Perodos de la Vida del Ser HumanoPerodo Prenatal:Fase ovular o germinal: concepcin a 2 sem.Fase embrionaria : 2 semana a 8 sem.Fase fetal : 9 semana a 40 sem.

Nacimiento 40 semanas

Perodo Post-natal:Recin nacido: 0 a 4 semanasLactante menor: 1 mes a 12 mesesLactante mayor: 12 meses a 24 mesesPreescolar: 2 aos a 5 aosEscolar: 6 aos a 9 aosAdolescente: 10 aos a 19 aosAdulto: 20 aos a 60 aosAnciano: 60 aos en adelante

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1)Familia y medio social:*Funcin de socializacin.*Funcin de individuacin.*Funcin de humanizacin.2)Factores genticos.3)Factores hormonales.4)Factores inmunolgicos.5)Factores txicos, infecciosos.6)Factores emocionales.7)Nutricin y pobreza. Factores que afectan el crecimiento y desarrollo

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Cul es la utilidad del conocimiento del CVI, en la atencin de salud y en el diseo de programas?

Qu elementos relevantes del CVI sirven de variables en la definicin de programas?

De qu manera repercuten en el individuo el no logro de las tareas de alguna de las etapas del CVI?

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CVI: utilidad en la atencin de saludAnticipacin a crisis.Establecimiento de necesidades prevalentesDeterminacin de necesidades de recursos.Identificacin de riesgos asociados al desarrollo

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Factores que guan el desarrollo de programasEdad y Factores de riesgoCrisisRedes de apoyoExpectativas

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Ciclo vital individualTeora evolutivas del individuo y de la familiaCVI: Etapas sucesivas, que marcan logros en crecimiento y desarrollo.El paso de una etapa a otra presenta exigencias de cambio y adaptacin.Piaget: Desarrollo intelectualFreud: Desarrollo emocional/psicosexualErickson: Desarrollo psicosocial

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Ciclo de vida individualCamino de crecimiento y desarrollo modulada por la interaccin familiar y social.La atencin de salud de alguna manera se relaciona con estas etapas para responder a sus necesidades prevalentes.

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Desarrollo Intelectual: J.Piaget

Carcter sucesivo de los cambios del comportamiento intelectual.Interaccin contnua entre el nio y el ambiente.

Sensorio motoraPreoperacionalOperaciones concretasOperaciones formales

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Desarrollo Emocional: S.Freud

Teora psico-analtica de la personalidad.(reas de la personalidad)Ello : rea de los instintos o su representante mental.Ego: rea de la conciencia, mediador entre instintos internos y medio externo. Centro receptor de sentidos.Controla memoria y reflexin. Formacin mecanismos de defensa.Super Ego: Juez sobre actos, pensamientos y sentimientos.

Etapas: oral, anal, flica,de latencia, genital

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Desarrollo MoralPiaget:Moralidad de la represin: 3 a 11 aos recompensa- castigo.Moralidad de reprocidad o cooperacin 12 aos en adelante. Despus desarrolla concepto de justicia.

Kolberg:Moralidad preconvencional. Egocentrismo. 3 etapas(0-2; 2-3; 3-7 aos)Premio-castigo.Moralidad convencional. Agradar a los dems. 2 etapas (7-9; 9-12 aos.)Moralidad postconvencional. 2 etapas. Adolescencia y adultez.

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Junto a las etapas de desarrollo psicosexual de Freud estn las etapas psico-sociales de desarrollo del ego: nuevas orientaciones bsicas con respecto a s mismo y su mundo social.

En cada fase es posible moverse desde un aspecto positivo hasta uno negativo:Confianza / desconfianza0 a 12 meses lactanciaAutonoma / duda12m a 3 aos L. mayorIniciativa / culpa3 a 6 aos P.escolarInventiva / inferioridad6 a 12 aos EscolarIdentidad / confusin 12 a 20 aos AdolescenteIntimidad /aislamiento20 a 40 aos Adulto JovenGeneratividad / adsorcin de s mismo40 a 60 aos Adulto MedioIntegridad / desesperacin60 en adelante Adulto Mayor

Desarrollo Psicosocial:E.Erikson

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De recin nacido al ao de edadDesarrollo fsico: al ao triplica su peso, aumenta en un 50% su estatura y alcanza el 70% del crecimiento cerebral. Grandes progresos en la motricidad gruesa: fuerza, tono muscular y coordinacin de movimientos, en direccin cefalocaudal y de proximal a distal.Desarrollo cognitivo lingstico: nacen con visin de color, en 3 dimensiones y distinguen figuras a 20-30 cm. de distancia; a los 6 m: visin del adulto. Audicin similar al adulto. Lenguaje: al mes a-a. 3 meses ag. 6 meses da-da. 1 ao 2 a 3 palabras entre las cuales pap y mam.Desarrollo social emocional: A los 3 meses: preferencia por sus padres. A los 8 meses lloran con extraos. Al ao intentan juego. La interaccin social es influenciada por el temperamento del nio: rer, adaptarse, etc.

POLOS: Confianza / desconfianza

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El segundo ao de vidaDesarrollo fsico: disminuye la velocidad de crecimiento y el aumento en talla y peso es constante de 1cm y 225 gramos por mes y la c.c. es de 0.25 cm por mes. Aumento de lordosis fisiolgica. Caminan entre los 12 a los 15 meses.Desarrollo cognitivo lingstico: Imita acciones, cambia y combina elementos de juego, Seala partes de su cuerpo (15 m); comprende mejor causas y efectos y gran desarrollo del lenguaje ( 18 m) y ms de 100 palabras a los 2 aos).Desarrollo socioemocional: Al ao deambula alrededor de sus padres. Los ms audaces comienzan a alejarse a un radio ms amplio. Ansiedad de separacin. Uso del tuto. Desafo a la autoridad de los padres.

POLOS: Autonoma / duda

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El preescolarDesarrollo fsico: Mayor disminucin de la velocidad de crecimiento. El cuerpo se hace ms esbelto. Disminuyen las necesidades nutritivas (disminucin del apetito) y mxima expresin de actividad fsica. A los 3 aos dentadura completa. Mejor control de los movimientos. Se vale por si mismo. Desarrollo cognitivo lingstico: Aumento de cantidad y calidad del lenguaje. Pensamiento lgico. Conducta socializada. Constante investigacin.Desarrollo socio emocional: Distingue lo bueno de lo malo (inicio de la conciencia moral). Expresa sentimientos y necesidades y manejo de emociones.

POLOS: Iniciativa / culpa

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EscolarDesarrollo fsico: punto ms lento de crecimiento antes del estirn puberal: 5-6 cm ao y 3 kg ao. A los 6 a 7 aos completando crecimiento del SNC. Plena actividad del sistema linftico. Inicio cambio de dentadura. Mayor fuerza muscular y mejores habilidades motoras.Desarrollo cognitivo lingstico: Pensamiento ms racional. Observacin ms objetiva del mundo: fuente de conocimiento. Separa la fantasa de lo real. Mayor capacidad de concentracin y comprensin. Juegos de estrategia.Desarrollo socio emocional: En 3 contextos: casa, escuela y barrio. Nuevos modelos de conducta. Mayor control sobre su conducta.

POLOS: Inventiva / inferioridad

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Bsqueda de la identidad.Conocimiento de si mismo.Identidad sexual.Jerarqua de valores.Choque generacional.

Adolescencia

Cambios psquicos:POLOS: Identidad / confusin

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Riesgos: Desorientacin; ambivalencia, conductas desadaptativas (pares); alta relevancia problema adiccin (tabaco, alcohol, drogas), desrdenes de la alimentacin; enfermedades crnicas; neoplasias; accidentes. Otros: acn, problemas de columna. Dudas: ginecomastia, asimetra mamaria, ciclos menstruales, flujo vaginal, hirsutismo, conducta sexual.Acciones: Atencin equipo multidiciplinario, control de salud del adolescente.Gua anticipatoria a los padres: uso tiempo libre.Adolescencia

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AdolescenciaMotivos de consultaCausas comunes: patologas respiratorias, patologas de columna; trastornos visuales; caries.Acn; trastornos alimentarios (obesidad, anorexia); TDF.Problemas de conducta en la casa y en el colegio.Adiccin a drogas.

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Adultez: juventud: 20 - 40 madurez: 40 - 60vejez: ms de 60

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Juventud: 20 a 40 aos: flor de la vida?Desarrollo fsico: desde gran desarrollo al comienzo del declive.Desarrollo cognitivo:El pensamiento adulto: enfoque post formal, enfoque psicomtrico, enfoque del procesamiento de la informacin.Desarrollo psicosocial: Amor y pertenencia (Rogers); afecto y contribucin (Bakan), amor y trabajo (Freud). La amistad. El reloj social. Riesgos: adiccin a drogas, trastornos alimentarios, muerte violenta

POLOS: Intimidad/ aislamientoJUVENTUD

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Veamos un caso:Juan tiene fama de bebedor empedernido, especialmente cuando va a fiestas. Vilma, su esposa, aburrida de esta situacin, le advierte que si vuelve a llegar borracho a casa, le dejar y se llevar a los nios. Esta noche Juan est en una fiesta en la oficina hasta muy tarde y llega a casa borracho. Qu pasar ?

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MADUREZ: cules son los principales cambios que ocurren en la madurez?De los 40 a los 60: el ecuador de la vida. Calidad de vida: visin de vida y decisiones.En lo biolgico: mayor declive de las funciones corporales. Deterioro de las funciones sensoriales. Enfermedad crnica y sentirse sano.Desarrollo cognitivo: la inteligencia adulta; la experiencia (ms intuicin, menos estereotipo). La inteligencia fluida y la inteligencia cristalizada.Desarrollo psicosocial: construccin del nicho ecolgico. Acercamiento entre rasgos femenino y masculino. Los Cinco grandes de la personalidad: extroversin, afabilidad, escrupulosidad, neuroticismo, apertura a la experiencia. Relaciones ms gratificantes.

POLOS: Generatividad / adsorcin de s mismo

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Imagnate de 60 aos y ms.Cul es la imagen que deseas tener ?Cmo imaginas una vejez satisfactoria ?

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VEJEZDe los 60 en adelanteLo fsico: El envejecimiento primario y el secundario: las enfermedades y sus secuelas, mayor vulnerabilidad.Desarrollo cognitivo: el registro sensorial; almacenamiento y procesamiento de la informacin. La sabidura: experiencia, principios pragmticos, enfoque contextual, aceptacin de la incertidumbre y reconocimiento de las diferencias individuales.Desarrollo psicosocial: la continuidad del yo. El convoy social, la generatividad en la vejez, el voluntariado, la participacin social. Los viudos y los divorciados.

POLOS: Integridad / desesperacin

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