附件目录附件一:《关于安排高等职业教育专项资金（第二批）的通知》（粤财教【2010】3号………………第 1页附件二:《关于做好广东省高等学校教师教育综合技能训练中心建设工作的通知》（粤教高函【2010】74号）……………………………………………………………………………………………………………第 3页附件三：《关于教育教学技能实训中心项目建设总体情况的报告》……………………………………第 21页附件四：2010年 10月 15日院长办公会议纪要（广东二师纪要（2010）14号）……………………第 24页附件五：关于公布《广东第二师范学院机构编制方案》的通知（广东二师（2010）52号）……… 第 26页附件六：关于洪华精等同志任职的通知（广东二师党（2010）29号）………………………………第 31页附件七：关于对 2006-2010年度省高等职业教育专项资金项目建设情况进行检查的通知（粤教高函〔2011〕45号）………………………………………………………………………………………………………第 35页附件八：关于报送 2009年省高职教育专项资金项目检查材料的函（广东二师（2011）34号）……第 46页附件九：关于印发《2011年省级教育财政支出项目绩效自评工作方案》的通知（粤教财函〔2011〕207号）…………………………………………………………………………………………………………第 62页附件十：广东省省级财政支出项目绩效自评报告………………………………………………………第 72页附件十一：教育技能实训中心《2011年工作总结和 2012年工作计划》………………………………第 79页附件十二：《教育技术与技能训练》教研室工作总结……………………………………………………第 85页附件十三：关于同意成立《班级管理》等教研室的通知（教字[2011]139号）………………………第 94页附件十四：广东第二师范学院教学研究与改革项目书（《教育技术与技能实训》教学研究与实践）…………………………………………………………………………………………………………第 95页附件十五：广东省高等教育教学改革项目申请书（教育技术与技能训练教学改革研究与实践）…第 102页

粤财教〔2010〕3号——————————————————————————————

关于安排高等职业教育专项资金（第二批）的通知

有关地级市财政局、教育局，省直有关学校：广东教育学院根据《中共广东省委广东省人民政府关于大力发展职业技术教育

的决定》（粤发〔2006〕21号）和《印发广东省大力发展职业技术教育实施纲要（2006—2010年）的通知》（粤府〔2007〕11号）精神，现由省财政一次性安排你市（学校）2009年高等职业教育专项资金（第二批）250万元，此款列入 2010年度“教育——职业教育——高等职业教育”一般预算支出科目（详见附表）。

请严格按照省教育厅、省财政厅《关于印发<广东省高等职业教育专项资金管理暂行规定>的通知》（粤教财〔2007〕56号）要求，加强专项资金管理，确保专款专用，提高资金使用效益。

附件：2009年度省高等职业教育专项资金第二批项目建议分配方案一览表

广东省财政厅广东省教育厅

二○○九年一月四日1

附件：2009年度省高等职业教育专项资金

第二批项目建议分配方案一览表

序号 单位名称金额（万元）

用途 备注 合计（万元）

1 罗定职业技术学院 320

扶持基地（实训基地）

重点支持教师教育教学技能培养

1910

2 揭阳职业技术学院 320

3 汕尾职业技术学院 320

4 汕头职业技术学院 320

5 河源职业技术学院 320

6 肇庆医学高等专科学校 310

制度支持医学教学实践技能培养

7 茂名职业技术学院 240 专业实训基地教师教育技能培养

4808 阳江职业技术学院 240

9 广东理工职业学院 250 高技能人才培养基地（实训基地）

专业实训基地教师教育技能培养

50010 广东教育学院 250

合计 2890

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粤教高函[2010]74号

关于做好广东省高等学校教师教育综合技能训练

中心建设工作的通知

各有关高等学校：为加强师范院校教师教育教学技能培养，提升师范教育质量，根

据广东省高等学校教学质量与教学改革工程（粤教高[2009]76号）和师范教育质量提升计划重点建设项目安排，我厅在教育部公布的具有教师教育专业资格的普通本、专科院校，布点开展高校教师教育综合技能训练中心（实训基地）项目（以下简称“训练中心”）建设。为做好项目建设工作，现就有关事项通知如下：

一、项目意义“训练中心”项目是我省师范教育质量提升计划的重要内容。旨在

引导师范院校坚持为基础教育服务的根本方向，调整优化师范院校学科专业结构，改进人才培养模式，全面适应中小学新课程改革需要；重视提高教学质量，强化师范生动手能力和教学技能的培养；加强实习实训基地建设，改善办学条件，配合开展师范生实习支教、顶岗置

3

换教师培训工作需要，引导师范院校为实习学校置换教师培训等发挥更大的作用。

二、建设范围2007年以来，我厅对教育部公布的具有教师教育专业资格的普

通本科高校，按年度分批次按省高校实验教学示范中心（教师教育综合技能训练中心等）进行项目建设；对教育部公布的具有教师教育专业资格的高职高专院校，按年度分批次按省实训基地（教师教育类）进行项目建设（项目建设院校名单请见附件 1）。“训练中心”项目布点建设院校 25所，其中，本科院校 14所，高职专科院校 6所，二级师范分院 5所。“训练中心”项目资金本科院校纳入了省高校学科专项资金重点实验室（教学类实验教学示范中心）范畴；高职高专院校纳入省高职教育专项资金人才培养基地建设项目范畴；潮州师范分院等 5所师范分院纳入了省高校教学质量与教学改革工程师范质量提升计划范畴。目前，“训练中心”布点建设项目共计 25个，省财政投入资金 8000多万元。

三、建设规范我厅委托专家研制了教师教育综合技能训练中心建设规范，指导

开展“训练中心”建设工作。经多次征求学校和有关部门的意见，现已完成《广东省高等学校教师教育综合技能训练中心建设规范（试用稿）》（见附件 2），供各校参照执行。其中，条件较好的高校，可结合实际调整增加计算机、外语和信息化网络等现代信息技术支撑的教育教学设施标准与规范；其它高校在不降低主要项目建设标准和技术规范要求前提下，也应结合办学层次、功能类别定位要求等调整制订

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具体的实施规范和标准。四、建设要求1.加强项目建设和监督管理工作。项目建设院校要分别按《广东

省高等院校学科建设专项资金管理暂行办法》（粤财教〔2004〕145号）、《广东省高等学校教学质量与教学改革工程专项资金管理暂行办法》（粤教财〔2009〕130号）和广东省高等职业教育专项资金管理办法有关要求，除应履行配套承诺要求为项目建设提供必要的支持与帮助外，还应重点加强立项项目实施过程的监督和检查，确保项目顺利实施和务求取得实效。

2.加强项目建设指导。我厅已组织专家组指导高校开展“训练中心”建设，在项目论证、指导咨询、检查监督、协作交流、项目验收、绩效评价和推广应用等方面，也将充分发挥专家的作用（专家组名单见附件 3）。

3.兼顾处理好实习支教、顶岗置换培训等工作。将“训练中心”项目建设与师范生实习支教、顶岗置换教师培训工作有效结合起来，合理配置学校相关资源和资金，“训练中心”建设成效较好的院校，要进一步发挥项目成效继续大力推进实习支教、顶岗置换教师培训工作，尚未启动“训练中心”项目建设的院校，要将项目的立项论证、过程建设、结项验收和绩效评价等与实习支教、顶岗置换培训工作统筹起来考虑，抓住项目建设机遇大力推进实习支教、顶岗置换培训工作。

“训练中心”建设是一项新生事物，如何发挥“训练中心”的作用提高师范生技能和综合素质有待深入研究和探索。我厅将视项目建

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设进展情况等，适时组织检查、交流和研讨。对在“训练中心”建设过程中遇到的问题、政策建议和经验总结等，请及时与我厅高教处联系。联系电话：020-37629418，电子邮箱：daiqz@gdhed.edu.cn。

本文附件不印发文字稿，请从省教育厅网站上查阅下载。

附件：1、广东省高等学校教师教育综合技能训练中心（基地）建设项目一览表

2、广东省高等学校教师教育综合技能训练中心建设规范（试用稿）

3、广东省高等学校教师教育综合技能训练中心建设咨询指导专家组名单

广东省教育厅二〇一〇年七月二十日

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附件 1：广东省高等学校教师教育

综合技能训练中心（基地）建设项目一览表

序号 学校 中心名称 备注1 华南师范大学 教师教育教学技能训练中心 

粤教高函〔2010〕38 号 文公布立项

2 星海音乐学院 音乐教师教育综合技能训练中心 

3 广州美术学院美术教师教育综合技能训练中心  (原名艺术教育“设计技能”实验教学示范中心)

4 广州体育学院 体育教师教育综合技能训练中心 5 广东技术师范学院 职业教育师范技能训练中心 6 湛江师范学院 教师教育教学技能训练中心 7 韩山师范学院 教师教育教学技能训练中心 8 广东石油化工学院 教师教育综合技能训练中心 

9 广州大学教师教育综合技能训练中心（原以美术与设计实验教学中心名称立项）

10 韶关学院 教师教育综合技能训练中心 11 嘉应学院 教师教育综合技能训练中心 12 惠州学院 教师教育综合技能训练中心 13 肇庆学院 教师教育综合技能训练中心 

7

14 广东第二师范学院 教师教育综合技能实训基地

2009年度高等职业教育专项资金资助立项

15 广东外语艺术职业学院 教师教育综合技能实训基地

粤 教 高〔2008〕87 号 文申报省级示范院校资助经费重点资助建设项目

16 阳江职业技术学院 教师教育综合技能实训基地 粤 教 高〔2008〕87 号 文公布立项资助

17 罗定职业技术学院 教师教育综合技能实训基地18 揭阳职业技术学院 教师教育综合技能实训基地19 汕头职业技术学院 教师教育综合技能实训基地20 汕尾职业技术学院 教师教育综合技能实训基地21

湛江师范学院基础教育学院 教师教育综合技能实训基地 2009年

度省质量工程专项资金资助

22 韩山师范学院潮州师范分院

教师教育综合技能实训基地

8

立项23

广东石油化工学院高州师范分院 教师教育综合技能实训基地

24 韶关学院韶州师范分院 教师教育综合技能实训基地25 嘉应学院梅州师范分院 教师教育综合技能实训基地

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附件 2：

广东省高等学校教师教育综合技能训练中心建设规范

（试用稿）

广东省教育厅二〇一〇年六月

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目 录教师教育教学实训中心建设规范（试用稿） 3

一、实训中心的建设宗旨.......................................................................................................3二、实训中心的机构设置.......................................................................................................3三、实训中心的实验室设置...................................................................................................3（一）建设指导原则：...........................................................................................................3四、实训中心的各实训、实验室功能要求...........................................................................4（一）微格教学实训室...................................................................................................4（二）音像演示媒体实验室...........................................................................................4（三）多媒体素材与课件制作实验室...........................................................................5（四）信息技术实验室...................................................................................................5（六）探究实验实验室...................................................................................................6（七）心理咨询与辅导室...............................................................................................6（八）书法与板书设计训练室.......................................................................................7

五、资源建设规范..................................................................................................................7（一）实训实验教学资源建设规范...............................................................................7（二）教学案例资源建设规范.......................................................................................9（三）实训操作案例资源规范.......................................................................................9（四）教学管理平台建设规范.....................................................................................10

六、实训中心管理规范.........................................................................................................11

11

教师教育教学实训中心建设规范（修改稿）

一、实训中心的建设宗旨教师教育实训中心的建设目的是为了强化职前教师教育的特定对象——在读本科师范生的初步教育

教学能力，促进其师范技能水平的提高和应用，增强其就业竞争力，以适应基础教育改革与发展对高精尖创新型师资的需求，培养高起点的合格人民教师。

二、实训中心的机构设置（一）实训中心是由学校主管教学部门领导的相对独立的教学服务机构。（二）组建教学指导委员会，成员由相关院系领导和学校有关部门领导及学科教学论（法）教师等有关专家组成，负责负责制定现代师范生培养目标、四年不间断的教学实训课程和技能。（三）实训中心的实训指导教师必须由教育学、学科教学论（法）、现代教育技术、实验教学等教师组成（担任）。（四）实训中心必须具有完善的日常工作管理机构和专业技术维护管理队伍，保证开放式管理和服务。三、实训中心的实验室设置（一）建设指导原则• 1、满足传统课堂教学技能实训需要• 2、满足信息化课堂教学技能实训需要• 3、满足现代教育技术应用技能实训需要• 4、满足教师教育主干课程实验的需要• 5、有利于学生进行个性化实训• 6、有利于学生网上浏览与下载实训案例• 7、有利于提高设备、设施利用率高• 8、实现存储传输数字化，监控、评价网络化，管理过程信息化（二）实训、实验室设置

为了给师范生提供优良教师教育教学技能实训环境，掌握过硬的信息时代教学能力，实训中心的实验室应包含：

1、微格教学技能实训室2、音像演示媒体应用技能实训室3、多媒体素材应用与课件制作技能实训室4、信息技术应用技能实训室5、普通话与教师口语技能实训室6、探究性实验技能实训室7、心理咨询与辅导技能实训室8、书法与板书设计技能实训室

四、实训中心的各实训、实验室功能要求（一）微格教学实训室1、建设目标

学生可利用该室进行各种传统教学技能和多媒体教学技能实训；利用视音频技术，网络技术将学生进行各种教学技能实训的过程记录下来，并存储在网络服务器中，供学生现场观摩或下载浏览，以实现

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互评、互学和“四自我”的要求，以达到熟练掌握各种教学技能。同时，利用微格教学系统，能远程观摩各室的学生演练情景和实习基地的优秀教师教学过程。2、实训功能：（1）学生能进行传统教学技能实训（2）学生能进行信息化教学实训（3）系统能自动录制演练过程（4）师生能远程观摩（微格室学生或实习基地优秀教师）教学过程（5）师生能浏览、下载交流讨论（6）具有利用介质拷贝功能

（二）音像演示媒体实验室1、建设目标

在该实验室可进行公共教育技术课程的实验教学；学生可以进行各种媒体应用操作的实训；同时，采用开放式的管理，使学生自由选择课余时间到该室进行反复的实训演练，熟练掌握各种现代教育技术技能。2、实训功能：（1）学生能进行光学媒体的使用操作实训（2）学生能进行数字展台的使用操作实训（3）学生能进行多媒体教学系统的使用操作实训（4）学生能进行投影机的使用操作实训（5）学生能进行视频音频刻录的使用操作实训（6）学生能进行扩音系统的使用操作实训（7）学生能进行无线话筒和有线话筒的使用操作实训（8）学生能进行多媒体教学系统设备连接实训（9）学生能进行电子白板的使用操作实训（10）系统能自动录制实验教学和实训过程（11）实验室开放式管理系统

（三）多媒体素材与课件制作实验室1、建设目标

在该实验室学生可以进行视音频以及图片编剪、合成、加工等处理技术的实训，让学生掌握多媒体素材的处理的方法、操作技能，并能熟练地应用于多媒体课件制作之中。2、实训功能：（1）学生能进行 DV和 DC使用操作实训（2）学生能进行扫描仪的使用操作实训（3）系统能进行图片素材的处理（4）系统能进行音频素材的处理（5）系统能进行视频素材的处理（6）学生能进行多媒体课件制作（7）系统能自动录制实验教学和实训过程（8）实验室开放式管理和帐号（一卡通）管理系统

（四）信息技术实验室1、建设目标

在该室学生可以进行各种计算机基础技能的实验操作练习和实践，以达到熟练掌握计算机基本应用技能，能应用常用工具收集、整理网络资源；同时，能学会基于信息网络时代的教学研究。2、实训功能：（1）学生利用计算机进行信息基础技能的训练（2）学生利用计算机进行常用工具操作训练

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（3）学生利用计算机进行网络学习（4）系统能自动录制实验教学和实训过程（5）基于网络环境下的探究式教学的实践（6）基于网络环境下的研究性教学的实践（7）基于网络环境下的合作教学的实践（8）系统能自动录制实验教学和实训过程（9）实验室开放式管理和帐号（一卡通）管理系统

（五）普通话及教师口语技能实训室1、建设目标

通过在该实验室，使学生依托普通话及相关资源库，反复进行普通话及教师口语的学习和练习，提高普通话及教师口语水平，达到或超过合格的人民教师的普通话及教师口语要求的标准。2、实训功能：（1）学生能利用系统进行普通话跟读及教师口语技能训练（2）学生练习过程能正音并能进行语胆、语态、语思、语调与教学口语及教育口语训练（3）能配备普通话及教师口语训练资源库（4）实验室开放式管理和帐号（一卡通）管理系统

（六）探究实验实验室1、建设目标

通过在该实验室的学习和实训，使学生掌握探究实验设计的理论和中小学探究实验的技能；根据实验的数据，学习研究的分析方法和撰写论文的能力。2、实训功能：（1）能进行中小学理生化探究试验（2）能自动跟踪摄录学生探究实验过程（3）能演示探究实验案例

（七）心理咨询与辅导室1、建设目标

依托网络学习资源，使师范生具备维护心理健康的基本知识；补缺心理咨询与辅导的知识和方法不足，进一步培养和提高学生的心理素质、心理咨询与辅导能力；通过典型案例清楚地了解中小学生学习、成长与发展可能发生的心理问题，从而获得心理咨询与辅导的技巧和能力。2、实训功能：（1）基于网络的“心理咨询与辅导”知识和方法学习（2）基于网络的“心理咨询与辅导”案例阅览（3）基于网络的远程心理咨询与辅导

（八）书法与板书设计训练室1、建设目标

通过在该室的练习和训练，结合网络的书法和教学板书典型案例，了解中国的书法特点，熟练掌握钢笔和粉笔两种硬笔书法技能及板书设计技能在教学中的应用。2、实训功能：（1）学生能进行钢笔和粉笔两种硬笔书法技能训练（2）学生能进行电子板书训练（3）学生能进行教学板书设计技能训练（4）典型教学板书案例演示（5）依托计算机进行个性化阅览、学习、分析书法、板书案例

五、资源建设规范14

为了不断丰富和完善省内师范院校“教师教育实训中心”的实训教学资源，集中省内师范院校教育学、教育心理学、学科教学论（法）等方面优秀教师的教学经验，共同开发实用性强、能有效针对教师专业能力培养的立体化教学资源，积极探索各师范院校间共建共享教学资源及师范生教学案例，特制订本“教师教育实训中心”教学、实训资源建设规范。（一）实训实验教学资源建设规范

实训实验教学资源是指“教师教育实训中心”中所开设实训、实验课程的配套立体化教学资源，包括纸质教材、在线学习活动指引、重难点知识演示、实验指导等。以下是具体需要建设的内容：

1、课程简介（1）课程名称（2）课程内容简介2、课程标准（1）课程性质（2）课程的教学目的与基本要求（3）参考学时（4）教学内容与学时分配（5）建议选用的教材和参考资料3、教学日历提供当前学期的教学日历，并及时更新。

4、纸质教材文字教材根据本课程大纲要求以任务、项目、问题解决等方式引出各章的知识点和技能，让学生能

通过实际任务的解决系统地掌握本课程的应用技能和相关知识。5、在线学习内容课程在线学习内容可采用模块化的组织方法，模块的划分应具有相对的独立性，基本是以知识点或

教学单元为依据。课程内容应根据具体的知识学习要求，采用文本、声音、图像、动画及小画面教师讲授录像等多种表现形式。在疑难、关键的知识点上提供多种形式和多层次的学习内容，如提供讲学录像，对重要例题进行讲解；可配以动画来阐释文字和语言难以表述的抽象概念等。也可以根据不同的学习层次，设置不同的知识单元体系结构。

每一个教学单元的内容都应有如下几个部份：学习目标、教学内容、练习题、测试题（每一章）、参考的教学资源、课时安排、学习进度和学习方法说明等。

6、习题库

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课程的每个教学内容都必须有大量的习题，习题种类多，知识点覆盖面广，方便学生进行练习及自测。

7、试卷库提供大量与本课程相关的试卷。具备多种方式自动组卷、手动组卷的功能。试卷应有较高的信度、较好

的效度、平均难度适当，并有知识内容与学习水平双向分布细目表。8、案例库提供与本课程相关的大量案例，形式多样。案例必须统一制作成HTML网页，案例中的有关媒体素材，

必须符合媒体素材的技术要求。9、教学讲义（PPT）教师的课堂讲稿，用 PPT的方式呈现。PPT要求风格简洁、大方；能够以动画和图片形式展示的，尽

量以动画和图片展示；字号不得小于 20号；文字与背景区分度较高。10、参考文献及书目提供与本课程相关的阅读书目以及与课程主题相关的最新研究文章和文献，或者是指定读物，以拓

宽学生的知识面。为学生的研究性学习和自主学习提供有效的文献资料或资料清单。11、作业及解答每个教学内容都必须有作业，并有作业的详细要求。作业形式要多样，既可以是传统的方式，也可以

采用专题讨论、报告等方式。对于有实验安排的课程，教师必须提供实验大纲、学生实验报告书写要求和具体模板。教师应对学生已完成的每个作业内容有个总的评价，提供优秀作业并做点评。（二）教学案例资源建设规范

“教学案例资源”是指中小学教学案例、微格技能实训等案例的资源包。资源包应包括教学单元内容及教学设计方案、教学单元的课件及学生作品等、教学单元的视频录像、教学反思（实训总结）与专家点评等四个部分。

1、教学单元内容与教学设计方案：选取试验的课程单元内容及其教学设计方案。2、教学课件与相关资源：教学单元使用的课堂教学课件（PPT）、网络相关资源、学生作品等。3、课堂教学视频：教学单元的课堂教学全程视频。4、教学反思（实训总结）与专家点评：主讲者对教学过程的经验总结；教学法教师对案例的点评。5、教学案例片头信息要求：演讲者（教师或学生）、学校、院系、课程、班级编码。

（三）实训操作案例资源规范“实训操作案例资源”是指为了让师范生更好地掌握多媒体系统、多媒体课件制作工具及探究实验设

备使用等技能而制作的用于学生自主学习的实训任务资源。实训任务资源应包括实训任务说明、实训素材、实训任务流程、本实训任务所需掌握知识要点、重点知

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识点操作示范、任务解决分布示范、扩展练习等模块。1、任务与知识点：描述本案例包的学习任务及所涉及知识点。2、原始文档与完成文档：如案例设计制作过程，需提供制作原始文件与完成文件。3、任务分析：简明扼要分步描述如何利用知识技能解决任务的过程。4、知识点精讲与课件：提供所涉及知识点的简练操作知识与本任务的课件。5、知识点示范：使用 DV、Adobe Captivate 3或 Camtasia录制知识点操作过程，并生成 800*600或

640*480格式的 Flash（FLV）文件。6、任务解决分步示范：使用 DV、Adobe Captivate 3或 Camtasia录制任务分步解决过程，并生成

800*600或 640*480格式的 Flash（FLV）文件。7、扩展知识：提供可供学生拓展学习使用的知识或网站链接。8、扩展练习：依据本任务的知识点，再设计多一道或若干道综合练习题，让学生举一反三。9、实训操作视频案例片头信息要求：学校、院系、课程、实训操作人、时间。

（四）教学管理平台建设规范“教师教育实训中心”教学与管理平台主要由“微格教学录播管理系统”及“实训中心使用管理系

统”两部分组成。1、“微格教学录播管理系统”功能要求新型的现代微格教学系统应该是一个集多媒体教学、视频点播、数字化现场直播、远程监控与评价、信

息化综合管理为一体的数字化网络系统。它应该具备以下的功能：（1）多媒体微格教学功能；（2）教育技术技能操作与实训功能；（3）微格课室之间交互学习以及视频广播功能；（4）基于网络的评价与监控功能；（5）基于校园网络微格系统管理平台。（6）基于互联网的实习基地教学过程观摩。（7）基于网络的教学案例库（案例依据学生属性自动分类）2、“实训中心信息化管理系统”功能要求基于网络环境的教师教育实训过程是以学生为主体，指导教师为主导，以训练学生掌握信息技术与

课程整合的教学技能为目标的教学技能训练过程，是一个开放性的教学技能实训过程。因此，为保障教师教育教学实训中心的高效运作，需通过信息化手段管理整个实训过程。“实训中心信息化管理系统”应具有如下功能：

（1）实验室管理信息化。实现实验室的资源优化管理。为方便学生，实验室应 24小时开放，学生可17

以通过校园网或互联网对实验室进行预约使用。对于正常的教学安排，可以借助于门禁系统，实现学生上课自动化考勤统计。管理员通过对使用实验室进行登记，了解实验室的使用情况。

（2）课程管理信息化。对实训课程的管理，实现课程资源共享，包括：教师教学，学生作品等资源的共享。从教师作业布置到学生作业提交后评估电子化，最后形成课程成绩。

（3）物资设备管理信息化。实现中心物资设备入库，借用，领用，报修，报损工作流程的系统化，起到简化办公流程，减轻工作人员的劳动强度，提高办公效率。通过信息系统，方便管理人员对物资设备进行管理，同时也对物资设备各种数量进行有效控制和方便统计。更有效的了解设备流动情况。

（4）学生能力可视化。通过对学生的素质测评，现场表现视频等评估来判断一个人的性格趋向。用人单位可以通过学生的学号和其它相关信息进行查询，浏览学生素质测评和表现视频，同时也能浏览学生所学课程。包括选修课程的各种学习情况，包括作业及成绩，课程成绩等。

六、实训中心管理规范实训中心采用两种模式为实验教学服务：一种是正常的实践、实验教学安排，根据教务的每学期课程

安排导入管理系统，学生根据实验安排表进行实践、实验；另一种是个性化实践、实验，学生根据自己的实际需求，向中心申请，然后中心根据学生申请时间以及当前实验安排审批学生。实训中心应具有如下的管理制度与规范：　　（一）实验室管理规范

各校根据自己的实际情况和实验的性质与特点制定相应的规范制度。（二）实验操作规范根据本中心的特色，制定详细的实验操作规范，提高各类设备的使用率和绩效水平。（三）系统维护操作规范为了保证整个实验的顺利进行，对本中心系统管理平台的操作人员进行专门培训。（四）实验室以及设备借用管理办法为了保证设备的安全使用和保障实验的正常进行，制定相应的设备借用管理办法。

　　（五）开放实验室管理制度为鼓励支持学生在课余时间参加开放式实验教学、科学研究以及课外科技活动，加强学生动手能力和

创新能力的培养，全面提高实验教学质量和水平，规范做好实验室的开放工作并制定相应的管理制度。

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附件 3：广东省高等学校教师教育综合技能训练中心建设咨询指导专

家组名单序号 学校 姓名 职务

1 华南师范大学 沈文淮 教务处处长、教授2 华南师范大学 叶惠文 教育信息技术中心主任、教授3 韩山师范学院 袁德辉 教务处副处长4 湛江师范学院 叶谷平 教学技能实训中心副主任5 广东技术师范学院 张进 职教师范技能训练中心副主任6 广东第二师范学院 袁学文 教务处处长7 嘉应学院 黄宣文 教学技能实训中心副主任8 韶关学院 王剑兰 教育学副院长、教授9 广东外语艺术职业技术学院 谭伟民 教务处处长

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关于教育教学技能实训中心项目建设总体情况的报告

学院领导：根据教育厅“关于做好广东省高等学校教师教育综合技能训练中心建设工作的通知”

（粤教高函[2010]74号）文件精神，以及院长办公会会议的决定，教务处组织现代教育技

术与网络信息中心等相关部门和教学系，认真开展了教育教学技能实训中心项目的建设工作，

现将目前的建设情况汇报如下：一、项目建设的主要内容

序号 实训室名称 地 点 经 费 进度

1

信息技术应用技能实

训室花都校区教学楼 702室

纳入计算机机房建

设中完成

2普通话与教师口语技能实训室 花都校区教学楼 704室

3探究性实验技能实训室 花都校区实验楼 203室 420,066元

10月 21日招

标

4音像演示媒体应用技能实训室 花都校区实验楼 201室 121,760元

5 多媒体素材应用与课 海珠校区综合楼C区 384,388元20

件制作技能实训室 902室

6微格教学技能实训室（兼普通话测试室）

花都校区实验楼 202室海珠校区旧行政楼 911

~917室

设备：690470元海珠装修：97907.57元

花 都 装 修 :

216595.29元

准备招标

7心理咨询与健康辅导实训室

花都校区实验楼 205至209室 预算：220,000元 完善方案

8书法与板书设计技能实训室

花都校区实验楼 204至208室 预算：186,000元

9 形体训练实训室 花都校区实验楼 210室 预算：38,000元合 计 2,375,186.86元

二、项目建设的具体情况1、信息技术应用技能实训室、普通话与教师口语技能实训室与花都校区的公共计算机房、语音室合并建设，已完成。2、探究性实验技能实训室、音像演示媒体应用技能实训室、多媒体素材应用与课件制作

技能实训室相关部门对建设方案进行了认真的审核和相关文件的会签，科研设备处已报送到政府采

购办，确定了招标公司，定于 10月 21日招标。3、微格教学技能实训室（兼普通话测试室）

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现代教育技术与网络信息中心和基建处组织有关人员，对微格教学实训室（兼普通话测

试室）的建设进行了反复细致的调研，最终确定了微格教学实训室的建设方案。其中：①海

珠校区微格教学实训室 6间，由旧行政楼 911~917室改建；②花都校区微格教学实训室 7间，

由实验楼 202室装修改造。相关部门对建设方案和预算进行了认真的审核，并完成了相关文

件的会签。建议由科研设备处和基建处，按照学院有关规定，开展设备采购招标和装修改造

等建设工作。4、心理咨询与健康辅导实训室、书法与板书设计技能实训室、形体训练实训室各实训室的负责人已制定了初步的建设方案，因为场地的原因，建设方案仍需进一步完

善，待相关部门审核和完成相关文件的会签后，尽快进行建设工作。三、项目建设的资金情况根据省财政厅和教育厅“关于安排高等职业教育专项资金（第二批）的通知”（粤财教 

[2010]3号）文件精神，下达给我院的“教师教育综合技能实训基地”项目（即实训中心项

目）经费为 250万元，建设周期三年。目前，经费支出情况为：① 9个实训室的建设经费预

算为 2,375,186.86元；②垫支建设 2间多媒体教室经费约为 68,000元；③其它建设和机动

56,813.14元。合计 250万元。为了尽早完成该教育教学技能实训中心建设项目，尽快发挥实训中心的作用，以顺利通

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过省财政厅和教育厅对项目的检查和验收，按照项目单位配套相应（一般为 1:1）建设经费

的要求，学院在未来两年的预算中，需要安排一定的项目配套经费，用于实训中心的各种教

学资源建设、网络平台建设，以及实训技能训练的基本耗材费等。

附件：花都校区实验楼二楼实训中心分布图

教 务 处2010年 10月 14日

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10月15日校长办公会议纪要(广东二师纪要[2010]14号)

日期:2010年 10月 22日 17:18:26广东二师纪要[2010]14号 

10月15日校长办公会议纪要 会议时间：2010年 10月 15日 会议地点：办公大楼 16楼会议室 会议主持：肖建彬 出席人员：谢练高 肖建彬 曾小龙  张  路  刘波 韩东才（请假） 列席人员：林志荣 冯肇华 李惠芝  欧晓琴 记录整理：何  盛   会议主要议题： 一、关于广东第二师范学院揭牌暨花都校区落成庆典的相关问题 办公室林志荣主任、欧晓琴副主任代表庆典综合协调组汇报了关于庆典中的几点建议:1、庆典大会议程、庆典活动指南和庆典活动日程安排；2、庆典当天（26日）全院停课一天；3、庆典当天学院发放午餐票给学院师生；4、确定参加庆典的教师代表范围和名单；5、向历届学院老领导发请柬；6、10月 23日上午全院进行揭牌暨花都校区落成庆典彩排；提请会议审议。 决议：1、原则同意庆典大会议程、庆典活动指南和庆典活动日程安排，由庆典综合协调组根据会议的讨论意见进行修改；2、庆典当天（10月 26日）全院停课一天，由教务处负责安排；3、庆典日给全院师生员工（含离退休教工）每人发放 10元餐票，由后勤管理处负责落实；4、学院历届领导、现职省政协委员、离退休党支部书记、在职正高职称人员、在职中层干部、民主党派负责人参加当天的庆典活动；5、由学院办公室负责向历届学院领导发邀请函，并安排接待交通问题；6、10月 23日进行庆典彩排，由庆典综合协调组负责落实。 二、关于花都校区教学楼 6楼计算机房增加配电系统的问题 现代教育技术与网络中心陈德副主任汇报了有关情况: 花都校区教学楼 6楼原来设计是课室，后改为公共计算机房，原配电设计不能满足计算机房的实际用电需求，需要增加配电系统。考虑到工作的衔接性保障计算机房的顺利建设，经现代教育技术与网络中心、基建处与承建方协商，建议由二标段施工单位负责施工，二标报价经过基建处审核控制在 30万元左右，并经过现代教育技术与网络中心、基建处、设备处和审计室等相关部门会签同意，提请会议审议。 决议：同意，经费预算约 30万元，按实结算。 三、审议学院岗位聘用申诉受理委员会成员名单 人事处赵丹凌处长汇报了有关情况:确保为了公平、公正，更好地开展学院岗位聘用工作，根据上级文件要求，结合我院实际，拟订了我院岗位聘用申诉受理委员会成员建议名单，由监督部门代表、相关部门代表、教师代表、民主党派代表组成，提请会议审议。同时汇报了学院岗位设置工作组对各部门岗位设置与聘用工作小组名单的审议意见，提请一并发文。 决议：同意学院岗位聘用申诉受理委员会成员名单，与各部门岗位设置与聘用工作小组名单一并发文。 四、关于 2009年晋升专业技术资格人员聘任的问题 人事处赵丹凌处长、何燕辉副处长汇报了有关情况:根据去年 6月 5日校长办公会议决议，当时学院所有专业技术人员（含 2008年晋升专业技术资格人员）聘期顺延至今年 8月 31日，现已届满。2009年我院有 33位教职工晋升了专业技术资格，有 5位专业技术人员调入我院，按照往年做法必须办理现有专业

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技术人员的聘任手续。今年是我省事业单位岗位设置改革的重要一年，为了确保岗位设置与聘用工作顺利推进，省教育厅明确指出“事业单位首次开展岗位设置和岗位聘用，应使现有在册正式工作人员，按现聘职务或岗位进入相应等级的岗位”。 为了适应上述政策的要求，人事处建议先办理 2009年晋升专业技术资格的人员和新调入我院工作且符合聘任条件的专业技术人员的聘任手续，以确保他们在岗位设置与聘用中进入相应等级。其他专业技术人员则与我院岗位聘用工作同步进行，提请办公会议审议。 决议：1、同意人事处意见，2009年晋升专业技术资格的人员按惯例从 2010年 2月 1日起聘，聘期一年；2、新调入的符合聘任条件的专业技术人员自来院之日起聘任。 五、关于教育教学技能实训中心项目建设总体情况的报告 教务处袁学文处长汇报了有关情况：根据省教育厅《关于做好广东省高等学校教师教育综合技能训练中心建设工作的通知》（粤教高函[2010]74号）文件精神，以及我院校长办公会议的决议，教务处组织现代教育技术与网络中心等相关部门和教学系，认真开展了教育教学技能实训中心项目的建设工作。袁处长介绍了项目建设的主要内容、具体情况和建设资金安排等情况，提请会议审议。 决议：同意关于教育教学技能实训中心项目建设总体情况的报告，由教务处抓紧落实建设工作。 六、花都校区的几个建设问题 后勤管理处曾希成书记汇报了有关情况：为了配合广东第二师范学院揭牌暨花都校区落成庆典，需要在图书馆周围种植草皮，图书馆二楼接待室装配、购买会议台和演讲台等。 决议：1、同意在图书馆周围种植 2020平方米台湾草，经费约 1.6万元；2、同意图书馆二楼接待室装配购买沙发、窗帘等家具，经费约 2万元；3、在图书馆门前两侧花基种植植物；4、同意购买 100张会议台和 3张演讲台。以上工作由后勤管理处尽快落实。 

二Ｏ一Ｏ年十月十八日 

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关于公布《广东第二师范学院机构编制方案》的通知（广东二师

[2010]52号）

 日期:2010年 11月 30日 09:42:03

广东二师[2010]52号

关于公布《广东第二师范学院 

机构编制方案》的通知 

学院各系、各部门： 

《广东第二师范学院机构编制方案》业经 2010年 11月 16日学院党委会通过（广东二师党纪要[2010]15号），现予以公布。 

 

 

 

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                   广东第二师范学院 

                   二○一○年十一月二十四日 

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广东第二师范学院机构编制方案 

根据《广东省普通高等学校机构编制标准》（粤机编办【2010】193号）规定，结合我院发展定位及实际情况，制定本编制方案： 一、主要任务 本院为正厅级事业单位，归口省教育厅管理。主要任务： （一）普通高等学历教育； （二）基础教育教师、校长及教育管理干部的培训； （三）为全省中小学校长、教师培训工作提供指导、协调和信息服务； （四）为基础教育改革与发展提供专业服务。 二、内设机构 根据上述任务，学院内设 14个管理机构（其中一个为分校区管理机构）、13个教学机构、4个教辅机构。 （一）管理机构： 1、党委办公室 由原党委办公室、党委宣传部合并组成。党群系统党总支挂靠党委办公室。学院思想政治教育研究会秘书处挂靠党委办公室。 主要职能：协调学校党务工作；负责党委日常事务，包括文秘、信访、会务、网络信息管理、保密（机要）、文件交换等工作；落实、督促和检查党委会决议的执行；组织实施学校精神文明建设，负责学校对外宣传、新闻发布和校报工作；落实党委中心组学习计划，抓好教职工理论学习和学生思想政治教育。 2、组织统战部 由原党委组织部和党委统战部合并组成。学院党建研究会秘书处挂靠组织统战部。 主要职能：负责党的组织和思想建设、干部队伍建设及管理，协助党委抓好中层领导班子建设和基层党组织建设，抓好组织发展及教育管理工作；负责统战工作，推动和帮助民主党派抓好自身建设，开展党外知识分子和民族、宗教、侨眷、对台工作等。负责学院党校工作。 3、纪监审办公室 由原纪委办公室、监察室和审计室合并组成。学生申诉处理委员会挂靠纪监审办公室。 主要职能：负责纪委日常工作，开展党纪、政纪、法纪教育和党风廉政建设；负责学院行政执法监察工作，受理控告、申诉和投诉，查处违纪案件；负责学院内部审计工作。 4、学院办公室 外事办公室、港澳台事务办公室设在学院办公室。计划生育办公室挂靠学院办公室。行政系统党总支挂靠学院办公室。 主要职能：协调学院行政工作；负责学院日常行政事务，包括文秘、会务、接待与校务公开等工作；负责院长办公会议决议事项的监督执行；负责学院外事工作（含港澳台事务）、计划生育工作、校友服务和综合档案管理。 5、人力资源处 由原人事处与离退休工作处合并组成。学校考核工作领导小组办公室设在人力资源处。离退休党总支挂靠人力资源处。 主要职能：负责机构编制、人事调配、劳资事务和师资队伍建设；负责离退休人员管理与服务工作。承担学校考核工作领导小组办公室、高校教师资格认定专家审查委员会、学院专业技术资格评审委员会和专业技术职务聘任委员会秘书处的日常管理工作。 6、教务处 学院教学指导委员会和学位评定委员会秘书处设在教务处。

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主要职能：统筹、指导和管理全院学历教育工作，包括组织制定并实施人才培养方案、教学计划和教学改革方案，专业和课程建设、学籍管理、教学质量监测、督导与评估，实验与实践教学指导；协调教学部门与教辅部门的关系。承担学院教学指导委员会和学院学位评定委员会的日常管理工作。 7、学生工作处 主要职能：统筹、指导和管理全院学生工作；负责学生思想道德教育、学生工作队伍建设和校园文化建设，承担学生心理咨询与辅导、学生服务（奖、助、贷等）、勤工俭学、宿舍管理等工作；负责国防教育（含军训等）和征兵工作；协助完成与学生有关的其他工作。 8、招生就业处 由原招生办公室和学生处的就业指导中心合并组成。 主要职能：统筹、指导和管理全院招生与就业工作；负责各类型学历教育的招生工作及与招生有关的考务工作；承担学生就业指导与服务工作；负责学生档案管理。 9、科研处 学校学术委员会秘书处设在科研处。 主要职能：统筹、指导和管理全院科研工作；负责学院日常科研管理，包括科研机构管理、科研项目管理、学术活动管理和学术成果管理；负责学院发展规划研究和学科建设；承担学校学术委员会秘书处的日常工作。 10、培训处 广东省中小学校长培训中心办公室挂靠在培训处。附属学校管委会办公室设在培训处。 主要职能：统筹、指导和管理全院培训工作；负责培训研究和省级重点培训项目（由教学部门承担的部分除外）的实施；承担为全省中小学校长、教师培训工作提供指导、协调和信息服务。 11、后勤保卫处 由原后勤处、原科研设备处的设备科以及原保卫处合并而成。学校综合治理领导小组办公室设在后勤保卫处。后勤党总支挂靠后勤保卫处。医务所归后勤保卫处管理。 主要职能：负责学校的后勤保障和安全保卫工作；负责学校资产（含课室）的管理与经营，指导监督学校后勤服务实体的工作；承担医疗保健和保险管理工作和学校爱卫会、红十字会的日常工作。 12、财务处 学校预算委员会秘书处设在财务处。 主要职能：组织编制并执行学校年度预决算及财务工作计划；负责管理学院财务（含一卡通卡务）工作；监督指导各部门的财务工作。 13、基建处 主要职能：负责学校基本建设工作，包括基建工程及校舍维修管理。 14、花都校区管委会 主要职能：负责花都校区的综合管理。 （二）群团组织：2个 1、工会 主要职能：承担教代会常设机构的日常工作；负责学院工会各级组织建设工作，发挥工会组织作为党联系群众纽带的作用；负责筹备和召开会员代表大会和教职工代表大会，组织贯彻执行代表大会的决议，推进学院民主政治建设；配合有关部门做好教职工的思想政治教育工作，组织开展教职工文化体育活动；承担相关章程规定的其他职能。 2、团委 主要职能：负责学院共青团员的思想教育和组织建设，承担学院学生会和学生社团的管理和指导任务；组织开展校园文化和社会实践活动；抓好学生党建带团建工作；承担相关章程规定的其他职能。 （三）教学机构：13个 学系有普通本科专业、教工达到 40人以上的，可以申请设立为学院。因学系发展定位的调整需要更改学系名称的，可以申请更名。申请设立为学院或更改系名的学系，需同时报送“十二五”发展规划。 1、教育系

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与教育科学研究所合署。 主要职能：负责本系的发展规划和建设，承担本系各专业的教学、科研和管理工作；负责教育及心理类公共课的教学；为其他专业提供本学科通识类基础课程；承担中小学教师和校长培训任务。承担教育科学研究任务。 2、政法系 主要职能：负责本系的发展规划和建设，承担本系各专业的教学、科研和管理工作；为其他专业提供本学科通识类基础课程；承担中小学教师培训任务。 3、中文系 学院普通话测试站和学院对外汉语培训交流中心挂靠中文系。 主要职能：负责本系的发展规划和建设，承担本系各专业的教学、科研和管理工作；为其他专业提供本学科通识类基础课程；承担中小学教师培训任务。 4、外语系 主要职能：负责本系的发展规划和建设，承担本系各专业的教学、科研和管理工作。承担公共英语课程的教学；为其他专业提本学科供通识类基础课程；承担中小学教师培训任务。 5、数学系 主要职能：负责本系的发展规划和建设，承担本系各专业的教学、科研和管理工作；为其他专业提供本学科通识类基础课程；承担中小学教师培训任务。 6、生物系 主要职能：负责本系的发展规划和建设，承担本系各专业的教学、科研和管理工作；为其他专业提供通识类基础课程；承担中小学教师培训任务。 7、物理系 主要职能：负责本系的发展规划和建设，承担本系各专业的教学、科研和管理工作；为其他专业提供通本学科识类基础课程；承担中小学教师培训任务。 8、化学系 主要职能：负责本系的发展规划和建设，承担本系各专业的教学、科研和管理工作；为其他专业提供通本学科识类基础课程；承担中小学教师培训任务。 9、体育系 主要职能：负责本系的发展规划和建设，承担本系各专业的教学、科研和管理工作。承担公共体育课程的教学；为其他专业提供本学科通识类基础课程；承担中小学教师培训任务；负责学院运动队指导训练工作。 10、美术系 主要职能：负责本系的发展规划和建设，承担本系各专业的教学、科研和管理工作；为其他专业提供本学科通识类基础课程；承担中小学教师培训任务。 11、计算机科学系 主要职能：负责本系的发展规划和建设，承担本系各专业的教学、科研和管理工作。承担计算机类公共课程的教学；为其他专业提供本学科通识类基础课程；承担中小学教师培训任务。 12、音乐系 主要职能：负责本系的发展规划和建设，承担本系各专业的教学、科研和管理工作；为其他专业提供本学科通识类基础课程；承担中小学教师培训任务；负责学院艺术团指导和训练工作。 13、思想政治理论课教学部 邓小平理论与教育研究中心挂靠在思想政治理论课教学部。 主要职能：负责本部的发展规划和建设，承担思想政治理论等课程的教学、科研和管理工作；负责学生思想政治教育；承担中小学教师培训任务。 （四）教辅部门：4个 1、图书馆 教辅系统党总支挂靠在图书馆。

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主要职能：负责图书资料及信息资源的建设、管理和开发，为教学科研提供服务。 2、学报编辑部 主要职能：负责学校学报的编辑、出版与发行。 3、教师教育技能实训中心 由原现代教育技术与网络中心的现代教育技术部分以及有关公共实验室、实训室组建而成。 主要职能：负责实训中心的规划、建设、管理；负责实验、实训设备以及课室电教设备的管理和维护工作，承担学院多媒体教材（课件）、电视教材、网络教材（课件）的摄录制作、管理以及学校重要事件的摄录和电视专题片的制作工作；承担师范生教育教学技能训练任务以及与教师教育技能训练有关的其他任务。 4、网络中心 由原现代教育技术与网络中心分离出来独立设置。 主要职能： 负责落实学校信息化工作领导小组的有关决策，承担学校网络的建设、管理、维护和开发、利用。

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中共广东第二师范学院委员会广东二师党[2010]29号

关于洪华精等同志任职的通知

学院各单位：根据《广东第二师范学院机构编制方案》（广东二师[2010]52号）和

《广东第二师范学院中层管理干部换届工作（第一阶段）实施方案》（广东二师党[2010]26号）的有关规定，依据公开报名、民主测评、组织谈话组织调整、征求纪委、监察、计生部门的意见等综合情况，经党委会研究，任前公示，决定任命以下同志职务：

洪华精同志任党委办公室主任；郭树斌同志任党委办公室副主任；黄庆鸿同志任党委组织统战部部长；李海鹏同志任党委组织统战部副部长（正处级）；朱丽梅同志任党委组织统战部副部长；冯肇华同志任纪监审办公室主任；

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卢伯鸿同志任纪监审办公室副主任；陈亚平同志任纪监审办公室副主任；林志荣同志任学院办公室主任；欧晓琴同志任学院办公室副主任；赵丹凌同志任人力资源处处长；何燕辉同志任人力资源处副处长；袁学文同志任教务处处长；姚晓南同志兼任科研处处长；伍震东同志任科研处副处长；龚孝华同志任培训处处长；古立新同志任培训处副处长；黄朝文同志任学生工作处处长；陈智旭同志任学生工作处副处长；陈木海同志任招生就业处处长；俞启富同志任后勤保卫处处长兼后勤系统党总支书记；李俊标同志任后勤保卫处副处长（正处级）；郑  斌同志任后勤保卫处副处长；周  艳同志任财务处处长；李  瑛同志任财务处副处长；林建华同志任基建处处长；潘正星同志代工会专职副主席；刘小琥同志任学院团委书记（正处级）；邢  恳同志任教辅系统党总支书记兼图书馆副馆长；

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姚晓南同志任学报编辑部主任；罗宜平同志任教师教育技能实训中心副主任；陈  德同志任网络中心副主任；周  峰同志任教育系主任兼教科所所长；黄  文同志任教育系党总支书记；郭  凯同志任教育系副主任；黄可波同志任政法系党总支书记；陈俊成同志任政法系副主任；熊国华同志任中文系副主任；黄祖江同志任外语系党总支副书记；张刚强同志任数学系党总支书记；李样明同志任数学系副主任；谢明初同志任数学系副主任；罗质华同志任物理系主任；陈铭贵同志任物理系党总支书记；惠  萍同志任物理系副主任； 杨  飒同志任物理系副主任；张秀莲同志任化学系副主任（主持日常行政工作）； 江  涛同志任化学系副主任；陈爱葵同志任生物系主任；唐以杰同志任生物系党总支书记；廖晓东同志任生物系副主任（正处级）； 吴映明同志任生物系副主任；

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李建军同志任体育系副主任；张细谦同志任体育系副主任；蔡德坤同志任体育系党总支副书记；孙  黎同志任美术系主任；高蕴慧同志任美术系党总支书记；陈  渐同志任美术系副主任；曹伟业同志任美术系副主任；谭兴业同志任计算机科学系党总支书记；牟来彦同志任计算机科学系副主任；陈一帆同志任音乐系主任；李彦明同志任音乐系副主任；徐文莉同志任音乐系党总支副书记；王  智同志任思政部副主任；房慧玲同志任思政部副主任。

中共广东第二师范学院委员会 2010年 12月 9日

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粤教高函〔2011〕45号关于对 2006-2010年度省高等职业教育专项资金

项目建设情况进行检查的通知有关普通高校：

根据《广东省高等职业教育专项资金管理暂行办法》等有关文件精神，为加强专项资金有关项目的管理，提高财政资金使用效益，省教育厅决定组织专家组对 2006-2010年度高等职业教育专项补助资金项目建设情况进行检查。现就有关事宜通知如下： 一、检查范围

省财政厅、省教育厅下达的 2006-2010年省高职教育专项资金项目。（见附件 1）二、检查内容

（一）项目管理情况：专项资金项目管理制度，执行情况；项目建设内容完成情况和预期效益实现情况等。

（二）资金使用情况：专项资金是否按规定的用途使用，有无挤占挪用专项资金，有无专账核算；配套资金是否落实并到位；是否发挥了资金使用效益，实现了项目目标等。

（三）设备采购情况：按照有关规定开展设备采购情况等。三、检查方法和步骤（一）自查自纠有关高校要按照省有关专项资金项目管理的各项制度规定，认真开展自查自纠工作。自查要落实到每

笔资金、每个项目，要涵盖管理使用的全过程。（二）进校检查5月，省教育厅组织财务、设备、实训、教学管理等方面的专家，对省高职教育专项资金项目采取查阅

数据平台和有关账目及合同、核实原始材料、深入访谈、实地查看等方式开展进校检查，每校一天。（三）整改落实各有关普通高校要对自查和专家组检查出的问题，及时整改和严肃处理。检查专家组发现项目建设和

管理存在严重问题的，省教育厅将取消有关学校下一年度省高职教育专项资金的申报资格。四、其他事宜（一）有关普通高校要高度重视检查工作，以 2011年 3月 31日为基准日，撰写专项资金项目建设

总结报告，报告应主要包括以下几方面内容：1.基本情况。包括项目实施前和实施后学校情况，基地建设和项目建设的基本情况等；2.绩效目标与项目实施对比分析情况；

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3.取得的主要成效和经验；4.存在的问题，改进意见、建议和措施，以及工作设想。同时，认真填写《学校基本情况表》（附件 2）、《省高职教育专项资金使用情况表》（附件 3），与总

结报告一并以正式公文形式（一式三份）于 5 月 9 日前报送省教育厅高教处，并将电子版发至qibajiu@126.com。

（二）有关普通高校应做好专家组进校检查的准备工作，准备好如下资料，提供给省教育厅检查专家组进校检查时核实：

1.项目申报（包括申请表、项目汇总表等）、审批、核准、备案等文件资料，以及项目具体实施的相关材料；

2.有关高职教育专项资金的财务会计资料（包括收支年度的财务报表、会计凭证、年度各种审查审计报告等）；

3.有关管理规定、相关合同、师资技术人员的职业技术等级证书等；4.设备采购有关文件规定、合同，设备清单等；5.专项资金使用情况表、相关佐证资料及专项资金使用效果总结报告;6.有关部门颁发有关奖励证书等相关材料;7.省教育厅检查专家组进校检查需要了解核实的其他材料。高教处联系人：张坚雄，电话：（020）37627715，邮箱：qibajiu@126.com；基财处联系人：

汤凌峰，电话：37627046；装备中心联系人：陈永利，电话：87305268。本文附件 2、3不印发，请在教育厅网站（http://www.gdhed.edu.cn）查阅下载。附件：1.2006-2010省高职教育专项资金资助情况表（按学校印发） 2.学校基本情况表 3.省高职教育专项资金使用情况表

广东省教育厅二〇一一年四月二十六日

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附件 2： 学校基本情况表

基本信息

院校名称 是否国家、省级示范校（重点校）

举 办 方□省级政府 □地市级政府 □行业 □企业 □其他

全日制在校学生（人）院校类型

联系人信 息

姓 名 职 务办公室电话 传 真手 机 E-mail

面积

占地面积（亩） 总建筑面积（平方米）校舍建筑面积（平方米） 教学行政用房面积（平方米）

实践场所与设备

实验实训场所占地面积（平方米）

实验实训场所建筑面积（平方米）

校内实训基地数 校外实习实训基地数

仪器设备总 值 （ 万元） 大 型专用仪 器

设备数量（台／套）

生均（元） 总值（万元）

实验实训自开率（％） 近三年年均为社会培训人次

办学经费

近三年办学经费相关数据总额（万元） 生均（元）

2008年

2009年

2010年 2008年 2009年 2010年

总收入财政经常性补助收入中央、地方财政专项投入社会（准）捐赠学费（含住宿费）收入其它收入

教师

教职工总数（人） 专任教师数（人）兼职教师数（人） 具有行业企业经历

的 专 任 教 师 数（人）

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具有高级工、技师、工程师等职称的教师数（人）具有研究生学位的专任教师数具有高级职称的专任教师数

招生与就业

设 置 专业数 2010年招生专业数 2010年招生数年份 新生报到率 当年招生

专业数 毕业生数 9月 1日就业率

12 月 31日就业率 双证书率

2008

2009

2010

标志性成果

中央财政支持职业教育实训基地数量及名称省级高职教育实训基地数量及名称省级示范性（建设）专业数量及名称国家级精品课程数量及名称省级精品课程数量及名称国家“十一五”规划教材数国家教学成果奖数量和名称省级教学成果奖数量和名称国家教学名师数量和获得者省级教学名师数量和获得者国家教学团队数量和获得者2007-2009年省级以上技能大赛获奖学生人数及名称、等级承担省教改项目数量及名称承担“广东省职业技术教育综合改革推进计划”项目数量及名称

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其他获奖情况

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附件 3：省高职教育专项资金使用情况表

填报学校（盖章）： 评价基准日：2011-3-31

一、项目资金情况（万元）

　 　 项目申报资金

项目开始至实际完成累计支出金额

计划安排 实际到位 实际支出

结余金额 备注预算安排资金

省财政资金下达文号及时间

实际到位金额

实际到位率（%）

省财政资金投入乘数

实际支出金额

支出实现率（%）

资助年度 栏次关系 [1] [2] [3] [4] [5] [6]=[5

]÷[3] [7] [8] [9]=[8]÷[5]

[10]=[5]-[8]

[11]

2006-2007 合计 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　

42

省财政资金 —— 　 　 　 　 　 —— 　 　 　 　

地方财政资金 —— 　 　 —— 　 　 —— 　 　 　 　

单位自筹资金 —— 　 　 —— 　 　 —— 　 　 　 　

其他资金 —— 　 　 —— 　 　 —— 　 　 　 　

2008

合计 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　省财政资金 —— 　 　 　 　 　 —— 　 　 　 　

地方财政资金 —— 　 　 —— 　 　 —— 　 　 　 　

单位自 —— 　 　 —— 　 　 —— 　 　 　 　43

筹资金其他资金 —— 　 　 —— 　 　 —— 　 　 　 　

2009

合计 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　省财政资金 —— 　 　 　 　 　 —— 　 　 　 　

地方财政资金 —— 　 　 —— 　 　 —— 　 　 　 　

单位自筹资金 —— 　 　 —— 　 　 —— 　 　 　 　

其他资金 —— 　 　 —— 　 　 —— 　 　 　 　

2010合计 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　省财政 —— 　 　 　 　 　 —— 　 　 　 　

44

资金地方财政资金 —— 　 　 —— 　 　 —— 　 　 　 　

单位自筹资金 —— 　 　 —— 　 　 —— 　 　 　 　

其他资金 —— 　 　 —— 　 　 —— 　 　 　 　

项目资金实际支出明细（省财政资金）

资助年度 支出合计

教仪设备购置费:

图书购置费:

实验材料费: 维修费:实验室改造费:

劳务费:

培训及差旅费:

教学建设费:

其他费用:

　 　

2006-2007 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　2008 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　

45

2009 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　2010 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　

二、项目组织管理情况

资金管理相关制度 　设备采购是否经过招标 　是否建立资产管理制度 　三、项目实施绩效情况（项目单位根据项目类型选择栏目填写）（以下指标由项目单位根据项目类型选择栏目填写，均为省高职教育专项资金建设成果和在建设期限内新增成果，不是目前学校情况。例如某校2006-2007年度获得重点院校建设项目资助，建设期限为三年，则在重点院校建设栏目填写项目资金建设各方面的成果和在建设期限内的新增成果，即 2008年-2010年4月30日新增的成果。若不同年度获得项目类型不同，请分别在不同栏目填写，但新增成果不能重复计算。若不同年度获得项目类型相同，项目成果在同一栏目合并填写。）重点院校建设 实训条件 实验实训场地面积数 　

46

（m2）实验实训设备台套数（台/

套） 　

专业建设

建成中央财政重点支持专业数 　

建成省示范性专业数 　带动专业建设数（不含重点专业） 　

形成特色专业群数 　

课程建设 国家级精品课程数 　省级精品课程数 　

师资队伍建设        

国家级、省级教学名师数量 　

国家级、省级教学团队数 　

47

量新增专业带头人、骨干教师、兼职教师、双师型教师数量

　

对口支援

对口支援职业院校数量 　联合培养学生数 　为对口支援学校培训培养教师总数 　

社会服务 开展职业技能鉴定总次数 　开展各级各类培训总次数 　

扶持基地建设 实验实训场地面积数（m2） 　新增实训基地的数量及名称 　改扩建实验实训场地面积数（m2） 　改扩建实训基地的数量及名称 　

48

实验实训设备台套数（台/套） 　实训开出率（%） 　实训仪器设备的价值（万元） 　开展对外培训的总次数 　省级以上技能大赛获奖学生人数 　

高技能人才培养实训基地建设

实验实训场地面积数（m2） 　新增实训基地的数量及名称 　改扩建实验实训场地面积数（m2） 　实验实训设备台套数（台/套） 　实训仪器设备的价值（万元） 　中央财政支持职业教育实训基地数量及名称 　

省级实训基地数量及名称 　省级示范性（建设）专业数量及名称 　

49

国家级精品课程数量及名称 　省级精品课程数量及名称 　省级以上技能大赛获奖学生人数 　承担省教改项目数量及名称 　承担“广东省职业技术教育综合改革推进计划”项目数量及名称 　

职业技能鉴定总次数 　为社会培训总人数 　

师资培训基地建设

参加校内办班培训教师人数 　参加校外办班培训教师人数 　出国培训教师人数 　专任教师学历提升人数 　

填报单位负责人： 填表人： 联系电话： 填表时间：广东二师[2011]××号

50

广东二师（2011）34号

关于报送 2009年省高职教育专项资金项目检查材料的函

广东省教育厅高等教育处：我校获得了 2009年度高等职业教育专项资金资助（粤财教

【2010】3号文），用于教育技能实训中心的建设，专项资助总额为人民币二百五十万元。

根据粤教高函〔2011〕45号《关于对 2006-2010年度省高等职业教育专项资金项目建设情况进行检查的通知》的要求，现将《学校基本情况表》、《省高职教育专项资金使用情况表》、《广东第二师范学院教育技能实训中心建设情况报告》报送贵处，上述检查材料的电子版已经发至 qibajiu@126.com，请查收。

此致

广东第二师范学院 二○一一年五月九日

广东第二师范学院教育技能实训中心建设情况报告

我校的前身，广东教育学院是一所成人本科师范院校。由于受到体制的制约，在改制之前，我校的师范教育事业发展缓慢，师范教育的技能实训室几乎空白，只有 2间使用多年的微格教室，无法满足教育技能实训教学的需求。

2010年 3月，我校被教育部批准设置的普通高等师范本科院校。也就是在 2010年上半年，我校获得了 2009年度高等职业教育专项资金资助（粤财教【2010】3号文，

见附件一），用于教育技能实训中心的建设，专项资助总额为人民币二百五十万元。（一）教育技能实训室的规划

2010年 7月，广东省教育厅下发了《关于做好广东省高等学校教师教育综合技能训练中心建设工作的通知》（粤教高函[2010]74号文，见附件二），《广东省高等学校教师教育综合技能训练中心建设规范（试用稿）》对全省高等学校的教师教育综合技能训练中心的建设提供了依据。

2010年 10月 15日，校长办公会议批准同意了教务处提交的《关于教育教学技能实训中心项目建设总体情况的报告》（见附件三、附件四），正式启动了我校教育技能实训中心建设。

2010年 11月，《广东第二师范学院机构编制方案》（广东二师[2010]52号）公布，广东第二师范学院教师教育技能实训中心正式成立，实训中心“由原现代教育技术与网络中心的现代教育技术部分以及有关公共实验室、实训室组建而成。”

按照我校的规划，将建设 10个教育技能实训室：微格教学技能实训室、音像演示媒体应用技能实训室、多媒体素材应用与课件制作技能实训室、信息技术应用技能实训室、普通话与教师口语技能实训室、探究实验实训室、心理咨询与健康辅导实训室、书法与板书设计技能实训室、形体训练实训室、数码钢琴实训室。其中，形体训练实训室、数码钢琴实训室这两个实训室，是根据我院学前教育专业的实训教学需要，经过校长办公会议批准建设的。

（二）教育技能实训室的建设情况

截止至 2011年 3月 31日，我校教育技能实训中心先后完成了 6个实训室的建设工程（4个已经投入使用，2个实训室要在 2010年下半年才有相应的教育技能实训课程使用），1个实训室正在建设中（预计5月份可以进行项目验收并投入使用），3个实训室的设备正在进行政府采购（见附件五）

截止至 2010年 12月 31日，用于教育技能实训室建设，并已经支付的“2009年度高等职业教育专项资金”金额为1,223,848.33元。已经完成（含即将完成），尚未支付的建设费用 786,281.69元。正在进行政府招标的建设项目的经费预算是 409,290.00元。另外，还有99,300.00元的设备拟由我校集体采购和定制（见附件六）

根据教育技能实训室的建设规划，以及实训室建设的实施情况，我校目前建设的 10间教育技能实训室的设备配置（附件七），基本上达到了《广东省高等学校教师教育综合技能训练中心建设规范（试用稿）》对相关实训室的建设目标和实训功能的要求。

52

（三）教育技能实训室目前的使用情况

2010年 9月在花都校区首先建成并投入使用的信息技术应用技能实训室、普通话与教师口语技能实训室，为首先入住花都校区 2010级学生，开设计算机、英语口语、普通话口语等课程实训教学场所和设备。

据不完全统计，本学期承担日常课程教学的 4个实训室：多媒体素材应用与课件制作技能实训室、信息技术应用技能实训室、普通话与教师口语技能实训室、形体训练实训室就承担了如下 32门课程教学任务：计算机技术基础、软件开发项目、会计电算化、计算机网络、ASP动态网站设计入门、系统分析、数据库系统与应用、多媒体课件制作、计算机图形学、形式方法、分布式设计和开发、多媒体技术与应用、（数学与应用数学专业）程序设计语言、面向对象编程（C++）、数据库设计基础、Java编程、数据分析与设计、电子学、生物统计学、DREAMWEAVER网页设计、计算机维护与管理、数字图像处理技术、编程基础、人工智能概述、数据分析与设计、英语听力、商务英语听力、（生物科学专业）统计学、（美术学专业）电脑设计、（学前教育专业）舞蹈与幼儿舞蹈创编、（公选课）形体舞蹈。6间实训室每周总学时数达到：173学时（见附件八）。

此外，还有个别实训室，本学期没有教育技能实训课程使用，但是也安排了一些临时的教育、教学活动。

预计今年下半年开始，2010级师范教育各专业的教育技能实训课程将陆续开课，教育技能各个实训室将全面投入使用。

（四）教育技能实训课程的设置情况

2010年 6月，教务处下发了《广东第二师范学院制订 2010级本科专业人才培养方案指导意见》（教字[2010]43号）和《广东第二师范学院修订 2010级专科人才培养方案的指导意见》（教字[2010]42号），对于 2010级本科、专科师范教育类专业的教育技能实训课程作出了统一规定（见附件九）。根据教务处《指导意见》的要求，各系已经将相关的教育技能实训课程列入师范教育类各专业的人才培养方案。这些实训课程基本覆盖教育技能的 10个实训室（见附件十），将可以发挥各实训室的实训功能，提高实训室建设的综合效益。

根据 2010级本科、专科师范教育类各专业的人才培养方案，教育技能实训课程将在第二学年陆续开设。按照教育技能实训中心提出的《2011年教育技能实训工作要点》（见附件十一），本学期的主要工作是：①研制教育技能实训课程的教学大纲；②开展实训课程指导教师的集体备课、岗前培训、业务学习，以及其他教研活动；③为实训课程开设建设必要的课程资源库，满足实训课程开设需要。

从 4月 13日开始，至 4月 26日止，承担（含计划承担）教育技能实训课程的 9个课程组先后召开了课程组的会议，会议主要议题是：①民主推荐各课程组的负责人；②交流实训课程教学的经验；③研究讨论课程教学大纲的基本框架，确定教学大纲制定的分工和进度；④研究本学期课程组教学研究的有关安排。

目前， 9个课程组的任课教师人数达到 80多人，占了我校专任教师的 30%，相信随着教育技能实训课程的陆续展开，会有更多的教师参与到教育技能实训教学工作，改变以往只有少数教学法老师关注师范生教育技能实训的局面。

根据教育技能训练各课程组第一次会议的纪要（见附件十二），2010级教育技能实训课程的教学大纲已经在着手起草，预计在 2011年 5月可以提出初稿，并在课程组内进行研讨，计划在 2011年 6月提交教学指导委员会审议批准。

2011年 1月，教育厅复函我校，同意我校提交的《引领基础教育改革的高师人才培养模式改革》综合改革试点方案。

按照该综合改革试点实施方案，“强化实践性课程教学：建立专业技能训练课程体系”是改革试点的一个重要措施。具体要求就是：对于教育技能实训课程，以教育技能水平测试作为导向，引导实训课程教学实行“以集中实训为主，以自主、分散实训为辅”的学习模式。制定教育技能实训课程的技能水平测试

53

标准，探索技能水平测试的方法。（五）教育技能实训室建设中的不足和改进设想

虽然，我院的教育技能实训室尚未全部投入使用，但是，我们已经意识到实训室的规划和建设中存在一些缺陷和不足。

首先，受到建设经费、场地等条件的限制，目前，两个校区的教育技能实训室不平衡，比较多的实训室位于花都校区。我们将根据《广东第二师范学院校区功能规划方案》（广东二师[2011]24号），合理调整教育技能实训室的配置，增加个别实训场地和设备，满足两个校区的实训教学的基本需求。

其次，实训室在个别功能上，仍没有达到《广东省高等学校教师教育综合技能训练中心建设规范（试用稿）》的要求。例如：该《建设规范》要求建设“实验中心使用管理系统”、“实现存储传输数字化、监控、评价网络化，管理过程信息化”，提供“开放式管理和服务”。

第三，实训室投入使用后，实训室的教学管理人员、个别实训课程的指导教师存在一定的缺口。第四，目前还没有制定有关实训室管理的规章制度。

我们将对照《广东省高等学校教师教育综合技能训练中心建设规范（试用稿）》的各项标准和要求，全面规范实训室的建设和管理，加强实训课程资源建设，满足教育技能实训教学的需求，促进我校师范教育专业人才培训质量的整体提升。

附件一：粤财教【2010】3号文附件二：粤教高函[2010]74号文《关于做好广东省高等学校教师教育综合技能训练中心建设工作的通

知》附件三：《关于教育教学技能实训中心项目建设总体情况的报告》（略）附件四：10月 15日校长办公会议纪要（广东二师纪要[2010]14号）（略）附件五：广东第二师范学院实训中心实训室建设情况一览表附件六：2009年度高等职业教育专项资金使用情况一览表附件七：广东第二师范学院实训中心各实训室设备配置情况一览表附件八：2010学年第二学期在用的教育技能实训室使用情况一览表附件九：2010级人才培养方案中教育技能实训课程安排附件十：教育技能实训教研室设置和承担的课程一览表（未定）附件十一：2011年教育技能实训工作要点附件十二：教育技能训练各课程组第一次会议的纪要

54

附件五：                   广东第二师范学院实训中心实训室建设情况一览表序号 实训室名称 实训室所在地点 专项经费预算

（元）使用配套经费（元） 建设完成时间 备注

1 微格教学技能实训室花都校区实验楼 202室

海珠校区行政楼 911~917室花都校区教学楼 610室（智能录播教室，使用配套经费建设）

1,004,972.86 225,600 2011年 5月目前，花都校区的微格教教学设备尚未完成调试。海珠校区的微格教室 5月份将用于普通话水平测试。

2音像演示媒体应用技能实训室 花都校区实验楼 201室 121,760 0 2010年 12月 《教育技术与技能实训》在

第 3学期才开始安排教学3

多媒体素材应用与课件制作技能实训室 海珠校区综合楼 C区 902室 384,388 0 2010年 12月 已经在用。

4 信息技术应用技能实训室 花都校区教学楼 704、705室 0 1,336,924 2010年 9月已经用于 2010级《大学计算机应用基础》《计算机技术基础》以及其他计算机类

课程教学。

5普通话与教师口语技能实训室 花都校区教学楼 702、703室 0 1,168,708 2010年 9月

已经用于 2010级计算机、英语口语、普通话口语等课程的教学。

6 探究实验室 花都校区实验楼 203室 420,066 0 2010年 12月 计划在 2010年下半年在物理、化学、生物三个专业安

55

排开设探究实验。7 心理咨询与健康辅导实训室 花都校区实验楼 205、207、208室 220,000 0 预计 2011年 6月底8 书法与板书设计技能实训室 花都校区实验楼 204、206、208室 186,000 0 预计 2011年 6月底

9 形体训练实训室 花都校区实验楼 210室 38,000 0 2011年 3月已经用于 2010级学前教育专业的舞蹈课教学及公选课《形体舞蹈》。

10 数码钢琴实训室 ？ 194,850 预计 2011年 5月项目经费合计 2,570,036.86 2,731,232

说明：1、“使用配套经费”一栏，都是实际支出的费用。2、“专项经费预算”一栏中，第 2、3、6项的经费预算，为建设项目签约金额，已经支付。第 1、7、8、9项的经费预算中，只是支付了少部分建设费用。第 10项只是预算，尚未支付任何建设费用。3、由于数码钢琴室是 2011年 2月增加的项目，因此，“专项经费预算”栏的合计超出了“2009年度高等职业教育专项资金资助”的总额，250万元。

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附件六     2009年度高等职业教育专项资金使用情况（已支付）序号 支出项目名称 金额 支付日期

1 购置教学用品 12,000.002010年 9月 27日

2 购置钢琴 1台 10,800.002010年 12月 8日

3 购置多媒体教学设备 60,800.002010年 12月 9日

4 报销差旅费 1,500.002010年 12月 9日

5 报销劳务费 4,343.362010年 12月 20日

6 购置高仿真书法作品一批 15,218.002010年 12月 27日

7 购置服务器 2台 53,800.002010年 12月 27日

8 购置微软操作系统 1套 14,700.002010年 12月 27日

9 实训室铺装木地板工程款 38,929.802010年 12月 27日

10 预付花都微格实训室装修工程款 123,957.172010年 12月 27日

11 支付花都微格实训室工程设计费 10,000.002010年 12月 27日

12 支付实训室设备购置款 877,800.002010年 12月 29日

合计 1,223,848.33

2009年度高等职业教育专项资金（尚未支付的项目）序号 项目名称 金额 备注

1 微格教学技能实训室装修工程 190,545.69 微格土建装修工程余款尚未支付2 形体训练实训室装修工程 12,550.00 工程已完工，尚未支付工程款3 微格教学技能实训室设备采购 583,186.00 工程将于 2011年 5月验收合计 786,281.69

2009年度高等职业教育专项资金（正在招标的项目）序号 项目名称 金额 备注

1 数码钢琴室设备采购 194,850.00 正在进行政府招标采购2 心理咨询、书法实验室设备采购 214,440.00 已经报政府采购合计 409,290.00

57

2009年度高等职业教育专项资金（拟集体采购的设备）项目名称 金额 备注

心理咨询、书法实验室拟集体采购的设备Error:

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计划集体采购和定制

58

附件七 广东第二师范学院实训中心各实训室设备配置情况一览表

序号 实训室所在地点 实训室名称 技能实训内容 装配的主要设备

1

花都校区实验楼202室（7间）海珠校区旧办公楼九楼西侧（6间）

微格教学技能实训室 微格教学技能训练

彩色摄像机、大屏幕显示屏（46英寸液晶电视机）、多媒体讲台、台式电脑、视音频编码服务器、活动双面板（白板和绿板）、后壁镜、空调

2 花都校区教学楼608室 智能录播教室 课堂教学实况

实录一体化编辑控制台、智能录播编辑机、图形图像工作站、教师主场景摄像机、全场景摄像机、学生场景摄像机、板书场景摄像机各 1台（个）。

3花都校区实验楼201室

音像演示媒体应用技能实训室

各种媒体应用操作的实训

3台 46英寸液晶电视机、3台投影机、6台电脑、6台DVD播放器、6个调音台、6台专业功放、6个音箱、1个电子白板、3个地拉幕。

4 海珠校区综合楼 C区 902室

多媒体素材应用与课件制作技能实训室

视音频以及图片编剪、合成、加工等处理技术的实训

台式电脑（学生用）50台、台式电脑（教师用）1台、笔记本电脑 1台、轻便式笔记本电脑 1台、投影仪 1台、投影机（便携式）1台、数码相机（教师用）1台、数码相机（学生用）1台、数码摄像机（教师用）1台、数码摄像机（学生用）8台、网络摄像头8个、扫描仪（教师用）1台、扫描仪（教师用）2台、数码录音笔（教师用）2个、数码

录音笔（学生用）8个、移动刻录机 2个、移动硬盘 3个。5 花都校区教学楼

704室信息技术应用技能实

训室 掌握计算机基本应用技能

学生电脑 64台、虚拟桌面管理系统、多媒体教学设备一套。6 花都校区教学楼

705室信息技术应用技能实

训室 学生电脑 108台、虚拟桌面管理系统、多媒体教学设备一套。7 花都校区实验楼 探究性实验技能实训 掌握探究实验 6套探究实验设备：台式电脑、数据采集器、探究实验专用软件、温度传感器、电压传感

59

203室 室设计的理论和中小学探究实验的技能；

器、电流传感器、声强传感器、光传感器、力传感器、磁感应传感器、位移传感器、光电传感器、气压传感器、常开常闭传感器、无线加速传感器、无线拉压力传感器、微电压传感器、微电流传感器、电子罗盘传感器、PH值传感器、电导率传感器、色度计传感器、氧气传感器、心电图传感器、湿度传感器、呼吸率传感器、二氧化碳传感器、氧还原传感器、溶解氧传感器、溶解二氧化碳传感器、学生多功能连接套件、电学配件、逻辑电路、斜面上力分解实验仪、多用动力学导轨、力的合成与分解演示仪、摩擦力实验仪、圆形线圈、光合作用盒、实验手册。

8 花都校区实验楼205外间

心理咨询与健康辅导来访接待室

培养和提高学生的心理素质、心理咨询与辅导能力

沙发、茶几、办公电话、咨询教师简介牌、台式电脑、激光打印机、资料柜、饮水机、挂钟、荫生植物或盆景、挂壁式冷暖空调。

9 花都校区实验楼205内间之一

心理咨询与健康辅导个别咨询室（沙盘

室）单人沙发 2张、茶几、数码录音笔、数码摄像机、各种装饰物、沙盘游戏用具、窗帘、挂钟、挂壁式冷暖空调。

10花都校区实验楼

205内间之二心理咨询与健康辅导个别咨询室（宣泄

室）放松躺椅、液晶电视机、放松音响设备、宣泄橡皮人、宣泄棒、宣泄挂图、随意涂鸦墙、拳击手套、挂钟、挂壁式冷暖空调。

11 花都校区实验楼207室

心理咨询与健康辅导小组辅导室

学生椅 20张、音响设备、数码录音笔、数码摄像机、复合木地板+地毯、活动道具、阅读桌椅 4套、书架、报刊架、电脑、E-Psy毅心心理档案管理系统、挂钟、资料柜。

12 花都校区实验楼209室

心理咨询与健康辅导团体康乐辅导室

多媒体教学设备 1套、无线扩音设备、无线话筒、数码相机、移动硬盘、学生椅 100张、对讲机 5台、黑板、游戏活动道具、挂钟、挂壁式空调 3-4台。

13 花都校区实验楼204室 板书设计室 掌握钢笔和粉

笔两种硬笔书法技能及板书设计技能在教学中的应用

临摹柜 8个、临摹架 30个、桌子 30张、凳子 30张、黑板、白板14 花都校区实验楼

208室 书法文化观摩室 镜框 20个、临摹范本、激光彩色打印机 1台、办公桌椅 2套、录音硬盘 2个、沙发 1套、多功能一体机 1台、观摩桌 2张、展示台 1套、书柜 2张、饮水机 2台、空调 2台。

15 花都校区实验楼206室 书法训练室 多功能写字仪、多媒体设备 1套、彩色激光打印机 1台、数码照相机、经典名作高仿作

品。毛笔、墨盘、笔架、笔洗各 30套。复合木地板。16 花都校区实验楼

210室 形体训练实训室 教师形体训练 复合木地板、落地镜、不锈钢扶手、大屏幕液晶电视机 1台、DVD播放器 1台、吸顶摇头风扇 8把、3匹空调 2台。

17 数码钢琴实训室说明：

60

1、第 8—15项，和 17项的设备因为尚未完成采购，因此，设备配置可能会有部分调整。2、在教育技能实训中心成立之前，在海珠校区已经建成并投入使用的 2间微格教室、1间心理咨询室的相关设备，未列入本表。

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附件八 2010学年第二学期在用的教育技能实训室使用情况一览表

序号 实训室所在地点 实训室名称 使用情况 周学时1 海珠校区综合楼 401室 微格教学技能实训室 用于《微格课程》的实训教学2 海珠校区办公楼九楼 微格教学技能实训室 5月份用于普通话水平测试，计划本学期下半学期用于《微格教学》。3 花都校区教学楼 608室 智能录播教室 4月份用于英语录课一次，目前该教室尚未配备学生桌椅。

4 海珠校区综合楼 C 区 902室

多媒体素材应用与课件制作技能实训室

用于如下 11门课程教学：软件开发项目、会计电算化、计算机网络、ASP动态网站设计入门、系统分析、数据库系统与应用、多媒体课件制作、计算机图形学、形式方法、分布式设计和开发、DREAMWEAVER网页设计、多媒体技术与应用。

45

5 花都校区教学楼 704室 信息技术应用技能实训室用于如下 11门课程教学：面向对象编程（C++）、电子学、数字图像处理技术、数据库设计基础、计算机技术基础、生物统计学、Java编程、DREAMWEAVER网页设计、计算机维护与管理、编程基础、数据分析与设计。

40

6 花都校区教学楼 705室 信息技术应用技能实训室 用于如下 3门课程教学：计算机技术基础、数据库设计基础、人工智能概述。 32

7 花都校区教学楼 702室 普通话与教师口语技能实训室 用于如下 6门课程教学：数据分析与设计、计算机技术基础、面向对象编程（C++）、商务英语听力、英语听力、统计学。 23

8 花都校区教学楼 703室 普通话与教师口语技能实训室 用于如下 5门课程教学：程序设计语言、面向对象编程（C++）、电脑设计、数据库设计基础、Java编程。 27

9 花都校区图书馆 2楼 心理咨询与健康辅导室 用于学生心理咨询。62

10 海珠校区田家炳大楼 2楼 心理咨询与健康辅导室 用于学生心理咨询。11 花都校区实验楼 210室 形体训练实训室 用于如下 2门课程教学：舞蹈与幼儿舞蹈创编、形体舞蹈。 6

合计 173

63

附件九： 2010级人才培养方案中教育技能实训课程安排本科教师教育模块课程

模块 课程性质 课程名称 学分教育理论基础 公共必修课 心理学 2

教育学 3

专业必修课 XX课程与教学论 3

教师教育技能训练 专业必修课教育技术与技能训练 2

三笔字训练 1

教师语言训练 1

微格教学 3

教育科研训练 1

教育见习与实习 专业必修课 见习* 3

实习* 10

——摘引自《广东第二师范学院制订 2010级本科专业人才培养方案指导意见》（教字[2010]43号）

专科师范类专业独立设置的实践性课程内容与学分内容 学分 学期

三笔字训练 2 1-3

教师语言训练 1 1-4

见习（1、2、3、4） 4（每学期 1学分）

1-4

教师专业技能训练 4 2-4

社区服务 1 2-4

教育实习 8-10 5或 6

教学研究 2 6

——摘引自《广东第二师范学院修订 2010级专科人才培养方案的指导意见》（教字[2010]42号）

64

附件十 教育技能实训教研室设置和承担的课程一览表（未定稿）

序号 实训室名称 教研室名称 目前开设的课程名称（学分） 建议开设的课程名称（学分）

1 微格教学技能实训室 教学技能教研室 微格教学（本 3）教师专业技能训练（专 4）

2 音像演示媒体应用技能实训室现代教育技能教研室 教育技术与技能实训（本 2）3 多媒体素材应用与课件制作技能实训室

4 信息技术应用技能实训室5 普通话与教师口语技能实训室 教学技能教研室 教师语言训练（本 1，专 1）6 探究实验室 探究实验教研室 ××（学科名称）探究实验

（1）7 心理咨询与健康辅导实训室 心理健康辅导教研室 心理健康辅导技能训练（1）8 书法与板书设计技能实训室 汉字书写技能教研室 三笔字训练（本 1，专 2）9 形体训练实训室 教学技能教研室 舞蹈与幼儿舞蹈创编（学前教育专业，2学

分）、形体舞蹈（公选课，2学分）。 教师形体训练（1）10 数码钢琴实训室 教师素养教研室 音乐技能训练（1）

需要承担本科 4门课程 7学分，专科 3门课程 7个学分

说明：65

1、“目前开设的课程名称”是按照《广东第二师范学院制订 2010级本科专业人才培养方案指导意见》（教字[2010]43号）和《广东第二师范学院修订 2010级专科人才培养方案的指导意见》（教字[2010]42号）的使用的名称。目前开设的课程名称后面括号内的数字，为该课程的学分数，“本”表示师范教育类本科专业开设的教育技能实训课程，“专”表示师范教育类专科专业开设的课程。2、建议开设的课程名称后面的括号内的数字，为建议的课程学分数。

66

2011年教育技能实训工作要点

各系（部）：按照粤教高函[2010]74号文《关于做好广东省高等学校教师教育综合技能训练中心建设工作的通知》

（附件一）的要求， 2010年 10月 15日校长办公会议批准同意了教务处提交的《关于教育教学技能实训中心项目建设总体情况的报告》（附件二），我院的教育技能实训中心拟建设 9个实训室：微格教学技能实训室、音像演示媒体应用技能实训室、多媒体素材应用与课件制作技能实训室、信息技术应用技能实训室、普通话与教师口语技能实训室、探究性实验技能实训室、心理咨询与健康辅导实训室、书法与板书设计技能实训室、形体训练实训室。

我院的教育技能实训中心建设，获得了 2009年度高等职业教育专项资金资助（粤财教【2010】3号文《关于安排高等职业教育专项资金（第二批）的通知》），截止 2010年末，该专项经费已使用金额 122万元，配套建设经费投入达到 273万元（附件三、附件四）

为了满足学院师范生培养的需要，2011年上半年要基本完成实训中心 9个实训室的硬件建设，为下半年各实训室全面投入使用创造条件。

“广东省高等学校教师教育综合技能训练中心建设咨询指导专家组” 计划在在 2011年 3月对教育技能实训中心进行项目中期检查，2011年下半年对教育技能实训中心进行的项目验收。

为了如期实现教育技能实训中心的 2011年建设目标，我们根据教育技能实训中心 2011年工作计划，归纳出《2011年教育技能实训工作要点》如下：

一、尽快完成实训课程教学相关机构的组建为了满足教育技能实训教学工作的需要，初步考虑组建如下 6个教育技能教研室（附件五）：1、微格

教学技能教研室；2、现代教育技能教研室；3、教师素养教研室；4、通用技术教研室；5、心理健康辅导技能教研室；6、书写技能教研室。

教研室的实训指导教师由各系（部、处）选派，教师编制仍在各系（部、处）。教研室设主任、副主任。实训教研室的日常工作由实训室主任负责。教研室除了承担教育技能实训的教学工作，同时，对实训室的建设赋有责任。计划在 2011年 3月中旬完成教研室的组建工作，并开展工作。

另外，根据“广东省高等学校教师教育综合技能训练中心建设咨询指导专家组”的要求，尽快成立由学科专家、相关院系领导和学校有关部门领导组成的“广东第二师范学院实训教学指导委员会”，统筹相关工作。

二、完成实训室的软、硬件建设任务2011年上半年要基本完成各实训室的硬件建设，为下半年各实训室投入使用创造条件。各教研室组建完成后，应该尽快参与到实训室硬件建设工作，逐项落实硬件建设工程。为了提高实训中心的管理的效率和质量，2011年实训中心将研制实训中心的各项规章制度，规范实

训室的教学管理和设备管理。最终目标是形成一套开放式管理制度。实现实验教学、基本工作信息和仪器设备的网络化管理。

三、研制教育技能实训课程的教学大纲为了规范教育技能实训教学工作，计划在 2011年 6月底之前，颁布并实施《微格教学》、《教育技术与

技能实训》、《教师语言训练》、《三笔字训练》《教师专业技能训练》等五门实训课程（附件六）的统一规范的教学大纲。争取完成《心理健康辅导技能训练》、《通用技术技能训练》、《教师形体训练》、《音乐技能训练》的教学大纲的制定，并根据教学需要尽快予以颁布实施。

制定实训课程教学大纲的依据是“广东省高等学校教师教育综合技能训练中心建设咨询指导专家组”制定的《教师教育教学实训中心建设规范（修改稿）》（附件一的附件 2）。

67

考虑到实训课程的特点和我院目前实训场地、实训指导教师等条件的限制，教育技能实训课程应该“以实训为主”，“以分散实训为主”。

教学大纲将对实训课程的教学内容、实训的形式、实训的学时分配、技能考核的方式、技能考核的标准等提出明确的要求。

教育技能中心计划和教务处将提出实训教学大纲的一个规范统一的格式。对于个别条件比较成熟的实训课程，可以开展教育技能考核试点，对于学生的教育技能进行水平测

试。以技能测试促进技能实训，以保证教育技能实训的质量。要求各教研室在 2011年 3月下旬形成教学大纲的初稿，并在广泛征求意见，进行修改完善后，在

2011年 6月底前将教学大纲提交“广东第二师范学院实训教学指导委员会”审核批准。四、开展实训教学研究，提高实训教学水平

教育技能实训教学工作，直接关系到我院师范教育类专业的毕业生的专业技能水平。要提高我们学院师范教育类专业毕业生的竞争力，加强教育技能实训教学工作是一个重要的环节。目前，我国师范教育类专业的专业性还不强，因此，有必要开展教育技能实训的教学研究，促进教师职业的专业化水平的进一步提高。

2011年教育技能实训教学研究的主要工作就是研制实训教学大纲，同时按照教学大纲的要求，对承担教育技能实训教学任务的指导教师进行岗前培训和集体备课，初步建立起满足实训教学需要的教学资源库，探索开展教育技能实训各种有效的教学方式和方法。在全面启动实训教学后，创造条件申报 2012年教学研究项目。

2011年上半年，教育技能实训中心计划与物理、化学、生物、计算机系组织专题教研活动，对探究性实验技能实训室的所有仪器设备进行实训内容的设计，争取尽快在理科相关系开出“通用技术技能训练”课程，充分利用探究性实验技能实训室的设备资源，提高理科师范类学生的通用技术技能水平。

教育技能实训中心在《2011年公用经费支出预算》中，安排了实训教学管理的专项经费 5万元，计划用于制定实训课程教学大纲、教学管理、教学研究以及实训教学的零星支出。

五、迎接上级主管部门的有关检查、验收和评估我院教育技能实训中心是根据广东省教育厅有关文件要求设立的相对独立的教学服务机构，实训中

心的建设得到了广东省人民政府财政的专项资金资助，因此，必须要接受上级有关的检查、验收，以及绩效评估。2011年实训中心要将“迎评”工作列入重要日程，按照上级对实训中心检查、验收和评估的要求（附件七），规范实训中心的工作和建设。以评促建，将评估作为工作的动力，推动教育技能实训教学工作的全面展开，完成实训中心的各项建设任务，满足学院教育事业发展的需要。

教育技能实训工作是我们学院一个新的工作任务，要完成好这项工作，需要教务处、各系（部）、实训中心和其他相关部门通力合作，共同努力，逐项落实上述工作要点，才能如期完成 2011年教育技能实训的各项工作任务，保证改制后学院教育事业持续健康地发展。附件一：粤教高函[2010]74号文《关于做好广东省高等学校教师教育综合技能训练中心建设工作的通知》附件二：关于教育教学技能实训中心项目建设总体情况的报告附件三：广东第二师范学院实训中心实训室建设情况一览表附件四：广东第二师范学院实训中心各实训室设备配置情况一览表附件五：教育技能实训教研室设置和承担的课程一览表（征求意见稿）附件六：2010年人才培养方案中教育技能实训课程安排附件七：广东省高等学校教师教育综合技能训练中心建设项目验收办法（未定稿）

68

特  急                           粤教财函〔2011〕207号关于印发《2011年省级教育财政支出项目绩效自评工作方案》的通知

各地级以上市教育局，有关学校，厅直属事业单位：根据《广东省财政支出绩效评价试行方案》规定和省财政厅《关于

开展 2011年省级财政支出项目绩效自评工作的通知》（粤财评〔2011〕41号）要求，省教育厅制定了《2011年省级教育财政支出项目绩效自评工作方案》，现印发给你们。请切实加强自评工作组织和领导，认真落实绩效管理责任，按照自评工作方案要求抓紧布置各项工作，在 2011年 12月 25日前保质保量完成本部门本单位财政支出项目绩效自评工作任务，按时报送自评材料。

为指导各市和有关单位高质量完成绩效评估工作，我厅定于2011年 11月 29日下午 14:30时，在广东工业大学东风东路校区图书馆 8楼报告厅召开所属项目单位绩效自评工作培训会议，请省财政厅绩效评价处相关负责人做专题培训报告，请各单位负责绩效自评工作的领导和具体经办人各一人参加。参加培训人员名单请于 11月25日前报省教育厅（基建财务处）。请参会人员携带本通知和附件材料参加培训会议，由于校园内无法安排培训人员停车位，请参会人员尽量乘坐公共交通工具前往。

联 系 人 和 联 系 电 话 ： 彭 秋 莲 （ 37627046) ， 李 洁 雯（37629582）；传真电话：37629582。

附件：1.2011年省级教育财政支出项目绩效自评工作方案2.参加培训报名回执

69

二〇一一年十一月二十三日

70

附件 1：

2011年省级教育财政支出项目绩效自评工作方案

为切实做好 2011年省级教育财政支出项目绩效自评工作，强化绩效观念，提高财政资金使用效益，根据《广东省财政支出绩效评价试行方案》等规定和省财政厅《关于开展 2011年省级财政支出项目绩效自评工作的通知》（粤财评〔2011〕41号）要求，特制定本绩效自评工作方案。

一、绩效自评目的财政支出项目绩效自评，主要是通过对项目资金使用情况、项目

日常组织管理情况、项目绩效目标及完成情况的自我衡量，了解资金使用是否达到预期目标、资金管理是否规范、资金使用是否有效，检验资金支出效率和效果，分析存在问题及原因，及时总结经验，完善管理，有效提高部门单位预算管理和资金管理水平。

二、绩效自评范围根据《广东省财政支出绩效评价试行方案》规定，结合财政支出

实际情况，2011年省级教育财政支出项目绩效自评范围包括：（一）省财政 2010年 10月以前安排资金 500万元以上（含

500万元）的项目。（二）2010年 10月以后下达资金，属于奖励、补贴、采购等性

71

质的支出并在实施自评时已支付完毕的项目。（三）省财政跨年度安排资金的项目（指省财政连续 2年或以上

安排资金的项目）。（四）省财政以前年度安排资金，但由于客观原因没有开展自评

的项目。（自评项目详见附件 6、7）三、绩效自评原则（一）分级实施、责任明晰原则。省级教育财政支出绩效自评工

作由省教育厅统一组织管理，各级教育主管部门、项目（用款）单位分级实施。省教育厅成立以李学明副厅长为组长的 2011年省级教育财政支出项目绩效评价工作领导小组，下设工作小组（见附件 1），负责制定省级教育财政支出年度绩效自评工作方案，统一布置、指导审核抽查自评情况；各地教育主管部门和项目单位负责本部门（单位）绩效评价工作的具体组织实施，布置、审查核实、总结评价本部门（单位）及所属项目（用款）单位的自评情况，确保自评工作质量；各项目（用款）单位是绩效自评的直接责任主体，必须按规定对所使用的财政资金进行绩效自评，并对所报送自评材料的真实性、准确性和完整性负责。

（二）绩效导向、科学规范原则。各单位要把绩效理念贯穿于整个自评工作过程，按规定的程序、内容和要求对资金使用实施绩效自评，规范填报自评材料，并参照省教育厅各项目支出绩效评价责任处室提出的绩效指标体系（附件 2），选用反映项目专业特点的评价方法和绩效指标进行定量分析与定性分析，合理准确地反映资金项目支

72

出的绩效水平和目标实现程度。（三）实事求是、客观真实原则。各单位要全面收集整理评价基

础数据资料，实事求是地反映项目绩效目标及完成情况、项目存在问题等内容，确保各项评价数据资料客观真实，符合项目实际情况和评价工作要求，严格杜绝虚报、错报、漏报、瞒报等弄虚作假现象。

四、绩效自评内容（一）前期工作情况。主要包括前期研究、目标设置（指目标完

整性、目标科学性）、保障机制（指组织机构、制度措施）。（二）项目组织情况。主要包括资金管理（指资金到位、资金支

付、财务合规性）、项目管理（指实施程序、项目监管）。（三）项目绩效情况。主要包括经济性（指预算成本控制）、效

率性（指完成进度及质量）、效果性（指采用体现项目专业特点和实施效果的个性指标，通过实际状况与绩效目标对比反映出的社会经济效益，以及可持续性）和公平性（指公共属性）。

五、自评材料报送方式及内容为进一步规范自评工作，提高效率，今年的自评工作依托“广东

财政绩效管理信息系统” （操作说明见附件 5）开展。除个别项目外，各市、县，省直单位（含学校和厅属事业单位）项目支出绩效自评材料申报实行纸质报送和网上申报同时进行的方式。各单位须于 2011年 12月 25日前完成 2011年绩效自评工作，并按要求向省教育厅各项目资金绩效评价责任处室（联系人及联系方式见附件 6）完整报送自评材料（纸质材料一式两套，电子文档同时发送至负责处室邮箱和 jytjixiao@126.com 邮箱）；通过“广东财政绩效管理信息系

73

统”逐级汇总报送的项目同时于 2011年 12月 25日前通过“广东财政绩效管理信息系统”网上填报绩效自评电子材料。需报送的自评材料包括：

（一）报送自评材料的正式函件。（二）本部门单位自评工作情况报告（格式见附件 4）：包括自

评工作组织落实情况（需附上成立评价工作小组的文件资料），自评项目重点抽查情况，自评材料审核意见，自评材料及相关附件资料报送情况，本部门、本年度项目的总体绩效及主要问题，相关建议及有关说明等。

（三）各项目的自评材料。包括财政支出项目绩效评价指标表；财政支出项目绩效自评基础信息表；财政支出项目绩效自评报告；相关佐证材料。

佐证材料分两类。第一类包括资金支出明细账、完工项目验收资料（基建项目还包括竣工财务决算审计报告、竣工财务决算批复文件等），只报电子文档和目录清单，纸质材料由各部门整理归档备查；第二类包括项目申报立项的文件资料、项目调整的文件资料、资金管理办法及项目组织实施有关管理规定、资金支出总账和其他佐证材料需报送纸质材料。

六、工作要求（一）强化认识，高度重视绩效自评工作。财政支出绩效评价是

政府绩效管理的重要内容，是部门（单位）提高行政效能和用财水平的重要举措。各部门（单位）必须切实加强统一组织和领导，认真总结自评工作经验，严格落实绩效管理责任，保质保量完成本部门单位

74

绩效自评工作任务。（二）强化质量，进一步规范绩效自评工作。要把握自评重点和

原则，突出“绩效”、注重“评价”。认真收集整理评价基础数据资料，客观填列《财政支出项目绩效自评基础信息表》（见附件 3）；根据项目特点建立科学、可量化的指标体系，在绩效评价责任处室提出的绩效指标体系基础上填列《财政支出项目绩效评价指标表》（见附件 2）；按自评报告参考提纲（见附件 4）要求撰写自评报告，充分反映资金使用所实现的综合效果；加强现场勘验力度，严格自评材料审核，确保自评材料全面真实。

（三）强化落实，按时完成绩效自评工作。各部门(单位)要成立绩效自评工作小组，切实落实具体工作措施，统筹安排好各个环节的工作，进一步加强内部财务和业务部门之间的参与协助力度，加强与所属项目（用款）单位的沟通和配合、业务培训和指导，严格按照本方案要求共同完成本部门本单位绩效自评工作。

附件：1.2011年省级教育财政支出项目绩效评价工作领导 小组成员名单

2.财政支出项目绩效评价指标表及填报说明（参考格式，分项目指标请在 gdsjyt01@126.com邮箱中下载）3.财政支出项目绩效自评基础信息表及填报说明4.广东省省级财政支出项目绩效评价报告和工作情况报告（参考格式）5.广东财政绩效管理信息系统操作说明（自评工作部分）

75

6.2011年省级教育财政支出绩效自评项目表（总表）  7.2011年省级教育财政支出绩效自评项目表（分单     位发送）

各 评 价 项 目 绩 效 评 价 指 标 表 等 附 件 电 子 版 请 在gdsjyt01@126.com邮箱下载，密码 37620000。

76

方案附件 1:

2011年省级教育财政支出项目绩效评价工作领导小组名单

组  长：李学明  省教育厅党组成员 副厅长副组长：蔡文雅  省教育厅基建财务处处长成  员：邵允振  省教育厅政策法规处副处长

邵子铀  省教育厅高中职处处长金正林  省教育厅高等教育处副处长杨  军  省教育厅科研处处长；许舒翔  省教育厅体卫艺处处长卢羡文  省教育厅师资管理处处长  

卓  越  省教育厅学生助学工作管理中心副主任 下设工作小组成员：

廖开锐  省教育厅基建财务处副调研员 饶洪彬  省教育厅高中职处副调研员 吴君茂  省教育厅高中职处副主任科员 戴庆洲  省教育厅高等教育处主任科员 张坚雄  省教育厅高等教育处主任科员

杨立群  省教育厅科研处主任科员77

吴宝榆  省教育厅科研处副主任科员许  颖  省教育厅体卫艺处副主任科员靳天来  省教育厅师资管理处主任科员龙海山  省教育厅师资管理处副主任科员

牟  波  省教育厅政策法规处副主任科员 朱顺平  学生助学工作管理中心副主任科员 王安贤  学生助学工作管理中心干部

彭秋莲  省教育厅基建财务处干部 李洁雯  省教育厅基建财务处干部 窦体阳  省教育厅基建财务处科员

78

附件 2：

参加培训报名回执报名单位（盖章）：序号 工作单位 姓名 职务 联系电话 备  注

79

项目编号：15602400002

广东省省级财政支出项目绩效自评报告（2011年度）

项目名称：高等职业教育专项资金

省级项目主管部门：（公章）广东第二师范学院(一级预算单位)

填报人姓名：罗宜平

联系电话：13922116258

填报日期：2011年 12月 25日

广东省财政厅制2011年

80

81

表 1：项目概况表（文字）内容 项目概况情况

（每部分 500字以内）

项目主管单位基本情况

广东第二师范学院是 2011年 3月经教育部批准设立的普通本科院校。广东第二师范学院前身是广东教育学院，创办于 1955年，从 1982年开始招收成人高等教育师范教育类专业本科生。1984年开始招收普通高等教育专科生。1990年至 2004年招收了 15届普通高等教育四年制本科生。现有 11个本科专业：汉语言文学、英语、美术学、数学与应用数学、物理学、生物科学、应用心理学、体育教育、思想政治教育、应用化学。学校突出教师教育特色，坚持为基础教育服务，努力服务基础教育改革和发展，取得

了良好的社会效益。学校设有附属中学 1所，指导和管理的中小学校长工作室 33个、中小学教师工作室 45个，中小学校长实践锻炼基地 71个，中小学教师校本培训示范学校 371所，英特尔®未来教育项目示范区 8个、示范学校 146所。广东省中小学校长培训中心、广东省中小学德育研究与指导中心、广东省中小学教师教育技术能力建设项目办公室设在我校。原有的教师教育技能实训条件比较薄弱，无法满足教师教育实训教学的需求。 2010

年，利用“高等职业教育专项资金”建设的教师教育技能实训室，极大改善了教师教育的实训教学条件，该实训室正在为师范生培养中发挥作用。

项目实施主要内容

广东第二师范学院教师教育技能实训中心，按照《关于做好广东省高等学校教师教育综合技能训练中心建设工作的通知》（粤教高函[2010]74号文）要求，利用“高等职业教育专项资金”，根据《广东省高等学校教师教育综合技能训练中心建设规范》建设的。根据 2010年 10月 15日校长办公会议批准同意了教务处提交的《关于教育教学技能实

训中心项目建设总体情况的报告》（附件二），我院的教育技能实训中心拟建设 8个实训室：微格教学技能实训室、音像演示媒体应用技能实训室、多媒体素材应用与课件制作技能实训室、信息技术应用技能实训室、普通话与教师口语技能实训室、探究性实验技能实训室、心理咨询与健康辅导实训室、书法与板书设计技能实训室。根据我校教师教育技能实训的需求，经过研究，后续增加建设了形体训练实训室、数码钢琴实训室两个建设项目。经过一年多的建设，我校教师教育技能实训中心的上述 10个实训室，基本完成了项目

建设，并陆续投入使用。备注：可另附详细补充说明。

82

表 2：                  自评报告（文字部分）一级指标 三级指标 自评

得分自评情况

（每项指标描述在 300字以内）合计 ——

前期工作

论证决策 4

按照《关于做好广东省高等学校教师教育综合技能训练中心建设工作的通知》（粤教高函[2010]74号文），本项目资金是用于教师教育综合技能训练中心建设。我校的教师教育技能实训室是依据《广东省高等学校教师教育综合技能训练中心建设规范（试用稿）》，并经过有关专家调研、借鉴了省内若干师范院校教师教育技能训练中心建设的经验，结合我校教师教育需求，由校内专家研制出建设方案。经过校行政审批程序，然后才投入建设的。考虑到本项目立项之前，我们没有按照规定的立项程序进行可行

性论证、没有进行项目经费预算申报，而是在项目预算下达后才进行项目建设的研究，因此本项指标，我们自评分数较低。

目标完整性

3

我校建设的教师教育技能实训室，是按照《广东省高等学校教师教育综合技能训练中心建设规范（试用稿）》建设的。而该《规范（试用稿）》明确规定了教师教育教学技能实训中心的建设指导原则、各实训室的建设目标、实训功能，这为我们制定实训室建设规划提供了完整的建设目标。根据《规范（试用稿）》，我校专家研制了各实训室建设方案，我

们认为，这些方案较为完整地、准确地贯彻了《规范（试用稿）》确定的实训室建设目标。

目标 2 我校的教师教育技能实训室，是参照《广东省高等学校教师教育

83

科学性

综合技能训练中心建设规范（试用稿）》，结合我校实际需要来建设的。我们认为，本项目资金绩效目标设置是非常明确的。在项目前期

工作中，我们在项目资金安排上力求做到合理、细化、良好，体现资金绩效目标设置的要求。我们认为本项目资金绩效目标设置是比较科学、合理的。

组织机构 3

①2011年 11月，学校成立了教师教育技能实训中心，作为本项目的具体实施单位。②在项目实施过程中，教师教育技能实训中心与教务处、财务处、学校大宗物品采购管理小组、学院主管领导加强沟通、勤于请示，严格按照有关规程进行操作，自觉接受监督、为项目的顺利实施提供了组织机构的有力保障。上述情况反映出我校在本项目实施过程中，机构健全、分工明确、项目执行能力强。

制度措施 3 ①《广东教育学院关于加强大宗物品监督管理的规定》、《《广东教育学院关于加强大宗物品监督管理的规定》的补充规定》、《广东教育学院经济合同管理办法（试行）（粤教院【2009】36号）》、《广东教育学院经济合同管理办法》（试行）的补充规定》为项目实施过程中设备采购提供了制度的保障②2010年 10月教务处提交了《关于教育教学技能实训中心项目建设总体情况的报告》，对于项目的实施进行了全面的规划。③2011年初教育技能实训中心拟定了《2011年实训工作要点》，对于发

84

挥实训室功能，开展教育技能实训，作出了部署。实施过程 资金到位 5

本项目使用的“高等职业教育专项资金”是 2010年 5月 10日到位的。到位及时，为项目实施提供了资金的有力保障。

资金支付 4 本项目建设的全部开支项目所需的资金均得到全部支付。

财务合规性

8

本项目全部资金均用于我校教师教育技能实训室的建设及实训教学相关项目。财务处对项目资金管理实行了专户统一管理，并严格规范了专项

资金的审批程序和职权，保证了项目资金的使用得到有效监管，保证专项资金按计划支付。所有支出项目记录完整规范，财务凭证合格有效。

实施程序 7

本项目下的各实训室的建设规划都是经过专家调研后制定的，并经过学院大宗采购小组审核。本项目的所有物品采购均按照政府采购有关法规、学校有关采购

制度实施。其中以下重大项目经过政府招标采购的：①探究实验室设备及音像演示设备（￥924,000元）；②微格教学设备（￥586,482.20

元）；③教育技能实训设备采购项目（￥189,380.00元）。在项目实施过程中，个别实训室的增加和调整，经过学校大宗物

品采购管理小组进行审核，并由主管院领导签字确认，手续完备。本项目所有超过 2万元的采购项目，都经过学校大宗物品采购小

组验收。项目监管 5 本项目的实施，受到教务处、财务处、纪监审办公室、大宗物品采

购管理小组（由财务处、纪监审办公室、后勤保卫处、学院办公室、工会

85

等部门构成）、学院主管领导的有效、实时的监管，尤其是专项资金的使用和设备采购方面。教师教育技能中心经常就项目的建设情况向教务处、财务处、纪监

审办公室、大宗物品采购管理小组和主管领导书面或口头报告，并请示相关工作。涉及本项目的规划、调整等重大事项，均提交校长办公会议进行

研究和审议。学校领导和各相关部门的中层管理干部，在实训室建设过程中，

也先后多次亲临实训室建设现场进行检查，指导有关工作。2011年 5月，根据《关于对 2006-2010年度省高等职业教育专项资

金项目建设情况进行检查的通知》（粤教高函〔2011〕45号）的要求，学校对本项目建设情况进行了全面的检查，并向教育厅提交了 2009年省高职教育专项资金项目检查材料（广东二师[2011]34号）。

项目绩效 预算(成本)

控制4

大部分实训室建设项目都在预算经费范围内得到有效控制。个别项目小额超出预算，这与这些项目经费预算编制论证不够精准有关。经过本项目内互相调整达到整体预算控制的目标。

完成进度及质量

10 教师教育技能各实训室的建设基本按照原先计划的进度进行。但是由于 2011年上半年受到招标采购等多种因素的影响，心理咨询与健康辅导实训室、书法与板书设计技能实训室、数码钢琴实训室的建设进度受到一定的影响，直至 2011年 9月以后才进行采购设备的验收。从整体来看，各实训室建设质量良好，采购设备的品质良好，基

本满足了实训教学的需求，并在教师教育专业技能培训中发挥作用。

86

社会经济效益

23

我校的教师教育技能实训室的建成，极大改善了我校教师教育的实训条件，为我校师范教育类专业应用型人才培训提供了良好的物质基础支持，也为我校的教师在职培训提供了实训平台。我校微格教学技能实训室，安装了由安徽科技大学讯飞信息科技

股份有限公司研制开发的“国家普通话水平智能测试系统”。该系统经过广东省语言文字培训测试工作办公室的验收后，我校的普通话水平测试站于 2010年 5月正式开展了计算机辅助普通话水平测试。2011

年，海珠、花都校区完成了 2603名在校学生的普通话测试工作。2011年 10月，我校向教育部提交了乐高“技术教育创新人才培

养计划”—区域性技术教育教师培训基地申报书。我们计划充分利用教师教育技能实训室的资源，为技术教育教师培训服务，充分发挥教育技能实训室的社会效益。

2011年 12月，教育部正式发文，我校被批准为教育部第一批“区域性技术教育教师培训基地”。

可持续发展

5

我校作为一所本科师范院校，今后相当长的时间内，教师教育将是我校的主要职能。我校教师教育技能实训室落成和投入使用，为我校教师教育的实

训教学提供了基本的实训条件，也为我校今后在教师教育开展更深层次的教学研究提供了一个平台。我们将充分利用和挖掘教师教育技能实训室的资源，开展教师专

业化的更深层的研究，探索教师教育实训教学、教师专业技能评测的科学方法。进一步提高教师教育的实训效能，培养出适应新时代基础

87

教育的优质教师。　

公共属性 5

　 项目实施极大改善了我校教师教学技能实训教学条件，满足社会对师范教育类专业应用型人才的需求，在服务于我校教师培养和培训工作的同时，项目的建成为我省基础教育发展作出了贡献。

91

备注：可另附详细补充说明。

88

问题及建议提示：针对各项目，就存在问题及建议如实填写，注意限项限字。序号 主要问题及原因

（限 5条 300字以内）改进计划或建议（限 5条 300字以内）

1

专项经费不太充裕，使用专项经费建设的实训室的设备配置仍不太完整。资金仍有缺口。目前我校设两个校区，所有实训室都需要在两个校区建设，方可满足师范教育类专业实训教学的需求。

改进计划：①使用学院的设备经费预算，继续完成我校两个教师教育技能实训室的建设项目。②此外，我校已经提交了“广东广东省

2

2011年我校两个校区功能定位正式确定，按照新的功能定位，物理学、生物科学、应用心理学等三个理科专业安排在海珠校区，化学、应用化学、计算机科学与技术三个理工科专业安排在花都校区。而原来规划在花都校区建设的探究性实验技能实训室、心理咨询与健康辅导实训室，将根据上述专业所在校区，进行调整，目前因为海珠校区实训教学场地仍无法安排，因此，海珠校区教师教育技能实训室的整体建设和调整方案仍无法最后确定和实施。

改进计划：在 2012年将完成个别实训室的调整，满足师范教育类各专业的教育技能实训教学需求。

3

《广东省高等学校教师教育综合技能训练中心建设规范（试用稿）》对“实训中心的机构设置”要求：“实训中心的实训指导教师必须由教育学、学科教学论（法）、现代教育技术、实验教学等教师组成（担任）”。目前，我校虽然已经成立了教师教育技能实训的课程组，但是，相关的实训教学工作和教研工作还缺乏统一管理、运作机制。因此，各专业的教育技能实训教学还处于不规范的状态。

改进计划：①学校教务处和教学指导委员会就教师教育技能实训的教研室设置和运作，将尽快制定相关的规章制度。明确实训教研室的职责，规范教师教育技能实训教学的管理。②研制统一规范的实训教学大纲，构建实训教学师资队伍，开展实训教学研究，建设实训教学资源库，提高实训教学的效能和水平。

4

《广东省高等学校教师教育综合技能训练中心建设规范（试用稿）》对“实训中心的机构设置”要求：“实训中心必须具有完善的日常工作管理机构和专业技术维护管理队伍，保证开放式管理和服务。”。由于学校目前一卡通管理系统尚未建设，因此实训中心的“开放式管理和帐号（一卡通）管理系统”尚未完成建设。

改进计划：2012年，按照《广东省高等学校教师教育综合技能训练中心建设规范（试用稿）》的要求，在音像演示媒体实验室、多媒体素材与课件制作实验室、普通话及教师口语技能实训室安装“实验室开放式管理和帐号（一卡通）管理系统”，满足开放式管理和服务的需求。

89

5

备注：可另附详细补充说明。

90

2011年工作总结和 2012年工作计划

教育技能实训中心2011年是实施“十二五”规划的起步之年。按照《广东第二师范学院 2011年工作报告》（广东二师

【2011】11号）确定的 2011年的工作重点是：“实施新规划、壮大新校区、完善新框架，进一步深化以机构设置、岗位设置和聘任为重心的内部体制改革，进一步加强创新人才培养体系建设，全面提升办学水平和办学效益。”

在 2011年，教育技能实训中心全体员工勤奋工作，群策群力，,基本完成了 2011年工作计划确定的各项工作任务。

一、教育技能实训室建成并投入使用今年我校先后完成了花都校区形体训练实训室、花都校区和海珠校区微格教学技能实训室、海珠校

区数码钢琴实训室、花都校区心理咨询室、花都校区书法与板书设计技能实训室、花都校区多媒体素材应用与课件制作技能实训室、海珠校区音像演示媒体应用技能实训室的设备采购和验收。

截止至 2011年 12月 25日，用于我校教育技能实训室建设的“高等职业教育专项资金（第二批）”已经全部使用完毕。

表一：实训室项目验收、使用情况实训室名称 花都校区 海珠校区

探究性实验技能实训室 2010年 12月验收，尚未启用拟从花都校区迁回海珠校区 ——

音像演示媒体应用技能实训室 2011年 11月验收，尚未启用 2010年 12月验收2010年 12月启用

多媒体素材应用与课件制作技能实训室

2010年 12月设备验收2011年 11月设备开始使用

2011年 11月验收2011年 11月启用

微格教学技能实训室 2011年 5月验收2011年 9月启用

2011年 5月验收2011年 5月启用

心理咨询和健康辅导室 2011年 9月验收，尚未启用 ——

书法与板书设计技能实训室 2011年 9月验收，开始使用 ——

形体训练实训室 2011年 3月验收2011年 3月启用 ——

数码钢琴实训室 —— 2011年 11月验收2011年 9月启用

目前，除个别实训室由于课程开设的原因，尚未使用，绝大多数实训室设备验收后随即投入使用，并发挥出良好的效益。其中，海珠校区和花都校区的微格教学技能实训室 2011年 5月验收交付使用后，立刻着手安装了国家普通话水平智能测试系统，经过广东省语委的验收，投入到普通话水平测试。截止到2011年 11月，两个校区的今年已经完成了 2603人次的普通话水平的测试，极大提高了普通话效率，对于我校师范教育类专业学生普通话水平的提升起到了积极推动作用。

表三：2011年我校普通话水平测试成绩分布情况实测人次 二级甲等 二级乙等 三级甲等 三级乙等 不入级

91

（87-91.9） （82-86.9） （70-79.9） (60-69.9) （60分以下）2603 207 1070 1283 41 2

百分比 7.9% 41.1% 49.3% 1.5% 0.1%

2011年，我校的教育技能实训室建设项目先后进行了广东省省高等职业教育专项资金项目建设情况检查（粤教高函〔2011〕45号《关于对 2006-2010年度省高等职业教育专项资金项目建设情况进行检查的通知》）、广东省省级教育财政支出项目绩效自评（粤教财函〔2011〕207号关于印发《2011年省级教育财政支出项目绩效自评工作方案》的通知）。

二、加强教学设备采购管理，满足学校教育事业发展需求2011年，实训中心先后完成了花都校区教学楼 709、710两间机房、两个校区 7个实训室的设备招标、

采购和安装，基本完成了 2011年的各项预算（见表三、附件一、附件二、附件三）。表三 2011年教育技能实训中心相关经费开支情况一览表

序号 经费来源 2011年经费预算（元）

实际使用经费（元） 备注

1 高等职业教育专项资金 1,276,151.67 1,276,151.67 海珠校区微格教室电力线路安装

35,379.00元工程款尚未支付。

2 教学实验设备款 700,000.00 689,470.00

本项目经费包含：①采购“计算机机房设备”643,270.00元；②退还拓奥公司 2010年“探究实验室设备及音像演示设备”采购项目的质保金46,200.00元。尚未支付款项：联奕公司 2010年“多媒体设备采购项目 ”的质保金208,538.51元。

3 启动费 30,000.00 28,260.45 结余：1,739.55元4 办公费 10,850.00 10,722.25 结余：127.75元合计 2,004,604.37

实训中心作为全校多媒体教室、公共计算机机房、教育技能实训室的管理与维护的部门，承担着相关教室的建设任务，每年都需要进行设备采购，尤其是学校改制后，教室、机房、实训室的建设面临着比较大的需求。如何发挥有限的经费的作用，为学校采购性价比高的教学设备，是实训中心工作的一个重要工作任务。

2011年，实训中心与后勤保卫处、教务处、财务处、纪监审办公室等职能部门密切沟通，互相合作，依法依规地进行设备采购。

实训中心在对每一项设备采购都在咨询专业技术人员和相关职能意见后，再作出相关设备的采购决定。实训中心今年全程完成招标采购的“教育技能实训设备”、“计算机机房设备”就是经过多轮征求设备使用者的意见，并经学校大宗物品采购管理小组的审核程序后，再进行招标采购的。在研制招标文件过程中，我部门还虚心向专业技术人员和供货商经理请教，集思广益，科学决策，力求招标文件的各项技术参数和售后服务条款更加完善，保证学校在招标中能采购到符合招标文件的优质货物和服务。

表四 2011年教育技能实训中心签约设备采购（工程）项目一览表序号 项目名称 项目结算金

额（元）供货商（承建方） 签约时间 招标编号

92

1 花都校区形体训练实训室装修工程 13,805.39 广州市伟鸿装饰

有限公司 2011年 3月2 微格教学设备 586,482.20 广州市胜利电子

有限公司 2011年 2月 0612-1041V2000245

3 教育技能实训设备 189,380.00 广东文廊实业投资有限公司 2011年 7月 GDJY11080505HG041-

1

4 计算机机房设备 643,270.00 广东拓思软件科学园有限公司 2011年 8月 0835-1101157N1141

5 追加采购 6台联想启天M690E电脑 23,050.00 广东拓思软件

科学园有限公司 2011年 11月 GDJY11101807HG087追加

6 采购部分实训设备 65,160.00 广州拓奥仪器有限公司 2011年 11月 0612-1041V1550245

追加采购7 采购部分实训设备 9,720.00 广州拓奥仪器有

限公司 2011年 12月 0612-1041V1550245追加采购

8 采购部分实训设备 22,800.00 广州联奕信息科技有限公司 2011年 12月 0835-1001113N1451

追加采购9 追加采购中控设备 7,200.00 广东拓思软件

科学园有限公司 2011年 12月 0835-1101157N1141追加

合计

1,560,867.59

三、格尽职守，做好教辅工作2010年 11月，教育技能实训中心成立以后，教育技能实训中心的职能增加了，如何在现有的人力

资源条件下，完成实训中心的日常工作，是实训中心面临的一个新课题。2011年，实训中心全体员工恪尽职守，相互配合，群策群力，较好地完成了实现中心各项工作任

务。花都校区员工少，花都小区多媒体教学设备维护岗的员工带领和指导学生助理开展工作，保障了花

都校区日常教学正常开展。海珠校区多媒体教学设备老化，故障较多。2011年 6月，在学院主管领导指示下，教务处、后勤保

卫处和实训中心对于花都校区的教室进行了一次联合检查，并召开教务处、后勤保卫处、学院办公室和实训中心联席会议对于海珠校区教室的清洁卫生，多媒体教学设备的维修等方面存在的有关问题的整改措施进行专题研究，并在 2011学年第一学期开学前再次对海珠校区教室进行了抽查。

今年下半年海珠校区多媒体教学设备岗的员工编制了多媒体操作使用指南，方便教师使用多媒体教学设备。同时加强了海珠校区多媒体教学设备的日常检修，发挥学生助理的辅助作用，并对综合楼故障频发的个别型号投影机，进行了更新。拆卸下来的旧投影机用于教育技能实训和临时替换教室故障投影机。实训中心正在与生产厂家协商签订多媒体中控设备的保修服务合同，以便能及时处理因中控故障带来的设备无法正常使用的问题。

教育技能实训岗的员工，今年圆满完成了两个校区微格教学技能的实训教学任务，并配合学校普通话测试站，开展普通话水平测试工作。海珠校区克服了设备配套不齐备的困难，在 2011年 11月为 2010级本科专业首次开出了《教育技术与技能实训》课，并为后续班级的实训教学积累了经验。

电化教育服务岗的员工今年圆满完成了纪念建党 90周年系列活动、广东纪念陶行知诞辰 120周年表彰大会、中国共产党广东第二师范学院第一次代表大会、广东省高等学校思想政治理论课建设实地评估、第十八届教职工运动会、2010级和 2011级军训、我校党的建设研究会、思想政治教育研究会 2011年年会等学校重要事件的摄录和电视专题片的制作工作，同时承担了各教学系（部）、职能部门的多媒体视音频材料的摄录、编辑、刻录等工作。参与了我校第二届计算机教育软件大奖赛的评审工作。

93

2011年，实训中心为两个校区的大学英语考试、计算机应用能力考试、英语应用能力考试、校内《大学英语》《大专英语》的听力考试提供技术支持和服务。为教学系（部）、职能部门提供教学设备的外借服务。

为了进一步规范实训中心的工作，2011年我部门加强了部门规章制度的修订工作。先后制订了《教育技能实训中心设备管理办法（试行）》《教室多媒体教学设备运行维护工作条例（试行）》，并开始对教学设备使用、教学设备借用、多媒体教学设备日常检修等环节着手进行规范，提高实训中心教学设备的管理水平。

四、加强科研工作，促进教辅队伍的提升2011年实训中心部分同事分别参与部分项目的申报和实施，取得了一些阶段性的成果。但是，2011

年实训中心的科研工作也还存在着一些主要问题：1、本部门参加科研工作的员工还不够广泛，实训中心缺乏对本部门科研工作的统一规划和指导；2、本部门员工参与部分课题，因为是集体项目，项目进展不理想，处于平时无人过问的状况。3、本部门员工虽然属于专业技术人员，但是需要坐班，且工作量比较满，在每天 6个半小时的工作时间内，没有多少空余时间从事科研工作。

2011年 11月开始实施的我校首次岗位聘用，教育技能实训中心的 7位 2010年底之前在岗的员工作为教辅系列专业技术人员被聘用。

在四年聘期内，学校对教辅系列的专业技术人员，除了在职责任务上提出了明确具体的要求，而且在科研工作方面也作出了量化的规定。这对我校教辅系列的专业技术人员是一种鞭策。

2011年，我部门员工积极参与申报了各种项目立项，将部门的工作与科研工作有机结合，通过科研工作，促进自身专业素质的提升，提高教辅部门的专业技术的服务水平。

表五 2011年教育技能实训中心参与申报的部分项目一览表序号 项目名称 参与人员 项目类型 备注

1农村中小学教师科学素养与农村教育现代化（广东省软科学项目）

李杏姣、姜艳芳2011年 3月立项，7月签订正式合同，已基本完成

调查问卷工作

2 广东省高等学校师范教育实践教学基地 实训中心全体人员 广东省教育厅

教学质量工程改革项目

2011 年 7 月申报。《关于下达 2011 年省高等院校学科建设和教学质量与教学改革工程专项项目资金的通知》（粤财教【2011】 473号）准立项。

3 《教育技术与技能实训》教学研究与实践

罗宜平、李杏娇、张振宇、黄思延

广东第二师范学院教学研究与改革项目

2011年 9月申报。《关于公布广东第二师范学院2011年度教学研究与改革项目的通知》（广东二师【2011】86

94

号）4 高校师范生在教育技能

实训中信息素养的提升张振宇、罗宜平、李杏姣、黄思延

广东第二师范学院教学研究与改革项目 同上

5 教师信息素养与教育技术能力培养研究

李杏姣、罗宜平、张振宇

广东省教育科学“十二五”规划教育信息技术研究专项 2011年度课题

2011年 10月申报，尚未得到项目立项的信息。

6乐高“技术教育创新人才培养计划”—区域性技术教育教师培训基地

项目办、计算机系、实训中心、理科各系。

教育部

2011年 10月申报。2011年12月我校被批准为首批乐高“技术教育创新人才培养计划”—区域性技术教育教师培训基地。

7 教育技能实训电子化管理薛亮、李杏姣、张振宇、黄思延、刘少波、欧浚泉

2012年广东第二师范学院科研课题

2011年 12月申报。2012年1月批准立项。

五、2012年工作计划按照《广东第二师范学院机构编制方案》（广东二师［2010］52号）规定的教育技能实训中心的职

能，结合本部门各岗位职责任务的具体要求，重点完成教育技能实训中心承担的多媒体教学设备、实训教学设备及相关教室的规划、建设、管理、维护及其他教学服务工作。主要包括：

1、按照《广东省高等学校教师教育综合技能训练中心建设规范（试用稿）》，完成教育技能实训室的后续建设和调整，在两个校区为我校师范生教师教育技能实训教学配备合格的实训教学场地和设备。

重点完善《教育技术与技能实训》课程的实训室建设、规范该课程的实训教学，争取在 2012年内建立一个优质示范的实训室。

2、完成教育技能实训中心现有教学设备资产的清点核查工作，完成教学设备相关规章制度的制定，进一步规范教学设备管理的各个环节，提高实训中心教学设备管理的整体水平。

3、结合实训中心的工作职责任务，开展科研工作。以科研工作促进本部门队伍建设，以科研促进实训中心专业技术服务水平的提高。

4、我部门计划在 2012年完成若干项教学设备建设和改造项目，同时，进一步提高现有设备的使用效能，满足学校教育事业发展的需求。

表五 已申请的 2012年的教学设备建设和改造项目序号 项目名称 预算金额

（元） 项目的主要内容1

花都校区综合艺术楼教室教学多媒体设备 1,800,000

用于安装花都综合艺术楼 2-3楼的30多间公共教室和 4楼以上的 32间专业教室。其中 80万元是花都二期工程预留的款项。

2 海珠校区计算机机房改造 450,000 海珠校区计划改造 2间计算机机房。按照每台计算机 4500元预算，每间

95

机房 50台电脑。共计需要更新 100台电脑。可能的情况，从广东省高等学校师范教育实践教学基地的专项经费中安排经费。

3 海珠校区多媒体教学设备改造 200,000更新 20台旧电脑，更新 20台旧型号的投影机，

4

海珠校区多媒体设备维保项目 24,000

《多媒体设备维保项目服务合同》，由广州来同电子技术有限公司负责中央控制系统、控制面板、ID读卡器的保修服务。

5

教学视频录播室 1,320,900

满足学校教育信息化建设的需要。这个项目是实训中心多年来都争取立项的建设项目，但是，由于学校经费紧张，无法立项建设。

合计 3,794,900

附件一：高等职业教育专项资金收支明细账（备查）附件二：实训中心-启动经费收支明细账（备查）附件三：实训中心办公经费收支明细账（备查）

二○一二年一月五日

96

《教育技术与技能训练》教研室工作总结《教育技术与技能训练》教研室是根据 2011年 12月 21日下发的《关于同意成立《班级管理》等教研室

的通知》（教字[2011]139号）成立的。该教研室“挂靠在学院教育技能实训中心，统筹承担该课程的教学与管理工作。”

自上述《通知》下发以来，教育技能实训中心先后完成了如下与《教育技术与技能训练》教研室相关的工作任务：

1、2012年 1月，根据《广东第二师范学院教研室建设与管理办法（试行）》制定了《现代教育技术教研室工作规程（征求意见稿）》。该《工作规程》对于教研室的人员组成、教研室的主任和副主任产生办法、教研室的工作职责、教研室的日常工作、教研室的运作机制等进行了比较明确的规定。并按照《工作规程》的相关要求，开展教研室的工作。

2、2012年上半年，教育技能实训中心海珠校区实训室为 2010级应用心理学专业A、B班，生物科学A、B班四个教学班提供了多媒体教学设备的使用技能训练、交互式电子白板使用技能训练、数码相机的使用技能训练、数码摄像机的使用技能训练、扫描仪、录音笔的使用技能训练、单反相机的使用技能训练等六个实训单元的 88学时的集中实训教学指导。

3、继续推进广东第二师范学院 2011年教学研究与改革项目的重点项目——“《教育技术与技能训练》教学研究与实践”。在校级项目的基础上，以“教育技术与技能训练教学改革研究与实践”为题，申请广东省高等教育教学改革项目，通过了校级的遴选，推荐上报立项。

4、继续完善《教育技术与技能训练》实训室的建设。2012年 7月，利用“广东省高等学校师范院校实践教学基地建设项目”的专项经费，采购了 13套交互式电子白板，即将于在新学期投入《教育技术与技能训练》实训教学中。此外，花都校区的《教育技术与技能训练》实训室设备也按计划完善，并在 2012学年正式投入使用。

5、经教育技能实训中心的争取，学校在 2012年我校经费预算项目中，安排了“实训教学管理费用”2万元，这为《教育技术与技能训练》的教学管理及教研室的运作提供了经费上的支持。

在半年多的工作中，现代教育技术教研室的工作也仍存在不少的困难和问题，需要在近期加以解决和改进。

1、教研室的尚未正式完成组建工作教研室的组成人员尚无法确定、教研室的主任和副主任仍没有产生，因此，教研室尚没有独立运作，

教研室的工作职能仍然是依靠教育技能实训中心来代替。这样不利于教研室的建设和发展。2、《现代教育技术教研室工作规程》尚未正式颁布实施教育技能实训中心在草拟《工作规程》的时候，没有按照《关于同意成立《班级管理》等教研室的通知》

（教字[2011]139号）中使用的“《教育技术与技能训练》教研室”这个名称，而是采用了“现代教育技术教研室”这个名称。这主要是考虑到，教育技能实训中心的前身是“现代教育技术中心”，因此，我们希望沿用“现代教育技术”这个名称，并且在“现代教育技术教研室”的工作职责中，增加了“建设现代教育技术课程体系，研制教育技术与技能测试标准”的内容，这样教研室就不仅仅局限于《教育技术与技能训练》一门课程的教学管理和教学研究。 为教研室的扩大专业课程的管辖和研究范围预留空间。

3、学校尚未对《教育技术与技能训练》的教学作出明确的规定《教育技术与技能训练》是从 2010级开始，在师范教育类本科专业设置的一门必修课程。按照我们的

原来对课程的设想，全校各专业这门课程都执行统一的教学大纲，根据现代教育技术的实际需求，结合我们学校现有的现代教育技术的实训室条件，重点让师范类学生通过训练，掌握各种现代教学设备的使用技能，以及运用现代教学设备的教学课件的制作技术。

虽然，在教学课件制作过程中，各专业所运用的计算机软件会有差异，但是，基本的课件制作软件是相同，因此，我们认为是可以执行统一的训练教学大纲。但是，由于实训教学大纲需要依托教研室的教

97

师，教学中不断完善，才能正式颁布执行。所以，《教育技术与技能训练》的教学大纲至今还没有定稿，《教育技术与技能训练》的教学内容、教学要求、教学实施等等都还在摸索过程中。

4、整合各系《教育技术与技能训练》的教师难度较大目前 2010级只有 2个专业完成了《教育技术与技能训练》的教学。下个学期将有美术学专业（2010级，

花都校区）、数学与应用数学专业（2010级，花都校区）、物理学（2011级，海珠校区）、应用心理学（2011级、海珠校区）、体育教育（2011级、海珠校区）开设《教育技术与技能训练》。虽然，教研室设在教育技能实训中心，而《教育技术与技能训练》课程的任课教师主要是依靠各系委派。教育技能实训中心的专业技术人员，主要是承担《教育技术与技能训练》的部分实训指导教学任务。我们需要将各系承担《教育技术与技能训练》的任课教师作为教研室的组成人员，组建教研室。但是，目前各系的任课教师尚未完全确定，此外，由于各系任课教师的编制不在我部门，因此，整合教研室教师有相当的难度。2012年 7月 5日，我们通知几个系的任课教师来参加教研室的教研活动，他们均以各种理由请假，没有来参加教研活动。

5、各系的《教育技术与技能训练》有闹“独立”的倾向2012年暑假前夕，我部门下发了一个排课通知，提出了下学期《教育技术与技能训练》排课要求。但

是有个别系拒绝执行，自行安排课程。我们担心《教育技术与技能训练》可能会重复之前《微格教学》、《三字一话》等师范类教育模块的课程

的老路，没有统一的规范的要求，导致教学质量参差。6、要发挥《教育技术与技能训练》实训教学的设备的效益教育技能实训中心近年投入了近六十万的经费来采购《教育技术与技能训练》的实训教学设备，以满

足实训教学的需求。如果各系不按照我部门提出的实训教学内容进行安排，势必会导致相关的实训教学设备无法发挥最

大的效益，造成学校设备采购资金的浪费。7、教育技能模块课程的分类的困惑作为师范教育类专业，增设与师范教育相关的技能训练课程，是提高师范生教育技能的一个有效途

径。2005年以来，我校逐年加大教育技能训练课程的门类、数量，导致该模块的总学时增大，这样，势必增大了必修课比例过大的压力。

增设教育技能训练课程，而任课教师需要由各系选派，学校没有开展对专业教师的集中培训和组织相应的教研活动，使得各系面临教育技能训练课程任课教师短缺的困难。

此外，必修课比例过大，不利于学生自主学习和个性化发展。因此，是否可以考虑加强教育技能训练不要通过强制的必修课的形式，而是，通过选修课的形式，给学生更多的选课自主权，形成课程的优胜劣汰机制，推动课程的发展和改进。

同样，对于各专业的其他专业课，也是否可以用这种思路来设置，不要过于强调专业课程体系的系统性，完整性，而应该把课程学习的自主权归还学生，让学生走个性化发展的道路。

8、《教育技术与技能训练》实训教学指导工作量的确认我部门的专业技术人员自 2011年 11月开始，承担了 2010级两个专业的《教育技术与技能训练》实训

教学工作，但是，相关系并没有给我部门承担相应教学任务的专业技术人员发放课酬。虽然，这些课酬的金额不大（见附件二、附件三），但是，我们认为，教育技能实训中心作为教辅部门，我们部门的专业技术人员的主要职责是负责维护相关的设备，并没有承担实训教学指导的职责，而这些参与了《教育技术与技能训练》的专业技术人员，在实训教学的内容设计、实训教程编写、实训教学指导和实训教学管理中都付出了相当大的劳动，应该在相应的工作量上得到各系的承认。

对此，我们希望教务处能够出面协调此事，以确保《教育技术与技能训练》的教学走上健康发展的道路。

附件一：现代教育技术教研室工作规程（征求意见稿）附件二：关于 2010级生物科学专业《教育技术与技能实训》指导课酬的申请附件三：关于 2010级应用心理专业《教育技术与技能实训》指导课酬申请的报告

98

广东第二师范学院教育技能实训中心二○一二年八月十九日    

99

现代教育技术教研室工作规程（征求意见稿）第一条 现代教育技术教研室是根据《关于同意成立《班级管理》等教研室的通知》（教字 [2011]139

号）设立的教研室。为了规范现代教育技术教研室工作，提高教育技术与技能训练的教学水平，参照《广东第二师范学院教研室建设与管理暂行办法》，结合本教研室的具体情况，制定本规程。

第二条 现代教育技术教研室的工作职责：3、制定和完善《教育技术与技能训练》教学大纲；4、研制或选定《教育技术与技能训练》教程；5、建设《教育技术与技能训练》数字资源库和网络教学平台；6、研制《教育技术与技能训练》实训室建设规划、实训设备采购计划；7、开展《教育技术与技能训练》教学研究；8、监控《教育技术与技能训练》教学进度和教学质量；9、配合教育技能实训中心，完成《教育技术与技能训练》实训室的日常管理；10、接受学校、上级主管部门的课程评估、教学评估。11、建设现代教育技术课程体系，研制教育技术与技能测试标准；12、参与各系（部）开设现代教育技术相关课程的建设工作。第三条 现代教育技术教研室由各系（部）承担本课程教学任务的教师、教育技能实训中心的教辅人员、

以及与本课程相关的教师、教辅人员组成。教研室组员报教务处备案。第四条 教研室设主任 1名，根据情况可设副主任 1名。教研室主任和副主任由教研室全体组员会议提

名推荐，报教务处审定后聘任。教研室主任和副主任的任期每届为 4年，可连任。第五条 教研室的日常工作： 1、协调各系安排课程的任课教师、指导教师，落实课程的教学任务，协助完成《教育技术与技能训练》

的排课。2、负责对本教研室所管辖课程的工作量的统计和教学质量的考核。3、组织教研室组员制订课程教学大纲和实验、实习等实践教学环节的教学大纲。4、根据教学需要组织选用或编写与教学大纲相适应的教材、教学参考书及补充讲义等教学资料。5、检查和督促任课教师按教学大纲要求合理安排教学进度，填写教学日历，并报各系备案。6、负责本教研室教学的组织与管理，对各个教学工作环节，如备课、授课、辅导答疑、作业布置与批改、

考试或考查、补考、实验、实习等进行指导、检查和督促。7、不定期召开教研室教学工作会议，布置和研究教学工作，开展教学研究。每学期次数不少于 2次。8、对《教育技术与技能训练》进行教学观摩、教学检查和教学质量测评。9、每学年至少向教务处书面汇报 1次教研室工作情况。10、完成教务处下达的有关《教育技术与技能训练》的工作任务。第六条 教研室主任主持教研室日常工作，并对教研室工作负责。第七条 教研室组员要按时按要求完成教研室布置的工作任务。对于完成质量好的组员，酌情给予报酬

或经济奖励。对于不能按要求完成工作任务、多次不参加教研室活动的人员，将把有关情况通报其所在系（部）和教务处。

第八条 教字[2011]139号文，现代教育技术教研室“挂靠在学院教育技能实训中心，统筹承担该课程的教学与管理工作。”教育技能中心的全体教辅人员属于该教研室，在完成各自岗位工作任务的之余，承担一定量的《教育技术与技能训练》的教学工作，参与教研室的教研活动，以教研室名义申报教研和科研项目。相关教学工作量参照学校统一制定的公共必修课课酬标准由课程开出系支付。

第九条 学校给教研室划拨的有关教研室的建设费、管理费、课程管理费及其他经费，根据经费性质和指定用途，由教研室主任安排经费使用，并接受教研室全体组员的监督和审查。

100

第十条 实训中心将推荐一名员工，担任教研室主任或副主任，统筹教研室的日常工作，协调与教育技能实训中心的关系。

第十一条 教研室向教育技能实训中心下达有关实训教学的工作任务。教育技能实训中心在其职能范围内，为课程实训教学提供场地、设备和技术服务。

第十二条 教研室工作向教务处负责，接受教务处的业务指导，教研室每年向教务处书面报告工作情况，接受教务处的工作考核。

101

关于 2010 级生物科学专业《教育技术与技能实训》指导课酬的申请

生物系：2010级生物科学专业A、B班《教育技术与技能实训》已经于本学期全

部完成了教学任务。除了廖晓东老师作为主讲老师参加了若干个单元的实训指导任务之外

我部门李杏姣老师、黄思延老师也分别担任了 2个单元的实训教学任务（见附件《关于 2010级生物科学专业《教育技术与技能训练》实训安排的函》，该报告于 2012年 3月打印送交给生物系。），他们承担的实训教学时数分别为 24学时和 24学时。

请贵系审核我部门两位老师的实训指导教学工作量，并按照公共课的课酬标准，支付相应的实训教学指导课酬。

感谢贵系对我部门工作的支持。

广东第二师范学院教育技能实训中心二○一二年七月六日

102

关于 2010级生物科学专业《教育技术与技能训练》实训安排的函

生物系：经过我部门研究，2010级生物科学专业A、B班《教育技术与技能训

练》实训教学拟从第三周开始安排（见附件），为了圆满完成该课程的实训教学任务，我们有如下建议和意见：

1、该课程的主讲教师，及贵系具有一定信息素养的教师参与到本学期的《教育技术与技能训练》实训教学指导，为后续年级开设该课程，做好师资的储备。

2、2010级生物科学专业A、B班《教育技术与技能训练》的实训教室调整到 C803教室。

3、为了提高实训教学的效果，我们将提前将有关实训教学的操作教程（电子版），提供给学生进行预习。

上述安排和意见，请贵系研究，并尽快落实，以便我们配合贵系完成实训教学任务。

附件：2010级生物科学专业《教育技术与技能训练》课实训安排表

广东第二师范学院教育技能实训中心二O一二年二月二十四日

103

2010级生物科学专业《教育技术与技能训练》课实训安排表

实训单元题目 设备套数

实训教室

实训学时

第 3周

第 4周

第 5周

第 6周

第 7周

第 8周

第 9周

第 10周

第11周

数码相机的使用（廖晓东） 12 C803 2 ① ② ③

数码摄像机的使用（黄思延） 16 B2203 2 ② ③ ①

多媒体教学系统的使用（李杏姣） 5 C802 2 ③ ① ②

音频处理（廖晓东） 50 C803 4 √ √

视频处理（廖晓东） 50 C803 4 √ √

扫描仪、录音笔的使用（廖晓东） 6+14 B2203 2 ① ② ③

单反相机的使用（黄思延） 4 C803 2 ② ③ ①

投影机和电子白板的使用（李杏姣） 5+1 C802 2 ③ ① ②

图片和照片处理（廖晓东） C803 4 √

24说明：1、10生物科学本四A班分组：①组：学号 086606601027，1050801001至 1050801015。②组：学号 1050801016至 1050801015③组：学号 1050801032至 105080104510生物科学本四A班分组：①组：学号 1050802001至 1050802017②组：学号 1050802018至 1050802034③组：学号 1050802035至 10508020512、在第 3周至第 5周，要求学生在课外完成 一个“家用数码设备获取多媒体素材”的实训，学生可以选择手机、mp3、数码相机等设备，模仿数码相机、录音笔、数码摄像机、扫描仪等专用设备的功能，获取课件制作所需的照（图）片、音频、视频、文字等素材。为第 6周和第 7周的实训提供素材。

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关于 2010 级应用心理专业《教育技术与技能实训》指导课酬申请的报告

教育系：2010级应用心理A、B班《教育技术与技能实训》实训教学环节延迟到

11月 24日（星期四）才正式开始，到本学期已经全部完成了六个单元的实训教学任务。

在六个实训单元中，除了黄润老师作为主讲老师参加了 2个单元的实训指导任务之外，我部门李杏姣老师、黄思延老师也分别担任了 2个单元的实训教学任务（见附件《关于 2010级应用心理专业《教育技术与技能实训》教学安排的报告》，该报告于 2011年 11月打印送交给教育系。），他们承担的 2010级应用心理A、B班的教学时数分别为 48学时和 28学时。

请贵系审核我部门两位老师的实训指导教学工作量，并按照公共课的课酬标准，支付相应的实训教学指导课酬。

感谢贵系对我部门工作的支持。

广东第二师范学院教育技能实训中心二○一二年七月六日

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关于 2010 级应用心理专业《教育技术与技能实训》教学安排的报告教育系：

受到海珠校区实训设备采购的影响，2010级应用心理A、B班《教育技术与技能实训》实训教学环节延迟到 11月 24日（星期四）才正式开始。

由于本课程是新课程，任课教师、实训室的专业技术人员在安排实训教学环节仍在摸索阶段。目前，2010级应用心理学专业两个教学班只完成了 6学时的理论教学。尚余 26个学时。经过研究，我们计划安排16个学时在各实训室进行，掌握各种多媒体设备的使用。

实训教学内容 学时数

设备套数

实训教室

最佳安排实训人数 分组数 指导

教师教学时数

教室多媒体教学系统的使用 2 4 C802 12 4

李杏姣 24电子白板的使用 2 1 C802 12 4

投影机的使用 2 2 C802 12 4

单反相机的使用 2 4 C801 12 4 黄思延 14数码摄像机的使用 2 16 B2203 16 3

数码相机的使用 2 12 C801 12 4

黄润 16扫描仪的使用 2 6 C801 24 2

数码录音笔的使用 2 14 C801 25 2

合计 16 54

由于花都校区 2010级《教育技术与技能实训》尚未开课，因此，花都校区的数码相机、单反相机、数码摄像机、扫描仪、数码录音笔等实训设备和器材临时用于海珠校区实训使用，因此器材较充裕，每次课可以容纳的人数较多。

而多媒体教学设备由于设备套数较少，而且教学场地（C802）场地较为狭窄，因此，为了保证实训教学的质量，每次安排实训学生人数受到一定限制。每次实训最佳实训人数是 12人。而每位学生在 C802实训室必须要进行 3次实训，一个班 50人（每次 12-13人，要分 4组）完成 C802的实训，至少需要 12次课（24学时）。

本周已经是 15周，要完成上述实训教学时数，需要增加较多的上课时间，因此，我们建议贵系向教务处提出申请，将本课程的完成时间延期至下个学期末。这样，可以让学生有更充裕的时间，完成本课程的各项实训教学环节，保证实训教学质量。

上述情况，烦请贵系研究后批复。附件：海珠校区《教育技术与技能实训》课可供使用的主要设备清单

广东第二师范学院教育技能实训中心二○一一年十一月二十八日

106

教字[2011]139号

关于同意成立《班级管理》等教研室的通知

各系（部）：根据相关部门申请及学院课程建设与管理的需要，经教务处处务会议研究

和主管校长审批，同意成立下列教研室。1．同意成立《班级管理》教研室，挂靠在学院思政部，统筹承担该课程的

教学与管理工作。2．同意成立《教育技术与技能训练》教研室，挂靠在学院教育技能实训中

心，统筹承担该课程的教学与管理工作。3．同意成立《大学生健康教育》教研室，挂靠在学院医务室，统筹承担该

课程的教学与管理工作。《班级管理》、《教育技术与技能训练》、《大学生健康教育》等课程涉及面广，

对实现专业人才培养目标有重要的作用。希望以上部门紧密围绕人才培养目标的要求，加强课程建设与管理，提高课程教学质量。其他系（部）给予支持配合。

教   务   处  2011年 12月 21日

107

广东第二师范学院教学研究与改革项目申 请 书

项目名称：《教育技术与技能实训》教学研究与实践 申 请 人： 罗宜平

申请部门： 教育技能实训中心

联系电话： 34113227

电子邮箱： y.p.luo@gdei.edu.cn

申请日期： 2011 年 9 月 30 日

广东第二师范学院教务处制

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申请者的承诺与成果使用授权

本人自愿申报广东第二师范学院教学研究与改革项目。认可所填写的《广东第二师范学院教学研究与改革项目申请书》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。课题申请如获准立项,

在研究工作中，接受学院管理，并对以下约定信守承诺：

1.遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。

2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。

3.遵守广东第二师范学院教学研究与改革项目有关管理规定。4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，

责任由相应的项目研究人员承担。5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项

目并按申报预期完成研究任务。6.同意广东第二师范学院有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请书》内容及相关成

果。

项目申请人（签章）：_________________

年 月 日109

110

一、简表项目简况

项目名称 《教育技术与技能实训》教学研究与实践项目类别 A 、教学研究 B、教学辅助研究 C、教学管理研究 D、其它起止年月 2011年 7月——2013年 12月

项目申请人

姓 名 罗宜平 性 别 男 出生年月 1960.10

专业技术职务 副教授 行政职务 副处级 最终学位 学士

主要教学工作简历

时 间 课程名称 授课对象 学 时 所在单位2006学年第一

学期 电磁场与电磁波 04电子信息工程专业本科班 54

2005学年 电动力学 04揭阳函授班 44

2005学年第二学期 数学物理方法 06物理本二 72

2005学年第二学期 天体物理学 05物理本二 36

主要教学改革和科学研究工作简历

时 间 项目名称 获奖情况2006年 广东省中小学教育专业发展现状调查      

项目组

总人数 职 称 学 位高级 中级 初级 博士后 博士 硕士 参加单位数

2 2 0 2 1

主要成员

姓名 性别 出生年月 职称 工作单位 分工 签名

罗宜平 男 1960.10 副教授

教育技能实训中心

项目统筹实训大纲李杏娇 女 1976.10 高级

讲师教育技能实训中心 实训指导

张振宇 男 1979.01 讲师 教育技能实训中心

课程资源库建设黄思延 男 1970.09 实验

师教育技能实训中心 实训考核

111

二、项目论证

（一）研究的目的及其理论意义、实际意义《教育技术与技能实训》已经被列入我校师范教育类本科各专业的必修课程。随着信息技术的高速发展，熟悉现代教育理论、掌握现代教育技术与技能，是教师所

必须具备的素质。因此，在培养师范生教育技术能力的过程中，除了要求学生掌握教育的基本理论和基本方法之外，还应注意培养学生从事教学所需要的现代教育技术与技能。作为培养 21世纪新一代教师的高等师范院校，如何加强师范生的现代教育技术能力培养，探索出一条适应新世纪基础教育发展需要的现代教育技术能力培养的有效途径、建立一套行之有效的实践课程考核评价体系、健全课程实训内容、加强课程资源建设，是我校《教育技术与技能实训》课程需要迫切解决的问题。提高师范生的现代教育技术的应用能力有利于全面推进基础教育课程改革和加快推进

教育信息化发展，当前我国基础教育新课程的改革全面推进和实施，迫切要求广大中小学教师提高现代教育技术应用能力，要求教师有能力将信息技术有效地运用到教学实践之中，去改革教学方式，进而推动学生学习方式的变革。同时随着教育现代化的不断推进，教师教育技术能力水平的提高是教育信息化推进的基础。教学所需要的教育技术技能，建立师范生教育技术能力培养体系和技能考核标准，培养师范生的教育技术应用能力，将其应用到提高师范生学科教学法课程和师范技能训练中去，提高师范生的实际应用能力，为其今后走上教师岗位奠定坚实的教育技术素养。（二）研究的指导思想及主要内容、拟解决的关键问题

1.指导思想及主要内容为了提高我国中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展， 2004年 12

112

月，教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，对中小学教师的教育技术能力提出了明确的要求。《中小学教师教育技术能力标准（试行）》是本项目研究的理论依据。按照《中小学教师教育技术能力标准（试行）》的定义，教育技术（Educational

Technology）是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。师范院校是培养基础教育教师的摇篮，研究并实施师范生的教育技术技能培养，是教

师专业化的迫切需要，也是师范院校改革人才培养模式，培养应用型人才的需求。本项目研究的内容，就是围绕《教育技术与技能实训》如何贯彻《中小学教师教育技术

能力标准（试行）》的有关要求，将教育技术与技能实训走向系列化、规范化、标准化、科学化。

2.拟解决的关键问题围绕教师应当具备什么样的教育技术能力？师范生在校学习应该通过哪些内容的实

训，具备这些教育技术能力？教育技术能力的实训如何实施？教育技术能力如何进行考核和认证，等等问题都是本项目需要探索和解决的问题。具体概括起来包括如下：（1）如何根据《中小学教师教育技术能力标准》来确定师范生的教育技术能力培养目

标。（2）如何根据我校现有教学实验条件建设相应的实训教材、考核标准及方式。（3）如何根据学院现有条件构建课程信息化资源和环境。（4）探讨计算机基础课程与现代教育技术应用能力培养的关系。

113

（三）本课题在国内外的研究现状及发展趋势分析国外发达国家对教师教育技术能力的要求很高，早就制定了一系列的相关标准。在美

国，早在 1998年就推出了《面向学生的国家教育技术标准》，随后，在 2000年推出了《面向教师的国家教育技术标准》，标准阐述了教师在信息技术环境下的基本行为；英国也制定了包括有效的教学和评价方法以及教师的能力、知识和信息技术两个方面的教师信息技术能力标准；澳大利亚在 2002年也颁布了教师专业标准，共 12项，描述了教师为个别学生和全体学生提供相关的学习经历所必须具备的知识、技能和能力。其中 1项涉及教师信息技术教学应用能力“进行信息技术和课程整合，改善教与学的策略，促进学生的学习”进入 21世纪，我国的基础教育领域开始了一次具有深远意义的课程改革，它突出强

调信息技术与课程的整合，这不仅引发了教学体系、教学内容的改革，也引发了教育观念的转变、教学模式的改革。要将基础教育课程改革这一使命落到实处，关键在于培养一批具有现代教育思想理念、具有较高信息素养、掌握现代教育技术的基本方法和基本技能的教师。随着教育信息化和基础教育课程改革进程的不断深入，教育技术已日益成为教师职业的一项重要素质和能力，也一直是师范生学习和在职教师培训的重要内容。

2004年教育部印发的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》对于中小学教师的教育技术能力从“意识与态度”“知识与技能”“应用与创新”“社会责任”提出了要求。如何在教师教育中，具体落实《标准》中的能力培训要求，各师范院校和教师培训机构已经进行了广泛的研究和探索，也取得了一定的成果。（四）完成本项目研究已经具备的基本条件、工作基础以及其它有利条件，拟采取的研究方法及主要措施、工作进度、预期成果等我校根据《广东省高等学校教师教育综合技能训练中心建设规范》建立了十个教师教育

114

技能实训室：①微格教学技能实训室；②音像演示媒体应用技能实训室；③多媒体素材应用与课件制作技能实训室；④信息技术应用技能实训室；⑤普通话与教师口语技能实训室；⑥心理咨询与辅导室；⑦探究实验实训室；⑧书法与板书设计技能实训室；⑨形体训练实训室；⑩数码钢琴实训室。这为本项目的研究提供了必要的条件。我校教育技能实训中心的前身是学校的电教中心、现代教育技术中心，一直以来负责

学校现代教学设备的使用、管理和维护，并长期承担“电化教育”、“现代教育技术”、“教育技术与技能训练”等现代教育技术相关课程的教学任务，为教育技术与技能培训提供实训场地、实训设备、实训指导。这些工作为本项目开展研究积累了一定的教学经验和工作经验。《教育技术与技能实训》预计在 2011年 10月同时在两个校区开始实训课程。该实训课

程的开课，将发挥音像演示媒体应用技能实训室、多媒体素材应用与课件制作技能实训室、信息技术应用技能实训室的实训功能，提高教育技能实训室整体的效能。为了保障本研究的如期进行，并取得预期成果。项目组将采取分工合作的工作方式，

来共同推进项目的进行。根据分工，各主要成员负责至少一项工作的牵头。每月项目主要成员至少召开一次项目工作会议，研究《教育技术与技能实训》课程教学，汇报、检查和落实项目的进展。项目还需要获得《教育技术与技能实训》课程组老师的参与和支持。本课题研究采用文献分析法、比较研究法、调研法、教学实验法等多种研究方法。工作进度第一阶段（准备阶段 2011.9 -2011.11）制定课题研究方案，正式开题。第二阶段（实施阶段 2011.11 -2012.6）1、2011.10 -2011.12，收集资料，访问专家，进行问卷调查，提出学院师范生教育技术

应用能力的教学目标体系，修订实训教学大纲，确定可行的具体实训内容。115

2、2012.1-2012.6 ，根据现有教学硬件条件和教学大纲，编写适合我院实际可行的实验教材，并建立相应的信息化教学资源库。

3.在修订好完善、成熟的实训技能大纲和教学内容的前提下，提出规划建立该课程的虚拟实验室，解决实际实训设备不足的矛盾。第三阶段（总结与结题阶段 2012.6 -2012.10）撰写结题报告，准备课题的结题验收。预期研究成果如下：（1）现代教育技术技能培养教学目标（发表论文）（2）现代教育技术技能创新培养体系（制定教学大纲）（3）现代教育技术技能实训考核评价指标体系（发表论文）（4）现代教育技术技能训练教程（条件成熟时出版教材）（5）建立我院现代教育技术技能实训资源库（6）我院现代教育技术技能虚拟实验室建设方案研究成果首先将在学院师范生中得到应用，学生将体验完全不同的现代教育技术技能

培养模式，将提高学生信息技术培养质量，节约教学成本，提高教学效率和效益。根据几年的试用不断调整培养体系，最终形成完整的地方院校师范生教育技术技能培养体系，并推广到相关兄弟院校试用

116

三、经费预算（含系、部门配套）支出科目 金额（元） 支出科目 金额（元）调研差旅费 5000 资料费 500

小型会议会务费 2000 计算机小型耗材费 200

论文版面费 2000 其它费用 300

合计 10000

四、申请者所在部门意见《教育技术与技能实训》即将全面开课。这门课程有别于以往我校开设过的《电化教

育》、《现代教育技术》等课程，是一门完全按照实训课程模式设计的新课程。本项目就是针对该课程的教学实施而设置的，有很强的针对性。本项目拟解决的问题

和预期成果，对于本课程的教学实施有较高的应用价值。我们预期本项目的研究成果将有助于提高我校师范生的现代教育技术技能的整体水

平。也为我校开展相关内容的教师教育培训、进行现代教育技术技能测试奠定基础。无论本项目是否获得“2011年广东第二师范学院教学研究与改革项目”立项，我中心

都将从人力、物力上对本项目开展给予大力支持。并全力做好《教育技术与技能实训》的教学研究，提高该课程的教学效能。

签名（盖章）： 年 月 日五、专家组意见

117

签名： 年 月 日六、学校审批意见

签名（盖章）： 年 月 日

广东省高等教育教学改革项目申 请 书

项目名称：教育技术与技能训练教学改革研究与实践 申 请 人： 罗宜平

申请学校： 广东第二师范学院 （ 盖章 ）

联系电话： 13922116258

传 真： 020-34115457

电子邮箱： 13922116258@139.com

访问路径：http://web.gdei.edu.cn/jxzlgc/gzgg/2012-jyjs/

118

广 东 省 教 育 厅 制二O一二年五月

119

申请者的承诺与成果使用授权

本人自愿申报广东省本科院校教育教学改革项目，认可所填写的《广东省本科院校教育教学改革项目》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：

1.遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。

2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。

3.遵守广东省本科院校教育教学改革项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，

责任由相应的项目研究人员承担。5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项

目并按申报预期完成研究任务。6.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申

请·评审书》内容及相关成果。

项目主持人（签章）：罗宜平120

二O一二年六月九日

121

一、简表

项目简况

项目名称 教育技术与技能训练教学改革研究与实践

项目类别 A、总体研究 B、专业大类C、教学管理 D、√自选项目

起止年月 2012年 7月至 2015年 6月

项目申请人

姓名 罗宜平 性别 男 出生年月 1960年 10月专业技术职务/

行政职务副教授/副主任 最终学位/授予国家 学士/中国

所在学校

学校名称 广东第二师范学院 邮政编码 510303

电话 020-34113227

通讯地址 广州市新港中路 351号

主要教学工作简历

时间 课程名称 授课对象 学时 所在单位2006学年第一学期 电磁场与电磁波 04电子信息工程

专业本科班 54 广东教育学院2005学年 电动力学 04揭阳函授班 44 广东教育学院

2005学年第二学期 数学物理方法 06物理本二 72 广东教育学院

2005学年第二学期 天体物理学 05物理本二 36 广东教育学院

主要教学改革和科学研究工作简历

立项时间 项目名称 获奖情况2011年 引领基础教育改革的高师人才培养模式综合

改革试点项目组成员，排名第二

2011年 广东省高等学校师范教育实践教学基地 项目组成员，排名第二

2011年 《教育技术与技能实训》教学研究与实践 校级项目，项目主持人

122

2011年 教师信息素养与教育技术能力培养研究 项目组成员，排名第二

2011乐高“技术教育创新人才培养计划”—区域性技术教育教师培训基地 项目组成员

项目组

总人数职称 学位

高级 中级 初级 博士后 博士 硕士 参加单位数13 6 5 2 0 0 7 1

主要成员（不含申请者）

姓名 性别 出生年月 职称 工作单位 分工 签名

姜艳芳 女 1965.09 副教授 广东第二师范学院

大纲编制

李杏姣 女 1976.10高级讲师

广东第二师范学院

教程编写

张健 男 1957.05高级实验师

广东第二师范学院

视频摄制

张振宇 男 1979.01 讲师 广东第二师范学院

技能考核

黄思延 男 1970.09 实验师 广东第二师范学院

网络平台

薛亮 男 1977.08助理工程师

广东第二师范学院

网络平台

刘少波 男 1963.06 实验师 广东第二师范学院

实训指导

欧浚泉 男 1962.08助理实验师

广东第二师范学院

实训指导

李泽民 男 1972.08助理研究员 

广东第二师范学院

项目管理

廖晓东 男 1954.12 副教授 广东第二师范学院

实训指导

曾小宁 男 1975.03 副教授 广东第二师范学院 实训

指导

123

黄润 男 1981.02 馆员 广东第二师范学院

网络平台

124

二、立项依据：（项目的意义、现状分析）随着信息技术的高速发展，信息技术已经广泛渗透教育行业，教育信息化成为现代化

教育的发展方向，现代教育技术的基础和核心就是信息技术。掌握现代教育技术与技能，

是教师所必须具备的素质。因此，在培养师范生教育技术能力的过程中，除了要求学生掌

握教育的基本理论和基本方法之外，还应注意培养学生从事教学所需要的现代教育技术与

技能。作为培养 21世纪基础教育师资的高等师范院校，应该加强师范生的现代教育技术能

力培养，充实和完善课程实训教学内容、加强实训课程资源建设，建立的实训课程考核评

价体系，探索教育技术与技能实训教学方法，提高教育技术与技能训练的实效。提高师范生的现代教育技术的应用能力有利于全面推进基础教育课程改革和加快推进

教育信息化发展。当前我国基础教育新课程的改革已经向纵深发展，迫切要求广大中小学

教师提高现代教育技术应用能力，要求教师有能力将信息技术有效地运用到教学实践之

中，去改革教学方式，进而推动学生学习方式的变革。因此，高等师范院校必须加大教育

技术课程的建设力度，进行课程的教学改革研究与实践探索，建立师范生教育技术能力培

养体系和技能考核标准，培养师范生的教育技术应用能力，使师范生能够在未来教师职业

生涯中不断发展和自我完善。

125

目前，省内各高校师范教育类专业，都陆续开设现代教育技术相关的实训课程。本项

目的实施，对于探索师范院校教育技能实训教学方法，提高实训教学的效能，促进师范教

育走上专业化的道路，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

三、项目实施方案及实施计划1.具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题我校从 2010级开始，在师范教育类本科各专业开设了一门新课程——《教育技术与技

能训练》。该课程属于“教师教育技能训练”的必修课程。该课程的教学目标就是通过实训

教学的形式，对师范生进行以现代教育技术及相关的技能为核心内容的训练，使师范生能

掌握从事基础教育所必须的现代教育技术与技能。

作为一门技能训练课程，与以往我校开设的课程有很大的区别，无论是在教学目标和

教学要求上，还是在教学内容和教学形式上，既不同于理科专业传统的验证性实验课。也

区别于以往的信息技术类课程。《教育技术与技能训练》课程强调的是学生的实际操作技能

的训练，

《教育技术与技能训练》为本项目的实施提供了一个改革的平台，因此，本项目将重点

围绕着该课程的教学实施，设定本项目的主要改革内容、改革目标和拟解决的关键问题，

126

同时，也为进一步建设现代教育技术相关的技能训练课程群奠定基础。

本项目的具体的改革设想阐述如下：

（1）课程的教学内容及教学要求

近十年来，大量的信息化的教学设备被用于课堂教学中。另外，作为课堂教学的补

充，网络教学手段也被广泛应用课堂教学和课外学习中。考虑到信息技术是一门日新月异不断发展的学科，因此，作为训练师范生现代教育技

术及相关技能的《教育技术与技能训练》课程的教学内容和教学要求也在不断地调整、变化

中。本项目将对《教育技术与技能训练》课程开展教学研究，及时更新、补充和调整教学内

容，将教学要求进一步细化，使得教学内容更具有针对性，教学要求更具有可操作性。

（2）课程的教学形式

本项目将深入研究和探索《教育技术与技能训练》的教学形式。我们设计的主要教学形

式包括：①指定时间，集中分组技能训练，每套设备安排 1-2人操作使用，保证每位学生

能够有充足时间进行设备操作使用训练，指定训练内容和要求。②安排机动时间，由学生

预约实训室，进行个别技能自主训练，由学生自主设计训练内容；③布置课外作业，由学

生在课外时间，进行自主技能训练，并将部分成熟的课外自主训练的作业列入课程考核的

127

内容；④开展操作技能考核，将操纵技能考核作为课程教学的一个重要环节。技能考核初

步设想可以事先公布考核题目，将技能考核要求细化，通过考核促进学生熟练掌握操作技

能。

（3）课程的资源建设

考虑到技能训练课程的特点，本课程将彻底改革以往课堂教学中理论讲授占用学时过

多的情况，将课程的重点放在技能训练中。作为一门新开设的课程，只是具备实训设备还

不够，还需要有其他形式的课程资源，满足技能训练的教学需要。在本项目中，我们计划

建设的课程资源包括：①《教育技术与技能训练》教学大纲。②《教育技术与技能训练》指导

教程（传统文本形式、视频）。根据技能训练的需求，本项目将编制《教育技术与技能训练》

课程的指导教程，并逐步配备相应的视频教程，指导学生正确掌握各种教学设备的基本使

用方法，完成教学大纲规定的教学任务。③《教育技术与技能训练》网络教学平台。开设现代

教育技术的网页，为学生技能训练和理论学习提供资源。提供技能培训所需的各种资源的

下载（教学大纲、教学日历、文本和视频形式的指导教程、实训设备的使用说明书或用户手

册、技能训练所需的正版软件使用的教程等等）。开辟课程学习的专题论坛，为师生开展互

动交流提供方便。根据“校园一卡通”项目建设的进度，逐步建立起实训室开发的管理系

128

统。

（4）课程的教学研究

考虑到本项目是在课程建设的初始阶段启动的。因此本项目中的课程教学研究，始终

围绕着课程建设这个主题，充分调研中小学教学需求，以及现代教育技术的发展趋势，探

索《教育技术与技能训练》教学改革与实践的方向。

（5）课程的师资队伍建设和教研室建设

根据课程教学的需要，以《教育技术与技能实训》教研室为核心，加强课程的教师队伍

建设，首先建立起一支稳定的教师队伍，制定相应的规章制度，同时争取学校在人力资

源、经费、教妍、科研等方面的政策支持，在一年之内形成教研室的自主运行机制，为课程

的日常教学、资源建设、教学研究提供队伍的保障。

（6）建设教育技术与技能训练课程群

现代教育技术的发展，将彻底改变传统课堂教育的教师凭借一本教案，一支粉笔，用

口述方式传授知识的方式。为了满足教育教学的需求，师范生必须掌握与教育相关的各种信息技术。针对我校目

前课程开设的现状，我们计划依托《教育技术与技能实训》教研室的师资队伍，根据师范教

129

育类各个专业师范生技能培养的需求，将现代教育技术技能训练课程向各专业深入和拓

展，考虑到各专业师范生的信息技术基础，开设针对不同专业信息技术类课程，为师范生

从事各种职业奠定良好的信息技术基础。例如：校园网络维护技能训练、计算机机房设备维护技能训练、语音室教学设备维护技

能训练、音响设备维护技能训练、教室多媒体教学设备维护技能训练、数学制图技能训练、电

子线路图制图技能训练、工程制图技能训练、动画制图技能训练、教育网站的建设技能训练、

教学视频摄制技能训练等等。这些课程的共同特点就是：1、以信息技术为基础；2、针对中小学教育教学的需求；3、

突出技能训练。

我们预期这些课程将会受到师范生的普遍欢迎。而且，我们认为，这些课程不仅仅可

以满足师范生将来从事教育教学工作的需求，也为他们将来从事其他行业奠定了信息技术

相关技能的良好基础。

2.实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析本项目申请实施年限为 3年。考虑到课程改革的特点，实施时间从 2012年 7月至 2015

年 6月。

130

项目实施的具体安排如下：

第一阶段（2012年 7月——2012年 10月）

主要任务及目标要求：

完成我校“2011年教学研究与改革项目”的结题工作。①确定教学大纲的体例，完成《教育技术与技能训练》教学大纲的第一次修订，正式挂

网公布并实施。②确定训练教程的体例，形成《教育技术与技能训练》训练教程的初稿，并正式公开发

布。根据训练教程内容的需要，制定《教育技术与技能训练》训练教程视频资料的摄制方案。③研制《教育技术与技能训练》考核题库，提供给课程的考核初次试用，并为日常技能

训练提供参考。④调研目前国内网络教学平台的功能，根据我校网络教学平台的总体建设规划，提交

《教育技术与技能训练》网络教学平台建设方案的初步设计，建设了一个初步的网络教学平

台，并为学生提供课程资源下载和作业提交服务。⑤针对《教育技术与技能训练》课程一年来的教学实践，以及项目实施过程中开展的相

关研究和改革措施，撰写教研论文。总结经验教训，寻找教学中的不足，理清课程改革思

路，为项目健康发展奠定基础。131

⑥与教务处、各系（部）互相合作，完成面向师范教育类专业的信息技术类的课程群

的整体建设规划。

第二阶段（2012年 11月——2014年 3月）

主要任务及目标要求：

全面落实本项目的各项改革内容，基本实现各项改革目标，初步形成项目的各项预期

成果，为迎接首届本科毕业生的学士学位授予权评估作准备。①完成《教育技术与技能训练》教学大纲的第二次修订。②形成《教育技术与技能训练》训练教程完整的电子文本，教程要求体例统一，图文并

茂，内容充实，页面美观，并具备印刷纸质文本的条件。初步完成《教育技术与技能训练》

训练教程视频资料的摄制工作，提供给学生参考。③初步完成《教育技术与技能训练》考核大纲及技能考核题库的编制。④基本完成《教育技术与技能训练》网络教学平台建设，具备网络教学平台设计方案的

各项功能。⑤随着项目的进展，不断延伸和发展项目，扩大项目成果的效益。⑥面向师范教育类专业的信息技术类的课程群的整体建设正式启动，研制各门规划课

程的教学大纲，并开出部分课程。

132

第三阶段（2014年 4月——2015年 6月）

主要任务及目标要求：

全面完成本教改项目的各项改革内容，实训项目既定的改革目标，争取为本项目申报

相关的成果和奖项。①制定更加成熟的《教育技术与技能训练》教学大纲。②进一步完善传统文本形式、视频两种形式《教育技术与技能训练》训练教程。考虑到技能实训课程的动态变化需要，我们不主张大批量印制成纸质文本的教程，或

正式出版教程。正式印制出版教程，不利于及时增加和调整相关内容，不能满足现代教育

技术发展的需求。传统文本形式的教程，将以网页形式，和电子文本形式（初步考虑以常见的word、pdf

文档形式呈现），也可以考虑用其他软件，将教程制作成其他格式的电子文本或者学习光

盘。③完成《教育技术与技能训练》考核大纲及技能考核题库的编制，并具备正式推广使用

的条件。在此基础上，考虑联合各师范院校，统一规范现代教育技术与技能测试要求，并为开

展面向教师资格认定开展现代教育技术应用能力的测试作准备。133

④完善《教育技术与技能训练》网络教学平台的各项功能，教学平台在技能实训中全面

发挥效能。⑤继续延伸和发展相关项目研究和改革，凝练和宣传项目的特色，推广项目成果，扩

大项目实施的受益面，发挥项目是示范辐射作用。⑥全面建成面向师范教育类专业的信息技术类的课程群，形成我校师范教育技能培训

的新亮点，整体提高我校师范生的信息化素养和现代教育技术的应用能力。

2010年我校利用“高等职业教育专项经费”资助，建设了 10个教育技能实训室。其

中，音像演示媒体应用技能实训室、多媒体素材应用与课件制作技能实训室、信息技术应用

技能实训室等三个实训室，为《教育技术与技能训练》提供了基本的实训教学的设备条件。我校的教育技能实训室是根据《教师教育教学实训中心建设规范（修改稿）》（粤教高

函【2010】74号）建设的。现有的实训室的设备，基本满足了《教育技术与技能训练》的教学

需求。学校近年来为对实训课程建设的重视，也为本项目的开展提供了有利条件。近年，我校逐年加大了学校教育信息化基础设施的投入，极大地改善了花都、海珠两

个校区的信息化条件，同时也为教育技术与技能训练课程群的开设，满足课程技能实训教

学的需求，提供了基本的信息化保障措施。上述所有的设备和设施，都为本项目的实施提供了技术保障。保障本项目如期分阶段

134

实施的最重要措施，就是申请人对项目实施过程进行科学规划，并实行严格监督和管理。我们拟对分阶段完成的各项改革任务，按照一个独立的教改项目进行分解。落实各项

任务的责任人，在项目组内既有分工，又有合作，动员更多参与教育技术与技能训练指导

的教师参与子项目的工作。在预定的时间内，完成项目的预定各项工作任务是可能的。综合上面的考虑，我们认为，本项目是可行。

3.项目预期的成果和效果（包括成果形式，预期推广、应用范围、受益面等）本项目完成后，预期可以取得如下形式的成果：①《教育技术与技能训练》教学大纲。该课程教学大纲的体例将有别于传统理论课程。要求教学大纲确定的教学目标明确，

教学内容详细，教学要求可操作性强，并制定具体的教学实施指引及技能实训的基本操作

题，供技能训练教学参考使用。②《教育技术与技能训练》指导教程指导教程包括传统文本形式、视频两种形式。指导教程的体例要具有技能训练的显著特征，满足技能训练的需求，为学生提供技能

训练的指导，同时为掌握现代教育技术（尤其是设备、软件方面的）提供丰富的信息资源。视频的实训指导教程暂作为文本教程的补充，利用视频的直观可视性，着重指导学生

认识和了解各种教学设备，并掌握各种教学设备的基本操作使用方法。用指导教程全面代135

替传统技能训练中，教师的讲解及示范。将技能训练的主动权交给参加学生本人。要求学生

在实训前进行预习指导教程，集中实训之后，可以根据自己的需求，进行自主的训练。③《教育技术与技能训练》网络教学平台为技能训练课程提供丰富的辅助学习资源，满足《教育技术与技能训练》课程学习、教

学管理的各种需求。④《教育技术与技能训练》考核大纲及技能考核题库。⑤《教育技术及技能训练》的教学改革、教学实践方面的论文。⑥初步建立起面向师范教育类专业的信息技术类的课程群。上述项目预期成果，不仅仅可以提高我校师范生教育技术与技能的整体水平，增强学

校的核心竞争力，促进学校整体教学质量的提升，同时，也对于校内其他技能训练课程起

到良好的示范作用。也为兄弟院校的师范教育类专业提供了一个有益的借鉴。

4.本项目的特色与创新之处以往高等师范院校重专业理论教学，对教育技能训练没有给予足够的重视。随着近年

来本科质量工程的实施，师范院校从应用型人才培训需求出发，加大了师范生教育技能训

练的力度。而对于现代教育技术与技能训练，如何实施，如何在师范生已有的信息技术基

础上，培训他们应用现代教育技术的能力，根据中小学教育教学实践的需要，开设相关的136

培训课程，开展有针对性的技能培训，是目前各师范院校正在进行各种实践和探索。

本项目的特色正是针对我校师范教育类专业开设的《教育技术与技能训练》这门必修课

程，开展教学改革试点，为现代教育技术与技能的培训探索行之有效的技能训练新方法。

四、教学改革基础1.与本项目有关的教学改革工作积累和已取得的教学改革工作成绩申请本项目的团队，是以广东第二师范学院教育技能实训中心《教育技术与技能训练》

教研室。该项目的申请人与项目组的主要成员，都参与了教育教育技能实训室的建设（该

项目是获得了“2009年度高等职业教育专项资金”250万元经费资助建设的项目）。2011学年，项目申请人与项目组的成员，参与了《教育技术及技能训练》课程的教学及

管理工作。2011年 12月，由项目申请人申报“《教育技术与技能训练》教学研究与实践”被批准

为广东第二师范学院 2011年教学研究与改革项目的重点项目立项。该项目正在稳步推进，目前还没有取得很完整成果。考虑到本项目的实施需要一个比

较漫长的过程，不少技能训练的措施，需要多次反复地探索和改进，才能逐渐完善，因

此，在可以取得预期成果的前提下，申请“广东省高等教育教学改革项目”。这一举措可

以对该项目产生更大的压力和推动力，促进项目继续健康地向前发展。137

1. 学校已具备的教学改革基础和环境，学校对项目的支持情况（含有关政策、经费及

其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径我校从 2005级开始，在师范教育类专业的人才培养方案中形成了完整的教育技能训练

类课程模块。2010年 3月，我校改制为普通本科院校以后，进一步完善了教育技能训练类课程模

块，经过 2010级和 2011级两届师范生人才培养方案的调整，目前课程设置已经基本完整。

但是如何规范、有效地实施教育技能训练类课程的教学，各门课程仍在探索和实践中。《教育技术与技能实训》由于是一门新设立的必修课程，而该课程的技能训练教学环节

需要依托教育技能实训室。我校教务处 2011年正式下文将《教育技术与技能训练》教研室挂

靠在教育技能实训中心，这为我们整合全校各系的信息技术师资参与到本项目实施提供有

利条件。尽管目前各系的教师队伍仍在整合中，我们有信心在“必修课程”的政策保护

下，在现有实训室设备条件下，将《教育技术与技能实训》这门课程建成为一门规范的、优

质的教育技能训练课程，并为我校的教育技能训练类课程起到示范性作用。2011年和 2012年，我校经费预算项目中，先后以“启动费”和“实训教学管理费

用”的名义为教育技能实训中心提供了相关的专项经费支持。也从一个侧面说明了我校对

138

实训中心的工作的支持。我们也感觉和意识到《教育技术与技能训练》教研室挂靠在教育技能实训中心，对我们

既是压力也是动力。教育技能实训中心现有 9名员工，承担着全校两个校区的多媒体教室、

计算机机房、教育技能实训室的教学设备、机房设备、实训设备的维护工作，而且还承担着

视频拍摄及编辑的工作。《教育技术与技能训练》课程的实训指导和教学管理工作，并非教

育技能实训中心的职责所在。考虑到相关的实训室设备由教育技能实训中心维护，因此参

与课程的实训指导是我们责无旁贷的义务。如何解决实训技能指导师资力量不足的矛盾，迫使我们选择了技能训练课程改革的道

路。只有把《教育技术与技能训练》课程建设好，我们才可能从繁重的实训教学任务中摆脱

出来，才能腾出精力开辟第二“战场”——建设信息技术类的课程群，满足学生修读课程

的需求，提高我校师范生的信息素养和教育技术应用能力，使他们成为受社会欢迎的应用

型人才。

3.申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况引领基础教育改革的高师人才培养模式综合改革试点，广东省教育厅教育综合改革试

点，2011.3，罗宜平（项目组成员，排名第二），李泽民，负责“实践性教学与技能”子项

目。139

教师信息素养与教育技术的培养研究，“十二五”广东省教育科学教育信息技术研究

专项课题 2011.11 李杏姣（项目支持人）、罗宜平、张振宇、、刘少波、、姜艳芳等。

广东省高等学校师范教育实践教学基地建设项目，2011,12，罗宜平（项目第二负责

人）、姜艳芳、李杏姣、张振宇、张健、刘少波、薛亮、黄思延、欧浚泉等农村中小学教师科学素质与农村教育现代化，2011年广东省软科学项目，2011.7 ，李

杏姣 项目主持人《教育技术与技能实训》教学研究与实践，广东第二师范学院教研重点项目，2011.10，

罗宜平（项目主持人）、李杏姣、张振宇、黄思延。高校师范生在教育技能实训中信息素养的提升，广东第二师范学院教研立

项，2011.10，张振宇（项目主持人）、李杏姣、罗宜平、姜艳芳、黄思延。教育部乐高“技术教育创新人才培养计划”—区域性技术教育教师培训基

地，2011.12，罗宜平、张健、刘少波等。广东省民办学校教师队伍建设研究， 2010 年广东省“十一五”教育科学规划项

目，2010．9，李杏姣，课题主要成员《计算机应用》平台课程建设 ，李杏姣 项目主持人，2005校级课题网络仿真技术在《计算机网络》教学中的应用研究（李杏姣 第一作者），当代教育理论

140

与实践，2011/2

基于纯软件的 SSL VPN解决方案，李杏姣 第一作者，教育信息技术，2007/7

基于 iSCSI的WinTarget技术在无盘教学网中的应用，李杏姣第一作者，计算机与现代

化，2007/4

基于 PXE和 Windows2003的 WinXP无盘工作站在计算机教学网中的应用，福建电

脑，2007/2，李杏姣 第一作者，《多媒体画面艺术基础》课件全国：“第八届”多媒体课件大赛高教文科组二等

奖，2008.11，张振宇，项目负责人“现代教育技术”网络课程平台建设项目，2008年-2010年，齐齐哈尔大学，张振宇第

一参加人多媒体教学系统建设与应用的误区及探索，2009.5 ，获黑龙江省高等学校教育技术论

文评比三等奖，张振宇《艺术基础》课件，2009.5，获高等学校多媒体教学软件评比二等奖，张振宇。“数据库原理与应用”网络课程平台建设项目，齐齐哈尔大学，2009.6-2011.6张振

宇，项目主持人“微机原理”网络课程平台建设项目，2010.6-2012.6，齐齐哈尔大学，张振宇，项目主

141

持人《数字媒体编辑技术》 2011.6，黑龙江人民出版社 张振宇，主编第一作者。《虚拟演播室技术》多媒体课件，2011.10，全国“第十一届”多媒体课件大赛高教文科

组三等奖，最佳技术实现奖，张振宇，第三参加人软件导刊•教育技术，2009.12期，《常见多媒体课件开发软件比较》。应用型本科院校实践教学有效模式研究，2010 年，广东第二师范学院教研课题，李泽

民主持试论新改制普通高校的教育转型，中国电力教育，2011.3，李泽民唯一作者

师范类本科教育实践教学体系的建构与创新研究（校级教研课题），2011 年，广东第

二师范学院教研课题，李泽民主持

教师教育技能训练的理论与实践研究（省级），2011年，省级课题，李泽民一般参加者广东省继续教育改革和发展战略与政策研究广东教育学院基础调研，2008年省级课

题，李泽民主要参加者大众化背景下教学督导工作的改革与创新，广州城市职业学院学报，2009.3，李泽民

唯一作者高师院校教育实习现状调查研究,广州广播电视大学学报,2011.6，李泽民唯一作者

142

走进自然野鸟识别，2010年，全国第 14届多媒体教育软件大奖赛高等教育组二等奖精品课程制作平台的研发，2010年广东第二师范学院校级课题，黄润，课题主要成员广东省基础教育资料中心信息平台构建研究，广东第二师范学院 2011年度教学研究与

改革项目，黄润，项目主要成员通过 VPN共享图书馆电子资源，2008年广东教育学院校级课题，黄润，课题主要成

员广东省中小学教育专业发展现状调查，《现代教育论丛       MODERN EDUCATION   》2006

年第 6期，罗宜平第三作者。

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五、经费预算支出科目（含配套经

费） 金额（元） 计算根据及理由

合计 9.3万

1.文印费 0.5

用于项目相关的各种纸质文本打印所需购买的纸张、碳粉、硒鼓等材料的费用，以及成果外出复印、印刷和装订费用。

2.训练教程摄制费 3用于摄制过程中购买录像磁带、存储卡、电池等其他耗材、零配件的费用。

3.旅差费 2.2 用于外出参加学术会议、项目调研的旅差费4.论文发表版面费 1 用于项目相关论文发表5.购置服务器 2 用于建设课程网络教学平台6.项目评审鉴定费 0.6 用于项目论证和评审的相关费用

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六、申请者所在学校意见评审、推荐意见　1.学校教学指导委员会评审、表决意见

　　　　　　　　　　　　　　　　　主任：（签字）　　　　　　　　　　　　　　　　2012年 月　日

　2.学校推荐意见

（ 公 章 ）学 校 领 导 签 字

2 0 1 2 年 月 日

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