Dag SO 3 febr. 2014 1

Dag SO 3 febr. 2014Werkwinkel Brede eerste graad

Dag SO 3 febr. 2014 2

Agenda

• Wat zegt het masterplan? maatregelen brede eerste graad in de structuur SO

• De eerste graad in het SO, lopende gesprekken: opstellen ‘matrix’ in Akov verkenning scenario’s basisopties

• Inhoudelijke uitdagingen differentiatie flexibele leertrajecten leerbegeleiding

• Knelpunten

Dag SO 3 febr. 2014 3

Wat zegt het masterplan?

• Oriënterende functie 1e graad werkt onvoldoende.

• Eerste leerjaar B slaagt niet in zijn opzet.

• Veel basisopties en beroepenvelden. Leerlingen met dezelfde cognitieve mogelijkheden presteren ondermaats

en zitten daardoor te snel vast in een bepaald traject. In sommige basisopties bereikt een groot deel van de leerlingen de

eindtermen niet.

• Overgang BaO – SO is te bruusk.

Dag SO 3 febr. 2014 4

Maatregelen (enkele) in het masterplan• Versterken getuigschrift basisonderwijs (eenvormiger en transparanter)

Sept.2014: koppelen getuigschrift basisonderwijs aan eindtermgerelateerde leerplandoelstellingen.

• Geleidelijker maken overgang BaO – SO: vakkenstructuur en inzetten van vakleraren

in 3e gr BaO en 1e gr SO op elkaar af te stemmen; techniek en wetenschappen (en Frans) worden leergebieden

(leermeesters vanaf sept. ‘14).

• Individueel leerlingendossier.

• Toegang SO: sept. 2014: taalscreening bij overgang BaO – SO; sept. 2015/2016: afhankelijk van al of niet getuigschrift BaO naar A-

stroom of B-stroom.

Draaiboek

Dag SO 3 febr. 2014 5

Structuur eerste graad volgens het masterplan

Invoering gereduceerde basisopties: sept. 2017

Dag SO 3 febr. 2014 6

Structuur schakelblok volgens het masterplan

masterplan spreekt niet van beroepenvelden

Invoering gereduceerde beroepenvelden: sept. 2017

Dag SO 3 febr. 2014 7

Stelling

Elke GO! school met ‘eerste graad’ biedt zowel eerste graad als schakelblok aan (huidige A-stroom en B-stroom)

Dag SO 3 febr. 2014 8

Eerste graad in het SOWaar willen we naartoe? Voorstel derde graad GO!

Dag SO 3 febr. 2014 9

Eerste graad in de structuur van het SOWaar willen we naartoe?

Brede eerste graad: geen voorafnam e van studiekeuze

Brede tweede graad: keuze van studiedom ein, brede studierichtingen

Derde graad: Studierichtingen die aansluiten op volgonderwijs of arbeidsm arkt

Doorstrom ing Arbeidsm arktDubbele finaliteit

Eerste graad Schakelblok

Dag SO 3 febr. 2014 10

BasisoptiesVoorstel GO!

Dag SO 3 febr. 2014 11

Scenario’s basisopties

‘Akkoord’ over:• geen voorafname van studiekeuze• geen extra doelstellingen

GO!, twee voorstellen• 1 basisoptie• evenveel als er studiedomeinen zijn (major – minor)

VSKO• één voorstel, nl. 3 basisopties:

Taal en wetenschappen (breed) Taal en cultuur (gericht) Wetenschappen en techniek (gericht)

Keuze/beslissing zal door de politiek gemaakt worden

Dag SO 3 febr. 2014 12

SchakelblokVoorstel GO!

Dag SO 3 febr. 2014 13

Scenario’s schakelblok

GO!, voorstel:• 1 beroepenveld met informatie en advies over domeinen

VSKO• één voorstel, nl. 2 beroepenvelden:

Producten (en diensten) Personen (en diensten)

Keuze/beslissing zal door de politiek gemaakt worden

Dag SO 3 febr. 2014 14

Stelling

Elke GO! school met een eerste graad biedt de volledige waaier van basisopties/beroepenvelden aan.

Dag SO 3 febr. 2014 15

Inhoudelijke uitdagingen in eerste graad

Elke leerling geven waar hij/zij recht op heeft: differentiatie

Basisvorming aanbieden in verschillende abstractieniveaus en moeilijkheidsgraden

op basis van

leerplannen met extra doelstellingen en extra uitdagingen

Dag SO 3 febr. 2014 16

StellingenIn het eerste leerjaar moet geen Latijn aangeboden worden omdat dit een voorafname van studiekeuze is.

Masterplan:Differentiatiemogelijkheden: techniek, wiskunde/wetenschappen, kunst, economie, Nederlands, moderne talen (Frans en Engels), Klassieke talen

Scholen van het GO! organiseren in de eerste graad niveaugroepen voor de vakken van de basisvorming.

Dag SO 3 febr. 2014 17

Inhoudelijke uitdagingen in eerste graad

Elke leerling geven waar hij/zij recht op heeft: flexibele leertrajecten• Zie werkwinkel Flexibele leertrajecten (mogelijk sinds 2011)

Masterplan:

Attestering in eerste graad:• voldoende informatie bij de motivatie;• C-attest uitzonderlijk na 1e leerjaar;• na 1e leerjaar: B-attest niet mogelijk, wel A-attest met verplichte

remediëring;• B-attest sluit (in principe) overzitten uit (enkel mits explicitering van de

klassenraad).

Dag SO 3 febr. 2014 18

Stelling

Elke GO! school stelt de attestering in de eerste graad uit tot einde tweede leerjaar.

Dag SO 3 febr. 2014 19

Inhoudelijke uitdagingen in eerste graad

Elke leerling geven waar hij/zij recht op heeft: sterk uitgebouwde leerbegeleiding

Masterplan• individueel leerlingendossier• nadruk op differentiatie en flexibiliteit• opdrachten voor klassenraad

Werkwinkel M-decreet• ander publiek in eerste graad?

Dag SO 3 febr. 2014 20

Knelpunten

Brede eerste graad sluit aan bij PPGO, maar:

• gaat niet ver genoeg;• brede eerste graad vergt heel wat competenties van scholen en

leerkrachten. Zijn we er klaar voor: mindset? competenties onderwijzend personeel? competenties beleid (organiseren)?

• onderwijs met twee snelheden?

Dag SO 3 febr. 2014 21