Minerva, las hurs; elementos de la naturaleza como elbosque, las esmeraldas, las ondas del ocano, el laurel de lospoetas, las hojas de almendro y el mar. Adems el verde es elcolor de la esperanza.

Su mejilla es sonrosada; su boca, roja; su pelo y sus pesta-as, rubios; la frente, blanca.

El esquema mtrico es:

Porque son, nia, tus ojos 8-verdes como-el mar te quejas; 8averdes los tienen las nyades, 9 1 8-verdes los tuvo Minerva, 8ay verdes son las pupilas 8-de las hurs del Profeta. 8a

El verde-es gala-y ornato 8-del bosque-en la primavera. 8aEntre sus siete colores, 8-brillante-el iris lo-ostenta. 8a

Las esmeraldas son verdes, 8-verde-el color del que-espera, 8ay las ondas del ocano 8-y-el laurel de los poetas. 8a

La rima es asonante en los versos pares.

Las quejas de la joven, adems de en los dos versos inicia-les, se localizan en las estrofas 5 y 9:

Y, sin embargo,s que te quejas,porque tus ojoscrees que la afean:pues no lo creas.

Los versos que se repiten dentro del poema reciben el nom-bre de estribillo.

Las anforas son: verdes como el mar te quejas; / verdeslos tienen las nyades, / verdes los tuvo Minerva; y lasondas del ocano / y el laurel de los poetas.

La mejilla de la joven es rosa de escarcha cubierta; suboca, purprea granada abierta; su frente, nevada cumbre.

Pertenece a las rimas de amor. En este grupo se tratanvarios subtemas: la bsqueda de un ideal, inalcanzable, demujer; el estado de exaltacin propio del enamoramiento;el desengao y fracaso de la relacin amorosa

Las caractersticas del movimiento romntico que se apre-cian en el texto son la bsqueda de un ideal amoroso y la pre-sencia constante de elementos de la naturaleza.

Son propios del lenguaje potico de Bcquer el tono intimista,el uso de estructuras reiterativas, basadas en el empleo deanforas y paralelismos; la utilizacin de metforas y smilesbasados en elementos de la naturaleza, y el predominio de larima asonante.

El mximo representante del Romanticismo liberal enEspaa fue Jos de Espronceda. Entre sus obras destacanCanciones, El estudiante de Salamanca y El diablo mundo.

So luc ionar io

1



1. La oracin simple (I)

Subraya el ncleo de los siguientes sintagmase indica de qu tipo es cada uno.

a) una funcin de pera contempornea

b) la bella plaza popular

c) miraba a la gente

d) muy popular

e) un poco cansado

f) bastante cerca del barrio

g) la mesa de la terraza

h) demasiado aburrido

i) extraamente pronto

j) fue a la funcin

k) un viaje agotador

l) poco divertido

m) vive en Jan

n) estrecho de mente

Forma cuatro sintagmas con los elementos de latabla.

Localiza cinco ejemplos de construcciones prepo-sicionales en el texto Una noche en la pera.

Subraya el sujeto en las siguientes oraciones e indica cul es en aquellas que lo tienen omitido.

a) Mario viaj desde Jan.

b) Fueron a un teatro del barrio de Lavapis.

c) Mario acompa a la joven al teatro.

d) A Mario no le gustaba la pera.

e) Al compositor le interesaba la msica electrnica.

f) El teatro estaba en un viejo edificio.

g) No se lo dijo a Blanca.

h) La plaza estaba llena de gente.

i) Irs a la pera con Blanca?

Marca con una X las oraciones impersonales y rodea el ncleo del predicado.

Aquella noche haca fresco. La tempestad descarg varios rayos sobre la catedral. Hay cuatro pjaros sobre el tendido elctrico. Se avanzaba lentamente por la nieve. Durante la tormenta se inundaron varios municipios. Es tarde para un caf. Nev en la carretera de Sierra Nevada.

Localiza el sujeto en las oraciones no imperso -nales de la actividad anterior.

2Una noche en la pera

En Jan, para alivio de Mario, no haba nunca pera, pero unavez, en el curso de uno de aquellos viajes de agotadora peregri-nacin cultural por Madrid (haba que verlo todo, que apurar eltiempo del fin de semana), Blanca lo llev a una funcin depera contempornea, en un teatro que haba sido antes cinede barrio, en una bella plaza popular de Lavapis en la que aMario le habra gustado quedarse tomando una cerveza ymirando a la gente. Pero no se atrevi a decrselo a Blanca, ytampoco le apeteca dejarla sola dentro del teatro, porque elcompositor de la pera era un individuo al que ella haba cono-cido en Granada, y que la haba introducido en el dodecafonis-mo1 y en la msica electrnica.

Antonio MUOZ MOLINAEn ausencia de Blanca, Crculo de Lectores1dodecafonismo: msica de doce tonos.

Determinantes

Cuantificadores

Ncleos

Adyacentes

una, el

muy, demasiado

sendero, avera, triste, cerca

del foco del incendiode la montaa azulpor aquella noticia inesperadadel motor del cocheestrecho



1. La oracin simple (I)

Identifica aquellas oraciones que contienen unaperfrasis verbal. Subryalas y clasifcalas en la tabla.

a) Me gusta leer por las tardes.

b) Tienes que ponerte corbata para la reunin.

c) Hay que cenar antes de las nueve.

d) No consigo ver la pantalla del cine.

e) Anda pensando en sus historias de amor.

f) Me pregunt si quera ir al cine con ella.

g) Gladys lleva ganadas diecisis partidas de esevideojuego.

h) Debes repasar el examen esta tarde.

Identifica los complementos directos e indirectosde las siguientes oraciones.

a) Compramos tres cajas de fresones al agricultor.

b) Pusimos especial nfasis en la resolucin del problema de fsica.

c) Dediqu el premio a mis padres.

d) Hemos enviado ayuda humanitaria a una ONG.

e) Ofrec a Leticia un regalo de bienvenida.

f) Todos los empleados recibieron una gran cesta deNavidad.

g) El incendio de la subestacin elctrica afect anumerosos vecinos.

Sustituye los complementos directos de las ora-ciones de la actividad anterior por un pronombre.

Transforma en pasivas las oraciones de la acti -vidad 8 que contengan complemento directo y escr-belas al dorso.

Subraya los sintagmas adjetivales de las siguien-tes oraciones y sigue los pasos que se indican a con-tinuacin:

a) Tu amiga de Crdoba es muy elegante.

b) Vosotros fuisteis muy rpidos en la carrera.

c) Este pantaln parece estrecho para m.

d) La noche es bastante fra.

e) El pueblo pareca aislado en medio de la ladera.

f) El potro estaba tranquilo en la cuadra.

g) Tu decisin parece incomprensible.

Rodea el ncleo del predicado de las siguientesoraciones, y localiza los atributos y los complementospredicativos.

a) Las ballenas son mamferos acuticos.

b) Tu amiga se encontraba cansada tras la carrera.

c) La pantalla del ordenador se ha puesto borrosade repente.

d) Estas zanahorias no estn frescas.

e) El agua fluye clara por el ro.

f) La puerta del almacn est carcomida.

g) Hoy pareces tremendamente contento.

h) Enrique siempre es impuntual en las citas.

i) El avin despeg puntual a pesar de la huelga decontroladores.

j) Son colosales las dimensiones del navo.

2

Perfrasis de infinitivo

Perfrasis de gerundio

Perfrasis de participio

Vuelve a escribir las oraciones cambiando el nmero del ncleo de estos sintagmas (de singulara plural, o de plural a singular).

Qu sintagmas nominales se ven afectadospor este cambio? Rodalos.

Qu funcin desempean estos sintagmas no-minales?

Sustituye los sintagmas adjetivales por el pro-nombre lo. Qu funcin desempean?

2 CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO1. La oracin simple (I)So luc ionar io Los ncleos de los sintagmas aparecen subrayados.

a) una funcin de pera contempornea SN

b) la bella plaza popular SN

c) miraba a la gente SV

d) muy popular S Adj

e) un poco cansado S Adj

f) bastante cerca del barrio S Adv

g) la mesa de la terraza SN

h) demasiado aburrido S Adj

i) extraamente pronto S Adv

j) fue a la funcin SV

k) un viaje agotador SN

l) poco divertido S Adj

m)vive en Jan SV

n) estrecho de mente S Adj

Los sintagmas resultantes son: el estrecho sendero de lamontaa azul, una avera del motor del coche, demasiado cercadel foco del incendio, muy triste por aquella noticia inesperada.

Las construcciones preposicionales aparecen rodeadas:

En Jan, para alivio de Mario, no haba nunca pera, pero unavez, en el curso de uno de aquellos viajes de agotadora peregri-nacin cultural por Madrid (haba que verlo todo, que apurar eltiempo del fin de semana), Blanca lo llev a una funcin de peracontempornea, en un teatro que haba sido antes cine debarrio, en una bella plaza popular de Lavapis en la que a Mariole habra gustado quedarse tomando una cerveza y mirando a lagente. Pero no se atrevi a decrselo a Blanca, y tampoco le ape-teca dejarla sola dentro del teatro, porque el compositor de lapera era un individuo al que ella haba conocido en Granada, yque la haba introducido en el dodecafonismo y en la msicaelectrnica.

La respuesta requerida es la siguiente:

a) Mario viaj desde Jan.

b) Fueron a un teatro del barrio de Lavapis. SO: ellos / ellas.

c) Mario acompa a la joven al teatro.

d) A Mario no le gustaba la pera.

e) Al compositor le interesaba la msica electrnica.

f) El teatro estaba en un viejo edificio.

g) No se lo dijo a Blanca. SO: l / ella.

h) La plaza estaba llena de gente.

i) Irs a la pera con Blanca? SO: t.

Son impersonales las oraciones marcadas con X. Losncleos del predicado aparecen subrayados.

Aquella noche haca fresco.

La tempestad descarg varios rayos sobre la catedral.

Hay cuatro pjaros sobre el tendido elctrico.

Se avanzaba lentamente por la nieve.

Durante la tormenta se inundaron varios municipios.

Es tarde para un caf.

Nev en la carretera de Sierra Nevada.

El sujeto de La tempestad descarg varios rayos sobre lacatedral es la tempestad.

En la oracin Durante la tormenta se inundaron varios munici-pios, el sujeto es varios municipios.

Las perfrasis verbales aparecen subrayadas.

a) Me gusta leer por las tardes.

b) Tienes que ponerte corbata para la reunin. Perfrasis deinfinitivo.

c) Hay que cenar antes de las nueve. Perfrasis de infinitivo.

d) No consigo ver la pantalla del cine.

e) Anda pensando en sus historias de amor. Perfrasis degerundio.

f) Me pregunt si quera ir al cine con ella.

g) Gladys lleva ganadas diecisis partidas de ese videojuego. Perfrasis de participio.

h) Debes repasar el examen esta tarde. Perfrasis de infini-tivo.

La respuesta es:

a) Compramos tres cajas de fresones al agricultor.CD CI

b) Pusimos especial nfasis en la resolucinCD

c) Dediqu el premio a mis padres.CD CI

d) Enviamos ayuda humanitaria a una ONG.CD CI

e) Ofrec a Leticia un regalo de bienvenida.CI CD

f) Todos los empleados recibieron una gran cesta de Navidad.CD

g) El incendio afect a numerosos vecinos.CD


2 CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO1. La oracin simple (I)

Las oraciones resultantes son las siguientes:

a) (Se) las compramos al agricultor.

b) Lo pusimos en la resolucin del problema de fsica.

c) (Se) lo dediqu a mis padres.

d) (Se) la hemos enviado a una ONG.

e) (Se) lo ofrec a Leticia.

f) Los empleados la recibieron.

g) El incendio de la subestacin elctrica los afect.

Las oraciones pasivas son estas:

a) Tres cajas de fresones fueron compradas al agricultor.

b) (Un) especial nfasis fue puesto en la resolucin del pro-blema de fsica.

c) El premio fue dedicado a mis padres.

d) La ayuda humanitaria ha sido enviada a una ONG.

e) Un regalo de bienvenida le fue ofrecido a Leticia.

f) Una gran cesta de Navidad fue recibida por todos losempleados.

g) Numerosos vecinos fueron afectados por el incendio de lasubestacin elctrica.

La respuesta requerida es la siguiente:

a) Tu amiga de Crdoba es muy elegante. Tus amigas deCrdoba son muy elegantes. Tu amiga de Crdoba lo es.

b) Vosotros fuisteis muy rpidos en la carrera. T fuiste muyrpido en la carrera. Vosotros lo fuisteis.

c) Este pantaln parece estrecho para m. Estos pantalonesparecen estrechos para m. Este pantaln lo parece.

d) La noche es bastante fra. Las noches son bastante fras. La noche lo es.

e) El pueblo pareca aislado en medio de la ladera. Lospueblos parecan aislados en medio de la ladera. El pueblolo pareca.

f) El potro estaba tranquilo en la cuadra. Los potros esta-ban tranquilos en la cuadra. El potro lo estaba.

g) Tu decisin parece incomprensible. Tus decisiones pare-cen incomprensibles. Tu decisin lo parece.

Los sintagmas nominales rodeados realizan la funcin desujeto. Los sintagmas adjetivales subrayados desempean lafuncin de atributo.

La respuesta es la siguiente:

a) Las ballenas son mamferos acuticos. At

b) Tu amiga se encontraba cansada tras la carrera. C Pvo

c) La pantalla del ordenador se ha vuelto borrosa de repente. C Pvo

d) Estas zanahorias no estn frescas. At

e) El agua fluye clara por el ro. C Pvo

f) La puerta del almacn est carcomida. At

g) Hoy pareces tremendamente contento. At

h) Enrique siempre es impuntual en las citas. At

i) El avin despeg puntual a pesar de la huelga de controla-dores. C Pvo

j) Son colosales las dimensiones del navo. At


So luc ionar io


LXICO REFUERZO

2. Relaciones semnticas (II). Los campos semnticos

Todas las palabras del siguiente recuadro perte-necen al mismo campo semntico. Puedes identi-ficarlo? Busca en el diccionario aquellas cuyo signifi-cado desconozcas.

Escribe al menos dos palabras que pertenezcan a los siguientes campos semnticos.

Todas estas palabras se refieren a prendas de vestir. Clasifcalas en la tabla en funcin de qu partedel cuerpo cubren.

guantes manoplas casaca gorro toga casco camiseta medias falda abrigo salacot camisa mantn levita pantaln sotana pelliza muequera visera blusa chaquetn turbante chaqueta impermeable guerrera calcetines guayabera jersey chamarra bombn mitones calzas frac anorak americana verdugo

REVUELTO DE LETRAS. Ordena las slabas de cada una delas palabras para obtener trminos del campo semn-tico instrumentos musicales.

1. AUFLTA

2. GTAURRAI

3. VICHELOONLO

4. TRONMB

5. BAUT

6. XAFSNO

EL INTRUSO. En las siguientes series se ha colado unapalabra intrusa que no pertenece al mismo camposemntico que las dems. Indica el campo semnticode cada serie y descubre la que no corresponde.

a) zigurat, cubo, pirmide, pagoda

b) dulce, postre, salado, cido

c) sartn, cazuela, mantel, olla

d) pleito, notario, abogado, procurador

Observa las siguientes palabras pertenecientes alcampo semntico publicaciones. Qu distingue sussignificados? Puedes aadir el componente semn-tico que les falta? Fjate en el ejemplo.

a) peridico: [publicacin] [impresa] [diaria]

b) dominical: [publicacin] [impresa] [ ]

c) anuario: [publicacin] [impresa] [ ]

d) semanario [publicacin] [impresa] [ ]

Las siguientes palabras pertenecen al campo se-mntico de la construccin. Distingue entre [materia-les] y [estructuras].

a) yeso f) cal k) cemento

b) madera g) bovedilla l) andamio

c) pizarra h) cpula m) pared

d) hormign i) mrmol n) mirador

e) teja j) tejado ) hierro

2

Aves

Aves no voladoras

Mamferos marinos

Insectos voladores

pretil tapia muro paredncerca verja muralla

CABEZA TRONCO EXTREMIDADES

Manos Pies / piernas

CAMPO SEMNTICO INTRUSO

a)

b)

c)

d)

Materiales

Estructuras


LXICO REFUERZO

2. Relaciones semnticas (II). Los campos semnticos

Piensa otros trminos que puedas incluir en elcampo semntico de la actividad 7 y que incluyan elcomponente semntico [mquina].

Completa las oraciones con trminos del camposemntico fenmenos meteorolgicos.

a) Ha cado tanta en las pistas queestn perfectas para esquiar.

b) Varias calles han quedado inundadas por laeste fin de semana.

c) La tormenta de ha destrozado variosinvernaderos.

d) Cay un en un rbol y lo ha partidopor la mitad.

e) En la sierra haba una densa y nopodamos ver nada.

SOPA DE LETRAS. Localiza en la sopa de letras seis pala-bras del campo semntico familia.

a) El hijo de mi to es mi .

b) La abuela de mi madre es mi .

c) El marido de mi hermana es mi .

d) El marido de mi hija es mi .

e) El padre de mi mujer es mi .

f) La hija de mi hermana es mi .

Escribe al menos tres palabras de cada uno de lossiguientes campos semnticos.

Escribe ahora cuatro verbos que pertenezcan acada uno de los siguientes campos semnticos.

a) ver

b) mover

Clasifica las palabras en la tabla e indica a qucampo semntico pertenecen.

Organiza las palabras del listado en cuatro cam-pos semnticos y da nombre a cada uno de ellos.

tenedor arns prismticos binoculares leo zapatillas catalejo cascanueces lupa acuarelas cuchillo microscopio mochila mosquetn tinta palillos piolet pastel cuchara lentes carboncillo casco cuerda monculo

2

D E R Y U N Y E T VB I S A B U E L A DE S F G H P R I M OS O V R I A N C V FU B D I A N O V B EN R T R G I S F V SV I C U A D O E AX N G H J Y F D S XR A O S U E G R O VG U D A D V B Y W A

Profesiones del mar

Elementos de un barco

Navos

Instrumentos de navegacin

Campo semntico

Campo semntico

Campo semntico

dicha gozo enojo regocijo felicidadpesadumbre rabia congoja pena ira

clera jbilo pesar afliccin desconsuelo

2 LXICO REFUERZO2. Relaciones semnticas (II). Los campos semnticosSo luc ionar io El campo semntico es pared u obstculo. Resto, RESPUESTALIBRE.

RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo:

Las prendas clasificadas son estas:

Cabeza gorro, visera, salacot, bombn, turbante, casco, verdugo.

Tronco jersey, blusa, camisa, chaqueta, camiseta, anorak,abrigo, chamarra, chaquetn, mantn, toga, impermeable,sotana, americana, guayabera, casaca, levita, frac, guerrera,pelliza, falda.

Manos guantes, mitones, muequera, manoplas.

Pies / piernas pantaln, calcetines, calzas, medias.

REVUELTO DE LETRAS.

1. FLAUTA 3. VIOLONCHELO 5. TUBA

2. GUITARRA 4. TROMBN 6. SAXOFN

EL INTRUSO.

La respuesta se destaca en negrita.

a) peridico: [publicacin] [impresa]+ [diaria]

b) dominical: [publicacin] [impresa] [semanal]

c) calendario: [publicacin] [impresa] [anual]

d) semanario [publicacin] [impresa] [semanal]

Son materiales: yeso, cal, cemento, madera, pizarra, hor-mign, mrmol, teja, hierro. Son estructuras: bovedilla, anda-mio, cpula, pared, mirador, tejado.

RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo: gra, hormigonera, volquete]

Las oraciones resueltas son las siguientes:

a) Ha cado tanta nieve en las pistas que estn perfectas paraesquiar.

b) Varias calles han quedado inundadas por la lluvia este finde semana.

c) La tormenta de granizo / arena / nieve ha destrozadovarios invernaderos.

d) Cay un rayo en un rbol y lo ha partido por la mitad.

e) En la sierra haba una densa bruma / niebla y no podamosver nada.

SOPA DE LETRAS.

a) El hijo de mi to es mi primo.

b) La abuela de mi madre es mi bisabuela.

c) El marido de mi hermana es mi cuado.

d) El marido de mi hija es mi yerno.

e) El padre de mi mujer es mi suegro.

f) La hija de mi hermana es mi sobrina.

RESPUESTA LIBRE. [La tabla contiene algunos ejemplos de cadacampo semntico.]

RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo:

a) ver avistar, divisar, ojear, vislumbrar, presenciar

b) mover agitar, revolver, sacudir, zarandear, desplazar]

Las palabras se clasifican como sigue:

Los campos semnticos son:

Instrumentos para ver prismticos, microscopio, catalejo,lupa, binoculares, lentes, monculo.

Instrumentos para comer tenedor, cuchara, palillos, cuchi-llo, cascanueces.

Materiales para dibujar acuarelas, leo, carboncillo, pastel,tinta.

Materiales para escalar piolet, cuerda, arns, mochila,zapatillas, casco, mosquetn.


Aves

Aves no voladoras

Mamferos marinos

Insectos voladores

cigea, guila, halcn, golondrina

pingino, avestruz, and, kiwi

delfn, ballena, foca, marsopa

mosca, liblula, abeja, mosquito]

CAMPO SEMNTICO INTRUSO

a)

b)

c)

d)

Construcciones arquitectnicas cubo

Sabores postre

Recipientes de cocina mantel

Profesiones jurdicas pleito

Profesiones del mar

Elementos de un barco

Navos

Instrumentos de navegacin

marinero, capitn, grumete, viga

velas, mstil, cabo, timn

barca, chalupa, crucero, lancha

brjula, sextante, sonar, radar

D E R Y U N Y E T V

B I S A B U E L A D

E S F G H P R I M O

S O V R I A N C V F

U B D I A N O V B E

N R T R G I S F V S

V I C U A D O E A

X N G H J Y F D S X

R A O S U E G R O V

G U D A D V B Y W A

Campo semntico alegra

Campo semntico enfado

Campo semntico tristeza

dicha, gozo, regocijo, felicidad, jbilo

enojo, rabia, ira, clera

pesadumbre, congoja, pena, pesar,afliccin, desconsuelo


ORTOGRAFA REFUERZO

3. Reglas generales de acentuacin2 Todas las palabras de la siguiente lista son agudas. Coloca tilde en aquellas que deban llevarla.

latitud alacran virtud huron almacen maraton alevin solemnidad pulcritud colibri austeridad comezon cortes japones moscardon cariz panal intrados alaves licor chaman codorniz frescor candidez calcetin marques astral

Explica qu norma ortogrfica has aplicado en turespuesta a la actividad anterior.

Todas las palabras que encontrars a continua-cin son llanas. Escribe tilde en aquellas que debanllevarla.

alferez crater silex bebible cancer polen nectar fenix marmol poquer armio tactil datil imagen aceptable comic caliz simil dolar lider procer cobalto martir incomprensible

Separa las palabras esdrjulas de las sobresdrju-las del siguiente listado.

acromtico telefonalo gasgeno cermica explicdselo ablico aliengena repitindotelo flemtico fructfero reprochndomelo esptula didctico hidrosttico contndotela mamfero

Explica las reglas generales de acentuacin quesiguen las palabras de las actividades 3 y 4.

Escribe correctamente las siguientes oraciones,poniendo la tilde en las palabras que deban llevarla.

a) El cortex cerebral es la parte del cerebro que per-mite la apreciacin del entorno.

b) Los cactus del jardin necesitan un lugar bastantesoleado.

c) Esa tematica que discutis es un tema tabu paraalgun asociado de la empresa.

d) El pregon del festival estimulo la participacin dela multitud asistente.

Rodea las palabras agudas que aparecen en lasoraciones de la actividad 6 y clasifcalas en la tabla.

Fjate en el ejemplo y completa la tabla con laspalabras correctas.

Tacha la forma incorrecta de cada pareja.

a) [l / el] pastel [d / de] moka lo trajo [l / el] para[t / tu] aniversario.

b) [T / tu] sabes a qu hora abren [l / el] museo[d / de] Ciencias?

c) No [s / se] [s / si] aprobarn todos los presentes.

d) [T / tu] coche tiene un golpe en [l / el] lateralderecho.

PALABRAS AGUDAS

Con tilde Sin tilde

ductilidad

fertilidad

vitalidad

agilidad

afinidad

toxicidad

dctil llana


ORTOGRAFA REFUERZO

3. Reglas generales de acentuacin2Viajeros en el tren

Dentro del coche se fundan las figuras y las respira-ciones, y fuera suavizaba sus contornos el paisaje. Loscristales estaban empaados, y un chico escriba sunombre en la tenue pelicula gris.

Los viajeros, frente a frente, iban oscuros, encerrados,torvos. Asi haban viajado durante un gran trecho. Pero,de pronto, el compaero de asiento de Erika por lodemas, no presentaba nada de notable desentumeciosu rostro, levanto la cabeza, y fue posible advertir contoda claridad que su mirada boreal comenzaba a deshe-larse, al mismo tiempo que su boca se abra en amplisi-ma sonrisa.

He aqui lo unico extraordinario en l: su despertar increble. No otra cosa; llevaba un sombrero hongo; la cartera,sobre las rodillas; las manazas, dentro de unos guantes pajizos. Y el baston.

No es que se pareciera a Hermann. Hablando con propiedad, no caba afirmar un parecido. Pero, desde luego, reacomo l: con la boca muy abierta, y por cierto, de un modo bastante comico. []

Perdon; yo creo que nos conocemos. Pero si no nos conocemos, lo que tambin es posible, perdoneme.

Erika le examino en silencio un momento. La pregunta haba cado en ella como el anzuelo en el agua, y esperaba,sin prisa, su presa. Un largo momentito.

Tal vez s respondi al fin. Posiblemente nos conocemos. []

Cuando se separaron y se alejo l con la cartera bajo el brazo, ya le haba hecho saber que su nombre era Hermanny que viva en el noroeste. Ademas, haban convenido volverse a encontrar en el salon La Selva Negra, cerca de alli,algunos das ms tarde.

Francisco AYALARelatos, Bruo

Corrige el fragmento de Francisco Ayala, Viajerosen el tren, aadiendo tilde a las palabras que debanllevarla.

Localiza en el texto de Ayala:

Dos palabras agudas terminadas en -n

Dos palabras agudas terminada en -s

Al menos cuatro palabras esdrjulas

Justifica por qu llevan o no llevan tilde los mo-noslabos subrayados del texto.

de

l

el

si

s

se

Completa con de / d, el / l, se / s o si / s.

a) todos es sabido que xito dependedel trabajo diario.

b) gato acomod encima lamontaa libros.

c) Ojal me una buena noticia al llegar!

d) Definitivamente nos iremos viaje aCasablanca.

Completa ahora estas oraciones con los monos-labos del recuadro.

a) Ponme leche en el , por favor.

b) En opinin, ese asunto es obvio delo que parece.

c) La crisis econmica ha sido estudiada por losexpertos, no se ve una solucin.

d) presto bicicleta durante el fin desemana; a no me hace falta.

mi / m te / t mas / ms

2 ORTOGRAFA REFUERZO3. Reglas generales de acentuacinSo luc ionar io Las palabras correctamente escritas son estas:

latitud alacrn virtud hurn almacn maratn alevn solemnidad pulcritud colibr austeridad comezn corts japons moscardn cariz panal intrads alavs licor chamn codorniz frescor candidez calcetn marqus astral

Llevan tilde las palabras agudas que terminan en vocal, en -n o en -s.

Las palabras correctamente acentuadas son las siguientes:

alfrez crter slex bebible cncer polen nctar fnix mrmol pquer armio tctil dtil imagen aceptable cmic cliz smil dlar lder prcer cobalto mrtir incomprensible

Son esdrjulas acromtico, telefonalo, gasgeno, cermica,explicdselo, ablico, aliengena, flemtico, fructfero, esptula,didctico, hidrosttico, mamfero. Son sobresdrjulas repitindo-telo, reprochndomelo, contndotela.

Llevan tilde las palabras llanas que no terminan en vocal,en -n o en -s y todas las palabras esdrjulas o sobresdrjulas.

Las oraciones correctas son las siguientes:

a) El crtex cerebral es la parte del cerebro que permite laapreciacin del entorno.

b) Los cactus del jardn necesitan un lugar bastante soleado.

c) Esa temtica que discuts es un tema tab para algn aso-ciado de la empresa.

d) El pregn del festival estimul la participacin de la multi-tud asistente.


La respuesta figura en la siguiente tabla.

Las formas correctas aparecen destacadas en negrita enlas oraciones:

a) El pastel de moka lo trajo l para tu aniversario.

b) T sabes a qu hora abren el museo de Ciencias?

c) No s si aprobarn todos los presentes.

d) Tu coche tiene un golpe en el lateral derecho.

En el texto figuran las palabras correctamente acentuadas.

Viajeros en el tren

Dentro del coche se fundan las figuras y las respiraciones, yfuera suavizaba sus contornos el paisaje. Los cristales estabanempaados, y un chico escriba su nombre en la tenue pelcula gris.

Los viajeros, frente a frente, iban oscuros, encerrados, torvos.As haban viajado durante un gran trecho. Pero, de pronto, elcompaero de asiento de Erika por lo dems, no presentabanada de notable desentumeci su rostro, levant la cabeza,y fue posible advertir con toda claridad que su mirada borealcomenzaba a deshelarse, al mismo tiempo que su boca se abraen amplsima sonrisa.

He aqu lo nico extraordinario en l: su despertar increble. Nootra cosa; llevaba un sombrero hongo; la cartera, sobre las rodillas;las manazas, dentro de unos guantes pajizos. Y el bastn.

No es que se pareciera a Hermann. Hablando con propiedad,no caba afirmar un parecido. Pero, desde luego, rea como l:con la boca muy abierta, y por cierto, de un modo bastante cmi-co. []

Perdn; yo creo que nos conocemos. Pero si no nos conoce-mos, lo que tambin es posible, perdneme.

Erika le examin en silencio un momento. La pregunta habacado en ella como el anzuelo en el agua, y esperaba, sin prisa, supresa. Un largo momentito.

Tal vez s respondi al fin. Posiblemente nos conoce-mos. []

Cuando se separaron y se alej l con la cartera bajo el bra-zo, ya le haba hecho saber que su nombre era Hermann y queviva en el noroeste. Adems, haban convenido volverse aencontrar en el saln La Selva Negra, cerca de all, algunos dasms tarde.


PALABRAS AGUDAS

Con tilde

apreciacin, jardn, discuts,tab, algn, pregn, estimul,participacin

Sin tilde

cerebral, lugar, festival, multitud

ductilidad

fertilidad

vitalidad

agilidad

afinidad

toxicidad

dctil

frtil

vital

gil

afn

txico

llana

llana

aguda

llana

aguda

esdrjula

2 ORTOGRAFA REFUERZO3. Reglas generales de acentuacin

La respuesta es:

Dos palabras agudas terminadas en -n bastn, perdn,tambin, saln.

Dos palabras agudas terminada en -s dems, adems.

Al menos cuatro palabras esdrjulas pelcula, amplsima,nico, cmico, perdneme.

Los monoslabos no llevan tilde excepto en algunos casos,para distinguirse de otros que presentan la misma forma. Esteacento grfico recibe el nombre de tilde diacrtica.

de Preposicin, sin tilde.

l Pronombre personal, lleva tilde.

el Artculo, sin tilde.

si Conjuncin, sin tilde.

s Adverbio, con tilde.

se Pronombre personal, sin tilde.

Las oraciones resueltas son estas:

a) De todos es sabido que el xito depende del trabajo diario.

b) El gato se acomod encima de la montaa de libros.

c) Ojal me d una buena noticia al llegar!

d) Definitivamente s nos iremos de viaje a Casablanca.

Las formas correctas aparecen destacadas en negrita.

a) Ponme ms leche en el t, por favor.

b) En mi opinin, ese asunto es ms obvio de lo que parece.

c) La crisis econmica ha sido estudiada por los expertos,mas no se ve una solucin.

d) Te presto mi bicicleta durante el fin de semana; a m no mehace falta.


So luc ionar io


EDUCACIN LITERARIA REFUERZO

4. El Romanticismo (II)

Lee el fragmento del Don Juan, de Zorrilla, y responde estas cuestiones:

En qu compiten don Juan y don Luis? Quin re-sulta vencedor en cada caso?

De qu particularidad de sus conquistas presumedon Juan? Qu le responde don Luis?

Con qu dos bravuconadas termina don Juan suparlamento?

En tu opinin, cul es el tono del dilogo entrelos personajes? Redacta un ltimo intercambio depalabras entre ambos.

A qu parte de Don Juan Tenorio perteneceel fragmento que has ledo? Expn brevemente, aldorso, el argumento de esta parte.

Qu diferencias existen entre el Don Juan de Zorrilla y el modelo de Tirso de Molina?

Qu caractersticas del personaje de don Juanpertenecen al ideal romntico?

Indica el ttulo de algunas obras que toman como referente el mito de don Juan y di quines sonsus autores.

Elabora al dorso una breve exposicin en la querecojas las caractersticas del teatro romntico.

2Desafo al burlador

DON JUAN.La historia es tan semejanteque est en el fiel la balanzamas vamos a lo importante,que es el guarismo1 a que alcanzael papel: conque adelante. 5

DON LUIS.Razn tenis, en verdad.Aqu est el mo: mirad,por una lnea apartadostraigo los nombres sentados,para mayor claridad. 10

DON JUAN.Del mismo modo arregladasmis cuentas traigo en el mo:en dos lneas separadas,los muertos en desafo,y las mujeres burladas. 15Contad. []

DON LUIS. Me vencis.Pasemos a las conquistas.

DON JUAN.Sumo aqu cincuenta y seis.

DON LUIS.Y yo sumo en vuestras listassetenta y dos.

DON JUAN. Pues perdis. 20

DON LUIS.Es increble, don Juan!

DON JUAN.Si lo dudis, apuntadoslos testigos ah estn,que si fueren preguntadosos lo testificarn. 25

DON LUIS.Oh! Y vuestra lista es cabal2.

DON JUAN.Desde una princesa reala la hija de un pescador,oh!, ha recorrido mi amortoda la escala social. 30Tenis algo que tachar?

DON LUIS.Solo una os falta en justicia.

DON JUAN.Me la podis sealar?

DON LUIS.S, por cierto: una noviciaque est para profesar. 35

DON JUAN.Bah! Pues yo os complacerdoblemente, porque os digoque a la novicia unirla dama de algn amigoque para casarse est. 40

DON LUIS.Pardiez, que sois atrevido!

DON JUAN.Yo os lo apuesto si queris.

DON LUIS.Digo que acepto el partido.Para darlo por perdido,queris veinte das?

DON JUAN. Seis. 45

DON LUIS.Por Dios que sois hombre extrao.

Jos ZORRILLADon Juan Tenorio, Ctedra

1guarismo: nmero, cifra.2cabal: exacta, completa.

2 EDUCACIN LITERARIA REFUERZO4. El Romanticismo (II)So luc ionar io A continuacin figuran las respuestas a las cuestiones:

Don Juan y don Luis compiten por ver quin tiene mayornmero de conquistas entre las mujeres y mayor nmero demuertes en desafo. Don Juan resulta vencedor en amboscasos.

Don Juan presume de que ha seducido a mujeres de todaclase social, desde una princesa real hasta una pescadora. DonLuis le responde que le falta una en su completa lista, unanovicia.

Don Juan termina el dilogo por un lado, aceptando elreto de don Luis, asegurando que no solo va a enamorar a unanovicia, sino que tambin seducir a una dama a punto decasarse con algn amigo. Por otro, responde que no le hacenfalta los veinte das que propone don Luis, sino que con seis lebastan para completar su desafo.

RESPUESTA LIBRE. [En todo caso, el alumno debe destacar que eltono del dilogo es arrogante y burln.]

El fragmento analizado pertenece a la primera parte. Respecto a su argumento, y como se seala en el Libro delalumno: Para ganar una apuesta, don Juan seduce a doaIns, una joven novicia, de la que se enamora sinceramente.Don Juan da muerte a don Gonzalo, padre de doa Ins.

Hay dos diferencias fundamentales entre ambos dramas:la primera, es que el amor del don Juan de Zorrilla terminasiendo completamente sincero hacia doa Ins. La segundaes que el alma pecadora del seductor don Juan de Zorrilla sesalva, ya que se arrepiente de sus actos y se enmienda al finalde la obra.

Don Juan encarna la rebelda y la libertad, la ausencia decualquier norma moral en su comportamiento cotidiano.

Otras obras que toman como referente el mito de donJuan son: Don Juan, de Molire; Don Juan, de Lord Byron, yDon Giovanni, de Mozart.

El drama romntico espaol est constituido por un conjunto de obras escritas o estrenadas entre 1834 y 1844.Sus principales caractersticas son:

Preferencia por el drama histrico de ambientacin medie-val.

Acumulacin de acciones diversas, que transcurren en dife-rentes lugares y, en ocasiones, a lo largo de varios aos.

Complejidad y dinamismo de la accin, que avanza entrecasualidades y giros inesperados y finaliza, a menudo, con laanagnrisis o reconocimiento de la verdadera identidad delprotagonista.

Importancia del amor, que da sentido a la existencia y es, a la vez, fuente inagotable de desgracias.

Personajes con rasgos tpicamente romnticos. Los prota-gonistas masculinos son, as: solitarios, marginales, con orge-nes inciertos y perseguidos por la fatalidad.

Organizacin en cinco jornadas, durante las cuales alternanla prosa y el verso. En los pasajes en verso, se emplean formasestrficas diversas.

Bsqueda de efectos escnicos espectaculares, tanto en losdecorados (cementerios, ermitas) como en los sonidos(campanadas, truenos) o en la iluminacin (contrastes deluces y sombras).



1T EVALUACIN DE COMPETENCIASEvaluacin primer trimestre: unidades 1-4Libreros

Asisto a una reunin de libreros independientes, unaraza en peligro de extincin. En el transcurso de lavelada se dan datos y se examinan las causas. Lasgrandes superficies, claro. Pero hay otras: en el centrode la ciudad los alquileres son prohibitivos y en laperiferia hay menos gente de paso. Etctera. Los libre-ros, que saben del tema, mencionan una razn msprofunda: la extensin de la cultura a todos los nive-les lleva inevitablemente a la masificacin y los inte-grantes de la masa prefieren el anonimato de unagran superficie, donde pueden hojear y elegir librossin sentir en el cogote la mirada severa del librero nitener que afrontar su veredicto. La librera pequeaimpone una intimidad en la que el comprador sesiente inseguro. Teme pronunciar mal un nombreextranjero, atribuir una obra al autor que no es, elegirun ttulo cuya mediocridad provocar el desdn dellibrero y tal vez de los dems compradores, muchoms versados. Miren qu bazofia est comprandoeste desgraciado; seguro que le gusta. La docta clien-tela prorrumpe en carcajadas y no falta el que proponeexpulsarlo del templo a latigazos.

La realidad, por supuesto, es muy otra. El librero es uncomerciante: vive de lo que vende y siente respeto ygratitud hacia el cliente. Por vocacin, desea ser ungua en la jungla del papel impreso, no para ensearal que no sabe, sino para proporcionar a cada unoaquello que ms le va a gustar, evitar que el lectorinexperto caiga en las arenas movedizas de la novelahistrica, o sea engullido por la boa de la literaturadel yo, o picado por la tarntula del esperpento dis-frazado de nazi para todo. Acerca de los gustos impe-rantes no se hace ilusiones ni se queja. Sabe que lasabultadas ventas del xito de turno le permitirnmantener abierta la tienda y vender un tipo de libroque a su vez se podr editar gracias a las gananciasque reportan los otros.Buena gente por definicin, el librero se enternececuando alguien, temeroso de estar comprando unbodrio, finge hacerlo contra su voluntad: para cumplirun encargo engorroso o hacer un regalo. El libreroasiente y aconseja otro libro, porque si el que haelegido el cliente es del gusto de su anciana ta, el quel le propone an le gustar ms.

Eduardo MENDOZAEl Pas, 17 de septiembre de 2007


LECTURA Y APROXIMACIN AL TEXTO

Preguntas:1. Qu teme el comprador en una librera pequea, segn el autor del texto?

2. Indica qu siente el librero hacia el cliente.

3. Qu postura adopta el librero ante los gustos imperantes actuales?

4. Menciona qu excusas suele ofrecer el cliente temeroso de comprar un bodrio.

COMPRENSIN DEL TEXTO

Preguntas:1. Por qu los libreros son una raza en peligro de extincin, segn el autor del texto?

2. Estn reflejados los libreros del texto, como tal grupo, en el grfico 1? Justifica tu respuesta.

S No , porque

3. Cules de las siguientes funciones no desempea un librero independiente?a) Vigilar si lo que se compra es bueno.

b) Asesorar a los posibles compradores.

c) Reprender a los malos compradores.

d) Proponer ttulos adecuados al cliente.

e) Ensear a los clientes.

1T EVALUACIN DE COMPETENCIASEvaluacin primer trimestre: unidades 1-4


INTERPRETACIN LINGSTICA

Preguntas:1. Completa las siguientes oraciones con formas del verbo prorrumpir, que aparece en el texto,

de irrumpir o de interrumpir, verbos con un significado cercano.

a) El disco est defectuoso; la tercera cancin se a la mitad.

b) El agua en el portal y dej todo encharcado.

c) Entonces Laura, asustada, en sollozos y se derrumba.

d) El presentador llam la atencin al candidato por a su interlocutor.

e) Los guardias de seguridad en el local echando la puerta abajo.

2. En el grfico 2 aparecen numerosas palabras con formantes. Escribe algunas en la tabla, separa sus formantes y seala el significado de cada uno.

USO DEL LENGUAJE

Preguntas:1. Contesta las siguientes cuestiones sobre la palabra prohibitivos, que aparece en el texto.

Clase de palabra.

Procedimiento de formacin que se ha utilizado para crearla.

Raz a partir de la cual se ha formado.

Clase de palabra de la raz.

2. Escribe dos trminos del texto que presenten las mismas caractersticas que prohibitivos.

3. Las siguientes palabras suenan igual pero tienen significados distintos. Escrbelos al lado e indicadebajo cmo se denomina este fenmeno.


hojear

ojear

PALABRA FORMANTES SIGNIFICADO


OBTENCIN DE INFORMACIN

Preguntas:1. Qu razones se aportan en el texto para explicar la disminucin del nmero de pequeas libreras?

2. Indica qu criterios se emplean en cada grfico para representar los datos.

3. Fjate en el grfico 1 y completa la siguiente tabla.

4. Observa el grfico 2 y completa esta otra tabla.

INTERPRETACIN DE DATOS

Preguntas:1. Segn los datos del grfico 1, en qu aos super el porcentaje de ventas de las empresas

e instituciones al realizado mediante crdito?


Grfico 1 Grfico 2

Canal comercializacin Ao Cantidad

Menor porcentaje de ventas

Mayor porcentaje de ventas

Materia Cantidad

Menor porcentaje de ediciones

1.

2.

1.

2.

Mayor porcentaje de ediciones

1.

2.

1.

2.


2. Qu canal sufri menor variacin en su porcentaje de ventas entre los aos 2002 y 2006? Cul fueesa variacin?

3. Dibuja un grfico que represente los datos de la actividad 2 teniendo en cuenta exclusivamente los aos de menor y mayor venta de libros.

TCNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL

Preguntas:1. El texto inicial es una columna de opinin. Localiza en ella ejemplos de dos recursos del lenguaje

figurado, propios de este tipo de texto.

2. Indica si la columna de Eduardo Mendoza presenta las siguientes caractersticas, propias de estegnero periodstico. Justifica tu respuesta a partir del texto.

Inclusin del receptor

Empleo de adjetivos y trminos valorativos

3. Delimita los fragmentos del texto a los que les pondras los siguientes ttulos.


Canal Variacin

Recursos Ejemplos

Crisis de los librerosindependientes

Realidad del librerocomo profesional

Desde hasta

Desde hasta


EXPRESIN DE IDEAS

Preguntas:1. Recomienda un libro a tus compaeros, aportando razones para que lo lean.

2. Qu personaje de ficcin te gustara ser? Indica por qu.



Alumno:

Puntos obtenidos

TABLA DE CONVERSIN DE LOS PUNTOS TOTALES OBTENIDOS EN LA PRUEBA

Nivel alcanzado Observaciones

De 0 a 2 No conseguida (N)

De 2 a 4 Bajo (B)

De 4 a 6 Medio (M)

De 6 a 8 Medio alto (MA)

De 8 a 10 Alto (A)

Evaluacin primer trimestre

PARTE EVALUADA DE LA PRUEBA

COMPETENCIARELACIONADA

PREGUNTA 1

PREGUNTA 2

PREGUNTA 3

PREGUNTA 4

TOTAL TOTALNIVEL1. Competencia en comunicacin lingstica

2. Competencia matemtica

__ de 10Lectura y aproximacinal texto Subcompetencia 1.6 __ de 5

__ de 10Comprensin del texto Subcompetencia 1.7 __ de 5

__ de 10Interpretacin lingstica Subcompetencia 1.9 __ de 5

__ de 10Uso del lenguaje Subcompetencia 1.12 __ de 5

__ de 10Expresin de ideas Subcompetencia 1.17 __ de 5

__ de 10Interpretacin de datos Subcompetencia 2.2 __ de 5

__ de 10Obtencin de informacin Subcompetencia 2.3 __ de 5

7. Competencia para aprender a aprender

__ de 10Tcnicas de trabajointelectual Subcompetencia 7.7 __ de 5

PUNTUACIN TOTAL DE LA PRUEBA __ de 40 __ de 10

C O M P E T E N C I A S Y S U B C O M P E T E N C I A S

AL

UM

NO

S

Evaluacin primer trimestre

1. Competencia en comunicacin lingstica

11.6. Buscar, recopilar y procesar informacin.

11.9. Emplear los procedimientos lingsticos para representar, interpretar y comprender la realidad.

1.12. Tomar el lenguaje como objeto de observacin y anlisis.

1.17. Expresar adecuadamente en fondo y forma las propias ideas y emociones.

2. Competencia matemtica

2.2. Conocer y manejar los elementos matemticos bsicos en situaciones realeso simuladas de la vida cotidiana.

7. Competencia para aprender a aprender

7.7. Manejar de manera eficiente un conjunto de recursos y tcnicas de trabajointelectual con manifestacin de pensamiento estratgico.

M E D I A N I V E L

11.7. Comprender, componer y utilizar distintos tipos de textos con intencionescomunicativas diversas.

CURSO:

CLASE:

2.3. Poner en prctica los procesos de razonamiento que llevan a la solucin de los problemas o a la obtencin de informacin.

1T EVALUACIN DE COMPETENCIASEvaluacin primer trimestre: unidades 1-4So luc ionar ioLECTURA Y APROXIMACIN AL TEXTO

1. El comprador de una librera pequea teme pronunciar malun nombre extranjero, atribuir una obra al autor que no es yelegir un ttulo mediocre.

Puntuacin: la respuesta correcta, 1 punto.

2. Segn el texto, el librero siente respeto y gratitud hacia elcliente.


3. Ante los gustos imperantes, el librero no se hace ilusionesni se queja.


4. El cliente finge que se trata de un encargo o que el libro espara regalo.

Puntuacin: la respuesta correcta, 2 puntos.

COMPRENSIN DEL TEXTO

1. El autor del texto afirma que los libreros son una razaen peligro de extincin porque se refiere a libreras pequeasque, como muestra el primer grfico, van perdiendo terrenoen las ventas, y porque habla de libreros independientes,personas que aman su oficio (que no consiste solo en des-pachar libros) y que estn desapareciendo.


2. El alumno puede responder algo parecido a esto: S, aunque en el grfico los libreros aparecen junto a lascadenas de libreras.

No del todo, porque estn mezclados con las cadenas delibreras.


3. El librero no desempea estas funciones.a) Vigilar si lo que se compra es bueno.

c) Reprender a los malos compradores.

e) Ensear a los clientes.

Puntuacin: 3 respuestas correctas, 3 puntos;2 respuestas correctas, 1 punto;otras respuestas, 0 puntos.

INTERPRETACIN LINGSTICA

1. A continuacin se ofrecen las oraciones completas.a) El disco est defectuoso; la tercera cancin se interrumpe ala mitad.

b) El agua irrumpi en el portal y dej todo encharcado.

c) Entonces Laura, asustada, prorrumpe en sollozos y se derrumba.

d) El presentador llam la atencin al candidato por interrumpira su interlocutor.

e) Los guardias de seguridad irrumpieron en el local echandola puerta abajo.

Puntuacin: todas las respuestas correctas, 2,5 puntos;4 o 3 respuestas correctas, 1 punto;2 o menos, 0 puntos.

2. Se reproduce la tabla completa.

Puntuacin: 5 palabras con indicacin de los formantes, 1 punto; de 5 a 7 significados de formantes, 2,5 puntos.


COMPETENCIA en comunicacin lingstica

SUBCOMPETENCIA: 1.6. Buscar, recopilar y procesar informacin.








SUBCOMPETENCIA: 1.7. Comprender, componer y utilizar tipos de textos con inten-ciones comunicativas diversas.




SUBCOMPETENCIA: 1.9. Emplear los procedimientos lingsticos para representar,interpretar y comprender la realidad.



PALABRA SIGNIFICADO

Psicologa

Teologa

Economa

Filologa

Fotografa

Geografa

Biografa

Actividad mental Ciencia, doctrina

Dios Ciencia, doctrina

Casa Conjunto de leyes o normas

Amigo, amante de Ciencia, doctrina

Luz Escritura

Tierra Escritura

Vida Escritura

FORMANTES

psico loga

teo loga

eco noma

filo loga

foto grafa

geo grafa

bio grafa

1T EVALUACIN DE COMPETENCIASEvaluacin primer trimestre: unidades 1-4So luc ionar io

USO DEL LENGUAJE

1. Estas son las respuestas. Clase de palabra adjetivo calificativo. Procedimiento de formacin derivacin. Raz prohib. Clase de palabra de la raz verbo.Puntuacin: la respuesta correcta, 1 punto.

2. Los alumnos pueden citar dos de estas palabras: integrantes;versados; movedizas; imperantes; abultadas; abiertas. [Adems,aparecen sustantivados los adjetivos compradores y desgra-ciado.]


3. Hojear: pasar hojas, leer superficialmente; ojear: miraratentamente. El fenmeno se llama homofona.

Puntuacin: 3 respuestas correctas, 3 puntos;2 respuestas correctas, 1 punto;otras respuestas, 0 puntos.

OBTENCIN DE INFORMACIN

1. En el texto se indica la venta de libros en las grandessuperficies, los alquileres prohibitivos en el centro de las ciu-dades, el escaso nmero de personas en la periferia de estas yla inseguridad de los compradores al elegir.


2. En el grfico 1 se emplea la venta de libros segn canalesde comercializacin entre los aos 2002 y 2006; en el grfico 2,el porcentaje de ejemplares editados, segn materias, en 2006.

Puntuacin: la respuesta correcta, 2 puntos.

3. Esta es la tabla completa.


4. Esta es la tabla completa.


INTERPRETACIN DE DATOS

1. En los aos 2002 y 2006.Puntuacin: la respuesta correcta, 1 punto.

2. El canal que sufri menor variacin (el 0,8 %) fue el de losquioscos.

Puntuacin: cada respuesta correcta (2 en total), 1 punto.

3. Se ofrece un posible grfico.



SUBCOMPETENCIA: 1.9. Emplear los procedimientos lingsticos para representar,interpretar y comprender la realidad.

COMPETENCIA matemtica

SUBCOMPETENCIA: 2.3. Poner en prctica los procesos de razonamiento que llevana la solucin de los problemas o a la obtencin de informarcin.


SUBCOMPETENCIA: 2.3. Poner en prctica los procesos de razonamiento que llevana la solucin de los problemas o a la obtencin de informarcin.


SUBCOMPETENCIA: 1.12. Tomar el lenguaje como objeto de observacin y anlisis.





Menor porcentajede ventas

Mayor porcentajede ventas

CANAL

Quioscos

Libreras / Cadenasde libreras

AO

2003

2003

CANTIDAD

4,9 %

51,5 %

Mayor porcentajede ediciones

Menor porcentajede ediciones

MATERIA

1. Literatura2. Enseanza / Educacin

1. Matemticas2. Lingstica / Filologa

CANTIDAD

1. 19,6 %2. 17,9 %

1. 0,5 %2. 0,8 %


SUBCOMPETENCIA: 2.3. Poner en prctica los procesos de razonamie

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Castella 4teso