DIAGNOSIS

KESULITAN BELAJAR

Isti Yuni Purwanti

Bimbingan Belajar

DKB Pengajaran Remedial

Strategi

layanan

Kasus dan

sifat masalah

Ruang lingkup

permasalahan dan

pengorganisasian

Bimbingan

kelompok

Bimbingan

individual

Bimbingan

klasikal

Kurikulum dan

masyarakat

Layanan khusus

yang bersifat

suplementer

Bentuk layanan bimbingan belajar

1. Preventif, preservatif, dan developmentala. Mengembangkan kebiasaan belajar

b. Memahami kekuatan diri dalam belajar

c. Manajemen waktu

d. Memahami sebab2 kegagalan belajar

e. Memahami sebab2 keberhasilan belajar

f. Mengumpulkan dan mempelajari berbagai informasi pemilihan jurusan

g. Informasi tentang kelanjutan studi

h. Memahami belajar berlangsung sepanjang hayat

i. Mempersiapkan diri untuk menghadapi tes, dll

2. Kuratif dan korektif

Prosedur dan Teknik DKB

1. Ross dan Stanley

5. How can errors the prevented ?

4. What remedies are suggested ?

3. Why are the errors occur ?

2. Where are the errors located ?

1. Who are the pupils having trouble ?

Lanjutan ……..

Mulai dari langkah 1 – 4 merupakan usaha

perbaikan (korektif atau kuratif)

Langkah yang ke 5 merupakan usaha

pencegahan (preventif)

2. Burton (teknik dan instrumen)

General diagnosis, menggunakan tes baku, ex : tes untuk evaluasi dan pengukuran psikologis dan hasil belajar. Sasarannya : menemukan siswa yg diduga mengalami kelemahan tertentu.

Analystic diagnosis, menggunakan tes diagnostik. Sasarannya untuk mengetahui dimana letak kelemahan tersebut.

Psychological diagnosis, menggunakan observasi, wawancara, analisis karya tulis, studi kasus, analisis proses dan respon lisan, dll. Sasarannya untuk memahami karakteristik dan faktor2 penyebab terjadinya kesulitan

Prosedur dan Teknik DKB

Input 1

Informasi/data

prestasi dari proses belajar

Input 3

Informasi/data diagnostik

psikologik

1. Identifikasi kasus

Input 2

Informasi/data

Tes analisis diagnostik

2. Identifikasi

masalah

5. Rekomendasi/

referal

4. Prognosis

3. Identifikasi

faktor penyebab