Upload
ensary1
View
1.728
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
ÖĞRETİM TASARIMI
KURAMSAL DAYANAKLAR
DAVRANIŞÇI KURAM
1
DAVRANIŞÇI KURAM
Davranışçı kuram, öğrenmeyi, yaşantı ve tekrar sonrasında ortaya çıkan kalıcı izli davranış değişikliği olarak tanımlar ve davranışa odaklanır.
2
3
DAVRANIŞÇI KURAM
Davranışçı yaklaşıma göre öğrenme, uyarıcıya karşı tepki gösterme sürecidir.
4
DAVRANIŞÇI KURAM
Davranışçı Kuramın Temel İlkeleri:
İnsan ve diğer canlıların öğrenmeleri birbirine benzemektedir.
5
DAVRANIŞÇI KURAM
Hayvanların öğrenmesi üzerinde çalışarak insanların öğrenmesi açıklanabilir.
Davranışçı Kuramın Temel İlkeleri:
6
DAVRANIŞÇI KURAM
İnsanın duygu, düşünme vb. özellikleri doğrudan ölçülemez. Bu nedenle bilimsel olarak incelenemez. Ancak organizmanın gözlenen davranışlarında bir değişiklik olduğunda öğrenmeden bahsedilebilir.
7
DAVRANIŞÇI KURAM
İnsan doğuştan hiç bir şey getirmez.
Öğrenmede uyarıcı tepki bağı önemlidir.
Tüm öğrenmeler aynı basit kurallara göre işler.
İnsan zihni doğuştan boş bir levha gibidir.
8
DAVRANIŞÇI KURAM
Davranışçı Kuramın Temsilcileri: Thorndike Watson Pavlov Skinner Guthrie
9
A.Klasik Koşullanma
Rus bilim adamı olan İvan Pavlov tarafından tanımlanmıştır.
Pavlov'a göre canlılar doğuştan ya da olgunlaşma yolu ile bazı uyaranlar ve tepkiler arasında doğal bir bağ kurmuşlardır.
DAVRANIŞÇI KURAM
10Uyarıc
ı – Te
pki
Pavlov çalışmasında, köpeği bir deney masasına sabitlemiş ve köpeğin çenesine çıkardığı salya miktarını ölçmeye yarayacak bir donanım yerleştirmiştir. Köpeğe önce bir zil sesi (nötr uyarıcı) vermiştir.
DAVRANIŞÇI KURAM
11
B.Edimsel Koşullanma
Organizmanın rastlantısal sayılabilecek davranışları içinden uygun görülen davranışların ödül veya ceza uygulanmasıyla pekiştirilmesi esasına dayanır.
DAVRANIŞÇI KURAM
12
C.Bitişiklik Kuramı
Watson öğrenmede en önemli noktanın bitişiklik ilkesi olduğunu, canlıların birbirine yakın zamanda gördükleri uyaranları birbirlerine eşlediklerini söylemiştir.
DAVRANIŞÇI KURAM
13
D.Bağ KuramıThorndike'a göre bir sorunla karşılaşan birey, hedefe ulaşmak ya da problemi çözmek için mümkün tepkiler arasından bir kısmını seçer, dener ve neticelerine göre bazı uyarıcı-tepki bağı oluştururken bazılarını eler.
DAVRANIŞÇI KURAM
Davranışçı yaklaşımın okul öğretiminde uygulanabilir ilkeleri aşağıdaki gibi özetlenebilir:
1. Öğrenci öğrenme sürecinde aktif olmalıdır. Öğrenci öğrenme sürecinde ancak yaparak öğrenebilir.
14
DAVRANIŞÇI KURAM
2. Öğrenmede pekiştirme önemli bir yer tutar. Öğrencilerin olumlu davranışları öğretmen tarafından pekiştirilmelidir.
3. Öğrenmede tekrar, özellikle becerilerin kazanılmasında ve öğrenilenlerin kalıcılığının sağlanmasında önemli rol oynar.
15
DAVRANIŞÇI KURAM
4. Öğrenmede güdülenmenin çok önemli bir yeri vardır. Öğrencinin bir davranışı yapabilmesi için o davranışı yapmaya istekli olması gerekir
16
DAVRANIŞÇI KURAM
17
TEŞEKKÜRLER…
B100606022 : Nazlı YILMAZ