Fecha de entrega por parte del estudiante: 31 DE JULIO ...€¦ · Gripe y resfriado común: son dos infecciones respiratorias virales. Rinitis: es la inflamación del revestimiento

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAESTRO PEDRO NEL GÓMEZ

Forjar Seres Humanos Íntegros

Creada por Resolución 16216 del 27 de noviembre de 2002

CONTINGENCIA COVID-19 Asignatura: Ciencia Naturales

Fecha de entrega por parte del estudiante: 31 DE JULIO

Docente: Ana Helia Asprilla Bejarano Grupo: Segundo 3

Temática: Las vacunas enfermedades comunes en los seres humanos. las magnitudes. unidades de medidas.

Recursos: Foto evidencia del trabajo en casa (cuaderno, hojas, colores, lápiz, lapicero), Responsabilidad, acompañamiento de los acudientes, página institucional- WhatsApp: 3195364490 Correo electrónico:[email protected]

Actividades semanas 8-9-10-11

Aprendizaje: Las vacunas. ¿Sabes que vacunas te han aplicado? ¿Si no sabes pregúntale a tu mamá o a la persona con quien vivas, la información la puedes encontrar en el carnet de vacunas?

Las vacunas son una preparación destinada a generar inmunidad adquirida contra

una enfermedad estimulando la producción de anticuerpos.

Algunas de las enfermedades que afectan al del sistema respiratorio

Entre las enfermedades respiratorias más comunes que afectan a las vías respiratoria se

encuentran:

Gripe y resfriado común: son dos infecciones respiratorias virales.

Rinitis: es la inflamación del revestimiento mucoso de la nariz.

Faringitis: es una infección viral o bacteriana de la garganta.

Amigdalitis es la inflamación de las amígdalas.

Bronquitis: inflamación de los bronquios, lo cual provoca el estrechamiento de las

vías respiratorias.

Asma: enfermedad respiratoria crónica muy frecuente en los niños, aunque también

afecta a los adultos.

Neumonía: es una de las enfermedades respiratorias más graves que existen.

Cáncer de pulmón: es una enfermedad que impide la respiración normal.

Algunas enfermedades del sistema circulatorio.

Aneurisma: dilatación permanente de una arteria, provocada por una debilidad de sus

paredes.

Varices: son venas dilatadas permanentemente, es una enfermedad que afecta a las

piernas.

Infarto: a la muerte de un tejido, generalmente por obstrucción de las arterias que lo

riegan.

La leucemia: es el cáncer de la sangre y se desarrolla en la médula ósea

La tensión arterial: es la fuerza que ejerce la sangre contra las paredes de los vasos.

La arteriosclerosis: es un endurecimiento de arterias de mediano y gran calibre.

mailto:[email protected]




Pongo en práctica mis habilidades.

Realiza una encuesta preguntando a personas de tu casa que enfermedades sufren o han

sufrido fíjate en el ejemplo.

Nombre Colesterol Hepatitis Diabetes Neumonía Rinitis Otra

Luis X X Rubéola. .

María X Osteoporosis

Ana X Sarampión.

Total, de

personas

encuestadas.

1 2 1 3

APRENDIZAJE 2: LAS MAGNITUDES

Una magnitud hace referencia a tamaño o grandeza de un cuerpo y que permite que sean medibles. Entre las propiedades medibles están el peso, la velocidad, la energía, la temperatura, el tiempo, la longitud, la densidad, la masa, la distancia, entre otros.

Para medir se utilizan diferentes instrumentos como el termómetro, el metro, entre otros.

Actividad de practica

Observa la imagen y responde la pregunta 1 y 2.

imagen 1 imagen 2

1. ¿Qué imagen tiene más peso?

A. ambas tienen un peso similar.

B. la imagen 1 pesa más.

C. la imagen 2 pesa más.

2. ¿Cuál será más costo?

A. ambas tienen el mismo costo.

B. la imagen 1 tiene más costo.

C. la imagen 2 tiene menos costo.

Observa la imagen y responde la pregunta 3 y 4




3. ¿Qué imagen tiene más volumen?

imagen 1 imagen 2 A. ambas tienen volumen similar. B. la imagen 1 tiene más volumen. C. la imagen 2 tiene más volumen.

Observa la imagen y responde las preguntas

5. La anterior grafica sirve para medir: A. la distancia entre un cuidad y otra. B. la masa de un cuerpo C. el tiempo

APRENDIZAJE 3: UNIDADES DE MEDIDAS. Las unidades de medida son modelos establecidos para medir diferentes magnitudes

Algunas de las unidades de medidas

Magnitud Unidad

Masa Kilogramo

Distancia Metros

Tiempo Segundos

Costo Dinero

Temperatura Grado centígrado

Velocidad Metros por segundos

Capacidad Litro

Volumen Metro cubico

Corriente eléctrica Amperio

Actividad de práctica

1. Responde las preguntas 1 y 2 de acuerdo a la imagen.

imagen 1 imagen 2

1. ¿El niño está midiendo? A. el peso. B. el volumen. C. la distancia.




2. Cuál de las dos imágenes tiene más volumen A. las dos tienen el mismo volumen. B. la imagen 1 tiene más volumen. C. la imagen 2 tiene más volumen.

Observa la siguiente gráfica y responde.

figura 1 figura 1

3. La unidad que se utiliza para medir el volumen que se puede utilizar para medir el valde es.

A. el metro. B. segundos. C. metro cúbico.

4. Para saber cuánto se tarda una persona de su casa al parque debe utilizar:

A. un metro B. un reloj C. un termómetro.

COMPLETA.

5. La distancia que tarda un niño de su casa a la escuela se puede medir utilizando

6. A las compras dos artículos un y podemos decir que

más que

7. señala cuáles de las siguientes cualidades son magnitudes: A. belleza.

B. altura.

C. capacidad de un depósito.

D. profundidad de una piscina

8. Observa la imagen y responde la pregunta. ¿encierra la figura que representa

una magnitud?

9. Manda un video donde cuentes que aprendiste puedes contar que dificultades

tuviste y la pudiste resolver.




Valoro mi aprendizaje Sí No A veces

Comprende la importancia de las vacunas.

Comrende que son las magnitudes.

Identifica las unidades de medida

Hace diferencia entre una medida de superficie y una medida de volumen.

RÚBRICA GRADO SEGUNDO 3

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESCALA DE VALORACIÓN NACIONAL

NOTA

1

Taller realizado de forma correcta, letra legible, se identifica claramente la opinión o repuesta del estudiante y entregado en el tiempo establecido. En el desarrollo de cada una de las actividades se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión del estudiante.

SUPERIOR

4.6 a 50

2

Taller realizado con uno o dos de error, letras legibles se identifica la opinión o repuesta del estudiante y entregado en el tiempo establecido. En el desarrollo de cada una de las actividades se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión del estudiante.

ALTO

4.0 a 4.5

3

Talleres entregados después de las fechas establecidas sin causa justificada y no se evidencia claramente la opinión o repuesta del estudiante. En el desarrollo de cada una de las actividades se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión del estudiante.

BÁSICO

3.0 a 3.9

4 Taller realizado con 3 o más errores, no se identifica claramente la opinión o repuesta del estudiante. En el desarrollo de cada una de las actividades se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión del estudiante.

BAJO

2.0 a 2.9

PROFESORA: ANA HELIA ASPRILA

Comunas de Medellín




CONTINGENCIA COVID-19 Asignatura: Ciencia Sociales

Fecha de entrega por parte del estudiante: 31 de julio


Temáticas: Generalidades físicas de Medellín Funciones de las autoridades municipales. Instituciones municipales.


Actividades semana del 8-9-10 y 11

Actividad conceptual

Departamento Antioquia- capital Medellín

Es uno de los treinta y dos departamentos que forman la República de Colombia, su capital es Medellín, la segunda ciudad más poblada del país. su economía se basa en la prestación de servicios, la industria, el comercio, la agricultura, la ganadería y la minería. Gentilicio: Antioqueño/a. su clima es muy variado debido a su variedad del relieve. Geográficamente está subdividido en 9 subregiones. Sus

principales ríos son el Cauca y el Magdalena. La máxima autoridad de es el gobernador elegido por voto popular por un periodo de 4 años.

El municipio

El municipio es administrado por el alcalde quien tiene como función buscar el desarrollo armónico y el mejoramiento continuo de sus habitantes, con la prestación eficiente de los servicios a su cargo, conservación del orden público en el Municipio, dirigiendo la acción

Subregiones de Antioquia


INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAESTRO PEDRONEL GÓMEZ

“FORJAR SERES HUMANOS ÍNTEGROS”

administrativa local a través del cumplimiento de la Constitución, las leyes y demás normas legales con manejo eficiente y racional de los recursos económicos y con recursos humanos que trabajen en equipo con transparencia y celeridad, generando liderazgo a nivel local.

El municipio de Medellín Esta ciudad se localiza en el Valle de Aburra con su contorno rodeado de montañas, con

una población de 2,646,322 habitantes, por lo cual se considera la segunda ciudad con más

población de Colombia, su economía está basada en los centros financieros, industriales,

comerciales y de servicios. Es reconocida por numerosos apelativos entre los cuales están

ciudad de la eterna primavera, ciudad de la montaña, ciudad de las flores fundada por

Mariscal Jorge Robledo, río más importante es el río Medellín

Instituciones municipales Comisaria Personería Hospitales y centros de salud públicos Juzgados Cuerpo de bomberos Instituciones educativas publicas Personería municipal Inspección de policía Concejo municipal

Cerros más importantes de Medellín El más famoso es el Cerro Nutibara (también conocido como Pueblito Paisa). Se encuentra en la zona central de la ciudad, junto con el cerro El Volador y La Asomadera. Los demás se encuentran en las zonas periféricas, en los costados oriental (Pan de Azúcar y Santo Domingo) y en el costado occidental (El Picacho y Las Tres Cruces). Estos miradores conforman 7 miradas diferentes de una misma ciudad. 1. El cerro Nutibara 2. Cerro El Volador 3. Cerro La Asomadera 4. Cerro Pan de Azúcar 5. Cerro Santo Domingo 6. Cerro El Picacho 7. Cerro de las Tres Cruces

Completa 1. Es antioqueño el que nace en el departamento de , su municipio de nacimiento

es y vivo en el barrio municipio departamento de el gentilicio de las personas que viven en Antioquia es Escribo el nombre de las subregiones de Antioquia. , , , , , , , , y . el municipio de Medellín hace parte de la subregión de , Cuando se dice ciudad de la eterna primavera se está hablando de . el cerro el volador está ubicado en el departamento de



Responde de acuerdo a lo que consideres.

2. Una persona está enferma se debe dirigir a: A. hospital B. comisaria.

3. Un niño que le están vulnerando sus derechos debe ir a: A. el hospital B. la comisaria.

4. Pido que me hagan un video creativo de lo que aprendí sobre Antioquia.

Consulta

5. ¿Cuál es el himno del municipio y escribes el coro y la primera estrofa? 6. Manda un video con lo y lo que más te haya gustado y lo que aprendiste. 7. ¿Cuáles son los municipios que limitan con Medellín? 8. ¿Cuál es la fiesta más importante de Antioquia? 9. Dibuja el escudo de Medellín


Comprendo cómo está organizado mi municipio.

Identifico la principal autoridad del municipio

Reconozco instituciones públicas del municipio.

Identifico cuántas subregiones tiene Antioquia



NOTA

1


SUPERIOR

4.6 a 50

2


ALTO

4.0 a 4.5

3


BÁSICO

3.0 a 3.9

4

Taller realizado con 3 o más errores, no se identifica claramente la opinión o repuesta del estudiante. En el desarrollo de cada una de las actividades se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión del estudiante.

BAJO

2.0 a 2.9




CONTINGENCIA COVID-19 Asignatura:

Lengua Castellana

Fecha de entrega por parte del estudiante: 31 de julio


Temáticas: Tipos de textos: Según la intención comunicativa. Comprensión lectora.


Actividades semana 8-9-10-y 11 Escuchas el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=3eRwY9EUCnU

Aprendiza: La intención comunicativa.

La intención comunicativa es el objetivo que perseguimos cuando hablamos, escribimos o emitimos algún mensaje. Los tipos de textos según la intención comunicativa pueden ser: Textos informativos tienen por finalidad informar de algo al receptor. Una noticia o una definición son textos informativos. Textos persuasivos buscan convencer a alguien de una idea. Los anuncios publicitarios o los discursos electorales son textos persuasivos. Textos prescriptivos pretenden guiar la acción del receptor. Un manual de instrucciones

o un reglamento son textos prescriptivos. Textos literarios intentan crear una impresión estética en el receptor. Una poesía o una

novela son textos literarios.


Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1-2-3-y 4

Texto 1

Es de color dorado su marca es BMW, tiene tracción trasera, su motor está adelante, cuenta con una suspensión muy buena que no deja sentir el camino. En su interior los asientos son sumamente amplios permitiendo el ingreso de cinco pasajeros cómodamente sentados, dejando un buen espacio para las piernas y un espacio suficiente hacia el techo. Su motor es grande, de ocho cilindros, pero a pesar de ello consume poco combustible es modelo 1998 y en sus vestiduras refleja un buen cuidado, pero también el paso del tiempo y del uso. Es automático y todos sus instrumentos funcionan bien y son claros a la vista, además de que el asiento del conductor se ajusta al conductor automáticamente. Cuenta con aire acondicionado y bolsas de aire de seguridad, la cajuela tiene 1200 centímetros cúbicos de espacio.

1. ¿Qué tipo de texto leíste?: A. informativo B. instructivo: C. poético: -


https://www.youtube.com/watch?v=3eRwY9EUCnU



2. El modelo es del año: A. 1080 B. 1980 C. 1998: 3. El propósito del texto es: A. describir B. informar: C. instructivo: 4. Escribe dos títulos adecuados para este texto: ,

5. Representa por medio de un dibujo lo que representa el texto.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas a continuación.

Texto 2

1. Ingresar al cajero pase la tarjeta por la ranura que se encuentra 2. junto a la puerta vidriada del Banco en la posición señalada en la imagen 3. Aguarde a que se encienda la luz y empuje la puerta. 4. Inserte la tarjeta en la ranura señalada, en la posición correcta. 5. Ingrese su código de seguridad o pin, luego de que el mismo sea solicitado en pantalla 6. Luego oprima el botón confirmar. 7. Seleccione la operación a realizar. 8. Seleccione finalizar operación. 9. En caso de realizar una extracción, retire el dinero. 10. Retire el comprobante de la operación.

Preguntas: 1. ¿Qué tipo de texto leíste? 2. ¿A quién está dirigido? 3. ¿Quiénes pueden

utilizar las tarjetas a que hace referencia el texto? 4. ¿Cuál es el propósito del texto?

Texto 3. El caballo y el asno

Un hombre tenía un caballo y un asno. Un día que ambos iban caminando a la ciudad, el asno, sintiéndose cansado, le dijo al caballo: le dijo al caballo: toma una parte de mi carga si te interesa mi vida. El caballo haciéndose el sordo no dijo nada y el asno cayó víctima de la fatiga y murió allí mismo. En toces el dueño hecho la carga toda encima del caballo, incluso la piel del asno. Y el caballo, suspirando dijo: ¡Que mala suerte tengo! Por no haber querido cargar con un ligero fardo ahora tengo que cargar con todo y hasta con la piel del asno encima.

1. Que tenía el hombre:

2. Por qué necesitaba ayuda el asno:

3. Cual fue la actitud del dueño de los animales y la del caballo:

Texto 4 responde las preguntas 1 y 2 de acuerdo al siguiente texto.



1. Encierra la opción correcta este texto es

A. un poema.

B. una carta.

C. un afiche.

D. una tarjeta.

2. ¿Qué se quiere lograr con la información que se encuentra entre nubes?

A. Enseñarle al lector cómo evitar el desperdicio de agua.

B. Instruir al lector sobre cómo bañarse en la tina.

C. Mostrarle al lector los pasos para lavar los platos.

D. Explicarle al lector las características esenciales del agua.

TEXTO 5 responde las preguntas 1- 2 3- 4 de acuerdo al texto.

1. Qué tipo de texto es: A. un cuento. B. una receta C. un poema. D. un afiche



2. ¿De qué se informa en el afiche? A. De un encuentro deportivo. B. De un evento cultural. C. De una campaña política. D. De una labor social.

3. ¿Qué representa la decoración en el afiche? A. un escenario teatral. B. un espectáculo de circo. C. una fiesta de disfraces. D. una presentación de títeres.

4. ¿Qué se busca con el afiche? A. organizar el evento. B. que todos asistan al evento. C. que todos admiren el afiche. D. mostrar los comediantes.

TEXTO 6 une con una línea el texto con su respectiva clasificación.

TEXTO 7. responde las preguntas 1 Y 2 de acuerdo al texto.

La célula la célula es la unidad fundamental de la vida. cada uno de los seres humanos está constituido por millones de células, que son la base estructural del cuerpo, los huesos, los músculos, los nervios, la piel, la sangre y todos los demás tejidos y órganos que están formados por diferentes tipos de células…. 1. Encierra la opción correcta este texto es

A. informativo.

B. descriptivo

C. literario

D. prescriptivo.

2. ¿de qué se informa en el artículo?

A. de la naturaleza y el agua B. de unidad fundamental de la vida. C. de la importancia de las plantas. D. de los huesos de los seres vivo.




Identifica los tipos de textos

Identifica la intención comunicativa en un texto

Da ejemplo de texto persuasivo

Da ejemplo de texto informativo



NOTA

1


SUPERIOR

4.6 a 50

2


ALTO

4.0 a 4.5

3


BÁSICO

3.0 a 3.9


BAJO

2.0 a 2.9





matemáticas Fecha de entrega por parte del estudiante: 31 de julio


Temáticas: La estructuras

multiplicativa. Situaciones problemas con suma y resta y multiplicación

Recursos: Foto evidencia del trabajo en casa (cuaderno– hoja– colores, lápiz, lapicero), Responsabilidad, acompañamiento de los acudientes, página institucional- WhatsApp: 3195364490 Correo electrónico:[email protected]

Actividades semana 8-9-10-11 Conceptualización La multiplicación es una operación de sumas abreviadas cuando los sumandos son

iguales, por ejemplo. Sumas de sumandos iguales Sumas abreviadas = a una multiplicación

2+2+2+2= 6 2X2= 6

3+3+3+3+3+3=12 3X3= 6

4+4+4+4+4+4+4+4=32 4X8=32

5+5+5 +5 +5 +5=30 5x6=30

6+6+6+6=24 6X4=24

7+7+7=21 7x3= 21

4 5 _X 2 10

1 4 5

_X 2 0

1 4 5

_X 2_ 8+1 9 0

2 5 _X 5 25

2 2 5

_X 5 5

2 2 5

_X 5_ 10+2 12 5




Las estructuras multiplicativas hacen referencia al conjunto de situaciones que pueden

ser resueltas empleando divisiones y/o multiplicaciones.

Dividir es repartir en partes iguales.



Por ejemplo: Si tenemos 10 pastelitos y los queremos repartir en 2 cajas con la misma cantidad de pastelitos. ¿Cómo dividiríamos los pastelitos?

Hemos dividido 10 pastelitos entre 2 cajas y en cada caja hemos metido 5 pastelitos.

Partes de la división: La división está formada por diferentes números, y cada uno de estos números tienen un nombre especial: Queremos repartir 7 piñas entre 2 cajas…

Hemos repartido 3 piñas en cada caja y nos ha sobrado una piña.

o La cantidad total de piñas que tenemos para repartir se llama Dividendo. o La cantidad de cajas entre las que queremos repartir las piñas se llama Divisor. o La cantidad de piñas que hemos repartido en cada caja se llama Cociente.

o La cantidad de piñas que nos han sobrado se llama Resto.



Un ejemplo de división puede ser, cuándo compartes un chocolate, cuando el papá le cierta cantidad de dinero para 2 o 3 hermanos y les dice que es para que lo compartan, o cuando en tu casa dividen la comida según las personas que vivan en la casa,

8_ 2_

6 2_

6_ 2_

0 3

7_2

7 2_ 1

3

15_ 3

15_3 0 5

Actividad de práctica.

1. Escribe las siguientes multiplicaciones en forma de adición:

o 1 x 9= o 2 x 8= o 3 x 7= o 4 x 6= o 5 x 5= o 6 x4 = o 7 x 3= o 8 x 2=

o 9 x 1=

2. Escribe las siguientes adiciones en forma de multiplicación:

o 1 +1 +1 +1 + 1+1+1+1+=

o 2 +2 +2 + 2 + 2+2+2+2+2=

o 3 + 3 + 3 + 3 +3+3+3+3+3+3=

o 4 + 4 + 4 + 4 + 4=

o 5 +5 5+ 5 + 5+ 5 + 5+ 5 + 5=

o 6 + 6 + 6 + 6 + 6+ 9=

o 7+ 7 + 7 + 7 + 7+7=

o 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8=

o 9+ + 9+ 9+ 9+ 9+ 9=

o

Resuelve los siguientes problemas.

1. Juan tiene 2 canicas y Pedro tiene 3 veces más canicas que Juan. ¿Cuántas canicas tiene Pedro? el 3 indica que la cantidad de canicas de Pedro corresponde a tres veces la cantidad de canicas de Juan, y por lo tanto, al variar el número de canicas de Juan, varía también la cantidad de canicas de Pedro.

2. Pedro recibe 2 canicas, durante 3 días. ¿Cuántas canicas tiene al final de los 3

días?

8 _ 2_

0 4



3. Cada empaque trae 2 canicas. Si son 3 empaques, ¿cuántas canicas hay en total?

4. En una fábrica se producen canicas en 2 tamaños diferentes y de 3 colores diferentes. ¿Cuántas clases de canicas se pueden fabricar?

5. Juan tiene 6 carritos y quiere guardarlos en 2 cajas. ¿Cuántos van en cada caja?

6. Juan tiene 6 carritos y quiere organizarlos de a 2 en cada estante. ¿Cuántos estantes

ocupa 6la colección completa?

7. Un depósito contiene 30 litros de agua. Si reparte el agua en recipientes de 6 litros de cada uno … ¿Cuántos recipientes se llenarán de agua?

8. Una tienda de conservas tiene 48 melocotones que los trabajadores van metiendo en

botes de 6 melocotones cada uno. ¿Cuántos melocotones tienen en la tienda de conserva? ¿Cuántos botes se empacaron?

9. Las montañas más altas de Colombia son los denominados Picos gemelos Cristóbal

Colón y Simón Bolívar, que alcanzan una altura de unos 5.775 m. ubicados en la Sierra Nevada de Santa Marta y el volcán Nevado del Huila, cuya altura es 5.750 m.

10. ¿Cuál es la diferencia de altura de estas dos montañas?

11. Sí la montaña más alta de la Tierra, llamada Everest (situada en Asia), mide 8.848,

¿Cuánto es la diferencia entra el Everest y el Pico Simón Bolívar?

¿Cuál es la diferencia en altura entre el volcán Nevado del Huila y el monte Everest?

¿Dónde está ubicado el monte Everest? Realiza

2 3 _X 2

3 0 _X 2

9 5 _X 6_

9 0

9 5 _X 2

4 1 _X 9

1 5 _X 4_

4_ 3_

16 2

18_4

19 4

13 5

9_2




Reconocer algunos tipos de problemas asociados

a la estructura multiplicativa

Reconocer estrategias que ayuden a la comprensión

de los enunciados de problemas multiplicativo.

Soluciono una situación problemas multiplicativos.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN GRADO SEGUNDO 3


NOTA

1


SUPERIOR

4.6 a 50

2


ALTO

4.0 a 4.5

3


BÁSICO

3.0 a 3.9


BAJO

2.0 a 2.9




CONTINGENCIA COVID-19 Asignatura: Áreas integradas:

Religión- Cátedra de la paz, Tecnología, Ética y Educación Física.

Fecha de entrega por parte del estudiante: 13 de agosto


Temáticas: La individualidad. valores para una sana convivencia. Algunos objetos tecnológicos usados por las personas en sus trabajos

Recursos: Fotos evidencia del trabajo en casa (cuaderno – hoja– colores, lápiz, lapicero), responsabilidad, acompañamiento de los acudientes, página institucional- WhatsApp: 3195364490 Correo electrónico: [email protected]

Actividades semana del 8- 9- 10- 11

Aprendizaje: La individualidad

La individualidad consiste en reconocer su originalidad, particularidad y peculiaridad. Cuando los padres, en lugar de dirigir el proceso, tienden a resolver las tareas a sus hijos, pretenden que las hagan perfectas o intervienen en su toma de decisiones, el niño no aprende a equivocarse y no desarrolla la capacidad de superación para afrontar situaciones problemáticas a futuro.

¿Cómo fomentar la individualidad? Cuando me equivoque:

1. Deja que sea yo mismo quien reconozca mis errores por qué he podido hacerlo mal, qué opciones tengo para mejorarlo y que elija la que considere más apropiada.

2. Deja que sea capaz de pasar tiempo solo, tiempo de ocio y de obligaciones, aprender a disfrutar de mi aislamiento en ciertos momentos, es el único escenario en el que aprendemos a conocernos.

3. Deja que fomente mi autonomía, progresivamente debo aprender a satisfacer por mí mismo las propias necesidades, es la única manera de sentirme seguro y confiar en mis propias capacidades.

4. Deja que incremente momentos de creatividad, ingenio y espontaneidad. 5. Premia mis esfuerzos. me motivarme para alcanzar mis propias metas.

Recordemos: Las herramientas tecnológicas son máquinas que facilitan ciertas tareas; sin embargo, no todas son aparatos físicos, algunas son programas y aplicaciones.

Actividad de practica:

1. Escribe uno de los principales problemas que tiene en la actualidad nuestro planeta.

2. Imagina e “inventa” una posible herramienta tecnológica para solucionarlo cuenta por

medio de un video lo que realizaste y para qué sirve.

3. Lee las siguientes frases y escribe el nombre del aparato que tecnológico que realiza la

función.




4. Escribe 5 oficios o profesiones comunes en tu entorno y escribe las herramientas

tecnológicas que requieren.

5. Escribe el nombre herramientas tecnológicas que se usen en cada profesión u oficio.



Valores para transmitir en familia y en la sociedad.

El respeto es la capacidad de reconocer, apreciar y valorar a los otros teniendo en cuenta que todos somos válidos.

El amor es un valor que induce el bienestar en los otros, ya que nos esforzamos por agradar y querer a todos los individuos que componen nuestra sociedad

La libertad es un valor que nos ayuda a realizarnos como personas. Está relacionada con el respeto y la responsabilidad.

La justicia es un valor importante porque busca el equilibrio entre el propio bien y el de la sociedad.

La responsabilidad significa asumir las consecuencias de nuestros actos y cumplir con nuestros compromisos y obligaciones ante los demás.

La equidad es tratar a todos por igual, independiente de su clase social, raza, sexo o religión.

La tolerancia es el valor que concede dignidad, libertad y diversidad en una sociedad, asumiendo que todos somos diferentes.

La paz es un ideal que evita la hostilidad y la violencia que generan conflictos innecesarios.

La honestidad propicia un ambiente de confianza para los demás. Sin engaños ni trampas

La lealtad es la fidelidad que se tiene en las acciones y comportamientos individuales y sociales para ser dueños de la propia voluntad

Realiza una frase utilizando cada uno de los valores.

El arte. Actividad de prácticas.

1. Realiza en tu cuaderno o en cartón paja o cartulina uno de los de los siguientes dibujos,



Himno de la institución educativa Maestro Pedro Nel Gómez

CORO

Pedro Nel Gómez es ejemplo

Para todos los demás,

Aquí reina la armonía

La comprensión y la paz.

Somos el futuro de la humanidad.

Vamos a enriquecer la vida

Con justicia, trabajo y libertad.

I

La ciencia es conocimiento

Procuramos mantener

Las cosas grandes y bellas

Se logran con el saber.

Por caminos de la patria

Ha de haber gente pujante

Prometemos decididos

Seguir siempre adelante

II

Mi emblema es la cultura

mi fortaleza el saber

La dignidad mi principio

Y mi ansia el conocer

Con virtud y entusiasmo

trabajamos siempre unidos

nuestros valores alcanzan

para el resto del camino

III

Oh insigne Institución

Donde alegría encontré

Abrigo dulce que al ocio

No deja entrar en mi ser.

El deporte es disciplina

El arte es un sentimiento,

Me enseñan a amar la vida

2. Representa de una forma creativa la estrofa del himno que más te haya agradado por ejemplo baile poesía, drama, verso etc).

3. Realiza un video contando que actividades físicas realizas en esta etapa de contingencia.



Valoro mi aprendizaje Sí No A

veces

Identifica la importancia del arte.

Comprende la importancia de realizar una actividad física.

Identifica la función de los objetos tecnológicos.

Identifica la importancia de aplicar los valores en familia y en la sociedad.



NOTA

1


SUPERIOR

4.6 a 50

2


ALTO

4.0 a 4.5

3


BÁSICO

3.0 a 3.9


BAJO

2.0 a 2.9





inglés Fecha máxima de entrega por parte del

estudiante: 13 de agosto

Docente: Ana Helia Asprilla Bejarano Grupo: Segundo 3 - Periodo 2

Temáticas: pronombres personales

Recursos: Foto evidencia del trabajo en casa (cuaderno – hoja – colores, lápiz, lapicero), responsabilidad, acompañamiento de

los acudientes, página institucional- WhatsApp: 3195364490 Correo electrónico:[email protected]

Segundo periodo Actividades semana 8- 9-10 Y 11 Los links para los estudiantes que tienen como verlos. https://www.youtube.com/watch?v=cVkSndpZtN0 https://www.youtube.com/watch?v=q2onK3ivYeQ Aprendizaje: amplio mi vocabulario

PRONOMBRE PERSONALES ESPAÑOL

We Tu

You Él

She Ella

I Esto

They Nosotros

You Ustedes

It Ellos

He Yo

El artículo es la palabra que acompaña al sustantivo y siempre va delante de él. En la lengua inglesa el artículo se representa con estas palabras the- a- an

Artículo en ingles Artículo en español

The

El

La

Lo

Los

Las

a- an

Un

Una

Unos

Unas

Una Ventana A window

La casa The house

Una naranja An orange

El perro The dog

Un borrador An eraser

La gata The cat

Los estudiantes The student

Unos perros A dogs

Unas mesas A table

Las manzanas The apple


https://www.youtube.com/watch?v=cVkSndpZtN0

https://www.youtube.com/watch?v=q2onK3ivYeQ



Algunos oficios y protecciones. Español Inglés

Abogado/a Lawyer

Enfermera Nurse.

Arquitecta/arquitecto Architect

Artista Artist.

Stronauta Astronaut.

Cocinero/cocinera Chef.

Cantante Singer

Mecánico/a Mechanic

Actriz/actor Actress/actor

Abogado Lawyer

Constructor Construction worker

Carpintero/a Carpintero/a:

Bombero Firefighter

Pintor/a Painter

Doctor/doctora Doctor

Policía Police

Maestra/maestro Teacher.

Piloto: Pilot

Veterinario Veterinarian

Ingeniero/a Engineer

Barbero/a: Barber

Pastelero/a Baker


1. Une con una línea la frase ingles con la frase en español si no recuerda revisa el vocabulario en tu cuaderno.

I am teacher él es mi primo we are a house ella es mi madre she es my mother Pedro y María son amigos Luis is my uncle él es mi primo Peter and Mery are brother nosotros estamos en la casa she is my daughter yo soy profesor they are my friends ella es mi hija he are my cousin Luis es mi tío

2. Ubica un pronombre personal adecuado para formar la frase luego la unes con la frase

en español. are teacher. él es mi primo are my brother. él es mi hermano are a aunt. ellos son mis amigos is my grand mother ella es mi tía are friends nosotros somo teacher are my cousin ella es mi abuela

3. Completa los espacios con los pronombre y miembros de la familia.



5.

Diálogos cortos.1

Mery- Hi, sister. What are you? Peter- Iam fine Mery- is you in house? Peter_ not. I am in park

Diálogos cortos 2

Ana- Hello, my name is Mary. and yours Luis- my name is Luis.

Dialogo corto 3.

Ana- What’s yours? Peter- My name is Ana- where you live Peter- I live in

Canciones es opcional https://www.youtube.com/watch?v=vJGhXwcqaEM

https://www.youtube.com/watch?v=vJGhXwcqaEM




Identifico en oraciones los pronombres personales el

verbo tobe.

Amplio mi vocabulario inglés

Identifico algunos oficios y profesiones en ingles



NOTA

1


SUPERIOR

4.6 a 50

2


ALTO

4.0 a 4.5

3


BÁSICO

3.0 a 3.9


BAJO

2.0 a 2.9


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