Eesti ees seisvad Eesti ees seisvad väljakutsed väljakutsed

haridusmaastikulharidusmaastikul

Margit SutropMargit Sutrop

Tartu Ülikooli eetikakeskusTartu Ülikooli eetikakeskus

Tallinn, 12. aprill 2007Tallinn, 12. aprill 2007

KavaKava

• Hariduse eetiline loomusHariduse eetiline loomus

• Hariduse eesmärgidHariduse eesmärgid

• Eesti ees seisvad väljakutsedEesti ees seisvad väljakutsed

Hariduse eetiline loomusHariduse eetiline loomus

• Haridus (saksa k. Haridus (saksa k. BildungBildung) tähendab ) tähendab mitte ainult teadmiste andmist vaid mitte ainult teadmiste andmist vaid ka inimese kasvatamist, kujundamist.ka inimese kasvatamist, kujundamist.

• Wilhelm von HumboldtWilhelm von Humboldt: haritud : haritud inimene püüab mõista ümbritsevat ja inimene püüab mõista ümbritsevat ja luua ühenduse maailmagaluua ühenduse maailmaga

• Haridus annab orientiirid ja on Haridus annab orientiirid ja on seetõttu sügavalt eetiline.seetõttu sügavalt eetiline.

Hariduse sisu sõltub Hariduse sisu sõltub väärtustestväärtustest

• Hariduse olemus on sügavalt eetiline, Hariduse olemus on sügavalt eetiline, kuna toetub arusaamale sellest, kes kuna toetub arusaamale sellest, kes on inimene ja kuidas peaks elama. on inimene ja kuidas peaks elama.

• Bertrand Russell, “On education”: Bertrand Russell, “On education”:

See, millist haridust me tahame anda See, millist haridust me tahame anda oma lastele, sõltub sellest, milliseid oma lastele, sõltub sellest, milliseid iseloomuomadusi peame ideaalseks.iseloomuomadusi peame ideaalseks.

Demokraatliku ühiskonna Demokraatliku ühiskonna väärtuste kaitse koolisväärtuste kaitse koolis

• Inimväärikus (austus inimese vastu)Inimväärikus (austus inimese vastu)

• Autonoomia (vabadus, õigus olla erinev)Autonoomia (vabadus, õigus olla erinev)

• Tolerantsus (inimeste erinevuse tunnistamine)Tolerantsus (inimeste erinevuse tunnistamine)

• Õiglus (võrdsete võimaluste loomine)Õiglus (võrdsete võimaluste loomine)

• Solidaarsus (võrdne tähelepanu vajadustele)Solidaarsus (võrdne tähelepanu vajadustele)

• Hoolivus (teise märkamine, nõrgemate Hoolivus (teise märkamine, nõrgemate aitamine)aitamine)

• Vastutus (kaasarääkimine ühiskonnas, Vastutus (kaasarääkimine ühiskonnas, kodanikuks olemine) kodanikuks olemine)

Neli võimalust mõista hariduse Neli võimalust mõista hariduse eesmärkeeesmärke• Inimese enesevalitsemise teooriaInimese enesevalitsemise teooria: Hariduse : Hariduse

eesmärk on suurendada inimese eesmärk on suurendada inimese vabadustvabadust, , valikuvõimalusi, autonoomiat.valikuvõimalusi, autonoomiat.

• Inimkapitali teooriaInimkapitali teooria: Hariduse eesmärk on : Hariduse eesmärk on majanduse majanduse õitseng. Inimkapitali õitseng. Inimkapitali väärtustamine: mida haritum väärtustamine: mida haritum tööjõud, seda tööjõud, seda suurem tootlikkus. suurem tootlikkus.

• Inimõitsengu teooriaInimõitsengu teooria: hariduse eesmärk on : hariduse eesmärk on tagada tagada inimese õitsenginimese õitseng (individuaalne (individuaalne hüve)hüve)

• Kodanikukasvatuse teooriaKodanikukasvatuse teooria: hariduse eesmärk : hariduse eesmärk on valmistada ette inimest on valmistada ette inimest ühiskonnasühiskonnas koos koos teistega elamiseks (tagada kõigi hüve)teistega elamiseks (tagada kõigi hüve)

Haridus kui inimese Haridus kui inimese autonoomia suurendamineautonoomia suurendamine

• Haridus suurendab inimeste Haridus suurendab inimeste autonoomiat. Haridus võimaldab autonoomiat. Haridus võimaldab inimestel oma elu suunata, sh teha inimestel oma elu suunata, sh teha vahet heal ja halval.vahet heal ja halval.

• Hea elu tingimuseks on, et Hea elu tingimuseks on, et need asjad, millega inimene tegeleb, need asjad, millega inimene tegeleb,

oleksid objektiivselt väärtuslikud oleksid objektiivselt väärtuslikud et inimene oleks neist subjektiivselt et inimene oleks neist subjektiivselt

haaratudhaaratud

Inimkapitali parandamine Inimkapitali parandamine majanduskasvu eesmärgilmajanduskasvu eesmärgil

• Hariduse andmise eesmärgiks saada Hariduse andmise eesmärgiks saada kõrge-kvaliteedilist tööjõudu, kõrge-kvaliteedilist tööjõudu, tootlikkuse kasvu. Majanduskasv kui tootlikkuse kasvu. Majanduskasv kui vahend hea elu elamiseks.vahend hea elu elamiseks.

• Inimressursist rääkimine Inimressursist rääkimine dehumaniseerib inimese.dehumaniseerib inimese.

• Vastastikuse austuse moraali järgi Vastastikuse austuse moraali järgi inimene eesmärk, mitte kunagi inimene eesmärk, mitte kunagi vahend.vahend.

Haridus ja majandusHaridus ja majandus

• Haridus peab tagama, et inimesed Haridus peab tagama, et inimesed saavad turumajanduse muutuvates saavad turumajanduse muutuvates tingimustes hakkama. (tööturu tingimustes hakkama. (tööturu vajaduste parem arvestamine, vajaduste parem arvestamine, teadmistepõhine ühiskond)teadmistepõhine ühiskond)

• Haridus peab valmistama inimesi ette Haridus peab valmistama inimesi ette tööeluks (töö annab palga, sotsiaalse tööeluks (töö annab palga, sotsiaalse staatuse, eneseaustuse, elukeskkonna).staatuse, eneseaustuse, elukeskkonna).

Inimõitsengu teooriaInimõitsengu teooria

• Hariduse eesmärk on tagada inimese Hariduse eesmärk on tagada inimese õitseng.õitseng.

• Kasvatame moraalset inimest. Kasvatame moraalset inimest. Õpetame teda suhtuma teistesse Õpetame teda suhtuma teistesse inimestesse austuse, lugupidamise ja inimestesse austuse, lugupidamise ja hoolivusega.hoolivusega.

• Õpikeskkond, väärtuskasvatus eriti Õpikeskkond, väärtuskasvatus eriti koolivälises tegevuses.koolivälises tegevuses.

• Kooli ethos. Kooli ethos.

Kodanikukasvatuse teooria Kodanikukasvatuse teooria

• Kool kui demokraatia koolKool kui demokraatia kool

• J. Dewey: demokraatia kui eluviis. J. Dewey: demokraatia kui eluviis. Demokraatia ja haridus on vastastikku Demokraatia ja haridus on vastastikku seotud. Eesmärgiks on mõistmine, seotud. Eesmärgiks on mõistmine, mitte teadmine: aktiivne kaasamise mitte teadmine: aktiivne kaasamise protsess, demokraatia kogemuse protsess, demokraatia kogemuse saamine, oskuste omandamine koos saamine, oskuste omandamine koos teiste inimeste, gruppidega tegutseda. teiste inimeste, gruppidega tegutseda.

Eesti ees seisvad Eesti ees seisvad väljakutsedväljakutsed• Mõtestada hariduse sisu, jõuda selgusele Mõtestada hariduse sisu, jõuda selgusele

hariduse eesmärkides.hariduse eesmärkides.• Liikuda tuupimiskoolilt probleemide Liikuda tuupimiskoolilt probleemide

põhisele õpetamisele. põhisele õpetamisele. • Demokraatlike väärtuste ausse tõstmine Demokraatlike väärtuste ausse tõstmine

hariduses. Eesmärgiks vägivallavaba kool, hariduses. Eesmärgiks vägivallavaba kool, vastastikuse austuse kasvatamine. vastastikuse austuse kasvatamine. Võrdsete haridusvõimaluste tagamine Võrdsete haridusvõimaluste tagamine kõigile.kõigile.

• Demokraatia õppimine, kodanikukasvatus.Demokraatia õppimine, kodanikukasvatus.

Tänan tähelepanu eest!Tänan tähelepanu eest!