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EPOEM 193
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“2015. AÑO DEL BICENTENARIO LUCTUOSO DE JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN”
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 193
C.C.T. 15EBH0372E
DOCENTE: FRANCISCO VILLALOBOS FLORES
ALUMNO (A):________________________
PRIMER GRADO GRUPOS UNO Y DOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
SAN DIEGO CUENTLA, ESTADO DE MÉXICO. A FEBRERO DE 2015
REGLAMENTO INTERNO DEL SALÓN DE CLASE
1. Asistir puntualmente a clase.
a) Para la primera hora se tiene una tolerancia máxima de 15 minutos para tener
asistencia, quien rebase la tolerancia automáticamente tiene falta.
b) De la segunda hora de clase en adelante quién entre después que el profesor
tendrá falta, además de una llamada de atención por parte de la orientadora y
al cabo de tres llamadas de atención se le hará un reporte.
2. Dirigirse a sus compañeros y profesor con un lenguaje adecuado.
3. No introducir comida ni bebidas al salón de clase.
4. Guardar el orden y la compostura en cada clase.
5. No jugar con los pupitres, escritorio, sillas o cualquier objeto que forme parte del
salón de clase.
6. Usar el uniforme correctamente los días lunes (Gala) y miércoles (Deportivo).
7. No se permiten gorras ni gafas.
8. Prohibido el uso de celular, Ipod, tablet, Mp3, PSP o cualquier otro dispositivo
electrónico.
9. Mantener el salón de clase limpio y ordenado.
10. Traer los materiales que el docente solicite para el desarrollo de la clase.
11. Entregar a tiempo los trabajos y tareas encomendadas.
12. Después de cambio de hora no sale ningún alumno.
Yo __________________________________________, he leído y estoy de acuerdo con
las reglas presentadas y me comprometo a cumplir cada una de ellas. Firma:
__________________________
Nombre y Firma del padre o tutor:____________________________________
San Diego Cuentla a 3 de febrero de 2015.
REGLAMENTO INTERNO DEL SALÓN DE CLASE
13. Asistir puntualmente a clase.
c) Para la primera hora se tiene una tolerancia máxima de 15 minutos para
tener asistencia, quien rebase la tolerancia automáticamente tiene falta.
d) De la segunda hora de clase en adelante quién entre después que el
profesor tendrá falta, además de una llamada de atención por parte de
la orientadora y al cabo de tres llamadas de atención se le hará un
reporte.
14. Dirigirse a sus compañeros y profesor con un lenguaje adecuado.
15. No introducir comida ni bebidas al salón de clase.
16. Guardar el orden y la compostura en cada clase.
17. No jugar con los pupitres, escritorio, sillas o cualquier objeto que forme
parte del salón de clase.
18. Usar el uniforme correctamente los días lunes (Gala) y miércoles
(Deportivo).
19. No se permiten gorras ni gafas.
20. Prohibido el uso de celular, Ipod, tablet, Mp3, PSP o cualquier otro
dispositivo electrónico.
21. Mantener el salón de clase limpio y ordenado.
22. Traer los materiales que el docente solicite para el desarrollo de la clase.
23. Entregar a tiempo los trabajos y tareas encomendadas.
24. Después de cambio de hora no sale ningún alumno.
Yo __________________________________________, he leído y estoy de
acuerdo con las reglas presentadas y me comprometo a cumplir cada una de
ellas. Firma: __________________________
Nombre y Firma del padre o tutor:____________________________________
San Diego Cuentla a 3 de febrero de 2015.
PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL
La evaluación es una parte fundamental en el desarrollo de un estudiante, porque
con ella se puede dar cuenta de los avances en su crecimiento intelectual, por ello
en la siguiente tabla encontraras los criterios que te serán evaluados durante la
primera evaluación parcial.
ASPECTO PORCENTAJE
Portafolios de evidencias 25%
Tarea integradora 10%
Actitud 15%
Examen escrito 50%
TOTAL 100%
El Portafolios de evidencias:
El portafolio deberá tener las siguientes características:
Caratula donde se especifique: nombre de la institución, nombre de
la materia, nombre del docente, nombre del alumno, grado,
semestre, grupo ciclo escolar y lugar y fecha.
Presentación escrita por el alumno.
Actividades estipuladas en el cronograma.
Listas de cotejo de cada actividad.
La tarea integradora es una por evaluación y ella representa un problema
contextualizado y complejo, la cual debe de resolverse con todo lo
aprendido durante cada unidad de aprendizaje; la fecha y el propósito de
esta actividad se encuentra también en el cronograma de la siguiente
página.
La actitud es un término referido a la conducta y valores que se muestren
dentro y fuera del salón de clases.
El examen escrito es la prueba que se aplica cada fin de evaluación y es la
de mayor porcentaje, esta prueba consta de cincuenta reactivos de
diferente estructura, siendo la de mayor presencia la de opción múltiple.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD PROPÓSITO FECHA VALOR
Distancia entre dos puntos y distancia media
Utilizar correctamente la fórmula de la distancia, misma que servirá para calcular la distancia media de un segmento.
13 de febrero 10 puntos
Área y pendiente Utilizar correctamente la fórmula de la distancia, la del área y la de la pendiente.
25 de febrero 10 puntos
Ecuación de la recta Utilizar correctamente la fórmula para obtener la ecuación de la recta en sus diferentes formas.
5 de marzo 10 puntos
Ángulo de inclinación Utilizar correctamente la fórmula para obtener el ángulo de inclinación de una recta de forma analítica.
18 de marzo 10 puntos
Integradora 1 Integra los temas de la unidad para resolver un problema contextualizado.
26 de marzo 10 puntos
ACTIVIDADES Y LISTAS DE COTEJO
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Unidad de aprendizaje 1
Actividad Número 1
Nombre de la actividad Distancia entre dos puntos y distancia media
Propósito de la actividad Utilizar correctamente la fórmula de la distancia, misma que servirá para calcular la distancia media de un segmento.
Duración 100 minutos
Desarrollo
INSTRUCCIONES: Trazar un polígono irregular de 10 lados en un zoológico, mismo que será construido por los alumnos en un pliego de bond para dibujo, haciendo en él lo siguiente: Cuadricular el zoológico con el escalímetro.
Trazar el plano cartesiano Ubicar las coordenadas de cada vértice del polígono Unir los puntos
Calcular las distancias de cada uno de los lados del polígono
Calcular las distancias medias de cada uno de los lados del polígono
Calcular los puntos medios de cada uno de los lados del polígono
LISTA DE COTEJO DE LA ACTIVIDAD No. 1: Valor 10 puntos
Portafolio de evidencias Fecha: ____________
Nombre del alumno: _______________________________________________________________
Instrucciones: A continuación se presentan los criterios a verificar en el desempeño del alumno.
De la siguiente lista se pone una X en aquellos aspectos que si fueron cumplidos por el alumno.
Aspectos Si (1)
No (0)
1. Usó correctamente las fórmulas y las aplicó correctamente.
2. Todos los problemas fueron resueltos correctamente.
3. Aplica los métodos analíticos idóneos a cada situación problema
4. Hace uso de esquemas para hacer más clara la solución de cada problema.
5. La grafica está elaborado en hojas milimétricas o en GeoGebra y es de muy buena calidad.
6. La actividad está limpia y ordenada.
7. Entregó la actividad en tiempo y forma.
Observaciones :
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________________________
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Unidad de aprendizaje 1
Actividad Número 2
Nombre de la actividad Área y pendiente
Propósito de la actividad Utilizar correctamente la fórmula de la distancia, la del área y la de la pendiente.
Duración 100 minutos
Desarrollo
INSTRUCCIONES: Trazar un polígono irregular de 10 lados en un zoológico, mismo que será construido por los alumnos en un pliego de bond para dibujo, haciendo en él lo siguiente: Cuadricular el zoológico con el escalímetro.
Calcular el perímetro del polígono
Calcular el área del polígono
Calcular las pendientes de cada uno de los lados del polígono.
LISTA DE COTEJO DE LA ACTIVIDAD No. 2: Valor 10 puntos
Portafolio de evidencias Fecha: ____________
Nombre del alumno: _______________________________________________________________
Instrucciones: A continuación se presentan los criterios a verificar en el desempeño del alumno.
De la siguiente lista se pone una X en aquellos aspectos que si fueron cumplidos por el alumno.
Aspectos Si (1)
No (0)
1. Usó correctamente las fórmulas y las aplicó correctamente.
2. Todos los problemas fueron resueltos correctamente.
3. Aplica los métodos analíticos idóneos a cada situación problema
4. Hace uso de esquemas para hacer más clara la solución de cada problema.
5. La grafica está elaborado en hojas milimétricas o en GeoGebra y es de muy buena calidad.
6. La actividad está limpia y ordenada.
7. Entregó la actividad en tiempo y forma.
Observaciones :
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________________
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Unidad de aprendizaje 1
Actividad Número 3
Nombre de la actividad Ecuación de la recta
Propósito de la actividad Utilizar correctamente la fórmula para obtener la ecuación de la recta en sus diferentes formas.
Duración 100 minutos
Desarrollo
INSTRUCCIONES: Trazar un polígono irregular de 10 lados en un zoológico, mismo que será construido por los alumnos en un pliego de bond para dibujo, haciendo en él lo siguiente: Cuadricular el zoológico con el escalímetro.
Encontrar la ecuación en su forma punto-pendiente y en su forma general de la recta de cada uno de los lados.
LISTA DE COTEJO DE LA ACTIVIDAD No. 3: Valor 10 puntos
Portafolio de evidencias Fecha: ____________
Nombre del alumno: _______________________________________________________________
Instrucciones: A continuación se presentan los criterios a verificar en el desempeño del alumno.
De la siguiente lista se pone una X en aquellos aspectos que si fueron cumplidos por el alumno.
Aspectos Si (1)
No (0)
1. Usó correctamente las fórmulas y las aplicó correctamente.
2. Todos los problemas fueron resueltos correctamente.
3. Aplica los métodos analíticos idóneos a cada situación problema
4. Hace uso de esquemas para hacer más clara la solución de cada problema.
5. La grafica está elaborado en hojas milimétricas o en GeoGebra y es de muy buena calidad.
6. La actividad está limpia y ordenada.
7. Entregó la actividad en tiempo y forma.
Observaciones :
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________________
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Unidad de aprendizaje 1
Actividad Número 4
Nombre de la actividad Ángulo de inclinación
Propósito de la actividad Utilizar correctamente la fórmula para obtener el ángulo de inclinación de una recta de forma analítica.
Duración 100 minutos
Desarrollo
INSTRUCCIONES: Trazar un polígono irregular de 10 lados en un zoológico, mismo que será construido por los alumnos en un pliego de bond para dibujo, haciendo en él lo siguiente: Cuadricular el zoológico con el escalímetro.
Encontrar los ángulos de inclinación de cada uno de los lados del polígono construido.
LISTA DE COTEJO DE LA ACTIVIDAD No. 4: Valor 10 puntos
Portafolio de evidencias Fecha: ____________
Nombre del alumno: _______________________________________________________________
Instrucciones: A continuación se presentan los criterios a verificar en el desempeño del alumno.
De la siguiente lista se pone una X en aquellos aspectos que si fueron cumplidos por el alumno.
Aspectos Si (1)
No (0)
1. Usó correctamente las fórmulas y las aplicó correctamente.
2. Todos los problemas fueron resueltos correctamente.
3. Aplica los métodos analíticos idóneos a cada situación problema
4. Hace uso de esquemas para hacer más clara la solución de cada problema.
5. La grafica está elaborado en hojas milimétricas o en GeoGebra y es de muy buena calidad.
6. La actividad está limpia y ordenada.
7. Entregó la actividad en tiempo y forma.
Observaciones :
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________________
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Unidad de aprendizaje 1 y 2
Actividad Número 5
Nombre de la actividad Integradora 1
Propósito de la actividad Integra los temas de la unidad para resolver un problema contextualizado.
Duración 100 minutos
Desarrollo
INSTRUCCIONES: entregar el concentrado de las actividades anteriores, esto se tomará como la actividad integradora.
LISTA DE COTEJO DE LA ACTIVIDAD No. 5: Valor 10 puntos
Portafolio de evidencias Fecha: ____________
Nombre del alumno: _______________________________________________________________
Instrucciones: A continuación se presentan los criterios a verificar en el desempeño del alumno.
De la siguiente lista se pone una X en aquellos aspectos que si fueron cumplidos por el alumno.
Aspectos Si (1)
No (0)
1. Usó correctamente las fórmulas y las aplicó correctamente.
2. Todos los problemas fueron resueltos correctamente.
3. Aplica los métodos analíticos idóneos a cada situación problema
4. Hace uso de esquemas para hacer más clara la solución de cada problema.
5. La grafica está elaborado en hojas milimétricas o en GeoGebra y es de muy buena calidad.
6. La actividad está limpia y ordenada.
7. Entregó la actividad en tiempo y forma.
Observaciones :
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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