182

DAFTAR PUSTAKAArikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:PT Rineka Cipta

________________. 1993. Organisasi dan Administrasi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan.Jakarta: PT GrafindoPersada Ad-Duweisy, Muhammad Abdullah. 2005.Menjadi Guru yang Sukses dan Berpengaruh, Terjemahan, judul asli : al-Madrasah wa al-Maharat al-Taujih. Surabaya : eLBAAltbach, Philip G. 1991. Introduction. Textbook in American Society. New York: SUNY PressAsmani, Jamal Mamur. 2009.Tips Menjadi Guru Inspiratif, Kreatif dan Inovatif. Jogjakarta : DIVA PressAsyhar, Rayandra. 2011. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta : Gaung Persada (GP) PressBafadal,I. 2003.Manajemen Perlengkapan Sekolah Teori dan Aplikasi. Jakarta: PT Bumi AksaraBungin, Burhan. 2000. Analisis Data Penelitian Kualitatif : Pemahaman Filosofis dan Metodologis ke Arah Penguasaan Model Aplikasi. Jakarta : Rajawali PersCrowther, J. 1995. Oxford Advanced Learners Dictionary Of Current English. AS: Oxford University PressDaryanto, M. 2006. Administrasi Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka CiptaDepdikbud. 1994. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai PustakaDharma, A. 2000. Manajemen Pengembangan Kurikulum. Bandung : Remaja RosdakaryaDimyati. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka CiptaHamalik, Oemar. 2011. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung : Remaja RosdakaryaHamdani, Ihsan. 2001. Filsafat Ilmu Pendidikan. Bandung : Cv Pustaka SetiaHamzah. 2011. Profesi Kependidikan: Problema, Solusi, dan Reformasi Pendidikan di Indonesia. Jakarta : Bumi Aksara.Moleong, Lexy J. 2011. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung : Remaja RosdakaryaMulyasa, E. 2006. MenjadiGuru Profesional. Bandung : PT Remaja Rosda Karya_________. 2004. Manajemen Berbasis Sekolah.Bandung:PT Remaja Rosdakarya

Muslich, M. 2010. Text Book Writting: Dasar-dasar Pemahaman, Penulisan, dan Pemakaian Buku teks. Jogjakarta : Ar-Ruzz MediaNasution, S. 2008. Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta : Bumi AksaraPermana. 2008. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung : Remaja RosdakaryaPrastowo, A. 2012. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar. Yogyakarta : Diva PresRepublik Indonesia. 2003. Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta : Sekretariat Negara________________. 2005. Permendiknas tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta : Sekretariat Negara________________. 2013. Permendikbud tentang Standar Proses Penilaian. Jakarta : Sekretariat NegaraSanjaya, Wina. 2010. Kurikulum dan Pembelajaran : Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta : Kencana Predana Media GroupSlameto. 1998. Belajar dan Faktor Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka CiptaSlavin, R.E. 2011.Educational Psychology: Theory and PracticeterjemahanPsikologi Pendidikan: Teori dan Praktik.Jakarta : PT Indeks Soemanto, Wasty. 1998. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rineka CiptaSubagyo, Joko P. 1997. Metode Penelitian Dalam Teori dan Praktek. Jakarta : Rineka CiptaSudjana & Ibrahim. 2007. Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung : Sinar Baru AlgensindoSugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan : Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung : Alfabeta________. 2009 . Metode Penelitian Pendidikan : Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung : AlfabetaSumadi, Suryabrata. 1998. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo PersadaSuparlan. 2008. Menjadi Guru Efektif. Yogyakarta : Hikayat PublishingSyaodih, Nana. 2005. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Bandung : PT Remaja RosdakaryaTarigan, Henry Guntur & DjagoTarigan. 1986. Telaah Buku Teks Bahasa Indonesia. Bandung : AngkasaTrianto, dkk. 2006. Hak Serta Kewajiban Pendidik Menurut Undang-undang Guru dan Dosen. Jakarta : Prestasi PustakaYusnawati. 2007. Kesiapan Berwirausaha Siswa Jurusan Kecantikan SMKN. Yogyakarta : FT UNY

Lampiran 1

DATA INFORMAN

No.

NamaJabatanKode

1.Ramli Pateda, S.Pd, M.Pd

Kepala SekolahRP

2.

Siske Yasin, S.PdGuru KelasSY

3.

Isnawati Dehi, S.PdGuru KelasID

4.

Nesriyanty Pililie, S.PdGuru KelasNP

5.

Rini Mamonto, S.AgGuru KelasRM

Lampiran 2

DAFTAR INFORMAN DAN ALASAN PEMILIHAN

No.

NamaJabatanAlasan Pemilihan

1.

Ramli Pateda, S.Pd, M.Pd

Kepala SekolahSebagai informan utama untuk mengetahui kondisi sekolah

2.

Siske Yasin, S.PdGuru KelasSebagai informan pendukung

3.

Isnawati Dehi, S.PdGuru KelasSebagai informan pendukung

4.

Nesriyanty Pililie, S.PdGuru KelasSebagai informan pendukung

5.

Rini Mamonto, S.AgGuru KelasSebagai informan pendukung

Lampiran 3PEDOMAN WAWANCARAJudul : Kesiapan Sekolah Dalam Implementasi Kurikulm 2013 di SD se-Kecamatan Kota Selatan Kota GorontaloPeneliti : Vindy Sastraputra Kusuma Santosa1. Apakah guru senang menjalankan kurikulum 2013?2. Apakah guru antusias dalam mengikuti program diklat?3. Apakah guru sudah menggunakan media pembelajaran sesuai dengan kurikulm 2013?4. Apakah masih ada guru-guru yang belum bisa mengoperasikan komputer?5. Apa yang dilakukan kepala sekolah maupun guru lain terhadap guru yang belum bisa mengoperasikan komputer?6. Apa yang memotivasi guru untuk memahami dan menjalankan kurikulum 2013?7. Hal apa saja yang menjadi kendala guru dalam menerapkan kurikulum 2013?8. Apakah tersedia buku teks atau buku panduan kurikulum 2013 baik untuk siswa maupun untuk guru?9. Bagaimana kondisi fisik dari buku tersebut?10. Bagaimana kelengkapan materi dari buku tersebut?11. Apakah jumlahnya mencukupi untuk digunakan setiap siswa maupun guru?12. Apakah sekolah mempunyai komputer?13. Berapa jumlah komputer yang dimiliki sekolah?14. Bagaimana kondisi dari setiap komputer yang dimiliki sekolah?15. Apakah sekolah memiliki ruang laboratorium?16. Apakah sekolah memiliki proyektor untuk digunakan dalam proses belajar mengajar?17. Apakah terdapat jaringan internet?18. Bagaimana peran teknologi pendidikan di sekolah ini?19. Sejauh mana peran pemerintah dalam upaya mensukseskan kurikulum 2013?

Lampiran 4

KISI-KISI INSTRUMEN

Judul : Kesiapan Sekolah Dalam Implementasi Kurikulum 2013 di SDN 33 Kota Selatan Kota GorontaloNOFOKUSSUB FOKUSITEM PERTANYAAN

1.Kesiapan SDM dalam mengembangkan kurikulum 2013a) Dimensi Kemauan (Willingness)b) Dimensi Kemampuan (Ability)c) Dimensi Motivasi (Motivation)1) Apakah guru senang menjalankan kurikulum 2013?2) Apakah guru antusias dalam mengikuti program diklat?3) Apakah guru sudah menggunakan media pembelajaran sesuai dengan kurikulm 2013?4) Apakah masih ada guru-guru yang belum bisa mengoperasikan komputer?5) Apa yang dilakukan kepala sekolah maupun guru lain terhadap guru yang belum bisa mengoperasikan komputer?6) Apa yang memotivasi guru untuk memahami dan menjalankan kurikulum 2013?7) Hal apa saja yang menjadi kendala guru dalam menerapkan kurikulum 2013?

2.Kesiapan sarana dan prasarana dalam pelaksanaan proses pembelajarana) Kesiapan buku teks kurikulum 2013b) Kesiapan perangkat komputerc) Kesiapan ruang laboratorium komputer1) Apakah tersedia buku teks atau buku panduan kurikulum 2013 baik untuk siswa maupun untuk guru?2) Bagaimana kondisi fisik dari buku tersebut?3) Bagaimana kelengkapan materi dari buku tersebut?4) Apakah jumlahnya mencukupi untuk digunakan setiap siswa maupun guru?5) Apakah sekolah mempunyai komputer?6) Berapa jumlah komputer yang dimiliki sekolah?7) Bagaimana kondisi dari setiap komputer yang dimiliki sekolah?8) Apakah sekolah memiliki ruang laboratorium?

3.Kesiapan tekonologi pendidikan dalam pelaksanaan proses pembelajarana) Tersedianya perangkat komputerb) Tersedianya proyektorc) Ruang laboratoriumd) Internete) Sumber daya manusia1) Apakah sekolah memiliki proyektor untuk digunakan dalam proses belajar mengajar?2) Apakah terdapat jaringan internet?3) Bagaimana peran teknologi pendidikan di sekolah ini?4) Sejauh mana peran pemerintah dalam upaya mensukseskan kurikulum 2013?

Lampiran 5

INSTRUMEN WAWANCARA

1. Apakah guru senang menjalankan kurikulum 2013?Berdasarkan wawancara dengan kepala sekolah, beliau menjelaskan bahwa :menurut saya iya senang. Itu bisa dilihat dari antusias mereka mengikuti pelatihan-pelatihan dan juga sikap mereka di dalam kelas. Kendala mereka yaitu buku dan komputer yang memang tidak ada. (1.1/W/RP/07.05.2015)Setelah itu dikonfirmasi dengan salah seorang informan guru yang menjelaskan bahwa :saya senang dengan kurikulum 2013, karena kurikulum ini bagus jika dibandingkan dengan kurikulum sebelumnya. Hanya saja memang masih ada poin-poin yang cenderung merepotkan guru dan perlu diperbaiki.(1.1/W/SY/07.05.2015)Setelah itu dikonfirmasi kembali dengan salah seorang informan guru yang menjelaskan bahwa :ya saya senang. Kurikulum ini cocok untuk jaman sekarang yang memang semuanya serba modern. Dalam kurikulum 2013 kan semua mata pelajaran sebenarnya harus terintegrasi dengan komputer. Masalahnya ya di sekolah ini peralatannya tidak mendukung pelaksanaan kurikulum 2013. Jadi kami melaksanakan pembelajaran seadanya saja.(1.1/W/ID/09.05.2015)Setelah itu dikonfirmasi kembali dengan salah seorang informan guru yang menjelaskan bahwa :ya saya senang menerapkan kurikulum ini, tapi masalahnya adalah bukunya tidak ada sehingga kami disini sedikit kerepotan.(1.1/W/NP/12.05.2015)Setelah itu dikonfirmasi kembali dengan salah seorang informan guru yang menjelaskan bahwa :saya senang dengan kurikulum 2013 ini karena menjadikan siswa lebih kreatif dan lebih berperan dibanding guru.(1.1/W/RM/15.06.2015)

2. Apakah guru antusias dalam mengikuti program diklat?

Dari hasil wawancara dengan kepala sekolah, beliau menjelaskan bahwa :menurut saya mereka cukup antusias kalau dilihat dari intensitas kehadiran pada setiap kegiatan.(1.1/W/RP/07.05.2015)Setelah itu dikonfirmasi dengan salah seorang informan guru yang menjelaskan bahwa :ya. Saya selalu ikut dalam program diklat ini. Ini kan buat kepentingan saya juga sebagia seorang guru. Kalau tidak ikut, bagaimana saya bisa menerapkan kurikulum 2013 dengan benar?(1.1/W/SY/07.05.2015)Setelah itu dikonfirmasi kembali dengan salah seorang informan guru yang menjelaskan bahwa :ya saya antusias dalam program ini. Nantinya kita bisa tau apa sebenarnya kurikulum 2013 ini dan bagaimana cara implementasinya dalam kelas.(1.1/W/ID/09.05.2015)Setelah itu dikonfirmasi kembali dengan salah seorang informan guru yang menjelaskan bahwa :ya sudah kewajiban kami untuk tau apa seharusnya yang akan kami lakukan nantinya. Apalagi ini kan kurikulum baru, banyak hal yang harus dipelajari agar kurikulum ini berjalan baik.(1.1/W/NP/12.05.2015)Setelah itu dikonfirmasi kembali dengan salah seorang informan guru yang menjelaskan bahwa :ya saya antusias. Saya menyambut baik program ini. Kalau tidak ikut, kita juga yang repot nantinya di dalam kelas.(1.1/W/RM/15.06.2015)3. Apakah guru sudah menggunakan media pembelajaran sesuai dengan kurikulum 2013?Dari hasil wawancara dengan kepala sekolah, beliau menjelaskan bahwa :menurut saya sesuai dengan pemantauan, guru belum menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013. Karena kami disini tidak memiliki perlengkapan yang memadai seperti komputer dan proyektor. Ada 5 unit laptop dan proyektor namun dalam kondisi rusak. (1.1/W/RP/07.05.2015)Setelah itu dikonfirmasi dengan salah seorang informan guru yang menjelaskan bahwa :menurut saya belum. Karena kami jarang menggunakan media pembelajaran yang berbasis komputer. Alat-alatnya sudah rusak. Kami hanya menggunakan benda-benda yang ada di dalam kelas saja.(1.1/W/SY/07.05.2015) Setelah itu dikonfirmasi kembali dengan salah seorang informan guru yang menjelaskan bahwa :kalau soal media pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013 tentunya belum. Karena disini kami tidak memiliki perlengkapan seperti komputer dan proyektor. Ada namun dalam kondisi rusak. (1.1/W/ID/09.05.2015)Setelah itu dikonfirmasi kembali dengan salah seorang informan guru yang menjelaskan bahwa :menurut saya jelas belum, karena sekolah kami belum memiliki peralatan yang memadai. Kami menggunakan media pembelajaran seadanya tanpa komputer maupun LCD.(1.1/W/NP/12.05.2015)Setelah itu dikonfirmasi kembali dengan salah seorang informan guru yang menjelaskan bahwa :menurut saya belum, karena sekolah kami belum memiliki perlengkapan yang memadai, jadi kami hanya menggunakan alat-alat di dalam kelas sebagai media pembelajaran.(1.1/W/RM/15.06.2015)4. Apakah masih ada guru-guru yang belum bisa mengoperasikan komputer?Berdasarkan hasil wawancara dengan kepala sekolah, beliau menjelaskan bahwa :ya. Masih ada guru-guru yang belum bisa mengoperasikan komputer terutama guru-guru senior yang usianya sudah tua.(1.1/W/RP/07.05.2015)5. Apa yang dilakukan kepala sekolah maupun guru lain terhadap guru yang belum bisa mengoperasikan komputer?Dari hasil wawancara dengan kepala sekolah, beliau menjelaskan bahwa :untuk guru yang belum bisa mengoperasikan komputer, kami bimbing melalui program KKG (Kelompok Kerja Guru). Jadi, dalam KKG ini, guru-guru saling bertukar informasi dan diharapkan mampu mengembangkan kompetensinya masing-masing.(1.1/W/RP/07.05.2015)Setelah itu dikonfirmasi dengan salah seorang informan guru yang menjelaskan bahwa :jadi yang kami lakukan untuk guru-guru yang belum bisa mengoperasikan komputer yaitu melalui program KKG (Kelompok Kerja Guru) yang mana guru-guru yang bisa mengoperasikan komputer membimbing mereka yang belum bisa mengoperasikan komputer. Di luar KKG juga, seperti ada waktu kosong maupun jam istirahat kami sering membantu mereka.(1.1/W/SY/07.05.2015)Setelah itu dikonfirmasi kembali dengan salah seorang informan guru yang menjelaskan bahwa :dibimbing melalui KKG. Bukan hanya mengenai belajar komputer, tapi juga mengenai hal-hal lain menyangkut masalah-masalah yang kami hadapi dalam pembelajaran.(1.1/W/ID/09.05.2015)Setelah itu dikonfirmasi kembali dengan salah seorang informan guru yang menjelaskan bahwa :melalui KKG (Kelompok Kerja Guru). Di sini kami saling tukar informasi. Jadi hal apa yang kami tidak mengerti, biasanya kami bahas melalui KKG.(1.1/W/NP/12.05.2015)Setelah itu dikonfirmasi kembali dengan salah seorang informan guru yang menjelaskan bahwa :membimbing guru tersebut melalui KKG atau juga bisa di waktu-waktu senggang habis mengajar kami luangkan waktu untuk memberi bimbingan bagi guru-guru yang belum bisa mengoperasikan komputer.(1.1/W/RM/15.06.2015)6. Apa yang memotivasi guru untuk memahami dan menjalankan kurikulum 2013?Berdasarkan hasil wawancara dengan salah seorang guru, beliau menjelaskan bahwa :

yang memotivasi saya untuk menjalankan kurikulum 2013 adalah tanggung jawab saya sebagai seorang guru itu sendiri. Sebagai seorang guru tugas saya ya mendidik murid-murid saya supaya cerdas dan bermartabat. (1.1/W/SY/07.05.2015)Setelah itu dikonfirmasi kembali dengan salah seorang informan guru yang menjelaskan bahwa :yang memotivasi saya adalah tanggung jawab saya sebagai seorang guru. Kebutuhan siswa juga jangan diabaikan. Kita sebagai seorang guru harus benar-benar bertanggung jawab terhadap apa yang kita beri kepada siswa-siswa kita. (1.1/W/ID/09.05.2015)Setelah itu dikonfirmasi kembali dengan salah seorang informan guru yang menjelaskan bahwa :yang memotivasi saya adalah tugas dan tanggung jawab. Hal lainnya adalah siswa-siswa saya. Saya harus benar-benar tau apa yang ada dalam kurikulum 2013, sehingga siswa saya pun tidak akan jadi korban kekeliruan saya. (1.1/W/NP/12.05.2015)Setelah itu dikonfirmasi kembali dengan salah seorang informan guru yang menjelaskan bahwa :motivasi utama saya adalah tanggung jawab. Saya harus melaksanakan kurikulum 2013 ini sebagaimana mestinya. (1.1/W/RM/15.06.2015)7. Hal apa saja yang menjadi kendala guru dalam menerapkan kurikulum 2013?Berdasarkan wawancara dengan kepala sekolah, beliau menjelaskan bahwa :

menurut saya yang menjadi kendala guru dalam menerapkan kurikulum 2013 antara lain adalah masalah buku. Guru mengalami kesulitan dalam kelas karena tidak ada buku pedoman. Hal lain juga yang menjadi kendala adalah perangkat media pembelajaran seperti komputer dan proyektor. (1.1/W/RP/07.05.2015)

Setelah itu dikonfirmasi dengan salah seorang informan guru yang menjelaskan bahwa :kendalanya disini adalah jumlah siswa yang terlalu banyak. Ada yang 40 orang dalam satu kelas, bahkan ada yang 43 orang. Sementara menurut kurikulum 2013 penilaian dalam bentuk jurnal harus satu siswa satu penilaian, jadi sebanyak 40-an yang harus dibuat. Sedangkan dalam proses pembelajaran, dalam satu hari harus selesai satu tema pembelajaran. Masalahnya adalah kemampuan siswa untuk menyelesaikan materi itu berbeda-beda, jadi dalam satu hari itu pasti ada yang selesai dan ada yang tidak selesai. Kalau yang tidak selesai nantinya setelah selesai materi baru diadakan remedial. Karena kalau dilanjutkan besoknya, yang lain akan ketinggalan karena sudah berganti ke tema lainnya. (1.1/W/SY/07.05.2015)Setelah itu dikonfirmasi kembali dengan salah seorang informan guru yang menjelaskan bahwa :menurut saya hal-hal yang menjadi kendala adalah soal pembelajaran yang berbasis tematik. Guru dituntut harus menyelesaikan satu tema pembelajaran dalam satu kali pertemuan. Apalagi dengan tidak adanya buku teks kurikulum 2013, guru semakin bingung. Hal lain juga seperti penilaian pada kurikulum 2013 yang bersifat deskriptif semakin membuat guru kerepotan. (1.1/W/ID/09.05.2015)Setelah itu dikonfirmasi kembali dengan salah seorang informan guru yang menjelaskan bahwa :hal-hal yang menjadi kendala antara lain yaitu masalah buku. Tahun ini sekolah kami tidak mendapatkan jatah buku teks kurikulum 2013. Kalau dalam pelaksanaan kurikulum 2013, masalahnya antara lain tidak adanya komputer dalam kelas untuk membuat media pembelajaran. Dalam pengisian raport, penilaiannya berbeda dengan KTSP. Pada kurikulum 2013 penilainnya dalam bentuk deskriptif, bukan angka. Jadi guru harus mendeskripsikan nilai mata pelajaran setiap siswa. Kalau siswanya banyak, guru jadi kewalahan. (1.1/W/NP/12.05.2015)Setelah itu dikonfirmasi kembali dengan salah seorang informan guru yang menjelaskan bahwa :menurut saya kendalanya antara lain tidak adanya buku pegangan baik untuk siswa maupun guru. Masalah lain yaitu soal sarana penunjang seperti komputer dan LCD sebagai media pembelajaran. Jadi guru hanya menggunakan alat-alat yang ada dalam kelas untuk mempertegas hal apa yang dipelajari. Pengisian raport juga cukup merepotkan guru-guru karena penilaiannya bersifat deskriptif yang mana guru harus menjelaskan hal-hal apa yang masing kurang pada siswa dalam setiap mata pelajaran. (1.1/W/RM/15.06.2015)8. Apakah tersedia buku teks atau buku panduan kurikulum 2013 baik untuk siswa maupun untuk guru?Dari hasil wawancara dengan kepala sekolah, beliau menjelaskan bahwa :untuk tahun ajaran 2014/2015, sekolah kami tidak mendapatkan buku teks kurikulum 2013. (2.1/W/RP/07.05.2015)9. Apakah sekolah mempunyai komputer?Berdasarkan wawancara dengan kepala sekolah, beliau menjelaskan bahwa :sekolah hanya memiliki 5 unit laptop dalam kondisi rusak. (2.1/W/RP/07.05.2015)10. Apakah sekolah memiliki ruang laboratorium?Berdasarkan wawancara dengan kepala sekolah, beliau menjelaskan bahwa :kalau ruang laboratorium kami tidk punya. (2.1/W/RP/07.05.2015)11. Apakah sekolah memiliki proyektor untuk digunakan dalam proses belajar mengajar?Berdasarkan wawancara dengan kepala sekolah, beliau menjelaskan bahwa :kami memiliki 5 unit proyektor tapi dalam kondisi rusak. (2.1/W/RP/07.05.2015)12. Bagaimana peran teknologi pendidikan di sekolah ini?

Dari hasil wawancara dengan kepala sekolah, beliau menjelaskan bahwa :jangankan soal tekonologi pendidikan, alat-alatnya seperti komputer, LCD,dan lain-lain saja tidak ada. Jadi kami menjalankan kurikulum 2013 seadanya. (3.1/W/RP/07.05.2015)

13. Sejauh mana peran pemerintah dalam upaya mensukseskan kurikulum 2013?Berdasarkan wawancara dengan kepala sekolah, beliau menjelaskan bahwa :

pemerintah hanya melaksanakan diklat bagi guru-guru. Kalau soal memfasilitasi sekolah terkait kurikulum 2013 seperti pengadaan komputer dan lain-lain memang tidak ada. (3.1/W/RP/07.05.2015)LAMPIRAN 6Lampiran Biaya Penelitian Dana BLU FIPNoBanyaknyaNama BarangHargaJumlah

1.2Cardridge HitamRp.250.000.-Rp.500.000.-

2.6Kertas A4Rp. 35.000.-Rp. 250.000.-

3.3Tinta WarnaRp. 50.000.-Rp. 150.000.-

4.1PulpenRp. 25.000.-

5.1Cardridge warnaRp. 350.000.-

6.6ScannRp. 6.000.-Rp. 36.000.-

7.12Fotocopy warnaRp. 1.000.-Rp. 12.000.-

8.5Coto MakasarRp. 25.000.-Rp. 125.000.-

9.12ketupatRp. 2.500.-Rp. 30.000.-

10.1AquaRp. 5000.-

11.6Snack paketRp. 7.500.-Rp. 45.000.-

12.6Nasi paketRp. 40.000.-Rp. 240.000.-

13.718Foto copyRp. 200.-Rp. 143.000.-

14.6JilidRp. 5.000.-Rp. 30.000.-

15.25Fc warnaRp. 1.000.-Rp. 25.000.-

16.115FcRp. 200.-Rp. 57.500.-

17.6Jilid bukuRp. 20.000.-Rp. 120.000.-

18.3Biaya transport pengambilanRp .1.000.000.-Rp.1.000.000.-

Data dilokasi Selama 3 hari

19.Jasa pengetikanRp. 600.000.-Rp. 600.000.-

20.Insentif anggota penelitiRp. 1.000.000.-Rp. 1.000.000.-

21.Biaya penyusunan intrumenRp. 600.000.-Rp. 600.000.-

22.Insentif pengelola administrasiRp. 800.000.-Rp 800.000.-

23.Insentif pengelola data instrumenRp. 1.500.000.-Rp. 1.500.000.-

24.Insentif penguji pada pelaksanaan kegiatan penelitianRp.1.500.000.-Rp.1.500.000.-

25.Insentif penguji validasi intrumen penelitian pada instrumenRp. 1.500.000.-Rp. 1.500.000.-

26Biaya tak terdugaRp.1000.000.-Rp.1.000.000.-

27Pembelian printerRp.900.000.-Rp.900.000.-

28X BanerRp. 35.000.-Rp. 35.000.-

29MouseRp. 50.000Rp. 50.000.-

Jumlah TotalRp.12.623.500.-

November,.........2015

Lampiran A: Biodata PenelitiNama: Dr. Nina Lamatenggo SE, MPdNIP/NIK: 196612072200312 2001Tempat/Tanggal Lahir: Gorontalo, 7-12-1966Jenis Kelamin: PerempuanStatus Perkawinan: KawinAgama: IslamGolongan/ Pangkat: IIId Jabatan/Akademik: Lektor KepalaPerguruan Tinggi: UNGAlamat/Telp/Faks: Jl. Jenderal Sudirman No 6: (0435) 81125Alamat Rumah: Jl. Kiay Modjo No 12 Desa Ombulo Kecamatan Limboto BaratAlamat e-mail: lamatenggonina@yahoo,co,id

RIWAYAT PENDIDIKAN PERGURUAN TINGGITahunLulusProgram Pendidikan (diploma, sarjana, magister, spesialis, dan dokter)Perguruan TinggiJurusan/ Program Studi

1991SISTIEIlmu Ekonomi dan Studi Pembangunan

2001S2UNJManajemen Pendidikan

2012S3Universitas Negeri JakartaManajemen Pendidikan

PELATIHAN PROFESIONALTahunJenis Pelatihan (Dalam/ Luar Negeri)PenyelenggaraJangka Waktu

2005Lokakarya penyusunan profosal pengabdian pada masyarakatUNG7-9 Februari

2006Digitalisasi Data dan Perancangan Database Otomatisasi Laboraterium Sistem Informasi ManajemenBandung9-5 Mei

2007Pengembangan media pembelajaran berbasis E-LeraningMalang16-21 Juli

2008Penelitian bagi DosenUNG25-26 Mei

2008Seminar On The Challenges Of Education Field In Globalization EraAt Belle Limbui Hall Of Gorontalo7 June

2008Tantangan dunia pendidikan di era GlobalisasiIAIN Sultan Amai Gorontalo8-11 Juni

2008Seminar Internasional penanggulangan bencana UNG31 Juli

2008Seminar Nasional Revitalisasi Peran Pendidikan Menuju Indonesia CerdasPondok Pesantren Alkbairat Kota Gorontalo16 Pebruari

2009Seminar Nasional Sertifikasi Pengawas, Kepala sekolah, dan Guru bagi peningkatan profesionalismeJurusan Manajemen Pendidikan UNG14 Februari

2011Actualize Educational Management, Leadership and Administration to Optimalize QualityIn Gorontalo8-10 April

2011WORKSHOP PENELITIAN KUALITATIF MENGGUNAKAN SOFWARE CAQDAS NVIVO 9Kerja sama UNG dengan IKIP of Malaya6-8 April

2011-Pelatihan Active Learning in High Education (ALIHE)- dan Active learning in Sehool (ALIS)Lembaga Pendidikan dan Pengajaran UNG7-15 November

2012Perumusan Naskah Standar Operasional Prosedur Kerja Faklutas Ilmu PendidikanFaklutas Ilmu Pendidikan UNG8-10 Februari

PRODUK BAHAN AJARMata KuliahProgram pendidikanJenis Bahan Ajar (cetak dan non cetak)Sem/TahunAkademik

Pengantar ManajemenManajemen PendidikanCetakI,I/ 2006

Manajemen ProyekManajemen PendidikanCetakIII/2009

Dasar-Dasar ManajemenManajemen PendidikanCetakIV/2010

Pengantar KepemimpinanManajemen PendidikanCetakV/2010

Manajemen KeuanganManajemen PendidikanCetakII/2009

Manajemen KewirausahanManajemen PendidikanCetakVI/2010

Kepemimpinan dan Prilaku OrganisasiManajemen PendidikanCetak11/ 2014

Manajemen KerasipanManajemen PendidikanCetakV/ 2014

PENGALAMAN PENELITIANTahun Judul PenelitianKetua/AnggotaSumber Dana

2007Sikap Guru terhadap Pekerjaan ProfesionalnyaKetua TimDikti

2007Pelaksanaan Supervisi Kepala Madrasah Tsanawiyah Negeri LimbotoKetua TimDIPA UNG

2008Pelaksanaan Koordinasi Tugas Oleh Kepala Sekolah di SMA I LimbotoKetua TimDIPA UNG

Karya IlmiahA. Buku/Bab Buku/ JurnalTahun JudulPenerbit/ Jurnal

2008Teknologi Komunikasi dan Informasi PendidikanNurul Jannah

2009Penelitian Tindakan kelasNurul Jannah

2010Desain PembelajaranNurul Jannah

2013Landasan PendidikanNurul Jannah

2013Teori Kinerja Dan PengukurannyaNurul Jannah

2012Jurnal Ilmiah Pendidikan Volume 2, Nomor 01 2012 ISSN 1412-985x dengan Judul. Motivasi Kinerja Guru SMP Negeri 2 Limboto Kabupaten GorontaloPenulis Tunggal

2013Proceding Seminar dan Konferensi Internasinonal ICEMAL dengan judul: Pembinaan Guru Oleh Kepala sekolah dalam Mengoptimalisasikan proses Pembelajaran di SDN Ombulo Kabupaten Gorontalo Ideas Publising ISBN: 978-602-9262-61-2

2012Proceding Internasional ICEMAL International Comference Managament Administration and Leadership, Penguatan Manajemen Pendidikan Nasional untuk meningkatkan Ketersediaan, Keterjangkauan, Mutu Relevansi, Kesetaraan & Kepastian dalam memperoleh layanan pendidikan di Indonesia dengan judul: Pengaruh Lingkungan Kerja, Partisipasi Dalam Pelatihan KKG, Kompetensi Professional & Disiplin Kerja Terhadap Prestasi Kerja Guru Sekolah Dasar . ISBN: 978-602-18517-0-8. Tahun 2012.

2012Menjadi Peneliti PTK yang Profesional, ISBN: 978-602-217-046-4.Anggota

2013Perlunya Manajemen Organisasi Pendidikan ISBN: 978-602-9262-61-2Penulis

2013Landasan Pendidikan Sebuah Pemikiran Komprehensip Landasan Pendidikan Berbasis Karakter di Indonesia ISBN: 978-602-9262-61-2.Anggota Penulis

2014Kepemimpinan Pendidikan, ISBN: 978-602-280-418-5Penulis Tunggal Penerbit Deepublish Cp Budi Utama

2014Proceding Musyawarah Kerja APMAPI dan Temu Ilmiah Nasional Manajemen Pendidikan 2014. Dengan Judul: Pengelolaan Pendidikan di SMP Terbuka. (Studi Kasus di SMP Terbuka Kabupaten Gorontalo Utara). ISBN: 978-979-1240-81-6

KONFERENSI/SEMINAR/LOKAKARYA/SIMPOSIUMTahun Judul KegiatanPenyelenggaraPanita/ peserta/ pembicaraPe

2008Seminar InternasionalUNGPeserta

2008Seminar Nasional Revitalisasi Peran Pendidikan Menuju Indonesia CerdasProvinsi GorontaloPeserta

2014Workshop penulisan buku dalam rangka tahun buku UNGPerpustakaan UNGPeserta

2014Bedah BukuPerpustakaan UNGPeserta

KEGIATAN PROFESIONAL/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKATTahunJenis/ Nama Kegiatan Tempat

2008Pendidikan kecakapan hidup keterampilan pembuatan silase dari Limbah jerami padi dan jangungDesa Ombulo

2009Pelaksanaan pembinaan guru dalam meningkatkan kinerja guruDi Kecamatan Limboto

2013Pelatihan kepada guru tentang administrasi sekolaj UNG

2013Mekanisme pengelolaan dana BOS SMP Negeri I Limboto

2013Pelatihan penataan administrasi desa Ombulo Kecamatan Limboto BaratKantor Lurah Desa Ombulo

PERAN DALAM KEGIATAN KEMAHASISWAANTahunJenis/ Nama KegiatanPeranTempat

2010 / 2012Penetapan dan Pengangkatan Pembimbing Praktek Kerja Lapangan (PKL)PembimbingDinas Kota Tengah Kota Gorontalo

2010Penetapan Dosen Penasehat Akademik Mahasiswa Jurusan Manajemen PendidikanPAUNG

2010Kegiatan Training Organization (TO)PemateriDesa Bakti Kabipaten Gorontalo

2010/2012Pembentukan dan Pengangkatan Panitia Pelaksanaan Ramah Tamah Wisuda Program SarjanaAnggotaUNG

2012Panitia pelaksanaan Ramah Tamah dengan Civitas akademik Fakultas Ilmu Pendidikan dalam Rangka Wisuda Sarjana semester Ganjil Tahun 2011AnggotaUNG

Gorontalo, Mei 2015Yang menyatakan

Dr. Nina Lamatenggo SE, MPd NIP: 196612072200312 2001

Lampiran B: Biodata Anggota Peneliti

A. Identitas Anggota 1Nama Mahasiswa: Hendrik Tane

NIM: 131411029

Program Studi: S1 - Manajemen Pendidikan

Angkatan: 2011

Pembimbing Akademik: Dra. Meity Mononimbar, m.pd

Provinsi Tempat Lahir: Gorontalo

Kabupaten/Kota Tempat Lahir: Kab. Gorontalo

Tempat/Tanggal Lahir: Kabupaten Gorontalo, 29 Februari 1992

Jenis Kelamin: Laki-laki

Golongan Darah: O

Agama: Islam

Kewarganegaraan: Warga Negara Indonesia

Status Kawin: Belum Kawin

Telp/HP: 085298624005

Email: hendrik_mp2011@mahasiswa.ung.ac.id

B. Identitas Anggota 2Nama Mahasiswa: Nurlina Panigoro

NIM: 131411008

Program Studi: S1 - Manajemen Pendidikan

Angkatan: 2011

Pembimbing Akademik: Dr. Arifin Suking, S.Pd, M.Pd

Provinsi Tempat Lahir: Gorontalo

Kabupaten/Kota Tempat Lahir: Kab. Bonebolango

Tempat/Tanggal Lahir: Kabupaten Bonebolango, 24 November 1991

Jenis Kelamin: Perempuan

Golongan Darah: B

Agama: Islam

Kewarganegaraan: Warga Negara Indonesia

Status Kawin: Kawin

Alamat Tetap (Asal Daerah): Kel. Huangobotu Kec. Kabila Bone Kab. Bonebolango

Provinsi: Gorontalo

Kodepos: 96000

Alamat Sekarang: Huangobotu Kec.Kabla Bone

Telp/HP: 085256579645

C. Identitas Anggota 3Nama Mahasiswa: Fidyawati y Bina

NIM: 131411022

Program Studi: S1 - Manajemen Pendidikan

Angkatan: 2011

Pembimbing Akademik: Dr. Asrin, M.Pd

Provinsi Tempat Lahir: Gorontalo

Kabupaten/Kota Tempat Lahir: Kab. Gorontalo

Tempat/Tanggal Lahir: Batudaa, 25 Juli 1993

Jenis Kelamin: Perempuan

Golongan Darah: O

Agama: Islam

Kewarganegaraan: Warga Negara Indonesia

Status Kawin: Belum Kawin

Alamat Tetap (Asal Daerah): Desa Upomela Kec Bongomeme Kabupaten Gorontalo

Kodepos: 96261

Alamat Sekarang: Desa Upomela

Telp/HP: 085256557450

Email: fidyawati_mp2011@mahasiswa.ung.ac.id