Estudio sobre el Programa Magnet Enero/febrero de 2011

Estudio sobre el Programa Magnet

Enero/febrero de 2011

HOUSTON INDEPENDENT SCHOOL DISTRICT2

Metas

• Brindar información general sobre los programas Magnet

• Revisar el estado actual de los programas Magnet de HISD

• Presentar proposito, conclusiones y recomendaciones del informe de Magnet Schools of America (MSA)

• Preguntas y comentarios sobre el informe de MSA


Antes de empezar…

• HISD está comprometido en brindar programas Magnet y Vanguard a sus estudiantes.

• Habrá transporte escolar el próximo año para los programas Magnet y Vanguard.

• Los estudiantes inscritos este año en un programa Magnet permanecerán en la misma escuela.

• Las escuelas seguirán concentrándose en un área particular aún si se convierten en escuelas del vecindario.


Antes de empezar…

• Bajo el sistema de opciones educativas de HISD, los estudiantes podrán seguir solicitando transferencias a todas las escuelas de HISD, incluyendo las escuelas Magnet.

– 40 diferentes tipos de transferencias– 64,000 Total de transferencias estudiantiles– 22,500 Total de transferencias Magnet


Programas Magnet en los Estados Unidos de América

Antecedentes• 1970’s

– Reducir voluntariamente la segregación racial

• Hoy– Contribuir a la diversidad racial, socioeconómica

y étnica– Mejorar el rendimiento académico de los

estudiantes– Brindar más opciones a los padres– Brindar programas especiales de estudio


Definición de MagnetDepartamento Federal de Educación

Una escuela que ofrece un currículo especial que pueda atraer altos números de estudiantes de diferentes grupos raciales.


Programas Magnet de HISD

• 113 Programas Magnet– 55 escuelas primarias– 31 escuelas medias– 27 escuelas secundarias

(Todas las escuelas secundarias son escuelas Magnet excepto por una)

• 42,469 estudiantes—21% de todos los alumnos de HISD

• 13,690 usan el autobús escolar como medio de transporte


Escuelas Magnet de HISD


Por qué se realizó este estudio

• Hubo un estudio realizado en 2006 por el Comité Magnet Peer Review. Resultados:

• “Algunos programas siguen siendo financiados a sus niveles originales, sin tener en cuenta si son exitosos”

• “Algunos programas tienen pocos alumnos pero reciben altos niveles de financiamiento; otros programas con altos números de inscripciones reciben menos dinero.”

• NO SE TOMÓ NINGUNA MEDIDA


Por qué se realizó este estudio

• La Mesa Directiva lo solicitó en 2009

• Magnet Schools of America (MSA) inició el estudio en 2010

• Revisión de gestión, procedimientos, financiamiento, proceso de admisión, calidad y capacidad


Resultados

• Gestión inconsistente en fondos y áreas de concentración académica

• Uso ineficaz de fondos e inconsistencias en el financiamiento de programas

• Falta de transparencia• Falta de supervisión• Falta de implementación de programas• Falta de normas de admisión


Prácticas actuales de admisión en las escuelas Magnet de HISD

• 39 usan un sistema de lotería

• 34 usan una lista de verificación o un conjunto de requisitos específicos

• 29 usan una prueba y/o una audición

• 13 usan otros criterios que incluyen conducta, calificaciones y/o ninguna forma de evaluar al estudiante


Programas Magnet de Matemáticas, Tecnología y Ciencias Naturales

Escuelas Primarias


Programas Magnet de Bellas ArtesEscuelas Medias


Programas Magnet de TecnologíaEscuelas Secundarias


Bases para las recomendaciones de MSA

• Cinco principios para escuelas Magnet exitosas– Diversidad en la población estudiantil– Currículo innovador– Alto rendimiento académico– Capacitación profesional, maestros especializados

(que apoyan el área de concentración Magnet de la escuela)– Programas de colaboración dinámicos

• Observación de datos, revisiones, encuestas, foros comunitarios

• Capacidad del edificio


El proceso

• Primera fase—Realización del estudio de Magnet Schools of America (octubre a diciembre)

• Segunda fase—Presentación del informe MSA a la Mesa Directiva, la comunidad y las escuelas (enero)

• Tercera fase—Sintetizar comentarios y sugerencias, formular recomendaciones (enero y febrero)

• Cuarta fase—Presentar recomendaciones a la Mesa Directiva (febrero a abril)

• Quinta fase—Desarrollar plan para implementación en base a las recomendaciones aprobadas por la Mesa Directiva (abril a mayo)


Comentarios y sugerencias sobre las recomendaciones de MSA

Cuales deben ser las normas de HISD para:– Designar una escuela como “Magnet”– Evaluar los programas Magnet– Mantener el estatus Magnet– Asignar fondos– Admisión de estudiantes– Establecer metas de inscripción


Sugerencias y comentarios generales

• Brindar sugerencias y comentarios a los directores de escuelas y miembros del personal administrativos de HISD

• Mantenerse en comunicación con su representante en la Mesa Directiva

• Tarjetas de comentarios prefranquedas• Poner comentarios en el sitio electrónico de HISD

www.houstonisd.org• Enviar preguntas o comentarios a

[email protected]

http://www.houstonisd.org/

mailto:[email protected]

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