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El comentario crítico del
texto periodístico de
opinión
Nuevo esquema para su
desarrollo
Primera parte del comentario
Apartados:
1. Identificación
2. Contenido
3. Importancia o actualidad del tema
4. Argumentos y refuerzos lingüísticos
y estilísticos
Valoración: 3 puntos sobre 10
1. Identificación
Justificación de la tipología textual
expositiva-argumentativa.
Funciones del lenguaje
predominantes y a los elementos
comunicativos.
Subgénero periodístico: artículo (o
columna), editorial.
2. Contenido
Tema
Resumen
Tesis
Estructura
3. Importancia del tema
Explica si el tema tiene relación con alguna
noticia reciente o está de actualidad. Este
apartado puede situarse al principio de la
valoración crítica, como parte expositiva de la
argumentación del alumno.
4. Argumentos y refuerzos
lingüísticos y estilísticos Tipos de argumentos (y su jerarquía).
Marcas de subjetividad.
Conectores.
Recursos estilísticos destacables.
Elementos morfológicos y sintácticos.
Léxico y campos asociativos.
Segunda parte del comentario
Apartados:
5. Valoración crítica
6. Conclusión
Valoración: 2 puntos sobre 10
5. Valoración crítica
Posicionamiento del alumno en relación con la
tesis del texto y argumentación personal
correspondiente (empleo de argumentos de
diferente tipo).
A. En el caso de que la opinión de los
alumnos sea contraria o diferente a la
manifestada por el autor en torno al tema
solicitado del texto, es preciso confrontar
razonadamente ambos pareceres:◦ Argumentos que rebaten la visión ofrecida por el autor.
◦ Propuesta de otra alternativa.
◦ Argumentos que refrendan esta otra alternativa.
5. Valoración crítica
Argumentos propios del alumno sobre la
actualidad del tema: utiliza por lo menos
cuatro tipo de argumentos, preferentemente
racionales. Recuerda algunos De experiencia personal.
De ejemplificación.
De analogía
De datos o de hechos.
De causa o consecuencia.
De autoridad.
De verdad universal e incuestionable.
Contra-argumentos (idea contraria a un argumento ya
expuesto).
5. Valoración crítica
B. En el caso de que la opinión de los
alumnos no difiera con respecto a la del
autor, es necesario justificarlo, pero
evitando la paráfrasis textual como único
medio:
Argumentos adicionales o razonamientos
aportados por los alumnos.
5. Valoración crítica
C. En el caso de que los alumnos no se
muestren absolutamente en contra ni
absolutamente a favor de los
planteamientos del autor, o bien haya
afirmaciones en el texto con las que se
muestran conformes y otras con las que
no, siempre es esencial aportar las
razones de uno y de otro sentir:
◦ Argumentos adicionales a favor del autor.
◦ Argumentos que van en contra.
6. Conclusión
Conclusión y cierre textual, en que se
incluya una valoración personal que
resalte la tesis del alumno frente a la
expuesta en el texto inicial o que
ponga de relieve su coincidencia con
la posición del autor o del personaje
(originalidad, valores éticos…).
Expresión escrita, presentación,
letra, márgenes, ortografía, etc.
Valoración: 5 puntos sobre 10
