Clase 25: Cuando las consignas invitan a escribir. Ana Mara Finocchio.

Clase 25: Cuando las consignas invitan a escribir. Ana Mara Finocchio.

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Sitio:FLACSO Virtual

Curso:Diploma Superior en Lectura, Escritura y Educacin (2011)

Clase:Clase 25: Cuando las consignas invitan a escribir. Ana Mara Finocchio.

Impreso por:Marisa Godoy

Fecha:martes, 15 de noviembre de 2011, 09:51

Tabla de contenidos Presentacin Introduccin Formulaciones diversas en las consignas de escritura Las consignas de escritura en la escuela Preguntas para repensar las consignas de escritura Para concluir Cierre Bibliografa citada Bibliografa obligatoria Itinerarios de lecturaPresentacin

Introduccin

Formulaciones diversas en las consignas de escritura

Ampliar el siguiente texto intercalando frases, palabras e incluso slo slabas y letras sin alterar el orden original:

Existen metforas a las que una vida demasiado larga llev a la muerte. Se ruega a cada una de los integrantes del grupo que en un texto breve se encarguen de revivir una o varias de ellas, de tal manera que recuperen el significado metafrico que tuvieron en sus comienzos.

En Alvarado, Maite y Pampillo, Gloria (1988)

Talleres de escritura. Con las manos en la masa.

Referencias:

1- Silvestri, A., 1995, Discurso instruccional. Enciclopedia semiolgica. Facultad de Filosofa y Letras. Universidad de Buenos Aires.

2- Silvestri, A., 1995, Ob. cit, p. 21.

3- Silvestri, A., 1995, Ob. cit., pp. 30-31.

4- Ver trabajo Talleres de escritura.

Las consignas de escritura en la escuela

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Escrito sobre las vacaciones de invierno

Escrito sobre las vacaciones de invierno

Referencias:

1- Sobre este tema ver Gonalves Vidal, Diana, 2005, Cultura e prticas escolares: a escola como objeto de pesquisa, Clase 21, Bibliografia de lectura obligatoria.

2- Iglesias, L., 2004, Confieso que he enseado, Papers editores.

3- Ferreiro, E., 2000, Leer y escribir en un mundo cambiante. En Congreso de la Unin Internacional de Editores, Buenos Aires.

4- Ragucci, R., 1960, El habla de mi tierra. Buenos Aires, Editorial Don Bosco, p. 827.

5- Siede, I., 2007, La educacin poltica. Ensayos sobre tica y ciudadana en la escuela. Buenos Aires, Paids.

6- Alvarado, M., 2001, Enfoques de la enseanza de la escritura. En Entre lneas, Buenos Aires, FLACSO- Manantial.

7- Chartier, A.M, 2007, Prticas de leitura e escrita. Histria e atualidade. Belo Horizonte: Ceale/Autntica, p. 43).

Preguntas para repensar las consignas de escritura

La extensin rural tiene un nico concepto elaborado por quien ejerce la funcin y pretende persuadir al productor y su familia de las mejores tcnicas disponibles para producir.

V - F

(Evaluacin parcial de la materia Extensin rural,

Desventajas y ventajas

Ignacio trabaja en una agencia inmobiliaria. A veces le toca vender o alquilar casas que no son muy buenas o estn en mal estado. Es un problema, porque Ignacio odia mentir.

(Evaluacin final la ctedra Lingstica del texto y anlisis del discurso,

Referencias:

1- Rojo, M. y Somoza, P., 2005, Para escribirte mejor. Textos, pretextos y contextos. Buenos Aires, Paids.

2- Alvarado, M., 2003, La resolucin de problemas. En Revista Propuesta Educativa N 26, Argentina, FLACSO Ediciones Novedades Educativas.

3- Alvarado, M. y otros, 1993, El nuevo escriturn. Buenos Aires, El hacedor.

4- redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act.../lengua.../elnuevoescrituron.rtf.

5- Alvarado, M., 2003, Ob. cit.

6- Zakhartchouk, J. M., 1999, Comprendre les noncs et consignes. Amiens: CRAP. Cahiers Pdagogiques.

7- Chartier, A. M., 2009, Leer y escribir para aprender. Conferencia presentada en el marco del Seminario Presencial Ensear a leer y a escribir: Una reflexin en tres tiempos sobre las prcticas escolares de la lectura y la escritura. Posgrado en Lectura, escritura y educacin- rea Educacin- FLACSO-Argentina, Buenos Aires, junio-julio 2009.

Para concluir

Referencias:

1- Zakhartchouk, J.M., 1999, Ob. cit.

2- Zakhartchouk, J. M., 2004, Quelques pistes pour `enseigner` la lectura de consignes. En www.revuedeshep.ch

Cierre

Bibliografa citadaAlvarado, Maite (2001) Enfoques de la enseanza de la escritura. En Entre lneas. Buenos Aires, FLACSO- Manantial.

Alvarado, Maite (2003) La resolucin de problemas. En Revista Propuesta Educativa N 26, Argentina, FLACSO Ediciones Novedades Educativas.

Alvarado, Maite y otros (1993) El nuevo escriturn. Buenos Aires, El hacedor.

Alvarado, Maite y Pampillo, Gloria (1988) Talleres de escritura. Con las manos en la masa. Buenos Aires, Libros del Quirquincho.

Carozzi de Rojo, Mnica y Somoza, Patricia (2005) Para escribirte mejor. Textos, pretextos y contextos. Buenos Aires, Paids.

Chartier, Anne-Marie (2007) Prticas de leitura e escrita. Histria e atualidade. Belo Horizonte, Ceale/Autntica.

Chartier, Anne- Marie (2009) Leer y escribir para aprender. Conferencia presentada en el marco del Seminario Presencial Ensear a leer y a escribir: Una reflexin en tres tiempos sobre las prcticas escolares de la lectura y la escritura. Posgrado en Lectura, escritura y educacin- rea Educacin- FLACSO-Argentina, Buenos Aires, junio-julio 2009.

Ferreiro, Emilia(2000) "Leer y escribir en un mundo cambiante". En Congreso de la Unin Internacional de Editores, Buenos Aires.

GRAFEIN (1981) Teora y prctica de un taller de escritura. Madrid, Altalena.

Iglesias, Luis (2004) Confieso que he enseado. Buenos Aires, Papers editores.

Pampillo, Gloria y Alvarado, Maite (1986) Taller de escritura con orientacin docente. Buenos Aires, Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad de Buenos Aires.

Ragucci, Rodolfo (1960) El habla de mi tierra. Buenos Aires, Editorial Don Bosco.

Rojo, Mnica y Somoza, Patricia (2005) Para escribirte mejor. Textos, pretextos y contextos. Buenos Aires, Paids.

Siede, Isabelino (2007) La educacin poltica. Ensayos sobre tica y ciudadana en la escuela. Buenos Aires, Paids.

Silvestri, Adriana (1995) Discurso instruccional. Enciclopedia semiolgica. Buenos Aires, Facultad de Filosofa y Letras. Universidad de Buenos Aires.

Zakhartchouk, Jean-Michel (2004) Quelques pistes pour `enseigner` la lectura de consignes. En www.revuedeshep.ch, http://www.revuedeshep.ch/pdf/vol-1/2004-1-zahkartchouk.pdf, [fecha de consulta: octubre, 2011].

Zakhartchouk, Jean-Michel (1999) Comprendre les noncs et consignes. Amiens, CRAP. Cahiers Pdagogiques.

Bibliografa obligatoriaAlvarado, Maite (2003) La resolucin de problemas. En Revista Propuesta Educativa N 26, Argentina, FLACSO Ediciones Novedades Educativas.

Finocchio, Ana Mara (2010) Leer y escribir en la escuela. En Brito, A. (dir.) Lectura, escritura y educacin. Rosario, Homo Sapiens-FLACSO.

Camps, Anna (2009) Siete principios en que basar la enseanza de la escritura en primaria y secundaria. En www.leer.es, http://docentes.leer.es/2009/05/27/siete-principios-en-que-basar-la-ensenanza-de-la-escritura-en-primaria-y-secundariaanna-camps/ [fecha de consulta: octubre, 2011].

Gaspar, Mara del Pilar (2005) La lectura y la escritura en el proyecto escolar (o de cmo la lectura y la escritura no son patrimonio de un rea. EnDiploma Superior en Lectura, escritura y educacin. Bloque 6. Buenos Aires, FLACSO Virtual.

Itinerarios de lectura

Cassany, Daniel (2006) Ejercitar, corregir y evaluar la escritura. En www.upf.edu, http://www.upf.edu/pdi/dtf/daniel_cassany/PadagInstitut.pdf, [fecha de consulta: noviembre, 2011]