課程發展處 幼稚園及小學組 小學常識科

個人、社會

及人文教育 科學教育 科技教育

連繫三個學習領域

健康與生活

人與環境

日常生活的

科學與科技

社會與公民

國民身份認同

與中華文化

了解世界與

認識資訊年代

六個學習範疇

學習主題

價值觀和態度

共通能力

縱向的螺旋發展

Physical Science 自然科學 Classification and Properties of Matter Energy – Sources and Effects (Energy

Transformations, Heat, and Temperature, Light and Sound, Electricity and Magnetism)

Forces and Motion

Life Science 生命科學 Characteristics and Life Processes of

Living Things Interactions with the Environment Life Cycles, Reproduction, and Heredity Ecosystems Human Health

Earth Science 地球科學 Earth’s Structure, Physical Characteristics

and Resources Earth’s Processes, Cycles, and History Earth in the Solar System

小學常識科課程指引(2011)

學習範疇一 健康與生活

• 成長與發育過程中的不同階段(KS1)

• 身體主要系統及器官的功能(KS2)

• 常見疾病的主要成因及預防方法(KS2)

• 健康生活方式(例如：健康飲食)(KS2)

題目:

亨利在一個月內長高了兩厘米。為什麼進食含鈣質的食物對亨利的成長很重要?

Country Percent

Correct

Japan 49

Hong Kong SAR 27

Singapore 25

Korea, Rep. of 21

International Avg. 20

Thailand 19

Chinese Taipei 17

題目:

流行性感冒是如何在人與人之間傳播的?

Country Percent Correct

Japan 78

Chinese Taipei 67

Korea, Rep. of 67

Thailand 64

Hong Kong SAR 60

International Avg. 58

Singapore 58

Physical Science 自然科學 Classification and Properties of Matter Energy – Sources and Effects (Energy

Transformations, Heat, and Temperature, Light and Sound, Electricity and Magnetism)

Forces and Motion

Life Science 生命科學 Characteristics and Life Processes of

Living Things Interactions with the Environment Life Cycles, Reproduction, and Heredity Ecosystems Human Health

Earth Science 地球科學 Earth’s Structure, Physical Characteristics

and Resources Earth’s Processes, Cycles, and History Earth in the Solar System

小學常識科課程指引(2011) 學習範疇二 人與環境

• 生物的基本需要(KS1) • 不同環境下的生物及其

互相依存的關係(KS1) • 生物世界的循環及其主

要過程(KS2) • 生物的簡單分類(KS2) • 物生與環境的相互依存

關係和影響(KS2) • 關注瀕危物種 • 個人對環保的責任 • 地球作為資源的泉源

(KS2) • 可再生能源與不可再生

能源(KS2)

題目: 大部分雀鳥會坐在鳥蛋上直到鳥兒孵出。哪一項是這種行為的最重要原因？ A) 使鳥蛋留在巢內 B) 使鳥蛋保持溫暖 C) 保護鳥蛋免受風吹 D) 保護鳥蛋免受雨打

Country Percent Correct

Singapore 93

Japan 87

Chinese Taipei 86

Korea, Rep. of 85

Hong Kong SAR 84

International Avg. 79

Thailand 69

在下面空白位置中，列出圖中的三種生物和三種非生物。

Country Percent Correct

Singapore 88

Thailand 61

International Avg. 47

Korea, Rep. of 46

Hong Kong SAR 39

Japan 39

Chinese Taipei 17

Physical Science 自然科學 Classification and Properties of Matter Energy – Sources and Effects of Energy

(Energy Transformations, Heat, and Temperature, Light and Sound, Electricity and Magnetism)

Forces and Motion

Life Science 生命科學 Characteristics and Life Processes of

Living Things Interactions with the Environment Life Cycles, Reproduction, and Heredity Ecosystems Human Health

Earth Science 地球科學 Earth’s Structure, Physical Characteristics

and Resources Earth’s Processes, Cycles, and History Earth in the Solar System

小學常識科課程指引(2011) 學習範疇三

日常生活中的科學與科技

• 常用的物料、它們的特性及用途(KS1)

• 觀察自然現象(KS1) • 能量的來源及其在日常

生活中的用途(KS1) • 熱的性質(KS1) • 運動的性質(KS1) • 探究一些光、聲音、電、

運動及能量相關的規律和現象(KS2)

• 能量的有效轉移及其與物料的互相作用(KS2)

• 宇宙的奧秘(KS2)

請解釋答案。

Country Percent Correct

Singapore 30

Korea, Rep. of 28

Chinese Taipei 22

International Avg. 18

Hong Kong SAR 18

Japan 16

Country Percent Correct

Japan 72

Chinese Taipei 68

Singapore 51

Korea, Rep. of 35

International Avg. 27

Hong Kong SAR 22

Thailand 20

請解釋答案。

如何與世界的科學學習水平接軌？

如何提升教師的專業能量？

如何提升學生的學習效能？

學習內容增潤/更新

小學科學探究能力進程架構

學與教資源套(教師閱讀材料、學生閱讀

材料、課堂活動設計、評估題目)

以國際評估結果為其中一個參考指標，知悉香港學生的強、弱項，加以改進，並優化現行常識科科學教育的推行

為維持高質素的教育水平作出定期檢視

提升教師的專業能量，如常識科科學探究工作坊、常識科教師網絡及訪校

了解學生在常識科課程內科學探究技能的發展及水平，積極裝備自己，尋找合適的支援

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