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42019年 12月 18日 星期三

教育人文

每个孩子都有属于自己的“高光时刻”， 那是一个个精彩闪耀的生命瞬间。 它们可能是运动会上打破纪录的奔跑，也可能是辩论会上的侃侃而谈；可能是课堂上的精彩发言，也可能是考场中的沉着自信……想让孩子经常拥有这样的“高光时刻”，在一次次的精彩表现中不断成长、渐变成熟、走向成功，离不开家校的共同携手，合力成就。

李白有诗云：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 ”如果把孩子比作一叶轻舟， 把求学历程比作千山万水，那么，一叶轻舟要想轻松顺利地到达彼岸，就需要学校和家庭的精心呵护。 这种呵护不是各自孤立的，而是彼此紧密联系和适当互补的。 它表现在家校之间围绕共同的培养对象和一致的培养目标，建立和谐的家校关系，打造美好的家校共育平台。

作为父母 ，我们深深明白 ：我们无法让孩子终生被我们庇佑，他们终将远离。 我们矛盾又惶惑，急切如电视剧《小欢喜》里陶虹饰演的母亲宋倩，对孩子的生活展开“全包围”式关切， 误解和矛盾不知不觉悄然爆发；盲目如海清饰演的母亲童文洁，对孩子动不动展开“龙卷风”式粗暴教育，结果却适得其反。 为了避免重蹈覆辙， 我们必须加强与学校的联系，寻求家校之间的合作。 同时，努力克服我们自身的焦虑，不断提高自身的修养和素质。

苏霍姆林斯基曾经说过 ：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么无论老师付出多大的努力，都收不到完美的效果。 ”的确，我们对工作的一次吐槽，可能影响孩子的生涯规划和职业观；对老师的一句埋怨，可能影响孩子的学习兴趣和学科发展；对受难者的一眼冷漠，可能让孩子失去仁爱之心和悲悯情怀。学校里的一切问题，都会在家庭里折射出来，学校教育过程中产生的一切困难的根源，都可以追溯到家庭。

因此，在今天这个多元多变的社会中，家长也需要学习和成长，了解学校培养孩子的初衷，尊重老师对孩子批评教育的权利，帮助老师维护教育的形象。各种层出不穷的家校冲突事件固然有深层次、 多元化的社会因素和特定事件的具体矛盾， 但也折射出部分家长在教育态度上的非理性期待、教育方式上的粗暴简单、教育行为上的急功近利。因此，我们在严苛地要求学校的同时，可能也要谨慎地检视自身。在家校沟通中，我们积极而理性吗？在孩子不断成长的过程中，我们对待孩子的方式改变了吗？在孩子由幼儿园升入高中后经历知识和能力突飞猛进的过程中， 我们的知识和能力是否还停留在原地呢？ 如此种种，都需要我们积极思考，自觉成长。

同时，我们还需要不断转变观念。 家长、老师和孩子之间有三种状态和角色：一种是抬着孩子走，家长和老师充当庇护者角色；一种是扶着孩子走，家长和老师充当帮助者角色；一种是陪着孩子走，家长和老师充当陪伴者角色。 在孩子成长的过程中， 我们需要学会从孩子的庇护者转变为帮助者，最后成为陪伴者。 我们要善于聆听孩子的心声，学会接受孩子的不完美，因为我们自己也是不完美的。我们要学会发现孩子短暂的“高光时刻”，让他们发现自身的精彩，引导他们学会做选择，对自己的人生负责，为自己的未来努力打拼。当孩子们自律、自信、自强地行走于校园时，相信他们会拥有更多属于自己的“高光时刻”。

让孩子拥有更多﹃高光时刻﹄

行教育 思

■江苏省镇江第一中学

张红霞

有幸成为德高望重的沈春生老师的学生，真是非常幸运。

1980 年，我到金湖中学读书。去县城的路上， 大哥挑着担子送我。 担子一头是一只小木箱，当年大哥读金中用过的， 里面放着换洗衣服和书， 一头是我一个月的口粮。

到了金中， 我才知道分在高三（3）班，班主任是沈春生老师。大哥说，这下好了，沈老师是他在金中读书时候就知道的优秀老师，老四真是走大运了。

第一次住校， 我不知道要带些什么。 沈老师看我连一张席子也没有，就让我稍等，他回家拿了一张席子给我。 从农村来的我，一下子就在心中感激沈老师， 觉得自己很幸运。

沈老师是常熟人，方言较重，课上讲些什么， 开头一个月我大多听不懂， 但沈老师的口头禅倒是听懂了———“不学（xiáo） 就家（gā）去（qi)”。 沈老师批改作业极为认真，辅导极有耐心。 我们住在大通铺宿舍里， 沈老师晚自习后总要守在宿舍窗外等我们真正安静了才会回家，无论风霜雨雪，无论严寒酷暑，天天如此。

沈老师教过的优秀毕业生太多， 考上北大清华等名校的几乎

每届都有。 我们班那时也集中了一批优秀的同学，沈老师总拿班级的同学如张宝云、朱大华、杨国华、姚丰俊、陆岷峰等和他以往的学生比，越比大家学习的劲头越大。

光阴似箭， 很快就到了高考体检的日子。 年少轻狂的我，从没有注意自己的身体，结果体检时，医生说， 你要到县人民医院再去检查一下。 这句话如同晴天霹雳，把我打懵了。 努力了多年，如果因为身体不合格前功尽弃， 我无法想象未来的日子。 沈老师安慰说，不要紧，你身体没有什么问题。 明天你去县人民医院， 就说是我学生。 到了县人民医院，无知的我对检查的医生说， 我是沈老师的学生。 医生一听，大声说，谁的学生也不行，合格就是合格，不合格就是不合格。 我懊恼极了，但也无可奈何。 医生仔细检查了一番，又和边上的医生嘀咕着什么， 说了一句，你可以走了。 我如释重负。 如果不是沈老师鼓舞我， 我都不敢到医院复查。 当年我考了个大专，转了农村户口。

毕业后， 我有幸成了一名教师。 那时，沈老师是江苏省语言学会理事、 淮阴市中学语文教学研究会副理事长、 苏鲁豫皖中学语

文教学研究中心学术委员。 他外出开会，总希望把我们带着，让我们见世面、长见识。 他反复告诫我们，古人说行万里路读万卷书，不能呆在书斋里，要和社会接触，懂得社会这门大学问。

工作 10 多年后，我又有幸到母校任教。 沈老师对我的要求更高了。 那时他已经退休，作为省特级教师，被学校返聘，仍然为学校语文学科掌舵。 1999 年 12 月，刚到金中不久， 我要上面对全市的公开课。 沈老师说，你是野路子，缺少上公开课的经验。 于是沈老师先提要求， 让我准备《石钟山记》。 我备好课后，沈老师把我的教案拿去修改， 然后让我到班级试讲，他在下面听。 听完后，他再次修改教案，然后让我再试讲。 如此反复， 直到我的课堂上没有一句多余的话， 教案上处处留下沈老师红笔修改的印迹。 那次公开课，我成功了，得到了市教研员和同行的肯定。 我知道，这都是沈老师的功劳。

其实， 沈老师的严谨不仅仅表现在教学上。 他对学术的钻研，永远是我们的榜样。 当年，他为了写《句群和句群教学》不知花费了多少心血。 那本专著，得到了中国当代著名语言学家张拱贵先生的

高度评价。随着年纪渐大， 沈老师回家

颐养天年。 偶尔在路上遇见，我总会跟老师和师母打招呼。 看到他们健康愉悦的情形， 我也万分开心。 在我心中，沈老师就是自己的父辈。

前一段时间， 沈老师突发疾病， 从县人民医院转去省人民医院治疗，我没能前去探望。 近日得知沈老师手术成功后回金湖休养，我立马过去。 沈老师见到我很高兴， 只是感觉自己当年的英雄之气不再。 以前，师母身体欠佳，家务大多是他做。 现在，他突然感觉许多事情做不了了， 就连走路都困难起来， 让他难以接受。 不过， 他很是感谢如今四通八达的高速公路， 让他一个多小时就从金湖到了南京进入手术室， 也感谢县人民医院的医护人员， 一路陪护着他。

我其实也有这样的经历体会。 便捷的交通、发达的科技，给我在看病时提供了很大的便利。我们师生都衷心感谢， 遇上了一个好时代。

沈老师今年八十有五， 几年前为老师过 80 岁寿诞的情景还如在眼前。 我衷心祝愿他老人家健康长寿。

拾真情 贝

师恩难忘■江苏省金湖中学 梁万年

周龙兴 摄

太湖美

送别一届又一届，迎来一个又一个，日复一日，年复一年。 寒来暑往，我们早生华发；披星戴月，我们无怨无悔！ 因为，粉笔挥洒处，我们肩扛“百年大计”；慷慨激昂时，我们情牵千家万户！

虽是一颗星星，但温暖和光芒永恒！ 三尺讲台，自有精彩！

作为一名光荣的教师，我深感责任之重。 一次，我去一家单位办事，一位工作人员介绍我说： 他是人民教师！ 人民教师———一 个多么崇高的称谓啊！人民者，沉甸甸的责任也！ 刹那间，庄严和神圣、幸福与温暖的感觉涌遍全身！

每一个 45 分钟，我尽全力释疑解惑；每一个 45 分钟，我让学生充满激情和感动；每一个 45 分钟，我留给学生青春原野上最美好的回忆！ 三尺讲台，绽放精彩！ 我深知：祖国的未来，从这里展开； 中华民族的伟大复兴，正需要我们尽全力去拼搏！

夜阑人静之时， 我会想起勇救学生而壮烈牺牲的英雄教师殷雪梅；想起在危险到来时，把生的希望留给学生，而自己却身受重伤高位截瘫的最美教师张丽莉；想起 2016 年度感动中国人物、扎根乡村 36 年的女教师支月英……她们，就是一面镜子，让我时时对照，使我丝毫不敢懈怠。

有一年， 我任高二班主任， 班上有一大半是留守学生，为了让他们有更多的幸福感， 运动会和元旦晚会，我自己出钱为他们买来香蕉、桔子和瓜子，让他们体会到家的温暖；北风呼啸、天寒地冻的冬天，我看着他们那一双双生满冻疮的手，急忙从药店买来几支冻疮膏， 一个宿舍发了一支。 另一年，学期刚开学，在高一（8）班的早读课上，我突然发现一名女生的脖子上有一块皮肤发生病变，而且有蔓延的趋势。 我立即叮嘱她中午请假去校门口药店买相关的药，并关照她的同桌到时陪她一起去。 过了 3

天，这名学生脖子上的病症渐渐消失了，皮肤变得光滑如初，我的心里才放下了一块石头。

面的司机邵师傅告诉我：“吉老师， 我问过你们学校坐我车的学生，他们对你印象很好。 ”我听后倍感欣慰。 一名学生在作文中写道：“如果有人问我，你最欣赏的人是谁？ 我会毫不犹豫地告诉你是吉老师!”得到学生的肯定和喜欢固然高兴， 但我深知，要做到无愧于三尺讲台，无愧于家长的期望， 无愧于党和人民的重托，仍然任重而道远！

或许我不会像殷雪梅、张丽莉、支月英那样一日扬名天下知， 但我深深懂得：在平凡中我要坚持操守和品质，以创新的姿态、饱满的精神、拼搏的意志，让每一天都不平凡！ 用爱与责任，唤醒迷惘，哺育自信，点燃青春！

我刚接手高一某班语文时， 第一次月考，一名女生只考了 72 分，全班倒数第一。 我耐心地找她谈话，了解

原因，传授方法，不断鼓励；课堂上，我不仅经常提醒督促， 而且经常提问，给她上黑板答题的机会，帮她树立信心，让她得到锻炼提高。 终于，期中考试时，她考了 100 分，令人刮目相看。 百花吐艳，需要爱的滋润！ 我心里甭提多高兴了！

朝霞满天，校园里书声琅琅；华灯初上，校园里闪烁着一双双渴求知识的双眸。 新时期的教师，仅仅“捧着一颗心来”还不够，如果不定好目标，抓紧时间，顽强拼搏，我们终将成为一个所有学生都会淡忘的人， 黯然一生。 璀璨需要热量，光芒来自实力！ 名师才能出高徒！ 我们不努力，何以让学生努力？ 我们不优秀，何以让学生优秀？

虽是三尺讲台，但却责任重大! 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 我期待，桃李满天下！

（作者系江苏省作家协会会员、中国散文学会会员）

三尺讲台 自有精彩■兴化市文正实验学校 吉荣华

行人生 板

孩子不是隐形人

有时在幼儿园， 我们老师容易把孩子当成隐形人， 在他们面前肆无忌惮地聊家常，却不知道一只只“小雷达 ”在接收着信息；有时在家里，我们家长把孩子当成隐形人，在他们面前毫无顾忌地聊天，结果家里的隐私常常被孩子“曝光”。

而有一次，我把孩子当成隐形人，结果发生了意想不到的事。一天午睡时，珺珺睡不着觉，就在小床上哼起了小调。“是谁在唱歌啊？ ” 我问， 话音刚落下就没有声音了，但过了一会小调又来了。我站起来一看是珺珺，便说道：“珺珺乖，不要唱了！ 别的小朋友会被你吵醒的！ ”离园时间，我就把珺珺午睡时唱歌的事情告诉了她妈妈。 我说：“你女儿今天中午在床上唱歌， 我提醒了她，但她还是控制不住，一会儿又唱了起来，是不是昨天在家睡得比较早啊？ ”还没有等我把话讲完， 一旁的珺珺就冲着我大声地说：“你干吗骂我啊？ 哼！ ”我一下子无语， 不过还是解释道：“珺珺， 老师没有骂你！只是向你妈妈说你在园里的表现，但你这样大声地对老师说话，我会不开心的！ ”一旁的珺珺妈妈不好意思地说：“这孩子真没有礼貌，快跟老师道歉！ ”可是珺珺的小嘴还是撅着， 我便蹲下身对她说：“珺珺一直是个好孩子！老师没有说你不乖！但你这样跟老师说话，对老师可不尊重哦！我们之间应该互相尊重，好吗？ ”珺珺虽然有点不服气，但听了我的话还是点点头，然后和她妈妈走了。

看着珺珺小小的背影 ，“你干吗骂我”的话语久久萦绕在我的耳边， 我不由反思自己的言行。是啊！平时我们常常利用下午接送孩子的时间与家长交流， 反映孩子在园的一些情况 ，也常常向家长“告状 ”。 对于一些性格大大咧咧的孩子来说没有大碍， 但对于一些敏感的孩子来讲， 老师的“告状 ” 可能不仅没有起到积极的教育效果，反而伤害了他们的自尊心，使其产生消极抵触的心理。像今天珺珺这样，虽然她对我说话时很不礼貌， 但最起码也表示了她的不满 ，从某种意义上说，珺珺的“反抗 ”是积极的。

每个孩子都有自己的性格 ，“说者无意，听者有心”，大人一句无心的话却可能对稚嫩的孩子造成不小的伤害。 我们千万不要再把孩子当成隐形人， 忽视他们的存在了， 尤其是当着孩子的面谈论他们的时候，请考虑孩子的感受。

■太仓市实验幼教中心娄东幼儿园 周燕

园丁 心语