DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS DE LAS UNIDADES DIDACTICAS DE LA ASIGNATURA METODOLOGÍA DE

INVESTIGACIÓN.

UNIDAD I

CONOCIMIENTO CIENCIA E INVESTIGACIÓN

1.1.- CONOCIMIENTO.- CLASES

1.1.1.-Conocimiento: Producción del conocimiento.-1.1.2.- Clases de conocimiento

1.2.- CIENCIA E INVESTIGACIÓN

1.2.1.-- Ciencia.- 1.2.2.- Evolución de la Ciencia.- Definición1.2.3.- Clasificación.-1.2.4.- Ciencia, Técnica y Tecnología.1.2.5.- Significado de la investigación.-1.2.6.- Importancia de la investigación.-1.2.7.- Características de la investigación1.2.8.-Tipos de investigación.

1.1.- Conocimiento -Clases.

1.1.1.-Conocimiento: Producción del conocimiento.-

El conocimiento en general es un proceso mental mediante el cual el hombre refleja en su cerebro las condiciones y características del mundo circundante. El conocimiento surge en la relación que se establece entre el sujeto cognoscente y el objeto del conocimiento, en este proceso mental participan dos elementos fundamentales, el sujeto y el objeto.

El SUJETO es el ser humano que con su sistema nervioso capta las características del mundo que lo rodea y el OBJETO es la realidad esto es cosas, fenómenos, naturaleza, sociedad, etc. que rodean al hombre.

El ser humano conoce a través de los órganos de los sentidos y de la inteligencia, por esto se habla de dos niveles de conocimiento: nivel sensorial y nivel intelectual. En el nivel sensorial, el conocimiento se inicia al entrar en contacto los órganos de los sentidos, con el objeto a través de los nervios receptores y efectores, que son capaces de

producir sensaciones, percepciones y la representación mental del objeto.La sensación, es la captación de las propiedades particulares de un objeto.La percepción, es el ingreso a la conciencia de una impresión sensorial, un hecho psíquico que presupone la integración de las distintas sensaciones acerca del objeto, la identificación de este.La representación, es la reproducción de una percepción anterior .Por asociación de ideas podemos recordar un objeto o fenómeno, esta representación existe solamente en los recuerdos mentales del sujeto.El segundo nivel es el intelectual, y es a través de la inteligencia que descubrimos la esencia de las cosas; las cualidades que el objeto no puede dejar de tener, para ser lo que es. El nivel intelectual se expresa a través de conceptos, juicios y razonamientos.

Concepto.- Es un producto del pensamiento lógico que define las propiedades substanciales de los objetos o fenómenos. El concepto se refiere a las cualidades más importantes del objeto o fenómeno, que lo diferencia de otras especies.

Juicio.- Es un pensamiento en el que se afirma o niega algo, los juicios se construyen a partir de conceptos.

Razonamiento.- Es una operación discursiva que permite obtener un conocimiento nuevo inferido de otro conocimiento.Para la ejecución de una investigación es necesario tener presente estos procesos de inferencia y razonamiento y que aunque lo sensorial antecede a lo racional son dos niveles de conocimiento de la realidad que no pueden separarse.

1.1.2.-Clases de conocimiento .

Son cuatro los tipos de conocimiento abordados por el ser humano: empírico, científico, filosófico y teológico.

El conocimiento empírico, llamado también vulgar es el modo común y espontáneo de conocer, se lo obtiene al azar, por el trato directo con las personas y con las cosas que nos rodean. Constituyen buena parte de la tradición de los pueblos, .Muchos de estos conocimientos pueden ser ciertos pero no científicos, no se sustentan en una explicación racional y objetiva .Este tipo de conocimiento se caracteriza por ser:

Sensible.- Se basa en vivencias personales, en aquello que se adquiere por los sentidos. Lo real es lo que se percibe.

Subjetivo.- Esta conformado de las impresiones individuales de cada sujeto, de acuerdo a sus emociones, voluntad, gusto, interés, lo cual distorsiona, en muchos casos, la visión correcta de la realidad.

Asistemático.- Es adquirido espontáneamente, sin encuadrarse en proceso metodológico alguno.

Superficial y no comprobado.- Los hechos, objetos o fenómenos son conocidos solamente en su apariencia externa, sin buscar causas o leyes que expliquen su naturaleza. Se basa en la opinión de la gente.

Acrítico.- Para obtenerlo no se plantea reflexión alguna y por lo tanto no es comprobable.

El conocimiento científico.- Es aquel por medio del cual se conocen las causas y las leyes que rigen los fenómenos y las cosas. Este conocimiento se obtiene mediante la aplicación del método científico, esto es con razonamiento lógico utilizando procedimientos sistemáticos, metódicos e intencionados y se caracteriza por ser racional, sistemático, verificable y objetivo.

Racional, porque utiliza la razón y no la intuición.Sistemático, porque presenta los hechos en forma ordenada, con una estructura armónica, reflejando así el orden de la realidad que se estudia.Verificable, porque exige que toda suposición sea sometida a prueba para decir que es una verdad.Objetivo.- Se esfuerza por alcanzar la verdad y presenta los hechos, fenómenos tal como son.Analítico, Se interesa en descifrar la naturaleza interna del objeto mediante el estudio de las relaciones e interrelaciones de las partes que conforman el objeto como un todo.

Conocimiento filosófico.- Se distingue del científico por el objeto de investigación y por el método.El objeto constituido por realidades inmediatas, no perceptibles para los sentidos, procura conocer la realidad en su contexto más universal, habilita al hombre en el uso de sus facultades para ver y entender las cosas.En relación al método, se orienta con preguntas interrogaciones y un continuo cuestionamiento de la realidad. Este tipo de conocimientos se expresa en puntos de vista, teorías, hipótesis explicativas, y sus características son la pregunta racional, el porqué del dato científico y el para qué del mismo.

Conocimiento teológico.- Son el conjunto de conocimientos considerados como verdades a los cuales llega el hombre no con el uso de su inteligencia, sino mediante la aceptación de los datos de la revelación divina, a través de libros sagrados y aceptados racionalmente por los hombres y su fe. 1.2.- CIENCIA E INVESTIGACIÓN

1.2.1. Ciencia.- Definición1.2.2.- Evolución de la Ciencia.- 1.2.3.- Clasificación.-1.2.4.- Ciencia, Técnica y Tecnología.1.2.5.- Significado de la investigación.-1.2.6.- Importancia de la investigación.-1.2.7.- Características de la investigación1.2.8.-Tipos de investigación.

1.2.1.-- Ciencia.- DefiniciónEl significado de Ciencia ha sufrido, una acelerada evolución en su historia. Actualmente podemos definirla como un “sistema de conocimientos ciertos o probables, metódicamente adquiridos y rigurosamente comprobados.”1

Es un sistema de conocimientos porque no esta constituida como un simple agregado de saberes. La Ciencia requiere de diversos conocimientos (principios, leyes, teorías, hipótesis) relacionados, formando un todo orgánico y coherente, que sirvan para explicar un conjunto determinado de hechos u objetos.

Es un conjunto de conocimientos ciertos y probables, no todo conocimiento científico tiene valor absoluto, lo que le da el sentido de apertura, de que no todo esta dicho ni terminado.

Conocimiento metódicamente adquiridos, significa que el trabajo científico es racional, ordenado y planificado buscado intencionalmente.

Conocimientos rigurosamente comprobados, la Ciencia no constituye un conjunto de creencias. Se interesa por buscar las leyes y principios que explican la razón de ser de los fenómenos. Su rasgo característico es no aceptar nada que no estuviese fundamentado y comprobado.La ciencia también es definida por Ezequiel Ander Egg como “Un conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables que obtenidos de manera metódica y verificados en su contrastación con la realidad se sistematizan orgánicamente ,haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles de ser trasmitidos” 2

1.2.2.- EVOLUCIÓN DE LA CIENCIA.

La ciencia nace con la curiosidad por conocer y con la necesidad de dar respuesta a los problemas y fenómenos de la realidad que nos rodea.

Según Ezequiel Ander, la Ciencia pasa por tres momentos:1.- La mitología y la magia.2.-El conocimiento, racional autónomo, y3.- La experimentación.

Hace muchos siglos la Mitología y la magia trataron de explicar y dar respuesta a los fenómenos de la Naturaleza. Posteriormente en el siglo IV A.C. los griegos y babilonios tratan de desvelar la realidad utilizando la razón.En el siglo V. A.C., aparece el conocimiento racional, autónomo el cual utiliza la razón para encontrar la verdad, y es mediante la inducción y la deducción, es decir con la capacidad de abstracción que tiene el hombre que se formulan conceptos y se dan explicaciones de los principios y causas de los fenómenos.

Es en el siglo XVI con Galileo y Newton que aparece la Ciencia con carácter racional y empírico, pero como un proceso experimental, en el cual se utilizaba la observación, la recolección de datos, la experimentación, la confrontación de enunciados con la realidad.

A partir del siglo XVII la Ciencia y la Tecnología van unidas en reciprocidad de funciones, la Ciencia va dejando de ser puramente intelectual para “conocer cosas” y se orienta para “hacer cosas” Galileo integra Ciencia y Técnica al utilizar el telescopio para sus estudios de Astronomía.En este despertar de la Ciencia son representantes de ella Tales de Mileto Pitágoras, Empédocles, Leucipo, Demócrito, Hipócrates, Platón, AristótelesEuclides, Arquímedes, Einsten, etc., cada uno de ellos en su campo del saber aportaron conocimientos científicos válidos hasta la actualidad. Raúl Rojas afirma que el desarrollo científico no es casual, sino más bien el resultadote las condiciones histórico sociales de la época.

1.- VARELA, Estévez Luís.-Introducción al trabajo Científico.-Edit. Grafimundo.- Quinta edición.-1.999.-Loja.-Ecuador,- pag.1312.-ANDER EGG, Ezequiel.-Técnicas de investigación social, pag.23

1.2.3. CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS.Entre las formas más representativas de clasificar las Ciencias tenemos:

Clasificación de Aristóteles (Filósofo griego, 384-322 A.C.)Aristóteles clasifico las Ciencias en tres grandes grupos de acuerdo con las tres capacidades o facultades del hombre: el conocer, el obrar y el producir.En el ámbito de conocer están las Ciencias teóricas, denominadas así por cuanto se dedican fundamentalmente al conocimiento del ser de las cosas, prescindiendo de su utilidad. Entre estas ciencias están: la Matemática, la lógica, la filosofía, la física.En el ámbito del obrar estarán las Ciencias prácticas, que tienen por objeto el estudio de la conducta del hombre, como la Moral, la Política, la Economía, etc.

En el ámbito de producir se encuentran las Ciencias Poéticas, que se orientan a la fabricación o creación de algo. Estas ciencias están en relación con los saberes técnicos y artísticos. Por ejemplo, la Gramática, la Retórica, la Poesía, la Didáctica. etc.

Clasificación de Francis Bacón. (Filósofo Inglés 1.561-1626)

Bacón también distingue las Ciencias de acuerdo con las tres Facultades humanas: memoria, imaginación y razón.

La primera tiene por objeto la conservación de los hechos, como son la Historia Natural y la Historia Humana. La segunda es decir la imaginación o fantasía tiene por objeto reproducir los hechos. De esta naturaleza son la poesía, la narrativa, la dramática. Mediante la razón el hombre es capaz de combinar los hechos y conocer las causas de los mismos. Así surge la Filosofía natural y la Filosofía humanan.

Clasificación de Guillermo Wundt. (Filósofo alemán 1.832-1920)

Este filósofo clasifica las ciencias de acuerdo a la naturaleza de los objetos en ciencias formales y reales.

Las ciencias formales estudian las formas o estructuras lógicas prescindiendo del contenido sensible. De este tipo son las Matemáticas, la Lógica y la Investigación Científica.

Las Ciencias reales estudian los contenidos de la experiencia humana, es decir parten de la experiencia concreta. Estas ciencias reales, a su vez, según el pensamiento de Wundt se subdividen en Ciencias de la naturaleza y Ciencias del espíritu.

Entre las primeras estarían, la Física, la Química, la Fisiología, la Geología, la Botánica, etc. Y entre las Ciencias del espíritu: la Psicología, la Historia, el Derecho, la Economía.

Clasificación de Mario Bunge.- (1983) Clasifica las ciencias de acuerdo a la índole del objeto, la naturaleza del criterio, y el método que emplea en el trabajo de investigación, en dos grandes ramas: Ciencias formales y Ciencias fácticas.

Las ciencias formales.- Se ocupan de entes ideales que existen en la mente humana. El criterio de verdad que emplean estas ciencias es la no contradicción, no necesitan recurrir a la experiencia para validar o invalidar el conocimiento, se validan recurriendo al análisis racional, por lo que adoptan el nombre de Ciencias analíticas. El método de trabajo que emplean las ciencias formales es básicamente el análisis y la deducción. En esta clasificación están la Lógica, las Matemáticas, la Filosofía, la investigación Científica.

Las Ciencias fácticas se ocupan de objetos materiales que existen fuera de la mente, lo hechos de la realidad. El criterio de verdad de las Ciencias fácticas es la verificación y la experimentación. El método es el experimental y la síntesis.

Las ciencias fácticas se dividen a su vez en las de orden natural como la Física, la Química, la Biología y las de orden cultural como la Psicología Social, la Sociología, La Economía, la Historia, la Política.

Actualmente los campos del saber se han ampliado y parcelado tanto, que se hace muy difícil detallarlos y clasificarlos. Considerando su objeto de estudio se los ha clasificado en: Ciencias Naturales, sociales y aplicadas.

Las Ciencias Naturales estudian la naturaleza con su diversidad de fenómenos, en este grupo están: la física, química, astronomía, biología.

Las Ciencias Sociales dedicadas al estudio del hombre agrupa la Filosofía, Literatura, Sociología y Psicología.

Las Ciencias aplicadas, agrupan las ciencias que surgen de la aplicación de los saberes científicos en los diversos campos de la actividad humana como son: las ciencias técnicas, agrícolas, Medicina etc.En el siglo XX se han incluido otras ciencias como son: la Biónica, cibernética, informática, que constituyen base del desarrollo científico actual.

1.2.4.- CIENCIA, TÉCNICA Y TECNOLOGÍA.

La ciencia, tiene por objeto la búsqueda del conocimiento, como requisito indispensable para poder conocer el comportamiento de los fenómenos de la Naturaleza y lograr solucionar los problemas humanos.En su desarrollo histórico el hombre cultiva su capacidad de razonar y pensar y busca la explicación de los hechos, sus leyes y principios generando de esta manera la Ciencia.

La Técnica aparece en los primeros albores del desarrollo humano, porque el hombre antes de pensar tiene que crear cosas para subsistir. es así como aprende a hacer fuego, herramientas para cultivar la tierra, etc., por eso se puede afirmar que la técnica es desde su origen la habilidad para hacer cosas utilizando un conocimiento empírico.

A la técnica no le interesa directamente la explicación de los fenómenos, busca más bien los procedimientos, las reglas y las normas que garanticen la producción de determinados resultados que se consideran útiles para la vida social e individual. La técnica busca la utilidad de los conocimientos, se interesa por la aplicabilidad de los conocimientos en la vida real. La Ciencia se refiere al saber y la técnica al hacer algo.

Se deduce de estas consideraciones, que la Ciencia es fundamentalmente teorética, la técnica básicamente pragmática, pues lo que le interesa son los resultados prácticos de la Ciencia.

A partir de la observación y la experimentación la Ciencia y la Técnica toman nuevos rumbos, ya que no es necesario para hacer cosas solamente la habilidad, sino además conocimientos racionales, teóricos y científicos.Por la combinación de los conocimientos científicos y técnicos es que nace la Tecnología. El tecnólogo es aquel individuo que sabe cómo hacer las cosas, utilizando los conocimientos científicos. Lo que demuestra que coexisten la Ciencia, la técnica y la tecnología, aunque tienen diferencias entre las cuales tenemos:

a) La Ciencia es generación de conocimientos.b) Las tres tienen objetivos diferentes.c) La técnica y la Tecnología es la aplicación de conocimientos en la

forma de hacer las cosas.d) La Ciencia trata de entender y explicar la Naturaleza humanae) La Técnica y la Tecnología tratan de producir bienes y ofrecer

servicios

1.2.5.- SIGNIFICADO DE LA INVESTIGACIÓN.-

Etimológicamente la Investigación proviene del latín Investigare que significa indagar, averiguar, inquirir, descubrir.

La investigación tiene como antecedentes el razonamiento, la lógica, la inducción, la deducción, el análisis y la síntesis, pues es a través de estos que se logra el pensamiento crítico.

Con respecto a la definición de investigación, existen algunas, pero de una manera general podemos afirmar que el propósito de la investigación es adquirir nuevos conocimientos, que luego servirán para satisfacer las necesidades humanas. Esta búsqueda no surge sino a partir de la declaratoria de un problema el cual se constituye en un interrogante, en un enigma que deberá ser investigado y solucionado.

Es a través de la investigación que se aplica el método científico para la solución de hechos significativos, con ello se trata de resolver problemas, encontrar respuestas, y estudiar la relación entre factores y acontecimientos.

En resumen la investigación es un proceso sistemático, dirigido, reflexivo, que tiene como objetivo la búsqueda de conocimientos válidos y confiables de la realidad, mediante la utilización del método científico. 3

3.-RAMIREZ, Laura de Romero.- Investigación Científica.- Edit. Universidad de Guayaquil.- Guayaquil Ecuador, pag. 102

1.2.6.-IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN.-

Los profesionales en general fundamentan sus decisiones y acciones en conocimientos científicos comprobados, y constantemente buscan respuestas científicas a los problemas que se les presentan.

La investigación es importante por algunos aspectos entre los cuales tenemos:

1.- La investigación es fuente de saber.

2.- A través de la investigación se resuelven los problemas que enfrenta la sociedad, se buscan alternativas de solución, se evalúan los resultados en función del impacto.

3.- La investigación facilita el desarrollo de centros y redes nacionales e internacionales de información

4.- La investigación es un instrumento infalible para mejorar la calidad de atención, y fomentar un nivel óptimo de vida para la población.

5.- La investigación constituye un factor del desarrollo social, político, económico y cultural.

6.-La investigación permite comprender y explicar las funciones y las formas de asistencia adecuadas que permitan satisfacer las necesidades de la población.

1.2.7.-.- CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN

Entre las más importantes características tenemos:

1.- Recopila nuevos datos, o la utilización de los que existen para un nuevo propósito.

2.- Esta orientada a la solución de problemas a partir del análisis de la relación entre causas y efectos.

3.- Requiere la utilización de procedimientos de inducción y deducción.

4.- Hace énfasis en el desarrollo de teorías válidas que ayuden a predecir ocurrencias futuras.

5.- Hace uso de: la observación, descripción cuidadosa y precisa, así como de instrumentos válidos para recoger datos.

6.-Es lógica y objetiva, evitando en todo momento la subjetividad y la propia emoción del investigador.

7.-Es una actividad paciente y mesurada que nos permite un análisis lógico imparcial de los resultados obtenidos.

8.- El investigador debe asumir las conclusiones que propone como resultado de su trabajo.

9.- Toda investigación debe ser detallada y difundida cuidadosamente. El informe debe ser detallado para su comprobación y verificación.

1.2.8.- TIPOS DE INVESTIGACIÓN

No existe consenso en la forma de clasificar las investigaciones, pero entre algunos de los criterios importantes tomados en cuenta para clasificarla tenemos:

Según el sujeto.- Investigación académica ejecutada por los estudiantes de bachillerato o de Universidades como requisito de pregrado; la investigación profesional que la realizan los investigadores que han hecho del trabajo científico su carrera y la investigación Institucional, si se efectúa bajo auspicios de las instituciones públicas o privadas

Según el objeto.-. Se clasifica en formal y fáctica.

Las investigaciones formales estudian idealidades, estructuras o elementos lógicos. De esta naturaleza son las investigaciones que se realizan en el campo de la Lógica, Matemáticas, Filosofía.Las investigaciones fácticas estudian los problemas relacionados con el mundo real, por ejemplo las que se realizan en el campo de la Biología, la Psicología, experimental, la Química, etc.

Según el lugar.- Bibliográfica, laboratorio y de campo.

a) Investigación bibliográfica.- Tiene lugar en las bibliotecas, constituye el punto de partida de toda investigación, ya que todas ellas requieren el sustento de otras fuentes impresas al realizar la revisión bibliográfica para elaborar el marco teórico.

b) b) Investigación de laboratorio.- Se realizan en laboratorios especialmente diseñados y provistos de modernos aparatos que posibilitan la observación y la experimentación.

c) Investigación de campo.- Es la que se efectúa en el lugar donde se producen los hechos, la técnica utilizada prioritariamente es la observación.

Según el método.- Acorde al método que predomina las investigaciones pueden ser: Históricas, experimentales y descriptivas.

a) Investigación descriptiva.- Su objeto es observar, analizar e interpretar los hechos o fenómenos actuales. Permite especificar aspectos que son característicos a ciertos individuos.

b) Investigación histórica.- Esta orientada al análisis y valoración de los fenómenos que ocurrieron en el pasado.

c) Investigación experimental.- Se orienta a estudiar una situación, provocando el hecho que se quiere analizar para determinar aspectos como causas o efectos , trabajando para ello con dos grupos; el de experimento que es el que se somete al estudio y el de control que sirve para comprobar los resultados.

Según el propósito.- De acuerdo al propósito o finalidad que persigue el investigador, la investigación puede ser: Básica y Aplicada.

a) Investigación Básica.- Se la conoce también como fundamental o pura. Esta investigación se propone desarrollar nuevas, nuevos conocimientos, tiene como finalidad el mejor conocimiento de la Naturaleza, la sociedad y el hombre.

b) Investigación Aplicada.- Tiene como finalidad mejorar un proceso, producto o solucionar problemas reales; tiene carácter utilitario.

Según el CONESUP.- El Consejo Nacional de Educación Superior clasifica las investigaciones en tres grandes grupos: No experimentales, cuasi - experimentales, y experimentales.

a) No experimental.- Investiga hechos que se dan sin la intervención del investigador

b) Cuasi-experimental.- Estudia las relaciones causa efecto, pero en circunstancias que no es posible un control riguroso de las variables.

c) Experimental.- Consiste en provocar voluntariamente una situación o hecho que se quiere estudiar, controlando todas las variables una de las cuales es independiente.

UNIDAD II

2.- EL MÉTODO EN LA INVESTIGACIÓN

2.1.- Método.- concepto2.2.- Importancia del método2.3.- Tipos de métodos 2.4.- El método científico.-

2.1.- MÉTODO.- CONCEPTO

Los métodos en la investigación cumplen una función significativa en la búsqueda de nuevos conocimientos. El desarrollo de los métodos fue una tarea que duro muchos años y fueron muchos los científicos que dieron su aporte para tener en la actualidad una gama extensa de métodos.

Concepto.- El término método procede del griego Meta que significa a través de y odos: vía o camino. El Método es un conjunto de medios empleados para lograr un determinado fin. Descartes dijo que el método es el camino que han de seguir para llegar a la verdad en las Ciencias.

Existe coincidencia de algunos autores en afirmar además que el Método es un proceder ordenado que se sigue para alcanzar un fin que podría ser: descubrir la verdad, resolver un problema, o desarrollar nuevos conocimientos.

2.2.- IMPORTANCIA DEL MÉTODO

El uso de una metodología apropiada facilita el trabajo, se economiza esfuerzo y tiempo, se obtiene mejores resultados, se evita el fracaso y se asegura el éxito.

El método es importante para la investigación por las siguientes razones:

a) Es un facilitador para trabajar en forma ordenada.b) El investigador que utiliza un método apropiado, economiza

esfuerzo y tiempo.c) La utilización del método contribuye a obtener mejores

resultados de la investigación.d) La planificación anticipada mediante una metodología

apropiada, nos permite fijar de antemano los pasos a seguir, de manera racional y eficaz.

e) La utilización de una correcta metodología asegura el éxito de una investigación, evitando el fracaso en nuestro trabajo.

2.3.- TIPOS DE MÉTODOS

Los métodos se clasifican en lógicos y particulares. Son métodos lógicos: la inducción, la deducción, el análisis y la síntesis.

La Inducción.- Nace en el siglo XVII con Francis Bacón, y permite analizar casos particulares a partir de los cuales se extraen conclusiones generales.

La inducción tiene un proceso que comienza con la observación del fenómeno o hecho, luego se buscan las causas, mediante la experimentación y comparación, para pasar inmediatamente a la abstracción de leyes o principios que rigen el fenómeno, y finalmente a la generalización de los resultados en el Universo.

La Deducción.- Este método fue utilizado por Aristóteles, y es una forma de inferencia o razonamiento que va de lo general a lo particular.La deducción sigue un proceso que parte de la razón inherente a cada fenómeno, pasando a la comprobación, para establecer finalmente conclusiones lógicas que tienen el carácter de particulares.

La deducción requiere de la inducción previa, de tal manera que inducción y deducción se complementan en un todo lógico y Psicológico.

El análisis.- Es la observación y examen minucioso de un hecho en particular, implica ir de lo concreto a lo abstracto. Etimológicamente implica descomposición. Parte de la observación y descripción detallada del fenómeno, luego lo examina en forma crítica, pormenorizada y ordenada para facilitar la comprensión del fenómeno y definirlo.

La Síntesis.- En la práctica, el análisis y la síntesis son dos procesos inseparables, que se complementan, ya que la síntesis es la meta final del análisis. El autor Engels dice: No hay síntesis sin análisisLa síntesis es un método de razonamiento lógico que tiene como finalidad reconstruir o rehacer en un todo lógico los elementos de análisis.

El proceso de síntesis parte de las etapas de análisis e implica comprender la esencia del todo, conocer sus aspectos y relaciones básicas en una perspectiva, única, integradora y creadora, para dar como resultado un todo nuevo .

Los métodos particulares se aplican solo a determinadas disciplinas, pertenece a este grupo el método experimental, que consiste en provocar intencionalmente un hecho o fenómeno, modificando las condiciones y controlando las variables para estudiarlo en las condiciones que naturalmente se presenta. Este método se lo utiliza en las Ciencias Naturales como física y química.La experimentación considera tres etapas básicas.

La planificación del experimento. La realización del experimento. La interpretación de los resultados.

2.4.- EL MÉTODO CIENTÍFICO.-

En el siglo XVII Galileo creo el método Científico, que se fue perfeccionando a través de los procesos de inducción, v deducción, análisis, y síntesis, y es en definitiva el conjunto de procedimientos lógicos que se siguen en una investigación para fundamentarla científicamente.Son características del método científico las siguientes: Es fáctico, objetivo, trasciende los hechos, sigue reglas metodológicas, se vale de la verificación empírica, es auto correctivo y progresivo.

Como todo método, el científico tiene pasos a seguir sin ser rigurosos, y son los siguientes:

a) Identificación de la dificultad o problema (Cuál es el problema)b) Planteamiento del problema. (Qué es lo que vamos a investigar)c) Revisión de la Bibliografía.d) Formulación de hipótesis o preguntas científicas (Cuáles son las

causas del problema)e) Elección de técnicas e instrumentos. (Cómo obtener la

información)f) Recolección de la información (Qué datos se requieren)g) Analizas de los datos (Qué datos son significativos)h) Redacción de conclusiones (Que datos explican el problema

investigado)

UNIDAD III

3.- EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA

3.1.- Importancia y Definición de la Investigación Bibliográfica. 3.2.- Componentes del proceso de investigación bibliográfica.3.3.- Planificación de una investigación bibliográfica.3.4.- Presentación del informe de investigación bibliográfica.

3.1.-IMPORTANCIA Y DEFINICIÓN DE INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA.- Y DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN.

Importancia.- El análisis de las fuentes de información constituye uno de los pasos fundamentales que deben darse al iniciar un trabajo de investigación de cualquier tipo.

La investigación de cualquier temática requiere de la indagación de los datos que sobre ese tema se ha escrito, lo cual se constituye en el punto de partida para lograr ampliar , aplicar o desarrollar conocimientos nuevos existentes sobre la temática en las fuentes de información.

Además si consideramos que el desarrollo de la ciencia y la tecnología es constante y continuo, en una realidad dinámica y globalizada nuevas leyes y principios se van descubriendo y los procesos tecnológicos se inventan constantemente. Esto implica que los profesionales y los estudiantes sobre todo, deben estar siempre en una constante investigación de las fuentes de información.

Las fuentes de Información.- La información es el paso inicial en el proceso de conocimiento sistemático.

Se trata de adquirir los datos básicos y elementales que permitan identificar el fenómeno o parte de la realidad que desea conocerse,

fenómeno que puede ser un evento o una cosa, o más genéricamente, cualquier tema en el cual quiera profundizarse.

Las fuentes de información son conjuntos de datos organizados potencialmente útiles para el desarrollo y conocimiento de temas específicos. Es decir, una fuente de información, es un arsenal de datos disponibles, con los cuales se logra el conocimiento en cada caso particular. Además son un instrumento técnico que posibilita al estudiante o al profesional documentarse acerca de algo que desea conocer ampliamente.

Clasificación tentativa de estas fuentes.- Con fines prácticos las fuentes de información pueden dividirse en formales e informales.Las primeras son las más conocidas y utilizadas, como la biblioteca, los archivos, los centros de documentación, las cátedras y conferencias, los seminarios, etc. Las segundas están constituidas por elementos de los cuales no hay suficiente conciencia, como son el medio universitario, el medio profesional y el medio social en general.

En cuanto a las fuentes informales, puede decirse que el ambiente en los sitios educacionales produce “efectos informativos“, en la medida en que esté respaldado por el espíritu académico, pues de otra manera cada estudiante se aísla sin la posibilidad de influir en los demás o de recibir la influencia de sus compañeros.

Cada conjunto de sitios educacionales. Y en forma más explicita, cada unidad funcional dependiente debe cumplir, además de las comunes docentes, una misión informativa constante, por cuanto los contactos permanentes entre estudiantes, profesores y especialistas, y el intercambio de ideas con otros sitios educacionales proporcionan un clima adecuado para la reflexión constructiva sobre diversos temas de interés.

Fuentes de información disponibles y utilizables por los estudiantesFuentes deinformación

para el trabajo

intelectual

Form

ale

s

BibliotecasGeneralesEspecializadas

Hemerotecas (Revistas y periódicos)

Archivos HistóricosNotarialesParroquialesDe dependencias y oficinas: privadas, gubernamentales,Internacionales, etc.

Museos (Diversos tipos)

Centro deDocumentación

Unidad receptoraUnidad clasificadoraUnidad emisora (a otros centros)Unidad de servicio (requerimientosde estudiosos)

Audiencia deCarácter docente

CátedrasConferenciasSeminariosForosEtcétera.

Info

rmale

s

MedioUniversitario

Mutua influencia informativa de todosLos roles universitarios

MedioProfesional

Mutua influencia informativa encírculos profesionales

Medio social general

Conjunto de vivencias capitalizablesComo información

Otras fuentes de información que son utilizadas por miles de usuarios que necesitan información científica actualizada e inmediata, son las bases de datos y el Internet.

Las bases o bancos de datos.- Son un conjunto de conocimientos e informaciones, sobre temas específicos, correspondientes a diversas áreas almacenados en discos.

Por medio de este sistema se logra almacenar una extraordinaria cantidad de información que ninguna biblioteca tendría la capacidad para hacerlo, siguiendo los procesos tradicionales Algunas bibliotecas de la provincia y el País, ya tienen incorporado este mecanismo de información automatizada de datos,Tratándose de información bibliográfica, la base de datos proporciona por lo general, el nombre del autor, la obra, el contenido, la editorial, el año lugar de edición y los resúmenes del respectivo libro, revistas etc.

El Sistema de Base o Banco de Datos esta conectado a redes de transmisión de datos por terminales., Esta conexión puede hacerse directamente desde el ordenador a través de un dispositivo llamado MODEM que permite utilizar un teléfono normal para acceder a un

enlace intermedio de telecomunicación entre nosotros y el servicio de base de datos o banco de datos.

El Internet no sólo nos permite acceder a las bases de datos y buscar los libros en cualquier biblioteca, sino que también posibilita el intercambio de información con otros informantes, hacer diálogos en línea con más de una persona.

Definición de Investigación Bibliográfica.- Es aquella que se realiza en las fuentes de información. La lectura de libros, revistas, documentos, periódicos artículos y todo tipo de información en el Internet etc. Constituyen la labor básica en este tipo de investigación.Su objetivo es conocer las aportaciones culturales, científica, tecnológicas, que el hombre ha hecho en el pasado. Por esta razón constituye el punto de partida de toda investigación.

3.2.- COMPONENTES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA.

La elaboración de una investigación bibliográfica tiene 2 etapas, las cuales se complementan en su ejecución.

La etapa de planificación de la investigación bibliográfica y la etapa de elaboración del informe de investigación.

3.2.1.- La etapa de planificación de la investigación bibliográfica.- Consta de diferentes ítems que el investigador debe tener en cuenta para iniciar una investigación de una manera racional, ordenada y sistemática.Estos elementos o ítems deben estar ordenados en un esquema donde constarán las siguientes partes.

a) El tema o problema de investigación .- Se refiere a la determinación del tema o fenómeno que nos interesa investigar. En el caso de temas de investigación bibliográfica, estos deben ser generales y su desarrollo se limita al análisis resumen , síntesis u opinión personal, de lo escrito en las fuentes de información

b) Propósitos u objetivos de la investigación .- Describe lo que se quiere lograr con el trabajo. ¿Qué es lo que se desea hacer? ¿Hasta donde se quiere llegar?

Los objetivos pueden ser generales y específicos.Los objetivos generales.- Se refieren al logro global de la investigación que pretendemos realizar. Son las directrices que orientan el proyecto a realizar.

Los objetivos específicos.- Se derivan del objetivo general, y expresan aspectos particulares del problema, permitiendo de esta manera considerar cada uno de los aspectos del problema.

c) Esquema de temas y subtemas que va a tratar la investigación bibliográfica.- Sirve para tener una idea global y al mismo tiempo analítica del tema que vamos a desarrollar.

d) Bibliografía .- Se anotan los libros y documentos, y en general las fuentes de información que van a ser objeto de consulta.

Este esquema puede ser modificado en la medida que profundizamos el estudio de la temática en las fuentes de información.

3.2.1.1.-Recopilación de datos para elaborar la investigación bibliográfica.-

La recopilación de datos sobre un tema de investigación bibliográfico se realiza por medio de la elaboración de fichas bibliográficas y fichas nemotécnicas.

FICHA.- es una tarjeta de cartulina o papel, con dimensiones específicas, que sirve para recoger información de modo sistemático de acuerdo con un plan previamente trazado Esta técnica es una importante estrategia de trabajo intelectual que permite disciplinar la mente y lograr grandes éxitos con pocos esfuerzos.

Clases de Fichas.- Generalmente se clasifican las fichas en dos grupos, las fichas bibliográficas y las fichas nemotécnicas.

Las fichas bibliográficas o de identificación.- Sirven para la anotación ordenada de los elementos esenciales de identificación de la fuente informativa, sean estos libros, revistas, manuscritos, periódicos, información de Internet etc. El registro de las fuentes de información consultada puede hacerse en fichas tales como la bibliográfica, hemerográfica, archivológica. etc.En la confección de una ficha bibliográfica, se utiliza cartulina blanca. El tamaño es de 7.5 cm por 12,5.En una ficha bibliográfica se registran los siguientes datos:

En el anverso:Apellidos y nombre del autor; Titulo de la obra (con mayúscula o subrayado);Número de edición (A partir de la segunda edición), Número de volumen, Lugar de edición; Editorial (Casa editora); Año; Número de páginas; Biblioteca donde se encuentra el libro (en el recuadro inferior).

En el reverso:Se anota un breve resumen o comentario de la Obra; nombre del dueño de la ficha; fecha de elaboración.

Fichas nemotécnicas o de contenido.- En ella se detallan los diversos tipos de información que se recogen durante el proceso del trabajo científico. Su tamaño generalmente, es de 10 x 15 cm.

La ficha nemotécnica es de enorme utilidad porque:

Es un excelente auxiliar de la memoria.Apoya el trabajo personal para verificar las hipótesis.Sirve para comparar las opiniones de varios autores.Promueve la capacidad creativa del lector.Nos permite localizar la fuente de información.

Las fichas nemotécnicas se clasifican en: Textuales, de resumen, de síntesis o de opinión personal.

Ficha textual.- En ellas se transcribe fiel y textualmente el pensamiento delAutor, el texto debe ir entre comillas.

En la redacción de un trabajo de investigación bibliográfica se hace necesario tomar al pie de la letra información que es propiedad intelectual de los autores de las fuentes de información, por lo que para evitar el plagio, se debe transcribir esta información entre comillas, y al final de ella un número que identifica la cita correspondiente.

Al final de la página en que se encuentra la cita textual se pone el número de la cita y luego la referencia bibliográfica del autor.

Ficha de resumen.- Utilizando la lógica de su razonamiento, el lector resume el contenido expresado por el autor con sus propias palabras, destacando las ideas principales.

Ficha de opinión o personal.- Analizada la información, el lector con sus propias palabras expresa las ideas, puntos de vista, conclusiones y criterios sobre el tema.La ficha nemotécnica contiene los siguientes datos:

El encabezamiento.- Es el enunciado sintético de lo que se trata en la ficha

Constituye el título o tema; Se lo registra en la parte superior central de la ficha. A la izquierda se coloca la materia a la que pertenece el titulo o temaEn la parte superior a la derecha se escribe el número de orden de la ficha o el código respectivo.

El Texto.- Constituye el contenido mismo, que desglosa lo propuesto en el tema de la ficha. Ocupa la parte central de la ficha.

Fuente.- En esta parte se ubican las referencias bibliográficas, se anota en la parte inferior izquierda, y contiene los siguientes datos: Apellidos y nombre del autor; Titulo de la obra; La página o Págs. donde está el contenido de la ficha; en la parte inferior derecha se detalla el lugar y fecha del registro del dato.

Localización.- Aquí se anota en la parte inferior derecha, nombre del autor (es) de la ficha, el lugar donde se ubica la fuente de información y la fecha en que se registra el dato.

3.2.2.-. Presentación del informe de investigación bibliográfica

La presentación de un informe de investigación bibliográfica consta de las siguientes partes:1.- Parte preliminar2.-Texto o cuerpo del trabajo3.- Sección de referencias o apéndice.

1.- La parte Preliminar comprende:

La carátula y el Índice:La carátula.- en donde constan los datos de la Institución que presenta el informe, el titulo del tema, nombre del autor(es), nombre del facilitador, año lectivo o fecha y ciudad, país.

Índice.- Da referencia del contenido del informe con la numeración de las páginas donde se ubican cada tema o subtemas.

3.- Texto o cuerpo del trabajo.- Esta constituido por: Introducción, desarrollo del Tema, conclusiones.

En la introducción.- se redactan los motivos por los cuales se escogió el tema, y la importancia del tema investigado.

A continuación se destacan los objetivos generales y específicos del trabajo,

El desarrollo del tema.- se constituye en la redacción de cada uno de los capítulos del esquema planteado cuyos contenidos debe integrar resúmenes de las fuentes de información consultada, y también citas textuales u opiniones críticas personales.

Conclusiones.- Las conclusiones son síntesis derivadas de cada capitulo del esquema del trabajo. Es aconsejable escribirlas una vez concluido el trabajo.Es recomendable redactar por lo menos una por capítulo.

4.- Sección de referencias.- Esta parte se refiere a la bibliografía y anexos cuando son necesarios.

En la bibliografía se presenta un listado ordenado alfabéticamente según el apellido de los autores de las fuentes de información consultadas.

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