dosificacion 5 bloque

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Subsecretara de Educacin BsicaDireccin de Educacin PrimariaPropuesta de Vinculacin de Aprendizajes Esperados por Campo FormativoComo estrategia para la planeacin didctica y el desarrollo de competencias en el aula

Segundo gradoQuinto Bimestre Ciclo escolar 2011-2012

2 GRADO QUINTO BIMESTRE

VINCULACIN DE ASIGNATURAS POR CAMPO FORMATIVO UNA ESTRATEGIA PARA LA PLANEACIN

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA

BLOQUE V

CICLO ESCOLAR 2011 2012

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIN Y COMPRENSIN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL ASIGNAT COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN URA EXPLORACI Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. N DE LA Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin. NATURALEZ Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad. A Y LASOCIEDADSEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 7 SEMANA 8

Reconoce como y por qu se celebra el da Internacional del trabajo y valora su importancia para los mexicanos, L.A. P.114.

Practica acciones para prevenir quemaduras a partir de reconocer la temperatura de los objetos fros tibios y calientes y el uso de los materiales aislantes del calor. L.A. P. 103.

Identifica Previene Reconoce que Participa en Participa en acciones que quemar objetos acciones que contribuyen a mejorar el lugar materiales accidentes al arrojar contribuyen a donde vive. L.A. P.110. opacos y identificar el y basura, PRIMARIA prevencin la traslucidos DIRECCIN DE EDUCACIN movimiento y aceites, POR CAMPOdesastres de VINCULACIN DE ASIGNATURAS que bloquean la trayectoria pinturas y ocasionados FORMATIVO la luz solar UNA ESTRATEGIA PARA LA PLANEACIN incendios, y de los objetos solventes al por su uso en y las personas agua o al sismos e as inundaciones, objetos para al jalarlos, suelo, entre otros. protegerse de empujarlos o como desperdiciar el quemaduras. avenarlos. agua, la luz y L.A. P.109. el papel L.A. P.104. L.A. P.105. afectan la naturaleza . L.A. P.109.

2 GRADO QUINTO BIMESTRE

BLOQUE V

CICLO ESCOLAR 2011 2012

CAMPO FORMATIVO : DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIAASIGNATURA FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACIN ARTISTICA EDUCACIN FSICASEMANA 1 SEMANA 2

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE JUSTICIA. COMPRENSIN Y APRECIO POR LA DEMOCRACIA. ARTSTICA Y CULTURAL. MANIFESTACIN GLOBAL DE LA CORPOREIDAD. SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5

SEMANA 6

SEMANA 7

SEMANA 8

Formacin Cvica y tica Formacin Cvica y tica Identifica conflictos que tienen su Participa con actitud solidaria y origen en las diferencias de cooperativa en acciones que opinin. (L.A P 90-94). promueven el bienestar personal y colectivo. (L.A. P. 95-96). Educacin Fsica. Incorpora hbitos relacionados con la prctica sistemtica de la actividad fsica dentro y fuera de la escuela. (L.A.P. 70-75). Educacin Fsica. Pone a prueba sus capacidades fisicomotrices en las diferentes actividades y tareas en las que se desenvuelve. (L.A. P.76-79).

Formacin Cvica y tica Participa en la toma de decisiones colectivas mediante consultas o votaciones. ( L.A.P. 97 y 99, 107.)

Formacin Cvica y tica Rechaza la violencia como forma de solucionar conflictos. (L.A. P. 104-106).

Educacin Fsica. Identifica sus capacidades fisicomotrices y sus experiencias al participar en actividades cooperativas que le permiten adaptarse a las demandas de cada situacin. (L.A. P. 80- -83). Educacin Artstica Educacin Artstica Educacin Artstica Utiliza los elementos plsticos en Recrea situaciones del entorno Construye instrumentos de producciones bidimensionales. natural y social a partir de la percusin con materiales de uso ( L.A. P.72-73 y 82). expresin corporal. (L.A.P.74-75 y cotidiano. (L.A.P. 76-77 y 82). 82).

Educacin Artstica Representa un personaje expresando diferentes emociones, sentimientos y estados de nimo al utilizar gestos y lenguaje verbal y corporal en un juego teatral. (L.A.P. 78 -81 y 82).

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIADOSIFICACIN DE APRENDIZAJES

2 GRADO QUINTO BIMESTRECAMPO FORMATIVO:

CICLO ESCOLAR 2011 2012

LENGUAJE Y COMUNICACIN

ESPAOLBloque V mbito: Literatura Prctica Social del Lenguaje: Narrar leyendas indgenas TIPO DE TEXTO : NARRATIVO Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico. Aprendizajes esperados Tema de Reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto Narra con fluidez y entonacin COMPRENSIN E INTERPRETACIN Lectura en voz alta de leyendas leyendas conocidas. Interpretacin del significado de las leyendas. indgenas. Funcin y caractersticas de la leyenda. Discusin sobre la funcin de la leyenda. Distingue las caractersticas de la Cuadro con el ttulo, el tema y las leyenda. PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS caractersticas de los personajes de las Caractersticas de la leyenda indgena (temas y leyendas. Comprende y valora la diversidad caractersticas de los personajes). Leyendas seleccionadas para narrarlas a cultural y lingstica a travs de las la comunidad. leyendas. CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFA Correspondencia entre escritura y oralidad. PRODUCTO FINAL Narracin oral de las leyendas a la comunidad. REFERENCIA BIBLIOGRFICA: L.A. Pgs. 144 a 155.

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIADOSIFICACIN DE APRENDIZAJES 2 GRADO QUINTO BIMESTRE CICLO ESCOLAR 2011 2012CAMPO FORMATIVO:

LENGUAJE Y COMUNICACIN

ESPAOL

Bloque V mbito: Participacin comunitaria y Prctica Social del Lenguaje: Elaborar un plan de trabajo para el reuso de los materiales familiar escolares. TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico. Producciones para el desarrollo del proyecto Elaborar un plan de trabajo con un COMPRENSIN E INTERPRETACIN Discusin grupal para establecer propsito determinado. Formas de organizar la informacin en un plan de criterios para el reuso de los libros, trabajo. tiles escolares y materiales del saln. Emplea listas y tablas para Criterios de reuso. Tabla para clasificar los materiales organizar informacin. indicando sus posibilidades de reuso. PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS Planeacin de las acciones y tiempos Respeta la ortografa y puntuacin Caractersticas y funcin de las listas y las tablas. para el reuso. convencionales de palabras al escribir un texto. CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA PRODUCTO FINAL Y ORTOGRAFA Plan de trabajo para el reuso de los Funcin de las letras maysculas en el texto. materiales escolares Ortografa y puntuacin convencionales. Correspondencia entre escritura y oralidad. REFERENCIA BIBLIOGRFICA: L.A. Pgs. 156 a 165. Aprendizajes esperados Tema de Reflexin

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIADOSIFICACIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS

2 GRADO QUINTO BIMESTRE

CICLO ESCOLAR 2011 2012 Bloque V

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMTICO

MATEMTICASCompetencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autnoma. Validar procedimientos y resultados. Comunicar informacin matemtica. Manejar tcnicas eficientemente. Aprendizajes esperados Identifica, compara y produce, oralmente o por escrito, nmeros de tres cifras.

Eje temtico y Contenidos

Referencia Bibliogrfica

Sentido numrico y pensamiento algebraico NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN Escritura de nmeros mediante descomposiciones aditivas en centenas, decenas y unidades. Resuelve problemas que Produccin de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes, de 100 en 100. implican el uso del calendario Anticipaciones a partir de las regularidades. (meses, semanas, das). PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS Uso de estrategias para calcular mentalmente algunos productos de dgitos. Resolucin de distintos tipos de problemas de divisin (reparto y agrupamiento) con divisores menores que 10, mediante distintos procedimientos. Forma espacio y medida MEDIDA Anlisis y uso del calendario (meses, semanas, das). Manejo de la informacin Se sugiere trabajarlo a partir de propuesta en el libro del alumno, sta incluye el aprendizaje esperado.

L.A. P. 154 a 170 y 184 a 188.

L.A. P. 171 a 180 y 184 a 188 L.A. 183. P. 181 a

La asignatura de Matemticas se organiza, para su estudio, en tres niveles de desglose. El primer nivel corresponde a los ejes, el segundo a los temas y el tercero a los contenidos. Para primaria y secundaria se consideran tres ejes; stos son: Sentido numrico y pensamiento algebraico, Forma, espacio y medida, y Manejo de la informacin. Manejo de la informacin incluye aspectos relacionados con el anlisis de la informacin que proviene de distintas fuentes y su uso para la toma de decisiones informadas, de manera que se orienta hacia: la bsqueda, organizacin y anlisis de informacin para responder preguntas. Para este tercer bimestre el Programa de Segundo grado 2011 no considera como Ejes Temticos Forma, espacio y medida ni Manejo de la informacin; sin embargo Comunicar informacin matemtica* forman parte de las cuatro competencias matemticas que se desarrollarn durante la Educacin Bsica; por lo anterior y considerando que el Libro de texto del alumno propone el estudio de estos Ejes Temticos, se sugiere se trabajen durante el bimestre.*(Programa 2 grado de Primaria 2011, pgs. 81-84)

Lo anterior es slo la dosificacin de Aprendizajes Esperados correspondientes al tercer bloque; a partir de ellos usted deber realizar su planificacin didctica