ESCUELA JUANITA FERNANDEZ SOLAR COGOTI 18 COMUNA ... · Ley N° 20.422- 03.0.-2010 Establece normas sobre igualdad de oportunidades e ... En el mes de agosto 2010 la escuela se traslada

ESCUELA JUANITA FERNANDEZ SOLAR COGOTI 18

COMUNA COMBARBALA 2019 - 2022

INDICE TEMATICO 1. PRESENTACIÓN

1.1. Introducción - Presentación del Proyecto – Marco Legal

1.2. Identificación Establecimiento

1.3. Reseña Histórica del Establecimiento y/o contexto

1.4. Antecedentes del Establecimiento

1.5 Oferta Educativa: Plan de Estudio de Educación Enseñanza Básica

1.6 Otros antecedentes: SNED, Índice de Vulnerabilidad, Desempeño Difícil

1.7 Infraestructura

1.8 Índices de Eficiencia Interna. 1.9 Resultados de Mediciones Externas y Análisis Cualitativo de los Resultados

SIMCE y Propuestas de Mejora.

1.10 Programas y/o Proyectos en ejecución en la Escuela. 1.11 Organigrama

1.12 Diagnóstico Institucional FODA

2. FUNDAMENTOS

2.1 Visión

2.2 Misión

2.3 Principios: Definir perfiles de directivos, docentes, asistentes de la educación, Padres y Apoderados y estudiantes.

2.4 Propuesta Curricular 3. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS del establecimiento a mediano y largo plazo

3.1. LIDERAZGO

3.2. GESTIÓN CURICULAR

3.3. CONVIVENCIA ESCOLAR

3.4. RECURSOS

4. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

MARCO LEGAL

Constitución Política de la República de Chile

Ley N° 19.410-1995 sobre Plan Anual de Desarrollo Educación

Municipal PADEM.

Ley N° 20.845 de inclusión escolar que regula la admisión de los y las estudiantes,

elimina el financiamiento compartido y prohíbe el lucro en establecimientos

educacionales que reciben aportes de Estado.

Ley N° 20.248 establece ley de Subvención Escolar Preferencial.

Ley Nº 20.370 Art. 1º D.O. - 12.09.2009, regula los derechos y deberes de los

integrantes de la comunidad educativa.

Ley N° 20.501- 26.02.2011, Calidad y Equidad de la Educación.

Ley N° 20.248 – 2008, Subvención Escolar Preferencial.

Ley N° 20.422- 03.0.-2010 Establece normas sobre igualdad de oportunidades e

inclusión social de inclusión social de personas con discapacidad.

Ley N°19.532 – 17.11.1997 Crea el régimen de Jornada Escolar Completa diurna y

dicta normas para su aplicación.

Ley Nº 20.370-2009 (LGE) General de Educación, en su Art. 11, señala: El embarazo y

la maternidad en ningún caso constituirán impedimento para ingresar y permanecer en

los establecimientos.

Decreto N° 2960 exento-24.12.2012, aprueba Planes y Programas de Estudio de

educación básica en cursos y asignaturas .

Decreto N°565 – 08.11.1990, aprueba Reglamento General de Centros de Padres y

Apoderados para los establecimientos educacionales reconocidos oficialmente por el

ministerio de educación.

Decreto Nº 40, de 1996, modificado por decreto nº 240, de 1999, que sustituyo su

anexo que contiene los objetivos fundamentales y contenidos mínimos obligatorios de

la enseñanza básica y fija normas generales para su aplicación.

Decreto N°24- 11.03.2005 reglamenta Consejos Escolares.

Decreto N°352- 12.03.2014, reglamenta ejercicio de la función docente.

Bases Curriculares BCEP

PRESENTACION La escuela Juanita Fernández Solar, de la localidad de Cogotí 18 siempre ha tratado de convertirse una alternativa de Educación de Calidad para nuestra comuna de Combarbalá. En este concepto de calidad no sólo está referido aquellos componentes que hacen de la educación un proceso que cumple fines instruccionales y de desarrollo intelectual para quienes integren este procesos sino también de actitudes que hacen a un estudiantes con valores que son imprescindibles para la su vida, su familia y la sociedad donde está inserto. En la elaboración de este Proyecto Educativo Institucional se utilizaron diferentes metodología jornada de trabajo cumpliendo con documento emanado del Ministerio de Educación, Reunión Equipo de gestión, Consejos Técnicos de Profesores, Consultas formales donde participaron Directivos, docentes, estudiantes, Asistentes profesores , Asistentes de la educación y apoderados. Se realizó una autoevaluación institucional donde se reflexionó sobre todo el quehacer educacional, jornadas de trabajo en torno a los sentidos de la educación y la propuesta de la escuela que quieren tener, su sello, la opinión sobre sus derechos convivencia escolar , respeto a la inclusión organizados de acuerdo a niveles desde Prekinder a 8º año básico El documento que a continuación se presenta queremos que sea interiorizado por cada uno de los estamentos de la Unidad educativa. Como una manera de articular los intereses educacionales de la comunidad escolar, con las nuevas orientaciones y las nuevas exigencias se estima necesarias hacer una revisión anual ya que cada aporte nos llevará a mejorar la calidad de la educación .

IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO

Escuela Juanita Fernández Solar

Director René Roberto Munizaga Miranda

R.B.D 849-4

Dirección Manuel Rodríguez S/N

Teléfono 053- 2 -741335

Clasificación Media

Correo electrónico Juanitafernandezsolar9 @ gmail.com

Dependencia Municipal

Nivel y Modalidad Prebásica- Básica Diurna

JEC Desde año 2012

Fecha de Creación 30 de Abril 1950

Nº de Directivos 2

Nº de Profesores 14

Nº de Asistentes de la educación y administrativos

9

Nº de estudiantes Prebásico 13 prekinder +17 kinder = 30

Nº de estudiantes Básico 1° ciclo 43 + 2° ciclo 17 = 91 121 total

PME Ley Sep ) SI

Equipo PIE SI 3 docentes especialista, 1 fonoaudiólogo, , psicólogo, 1 asistente social

Pág Web www.jfscogoti18.cl

86 estudiantes prioritarios = 69% año 2019

RESEÑA HISTORICA

( Antigua escuela que funcionó desde 1950 hasta 2012) En esta reseña histórica se conocerá desde la creación de nuestra escuela, hasta nuestros días basados en testimonios escritos como son los registros escolares y trabajo de investigación. Al comienzo del año 1890 empieza a funcionar la primera escuela denominada “ Escuela Mixta Nº 1” con una matrícula de 68 alumnos a cargo de la profesora Clementina Meneses quien ejerce en la misma escuela hasta el año 1912 cuando pasa a llamarse “ Escuela Mixta Nº 6” ejerciendo esta profesión hasta 1928. A contar de 1929 ejerce la profesora Teresa Pizarro Tapia. En el año 1931 deja de ser mixta a “Escuela Nº 78 de Mujeres” en la tarde ya que en la mañana funciona la Escuela 77 de Hombres. En 1941 a la escuela se le asigna el nombre de “ Escuela Nº 4 ejerce como profesora la Srta. Mercedes Muñoz Carvajal que a causa del terremoto del 6 de abril 1943, ambas escuela funcionan en el local de la Escuela Hombres”. En 1950 a cargo de la profesora Gladys Rojas Huerta se fusionan en “ Escuela superior Mixta” A contar del año 1951 comienza a funcionar en el local de calle Arturo Prat con una matrícula de 170 alumnos. Desde 1956 ejerce la dirección ejerce la dirección de la escuela Mixta Nº 3 don Blas Guillermo Reyes Picón.

En 1954 asume el Señor Hugo Villarroel Pizarro. El año 1965 asume como directora la Sra. Edhit H. Castillo Contreras . En Marzo 1980 asume como directora la Sra. Elba Rojas Guerrero. En abril de 1986 asume como Directora la Sra. Nancy Angélica Ollarzú Aguilera, en cuyo período se cambia el nombre de la Escuela F318 por la Escuela Básica Juanita Fernández Solar. En Marzo 2010 ejerce como Director don Osvaldo Del Tránsito Campusano Vásquez obtenido por Concurso Público Ley 20.501 . En el mes de agosto 2010 la escuela se traslada de la Calle Arturo Prat a un moderno, sólido y acogedor Establecimiento Educacional ubicado en calle Manuel Rodríguez S/N. sector El Villorrio. El año 2012 comienza a funcionar con Jornada Escolar Completa, con diferentes talleres: artístico, teatro, deportivo, gastronómico, tecnológico, musical, literario, matemático y sicomotricidad. En Septiembre de 2017 asume como director Subrogante don René Roberto Munizaga Miranda quien se desempeña hasta hoy.

Actual escuela Juanita Fernández Solar

OFERTA EDUCATIVA

Nuestra Unidad educativa , ofrece una educación donde se desarrollan todas las inteligencias múltiples de los estudiantes sean académicas , artísticas , deportivas, valóricas., donde todos aprenden , potencian sus talentos y se desarrollan personal y socialmente. Con régimen semestral y organizado en 40 semanas. Aprendizajes de calidad, ya que por varios períodos consecutivos, ha mantenido el SNED Excelencia Académica por 4 períodos lo que abaló sus buenos resultados sean educativos, de eficiencia interna, convivencia escolar , deportiva. Tiene Jornada escolar Completa , que ofrece talleres Folcklore, Huerto escolar, Teatro,Deportivos,Musical, Ciber Inglés, Artístico. Es inclusiva, se respetan las diferencias individuales con el apoyo de un equipo interdisciplinario de 3 docentes especialistas, un fonoaudiógo, un psicólogo y un asistente social. Tiene Un Plan de Mejoramiento Educativo, PME, LEY SEP( Ley de Subvención Escolar Preferencial (Nº 20.248) ,Ley que crea el Sistema de Aseguramiento de Calidad de la Educación (Nº 20.529) que consolida los procesos e iniciativas de mejora con el objetivo de entregar a sus estudiantes las mejores oportunidades para acceder a una educación integral. Ofrece Educación Parvularia NT1 Y NT2 con la atención de una educadora de párvulos , en un lugar seguro con mobiliario , baños y patios acorde a su edad y además reciben la enseñanza de un segundo idioma inglés. Entrega a todos sus estudiantes un segundo idioma Inglés desde NT1a 4º año en talleres y clases formales de 5º a 8º año Básico. Los estudiantes por lo disperso de las localidades son trasladados en un moderno Bus escolar diariamente asegurando la asistencia a clases. Entrega diariamente alimentación de JUNAEB, en un amplio y cómodo comedor. Participa en actividades extra-programáticas a nivel comunal, provincial, regional y nacional; logrando permanentemente satisfacciones con los primeros lugares. Desarrollando las disciplinas de Básquetbol, Hándbol, Tenis de Mesa, Ajedrez, Fútbol, Atletismo, Voleybol y teatro. Es una escuela respetuosa del Medio Ambiente, desarrollando valores y actitudes que forman un perfil de estudiantes solidarios, respetuosos , honestos y respetuosos de nuestras tradiciones.

PLAN DE ESTUDIOS JORNADA DIURNA

ASIGNATURAS NIVEL

(1º Básico

CURSOS

POR NIVEL

HORAS

POR CURSO TOTAL HORAS

- LENGUAJE Y COMUNICACION 1º - 2º-3º-4 1 8 304

5º-6º 1 6 228

LENGUA Y LITERATURA 7º 1 6 228

LENGUA Y LITERATURA 8º 1 6 228

- IDIOMA EXTRANJERO ( INGLES ) 5º 1 3 114

6º 1 3 114

7º 1 3 144

8º 1 3 144

- EDUCACION MATEMATICA 1º - 2º-3º-4º 1 6 228

5º 1 6 228

6º 1 6 228

7º 1 6 228

8º 1 6 228

- CIENCIAS NATURALES 1º - 2º-3º-4º 1 3 114

5º 1 4 152

6º 1 4 152

7º 1 4 152

8º 1 4 152

- HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS 1º - 2º-3º-4º 1 3 114

SOCIALES

5º 1 4 152

6º 1 4 152

7º 1 4 152

8º 1 4 152

- ARTES VISUALES 1º - 2º-3º-4º 1 2 76

5º 1 1,5 57

6º 1 1,5 57

-MÚSICA 1º - 2º-3º-4º 1 2 76

5º 1 1,5 57

6º 1 1,5 57

-EDUCACION ARTISTICA 7º 1 3

8º 1 3

- EDUCACIÓN FISICA Y SALUD 1º - 2º-3º-4º 1 4 152

5º 1 2 76

6º 1 2 76

7º 1 2 76

8º 1 2 76

-ORIENTACIÓN 1º - 2º-3º.4º 1 0,5 19

5º 1 1 38

6º 1 1 38

7º 1 1 38

8º 1 1 38

-TECNOLOGÍA 1º - 2º-3º-4º 1 1 38

5º 1 1 38

6º 1 1 38

7º 1 1 38

8º 1 1 38

- RELIGION 1º - 2º-3º-4º 1 2 76

5º 1 2 76

6º 1 2 76

7º 1 2 76

8º 1 2 76

Total Horas Plan de Estudios 1º - 2º-3º-4º 1444

5º 1444

6º 1444

7º 1444

8º 1444

Horas de Libre Disposición JECD 1º a 4º 6,5 247

5º a 8º 6 228

Año escolar organizado en 40 semanas

Régimen Semestral

OTROS ANTECEDENTES Nuestra escuela tiene organizado todos los estamentos. CONSEJO ESCOLAR

Representante DAEM Javiera Bou Castillo DAEM

Director René Roberto Munizaga Miranda Director

Representante Profesores Jessica Caimanque Valdés Profesor

Representante Apoderados Maira Maya Maya Apoderado

Representante Asistente de la Educación Maira Maya Maya Asistente

Educ

Representante de Alumnos Lucas But -

EQUIPO DE GESTION

René Roberto Munizaga Miranda Director

Diamantina del R. Cortés Gómez JUTP

Representante Educ Parvularia : Maritza Chandía Rojas NT

Representante Educ. Básica 1º Ciclo: Mireya Carrasco Castillo 1º Ciclo

Representante Educ. Básica 2º Ciclo Rosa castro Cortés 2º Ciclo

Prof Asesor Centro de Alumnos Luis Castillo Mánquez C. alumno

Representante Proyecto de Integración Jessica Caimanque Valdés PIE

COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR

René Munizaga Miranda Director

Diamantina Del R. Cortés Gómez UTP

Luis Castillo Mánquez Encargada de Salud Salud

Luis Castillo Mánquez Profesor Asesor C. Alumnos

Persona Responsable: María José Toro Tabilo

COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR

René Munizaga Miranda Director

Diamantina Del R. Cortés Gómez UTP

Luis Castillo Mánquez Encargadode Salud Salud

Luis Castillo Mánquez Profesor Asesor C. Alumnos

Persona Responsable: Criatian Vásquez Valdés

DIRECTIVA CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS

Presidenta Maira Maya Maya

Secretaria Vanesa Robles

Tesorero Guadalupe Viera

Total de Apoderados

Periodicidad de las reuniones del Centro General de Padres y Apoderados 4 anuales

Periodicidad de Reuniones de Subcentro Mensual

Periodicidad de Reuniones de Directorio Trimestral

Rol Personalidad Jurídica

DIRECTIVA CENTRO DE ALUMNOS

Presidenta Lucas But

Secretaria Raquel Flores Tapia

Tesorero Aylin Muñoz Bruna

Delegada Nayaret Puelles Vargas

Profesor Asesor Luis Castillo Mánquez

INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO La nueva escuela tiene actualmente todas las dependencias en buen estado. A continuación se presentan algunos requerimientos.

A.1 CARENCIAS Y/O NECESIDADES

INFRAESTRUCTURA

A Gestionar departamento para profesores J Colocar puertas

B Construcción Servicios Higiénicos Educadora K Arreglo de aulas que se llueven

C Colocar canalas aguas lluvias contorno de aulas L Reforzar el sistema de enchufes.

D Reparación de patio Nivel de Transición.

E Colocar lavamanos en sala de PIE

F Reparación del cielo pasillo

G Pintar baños , damas, varón y profesores

H Pintar aulas -

I Construcción de un techo de gimnasio al aire

libre

EQUIPAMIENTO

A Realizar oportunamente la mantención del bus

escolar , cada 5.000 km de recorrido J

Reparación de cerámicas , pasillos y salas de

clases

B Aumentar presión de agua, para funcionamiento de Redes Húmedas.

K Instalación de ventiladores y de paletas en el gimnasio

C Habilitar laboratorio de Ciencias. L Colocar en un lugar visible el nombre de la

escuela.

D Mantención de bombas de fosas red agua

potable. M

Cielo de pasillos para protección de agua de

lluvias

G Sistema de Internet mayor cobertura.

H Instalar en aulas calefacción y / o aire acondicionado.

I Reparar luminarias del gimnasio techado …

INDICE DE EFICIENCIA INTERNA AÑO 2017

NIVEL Nº DE

CURSOS MATRÍCULA GENERAL

DESERCIÓN TRASLADOS MATRÍCULA

FINAL 30 / 11 / 2017

PROMOVIDOS REPITENTES

PRIMERO 1 15 0 15 15

SEGUNDO 1 5 0 1 14 13

TERCERO 1 14 0 2 8 6 1

CUARTO 1 13 0 3 13 10

QUINTO 1 7 0 13 12

SEXTO 1 11 0 12 12

SEPTIMO 1 10 0 14 14

OCTAVO 1 20 0 14 14

TOTALES 8 95 0 6 95 94 1

AÑO 2018

NIVEL Nº DE

CURSOS MATRÍCULA

GENERAL DESERCIÓN TRASLADOS

MATRÍCULA FINAL

30 / 11 / 2018


NT1 1 14 0 14 14

NT2 1 7 0 1 6 6

NIVEL Nº DE


DESERCIÓN TRASLADOS

MATRÍCULA

FINAL 30 / 11 / 2018


PRIMERO 1 14 0 14 14 1

SEGUNDO 1 14 0 1 14 14

TERCERO 1 9 0 1 9 9

CUARTO 1 11 0 1 11 11

QUINTO 1 13 0 13 13

SEXTO 1 7 0 1 7 7

SEPTIMO 1 12 0 12 12

OCTAVO 1 11 0 1 11 11

TOTALES 8 112 0 5 112 107 1

AÑO 2019

NIVEL Nº DE



FINAL 30 / 11 / 2019


NT1 1 14

NT2 1 17

NIVEL Nº DE



FINAL 30 / 11 / 2019


PRIMERO 1 8

SEGUNDO 1 14

TERCERO 1 13

CUARTO 1 7

QUINTO 1 10

SEXTO 1 11

SEPTIMO 1 12

OCTAVO 1 20

TOTALES 8 95

AÑO 2020

NIVEL Nº DE

CURSOS MATRÍCULA


MATRÍCULA FINAL

30 / 11 / 2019


NT1 1

NT2 1

NIVEL Nº DE



FINAL 30 / 11 / 2020


PRIMERO 1

SEGUNDO 1

TERCERO 1

CUARTO 1

QUINTO 1

SEXTO 1

SEPTIMO 1

OCTAVO 1

TOTALES 8

AÑO 2021

NIVEL Nº DE



FINAL 30 / 11 / 2019


NT1 1

NT2 1

NIVEL Nº DE

CURSOS MATRÍCULA


MATRÍCULA FINAL

30 / 11 / 2021


PRIMERO 1

SEGUNDO 1

TERCERO 1

CUARTO 1

QUINTO 1

SEXTO 1

SEPTIMO 1

OCTAVO 1

TOTALES 8

AÑO 2022

NIVEL Nº DE



FINAL 30 / 11 / 2019


NT1 1

NT2 1

NIVEL Nº DE

CURSOS MATRÍCULA


MATRÍCULA FINAL

30 / 11 / 2022


PRIMERO 1

SEGUNDO 1

TERCERO 1

CUARTO 1

QUINTO 1

SEXTO 1

SEPTIMO 1

OCTAVO 1

TOTALES 8

PERFECCIONAMIENTO DE PROFESORES

1.- Programa de Enlaces Tablet ayuda las Matemáticas

Enlaces

2.-Discapacidad Intelectual y transtornos Específicos del Lenguaje Educación Diferencial

Universidad Academia Humanismo Cristiana Universidad Bolivariana

3.-Numeración 4º a 6º C.P.EI.P.

4.-Geometría 4º a 6º C.P.EI.P

5.-Medición 4º a 6º C.P.EI.P

6.-Mención Psicimotricidad IPLACEX

7.-Desarrollo de habilidades Cognitivas 1°

EDUCREA

8.- Desarrollo de habilidades Cognitivas 2°

EDUCREA

9.- Taller de equidad y género

10.- Taller de reflexión resultados SIMCE

11.- Taller de OPD

12.- Leo Primero MINEDUC

RESULTADO DE MEDICIONES EXTERNAS SIMCE.-

RENDIMIENTO

A.2 HISTORIAL DE RESULTADOS DEL SIMCE CUARTOS BÁSICOS

AÑOS LENGUAJE Y

COMUNICACION

EDUCACION

MATEMÁTICA

COMPRENSIÓN DEL

MEDIO

2006 248 213 254

2007 286 259 275

2008 238 202 221

2009 286 274 274

2010 269 230 239

2011 288 269 282

2012 262 250 253

2013 261 244 -----

2014 235 195 238 H Y G

2015 264 245 ----- -

2016 247 220

2017 272 280

RESULTADOS HISTORICOS DE 6º AÑO BASICO

AÑOS LENGUAJE MATEMATICAS CIENCIAS/ HISTORIA

2013 286 249

2014 254 248

2015 230 228 215

2016 229 229

2017

En los análisis de los resultados en Consejos Técnicos nos encontramos con

resultados muy favorables en determinados cursos , pero fluctuantes en forma

negativa en otros, lo que nos ha permitido realizar planes de acción para revertir esta

situación.

Los Planes de Acción principalmente en el Plan Lector desde los primeros cursos,

fluidez, velocidad y comprensión, talleres de reforzamiento, adecuaciones

curriculares, personal de asistente para apoyar los primeros cursos.

Talleres Jornada Escolar que van directamente en beneficio de la calidad de los

aprendizajes.

Adquirir instrumentos evaluativos de Reimagina de unidades de las asignaturas

fundamentales.

A.3 HISTORIAL DE RESULTADOS DEL SIMCE OCTAVOS BÁSICOS

AÑOS LENGUAJE Y

COMUNICACION

EDUCACIÓN

MATEMÁTICA

ESTUDIO Y COMP.

DE LA SOCIEDAD

ESTUDIO Y COMP.

DE LA NATURALEZA

2000 235 246 239 240

2004 280 265 260 258

2007 243 245 241 241

2009 253 264 252 252

2011 286 248 271 263

2013 283 272 - 262

2014 247 257 239 -

2015 249 240 - 246

2016

2017 227 220 237

2018

2019

En los análisis de los resultados en Consejos Técnicos de 8º año nos encontramos

con resultados muy favorables pero fluctuantes lo que nos ha permitido realizar

planes de acción para revertir esta situación.

Los Planes de Acción que se realizan son con un plan Lector de literatura, fluidez,

velocidad y comprensión, adecuaciones curriculares, Módulos .

Reforzamiento educativos en las asignaturas de lenguaje y Comunicación y

Matemáticas.

Talleres Jornada escolar que van directamente en beneficio de la calidad de los

aprendizajes.

Se adaptaron sala de clases en Escenarios Pedagógicos.

Se continúa trabajando en estrategias para elevar los resultados Simce.

PROGRAMAS Y PROYECTOS DE LA ESCUELA PROYECTOS O PROGRAMAS ESTABLECIDOS

- ENLACE TABLET x - PROGRAMA DE INTEGRACION DECRETO 170 (Als: Transitorios y Permanentes)

x

- PROGRAMA DE SALUD JUNAEB: DENTISTA, KINESIOLOGIA, OFTALMOLOGIA, OTORRINO

X

- ALIMENTACION SALUDABLE X X - ALIMENTACIÓN ESCOLAR JUNAEB X - SALUD BUCAL ALUMNOS MAYORES DE 12 AÑOS X

- TIC ( TECNOLOGIA DE INFORMACION COMUNICACIONAL ) X

- TEC ( TECNOLOGIA EDUCATIVA DE CALIDAD “NETBOOK”) X - CRA ( CENTRO DE RECURSOS DE APRENDIZAJE ) X - PROYECTO JORNADA ESCOLAR COMPLETA X -PME SEP X -LEO PRIMERO X

A.4 PROYECTOS O PROGRAMAS AUTÓNOMOS

NOMBRE

- REFORZAMIENTO EDUCATIVO LEY SEP X - PROYECTO CALIGRAFIA X

- PROYECTO DESARROLLO DE HABILIDAES X

- PROYECTO POLIDEPORTIVO (Lunes a Jueves una disciplina deportiva

cada día) X

-TALLERES JECD: ( teatro, deportivo, folclor, huerto escolar, artístico,

ciber aprendizajes, manualidades) X

-TALLER CIBER INGLES ( NT1 a 4º año) X -PROGRAMA ESCUELA REZAGADAS X PROYECTO DE HUEROS ESCOLARES X -PROYECTO ESCUELA PROMOTORA DE LA SALUD X -PROYECTO LITERARIO X -LECTURA SILENCIOSA X

ORGANIGRAMA

DIRECTOR

René Munizaga Miranda

NIVEL Nº DE



FINAL 30 / 11 / 2015


PRIMERO 1 15 0 15 15

SEGUNDO 1 15 0 1 14 13

TERCERO 1 10 0 2 8 6

CUARTO 1 16 0 3 13 10

QUINTO 1 13 0 13 12 1

SEXTO 1 12 0 12 12

SEPTIMO 1 14 0 14 14

OCTAVO 1 14 0 14 14

TOTALES 8 109 0 6 103 103 1

COORDINADORES

UTP

DIAMANTINA

CORTÉS

PIE

Asistentes

NT1 – NT2

M. Chandía

2º Ciclo: Jéssica

Caimanque.

1º Ciclo Ana Tapia,

Rosa AguirreKarín

Tapia

Psicóloga:

María J Toro Tabilo

Asistente

Social:Gustavo Valdés

Fonoaudiólogo: Karín

Tapia

1° María

Mujica C

Segundo

Ciclo

CRA: Marcela Diaz

Extraescolar:

Luis Castillo

Enlaces: Pamela

Aracena

Seguridad: Cristian

Vásquez

Asesor C. Alumnos:

Luis Castillo

Convivencia Escolar:

María J Toro Tabilo

Docentes

Especialistas

Educ. Física

Luis Castillo M

5° ° Raúl

Olivares

Primer Ciclo N.Transición

Aula 2°

S. Rodríguez

6° Rosa

Castro C

4 Mireya

Carrasco

3° Cristian

Vasquez V

2° Ingrid

Flores

Inglés

Yenny Araya V

Aula 1°

Ch. Guerrero J

8° Pamela

Aracena

7°Marcela Díaz

Inglés 1° Ciclo

Lorena Concha

Aux Servicios

C. Puelles M

Secretaria

Liliana Bruna

Chofer

J. Villalobos T

Monitora CRA

Constanza P

Aux. Servicios

N. Rojas M

Aux. Servicios

M. Barraza M

Manipuladoras A.Balcazar

F. Contreras

CONSEJO

PROFESORES

CONSEJO

ESCOLAR

Aula NT

M. Honores M

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL FODA

LIDERAZGO

FORTALEZA DEBILIDADES

-El Director instaura una cultura de altas expectativas en la comunidad educativa. -Planta docente completa. -Profesores especialistas. -Reflexión permanente sobre prácticas pedagógicas. Equipo multidisciplinario para atención de alumnos con NEE -Cursos simples -Plan de Mejoramiento SEP -Jornada Escolar Completa para el desarrollo de las inteligencias múltiples. -Buen Clima organizacional -Contar con un equipo de asistentes: administrativo, de aulas y servicios menores. -Transporte Escolar -Cada una de las instalaciones con equipamiento completo ( salas de clases, Enlaces, CRA, comedor, gimnasio, ) - Apoyo en Codocencia con especialista

-Articular eficientemente el trabajo entre niveles. -Resultados educativos fluctuantes - Sistema efectivo de evaluaciones que midan desarrollo de habilidades en los estudiantes. -Capacitación y perfeccionamiento a los profesores. -Falta capacitación para resolver conflictos. - Falta instrucción adecuada para realizar el proceso de compra.

OPORTUNIDADES AMENAZAS

Programa de Alimentación y Salud JUNAEB -Sistema digital para registrar horarios de entrada y salida del personal. .Participación en clases innovadoras de Ciencias en el observatorio Cruz del Sur Proyecto de las Artes y cultura Participación de ex alumnos en apoyo de banda y nuestro baile nacional. Edifico amplio, sólido y moderno Apoyo de empresas para Internet Viajes pedagógicos anuales para cada uno de los cursos de la escuela , Jornada de Implementación BCEP

Falta mayor agilidad para disponer de los recursos económicos y la adquisición de los materiales para la ejecución de las acciones de PME .

GESTION CURRICULAR


Buena organización ( horarios, turnos, fechas de reuniones, Talleres JEC) Cada docente sabe con antelación el curso que le corresponde Institucionalizado el Plan Anual inicialmente cada Planta docente completa Programa PIE con atención de estudiantes con NEE, permanentes y transitorios. Horas para planificación y construcción de instrumentos evaluativos Se cuenta con profesores especialistas en las asignaturas .

Bajo dominio lector Deficiencia en razonamiento matemático. Resultados SIMCE fluctuantes. Conexión de Internet insuficiente para necesidades de una clase tecnológica Disparidad de conocimientos de los estudiantes de escuelas aledañas. Falta diseñar y ejecutar actividades artísticas y culturales.


Cada curso con su sala individual NT1, NT2, ¡º y 2º año con asistentes. El 2º ciclo con escenarios pedagógicos Taller JEC de Inglés en primer ciclo Apoyo material Villa Educa Apoyo de material pedagógico REIMAGINA Participación de los docentes con horas de codocencia. Participación en actividades extraescolar a nivel comunal, provincial y regional y nacional. Participación en actividades Públicas. .

Bajo números de estudiantes algunos de los niveles por cursos 1º y 4º a consecuencia del control de natalidad. Inmigración de familias por falta de fuentes de trabajo en período que no hay cosecha. Entorno del estudiante presenta casos de alcoholismo y drogradicción.

CONVIVENCIA ESCOLAR


Reglamento de Convivencia institucional y de aulas. Formación semanal sobre actitudes y valores. Participación de toda la comunidad escolar en actos :Aniversario, madre y efemérides Bajos índice de inasistencia, de retiros. Protocolos actualizados. Históricamente sin problemas de alcohol, drogadicción y embarazo precoz. Viajes de interés pedagógico Encuentros deportivos: hándbol, básquetbol, ajedrez, tenis de mesa, fútbol y atletismo. Se cuenta con una psicóloga con media jornada.

Aplicación de estrategias efectivas para lograr el involucramiento de los padres en el proceso educativo de los estudiantes. El entorno cultural deprevativo que rodea al estudiante.


Participar en campeonatos deportivos comunales, provinciales, regionales y nacionales. Postular en Proyecto Recreativo Instituto Nacional de deporte y Mineduc.

Descontinuación en el seguimiento de las disciplinas deportivos perdiéndose deportista que pueden ser grandes triunfadores nacionales. Mal uso de las redes sociales. La drogadicción y el alcoholismo Población flotante Horarios de trabajo extensos de los padres que no permiten el cuidado de sus hijos . Niños menores de edad vulnerables a la influencia de adultos en forma negativa

RECURSOS


Plan de Mejoramiento Educativo Subvención Escolar Preferencial Recursos de Fondo de Apoyo a la Educación Pública Municipalidad de Calidad Centro de Padres y Apoderados. Centro de alumnos Recursos Proretención Recursos de Mantenimiento

Contar con baño para educadora Contar con un aula exclusiva para atención de fonoaudiología y psicóloga. Sala pie sin lavamanos Construcción de un techo para el gimnasio de aire libre Contar con una aula exclusiva para la asignatura de inglés y educación musical Calefacción para las salas.


Ley SEP Postular a proyectos deportivos y de convivencia escolar Postular a Proyectos escuela saludables.

El establecimiento no cuenta con recursos TIC en cantidad y calidad para cubrir las necesidades que demanda el trabajo docente estudiantil.

FUNDAMENTACION El Proyecto educativo de la Escuela Juanita Fernández Solar, es el instrumento que ordena y da sentido a la gestión del establecimiento educativo. Ordena todas las acciones, normas, estructuras y procesos de la institución escolar coherentes con los postulados del proyecto. Da sentido porque expresa la voluntad formativa de la comunidad educativa. Esto indica el perfil de estudiantes que se quiere formar en el establecimiento educacional, tiene mística, un sello que lo define dando sentido y pertenencia entre toda la comunidad escolar. Este proyecto educativo ha sido elaborado por el conjunto de la comunidad escolar, generando las condiciones propicias para la participación, la gestión institucional, curricular y las normas de convivencias que se desean. Este proyecto Educativo orienta todo el quehacer escolar dentro como fuera de clases, las normas , reglamentos, proyectos con los que se compromete el establecimiento como también las actividades extracurriculares.

Jessica Caimanque (Docente)

Ingrid Flores B (Docente)

Jonathan Castillo (Psicólogo)

Carolina Ubillo

(Fonoaudióloga)

VISION Proyectar una educación de calidad, inclusiva, con una escala de valores sólidos, activos, creativos, investigadores que valoren su patrimonio natural, social y cultural. Proyectar una propuesta educativa para que todos los estudiantes opten por la prosecución de estudios superiores.

MISION Una escuela para aprender, con aprendizajes significativos, atendiendo el desarrollo integral e inclusivo de los estudiantes en el ámbito cognitivo, afectivo, social, cultural y deportivo; preparados para la continuación de sus estudios. Nuestra educación estará impregnada de valores propios de la nacionalidad y el respeto al medio ambiente.

SELLO DE LA ESCUELA JUANITA FERNANDEZ SOLAR. Los sellos educativos que caracterizan y refleja la propuesta formativa y educativa de la escuela JUANITA FERNANDEZ Solar son INTEGRAL INCLUSIVA RESPETO POR SU TRADICIONES RESPETO AL MEDIO AMBIENTE PERFIL DEL ALUMNO

- Alumnos con escala de valores bien definidos: honestos, veraces,

leales, solidarios, afectuosos, transparentes en su conducta,

respetuosos, críticos.

PERFIL DEL EQUIPO DIRECTIVO

El equipo directivo desarrollará las diversas dimensiones que

permitan movilizar a los actores de la comunidad educativa para

fomentar el aprendizaje de todos los estudiantes, liderar las prácticas

de enseñanzas y aprendizaje y apoyar el desarrollo de las

capacidades profesionales mediante la participación activa de todos los

integrantes del establecimiento.

PERFIL DEL DOCENTE

Responsables, innovadores, activos, proactivos, respetuosos,

empáticos, afectuosos, solidarios, comprometidos, críticos

constructivos y dinámicos.

PERFIL DEL ASISTENTE

Responsables, comprometidos, colaboradores, contextualizados.

PERFIL DEL APODERADO

-Respetuoso, participativo, colaboradores, comprensivos, solidarios,

empáticos y contextualizados.

CONTEXTO

La Escuela “Juanita Fernández Solar”, está ubicado a 14 kilómetros de la comuna de Combarbalá, Provincia de Limarí, Región de Coquimbo, cuenta con una moderna y segura infraestructura. A esta localidad se puede acceder con facilidad ya que la ruta que la

une con Combarbalá es una de las más transitadas de la zona, por su auge

agrícola; disponiendo de una ruta pavimentada.

Por la disperso de la localidad, los estudiantes son trasladados en un

moderno Bus, que recorre diariamente cada uno de los sectores : Tinajas, Los

Llanos, El Maitén, La Cuadra, El Higueral y La Isla.

Gran porcentajes de los apoderados de la escuela se desempeña

cumpliendo labores en las viñas y haciendas como temporeros, lo que trae

como consecuencia que los niños queden a cargo de parientes

cercanos, desvinculándose de su educación. Actualmente en algunos

lugares existe televisión fijo y satelital , se tiene conectividad de internet a

través de telefonía por lo se tiene mayor conocimiento con lo que sucede en

otros lugares rompiendo el aislamiento , ya que centros culturales cercanos

no existen y los medios de comunicación escrito deben adquirirse en la

cabecera comunal.

Aunando todas las fortalezas y minimizando las debilidades

entregamos una educación Integral e Inclusiva, con participación , calidad y

equidad.

IDEARIO Entregar una educación de calidad, mejorando el aprendizaje con el currículum actualizado, bajo los lineamientos de la Reforma Educacional. Postulamos a un tipo de educación que sea capaz de utilizar lo mejor de prácticas pedagógicas , orientaciones curriculares y opciones metodológicas para potenciar el procesos aprendizaje. Postulamos a una educación centrada en el estudiante, en la que pueda desarrollarse al máximo todas las potencialidades y capacidades . Proponemos un estilo educativo que sea integrador de conocimientos, habilidades, actitudes, valores y con una real conciencia ecológica y cuidado de su medio. Proponemos un tipo de educación inclusiva que respete las diferencias individuales y sus ritmos de aprendizaje. Deseamos un tipo de educación donde la actividad física sea una forma de desarrollo de la persona, que ayude en la convivencia escolar, trabajo en equipo, valores de responsabilidad, compromiso desde una perspectiva de sana competencia, diversión y formación de hábitos para la vida. Deseamos un tipo de educación , sin discriminación, que el proceso aprendizaje se desarrolle en un ambiente seguro y con una buena convivencia escolar, con todos los estamentos escolares. Proponemos una educación donde se fortalezcan los valores propios de la nacionalidad y de la localidad. Proponemos una escuela solidaria, desde los mensajes hasta acciones en servicio de los que nos necesitan.- Deseamos una familia comprometida con el aprendizajes de sus hijos, sin descuidar el rol de padres y respetando los conductos regulares y las normas internas del establecimiento para su mejor funcionamiento. Creemos que los estudiantes son el núcleo central y razón de ser de la escuela por ello realizamos todos nuestros esfuerzos como organización en pos de volver a ser un establecimiento con Excelencia Académica.

ENFOQUE PEDAGÓGICO Todo lo que se hace en el establecimiento tiene como finalidad estar al servicio de la formación de nuestros estudiantes. La Escuela desarrollará los Objetivos de Aprendizaje (OA) y las actitudes de las nuevas bases curriculares emanadas del MINEDUC en los distintos niveles y asignaturas considerando las orientaciones metodológicas explicitadas en el Proyecto Educativo Institucional; poniendo énfasis en el desarrollo de las inteligencias múltiples. Con una metodología que considera el aprendizaje como un proceso dinámico que obliga al alumno a ser un participante activo que construye aprendizajes a partir de sus experiencias y las integra a la información que recibe y que es capaz de desarrollar experiencias múltiples y variadas tanto individual como grupalmente. La Unidad Educativa orientará el quehacer pedagógico en los aprendizajes de los alumnos; fortaleciendo además en ellos la capacidad de tomar decisiones acertadas en su desarrollo personal, social y actitudes La práctica pedagógica está centrada en el aprendizaje de los alumnos, lo que implica, desarrollar estrategias flexibles y adaptadas a los diversos ritmos y estilos de aprendizaje.

OBJETIVO GENERAL: Mejorar la Calidad de la Educación integralmente e inclusiva, elevando progresivamente los resultados educativos y de aprendizaje para superar los rendimientos fluctuantes de nuestra unidad educativa respetando nuestro sello que nos identifica.

OBJETIVOS ESTRATEGICOS

GESTION LIDERAZGO

Liderar la gestión Institucional conduciendo los procesos de aprendizajes , fortaleciendo la optimización de los recursos existentes materiales y humanos gestionando los otros necesarios y perfeccionamiento docente y asistentes de acuerdo a las necesidades del establecimiento. Realizar Consejos administrativos que sean necesarios para atender necesidades pertinentes. Revisión y monitoreo permanente de Reglamentos y o actividades del establecimiento.

El director gestionará el 100% de la planta docente y asistentes de la educación requeridos para el funcionamiento de la Unidad educativa para el logro de los objetivos formativos y académicos. El 100% de las dependencias escolares funcionarán en forma óptima . Cumplir el 100% de las acciones del PIE, PME y otros .

GESTIÓN PEDAGOGICA

-Fortalecer las capacidades y competencias de la planta docente , para desarrollar las prácticas y procesos de planificación, monitoreo y evaluación del proceso aprendizaje desde nivel de transición a 8° año básico. -Incorporar nuevas estrategias docentes en el aula coherentes con el marco curricular vigente. -Mejorar el rendimiento escolar a través de talleres de desarrollo de habilidades , nuevas metodologías, Realización consejos técnicos y de colaboración con el PIE para el logro de los objetivos y atender las necesidades pertinentes .Cumplir con las Bases Curriculares BCEP Incorporar Enlaces, Cra , salud a los objetivos de la clase.

El 100% de los docentes de los profesionales de la escuela fortalecerán sus prácticas pedagógicas , para alcanzar el máximo de la cobertura curricular y lograr una educación integral e inclusiva desde Nivel de transición con sus BCEP hasta 8° año básico

GESTION CONVIVENCIA ESCOLAR

Consolidar y monitorear un Plan de Gestión de Convivencia Escolar que involucre e integre a toda la comunidad educativa, mediante actividades que fomenten la participación, formación y trabajo en temáticas sobre convivencia escolar al interior de la escuela, según necesidades , como por ejemplo: Talleres sobre convivencia, actividades de premiación a la excelencia , celebraciones de fechas conmemorativas del calendario escolar, entre otros

El 100% Apoyar en un 100% a profesores que soliciten orientación y estrategias para el trabajo con estudiantes disruptivos. Lograr la participación de un 85% de los estudiantes en talleres preventivos que promuevan una sana convivencia escolar , reforzando la resolución de conflictos y habilidades para la vida.

GESTION RECURSOS

Complementar con recursos humanos y materiales las diferentes áreas del currículum escolar y así favorecer el desarrollo de inteligencias múltiples en todos los estudiantes de la escuela desde NT1 a 8° año básico y en forma integral e inclusiva .

El 80% de los docentes recibirán capacitación y perfeccionamiento coherentes con las necesidades pedagógicas y administrativas. El 100% de los talleres y academias son equipadas para garantizar una educación integral .

GESTION RESULTADOS

Mejorar progresivamente los niveles de logros alcanzados en el Sistema de Medición de la Calidad de la educación , para superar los resultados fluctuantes existentes, ,elevando los resultados de aprendizaje, eficiencia interna , convivencia escolar cumpliendo y las metas institucionales.

Lograr que el 80% de los estudiantes se encuentren en un estándar de nivel elemental o adecuado de aprendizaje en un plazo de 4 años. Lograr que el 80% de los estudiantes se encuentren en nivel intermedio y avanzado en dominio lector .

DOTACIÓN DE PERSONAL A DOCENTES DIRECTIVOS

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

RENE MUNIZAGA MIRANDA DIRECTOR

DIAMANTINA DEL ROSARIO CORTES GOMEZ JEFE DE UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA

B DOCENTES DE AULA

NOMBRE Y APELLIDOS TITULO

PROFESIONAL CALIDAD

DESCRIBA OTRA

ACTIVIDAD

CURSO OTRA

ACTIVIDAD

- MARITZA ZUNILDA CHANDIA

ROJAS

- EDUCADORA DE

PARVULOS TITULAR Nt| T.JECD

- MARIA SOLEDAD MUJICA MANQUEZ

- PROFESOR DE EDUC.GRAL.BAS.

TITULAR 1° T.JECD Enlaces

- INGRID PAOLA FLORES

BUENDÍA

- PROFESOR DE

EDUC.GRAL.BAS. TITULAR 2° T.JECD

- CRISTIAN VLADIMIR VÁSQUEZ

VALDÉS

- PROFESOR DE

EDU.GRAL.BAS. TITULAR 3° T.JECD

Encargado Seguridad

Escolar

- MIREYA ALBINA CARRASCO

CASTILLO

- PROF. ESTADO


Ciber

Aprendizaje

- RAUL EDUARDO VILLALOBOS - PROFESOR DE EDUC.GRAL.BAS.

TITULAR 5° T.JECD Teatro

- ROSA ESTER CASTRO CORTES - PROFESOR DE


Folklore

- MARCELA DIAZ - PROFESOR DE EDUC.GRAL.BAS.

TITULAR 7° T.JECD teatro

- PAMELA MONSERRAT ARACENA

PAZ

- PROFESOR DE


Folclor

Taller TEC

-YENNY INES ARAYA VALDÉS Profesora de

Inglés CONTRATA

2°

CICLO

-LUIS MARCELO CASTILLO

MÁNQUEZ Profesor de Educ. Física

CONTRATA T.JECD DEPORTES

CRISTINA CARRASCO SANHUEZA Profesora

Inglés CONTRATA

1°

CICLO T.JECD

CIBER

INGLÉS

- JESSICA CAIMANQUE VALDES

VALDÉS

-

PSICOPEDAGOGA CONTRATA

-MARIA J, TORO PSICÓLOGO CONTRATA

- GUSTAVO VALDES ASISTENTE SOCIAL

CONTRATA

ANA TAPIA ROSA AGUIRRE

PROFESORA

EDUCACIÒN DIFERENCIAL

MENCIÓN DISCAPACIDAD

MENTAL Y TRASTORNOS

ESPECIFICOS DEL

LENGUAJE.

TITULAR

KARIN TAPIA FONOAUDIOLOGO CONTRATA

MARCELA DIAZ - CRA CONTRATA CRA

- PAMELA MONSERRAT ARACENA PAZ

- ENLACES TITULAR ENLACES

ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

NOMBRE Y APELLIDOS ACTIVIDAD O CARGO

CONTRATO PLAZO FIJO

- INDEFINIDO

- LILIANA BRUNA ALVAREZ -ASISTENTE ADMINISTRATIVA

PLAZO FIJO

- CHARLYN RUTH GUERRERO JOPIA -ASISTENTE DE EDUCACIÓN PLAZO FIJO

- MONICA AIDA HONORES MUJICA -ASISTENTEDE EDUCACIÓN PLAZO FIJO

- JAIME ALFONSO VILLALOBOS ARAYA - CHOFER PLAZO FIJO

- MARIO VICENTE BARRAZA MAYA - ASISTENTE EDUCACIÓN PLAZO FIJO

-CEFERINA DEL CARMEN PUELLES MICHEA -ASISTENTE EDUCACION REEMPLAZANTE

- CONTANZA GOMEZ PIZARRO -ASISTENTE EDUCACIÓN PLAZO FIJO

-SOLANGE JANET RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ -ASISTENTE EDUCACIÓN PLAZO FIJO

- NIDIA ROJAS MICHEA -ASISTENTE EDUCACIÓN PLAZO FIJO

-

SEGUIMIENTO Y MONITOREO

El Monitoreo se realizará en las sesiones del Consejo Escolar, en Consejos de

Profesores, trimestralmente y en oportunidades que se necesario, para efectuar los

ajustes administrativos y pedagógicos.

Se darán a conocer los estados de avances en Reuniones Generales de padres y

apoderados.

Documents

ESCUELA JUANITA FERNANDEZ SOLAR COGOTI 18 COMUNA ... · Ley N° 20.422- 03.0.-2010 Establece normas sobre igualdad de oportunidades e ... En el mes de agosto 2010 la escuela se traslada