Публичный доклад, август 2017 доклад 2016-2017 г.г.pdf · Представляю вашему вниманию результаты деятельности

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

директора

Государственного бюджетного

общеобразовательного учреждения

города Москвы

Школы № 508

Уважаемые родители, обучающиеся, коллеги, жители города Москвы!

Представляю вашему вниманию результаты деятельности школы № 508 за 2016/ 2017

учебный год.

Публичный доклад призван обеспечить прозрачность работы нашей образовательной ор-

ганизации, информирование всех заинтересованных сторон о результатах работы школы

в прошедшем учебном году, о вытекающих приоритетных задачах педагогического кол-

лектива, перспективах развития школы и использовании имеющихся ресурсов для до-

стижения поставленных задач.

Вся необходимая статистическая информация находится в отчёте о результатах само-

обследования http://sch508u.mskobr.ru/info_edu/all_docs/

Вся представленная в докладе информация подтверждается данными, содержащимися в

Комплексная информационная система «Государственные услуги в сфере образования в

электронном виде» (КИС ГУСОЭВ).

Август, 2017

http://sch508u.mskobr.ru/info_edu/all_docs/

Публичный доклад, август 2017

2

I. Общая характеристика образовательного учреждения

Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Шко-

ла № 508»

Место нахождения общеобразовательного учреждения юридический и факти-

ческий адреса - 115404 г. Москва, ул. Элеваторная, дом 4, корпус 2.

Телефон 8-495-326-63-38 Факс 8-495-326-63-38 e-mail [email protected]

Учредитель организации: Департамент образования города Москвы,

фактический адрес: 129090, г.Москва, ул.Большая Спасская, д.15, стр.1, 4.

Прошедший 2016-2017 учебный год стал вторым полным учебным годом работы школы –

комплекса в составе 3-х школьных зданий и 5-ти детских садов:

Здание 1 (школьное здание) – 115404 г. Москва, ул. Элеваторная, дом 4, к. 2;

Здание 2 (школьное здание) – 115404 г. Москва, ул. Бирюлёвская, дом 20;

Здание 3 (школьное здание) – 115598 г. Москва, ул. Загорьевская, дом 31;

Здание 4 (детский сад) – 115404 г. Москва, ул. Касимовская, дом 11;

Здание 5 (детский сад) – 115404 г. Москва, ул. Касимовская, дом 15, корп. 2;

Здание 6 (детский сад) – г. Москва, ул. 6-ая Радиальная, дом 5 корп. 3;

Здание 7 (детский сад) – 115598 г. Москва, ул. Загорьевская, дом 27, корп. 2;

Здание 8 (детский сад) – г. Москва, ул. 6-ая Радиальная, дом 5 корп. 3.

Учреждение осуществляет следующие основные виды деятельности:

Реализация основных общеобразовательных программ - образовательных про-

грамм дошкольного образования, образовательных программ начального общего

образования, образовательных программ основного общего образования, образо-

вательных программ среднего общего образования.

Реализация адаптированных образовательных программ.

Реализация дополнительных общеобразовательных программ.

В прошедшем учебном году в контингенте школы состояли:

720 дошкольников, посещавших группы полного дня

59 дошкольника, посещавших группы кратковременного пребывания

3 дошкольника, посещавших семейный детский сад

815 школьников, осваивающих программы начального общего образования (1-4 кл.)

860 школьников, осваивающих программы основного общего образования (5-9 кл)

129 школьников, осваивающих программы среднего общего образования (10-11 кл.)

ВСЕГО: 2 589

В 2016 – 2017 уч. году руководство школой осуществляла управленческая команда, в

состав которой входят:

1. Чепелкина Л.И. – директор школы

2. Печинникова И.К. – зам директора по контролю качества образования

3. Хоменко С.П. – заместитель директора по координации программ и проектов

4. Алешина Н.С. – заместитель директора по воспитанию и социализации.

5. Петраков Ю.Г. – заместитель директора по управлению ресурсами.

6. Нерсесова Е.В. – методист и руководитель по реализации программм дошколь-

ного образования

7. Булда Н.Ф. –оперативный управляющий зданием 2 и секретарь педагогического

совета.


3

Кроме того, руководящие функции выполняют:

Ханмагомедова З.Ж. – главный бухгалтер.

Трофимова Ж.Л. – старший воспитатель, оперативный управляющий детскими садами на

Касимовской ул.

Коротеева Е.Ю – старший воспитатель, оперативный управляющий детскими садами на

ул. 6-ой радиальной.

Жабина Е.Г. – педагог-психолог, руководитель Службы психолого-педагогического со-

провождения.

Журина Э.К. – специалист по охране труда

Коломейцев И.К. - Инженер по обеспечению комплексной безопасности.

Всего в комплексе работают 267 человек, 197 - педагогические работники.

Из них:

107 учителей;

16 иных педагогических работников, обеспечивающих реализацию программ до-

школьного образования;

57 воспитателей;

18 иных педагогических работников, обеспечивающих реализацию программ общего

образования.

В управлении учреждением активную функцию выполняет Управляющий совет школы –

представительный коллегиальный орган государственно-общественного управления, в со-

став которого входят представители трудового коллектива, родительской общественности,

учащихся, органов местного самоуправления, общественные деятели и представитель

учредителя.

03 октября 2016 года Управляющий совет нашей школы прошел добровольную аккреди-

тацию образовательной организации на соответствие Стандартам деятельности Управля-

ющего совета.

II. Образовательная деятельность и её результаты

Основным видом деятельности Школы является реализация программ начального, основ-

ного и среднего общего образования.

Целью образовательной деятельности в 2016/2017 учебном году была качественная реа-

лизация основных образовательных программ всех уровней обучения в соответствии

с требованиями Федеральных образовательных стандартов (ФГОС) соответствую-

щего уровня образования.

Динамика успешности обучающихся (данные на конец учебного года)

Результаты по начальной школе

Окончили на «4» и «5»

Параллели Итоги 2014-2015 уч.г. Итоги 2015-2016 уч.г. Итоги 2016-2017 уч.г

2-е клас-

сы

84 обучающихся из 185

(45,4%)

154 обучающихся из

234 (65,8%)


(63%)

3-и клас-

сы


(51%)


(61%)

145 обучающихся из

221 (66%)

4-и клас-

сы


(19,5%)


(51,3%)


(60%)


4

Динамика успешности обучающихся (данные на конец учебного года)

Результаты по основной и средней школе

Окончили на «4» и «5»

Параллели Итоги 2014-2015 уч.г. Итоги 2015-2016 уч.г. Итоги 2016-2017 уч. г

5-е клас-

сы


(42,7%)


(54,4%)


(54%)

6-и клас-

сы


(44,4%)


(45,6%)


(48%)

7-и клас-

сы


(19,5%)


(44%%)


(36%)

8-е клас-

сы


(23%)


(26,6%)


(51%)

10-е клас-

сы


(28,5%)


(35,2%)


(48%)

Анализ результатов по годам показывает, что при переходе из 2-го класса 2014-

2015 учг. г) в 3-й ( 2015-2016 уч.г) и 4-й (2016-2017 уч.г) наблюдается качественная ди-

намика от 45% до 60 %. Причины качественного прироста связаны с изменением подхо-

да учителей к индивидуализации обучения, внедрением новых технологий, направленных

на развитие культуры мышления обучающихся(прошли обучение 42 учителя).

Аналогичный анализ при переходе из 5-х классов (2014-2015 уч.г) в 7-е ( 2016-2017

уч.г)показывает снижение качества с 42,7% до 36 %. Общей причиной является появле-

ние новых сложных предметов геометрии и физики, к хорошему качественному воспри-

ятию которых обучающиеся оказались неподготовленными.

Анализ результативности в 8-х классах в 2014-2015 уч.г и в 8-х классах в 2016-

2017 уч.г. показывает явный качественный прирост. Объяснением является продуман-

ная промежуточная аттестация, организованная в 2016-2017 уч.г..

Качество достигаемых учащимися школы образовательных результатов подтвер-

ждается данными процедур промежуточной аттестации, независимой диагностики

обучающихся по материалам Московского центра качества образования (МЦКО),

результатами участия во Всероссийских проверочных работах и результатами про-

хождения выпускниками Государственной итоговой аттестации за уровень основно-

го (ГИА-9) и среднего (ГИА-11) общего образования, а также успехами в участии в

интеллектуальных состязаниях (олимпиадах, конференциях, конкурсах).

2.1. Процедуры промежуточной аттестации

По решению педагогического совета школы в прошедшем учебном году для всех парал-

лелей были определены мероприятия и формы промежуточной аттестации, в том числе в

соответствии с требованиями ФГОС выполнение проектной (или проектно-

исследовательской) работы:

Мероприятия промежуточной аттестации в начальной школе в 2016-2017 уч. году

Предмет 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс

Русский язык 25.04.2017.

Диктант. Тести-

рование

25.04.2017.

Диктант. Те-

стирование

25.04.2017.

Диктант. Те-


Всероссийская

проверочная

работа (ВПР)

По плану

МЦКО и МРКО

18.04.2017. -

Диктант


5

Предмет 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс

20.04.2017. -

Тестирование

Математика 18.04.2017.


18.04.2017.


18.04.2017.


ВПР

По плану


25.04.2017.- Те-


Литературное

чтение

20.04.2017.


(научно –

познавательный

текст)

20.04.2017.


(научно –


текст)

20.04.2017.


(научно –


текст)

С 17.04 по 28.04.2017. Комплексная проверка навыка чтения

Окружающий

мир

27.04.2017.

Комплексная диа-

гностика

27.04.2017.

Комплексная

диагностика

27.04.2017.

Комплексная

диагностика

ВПР

По плану


27.04.2017.


(естественно-

научно –

тексты)

Английский

язык

30.03.2017.


30.03.2017.


03.05.2017.


Проектная

деятельность

С 12.12 по 20.12.2016.

Школьный тур проектных и проектно- исследовательских работ

С 11.01 по 12.01.2017.

Общешкольный тур проектных и проектно- исследовательских работ

Мероприятия промежуточной аттестации в основной и средней школе

в 2016-2017 учебном году

Параллель Проект Письменная работа Устный зачет Письменная

работа по

выбору ОО

5 классы Групповой, в со-

авторстве, при

участии родите-

лей

5-9 декабря 2016

года

1.Англ.яз(письменная

и устная части)- 1

час апрель;

2.Диагностика чит.

грамотности-1 час

апрель

Математика-

зачет май




лей


года

1.Математика- к/р 2

часа апрель;


6

Параллель Проект Письменная работа Устный зачет Письменная

работа по

выбору ОО




лей


года

1.Обществознание-

тест 1 час апрель

Английский яз.-

зачет май

Обязательные

диагностики

8 классы Индивидуальный

проект

9-13 января 2017

год

1.Математика-к/р 3

часа апрель;

2.Русский язык сжа-

тое изложение 2 часа

апрель

Литература,

история, обще-

ствознание, фи-

зика, химия, био-

логия, геогра-

фия(15 билетов

по три вопроса)


проект

Публичная защи-

та, янкарь 2017


проект



1.Русский язык сочи-

нение 4 часа май;

2.Математика к/р 4

часа май

Зачет по профи-

лю ( физика ,

математика)


проект



Распределение выбора устного экзамена и результаты обучающихся 8-х классов :

1. Обществознание – 47 учеников («5»-30, «4»-8, «3»-9);

2. Биология –34 учеников («5»-11, «4»-14,»3»-9);

3. Химия-25 учеников («5»-15, «4»-6,»3»-4);

4. Физика-18 учеников («5»-8, «4»-6,»3»-4);

5. История-19 учеников («5»-13, «4»-6);

6. География-6 учеников («5»-3, «4»-3);

7. Литература-6 учеников («5»3, «4»-3)

Обучающиеся 10 классов сдавали профильный предмет обществознание и из 61 ученика

все справились с экзаменом: «5»-21, «4»-29, «3»-11.

Профильный экзамен по физике сдавали 16 учеников: «5»-3, «4»-6, «3»-7.

Выводы:

мероприятия промежуточной аттестации способствуют формированию целостного

представления об изучаемом предметном материале, его связи с другими предметными

областями и, как следствие, обеспечивают формиронание целостной картины мира;

сама процедура способствует формированию чувства ответсвенности за результаты

своего труда и удовлетворения от достижения положительных результатов, является

элементом воспитания и развития значимых личностных качеств;

результат устного экзамена в 8 классах позволил нашим ученикам определиться с вы-

бором экзамена в 9 классе на ГИА-9 и оценить уровень своей подготовки, результаты

профильного экзамена в 10 классах также стали свидетельством подготовки к ГИА-11 и

обнаружили слабые места в изучении предмета.


7

2.2. Результаты независимой диагностики знаний обучающихся по материа-

лам МЦКО в 2016-2017 учебном году

Диагностики сопровождения ФГОС в 1-3 классах по всем предметам- результаты соот-

ветствуют городским, 6-е классы по русскому языку: 6а и 6а-3 выше города на 16%,

остальные ниже;

Предметные в 5-х классах- математика; 5а – выше города 6%, 5а-3 ниже 10%; в7-х

классах- русский язык:7б и 7б-3 ниже города 15% и 5%; в 7-х классах- математика: 7в-3

вровень с городом, 7в- ниже 40%; в 8 –х классах- русский язык: 8б- вровень с городом,

8б-3 ниже 20%; в 8-х классах – математика: 8а и 8а-3 выше города 38-10%;в 10 классе-

физика: ниже города на 21%; в 10-х классах-обществознание : выще города на 12 %;

Метапредметные в 8 классах-диагностика естественно-математической грамотности:

8а-3,8а, 8в-3 выше города на 12%-15%, остальные – вровень с городом, 8б-3 ниже горо-

да на 9 %; в 8 классах- диагностика читательской грамотности: 8а-3, 8а,8б,8в-3,8г-3

выше города на 14%, 8б-3 ниже города на 6%;

Обязательные диагностики в 7-х классах по физике, в 7-х классах по математике и в 4-

х классах диагностика метапредметных умений.


8

2.3. Результаты участия во Всероссийских проверочных работах

4 классы:

1. Математика – из 154 учеников справились успешно 96.

2. Русский яык- из 154 учеников справились успешно 94

3. Литературное чтение- из 154 учеников справились успешно 128

4. Окружающий мир- из 154 учеников справились успешно 135

5 классы:

1. Математика- из 184 учеников справились успешно 98

2. Русский язык- из 184 учеников справились успешно 126

3. Биология- из 184 учеников справились успешно 141

4. История- из 184 учеников справились успешно 167

10 класс:

1. География- из 61 ученика справились успешно 37

По итогам 2014-2015 учебного года все 1405 обучающихся закончили учебный год

и перешли в следующий класс. Выпускники 9-х и 11-х классов – все получили аттестаты о

соответствующем образовании.

В 2015-2016 учебном году из 1683 обучающихся 6 – оставлены на повторный год

обучения, 1 обучающийся закончил учебный год с академической задолженностью, а 1 –

не был допущен к итоговой аттестации.

В 2016-2017 учебном году из 1798 обучающихся 7 оставлены на повторное обуче-

ние, 4 обучающихся закончили учебный год с академической задолженностью, 1ученик не

допущен к ГИА-9.

2.4. Результаты Государственной итоговой аттестации

Результаты ГИА-9

165 обучающихся из 176 допущенных к государственной аттестации ГИА-9 про-

шли ее и получила аттестаты об основном общем образовании, в том числе 5 обучающих-

ся получили аттестаты особого образца, как имеющие все отличные отметки по итогам

года и сдавшие все экзамены на «отлично».

1 ученик не принимал участия в ГИА-9 по причине болезни.

10 учеников будут участвовать в ГИА-9 в дополнительные сентябрьские сроки, в

том числе 1 ученик, который был удален с ГИА-9 за использование телефона.


9

В этом году девятиклассники сдавали два обязательных предмета – русский язык и ма-

тематику, два предмета по выбору. Условием получения аттестата являлась успешная сда-

ча всех четырех экзаменов. Отметки в аттестат выставлялись с учетом результата экзаме-

на по данному предмету. Приятно отметить, что многие наши выпускники благодаря хо-

рошим и отличным результатам на экзаменах улучшили свой текущий результат!

Из 175 выпускников 9 классов, проходившим итоговую аттестацию в форме ОГЭ по

мае-июне 2017 года

173 учеников успешно сдали экзамен по русскому;

169 учеников успешно сдали экзамен по математике;

117 учеников успешно сдали обществознание;

55 ученик успешно сдали информатику;

54 учеников успешно сдали географию;

33 учеников успешно сдали английский язык;

31 учеников успешно сдали физику;

30 ученика успешно сдали биологию;

10 учеников успешно сдали химию;

8 учеников успешно сдали экзамен по истории;

5 ученика успешно сдали литературу.

Результаты государственной итоговой аттестации обучающихся 9-х классов школы

можно признать удовлетворительными: из 176 обучающихся 113 набрали по сумме оце-

нок за три сданных предмета выше 12 баллов.

По результатам ГИА-9 и с учетом запроса обучающихся на 2016-2017 учебный год

сформированы 10-е классы социально-экономического профиля с углубленным изуче-

нием математики и обществознания и физико-математического профиля с углуб-

ленным изучением математики и физики.

Результаты ГИА-11

В 2016-2017 учебном году 11 классы школы окончили 51 выпускник, которые по-

казали следующие результаты на Государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ по

предметам:

ЕГЭ

Предмет

Кол-во участников (процент от числа всех

выпускников)

Диапазон

баллов

математика

(профильный уровень) 30(59%) 23-88

русский язык 51( 100%) 51-93

физика 11(21%) 52-92

информатика 9(12%) 48-94

обществознание 27(52%) 40-96

английский язык 8(15,6%) 55-94

история 11(21%) 36-81

литература 7(13%) 49-88

химия 1(2%) 63

биология 4(7,8%) 16-73

география 5(9%) 53-87

Математику на базовом уровне сдавали 38 обучающихся.


10

Традиционно для школы велико количество учащихся, выбирающих для сдачи ЕГЭ

по обществознанию. В последние годы наблюдается тенденция увеличения числа выпуск-

ников, выбирающих для сдачи информатику, физику, химию, что говорит о востребован-

ности профилей обучения, обеспечивающих поступление в вузы на инженерные или тех-

нологические специальности.

Результаты итоговой аттестации выпускников 11-х классов по сумме трех предметов:

Учебный год

(кол-во выпускников) 169– 189 баллов 190 – 219 баллов 220 – 260 баллов

2014-2015 (52 выпускника) 3 9 4

2015-2016 (52 выпускника) 11 15 5

2016-2017 (51 выпускник) 9 14 13

51 выпускник 11-х классов успешно справились с ГИА-11, получили аттестаты о

среднем общем образовании, 1 ученица получила документ особого образца.

2.5. Результаты участии в интеллектуальных состязаниях (олимпиадах,

конференциях, конкурсах).

Результаты Всероссийской олимпиады школьников

Учебный год Кол-во участников всего/ кол-

во победителей ШКОЛЬНО-

ГО ЭТАПА

Кол-во призёров МУ-

НИЦИПАЛЬНОГО

ЭТАПА

Кол-во призёров РЕ-

ГИОНАЛЬНОГО

ЭТАПА

2014 - 2015 243 / 111 40 3

2015 - 2016 167 / 79 32 1

2016-2017 1957/994 91 (8+83) 2

Прошедший год ознаменовался всплеском результативности на муниципальном этапе

Всероссийской ОШ. Ученики приняли участи почти во всех предметных олимпиадах и

показали призовые результаты в 16 из них.

Количество победителей - 8 (прошлый год - 0)

Количество призеров - 83 (прошлый год - 33)

Всего - 91 (прошлый год - 33)

Число обучающихся школы, занявших призовые места – 63 человека

Вот как распределились призеры и победители по параллелям:

Предмет

Количество

призовых мест/из

них победителей

7

класс

8

класс

9

класс

10

класс

11

класс

Английский язык 5 - 3 - 2 -

Биология 5 1(6кл.) 4 - - -

Информатика 2 2 - - - -

Искусство 2 1 - 1 - -

История 9 1 - 2 2 4

Итальянский язык 1 1(5кл.) - - - -

Литература 4/2 1 1/1 - - 2/1

Математика 3 1 2 - - -


11

ОБЖ 1 1 - - -

Обществознание 30/1 17 9/1 2 1 1

Право 15/4 3 8/4 - 1 3

Русский язык 7 2 1 3 - 1

Технология(ТТТ) 2 1 1 - - -

Химия 2 - 2 - - -

Экология 1 1 - - - -

Экономика 2/1 - 2/1 - - -

Всего в 7-11 классах школы обучаются 649 человек. 63 ученика, ставших призерами или

победителями, составляют почти 10%. А это значит, что каждый 10 й ученик 7-11 класса

отличился в муниципальном этапе!

Региональный этап олимпиады проводится для 9-11-классников. В этом году для участи

были приглашены 16 человек для участив для участия в 24 различных олимпиадах:

Искусство-1

История -9

Литература- 2

Обществознание- 4

Право-4

Русский язык- 4

Двое из участников стали призерами олимпиад по литературе (11 класс) и истории (10

класс).

Таким образом, в уходящем году был сделан хороший задел для достижения результатов

более высоко уровня в 2017-2018 учебном году.

Результаты Московской олимпиады школьников

2015-2016 год 2016-2017 год

1 победитель , 2 призера 2 победителя (ИЗО, 6 кл., 9 кл.),

1 похвальная грамота

В свете возрастающей значимости олимпиад и конкурсов как показателя вы-

сокого уровня индивидуальных достижений обучающихся, педагогический коллектив

нацелен в новом учебном году на оказание адресной поддержки обучающимся, способ-

ным и готовым побороться за призовые места в столь престижных интеллектуаль-

ных состязаниях.

Школьная конференция проектных и исследовательских работ обучающихся

Выполнение проектной (проектно-исследовательской работы) каждым учеником преду-

смотрено Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) каждого

уровня общего образования и является элементом промежуточной аттестации.

В 2016-2017учебном году все школьники выполнили и защитили проектные работы.

Учащиеся 5 – 11 классов приняли участие в публичной защите на школьной конференции

проектных и исследовательских работ. По оценке комиссий, представленные работы за-

служивали хорошие и отличные оценки и некоторые из них были выдвинуты для участия

в муниципальных и городских мероприятиях города.

Обучающиеся школы в 2016-2017 учебном году приняли участие в значимых мероприя-


12

тиях города Москвы:

Название конкурса Уровень (международ-ный, всероссийский,

городской, межрайон-

ный)

Статус участия

Олимпиада «Музеи. Парки.Усадьбы» Городской 6 команд-победителей.

ШНТ Городской 29 место

«Школа IT-решений», «Школьный Хакатон» «3D-бум»

Городской Призер 3 человека

Школа Реальных Дел(ШРД) Всероссийский Победители

3 человека

VIII Открытый Московский Город-ской конкурс проектных и исследова-тельских работ по ОРКСЭ

Городской Победитель – 1 чело-век.

Конкурс проектных и исследователь-ских работ «Леонардо»

Всероссийский Лауреат -1 человек

Межрайонный конкурс «Билингваль-ная конференция»

Межрайонный 1 место – 1 человек. 2 место-1 человек

Математическая регата Межрайонный

2 место-команда

Наиболее успешные проекты, имевшие социальную значимость и возможность практиче-

ской реализации, были представлены на городских интеллектуальных конкурсах «Школа

IT-решений», «Школьный Хакатон» «3D-бум», а их авторы стали героями репортажей на

Московском образовательном телеканале.

III. Дополнительное образование

Для реализации компонента Федеральных государственных образовательных стан-

дартов (ФГОС) в части внеурочной деятельности, а также ранней профилизации и

для построения индивидуальных образовательных траекторий старшеклассников в

Школе реализуются программы дополнительного образования за средства бюджета.

Деятельность дополнительного образования в 2016-2017 учебном году:

№№ Наименование направления Количество объ-

единений

Количество обу-

чающихся

1 Социально-педагогическое 52 715

2 Техническое 12 210

3 Физкультурно-оздоровительное 4 62

4 Естественнонаучное 44 991

5 Художественное 20 41

6 Туристско-краеведческое 2 20

ИТОГО 134 2039

Сравнительный анализ охвата дополнительным образованием:

№ Наименование

направления

2015-2016

учебный год

2016-2017

учебный год

Количество Количество Количество Количество


13

объединений обучающихся объединений обучающихся

1 Социально-

педагогическое

28 870 52 715

2 Техническое 5 29 12 210

3 Физкультурно-

оздоровительное

4 154 4 62

4 Естественнонаучное 21 179 44 991

5 Художественное 6 497 20 41

6 Туристско-

краеведческое

2 12 2 20

ИТОГО 66 1741 134 2039

Представленные данные наглядно демонстрируют увеличение количества кружков, осо-

бенно технической, социально-педагогической и естественнонаучной направленностей. А

также увеличение количества обучающихся, что позволяет сделать вывод о высокой вос-

требованности данных направлений у обучающихся и их родителей.

Охват дополнительным образованием (за средства бюджета) составил 2039 человек

(78%) контингента воспитанников и учащихся в возрасте от 5 до 18 лет:

дошкольники – 64 человек,

щкольники – 1633 человека,

дети из других ОО – 342 человека.

Развитие дополнительного образования в школе способствует не только повышению ка-

чества образования в целом, но и индивидуальным образовательным достижениям обуча-

ющихся. Это подтверждается следующими показателями:

увеличением количества участников Всероссийской олимпиады

школьников, числа призеров и победителей муниципального и регио-

нального этапов

увеличение количества призеров и победителей интеллектуальных и

творческих конкурсов

результативность участия в значимых межрайонных и городских кон-

курсах:

Название конкурса Результат участия

Эстафета искусств - 2017 Дипломант – 3 чел.

Лауреат – 1 чел.

Победный мяч 3 место (команда)

Веселые старты (подвижные игры) 2 место (команда)

Голос-2017 1 место – 1 чел.; 3 место – 1 чел.

Театральный фестиваль «В добрый час» Диплом 1 степени

III Международный конкурс «Море та-

лантов»

Лауреат 1 степени – 1 чел.

Гран-при – 1 чел.

Лауреат 2 степени – 1 чел.

Звезды школьной сцены 1 место (команда)

Мы рисуем улицу полуфиналисты

Истфилинг 1 место

X городская научно-практическая конфе-

ренция «Создаем. Обсуждаем. Проектиру-

ем. Обобщаем. Творим»

лауреат


14

Для удовлетворения потребностей жителей города Москвы в получении качествен-

ных дополнительных образовательных услуг Школой предоставляются дополни-

тельные услуги за плату сверх финансируемых из бюджета города Москвы.

В 2016-2017 учебном году в системе дополнительного образования на платной ос-

нове функционировали творческие объединения по направлениям:

№№ Наименование направления Количество

объединений


обучающихся

1. Социально-педагогическое 6 130

2. Научно-техническое творчество 1 24

3. Физкультурно-спортивное 26 271

4. Художественно-эстетическое 6 69

5. Культурологическое 11 115

ИТОГО 50 609

Традиционно пользуются спросом программы, позволяющие нашим ученикам реа-

лизовываться в искусстве и спорте: брейк-данс, Студия эстрадной песни «Конфет-

ти», Танцевальная студия «Калейдоскоп», Каратэ-до Шотокан, футбол, большой

теннис и другие.

Становятся популярными программы, нацеленные на интеллектуальное развитие

детей: логоритмика, робототехника и другие.

Заслуженно высокую репутацию в районе имеен «Английская Академия XXI век»,

предлагающая различные программы изучения английского языка. Пользуются

спросом и получили высокую оценку родителей учащихся программы по изучению

английского языка, которые разработаны в тесной интеграции с основной образо-

вательной программой и таким образом позволяют учащимся изучать английский

язык на углубленном уровне.

Осуществляются индивидуальные занятия по интересам учащихся, в том числе

обучение игре на музыкальных инструментах.

Впервые была предложена родителям младших школьников и успешно проведена в

июне 2017 года Летняя школа «Интеллектика»

Востребованность платных образовательных услуг рассматривается педагогическим

коллективом и Управляющим советом школы как показатель доверия и удовлетво-

ренность качеством работы отдельных педагогов и всей Школы в целом.

Поступление от приносящей доход деятельности в 2016-2017 учебном году составили:

№№

п/п

Наименование услуг Сумма поступлений

(руб.)

1. Образовательные услуги 12 737 358,57

2. Услуги по присмотру и уходу за детьми

младшего школьного возраста («Продлен-

ка»)

2 114 801,15

3. Летняя развивающая школа «Интеллекти-

ка»

344 375,00

Прочие услуги 425 000,00

Всего 15 267 974. 72

Выводы:

За два прошедших года система дополнительного образование школы выросла количе-

ственно и по числу реализуемых программ, и по количеству охваченных учащихся. За-


15

дачей 2017-2018 учебного года должен стать выход на результативный уровень. Для

учеников, осваивающих предметные области за рамками школьной программы, пло-

щадкой пробы своих сил являются интеллектуальные олимпиады и конкурсы. Для

учащихся, освоивших ту или иную компетенцию и получивших конкретный навык, ин-

тересным способом показать себя является JuniorSkills – программа ранней профориен-

тации, основ профессиональной подготовки и состязаний школьников в профессио-

нальном мастерстве. Чемпионат JuniorSkills является неотъемлемой частью движения

WorldSkills Russia. Поручением В.В. Путина от 21 сентября 2015 года чемпионаты

JuniorSkills включены в стратегическую инициативу «Новая модель системы дополни-

тельного образования детей».

Рост спроса на дополнительные образовательные услуги, предоставляемые как на

бюджетной, так и на внебюджетной основе свидетельствует о способности школы реа-

гировать на социальный заказ и качественно реализовывать интересующие детей и ро-

дителей образовательные программы.

IV. Воспитание и социализация

Цель воспитательной работы Школы – личностный рост каждого обучающегося, прояв-

ляющийся в принятии им социально значимых ценностей, в формировании его социаль-

ных отношений, накопления опыта социально значимого действия.

Задачи:

1. Развитие органов ученического самоуправления;

2. Эффективное использование материально-технической базы для организации вне-

урочной работы с обучающимися;

3. Активное использование ресурсов города Москвы для овладения обучающимися

знаниями, формирования отношения и накопления опыта действий;

4. Мониторинг личностного роста каждого обучающегося и качественная оценка вос-

питательной работы классного руководителя с классом;

5. Поиск эффективных форм работы с родителями обучающихся и развитие партнер-

ских отношений в системе «Школа – семья – ребенок».

6. Развитие системы дополнительного образования и активное использование его ре-

сурсов и возможностей.

Приоритетные направления воспитательной работы:

Гражданско-патриотическое воспитание;

Духовно-нравственное воспитание;

Физкультурно-спортивное воспитание и формирование потребности ведения ЗОЖ;

Профилактическая работа;

Самоуправление.

Школа традиционно активно участвует в мероприятиях гражданско-патриотического

направления, проводимые в школе, межрайоне и городе:

Вахта памяти у памятников Герою СССР летчице Т.Макаровой (на территории

Пищевого колледжа № 33) и Работникам хлебокомбината, защищавшим Москву в

годы ВОВ (ул. 6-я Радиальная, д.5, корп.3)

Уроки мужества с участием ветеранов ВОВ

Участие в межрайонном концерте для ветеранов ВОВ, посвященном Дню Победы

Участие во Всероссийской спортивно-образовательной игре «Защитники, вперед!»


16

Участие в районных военно-спортивных соревнованиях «Школа безопасности» - II

место

Соревнования, посвященные Дню Победы «Служу Отечеству!»

Игра «Брейн-ринг» для обучающихся 3-6 классов, посвященная Дню космонавтики

Открытие в здании № 3 фотовыставки Главного Архива «Дети военной Москвы»,

на которой представлены учебные принадлежности 40-х годов XX века, фотогра-

фии детских игр, учебного процесса, детских праздников

Конкурс военной песни «Дорогами войны» и конкурс чтецов «Ради жизни на Зем-

ле»

Исторический квест «Рюриковичи»

Литературно-музыкальные вечера, посвященные Битве за Москву, Дню Защитника

Отечества, Дню Победы, Дню снятия блокады Ленинграда, Памяти жертв Холоко-

ста и др.

Проведение занятий в школьном музее «Россия XX век»

Посещение военно-исторических музеев во внеурочное время и проведение на базе

музеев уроков истории.

Проводимые мероприятия и участие в них способствуют воспитанию у обучающихся

и воспитанников чувства патриотизма, способствуют формированию ответственного и

бережного отношения в памяти народа и истории страны, позволяют детям проявлять

себя и применять знания, полученные на уроках во внеурочной деятельности.

Духовно-нравственное воспитание формирует у обучающихся и воспитанников цен-

ностное отношения к явлениям жизни, позволяет развивать у них чувство прекрасного

и выстраивать иерархию человеческих ценностей. Этому способствуют следующие

мероприятия:

Концерты, посвященные Дню учителя, Дню матери, Международному женско-

му дню

Выставки творческих работ учащихся и воспитанников

Работа объединений дополнительного образования художественной направлен-

ности

Проведение и участие в ежегодной новогодней и масленичной Благотворитель-

ной ярмарки

Волонтерская деятельность

Посещение театров и музеев

Тематические классные часы и беседы, психологические тренинги

IQ-terra.

Ежегодно социально-психологическая служба школы проводит мониторинг лич-

ностного роста обучающихся, результаты которого позволяют оценить степень воспи-

тательного воздействия, оказываемого на ребенка, качество проводимых воспитатель-

ных мероприятий, эффективность воспитательной системы школы в целом.

Социально-психологическая службы школы регулярно проводит заседания Совета

по профилактики правонарушений среди несовершеннолетних, на которые приглаша-

ются обучающиеся и родители, имеющие трудности в обучении или поведении. Совет

это мера воспитательного воздействия на ребенка и родителей, позволяющая взгля-

нуть на существующую проблему объективно и найти пути ее решения. Заседания Со-

вета проводятся в присутствии Председателя Управляющего совета, инспектора по де-

лам несовершеннолетних, педагога-психолога, учителей и классного руководителя. В

этом учебном году из 17 обучающихся, состоящих на профилактическом учете, ни

один не совершил повторного правонарушения.


17

Сравнительные данные деятельности Совета по профилактике

Учебный

год

Кол-во обучаю-

щихся, состоящих

на ВШК

Кол-во обу-

чающихся,

состоящих на

учете в КДН

и ЗП, ПДН

Кол-во обучаю-

щихся, совер-

шивших по-

вторные право-

нарушения


обучающихся,

снятых с про-

филактическо-

го учета

на нача-

ло учеб-

ного го-

да

на конец

учебного

года

2015-

2016

8 13 4 1 2

2016-

2017

13 17 5 0 3

Представленные данные позволяют дать положительную оценку эффективности

деятельности Совета по профилактике, несмотря на возросшее количество обучаю-

щихся, состоящих на учете в этом учебном году. Своевременное выявление обучаю-

щихся «группы риска» и качественно проведенная профилактическая работа с ними,

позволила избежать повторных правонарушений, совершенных детьми.

О деятельности Совета по профилактике в школе и роли Управляющего совета в

нем, рассказывает публикация в журнале «Управляющий совет» (№ 3 2017г.).

К профилактической работе с детьми привлекаются инспектор по делам несовер-

шеннолетних, специалисты Городского психолого-педагогического центра, Центра

первичной профилактики наркомании. С детьми проводятся беседы, лекции и тренин-

ги.

Активно в школе развивается ученическое самоуправление. В его структуру входит

Совет старост классов и Ученический совет.

Члены Ученического совета в этом учебном году прошли обучение в Школе актива

ученического самоуправления, где приобрели организаторские навыки, навыки само-

презентации, публичных выступлений, работе в команде. Ребята приняли участие в

значимых городских мероприятиях по развитию ученического самоуправления:

Фестиваль «Сокровища Юга»

Городской конкурс «Модель ученического самоуправления»

Участие в городском проекте «Суббота активиста»

Форум социального проектирования «I am PULSE 2016»

Рождественский бал активистов школ ЮАО.

Полученные знания и умения лидеры ученического самоуправления смогли совер-

шенствовать на выездных семинарах в ОЦ «Команда».

В течение года педагогический коллектив искал новые формы работы с родителями

обучающихся. Формат традиционных родительских собраний не позволяют родителю и

педагогу вести предметный диалог о воспитании и обучении конкретного ребенка. Для

решения этой задачи, были организованы консультации учителей-предметников для роди-

телей учеников 5-11 классов, когда родитель в удобное для него время мог прийти к лю-

бому учителю и обсудить интересующий вопрос. Кроме того, для эффективного взаимо-

действия с родителями, были организованы встречи с родительским активом классов, на

которых обсуждались стратегические вопросы развития комплекса.

Родители принимают активное участие в организации и проведении Благотвори-

тельных ярмарок, концертов, праздников. Все большее число родителей с удовольствием

сопровождают детей в музеи и театры; посещают открытые занятий в учебное и внеуроч-


18

ное время, интересуются участием старшеклассников в городских проектах и конкурсах.

Важнейшим направлением воспитательной работы является профориентация. В ор-

ганизации работы по данному направлению школа использует ресурс города – проект

«Университетские субботы» и «Профсреда». Обучающиеся активно посещают учебные

заведения города, интересуются условиями приема и обучения, пробуют свои силы в ма-

стер-классах.

Кроме того, в школу приглашаются представители колледжей и вузов, которые

рассказывают ученикам о своем учебном заведении, особенностях обучения и будущей

профессии.

Результатом проводимой работой является осознанность учениками выбора про-

филя обучения в старшей школе и направления продолжения обучения в колледже и по-

лучения профессии.

С прошедшего учебного года школа подключилась к проекту, реализуемому Мос-

ковскими колледжами – «Профессиональное обучение без границ». Одной из главных це-

лей проекта является ранняя профессиональная социализация лиц до 18 лет и расширение

интереса к трудовому и профессиональному обучению в условиях структурных измене-

ний на рынке труда, роста конкуренции, определяющих постоянно растущую потребность

экономики столицы в профессиональной мобильной молодежи.

В 2016-2017 учебном 16 обучающихся 9-10 классов Школы № 508 проходили обу-

чение по программам дополнительного профессионального образования в учреждениях

профессионального образования:

ГБПОУ «Финансовый колледж № 35» (программа Агент банка 20002),

ГБПОУ «Педагогический колледж № 15» (программа Вожатый 20434).

В 2017-2018 учебном году продолжиться сотрудничество с этими учреждениями про-

фессионального образования и обучающиеся школы (7-8 класс) в количестве 50 чел. пла-

нируют проходить обучение по программе профессиональной подготовки (Повар 16675) в

ГБПОУ «Пищевой колледж № 33».

Освоение программ профессиональной подготовки позволит учениками 9 и 11 классов

вместе с аттестатом получить свидетельство о получении профессии.

Службы психолого-педагогического сопровождения и работа с детьми с ОВЗ.

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса, сопровождение

основных и дополнительных образовательных программ, а также оказание психолого-

педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), испы-

тывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и

социальной адаптации осуществляется Службой психолого-педагогического сопровожде-

ния ГБОУ Школа № 508. В состав Службы входят 3 педагога-психолога, 4 учителя-

логопеда, 1 учитель-дефектолог, 2 социальные педагога.

В целях комплексного психолого-педагогического сопровождения обучающихся,

своевременного выявления детей, нуждающихся в создании специальных образователь-

ных условий, оказания психолого-педагогической и логопедической помощи, разработки

и реализации индивидуальной программы психолого-педагогического сопровождения в

рамках обучения и воспитания в образовательной организации в соответствии с заключе-

нием ЦПМПК в ГБОУ Школа № 508 постоянно действует психолого-педагогический кон-

силиум (ППк). В 2016-2017 учебном году обследование в ППR прошли 133 ребёнка.

Психолого-педагогическое сопровождение проводится по всем видам профессиональ-

ной деятельности. В 2016-2017 учебном году специалистами Службы было проведено 800

профилактических диагностических обследований (наблюдение за адаптацией, определе-


19

ние уровня готовности детей к началу регулярного школьного обучения, определение

уровня речевого развития детей 5-7 лет и др.), 350 детей охвачены программами коррек-

ции и развития. Учителя-логопеды провели компенсирующие занятия и оказали логопе-

дическую помощь 105 детям дошкольного возраста. Проведено 520 индивидуальных и

групповых консультаций родителей и педагогов.

Приоритетным направлением деятельности Службы является организация работы с

детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья. В ГБОУ Школа № 508 обуча-

ются 32 ребёнка-инвалида и 18 детей с ОВЗ.

В 2016-2017 учебном году специалистами Службы разработаны адаптированные ос-

новные образовательные программы для детей дошкольного возраста по различным нозо-

логическим группам; индивидуальные программы психолого-педагогического сопровож-

дения обучающихся с ОВЗ/инвалидностью (блок коррекционно-развивающего обучения).

Детям с ОВЗ предоставлены специальные условия образования в соответствии с заключе-

ниями ЦПМПК.

V. Безопасность образовательной среды

Основой политики в области охраны труда Школы является:

1. Обеспечение приоритета сохранения жизни и здоровья обучающихся в процессе обуче-

ния и воспитания.

2. Обеспечение приоритета сохранения жизни и здоровья работников в процессе их тру-

довой деятельности.

Круглосуточную физическую охрану в соответствии с Государственным контрак-

том № 891-4 осуществляет ЧОО «Защита-М».

Для сотрудников и учащихся в школе организован пропускной режим с использований

карт информационной системы «Проход и питание», позволяющий осуществлять опера-

тивный мониторинг и СМС-информирование родителей о пребывании ребенка в школе.

Для охраны организации используются технические средства: домофоны, системы видео-

наблюдения, тревожные кнопки.

Пожарную безопасность осуществляют сотрудники учреждения и контролируют ор-

ганы отделов надзорной деятельности и профилактической работы МЧС.

С целью недопущения нарушений правил противопожарной безопасности в течение

учебного года сотрудники и обучающиеся проходят инструктажи, проводятся тренировки

по эвакуации на случай пожара. Администрация проходит обучение по программе «По-

жарный технический минимум»

Для выполнения требований пожарной безопасности в 2016/2017 учебном году про-

ведены работы, а также закуплено оборудования на сумму 860 тысяч рублей.

Важнейшим средством профилактики чрезвычайных ситуаций и возможных трагических

последствий является воспитательная работа со школьниками.

Кабинеты ОБЖ укомплектованы современными наглядными пособиями, демонстрацион-

ным оборудованием, тренажёрами по оказанию первой помощи, лазерным тиром, а так же

техническим средствами обучения.

Учащиеся 6-11 классов освоили программа предмета ОБЖ в полном объеме.

В рамках модуля «Основы военной службы» юноши 10 классов приняли участие в 5-

дневных учебных сборах на территории воинской части.

В течении 2016/2017 года учащиеся принимали участие в соревнованиях и конкурсах

«Безопасное колесо», «Школа безопасности» «Защитника вперёд!» «Дети рисуют улицу»


20

К сожалению, в детском коллективе практически невозможно полностью избежать синя-

ков и ушибов. Целью является предотвращение серьезных случаев травматизма, в резуль-

тате которых ребенок прерывает посещение образовательного учреждения, поскольку

нуждается в лечении на протяжении нескольких дней. Таких случаев в прошедшем учеб-

ном году было 15; из них 1 травма была получена дошкольником, остальные – школьни-

ками; 10 случаев из 14 – это травмы, полученные детьми на перемене или на прогулке в

результате неосторожного обращения друг с другом.

Меры, которые предпринимает педагогический коллектив это:

создание травмобезопасной среды и воспитание у детей всех возрастов бережного и от-

ветственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

Для профилактики несчастных случаев с обучающимися проводятся внутренние мо-

ниторинги обеспечения условий безопасности в школе; ежегодно разрабатывается План

мероприятий по предупреждению детского травматизма, в соответствии с которым про-

водятся основные профилактические мероприятия. Каждый несчастный случай с ребен-

ком тщательно расследуется назначаемой комиссией, анализируются причины происше-

ствия, виновные работники несут ответственность.

Тема детского травматизма поднималась и будет подниматься на родительских собраниях.

Актуализирован порядок проведения инструктажей по безопасности с обучающимися.

В планах на 2017/2018 учебный год - уделить большое внимание обучению детей

умению видеть опасности в повседневной жизни – научить идентифицировать и оцени-

вать риски, стремиться к здоровому образу жизни.

В целях соблюдения требований охраны труда в 2016/2017 учебном году работники

Школы прошли обучение и проверку знаний: Охрана труда Оказание

первой

помощи

Электро

безопасность

Другое

обучение (теп-

ловое оборудо-

вание, лифты)

160 чел.

(46 чел. – в учебном центре

114 чел. – в комиссии Школы)

45 чел. 26 чел. 6 чел.

Обучение по охране труда 32 работников проведено за счет средств ФСС как преду-

предительная мера по сокращению производственного травматизма и профессиональных

заболеваний.

Утверждены графики обучения работников по охране труда, первой помощи, элек-

тробезопасности.

Работники Школы проходят инструктаж по охране труда в соответствии с законода-

тельством.

Медицинский осмотр работников в целях охраны здоровья населения, предупрежде-

ния возникновения и распространения заболеваний, проводится в полном объеме.

Создан Комитет (комиссия) по охране труда для многоуровневой комплексной рабо-

ты по обеспечению требований охраны труда, предупреждению производственного трав-

матизма и профессиональных заболеваний, проведения проверок соблюдения требований

охраны труда на каждом рабочем месте, информирования работников о результатах этих

проверок, об условиях и охране труда на рабочих местах.

VI. Административно-хозяйственная и финансово-экономическая

деятельность

Школа получает из бюджета города Москвы субсидию на финансовое обеспече-

ние выполнения государственного задания. Ассигнования утверждаются исходя из


21

норматива и численности учащихся на 1 сентября очередного учебного года. В 2016

/2017 учебном году (с 01.09.2016 по 31.08.2017) сумма предоставленной субсидии (с уче-

том изменения контингента в течение учебного года) составила 362 477 674,18 рублей.

Расход выделенных ассигнований в соответствии с планом финансово-хозяйственной дея-

тельности (ПФХД) приведен в следующей таблице.

Расходы, всего Сумма (руб.)

1 2

Оплата труда и начисления на выплаты по оплате труда, всего 199 132 532,66

Оплата работ и услуг, всего 122 602 623,74

в т.ч. коммунальные услуги 17 913 306,32

в т.ч. прочие работы и услуги 54 646 989,64

Увеличение стоимости материальных запасов и ос, всего 50 042 327,78

ИТОГО: 321 735 156,40

Школой оказываются дополнительные платные услуги (внебюджетные сред-

ства). За 2016-2017 учебный год на расчетный счет Школы поступило 15 267

974,72 руб. от оказания этих услуг. Что вместе с родительской платой по договорам

дошкольного образования составляло в прошедшем учебном году 22 467 060,90

рублей.

Процессы по оптимизации расходов в 2016-2017 учебном году:

Сокращение младшего обслуживающего персонала, передача на аутсорсинг неос-

новных функций образовательной организации.

Экономия средств, а также доходы от платных услуг были направлены на развитие

кадрового потенциала:

Средняя месячная заработная плата воспитателей в 1 п/г 2017 г. составляет 55727,34 р.

(2016 г. – 45 469,60).

Средняя месячная заработная плата учителей в 1 п/г 2017 г. составляет 74 900 ,00 р.

Инвестиции в развитие кадрового потенциала:

Прошли обучение на курсах повышения квалификации в 2016 г.100 человек,

за 1 полугодие 2017 г. 47 человека.

Объемы расходов на оплату повышения квалификации сотрудников составили

в 2016 г. - 597 050,00 р.,

в 1 полугодии 2017 г. 517 500 р.

Грамотное финансовое планирование позволило:

Заключить контракт на проведение ремонтных работ в летний период в 6 зданиях

школы на общую сумму – 21 161 090,22 руб.

Провести закупку игрушек для дошкольных отделений в 2016 году на сумму –

651 523,40 руб.

Закупить необходимую школьную мебель в 2016 году на сумму – 710 303,61

Провести закупку канцелярских товаров в 2017 году на сумму– 99 197,94

Закупить строительные материалы в 2017 году на сумму – 778 304,28

Закупить средства пожаротушения и индивидуальной защиты (хозяйственный ин-

вентарь) в 2017 году на сумму – 91 309,10

Закупить спортивный инвентарь (мячи, воланы, ракетки) в 2017 году на сумму

399 997,00

Закупить учебное и игровое оборудование в 2017 году на сумму – 112 287,43

Приобрести хозяйственные товары в том числе (посуда в дошкольные группы, ме-

дицинские средства в аптечки, сверла, растительный грунт) в 2016, 2017 году на

сумму – 1 483 645,13


22

Закупить учебную литературу в 2016, 2017 году на сумму – 136 545,00

Закупить медицинское оборудование для лицензирования мед.кабинетов на сумму

223 732,35

Закупить оборудование для видеофиксации в 2017 году на сумму – 55 814,38

Закупить шахматный инвентарь для расширения материально-технической базы

дополнительного образования в 2017 году на сумму – 203 5002,85

Закупить средства пожаротушения (огнетушители, подставки под огнетушители) в

2017 году на сумму – 63 841,20

Закупить прочее оборудование (грузовые тележки, металлические аптечки, тара

под ртутные материалы) в 2016, 2017 году на сумму – 281 981,03

VII. Вклад школы в результаты системы образования города

Москвы

Главной целью системы образования города Москвы является обеспечение доступ-

ности качественного образования и создание условий для реализации талантов каждого

москвича. Это значит, что достойное столицы качество образования должны гарантиро-

вать все без исключения школы города.

В целях стимулирования повышения качества работы московских школ с 2011 года

внедрена Рейтинга московских школ. Критерии и результаты рейтинга публикуются на

портале Департамента образования города Москвы.

В 2014-2015 учебном году школа № 508 занимала 372 позицию.

В 2015-2016 учебном году школа заняла в рейтинге 317 место, набрав 71,3 бала.

В 2016-2017 учебном году Департаментом образование принято решение не публи-

ковать список рейтинговых мест, но задана целевая установка достижения московскими

школа суммарного показателя в 100 баллов.

В 2016-2017 учебном году школ № 508 набрала 95,997 балла, что, с одной сторо-

ны, показывает устойчивую положительную динамику по сравнению с результатами про-

шлых лет, с другой – не позволяет педагогическому коллектив остановиться на достигну-

том.

Критерии рейтинга делятся на несколько блоков.

Проанализируем работу школы в соответствии с критериями блоков рейтинга,

определяя набранное количество баллов в каждом блоке за 2016-2017 уч.г. с целью опре-

деления резервов роста в работе школы на 2017-2018 учебный год.

Блок 1. Показатель эффективности работы школы по обеспечению качества массо-

вого среднего образования.

Оцениваются результаты Государственной итоговой аттестации: ЕГЭ и ОГЭ

За каждого обучающегося, который по каким-либо трём предметам на ЕГЭ

набрал не менее 220 баллов, начисляется 1 балл. У нас таких выпускников –

13 человек. Школа получила 13 баллов.

За каждого обучающегося, который по каким-либо трём предметам на ЕГЭ

набрал от 190 до 219 баллов, начисляется 0,5 баллов. У нас таких выпуск-

ников – 15 человек, включая 1 ребенка-инвалида. Школа получила 8,5 бал-

лов.

За каждого обучающегося, который по любым трем предметам на ЕГЭ

набрал от 160 до 189 баллов, начисляется 0,25 балла. У нас таких выпуск-

ников – 9 человек, включая одного ребенка-инвалида. Школа получила 3,25

баллов.


23

За каждого обучающегося, который по трём предметам на ОГЭ в сумме

набрал не менее 12 баллов (по рекомендованной ФИПИ 5-бальной шкале) ,

начисляется 0,25 балла. У нас таких выпускников – 114 человек, включая 2х

детей-инвалидов. Школа получила 28,5 баллов.

по каждому предмету за каждого обучающегося, преодолевшего установ-

ленный минимальный порог в общегородских обязательных предметных

диагностиках по результатам обучения в 4-х и 7-х классах- 0,02 балла. У нас

таких выпускников – 242 человек, включая 2х детей-инвалидов. Школа по-

лучила 5,0 баллов.

за каждого обучающегося, преодолевшего установленный минимальный

порог в общегородских обязательных метапредметных диагностиках по ре-

зультатам обучения в 4-х и 7-х классах- 0,02 балла. У нас таких выпускни-

ков – 138 человек, включая 3х детей-инвалидов. Школа получила 2,92 бал-

лов.

Таким образом, по Блоку 1 школа получила 61,17 баллов.

Блок 2. Показатели эффективности работы школы по созданию условий по разви-

тию талантов максимального количества обучающихся.

2.1. Оцениваются результаты участия во Всероссийской (заключительный и регио-

нальный этапы) и Московской олимпиадах школьников по предметам (каждый обучаю-

щийся по каждому предмету учитывается один раз в соответствии с максимальным ре-

зультатом. Один школьник учитывается не более, чем по двум предметам):

Победитель Московской олимпиады школьников Сперанская Е. (9 класс,

ИЗО) принесла школе 3 балла

Призёра Московской олимпиады школьников Калебина С. (6 класс, ИЗО),

принесла школе 1 балл

Призеры регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников По-

лесская А. (11 класс, литература) и Пряничникова А. (10 кл., история) при-

несли школе по 1 баллу

2.2. Оценивается предметный охват на муниципальном этапе Всероссийской олим-

пиады школьников,

за каждый предмет, по которому в образовательной организации есть побе-

дитель или призер муниципального этапа Всероссийской олимпиады

школьников в классах основной школы начисляется 0,2 балла.

Ученики школы приняли результативное участие в 16 предметных олимпиа-

дах, что принесло школе 3,2 балла.

Таким образом, по Блоку 2 школа получила 9,2 балла.

Блок 3. Показатели результативности работы дошкольных отделений.

За каждого переведённого из дошкольного отделения в 1 класс той же образовательной

организации начисляется 0,1 балла. Переведено 125 дошкольников, включая 3х детей-

инвалидов.


Блок 4. Показатели эффективности работы школы по профилактике правонаруше-

ний.

За каждого обучающегося 7-11 классов, не совершившего правонарушений

в течение учебного года - 0,005 балла. Школа получила по этой позиции –

3,235 баллов, т.к таких школьников у нас было - 647 человек.

За каждого обучающегося 7-11 классов, состоящего на внутришкольном

профилактическом учете (по согласованию с Управляющим советом), не со-


24

вершившего правонарушений в течение учебного года начисляется 0,02

балла. Школа получила – 0,2 баллов, исходя из 10 человек этой категории

обучающихся.

Зза каждого обучающегося 7-11 классов, состоящего на профилактическом

учете в органах внутренних дел, не совершившего правонарушений в тече-

ние учебного года начисляется 0,5 балла. Школа получила 0,5 балл.


Блок 5. Показатели эффективности работы школы по работе с обучающимися,

имеющими особые образовательные потребности.

Баллы, начисленные за обучающихся с инвалидностью (по показателям

ЕГЭ, ОГЭ, олимпиадам, диагностикам, дошкольникам) умножаются на ко-

эффициент 3 (для имеющих коэффициент финансирования 2), и на коэффи-

циент 5 (для имеющих коэффициент финансирования 3). – Это отражено в

результатах по блокам 1- 3.

Рейтинговые баллы школы умножаются на коэффициенты, в зависимости от коли-

чества детей с инвалидностью, обучающихся на уровне образования:

Коэффициент за работу с обучающимися, имеющими особые образо-

вательные потребности: дошкольники 1,054


вательные потребности: начальная школа 1,042


вательные потребности: основная школа 1,060


вательные потребности: старшая школа 1,024

Блок 6. Показатели результативности работы школы по использованию социо-

культурных ресурсов города в обучении.

Учитываются результаты участия школьников в городских олимпиадах «Музеи.

Парки. Усадьбы» и «Не прервётся связь поколений» присваивается один из 4-х уровней.

За прошедший учебный год школа подготовила 6 победителей в олимпиаде «Му-

зеи. Парки. Усадьбы»,

Уровень, демонстрируемый школой, признан высоким.

По Блоку 6 школа имеет коэффициент = 1,02.

Блок 7. . Развитие профессиональных умений и профессионального мастерства.

Учитываются результаты участия:

во Всероссийской олимпиаде профессионального мастерства обучающихся по специ-

альностям среднего профессионального образования;

в соревнованиях по профессиональному мастерству движения WorldSkills Russia,

в соревнованиях по профессиональному мастерству движения JuniorSkills Russia;

Учитываются результаты участия в чемпионате профессионального мастерства для

людей с ограниченными возможностями здоровья Абилимпикс.

По Блоку 7 школа имеет 0 баллов.

Блок 8. Развитие массового любительского спорта.

Учитываются результаты участия образовательных организаций в командных со-

ревнованиях по любительскому спорту:

• Президентские состязания;

• Президентские спортивные игры;


25

• Чемпионат г. Москвы по баскетболу «Победный мяч»;

• Открытые Всероссийские соревнования по шахматам «Белая Ладья».

Баллы начисляются в соответствии с уровнем состязаний. В котором коман-

да заняла призовое место: от 0,2 балла (призер уровня межрайонного совета)

до 10 баллов (победитель Всероссийского уровня).

На межрайонном этапе Чемпионата города Москвы по баскетболу среди команд

юношей и девушек 2004 - 2005 года рождения "Победный мяч" Команда школы № 508

стала призером (3 место).

По Блоку 8 школа имеет 0,2 балла.

В целом с применением повышающих коэффициентов в Рейтинге московских школ

школа № 508 набрала 95,997 балла.

VIII. Показатели выполнения задач, поставленных перед собой пе-

дагогическим коллективом на 2016-2017 учебный год.

Задачи на новый учебный год.

Перед началом 2016-2017 учебного года педагогический коллектив сформулировал и

поставил перед собой конкретные и измеримые задачи. Ниже представлен анализ

полноты и качества выполнения поставленных задач.

Задача 1.

Выполнение государственных требований, сформированных в ФГОС всех уровней образо-

вания.

Средства выполнения за-

дачи:

Результаты. Показатели.

Состояние дел.

В план 2017-2018 уч. года

глубокое изучение и

осмысление ФГОС,

особенно дошкольного

образования и образо-

вания детей с ОВЗ;

- Изучены и внедрены в

разработку АООП ДО

ФГОС дошкольного обра-

зования специалистами

Службы психолого-

педагогического сопровож-

дения (Приказ Минобрнау-

ки РФ от 17 октября 2013 г.

№ 1155);

- Изучен ФГОС начального

общего образования обу-

чающихся с ограниченны-

ми возможностями здоро-

вья специалистами Службы

(Приказ Минобрнауки РФ

от 19 декабря 2014 г.

№ 1598);

- Изучен ФГОС обучаю-

щихся с умственной отста-

лостью (интеллектуальны-

ми нарушениями) специа-

листами Службы (Приказ

Минобрнауки РФ от 19 де-

кабря 2014 г. № 1599).

- Изучение ФГОС ДО,

ФГОС НОО ОВЗ и у/о

(проведение практико-

ориентированных семина-

ров для педагогов специа-

листами Службы).

- Качественная реализация

адаптивных образователь-

ных программ.


26


дачи:




получение педагогами

навыков работы с деть-

ми с особыми образова-

тельными потребностя-

ми и возможностями (от

девиантных до высоко

мотивированных: детей

с ОВЗ, ЗПР до одарён-

ных):

- Проведены консультации

и семинары-практикумы

для воспитателей с целью

получения навыков работы

с детьми с ОВЗ, их соци-

альной адаптации специа-

листами Службы.

- Проведение практико-

ориентированных семина-

ров и консультаций для

учителей с целью получе-

ния навыков работы с

детьми с ОВЗ специалиста-

ми Службы.

разработка адаптивных

программ и внедрение

механизмов их реализа-

ции на всех уровнях

- Разработаны адаптиро-

ванные основные образова-

тельные программы для де-

тей дошкольного возраста;

- Разработаны индивиду-

альные программы сопро-

вождения обучающихся с

ОВЗ/инвалидностью до-

школьного возраста (блок

коррекционно-

развивающего обучения).

- Разработка адаптирован-

ных основных образова-

тельных программ с учётом

ФГОС НОО обучающихся с

ОВЗ и у/о;

- Реализация АООП на всех

уровнях образования;

- Разработка индивидуаль-

ных программ сопровожде-

ния обучающихся с

ОВЗ/инвалидностью

школьного возраста (блок

коррекционно-

развивающего обучения).

разработка цельной

концепции проектной

деятельности на всех

уровнях общего образо-

вания и её внедрение.

Разработана и тезисно

сформулирована. Апроби-

рована.

1. Более глубокая дета-

лизация на нормативном

уровне.

2. Требует согласова-

ния с концепцией профили-

зации и профессиональной

ориентации.

Задача 2.

Повышение уровня предметных и метапредметных образовательных результа-

тов.


дачи:




реализация дифферен-

цированного подхода

через организацию обу-

чения в разноуровневых

группах;

В 2016-2017 уч.г в рамках

технологии стратового обу-

чения в параллелях 7-8-9

классов работали диффе-

ренцированные группы пе-

ременного состава, охваты-

вающие такие предметы,

как математика, русский

язык и литература, англий-

ский язык. В 10 классе в

здании на Бирюлевской, 20

разноуровневые группы

сформированы почти по

В параллелях 7-8-9 классах

в здании ан Бирюлев-

ской,20 и в параллели 8-х

классов в здании на Загорь-

евской, 31 будет продолже-

на эта работа. В параллелях

7-х и 9-х классов на Загорь-

евской, 31

Деление на группы не целе-

сообразно из-за низкой

наполняемости классов.

В 10 классах на обеих пло-


27


дачи:




всем предметам учебного

плана, что является элемен-

том формирования индиви-

дуальных учебных планов

старшеклассников.

Результаты обучения и от-

зывы родителей подтвер-

ждают эффективность вы-

бранного курса.

щадках планируется диф-

ференциация по разным

предметам учебного плана,

что позволитучесть инди-

видуальные способности и

максимально удовлетво-

рить образовательные по-

требности учеников.

реализация двух профи-

лей обучения на уровне

среднего общего обра-

зования в 2016-2017

уч.г., трёх – в 2017-2018

уч.г.;

Высокие результаты рабо-

ты в классах с социально-

экономическим профилем

обучения подтверждены

независимой экспертизой

МЦКО (выше города на

12%) и хорошими каче-

ственными показателями

уастия в промежуточной

аттестации.

невысокий уровень резуль-

тативности в технологиче-

ском профиле, выявленный

независимой экспертизой

МЦКО (на 20% ниже горо-

да), указывает на случай-

ный выбор профиля многи-

ми обучающимися и нали-

чие недоработок педагогов.

В соответствии с запросом

родителей, пожеланиями

учеников и хорошими ре-

зультаты по профильным

предметам, продемонстри-

рованными на ГИА-9, в

2017-2018 году будут от-

крыты социально-

экономический и техноло-

гический профили.

Имеющийся спрос на гума-

нитарный профиль обуче-

ния некоторыми учащими-

ся (10 человек) не позволя-

ют сформировать отдель-

ную класс-группу; профиль

будет реализован за счет

системы дополнительного

образования и индивиду-

альных учебных планов.

внедрение технологий

дистанционного обуче-

ния;

Не выполнено. 1. Освоение ресурсов

Московской электронной

школы.

2. Обучение учителей

технологии разработки

сценариев уроков для

МЭШ

повышение эффектив-

ности урока и снижение

объёмов домашних за-

даний.

Выполнено незначительно Повышение эффективности

уроков через использование

готовых сценариев уроков

и других ресурсов Москов-

ской электронной школы

(МЭШ), через внедрение

технологий дистанционно-

го обучения.

Контроль объемов и мето-

дической целесообразности

задаваемых домашних за-

даний.


28

Задача 3.

Смещение роли дополнительного образования с развлекательно-досуговой к жиз-

ненно важной.


дачи:




увеличение числа про-

грамм углублённого

уровня;

2 программы в 2016-2017

уч. году

6 программ в 2017-2018 уч.

году


грамм для подростков и

старшеклассников;

Увеличено на 7 программ

по сравнению с предыду-

щим учебным годом

Продолжить реализацию

запущенных программ и

добавить еще 3 новых про-

граммы


грамм, ориентирован-

ных на интеллектуаль-

ное развитие и/или

имеющих практико-

деятельностную состав-

ляющую;

Значительное увеличение Остается приоритетом в

выборе программ, реализу-

емых за средства бюджета

изменение отношения

родителей и обучаю-

щихся к занятиям, име-

ющих статус «дополни-

тельное»

ЦЕЛЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ:

увеличение охвата допол-

нительным образованием

обучающихся школы;

72% учащихся школы

Не менее 80% охвата уча-

щихся школы (считать до-

пустимым исключением

учащихся, продолжительно

занимающихся в учрежде-

ниях культуры и спорта)

увеличение охвата допол-

нительным образованием

школьников из других

школ.

216 человек

Не менее 250 человек

Задача 4.

Социализация обучающихся и подготовка к жизни в мегаполисе.


дачи:




использование ресурсов

города для обучения и

развития;

ЦЕЛЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ:

включение каждого класс-

ного коллектива в проекты

(по возрасту) Универси-

тетские субботы, Проф-

среда, Арт-субботы, про-

екты Школы новых техно-

логий; Космические суббо-

ты;

Реализовано частично

Остается приоритетной зада-

чей.

Результативность внесена с

критерии премирования тру-

да классных руководителей.

выполнение проектно-

исследовательских работ

старшеклассниками на ба-

зе технопарков

не выполнено

Организовать систему заня-

тий в БДО на базе технопар-

ков учителями-

руководителями проектных

работ.


29


дачи:




получение выпускника-

ми вместе с аттестатом

документа о профессио-

нальном обучении.

16 обучающихся 9-10 клас-

сов прошли профессио-

нальную подготовку в

ГБПОУ «Финансовый кол-

ледж № 35» по программе

Агент банка 20002 и

ГБПОУ «Педагогический

колледж № 15» по про-

грамме Вожатый 20434

Освоениестаршеклассниками

программ профессионально-

го обучения в ГБПОУ «Фи-

нансовый колледж № 35» -

15 человек, в ГБПОУ «Педа-

гогический колледж № 15» -

20 человек и ГБПОУ «Пи-

щевой колледж№ 33» - 50

человек.

Задача 5.

Развитие кадрового потенциала.


дачи:




повышение квалифика-

ции педагогических ра-

ботников в вопросах

профессионального ма-

стерства и личностного

роста;

Выполнено частично: не

смотря на существенные

инвестиции, повышение

квалификации педагогов

носило прикладной и мето-

дико-технологический

аспет.

Организация тренингов,

способствующих личност-

ному росту педагогов шко-

лы.

участие в профессио-

нальных конкурсах раз-

личного уровня;

поддержка коллективом

и руководством профес-

сиональных амбиций

членов трудового кол-

лектива;

Участвовали 6 педагогов.

Поддержка осуществля-

лась в рамках участия пе-

дагогов в проекте «Школа

школам» и БИС ШНТ

Участие в конкурсе сцена-

риев уроков МЭШ; в мета-

предметной олимпиаде для

учителей.

Поддержка учителей-

экспертов ОГЭ И ЕГЭ, чле-

нов жюри муниципального

этапа ВОШ.

активизация работы ат-

тестационной комиссии;

отсутствие на

01.01.2017 г. «должни-

ков», не аттестованных

на соответствие занима-

емой должности;

Выполнено Составлен и контролирует-

ся план работы аттестаци-

онной комиссии.

прохождение диагно-

стик и работ в форме

ГИА педагогами, за ис-

ключением прошедших

в 2015-2016 уч.г. (72

чел).

Прошли испытания в виде

тестирования 15 учителей и

17 воспитателей (в допол-

нение к предыдущему

учебному году)

Все учителя и воспитатели,

не охваченные тестирова-

нием в формате ОГЭ и ЕГЭ,

примут участие.

Задача 6.

Развитие возрастных сред в концепции «Школа ступеней» в зданиях на Элеватор-

ной и Бирюлёвской и на стыке «детский сад – школа».


дачи:





30


дачи:




моделирование педаго-

гическим коллективом

возрастносообразных

отличий для каждой

ступени: в области содержания

образования,

в области архитектурно-

пространственной организации,

в области принятых на

данной ступени форм детско-

взрослого сотрудничества;

Организация учебного про-

цесса обеспечивает инди-

видуализацию и профили-

зацию обучение.

Реализованы зоны для ин-

дивидуальных занятий в

реакриациях здания на Би-

рюлевксой,20

Открыт и пополняется

буккроссинг – свободный

книгообмен.

Начала работать школьная

телестудия.

Укрепление и со-

вершенствование выбран-

ного курса организации об-

разовательного процесса.

Организация курсо-

вой подготовки с привле-

чением членов Ассоциации

победителей олимпиад.

Размещение допол-

нительных компьютеризт-

рованных рабочих мест в

предметных кабинетах.

Укрепление и разви-

тие школьного пресс-

центра.

проектирование учеб-

ных пространств и тех-

носферы «ступени»;

осуществление закупок;

Школой получен и освоен

грант в 3 млн руб на разви-

тие дополнительного обра-

зования технологической

направленности в концеп-

ции городской программы

«Ученик умеющий»

Приобретен комплект обо-

рудования по проекту

«Шахматы в школе» на

200 000,00 рублей

Приобретено мебели для

дошкольников на 779928,00

рублей

Запланирована закупка в

рамках проекта «Техносфе-

ра» на 41 115 642,31 руб , в

том числе инженерного

класса на 30 790 652,11 руб

Увеличение средств вычис-

лительной техники в клас-

сах (дополнительные места)

Реализована и запущена в

тестовом режиме система

видеофиксации в здании на

Бирюлевской ул., д. 20.

Установлены средства ви-

деофиксации во всех спор-

тивных залах школы.

Доработка системы ви-

деофиксации.

разработка и обновле-

ние сценариев перехода

от ступени к ступени,

обеспечивающих пре-

емственность образова-

ния и мотивацию детей

к обучению и взросле-

нию.

В новом формате в здании

на Бирюлёвской, 20 прошли

традиционные праздники

Дня знаний и Последнего

звонка.

Разработано и успешно

проведено Креативное

навыко-образующее собы-

тие для учащихся 8-9 клас-

сов IQ-Terra

Проведение ознакомитель-

ного мотивационного собы-

тия для учащихся 6-7 клас-

сов «Форд Боярд» - знаком-

ство с миром новых пред-

метов.

Перевод Креативного со-

бытия для учащихся 8-9

классов IQ-Terra в разряд

традиционного


31

Задача 7.

Повышение уровня доверия к школе со стороны общественности.


дачи:




освещение деятельности

школы на официальном

сайте школы, в соци-

альных сетях; выявле-

ние отзывов о школе,

доброжелательное реа-

гирование на имеющие-

ся высказывания; обна-

ружение проблем и их

до конфликтное разре-

шение;

Повышена информатив-

ность школьного сайта.

Для информирования роди-

телей используются сред-

ства Электронного дневни-

ка , адресные рассылки.

Обращения на сайт или на

электронную почту полу-

чают отклик со значитель-

ным опережение норматив-

ных сроков ответа на обра-

щение.

Поддержание и улучшение

выбранного курса.

аккредитация Управля-

ющего совета школы;

неформальное проведе-

ние довыборов в его со-

став;

выполнено Проведениедовыборов с

порядке, установленной ре-

акцией № 7 Устава школы

применение эффектив-

ных форм взаимодей-

ствия с родителями;

К традиционным родитель-

ским собраниям добави-

лись:

- день открытых уроков;

- день индивидуальных

консультаций с педагогами

школы;

Проведение в каникулы

«Родительской среды» -

жня индивидуальных

встречь и консультаций с

педагогами школы.

внедрение узнаваемого

фирменного стиля шко-

лы во внутренней эсте-

тике, полграфии,

наградных материалах..

Разработан и внедрен лого-

тип школы.

С использованием фирмен-

ного стиля издаются табели

успеваемости, грамоты;

презентационные материа-

лы.

Изготовлена имеджевая

продукция на общую сумму

54000,00 рублей

Продвижение бренда

и фирменного стиля.

Изготовление формы для

участия в спортивных со-

ревнованиях.

К приведённым выше задачам, сохраняющим свою актуальность в следую-

щем учебном году целесообразно добавить следующее.

Задача 8.

Повышение качества образования на ранних этапах – уровне дошкольного и

начального общего образования.

Средства выполнения задачи:

Обучение сотрудников – воспитателей, других педагогических работников – со-

временным формам организации образовательного процесса; внедрение в практику

результатов обучения.


32

Реализация в рамках внеурочной деятельности курса МДО (междисциплинарное

обучение) как проверенного на практике и позволяющего достичь высокие резуль-

таты.

Предоставление младшим школьникам и дошкольникам новых образовательных

услуг, способствующих их интеллектуальному развитию (раннее изучение ино-

странного языка и прочее).

Удовлетворение потребности семей в ускоренном обучении младших школьников

по программам начального общего образования.

На протяжение последних двух лет ГБОУ Школа № 508 показывает стабильно по-

ложительную динамику в достигаемых ее учениками образовательных результатов.

Выбранный курс на качественное удовлетворение максимального числа образова-

тельных потребностей наших учеников остается ведущим как правильный и прино-

сящий плоды. А ориентиром для развития стали и останутся мнение и отзывы о ра-

боте педагогического коллектива наших учеников и их родителей.

Documents

Публичный доклад, август 2017 доклад 2016-2017 г.г.pdf · Представляю вашему вниманию результаты деятельности