시청각학습의 이론

목 차

1. 교수매체의 정의

2. 교수매체의 변화와 발전

3. 교수매체와 커뮤니케이션 모형

4. 교수매체의 기능과 학습 효과성

5. 교수매체의 유형과 특성

6. 교수매체의 제작과 활용

7. 역사교재의 선정원리

8. 시각자료

수업의 효과를 높이기 위해 사용되는 시청각 기자재와 수업자료를 통칭하여 일컫는다.

1. 교수매체의 정의

교수매체

(instructional media)

EX) 칠판, 모형, 실물, 융판, 차트, 게시판, 사진, 녹음테이프, 영화, 필름 스크립, TV, OHP, 슬라이드, 컴퓨터 등

교사의 인간적 능력의 확장, 학생과의 의사소통에 도움

메시지가 명확하게 잘 전달될 수 있도록 매체를 선택하여 사용하여야 한다

교수매체

(instructional media)

1. 교수매체의 정의

시각매체 시청각매체 디지털매체, 뉴미디어

2. 교수매체의 변화와 발전

1) 벌로의 SMCR모`형

2) 쉐넌과 쉬람의 커뮤티케이션 과정

모형

3. 교수매체와 커뮤니케이션 모형

일방적

양방향 다수간의 상호작용

4. 교수매체의 기능과 학습 효과성

1) 교수매체의 기능

컴퓨터의 출현

인터넷의 발달

학습목표의 달성을 용이

(전달 내용과 속도 등을 선택, 조작 및 재구성 가능)

학생과 상호작용 가능

(학생의 학습상황에 따라 학습의 양과 속도, 피드백 가능)

최근에는 인터넷 기반의 가상공간에서 지식 베이스를 통

한 상호 연경성을 활용하여 지식. 학습 공동체의 구성이

이루어짐

4. 교수매체의 기능과 학습 효과성

1) 교수매체의 기능

언어로는 설명이 어려운 추상적 개념과 가치를 보다 구

체적인 형태로 제시함으로써 학생의 이해를 도울 수 있

다.

매체는 학생의 오감을 자극함으로써 동기유발이 가능

매체를 통한 학습경험은 현실감을 부여하여 경험의 내용

을 심화, 확충하며 학습자가 자발적으로 학습활동에 참

여하도록 유도

4. 교수매체의 기능과 학습 효과성

2) 교수매체의 학습효과

5. 교수매체의 유형과 특성

① 시각매체: 실물화상기, OHP, LCD 프로젝터, 슬라이드,필름스크립, 사진, 차트, 그림, 모형 등 ② 청각 매체: 라디오, 녹음테이프, 레코드판 등 ③ 시청각 매체: TV, 영화, 비디오테이프 등

5. 교수매체의 유형과 특성

호반에 의한 시각자료 분류

추상적인 것을 얼마나 구체적으로 전달할 수 있는가에 따라 가치가 결정된다고 생각하고 사실성의 정도에 따라 시청각 자료를 구별함 사실과 가까운 매체일 수도록 더 정확한 메시지를 전달 추상성⤊>>이해도⤋

5. 교수매체의 유형과 특성

데일의 경험의 원추에 의한 분류

호반의 구체성-추상성에 따른 매체 분류를 발전시켜 ‘경험의 원추’라는 모형을 제시 많은 구체적인 경험은 보다 추상적인 경험의 학습에 도움이 된다고 주장

이 같은 원리를 적용-> 교수매체도 구체성이 높은 매체를 먼저 사용한 다음 조금 더 추상적인 매체를 사용한다면 수업의 효과를 높일 수 있다.

5. 교수매체의 유형과 특성

기술의 발전과 함께 사용이 거의 되지 않거나 차츰 감소

전통적매체

기술의 발전과 함께 사용이 증가

새로운 매체

6. 교수매체의 제작과 활용

6. 교수매체의 제작과 활용

1) 전통적 매체

6. 교수매체의 제작과 활용

1) 전통적 매체

6. 교수매체의 제작과 활용

1) 전통적 매체

6. 교수매체의 제작과 활용

1) 전통적 매체

6. 교수매체의 제작과 활용

1) 전통적 매체

6. 교수매체의 제작과 활용

1) 전통적 매체

6. 교수매체의 제작과 활용

2) 새로운 매체

6. 교수매체의 제작과 활용

2) 새로운 매체

6. 교수매체의 제작과 활용

2) 새로운 매체

교사는 학생들의 학습동기와 선수학습의 정도, 흥미, 능

력을 고려하여 적절한 자료를 선정하고 재구성해야 한다.

- 학생들의 역사적 사고를 자극하는 자료, 새롭고 창의적

인 역사해석을 담고 있는 자료, 역사적 감동과 역사의식

을 일깨우는 자료, 최신의 교수매체를 활용한 참신한 자

료가 효과적

7. 역사교재의 선정원리

7. 역사교재의 선정원리

▶ 역사교재의 종류 ① 문자자료 : 교과서를 비롯한 각종 인쇄물 ② 비문자 자료 : 사진, 삽화, 슬라이드, 필름 등 ③ 1차 자료 : 과거의 직접적인 유물과 유적, 기록물, 문서 등 ④ 2차 자료 : 후대 사람들이 과거를 해석하여 제시한 각종 문헌 등

8. 시각자료

8. 시각자료

8. 시각자료

-역사적 사건이나 인물을 소재로 한 드라마, 다큐멘터리, 영화 등

8. 시각자료

-역사적 사건이나 인물을 소재로 한 드라마, 다큐멘터리, 영화 등

8. 시각자료

-역사적 사건이나 인물을 소재로 한 드라마, 다큐멘터리, 영화 등

장점

① 과거의 사건을 대리인인 배우를 통해 재현해 보이는 드라마와 영화는 학습자의 학습동기와 흥미를 자극

② 학생들의 역사적 상상력을 구체화하여 생생하고 실감 있는 학습경험을 제공

③ 과거 여러 인물의 생각과 느낌, 행동을 간접 경험함으로써 역사가 인간의 사고와 행위의 복합적인 산물임을 인식

④ 다양한 매체를 사용하는 영상자료 활용수업을 구두표현능력이 부족하거나 강의식 수업에만 의존하는 교사수업을 보완

8. 시각자료

4)영상자료

유의사항

① 재미에만 지나치게 빠져서 보고 즐기는 것으로 끝나지 않도록 해야 함

② 영화나 드라마의 역사해석이나 표현이 시대적 배경과 사회적 맥락 속에서 제작진의 주관적인 의도에 의해 창조된 것이라는 사실을 경고

③ 학생들이 영화자료에 무비판적으로 몰입하지 않도록 지도

④ 교사는 영상자료를 활용하기 전에 자료특성, 내용성격을 자세히 파악하고 어떤 목적으로 사용할 것인지를 분명히 결정

8. 시각자료

4)영상자료

감사합니다