UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA

Educación en Valores Propuesta didáctica

Tendencias contemporáneas de la educación

Óscar Gómez Jiménez

Facultad de Educación de Toledo 2º de Grado en Maestro de Educación Primaria B

Educación en Valores

Óscar Gómez Jiménez

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1.- Introducción.

Siguiendo la dinámica habitual del colegio, y enmarcado dentro del programa de la asignatura “Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos”, previa a la celebración del día de los Derechos Humanos (10 de Diciembre), se realizarán actividades con los alumnos de 4º curso de Educación Primaria. Las actividades que a continuación desarrollaremos y plantearemos están recogidas dentro del Proyecto Educativo del Centro (PEC), de la Programación General Anual (PGA) y de la Programación de Clase. Dentro de la asignatura “Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos”, trabajaremos el bloque 1 “Individuos y relaciones interpersonales y sociales” y el bloque 2 “Práctica de la participación y la convivencia”. El colegio en el que nos encontramos es un colegio de línea uno, con 17 alumnos por clase. Este colegio está situado en un barrio a las afueras de la zona centro de la ciudad de Toledo, cuyos habitantes son de clase media-baja. El centro cuenta, a su disposición, con una ala de informática, un hall (donde se hacen los actos/actividades propias del colegio), una pista de futbol y un comedor. Existen pizarras digitales en todas las aulas y los profesores cuentan con ordenador portátil personal para su uso dentro y fuera del aula/centro. Centrándonos más en la clase con la que vamos a realizar la secuenciación didáctica, nos encontramos ante una clase de 20 alumnos, cuyo 15% (aproximadamente) son alumnos extranjeros, pero que no presentan problemas a la hora de la comunicación, dado que tienen un avanzado nivel de adquisición del idioma. Además, hay un alumno que necesita un plan de trabajo individualizado (PTI) y asiste al aula en asignaturas muy concretas, pero no es el caso de “Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos”. Esta propuesta didáctica está planteada para que sea desarrollada en una sesión normal de la asignatura de “Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos”.

2.- Objetivos Curriculares.

Nuestros objetivos con esta propuesta didáctica, están incluidos en el Decreto 68/2007, de 29

de Junio de 2007, por el que se establece y ordena el currículo de la Educación primaria en la

Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.

Dentro de este Decreto 68/2007, vamos a trabajar la asignatura de “Educación para la

Ciudadanía y los Derechos Humanos”. Como objetivo principal de esta propuesta didáctica,

hemos de destacar “4. Conocer, asumir y valorar los principales derechos y obligaciones que se

derivan de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, de la Convención sobre los

Derechos del Niño, de la Constitución española y del Estatuto de Autonomía de Castilla-La

Mancha…”. Como ya hemos citado anteriormente, trabajaremos los bloques de contenidos 1

“Individuos y relaciones interpersonales y sociales” y 2 “Práctica de la participación y la

convivencia”.

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En esta propuesta didáctica, vamos a trabajar (de forma interdisciplinar) la asignatura de

“Lengua Castellana y literatura”.

Asignatura Objetivos Contenidos

Lengua Castellana y literatura

1.- Escuchar y comprender mensajes orales en diferentes contextos de comunicación adoptando una actitud respetuosa y de cooperación.

Bloque 1. Comunicación oral: Escuchar, hablar y conversar. - Escucha y comprensión de la información ofrecida en explicaciones de la profesora o el profesor. - Escucha y comprensión de informaciones audiovisuales estableciendo relaciones entre ellas (identificación, clasificación, comparación). - Participación y cooperación en conversaciones sobre diferentes temas y en situaciones de aprendizaje compartido. ___________________________________________________ Bloque 2. Comunicación escrita: Leer y escribir. -Lectura guiada y autónoma, silenciosa y en voz alta, de textos adecuados a los intereses infantiles. -Interés por los textos escritos como fuente de aprendizaje y como medio de comunicación de experiencias y de regulación de la convivencia. -Actitud crítica ante los mensajes que suponen cualquier tipo de discriminación.

2.- Expresarse oralmente de forma adecuada, coherente y correcta en diversos contextos de comunicación integrando procedimientos verbales y no verbales adoptando una actitud respetuosa y de cooperación.

3.- Leer de forma expresiva y comprensiva textos diversos, extrayendo información general y específica de acuerdo con una finalidad previa.

Además de esta asignatura, trabajaremos las siguientes competencias:

- Competencia en comunicación lingüística.

- Competencia digital y de tratamiento de la información.

- Competencia social y ciudadana.

- Competencia para aprender a aprender.

- Autonomía e iniciativa personal.

- Competencia emocional.

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4.- Tareas de enseñanza–aprendizaje.

Descripción Agrupamiento Recursos

Ind. P.G. G.G.

Los alumnos dispondrán de la letra de la canción que cantarán. Posteriormente, el maestro proyectará el video de ésta y será de nuevo cantada por los alumnos.

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Sala Althia del colegio

El profesor guiará a los alumnos por la web mientras que les va explicando “Los Derechos Humanos” y van realizando actividades online.

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Sala Althia del colegio

Una vez explicados “Los Derechos Humanos”, el profesor dejará a los alumnos jugar en la web para comprobar su nivel de atención en clase y que se afiancen los conocimientos

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Sala Althia del colegio

Esta actividad está enmarcada dentro de las actividades propuestas por el colegio para festejar

el Día de los Derechos Humanos.